2024助教教案8篇

为了教学更有顺利，老师会需要提前准备教案课件，需要老师把每份课件都要设计更完善。教案是为提高中小学教育教学质量和水平提供的必要工具，好的教案课件是从哪些角度来写的呢？今天我们给您分享“助教教案”相关主题内容，感谢你的阅读希望这篇文章能够带给你幸福并请与你的旅伴分享！

助教教案【篇1】

合理设计多媒体课件辅助机械制图教学

这些年来随着信息技术的飞速发展，计算机的普及率迅速提高，越来越多的领域广泛使用计算机及多媒体技术，教育领域也不甘示弱。从以前的“三机一幕”到后来的多媒体辅助教学，电脑、实物投影仪及大屏幕背投，直至现在的笔记本电脑和校园宽带网。随着硬件设备的不断更新和完善，相应的软件设施也随之提高。首先体现在教师的计算机水平大大提高，更体现在课堂教学中大量的应用多媒体技术制作课件辅助教学。

多媒体课件以其信息量大、内容丰富多彩、交互性强等特点在课堂教学中逐渐体现出它的优势。但任何事物都有其两面性，倘若不科学的将多媒体技术引入教学，就不能很好的为素质教育服务。很多时候，一个倾注了教师大量的精力和物力的多媒体课件，虽然内容丰富、制作精良，但未取得预想的效果，其原因并非在技术，而在于如何设计和合理使用课件，真正使课件能展现思维过程和开发思维能力，把学习主动权交给学生。那么如何正确合理的设计和使用多媒体课件辅助教学，不同的教学对象、不同的课程、不同的教学环境有其不同的方法，以我从事的机械制图教学为例，浅谈如何正确设计和使用多媒体课件。

一、制作课件要有正确的出发点。

首先，多媒体课件的设计必须要体现先进的教学理念，也就是以人为本的观点。学生是学习的主体，一切教学活动应围绕学生展开，教师是课堂教学的积极组织者和指挥者，教学过程中应把教师的主导和学生的主体有机的结合。

其次，多媒体课件的设计必须能创设一个合理有效的教学情境和学习氛围，使学生的学习主动性的积极性充分发挥，同时有利于培养学生自主构建学习所需的知识概念体系。

最后，多媒体课件的设计必须从真正提高学生的科学思想、科学精神和科学观念，能让学生培养自主创新能力。

机械制图这门课程主要是为了培养学生的看图、识图和绘图的能力，提高学生的空间想象力，增强学生的分析判断力，所有这些应在设计课件时加以重点考虑。

二、制作课件要能针对自身专业特点扬长避短。

目前许多机械制图的多媒体课件存在以下诸多弊端：

其一，有些课件制作虽然内容丰富，但只是简单的将书本内容和图片搬到屏幕上，上课仅仅播放一下课件，而整个课件就象一首变了味的MTV，教师上课时所起的作用只是一个一流的放映员，二流的导演，三流的制片，他所能达到的目的也只是将“填鸭式教学”发挥到极致。扼杀了教师的主导性和学生的主体性。

其二，有些课件制作看似实现了师生互动，但实际无法真正体现师生间的交互作用。记得曾看过一个介绍阶梯剖和旋转剖的'课件，以学生的课堂提问贯穿其中，并以之为主线，虽然课件制作中大量体现了提出问题、分析问题、解决问题的过程，但给人的印象不够真实，师生间的沟通始终受早已设计好的思路羁绊和约束。其实师生间的交互很大程度上依靠眼神、表情、动作等体态语言实现沟通，同时受诸多客观因素的影响并随之改变，并对讲课内容作相应的调整，而这些是目前的许多多媒体课件都无法达到的。

其三，目前多媒体课件普遍存在信息量过多，上课节奏过快的不足。例如以前的断面图作图与分析中涉及大量的图形分析，按以往的教学最起码要四课时才能完成，而有些教师将其制作于课件中，用一课时就将其完全分析完，虽然上课效率提高了，但学生缺少了分析思考的余地，不利于知识的吸收和掌握。

