方案写法(经典七篇)

出产不会算盘，诸事都会白干，为了达成一个阶段的任务。我们不妨可以提前制定好相关的方案，要想做好工作是有重要前提的，那么就是我们要做好工作当中的方案设计。以下是小编为大家准备的“方案写法”相关内容，相信这会对你有所益处！

方案写法【篇1】

课题研究方案是科研工作的核心，课题研究方案是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。教师在课题研究的过程中，要不断学习、思考、实践、提高、总结，在实践中不断地修改、充实、完善。从而提升自己的教育思想，提高教育教学质量。我根据平时的学习与实践，结合我撰写的课题方案，来谈谈课题实施方案的基本结构与写法。

一、课题研究方案的概念

课题研究方案是指小学教育科研活动中，为实现预定的科研目标和任务而提出的具体行动方按。是整个科研活动的起始环节，也是对科研活动实施调控的重要手段。研究人员在正式开展研究之前制订的整个课题研究的工作计划。它初步确定了课题研究的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。研究方案是科研管理总作的基础和依据，是科研决策的具体行动纲领，是保证课题研究出质量出成果的重要手段。课题研究方案包括指导思想、课题内涵、课题范围、研究方法、科研成果形式、组织管理、物质条件等。

二、课题研究方案的基础性工作

课题研究要讲究实效，必须遵守一定的程序，经过充分地调查、思考、论证，才能确保课题研究的创新性、现实性、优化性。

（一）、做好调查研究。这是基础性环节。要做四个方面的工作：一、本校、本地区的教改现状、急需解决的问题；二、科研的情况、实力、成果；三、目前教育科研的动向、热点问题；四、其他单位的科研情况。通过调查了解情况，可以丰富知识，发现问题，树立观念，梳理思路，寻找研究层面和研究着眼点。熟悉了研究情况，我们才不会重复别人走过的路。我们的研究才可能具有创造性。

较长一段时间，写作教学瞄准考试，学生成了写作的工具和奴隶。学生的习作中假话、大话、空话比比皆是。我们的作文教学见物不见人，脱离学生的实际，过多的人为限制，盲目提高要求，抬高了习作的门槛，使学生害怕习作，失去了习作的信心。根据调查发现，50%的学生怕写作文、不愿写作文，他们面对老师出的作文题目，或者搜肠刮肚，或者随意编造，写出的文章东拼西凑、毫无生机。而他们的日记、书信、随笔等内容丰富、情感真挚、生机盎然、富有活力。在研究中发现：小学生课内习作比小学生课外习作更真实、具体、感人。因此，我根据自身的科研水平，结合本校本班的学生习作实际，与习作教学实际，在研究国内外先进评价理论的基础上，提出了小学生课外习作评价研究方案。

（二）、注重理论学习。我们要大量地掌握相关的基础理论知识。只有理论充实了，研究工作才具有坚实的理论支撑，否则，研究就很难深入下去，更谈不上创造。因此，进行科学研究，一定要多方面地收集资料，加强理论学习，这样我们在研究的过程中才能理性思考，才能制定出更科学、更完善的实施方案

（三）课题的选择。课题的选择关乎课题的质量，如果我们的认识和理解就此止步，那么我们就不一定能选好课题。课题的选择还有较强的技术性。首先要提出问题。课题始于问题。当已有的认识不能解释遇到的新事物时，当事实与现有理论发生矛盾时，就产生了问题。这些问题往往会成为选题的线索。其次要分析问题。分析问题就是把所提出的诸多问题中的某一个问题明确起来，对问题进行分析比较，明确界限、缩小范围、理清眉目。再次是筛选问题。筛选包括问题---研究---课题---选题这样一个研究的过程。

三、课题研究方案的结构与写法

（一）课题名称

课题名称要准确、要规范。

准确：就是课题的名称要把课题研究的问题、研究的对象、研究的方式交待清楚。

例如：韩浩老师的《小学生提纲式背诵的研究》，“提纲式”是依据理论；“背诵”是操作手段；“小学生”是研究对象；“研究”是目标。又如《小学英语实践体验教学研究》，“实践体验”既是依据理论，也是研究者操作的自变量；“小学英语”是研究对象……说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。

规范：就是所用的词语、句型要规范、科学，不能似是而非，口号式、结论式的句型不要用。

比如说课题《让研究性学习走进小学语文课堂》是口号式的，可以改为《小学语文研究性学习的实践与探索》

再比如说《培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率》，是有结论性的口气。可以改成《小学生自主学习能力的研究》

总之，课题名称应包括研究对象、内容、方法，文字要简洁明了、准确、规范。

（二）课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为了解决什么问题，或达到什么样的目的。如果课题是从小语教学的实践中来的，要具体地说明小语教学实践中存在什么问题；如果课题是从教学理论中来的，要说明目前教学理论的现状。

研究的有关背景：一般可以先从现实需要方面去论述，通过分析教育教学实际，指出现实存在的问题；然后，再写有关的理论和学术价值。最后，提出

为什么要研究该课题，写清本课题的研究有什么实际作用。

例如：小学生课外习作评价研究方案

一、课题研究的目的与意义

（一）、课题提出的背景

在我国，教育评价自20世纪80年代以来进入迅速发展时期，取得了明显的成效，并缩小了与外国的差距。但是，我国当前的语文教学评价与国际先进的教学评价相比还存在较大的差距。我国当前的基础教育课程改革把建立促进学生发展、教师提高和改革教学实践的评价新体系作为改革的一项重要内容，这为语文教学评价提出了新要求，也为语文评价的发展提供了很好的契机。

