简单的心理健康工作总结优选十三篇

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简单的心理健康工作总结 篇1

一、常态工作：

1.德育处共同准备开学典礼

2.协助完成五六年级三好生材料整理上报工作

3.与首师大专家共同完成新生入学观察评估工作

4.协助完成爱心义卖捐书等工作。

5.撰写《图书馆管理制度》、《教师借阅制度》及《学生阅览制度》等，南校图书馆自开学第二周，面向南校各班开放，并在二三年级挑选图书馆服务志愿者，轮流到图书馆进行管理工作。

6.根据图书馆原有书目，提交适合低中段学生阅读的帮助学生拥有良好心态的书单。

7.协助学校班主任基本功大赛选手准备说课稿、制作ppt等。

8.本学期接待家长咨询10人次以上；教师咨询8人次以上。

9.负责三年级戏剧课程相关工作，协助完成学校戏剧教育课程的要求。

10.协助完成家校征文、合唱团演出、师生新年联欢、高参小项目展示等工作。

二、特色工作：

1.在学校刘学军主任、蒋磊主任及多名青年教师的帮助下，完成资源教室整理及档案整理工作，顺利完成市级专项督导及市区级专家下校检查工作，并受到好评。

2.与刘亚荣主任共同负责首师大专家在南校开展的学生训练工作，本人也承担每周3次的小组训练课程，大多针对注意力、规则意识和社会交往能力的培养。

3.筹备心理健康教育课程建设工作，已开展的工作是：

（1）完成校内新教师培训1次，并已制作后续可视化培训相关资料；

（2）与体育组教师进行以情绪疏导为主题的教研工作，并制作相关学生上课课件资料以便体育教师在室内课上进行授课；

（3）制作青春期心理健康教育微课，并以在五六年级班主任的配合下，在五六年级班内播放，后续还将进行青春期系列微课，重点以自我保护为主；

（4）制作《养成良好个人卫生习惯》为主题的微课，目前还在修改中，未投入使用。

4.承担联合大学教育学院特殊教育专业教授、研究生及区特教中心领导下校听课、参观，融合教育在普通小学开展情况的工作，受到高度认可。

简单的心理健康工作总结 篇2

到六月份，学生会各部的活动都开始少了起来，我部也不例外。六月初期，我部主要是以制作次月的心理健康教育月活动成果展的宣传板为主要活动力点，收集活动资料，粘贴活动照片，参加校里的成果展展板比赛。在学生会各部的配合之下，我院的成果展板获得榜眼之名，并获荣誉证书。其后，我部主要工作中心转移到优化部门职能，提高工作效率，加强与各部门之间的联系，广听群众的意见与建议，努力改善部门内部结构，加快部门的成长壮大，为下学期的招生工作做准备。

其次，在本月末，配合与参加学生会干部舞会，在经历了几次活动的洗礼之后，我部各干部都已娴熟掌握了组织活动的能力，积累了充足的实践经验，所以在此次的干部舞会布置会场工作中，我部各干部把自身能力发挥到了极致，彰显了我部风采，最终舞会圆满成功。

回首六月，捋捋思绪，虽然在这一个月的时间里，我部没有自己组织的活动，虽然大多数时间都是在配合其他部门的工作，但这样却是我们学习与积累的一个机会，只有充分理解了其他兄弟部门的活动流程与工作方法，我部才能发现自身的不足之处，这样才能优化部门职能。同时，学习其他部门的工作方式，与本部门的自身情况相结合，创立出一套属于本部门的工作方案或工作方式方法，这不是两全其美，一石二鸟吗，何乐而不为呢！

最后，总结本部门自本学期创立以来做的工作，取得的成绩，取其精华去其糟粕，发现美的地方，继续发扬下去，找到不足之处，提出解决方案，提高个人的工作能力。再而做得就是，做出本部门的职能简介，部门工作内容以及工作目标，为下学期的招干工作做好准备。

相信在下学期的工作中，我部一定会做得更加出色，虽然我们是个年轻的部门，但年轻就是力量，年轻就是动力，年轻无极限，年轻一定会成功；因为我们一直都在学习，因为我们一直都在积累，因为我们一直都在努力，因为我们是学生会的一员。

简单的心理健康工作总结 篇3

学校名称：桂林电子科技大学

活动名称：树立阳光心态，体验幸福生活

活动负责人：机电学院班委

指导老师:周嫣嫣王钟誉

联系人：花维政

******:135********

2011-5-29

内容1。大学生心理健康教育启动仪式

二、 绚烂五月，阳光篮球

3、 相亲相爱——宿舍人际关系

四、 大学生心理健康知识抢答

五、 爱心捐款

六、畅谈——梦想之旅

（一）阳光心态，快乐生活

（引言）为宣传心理健康活动知识，引导广大学生走出心理阴霾，树立良好的心理活动意识，机电工程学院***班定于2011年5月举行大学生心理健康系列活动“阳光心态，快乐生活”。