其四，多媒体课件某种程度上不利于培养学生的空间想象力和发挥抽象思维。因为机械制图的学习特别是复杂的组合体视图分析需要学生学会如何进行形体分析和线面分析，而如果象某些课件直观的将复杂形体直接表达，不利于培养学生的分析能力，往往使教学效果适得其反。

其五，大多数课件制作趋于模式化，制作质量不高。原因主要是许多课件由专业教师间接指导，由计算机教师直接制作。虽说某种程度上能吸收众长，但缺少了教学能力强、教学经验丰富的专业教师的直接参与制作，少了一份针对性，多了一些模式化，常常不能很好的将教学内容、教学思想和教学方法有机的结合在一起。而且多种课程的课件大同小异，有些也只是图片、文字、音乐的简单叠加。

针对以上诸多不足，在多媒体课件制作时应扬长避短，同时根据机械专业自身特点，根据职中学生具体情况，根据每个章节的不同，对相应的多媒体课件优化设计并且合理使用。作到：

一、不能将课件做成扼杀教师个性，抹杀学生学习主动性的图文集。

可以加强学生在课件制作中的参与性，如收集图片和资料，例如在螺纹紧固件的课件制作时鼓励学生在网上查找相关资料；或者增强课件中的交互性能，例如有些教师并非将一节课作成一个课件，而将整个章节作成一个小型的网页，鼓励学生通过上网自学相应内容。从而有效的调动学生的学习主动性而且真正体现教师的主导性。

二、课件制作要有很强的针对性

针对所教的课程特点，合理选择内容，确定实现方法。例如在学习习近平面作图及尺寸标注时，学生的尺寸标注容易出现错误，教师可在课件制作时同步引入CAD作图及尺寸标注，帮助学生完善作图并纠正常见的标注错误；在组合体截交线和相贯线时，很多学生缺乏空间想象力，教师可在课件制作时利用Solidworks制作模型帮助分析、了解复杂几何体，并通过旋转观察增加直观性和趣味性；在学习标准件和常用件时，因课本中的标准件代号和图库较少，教师在制作课件前辅导学生利用CAXA中现有标准件库查找相关资料帮助教师完善课件制作，从而增强学生的学习主动性和参与性。

同时针对职中学生普遍接受能力差、反应慢的特点，尽量在课件制作时使所教的内容浅显易懂，同时合理安排教学容量和节奏，给予学生充分的思考时间和练习时间，便于学生理解和掌握。并在练习中针对个别差异有的放矢，尽可能作到因材施教。

三、制作课件要求教师自己直接参与。

首先一定先要深入钻研教材，找出重点和难点，使课件能根据多媒体的功能，在满足教学要求的基础上能突出重点，突破难点。

其次一定要深入了解教学对象，了解他们的智力水平和学习态度，使课件真正能因材施教，尽可能使每位学生的学习主动性和积极性充分发挥。

再则要合理选择突破方案，课件只是一种辅助的教学工具，它能将学生不易理解、难以想象，或教师利用常规的教学方法难以表达清楚的内容，利用多媒体技术加以合理表达，例如在学习装配图时，缺少相应装配体，可在课件制作时利用3DMAX、Solidworks或CAXA中的功能制作装配体并利用爆炸视图直观的讲解分析装配体。

最后要求教师有相当的计算机应用基础，并能灵活使用多种软件：如用Authware、Powerpoint制作课件，用Frontpage、Flash制作网页，用CAD、CAXA、Solidworks、3DMAX制作模型或绘制图形等。

综上所述，一个好的多媒体课件不仅能体现教师自身先进的教学理念，同时能体现学生的学习主体性和主动性，更能建构起师生间沟通的桥梁，真正做到师生互动，使师生真正成为多媒体教学的主人。

助教教案【篇2】

《家长助教健康教案：乌龟爬爬》可能是您在寻找幼儿园托班健康教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！

目标：1．练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。2．探索爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。3．体验游戏的快乐，增强不怕困难、勇往直前的心理品质。