多年来，由于应试教育的影响，写作教学被人为地扭曲了。较长一段时间，写作教学瞄准考试，学生成了写作的工具和奴隶。学生的习作中假话、大话、空话比比皆是。我们的作文教学见物不见人，脱离学生的实际，过多的人为限制，盲目提高要求，抬高了习作的门槛，使学生害怕习作，失去了习作的信心。根据调查发现，50%的学生怕写作文、不愿写作文，他们面对老师出的作文题目，或者搜肠刮肚，或者随意编造，写出的文章东拼西凑、毫无生机。而他们的日记、书信、随笔等内容丰富、情感真挚、生机盎然、富有活力。因此，我根据自身的科研水平，结合本校本班的学生习作实际，与习作教学实际，在研究国内外先进评价理论的基础上，进行小学生课外习作评价的研究，力图将学生的课内外的学习生活相结合，充分发挥评价的激励导向功能，调动学生习作的激情，通过打破课内外、多学科的界限，打破时空界限，引导学生步入习作的殿堂，感受课外习作的乐趣，养成习作的习惯，培养习作的自信心和能力。创新课外习作的评价模式，以提升学生的习作交流的水平，促进习作的质量的提升，从而达到提升学生语文素养，促进学生全面发展的目标。

（三）本课题国内外研究的历史和现状

规范的课题一般包括：该课题目前在国内外研究的广度、深度，已取得的成果，从而寻找有待进一步研究的问题，来确定本课题研究的方向、研究的特色、研究的突破点。

例如：小学生课外习作评价研究方案的国内外研究现状分析

1.小语专家张庆曾经多次对习作教学进行针对性的论述。强调让学生乐于动笔，自由表达，淡化写作知识教学，让学生在写作实践中学会写作，在作文训练上与日常的言语交际活动相结合，要改进作文的批改与评讲。作文教学从学生的具体感受出发，从内容出发，要开辟第二渠道，丰富儿童课余生活，要向相关的各个学科渗透，要向学生的课外领域延伸；组织学生自改、互改作文。决不孤立地在遣词造句、布局谋篇上下功夫，要让学生反复应用来学习作文。要真正实现学生的自主写作，就得使写作成为学生感到快乐的活动。在写作教学中应注意：多一些趣味，多一些实践，多一些探究，少一些束缚。李吉林指出：开放课外情境课程，进行情境作文，让儿童投入周围世界宽阔而丰富的怀抱中去。从“求近”、“求美”、“求宽”的角度去优选周围世界的生动场景，让儿童渐次认识自然、启迪智慧，自然感受习作的乐趣。斯霞老师认为，作文是学生识字、读书后的实际运用，是语文教学中指导学生运用祖国语言文字的具体表现。教学生作文必须遵循从说到写，多读多写等原则，加强读写与阅读的联系，与学生生活实际的联系。课内外多说多练是提高表达能力的主要方法之一。魏书生在课外习作指导上，引导学生轮流办日报，搜集格言警句、名人名言，写教材分析，要求学生坚持每天写日记。管建刚以《评价周报》、“评价周记”为支点，逐步构建了“动力系统”、“助力系统”、“保障系统”、“训练系统”，创新了习作评价的理论和评价操作系统。

英国f.j斯科内尔的《英文作文评分计划》包括：a.思想内容和词汇：a.思想清楚连贯，b有独创思维，c题材有意义，d用词准确；b结构：a句子的多样化，b句子构造的正确性，c分段和协调性；c技能的准确度：a字母拼写法，b标点，c语法的正确性。斯科内尔的评价指标比较全面、能细致地考查学生作文的各个方面。美国r.l希里尔奇的作文测评指标包括组织结构、用词造句、创造性、流畅性和技巧性等五个方面。希里尔奇的作文测评指标体系也是很全面的，适用于形成性评价。

2.本课题与以上研究的联系与区别

本课题在习作评价的理论基础上提出来，与上述的研究方法、内容目标有较多的相似性。它们之间的研究目的、方法、策略基本一致。上述研究的理论与实践为本课题提供了直接的理论支撑和帮助。上述研究侧重点与习作课堂教学是有直接关系，评价的内容，侧重文本评价，对于课外习作涉及较少，有的研究甚至几乎没有涉及。本课题力图将学生课内习得经验通过向课外延伸，将学得的范文语言运用于日常的言语交际之中，使之内化为自己的东西。在大量生活实践中汲取营养重构内部写作系统，通过内部语言外化，跟踪测评学生习作的过程、方法、态度、习惯、价值观，培养学生的习作乐趣、习作能力，增强习作信心，促进学生课内外习作的质量。挖掘制约学生习作水平的因素。为习作教学提供技术支撑，促进学生语文素养的提升。

（四）课题研究的指导思想

指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。写明本课题研究依据什么原理，概述我们的研究作如何的理性思考，所引用的理论是针对本课题研究的，不是到处可用的理论

例如：小学生课外习作评价研究方案的理论支撑

1.大语文观，2语文课程标准的评价理念，3.建构主义教学理论，4.发展性教学理论。

（五）课题界定

在界定的描述中，一方面要揭示本课题的深刻内涵，另一方面要确定课题研究的外延。

如课题《小学生课外习作评价研究方案》，应先界定什么是评价，什么是习作评价，什么是课外习作，评价的有关理论，小学生课外习作评价与小学生课内习作评的区别和联系等。

如课题《小学生课外习作评价研究方案》

课题界定为：

1.课题的内涵

小学生课外习作指在老师的指导与引领下，经过细心观察、体验、思考、总结表现的文字形式。具体指日记、读书心得、观后感、决心书、赠言、书信、随笔等。课外习作评价是指在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析课外习作文本与习作过程方法、态度、价值观的基础上，对课外习作的价值做出判断的过程。目的在于探究小学生习作的“最近发展区”，探究制约小学生习作能力的关键因素。改进习作教学的设计与评价，拓宽习作空间。激励学生的习作热情，提高学生习作的兴趣和自信心，促进小学生习作习惯的养成，提升小学生习作能力，促进小学生习作能力的持续发展。促进习作教学改革，提高教育质量。

2.课题的原则

整体性原则：语文课程标准强调注重学生语文素养的整体提高，语文素养不仅包括知识与能力，而且包括过程与方法、情感态度与价值观。习作评价要适应语文课程，从重视知识到重视能力，再到语文素养的发展，注意多方面考察学生课外习作的情况。课外习作素养的形成过程又是一个养成的过程，因此要关注学生一段时间内的发展，无论从空间上、还是从时间上，都要考虑评价的整体性原则。