一、班级心理健康教育活动名称：机电工程学院***班“阳光心态，快乐生活“启动仪式。

主题：阳光心态，幸福生活

时间：2011年5月15日

活动地点：教室16401

活动内容：向全班同学、兄弟班代表和主持人介绍本班情况，以及嘉宾的期望。

活动思路：班委会介绍出席嘉宾，以**形式介绍全班概况，嘉宾致辞，最后宣布启动仪式正式开始。

活动方式：晚会的形式

活动要点：掌握活动过程，准确把握时间，营造活动氛围。

设计思路：以盛大的晚会拉开本次活动的帷幕，通过邀请嘉宾和精彩的主持，提高学生的积极性。

实施条件：

1学生活动设备：泵、气球、照相机

2场地要求：申请10001203级。

活动过程：

1) 准备阶段：班委分工负责，准备电教室的申请，会场的布置，嘉宾的邀请……

2) 开展活动：时间：2011年5月9号。

地点：教室：16401.

步骤：首先以雷人的舞蹈秀作为开场，其次介绍莅席嘉宾，然后通过*****介绍本班的概况、有请嘉宾发表讲话，最后宣布启动仪式正式开始。

3) 活动总结：整个启动仪式中，同学们的激情洋溢，活动现场氛围非常浓厚，一方面提升了同学们参与今后活动的积极性，一方面也把本班的理念及活动思想介绍给了到场的嘉宾。

（二）绚烂五月，阳光篮球

（引言）在大学生活的日渐正常化，日渐单调下，学习的紧张备考下，同学们活动的相对当单一的情况下，我们***班，鼓励同学走出宿舍，在这绚烂的五月，走进篮球场，让心灵沐浴于阳光之下，让心灵放飞于奔跑之间。我们和我们的兄弟班进行了一场阳光篮球的友谊赛。

班级心理健康教育活动名称：机电工程学院***班“阳光篮球”活动

班级心理健康活动主题：灿烂五月阳光篮球

时间：2011年5月19日

地点：桂林电子科技大学宿舍篮球场

活动内容：阳光篮球；参加人员：全班和兄弟班；竞赛规则：分数高者为胜。

活动方式：篮球比赛形式

重点：注意人身安全和友谊，以竞赛为辅。

设计思路：通过打比赛的形式，让每个同学都能上场打篮球，放松心情，加深同学们的交流，让每个同学都能积极参与其中享受其中的乐趣。

实施条件:

1学生活动设备：篮球、饮用水

2、 场地要求：篮球场的使用

活动过程记录：

1)准备阶段：与兄弟班级联系好，定好比赛注意事项。准备好水和一些急需的物资，安排拍摄人员和录音人员。

2)开展活动：时间：2011年5月19号。

地点：b区篮球场。步骤：

首先，学生们下午3点在篮球场集合，分发所有作业。其次，让运动员了解活动规则，最后进行篮球比赛。

3) 活动总结: 这次的篮球赛，主要是想让大家积极参与到活动中去，享受心灵跟随篮球舞蹈的快感，这次的篮球赛，我们与娱乐为主，力争每个人都能上场打篮球，体会一下活动的乐趣，同时也对整个集团的融合起到一定的作用，让大家的心中有我，有你，有集体。让大家和紧张的学习，舒展心情，锻炼一下，让各方面都能健康发展！

（三）相亲相爱一家人——寝室人际关系”主题班会

（导言）大学不仅是增加知识的地方，也是年轻人进入社会的第一站。我们从一进大学，就面临着关系到我们今后四年的挑战——如何处理好与室友的关系。能否处理好与室友的关系，是能否快乐、轻松地走过大学生身边，能否在这四年中健康成长的关键

的一个关键！

班级心理健康教育活动名称：机电工程学院***班“相亲相爱一家人”

班级心理健康教育活动主题：相亲相爱——宿舍人际关系

时间：2011年5月20日

活动地点:教室16401

活动内容：参加人员：10001203班全体学生。报名方法：现场报名。

活动方式：演说形式，让每个人走上讲台说出于寝室中收获的点滴。

重点：注意会场秩序，掌握每位学生发言时间。

设计思路：以心理健康教育为主题，让每个同学说出自己心中的感受，让宿舍成为一个同学相处融洽，培养心理健康的温馨大家庭。

实施条件：

1学生活动设备：多**，奖品

2场地要求：教室应具备**

活动过程记录：

1） 准备阶段：班委各分会各司其职，准备主持稿件，安排拍摄人员和活动记录人员。

2） 开展活动：于2011年5月13好早上7点半，10001203班开展此次活动，步骤：首先由主持人引入主题，同学们上台发表讲话，最后主持人发表最后感受和期盼！

3） 活动总结：这次活动，同学们积极参与，说出自己心中收获的感动，大家提出“学会宽容，学会热爱，学会欣赏”的原则，我相信他们一定能珍惜这一份来之不易的相聚，一定能在大学四年的寝室生活中相互关心，相互帮助，收获身在异地，互相扶持的温暖！

（四）心理健康活动知识抢答和为同学解开心中迷惑

（引言）上大学后，生活环境有了很大的变化，没有了父母、长辈每日的悉心照料，许多事情需要独自处理，从离不开父母的家庭生活到事事完全自理的大学生活，一切都要从头学起。为了同学们更加健康的成长，为了解决这一过渡中出现的心理波动，我们与心理知识抢答的形式让同学对心理健康知识有所了解，其次我们通过让每个同学写出自己心中的困惑，并为同学排忧解难!

