高三年级组工作总结合集十三篇

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高三年级组工作总结 篇1

一、明确目标，永不松懈

高三是实现梦想的年级，有梦想才会有追求。6月底，全体高三任课教师就进行了“开工”大会，明确目标，瞄准方向，制定切合实际的措施，殷校长在会上明确提出：继续发扬“五个特别”的精神，把高三年级打造成为品牌年级。会后及时召开了2014届高三学生动员大会，使学生明确自己的目标，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。有的进行鼓励，增强他们的自信心；有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣；有的通过家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。

二、做好德育工作，促教学质量提高

思想指导行动，拼搏需要动力。三年的过程中，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如：6月底的“新高三”年级大会，增强学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；上学期结合高三举行了“理想与目标”的立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；在高考前100天举行了“成人仪式”，用长者的经历和智慧激发了学生的责任意识，为学生鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，；在高考之前，举行了隆重、热烈、精心设计的毕业典礼，告诉同学是要记住今天，要知道感恩，要懂得责任的担当。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。

三、团结协作，无私奉献

高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，导师制活动开展的有声有色，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。今年“以班主任为核心的学科管理”得到了很好的发挥，各班主任经常召集任课老师聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。

最后想特别提一下我们的班主任队伍，2014届学生三年中共有17位老师担任过班主任，班主任的敬业精神值得我们去称赞，一个好的班主任影响了他的学生（诚毅讲堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小强威严谨慎，2班张元丽刚柔并济，3班闫睿年轻有为，4班王菁华循循善诱，5班赵晔爱生如子，6班姚素娟疾风骤雨，7班张丽明春风化雨，9班海涛全心投入，10班建荣尊尊教诲。

有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖

有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动

有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹

高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。我们是一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能合作、特别能学习、特别能执行的队伍，我们不是最优秀的，但我们应该是努力的。

高三年级组工作总结 篇2

一、工作概况

经过一学期的努力，我们高三下年级组工作有了很大的进展。在教育部的指导下，我们制定了工作计划，并按照计划积极开展工作。我们团结一致，充分发挥各自的优势，通过多种方式，有效地推动了高三下年级的工作。

二、工作内容

（一）学业辅导

学业辅导一直是高三学生和家长最为关注的问题。我们积极组织了各科的集体备课，师资力量进行了合理的调配，确保了备课质量。我们还开设了周末辅导班，邀请了经验丰富的老师进行题海战术的补习，帮助学生夯实基础。我们还组织了模拟考试，及时发现并解决学生的问题。

（二）心理疏导

高三下是学生们备战高考的关键时期，他们面临着巨大的学业压力和心理压力。为此，我们特别注重心理疏导工作。我们邀请了专业心理咨询师为学生提供个别和集体心理辅导，并组织了各种形式的心理活动，如心情日记、团队合作等，调动学生们的积极性，帮助他们解压。

（三）家校沟通

家庭教育在学生成长过程中起着重要的作用。我们注重与家长的沟通与交流，定期召开家长会，让家长了解学生的学习情况和问题，并给予他们相应的建议和帮助。我们还通过定期发送家校信件、电话家访等方式与家长保持密切联系，共同关心学生的成长。

三、工作成效

经过我们的努力，高三下年级组的工作取得了显著的成效。

（一）学生学业进步明显

在我们的辅导下，学生的学业成绩有了明显的提高。通过一学期的努力刷题，学生们的知识点掌握更加牢固，考试成绩有了明显的提升。特别是在模拟考试中，学生们的成绩排名更加靠前。

（二）学生心理状态好转

经过心理疏导，学生们的心理状态有了明显的改善。他们的情绪更加稳定，自信心提高，不再焦虑和压抑。他们能够更加积极地面对高考，更好地发挥自己的潜力。

（三）家校关系更加紧密

家长们对于我们的工作给予了高度的认可和赞扬。他们通过与我们的交流，不仅对学生的学习情况有了更详细的了解，而且也更加了解高考的相关政策和备考要求。家校之间的合作更加密切，共同为学生的成长努力。

四、存在的问题与改进措施

我们也意识到，在工作中还存在一些问题。

（一）学生学习压力仍然较大

尽管我们为学生提供了各种学科辅导和心理疏导，但学生们仍然感到学习压力较大。下学期，我们将继续加强学科辅导，并在心理疏导中更多地关注学生的心理健康。

（二）家校沟通还需加强

虽然我们和家长们保持了密切的联系，但有些家长对于学生的学习情况和我们的建议并不是完全了解和接受。下学期，我们将通过更多的家校活动和个别辅导，加强与家长的沟通，提高家庭教育的效果。

五、展望下学期工作

面对新的学期，我们对下学期的工作充满信心。我们将继续秉持“以学生为中心”的理念，以提高学生的学业成绩和心理素质为目标，充分发挥年级组的集体优势，进一步改进工作方式和方法，为学生的全面发展提供更好的服务。

六、结语

通过一学期的努力，我们高三下年级组工作取得了明显的成绩，也有了一些值得改进的地方。下学期，我们将继续保持团结合作的精神，凝聚全年级的力量，不断提升自身的能力，为学生的顺利高考做出更大的贡献。

高三年级组工作总结 篇3

开学之初，根据校长室的安排和县教研室的工作精神，我们部署安排了我校的教研工作。下面我把本月的工作做一简要总结：

1、上学期我们开展了教学能手和课改新秀的评选活动，按时完成了课改新秀的评选工作。本学期我们继续开展教学能手的评选活动，本月按计划我们完成了第一轮高三参评教师的评议活动。

2、本月按计划我们与教导处联合进行了第一次常规检查，评出了韩国梅、王晓红、褚丽萍、段小花、尹丽、王文丽、赵亚青、马亮珍、高少华、王会香、张红艳、李玲玲、强艳茹、杨秀莲、王瑞珂、常婧、尹乃婵、李亚卿、范慧清、段金环、于小丽、王美峰、薛毅、吕丽萍等24名业务学习先进个人。

3、通过常规检查和观议课活动我们发现了以下问题：

（1）有的学科组对活动不重视，无计划、无组织、无活动。有的学科组时间不能保证，拖沓现象严重。

（2）有的教师星期三常规活动不参加

（3）有的教师课堂教学效果不明显。

基于以上问题，我们建议老师们要提高认识，研究课堂。学无止境，教亦无涯。让我们共同努力搞好我校的教研教学工作。

高三年级组工作总结 篇4

紧张、繁忙的高三工作已经结束，高考喜人的成绩是对我们全年级同仁辛苦工作的最好肯定。回首这难忘的一年，我们忘不了学校领导的正确领导；忘不了同学们的勤奋与努力；更忘不了全组老师们的团结拼搏、默默奉献。高三年级取得的每一份成绩，都浸透着高三老师一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奋斗的足迹，都隐藏着是一个个动人的故事。下面从几个方面回顾、总结高三工作。

一、明确目标，永不松懈

高三是实现梦想的年级，有梦想才会有追求。6月底，全体高三任课教师就进行了“开工”大会，明确目标，瞄准方向，制定切合实际的措施，殷校长在会上明确提出：继续发扬“五个特别”的精神，把高三年级打造成为品牌年级。会后及时召开了20xx届高三学生动员大会，使学生明确自己的目标，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况，通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。有的进行鼓励，增强他们的自信心；有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣；有的通过家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。

