沙滩上的童话教案

2024沙滩上的童话教案6篇。

精选优质文章申请书范文网编辑推荐了一篇关于“沙滩上的童话教案”的好文。根据教学要求老师在上课前需要准备好教案课件，教案课件里的内容是老师自己去完善的。教案是教学经验的重要积累。感谢你的阅读希望我的作品能给你带来一些帮助！

沙滩上的童话教案 篇1

1、正确认读本课x个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶*”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。

2、理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

3、让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

教学重点：

正确认读本课x个生字和由这些生字组成的词语。帮助学生理解课文中出现的“凶”、“补充”、“编织”、“反驳”、“赞赏”等词语的意思。

教学难点：

1、理解课文内容，感受想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

2、让孩子体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

同学们喜欢童话吗？谁来说说你都读过哪些童话？今天老师也给大家带来一个“童话”，但是这个“童话”和我们大家度过的不太一样，我们赶快翻开书来看看吧！

从孩子们喜闻乐见的“童话”入手，引起孩子们的共鸣，不用老师过多阐述，学生自然进入文本。

二、初读文本：

以自己喜欢的方式来读读课文，不认识的字通过查字典或和同桌交流。

1、学生自由读课文。

2、教师巡视，帮助解决学认读生字和方法指导。

3、指名读，老师给予肯定和表扬。

通过自由读课文给孩子一个整体的感知机会，通过读课文让学生进入自识生字的环节。读的过程就是学生认读生字的过程。

三、识字教学：

刚才同学们都已经认识了本课的一些生字和词语，那么我们怎么才能很好的把它记住并能够活学活用呢？

1、生自由说记忆方法。

2、老师逐字进行各种方法认读较复杂生字的学习。如：“垒、塌、轰、魔”等字可置于具体的语言环境中引领学生反复认读；“保———堡、工———攻、亡———忘、史———驶”等课利用熟字记忆新字。

3、简单的生字提倡学生自己分析字形及占格位置，练习书写，老师进行示范。如：“建”要写好看，写正确；“补”字的左边不能与“视”的偏旁写一样。

4、帮助学生进行“在”与“再”字的用法区分。

识字教学是本课的教学重点，多种形式的识字方法来帮助孩子认读生字，且重点放在孩子对字的整体间架结构和字形上。

四、再读课文，巩固所学生字。

同桌两人一组，互相读着听，比比谁读得更流利、更通顺。同桌推举读得好的同学给全班同学范读。

学完生字后的朗读，不仅是对所学生字的一个即时巩固，同时是让孩子对文章更进一步的深入。有助于对于文本的理解。

五、作业：

1、把这篇文章美美得读给自己的爸爸妈妈听。

2、根据所学的生字，制作生词卡片。

朗读能力的培养始终贯穿文本的教学，作为作业读给家人增强来孩子们朗读的兴趣，同时生词卡片的制作也是对于生词的'巩固。

1、检查学生词语卡片的制作，认读积累词语。

2、开火车认读生字、词语。

3、分组朗读课文，回顾文章内容。

对于上节课的重点知识的回顾。

二、美读品味。

1、老师范读全文，让学生感悟文字美。

2、他们编织了一个怎样的童话？在这个过程中他们获得了怎样的快乐？（小组进行讨论，让每个学生都有说的机会，都受到美的感悟熏陶。）

发挥学生的想象力，充分调动每个学生的积极性，来理解文本。最终通过朗读来巩固阅读感受。当然，教师的范读作用不可忽视。

你有没有这种获得快乐的经历？讲给你的伙伴听。看谁的讲得故事最精彩，最吸引人！

通过拓展练习，唤起学生对自己童年生活的回味。

我们本课的童话指什么？（小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做的有趣味的游戏……）有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油画……

本环节学生可以根据自己的理解充分表达，在此学生也可顺势了解学生对文本的理解程度，即时查漏补缺。

五、作业：

“小笔头”以《我的童年趣事》为题，记录下你印象最深刻的童年故事。

架设学生现实生活与课堂的桥梁，让学生感受到生活中有语文。

沙滩上的童话教案 篇2

7、学习4——8节。

（1）出示对话：

大家你一句，我一句：“这里住着一个凶狠的魔王。”

“他抢去了美丽的公主！”

“你们快听，公主在城堡里哭呢！”

就这样，我们编织着童话。

转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟，我们也成了攻打魔窟的勇士。

师：这就是孩子想要攻城堡的原因吧，看他们想象多丰富，编得多有趣。

（1）指名读，组内分角色读。

（2）引读：孩子们你一句，我一句编得可热火了：原来，在这座城堡是一座——里住着——，他抢走了——，公主正伤心地在——，于是我们成为了——来救公主。

学习生字：狠（在动物中狼的心肠最“狠”，把狼字上的一点去掉就是——）

过渡：这童话故事的开头编得很有趣，为了救公主，他们又会怎么编呢？

学习9——15小节

（1）指名读。

（2）引读：为了救出公主，我们想了很多方法，一个伙伴的方法是——，我的方法是——，最终我的方法得到——。请你用上这些动词告诉大家，他们是怎么救公主的。

出示：挖 装 炸

一群勇士，终于救出了美丽的公主。

（1）这方法让我们救出了公主，使我们不由得欢呼起来，我们欢呼——。孩子们会怎样欢呼，请你在小组内也你一言，我一句地欢呼几声。

孩子们你一言，我一句地欢呼起来：

（2）再读9——15节，读出那股高兴劲。

过渡：故事到此就结束了吗？不，童话还在继续呢！

1、学习16——22小节

（1）齐读16——22小节。师：孩子们还在继续编着他们的童话呢，他们不但把自己当成了救公主的勇士（板书：孩子），还把悄悄出现在他们身后的妈妈变成了——（板书：妈妈）

（2）天色已经晚了，妈妈也许早就在他们身后了，可是看见孩子们玩得那么开心，编的童话如此有趣，真不忍心打搅他们。而当孩子们回头看到了温柔美丽的妈妈，怎么会不把她当作美丽的公主呢？也许在每个孩子的心中，妈妈就是公主。指名读。

沙滩上的童话教案 篇3

（一）教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。会写十个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”“补充”“编织”“反驳”“赞赏”等词语的意思。

3、理解课文内容，感受想像孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

4、结合自己的生活，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

（二）教学重难点：

本课内容浅显但意蕴颇深，如何引领学生进入到文本当中，真正为孩子们的快乐、善良而感动，从而理解文章的内涵，感受人性之美是教学的重点。本课要求会认的生字较多且有的比较复杂，所以教学中识字部分是一个难点。

（三）课前准备：课件，生字词卡片。

（四）课时建议：2课时

（五））教学过程：

沙滩上的童话教案 篇4

教学目标：

知识与技能：

1、会认18个生字，会写10个生字。

2、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：

1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景。感悟课文带给大家的乐趣。

2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观：

1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。

2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。

教学准备：

学生准备童话故事和生词卡片；教师准备生字、生词卡片、音乐磁带

教学过程：

教师与学生活动过程设计意图教学再设计及随笔

一、观察题目，导入新课

1、师：“大家请看题目，你们知道童话是什么意思吗？（学生自由回答）你最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么事呢？请大家猜一猜！”（学生开始交流）

2、这节课我们大家一起走进这沙滩上，看一看究竟发生了什么动人的故事吧！

二、提出质疑，理解词语

1、教师配乐朗读课文，请同学们想一想课文讲了一件什么事。

（学生用自己的理解回答）

2、学生自己读课文，找出不明白的词语，小组内说一说。

3、出示词语卡片。

开火车读、指名读、齐读。问：“哪个词语不明白？”

（学生提出问题，学生和教师共同解决）

4、小组长用生字卡检查。相信学生，给他们时间自主的读文识字，合作交流，然后教师做一个查缺补漏，指导方法，巩固加深，引导点拔的工作。

三、通过理解，概括全文

1、小组长检查课文朗读情况。

2、指名分自然段朗读，为读得好的同学颁发小标志。

3、分角色朗读。

4、问：“你能用自己的话把这篇课文讲给大家听吗？”

5、请讲得好的讲一讲。

6、小组内开始讲故事。选出讲得好的全班进行讲故事大赛。

7、活动开始。（请大家边听边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景）

四、续编故事，拓展延伸

1、师小结：“瞧，在沙滩上的孩子多么开心、快乐呀！你知道故事过后还会有什么事发生吗？请你再讲一讲吧！”（小组内开始交流）

2、师：“你和小伙伴们的乐园在哪儿？说说你们在那里做得最得意的事吧！”

（学生畅所欲言）

五、形式多样，识记生字

1、配乐分角色读课文。

2、出示生字卡片。问：“你认识哪个字，是怎么认识的？”

（学生开始交流）

3、教师随机用形近字记忆的方法帮助记生字。

话—活 很—狠

补—扑 建—健

4、用同音字记忆

在—再

5、用学生喜欢的方法记忆生字。

6、学生独立写字。

沙滩上的童话教案 篇5

教学设计

（一）教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确认读本课十八个生字和由这些生字组成的词语。会写十个生字。积累词语，帮助学生理解课文中出现的“凶狠”“补充”“编织”“反驳”“赞赏”等词语的意思。

3、理解课文内容，感受想像孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

4、结合自己的生活，体会童年生活的快乐，培养热爱生活的品质。

（二）教学重难点：

本课内容浅显但意蕴颇深，如何引领学生进入到文本当中，真正为孩子们的快乐、善良而感动，从而理解文章的内涵，感受人性之美是教学的重点。本课要求会认的生字较多且有的比较复杂，所以教学中识字部分是一个难点。

（三）课前准备：课件，生字词卡片。

（四）课时建议：2课时

（五））教学过程：

教学流程

设计意图

1、谈话激趣，引入新课

师：孩子们，你们喜欢哪些童话故事，为什么？

师：沙滩上正在上演一个怎样的童话？我们一起去看看吧！

板书课题，引入新课。

谈话激趣，唤起学生的`学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。

2、初读课文，整体感知

（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。

（2）认字方法大比拼——把自己的好方法介绍给同桌。

（3）指名读句子，检查认字情况。

凶狠的魔王建造了魔窟。我们垒城堡，筑城墙，驾驶飞机去轰炸，救出了公主。

（4）学生简答：课文主要讲了一件什么事？

让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。

把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。

理清脉络，培养学生的语言表达能力。

3、再读课文，读中感悟

读了这篇童话后，哪里最让你感动？

通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升情感。

4、拓展延伸、回顾课文

（1）师：谁先来介绍一下自己游戏时做了什么，想到什么？（出示学生自由活动时的图片，并指名讲解）

（2）师：他们的游戏多么有趣，你是不是也想说一说？（组内交流）

充分发挥学生的想象力和创造力，同时也培养锻炼了学生的语言表达能力。

组内的交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台。

5、课外积累

推荐：《爱丽丝漫游奇遇记》、《好饿的老狼和猪的小镇》。

培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，丰富语言积累，发展语感。

第二课时

教学流程

设计意图

1、记忆字形，指导书写

（1）找朋友。（为前三个字找到形近字朋友，并区分字形上的不同；为第四个字组词。）

狠（）补（）话（）

再（）（）（）

（2）书写指导。

指导学生按笔顺规则书写“建、药”两字，并注意学生的写字姿势。

（3）毛遂自荐。

“忘、反、造、充”等字，让学生自己分析字形及占格位置，练习书写。

通过归类识字的方法，培养学生自主识字的能力。

培养良好的书写习惯。

由“讲”到“放”，教给了学生研习生字的方法，从而使学生自主习字的能力得以提高。

2、生生互评，欣赏交流

学生把自己的习字作品放在组内传阅，相互交流。

感受汉字的形体美的同时，在写中再去创造美。

沙滩上的童话教案 篇6

（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。

（2）认识11个生字，会写8个字。

（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。

（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。

（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。

（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。

（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

1、识字、写字。

2、在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

体会童年的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

1、“童话是什么？你们最喜欢的童话是什么？沙滩上的童话会发生什么故事呢？”

（师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，能适应儿童的`接受能力。）

今天我们学习《沙滩上的童话》。板书课题，齐读课题。

2、同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式读。

1、学生自读课文。

（课件出示）提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

（3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍；

（4）给每个自然段写上序号。

2、检查自学情况。

各自拼读，找出翘舌音“胜展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。

指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

lěi bǎo chā xiōn hěn 括n shān jià hōn bó zàn

开展读字游戏。

开火车读，再读。

小老师领读，齐读。指正：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。

（3）让我们把这些字带到课文中，一起来读好课文。

①分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确。

②开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。

3、整体感知内容。

沙滩上的童话写了一个什么故事？

读文后，讨论交流，展示交流，填空。

（课件出示）：写了我们在沙滩上建了一个城堡，想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主，我们作为勇士，从地下挖隧道，把城堡轰塌了，炸死了魔王，救出了公主的故事。

1、记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结：

（1）加一加：“衤”加“卜”是“补”。“亠”加“允”是“充”，“火+乍”是“炸”，“艹+约”是“药”，“讠+己”为“记”。

（3）猜谜语：“一夜残花掩黄土”是“死”，“树木犹为人爱惜”是“亲”。

3、指导写字：

（1）师范写，重点指导“补、充、抢”并讲述：

“抢”：注意“扌”的笔顺和笔画，第一笔是横，第三笔是提，第六笔是横折钩。

另外，“炸、记”是左右结构，左窄右宽，“药”是上下结构，上窄下宽。

（2）老师范写，学生在习字本上描红、临写生字。（提醒写字姿势。）

（3）指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要点。

（4）教师巡视指导，强调写字姿势，（课件出示）提出要求。

看准每个字在田字格里的位置。

看清每个字的结构，放慢速度。

严格按笔顺描写。

（5）展示学生写字作品，讲评，适当奖励。

小朋友们，这节课我们读了沙滩上的故事，认识了凶狠的魔王，美丽的公主，还学习了生字，下节课我们接着学。

（一）复习检查，巩固生字：

1、上一节课，我们学习了《沙滩上的童话》，再来看一下这些字词认识了吗？

2、今天，我们继续学习《沙滩上的童话》。

（二）初读感知理文路 1、带着问题学生自由读课文。读后反馈。（板书：沙滩上的童话）指名读课题。

2、沙滩上也能编织童话，多有趣啊！让我们再一次用心地去读读它，遇到不认识的字问问同学，也可以查查工具书，并标出自然段的序号。

过渡：现在让我们回到课文中，再一次轻轻地读一读，仔细地想一想，孩子们是怎样编织童话故事呢？把你的理解在书上划一划。

1、自由读课文，并在书上划出有关的句子。

2、同桌之间先交流交流，向同桌读读自己划出的句子。

3、学生自由反馈。

4、出示句子研读：

这城堡里住着一个凶狠的魔王！

他抢去了美丽的公主！

你们快听，公主在城堡里哭呢？

（1）自由读一读，把它读通顺。

（2）谁想站起来试试。

（3）学生读得好时，可以这样引导：你读得真好，你的读想告诉大家什么？读得不好时，引导学生跟着老师把句子读通顺。

（4）像他这样谁还会读？

（5）你也来试试。从他的读中，你们听出了什么？

（6）你能读吗？我发现“凶狠”这个词你读得特别标准，能给大家再读一遍吗？出示词卡：凶狠，指名学其它学生读一读

（7）这么凶狠的魔王你喜欢吗？那就让我们用这样的语气再一次去读读这三句话。

（8）引读欣赏：一个小朋友讨厌的说：“这城堡里住着一个凶狠的魔王！”另一个小朋友接着说：“他抢去了美丽的公主！”第三个小朋友听了着急的说：“你们快听，公主在城堡里哭呢？”