班级心理健康教育活动名称：机电工程学院***班“心理健康活动知识抢答、为同学解开心中迷惑”

班级心理健康教育活动主题：阳光的心，快乐的感觉

时间：2011年5月15日

活动地点：教室16401

活动内容：参加人员：全班同学。比赛规则：谁应该举手迅速回答问题。评奖方式：答对者获得奖励。

活动方式：知识抢答。

活动要点：问题类型的设置要符合学生的现状

设计思路：以心理健康为主线，通过比赛让学生了解一些心理问题。通过为学生解决问题，站在同龄人的角度来解决问题，对双方都有教育意义！

实施条件：

1学生活动设备：许多**，笔和纸。

2场地要求：增加教室。

活动过程记录：

1） 准备阶段：电教室的申请、***的制作、主持人的安排、活动流程的设计、活动拍摄人员以及记录人员的安排。

2） 活动：时间：2011年5月15日，地点：2011年5月15日

教室16401步骤：首先由主持人介绍心理健康对我们的影响，引入这次主题，其次进行抢答环节，然后进行为同学排忧解难环节，最后活动结束。

3） 活动小结：本次活动，同学们热情高涨，比赛场面激烈，抢答环节更是自由表达自己的观点，为学生们解决困难。在这次活动中，同学们的距离走得更近了，气氛也愈加和谐，同时也给大家上了一节心理健康课，说出心中疑惑，让大家能更健康的成长。

（五）爱心捐款

（导言）中国历来有一方有难，一方支持的美德。在汶川，这种凝聚一直的美德得到了很好的铨释。现在，我们第五学院的学生正在与疾病做斗争。我们所能做的就是献上我们小小的爱和无声的祝福！

班级心理健康教育活动名称：机电工程学院***班“爱心捐款“

班级心理健康教育活动主题：一方有困难，另一方支持

时间：2011年5月24日

活动地点：教室16401

参加人员：10001203班全体学生。主题：积累爱，给自己一份爱。

活动方式：爱心捐款

活动要点：明确捐款的意义，捐款秩序的维持

设计思路：以心理健康为引导，通过捐款的形式献出我们的一份爱心，也从中教育大家对爱的理解，对一方有难八方支援的理解，让自己的心理得到一次熏陶！

实施条件：

1学生活动设备：爱心捐款箱

2、 场地要求：无特别要求。

活动过程记录：

1） 准备阶段：爱心捐款箱制作、负责人安排、具体工艺设计、拍摄人员安排。

2） 开展活动：时间：2011年5月24号早上。地点：教室16401。步骤：首先，班长会发表演讲，并建议大家献出一份爱心。第二，慈善捐赠活动开始，最后由班长进行总结。

3） 活动总结：通过这次的爱心捐款活动，同学们踊跃捐款，心系正生病的同学，希望我们的一点点力量能给黄同学带上心里的温暖，同时也希望能让大家养成为这个世界献出一份爱的情怀！

（六）畅谈——梦想之旅

（引言）以心理健康教育为主旨，结合俞敏洪携其新东方团队到我们学校开展“梦想之旅”的励志演讲，开展畅谈——梦想之旅这个主题班会。让每个学生都能体会到追求梦想的激情，培养这种执着的心理。

班级心理健康教育活动名称：机电工程学院***班“畅谈梦想之旅”

班级心理健康教育活动主题：畅谈梦想之旅

时间：2011年5月27日

活动地点：教室16401

参加人员：10001203班全体学生。让参加俞敏洪讲座的同学讲一下感言及收获的学习方法。

以俞敏洪的梦想之旅讲座为契机，我们开展对梦想的理解，与会同学对这次演讲的感受和收获，把一些主要的精神传达给班上的同学，让大家收获心灵的洗涤和启发

活动方式：演讲

要点：每个人发言时间有限，活动过程有序。

设计思路：以俞敏洪到校演讲为导火线，我们举行这次主题班会，让这次励志风暴燃烧起大家对未来的热情，培养对未来追求奋斗理念。

实施条件：

1、 学生活动用器材：无需特别

2、 场地要求：无需特别要求

活动过程记录：

1） 准备阶段：安排参加励志演讲的同学上台演讲。主持稿的撰写，活动开展流程的设计，活动开始的时间设定、拍摄人员和记录人员的安排。

2） 活动：时间：2011年5月27日上午7:30。

地点：10001203班。步骤：

首先，主持人对梦想的憧憬，介绍本次活动的主题，然后有序地邀请学生上台演讲，最后进行总结和展望。

3） 活动总结：俞敏洪说过：“我非常庆幸自己即使在最迷茫的时候也坚持每天学习，当时完全不知道为什么要学习，但我知道，所有的东西加起来，会得到一个答案，一个我们苦苦追寻的答案!

