点数8的教案实用15篇

教案课件是老师工作中的一部分，老师还没有写的话现在也来的及。教案是培养学生创新思维的有效途径。根据您的需求，小编为您整理了“点数8的教案”，感谢您选中本页我们会给您带来最好的阅读体验！

点数8的教案【篇1】

一、活动目标

1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。

3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

二、活动准备

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花 瓶) ，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参加。

三、活动过程：

(一) 、整理课堂教学环境。

游戏： 《我的小手骨碌碌》

(二) 、点物匹配示范教学

师：今天，我们要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮 一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎 了?

师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取 花朵粘贴上。;本文.来源：屈，老，师.;师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。

(三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。

师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示 相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情 。

(四) 、幼儿操作实践点物匹配。

1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元 宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好 么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动

中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

四、活动结束：

教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。

教学反思：

讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力

2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心

3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强

点数8的教案【篇2】

活动目标

1.发展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简单的分类。

3.发展目测力、判断力。

4.让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备

红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找朋友》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

活动过程

一、开始部分：创设情境激发幼儿兴趣

今天天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

二、基本部分：

1.发现小花瓣

师：地上这么多漂亮的花瓣，在地上真可惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣，老师参与幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

(如果有孩子捡了很多，数不过来，可以用“许多”表示)

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找朋友

播放《找朋友》音乐，孩子们互相找花瓣一样多的朋友，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

(1)教师发现没有颜色的花

咦!这个篮子里是什么呀?它们没有漂亮的衣服!有些伤心了!我们帮他们穿上漂亮的衣服吧!

(2)引导幼儿按照纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，(文.章出自快思教.案网)请小朋友们根据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

5、送花儿回家

现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

教师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发现有送错的花朵，请幼儿自己纠正。

三、活动结束：

师：今天我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和游戏活动进行了整合，从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”对数学活动的要求，教师为幼儿创设了一个有准备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成有趣的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探索学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的点数，对能力弱的孩子给予适当的提示。

点数8的教案【篇3】

1、准备毛绒玩具和皮球、汽车、积木等玩具，每种玩具数量分别为1、2、3、4；1~4数字卡片一套；4以内的实物卡片若干以及圆点卡片。

2、重点是手口一致地点数4以内的物体并说出总数，难点是知道最后一个数是总数。

3、组织形式

（1）可在复习点数3以内的基础上，学习4的点数。教师分别出示4以内的实物卡片，引导幼儿手口一致的点数，并知道最后一个数是总数。

（2）玩“送小动物玩具”游戏，培养幼儿按实物范例取出相应物体数量的能力，如出示2只小熊玩具，幼儿点数后说出总数。然后让幼儿取出与小熊数量一样多的玩具送给小熊，并说：“我送给2只小熊2个汽车玩具。”引导幼儿讲述自己的操作过程。

（3）看图点数。让幼儿取出1~4的圆点卡片，引导幼儿目测圆点个数并手口一致地点数圆点的数量。

反思：本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

点数8的教案【篇4】

一、说教材

小班幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，'教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。'因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的.。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。

二、说目标

1.通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。

2.能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

3.体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。

本次活动的重难点：

重点在游戏中感知5以内的数量，学知识手口一致的点数。

难点学知识根据数量相互对应的关系按量匹配。

三、说教法《纲要》指出：教师应成为学知识活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：

小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出：教师应成为学知识活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1．情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2．演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学知识的积极性，并以'游戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。

四、说学法幼儿是学知识的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学知识的技能和激发了幼儿的学知识兴趣。本活动采用的方法有：

操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学知识。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

五、说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开：

首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节课。

点数8的教案【篇5】

教学目标

能手口一致地点数5以内的物体数量，并说出总数，体验数学游戏的有趣，愿意用肢体动作或叫市表示5以内的数量。

活动准备:

ppt

活动过程:

一、马戏团里的小动物（手口-致地点数，并说出总数。）

1.正确点数，说出总数，并能使用正确的量词。

2.马戏团的动物表演开始了,快来看看都有哪些表演。(教师出示教学挂图。)

3.你喜欢什么表演?一共有几只xx? (手口-致地点数，说出总数时，教师提醒幼儿使用正确的量词。)

二、理解点子和动物的'数量关系。

1.圆点卡片要和小动物做朋友，你觉得哪张圆点和马是朋友?为什么?

