数学培优辅差工作计划

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数学培优辅差工作计划 篇1

为全面提高本班学生的学习主动性和积极性，我们将实行点对点、综合改进。通过培养优秀、补差生，让学生转变观念，认真学习，开发智力，陶冶情操，真正做到教师主动，学生主动。并且长期坚持下去，真的可以让学生树立学习的信心和勇气。克服低自尊。在学生中形成强烈的学习“赶、帮、超越”的兴趣，让每个学生都能学以致用、学有所成。为此，专门制定了本班数学训练补差的工作计划。

我。学生情况分析

本年级共有65名学生。从学习情况、知识技能掌握情况、日常行为规范等方面来看，只有少数学生学习热情高、学习目标明确、上课认真、对数学兴趣浓厚、动手能力强，能够完成每个科目的作业都按时、质量好。示范作用。但同时，仍有大部分学生学习不够认真，纪律和生活懒散，缺乏自制力。

二、优秀助手的培养对象

①培养对象：刘艳、朱颖、朱发飞、刘玉林

< p> ②附属对象：王义杰、黄蓉、朱法林、王天平

三、工作目标

1、加强工作的日常管理人才培养与考核。

2.培养优秀，补差，让学生充分认识到学习的重要性。

3、慎重选择补优补差的对象。

4.做好学生辅导工作，每周至少两次，辅导要有针对性，可行。

四。具体内容

1、训练内容：思维能力训练。

2. 补偿内容：义务教育课程标准实验教材第4卷2年级。

V.优秀薪酬培训的对象和形式

对象：本班优秀学生和后进生。

形式： 1.上课时使用摄像头进行辅导； 2. 利用学校午休时间； 3.与老师和家长合作。

六。具体措施

1. 使用课堂时间摄像头进行辅导

在课堂上向他们提出更多问题。提出更有针对性和启发性的问题；向成绩不佳的人询问更多的基础知识，以鼓励他们取得进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面纠正，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差，跟不上时，应采取系统辅导、以新带旧、以旧促新的方法，帮助后进生更好地学习。弥补知识上的不足，开发智力，增强学习汉语的能力。信心。另外，在课堂上多向学习成绩不佳的学生提问，如果他们发现自己的优势和成绩，及时表扬他们，从而提高他们的学习成绩。

2.课余个别辅导

在有限的课堂教学时间，难以满足和适应不同学生的需求。因此，有必要组织课外辅导，作为课堂教学的补充。对于优秀的学生，我计划开发课外材料供他们阅读，布置更高要求的作业，让他们独立思考，并指派他们辅导其他学生，让他们的知识可以扩展到更大的领域，以及他们的技能。和技术可以达到更高的水平。水平，让他们永远勤奋好学，上进心强，聪明才智得到更好的发挥。同时，在每周二、四的午休活动中，对成绩不佳的学生定期进行辅导，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别辅导。通常，让他们在后进生之间进行一些比赛，比如：看谁进步最快，谁作业的满分多，谁的成绩好等。

3.家长之间的合作和老师

我打算安排合适的学习内容，让家长可以在家中帮助和辅导成绩不佳的学生，老师定期拜访成绩最好和成绩不佳的学生在家中进行家访，了解他们的家庭作业和家庭作业。定期让优秀的学生介绍他们的学习经历，让成绩不佳的学生总结他们的进步。

7.在培养优秀学生和弥补差学生的过程中注意一些要点。

1.不歧视学习困难的学生，不纵容优秀学生，善待他们一样。

2.经常与家长联系，相互了解学生家校情况，共同促进学生作业，培养学习兴趣，树立学习信心。

3. 及时检查和评估学生的作业。

4、根据优秀学生和贫困学生的实际情况制定学习计划。例如，优秀的学生可以给他们一定的难度让他们练习，学习困难的学生可以根据他们的水平给他们相应的问题来练习和练习。说明，已经达到了一步一步的目的。

5. 不定期对所学知识进行测验，并对所学内容进行随机测试。

6.注重教学方法。认真对待每一堂课，研究不同班级的教学方法。比如在复习课上，知识要联网，知识要列表比较，知识体系要便于学生掌握；习题复习和讲授时，要对学生进行评价和讨论，对有代表性的学生的答案和知识点进行评价。 ，容易混点、热点和考点。实现师生互动、生生互动，极大地调动学生的学习积极性，提高优生率。

