初一上数学教学工作总结优选

初一上数学教学工作总结 篇1

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　2020高一数学教学工作总结范文一

转眼间半年过去了。在这段时间里，我担任高一9班、10班数学任课教师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，认真做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结：

一、倾心教育，为人师表

身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的艰巨性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心、尊重、全体学生，平等对待每一位学生。对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。

二、精心施教，形成特色

(一)教学工作

在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他教师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，并注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，逐渐形成自己的风格。 作为一名普通的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本。教学过程中，我经常主动找学生谈心，了解学生的学习情况，根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。

(二)做好后进生转化工作

作为教师，应该明白任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对后进生则易于发现其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的肯定，而后进生转化成功与否，直接影响着全班学生的整体成绩。所以，半年来，我一直注重从以下几方面抓好后进生转化工作：

1、用发展的观点看学生。

应当纵向地看到：后进生的今天比他的昨天好，即使不然，也应相信他的明天会比今天好。

2、因势利导，化消极因素为积极因素。

首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应该享有同其它学生同样的平等和民主，也应该在稍有一点进步时得到老师的肯定。

三、潜心钻研，完善自我

作为一名教师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水……我经常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;积极参加各项教师培训，并通过各种途径不断学习新的教育理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和研究型的教师。

2020高一数学教学工作总结范文二

本学期,根据需要,学校安排我上高一三个班数学。高一数学对我来说还是新手上路,但是本学期在学校领导的正确领导下,我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高.这半年的教学历程,是忙碌的半年;是充满艰辛的半年;这也是收获喜悦的一学期.为了提高自己的教学水平,从开学我下定决心从各方面严格要求自己,在教学上虚心向同行请教,结合本校和班级学生的实际情况,针对性的开展教学工作,使工作有计划,有组织,有步骤。我对一期来的教学工作总结如下:

一、认真备课,做到既备学生又备教材与备教法

本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学,拟定教学方法,并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到,认真写好教案。首先,我认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就向老教师讨教或在备课组内讨论。其次,深入了解学生,根据学生的知识水平和接受能力设计教案,每一课都做到\\\"有备而去\\\"。

二、不断提高自身的教学教研能力,努力提高教学质量

我能积极参加各种教研活动,如集体备课,校内听课,教学教研活动,不断提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力。我追求课堂讲解的清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化;努力做到知识线索清晰,层次分明,教学言简意赅,深入浅出。我深知学生的积极参与是教学取得较好的效果的关键。所以在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生在学习过程中的主动性,让学生学得轻松,学得愉快。

在课堂上讲得尽量少些,而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和接受能力,让各个层次的学生都得到提高。同时更新理念,坚持采用多媒体辅助教学,深受学生欢迎。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作好总结,写好教学后记,并认真按搜集每课书的知识要点,归纳成集。

三、虚心向其他老师学习,在教学上做到有疑必问

在每个章节的学习上都积极征求其他有经验老师的意见,学习他们的方法。同时,多听课,学习别人的优点,克服自己的不足。做到边听边学,给自己不断充电,弥补自己在教学上的不足,并常请其他教师来听课,征求他们的意见,改进教学工作。

四、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法

学生在从初中到高中的过渡阶段,往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力,以往的学习方法不能适应高中的学习,不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题,我从下面几方面下功夫。

1、改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心

。在开学初,我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大,内容多,知识面广,让他们有一个心理准备。对此,我给他们讲清楚,大家其实处在同一起跑线上,谁先跑,谁跑得有力,谁就会成功。对较差的学生,给予多的关心和指导,并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育,让他们不要放松学习。

2、改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习态度。

开始,有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯,我要求统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。通过努力,大多数同学能很快接受,慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

五、认真批改三单

为了做到这点,我常常通过互联网搜集资料,对各种辅助资料进行筛选,力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的三单批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在三单过程出现的问题做出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