开放性原则：开放的教学评价是运动变化和富有转变性的，对于学生有新意的习作视为手头任务上的“干扰”，从而对学生的这种偏离予以纠正。学生的“错误”和“干扰”是激发学生创造力的载体。在学生积极的反馈中，教师进行有效指导。

教学评价的多元化：评价的主体不仅指教师，还包括习作者、家长、其他学科的老师、社会等。在评价过程中强调评价主体的多元与互动。评价活动是丰富多样的，是富有情境性、过程性和启发性。要鼓励学生对同一习作素材的不同表达方式，在知识、心理层面上给予引导，尝试新的要求，使探究过程和表达过程持续下去。

（六）课题研究的目标

课题研究的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本课题研究要达到的预定目标。相对于目的和指导思想而言,研究目标是比较具体的，不能笼统地讲，必须清楚地写出来。

课题研究目标一般包括三方面的内容，1、考虑课题本身目标，2、研究对象的目标，3、研究者本身的变化。

例如,小学生课外习作评价研究方案的目标：目的在于探究小学生习作的“最近发展区”，探究制约小学生习作能力的关键因素。改进习作教学的设计与评价，拓宽习作空间。激励学生的习作热情，提高学生习作的兴趣和自信心，促进小学生习作习惯的养成，提升小学生习作能力，促进小学生习作能力的持续发展。促进习作教学改革，提高教育质量。

（七）课题研究设计

一般包括三个方面：研究对象、研究方法、研究步骤。

例如：小学生课外习作评价研究方案研究设计

1．研究对象：XX-XX学年年度四年级全体学生

2．研究方法：具体的研究方法有观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。

3.研究步骤

课题研究的步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。课题研究的主要步骤和时间安排包括：整个研究分为哪几个阶段；各阶段的起止时间；各阶段要完成的研究目标、任务；各阶段的主要研究步骤等。

例如：小学生课外习作评价研究方案的研究步骤：

方案写法【篇2】

实施方案编写格式

二、审计实施方案编制的格式

审计实施方案应当由文字和表格两个部分组成。通常应当说明如下内容：被审计单位的名称、审计种类、审计方式、审计实施方案编制的依据、审计总目标、审计范围、审计内容组成（审计事项）及其审计重点、重要性水平的确定与审计风险的评估、审计起止时间、审计步骤、具体审计目标、审计方法、审计时间安排、人员分工、编制人及编制日期等。

三、审计实施方案编制的方法

(一)编制的依据

审计实施方案编制的依据应当包括审计权力获得的依据和审计方案内容形成的依据两个方面。前者应是公司集团授权审计组审计的文件，即公司集团签发的审计通知书。这是审计组能够编制和实施审计实施方案的前提。审计组编制和实施审计实施方案都要以审计通知书的有关规定为依据，不能超越其相关授权与规定。后者应是审计组审前调查所了解的被审计单位的实际情况。要想使审计实施方案符合实际，行之有效，就必须从被审计单位的实际出发来编制实施方案。审计通知书是编制实施方案的直接依据之一。

(二)被审计单位的名称和基本情况

被审计单位的名称即工商注册的法人名称。

基本情况主要包括:

1. 被审计单位的经济性质、管理体制、机构设置、人员编制情况（实

有人数、在编人员、临时人员等）。

2. 财政财务隶属关系或国有资产监督管理关系。

3. 职责范围或者经营范围。

4. 其他情况。

(三)审计的目标

审计目标是审计组办理审计项目所要完成的任务或达到的境界，是审计活动的出发点和归属。它有总目标和具体目标之分。具体到某一个特定审计项目，其总目标应当根据该审计项目的实际情况和审计机关自身的能力加以确定。具体审计目标是审计内容的重要组成部分，应当包含在审计实施方案中的审计内容中。审计总目标对审计范围、内容、重点、方法等的确定具有导向作用，是审计实施方案的核心内容。

(四)审计的范围、内容、重点、步骤和方法

1.审计范围是指被审计单位财政收支、财务收支所属的会计期间和有关审计事项。这里的会计期间和有关审计事项要根据该审计项目的审计目标要求来确定。如审计目标是某单位某年度的财政收支或财务收支的真实性、合法性和效益性，则审计范围就应当是该单位某年度的各项财政收支或财务收支。如审计目标是某领导干部（人员）任职期间经济责任履行的真实性、充分性和合法性，则审计范围就是该领导干部（人员）任职期间履行经济责任的有关事项。在编制审计实施方案、确定审计范围时，往往还需要解决需要不需要进行延伸审计的问题，即在时间上要

不要延伸到以前年度，在空间上需要不需要延伸到下属单位及关联单位。如果审前调查发现被审计年度的有关重要审计事项需要追溯以前年度的有关情况才能查清，或以前年度有许多重大遗留事项需要在被审计年度予以处理或纠正等，则在确定审计范围时就需要确定延伸审查以前年度有关事项的范围；如果调查发现被审计单位有下属单位和关联单位，且有重要的经济往来，则在确定审计范围时就需要将它们纳入延伸审查的范围。

2.审计内容是指为实现审计目标所需实施的具体审计事项以及所要达到的具体审计目标。审计事项一般可以按照被审计单位财政收支、财务收支的业务活动种类或者会计报表项目划分。审计事项应当涵盖被审计单位审计范围内的全部事项，也要尽量避免相互重复。具体审计目标是审计总目标的具体化，是为了实现审计总目标而对每项审计事项进行审计时需要查明的各项具体问题。对真实性审计总目标而言，其具体审计目标要求查明各项财政收支或财务收支记录的真实性、记录的完整性、记账和过账的正确性、入账资产所有权的明晰性、计价的正确性、截止期的正确性、计算的精确性、分类的正确性、披露的充分性；对合法性审计总目标而言，其具体审计目标要求查明各项财政收支或财务收支是否符合有关各项法律、法规、规章、制度的规定；对效益性审计总目标而言，其具体审计目标就要求查明各项财政收支或财务收支是否达到或超过有关各项效益评价指标。少一项记录、披露方面的审查，少一项相关法律、法规、规章或制度的对照检查，少一项相关效益指标的比较、评价，具体审计目标设置就是不完整的，审计总目标就不能充分实现，

