教师读书比赛演讲稿优选

教师读书比赛演讲稿 篇1

我说不行！老师是一个老师，一个永远和学生一起学习和成长的人。

在我看来，师生是一对相互依存的生命，是共同成长的伙伴。教师的幸福不仅是学生的进步和成长，更是学生自身的充实和成长。吾生有涯，而知无涯。

教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里，我不想用那些华丽的文字来形容阅读的美丽和意义。我只想和你分享我的成长故事。

我记得我们刚开始工作的时候，学校对我们的年轻教师进行了一系列的培训，让我们熟悉业务，尽快完成角色转换。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。

这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。

可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。当我问问题时，下面几乎是一片寂静。当然，这样的教学效果不是很好，我很沮丧但很无奈。

再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我们的组长孙老师语重心长地说：

教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和教训只能作为参考。教学必须有自己的东西。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。

而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。

通过比较，我终于明白，只有激情是不可能工作的，教育教学工作时时刻刻都需要灵魂的介入。单纯的模仿是不可能掌握教学规律的。它需要的是长期的学习和积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。

要给学生一杯水，你必须找到取之不尽的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联;同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。

我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我们校长的话说，这一切都是因为我长大了——在教书育人的过程中，我先学习，和学生一起成长！

导航1，主页2，体验+反思=成长

有人说：经验+反思=成长。我的成长体验就是不断地学习。

学习的方式，可以是自我磨砺。不断告诫自己要用心地对待工作：上课前要用心，——用心钻研，用心备课;上课时更要用心，——用心讲解，用心观察学生的掌握情况;课后也要用心——用心回顾课堂教学的每一个细节，及时总结得失，修正教学思路，写好授课后记，把教学过程给人启迪的地方写下来，反思成功之举、失败之处、探索之路、智慧之光、学生之见，正是这看似平常却给人深省的课后小记，能帮助我们经常梳理自己的课堂教学，调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，提高自己驾驭课堂教学的能力，促使自己获得经验、探索新路、尝试向科研型教师方向发展。

学习的方法也可以是与同龄人竞争。取人之长，补己之短，借鉴别人的经验和方法，可以让我们少走弯路，更快进步。现在的我已经明白，借鉴决不是照单全收，更不是亦步亦趋、机械模仿。

向他人学习就是在他人的基础上进行创新和改造，形成自己的东西。

学习的方式也可以是观察名师的课，与名师交流。网上有很多名师案例，还有很多名师博客，可以让我们直接浏览、**、学习。名师们的教学感悟、教育理念都给了我极大的启迪，使我获益良多。

作为名师的朋友，让我这个教育新兵，站在巨人的肩膀上，站在数学教学的最前沿。

当然，学习的方式不能忽视阅读。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。著名诗人狄金森在他的诗中说：

“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。读名师的书，看到他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的幸福，都能激励他们去争取成功。在阅读教育学、心理学书己始，要始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，永远记住：

教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象?

今天的学习有什么新的收获?今天处理问题时是否有了新的方式?与学生交往时是否发现了学生新的变化?

……读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说读书和学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说读书改变了我的生活，带来了成长的快乐！

阅读使我意识到我想成为一个充满激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。只有对教学充满热爱，对学生充满热爱，才能保持激情，使课堂充满活力。

读书使我意识到我们应该是有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：

教育的本知识化知识为智慧，化文化为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。

陶行知先生说：教育“千教万教教人求真”，教师的思想，直接影响到学生的发展。教师只有具备广阔的思想境界，才能培养出有利于国家的人才。

读书也让我意识到，我们应该是一个专业而有尊严的人。教师的专业水平和能力是其工作和教学的基础。没有这个，一切都是空谈。老师能走多远，学生也能走多远。

教育的最高境界是美。阅读专家论著、观摩名师课例，让我明白：要成为一个优秀的数学教师，必须培养自己和学生的“大数学观”，让学生感受到数学与生活的密切关系，从而真正领略到数学那种严谨、缜密、规律的美。