六、做好课后辅导工作,注意分层教学

在课后,利用自习时间,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,我并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度的一部分。在此基础上,再教给他们学习的方法,提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层,这些都是后进生转化过程中的绊脚石,在后进生的转化工作中,我特别注意给他们补课,把他们以前学习的知识断层补充完整,这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着\\\"勤学、善思、实干\\\"的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

　2020高一数学教学工作总结范文三

时光荏苒，转眼间一个学期即将结束.如今的我已由一个懵懂不谙世事的学生变身为一位举止谈吐备受关注的教师。为了今后更好的投身教育事业，争取更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

本学期教导处安排我教高一(6)班的数学，作为新手的我在摸索中成长，在实践中见证真理。我深知黎川一中藏龙卧虎，要想在教学上出成绩，要想让学生对我敬佩有加，就务必在学生中树立良好的教师形象。

一、谈吐要得体大方，不讲大话，不随意在课堂上侃侃而谈。课堂是学生学习的主战场，要让学生正确认识时间的匆忙和一去不复返，并能充分的利用好课堂45分钟。

二、要有良好的驾驭课堂的潜力，此刻的学生脑瓜子运转飞速，稍有不慎就会对老师来个闹的教室底朝天，应对这种状况为了树立教师威信一方面要抓捣蛋源头;一方面要找其谈心，让其从思想上意识自己的错误并指导其及时改正。

三、要有深厚的功底，正所谓台上一分钟台下十年功。如果没有扎实的专业基础，应对学生渴求知识的眼神，应对学生的提问似是而非忽悠而过，那样会严重戳伤学生学习数学的兴趣，会让学生觉得自己是一个不够格的老师。这学期我除了认真备课，认真上好每一节课，及时批改讲评作业外，还坚持听黎耀能老师及汪宾老师的课，期望能从他们那里学到更多教学宝典，经典教学方法，精辟的习题，尽量少走弯路。在业余时间我也不忘充实自己大部分时间都花在研究习题，研究教学方法，做高考题上。

大半个学期过去了我发现很多学生数学学习还停留在初中的思维上。没有充分认识到初高中数学的区别导致数学成绩徘徊不前。初高中数学的区别主要有：

1、知识的差异：初中数学知识少、浅、难度低、知识面窄。

而高中数学知识多而广，它是对初中知识的拓展和完善。如初中你跟学生说一个数的平方可能为负数，他们根本无法理解，但到了高中接触了复数我们明白i2=-1，在初中学平面解析几何我们明白两条直线不是平行就是相交，但当我们接触了立体几何后明白两条直线还有可能异面。初中研究角度只在0°~360°之间，到了高中就扩充为任意角。对学生的抽象逻辑思维和空间想象力有了更高的要求。

2、学习方法的差异：初中课堂教学量小、知识简单，透过教师课堂较慢的讲解，加之课后超多习题的反复练习和讲解，相信再笨的学生也能依葫芦画瓢。

而高中数学随着课程开设的增多，每一天用在数学上的时间少了，而且高中数学题型千变万化，只要稍微改一个字母改一个符号解题方法解题思路都会截然不同。因此我们最重要的是要掌握高中数学四大解题思想：数形结合、化归、换元、分类讨论。在多做题的基础之上学会自我分类自我总结归纳，到了高中同学们也要慢慢养成自学的好习惯。课堂时间有限，在有限的时间里老师能传授给大家的知识也是屈指可数的，而科学在不断的发展，考试在不断的改革，高考也随着全面的改革不断的深入，数学题型的开发在不断的多样化，近年来提出了应用型题、探索型题和开放型题，只有靠学生的自学去深刻理解和创新才能适应现代科学的发展。

在平时的教学中我相当重视数学学习方法的培养。良好的学习方法能让同学们事半功倍。我班学生的学习方法主要有：

1、记数学笔记，个性是对概念理解的不同侧面和数学规律，我外加的一些经典题型等。

2、建立数学纠错本。

把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。到达：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

