画鼻子叙事作文收藏

阅读“画鼻子叙事作文”或许能够让您了解到一些之前不曾想到的观点，请认真研究本文同时收藏以备不时之需。作文是学生掌握现代信息技术的有效途径，写作能够引导我们去认清身边未知领域的本质。一篇好作文一定是经过仔细推敲的。

画鼻子叙事作文 篇1

游戏让我们玩的丰富多彩。我最喜欢玩的游戏是画鼻子游戏。

今天早上，我来到教室。老师给我们说：“今天咱们来玩儿画鼻子游戏。”首先老师在黑板上画了一个脸和眼睛还有耳朵，唯独就是个小朋友画鼻子呀?”我举起手来说：“老师叫我，老师叫我。”我大声的喊着。

终于，老师叫到了我。老师用红领巾把我的眼睛蒙住。顿时我眼前一片漆黑，同学们有的说往前走，有的说往左走，我也不知道往哪里走了。于是我就摸着墙走，老师把娃娃画在了中间。我用胳膊比划了一下，我想应该在这里，于是我把鼻子画在了脸蛋儿上。老师把红领巾取了下来，我看了一下，我就差一点点。

老师又叫了张强，张强戴着红领巾，他把红领巾蒙在了眼睛上，同学们说。向左，向右，他也不知道往哪里走了。于是他也摸着墙走，他摸到了黑板。他把鼻子画在了眼睛上，把我们大家惹的哈哈大笑。

我喜欢玩画鼻子游戏。

画鼻子叙事作文 篇2

画鼻子叙事作文：探索鼻尖的奇妙世界

我的一天从画鼻子开始。我来到了一间宽敞明亮的艺术教室，上面挂满了各种各样的画作。老师示范着如何画出一个完美的鼻子形状，她用细细的钢笔点出了两个椭圆形，再在椭圆内画出一个小小的鼻孔。她告诉我们：“鼻子是脸部最重要的特征之一，它能为我们的表情增添更多的细节。”

我坐回自己的座位，开始用铅笔小心翼翼地画鼻子。我第一个尝试是一个大胖鼻子，它看起来很可爱，但是并不适合我的脸型。于是我擦掉了，然后画了一个稍微小一点的圆鼻子，稍微长一点的鼻梁。看起来比较符合我的面部特征，但还是不太满意。经过几次的尝试，我最终画出了一个我认为非常完美的鼻子形状。在我的画作中，鼻子看起来高高翘起，鼻梁线条柔和流畅，鼻孔微微张开，仿佛在呼吸。

我想，为什么鼻子如此重要呢？于是，我开始深入研究鼻子。我发现，鼻子不仅仅是呼吸的器官，它还能帮助我们感受到世界的气味。每当闻到花香、油漆味或新鲜面包的香气时，我们的鼻子都扮演着重要的角色。如果没有鼻子，我们将无法享受到这些美妙的气味。鼻子还能帮助我们分辨事物的味道，我们是不是经常看到厨师们用鼻子来主厨的菜肴呢？

除了呼吸和嗅觉，鼻子对我们的外貌十分重要。它不仅与眼睛、嘴巴等其他特征相互衬托，还能传递出不同的情绪。当我们悲伤的时候，鼻子可能会变得红红的；当我们生气的时候，鼻子会昂起，变得更加尖锐。鼻子也能为我们的脸庞增添更多的美感。想象一下，如果我们的鼻子太大太长，我们的脸部比例将被打破，我们的外貌将变得不那么和谐。

除了在自己的画作中描绘鼻子，我开始在其他作品中寻找灵感。我发现，众多艺术家都很擅长通过描绘鼻子来表达情感。文艳绚烂的鼻子代表着喜悦和快乐，而尖锐而长的鼻子则常常代表着骄傲和愤怒。每一幅画中的鼻子都有着独特的魅力和意义，它们让整幅画作变得生动有趣。

在绘画的过程中，我开始对鼻子有了更深入的理解。我发现了鼻子的独特之处，它们以不同的形态出现在每个人的面庞上，代表着他们的个性和特点。在鼻子这个小小的器官中，竟然蕴藏着无限的可能性。于是，我决定把这一发现融入到我的画作中。