书海无涯勤涵泳。我们不能决定生命的长度，但可以扩展它的宽度;我们不能企望控制他人，但可以好好掌握自己;我们不能要求事事顺利，但可以做到事事尽心……

人生毕竟是自己的。如果一个人思考，构想和计划自己的生活，他将拥有什么样的生活。美国著名作家弗格森说：

“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”教师的成长之门只能由教师自己打开，别人是无能为力的。让我们打开书本，打开成长之门，走向人生发展的最高境界！

教师读书比赛演讲稿 篇2

“让读书成为习惯”演讲比赛主持词

开场：

尊敬的各位领导、亲爱的同学们，（合）大家上午好！

女:读一本好书，就像看一幅好画、听一首名曲，能使你陶冶情操、身心健康；

男: 读一本好书，就像品一杯香浓的咖啡，能使你感受生活丰富多彩、浪漫多情；

女:读一本好书，就如同和一个高尚的哲人谈话，能让你如沐春风、受益匪浅。

男:今天参加比赛的12位选手，他们酷爱读书，与书为友。

女:他们想把自己读书的收获和感受与我们一起分享．接下来，就让我们和每位参赛选手一起来分享读书的心得和感悟，伴着这阵阵书香，进行一次心灵的旅行。

合：“让读书成为习惯”演讲比赛现在开――始。

女：首先请听三（11）班张永和带来的《让读书成为一种习惯》，三（7）班吕沁桐准备。

男：谢谢张永和的精彩演讲。读书对人成长的影响是巨大的，一本好书往往能改变人的一生。请听三（7）班吕沁桐《让读书成为一种快乐》。请三（10）班武一凡做准备。

女:生命中有许多味道会随着岁月的风渐渐冲淡，惟独一缕缕书香会沁人心脾、久久萦绕，带领我们驶向无限广阔的生活海洋。有请三（10）武一飞给我们带来《让读书成为一种习惯》，请三（4）班做准备。

男:谢谢武一凡同学的演讲，请听三（4）班同学演讲！请三（5）班做准备！

男: 谢谢李汝禾的精彩演讲！请听三（3）班明思语同学的演讲。！请三（9）班做准备！

女:读书的过程就是在点滴中育人的过程。下面就请听三（9）班李止宣同学的演讲请三（6）班做好准备.男:谢谢李止宣同学的精彩演讲，请听三（6）班刘锦玲同学的演讲。请三（8）班做做准备！

女: 读书可以让我们穿越时空，遥望历史、眺望未来，下面请听三（8）班陈钰新同学的演讲。请三（5）班做准备。

男: 谢谢（陈钰新同学的精彩演讲，请听三（5）班匡晨星同学的演讲《我爱读书》！请三（1）班做准备！

女:一路有书相伴，我们的每一天将会丰富多彩，我们的人生将会变得更加有味道。请听三（1）班刘知果同学的演讲，请三（2）班做准备.女:谢谢（刘知果）的精彩演讲。书让我们的童年变得五彩缤纷，是书让我的生活变得更加精彩。请听三（2）班刘新一同学的演讲！请（三（7）班）做准备！