过渡：是啊，小伙伴着急了，公主在哭呢？同学们，这个童话故事又将怎样纺织下去呢？请大家快速读读8―14小节。

1、谁来说说我们在沙滩上又编织出了什么？（8―14小节哪一节都可以）

2、学生反馈中老师可适时评价：你读得真好！你读得还不够通顺，请再来一次吧！听得出，你也成了沙滩上的一员了……

3、理童话，出示：

哦，原来为了救公主，我们自己成了（攻打魔窟的勇士），用（挖地道的）方法，炸死了（魔王），救出了（公主）。

4、引导学生用“开心、愉快”的心情读读这一句话。

过渡：公主得救了，我们真高兴啊！那么，我们的童话又将编织到哪儿了呢？请读读15―19小节，读了课文，说说你的发现。

1、请学生说说读后的发现。A、小伙伴在沙滩上玩得真开心。B、妈妈变成了公主……

2、妈妈为什么会变成公主呢？

你是从哪里读出来的？

是啊，平时关心自己、爱护自己的妈妈也许早就成了孩子们心中的公主。同学们，沙滩上的童话编织结束了吗？不，童话还有继续，在一个个童话中，我们编织出了快乐、童真、童趣，愿美丽的童话陪伴着我们开心度过每一天。

swy7.com小编推荐

秋天里的童话作文15篇

我们一般将入党申请书称之为入党申请报告，它是入党整个流程的第一个环节。如果你想投身于祖国的长足发展，团结并加入到共产党，是很多人从内心深处向往的事情。哪些入党申请书可值得我们借鉴呢？以下是由小编为大家整理的“秋天里的童话作文15篇”，为方便后续阅读，请你收藏本文。

秋天里的童话作文 篇1

我很喜爱自家电脑桌面上的屏保：一条大道上，落满了金黄的树叶，几乎将路面完全覆盖。路旁，是高大的法国梧桐。地上的颜色与树上的叶子是相同的色调，一片的金黄。只要一打开屏幕，那片金黄就跳入我的眼帘，盯着那条向远方伸展的金黄大道，我仿佛听到一个故事，一个来自秋天的故事，在这个故事里，有落寞的歌声来自海洋中飘雨的歌声！

秋天里，夕阳染红了蔚蓝的天。那个透明夏天里的蓝色水美人，此刻已化身为美丽的异国公主，从遥远的海的国度里踏浪而来。清亮的眼神是在寻找她的王子么？

发生在那个炎炎夏天里的爱情故事真的很美丽。蓝色水美人是海浪中的一颗晶莹透亮的露珠，白天静静的沉睡在海洋母亲的怀里，在清涩的微风里枕着星星一样绚烂的心事。当夜色笼罩在波光粼粼的海面上，露珠儿便幻化成了婀娜多姿的少女，披着一身晶莹的月光，顶着绿色的水草婷婷地步出深蓝的海中，在星光的点缀下跳着迷人的舞步，如鸟儿翩跹。有月亮的日子，她总会坐在海边，赤着双足轻轻戏水，披着洁白的月光，眼睛里全是盈盈纯净的笑意。从没有心事和烦恼的她，那时是多么的快乐啊！

一个暴风雨的夜晚，

一艘巨轮沉没了，空气中到处迷漫着压抑的冷清。水美人救起了落水的王子清晨，水美人空灵的歌声唤醒了昏迷中的王子，他被眼前仙境般神奇的景象所惊呆了，水美人正在湖中欢快地戏水。漆黑的长发溅起朵朵晶莹的浪花，淋湿了王子的眼睛，他爱上了水中轻盈曼妙的少女。虚惊过后，望着英俊善良的王子，水美人纯净的笑了。月下，水美人为他献上了美妙绝伦的歌声，飘逸出尘的舞蹈。王子讲明了自己的身份，表明了对水美人的爱慕之情。水美人只是无语的笑着，眼睛里全是落寞与无奈。因为她不属于人类的世界！

天色渐亮时，水美人带着王子纵横在浩瀚的海洋之中，到了出海的路口，他们依依作别。水美人眼里第一次流出了泪水，第一次对眼前的人有了不舍，但是她没有跟随心爱的人离开，她不能离开这片神奇的海水，正如王子不能离开他的王宫在这碧蓝的海里陪伴她终生。因为太阳升起时，她就会幻化成一颗透明含羞的露珠，只有在夜晚来临时才能显露出她的如水美丽。离开海水，她会枯萎。他们彼此相爱，却无法相知相守

秋的脚步踩得树叶沙沙作响，海浪也变得更蓝更冷了。水美人在海洋中痛苦而寂寞地生活，这里有属于她的灿烂的夏天，却没有属于她的幸福与爱情。她每日梳理着长长的秀发，也梳理着长长的思念，一天天的憔悴下去，王子却再也没有出现。为了追寻王子的脚步，为了他们曾经只燃烧过瞬间的爱情，她放弃了一切，毅然离开滋养她生命和美丽的海水，化身为遥远异国的公主，不远千里去寻找她逝去的爱情与欢乐。哪怕只有一天！

日子在寻找中一天天的流逝，没有海水的保护，没有王子的消息，她的容颜在风尘和忧虑中渐渐失去了如水般的晶莹和美丽，憔悴的神情掩盖了原有的清新和脱俗。她成了一名姿色平庸的女子，但从她的眼神依然可以读到纯净，因为那里有对未来美好的期待与憧憬。

当盼望已久的王子出现在面前，水美人流下了幸福的眼泪，快乐得几乎要晕到。但王子面对眼前憔悴平凡徒有公主身分的女子，表情是陌生的。他梦里朝思暮想的，依然停留在那片深海中，那个如出水芙蓉一样清新纯美的少女。他曾经无数次地寻找进海的路口，但每次都是无功而返。日子一天天的过去，少女空灵的歌声和纯美的容颜象刀一样刻在他的心里。而今，眼前这个平庸的女子怎能是她的公主！当王子失望的转身离去时，支撑水美人的信念也破灭了，她又幻化成了一滴露珠

秋天是盛开记忆的季节！如果夏天是愉悦的欢场，那秋天便是一场无声的醉梦。水美人在秋天回到了童话一样神奇美丽的海洋世界，却没有童话故事里公主应该拥有的梦想与天堂。今后她的日子又将象过去一样：白天沉睡、夜里采露戏水。

她恢复了从前的清纯与水一样的美丽。

只是，她不再歌唱，不再翩翩起舞，也不再快乐。

那个夏天的爱情故事，深深埋藏在了她飘雨的心底。

毕竟，秋天里不是每一个童话都是美丽的。

秋天里的童话作文 篇2

美丽的秋天来了，树上的叶子都枯黄了，秋风一吹，就纷纷扬扬的从树上落下，在空中翩翩起舞。湛蓝的天空中，几朵白云懒懒的挂在上面，一动也不动。暴躁的太阳公公也在秋天的安抚下，温和了起来，不再散发着刺眼的光芒。

聪明的小黑猫决定在这个美好的季节收集一些粮食，为自己过冬做准备。说干就干，小黑猫伴着轻柔的秋风，向河边走去。走着走着，小黑猫看到了鸭大婶，于是就上前礼貌的打了招呼，说：“您好啊！鸭大婶，你这么气喘吁吁是要干嘛去啊？”

鸭大婶停下你，喘了一口气，说：“你……好……啊！小……黑……猫，我要去羊妈妈的店里买一些厚衣裳，因为马上就要冬天了，我得为鸭宝宝准备一些过冬的衣服，要不然它们冬天会感冒的。对了，小黑猫，你要去干什么呀？”

小黑猫说：“嘿！这不是马上就要入冬了嘛！我要去小河边抓一些鱼，准备过冬的时候吃。”

“那你要小心一些呢！这条小河很深的，有很多小动物都在这条河中溺过水。而且这条小河经常会有鳄鱼出没，你一定要小心啊！”鸭大婶告诫道。

“我知道了，鸭大婶，不要担心，我就在浅水区捉鱼，也会注意鳄鱼的。您去集市也要注意安全啊！”小黑猫回答道。

“我没事，那我就先走了。再见。”说着，鸭大婶就迈着双脚急匆匆的向集市赶去了。

时间一晃，太阳公公到了西边。这时满载而归的鸭大婶和小黑猫都回到了各自的家中。鸭大婶将买回来的衣服展示给鸭宝宝看，鸭宝宝满意极了，都“叽叽喳喳”叫个不停。小黑猫也带着一桶鱼回到了家中，开始腌制起来，准备过冬吃。

秋天，真是一个忙碌的季节，小动物们也在这个秋天劳动了起来。

秋天里的童话作文 篇3

春天来了，大地一片新绿。广场的大树上，长出了一片嫩绿的小叶子。小叶子使劲的呼吸着周围新鲜的空气，迎着温暖的阳光，在和煦的春风里快乐的生活。

一天，小叶子觉得痒痒的，定睛一看，原来是一只小毛毛虫，爬上了自己的身体。小叶子高兴极了，他对小毛毛虫说：“欢迎你!你愿意和我做朋友吗?”小毛毛虫说：“当然愿意。”于是，小叶子和小毛毛虫每天紧紧挨在一起，快乐的说话、玩耍。

很快，小毛毛虫变成了一只大大的毛毛虫。终于有一天，它挣脱了笨拙的外壳，展开了斑斓的翅膀，变成一只美丽的蝴蝶，飞走了。

小叶子只能恋恋不舍地和好朋友告别了。

不久，夏天来了。一支优雅的蝉飞来了。他悠扬的歌声可好听了，小叶子听得入了迷。当然，小叶子又和蝉交上了朋友。整个夏天，小叶子都沉浸在好朋友美妙的歌声里。小叶子也逐渐从一片嫩绿的小叶子，长成了一片葱绿的大叶子。

秋天快要到了，蝉也向这片叶子告别了。大叶子虽然很伤心，但它知道，自己一定会再找到一个好朋友的。

一只燕子飞来了，大叶子问：“我可以和你交朋友吗?”燕子说：“当然愿意。可是我们马上就要到遥远的南方去过冬了。等明年春暖花开的时候，我们再见吧。”

看着南飞的燕子，大叶子有些失望，但他还是每天四处张望，希望能找到好朋友。

一天，一个小男孩和妈妈走来了。他仰着幸福的笑脸，显出两个大大的'酒窝，不停地和妈妈说着话。看着这个开心的男孩，大叶子很高兴，他觉得这就是他要找的朋友。

他大声喊着：“你好，我在这里，我想和你交朋友。”可是树太高，秋风吹得满树的叶子发出哗啦啦的响声，小男孩听不见。大叶子很着急，它让秋风姐姐帮自己使劲摇呀，使劲摇呀。终于大叶子轻轻地飘下来了，落在了小男孩的脚边。小男孩惊奇得拿起这片叶子，举起来对妈妈说：“妈妈，这片叶子还没有枯，怎么就落下来了?”

秋天里的童话作文 篇4

时光飞逝，立秋了，又迎来了秋天。如一位亭亭玉立的少女，历经了春天的芬芳，路过了夏天的婀娜多姿，迎来了秋天的神韵——沉甸甸的果实，将是收获的喜悦。

漫步在风骚的季节里，在秋高气爽里。喜欢带上孩子们，在金黄田野里荡秋天，来着追逐打闹，把季节闹翻天……

时光的轮回里，期待和孩子们一起去孙悟空的花果山，看一看硕果累累时的美丽，和猴子们一起嬉戏，一起做迷藏。和猴王，来一声，早安——午安——晚安！享受着别样的情趣和快乐！

漫步在季节里，陶醉在金黄色的秋天里。已习惯在孩子中间，唱一支歌谣，排着整齐的队伍，走在田间的小道上，沉甸甸的谷穗笑开了眼，和孩子们打着招呼。一阵风吹来，随风飞舞着，金色的谷穗，调皮的和孩子们做着迷藏……

满眼的秋色，在孩子们眼里，是一首童话，是一支歌谣。拿起画笔，笔下是满眼的金黄色，流露着收获时的喜悦。

路过朱鹮梨园，蔚蓝色的天空，一首童谣，寄托了无尽的希望。林间响起一曲音符，和秋天一起跳舞着，一起嬉戏，嗅着泥土的气息，夹杂着金色梨子成熟的芳香。

抬头一看，一群洁白的朱鹮鸟儿，自由自在地徜徉在朱鹮梨园的上空，和孩子一起打着招呼。背一首唐诗，唱一支歌谣，让秋天不再寂寞，不再萧瑟……

秋天是无尽的思念，漫步在蔡伦广场，似乎又回到了几千年以前，相守在秋天里，看到了蔡伦造纸的情景……

金黄色的树叶，随风飞舞，潇潇洒洒，叶落归根，“化作春泥，更护花”待到春天，装扮更美丽的童话！

秋天里的童话作文 篇5

夏姑娘轻轻地走了，秋哥哥准备飞落人间，调皮的风娃娃抓紧秋哥哥的衣领，也来到了人间。

风娃娃跑在马路上，看见了一个小白袋（塑料袋），他热情的打了声招呼“你好！”“你好！我叫小白，你就是能带我旅行的风吗？”小白袋说。“是啊，”风娃娃说，“小白，你愿意和我一起走吗？”小白开心地大叫一声“太好了”，便立即拉上了风娃娃的手。路上，风娃娃说“天上的哥哥姐姐都叫我小风，你也这样叫吧！”“哦”小白点点头。

他们飞啊飞，来到了一个风景优美的地方，“我知道！”小白说，“这儿是奶奶经常提起的花园城市—宁波。”哦！就是那天伯伯夸个不停的宁波吗？小风开心极了，决定在这儿多玩一会，接着，便高兴地走起来。小白突然大叫一声“对了！”便匆忙地走了。小风心想：也许他有什么事吧！就自顾自玩起来了。他把树叶吹向远方，清洁工笑了。他吹动风车，电力局的人也笑了。突然，她听见了一声尖锐的“小心！”小风随着声音找去，她看见了一个女人倒在地上，原来她为了让六位学生样子的孩子躲开一辆驶来的车子，推开了他们，自己却被车子压坏了腿。小风摇摇头，叹息了一声，说“看来宁波人的心更美啊！”这时，小白回来了，他的手上拿着一瓶水，说“这是我叔叔研究出的药水，只要滴一滴，什么病都会好！”“是吗？”小风夺过药水，滴了几滴在那个女人的腿上，奇迹出现了，她站起来了！人们都不可思议地看着她。小风和小白都偷偷的笑了。

秋天，童话的小风来到了宁波，是多么留恋这个美丽城市啊！可秋哥哥拉走了小风，走了......