我用不同的线条、颜色和纹理，展现出我对鼻子的理解。我画了一个弯曲的鼻子，代表强烈的毅力；我画了一个有倾斜的鼻尖，代表着创造性和好奇心；我画了一个扁平的鼻子，代表着稳重和冷静。通过给鼻子赋予不同的特征，我想要表达的是每个人都有自己独特的个性和特点，无论此时此刻，他们是怎样的。

我追求画出最完美的鼻子形状的目标越发坚定，因为我相信每个人都可以通过不断尝试和探索，找到与自己最符合的鼻子。画鼻子不仅仅是为了表达美感，更是为了发现自己的个性和独特之处。当我们通过画鼻子深入探索时，我们不仅仅在将线条描绘在画布上，更是在了解和发现自己内心的世界。

在不久的将来，我相信我的画作中的鼻子将变得越来越生动有趣，反映出我对鼻子的深入理解。我期待用画笔和颜料探索鼻子的奇妙之处，创作出更多充满个性和特点的鼻子形象。通过画鼻子这个小小的练习，我收获了更大的启示，领悟到了探索自我的重要性。每个鼻尖背后都有一个奇妙的世界等待我们去探索，而画鼻子仅仅是我们展现其中的一种方式。

(1135字)

画鼻子叙事作文 篇3

今天上课，我们玩了一个有趣的游戏——画鼻子。

只见老师在黑板上画了四个人头，接着又选了四个“服务员”，他们主要给参赛选手蒙眼睛、转三圈、递粉笔。做完这些准备活动，参赛选手就可以在小人脸上画鼻子了。

比赛刚开始，同学们就争先恐后地举手报名，有的甚至还站到了凳子上。第一批四个同学终于选出来了。老师一声令下，他们精神抖擞地跑上台，迫不及待地催“服务员”快点帮他们蒙上眼睛，还自动转了三圈，气得“服务员”瞪着眼睛直喊：“怎么不等我？”可他们什么都不管了，抓起粉笔就画。画完一看，“啊！倒霉，画歪了。”逗得同学们哈哈大笑。

最后，老师点评同学们的杰作：“咦！这么漂亮的小姑娘怎么没鼻子的呀？”我们一看，顿时都哈哈大笑起来。这整节课，我们都沉浸在欢乐的笑声中

画鼻子叙事作文 篇4

你知道我喜欢玩什么游戏吗？让我来告诉你：是画鼻子。

这一天，老师在黑板上画了一个小男孩，有头，有眼睛，有嘴巴，好看极了！可就是少了一个鼻子。大家纷纷举手要求画鼻子。

老师先选了石海涵，帮她蒙上眼睛后，在原地转上三圈，随后往黑板走去，不料，出现了突发状况：石海涵竟走错方向，向争章园走去，幸好陈老师及时把石海涵弄回了起点。

张贝贝呢？虽然她没有走错方向，但是她画错了地方，居然把鼻子画在了嘴巴里，为这个小男孩添了一颗牙齿。

瞧！洪轶上场了，只见他摇摇晃晃地走向黑板，走着走着才发现自己走错方向，差点走出大门，在大家的指引下，他又走回了正道，可惜最终他画得鼻子居然没画进脸，倒是像个鱼钩，他想要钓什么？引得全班哈哈大笑。

叮铃铃！下课了，这节令我们流连忘返的画鼻子课结束了。

画鼻子叙事作文 篇5

只看见教室里同学们瞪着眼睛，把所有的目光都集中在了黑板上，黑板上画有一个大大的圆脸，脸上有眼睛、有眉毛、有嘴巴、有耳朵，可唯独没有鼻子，很是奇怪，老师首先说起了游戏规则：一个人蒙住眼睛原地转三圈，然后拿着粉笔在黑板上画出小人的鼻子，谁能在正确的部位画上鼻子，视为获胜。游戏规则一出，同学们个个兴奋不已、跃跃欲试，急切的表情好像在告诉老师：“老师，快!快!选我吧，我来画!”