审计质量就是不合格的。因此，具体审计目标设置的完整性非常重要。具体目标设定后，必须安排相关的审计程序和方法，进行相关的审查，获取相应的证据，形成相应的工作底稿。如果具体审计目标实现了，则应在审计报告中做出相应的审计评价；如果具体审计目标未能查明，则应在审计报告中说明未能查明、不能评价的原因。

3.审计重点是指对实现审计目标有重要影响的审计事项。

首先，应当围绕审计目标的要求来确定审计重点。真实性审计目标要求审计人员重点关注可能被弄虚作假的审计事项；合法性审计目标要求审计人员重点关注容易发生违法乱纪问题的审计事项；效益性审计目标要求审计人员重点关注有节约潜力、可能发生重大损失浪费的审计事项。其次，应当根据审前调查所取得的资料进行分析性复核，将分析性复核发现的有关资料间的异常关系和异常变动作为审计重点；最后，应当将初步评价审计风险的结果作为确定审计重点的依据，固有风险和控制风险较高的审计事项，应当被确定为审计重点。

4.审计步骤也叫审计过程，是指审计人员对某一审计事项从开始到结束应当完成的各项工作及其顺序。

编制审计实施方案，设计审计要解决的主要问题是如何审计的怎么做问题。

5.审计方法是指为获取充分与适当审计证据以实现有关具体审计目标所应采用的方法。为了获得充分的审计证据，审计人员在实施方案中确定审计方法时要明确审查是采用详查法还是抽查法。如果是采用抽查

法，则还应确定抽查的规模。为了获取适当的审计证据，审计人员在实施方案中确定审计方法时，要根据具体审计目标的要求，明确审查是采用检查、监盘、观察、查询及函证、计算、分析性复核等技术方法中的哪一种或哪几种方法的组合。比如，要查明存货的真实性，一般应当采用监盘法；要查明收支的合法性，一般应当采用检查法，进行审阅和对比；要查明某项支出的效益性，一般应当采用分析比较法等。在实施方案中，每项具体审计目标都应当有适当的审计方法保证其实现，重要的具体审计目标应当有专门的审计方法保证其实现，一般的具体审计目标可以和其他具体审计目标结合采用适当的审计方法予以查明。 例：审计的步骤和方法要明确

审计库存现金时，应采取的审计步骤和方法主要包括：

⑴核对现金日记账与总账的余额是否相符；

⑵会同被审计单位主管会计人员盘点库存现金，编制“库存现金盘点表”，关注账外资金；

⑶抽查大额现金收支的原始凭证内容是否真实、完整，核对进账情况； ⑷抽查资产负债表日前后若干天的大额现金收支凭证，调整跨期收支事项；

⑸验明包括现金在内的货币资金是否已在资产负债表上恰当披露。

(五)重要性的`确定及审计风险的评估

（一）审计重要性确定

审计重要性是指被审计单位经营活动及内部控制中存在偏离特定目标的差异或缺陷的严重程度，这一程度的差异或缺陷在特定环境下可能会影响管理层的判断或决策以及组织目标的实现。

审计人员在确定重要性水平时，应当考虑错报的金额和性质。审计人员可以对报表层次的重要性水平进行分析，也可以采取一定方法和比率直接确定交易层次的重要性水平。对一些审计项目，可能任何性质和金额的错报和漏报都是重大的，审计人员可以直接将重要性确定为最低水平。

确定重要性水平的参考比率

判断基础 比例

收入或支出总额 0.5％－2％

净利润5％－10％

资产总额 0.5％－1％

流动资金 1％－2％

净资产1％－2％

1．收入或支出总额: 3600800元× 0.5％=18004元，即18000元以上的为重点审计对象。

2．净利润 : 560002元×5％=28000元，即28000元以上的为重点审计对象。

3．资产总额: 15610000元×0.8％=124880元，即124800元以上的为重点审计对象。

4．流动资金: 850000元×1％=8500元，即8500元以上的为重点审计对象。

5．所有者权益 : 15100000元×1％=151000元，即151000元以上的为重点审计对象。

（二）审计风险评估

审计风险是指内部审计人员未能发现被审计单位经营活动及内部控制中存在的重大差异或缺陷而做出不恰当审计结论的可能性。

审计组在编制审计实施方案时，应当确定可接受的审计风险。审计人员应当保持应有的职业谨慎，合理运用专业判断，对审计风险进行评估，并采取相应的审计测试措施，将审计风险降至可接受的程度。 评估审计风险参考步骤

评估审计风险=固有风险×控制风险×检查风险

检查风险=审计风险÷(固有风险×控制风险)

风险评估步骤如下：

1．确定可以接受的审计风险水平，一般确定为5%。

2．确定固有风险

通过对被审计单位的调查了解评估固有风险水平

（一般定性评估为：高60%、中50%、低40%）

3．确定控制风险

通过对内部控制的初步评价结果，评估控制风险水平，设计符合性测试的程序和范围。

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4．对固有风险的评估确定检查风险，设计实质测试程序和范围 检查风险=审计风险÷(固有风险×控制风险)

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其中：风险系数由检查风险推算而来。

例：经对某单位内部控制进行评审,审计组测评结果其内部控制健全程度85%即基本健全；经询问和观察了解执行基本有效；对固定风险经过测试和了解不存在关键控制环节缺失或重大差错评定固定风险为50% ；审计组将控制风险设定为25%；按照市审计机关对本审计目标的要求，必须客观、实事求是的反映该单位的情况，为市政府改组该单位提供决策依据，审计组将审计风险确定为5%。根据检查风险=审计风险÷(固有风险×控制风险)，即检查风险