秋天里的童话作文 篇6

秋天到了，秋高气爽，在这个季节里还有许多美丽的童话。

看，秋天来了!她一闻就闻见一阵果香。于是秋天私下寻找，找到了果园，那的香气可浓了!直奔向果园。秋风摸了摸小柿子，小柿子冷极了，看看，那小脸蛋冻得通红通红。秋风又来到石榴家，为他们讲笑话，石榴们一听，乐了，哈哈大笑，笑得合不拢嘴了，把嘴巴里晶莹剔透的牙齿全部嘴了出来，可爱极了。秋风又飞到了苹果家，苹果们连忙出来欢迎。秋风看这个漂亮，看看那个也漂亮，就为它们化妆，秋风走后，每个苹果都有的地方红，有的地方黄，更漂亮了，这是为什么呀？这可全是秋风的功劳呢!她为每个苹果都涂了胭脂。瞧，多好看呀!

秋风又飞向田地里，哪儿也是那么美。秋风先到了高粱家，高粱们一听秋风夸他们长得好看，全都害羞地涨红了脸，低下了头，一个也不愿再看看秋风。秋风只好又无趣地飞走了，她飞到了麦子家，麦子们一见到秋风就唱起了欢乐地歌，秋风说他们唱得好，把自己亲手织的金色毛衣奖给他们，他们相互帮忙穿上衣服，又唱起了一支金色的歌。

秋风飞向公园，枫叶、树叶是那么吸引她。枫叶见到秋风，开心极了，不停地摇着身子，为秋风跳舞。它一会儿旋转，一会儿摇头，秋风见它十分卖力，也奖给它一块红色的奖牌。枫叶开心的笑了，脸也笑红了，银杏叶也来凑热闹。它从秋风的衣角上除下一角，做了一件金色的衣服，力枫叶伴。

秋天真美!不但有丰富的色彩，还有好听的歌声，甚至还有阵阵香气。这个秋天的童话真美!

秋天里的童话作文 篇7

秋天是我最喜欢的一个季节。但是青岛的秋天，一旦来了，马路两边的那些“家家户户”就也变得红红火火起来。其中，那些叶子才是真正热闹的主角。

有一种叶子，它散发出让你感觉清新的味道。薄薄的红枫，周围长满了圆圆的尖，就像一个柔弱的小孩子。但那“小孩子”不光柔弱可爱，而且“红彤彤的脸蛋”上还露着甜蜜灿烂的笑容。

有一种叶子，它们长在大梧桐“妈妈”的怀抱里。有的发红，有的发绿。那些发红的，就像被“妈妈”抱得很紧很温暖；而那些发绿的，就像是缺乏着一种怀抱。每当有大风刮起来，那些叶子即使将要离开了“妈妈”，也会恋恋不舍。它们就在“妈妈”周围转来转去，好像在说：“妈妈，我会永远和你在一起的！”

有一种叶子，它长得爱心的形状，似乎是和喜鹊那样来为人们报喜的。它就是紫荆树叶。它会随风飘舞，如果你的家中有喜事，它就会悄悄地跟着你，仿佛告诉你：“嘿，你家会有喜事，这是我提前送给你的礼物哦，记得收留好它！”

还有一种叶子，它细得甚至和你的手指差不多，但它依旧会给人带来很大的吸引力。那就是青岛的白蜡树叶。我见过的白蜡树，一般都是和别的树木长在一起的。春天，它盛开出一片嫩绿；到了秋天，它就换成一件红装。也许，这就是它最有吸引力的原因吧。

我生活在美丽的海滨城市——青岛。我们青岛的美，不仅仅在于“碧海蓝天”，还美在那“红瓦绿树”。特别到了秋天，红的、绿的、黄的，五彩缤纷，像极了一个童话世界。

这就是我喜欢的秋天——青岛的秋天。

秋天里的童话作文 篇8

午后，公车上。女孩坐在位子上，半开着窗子望着窗外，不知在想些什么。男孩站在女孩左后方，看着女孩，满是微笑。一阵风，吹乱了女孩的发，抬手去扶时，阳光轻洒……

男孩想，这究竟是个怎样的姑娘，这样美，这样动人。开学第一天，男孩在教室里看见了那个女孩。教室后排的窗边，依旧是坐着，依旧望着窗外不说话……原来，他与她竟然是这般近，却又那么远……

日子依旧平静的过，平淡的几句问候，成为他们之间仅有的交际，男孩想他大概永远不会知道了吧，那天公车上女孩的心思，知道那一天……

男孩来的格外早，老远却听见教室里一阵喧闹：“你们说这姑娘不会是个哑巴吧？”“就是啊，可惜了这么漂亮的脸蛋。”教室的角落，几个班里的混混，透过缝隙，他望见她惊恐的表情……快步冲上去：“你们不要欺负她！”稚嫩的像孩子一样……

“什么嘛，一点也不耐打。”

“快点走吧，一会有人来就不好了！”

教室里，男孩几乎无声的问着“没事吧”，女孩也用同样的语气回他“谢谢你”——烂俗的像是电影里的桥段。

以后的日子里，本着男生要保护女生的借口，男孩每天都要死皮赖脸的陪女孩回家，依旧是公车的左后方，依旧无言亦如初次见面。不过，这次他们终于是有了交集……

男孩以为他们本可以就这么在一起，却总是难于表达——一个若无其事，一个打死不说。就这样，彼此陪伴，任时光如梭，穿行至下一个路口——毕业……

那天，男孩使了半天劲，扯下胸前第二颗纽扣，送给女孩，女孩轻轻的为男孩戴一块腕表，轻声说着有缘再见。那么近，却又碰不到……

女孩去了北方，男孩留在原点，彼此生活在各自的世界里。某天，男孩看着那块表，也许自己爱的从来就不是她，而是那个公车右下方的女孩而那个时候他又是多么想要握住她的手……

无关爱情，只是一场淹没于时光里的，青春本纪……

秋天里的童话作文 篇9

我来到匡河边，去寻找秋天里的童话。河边树林里的树叶洋洋洒洒地飘落在草地上，河面上和石子路上。河面上的落叶顺着北风往南飘去，它们说：“我要送送大雁，跟它们约定好来年春天再相见！”大树下的树叶说：“我要继续留在妈妈身边，化作泥土更护家！”

我来到蜀山顶，去寻找秋天里的童话。站在山顶，阵阵凉风吹到我的脸上，告诉我：“秋天来啦，冬天也不远啦，小朋友要记得及时添加衣物呀。”虽然一片片金黄色的落叶铺满了树林，但是从山顶望下去，秋天里的大蜀山仍是一片郁郁葱葱。像是在告诉每一位来登山的人，它将永远用最天然的绿色守护着人们的希望！

我来到校园里，去寻找秋天里的童话。我们校园里的树木大多是常绿树，虽然没有秋天的落叶满地，但是他们强劲有力的摇摆，带来了秋天的凉爽，也展示了他们的刚强与坚韧。校门口的两排桂花树香溢满园，它们也在替秋天向我们招手，为我们加油。

美丽的秋天，处处都充满着童话般的色彩，我要去更多的地方寻找秋天里的童话。

秋天里的童话作文 篇10

一

被临时用来当做办公室破旧的房屋里一如既往的烟雾弥漫，英国上尉站在窗前，沉思的看着窗外谈笑着走进村子的士兵。身后坐着的几个人专心致志的盯着手里的烟圈，烟灰缸里的十多个烟头说明这场会议已经持续了很长的时间，并且毫无进展。

“现在我们已经到达了特罗维尔村庄，然后一直往前，翻过前面的大山到达国王大街，攻打下驻扎在那里的德军指挥部就可以和盟军回合了。”

一向喜欢开门见山的上尉回到桌边，用手指着桌子上摊开的地图：“谁还有问题？”

“他们的兵力是我们的三倍之多，我建议不能强攻，只能智取。”

维尔中尉不厌其烦的重复着已经说过十多遍的话题：“况且现在战争已经到了最后的时期，我们的士兵都想回家，我相信他们的士兵也是一样。”

“他们的指挥官是奥里托大尉。”

上尉的一句话使得屋中再一次的安静了下来，显而易见他们刚刚就是因为这个原因陷入沉默的。

“老古板，希特勒的心腹。没有家，没有朋友，没有孩子，我实在是想不出来能用什么说服他和这个村子的指挥官一样愉快的加入到我们的军营。”

一向善于外交的塔尔插话道。

“真见鬼，我情愿他们的指挥官是希特勒。”

姜申咬着烟斗，无可奈何的将目光转到了另外一个方向。

“也许我们还有最后一个筹码。”

威尔突然开口说道，他看向依然沉默的大尉。

“我知道。丹尼尔，但是他最近也碰到了麻烦。”

“那份该死的图纸。”

姜申几乎要把他的烟草吞下去了：“我就知道奥里托的窗户直冲着国王大街不会有什么好事。但是他为什么不通过别的方式把文件送出去？可怜的家伙。”

“足够了，在开战之前现在只有一个问题，怎么才能把他弄出来？”

上尉有些不耐烦的拍着桌子。

“我带几个人去一趟，然后你们在后面接应我们。”

姜申站起身，一把抓起了放在桌子上的佩枪，

“我可不会指望奥里托良心发现，但是从时间上来说，现在只有奇迹才能救他。”

二

丹尼尔中尉正推着他的那辆破旧的自行车走在尘土飞扬的的马路上，同时漫不经心的看着步兵的汽车一辆接一辆的从身边飞驰而过。虽然已经接近秋天，天气还是一如既往的炎热，因为右臂上厚厚的绷带的限制，尽管他用左手全力的稳住车子的重心，车子还是在坑洼不平的路面上左右摇晃，但是后座上的乘客始终没有因此受到影响，他始终专心致志的盯着手中拿着的一朵小小的，快要凋谢的蒲公英。

后座的乘客下车后，展现在他们眼前的是一片广袤的绿地，犹如一间巨大客厅上铺开的绿色地毯，应和着蔚蓝的拱形天花板一望无际的向前延伸到天边的一片金黄，无数朵还没有凋谢的鲜花在齐踝的草地中探出脑袋，好奇的打量着正在向他们走来的陌生人。

丹尼尔在草地的中央躺了下来，他把头枕在手臂上，毫无遮挡天空完全呈现在他的眼前，一种独特的蔚蓝中映衬着一抹淡淡的白色。四周寂静的让他想哭，他摸索着想找回扔在身边的帽子以挡住眼前刺眼的阳光，但是一个突然出现在他头上的黑影让他放弃了原来的打算。

一个看上去最多有五六岁的男孩，站在他面前微笑着向他展示着手中五颜六色的野花，丹尼尔用左手把他抱在怀里，他已经记不清他是什么时候在街上认识这个正在朝他微笑的犹太孩子，在那天之后男孩经常来找他，并把他领到这片唯一没有受到炮火侵袭的草地。男孩始终没有说过一句话，但是丹尼尔喜欢他脸上的微笑。

男孩的身体动了动，他伸手碰了碰丹尼尔右手上的绑带。

“不小心摔倒了。”

丹尼尔微笑着解释道，两个人继续安静地坐着，谁也没有说话。

过了一会，男孩突然直起身子，指向远方的山峦，夕阳如同正在燃烧的火焰降落在山顶，打开了一幅瑰丽的织绵。

“回家，是的，回家。”

丹尼尔回答道：“等到秋天的时候，我们就可以回家了。”

男孩举起了一片已经发黄的树叶作为回答。

“秋天到了，我们马上就可以回家了。”

丹尼尔突然有些失神的看着身后指挥部窗外的一颗高大的老树，属下的一些熟悉的身影正在忙忙碌碌，他转过头，不再去看那些已经向他们驶过来的吉普车。

三

“你这几天的表现让我十分的不满意。”

半个小时后的大尉办公室里，奥里托用审视般的目光上下打量着面前站着的下属：“消极怠工，无故缺勤，现在几乎所有的士兵都在传言你在这里有一个犹太籍的私生子。这些我都压着没有上报，丹尼尔，但是我不能原谅你的背叛。”

“士兵们都想回家，我打消不掉他们的这种念头。”

“先抛开你发布的反动言论不提，我上个月让你画的地形图纸，你应该交到我的办公室，而不是英军那里。”

奥里托从抽屉里拽出一份厚厚的图纸，扔在桌子上。

“军事法庭已经就你表现做出了宣判，考虑到你往日的战绩，你有两分钟的时间和你的朋友告别。”

当丹尼尔的脚步声消失在走廊上后，奥里托转身走到窗边，继续注视着树下忙碌的士兵。一个中士仍正在和一个军官争论不休，四周看热闹的士兵几乎忽视了手里的工作，而使得工程一再受到阻碍。

“这棵树不能用。我情愿钉一个木架”

面对着说什么都无动于衷的上级，面红耳赤的中士激动地甚至丢掉了手中的烟斗：

“这棵树已经很老了，树干里面早已经空了，前几天一个小孩爬树树枝整个朝他砸了下来，一个军官为了挡开那根树枝右臂差点被砸断，我不能想象这样的树枝怎么能承受住一个人的重量。”

“动作快点，锯掉上面的树杈，空出一个套索的距离。”

另外一个军官动作僵硬的继续催促着动作缓慢的士兵，几个中尉始终低头盯着脚下的五六个烟头。

“可是................”