我正在琢磨着怎样才能找到正确的鼻子位置时，老师突然点到了我的名字。我定睛看了一下黑板，心中有了数，我慢慢地走上讲台，依据规则蒙上了眼睛，转了三圈。天啊，好黑!找不到方向，心中不免慌乱。这个时候台下的同学们开始给我出谋划策了，有的说往上往上;有的.说不对，往下往下;有的说往左一点……我的大脑一片混乱，我摇了摇头，告诉自己，“别听他们的，想想自己上台前观察到的小细节。”突然，灵光一现，我用手开始在黑板上摸索试探。在这里!摸到了，我心中一喜，果断地拿起粉笔画了起来。当我洋洋得意地放下粉笔，台下同学们哄堂大笑，我急忙拉下眼罩一看，鼻子居然画到眼睛上了。“不对啊，我明明上台前发现鼻子这边的黑板有个凹陷，所以摸到了凹陷才画的呀，怎么不对呢?”我有点迷茫，定睛一瞧，嗐!原来有两个小凹陷，我摸到的并不是自己事先观察到的那个，看来做什么事投机取巧都是行不通的呀。后来，汪佳霖、何学航等同学依次上台画鼻子，都没画对。有人画到了眼睛里，有人画到了嘴巴上，虽然没有人画到正确的位置，但是整节课大家都非常开心。

这真的是一次特别又令人印象深刻的作文课啊!

画鼻子叙事作文 篇6

“呼~手指操终于做完了。”我有气无力，“手指酸酸哒！”戴冠秋轻声说，我静静地趴在课桌上，不免感到有些无聊，突然，肖老师神秘地说：“同学们，我们一起来做一个游戏。”“恩？游戏？”我精神起来，两眼放光地望着老师。

“咳咳，那就是—画鼻子。”哦，画鼻子，我玩过，可惜太难了，老对不准。老师在黑板上画了一个没有鼻子的人脸，首先，老师在第一组选了杨可人，老师为他蒙上眼睛，杨可人像个盲人似的，双手伸直在前，别扭地走上了台，老师给了他一支粉笔，他在黑板上摸来摸去，最后不确定地在人脸的下巴画了鼻子，他赶忙摘下红领巾，杨可人见自己画得那么离谱，也不由和同学一起哈哈大笑。周轼轩闪亮登场！唉！结果是此“好”，鼻子居然不在人脸上！但不怪他，蒙着眼睛画鼻子，让我来，我也会歇菜！

恩？你问下面还有谁？快，快别提了，笑得我都要吐一盆血了！徐梦迪嘛！咳咳，没错，他也败得一塌糊涂！

接下来，我可要重点讲一讲我们第四组的大家伙陈哲远了，他被蒙眼睛后，走上讲台时竟撞到了讲台，粉笔灰飞了他一脸，也不知这可怜的家伙怎么会这么倒霉，但他画时，却给了我们一个惊喜，他虽然把鼻子画进了嘴巴里，但老师说他是离目标最近的，挺不错哒！就是没见过鼻子长在舌头上的，有点无语。

今天画鼻子可真开心哇！

画鼻子叙事作文 篇7

今天，老师笑眯眯地走进教室，同学们都感到很奇怪“老师葫芦里卖的是什么药”，老师对我们说道：“今天我们来玩画鼻子好不好”“好”教室里立刻炸开了锅，你一言我一语地讲了起来，老师做了一个stop的手势，我们便立刻安静下来。

老师说：“谁最安静就先请谁画。”同学们都立刻坐端正，老师请了最安静的何周懿，他走到老师那边，老师用手帕蒙住了他的眼睛，接着让他在原地转三圈，再检查一下眼睛有没有蒙住，然后老师给了他一支粉笔，他一边前进一边用手摸，还用脚在探路，走到了黑板面前，我心里十分紧张：小心点啊！加油，你一定行的！只见他先做了一个深呼吸，慢慢地画上了一个鼻子，台下立刻响起了雷鸣般的掌声，他为这张脸添上了一个端正的鼻子，我心里也十分佩服他，接着又有许多人跃跃欲试了，可叹们个个都画错了地方，引得台下的同学们哈哈大笑。