二、做好德育工作，促教学质量提高

思想指导行动，拼搏需要动力。三年的过程中，在狠抓教学，抓学习的同时，我们注意不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导。例如：6月底的“新高三”年级大会，增强学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识；利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育，缓解高三压力，调整学生心理；上学期结合高三举行了“理想与目标”的立志与励志主题班会，深深地触及了学生的心灵，激发了大家昂扬的斗志，焕发了学习的积极性，掀起了全体高三学子爱学习的热潮；在高考前100天举行了“成人仪式”，用长者的经历和智慧激发了学生的责任意识，为学生鸣响高考号角，放飞同学们自己的理想与希望，；在高考之前，举行了隆重、热烈、精心设计的毕业典礼，告诉同学是要记住今天，要知道感恩，要懂得责任的担当。一年来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。

三、团结协作，无私奉献

高三年级成绩取得是高中三年来老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀的结果。高三年级是拼搏而团结的年级，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心补课，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，导师制活动开展的有声有色，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。在教学中他们强调团结协作，以大局为重，较好地保证了高考战略总体目标的完成。今年“以班主任为核心的学科管理”得到了很好的发挥，各班主任经常召集任课老师聚在一起，聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的学生，分别作他们的思想工作，使他们感到老师的关注。面对复杂情况和较大的困难和压力，高三年级组拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，发挥团队精神，增强团结协作意识，鼓足干劲，齐心协力、一心一意搞教学。

最后想特别提一下我们的班主任队伍，20xx届学生三年中共有17位老师担任过班主任，班主任的敬业精神值得我们去称赞，一个好的班主任影响了他的学生（诚毅讲堂故事），高三的班主任尤其重要，1班小强威严谨慎，2班张元丽刚柔并济，3班闫睿年轻有为，4班王菁华循循善诱，5班赵晔爱生如子，6班姚素娟疾风骤雨，7班张丽明春风化雨，9班海涛全心投入，10班建荣谆谆教诲。

有一个集体，你没有经历过就不知道其中的温暖

有一种温暖，你没有体会过就不知道其中的感动

有一份感动，你没有拥有过就不知道其中的纯粹

高三集体团结拼搏的共同经历，将成为我们永久的精神储备。我们是一支特别能战斗、特别能吃苦、特别能合作、特别能学习、特别能执行的队伍，我们不是最优秀的，但我们应该是努力的。

高三年级组工作总结 篇5

高三年级组共有10个班级，346名学生，37名教师。在学校的正确领导下，在全组师生的共同努力下，加强教学研究，全面吸收各方教学与考试信息，在减时增效上大做文章，在学生思想工作和学生学习方法指导上下功夫，全力以赴抓教学效率，培养学生锐意进取的精神，保持高昂的斗志，经过一年的努力我校高三年级令人欣慰的成绩。围绕减时增效，高三这一年我们主要做了以下工作：

一、明确奋斗目标，形成奋发向上的动力。

有梦想才会有追求。学生曾经带着梦想、带着憧憬、带着希望离开初中来到高中，经历了两年，走到了高三，但曾经的梦想、希望似乎变得更加遥远，甚至泯灭了。高三，不同于高一高二，但这种意识并不是所有高三学生都具备的，一些学生走到高二已经丧失了信心。针对这种情况，在开学初召开了高三学生动员大会；进行了第一次摸底考试。使学生明确自己的目标，增强了紧迫感，激发了学习的热情。根据高三特定时期学生的特点，分析学生的思想和学习状况。通过对情况的分析，班主任们制定出有针对性的工作计划。有的.进行鼓励，增强他们的自信心；有的引导他们学习由被动到主动，提高他们的学习兴趣；有的通过家长联系、谈心，不厌其烦的作心理疏导工作，使学生把精力最大限度投入到学习中来。

当然，这里的目标不仅包括学生的学习目标，也包括老师教学目标。高三年级组自组建之日就确定了奋斗目标，即高考成绩赶超去年。不仅年级组有整体目标，而且将目标分配到各个班级。在分解目标的同时，帮助高三教师分析目标达成的可能性，寻找目标达成的最佳途径，并且通过一系列的考核机制加以强化，极大地增强了全体高三师生责任感和内驱力。每次大型考试下来，高三年级都将各班达标率和每个教师的学科成绩与高考目标对照，并在年级会议上通报。对于学生的目标，一开学，年级组就要求各班主任根据学生的情况，确定每个学生高考奋斗目标。在平时教学中，也不断强化学生的奋斗目标的意识。

二、切实做好减负增效。

学生的基础相对薄弱，在有限的时间内如何取得优异的成绩对高三师生来说，是一个严峻的挑战。对此，高三年级组经过反复讨论，得出这一年的教学一定要科学谋划的结论。具体来说，就是要分析学生实际，制定切实可行的复习计

划，实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。练习精讲精练。每天留足学生用于自学的时间，消化旧知，拓展思维，以此保证最大面积的学生学有所悟，稳步提高。确立了考试质量为主，次数为辅的观念。不仅进行一定次数的练习，更重要的是保证每次考试的试卷质量。每次考完后成绩及时统计汇总，打印下发到每个任课教师，并及时召开分析会，本着实事求是，不回避问题的原则，分析现状，制定对策，交流经验，部署下一阶段的工作。同时针对考试情况，适时召开家长会议，即时鼓励士气。

三、明确管理思路，做好实际工作。

学生成绩进步靠管理。在管理上，年级组要把好这个舵。过去的一年，我们高三年级组明确管理思路，采取科学管理与人文管理相结合的方式以达到高效管理。强化班集体常规管理。高三年级不是特殊年级，班主任坚持抓实常规，包括锻炼、自习课、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。班主任坚持两手抓，一手抓常规管理，一手抓复习备考，且两手都要硬，并充分发挥班、团干部的模范作用，营造和谐、有序的学习氛围。齐抓共管，形成合力。班主任是班级管理的主要组织者和指导者，我们调动班主任的积极性。同时积极引导全体科任老师重视学生的思想工作，建立起以班主任为龙头、辐射全体任课教师的德育工作模式，齐抓共管，达到全员育人的目的。

同时，提高为学生服务意识，关注学生身心健康。由于高三对一个心理还未完全成熟的学生来说具有太大的挑战，因此许多学生进入高三后会出现一些非正常的变化，如果调节不及时，可能会影响到整个高三的学习效果，从而对一个人的一生产生很大的影响。进入高三的学生随着学习压力的增大，容易出现对自己学习上没有信心、对前途担心、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象。针对这一情况，学校请姜堰二中李老师为高三学生进行专门心理健康辅导。及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果。

可以说对学生的管理是张弛有度，既严肃要求，又适度放松。科学管理与人文管理相结合，从而使学生以饱满的精神状态投入到学习中去。

教师管理方面，主要采取“团结协作、弘扬敬业精神”的方式，来激发高三教师的干劲。众人拾材火焰高，年级组狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。

我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高。全级老师心往一处想，劲往一处使，精诚团结，通力合作，严抓共管，发挥团队精神，形成了一个有战斗力的团队。今年高三的教学时间相比以前明显缩短了，因此，我们把工作的着力点放在了教师敬业精神的培养上。通过各种途径和手段，培养他们要花时间吸收各方的教学与考试信息，钻研试题，研究学生。同时，派遣老师到外地学习或者请教研员到我校听课指导，以此来提高高三教师的教学水平。