男：在快乐的童年时光里，是书籍给我买带来了智慧和力量，在成长的路上不断为我们“加油”，下面请一起来聆听三（7）班付扬康馨为我们带来的精彩演讲。

女：我们的老师正在对选手的分数做最后的统计，请大家耐心等待一下。非常感谢各位同学的精彩演讲，让我们沉醉其中，给我们深刻启迪，让我们用热烈的掌声再一次感谢他们。

颁奖仪式

接下来将要进行的中颁奖仪式

女：请宣布本此演讲比赛获奖名单。

女：请为获得二等奖的同学颁奖。

男：请为获得一等奖颁奖。

女：让我们以热烈的掌声为以上获奖同学表示祝贺。

结束语

女：书籍是人类文明的果实，更是我们的良师益友，它陪伴着我们成长。

男：从一本本书中，我们能够学习到不同的知识，体会到不同的情感，更能从中领悟到不同的人生道理。

合：亲爱的同学们，让我们一起行动起来吧！以书为友，以书为鉴，让一缕书香陪伴你我同行！今天的活动到此结束，谢谢大家！

教师读书比赛演讲稿 篇3

1、我国最古老的文学体裁是（诗歌）。

2、“女娲补天”这则神话出自（《淮南子》）。

3、被称为”古今语怪之祖”的作品是（〈山海经〉）、《精卫填海》的故事里，“精卫”是（一只鸟）

4、（《诗经》）是我国第一部诗歌总集，它集中了西周初年到春秋中叶约五百多年的诗歌（305）篇。它分为（风）、（雅）、（颂）。三大部分，其常用的表现手法是（赋）、（比）、（兴）。

5、屈原是春秋时代（楚国）人，他在楚辞（《招魂》）中用诗的形式写出了很多精美的食品，那其实就是一份战国时期南方人的食谱。

6、文学史上”风骚“并称，其中”风“指（国风）、“骚”指（离骚）

7、有“史家之绝唱，无韵之离骚”之称的我国第一部纪传体通史是（ 〈史记〉 ）。

8、我国最早的中医学专著是（黄帝内经》）。

9、中国是有着五千年灿烂文化历史的国家，古人给我们留下了宝贵的文化遗产，人们称为“四书”的著作，分别是（《大学》）、（《中庸》）、（《论语》）和（《孟子》）。《五经》是指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。“往事不可谏，来者犹可追。”这句话出自《诗经》。

10、我国古代最长的一首叙事诗是《 孔雀东南飞》。《孔雀东南飞》里，刘兰芝“十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器：（拨弦乐器）。

11、《西厢记》的作者是（王实甫）；“东床快婿”原本是指（王羲之）。

12、建安时期是我国文学发展的一个重要时期，”三曹“和”七子“成就很高，其中”三曹“是指（曹操）、（曹丕）、（曹植）。

13、“初唐四杰”指：（王勃）、（杨炯）、（卢照邻）、（骆宾王）； 唐宋八大家是（韩愈）、（柳宗元）、（欧阳修）、（王安石）、（苏洵）、（苏轼）、（苏辙）、（曾巩） ；唐宋八大家中的（ 欧阳修）是江西庐陵人。

14、在中国文学史上，现存诗歌数量最多的诗人是（陆游）；唐代最著名的三大诗人是（李白）（杜甫）（白居易）。素有诗仙和诗圣美誉的是（ 李白 ）和（ 杜甫 ）“朱门酒肉臭，路有冻死骨”是杜甫诗（《自京赴奉先县咏怀五百字》）中的名句。

15、岳飞原（满江红）中写到“三十功名尘与土，八千里路云和月”。后面的一句诗句是（ 莫等闲，白了少年头，空悲切）。

16、“山外青山楼外楼”在原诗《题临安邸》中的下句是：（西湖歌舞几时休）；李煜《虞美人》“问君能有几多愁？的下一句是（恰似一江春水向东流）；文天祥写的《过零丁洋》中的最后一句是（人生自古谁无死，留取丹心照汗青 ）。

17、“欲穷千里目，更上一层楼”这一千古名句出自（王之涣写的《登鹳鹊楼》）；大珠小珠落玉盘”所形容的是乐器（琵琶）的弹奏声？

18、中国民间流传最广、影响最大的四大民间传说是：（《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》、《牛郎与织女》和《孟姜女》）；相传我国古代能作“掌上舞”的人是：（赵飞燕）

19、中国古代四大发明是指：（造纸术 印刷术 指南针 火药）；《四库全书》的总纂官（纪晓岚）。

20 “祸起萧墙”的“萧墙”是家中的（门墙）。

21、、我国古代四大名著是：（《三国演义》）、（《水浒传》）、（《西游记》）、（《红楼梦》）。

22、“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。”这是我国古典名著《 三国演义 》的开篇词。《三国演义》中主要人物中被称“三绝”的分别是：“奸绝”是：（曹操），“智绝”是：（诸葛亮），“义绝”是：（关羽）。《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（ 关羽）。