准备：体操用垫子、小门、绳子、“城堡”， 四色乌龟胸贴，奖牌8个。（材料我来准备）

过程：

一、热身运动

1．播放音乐《我很棒》，教师带领幼儿做操。

2．教师扮乌龟爸爸，幼儿扮小乌龟来到一大片“草地”前面。

（1）出示大的乌龟胸贴。师：我是乌龟爸爸，你们是小乌龟，我们一起出去玩，前面是一大片“草地”， 小乌龟们，我们怎样才能过大“草地”。 (请个别幼儿说一说再个别试一试。)

⒊老师提出爬的要求：一个一个接着爬，不碰到其他小朋友。

⒋幼儿全体练习爬。

小结：小乌龟们我们爬过草地啦。真棒！

二、探索爬行方法

1．自由探索多种爬行方法。

师：谁来说说你是怎样爬过“草地”的，个别幼儿上前示范动作。

师：请小乌龟们想出更多的与别人不一样的爬行方法。

2．请几个幼儿示范，引导幼儿比一比哪种爬行方法既快速又舒服。

3．请一个双手着地屈膝爬行的幼儿再次示范。

教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样既快速又舒服。

4．播放音乐《小乌龟》。乌龟爸爸领着小乌龟练习双手着地屈膝爬行。

（爬完后幼儿整队成四路纵队）

三、游戏：寻找城堡

1．师：大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩?小乌龟爬的本领最大了，今天就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2．师：大家要沿着路线进行比赛：“爬过草地――钻过山洞――跳过小河――到达城堡”。

3．幼儿分成四队进行比赛，教师观察哪队先到，先到为胜。

4.师小结：**队真勇敢真棒先到城堡，我们为他们的成功拍手鼓励一下，老师为获胜的小乌龟颁发一个奖牌。

四、放松、结束

师：小乌龟们现在我们一起躺在垫子上休息一下吧，结束活动。

助教教案【篇3】

活动目标：1、让小朋友通过**展示认识“邮局、邮箱、邮递员”。

2.孩子们学会写邮政编码，粘贴邮票并完成信件。

3、体验“寄信、邮递员盖邮戳、收信”整个过程。

活动准备：明信片、邮票、钢笔、油条、胶水。

活动过程：

一、 开场游戏：给手指做早操

手指操金锁银锁，咔嚓一锁，

大门打开，老师来了 ，

全体起立，

做早操，一

二、一二、一二

跑步走，一

二、一二、一二

全体起立，解散。

孩子们都说得好，做的好，所以每个孩子都送了一份礼物作为鼓励。（分发明信片）

2、 了解明信片：明信片的组成-邮政编码，信息，地址，邮票

3、 **展示：了解邮局、邮政标志、邮箱、邮车、邮票、邮递员、邮戳

4、 制作信：写邮政编码（325802）--画图留言--贴邮票--写地址和收件人姓名（由老师填写）

5、 明确收发信件的流程：邮局-邮箱-邮戳-邮政（卡车、邮递员）-幼儿园（接收邮件）

六、活动分享：

1让我们一小组为单位，欣赏他们自己的绘画和邮票图案。

2把信带回家，和爸爸妈妈一起去邮局。

助教教案【篇4】

运用多媒体辅助教学优化数学教学方法

人类已进入信息时代，以计算机和网络为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的图、文、声、像来创造教学的文体化情景，使抽象的教学内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然地参与教学活动，使其重视实践操作，科学地记忆知识，并且有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。数学教师应该从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学，把计算机技术融入到小数学科教学中就像使用黑板、粉笔、纸和笔一样自然、流畅，使学校教育朝着自主的、有特色的课程教学方向发展。

一、运用多媒体导入新课，可以激发学生兴趣，创设学习情景

俗话说，好的开头等于成功的一半。一堂课巧妙成功的开头，能使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。