2.原来3匹马可以用3个圆点来表示。(用同样的方法引导幼儿理解圆点和动物的数量关系。)

三、我爱表演（用肢体动作或叫声表示5以内的数量。）

1.幼儿根据圆点数量，做相应数量的动作。

2.我们来当大象，这张卡片有几个圆点，我们就甩几下鼻子。(教师出示4个圆点，幼儿模仿大象甩4下鼻子。)

3.小兔又要来跳一跳了，几个圆点跳几下。(反复变换圆点，让幼儿感知体验。)

四、幼儿根据圆点数量，模仿动物叫相应的次数。

1.小狗也来表演了，几个四点明几声，我来听听。(教师不断变换圆点卡片和动物，幼儿反复游戏)猜猜我是谁——继续感知5以内的数。

2.按点子数模仿动物叫声或动作。

3.你是什么的物?我们来猜一猜。(幼儿取点卡，根据教量做相应次数的动作成根仿同尚，并进行猜测。）

点数8的教案【篇6】

小班幼儿受其年龄特征的影响，在各项活动中往往不能集中精力，教师在教学活动中必须创设适合幼儿年龄特征的情景，让幼儿置身其中，才能调动幼儿学习的兴趣。

在今天的一节数学课上，我创设了“超市购物”的情景，幼儿在活动中的表现令人感到惊喜。

《3以内点数》教学片断：

师：老师打算开办一个超市，超市里有哪些货物呢？（教师将胶棒、剪刀、水彩笔、雪花片、竹笋、玉米等物品一一摆放在桌子上，每样物品三个）

（幼儿在老师的指引下，一一说出物品的名称）

师：老师的超市才开张，还需要招几名售货员，请售货员来帮我数一数每一样货物有几个。谁愿意当我的售货员呢？

（请几名幼儿分别点数，不能正确点数的，教师予以指导。）

师：请各位售货员告诉我，你点数的货物有几个？

幼：三个

师：每一样货物都是三个，能不能帮我的超市起一个好听的名字。

幼：三个超市、三超市、三三超市……

师：就叫“三三超市”吧，这个名字好听。

师：“三三超市”一开张，就来了许多顾客，我们看一看，都有哪些小顾客来买东西了。

（出示三只熊猫、三只小鸡、三只小白兔）

师：我再请几名售货员，来帮我把合适的东西，卖给这些小动物。

（引导幼儿点数每种动物有几只，再引导幼儿讨论，小动物要买什么东西，请幼儿将小动物要买的食物点数着一一对应地贴在小动物的下面。）

超市情景的创设极大地激发了幼儿的兴趣，幼儿纷纷要求当售货员，我又分别将操作材料中的鱼、大象、星星等物品分发给幼儿，请每一位幼儿进行点数，并且在超市里选礼物。通过反复的练习，所有的幼儿都能手口一致地进行点数，并且学而不厌，乐在其中。

反思：

数学是一门抽象的艺术，点数看似简单的活动，对于幼儿来说确有难度，机械的点数，确实很乏味。在这节活动中，教师巧妙的设置了“三三超市”这一情景，幼儿都以售货员的身份来参与活动，这一角色的转变有效地激发了幼儿的兴趣，幼儿天生喜欢扮演角色，并且十分重视新角色，在点数货物时能尽职尽责。幼儿都喜欢帮助别人，为小动物选食物，满足了他们帮助别人的愿望，加上教师适宜的`引导，点数活动在不经意间进行着。同样的点数，如果采用教师教，幼儿学的方法，幼儿可能早就失去兴趣，漫不经心。