3、自己制作精美小卡片记忆数学规律和数学小结论。

我教的高一(6)班整体基础比较差，加之我课堂管理上的缺陷，一个学期的学习同学们进步甚微。但是我有信心，我坚信透过我和学生的真诚交流，

透过我的加倍努力，透过我用心向有经验的教师学习和请教，我最终能克服教学上的种种困难，成为一名优秀的人民教师。

2020高一数学教学工作总结范文四

本学期我担任高一18、32两班的数学教学，完成了必修1、4的教学。本学期教学主要资料有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，三角函数、平面向量、三角恒等变换等六个章节的资料。现将本学期高中数学必修1、必修4的教学总结如下：

一、教学方面

1、要认真研究课程标准。

在课程改革中，教师是关键，教师对新课程的理解与参与是推进课程改革的前提。认真学习数学课程标准，对课改有所了解。课程标准明确规定了教学的目的、教学目标、教学的指导思想以及教学资料的确定和安排。继承传统，更新教学观念。高中数学新课标指出：“丰富学生的学习方式，改善学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。学生的数学学习活动不应只限于对概念、结论和技能的记忆、模仿和理解，独立思考、自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，教师的讲授仍然是重要的教学方式之一，但要注意的是务必关注学生的主体参与，师生互动”。

2、合理使用教科书，提高课堂效益。

对教材资料，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课务必处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点资料要作适量的补充;对教材中不贴合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。

3、改善学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。

教会学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。

4、在课后作业，反馈练习中培养学生自学潜力。

课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学潜力。在学完一课、一单元后，让学生主动归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果。

5、分层次教学。

我所教的两个班，层次差别大，32班主要是落后面的学生，初中的基础差，高中的知识对他们来说就更增加了难度，而18班也是两极分化严重，前面约20个学生的基础扎实，成绩在中等以上，而后面的30多个学生的成绩却处于中下以下的水平，因此，不管是备课还是备练习，我都注重分层次教学，注意引导他们从基础做起，同时又不乏让他们能够开拓思维，用心动脑的提高性知识，让人人有的学，让人人学有获。

6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。

学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习。为了解决这些问题，我从下面几方面下功夫：

(1)改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，资料多，知识面广，让他们有一个心理准备。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一齐跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮忙他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。

(2)改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度

开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。透过努力，大多数同学能很快理解，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度。

初一上数学教学工作总结 篇2

第一学期第一学期数学教学工作总结

从这个学期开始，我就严格要求自己。由于这个学期时间短，任务重，结合学校实际情况和学生的实际情况，我一直勤奋刻苦。认真做好教学工作，有计划、有组织、有步骤地进行。下面说说我这学期以来初一的数学教学：

1.精心备课、备课：采用“一例四步法”，不仅备学生，而且备教材根据教材内容和学生实际情况，设计课程类型，拟订拟采用的教学方法，对教学过程的程序和时间安排作出具体记录，认真编写教学计划。 每节课都“备”，每节课前都做好充分准备，课后及时总结课堂，写好课后笔记，认真收集每一堂课本的内容。将知识的要点归纳为集合。

二、在育优补贫方面：充分发挥学生的主体作用，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得轻松，学得轻松，学得开心； 注意讲课简明扼要，老师在课堂上尽量少说话，学生尽量用嘴和手去思考；同时，每个班级都充分考虑每个级别学生的学习需求和能力，让各个级别的学生都能取得进步。

第三，虚心请教其他老师，在每一章的学习中积极征求其他老师的意见，学习他们的方法。说话，学习别人的长处，克服自己的缺点，经常邀请其他老师听课，征求他们的意见，改进工作。

第四，认真修改作业，安排作业，便于阅读和提炼。有针对性和分层。同时，及时认真地批改学生的作业，对学生的作业进行分析记录，对作业过程中出现的题目进行分类总结，进行透彻的点评，及时改进教学方法。针对相关情况，做到有针对性。