如，我在讲商不变规律时，采用故事引入，生动形象的画面，伴以美妙的音乐，很快让学生进入教学过程。这样开头：同学们，今天我给大家讲一段我小的时候老师给我讲的一个小故事，好不好？（学生齐答：好！）这个故事的名字叫猫妈妈分鱼。在一条风景秀丽的小河边猫妈妈带着一群小猫生活，其中有一只名叫肥肥的小猫，它既贪吃又自作聪明，猫妈妈就想找个机会教育帮助它。有一天机会终于来了，猫妈妈钓到很多鱼，又要分鱼了。猫妈妈对身边的肥肥说：给你6条小鱼，平均分给2只小猫吃吧，许多小猫拍起手来表示满意，唯独肥肥大叫着说：6条小鱼太少了，不够吃。猫妈妈说：那好，我给你12条小鱼，平均分给4只小猫吃。话音刚落，肥肥又叫又跳：不够，不够。猫妈妈又说：那我给你24条小鱼，平均分给8只小猫吃，怎么样？肥肥得意地说：够了，够了。猫妈妈和其它小猫都笑了起来，而肥肥却莫名其妙。这时老师停止故事的播放，问：同学们，为什么猫妈妈和其它小猫听完贪吃而又自作聪明的肥肥的话后，都笑了呢？（学生发表意见后，教师引导学生通过计算得出每只小猫吃到的鱼一样多）。猫妈妈是运用什么知识来帮助教育这个既贪吃又自作聪明的小猫的呢？同学们想知道吗？（想）学了今天这节课的知识，你就知道了。

像这样，播放一段录像，倾听一段录音来引入课题，就会使整个课堂顿时活跃，不仅极大地激发学生学习兴趣，唤醒学生有意注意，而且使学生的心一直被教师引导着，教学紧凑，过渡自然，使教学过程顺利进行，还提高了教学效率。

二、运用多媒体讲解重难点时，可以有效地实现精讲，突出重点，突破难点

由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。

例如，在讲解圆的面积一课时，为了让学生更好地理解和掌握圆面积计算的方法这一重点，我先在电脑上画好一个圆，接着把这个圆分割成相等的两部分共16份，然后通过动画把这两部分交错拼好，这样就可以拼成一个近似的长方形。反复演示几遍，让学生自己感觉并最后体会到这个近似的长方形面积与原来的圆的面积是完全相等的。再问学生还发现了什么？这个近似的长方形的长、宽与圆的什么有关？从而导出求圆的面积公式。使得这课的重难点轻易地突破。大大提高了教学效率，培养了学生的空间想象能力。

三、运用多媒体练习巩固时，可以增加训练密度，提高教学效果

在练习巩固中，由于运用多媒体教学，省去了板书和擦拭的时间，能在较短的时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。这时可以预先拟好题目运用电脑设置多种题型全方位，多角度、循序渐进的突出重难点。当学生出错后（电脑录音）耐心地劝他不要灰心，好好想想再来一次，这符合小学生争强好胜的过程再一次复习巩固知识。

四、学生注意力不集中时运用多媒体，可以调整学生情绪，激发学生兴趣

根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。

如我在复习整理几何知识时，学生到课中时感觉较疲倦，为了吸引学生注意力，活跃课堂气氛，拓宽学生思路，我运用多媒体（电脑课件）出示了一道阿凡提运用数学知识解决实际问题的题：一天，地主给阿凡提一条16米的篱笆，要把占地面积18平方米的羊群圈住，阿凡提算出了篱笆围成的长方形，正方形的面积，结果都不够。同学们一看，兴趣来了。最后让学生根据阿凡提的思路互相讨论，思考其他情况。这样就让学生在开放自由的情况下集中地解决了该题。

五、运用多媒体教学，可以让数学走进小学生生活

当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的数学学科教学素材和教学内容，由于教学大纲和教材编写的限制，很难在教材中反映出来。华罗庚曾经说过，对数学产生枯燥乏味、神秘难懂的印象的主要原因就是脱离实际。然而现实的生活材料，不仅能够使学生体会到所学内容与自己接触到的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习数学的兴趣，使学生认识到现实生活中隐藏着丰富的数学问题。因此，数学学习材料的选择应十分注意联系学生生活实际，注重实效性。