=5%÷(50%×25%)=0.04，审计人员应控制的检查风险 4% 。

(六)预定的审计工作起讫日期

审计时间安排是指对每个审计事项及其各项具体目标进行审计的耗时量作出的规划。为了保证审计质量，控制审计进度，必须在实施方案中做好审计时间安排。各审计事项的耗时量需要根据以往的审计经验和被审计单位的实际，基于确保审计质量，努力提高审计效率的原则，运用职业判断确定。审计项目的起止时间应当与审计通知书规定的起止时间相一致。为了防止意外情况对审计进程的冲击，审计部门在确定审计起止时间和审计人员配备时，应当给审计组留有适当的余地。

(七)审计组组长、审计组成员及其分工

审计组的人员分工对于保证审计质量，提高审计效率也很重要，审计组长要以审计事项及其具体审计目标为依据，以审计工作底稿的分工编制为手段，按照组员各自的专业特长，以及均衡工作量要求进行分工，确保每一项审计事项及其每一个具体审计目标都有人负责审计，并编制相应的审计工作底稿。

(八)编制人员及编制的日期

方案写法【篇3】

著名的物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题比解决一个问题更重要。何谓有价值、有创见性的问题?这样的问题从何而来呢?这需要研究者长期实践、细心观察和深思熟虑。当课题或自己提出的问题赢得社会认可后，就要把自己的研究方案设计好，即撰写科研课题开题报告。

科研课题开题报告(研究设计)就是课题研究方案的设计、规划和制定。换言之，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。开题报告主要说明这个课题有价值进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。

撰写科研课题开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，是创新新知，不是可有可无的。正如学者文翁说过，“搞好开题报告的主要目的是促使大家理清研究思路，完善研究设计”。制定课题研究计划和安排，是为解决自己提出的问题提供探索的途径。科研课题开报告，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤，对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用。对于科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使他们明确课题研究的方向，避免发生进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，课题开题报告水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。没有科学的开题报告(研究设计)，就没有科学而有价值的成果。随着教育科研管理工作规范化不断加强，开题论证问题越来越受到教育科研管理部门的重视。

写好科研课题开题报告要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，重要的还是要做好基础性工作。首先，要了解别人在这一领域研究的基本情况。研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而是站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，要掌握与研究课题相关的基础理论知识。理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难深人进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料。要加强理论学习，只有这样制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

撰写开题报告是进行科研课题申请的首要工作。通过开题报告的思考与写作可以帮助我们清楚地了解自己为什么要做这个课题，究竟想做什么，想得到什么，怎么做，能否达到自己的预期目标?若分析后觉得不现实，则可以立即调整自己的方向和目标，使课题目标的达成有可能性，从而避免“大题小作”或“小题大作”。课题开题报告的写法根据课题研究的类别略有不同。但一般地说，科研课题开题报告主要包括以下几个方面:

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写得不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的`对象是什么交待清楚，比如“小学语文指导自主教学模式研究”，这里研究对象就是小学语文教学，研究的问题就是指导自主教学法。有时候还要把研究方法写出来，例如“小学生心理健康教育实验研究”，其研究的对象是小学生，研究的问题是心理健康教育，研究的主要方法是实验法，这就说得很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起得不是很准确。如，“集中识字，口语突破”这个名称，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又象是英语，是中学或是小学，是小学高年级还是小学低年级更没办法看出来。若改为“集中识字，口语突破——小学英语教学模式研究”，这样就一目了然了。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学。如“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，笔者觉得不错，但作为课题的名称就不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，要简明扼要，通俗易懂，能不要的文字就尽量不用，一般不要超过20个字。但要尽可能表明三点:研究对象、研究问题和研究方法。

方案写法【篇4】

关于网站优化方案的写法参考

网站优化的关键在于完整的网站优化方案的制定和实施，要想做好网站优化就必须要制定一套适合自己可执行的网站优化方案，优化工作只是一个过程，更多的是在于简单的工作重复的做。

一个可行性极强的优化方案可以让我更加思路清晰的优化网站，有目的性针对性的进行优化，但是往往站长朋友们都不知道网站优化方案从何入手。

下面任兵为大家分享一下关于如何制定一套完整的网站优化方案：

1、当前网站的情况介绍

写网站优化方案，首先肯定是需要先介绍下现在网站的优化情况，网站的权重、外链、收录、关键词排名都要记录下来，最好是图片形势呈现，比较直观。

也可以和优化后的网站情况做对比，同时介绍网站的主关键词是什么、网站定位、网站运营的方向是怎样的，让我们更加清晰了解现在网站情况，了解网站应该如何优化。

2、站内结构优化分析

分析网站的站内优化情况，比如网站结构是否设置合理、网站导航优化是否利于用户体验、内容的排版、内链的设置是否符合用户体验。

网站程序是否存在冗余代码、URL结构是否保持静态化、页面风格的修改等都要写进优化方案中去，只要有任何的站内优化不合理的都可以放在方案中。

3、整个站点页面的`标题、关键词、页面描述的设置

如果对现有网站的标题、关键词、页面描述的设置认为设置的不恰当，可以写下标题、关键词、页面描述的设置修改方案，并写出修改的原因。

同时要布局好整个网站，以首页设置一个或多个目标关键词，栏目页做相关关键词，内容页做一个长尾关键词为原则来进行整个站点页面的设置方案。

4、外链建设策略

网站优化中必不可少的就是外链建设，外链可以增加网站的曝光率，让网站被更多的用户看到，同时也可以提高关键词排名以及网站的权重，因此外链建设也是很重要的。

可以在方案中写出外链建设通过那些平台做外链，预计一个周期内可以增加多少外链，每天计划能做多少外链都可以写进去，还有友情链接建设也要写进网站优化方案。

5、SEOer的工作内容

方案中要写出我们SEOer的工作内容，包括做多少个B2B平台推广，文章内容优化比较多的是咨询内容的优化以及产品页面的优化，内容更新优化是大多数SEOer们常用的优化方法。