总之，在当今的素质教育中，育人补短是学校教学工作的重中之重。作为教师，我们将不断探索行之有效的方法和经验，使我们的人才培养和弥补错误工作更加有效。

数学培优辅差工作计划 篇2

重点在培养优秀生上走在前列，在辅助差生上提高。在课堂上，他们自觉地为学生创造机会，让优秀的学生吃得饱，差的学生吃得好。充分发挥优生优势，开展扶贫活动，介绍学习方法，让贫困学生懂得学习，激发学习兴趣。对于贫困学生，我们主要引导他们多学习、多复习，在熟练的基础上不断提高能力，特别是在学习态度的转变和学习积极性的提高方面。优生学应该鼓励他们创新。这个学期，我将从以下几个方面入手：

1.正确看待每个学生，把培养学生的素质作为工作的重点。在工作过程中进行个体分析和群体分析，制定发展目标和措施，识别学生的长处和短处，从发展的角度看待每个人。积极对待学生的每一个亮点，给予适当的鼓励性评价，让各学科教师积极配合，让每一个学生在课堂学习中安心，约束学生厌学、逃学。在最低点。

2.学生的学习档案可在班内建立，相应分层，成立不同层次的学习辅助小组，确立学习目标，努力在班内营造良好的学习氛围，改变过去，教师有拖拖拉拉、补课的坏习惯，把问题留给学生独立解决，教师起到了引导作用。其次，根据学生的能力，各级学生有不同的完成目标，从易到难，逐层推进。

3.在加强班级集体建设的过程中，不断创造有利于学生自我教育能力形成的环境。努力将班级集体建设的过程转变为学生自我教育能力形成的过程。

4.找出学生的学习基础，把起点放在学生稍加努力就能达到的水平，让新旧知识连接起来，形成一个网络。根据学生的实际情况，确定可以达到的实际进度，减慢教学节奏，按照由易到难、由简到繁的原则，将教学内容划分为合理的层次。实际教学中，学生的活动时间在三分之一到二分之一之间，老师连续讲课控制在10分钟以内。快速反馈，及时发现学生问题，及时纠正甚至调整教学进度，从而有效提高课堂教学效果，避免课后大面积补课。

5.建立家校教育“互联网”。使用“出去，请进来”的方式。与家长取得联系，进行家访或邀请家长到学校召开座谈会，了解学生背后的实际情况，沟通家校联系，反馈每个学生的成绩。及时通知家长进展情况，争取家长配合。

指导思想：

提高优生自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生学业成绩，扶贫济困学生要取得适当的进步，并让学生在教师的指导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，培养更好的学习习惯。实施优秀培养计划，发现和培养一批顶尖数学家，挖掘他们的潜力，培养良好的学习习惯，协助教师开展辅助活动，提高全班数学素养和数学成绩.

训练对象：

xxx, xxx, xxx, xx, xxx

辅助对象：

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xxx, xxx, xxx, xxx

主要措施：

l.学生接受教练培训。

2. 采取一好学生一差学生一伙的行动。

3. 邀请好学生介绍自己的学习经历，差学生向他们学习。

4.在课堂上创造机会，用优生学的思维和方法来影响贫困学生。

5、对贫困学生实施更多的实践措施。优生适当增加了问题的难度。

6.采取激励机制，肯定贫困学生的每一个进步，鼓励他们不断进步，在优生学中树立榜样，给予表现机会，调动他们的学习积极性和成功感。

7.充分了解贫困学生当前的学习方式，给予正确的指导，朝着正确的方向发展，确保贫困学生能够改善目前的不良学习状况，提高学习成绩。

8. 重视成绩中等的学生，保持成绩稳定和提高。

9. 必要时联系家长，帮助解决贫困学生的学习问题。

总之，在当今的素质教育中，育才济困是学校教学工作的重中之重。 作为教师，我们将不断探索有效的方法和经验，使我们的教养和帮助他人的工作更加有效。

数学培优辅差工作计划 篇3

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为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，特制定培优计划。

一.思想方面的培优补差。

学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

生活、思想、课堂等各方面的情况。

二.有效培优补差措施。

根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：

1.课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3.课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”基础题，第二层：“选做题”中等题，第三层“思考题” --拓广题。满足不同层次学生的需要。