情景教学是将教学与现实联系起来的纽带，在情境中才能将幼儿从旁观者的角色转变成参与者，我们的教学活动才更具吸引力。

点数8的教案【篇7】

活动目标

1、感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数。

2、能够按数取物。

3、在活动中体验动手操作的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

重点难点

重点：幼儿感知5以内的数量，能够手口一致的点数并能说出总数

难点：幼儿能够按数取物

活动准备

PPT、动物卡片、人手一份操作材料、篮子

活动过程

(一)、导入——情景导入(今天森林里的大象妈妈过生日，邀请了很多的小动物来参加它的生日舞会，我们一起来看一看都来了哪些小动物，数一数一共来了几只小动物?

(二)、基础部分——幼儿感知5以内的数量，和老师一起手口一致的点数(小动物们参加完舞会都说自己肚子饿了，想要吃东西)

——小狗说我想吃一根骨头，有没有小朋友愿意给小狗送一根骨头，小朋友数一数是不是一根骨头，一根骨头用数字宝宝几表示?

——小猴子说我想吃两根香蕉，请小朋友为猴子送两根香蕉，小朋友看看是不是两根香蕉，两根香蕉用数字宝宝2表示。

——小兔子说我想吃三根萝卜，请小朋友为小兔子送三根萝卜，三根萝卜用数字宝宝3表示。

——小猫说我要吃4条鱼，请小朋友为小猫送4条鱼，数一数是不是一共4条，4条用数字宝宝4表示

——大老虎说我要吃5块肉，请小朋友为大老虎送5块肉，数一数是不是一共5块肉，5块肉用数字宝宝5表示

(三)结束部分——幼儿动手操作材料能够按数取物

幼儿操作学习材料，根据数字取相应数量的物体对应。(将操作材料放在桌子的中间供小朋友操作，一组一份操作材料)

老师根据幼儿的操作情况进行总结。

活动反思

问题：1.很多幼儿能够手口一致的点数，但是他们还不能说出最后的总数解决策略：老师在指导孩子们手口一致的点数完后可用手势画一个圈圈出这个整体，然后与幼儿一起说出总数。

2.在材料的准备过程中注意4-6人为一组，一组准备一份操作材料，同时准备的材料要充足，供孩子们自己找到与数字一样多的物品。

点数8的教案【篇8】

活动目标：

1、让幼儿感知6的数量。

2、提高幼儿对颜色的识别能力，尝试简单的分类。

3、在游戏中体验数学活动的乐趣。

活动准备：红黄兰花盆各一个，红花3、黄花4、兰花5；蒙氏教具：数字拼版、砂纸数字6、操作毯、哨子；分色（红黄兰绿）操作题卡分色车牌4个；课件：草地大树花朵小河画面，小狗、青蛙、小羊叫声及图片

活动过程：

一、开始部分：复习点数3、4、5

师：春天来了，小燕子从南方飞回来了，各种颜色的花儿也开放了，请位小朋友看一看都有什么颜色的花开了？哦！有粉红色的、有黄色的、还有蓝色的，漂亮极了!幼儿操作

二、基本部分

1、教师示范，幼儿感知数量6

师：春天天气会越来越暖和，不光花儿开了，小动物们也都来到草地上唱歌跳舞，可热闹了。小朋友们请仔细听，是哪种小动物来了？（课件音乐小狗叫声）幼答哦，汪汪汪是小狗，快看，小狗们出来了（操作课件），让我们一起来数一数有几只小狗，1.2.3.4.5.6有6只小狗，这6只小狗我们可以用数字6来表示（出示数字砂纸板6），师用手摸一遍6再请一名幼儿摸数字6。

依次进行6只小羊、6只青蛙

2、幼儿操作练习

师：小朋友真是太聪明了！青蛙邀请我们去他们家做客呢,我们乘坐公共汽车去青蛙家里，乘车得有车票，看这就是我们的车票，我们的车票很特殊哦！请看这一张要让小朋友按照圆点数找相应数量的小动物进行连线，师发题卡巡回指导幼儿做题卡