优异的成绩，是全体高三教师团结协作努力奋斗取得的，还有许多地方做得不够，我们一定保持谦虚谨慎、戒躁戒躁的作风，在今后工作中扬长避短，争取更大的进步。

高三年级组工作总结 篇6

20xx本学期，高二年级遵照学校总体工作安排，各项工作如期初计划顺利展开。对年级的各项工作全体教师予以大力支持和积极配合，教育教学工作都达到了预期的效果。本学期年级主要抓好如下几个方面：

一、强化校风校纪，培养良好行为习惯

1、培养学生养成良好行为习惯，加强政教常规工作。对学生的不良行为习惯如迟到、旷课、上课期间校园游荡、卫生不及时、翻墙、上网，等问题进行集会教育正面引导；点名批评加强及时处理；随着正面引导和反面教育处理的不断深入，学生对校风校纪的要求，理解领会不断加深，学生由刚开始被动接受校规到自觉执行。

2、精心策划主题班会，不断升华学生的思想道德品质。主题班会师生共同策划构思，由学生主持，同学们各抒己见畅所欲言，老师适时点评指导总结。本学期先后推出"安全教育"、"文明上网"、“国庆节”、“教师节”等主题召开班会。形式多样，丰富内容。

3、加强课间操管理，提高强身健体意识。为了提高课间操的认识，激发学生的成功原动力。通过不断落实，这一系列活动，使同学们对课间操有了更深刻的认识，它不仅可以强身健体，还可以培养遵纪，守时，守信的观念，激发学习生活的热情。有了新的认识，同学们参加早操的积极性大有提高，每天都以昂扬的斗志投入到学习生活中。

二、抓好班主任建设,提高班级管理成效

1、年级组织班主任学习理解校风校纪要求,首先提高班主任思想认识。使班主任在班级管理过程中,工作开展从应付检查提升到积极动员,主动布置,勤于落实检查,不断反思提高。

2、鼓励班主任加强学习,积极提高班级管理素质。提倡管理科学,理念新颖,效果突出。本学期班主任通过学习领会魏书生的教育理念、上网学习国内著名办主任班级管理先进经验。高二年级班主任队伍以成长为让领导放心，学生满意，让社会认可的优秀团队。在下一个年度,年级将进一步提高管理组织协调水平,力求把工作做得更好。

三、抓好教学常规检查，组织好常规教学活动，重务实，重实效。

从新学期开始，高二年级各备课组主长配合学校教研室每月抽查教师教案、听课笔记，并做好检查记录。全学期检查教师教案、听课笔记、学生作业、教学进度等。年级领导亲自参与常规检查工作，深入教研组指导教学工作，并发挥教研组长在学科教学检查中的主动性，让教研组长参与到教学各环节中来，发现问题及时与老师沟通，提出了解决问题的办法。改革常规检查方法，期中期末各组织学生评教，并作为期中期末教师考核的一项内容。召开班长和学习委员会议，了解任课教师的作业批改情况，作业检查让学生干部参与进来，定期由学习委员上交记录。

四、学风建设方面

高二年级是高中阶段的关键，是对学生进行行为养成教育的关键时期，我们充分利用这一契机做好高二学生的道德规范教育，在学校统一安排下，高二年级以"四自"教育为起点，逐步培养学生品德自律、学习自主、生活自立、管理自治的良好习惯。半年来，我们能发挥学生干部的模范带头作用，协助年级组搞好常规工作检查。

1、狠抓班风学风建设，为学生成长创造和谐的环境，年级组以自习纪律为突破口，强化班风学风，强化规范意识。每天自习都安排班主任值班并作好记录。各班班主任能克服困难，早到班晚离班，经常和学生在一起，以校为家，不记得失。半年来，及时找问题学生谈话，给一些暗示，或提出警告，并把情况及时反馈到班主任。对班风学风不好的班级，提出整改建议。

2、充分利用升旗仪式、课间操集会、班会、板报等形式，对学生进行思想教育。在全年级形成一种弘扬正气，刻苦学习的良好氛围，对建设良好的班风学风都起到了积极作用。班主任都能根据教务处、政教处的每周教育工作意见，自觉上好班会课，出色完成各项教育任务，许多班级还能根据自己班级的情况开展有针对性的教育活动，增强了班级的凝聚力。

3、关心好住校生的生活，因为他们远离父母和家庭，常会产生孤独感，许多班主任经常找他们谈话，不光关心他们的学习，更了解了他们的生活需要，他们生病了，班主任都能陪伴在他们身傍，让他们找到"家"的感觉，实实在在地做了大量的工作。

4、坚决制止学生上网苗头，发现一起，处理一起，决不手软。在这项工作中各班班主任都作了大量的工作，收到了很好的效果。

牢固树立学生安全重于泰山的思想，坚持预防为主，露头就打，坚决杜绝任何安全事故。半年来，高二年级没有一起安全事故，管理工作受到学校领导的高度赞扬。五、当前高二教学工作存在的主要问题

认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前存在的困难和问题。

1、课堂教学管理不严，效益低下。

一些教师对课堂教学的管理缺乏严格的措施和制度，部分教师教学理念不新，授课缺乏激情，组织教学差，手段陈旧，教学秩序混乱，知识传授不清，方法讲得不透的问题还存在，这些都影响了课堂效益的提高。

2、集体备课流于形式，不能发挥团队精神，单打独斗依然存在。

高三年级组工作总结 篇7

金风送爽，丹桂飘香。20xx届高三，在王代玉校长的亲自领导下，经过所有高三教师的发奋拼搏，高考取得了辉煌的成绩。应届生一本达线5人，其中1名超过600分；应届二本达线31人；应届三本达线20.二本以上达标率为148%，达标率与超标人数皆居全县同类学校第一名。这是我校在示范高中这个新的平台上实现的新的跨越。兹就20xx届高三年级组工作总结如下。

一、20xx届高三的具体做法

1、成立组织机构，加强管理与指导

进入高三，学校便成立了毕业班领导组，由校长为组长，学校各部门负责人及班主任为成员。构成了由“校长―毕业班工作领导组―班主任”、“校长―教导处―年级组―教师”两条线的管理模式，具体落实高三工作，对20xx届高三师生工作、学习、生活带给服务和协调。一年来，领导组定期或不定期多次组织召开了各类会议。了解教学状况，分析学生现状，商讨教育教学的新思路新方法，落实管理办法。几乎每次会议都有校长或有经验的老师作专题的发言，对高三的师生作针对性的指导。从而使20xx届高三毕业班始终是一个团结协作、分工明确、高瞻远瞩、奋进有力的群众。强有力的组织保证是本届高三取得胜利的前提。

2、增加研究交流，提高教学的效率

在县教育局的领导下，学校成立了七个高考科研组，分别是语文组、数学组、英语组、文科综合组、理科综合组、体艺组和高考心理辅导组。每个组以一名行政人员为负责人，思考到高考连续性和稳定性的特点，高考科研组成员主要由上届高三优秀教师和本届高三教师为主，协助高三，备战高考。