所以可以在方案中计划每天写多少篇文章以及其工作内容，如果是有一个SEO团队的话，那么就要写出每个团队成员需要做哪些工作内容，计划需要完成的工作量。

6、分析竞争对手网站

对于优化方案的撰写，其最为主要的是分析竞争对手网站的情况，分析竞争对手网站关键词的排名、权重、收录、各个页面关键词的设置。

通过这样的分析，让自己知道网站关键词的优化难易度，合理制定SEO策略，竞争对手的网站一定要选择那些和我们网站行业相关的网站进行分析，学习竞争对手是如何布局关键词，优化方法，做外链的平台这些。

7、未来网站优化情况预估

根据上面的优化方案对网站进行一个周期性的预估，预估网站的关键词排名情况、网站的收录外链情况，网站的权重情况，预计网站未来有多少个ip进来。

一般以三个月来预估一次较为合理，一个月为周期就很难准确把握住能优化到什么样的情况，所以三个月最佳。

网站优化方案其实撰写起来很简单，只要把握以上几点相信您就可以写出很好的优化方案了。此外，在撰写方案的时候要遵循真实的态度，防止以后完不成方案指定的目标。

最后，任兵想说的是既然制定了网站优化方案，就要严格的按照方案上所写的去做，只有这样在优化的过程中我们才能不慌不乱，才能稳中取胜。

方案写法【篇5】

（1） 科学技术活动的基本定义

科技活动方案是科技辅导员等根据科学课等课程教学、课外科技活动的需求，青少年以班级或学校、校外科技教育机构或场所等组织名义，围绕某一课题或主题所策划、设计的综合性、群体性科技教育教学或活动的方案。

1. 科技活动方案是对拟付诸实施的科学课等课程教学、某项科技教育活动的总体策划与设计。

2. 科技活动方案主要用于科学课等的校本课程或选修课程，校内外的科技活动（课外科技活动、研究性学习、综合实践活动）。

（二）、科技活动方案分类

科技活动方案按照活动对象分为“小学组”、“初中组”、“高中组”；根据项目性质，可分为科技教育教学项目（理科课程等）和科技教育活动项目；科技教育活动类项目按照项目的适用范围分为群众性（普及型）项目和小组性项目。

（3） 科学技术活动的基本要素

1. 方案的名称

2项目背景（需求分析）和目标

3. 方案所涉及的对象、人数

4. 方案的主体部分：

（1）活动内容

（2）难点、重点、创新点

（3） 使用的各类科技教育资源（场所、材料、设备等）

（4）活动过程和步骤

（5） 可能出现的问题及解决方案

（6）预期效果与呈现方式

（7）效果评价标准与方式

（8）对青少年“益智、养德”等方面的作用

（4） 科技活动评价标准

1．教育性

（1） 它符合科学技术教育、教学和活动的基本规律，符合国家教育改革合科程改革的要求。

（2）青少年有较大的动脑思考、动手实践的空间，能启迪青少年主动学习，能经历科学探索的完整过程。

（3）有利于青少年对科学规律的理解、对科学知识的掌握，有利于青少年对科技发展与人类生活、社会发展相互关系的思考，有利于青少年科学思想、科学精神与方法、创新能力的养成。

2．创新性

（1） 内容、过程或方法的创造性设计。

（2） 整个教学或活动计划新颖别致。

（3）因人而异，因地制宜。

3．可行性

（1） 根据设计对象的知识、能力和认知水平。

（2） 具备实施方案的必要条件。

（3） 它易于在课程教学或科技教育活动中实施。

（4）不增加青少年的负担。

4. 示范性

（1） 它具有鲜明的时代特征，体现了当代科技和教育理念的发展方向。

（2） 重点解决青少年在现实生活中面临的具体问题。

（3）具有较强的可操作性，易于推广，社会影响大。

5. 完整性

（1）活动过程完整。

（2）实施步骤清晰、具体。

（3）具体措施切实可行。

方案写法【篇6】

导语：一、简要说明

1弁言... 1

1.1编写目标... 1

1.2背景... 1

1.3定义... 1

1.4参考资料... 1

2可行性探讨的前提... 2

2.1要求... 2

2.2目标... 2

2.3前提、假定和限制... 3

2.4进行可行性探讨的方法... 3

2.5评价标准... 3

3对现有系统的分析... 3

3.1处理流程和数据流程... 4

3.2工作负荷... 4

3.3费用开支... 4

3.4人员... 4

3.5配置... 4

3.6范围性... 4

4所发起的系统... 4

4.1对所发起系统的阐明... 5

4.2处理流程和数据流程... 5

4.3改革的地方... 5

4.4感化... 5

4.4.1对配置的感化... 5

4.4.2对软件的感化... 5

4.4.3对用户单位机构的感化... 5

4.4.4对系统运行进程的感化... 6

4.4.5对开辟的感化... 6

4.4.6对地点和办法的感化... 6

4.4.7对经费开支的感化... 6

4.5范围性... 6

4.6技巧前提方面的可行性... 7

5可选择的其他系统方案... 7

5.1可选择的系统方案1. 7

5.2可选择的系统方案2. 7

6投资及效益分析... 7

6.1付出... 7

6.1.1根本构筑投资... 8

6.1.2其他一次性付出... 8

6.1.3非一次性付出... 8

6.2收益... 9

6.2.1一次性收益... 9

6.2.2非一次性收益... 9

6.2.3不可定量的收益... 9

6.3收益／投资比... 10

6.4投资采纳周期... 10

6.5灵活性分析... 10

7社会身分方面的可行性... 10

7.1法律方面的可行性... 10

7.2利用方面的可行性... 10

8结论... 11

 

GB8567——88

可行性探讨报告

1弁言 1.1编写目标 阐明编写本可行性探讨报告的目标，指出预期的读者。

1.2背景 阐明：

A.

   所发起开辟的软件系统的名称；

B.