奥里托上尉用力地推上窗户，飞身走出办公室，把楼下的争论远远甩在身后。

四

虽然人为地耽误了不少时间，当一路狂奔而来的姜申差一点扑倒在地上的时候已经是黄昏时分，几个持枪的士兵已经排列在了绞刑架的两侧，威尔目测了一下山坡到院子里的距离，脸色铁青的看着他。

“距离太远了。”

威尔用手比划着，：“除非你能把狙击枪也分解开藏在篮子里。”

姜申没有说话，他摘下了帽子，同时看着夕阳将远处一个小小的身影拉长，投在丹尼尔面前的空地上。

男孩依旧微笑着，很明显他不明白发生了什么事情，丹尼尔沉默着，他不知道能不能把自己的话解释清楚。

“我要先回去了。”

他终于开口说道，尽量使自己的语气变得柔和：“过几天就会有人来接你回家，我希望你你能照顾好你自己。”

男孩抬起头凝视着他，用手指了指远方已经快要黑下来的天空。

“是的，回家，我也要回家了。”

丹尼尔掏出上衣口袋里的铁十字递给男孩：“送给你，希望你能记得这段时光，也能记得我。”

身后的刽子手已经用手轻轻地碰着他的衣服，丹尼尔站起身，看着身后的士兵：

“答应我，先把他领开这个地方。”

一只手突然拽住了他的衣摆，男孩仍然凝视着他，目光里充满了复杂与奇特。他第一次开口说话了：

“我..........能........和你.......一起，走吗？”

“不能。”

伴随着丹尼尔的惊愕而导致的脱口而出的回答，男孩的话语已经渐渐变得流利：

“我需要你。”

一阵寂静之后，每个人的身后再一次响起了一种奇特的声音，这声音所带来的震撼力不亚于刚刚男孩说出的第一句话，那是奥里托上尉嚎啕的哭声。

五

“他叫科里尼。”

奥里托坐在草地上，看着在远处欢快奔跑的男孩，听着英军的汽车一辆接一辆的从身后缓缓驶过：

“我记不清他的母亲是谁了，他在两岁的时候医生断言他永远无法开口说话。当我走的时候，我把他放在了当地教堂的门口。我每天都能看见他坐在你的自行车后座上从我的窗外走过，但是我始终没有勇气推开门走到街上。我想永远留在这里，这样我就可以永远见到他。我无法表达出对你的谢意。”

“你最终可以这样做了。”

丹尼尔愉快的看着手中拿着的一朵蒲公英，温和的阳光静静地洒在他们的身上，他把手的里的蒲公英递给奥里托：“秋天到了，我们可以回家了。”

“秋天。”

奥里托抬起头，望着远方的天际喃喃的说道，他突然站起身，一把拽下胸前的铁十字，奋力的扔向远处。

秋天到了。

秋天里的童话作文 篇11

秋天是快乐的季节，农民们收获着他们种下的果实；但同时秋天也是令人难忘的季节。

秋风吹着秋叶到处飘扬，其中有一片叶子落在了一个人的肩膀上，这个人正在聚精会神地看着某样东西，在他的面前是一个土堆，上面有一个照片那照片上是一条狗，这个人拿起肩膀上的叶子，仔细的看在他的脑海回想起一些事。。。。。。

这个人是一位警察，人们都叫他“张同志”。而照片的那条狗也是一个警犬——大黑。但同时也是他的爱犬，有一次他和他的爱犬去散步，走着走着看见有一个人拿了别人的包就跑，那个人就喊：“他是小偷，抢了我的包，快点帮我拦住他”。“大黑，去”。大黑就以风一样的速度追了上去，但由于小偷骑的摩托车大黑追了很久才追上了他，小偷停下来了，大黑没有直接冲上去，而是在等待时机，当他看见小偷的警惕放松搜着包的时候，猛然冲了上去，直接扑在小偷的身上，把小偷扑倒在地，小偷顿时吓了一跳，赶快举起手来投降，而这时大黑的主人正好来到，把小偷逮捕了，包还给了主人，张同志看着大黑说：“大黑，真棒”。这时有几片秋叶落在了他和大黑的身上。

随着时间一天一天的过去，张同志和他的爱犬也渐渐变老了，张同志也退休了，张同志和他的老伴、他的狗相依为命，可发生了一件不幸的事让他和他的爱犬永远的分离了。他去给他的老伴买药带着大黑一起去的，可就在他进去药店的时候，却没有发现他后面有一个人跟着他，当他买完药以后在回家的路上。却发现有人跟着他，他假装走进一个胡同里，想把它引出来，当他看见抢劫犯的模样时，他猛地冲了出去把抢劫犯摁住说：“不许动，我是警察”。可抢劫犯没有投降的意思顺手拿出一把刀往他的胳膊划去，张同志立刻疼的松开了手，当他再想杀人灭口时，大黑直接冲了上去，咬住了他，张同志说：“大黑，去”。不料那个抢劫犯直接拿刀刺向了大黑，大黑立刻昏倒在地。“大黑”。张同志嘶声力竭的喊着。这时警察来了把抢劫犯逮捕了，张同志泪不成声说：“快，快救救大黑”。“还是先救你吧”。警察说道。“不，我没事，先救大黑”。张同志说。可惜大黑还是因为没有及时救治而壮烈牺牲，再大黑死的时候，秋风吹着的秋叶有一片落在了大黑身上，有一片落在了张同志的肩膀上，张同志给大黑举行了追掉会，并把它埋在一棵大树的前面，并承诺每年的秋天都来看它。张同志把手中叶子放下说：“老伙计，我走了来年再来看你”。张同志踏着秋叶慢慢地走了。

秋天如昙花一现般的速度过去，但秋天里的故事却难以令人忘怀。

初三:快乐小子

未经允许不得转载

点评：通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙。本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂。

美中不足的是事件叙述完之后就作为结尾太苍白，老师建议小作者可以把事件做个延伸可能会更好，加油。

点评老师：孟祥琦

秋天里的童话作文 篇12

夏姐姐带着余热急匆匆地告别了我们，大雁南飞，秋高气爽，秋姑娘在风姑姑的陪伴下来到我们的身边。秋叶纷纷飘落，远看，像一群群美丽的黄蝴蝶翩翩起舞，可在这时，大树妈妈和叶子宝宝却发生了争论，你听：大树妈妈柔柔地对叶子宝宝说：“月儿，你快把手松开吧，不然，到冬天来临的时候，你会冻死的。”“不要嘛，”月儿撒娇说：“妈妈，您是最最疼爱我的嘛，所以，我不想落下去嘛。”说完，又紧紧地抱住了大树妈妈，大树妈妈没办法，只好在空闲的时候织几件金黄色的漂亮衣服，希望月儿看到它会乖乖地听大树妈妈的话，可是，这个办法没用，大树妈妈再也没有办法了，就这样，大树妈妈一连几天都唉声叹气，一天天衰老下去，其他的叶子宝宝们看在眼里，急在心里，都想投入大地妈妈的怀抱，可惜的是，风姑娘去彩虹花园观看选美比赛去了，大家都只好听天由命。有一天，松鼠妹妹从远方探亲回家，大树妈妈像见到救星似的央求松树妹妹劝劝月儿，于是，松树妹妹就对月儿说：“月儿，松开你的手吧，你看波儿比你小，它都愿意松开树阿姨的手，你为什么不这样呢？”没想到，月儿不但不听，反而更加紧紧地抱住了大树妈妈，松树妹妹只好叹了口气，走了。这时，风姑娘来了，她对月儿说：“月儿，你一定要松开手啊！这才可以给你新的兄弟姐妹增加营养。

有位大诗人曾经说过：‘落红不是无情物，化作春泥更……’”就这样风姑娘终于说服了月儿，月儿松开了手，她在如黄花，似金蝶的姐妹们中笑得最甜，笑得最美，在空中跳起了最为优美的舞蹈……

秋天里的童话作文 篇13

时光飞逝，转眼间，叶子，又要落到地上，又到了丰收的季节。

我又想起了那片火红的枫叶

走在小道上，一阵微风吹过，几片树叶被吹了下来，它们有的一直围着枫树转圈；有的一直环抱着树干，不向风儿屈服；还有的只愿飘到树下，润物细无声

这时，一片飘落的枫叶来到了我的脚下。我捡起树叶，细细端详着那片枫叶，它红得那样美，红得那样艳。它像一个五角星，又像一个胖娃娃的小手，是那么的可爱。

我仿佛听到它在说话，它快乐地仿佛在说：曾经我在妈妈怀里时，为世界带来一道红艳艳的色彩。现在我已经飘落，可我的火红还未消失，我的生命还可以继续去装点着大地

那片枫叶，带着它重大的使命，续写着它美丽的童话。我感动极了！

秋雨的滴答声，让我这才回过神来，原来又下秋雨了。它好像在告诉我们，又到了这个丰收的季节。

从那天起，每年秋天我都会想起那片火红的枫叶

秋天里的童话作文 篇14

你是我记忆里的那朵蓝，只能遇见不能预见。

东京的樱花再美 ，也比不上北国秋天的落叶。你繁华了一年，却也不如她灿烂一季。

———选自《传说诗行》

依稀记得。那时，正值秋叶繁华泛黄。在骄阳的照耀下，随风闪出一道道，金黄的光环。清风微拂，夹杂着泥土的芳香，却也别有一番韵味。

如风很喜欢北方的秋，很清静。他们一家是从南方搬过来的。可他却早已忘记了南方的秋是什么样子。南方的秋多了几份酷热，少了些许冷清。他家的小院后面是一片，很宽阔的小树林。周末时，就拿一本书，呆在小树林里，看一天的书。午后，淡淡的阳光，洒在书上和如风的手指上，暖和和的，很舒适。偶尔，吹过一丝轻风，树上的叶子开始晃动，有的叶子随风的节奏而翩翩起舞。

每当，闲暇之余，如风会习惯的漫步在小树林里。

那天，一场绵绵秋雨刚过。如风带着沉重的步伐，来到了小树林。因为，昨天的那场球，他没有正常发挥。所以，这儿也成了他派遣心情的地方。树叶上的雨水，在风的促使下，散落在了他的脸上。瞬间，给他一种冰凉的惬意。他仰起头延续着那种感觉，轻轻地，闻着秋雨的气息，生怕它溜走。慢慢地，心里豁然开朗。

如风，轻轻地向前迈步，缓慢的步伐，露出丝丝优雅的气质。突然，如风那深邃的眼眸一闪，他看到了一片外形精致的树叶。那片与散落在地上的叶子格外不同。如风捡起那片树叶，一行行清秀的字迹印在眼底。——我在时间的尽头，看了一场永不消逝的烟花，却终究比不上秋风吹红落叶美丽。良久后，如风还在回味着这句话。他握着那片叶子，回到了自己的房间。

秋天里的童话作文 篇15

春天来了，大地一片新绿。广场的大树上，长出了一片嫩绿的小叶子。小叶子使劲的呼吸着四周新鲜的空气，迎着暖和的阳光，在和煦的东风里快乐的糊口。

一天，小叶子觉得痒痒的，定睛一看，原来是一只小毛毛虫，爬上了自己的身体。小叶子兴奋极了，他对小毛毛虫说：“欢迎你!你愿意和我做朋友吗?”小毛毛虫说：“当然愿意。”于是，小叶子和小毛毛虫天天牢牢挨在一起，快乐的说话、玩耍。

很快，小毛毛虫变成了一只大大的毛毛虫。终于有一天，它摆脱了笨拙的外壳，展开了斑斓的翅膀，变成一只锦绣的蝴蝶，飞走了。

小叶子只能恋恋不舍地和好朋友离别了。

不久，夏天来了。一支优雅的蝉飞来了。他悠扬的歌声可好听了，小叶子听得入了迷。当然，小叶子又和蝉交上了朋友。整个夏天，小叶子都沉醉在好朋友美妙的歌声里。小叶子也逐渐从一片嫩绿的小叶子，长成了一片葱绿的大叶子。

秋天快要到了，蝉也向这片叶子离别了。大叶子固然很伤心，但它知道，自己一定会再找到一个好朋友的。

一只燕子飞来了，大叶子问：“我可以和你交朋友吗?”燕子说：“当然愿意。可是我们马上就要到遥远的南方去过冬了。等明年春暖花开的时候，我们再见吧。”

看着南飞的燕子，大叶子有些失望，但他仍是天天四处张望，但愿能找到好朋友。

一天，一个小男孩和妈妈走来了。他仰着幸福的笑容，显出两个大大的酒窝，不停地和妈妈说着话。看着这个开心的男孩，大叶子很兴奋，他觉得这就是他要找的朋友。

他大声喊着：“你好，我在这里，我想和你交朋友。”可是树太高，秋风吹得满树的叶子发出哗啦啦的响声，小男孩听不见。大叶子很着急，它让秋风姐姐帮自己使劲摇呀，使劲摇呀。终于大叶子轻轻地飘下来了，落在了小男孩的脚边。小男孩惊疑得拿起这片叶子，举起来对妈妈说：“妈妈，这片叶子还没有枯，怎么就落下来了?”

中班水果的音乐教案6篇

我们常说的入党申请，是指加入中国共产党的申请书，入党的人都要认真对待这个事情。如果你有志于祖国的发展，共产党就是一个汇聚有理想有抱负的人的一个组织 。优秀的入党申请书是怎么写的呢？下面，我们为你推荐了中班水果的音乐教案6篇，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

中班水果的音乐教案 篇1

活动目标

1、熟悉乐曲旋律。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XX X”并创编该节奏型的动作。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

课件，水果图片若干

活动过程

一、开始部分，游戏“音乐火车”

师：“看看谁来了?”(鸭妈妈来了)“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果?

师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊?那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗?我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，XXX你要跟着我哦!”

二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

1.熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现XX X的节奏型。

(1)师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果?

(2)师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

(3)师：“我找到了水果了吗?”“你们怎么知道的啊?” “那我高兴时做了什么?” “拍了几下?” “对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

(4)师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2. 走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XX X的节奏型。

(1)师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店 越开越红火啦!一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好?(好)

师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走?(慢慢走，不能挤，扶好走……)这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

(2)师：“你们发现我们是怎么走的吗?什么什么才可以上台阶啊?那我们现在来走走看。

(3)师：“现在你们都会走了吗?那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦!你们准备好吗?出发了!”

3.二楼进水果，随音乐创编XX X节奏型的水果。

(1)师：“二楼到啦!看看有些什么水果

(2)师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗?(好)那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

(3)师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐?”

(4)师：“鸭妈妈要说话了”，(教师模仿鸭妈妈说话、动作)“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗?我还没发现那!那才我们看到的(青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃)名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀?(有哪些是3个字的呀?)

(5)师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

4. 开心表现。随音乐创遍XX X节奏型的动作

(1)师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗?”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢?