科研组平时主要做了以下工作：

（1）反复研读《高中新课程标准》与《考试大纲》，准确把握高考的方向；

（2）收集和整理高考的信息，交流资源，对高考作有价值的决定；

（3）对高三的月考命题、选题，并对月考结果进行分析，提出考后教学的安排；

（4）为学生应试潜质的培养带给科学的方略。

为了提高全体高三教师的水平，我们采用请进来，走出去的方法。在县教育局教研室的帮忙下，请全县知名教师、专家领导对我校高三教师进行教学视导。组织老师到合肥、巢湖、庐江、和县等地参加了20xx届高考教学研讨会。学校还组织班主任收看了名为《高考》的视频光盘。

3、教学辅导考试并重，实现管理的精细化

⑴提高校本教研，加强群众备课，强化年级组工作。高三备课组活动突破常规，形式多样，如语文、数学、英语、文科综合、理科综合教师经常在一齐，群众评议的课程安排和教学设计，这样既充分发挥骨干教师潜力，又有利于青年群众成长，有利于高三整体课堂教学效率的提高。

⑵适应课改新形势，转变传统的教学观念，改变单调落后的教学方法。教师在教学中，强化自已专业基础知识的学习和新教育理念完成，选取适合学生的教学方法，正因最适合的就是最好的。个性在复习教学中，运用多媒体，丰富课堂容量，加强师生双边活动，注重教学中的反馈与调控，避免了中看不中用的美形式。加强了试题研究，关注中等生，多做中档题。

⑶加强教学检查与反馈。对高三教师计划、教案和作业进行动态管理，实行周检查和集中检查相结合的办法。安排周听课，抽调有经验教师与行政人员听课、评课。不时召开学生座谈会、教师座谈会，及时掌握教师教学中存在的问题，并研究解决问题的措施。

⑷加强个性化辅导。在平时教学中，学校对高三学生分类指导，分层辅导和个别辅导相结合。采用了紧逼盯人的措施，每个授课老师辅导几个学生，全程指导帮忙他解决学习生活心理等方面的问题。开设了每一天的第八节课，给学生以更多的自主学习时刻与请教老师的机会。增设了加强班，保证了对学习先进生与后进生教学的针对性。

⑸实行月考制度，每次考试重新编号，单人单行，严肃考纪。每次考试后进行细致的数据分析、反馈，实时监控学生成长状况。召开老师有时是学生的月考分析会，分析前一阶段的得与失，提出下一步就应采取的措施。每周日下午进行综合课的周周考，精选试卷，及时批改，及时评讲。

4、生活学习心理兼顾，彰显管理的人性化

⑴对高三学生学习生活、住宿实行人性化管理。自律性强的，家庭确有困难，学校要求住入学校公寓，理解封闭式管理；学生独立生话潜质差的，住校园内教师家，由教师担任代理家长职责；自律性差的管理难度大的家长陪读。学校全天候值班巡视处理偶发事件，学校定期或不定期由行政人员和班主任对学生的住宿进行检查，及时排除干扰学生学习、生活方面的不良因素。

⑵充分挖掘社会、家庭的教育资源，实现社会、家庭、学校的教育合力。学校于第二学期之初召开家长会，通报学生在校的学习生活状况，商讨学生以后学习生活的办法，指导家长如果正确地教育孩子。还个性邀请了巢湖职业技术学院的单文娟主任对高三全体学生作了考前的心理指导。

⑶稳定学生情绪，鼓足学生干劲。进入高三之初，学校对高三年级组与各个班级举行了授旗仪式，校长作了热情洋溢的动员讲话。学校开辟了“我强故我在”的学子风采榜，让优秀的高三学子展示自我，既增加了学生的信心，也引领着其他的学生奋力向上。在离高考仅有八十天时，学校召开了誓师大会，增强了师生的凝聚力，昂扬了师生的斗志。

二、20xx届高三工作反思

三年走来，阳光与风雨兼程，我们有成功的喜悦，也难免有些许的遗憾。我们觉得本届高三成功的关键在以下几个方面；

1、领导的危机意识与务实态度，我校一以贯之的精心化过程管理。

2、学校的“大高三”方法，三年一贯、分工到人、职责明确的制度。

3、全体高三教师高尚的师德，团结协作、科学认真，不计个人得失的精神与一大批老师过硬的专业水平与扎实的教学潜质。

4、学校领导与时俱进的创新意识与因时而变的方法措施。

同时，20xx届高三工作也给我们几点启示：

1、高三是学校的生命线。学校之重在教学，教学之重在高三。高三不是声光特技的演练地，而是没有销烟的真战场。要让业务潜质强、职责心强的教师去服务高三。为了学校的命运，高三教师的微调能够有强硬的行政干预。但是每年一到高三，便兵来将挡，水来土淹也并非上策。因此一方面要加强对非毕业班老师业务潜质的培养，启动对不负职责老师的惩戒；另方面成立务实高效的考研组，倾学校精英之力，整合每届高三老师的智慧，共享每届高三老师个性是上一届老师的经验与教训。保证高考教育教学资源的连续性，不好让每个老师到再教高三时，自己上一届的收获成了明日黄花。

2、重视班主任的选评工作，班主任是班级的核心。班主任要职责心强，有时刻投入，有牺牲精神。如果说选取教师就是选取付出，那么，选取班主任就是选取更大的付出。当然作为学校，要增加一线教师，包括班主任的待遇。当物质成为考量个人付出价值的标准之一时，横向的比较是以能调动一线教师、个性是一线那些德艺双馨的教师用心性为上。

3、对高三老师实行“增减法”，减是减负，减负是为了增压，让高三教师在更宽松的教育环境中多些更切实的教育教学方面的投入，从而更充分发挥、利用骨干教师的聪明才智。老师之间要有协作意识。在这个信息发达的社会，单打独斗费时而低效，是不明智；同学科老师要资源共享，潜质共享，最大限度地克服因授课老师的不一样而造成的班级间学科成绩的差异。

4、不好忽视每一个学生。每一个学生都是期望的种子，每一个学生都能开出艳丽的花朵。只要我们能带给给他肥沃的土壤，只要我们能作辛勤的浇灌。过早地主观地将学生明晰分成某种等次，现实会给你开个善意或恶意的玩笑。

5、在平行分班的状况下，各班学生学科成绩不均衡，具体到某个学生也有学科成绩悬殊的状况。如何保证高考复习的针对性、有效性与有序化是一个回避不了的难题。加强班的开设是一种解决问题的方法，但是其效果也还是有限的。

6、简化、优化高考复习的各个环节。重视对考试的研究，包括考试时机的安排，试卷的选用，阅卷的管理与指导，考后的分析与对策等，也包括对学生应试的知能性、技术性的即时指导等。

20xx届高三一页已经翻过，20xx届高三的册页正在打开，等待着我们着书写。我们有着务实创新、经验丰富的领导群众，有着团结协作、德能兼备的'高三老师，有着黾勉同进、倾力偕行的全校教职员工。我们有理由坚信，20xx届的高三必须能刷新xx中学的高考金榜，使我校的高考辉煌成为永远不变的美丽神话。