三、结束部分：巩固颜色分类教师检票收票

师：孩子们，拿好你的车票看一看你车票的颜色，红色车票要乘坐红色车辆…千万不要找错了，出发了！

点数8的教案【篇9】

活动名称：数学《招待客人》

活动目标：

1、能正确的点数4以内的物体并说出总数。

2、能按卡片上动物的数目，匹配相应数量的物品。

3、学习当小主人，热情地招待客人。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动准备：小猫1只、小狗2只、3只、小兔3只、小鸡4只

卡片人手一份、、找朋友音乐、萝卜、鱼、骨头、虫子、1~4数字卡片等。

活动过程：

一、开始部分

1、出示动物图片，引导幼儿说出都有谁。

师：小熊再一次唱歌比赛中获得了优秀的成绩，他非常开心邀请朋友们来他家做客，我们一起来看看，他邀请了谁?

二、基本部分

1、正确点数动物的数量并说出总数

师：小红给小动物们都准备了许多好吃的食物，你能帮助小红数一数小动物都分别有几只?

师：你是怎么数的?(我用手指着，一个一个数的)

师：它用的办法真好，我们一起来数一数(手口一致数)1、2、3、4、，共有4只

师：我们用相同的方法再数数别的小动物有几只

师：刚才小朋友们用的这个方法叫做手口一致的点数。

2、给小动物匹配相应的数字、卡片

师：小猫有几只?我们可以用数字1来表示。

师：小狗有两只，我们可以用什么来表示呢?

3、出示食物招待客人

师：我们应该怎样招待客人呢?你会怎么做?

师：小红给小动物们都准备了丰盛的食物，大家快看看是什么(萝卜、鱼、骨头、虫子、)

师：请小朋友们用手口一致的方法一起来数一数。

师：终于到分享食物的时间了小动物们迫不及待的想要品尝了。

师：这时小红提出了一个要求，我们认真听哦，请你按小动物的数量分享相应数量的食物。

师：我们应该怎么分?谁来帮帮小红?

师：幼儿将食物分享给动物完成匹配。

4、游戏“送动物回家”

师：小动物们玩了一天也累了，我们把它们送回家好吗?

师：一共几座房子，每一个房子有什么不一样?

师：我们应该把小熊猫送回那个家呢?

师：请少数幼儿上来送动物回家

三、结束部分

1、游戏“找朋友”

师：给幼儿事先准备点卡和物品让幼儿找朋友。

教学反思：

在教学过程中，通过引导、提问，同伴讨论，自由表达等方式，对幼儿学习的掌握，实际反应和接受能力进行及时评价，根据获得的反馈信息，调整控制好教学节奏，速度 。能合理分配好时间组织好师幼活动，力争做到让不同的幼儿都有发展，使得对教学内容和教法达到最优化，体现因教施教的原则，提高活动的效益。从孩子的反应上来看，他们感受到了数学活动的游戏化，能将自己所学的知识运用到生活中，并解决生活中的一些问题。在幼儿游戏的过程中，大多数孩子能主动大胆的尝试，个别幼儿思维还是比较局限。

在活动结束前，针对幼儿情况进行终结性评价，考量幼儿是否初步达到活动目标。

本节活动中还存在一些不足之处:

1.在找朋友环节可以分组进行。

2.活动中教师语速稍快。

《招待客人》教学反思：

由于本节课操作性材料较多，引起了孩子的动手的欲望以及学习欲望，孩子对于点数能够很容易做到，甚至可以直接说出来有几个，但是当让孩子自己匹配与点数相应的东西时，孩子会容易犯迷糊，小部分孩子可以很容易的做到，但部分孩子需要老师的指导，才能做到，另外，由于操作过多，时间也相应过长，孩子的注意力不能一直保持。小班孩子对于事物的认识还处于具体形象直观阶段，而数学本身就比较抽象，相对的用实物来教孩子会更容易理解与接受，教师要用适合孩子年龄阶段的教学方式来让孩子明白所要学习的知识，这就需要教师不断地去了解孩子，不断地去积累经验，提高教学水平。