4、关注优等生的学习动态,课堂上适时安排一定难度的题目,让他们吃得饱。每周给学有余力的学生布置1到2道奥数题。

吴冰山、吴伟水

6、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

7、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

8、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

数学培优辅差工作计划 篇4

为了帮助学生解决平时学习中存在的问题和困难，使部分学生在期末考试中脱颖而出或是摘掉学困生的头衔，我们有必要制定一个培优辅差计划。

一、指导思想：

在保证课堂效率的前提下，对一部分学有余力的学生辅导，使他们在学习中更加得心应手，重在培养这类学生独立思考，独立学习的能力，保障其在优生中的地位；对学习方面仍存在困难的学生给予帮助，采取对知识点查缺补漏，端正其学习态度等一系列措施致使其学习上有一定的进步。

二、基本情况分析：

经过学习观察，我认为我班的情况是：

1、学生上课乐于积极动脑，发言，上课掌握知识的能力较强；

2、优生的占有一定的比例，但优生相比年级其它班的优生来说“不优”。我班的优生排在年级优生的后面，在优秀和良好之间徘徊不定，我们没有绝对的优生。

3、良好的学生人数比例比较大，站全班总人数的50%，这部分学生大多勤奋踏实，喜欢死读书，计算方面基本不会存在较大的问题，主要是解决问题这块有所欠缺。

4、差生不差。差生大部分都在及格边缘徘徊，除极个别的外，没有特别突出的。

三、任务目标：

培优对象：徐婷婷杨微申红徐婷婷管华江郑国龙

任晓月刘灿江杨微郭洪昌冯红景张伟玥辅差对象：吕立业冯书科韩微任晓静

刘学鑫王新丁磊

四、方法措施：

1、从课堂上出发，培养他们良好的学习习惯（上课积极思考、发言；敢于大胆地回答教师提出的问题；按时独立思考完成作业）。

2、帮助学生加强他们自身的学习主动性，激发他们的竞争意识。

3、养成不懂就问，不懂多问的学习习惯；

4、平时对学习有困难的学生做到不歧视，多鼓励；不粗暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多留意，多体贴，下课督促他们及时完成相关作业。必要时适当地降低作业要求。

5、加强对家庭教育的指导，引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；鼓励孩子在爸爸的支持和鼓励下，另行自我发展，找到自己的`长处。

6、在日常工作中，教师要对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求。

7、转变教学方法，在教学中，将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探究、去发现。

8、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起动动手、动动脑、动动嘴，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主体性，培养学生的创新意识和实践能力。

数学培优辅差工作计划 篇5

数学是一门重要的学科，也是培养学生逻辑思维和分析问题能力的关键学科。在现实中，我们经常会遇到一些学生对数学不感兴趣或者学习难度较大的情况。为了帮助这些学生提高数学学习水平，我们制定了一项名为“数学培优辅差工作计划”的安排。本文将详细介绍该计划的内容和目标，并说明我们计划如何通过一系列具体的活动和辅导，激发学生对数学的兴趣和提高数学能力。

一、计划目标：

1. 激发学生对数学的兴趣：通过寓教于乐的方式，让学生从中发现数学的趣味性和实用性，提高对数学的兴趣。

2. 提高学生的数学能力：通过系统的知识讲解、课后习题辅导和学习方法指导，提高学生的数学学习能力和解题能力。

二、计划内容：

1. 知识讲解课：我们将组织一系列针对不同年级的数学知识讲解课，通过生动有趣的教学方式，帮助学生理解数学概念和解题方法。

2. 课后习题辅导：为了帮助学生巩固所学知识，我们将开设课后习题辅导班，引导学生合理、高效地完成习题，提高解题能力。

3. 学习方法指导：针对学生学习中遇到的具体问题，我们将提供个别或小组学习方法指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。

4. 实践活动：我们将组织一些与数学相关的实践活动，如数学竞赛、数学游戏等，提供机会让学生在实际问题中运用数学知识，激发学生学习的乐趣。

三、实施步骤：

1. 制定详细的教学计划：根据学生的年级和学习情况，制定每个学期的教学计划，确保内容有条不紊地推进。

2. 组织讲解课和课后辅导：请资深的数学教师组织讲解课和课后辅导，同时提供学习资料和习题集，为学生提供更多练习的机会。

3. 定期评估和调整：我们将定期对学生的学习情况进行评估，并根据评估结果对计划进行调整和优化，确保计划的有效实施。

4. 组织实践活动：我们将联系当地的数学竞赛组织机构，安排学生参加数学竞赛，并组织一些小规模的数学游戏活动，为学生提供实践的机会。

数学培优辅差工作计划的目标是激发学生对数学的兴趣和提高数学能力。通过组织知识讲解课、课后习题辅导、学习方法指导和实践活动，我们将为学生创造一个良好的学习环境和学习氛围，帮助他们克服数学学习中的困难，提高解题能力和学习效果。我们相信，通过这个计划的有效实施，将会取得良好的教学效果，使更多的学生享受到数学学习的乐趣，并取得优异的成绩。