23、《水浒传》中最典型的反面人物是（ 高俅 ）；“倒拔垂杨柳”的人物是（鲁智深）；号称黑旋风的名叫（李逵），他使的武器是（ 两把开山斧），该人力大如牛，但险些被冒充他的（李鬼  ）所害。

40、《红楼梦》原名（《石头记》），该书以（ 贾宝玉 ）、（ 林黛玉）、（ 薛宝钗 ）三人的爱情婚姻悲剧为核心，以（贾家 ）、（史家 ）、（王家）、（ 薛家 ）四大家族的兴衰史为轴线，浓缩了整个封建社会的时代内容。书中向传统的男尊女卑的思想挑战的人物是（贾宝玉）。

23《西游记》的作者是（吴承恩）。书中孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（ 大闹天宫 ）。

24、被称为画圣的古代画家是：（ 吴道子） ；提出“天下兴亡，匹夫有责”爱国思想的是（顾炎武）。

25、蒲松龄有一名联，上联是：“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”，请接下联。 【苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴】

27、我国历史上第一个皇帝是（秦始皇），最后一个皇帝是（溥仪）。

28、我国著名的四大古都是（西安、南京、北京、洛阳）；被称为我国最大的古典艺术宝库的石窟是（敦煌莫高窟）

29、中国汉民族的共同语是（普通话）。

30、《窦娥冤》的作者是（ 关汉卿）；蒲松龄的主要作品除《聊斋志异》外有诗（《一千余首》。

31、世界上最古老的语言是（中国汉语），从仰韶文化开始至今。（中国的.甲骨文与古巴比伦文字、古埃及文字）一起被世人称为世界上最古老的文字。

A、晴川历历汉阳树，___芳草萋萋鹦鹉洲_。

B、沾衣欲湿杏花雨，____吹面不寒杨柳风_。

C、一水护田将绿绕_，两山排闼送青来。

D、__生当作人杰_，死亦为鬼雄。

33、当代四大散文家是： （杨朔、秦牧、魏巍、刘白羽。）； 我国第一位明确为少年儿童读者创作散文的作家是（ 冰心  ）。

34、巴金的《激流三部曲》包括《 家 》、《 春 》、《 秋 》三部作品；曹禺的第一部话剧是《雷雨 》。

35、保尔柯察金是前苏联长篇小说（〈钢铁是怎样炼成的〉）中的主人公。

36、世界上第一个两次获得若贝尔奖的是（居里夫人）。

A、这部小说是文艺复兴时期欧洲最优秀的现实主义长篇小说，作者是文艺复兴时期西班牙最杰出的作家，作者是《米盖尔？德？塞万提斯》（《堂吉诃德》）

B、他是文艺复兴时期英国和欧洲最伟大的戏剧家，他在剧院打过杂，演过配角。他的喜剧代表作是《威尼斯商人》 （莎士比亚）

C、德国文学史上最伟大的诗人、剧作家和小说家歌德他的创作生涯长达六十多年，《少年维特之烦恼》是他青年时最出色的作品。（歌德）

D、他是法国浪漫主义文学的杰出代表，也是法国浪漫主义运动的领袖。他才情横溢，诗歌、戏剧、小说、文论等方面都成就卓著。他的最后一部长篇小说是《九三年》。他的第一部浪漫主义长篇小说的女主人公是爱斯梅拉达，作品名叫《巴黎圣母院》。    （雨果）

E、他是19世纪法国和欧洲现实主义文学最杰的代表之一，他不愿服从父母的意志去当律师，而是立志要做“法国文坛上的拿破仑”。雨果在他的葬礼上致词说：他的一生是短促的，然而也是饱满的，作品比岁月还多。他的巨著《人间喜剧》以编年史的方式全面、真实、深刻地反映了19世纪上半叶法国的社会生活。 （巴尔扎克）