   本项目标任务发起者、开辟者、用户及兑现该软件的谋划中间或谋划机收集；

C.

   该软件系统同其他系统或其他机构的根本的彼此交往干系。

1.3定义 列出本文件顶用到的专门术语的定义和外文首字母组词的原词组。

1.4参考资料 列出用得着的参考资料，如：

1.

    本项目标经承诺的筹划任务书或公约、上级构造的批文；

2.

    属于本项目标其他已公告的文件；

3.

    本文件中到处援引的文件、资料，包括所需用到的软件开辟标准。

列出这些文件资料的题目、文件编号、公告日期和出版单位，阐明能够获得这些文件资料的来历。

2可行性探讨的前提 阐明对所发起的开辟项目进行可行性探讨的前提，如要求、目标、假定、限制等。

2.1要求 阐明对所发起开辟的软件的根本要求，如：

A.

   效用；

B.

   机能；

C.

   输出如报告、文件或数据，对每项输出要阐明其特征，如用处、产生频度、接口以及分发东西；

D.

   输入阐明系统的输入，包括数据的来历、类别、数量、数据的构造以及供给的频度；

E.

    处理流程和数据流程用图表的方法表现出最根本的数据流程和处理流程，并辅之以讲述；

F.

    在安定与隐瞒方面的要求；

G.

   同本系统相连接的其他系统；

H.

   结束期限。

2.2目标 阐明所发起系统的紧张开辟目标，如：

A.

   人力与配置费用的裁减；

B.

   处理速度的进步；

C.

   把握精度或出产本领的进步；

D.

   办理信息办事的改革；

E.

    自动决议计划系统的改革；

F.

    人员利用率的改革。

2.3前提、假定和限制 阐明对这项开辟中给出的前提、假定和所遭到的限制，如：

a． 所发起系统的运行寿命的最小值；

b．进行系统方案选择比较的时候；

c． 经费、投资方面的来历和限制；

d．法律和政策方面的限制；

e． 硬件、软件、运行环境和开辟环境方面的前提和限制；

f．  可利用的信息和资本；

g． 系统投入利用的最晚时候。

2.4进行可行性探讨的方法 阐明这项可行性探讨将是如何进行的，所发起的系统将是如何评价的。摘要阐明所利用的根本方法 和计谋，如查看、加权、肯定模型、建立基准点或仿真等。

2.5评价标准 阐明对系统进行评价时所利用的紧张标准，如费用的多少、各项效用的优先次第、开辟时候的好坏 及利用中的难易程度。

3对现有系统的分析 这里的现有系统是指当前实际利用的系统，这个系统大略是谋划机系统，也大略是一个机器系统甚 至是一个人造系统。

分析现有系统的目标是为了进一步讲述发起中的开辟新系统或点窜现有系统的必要性。

3.1处理流程和数据流程 阐明现有系统的根本的处理流程和数据流程。此流程可用图表即流程图的式样表现，并加以讲述。

3.2工作负荷 列呈现有系统所负担的工作及工作量。

3.3费用开支 列出因为运行现有系统所引发的费用开支，如人力、配置、空间、赞成性办事、材料等项开支以及开 支总额。

3.4人员 列出为了现有系统的运行和保护所必要的人员的专业技巧类别和数量。

3.5配置 列呈现有系统所利用的各种配置。

3.6范围性 列出本系统的紧张的范围性，比方处理时候赶不上必要，响应不敷时，数据存储本领不敷，处理效用 不敷等。并且要阐明，为甚么对现有系统的改革性保护已经不能办理题目。

4所发起的系统 本章将用来阐明所发起系统的目标和要求将如何被满足。

4.1对所发起系统的阐明 概括综合地阐明所发起系统，并阐明在第2章中列出的那些要求将如何获得满足，阐明所利用的根本方法及表面根据。

4.2处理流程和数据流程 给出所发起系统的处理流程和数据流程。

4.3改革的地方 按2.2条中列出的目标，逐项阐明所发起系统相对付现存系统具有的改革。

4.4感化 阐明在建立所发起系统时，预期将带来的感化，包括：

4.4.1对配置的感化 阐明新发起的配置要求及对现存系统中尚可利用的配置须作出的点窜。

4.4.2对软件的感化 阐明为了使现存的利用软件和赞成软件能够同所发起系统相适应。而必要对这些软件所进行的点窜和补充。

4.4.3对用户单位机构的感化 阐明为了建立和运行所发起系统，对用户单位机构、人员的数量和技巧水划一方面的扫数要求。

4.4.4对系统运行进程的感化 阐明所发起系统对运行进程的感化，如：

a． 用户的操纵规程；

b．运行中间的操纵规程；

c． 运行中间与用户之间的干系；

d．源数据的处理；

e． 数据进入系统的进程；

f．  对数据保存的要求，对数据存储、规复的处理；

g． 输出报告的处理进程、存储媒体和调理方法；

h． 系统失效的结果及规复的处理方法。

4.4.5对开辟的感化 阐明对开辟的感化，如：

a.

   为了赞成所发起系统的开辟，用户需进行的工作；

b.

  为了建立一个数据库所要求的数据资本；

c.

   为了开辟和测验所发起系统而必要的谋划机资本；

d.

  所触及的隐瞒与安定题目。

4.4.6对地点和办法的感化 阐明对构筑物改革的要求及对环境办法的要求。

4.4.7对经费开支的感化 简要阐明为了所发起系统的开辟，计划和保持运行而必要的各项经费开支。

4.5范围性 阐明所发起系统尚存在的范围性以及这些题目未能清除的因为。

4.6技巧前提方面的可行性 本节应阐明技巧前提方面的可行性，如：

a． 在当前的限制前提下，该系统的效用目标可否到达；

b．利用现有的技巧，该系统的效用可否兑现；

c． 对开辟人员的数量和质量的要求并阐明这些要求可否满足；

d．在法则的期限内，本系统的开辟可否结束。

5可选择的其他系统方案 简要阐明曾思虑过的每一种可选择的系统方案，包括需开辟的和可从国表里洋直接购买的，如果异国供选择的系统方案可思虑，则阐明这一点。

5.1可选择的系统方案1 参照第4章的撮要，阐明可选择的系统方案1，并阐明它未被选中的原因。

5.2可选择的系统方案2 按雷同5.1条的方法阐明第2个乃至第n个可选择的系统方案。

......