(2)师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

(3)师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

中班水果的音乐教案 篇2

活动目标

1、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

2、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

一亲亲热热——点名报数指向：会跟着家长一起点数，并能响亮地说出自己的名字，接受大家的欢迎。

过程：

1、教师伸出一个手指依次点宝宝，请家长帮助宝宝按顺序开始报数，并提醒宝宝报到自己的时候，要用手指自己。

2、请宝宝大胆地告诉教师自己的名字，其他家长和宝宝一起拍手欢迎。对于能响亮地说出自己名字的宝宝，拍手加以鼓励。

3、点名游戏继续，直到每位宝宝都被介绍到。

二、做做玩玩——穿项链指向：练习二指捏放，发展左右手的配合能力，并感知物体的颜色。

准备：

1、人手1份：彩色的粗细不同的吸管剪成小段放于小碗内，细线1根。

2、事先穿好的项链1串，収玩具音乐。

过程：

1、教师以标准姿势取工作毯、玩具托盘。

2、教师介绍活动材料，演示游戏方法。

教师双手将线横向拉成一直线：“宝宝看，线，细细的线。”放下细线，从小碗中取出一段吸管，说出颜色：“X色，X色。”再用食指指着上面的孔说：“洞洞，洞洞。”然后将孔放在眼前逐个看宝宝，叫出几个宝宝的名字，引起宝宝对小孔的注意。

教师出示事先穿好的项链，挂在脖子上让宝宝欣赏：“宝宝看，老师穿的项链漂亮吗?你也来用吸管和线给妈妈穿一串美丽的项链吧。”

3、宝宝在家长的配合下进行游戏。

提示家长：这个活动主要是训练宝宝手的控制能力，发展宝宝的手眼协调能力及双手配合的能力，同时还能让宝宝感知颜色。当宝宝出现困难时，可与宝宝进行合作游戏，鼓励宝宝不放弃;引导宝宝说说吸管的颜色，并帮助宝宝做成项链、手链或腰链，戴在家长或宝宝身上请大家欣赏，让宝宝充分体验成就感。

家长协助宝宝取工作毯和托盘，宝宝进行自主操作。教师逐一观察家长和宝宝的操作情况，并与家长交流，对家长和宝宝给予适时的指导。

4、15～20分钟后播放収玩具音乐，提醒家长和宝宝一起収归活动材料。

三、说说唱唱——豆子恰恰恰指向：体验随音乐用自制小乐器敲敲打打的乐趣。

准备：

1、人手1个托盘，盘中放置豆子(或米、珠子、细小铃铛)1碗，勺子1把。瓶子2个，用来封瓶口的圆形不干胶2片。

2、自制瓶子乐器1个，音乐磁带《恰恰恰》。

过程：

1、家长带宝宝面对教师坐成一个半圆，教师出示自制的瓶子乐器，引发宝宝的兴趣。

教师：“宝宝看，老师今天又带来什么好玩的玩具了?老师摇一摇，它还会发出好听的声音。宝宝喜欢吗?你也可以自己来做一个。”

2、教师示范自制小乐器的方法。

出示小碗，让宝宝观察碗里的材料。教师一手拿勺，一手握瓶，从碗中舀一小勺豆子轻轻放入瓶内，装好后用不干胶封住瓶口，小乐器就做好了。每个宝宝可以做1～2个小乐器。

3、宝宝自取托盘进行制作。制作完成后，家长可引导宝宝玩玩小乐器，听听、说说小乐器发出什么声音。

4、播放欢快的音乐，大家一起跟音乐做简单的律动，并请宝宝大胆地在集体面前拿着乐器自由表演，其他宝宝可在下面自由表演。

四、开开心心——母鸡下蛋指向：锻炼下肢力量，发展控制能力，感受集体游戏的快乐。

准备：小皮球若干，人手1个球筐。

过程：

1、家长带宝宝面对教师围坐成半圆。

2、教师请一位宝宝合作，示范游戏“母鸡下蛋”。

教师抱宝宝，手托宝宝的臀部，请宝宝用两只脚夹住皮球，从指定地点出发，将球运到终点，让宝宝松开脚使球掉入筐中。

3、请家长和宝宝一起游戏，相互开展比赛，比比谁“下的蛋”最多。

提示家长：刚开始练习时，可以一手托宝宝臀部，另一手扶住宝宝的双脚，帮助其把球夹住，待宝宝熟练后可鼓励宝宝自己用脚夹球。

4、游戏结束后，提醒宝宝将游戏材料放入指定筐内。

家庭延伸：

回家后可和宝宝继续练习，也可和宝宝进行脚上传球游戏，训练宝宝的下肢灵活性;同时还可使用不同的球，激发宝宝的兴趣。可在家中为宝宝提高不同的豆子自制小乐器，感受不同种类的材料所产生的不同音质。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班水果的音乐教案 篇3

作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的《水果恰恰恰》中班音乐活动教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

活动目标：

熟悉乐曲旋律，在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“XXX”并创编该节奏型的动作，发展幼儿的想象力和创造力。

感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。

能根据音乐的速度，变换动作速度。

活动准备：

课件。水果图片若干

活动过程：

一、开始部分，游戏“音乐火车”。

师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，XXX你要跟着我哦！”

二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现XXX的节奏型。

（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

2．走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现XXX的节奏型。

（1）师：“有我们这么多小朋友的"捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。

（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

3．二楼进水果，随音乐创编XXX节奏型的水果。

（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

4.开心表现。随音乐创遍XXX节奏型的动作

（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。

中班水果的音乐教案 篇4

身为一名人民教师，教学是重要的任务之一，对学到的教学技巧，我们可以记录在教学反思中，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班音乐教案《水果派对》及教学反思，欢迎大家分享。

活动目标：

1、感受音乐的欢快情绪，愿意看图谱模仿动作。

2、会跟着音乐的节奏做动作，初步学习创编动作。

3、喜欢音乐创编活动，有一定的表现欲。

4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。

5、经过舞蹈活动促进全身运动。

活动准备：

1、PPT的制作，包含音乐素材、图片等。

2、扭扭棒制作的水果娃娃人手一个。

活动过程：

一、初步欣赏音乐，感受节奏。

师：美丽的秋天到了，水果王国里可热闹了，你们听——（完整欣赏音乐）

师：水果娃娃在干什么呢？

二、逐一出示水果，学习动作。

1、通过猜谜分别请出菠萝、香蕉、葡萄、苹果娃娃，观察他们的动作。

2、幼儿学做动作。

请小朋友仔细观察水果娃娃的手臂和腿部，分别做了什么动作，学学看。

提要求：谁能根据音乐的'节奏来做动作？

一幼儿表演，其他幼儿跟做。教师重点帮助幼儿掌握按节奏做动作的技能。

3、根据图示，拓展思维。

引导幼儿发现符号并进行联想：身体的什么部位也可以转一转。分别进行表演。

4、拓展：除了菠萝、香蕉、葡萄、苹果，还有很多水果也来参加舞会了呢！认识桔子、梨子、草莓、柠檬。观察图谱，引导幼儿发现下面一排水果的动作和上面一排水果的动作是一样的。

5、完整舞蹈，引导幼儿学习一个乐句换一个动作，看着图谱模仿。

三、创编水果动作，合作表演。

1、示范创编动作的方法。

分别请两名幼儿示范用扭扭棒制作的水果娃娃编动作，并学一学。

2、每人一个水果娃娃，创编动作。

请帮你的水果娃娃想一个漂亮的动作。

3、尝试按自己创编的动作进行表演。

学学看，你的动作编得怎么样，注意要跟着音乐的节奏表演哦！

4、集体展示成果，分组合作表演。

两组小朋友一起进行表演，其他幼儿作观众帮助拍节奏。表演结束后交换。

4、邀请客人老师一起参加舞会。

课后反思：

一学期一次的一课三研，终于断断续续地落下帷幕。对于一研的我来说，这节课对我的磨练是我教学生涯中不可磨灭的印记。

以前，新教师都是通过模仿课来梳理教案；上试教课来找出课上的不足。而这次，新教师都被安排在了一研，这对我来说又是一个崭新的考验。不仅要自己备课，而且还要利用电脑制作课件。当然，我们这组的周老师、朱老师，都给予了我极大的帮助和提高。一到我们这组研课的时间，周老师就会一遍一遍地帮我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老师则不厌其烦地教我用电脑如何制作课件。下班后，我们就在一起制作教具。回家后，我就对着镜子一遍一遍的上着“试教”，自己充当多重角色，连上课有小朋友过于激动躺在地上的场景我都设想到了，并想办法解决。所以，在上完一研后，老师们对我的课还是赞赏有加的。

中班水果的音乐教案 篇5

活动目标

1.初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。

2.培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

3.通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点

让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。

活动准备

1.红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。

2.苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

活动过程

(一)开始部分

1.出示图片

教师：“今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面。”

2.教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

教师：“小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的'?”请幼儿用“这是......”的句式结构说一说说过的名称及颜色。

(二)展开部分

1.编儿歌《水果哥》

(1)给苹果编

教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?现在来时遍地一句：“什么水果红红的?”启发幼儿编第二句：“苹果苹果红红的。

教师：“小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍：“什么水果红红的?苹果苹果红红的。”

(2)给杏子编

由老师编第一句：“什么水果黄黄的?启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。

(3)给葡萄编

教师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句?教师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(4)给西瓜编

教师：“小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

2.教师给幼儿示范一遍。

教师：“现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵一遍小朋友们认真听。”

3.请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。

教师：“在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫《水果哥》，让我们一起背一下吧!

(三)结束部分

1.游戏：水果歌

请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的?”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。

总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。

中班水果的音乐教案 篇6

活动目标

1. 初步熟悉儿歌，感受儿歌的音律美。

2. 培养幼儿仔细倾听，敢于表达的好习惯。

3. 通过活动会简单的编儿歌，体验创编儿歌的乐趣。

4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

重点难点

让幼儿感受儿歌的音律美，通过活动灰简单的创编儿歌，体会创编儿歌的乐趣。

活动准备

1. 红，黄，紫，绿等颜色的圆形图片。

2. 苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

活动过程

(一)开始部分

1. 出示图片

教师：“今天呀我们班来了几位小客人，是谁呢?现在就请它们出来和大家见见面。”

2. 教师逐一出示苹果，杏子，葡萄，西瓜等水果图片。

教师：“小朋友，请看看图片上有什么水果呢，它们是什么颜色的?”请幼儿用“这是。。。。。”的句式结构说一说说过的名称及颜色。

(二)展开部分

1.编儿歌《水果哥》

(1)给苹果编

教师：“我们把看见的水果编成一首好听的儿歌好吗?现在来时遍地一句：“什么水果红红的?”启发幼儿编第二句：“苹果苹果红红的。

教师：“小朋友们真的太能干了，都编出了一句非常好听的儿歌，让我们一起读一读吧!领大家读一遍：“什么水果红红的?苹果苹果红红的。”

(2)给杏子编

由老师编第一句：“什么水果黄黄的?启发幼儿说出“杏子杏子黄黄的”。

(3)给葡萄编

教师：“现在我们给葡萄编。谁来第一句?教师请一名幼儿编第一句，“什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

(4)给西瓜编

教师：“小朋友们变得儿歌真好听，现在我们在给西瓜编，谁会把两句一下子编出来?”

请幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿的?西瓜西瓜绿绿的。

2.教师给幼儿示范一遍。

教师：“现在呢老师把小朋友们编的儿歌朗诵一遍小朋友们认真听。”

3. 请幼儿试着把编好的儿歌连起来念一遍。

教师：“ 在小朋友们的共同努力下，一首好听的儿歌已经学会了，这首儿歌的名字叫《水果哥》，让我们一起背一下吧!

(三)结束部分

1.游戏：水果歌

请幼儿拿着颜色图片练习儿歌，手上拿着图片的幼儿问：“苹果苹果红红的?”手上拿着颜色图片的幼儿站起来说：“苹果苹果红红的。”手上拿着其它水果图片的幼儿则不可以站起来。

总结：小朋友们都已经要和这些水果宝宝成了好朋友，可你们必须知道这些水果宝宝不仅样子可爱还有丰富的营养价值呢。老师希望小朋友们能多吃些水果健康快乐的成长。

教学反思

活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)。

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

童话作文5篇

本文精心挑选的“童话作文”绝对值得尝试一下，将其保存起来供日后参考。良好的写作能力对学生的学业和职业发展有着巨大的帮助，写作更是我们探索生活奥秘的重要工具。只要我们提升自己的写作兴趣，作文自然能够写得出色。

童话作文(篇1)

在意大利的北边的森林中住这一只猫，它叫汤姆。汤姆的屋子里有一个洞，洞里有一只老鼠，名叫杰瑞的老鼠。它们两个都爱去探险。

有一次，汤姆收到了一个邮包。汤姆打开一看，原来，是张地图。汤姆让杰瑞准备好行李，一起去寻宝。汤姆叫杰瑞时，杰瑞也收到这张地图，也准备去叫汤姆。他们准备好了行李，一起出发了。汤姆看了地图，对杰瑞说：“就在前面原住人的圣地那。”

汤姆看着地图继续向前方走去。它们快走到原住人的圣地。在圣地前方又十二条火蛇，八头野猪，九只火鹿。在洞口还有一个大湖，湖里有条鳄鱼，湖上还有几块岩石。汤姆想，那里一定有五颜六色的宝石。

后来，它们俩拿着宝剑出发了。它们来到洞口与怪物大战起来了。它们两人分工合作，最后，打败了怪物们，它们走进洞口发现了许多宝石，它们宝石带回了意大利的博物馆中。博物馆的工作人员，给它们了一大笔钱。它们有钱了，把房子搬到了大草地上，它们过着幸福生活。

童话作文(篇2)

提起拉面王阿细，在东方城上至须发皆白、腰弯成虾米状的高龄老翁，下至刚出生不久的婴儿，可以说无人不晓。在东方城你随便拦住一个衣着时髦的女郎，她绝对知道阿细的拉面店在哪条街多少号，店铺有多大，里面有多少张桌子、多少条板凳，桌子板凳少了几条腿，上面又有多少个洞眼……你随便拦住一个孩子，他可能不知道先生当天教了哪几个字、哪几道算术题，但他绝对知道拉面王穿的是什么衫、什么裤，什么样的发型，什么样的风度……你随便拦住一个老人，他可能记不得自己的生日、性别和年龄，但是一提起拉面王，他就是和你说上三天三夜也说不完，而且讲得眉飞色舞……

在东方城流行一句话，没吃过阿细的拉面你后悔一辈子，吃了阿细的拉面你自责一辈子。

阿细拉面有条规矩：全城所有人(包括外来的客人)不分贫富贵贱，他轮流为他们拉面，排到头再重来，中途绝不允许以任何借口插得拿着望远镜站在小凳子上朝里看，比这还晚的只得趴在梯子上拿着望远镜……而这时人群中会自然让出一条道，该谁吃面谁就会无比荣幸地一个个排着队到阿细的店里坐下，那劲头比自己过生日、结婚、升迁、发了意外之财还要高兴。