五、做好课外辅导工作，注意分层教学。 课后，为不同层次的学生提供相应的辅导，满足不同层次学生的需求。落后学生的辅导不仅限于学习知识辅导，更重要的是学习思想辅导，让他们培养学习兴趣，提高自信心。有多种方法可以激发他们的好奇心和自我激励，让他们意识到学习不是任务，也不是痛苦。充满乐趣，让你有意识地把身心投入到学习中。在此基础上，教他们如何学习和提高他们的技能。并认真细致地做好疏漏的补齐工作。落后学生通常存在许多知识空白。这些都是落后学生转型过程中的绊脚石。在做好落后生改造工作时，要特别注意给他们补课，把以前学过的知识补齐。这样，他们学习容易，进步快，爱好和好奇心也会增加。

6。积极推进素质教育。 我在教学工作中注重学生能力的培养，将知识和技能与智力和能力的发展相结合，在知识层面注入思想情感教育的因素，从而充分发挥学生的创新意识和能力。 .学生的各种素质都能得到有效的发展和培养。 7、经过这学期的努力，部分学生成绩有所提高。缺点是学生的知识结构不是很完整，小学的知识体系还存在很多真空部分。由于诸多社会因素的影响，很多学生学习厌倦，导致教学工作难以开展，学生学习成绩也难以提高。如何解决？这些都是未来需要改进的。

教学中的困惑：在教学中，我很重视利用小组合作交流来共同学习，但在这个过程中，好的学生可以积极讨论、发言，学到很多知识，并且发展他们的技能。能力，但对于那些顽皮的学生来说，讨论简直就是一种放松。什么都没学到，学生之间的两极分化越来越严重。作为老师，很头疼。如何解决？仍有待探索和研究。综合工作总结第一学期数学教学工作总结

初一上数学教学工作总结 篇3

初一学生大多数是13、14岁的少年，处于人生长身体、长知识的阶段，他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃；但自制力差，注意力不集中……总之，初一学生处于半幼稚、半成熟阶段，掌握其规律教学，更应善于引导，使他们旺盛的精力，强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习的精神，变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈我对初一数学的体会：

本学期，我继续担任初一六班的数学教学工作，为适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，认真钻研新课标理念，改进教法，认真对待工作中的每一个细节，积极向其他教师请教教学中出现的问题，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为总结过去，挑战明天，更好地干好今后的工作，现将本学期本人的的教学工作做一简要小结：

一、思想政治方面。

本学期本人始终拥护国家的教育方针、政策，始终拥护国家目前进行的新课程改革，始终坚持教育的全面性和终身性发展。热爱教育事业，热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退，积极参加各项活动及学习，团结同志，积极协调工作中的各个方面

我在教学中的主要环节是以下几方面：

一、做好课前准备工作

除认真钻研教材，研究教材的重点、难点、关键，吃透教材外，还深入了解学生，根据不同类型的学生拟定了课堂上的辅导、教学方案，使课堂教学中的辅导有针对性，避免盲目性，提高了实效。

二、增强上课技能，提高教学质量。

使讲解清晰化，准确化，条理化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的课，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。

四、认真批改作业, 布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。

在设置作业中，仔细阅读教材，搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出及时反馈，针对作业中的问题确定个别辅导的学生，并对他们进行及时的辅导mg.