高三年级组工作总结 篇8

我们在紧张有序的工作中即将迎来又一个寒假。回顾一学期的工作，我们能够严格按照年级组的工作计划实施并完善。在校长的直接领导下，全体高三年级组老师不计付出、披星戴月、忘我工作，各项教育教学工作进展稳定。从几次月考情况来看，学生总体情况不错，三加一各学科教学任务进展顺利。正如校长所说：“我们似一群艰难的纤夫肩负着三附中的重任，正一步一移艰难地向前迈进，但我们离目标也越来越近”。现从以下几个方面进行总结：

高三的老师们早在开学前已做了相当多的前期准备工作。八位班主任在暑假期间，冒着酷暑，首先有的放矢地对班中的部分同学进行了家访。使学生们一开学就能以一种良好的学习状态投入到紧张的学习之中。

8月27日召开了第一次年级组的工作会议，对本学期高三工作作了具体布置，明确提出了高三年级的奋斗目标。学校对我们年级组工作提出了三点希望：

1、要加强备课组的活动。

2、要注重基础训练，循序渐进、由易到难。

3、学科平衡，加强对学生的学法指导。

开学第一周高三年级进行了摸底考试。并从第一周起开始双休日的拉差补缺工作。

于开学第二周举行了高三年级《把握这一年》学生誓师大会，对学生进行理想教育，引导学生树立远大理想，确立明确的学习目标，激发学生们的学习热情，积极营造良好的学习氛围。

高三年级是全学校的最高年级，是高一和高二的榜样，也是为了保证我们的学习能够最为有效的进行，严格管理、狠抓行为规范非常必要，在这一点上年级组的老师有统一的认识。因此，任课教师能够积极配合班主任加强组织纪律的管理，相互通气，对于出现的问题尽可能做到早发现、早解决。我们的八位班主任，一学期来每天都是早出晚归，连双修日还坚持在工作岗位上，他们不仅在学习上对学生严格要求，更在思想上予以充分的关心。坚持两手抓，一手抓常规管理，包括两操、锻炼、午休等的出勤与纪律，以及教室、宿舍等处的卫生状况。一手抓复习备考，在日常的班级管理当中积极发挥班团干部的模范作用，积极营造和谐、有序的学习氛围，班班争当“班风正、学风浓、环境优”的先进班集体。

在年级组统一协调下，我们高三年级组的班主任能够努力处理好以下三种关系：

第一、任课教师之间的关系。因为各科只有均衡发展，才有利于总分的提高。

第二、师生之间的关系。班主任在班级管理过程中，为了及时了解情况，发现问题，解决问题，坚持在百忙之中抽出时间与认课教师保持经常性的沟通，并经常深入班级听取学生的意见，搜集信息，及时反馈。

第三、是学校与家长的关系。充分利用学生的成长手册与家校桥，召开家长会，通过不同渠道向家长介绍高三年级工作思路，经常与学生家长沟通，并对家长提出建设性的建议，使家长全面了解学生校内、外情况，积极配合学校做好孩子的思想工作。

在备课组活动方面明确组长职责，以老带新、取长补短，形成良好的团对协作精神。为追求教学上的最佳效果，我们每个备课组都非常重视集体备课活动，加强组内合作，百忙之中积极参加组内互听评课，取长补短，互相提高。这充分保证我们年级的同一门学科教师能兢兢业业，做好自己的学科教学工作，从而保证在同一学科之间不形成薄弱班级。各备课组利用集体的智慧研究高三策略，制定相应的复习计划。集体备课做到了：三定“定时间、定地点、定内容”。三公开“资料公开、信息公开、佳题公开”。五统一“计划统一、进度统一、练习统一、资料统一、测试统一”。各备课组都能认真出好周末卷。

尽管我们的生源较以前有很大的改善，但学习基础普遍不扎实，因此抓好双基训练非常必要。本学期，我们针对年级组学生“英语词汇”掌握比较薄弱的特点，安排从周一到周五进行晨默，在英语组全体老师的辛勤努力下，年级组的绝大部分学生有了明显提高。中午时间则安排了“数学与加一”的午间答疑，加强对学生的基础训练，及时解决学生在学习中存在的疑难问题。为巩固学生们的学习基础与能力，语、数、英、加一学科每周进行一次考试，对阶段教学进行反馈，发现问题及时采取措施进行补救，也让学生通过检测发现不足。

高三年级的一个最大任务是为高一级学校输送优秀人才，为达到这一目标，我们坚持每月一次月考，本学期共组织了四次。我们请其他年级的老师命题，或请兄弟学校老师命题，期末则参加了金山区组织统一考试，提高了考试的可信度。每次月考有班级之间的横向比较，也有与上次考试的纵向比较，通过比较既发现进步，也查找不足，为学生对自己的正确定位提供了可靠的依据，学生考试应变能力得到提升。

为了进一步激发学生们的学习斗志，高三年级组开展了“十八岁成人仪式”活动，在距离高考198天时，年级组全体教师、和全体学生来到松江大学城，举行十八岁成人仪式。面对国旗同学们庄严宣誓“志存高远，脚踏实地，不馁不弃，以饱满的热情，昂扬的斗志，为实现自己的大学梦勇敢拼搏，向老师、向家长、向学校献一份谢礼”。面对学生们的热情，教师们纷纷表示“忠于职守，精诚团结，刻苦钻研，做学生良师益友，为学生排忧解难”为明年高考取得优异成绩打下坚实的基础。

我发现，只要对我们的学生学习有帮助，再辛苦大家都是毫无怨言。本学期开学以来我们年级组已经召开了两次学生大会，五次年级组会议，一次家长会。本学期高三班级研讨活动做的细致和深入，而做实、做细、做透的班级研讨的原则越来越被高三的老师所认同。我们能够充分感受到高三年级组的老师心往一处想，劲往一处使的干劲。作为年级组长我为大家的奉献精神所感动，也为有这样的团队而自豪。

1、学生的学习开始出现较严重的两极分化现象，个别学生有放弃的迹象。

2、学生的心理承受能力需要不断磨砺。

最后我希望我们高三年级全体教师，放下包袱，充满信心，要继续扎扎实实做好自己的每一项工作，为今年高考再创辉煌而不懈努力。

高三年级组工作总结 篇9

3、加强沟通交流，建构和谐协作的关系。教育的实质是心与心的碰撞，学校和高三年级组十分重视凝聚人心的工作，始终保持与高三师生的密切接触，发现苗头性问题，便帮助其认真剖析原因，耐心细致地做好说服教育工作，既程度地钝化了矛盾，又增进了干群之间、师生之间的彼此理解与信任。尽管竞争的压力很大、很强，但整个高三年级始终是一个和谐的群体。人心齐，泰山移，和谐所生发出的生产力是难以估量的。

4、树立高考信心，调动学生学习的状态。首先，在学校范围内营造大环境，在部分班级实行诚信考试；其次，高三年级认真搞好每次月考的选题、出题、阅卷和评卷工作；班级内部通过每周主题班会、学生目标对照表、高考倒计时等形式，强化高三竞争意识。为了进一步调动学生状态，我们十分重视学生理想前途、成人成材、诚信为人、心理健康等教育，努力培养学生勤奋攻读、拼搏进取的精神，激发学生学习兴趣，树立高考争胜的信心。