阿细开始拉面。只见他揪过一个面团在手里三扯两拽，那圆滚滚、软绵绵的面团便变成了一根又细又匀又长的拉面。你要是把拉面的一头穿在姑娘的绣花针的针鼻里，捏着拉面的一端一抖，那针便会哧溜一下从拉面的那端滑落，中途绝不会停顿一下。碰上挑剔的顾客，阿细还会根据顾客的爱好，把拉面拉成长方体的，那每一个边角绝对是直角，比任何尺规都准确；或者拉成片型，那又窄又薄的细片像玻璃片一样，你从这面都能看到那面；还可以拉成锯齿形的，有人测量过，那每一个“锯齿”都是一般大小……碰上顾客有什么值得纪念的日子，阿细还会在拉面上拉出“生日快乐”“长命百岁”“永结同心”“友谊地久天长” “白头偕老”等字，然后再在文字周围拉出一些亭台楼阁呀、老寿星呀、同心结呀、和平鸽呀、鸳鸯戏水呀等图案。根据顾客的口感不同，面也拉成了入口即化型、像牛筋一样的有劲道型……最厉害的一回，阿细给一个逞能的满口钢牙的外地客人拉了一回硬面，结果那位顾客把满口钢牙都崩掉了，面上却连一个凹痕都没有留下。后来有人做过实验，磨坏了五才把电锯那面上才出现了一道划痕。那根面至今保存在东方城的博物馆里。

当然，拉面的味道，阿细也可以根据顾客的口味来调。

拉好的拉面被阿细捏着一端一抖，另一端便会一个猛子扎进沸腾的锅里，然后又像蛇一样地一探头钻上来，朝桌上配好枓的碗里飞去。整根面经沸水这么一煮早熟了。这时阿细便会习惯地问一句：“什么造型?”根据顾客要求，那面入碗后便堆成“猛虎下山”“狮子滚绣球”“苏州园林”“泰山日出”等造型，整个一碗面简直便是一个栩栩如生的面塑，谁也不忍吃下去。直到后面排队的人催促再三，顾客们才在拍照留念之后，闭上眼狠下心吃掉，边吃还边心疼万分地念叨着：“这么珍贵的艺术品就这么被我糟蹋了!”所以东方城才有了“吃了阿细的拉面你自责一辈子”的说法。

在顾客吃面的空儿，阿细也不忘为围观的人表演拿手绝活。只见他双手往沸腾的面汤里一捞，面汤就像面团一样被他从锅里捞起，锅里竟然干干的不断变红。阿细把面汤在手中搓搓、捏捏、揉揉、拉拉，在空中还沸腾的面汤竟然被拉成了细细的汤帘。阿细双手交织穿梭，转眼间，那汤帘织毛衣般地被织成了汤布，上面还绣着喜鹊闹梅图。阿细双手再一拉，汤布变成了一件汤旗袍，再一拉变成了一件马夹，再一拉……简直像变魔术一般，看得围观的人眼晕。

等到刚才这一拨人吃完后，另一拨人又坐在桌旁开始吃时，阿细又为大伙表演拉桌子。只见阿细提起那张顾客特意腾出的木桌子，双手一揉一按，木头做的桌子竟然像面团一样被椟在了一起。阿细双手一拉、一拽，再一绕，一个木制的鸟笼拉成了，每一根细木丝都光滑匀称，比机器生产出来的还标准。开始时有人不信，以为那桌子是用橡皮泥什么的特制的，用斧头砍了好几下砍出一点碎木屑来，这才信服。阿细双手又一按，鸟笼被按在一起，再一捏一扯又拉出了八仙过海，大葫芦上的八个仙人神态各异，连睫毛、皱纹都看得清清楚楚。阿细再一揉，八仙过海又变成了一个大木团，一拉一扯一拽又变出个新花样来。阿细每次把拉出来的木制品揉在一块时，围观的人都会发出一阵阵惋惜声和跺脚声：“多么精美的艺术品，多么精美的艺术品呀!”照相机的快门声便咔咔响起一片。

等顾客快吃完时，阿细又一拉一扯，桌子又还原成了原样。

直到太阳快落山，高高的一大堆面团被拉完吋阿细才关门休息。围观的人才如梦初醒：“这么快，天就黑了!”人们一个个揉着不知什么时候站麻了的腿，摸着饥肠辘辘的肚子，一路兴高采烈地交流着回家，相约明天早点来抢个好位置，同时盘算着什么时候该轮到自己吃面。

论生意阿细的生意是最好的，但论赚钱阿细的生意却是最不赚钱的，因为阿细一直把拉面当成自己的爱好，只要今天卖的拉面钱够买明天的面粉就行。

可是有些人却不这么认为。

一天阿细正在拉面，来了一伙密谋抢劫的外城坏蛋。打头阵的是一个扛着铡刀片的黑大汉和一个双掌通红的瘦老头。这个黑大汉可是有些来历的：在坏人圈子里提起黑大汉，纵是作恶多端、心狠手辣的被坏人协会授予高级职称的享受坏人组织特殊津贴的恶贯满盈、十恶不赦的专家教授级的坏蛋，谁夜里要是在他耳旁嘀咕一下黑大汉的名字，他准能从噩梦中惊醒。黑大汉那铡刀片有一百多斤重，但他舞起来疾如风、快如电，别说滴水不进，就是风都吹不进。有一次黑大汉曾运气将硬度极高的金刚石一砍两半。还有一次他一刀从狗脖子上砍过，那狗跑了一百多米头才掉下。

那个掌心通红的瘦老头也是有来头的。他练就的一双朱砂掌带有剧毒，使出来腾起的烈火能毒死五米外的一头大象。

两人来到阿细的店前：“喂，挣了多少钱，快孝敬给本大爷!”

“只拉面不挣钱。”阿细自顾拉手中的面，连看都没看两人一下。

“你找死，”阿细不屑一顾的表情把黑大汉激怒了，他抡起铡刀片兜头朝阿细砍来。阿细不慌不忙一抖手中的面，让拉面从沸水中飞进眼巴巴等着的顾客的碗里，这才一伸手接过黑大汉砍来的铡刀片，双手只是一按一揉，那把削金断玉的铡刀片就被他捏成了铁疙瘩，再一拉一扯一交叉，变成了一个铁筛子。(这个筛子建筑工地直到现在还在用它筛沙子，用了这么多年一点锈都没生，一点磨损都没有。)

“气死我了”瘦老头双掌一推，一股烈火扑面而至。阿细双手一合一按一搓，那团烈火被捏成一个火团团扔进了水缸里，“哧——”的一声灭了。阿细抓住瘦老头的双手一拎，然后在堆面团的案板上七揉八按，瘦老头竟然变成了一个大肉球。阿细像往常一样一拉一扯一拽一抻，瘦老头被拉成了一根人条，连衣服鞋子都一同被拉长了。阿细一绕，瘦老头变成的人条就一圈圈地绕在了他的手指头上。

“饶命!”变成了人条的瘦老头用又长又扁的嘴喊。

阿细又一按一揉一掐一捏，瘦老头又变得和原来一样了，只是一身都是冷汗。

“瞧你还能躲过子弹?”跟在后面的坏蛋头子见黑大汉和瘦老头失手，冲着身后一挥手，所有坏蛋端起枪一起向阿细“哒哒哒”地射击。

阿细依然不惊不慌，双手像拉面一样在空中扯来拽去，那些子弹竟然全被他抓在了手中。阿细把子弹往案板上一按一搓，子弹变成了一块”弹面”，再一拉一扯，就变成了一根极细极细的铁丝。阿细像捏拉面一样捏住一端一抖，铁丝的另一端便飞了出去，把那些目瞪口呆的坏蛋们一个个像编篱笆一样编在了一起。

“哗——”掌声如雷，可阿细像没听见一样又拉起了面。

“你要什么造型的?”阿细捏着拉面的一端问等在桌旁的顾客。

童话作文(篇3)

我本是一只自由自在的鱼，在海底自由自在。直到有一天听到一个同伴说，听说天堂是一个很美的地方，那里是每个人都梦想去的地方！~我心里开始在想象那个美丽的天堂。那个时候的我不知道自己不是人，只是一条鱼，鱼怎么能去人的`地方呢？

从此以后我有了人生的目标，我要去天堂，我要去那个美丽的地方。我没日没夜的游，受了伤也不管，伤到鳞也不去管，只知道自己的目标——天堂！终于快到了，我遇到了天堂，他对我说，你要去那里？怎么了？看着他温柔的眼睛，我心都软了，哭了。但是别人看不见，因为我们在水里！你怎么哭了？可爱的小鱼？“我？你怎么知道我在哭？” 我感觉到了！你要去哪我陪你！那个时候的我并不知道人和鱼的差别，只知道我现在有中从来没有过的感觉！我不知道那是什么？他把我托在手中，温柔的说，我帮你治上吧！我闭上眼睛默许了。我经常问他，你后面的大瓶子会冒泡泡的是什么？那是我的氧气，没有它我没有办法在水里呼吸。我也会吐泡泡哦！我吐出了我认为最美丽的泡泡，准备游到他的身边，却听见一个很好听的女孩的声音在说，“堂，我们上岸吧！”我以为那就是天堂，我看见那个美丽的女孩，我知道我只是鱼！

我对堂说，我和你们一起走！“不行，你不能和我们一起走，你是鱼，上岸会死的！”堂，快点，我们上岸快点举行婚礼吧！爸妈都着急了，才让我下来找你！看着那个美丽的女孩，我对他说，我可以的，我想上去看你的婚礼！拜托！恩，我开心极了，或许他不知道，我的鳞越来越少，活不久了，我要在我离开之前看见他幸福！越往上，我感觉呼吸越困难！终于我看见了人生第一缕阳光，而我却感觉到我身体的冰冷。我看见帅气的新郎和美丽的新娘！我吐出我所有的泡泡为他们祈祷！所有的人都笑了，我也笑了，我以为我和他相处了很久，其实不过半小时。鱼的记忆只有7秒钟，而快去天堂的鱼的记忆是永远的，我要永远！~我最美的时刻就是此时！

童话作文(篇4)

森林里住着许多可爱的小动物，其中的大明星就要属大灰狼和小猴子了。

一天，森林里要举行电脑大赛，小动物们都争先恐后地去报名。

小猪排在第五个，它得意地说：“我可是电脑高手，跟你们比，简直是小菜一碟！”小猴却不服气地说：“你算什么？看我这么灵活，动作可定比你快。”这时，小牛也来凑热闹，他帮着小猴说话，它说：“小猴，到时候一定能得第一名，我会为你加油鼓劲的！”

动物们都报了名，赶紧到机房去练习了。而小猪呢！它还在草地上打盹，嘴里还自言自语道：“我这个电脑天才，哪用得着去机房练习呢！”山羊伯伯看到了，劝小猪去练习，可小猪不肯，山羊伯伯只好摇着头走远了。

比赛这天终于到了，小动物急切地走上台，准备比赛。“砰”一声响，噼哩叭啦地声音响了起来。小猴红着脸，飞快地打呀打，手都没停下来。小猪也红着脸，一个字也没打，看着电脑上的拼写，急得团团转。大灰狼也很流利地打着，不时停下来看看别人。

比赛结束了，小猴第一名，大灰狼第二名，小松鼠第三名。小猪不好意思的低下了头，后悔地想起了山羊伯伯说的话。

童话作文(篇5)

我是一片普通的银杏叶，生命短暂，却充满诗情画意。

春天，我和兄弟姐妹们一起簇拥在大树妈妈的怀里，随着春风“沙沙”作响，把春天的讯息带给人们；夏天，我们将身体长成巨伞，齐心协力给人们送去清凉的树荫；秋天，我们随着秋风，飘飘悠悠地落在大地阿姨的怀抱里，优雅自然；冬天，我们化成养料，给大树妈妈送去力量，让它能度过寒冷的冬天。 不同的季节，我们有不同的精彩，而最美的就是秋天了。当秋姐姐鼓起樱桃小嘴，送来阵阵微风，我们颤抖着身躯，在枝头吟唱离歌。 这时的我，全身金黄，从树上落下时既迫不及待，又恋恋不舍。我想快点扑进姐妹们的怀抱里，为大树妈妈输送养料，可又舍不得离开她，于是，红了眼眶，一步三回头，在空中不停地打转。那个瞬间，我觉得自己幻化成了美丽的蝴蝶，在空中扭动曼妙的身姿翩翩起舞。当我落地时，那一地的金黄啊！不是落叶，是我们对大树妈妈深沉的爱！我自豪，不仅是因为我装点了这个世界，更因为我终于获得了守护大树妈妈的资格。 我是一片叶，不，我是一片落叶。我的生命是短暂的，但我却在短暂的时间里装点了这个世界，将自己奉献给大地。

昨夜，我做了一个梦，一个很美很美、很甜很甜的梦。我梦见银杏妈妈结果了，一颗颗成熟饱满的果实挂满了银杏妈妈的枝头，它们像儿时的我们一样欢笑着，交谈着……

贝壳与沙滩作文14篇

申请书范文网已经为您整理出一篇符合你需求的“贝壳与沙滩作文”文章，谨此邀请您来阅读并参考本篇文章。作文是我们不断探寻自我和追求自我完善的过程，通过写作我们可以养成清晰透彻的思考方式更好地理解问题本质。优秀的作文是需要勤奋的练习才能写出来的。

贝壳与沙滩作文 篇1

童年，是欢乐的海洋。在回忆的海边，有无数的贝壳，有灰暗的，勾起一段伤心的往事;有灿烂的，使人想起童年趣事。我在那回忆的海岸，寻觅着最美丽的贝壳，啊，找到了……

那时的我还是一个6岁的“新奇精”----对任何新奇有趣的事物都很感兴趣。一次偶然的机会，我发现一样有趣的事儿----洗衣服。我趁家里没人，把脏衣服拿进卫生间，找来盆把衣服放进里面，把水倒进盆里，又加了一点洗衣粉，泡一泡。过了一会儿，便出现了一个个五彩斑斓的小泡沫，我把衣服使劲地搓呀搓，小泡沫越来越多，一个个都淘气地往我手上，脸上蹦来，搞得我成了一只小花猫。心里一个劲儿地埋怨：“这洗衣服可真麻烦!”就这样洗了一段时间后，我开始用清水冲洗衣服，一个个调皮的小泡沫在强烈的“攻击”之下，终于投降了。我呢，本着“优待俘虏”的政策，遣派水将军的队伍带领泡沫大军去下水道劳动改造了。再看看我冲洗干净的衣服像淋了浴似的，崭新的出现在眼前。还剩下最后一道程序----晾衣服了。我先抬来一个椅子，拿来衣架，又将清洗过的衣服扭干，晾在衣架上，又爬上凳子将衣架挂在衣杆上。看着飘扬的衣服，心中不免有些激动和骄傲。

当我正准备休息的时候，无意间察觉到自己身上已经成了泡沫大军的领地，不仔细看还真不知道是自己。咦，泡沫大军不是……消灭了嘛，怎么……

你们仔细地看一看，这个贝壳你喜欢吗?呵呵!