F、他是19世纪挪威最卓越的现实主义戏剧家，他开创了“社会问题剧”。他被誉为“现代戏剧之父”，他的代表作是《玩偶之家》。

38、古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：（礼、乐、射、御、书、数）。

39、在古代，称对方老师为（令师），自己老师为（业师），称对方学生为（高足），自己学生为（门人）．

40、“班级授课制”的奠基人是17世纪捷克教育家 （ 夸美纽斯） ；《给教师的一百条建议》的作者是苏联的（苏霍姆林斯基）。

41、小语教学中的三维目标是：（知识和能力、过程和方法、情感态度价值观）。

42、“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”是  陶行知 的名言；周泓最有名的教育理论是（ 赏识教育）。

43、专门保护未成年人的法律是《未成年人保护法》；《新未成年人保护法》从6月1日正式实施。

44、凡年满（6）周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学校接受并完成义务教育，条件不具备的地区儿童，可以推迟到（7）周岁；实施义务教育，不收（学费）、（杂费）。

45、肖川认为，我们今天必须倡导的新的学习方式为：（自主学习）、（合作学习）、探究学习。

46、美国教育家霍华德、加德纳提出人的八种智能是：（语言）智能、（逻辑数学）智能、（空间）智能、（身体运动）智能、（音乐）智能、人际关系智能、自我认识智能、自然观察智能。

47、小学教师必须具备的基本素质是：①、（文化素质），②、（教育素质）， ③、（职业道德素质） 。

48、书法有（楷）书、（行）书、（草）书、（篆）书、（隶）书这些种类。

49、我们学校的校风是：（团结 爱校 竞争 向上）；校训是：（文明 尚美 善学 创新）；校园口号是：（用心编织梦想，用手创造未来）。

50、中华人民共和国国歌歌名为（ 《义勇军进行曲》）。

教师读书比赛演讲稿 篇4

有人说，教师是辛勤的园丁，培育美丽的花朵;也有人说，教师是春蚕，劳作到死吐丝方尽;还有人说教师是人类灵魂的工程师，塑造着学生的精神世界;更有人说，教师是蜡烛，燃烧自己去照亮别人。

我说都不是!教师就是教师，是一个永远与学生一起学习一起成长的人。

我觉得，教师与学生是一对互相依赖的生命，是一对共同成长的伙伴。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长，同时还应该包括自己的充实与成长。吾生有涯，而知无涯。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己“充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。

今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。

记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，甚至照搬，否则心里就没有底。这样做果然省劲，一切都不必费心，教材的处理、教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，无从下手的困扰没有了，每天上完课回到办公室，感觉是那样的轻松，那时的我以为教学就这样简单、容易呢。

可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子，有的在下面偷偷地聊天，看课外书，做小动作，甚至有的学生干脆趴在课桌上打起了瞌睡。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默。这样的教学效果当然不好，我十分沮丧却束手无策。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面，我感到不解：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多?我们的组长孙老师语重心长地说：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西啊。

一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性，并能准备好一套或几套解决方案;他们善于调动学生的学习兴趣，课堂语言生动，讲解详略得当;他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。

而我总是搞不清楚一节课到底能进行多少内容，惟恐完不成教学任务，所以总像是被人追赶似的赶进度;每节课我的第一句话通常是：“这节课我们继续进行下一节。”完全顾及不到新旧知识的关联;课堂上我虽然也想上出点新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通过对比，我终于明白，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入。仅靠简单模仿不可能掌握教学规律，它需要的是长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。这个水源就是学习和实践。

带着这样的认识，我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。我首先通读了五年制师范学校数学专业的全部教材，我要了解自己所教的这一部分在整个体系中所处的位置，及其与前后知识的关联;同时我到处搜寻名家著作，观摩名家课例，认真查找着自身的不足。读书和学习让我眼界大开。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，我不敢说我已经迈进了数学王国的门槛，但我真实地领略到了数学之美，备课变得容易了，课讲得生动了，学生的学习兴趣也变得浓厚了。用我们校长的话来说，这一切都是因为我长进了——在教的过程中，我先学，我和学生们一起成长了!