此外，在中转优工作、学习常规管理和年级考勤等方面，我们不断进行新的探索和尝试，作出了积极的努力，收到了良好的效果。

二、努力提高课的质量，追求复习的效益。

1、严格执行课程计划，确保教学进度的严肃性。高三年级在明确学期教学计划的基础上，从高三起始阶段即实行备课组周备课制、教学案一体化，将长计划和短安排有机结合，既体现了学期教学的连贯性，又体现了阶段教学的灵活性。

2、准确定位复习难度，提高课堂复习的针对性。我们把临界生这个群体作为高考复习的主要对象，根据临界生的知识结构、能力层次来设计课堂教学，不片面地追求“高、难、尖”，而是在夯实基础的前提下，逐步提高能力要求，从而突出重点，突破难点。

3、不断优化课堂结构，力促课堂质量的有效性。首先，我们针对复习课特点，明确复习思路，构建了复习“四合一”的课堂模式：能力训练+试卷讲评+整理消化+纠错巩固。能力训练做到在复习的基础上，排查出学生的考点缺陷，有针对性地进行强化训练；试卷讲评做到在错误率统计和错误原因分析的基础上进行讲评，讲评的对象明确定位为中等成绩学生，评讲效果的衡量标准就是看中等程度学生有没有真正搞懂；整理消化首先确保各学科当堂消化的时间；错误率较高的题目在一定的时间长度内，以变形的形式进行纠错巩固训练，同时在各学科的周练中予以体现。

其次，严格规范课堂教学行为，努力提高课堂效益。一方面，我们将教研室的指导性意见和有关要求细化落实，并形成年级内部的课堂教学规范；另一方面，加大听课力度，实行课堂质量考评制度。

4、狠抓集体备课，增强教学流程的协作性。我们大力倡导组内合作，强力推行教学资源网络共享制。一方面，我们牢牢抓住集体备课这一基础环节，将备课组的集体智慧与教师个人的刻苦钻研有机地结合，通过示范课、研究课、组内互听课等形式，引导高三教师取长补短，共同提高；另一方面，我们依托学校现有的现代化教学设备，要求每一位老师做到教学资源信息化、公开化，从而在很大程度上解决了青年教师经验不足的问题，既提高了教学质量，又缩短了青年教师的成长周期。

三、切实做好题的文章，发挥训练的功能。

1、实行“下水上岸”制，提高练习质量。学校和年级部明确要求每位高三教师每周必须完成规定的下水作业量。“下水”是为了“上岸”，教师做题是为了选题，为此，我们加强对选题工作的管理，明确规定练习材料不得拿来就用，必须经过专人筛选、备课组集体研讨而成；要先改造，后使用，力求做到选题精当，符合学情。

2、有效监控训练过程，确保训练效度。训练上，我们特别重视训练的计划性，明确要求各备课组每周制订一份书面训练计划。认真统计分析，对于重点学生更是要求面批到位。我们还十分重视错题档案的建立，指导学生进行自我纠错，并定期进行纠错训练。此外，对考试这一环节，我们严格考试流程，狠抓考风考纪，重视考试心理的调适、答题规范化的指导和应试技能的培养，努力消除非智力因素失分。及时、认真地做好每次考试的质量分析，并使分析结果迅速、直接地指导后面的复习工作。

3、强化基础过关，实施分层推进。针对学生基础相对薄弱的现状，我们实施基础题过关的方法，各备课组明确专人负责基础过关题的编制，年级安排专门时间进行检查、测试。在夯实基础的前提下，普通班做好基础训练，重点班在此基础上适当提升训练难度和训练量。这一举措对学生成绩的提高取得了良好的效果。

高三半年多的教育教学工作已取得了一些成果，但任然有很多地方做得不够，我们任然需要在现有的基础上改进提高，以便在20xx年的高考中取得与努力成正比的成绩。

高三年级组工作总结 篇10

新的一年又开始了，回顾过去一年的工作，总体感觉还是满意的，但需要改进的地方还真不少。而能不能有效地改进或改善这些存在的问题，将影响我们高三年级能否顺利实现高考目标（即高考上线率、本科上线率均为普高第一，有学生能超五百分、有更多的学生能考上好大学）的重大影响因素。下面我就20xx年所进行的具体工作作如下总结：

一、明确奋斗目标，团结全体师生，促使其发挥各自的才干，争取做“最好的自己”，为目标的顺利实现作出各自的贡献。

一开学我们年级组就根据“堡镇中学20xx年工作计划”，结合本年级的特点，与广大教师一起制定了本年级组工作计划。按照计划，上半年基本完成了各项任务，下半年也比较顺利地完成了从高二到高三时期的过渡。现在我们高三年级组的广大师生正积极努力地实践着本年级组制定的工作计划，为目标的实现而尽力奋斗着。

目标是方向，是压力，是比学赶帮超的动力。面对学生的懒惰、高考的高要求，老师们首先依靠自身的勤奋、智慧，采取科学有效的方法来积极应对。好在学校领导给予了我们组极大的关心和厚爱，比如在教师的配备上，做了大量的工作，把原先高三年级中很多优秀的老师留在了我们组，增强了我们组的实战能力，也使得我们组广大教师学有榜样、干有方向。

现在我们组的老师，平时不是埋头批作业、精心备课，就是找学生谈心、给问题比较大的学生面批作业、帮学生“解惑也”。老师之间的交流基本上总是围绕班级、学生、教学等问题。回家备课、出卷、批卷到深夜，这也是经常做的事。错题集、面批等方法得到了广泛的推广。有时，有些心直口快的老师，口头上喊着“累死了”、“苦死了”，但行动上还是紧紧跟着，不甘落后。大家苦干加巧干，在月考、期中考试等统一的教学活动中教学成果得到了较好地展示。现在，我们组室在高考指挥棒的挥舞下，那兢兢业业、团结向上的气氛日益浓郁。因此我们相信：在这支德才兼备的教师队伍的引领下，高考目标一定能顺利实现。

二、毕业班老师仍要牢记“德育为首，教学为中心”的教育宗旨，扎扎实实地做好教育教学工作，为全民族素质的提高做出自己应有的贡献。

我们是普通高中，要想在高考中取胜，除了老师的精心的教学外，更需要我们学生的刻苦认真，主动钻研，即挖掘非智力因素。记得原崇明中学董耀堂校长曾说过：“做好德育工作是教学工作做好的乘数”。的确，德是做人之本，不管是从学生的`一生来看，还是从国家民族的前途来看，一个人的思想道德品质是十分重要的，是人的第一要素。为此，我们高三的很多老师常常借助于所从事的学科，在传授知识的同时，主动地开展爱国主义教育和珍爱生命教育。

班主任常常会利用班会等时间，有的放矢地对本班学生进行世界观、人生观、价值观的教育，重视学生的日常行为规范教育，努力把学生培养成德才兼备的社会主义事业的建设者和接班人。我们还通过学生会、学生家长会、学生干部会等形式进行学生的思想品德教育，提升其思想道德素质，培养其社会责任感。如：何老师、黄老师为了让学生做到“勿以恶小而为之”，他们主动地借助于家庭、学校德育处的威慑力，要求学校给有关违纪比较严重的学生以警告处分，以此来教育该生和其他对学校纪律熟视无睹的学生。应该说这样防微杜渐、防范于未然的做法是我们教育工作者对学生、家庭、国家负责的表现，值得我们学习和推广。