游戏在欢声笑语中结束了，可许多同学都意犹未尽，这节课真有趣呀！

画鼻子叙事作文 篇8

星期六，我高高兴兴地坐爸爸的车到史家小学上作文课。一进教室，我就看见黑板上有一个漂亮的娃娃头，她有一双水汪汪的大眼睛，红润的嘴唇好像刚抹过口红似的，可是美中不足的地方是她没有鼻子，那水灵灵的大眼睛看着我们好像在说：“快给我画上一个鼻子吧！”

画鼻子的游戏开始了，我出场了。老师叫我站在离黑板四米远的地方，用丝巾蒙上了我的眼睛，我原地转了两圈，然后迈着小碎步蹭着走到了讲台上，我一会儿往左，一会儿往右，真不知道在哪儿画鼻子好。这时台下响起了一片指挥声向我耳边传来，有的同学说：“往左！往左！”有的同学说：“往右！往右！”还有的同学说：“就在这儿！就在这儿！”我拿定了主意，一下子把鼻子画上了，这时就听教室里立刻传来了哈哈大笑声，我赶紧把丝巾摘下来一看，原来我把鼻子画在了娃娃头耳朵和眼睛的中间。我也不由得笑了。有的同学把鼻子画在了娃娃的耳朵上，还有的画在了娃娃的嘴唇上。教室里不时的传来一阵又一阵的笑声。

画鼻子的游戏在我们快乐的笑声中结束了，可是我们还没玩够呢！它给我们带来了开心的笑声，使我们在快乐中学习，我喜欢这个有趣的游戏。

画鼻子叙事作文 篇9

那是一个阳光明媚的周末早晨，我踏着轻盈的步伐来到了美术班。今天的课程是绘画，老师宣布我们要画一张鼻子的画作，我感到异常兴奋。我期待着能够将鼻子的形状和特点通过画笔完美地呈现出来。

老师给了我们一些鼻子的图片作为参考，然后开始向我们讲解鼻子的结构和形态。她告诉我们鼻子是我们面容中非常重要的一个组成部分，它有许多不同的形状和大小。有些人的鼻子高挺而直，有些人的鼻子短小而圆润，还有些人的鼻子宽大而扁平。听完老师的介绍，我对鼻子的形态有了更深的了解。

我拿起一张画纸，开始认真地思考如何绘制出一张栩栩如生的鼻子。我首先用铅笔轻轻地画出了鼻梁的轮廓，然后在鼻梁的两侧添加了一些细微的阴影，使其看起来更加立体。接着，我细心地描绘了两个鼻孔，确保它们的形状和大小相匹配。我轻轻地涂上了一些粉红色的色彩，使鼻子看起来更加真实。

我观察了自己在镜子中的鼻子，注意到鼻子的上方有一条鼻翼。我开始仔细地描绘鼻翼的形态，利用深浅不同的灰色画出了它的轮廓和柔和的阴影。经过一番细致的观察和描绘，我的鼻子终于完成了。

看着自己画出的鼻子，我感到非常满意。尽管它可能还不是完美无缺，但我对自己的努力感到非常骄傲。我学会了观察和描绘鼻子的细节，通过绘画的方式表达自己的创意和想法。

这次绘画体验给了我很多启示。我明白了不同的形态和特点需要不同的技巧来描绘，每一个细微的阴影和线条都能给作品增添更多的层次感和真实感。我学会了仔细观察和细致入微地描绘，在这个过程中，我不断发现美丽和艺术的奥秘。

通过画鼻子这个作品，我深刻地了解到绘画需要耐心和细心。绘画并不仅仅是画出一个形状，而是通过线条、色彩和阴影来创造出一个带有情感和生命力的作品。我将会继续努力学习绘画技巧，不断提升自己的艺术触觉和表现能力。

绘画是一种独特而魅力的艺术形式，它让我们更加关注和欣赏身边的美好。画鼻子这个作品让我明白了艺术的重要性，也让我更加热爱自己的绘画之路。无论遇到什么困难和挑战，我都会坚持不懈地追求艺术的梦想，用画笔创造出属于自己的艺术世界。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5203437.html

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