比如在小学数学第七册两步应用题的教学中，我们首先通过上网查询资料，从学生最关注的有关奥运赛事出发，注意从学生熟悉的现实生活中寻找数学知识的原型，依靠学生对感性材料的直接兴趣，激发学生想创新。又如教学人教版小学数学第七册亿以内数的读法和写法时，课前我们安排学生自己通过各种途径（包括上网），搜集有关数据，课上学生代表汇报。他们带来的材料：有的是某两个星球之间的距离，有的是中国土地面积大小，有的是今年中央电视台春季晚会的收视率通过生动的、富有教育意义的、有说服力的数据、统计材料，学生不仅轻松的完成本节课的教学任务，而且成功地接受了一次爱祖国、爱社会主义、爱科学的思想教育。我们正是这样运用信息资源跨越时空界限的特点，将信息技术融合到小学数学科教学中来，充分运用各种信息资源，引入时代活水，与小数学科教学内容相结合，使学生的学习内容更加丰富多彩，更具有时代气息、更贴近生活和现代科技；同时也可使教师拓展知识视野，改变传统的学科教学内容，使教材活起来。

总之，恰当地选准多媒体的运用与数学课堂教学的最佳结合点，适时适量的运用多媒体，就会起到动一子而全盘皆活的作用，发挥其最大功效，就可以减轻学生学习的过重负担，提高课堂教学效率，促进素质教育实施，培养学生非智力因素，符合现代化教育的需要，有效地培养更多的跨世纪的创造性人才。

助教教案【篇5】

活动目标：

1、家长来园助教，为幼儿展示包粽子制作香袋等手艺和幼儿一同欢度端午节。

2、知道端午节是中华民族的传统节日，了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与节日活动。

活动准备：中秋节介绍视频粽叶米手工纸竹竿等。

活动过程：

一、端午节的风俗和来历

观看有关端午节节日介绍的视频，介绍中秋节的由来。

1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。

二、有趣的粽子

家长展示包粽子的手艺，小朋友一起参与包粽子的游戏。

1、感受爸爸妈妈手的灵巧。

2、在探索中学习叠制锥体技能。

三、折纸船

全体中班小朋友一起折纸船

1、复习折纸船的方法，把自己的小船放入小河中以表对屈原的缅怀。

四、赛龙舟

五个班级小朋友各自组队参加赛龙舟游戏。

1、在参加赛龙舟的游戏中体验过节的快乐。

活动效果：

这次的家长助教活动，带给了幼儿一种别样的感受，大大激发了他们的探索和学习的欲望，孩子充满了激情；家长助教活动，是我们创设家园信息与经验交流的窗口，大大提高了幼儿教师、家长及幼儿三者互动的效率；家长助教活动，让家长走进幼儿园，走进我们的活动，不仅挖掘了各行各业家长的优势资源，丰富了幼儿园集体教学活动的内容，而且为幼儿提供一个从另一角度认识爸爸妈妈的机会，培养他们尊重、热爱父母的情感。

家长们通过这一活动感慨也很深，她们觉得让他们这样走进孩子也是一个很好的机会，让他们了解了孩子们在园的一些情况。同时他们觉得这些中国的节日进行一些有特色的庆祝活动，是很有必要的，让孩子也了解了自己的国家。她们希望有更多的机会参加这样的活动。