三、寻找优势，狠抓教学，为顺利实现高考目标而作积极地准备。

随着知识经济时代的到来，高考越来越受到人们的关注和重视。这对我们学校教学工作的要求也相应地提升了。为此我们广大教师必须积极应对新时代的挑战，努力挖掘自身的潜能，争做“最好的自己”，兑现自身的人生价值。而老师们的努力，则是学校高考成功的关键。好在我们组的极大多数老师是自愿挑战高三毕业班的教育教学工作，他们有实力，也有能力，他们心往一处想、劲往一处使，他们的努力付出将使我们看到辉煌的明天，因为团结向上的集体是战无不胜的。这正是我们走向成功的最大的优势。

这届学生虽属于“九零后”，但大多数学生还是比较懂事、乖巧、纯朴，他们能认真对待自己的学业，遵纪守法，尊敬师长，友爱同学，很多班级拥有良好的班风和学风。进入高三，良好的班集体在发扬光大，相当多的学生保持着昂扬的斗志，有着积极向上的精神面貌。而这又是我们能走向成功的重要的优势。因此，只要我们师生一条心，齐步走，那么高考走向成功乃是水到渠成的事。

由于我们年级几门主课都齐头并进的学生不是很多，因此进入高三后，老师们经过认真的“会诊”，对有些学生个别学科“腿短”很严重，不改变现状的话，将无望进入本科的，请涉及到的有关老师对之进行专门、甚至个别的辅导。

四、研究存在问题，寻求有效对策，克服困难，争取更大的成功。

离高考的时间越来越近了，尽管大多数学生面对高考正积极准备着，但仍有一些学生与此格格不入。比如：有些学生整天“优哉游哉”的，好象他们不用考就能进大学似的。如：三（7）班的小李，开学后几个月，经常借“有病”之口而不来校，就是来校了也总是无所事事，上课以睡觉为主，几乎没了学生样，多次统考年级倒数第一，也无任何羞耻感。对此，我们老师做了大量的工作，个别学生的谈心也一直在进行之中，但效果好象不怎么明显，老师尤其是班主任老师尽管万分着急但又无可奈何，家长则更是一筹莫展。还有一些学生，人虽坐进了教室，但心还在教室之外，他们时常“定定心心开小差”，学习的效果很差，他们似乎对生活目标并不明确，缺乏学习的动力，似乎还是单纯、幼稚的小学生。

以上这些问题涉及到家庭、学校、社会各个方面，我们教师的努力似乎只是杯水车薪。虽然，我们知道教育不是万能的，但因为我们从事的是太阳底下最神圣的职业，因此我们教师还得努力努力最努力。但怎么努力才更有效，我们还在摸索、思考，为此，还想肯请学校领导、同事一起帮忙出出主意，能拉一个是一个，尽我们最大的努力，使我们这群学生都能成才，使我们的集体变得更加优秀。

高三年级组工作总结 篇11

紧张、繁忙的第一学期即将结束，回望这一学期，感谢学校的正确领导，感谢同学们的勤奋与努力，感谢全组老师们的团结拼搏、默默奉献。在本学期的工作中，我们全体教师悉心研究考纲，分析高三学生的心理特点，有序地开展教育教学工作。年级教师团结协作，强化目标意识、责任意识、奉献意识；立足于学生的实际情况，培养学生的信心、耐心、细心和恒心，形成了较好的学习氛围。下面从几个方面回顾、总结本学期工作。

一、做好德育工作，促教学质量提高

1、思想指导行动，拼搏需要动力。进入高三以来，在学校的正确领导下，在狠抓教学，抓学习的同时，配合学校，不失时机地在年级中对学生进行各种教育，紧抓学生的思想、心理辅导，增强学生的高考意识，对学生进行进入高三的学习动员，让他们尽快进入高考状态，提高拼搏意识。利用各种形式对学生进行集体主义教育和拼搏精神教育。缓解高三压力，调整学生心理。这一学期来，在抓教学的同时，利用教育机会对学生进行成功教育、生命价值教育、法制教育，鼓励学生奋发向上，立志成材。针对不同学生进行不同方式教育，特别对遵纪有困难、而学习有潜能的学生，由班主任加强教育，规范学习行为，定期与学生谈心、交流，指出存在的问题，检查落实情况。

2、面向全体学生。进入高三后，学生两级分化现象逐渐显现。年级组提出：面向全体，挖掘潜力，不放弃任何一个有希望的学生。特别是对那些临界生，全体老师要特别关注，了解他们的情况，进行过细的思想、心理辅导工作。每次考试后，班主任都要认真做好疏理减压工作，帮助学生分析存在问题，找出解决问题的办法。

3、注重各班教育教学秩序。我们有一支责任心强、团结奋进、拼搏向上德育教师队伍，高考目标明确，日常管理常抓不懈，比较到位，班主任们根据高三特定时期学生的特点，分析每个学生的思想和学习状况，制定出针对性的措施。通过班会、学生座谈会等形式，强化学生学习目标和动机，引导学生主动学习；对学生的点滴成绩，及时表扬与鼓励，提高学习兴趣，增强自信心；对个别生，通过家访、谈心等形式，不厌其烦地做心理疏导工作，使学生尽量把精力全部投入到学习中来。

二、团结协作，无私奉献

我们高三年级老师们勤勤恳恳，倾心投入，踏实工作，不断积淀，我们每位教师都深刻的体会到：团结协作是一个集体取得成功的法宝。

每位高三年级教师都能爱岗敬业，乐于奉献，一心扑在工作上，许多老师经常利用在业余时间给学生补缺补差，不计报酬，经常利用休息时间找学生谈心，与学生打成一片，帮助学困生和临界生，义务辅导，凡此感人的事，举不胜举。在学生思想方面更是齐心协力，齐抓共管，人人都是辅导员，人人都是班主任。

针对普通班弱生偏多的情况，老师们一有机会在一起，就聊一聊学生的情况，互通信息，对于成绩差的学生，大家共同协商，找学生最弱的学科或比较有潜力提高的学科先抓，形成合力，不让学生感到无从下手。对学习态度有问题的`学生，分别做他们的思想工作，使他们感到老师的关注。

三、潜心研究、精益求精

团结合作是一个集体形成的基本条件。教师之间在知识结构、智慧水平、思维方式、认知风格等方面也存在着重大差异，即使是教授同一课题的教师在教学内容处理、教学方法选择、教学整体设计等方面的差异也是明显的。教师一起研究学生学习情况，把学业状况和教学联系起来，把从同事和外校得到的优秀经验，运用于自己教学进改进自己教学实践，教师们教学效率提高了许多，教师们通过分工合作，探究最优的教学方式，使资源得到优化、共享。

五、注重过程、抓好落实

1、注重备课：根据学校要求，每位教师利用好现有的资料，把备课的形式与内容统一起来。

2、注重课堂：课上课教师充满激情，设法调动学生的积极性，关注学生听课效果，注意留给学生思考的空间，增强上课的实效性。

3、注重作业：教师们针对不同层次的学生适当调整作业的内容和作业的要求，使不同水平的学生都有不同程度提高。

4、注重基础：根据学生实际能力，我们的教学重点始终是学科基础知识和基本能力，反复练习，熟练掌握，争取低档题不丢分，中档题多拿分。

5、注重落实：各科教师充分利用早自习和晚自习辅导课，甚至中午休息时间，对个别学生进行答疑。总之，我们一起经历风风雨雨，工作中我们团结合作，相互支撑，为了完成共同的工作目标，我们同努力，共拼搏。学无止境，工作不会停止，我们会继续努力，打造优秀年级。