贝壳与沙滩作文 篇2

有一只小贝壳被一阵潮汛带到了海滩上，当潮汛退去时，它没有被潮汛带回大海，而是留到了沙滩上。

这只贝壳十分贪玩，它初到这片神奇的土地，便在这上面跑来跑去，观看这外面的大千世界，用好奇的眼光打量着那些来沙滩上游玩的人们，有时还会张开自己的壳，晒一晒日光浴。

有一天，它又跑到外面去玩，忽然听见一个沉重的声音：小贝壳。它不禁心头一惊，问道：谁，是在叫我吗？是我，大沙滩。那个沉重的声音又响了起来。沙滩前辈，您找我有什么事吗？它毕恭毕敬地问大沙滩。小贝壳，你也不小了，应该做些有意义的事。听完这些话，小贝壳十分不屑地冷笑了一声：哼！我为什么要做有意义的事，像我这样每天玩玩不是挺好吗？说完，就一蹦一跳地走了。

过了一会儿，小贝壳到海上去冲浪，玩得开心极了，它对远方的沙滩喊到：看，你永远都是那么死板！整天只能呆在那里一动也不动，而我，却能自由自在地跑来跑去，是多么快乐啊！沙滩听了，也不动怒，只是脸上浮现出瑟瑟的苦笑。

等到小贝壳慢慢长大，成熟的时候，它偶然想起沙滩之前对它说的那番话，不禁感慨万千：沙滩前辈说得真是对啊！如果我能早些成熟，就不至于不听他的劝戒了。这时，它看见许多同伴都孕育出了美丽的大珍珠。于是它想：我一定要孕育出一颗最大、最漂亮的珍珠。它跑去跟沙滩说了自己的想法，沙滩说：孕育珍珠是要经受极大的苦难的，你承受得了吗？贝壳坚定地说：我能行！沙滩说：好！于是，挑选了一颗最大、最美丽的沙子放入贝壳体内，贝壳马上感受到了钻心的疼痛，但它没有叫喊，而是把这种疼痛压在心里。在接下来的日子里，它每时每刻都是在极度难忍的疼痛里度过的。终于，九九八十一天之后，它张开了自己的壳，看到了里面的那颗珍珠，它是那么的大、那么的美丽。贝壳高兴极了，沙滩也欣慰地笑了。

采珠人发现这颗珍珠时，对这只贝壳连连称赞道：这只贝壳真是好样的，忍受了那么大的痛苦，真是太棒了！贝壳听了，开心地笑了。为了装点人们美好的生活，它付出了所有的一切。每当人们看到那颗珍珠时，不仅个个赞不绝口，而且永远会铭记它、称赞它。

贝壳与沙滩作文 篇3

今年暑假，我和爸爸妈妈一起去涠洲岛，那里的贝壳沙滩真的很好玩。

坐着旅游观光车，我们来到了贝壳沙滩，首先看见的就是两排沙滩车停靠在沙滩上，特别神气。下了观光车，一个皮肤黑黑的、穿着红色外套和时髦牛仔裤的叔叔，马上向我们走来，边走还边问：“要骑沙滩车吗？”我看了看那两排沙滩车，每辆沙滩车都有四个宽大的轮子，显得很威武的样子，而车身上涂有各种各样的颜色，有些车还是有带棚的，可以在下雨的时候开。我从来都没玩过沙滩车，于是让老爸带我玩一次。启动沙滩车，沙滩车的引擎发出震耳欲聋的声音，好像在告诉全沙滩上的人们，我们要出发了。爸爸慢慢加大油门，只见沙滩车的轮子在极速转动中飞溅起许多沙子，迎面海风夹带着沙子吹到我的脸上，我只好赶紧闭上眼睛和嘴巴，双手紧紧抓着车把手，真是又刺激又紧张。

玩了沙滩车后，我就高兴地换上泳衣，迎接大海的拥抱。那里的海水很舒服，沙子很细腻，我在那里玩海浪。海浪一来，我就要跳起来，让海浪从我脚下翻过去，然后，趁着海浪没有再次过来的时候，我就继续往前走，直到海水淹没了脖子，我才重新往回走。这样反反复复的，我觉得很好玩。当我有一次往回走的`时候，发现海滩里面有个“地中海”，那里没有海浪，里面的海水清澈又平静，我想，如果里面的海水不咸的话，那绝对是一个高级的泡澡区。于是，我就不再去大海那边了，就在这个“高级的泡澡区”里面玩了。我在那里泼水、洒水，泡着水，打着滚，玩得特别尽兴。

贝壳沙滩真的很好玩，不过我们现在该离开了。

贝壳与沙滩作文 篇4

作者：王毓菡

晚霞映红了天边，霞光照射在蓝蓝的海面上泛起了层层波光。海面上几只白色的海鸥正自由自在的飞翔着。海边的风呼呼地吹着，海浪哗哗地荡漾着，这浪花随着我和妹妹的笑声忽高忽低，美丽极了。

我们光着小脚丫，提着水桶在沙滩上踩着脚印，正兴高采烈地捡着贝壳。沙子软软的，像一片无边无际的棉花。沙滩上的贝壳五彩斑斓，奇形怪状，有三角形的，有扇形的，还有圆锥形的；又红的、黄的、紫的、还有我最喜欢的白贝壳……

捡着捡着，我们干脆跑进海里来捡了。我把脚往深一点作文的海水里伸，忽然，我感觉脚被什么绊了一下，我低头一看，作文原来是一个小海螺。我听别人说海螺里面会藏有海的声音，这下子可把我高兴坏了，我连忙把它捡起来听听，果然有声音，是大海歌唱的声音。这真是个名副其实的海螺。

功夫不负有心人，不一会儿，我们捡了满满一桶贝壳和海螺。累得满头大汗的我们躺在了沙滩上，用柔软的细沙当枕头望着满天的白云，它们像不同口味不同形状的棉花糖，看，天边的那朵是焦糖味的小牛，头顶上的这朵是草莓味小羊，还有那朵是花生味的小鹿……

贝壳与沙滩作文 篇5

五一节期间，我在妈妈的陪伴下来到了盐城市大纵湖风景区。大纵湖自古为盐城名胜，大纵湖的“平湖秋月”为旧时盐城八景之一，如今的“纵湖秋色”又被列入盐城新十景。大纵湖为里下河地区最大的湖泊，素有“水乡泽国”之称。湖内野生动植物繁多，仅珍稀物品就有10多种，其中“大纵湖牌清水大闸蟹”最为有名，还获得国家绿色食品证书和国家名牌产品称号。

刚跨进大门，首先映入人们眼帘的是长廊，在长廊的左边是绿油油的一片草地，右边是一条小河，向前走不远处，就是一座凉亭，此凉亭非常独特，全是由竹子编织而成的。

走出长廊，我们一行来到湖边，在太阳的照耀下，湖面金光闪闪，湖面上有许多鸭子，似乎因为我们的到来，显得特别的神气和开心，在湖面上不停的游来游去，还不时的拍打着翅膀。

我和妈妈还有许多游客一起上了游船，船开起来，在我们船的后面，湖面有一圈圈的波纹，不停的往后推去，整个湖面就象一个大大的月牙。不知不觉，船来到了芦荡迷宫，听说此芦荡迷宫取得了基尼斯记录，是世界上最大的迷宫。船上的游客都在讨论着迷宫，在抗日战争时期，我们的革命前辈和日本鬼子在此处作战多次，我们的前辈取得了多次的胜利。

在游玩了芦荡迷宫后，我们上了岸，湖边的石头上刻着“王祥卧病”的故事，古代的王祥是中国十二孝子之一，王祥为了能让他病重的继母吃到鲜鲤鱼，在寒冬腊月用自己的体温去融化厚冰，他的孝心感动了上天，得偿所愿。我从这个故事中，受到了感动，自己一定要做个孝顺父母的好孩子。继续往前行，我们来了到“兴湖塔”，此塔有七层高，你知道这是为什么吗？这其中的.典故，是观世音菩萨说过：“救人一命胜造七星浮屠”。不远处就是“板桥书屋”，里面有郑板桥的作品——郑板桥堪称“杨州八怪”之一，后人称之为“六分半书”。

湖中还有一处特别有意思的风景呢，就是“同心岛”。这名称的来历，就是去年五一节期间有50对新人在此举行了集体婚礼，还在岛上种下了50棵爱心树，如今，这50棵爱心树都由去年的小树苗长成了小树了。小树枝在春风的吹拂下，欢快的摇摆着他们的细腰。

游玩就快结束了，我恋恋不舍的走出了大门，离开了大纵湖风景区。

大纵湖的美景真美啊！

贝壳与沙滩作文 篇6

那个贝壳闪烁着，在阳光下，它，发出刺眼的光芒。

“姐姐，这里的贝壳好好看哦！”一个长相甜美的女孩儿一边拍着手一边儿开心地大叫。好看的月眉下，长着一双深邃的凤眸，唇是桃红的，扎着两个小辫子，身穿一条淡粉的裙子，在阳光的闪烁下显得异常可爱。

“是啊，这儿的贝壳好看极了，喜欢的话，姐姐帮蜜儿拾些贝壳。”那个被称作姐姐的人，看起来比那个女孩儿大一些，但大不了多少。

随后她捡了很多贝壳送给蜜儿。贝壳中，有的上面有像彩虹一样拥有着七种颜色;有的经过海水的洗礼，闪烁着刺眼的光芒;有的有着各式各样的花纹;还有的……蜜儿跑到沙滩上，捡起了两个贝壳，将其中一个给了她。

“姐姐，你看这两个贝壳，一模一样，那……那我就给姐姐你一个！”她抚摸着蜜儿的头，将贝壳拿在手里看了看，原来那两个贝壳上的图纹放在一起，是一个爱心。女孩儿欣慰地笑了笑，将贝壳紧紧地攥在手里，许久，她才将贝壳放在自己贴身的衣兜里。

“姐姐，有你在，蜜儿不怕。姐姐，你一定要等蜜儿。等蜜儿手术成功后，蜜儿再和你一起捡好看的贝壳！”蜜儿苍白的脸上没有一丝血色，幼小的心灵却异常坚强，丝毫没有一个六岁女孩儿的脆弱。

“蜜儿，姐姐等你，等你好了，我们再一起去捡贝壳，捡好多好多的贝壳，做项链、手镯、手饰。”虽说她岁数不大，但她也知道，无论是什么手术都有一定的风险，更何况医生都说了这个手术成功的几率要低于失败的几率。此时她的内心波涛汹涌，除了希望蜜儿快点好起来，更多的无非是担心。

手术进行着，她，煎熬着，这时对她来说不过是暴风雨来之前的平静罢了。

手术结束了，医生出来了。她飞快地走到医生面前问医生情况如何。医生摇了摇头。她此时此刻似乎并没有她想象中的那么坚强，虽然这结果是在她意料之中的。她顾不得哭，冲进手术室，要见蜜儿的最后一面。

“姐姐，蜜儿累了，要先走一步了，蜜儿这辈子能遇见你……真……好。”

蜜儿的手渐渐垂了下去，眼睛也闭上了，身体逐渐冰冷。她开始大哭，豆大的泪珠‘滴答滴答’地落在她纤细的手上。她低吟着:“蜜儿，姐姐会等你的。”

那天夜里，皎洁的月光下，她拿着蜜儿给她的贝壳，几滴泪落了下来。她知道，这是蜜儿的归属，她，也会有属于她的归属。那夜，真的很黑很黑。

天亮了，她拿着贝壳去沙滩上。

“姑娘，今天怎么就你一个来啊？平常你不是和一个小女孩儿来的吗？”

听到有人说话，她回头望去，是一个白发苍苍的老人。她说不出话来，一下子扑到老人身上，再次大哭。哭后，她对老人说了句不好意思，便自己一人走在沙滩上。

她将那个贝壳放在一棵大树下。走了……

贝壳……

贝壳与沙滩作文 篇7

大海是儿时就向往的，可是二十多岁后才有幸感受海的磅礴。少时从电视中看到海浪，深为那气势所感染。常常蒙生投身大海作波涛的愿望。九零年携新婚妻子乘船从上海返大连，因为台风提前，在海上飘了数昼夜。

当时船几次试图靠岸都失败了，只好转向深海。因为是万吨轮，又有货压仓，在礁石较多的航道上，顶着台风强行靠岸比在深海还危险。起风后为了安全，轮船四周的门全部封死了。躺在床上晕船反应更强烈，于是我犹如笼子里的困兽，在这个漂在海上的密闭空间里“上窜下跳”。虽然我看到不外面的海浪，可是却能听到与感受到，脚下的船时或左右摇摆，时或危然欲立令我前仆。如果不扶着通道两侧的扶手走，根本迈不开步。最难忍受的是不能吃，不能喝。因为上不了卫生间。大小便都便不出来。渴了只能用水洇一洇嘴唇。

常年在海上跑船的海员们都吐得直不起来腰来。我还好，只要不停下，晕船的反应还差些。一个海员吐得直不起腰来，说电话打不通，让我把电报送上驾驶室。我本想从驾驶舱看看海上的浪，可是驾驶舱里的人从门缝把电报接过去，没有让我进去。于是我循着下来的通道来到位于前甲板一侧的边门，刚一拉开门栓，一个大浪兜头盖脸地砸了下来。把我顺着通道冲向船尾。浑身被海水打湿了不说，海浪打进边门时，船首冲上浪峰，海水顺着暂时形成的斜坡，把我冲出了好远。驾驶舱里的人发觉了，大声骂道：“不要命了……”然后出来几个海员，系着安全带，费了好大的功夫才把门重新关上。后来我听说，这种情况，船四周的所有门都是应该锁上的。不知是什么原因我竟然遇上一扇没有锁上的门。虽然被摔得骨头象散了架似的，可是终于让我感受到了大海的力量。那兴奋与晕船的感觉使我暂时忘了疼痛。真到三天后在大连下了船，才觉得浑身没有不痛的地方。