数学培优辅差工作计划 篇6

一、指导思想：

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。

二、学生情况分析

本学期本班共有学生40人，其中男生有20人，女生有20人。从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。特订本期计划如下：

三、教材简析：

本册教材内容分为"圆柱和圆锥"、"正比例和反比例"和"总复习"三部分。"总复习"包括4个单元。

四、教学目的和要求：

侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。

掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。

分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识;具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力;会解简易方程;养成检查和验算的习惯。

4、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单换算。

面积和体积，巩固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。

6、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。

7、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。

五、教学措施：

灵活地演练计算能力。

比较和综合能力。

判断、推理能力，以及以此类推、举一反三的能力。

4、培养思维的灵活性和敏捷性。

5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。

6、加强学生的'空间立体感。

分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。

8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

面积和体积。

能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。

六、辅差措施

1、思想教育，转化观念端正学习态度。

有计划地进行补缺补漏。

帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。

4、因材施教，重视基础知识的掌握。

5、课堂上多设计一些力所能及的问题，让他们回答，并逐步提高要求。

抓质量。

7、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

8、加强家校联系，共同教育。

数学培优辅差工作计划 篇7

一、基本情况

总体情况是优秀学生比例少，学习困难学生多。因此，在后期必须下大力气，着力于优等生和差生的转化，提高数学成绩的通过率。从学生的学习动机来看，学习目的不是很明确。因此，教师要紧跟学生的思想教育，调动学习班组长的作用，提高学生的学习兴趣。从学习氛围来看，基本形成了良好的学风。在辅导过程中，要以先进带动落后，以优秀带动落后。

二、指导思想

以小学生守则为标准，提高优生自主自觉学习能力，进一步巩固和提高中学生的学习成绩；让低年级学生在学习和活动中，激发学习兴趣，培养认真的学习态度。要通过教育和交流，落实培养计划，发现和培养一批顶尖人才，挖掘他们的潜力，从培养能力入手，养成良好的学习习惯，打好基础。改善低年级学生的思想状况，遵守学校纪律，进一步明确学习目标，树立正确的人生观，促进低年级学生主动获取更多知识，努力提高低年级学生的学习成绩。师生同心协力，建设团结互助、尊师守法、积极向上、全面发展的班级集体。

三、设定目标

在本学期优秀学生的培养中，学生可以按计划提高计算分析的综合数学能力，分数稳定在65分左右，并协助教师实施辅助工作，帮助后进生进步。助教可以按照老师的要求做好，逐步提高后进生的计算能力，帮助他们树立自信心，教他们正确的学习方法，训练后进生的口语表达能力，在学习中创造情境。课堂上，坚持不懈地关爱后进生，让后进生尝试发言，敢于发言，成绩有了一定的提高。尤其是数学计算的基本能力。

四。培优对象和助手

培优对象：王子和、李先航、罗星宇、詹永空、王龙飞、刘艳婷

辅助对象：袁小荣、刘凤萍, 詹采日, 陈茂菊, 杨凯生

V.具体措施

1.每周都有选择 上练习课..

2.在日常教学实践中，有的注意培养优生学。

3.每天给一个灵活的家庭作业题，保持优生全。

4.实施点对点全面提高，让学生的想法得到改变。

5.让优生学说自己的学习方法，交流经验。

6.充分发挥优生对影响贫困学生、改变后进生的示范作用，在学生中形成浓厚的“赶、帮、超”学习氛围。

7. 鼓励后进生，少批评，多说，进行心理沟通，提高自我判断和控制能力。

8. 采取激励机制，给后进生更多的表现机会，使他们树立学习的信心和勇气，克服自卑心理。

9. 多联系家长，解决学习成绩差的问题。

10、充分利用课余时间进行面授、讲解练习。

11.做好“每天清点”，包括清题解题、清课清课，力求把课堂知识清清楚楚，不留后遗症。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5207160.html

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