” 我相信这次主题班会的开展，同学们一定收获良多，一定能为今后的人生更进一步的认识。

简单的心理健康工作总结 篇4

时光飞逝，转眼间，已经临近本学期期末，我们这一学期的工作也接近了尾声。这一学期的工作可谓紧张又忙碌，然而也是收获颇丰。xx系心理健康部所有成员积极配合老师精心致力于心理健康教育工作。在本部门和各班心理健康委员以及寝室专干的共同努力下，有序开展本部门日常工作及特色活动，进一步深入宣传心理健康，为心理健康教育工作尽一份绵薄之力。现将本学期各项心理健康工作总结如下。

一、日常工作

（一）周报表、月报表

为了很好地掌握学生的心理健康状况，配合院心理健康中心的工作，本部门每月定时收集各班级的心理反馈表，将各班的心健委员上报的情况及时准确的反映给老师。对存在问题的同学进行指导、跟进。本部门将在心理健康周报表、月报表上继续努力，时刻关注同学们的心理健康状况，保证每一位同学保持健康、开朗、积极向上的心态。

（二）心理健康委员、寝室专干会议

为全面了解同学们的心理健康状况，本部门定时召开各班心理健康委员会议，了解同学们日常生活情况，针对问题提出整改措施，全力保证同学们的心理健康。本学期依旧坚持每月一次例会，集中反映各自身边遇到的心理健康问题，并对接下来的工作作出指导。

（三）心理健康宣传栏

为深入宣传心理健康知识，将心理健康意识普及到同学们的日常生活中，我们每月定期更新心理健康宣传栏，展出优秀稿件，活动照片，及心理知识等。

（四）及时更新部门博客、空间

我部门将举办的活动计划、总结、照片及时上传至部门博客、空间，扩大活动宣传力度，让更多的同学了解本部门的活动。

（五）成长辅导室

本学期我部门配合老师工作，顺利完成了“心路彩虹”特色成长辅导室结项工作。同时加大了宣传力度，让更多的同学对成长辅导室有了更加正确的了解，主动走进成长辅导室，敞开心扉，解决自身问题。我们将更加致力于成长辅导室的发展、宣传中，切实发挥它的作用，为更多同学排忧解难。

二、主要活动

（一）“超级作品 我心我秀”活动

在比赛初期本部门进行了大量的宣传工作，超级作品这一活动也引起了同学们的兴趣，纷纷动手或制作或写作，以手工作品、书法、文字等形式上上交了一份份精美且具有创意的作品。同学们上交的作品都按照自己独特的想法来表现作品特色和内涵。各种独具特色的作品，令大家眼前一亮的同时也展现了不一样的自我。

通过此活动选出优秀作品的同时，也调动了学生的积极性，带动同学们积极参与到心理健康部的活动中来。参赛选手在踊跃展现自己作品的同时，提升了自己的内心情感，并锻炼了自己，让自己的作品得到展现的同时，也能通过活动获取实践经验并最终完成个人锻炼与个人素质的提高。

（二）5·25心理健康月系列活动

本学期我们5·25心理健康月系列活动有：心理健康知识讲座和安全知识教育讲座；与爱心协会合作进行了特校之行活动，为特校孩子们送去关爱；心灵寄语活动；“浓情五月天，感恩母亲节”主题班会活动；主题电影展播活动。通过各式各样新鲜有趣的活动，让每个同学在参与活动的过程中感受到温馨和快乐。以生动活泼的方式倾听自己的内心，敞开心扉，让阳光走进心灵。同时专业老师的讲座在一定程度上能够纠正同学们的心理误区，更有效的宣传心理健康知识、提高大家心理素质，促使同学们乐观向上面对生活、享受生活，共同营造良好的校园文化氛围，创建文明校园。

（三）院级活动

5.25为全国大学生心理健康日，我部门在开展活动的同时还积极响应院心健部号召，参与各项活动，选择优秀作品上交，最终在心理健康知识海报评选中，获一个一等奖，三个二等奖，两个三等奖；在心灵之声朋辈征文大赛中获一个一等奖，两个二等奖；由我系自主拍摄的心理健康微电影《迷返》在怀化学院XX年“5·25”心理健康月第一届微电影大赛中获二等奖。

（四）第八届科技读书节之演讲比赛

为丰富校园文化生活内容，推动校园爱国主义文化建设，提升校园文化氛围，构建一个和谐校园，给同学们提供一个展现自我、提升自我的机会和平台，展现同学们的风采，更是配合第八届“科技读书节”的开展，培养同学们高尚的情操，抒发爱国情，xx系学生分会学习部主办和心理健康部协办以“爱国主义”为主题朗诵比赛。我们对本次活动做了充分准备，在大家的共同努力下，xx系“爱国主义”主题朗诵比赛初赛圆满结束。我们选出了优秀选手张xx同学参加院里举办的决赛，最终获得了三等奖。