高三年级组工作总结 篇12

我们20xx届高三年级在校领导的指导下，与相关处室通力合作，经过全组师生的共同努力，各项工作顺利地进行，出色完成了教学任务，取得了一定的成绩，得到了各方面的认可和赞许。我作为这一届的年级组长为我们的团队感到高兴。看到孩子们的笑脸，我们所有的付出都是值得的。今天我也是作为团队的代表把我们走过的经历给各位做一个汇报，不算什么经验，班门弄斧了。

一、年级组现状和责任

我是在高二接手这个年级组的，当时的情况各位老师都清楚，这个年级不想学的学生太多，而且行为规范太差，谁说顶谁，有的班级都上不下去课，感觉真的很棘手。我心里很忐忑，责任太大，不知道自己的能力是否够，但我想接受下来就不能辜负学校对我的信任，我会尽最大的努力做好工作的。整个假期心就不静，一直在想这个年级的主要问题在哪?要抓的主线是什么?开学的时候我在年级组会议上提出：我们分两步走，首先要稳定，要稳定学生的心态，稳定班级的管理。第二步做到稳中有升。当时我说了一句玩笑：依我们的现状一不留心就会进步。玩笑归玩笑，要达到目标必须有相应的措施。

二、制定具体措施，完善各种管理

高三的工作我校实行的是：校长亲自挂帅，年级组长负责督促，班主任具体落实。要稳定学生的心态，稳定班级的管理。就要主抓班主任，加强督促，完善管理。根据班级的不同，每个班主任工作的习惯和特点，要求做到“紧、细、实”学生在校的时间有限做事一定要提高效率，班主任的工作是非常琐碎的，一定要细心，来不得半点松懈，高考是实实在在的事情，它关系到孩子的前途，学校的声誉。我们除了每周的班主任会之外还遇事经常碰头，交流经验 。每个班主任都清楚只有班级稳定，才有年级的稳定，只有班级的提升，才有年级的提升，班主任们投入极大的热情和非常的努力，学生管理中心给予了我们很多的指导和帮助。

我们一步一个脚印，扎扎实实，各个班级都有自己的特色，形成积极上进的班风。高二区统考取得了令人欣喜的成果，大大提升了A、B档，缩小了D，E档，学生有信心了，老师也有了信心。接下来我们就要巩固稳定，全面提升。

三、营造和谐环境，团结协作，无私奉献

高三的压力很大，我们力求营造一个轻松和谐的氛围，让老师们把焦虑的情绪释放出来，轻松从容的面对学生，并用这种淡定的心态感染学生。我们形成一种外松内紧的管理方式。在我们年级组里同事之间关系融洽，氛围和谐，所以在我们的办公室里大家都很放松，很开心。

我们团队的老师每个人身上都有闪光点，有责任心，大度、包容。以大局为重，一心扑在工作上。

四、强化目标，注重实效

在班主任工作主线之外，充分发挥备课组长的作用，以备课组长为核心，开好每一次的教学研讨会，从而细化工作要求、明确分工，发现问题解决问题。在备课组长的带领下研究教材、教法，研究学生情况，加强对高考命题的研究，有针对性的制定合理的教学方案，向课堂要质量。每个备课组都充分发挥集体的才智和力量，集体备课、集体讨论、分头找题，共同组卷，使得我们的复习更有针对性和效果，有些组还专人负责在网上收集试题、试卷、高考信息等，及时提供给备课组使用。

我们在一线工作能感觉到全校老师们的关注，各部门都为高三开绿灯。总能听到其他科室的老师甚至后勤人员询问今年高三怎么样?大家的关心，无形中给了我们很多的激励，让我们感到身后的力量。

作为年级组长，我对这个职位工作的理解是：按学校的指示，融合自己的理解扎扎实实地、有成效地贯彻下去。创设一个和谐的工作环境，团结组内所有的老师，帮助他们最大限度地发挥自己的才华和能力，共同朝着同一个目标努力。其实我本人没做什么，成绩归功我们团队的所有老师。归功于校领导每一步的决策。

XX届已落幕，XX届正在展开。我们也同样关注着你们，在祝福你们的同时，也祝福我们的学校蓬勃发展，蒸蒸日上。

高三年级组工作总结 篇13

一、工作目标

本学年，高三下年级组的工作目标是全面提升学生成绩和素质，为他们的高考做好准备。我们在这一学期中，通过制定科学合理的教学计划和有效的管理措施，积极组织教师、家长和学生共同参与教育教学活动，以期提高学生的学习成绩和综合素质水平。以下是我们的详细工作总结。

二、教学管理

1.教学计划制定

我们根据高考大纲、教材和学生的实际情况制定了详细的教学计划。在制定计划过程中，我们注重将知识点和技能进行合理组织，注重知识的串联和应用，以培养学生的综合运用能力。

2.教学资源整合

我们及时整合教学资源，为教师提供有针对性的教学工具和教学资料，以提高教学效果。同时，我们还鼓励教师互相交流经验、分享教学资源，以促进教学的不断完善。

3.教学质量监控

我们定期组织教学质量评估和教学观摩活动，及时发现问题并加以解决。同时，我们还关注学生的学习情况，定期组织学习情况调研，帮助学生合理规划学习时间和学习方法。

三、学生管理

1.学风建设

我们注重培养学生良好的学习习惯和学习态度。在每周班会中，我们向学生普及学习方法和学习技巧，并要求学生制定学习计划。同时，我们还积极营造学习氛围，鼓励学生互相学习、互相帮助，以提高学习效果。

2.心理辅导

面对高考的压力，我们注重学生心理健康的培养。我们定期组织心理辅导课程，帮助学生正确对待高考，树立信心，调整心态，缓解焦虑情绪，为高考做好准备。

3.家校沟通

我们与家长保持密切联系，定期召开家长会，向家长介绍学生的学习情况和个性发展情况，及时反馈学生的表现。同时，我们还邀请家长参与学校的教育教学活动，提高家校合作的质量。

四、科研与研修

1.教师培训与研修

我们定期组织教师培训和研修活动，提高教师的专业素质和教学水平。我们邀请专家学者授课，组织教研活动，以促进教师之间的交流和合作。

2.课题研究与教学改革

我们鼓励教师积极参与课题研究和教学改革活动，提高教学科研水平。我们注重教学方法的创新和教学资源的更新，以提供更好的教育教学环境。

五、成果与展望

在本学期的工作中，我们取得了一些成果。高考成绩有了明显的提升，学生的综合素质也得到了明显的提高。我们注意到学生的学习态度有了积极的改变，辅导措施的落实也取得了显著效果。

我们也意识到自己的不足之处。在接下来的工作中，我们将进一步完善教学管理和学生管理的措施，加强与家长的沟通，并持续关注学生的学习情况和心理健康。我们将继续努力，为学生的高考取得更好的成绩和更好的发展提供更全面的支持和帮助。

加油，高三下的脚步，越来越近了！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5208876.html

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