点数8的教案【篇10】

本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究式课程》小班下册，幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。根据以上情况，我确立了本节活动的教学目标。

活动目标：

1、通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。

2、能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

3、体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。本次活动的重难点：

重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。

二、说教法。

纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以'游戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。

三、说学法。

幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习数学。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

四、教学过程：

说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开：首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁？如：小鸡、小鸭、小鹅数一数它们有几只，在进行数物对应，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节活动。进入活动区进行活动延伸。

点数8的教案【篇11】

活动目标

1.乐于参与数数活动，体验点数游戏的快乐。

2.初步建立按数取物的能力。

3.能够口手物一致地点数数量是3的物体并说出总数。

活动准备

1.课件：趣味练习：到五的数字

2.图片：小蘑菇卡片若干，1—3的数字图片并贴到操作卡上。

3.操作玩具：萝卜、小红花、。

教学具图片

活动过程

一、情景导入课题

教师带领幼儿边说“数字歌”，边模仿开汽车，引导幼儿分别和1、2、3数字宝宝认识并问好。

二、展开

1.通过游戏《送礼物》学习1、2、3的点数。

（1）问：今天我们来到数字宝宝家，应该怎样送礼物，“数字宝宝1、2、3”才会高兴呢？

（送的水果个数要与数字宝宝表示的数量相等）。

数字宝宝1、2、3、分别表示多少数量？

教师：1表示数量是1的物体，2表示数量是2的物体，3表示数量是的物体。

（2）教师在示范版上分别根据数字出示相应的数量的水果卡片，演示按数取物。

（3）课件播放点数方法

（4）教师正确示范点数的方法：

右手食指指着点数的物体，自左而右一个一个点数，点一个数一个，最后将所数物体按逆时针方向划圈，提高声调说出总数。

（5）幼儿进行点数，请个别能力强的幼儿进行示范点数。

2.幼儿送礼物练习按数取物

（1）取出操作卡，确认是数字宝宝和礼物材料

（2）请送给数字宝宝“1”1个萝卜

（幼儿从盘中取出1个小萝卜卡片放在数字1的旁边）

请幼儿点数验证。

（3）请送给数字宝宝“2”2个蘑菇

（幼儿从盘中取出2个小蘑菇卡片放在数字2的旁边）

请幼儿点数验证。

（4）请送给数字宝宝“3”3个萝卜

（幼儿从盘中取出3朵小红花卡片放在数字1的旁边）

请幼儿点数验证。

3.知识迁移：参观数字宝宝家，引导幼儿找找数量是“3”的物体。

三、结束

游戏“找朋友”，巩固按物取数：

听到几下声音，就请相应的数字宝宝举起来。

如“老师拍3下手”“敲2下鼓”等，也可邀请个别幼儿带领游戏，提高兴趣。

根据时间结束游戏和活动。

点数8的教案【篇12】

小班数学教案：4以内的点数反思

数学是一门重要的学科，是培养学生数学思维和逻辑思维能力的重要途径。而作为小班老师，我们应该如何设计数学教案，使学生获得更好的数学学习体验和成果呢？本篇文章将以“4以内的点数反思”为主题，详细讨论怎样进行小班数学教学。

1.教学目标

首先，我们应该确立教学目标，明确知识点和教学重点，让学生明确知道自己的目标和学习要点。在这个案例中，我们的教学目标是让学生了解4以内的点数，并能够识别、分类和比较这些点数。具体包括以下几个方面：

①理解数字概念，掌握数字数量的概念。

②通过感官体验，了解4以内的点数。

③通过比较，识别、分类4以内的点数。

④发展数字比较策略和掌握比较运算符的使用。

2.教学方法

其次，我们应该选择有效的教学方法，让学生能够充分参与和吸收。对于小班学生，我们应该采用幼儿教育的特点，注重孩子的感官体验和游戏化学习。例如，在这个案例中，我们可以通过以下几个方面来实现：