本学期以来本部门的日常工作进行得有条不紊，活动开展得有声有色。这些工作及活动让我们获得了更多的经验，加强了我系与其他系部之间的联系，同时也让我们更有信心将本部门的工作发展得越来越好。相信在接下来的心理健康工作中我们会做得越来越好！

xx系学生分会心理健康部

XX年6月15日

简单的心理健康工作总结 篇5

小学以三大特色板块构成学校心理健康工作核心。

特色之一：心育课程建设。学校开齐开全心理健康课，每周四下午开设XX小学阳光特色课程---趣味心理健康。心理团队的老师会及时定期对孩子进行心理疏导。

特色之二：心育活动开展。每月邀请一位心理健康专家走进校园，面向家长开展心育专题培训活动。

20xx年9月，特邀特意山东师范大学孔屏教授为全体一年级学生家长开展“什么样的孩子更有未来?”心理健康专题讲座。

10月，聘请章丘区教体局教研室副主任兼教育科研部主任郭道胜主任为我校二年级家长进行题为：《与孩子共同成长----家庭教育助力儿童成长》心理健康报告会。

11月2日，特邀山东行知青少年发展研究中心张光年副主任为三年级家长做《如何引导孩子养成良好习惯》的报告。学校积极融合社会教育资源与家庭教育资源，为学生心理健康教育打开一片全新视界!

特色之三：心育课题研究。学校十二五心理健康课区级题《小学生团队合作意识培养策略的研究》已成功结题，课题研究成果在全校范围内推广实施。并成功申报十三五心理课题《低年级小学生课堂注意力培养策略的研究》。

每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂地绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢地看着长大，陪着他(她)沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树!我们的精彩还在继续，敬请期待!

简单的心理健康工作总结 篇6

本月的工作，我们一直本着“立足心理服务，搭建心理桥心理健康部10月份工作总结 梁，构筑和谐群体”宗旨。本着“热情、真诚、尊重、保密”的原则，以“认识自己、提高自己、快乐自己”为口号。宣传和普及学生心理学知识，增强广大同学的心理保健意识，提高同学们的心理素质和自我调适能力，推动学校心理健康教育工作的发展。在初等教育系学生处的领导大力支持下，于20xx年10月，在系部开展了以 “心怀梦想” 为主题的心理健康月系列活动。

一、主要开展工作内容：

1、前期筹备

在系部宣传栏以海报形式进行招新宣传，召开部门会议，讲述具体流程，分配部门人员的工作，确定招新时间和地点，完成招新工作后，培养新干事的素质。对上月的“梦想农场”的工作进行总结，看是否回复及时，是否有反馈、有变化和建议等情况。

2、观看“地球上的星星”心理电影

组织系部学生观看心理教育电影，感受患有读写障碍的小孩从困惑走向人生辉煌的经历，让学生身临其境，跟着主人公一起欢笑，一起流泪，最后体验成功的喜悦。让同学们自己领悟出，每个孤独的人都是地球上的星星，你可能被路上的灯光迷住了眼看不到天上默默发光

的星星，但总会有伯乐发现它的光彩，我们要以乐观的心态对待人生的低谷。

此次活动，我们部门安排了10名成员进行查堂，分别在1楼、2楼、3楼、4楼、5楼，每层楼2名成员进行查堂。活动整体不错，各班心理委员积极配合，大部分学生们都认真的观看，但还是存在一些玩手机、讲话、睡觉等与活动无关的事情。针对这种现象我部门实行了加分减分制度，召开心理委员会议，在会议中强调加分减分制度，让心理委员重视这一工作，让同学们了解这一制度，明白我部门举行这一活动的意义所在。

3、“心怀梦想”团体辅导

通过采取团体辅导的形式，面向全体学生并积极关注每一个人的心理健康。用游戏的方式来告诉同学们生命是无价的，也告诉了同学们明白慎诺、守诺的重要性，提高学生们的心理素质，帮助那些有心理问题和困扰的人在人生路上克服种种困难和障碍，积极快乐的跨上成长之路。本次活动我部门进行查堂，各班心理委员也积极配合，主持人幽默风趣，同学踊跃参与，班级气氛活跃，活动后期调查表也按期按量交齐，但还存在极少部分玩手机和不融入活动的学生。（此活动也实行加减分制度）

心理健康部加分减分制度

1.活动中不能出现与活动无关的事情：例如玩手机、吃东西、写字帖、看课外书、讲话（发现一人，每人扣1分）。

2.活动后期调查：后期调查表是否按时按量交齐，（交齐加1~3分、每缺一份扣1分）。

3.活动流程表：清晰简洁、具有新颖性，不能用电脑打印。（加1~3分、反之扣1~3分）。

4.活动场地装饰：(装饰美观大方加1~3分）

5.主持人的调动氛围：（同学参与其中加3分）。

6.活动参与人数多的班级：（加1~3分、反之扣1~3分）。

4、“心怀梦想”心理团体辅导图片展

本次图片展览的背景是一架纸飞机，这个纸飞机承载着希望，承载着梦想，而风会把它带到它想要到达的地方，预兆着我们的梦想会像纸飞机一样飞远飞高。我们的主题“心怀梦想，放飞翅膀”醒目的放在最上方，把每个班级的图片摆成翅膀的模样，像要张开带着梦想的翅膀飞翔。本次展览也评比出了优秀班级，比如第一名的初语1411班，不仅教室布置漂亮气氛活跃，流程也很清晰。