与那台风中的海浪比起来，北戴河岸边的浪就算不上什么了。几次下海遇到海浪最大的是南戴河国际的娱乐中心海滨浴场。海浪之大是我所历海滨浴场之首。大浪打到身上能把我冲得随波摇动。为此乐得我忘却给女儿拣贝壳的任务，在海里尽情地享受起海浪的爱抚来。当年我与妻从沪返大连时，感受到海浪之伟大力量，曾与妻戏言，将来如果有儿子，就起名叫王浪。可惜我没有儿子命。尽管如此仍没能忘却那大激荡的意义。此番邂逅，虽没有当年的力度，也足实让我重新感受受番新婚燕尔的滋味。

在我戏浪时，何老在海边捉到一只小螃蟹，把它用一根海水冲上岸的网线系到一个树棍上，并把树棍插在沙滩上，可是过了一会螃蟹没有了，但树棍和网线还在原处。正当我们纳闷时，一个在海边踏浪的姑娘拣到了那只螃蟹，只是被系住的前腿没有了。我被震撼了，被小螃蟹求生本能震撼了。它竟然自残肢体以求生存。这让我重新看到了生命光芒。原来生命如此美好，连自残的痛苦都是生命美好的体现。当生命消失时，连同痛苦都没有了。这让我记起儿时不知从哪本书上看到的一句话：“死只需要一时的勇气，生却需要一生一世的勇气，求生者才是真正的.勇士。”今天我才真正体会到了这句话的含义。据说原始森林中树之所以长得高直，是因为它们竞相向上争得阳光，如果没有这种竞争，就会因为见不到阳光而枯死。万物皆有强烈的竞生的本能。只有人类才有自我结束生命的举动。这说明众生当中，人类是最软弱的。智慧给了人类力量，也给了人类软弱。因此人类需要顽强的生命意识来延续地球文明。而给人类力量启迪的恰恰是被人类视为低等生命的动植物。

儿时的记忆里，沙滩是与大海一个概念。可是当我二十多岁第一次见到大海时，才明白，不是所在有海岸都是沙滩。绝大多数的海岸岩石丛生。这给童年意识中的大海蒙上了一层阴翳。为此海岸的沙滩也就显得格外珍贵了。似大连、北戴河这样著名的沿海都市也都难得理想的海滩。被称为夏都的北戴河，有些海滨浴场也是岩石底或泥底。北戴河最好的一段海滩被中直机关圈占。可是一年当中绝大多数时间里，这宝贵的海滩都被闲置。

海滩的沙子不但给人类带来安逸舒适，还是很好的治疗皮肤病的材料。长期在海边裸脚行走，会治疗脚癣。把腿埋在被太阳晒热的海岸沙滩里，能够治疗关结炎（海水还能治疗沙眼）。据说海滨沙滩还有很多神奇。

在我少时的意识中，海滩还应该有美丽的贝壳。可是由于近年来人类对生态平衡的破坏，在环渤海湾的沙滩上已经很难找到象样的贝壳了。于是我给女儿买了些贝壳。可是为了给孩子一些大自然印象，还是抽时间给孩子拣了些。只是大多是单一的贝类，海螺已经很罕见了。有少许贝壳类生物也是死的。人类的索取是无止境的。连庞大的大海也被耗尽资源。现在中国沿海的鱼民已经在定期禁渔了。因此沿海都市的海产品也不便宜。所以只给女儿买了一袋大洋牌鱼片。

本来想到碧螺塔公园燃起篝火，乘上快艇，坐上渔船，垂钓于海滨，吃些烧烤，唱卡拉OK。可是同事们，就知道逛商店。我也不好单独行动。只好作罢。不知今后还有没有机会去享受这种惬意。

贝壳与沙滩作文 篇8

生活中有很多小事需要我们去关注，哪怕是一个小小的外壳。

我小心翼翼地捡起一个贝壳。贝壳是白色的，有点米色。就像一个白衣仙女。它的图案不均匀，但很规则。它的侧面是波浪形的。不均匀的图案就像裙子的褶皱。太美了。我轻轻的摸了摸，它的表面有点粗糙，有些地方卡住了，但是里面很光滑，还有一些其他的痕迹，很神秘，好像经历了很多事情。里面也有一些图案，周而复始。太棒了。这就像一件精美的艺术品。

我轻轻地把它放在耳边，仿佛听到了海浪的声音，中间夹着一只小海鸥；我闻到了，我仿佛闻到了大海的咸味。我闭上眼睛；慢慢感受微风。阳光下，大海波光粼粼，海浪拍打着沙滩，海浪冲刷出一个贝壳。被海水冲刷过的贝壳在阳光下特别闪亮。但是，再耀眼的外壳，有时候也会暗淡，但那时候只是默默的独自忍受。

我们只看到了贝壳的美丽外表，却从未感受过它在大海中的痛苦。虽然外壳外表华丽坚硬，但内心柔软。壳被海浪冲走了，永远忘不了保护壳里的动物。石头进入它的肉中，它默默地承受着这些痛苦。它是一个非常坚固的外壳。贝壳的肉献给人类，自己变成了手工艺品。即使散落在沙滩上，也变成了美丽的使者，点缀着一抹亮色。贝壳似乎告诉我们，生活就像贝壳上精致的图案。也许是它自己的痕迹，它显示了它留下的所有痕迹。哪怕是默默奉献，也是值得的。因为已经印在心里了。

美丽的外壳，你一直活在我心里，你默默奉献的精神也将留在我心里！

贝壳与沙滩作文 篇9

离我家不远，有一个美丽的公园。

走进公园大门，迎面是一座假山。这座假山是由各种各样、形状怪异的石头堆砌成的。有的像一只正在呼呼大睡的老虎，有的像一只奔跑的骏马，有的像一只展翅欲飞的老鹰，准备飞向蓝天。许多小孩子在假山周围玩耍、捉迷藏。水从假山上流下来，形成小小的瀑布。瀑布流下的水溅起无数的小水花，像晶莹剔透的珍珠，吸引许多游客。这时我想起李白的诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”下面是一个圆形水池，水面上开着几朵美丽的荷花。荷叶挨挨挤挤的，像碧绿的大圆盘。荷花有的开两三瓣儿；有的全开；有的还是花骨朵，饱胀的马上要破裂似的。真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”

绕过假山，我来到月季园，这里简直就是花的海洋。红的，黄的，白的，粉的，还有橘红的，深紫的，浅粉的，淡黄的……一朵朵争奇斗妍，异常美丽。那散发出来的阵阵清香，更是令人陶醉。

顺着长长的廊子往前走，就达到一个人工湖。微风吹拂，湖面上泛起一圈圈涟？j。还在几只水鸟在嬉戏。有的人在湖边散步、聊天，还有的人乘坐小船在湖中畅游。

这个公园真美，我喜欢这里！

贝壳与沙滩作文 篇10

在这个熙熙攘攘的大城市里，有一块充满书香气息的土地，那儿有繁茂的树木，有芬芳的花朵，还有和蔼可亲的老师们，以及伴随我成长了五年的同学们，是的，那儿正是――“适存小学”。

我即将离开这里，等待我的，会是全新的开始。是快乐的？是悲伤的？是寂寞的？还是……不过这些都只是我的猜想，以后的事儿没有人会知道。

回首过去，与29位同学们一起经历的风风雨雨，现在我还是记忆犹新……芸，你还记得那天我们在紫藤下发生的故事吗？伊，你还记得不久前的拔河比赛吗？慧，你还记得我们一起参加的比赛吗？你们还记得“读书节”那天我扮演的“怪盗基德”，被你们嘲笑成“厨师”吗？……那些年我们一起品尝过的酸甜苦辣，可能就是我小学生涯最难忘记，无法抹去的珍贵记忆！

不久前的那次拔河，让我进一步懂得团结的重要性。那是一个阳光明媚的周末中午，学校广播里说：“请五年级参加拔河的同学到操场上来。”听到通知后，班级里参加拔河的同学们个个都摩拳擦掌、十分兴奋。老师让我们参加拔河的`人到外面排成一列到操场上去，剩下的同学也下楼为参加比赛的同学加油。第一次我们抽到与五（1）班比赛，我们轻松连胜2场，成功晋级！晋级后，我们又与五（5）班比赛，虽然第一场输掉了，但是接下来的2场我们都赢了！一路过关斩将，我们五（3）终于进入了总决赛。在树荫下休息时，我们看了五（4）班和五（6）班的比赛。五（4）班竟然只用了3秒钟，就赢了第一场！我当时猜想，我们的下一战，可能与五（4）班比试。胜算不是很大，他们是一年级到五年级的五届冠军得主！这使得所有人“鸭梨山大”。不出我所料，决赛果然是和五（4）班拔河。虽然我们竭尽全力，耳边响起了啦啦队的助威呐喊：“五（3）加油！五（3）必胜！”喊得口干舌燥也没有赢。但是，在拔河中，我们认识到了团结的可贵，这段记忆也值得我珍藏。

五年来，在适存的点点滴滴都令我无法忘怀，这些都将是我小学记忆“沙滩”上最闪亮耀眼的“贝壳”。

贝壳与沙滩作文 篇11

天热的时侯，人们就会躺在沙滩上晒太阳，有时也会下水去玩。我和一群六七岁的小朋友一起躺在沙滩上感受温暖的阳光，不过也有付出惨痛的代价，我们几个被晒得像“非洲人‘’一样，被爸爸妈妈痛骂了一顿，不过还好我还可以去沙滩，从那以后我只好披着毛巾戴着墨镜和太阳帽去沙滩了。

我最喜欢去捡贝壳了，我每次都捡一大袋回来，这些贝壳有大，有小，有花，有绿品种多得数不清，每次捡完，我都要把贝壳放在耳边倾听海浪的声音。一次我忍不住拿贝壳来听。”开饭了‘’，妈妈叫了几声，我都没听见。

我爱我的老家，我爱那阳光，我爱那沙滩，我爱那贝壳。

那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印象我一辈子也不会忘记。

贝壳与沙滩作文 篇12

贝壳是一种天然的艺术品，它以奇特的形状和斑斓的色彩吸引了许多收藏者。

灰色的银杏螺，土黄色的蝶螺，紫色的海蜗螺，棕白相间的鸡心螺，精美的图案布满外壳。仔细听，你便能听见那“哗哗”的海浪声，时而汹涌澎湃的拍打着海面，时而风平浪静的和海风一起唱着歌。仔细闻，你还能闻见一股刺鼻的沙味，那就是来自大海的味道！

但是，你肯定不知道，在很久以前，高山也是他们的家。

在很久很久以前，贝壳们无忧无虑的生活在海洋里，它每天和小伙伴们一起聊聊天，玩玩游戏，好不快活，可没过多久，一件悲剧的事发生了......

海啸凶猛的来袭，将贝壳带到了一个又黑又冷又陌生的地方，经过了剧烈的地质运动，小贝壳们被埋在了一座又高又大的山底下，它们被压在泥土里长达数百年，直到一位旅行家经过这座大山，才把小贝壳的命运和价值彻底改变了。它们被送进了博物馆，每天都接待数不胜数的顾客，接受人们无尽的夸赞和羡慕，在她们肮脏的手中被摸来摸去。

但我知道，人们看到的不仅是贝壳的精美外表，更钦佩贝壳们不被黑暗，寒冷和寂寞所打到的精神！

贝壳与沙滩作文 篇13

我曾去过多姿多彩的梦多多小镇，我也去过如诗如画的雁荡山，我还去过金灿灿的大田野，但我最喜欢的是那婀娜多姿的西沙湾海滩。

中午，顶着火辣辣的太阳，我迫不及待地奔向海滩。向着金黄的沙滩望去，让人不禁觉得沙子是黄金做的，这时，一卷大浪向我奔来，如同一只威武的狮子，我急忙躲开，海浪拍打在一块海中矗立的岩石上，霎时，雪白的浪花迸溅开来，在阳光的照射下，折射出五彩斑斓的光芒。我俯下身去，双手轻轻地划过碧绿的水面，那柔柔的水调皮地亲吻着我的手指，像母亲轻轻的抚摸着我的手背。那感觉使人神清气爽，顿时使人眼前一亮，哇！水真凉啊！

浪潮渐渐退去，顿时，各种奇形怪状的贝壳留了下来，圆的、尖的、扁平的，有粗糙的、有光滑的……多得让人眼花缭乱，哇！这里有个好大的！这里有个好美！这里有个花纹奇特的。这时一卷大浪冲来，我来不及躲开，唉！全身湿透了，我也不管了，一屁股坐在沙滩上，仔细端详着眼前的“战利品”，有的光滑剔透，有的放在耳边还能隐约听到海浪声传来，大海上一排排白色的浪花还在不断的演奏着动听的交响曲，听了让人心旷神怡。

哦！美丽的西沙湾！你在我们心中永远都是最美丽的。

贝壳与沙滩作文 篇14

贝壳是沙滩上独具特色的一种生物。当太阳升起的时候，沙滩就开始变得十分热闹了。无数的游客涌向了沙滩，他们带来了各种水上工具和游戏，但是，对于我来说，最有意思的还是在沙滩上寻找那些美丽的贝壳。

在沙滩上，贝壳是我最为钟爱的东西。走在绵延的沙滩上，我常常可以看到无数种颜色、形状和大小的贝壳，有的像小五角星，有的像小飞机，还有的像儿时应用的陀螺，各尽其形。

每次我都会走着走着，注意每一块沙子和石头，寻找能够留下的美丽贝壳。每找到一个新的贝壳，我都会高兴得像个孩子。在这些贝壳里，有的贝壳变得又大又厚，有的被打磨光滑，有的只留下一丝丝美丽的线条。每一种都独特而美丽。

贝壳的美丽不仅仅在于它们的外观，还有它们的历史和纪念意义。贝壳的外观富有变化和活力，来自于它们的经历和区域，有的贝壳来自一望无际的海洋，有的则来自到处都是的浅滩。每个贝壳背后都有一个故事，它们见证了时间的流逝和曾经的繁华盛世。

沙滩上的贝壳也是一个极好的生态系统，它们扮演着非常重要的角色，维持着平衡的生态系统。它们是放置沧海中的物体，拦截了一些海洋物质，防止了沙滩的退化和侵蚀。

当贝壳被拾上沙滩的时候，我总会想起这些东西到底来自哪里，它们曾经面对过的困境和挑战。它们不仅仅是一种美丽的自然资源，更是生命的展示和尊重。

在这个绵延无边的沙滩上，贝壳恒久远，而我，无论在任何时间和地点，都会一直钟情于沙滩和贝壳，享受它们一个个独特的故事和过程。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5199739.html

更多