第一次组织这么大的活动，在活动的连接方面有待改善，分工中还要更明确一点。每个环节每位老师的站位，应做些什么工作都要分配好，这样就不会出现手忙脚乱的情况。

助教教案【篇6】

“风”是什么？

1、 授课时间：2012年4月17日星期二上午

2、 老师：何乐（何雨轩的父亲）

三、教学名称：“风”是什么？

四、教学目标：

1通过教学让孩子们知道空气流动形成风。

2.感受风，让他们知道风是看不见的，不能触摸，只能感觉到。

3、了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。

五、教学准备：

1上课前要引导孩子们观察风带来的变化，如飘扬红旗、荡树枝、放风筝等。

2扇子、羽毛、气球、小风车各一个。

六、教学过程

（一）、进行自我介绍，调动幼儿的积极性。营造一种神秘的氛围，把风的声音1和2，然后问孩子声音是什么。

（二）、1、通过提问引出“风”的话题。再说一遍，你什么时候听到风？你怎样知道有风了呢？

使孩子回忆以往的经验会说“国旗、树叶……”，引导他们自己去发现风来的时候自然界有着各种奇妙的变化:花瓣迎风飞舞,池中的水会泛起波纹,彩旗会迎风招展。

2让孩子们感受空气流动形成风。

（1） 老师引导孩子们玩羽毛和气球，通过玩羽毛和气球感受气流形成风。

（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。

（3） 小结：气流形成风，**有气流，**有风。

3、了解风的特性。

（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。

（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？

小结：风看不见，抓不住，只能摸。

（三）了解风的好处与坏处。

（1） 风为人们做了很多好事。风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。可是有的风却做了许多坏事。

它把房子推倒了；把树木刮断了；翻倒了鱼船这风是可恶的。

（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。

（四）玩“风车转转转”游戏。 幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。请几位小朋友到前面示范和讲解，让孩子们自由玩风车。

助教教案【篇7】

教学目标：

1、通过计算机能正确读写本自然段13个生字，理解雄伟、耸立、精美、永垂不朽的词语的意思。

2、能按方位顺序具体介绍天安门过程及其周围的建筑，利用计算机仿写一段话。（有顺序，有重点）

3、知道北京是我国的首都，培养学生热爱首都北京、热爱祖国的思想感情。

教学时间：三课时

教学要点：自学课文检查拓展练习写作

教学过程：

一、导入新课，自学课文。

同学们，今天我们一起用电脑来学习一篇课文《北京》，这节课重点来学习课文的第二小节。请大家点按北京进入课文。（出示第二小节课文）

北京城的中央(yāng)是闻名中外的天安门广场。广场的北面是雄（xing）伟的天安门城楼。城楼前有一条金水河，河上有5座汉白玉石桥。金水桥的东、西两侧耸（sǒng）立着一对雕刻精美的汉白玉华表。城楼、小河、石桥、华表组成了一幅美丽、庄严的图画。广场的南面是毛主席纪念堂（tng）。西面是人民大会堂。东面是中国历史（shǐ）博物馆和中国革命博物馆。广场中央矗（ch）立着人民英雄纪念碑（bēi），碑身上刻着毛泽（z）东主席的题词：人民英雄永垂（chu）不朽（xiǔ）！

请大家看电脑中的文章，点按左上角的喇叭，先听课文朗读。下面老师给大家十分钟时间，请同学们读通、读懂课文，遇到不懂的地方请电脑帮助你学习，可以点按生字学习、录像及相关资料。

二、检查。

刚才大家学得都非常认真，现在谁愿意来读一读这一小节。（指一名读）师生共同评价。

刚才我们读的这段话是按方位顺序介绍天安门广场的，写了广场的（东面、南面、西面、北面、中央）请大家再读一读这一段话，理一理顺序。

1、愿意来读广场的北面？广场南面？西面？东面？中央？介绍天安门广场时作者重点介绍哪部分？（天安门）

2、引读。

下面老师和你们一起读，老师读方位，你们读剩下部分。

北京城的中央是闻名中外的天安门广场。广场的北面（生），城楼前河上金水桥的东西两侧。

广场的南面，西面，东面，中央。

小结：作者按方位顺序，一部分一部分地介绍，我们听了条理就比较清楚。

3、你能完成下表吗？想一想这些地方分别写了哪些建筑物？请大家看电脑练习1。

北面西面中央东面南面

（）（）（）（）（）

指名校对。

作者是按照怎样的顺序介绍？手指先指四周，再指中间（先四周，再中间）我们还可以怎样介绍？

6、指名看上表自由介绍天安门广场。同学们，你们完成得非常好，现在谁愿意站起来有条理地介绍一下天安门广场？指名介绍，谁有不同的介绍吗？（介绍的顺序东南西北可调换，但中央只能放在最前或最后）