等

5“认识自我”部门团体辅导

开展“认识自我”的活动，目的是认识接纳自我，认识接纳独特的人，本次部门活动包含几个热身小游戏：萝卜蹲，青蛙跳等等。主要内容为每个成员写出描述自己的20个词语，既可为优点也可以说出缺点，再划出自己觉得不重要的10个词语，说明原因。通过这种方式来认识自我，接纳自身不足，看到自身的闪光点，学会感恩，学会欣赏自己，也让成员之间加深了解。

6.心理角活动

心理角活动主要内容为学习委员把部门安排的心理问题发到班级群里，引发同学们共鸣因此讨论当下社会问题以及自身存在的不足。心理角的目的主要是帮助同学们定位自己的目标，讨论当下的时事，瞻观未来，为梦想自由飞翔打下结实基础。在此活动中，14级各班基本良好，部分班级积极性高，如初语1408、科教1401等。13级普遍积极性不高，但还是有个别班级十分突出，如科教1301、初语1308。

简单的心理健康工作总结 篇7

每个孩子都需要心理健康的成长环境，而小班则是孩子们融入社会的第一步。在经过一年的努力和探索，我们小班的心理健康工作也有了不少收获和总结。

营造安全温馨的班级氛围

孩子们是直接受益者，而老师们则应该尽可能地创设出一种安全、温馨的环境，让孩子们能够在这里自由地展示自己，得到老师和同伴的接纳和认可。因此，老师们在班级管理和搭建班级氛围中付出了极大的努力。例如，老师们经常在学生入口处挂上生日贺卡、班级爱心墙，或是利用寒暑假等特殊的教育时机拓展合作与交流的机会。这些小小的集体行动，不仅增强了班级凝聚力，也让学生们更加融入集体。

循序渐进培养孩子的自我认知和情感管理能力

俗话说得好，“做前，做中，做后。”这一句话恰好就是教学活动的三个阶段。为了让孩子们能够更好地理解自己，了解自己的情感，我们在教学活动中注重利用反思式、合作性的课程设计，如情感表达、情感故事讲述、心理情感融入手工，圆润协调的体育等活动，激发孩子不断学习、积极探索的求知欲。以在体验中理解和教育，从而培养孩子们的自我认知和情感管理能力。

倡导积极健康的心态和生活方式

孩子们是最幸福的一群体，但是老师们始终意识到，与生俱来的幸福感并不能让孩子们避免生活中的诸多问题和挑战。因此，我们不断注重倡导积极健康的心态和生活方式。例如，我们鼓励孩子们在衣服搭配方面选择自己喜欢的，调整睡眠时间，以养成良好的生活习惯。同时，在引导孩子们对待不同情况时，启发他们学会接受事实而不逃避，并提供一系列的解决方案，帮助他们养成独立思考和有利于身心健康的生活态度。

总之，心理健康教育不是一蹴而就的工作，而是亟需付出极大努力的一项任务。不过，当我们看到孩子们在悄悄地成长、成熟时，那种收获的感受也是值得我们披荆斩棘的。

简单的心理健康工作总结 篇8

xxxx年即将结束，伴随着元旦的来临，也即将迎来了新的一年。回顾这一年的工作，现总结如下：

学校心理老师给初二、初三学生开展青少年常见心理问题的知识讲座，结合视频案例给大家介绍学生常见心理知识和心理误区，提高求助的意识和辨别问题的能力，注重从平时维护和提高心理健康水平。

xxxx年9月xxxx区青少年心理咨询中心成立，我校专职心理老师作为中心的志愿者，不仅将咨询服务面向区里更多的青少年和学生家长，而且利用区里的心理优质资源，将新的教育理念和心理健康教育思路带进我校德育工作。同时我校还接受心理咨询中心成立的讲师团给我校开设师生团体辅导讲座。中心引进了新的设备和治疗方法，我校的学生可以通过热线、面询的方式接受国家心理咨询师的辅导。尤其是心理问题的早期阶段阶段，在家长的配合下及时接受心理辅导的学生取得了较明显的效果。

在每周5个小时的学校心理咨询中，来访者集中在初一、初二的青春期恋爱心理辅导、人际交往困惑和毕业班的考试焦虑辅导。对来访者问题的评估后采取焦点咨询或建立长期的咨询关系，对于严重的心理问题及时上报做好转介工作。我校政教处也从学校层面做好家长的思想工作，让家长配合学校、医院做好孩子的成长工作，并做到随访跟进。

三、心理辅导课

学校心理咨询专用室在积极筹备中，接待来访学生只能在小会议室，环境不是很好，有待改善。另外，对于班主任转介的学生有时仍因为时间的冲突或学生课时的安排没法有规律、有步骤地进行咨询工作。因此以后的心理咨询工作时间仍需作进一步的考虑与修改。