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩。

经过一个学期的努力，一部分同学成绩有所提高，在本学期期中考试中我所任教的六班取得了好的成绩。存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，还必需进行加强和训练。

初一上数学教学工作总结 篇4

2012-2013学年第二学期教学工作总结

沉亮

本学期我负责七年级数学教学（ 1）和（4）。为了更好地完成今后的工作目标任务，我将本学期的工作总结如下：

I.课堂教学

在这个学期，我可以加强教学套路的各个方面：

1．课前认真挖掘教材，掌握教材，了解学生的知识基础，在大家身边找例子，从而创设情境，介绍话题，降低难度，吸引学生注意力。

2.在课堂上，经常会引入一些生活实例，帮助学生理解相关知识点。

3.精心制作课件和教具，充分调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣，努力提高课堂教学效率。

4.在课堂教学中，要注意照顾残疾学生，比如答题、板书表演，只要举手，就给他们机会。

5.在课堂上，注重学生数学思维的引入、训练和培养。

6.注重相似事例或变体事例的收集与讲解，使学生掌握某一知识点的灵活运用。

7.课后及时改正作业，说明错误和解决问题的最佳方法。

8.配合同学科教师编写试题，进行阶段性测试，及时了解学习情况，对症下药，调整教学策略。

二、有问题

这次期末考试，七年级（一）、（四）班的数学科目我拿的其他两个班的成绩有一定差距。我认真反思了以下几个原因：

1。对学生基础知识的培训不够，导致学生对基础知识的掌握不扎实。

2.知识点检查不到位，差生抄作业现象严重，不能定期分级布置作业和练习。

3.贫困学生的教育缺乏力量。穷学生虽然也被抓，但并不总是在手。

三、未来努力方向

1.狠抓检查，落实知识点掌握情况。 贫困学生会更快，更多的心连心和辅导，让他们逐渐蜕变和提高。

2.查找更多信息，加强对学生典型事例的讲解，拓宽学生思维，提高学生解决问题的能力。

3.加强学生在课堂和课后对基础知识的掌握和理解。

初一上数学教学工作总结 篇5

一、教学目标的设定和实施

在初一下半学期的数学教学中，我设定了明确的教学目标，并且通过不同的教学方法和手段，使得每个学生都能够理解和掌握所学的内容。首先，我明确了学生的学习目标，即掌握初中数学的基本概念、计算方法和解题技巧，提高数学思维和问题解决能力。其次，我根据学生的实际水平和需求，制定了细致的教学计划和课程设置，确保学生能够逐步达到预期的目标。

在教学实施上，我注重培养学生的数学思维和解题能力。我通过引导学生思考、讲解概念和方法、分析解题步骤等方式，帮助学生建立数学框架和思维模式。同时，我还注重培养学生的实际运用能力，通过大量的实例和练习题，让学生能够熟练运用所学知识解决实际问题。

二、教学方法的选择和运用

在初一下半学期的数学教学中，我灵活运用了多种教学方法，提高了教学效果。首先，我采用了启发式教学法，通过提出问题、引导学生思考、自主探究等方式，激发学生学习的兴趣和主动性。其次，我使用了多媒体教学手段，利用投影仪和电脑展示教学内容，使得学生更加直观地理解和掌握知识。同时，我还注重小组合作学习，让学生通过小组合作讨论和解决问题，培养团队合作精神和交流能力。

三、教学手段的创新和运用

在初一下半学期的数学教学中，我创新并运用了多种教学手段，丰富了教学方式。首先，我通过运用教学软件和互动工具，增加了教学的趣味性和交互性。例如，我与学生开展了在线课堂互动，让学生通过电子白板参与课堂教学，提高了学生的学习积极性和参与度。其次，我注重多种教学资源的利用，包括教材、练习册、教辅书籍等，使得学生能够通过多个渠道获取知识和信息。

四、教学效果的评价和改进

在初一下半学期的数学教学中，我充分评价和改进教学效果，提高了教育教学质量。首先，我通过定期的课堂测验和作业检查，对学生的学习情况进行了全面的评价。同时，我还通过开展小组讨论、个体测评和教学反思，了解学生的学习进步和存在的问题，及时调整和改进教学方法。在实施阶段，我注重与学生和家长的沟通，及时反馈学生的学习情况和进展，促进学生和家长的互动和配合。