教师读书比赛演讲稿 篇5

【篇一：教师读书演讲比赛演讲稿《 书—我一生的朋友》】

如果有人问我你的爱好是什么？我会毫不犹豫地回答：读书！

在我的生活中，我经常和我女儿谈论书。我曾多次发自内心地对女儿说：你的孩子现在好幸福！有这么多的书可以读！

看着孩子们喜欢在书海中游泳，我由衷地羡慕。回忆小的时候，一本小人书能看上三两年，上面的内容早已烂熟于胸却任然爱不释手。爱书的人却无书可读不能不说是一种遗憾。

上小学的时候，仍然无书可读，是收音机里的评书《杨家将》、《岳飞传》伴随我度过了童年时代。初中时，接触到的课外书也是寥寥无几，至今还记得读初中时，偷偷在抽屉洞里如痴如醉看武侠书和琼瑶**的情景，甚至书中的人物、情节到现在也还记忆犹新。那个时候，只要有书可读便是幸福的，根本谈不上有选择地读书。

我不想让孩子再重复我的遗憾，因此，在孩子四五个月大的时候，我就给她买了一整套的童话全集，天天不厌其烦地读给孩子听。与其说是为了孩子们读书，不如说是为了实现自己的梦想。在给孩子们读书的时候，我深深地沉浸在一个美丽的同话里。每月给孩子买书已经成为我的必修课。