三、扩展联系。

同学们，你们看（展示天安门广场图片），天安门广场多美啊！作者按方位顺序介绍的多么清楚啊！你们想不想也运用这种方法为大家介绍一个地方呢？请同学们设计好你的校园，并认真观察，想一想怎么写？再仿照作者的写法，按方位顺序，在电脑中把它写出来。再介绍给大家听，好吗？教师巡视，指导。

老师这里有几篇同学的作文写得非常好，请他给大家介绍一下好吗？

四、总结：这节课同学们学得都非常认真，不仅了解了天安门广场，学会了按方位顺序介绍，还设计了美丽的校园。大家可真了不起！◆

助教教案【篇8】

中三班家长助教活动教案

（东东爸爸）

本次活动以初中三班全体学生为教学对象。围绕青蛙的身体特点，开展青蛙折纸活动的设计制作等互动活动。本活动根据青蛙体态特征及动作特点，将**、绘画和手工相结合，引导小朋友进行折纸青蛙的制作，同时，让幼儿了解青蛙的成长过程，培养幼儿养成爱护动物的好习惯。

一、活动主题：

我爱小青蛙

二、活动目标

1让孩子们了解青蛙的成长过程，养成爱护动物的良好习惯。

三。通过绘画与手工相结合，形成立体的糊画，增强儿童手绘与绘画的协调性。

三、活动准备：

材料：a4纸1张，绿色方纸1张，剪刀1把，胶水棒1支，彩笔，投影仪。

四、活动过程：

（一）知识认知环节

1、以谜语引出主题

小朋友，今天给你出个谜语。你们猜猜它是谁。

妈妈有腿却没有尾巴，宝宝有尾巴却没有腿，宝宝长大了就变了，宝宝的尾巴是从腿上长出来的。

2用另一个谜语回答活动的主题

张大嘴巴，呱呱呱呱，游泳跳高技巧，不吃米饭，不吃面条，吃害虫保护庄稼。

三。导致青蛙的生长过程（**）

（二）绘画互动环节

（1）老师将工具发到小朋友桌子上，带领小朋友在纸上画出水波和荷叶（根据时间情况，荷叶可以裁出），重点锻炼小朋友的平行线和放射线及圆的画法。

（2） 画完画，老师问：“青蛙在**？”？

（3） 让我们进入下一个互动环节。

（二）**互动环节

让孩子们对要做的工艺有一个感性的认识。

由一位老师，和着**，将4只已经叠好的青蛙发到各个组中，并和着**让青蛙在小朋友桌上跳到刚画好的荷叶上。

（三）手工制作环节

（1）青蛙制作（老师带领）

（2）同桌小朋友比赛，看谁的青蛙跳的远，注意，要在相同的起点上。

（3） 把青蛙粘在刚刚画好的荷叶上。写上时间和名字。

（4）画些简单的笔画以丰富画面（时间允许）

五、延伸活动

到户外学青蛙跳，看谁跳的远

附图:主要制作过程

1拿一张正方形的纸，把它切成两半。将长边对着自己，放在桌前。

2沿着两组相对的两边对折，留下一个折痕和开口。

三。将左下角和右下角分别折向中心线，留下折痕后打开，左上角和右上角同样处理。此时纸上有两个大的x折痕。

4把它翻过来，左右两边分别向中心线折叠，留下折痕和开口。

5然后把纸倒过来，根据刚才的压痕向内按x的两面。得到两个三角形。

6、先折青蛙的四条腿。将右下角向上向右折叠，沿中心线对齐形成一个三角形，并在三角形的一半处左右折叠。另外的四个角做相同处理。

7翻过来，左下角向右上折，沿中心线对齐，右下角向左上方向折，沿中心线对折。

8、将右边的三角形向下折，沿三角形的二分之一处向上折起。

9画两只眼睛，一只可爱的青蛙就完成了。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5205470.html

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