家长因为经济限制和意识等原因也影响了自身对孩子心理辅导过程的支持。

简单的心理健康工作总结 篇9

做好学校心理健康教育工作，关心学生身心健康发展、帮助学生提高心理素质十分重要，先就我校所做工作做一总结：

1、做好疫情后心理健康教育知识宣传工作

爆发疫情后学校对学生和教师的心理健康教育做了大量的宣传工作，并且定期对楼道电子板的内容进行更换；充分利用学校广播站进行疫情后的心理健康教育知识宣传。

2、开设心理健康教育课

学校为四年级以上的学生开设了心理健康课，初中年级每周一节，小学两周一节。心理健康教育课以帮助学生学习处理学习和生活中遇到的心理困扰为出发点，让学生学会自助。

3、对个别学生进行个体心理辅导

在学校心理健康教育工作中，个别学生在处理问题或者面对困难时，不能很好地调适自己心理状态，此时便需要运用心理学的理论和方法，通过言语交谈等方式，给予学生帮助和启发。

4、开展心理健康教育讲座

本学期心理咨询室为九年级的学生及家长开展了考前心理减压的讲座。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来帮助孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的知识，开启孩子健康快乐的人生。

5、开展教师心理健康活动

为有效缓解教师的心理压力，疏导紧张、焦虑的情绪，提高教师的心理健康素质，增强教师职业幸福感，兰化一校心理咨询室为部分教师举行了“可以盐说的情绪”心理减压活动，为教师营造更加和谐愉快的工作环境。

6、开展5.25心理健康周活动

在“5.25”心理健康日来临之际，为了进一步宣传心理健康知识，促进学生全面健康发展，培养学生形成健全的人格，树立健康积极的人生态度，心理咨询室举办了第四届心理健康周活动。本届心理健康周以“健康心灵，和谐校园”为主题，开展了一系列丰富多彩的心理健康活动。

7、校园心理剧表演

为了丰富学生的校园文化生活，增强学生心理健康意识，营造和谐的校园心理氛围，特举办我校第一届校园心理情景剧大赛。本次大赛旨在通过心理情景剧的表演再现初中生日常生活中常见的心理冲突，帮助同学们感悟生活，不断提高自身的心理健康水平。

8、成立心理社团

为了让我校的心理健康教育工作向着系统化、规模化的方向发展，营造良好的心理健康校园文化氛围，让全校同学都主动关注和维护自身的心理健康，提高心理自我保健意识。本着“服务同学、服务教师、促进和谐校园的建设”的出发点，学校心理咨询室经学校领导批准：在校内组建学生心理社团。

9、制定兰化一校心理健康教育实施办法

根据兰化一校5C课程的要求，本学期心理咨询室制定了《兰化一校心理健康教育实施办法》。从心理健康教育中学生、教师、家长及心理健康教师层面对学校心理教育进行了规划。

在5C课程的背景下心理健康教育工作的内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为建设“和谐、健康、有活力”的兰化一校出一份力。

简单的心理健康工作总结 篇10

近年来，小班心理健康工作已经成为幼儿教育工作中的重要组成部分。小班学生处于儿童时期的关键发展阶段，他们的心理健康问题需要引起教师的高度重视。因此，小班心理健康工作的总结至关重要。

小班心理健康工作的目标是培养学生积极健康的个性和心理特质，为他们的未来发展奠定基础。在实践过程中，我们通过以下举措，取得了令人十分欣慰的成效。

【家校合作】

家校合作是小班心理健康工作的重要保障。在心理健康教育中，通过家长的积极参与，孩子心理健康工作取得了明显的成效。首先，我们通过家长会、家访等方式，向家长宣传心理健康知识和注意事项，加强家校合作。同时，我们通常配合家庭教育，针对幼儿常见问题进行培训。如何调解幼儿间的冲突，如何引导幼儿做父母没有时间陪伴的事情等问题。这样既提高了家长的育儿水平，也为孩子的健康成长提供了良好的环境。

【制定课程目标】

制定课程目标是小班心理健康工作的重要起始点。我们根据小班幼儿的年龄特点和教学需求，制定了生活适应、社交和交往行为、个人心理和情绪类课程。在生活适应中，我们培养幼儿的自理能力和自信心，让他们能够适应日常生活；在社交和交往行为中，我们教育幼儿日常交往中的礼仪和沟通技巧；在个人心理和情绪类课程中，我们重点训练幼儿的动作控制力、情绪管理、认知能力和思维能力。同时，我们在课程中还会加入游戏和情景模拟等元素，以活泼的形式让幼儿参与其中。

【多样化教学】

多样化教学是小班心理健康工作中的重要环节。这里，我们不仅注重课堂教学，还设置寒暑假心理健康活动，并邀请专业心理老师来做讲座时，对长时间不能覆盖到的心理问题进行讲授。另外，我们还引入了生态环境创设方式，如利用室外环境进行活动的开展，增强幼儿认识和管理自然环境的能力，同时结合室内“情景模拟”教学，增加了小班心理健康工作的实际效果。

【定期跟踪】

定期跟踪是小班心理健康工作中的最后一步，但是也是最重要的一步。我们会定期调查幼儿的心理状况和学习情况，并根据数据对进行分析和整理，不断优化心理健康教育计划，及时的调整幼儿的情绪状况。这种跟踪式管理模式，可以在小提高学生心理素质的同时，发现、预警并在最短时间内解决问题，保证了学生的心理健康教育。