书，也开始源源不断地占满了家中的角角落落。从此，书成了我的朋友。每天晚上，做完家务后，我躺在床上，拿着一本我喜欢的书，仔细阅读。这已成为我一生中最大的享受。

【篇二：小学教师读书演讲稿】

一朝书为友，终身书为伴

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！今天我演讲的题目是《一朝书为友，终身书为伴》。

书籍是智慧的殿堂，思想的森林，文明的沃土

野性，包罗万象，令人陶醉，难忘。读书，让我从一个懵

懂无知的小孩，开始学会思考。高尔基说“读一本好书，就是和一

个思想高尚的人做朋友”，徜徉于书海，我的心灵得到了升华。

我记得刚开始工作时，一切都不像我象的那么简单

单。作为班主任，我不知道如何管理和训练学生的行为

习惯，如何把握孩子的心理特点。作为语文老师，我不知道该怎么

从事教学工作，我不知道在课堂上应该注意什么。那些天，我被困在

原地，找不到一丝头绪。以前所设想的一切，都被真实的现实替代，

在理想与现实的鸿沟面前，我迷失了方向。后来，我仔细比较了一个

老教师与老教师的区别：老教师熟悉教材，了解学生，向学生学习

可能发生的问题，有预见性，并能制定一个或多个解决方案；

他们注重新旧知识的联系，使学生在原有知识的基础上不断学习新知识

的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。而我总是顾

及不到新旧知识的衔接；课堂上我虽然也想讲出点新意，可就是不

知道有什么新方法。通过比较，我终于明白教育和教学工作是需要教的

教师具有深厚的文化底蕴，需要长期的学习和积累。不学习，心

灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就

得找到永不干涸的水源。这个水源就是学习和实践。

于是我一头扎进书海，我为《淘气包马小跳》的老师的睿智而

叫绝；读《窗边的小豆豆》时被小林校长的耐心感动；在《泰戈尔

诗集》中我发现爱竟能让世界美好,我曾在《红与黑》中听到司汤达

对腐朽社会的声讨,也曾在《平凡的世界》中惊叹少平,少安这样平

凡者的伟大；加德纳的《多元智能》，使我明白了因材施教的最终

原因；朱永新的《新教育之梦》，让我面前仿佛呈现出一幅理想的

教育蓝图促使我以饱满的热情理性思考；李镇西的《爱心

与教育》，更让我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人

格塑造学生的人格才是真正的教育。

在众多的教育专著中，让我感触最深的是窦桂梅老师的《玫瑰

与教育》。窦先生是一位语文老师。她在书中写的是她的教学生活

在她的散文和思想中，我在书中看到了她朴素自然的人格魅力和心灵

充满阳光，怀着感恩的心为人做事，窦先生。这本书中，窦老

老师没有讲清楚道理，也没有列出许多原则和规则，而是选了一条

个新的视角：从研究教学活动中的“细节”入手，从一些我们常常

熟视无睹的“小事”入手，以小见大，让读者自己去悟规律。

在《心中盛满阳光》一文中，她提到了“境由心生”。确实，面

对于日常复杂的事情，面对孩子不经意间制造的麻烦，面对自己的专业

面对日益增长的困惑和压力，我们能做些什么？我们不能改变这一切，我们

只能换个角度想问题。那如何才能做到这一点呢？窦老师道出了颇

人生哲学四条建议：变度、享受过程、活在当下、学会感受

恩。在阅读她的《生命因感恩而美丽》时，让我陷入了深思。当我

们在自己的课堂上发现某个学生反复捣乱时，作为老师都会很生

气，严厉地批评他，教育他。但我们从没想过这些学生在做什么

么会捣乱？其实，他只是想引其实生的注意。如果我

在课堂上和学习中，他们给予这些学生更多的鼓励和表扬，而较少的批评

评头论足，我相信这些学生会改掉坏习惯，变得优秀

的学生。与他们相比，这些学生的思相比我们的要宽广得多，尽管我们

批评他们，但下课后，看到老师主动打招呼，这些学生占多数。

一句简单的“老师好”、“老师我帮你拿东西吧！”让你从心里对他

们充满愧疚。《玫瑰与教育》让我深深懂得了在教学中要为学生创

营造广阔的心灵空间，同时用自己的火点燃学生，

让整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程，成为智慧和

人生态度、生活品质提升的过程。

在教学中，只有少数人可以骄傲，但只要我们善于自己

我“浇灌”，善于自我“反思”，我相信我们也一样能够激情绽放，

留一缕芬芳在教育的这片园地里！让我们都来做一朵绽放在那校园

在玫瑰中，以书为伴，以冬带夏带春秋，以日带夜带黄昏！

【篇三：青年教师读书演讲稿】

篇一：青年教师读书演讲稿

青年教师读书演讲稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是《书香情怀》。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

读书是快乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗，先苦后甜。

读书时愁，清新的墨汁带着花草的芬芳滋润着你的心；失意时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。桌上打开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。动人优美的曲赋、意境优美的诗歌、惊心动魄的**、形神兼备的散文，令人陶醉；发人深省的教育理论，精彩绝伦的教学案例，顿然醒悟的教育叙事，充满智慧的教学随笔，筑成了我专业成长的一步步阶梯。

没有教育专业知识的教师很难通过职业生涯获得职业尊严或幸福感。

关于读书，清高者说：“万般皆下品,唯有读书高”、实用者说书中自有颜如玉，书中自**屋。培根总结的最好“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。

一个人的一生中之所以能不断提高，与其始终如一的学习是分不开的，所谓活到老学到老，庄子说，吾生也有涯，而知无涯。知识是取之不尽的。 坚持学习可以使人们处于立于不败之地。歌德说，谁落后于时代，谁就要承受那个时代的一切痛苦。

尤其是在知识时代，不能接触新知识的人将被时代淘汰。对于我们的教师来说，学习新知识迎接新的挑战是不可忽视的。它能为我们提供精神动力和智力支持。

正如高尔基所说，没有什么力量比知识更强大，拥有知识的人是不可战胜的。读书就成了我们最有利的知识**，通过书本我们可以充分利用业余时间，也不受空间的限制，方便的学到新的东西，扩展新的思路。

我喜欢读书，因为书可以带领贫穷的老师远航。带我们去看看埃及金字塔的壮丽，感受尼亚加拉大瀑布的震撼，领略长城的雄伟，领略云岗石窟的美丽。

我喜欢读书，因为不同的书有不同的情感。读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮；读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。

我喜欢读书，因为我的职业是教师。忘却功利，忘却浮华，坚定信念，细细品味茶的优雅，青梅料酒的乐趣，雨夜耕读的宁静。仁者爱人，智者知人。

没有渊博的知识，如何理解学生；没有不断的新知识，如何全心全意地为我们所热爱的教育服务。

沈从文说，读书的关键是运用所学。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；用书作垫脚石，我们攀得更高。我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了更多的时间读书。