①通过视觉体验和手指活动，让学生感知4以内的点数。

②通过阅读绘本和听音乐，让学生建立数字概念。

③通过游戏和角色扮演，让学生参与互动和非正式学习。

④通过观察和互动，培养小组合作和社交技能。

3.教学过程

然后，我们应该按照确定的教学目标和方法设计教学过程。具体包括以下几个步骤：

①前置活动：通过游戏和谈话激发学生兴趣，引发学生思维。

②感官体验：通过物品搭配和手指活动，让学生感知4以内的点数。

③绘本阅读：通过绘本和问答，让学生建立数字概念。

④游戏和活动：通过游戏和角色扮演，让学生参与互动和非正式学习。

⑤总结回顾：通过小组讨论和展示，让学生巩固学习成果。

4.教学评价

最后，我们应该对教学过程和结果进行评价，总结经验和不足，为下一次教学做准备。我们可以从以下几个方面进行评价：

①学生学习成果：通过作业、测验和实地观察，考察学生理解情况和成果。

②教学效果：通过课堂观察和学生反馈，评价教学方法和过程的有效性。

③教学反思：通过教学总结和课程记录，总结教学经验和不足，做好下一步规划。

综上所述，小班数学教案“4以内的点数反思”的设计和实施需要我们全面考虑教学目标、方法、过程和评价。只有这样，我们才能实现教学目标，提高学生学习质量，培养学生的数学思维和逻辑思维能力。

点数8的教案【篇13】

本节课选题适合本班幼儿的年龄特点、小班小朋友孩子在能力、水平上存在着很大的差异，本次活动，既帮助幼儿复习了颜色的认识又复习了三以内的点数，也让我了解了班中幼儿所存在的差异，更激发了幼儿的点数兴趣，整节活动幼儿们基本上都能跟着教师的指令点数不同颜色的星星。有个别幼儿点数时，存在着手口不一致的现象，在小班上学期尤其明显，孩子们往往手点得慢，嘴里数得快，有时叫他们数，还有些孩子数到了4，却不知道数量是4，还是说是3，所以，每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着书本数，我也在益智区里投放了这一材料，旨在让幼儿们点点圆点有几个，再拿相同数量的吸管，从而培养他们能手口一致的点数，并说出总数。课程的教育理念中指出，要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境，以促进幼儿的发展。而手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能完成目标。从幼儿的操作中，我也感到，只提供圆点数量还不够，还要提供一些形象生动的动物，以提高幼儿的点数兴趣，再提供一些数字，以满足不同层次幼儿的发展需要。

点数8的教案【篇14】

教学目标：

1、继续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口一致地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手指点数。

教学准备：

图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

教学过程：

1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想办法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

教师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、游戏“猫警士捉老鼠”

1)学本领：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2)消灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花奖励勇敢的猫警士。

猫警士捉老鼠真勇敢，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清晰，环节设计新颖，抓住了幼儿喜欢小动物的心理，并加入游戏,充分调动了班级幼儿的积极性。与老师配合的很好。

缺：

1.由于时间的原因，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提醒。

这节课总的来说还比较理想,如果在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

点数8的教案【篇15】

幼儿园小班数学教案：点数1-10

活动名称：点数110

有益的学习经验：

1、教幼儿手口一致，点数10以内的数，并会说出数。

2、培养幼儿数概念的形成。

活动重难点：手口一致的点数110

活动准备：一样的水果挂图

活动与执导：

1、出示10个苹果的挂图，问：小朋友你们知道这是多少个苹果吗？先让小朋友自己点数。

2、教幼儿点数110

要求正确点数，手指一个苹果，嘴里数一个数。

手口一致的点数，能说出总数。

3、反复教幼儿点数。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5204698.html

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