通过本学期的数学教学工作总结，我认识到了自己在教学中的不足之处，并且总结了一些改进的方法和思路。在以后的教学实践中，我将继续深化数学教学的改革和创新，不断提高教学水平和教育教学质量。同时，我也将更加注重个性化的教学，针对不同学生的不同需求和特点，制定相应的教学计划和方案，使得每个学生都能够得到有效的学习和发展。初一下半学期的数学教学工作总结，对我今后的教学有着重要的指导意义。

初一上数学教学工作总结 篇6

本学期，本人能够强化教学常规各环节：

1.在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件30个)，备写每一篇教案;

2.在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;

3.在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;

4.在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。

5.认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人听课25节以上，超额完成了学校规定的听课至少16的任务。

初一上数学教学工作总结 篇7

初中第一学期数学教学工作总结

初中第一学期数学教学工作总结好奇、热情、活泼、各方面都充满活力；但自控力差，注意力不集中……总之一年级学生处于半幼稚半成熟的阶段，掌握了教学规律，要善于引导，使他们能够旺盛的精力和精力。强烈的好奇心变成了强烈的求知欲和认真学习的精神，被动学习变成了主动、自觉的学习。先说一下我过去一年数学一年级的经历： 明确初一的学习目的 学生学习积极性的高低，一般是由学习动机决定的。开学之初，我对班级进行了调查，学生的学习动机大致可以分为：无目的学习、没有兴趣、与家长打交道%为个人未来而学习、为家长荣耀占%学习为国家服务，为祖国建设服务的占27%。可以看出，大部分学生的学习目标不明确，但可塑性很强。除了加强正常的正面教育外，他们还可以利用知识的魅力来吸引学生。用心置疑，激发学习兴趣，点燃学生对数学“爱”的火花。爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”。当一个人对好老师有“兴趣”时，他的感知就会清晰明了，记忆就会深刻而持久，学习也会由被动变为主动。在教学中，要特别注意用知识本身来吸引学生。巧妙的介绍和认真的提问，会营造出学生渴望新知识的心理状态，激发学生的学习热情。积极性和主动性。例如，利用教材每章开头的插图，提出一般的实际问题，这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以帮助学生理解每章的目的；介绍中，我给同学们举了个例子：从讲台走到门口（南），从门口走3米回到讲台（北），然后我问了学生两个问题：（1）我的位置变了吗？ (2) 能不能用一个数学公式来表示我走了多少米？对于这个具体的问题，同学们说我的位置没有改变，但我实际上走了6米。例子激发了学生的胃口，利用学生的求知欲来介绍新的课题：“为了满足实际需要，必须将所学的算术数扩展为有理数。”此外，还会用到学生的日常作业反馈和单元测试成绩。学生的反馈可以进一步激发和培养学生的兴趣。精心设计教学过程，改变课堂教学方式，适应学生的生理心理特点

学生的学习心理状态往往直接受到课堂气氛的影响。调动了学生的学习内在心理。备课时，应根据学生的智力发展水平和数学心理特点，确定教学的起点、深度和广度，使各级学生都能受益。为适应学习，注意不宜长时间集中生理特点，每节课不超过25分钟，其余时间看书或习题；练习应精心设计，形式多样，结合口头和书面计算；有时一个题目引导学生用两种方法让同桌的学生用不同的方法计算；有时要求不同层次的学生在黑板上刻苦练习，不同程度的轻松练习让学生尝到成功的喜悦。不同层次的学生都有机会表达自己，获得心理平衡。将数学思想融入课堂教学 数学概念、思想和方法是数学科学的重要组成部分。因子是数学科学的灵魂。教师在传授知识时，要注重数学思维方法的教育，适时、恰当地教给学生推理推理方法和处理常见教科书没有具体描述的问题的思维方法，有利于提高学生的数学思维能力。提高学生分析和解决问题的主动性和能力。例如，有理数一章突出了数与形结合的思想，逐步引入数a与a的对应关系，紧跟数轴，启发学生发现数与形。问题，解决问题。实践中引导学生在一般情况下思考结论，渗透归纳思维方法，促进思维能力的形成。在回答中，这就要求教师能够在教学过程中从方法论的高度讲，讲课本字里行间，讲学生看不到的稀世珍宝，讲决策和创造的方法。精心提炼，刻意渗透，经常使用。