读朱永新的《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索。读加德纳的《多元智能》，我明白了因材施教的最终原因。亚米契斯的《爱的教育》在向我诉说崇高纯真的人性教育的真诚。

李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。

“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。”大量地读书，让自己拥有广度，更要具有思想的深度。读书可以开阔我们的视野，激发我们的情感，使我们拒绝平庸；读书可以优化生活水平，提高生活质量，升华人生目标。

站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；以书为垫脚石，我们可以爬得更高！让我们挤一点时间给读书；留一点空闲给思考；献一份热情给学习。相信明天的你我，将魅力无限！

谢谢大家！

辛安镇第二小学于赛赛篇二：青年教师读书演讲稿

书香情怀

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我演讲的题目是《书香情怀》。

“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”。

读书是快乐的，读书之乐，乐在开阔眼界。眼界有多大，世界就有多大。有的书像陈年佳酿，百读不厌；有的书像品评香茗，先苦后甜。

读书时愁，清新的墨汁带着花草的芬芳滋润着你的心；失意时读书，忘怀的是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的感叹。桌上打开的是人生，窗外流逝的是岁月，灯下独坐的是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的情怀。动人婉转的曲赋，意境优美的诗词，惊心动魄的**，都使人如醉如痴；发人深省的教育理论、精彩的教学案例、睿智的教学**，为我的专业成长搭建了一个阶梯。

我喜欢读书，因为书可以带领贫穷的老师远航。带我们去看看埃及金字塔的壮丽，感受尼亚加拉大瀑布的震撼，领略长城的雄伟，领略云岗石窟的美丽。

我喜欢读书，因为不同的书有不同的情感。读《史记》，体会“风潇潇兮易水寒”的悲壮；读《泰戈尔》，发现爱竟能让世界如此美好。我曾在《红与黑》中听到司汤达对腐朽社会的声讨，也曾在《平凡的世界》中惊叹像少平、少安这样的平凡者的伟大。

我喜欢读书，因为我的职业是教师。忘却功利，忘却浮华，坚定信念，细细品味茶的优雅，青梅料酒的乐趣，雨夜耕读的宁静。仁者爱人，智者知人。

没有渊博的知识，如何理解学生；没有不断的新知识，如何全心全意地为我们所热爱的教育服务。

高尔基说，没有比知识更强大的力量，拥有知识的人是不可战胜的。阅读是我们最有利的知识。书能提供我们精神的正能量。

翻开那些凝聚着伟大思想的教育著作——在教育家马卡连柯的书中，我们读到了对学生的充分信任是要拥有一颗博爱之心；在孔子与学生的对话中，我们读到了这位智慧的老人在几千年前就对**进行因材施教和拥有“三人行必有我师焉”的谦虚；在陶行知先生的书中，我们读到了“千学万学，学做真人，千教万教，教人求真”的高尚师德以及“捧着一颗爱心来，不带半根草去”身体力行的奉献??沈从文说，读书的关键是运用所学。站在巨人的肩膀上，我们可以看得更远；用书作垫脚石，我们攀得更高。

我用魏书生的“责任包干制”和“心理穿透法”管理自己的班级，使我有了更多的时间读书。读朱永新的《新教育之梦》，面前仿佛呈现出一幅理想的教育蓝图，促使我以饱满的热情进行理性的思索。李吉林老师的《情境教育的诗篇》使我第一次明白了小学教师的快乐。

读李镇西的《爱心与教育》，我懂得了用教师的心灵赢得学生的心灵、用教师人格塑造学生的人格才是真正的教育。

《教师读书比赛演讲稿优选》由教师入党申请书频道栏目的编辑收集整理而成，我们精选了大量申请书范文，同时也准备了大量的专题，比如：教师读书比赛演讲稿.

文章来源：http://m.swy7.com/a/5207297.html

更多