6投资及效益分析  6.1付出 对付所选择的方案，阐明所需的费用。如果已有一个现存系统，则包括该系联合连运行期间所需的费用。

6.1.1根本构筑投资 包括采购、开辟和安置以下各项所需的费用，如：

房屋和办法； ADP配置； 数据通信配置； 环境保卫配置； 安定与隐瞒配置； ADP操纵系统的和利用的软件； 数据库办理软件。 6.1.2其他一次性付出 包括以下各项所需的费用，如：

a． 探讨（需求的探讨和计划的探讨）；

b．开辟筹划与测量基准的探讨；

c． 数据库的建立；

d．ADP软件的转换；

e． 查抄费用和技巧办理性费用；

f．  培训费、旅差费以及开辟安置人员所必要的一次性付出；

g． 人员的退休及变动费用等。

6.1.3非一次性付出 列出在该系统生命期内按月或按季或按年付出的用于运行和保护的费用，包括：

a． 配置的房钱和保护费用；

b．软件的房钱和保护费用；

c． 数据通信方面的房钱和保护费用；

d．人员的工钱、奖金；

e． 房屋、空间的利用开支；

f．  公用办法方面的开支；

g． 隐瞒安定方面的开支；

h． 其他凡是性的付出等。

6.2收益 对付所选择的方案，阐明能够带来的收益，这里所说的收益，表现为开支费用的裁减或禁止、过错的裁减、伶俐性的增加、举动速度的进步和办理筹划方面的改革等，包括；

6.2.1一次性收益 阐明能够用人民币数量表现的一次性收益，可按数据处理、用户、办理和赞成等项分类讲述，如：

a． 开支的缩减包括改革了的系统的运行所引发的开支缩减，如资本要求的裁减，运行效果的改革，数据进入、存贮和规复技巧的改革，系统机能的可监控，软件的转换和优化，数据紧缩技巧的采取，处理的集结化／漫衍化等；

b．代价的增升包括因为一个利用系统的利用代价的增升所引发的收益，如资本利用的改革，办理和运行效果的改革以及出错率的裁减等；

c． 其他如从有余配置销售采纳的收益等。

6.2.2非一次性收益 阐明在全部系统生命期内因为运行所发起系统而导致的按月的、按年的能用人民币数量表现的收益，包括开支的裁减和禁止。

6.2.3不可定量的收益 逐项列出没法直接用人民币表现的收益，如办事的改革，由操纵失误引发的风险的裁减，信息把握环境的改革，构造机构给外界形象的改进等。有些不可捉摸的收益只能大略估计或进行极值估计（按最好和最差环境估计）。

6.3收益／投资比 求出全部系统生命期的收益／投资比值。

6.4投资采纳周期 求出收益的累计数入手下手超出付出的累计数的时候。

6.5灵活性分析 所谓灵活性分析是指一些关键性身分如系统生命期长度、系统的工作负荷量、工作负荷的类别与这些差别类别之间的公道搭配、处理速度要求、配置和软件的配置设备摆设等变化时，对开支和收益的感化最伶俐的范畴的估计。在灵活性分析的根本上做出的选择固然会比大略选择的结果要好一些。

7社会身分方面的可行性 本章用来阐明对社会身分方面的可行性分析的结果，包括：

7.1法律方面的可行性 法律方面的可行性题目很多，如公约责任、侵吞专利权、侵吞版权等方面的陷井，软件人员凡是是不熟悉的，有大略堕入，务必要注意探讨。

7.2利用方面的可行性 比方从用户单位的行政办理、工作轨制等方面来看，是不是能够利用该软件系统；从用户单位的工作人员的本质来看，是不是能满足利用该软件系统的要求等等，都是要思虑的。

8结论 在进行可行性探讨报告的式样时，必须有一个探讨的结论。结论可所以：

a． 可以立即入手下手进行；

b．必要推迟到某些前提（比方资金、人力、配置等）落实以后才华入手下手进行；

c． 必要对开辟目标进行某些点窜以后才华入手下手进行；

d．不能进行或不消进行（比方因技巧不成熟、经济上同等算等）。

方案写法【篇7】

（八）课题研究的基本内容及策略

我们有了课题的研究目标，就要根据目标来确定我们这个课题具体研究的内容，研究内容要更具体、明确。

例如：小学生课外习作评价研究方案的课题研究的内容和方式：

（1）对习作过程与方法、情感态度、世界观的评价

（2）习作文本的评价。在文本评价中，首先确立文本评价指标，然后在评价中引导学生逐步调整学习的方式，规范习作的过程，提高习作文本的质量。

（3）习作评价标准的编制及使用。习作评价标准分为三种类型：相对标准、绝对标准和自比标准。

（4）习作评价方法的选择。作文测验依据测验题型来分，可分为单体长文测验，多题分项测验和综合测验三种。评分的方法可分为总体评定法、分项平定法和综合评定法。

（九）课题研究的成果形式

课题研究成果,是针对某种教育现象、某一教育课题或某种教育理论进行调查研究、实验、论证之后得出的心的教育观点、教育思想、教育方法、教育理论。小学教育科研成果根据价值可分为两类：一类是教育科研报告；另一类是教育科研论文。根据研究阶段可分为阶段研究成果和终结研究成果。根据形式可分为：调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、教学设计、录像带等，其中调查报告、研究报告、论文、案例分析是课题研究成果最主要的表现形式。

小学生课外习作评价研究方案的成果：1.优秀课外习作文本，2.课外习作评价表，3.课外习作的评价模式，4.课外习作的评价案例，5.研究报告，6.评价的发展性展望。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5204793.html

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