第一学期数学教学工作总结 工作总结如下： 1.业务学习 为提高自身专业素质和业务水平，加强学习，提高思想认识，树立新观念。每天坚持阅读半小时，每周写两篇阅读笔记。坚持每周政治学习和商业学习，紧紧围绕学习新课程，建设新课程，尝试新教学方法，不断更新教学理念。注重学习新课程标准与构建新理念的有机结合。并将理论联系实际教学工作，更新观念，丰富知识，提高能力。此外，自觉学习教师职业道德和教师十禁等，严格按照教师职业道德和教师十禁自问自答。认真完成学校布置的各项任务。 2.教学是学校工作的中心。上学期，我在坚持新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，充分利用学校现有教育教学资源，对课堂进行改革。教学方面，增加了新的教学方法的运用，取得了一些成效，具体体现在： 1.做好课前准备和课后反思。每天认真阅读、挖掘、利用教材，研究教材的重点、难点、重点，研究新课程标准，了解本课的新要求，思考如何融入新思想进入课堂教学。认真编写教案，利用网络资源，参考他人的教学方法和教学设计，根据我校学生的具体情况制定教案。每一堂课都是“备课”，每一堂课都在课前做好了充分的准备。

2.做好课堂检查，提高课堂教学效率和质量。 新课标提倡“自主、合作、探索”的学习方法。这种学习方法并没有完全放手，而是要求学生有目的地先探究问题，然后与同学合作交流，最后探究问题。解决问题的方法。对于学生解决不了的问题，教师可以设计一系列的问题串，一步一步引导学生，一步一步找到问题的解决方案。这就要求教师不仅要选择合适的教学情境，还要在课堂上为学生提供动手实践、独立探究、合作交流的机会，让他们进行讨论、思考和表达。而且，必须及时引导，不能放任不管。为此，我校在安兔3学习了“小组合作，循序渐进”的教学模式。学生进行预习，然后根据学生的实际情况在预习的情况下，当小组合作完成学习目标的学习时，教师负责指导学生解决一些困难的目标和不能完成的目标。由学生一步一步解决。然后，从各组中选出代表进行讲解，其他组作适当补充，以锻炼学生的分析能力、语言表达能力和解决问题的能力。用实践强化。 3、要进行一定的练习。大量的练习是必要的。练习时要有目的，抓住基础和难点，渗透数学思维，在练习中注意学生数学思维的形成和锻炼，从而形成一定的思维能力。并奠定基础。 4、做好优秀辅助差的培养工作。采用小组合作学习后，全班分为六组。在每个小组中，学习较好、素质好的学生是小组组长。学生基本上都是穷学生。为了提高贫困学生的学习成绩，小组采取了结对结对的形式。第一和第二个学生分别帮助第五和第六个学生。三四同学互相帮助，三四同学也互相帮助。如果不能解决，组长会向组内所有学生解释或者老师会帮助解决。所以尽量帮助贫困学生，希望他们能学到一些更简单的知识。 3、在教学和科研方面，七年级学生刚进入初中，有很多坏习惯，尤其是在学习上，没有一个好的学习习惯，只是为了应付每天老师布置的作业。 “如何培养学生养成良好的学习习惯”课题旨在根据七年级学生的实际情况，培养学生形成良好的学习习惯。四是存在问题，教材的挖掘不到位, 学生的知识结构还不是很完整，知识体系中还存在很多真空部分。 3. 小组学习有待进一步完善。针对以上问题，在今后的教学中，有必要加强教学管理，改进不足，努力更好地完成教学任务。

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