以上，就是小班心理健康工作的总结。通过家庭与学校间的合作，设置健康心理课程，丰富多彩和有趣的教学方法以及定期跟踪和调整教学计划，我们期望给家长与学生提供一个完美的心理健康教育的环境。@endsection

简单的心理健康工作总结 篇11

一、加强教师自身修养，树立“身教”楷模

心理健康教育的目标是提高学生的心理素质，促进学生人格的健全发展。这一目标的实现，离不开教师。教师与学生朝夕相处，在向学生传授科学文化知识的过程中，在与学生的日常交往中，无时无刻不在以其自身的人格力量影响学生，教师的作用无处不在，不可取代的。教师的心理素质直接影响着学生心理素质的发展，影响着教育教学工作的成效。因此，我们首先阅读了什么是心理健康，如何维护自身的心理健康，如何保护学生的心理资源，如何对学生进行一般性的心理辅导等方面的书籍，还经常查阅《心理与健康》、《中小学心理健康教育》和网上大量的中小学生心理辅导的案例，有关心理健康的资料，并时时、事事、处处为学生作榜样，要求学生作到的自己首先做到。

二、坚持全面渗透，多渠道、全方位开展心理健康教育工作。

1、课堂教学方面。

课堂教学既是学生心理发展的过程，也是对学生进行心理辅导的大好时机，我校专门设立了心理教育课，通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主渠道。无论是班主任还是非班主任都要根据课程的安排进行专题教育，同时抓好以课堂教学为主阵地的“心理教育工程”，充分发挥课堂教学主渠道的作用。通过教学中的创造性教育，发展学生的求同思维和求异思维，注意激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神，提高学生的创造性思维能力。通过心理健康教育培养学生的心理品质。

2、班主任工作方面。

精心培育学生的创造性人格。在班集体建设中以发展学生个性、尊重学生为基础，建立民主、平等、和谐的师生关系和团结、协作、竞争的同学关系，营造创造教育氛围。通过组织主题班会、文体活动、校外社会实践活动，为学生提供参加创造性活动的机会，发挥学生的积极性和主动性，培养学生创造性人格品质。在这些实践中使班主任深刻体会到：心理健康教育有助于在班主任与学生之间建立和平、和谐的师生关系，为班级工作的开展、良好班集体的形成，创设了和谐、融洽的心理氛围。

3、以心理辅导室“心语小屋”为依托，扎实推进心理咨询。

我校的“心语小屋”主要为成长发展中出现心理困惑、心理困扰、心理不适应等一般心理问题的学生提供咨询和辅导，学校每星期一——星期五中午的1：00——2：00，下午4：00——5：00定时开放“心语小屋”，辅导员老师及时与学生进行心灵沟通，并做好个案记录。通过开展心理咨询活动，对学生进行个别辅导，使孩子们自己乐意地走进心语小屋，与我攀谈，说出他们的心声。有的是来扯扯家常的；有的是来说说自己的心里话；有的是来谈谈自己对家长、老师的看法等等。总之，“心语小屋”真诚、热情、认真地接待每一位来访学生，并给他们了以心灵的帮助

三、举办心理健康教育讲座、普及心理学知识

为了普及心理学知识，我们计划采用集体教育方式举办系列心理学讲座。本学年我们对教师进行了《如何保持心理健康》讲座；在学年的散学典礼会上我们对家长进行了《此时不罚胜有罚》，每月我们都对全校的学生进行了一次集体的心理辅导，内容有《如何培养学习兴趣》、《学会欣赏》、《如何与同学友好相处》、《正视差异，努力完善自己》、《“青春期心理卫生”》、 《同学交往有技巧》、《孩子心理健康的标准》、《千万别放弃》、《学会为别人喝彩》、《尊重他人就是尊重自己》。通过辅导，学生学会了正确认识与评价自我，对自己的优缺点有了清楚的了解，使学生对自己充满自信。在遇到问题的时候，不再是垂头丧气，而是比较快的调整自己，保持良好的心理状态等。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的时候是一种"隐性"的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的保护伞。要使心理健康教育朝着健康，科学，有效的.方向发展，是每一名教师义不容辞的责任。我们还需要继续的去探索、研究。

简单的心理健康工作总结 篇12

小班心理健康工作总结

在现代社会，心理健康受到越来越多的重视，特别是在小班教育中，心理健康工作显得尤为重要。作为去年小班班主任的我，深感心理健康工作的必要性和重要性。在这里分享我的小班心理健康工作总结，希望对其他教师有所帮助。

一、认识小班儿童的心理特点

小班儿童年龄在三岁到五岁之间，处于快速变化的身心发展期，这决定了他们的心理特点与其他年龄段的儿童不同。在具体工作中，教师应该注重以下几个方面：

1.自我意识不断增强。小班教师应该鼓励儿童表达自己的想法，帮助他们认识自己，并帮助他们发展健康的自尊心。

2.情感丰富而不稳定。在日常教育中，需要多与儿童沟通交流，帮助他们理解自己的情绪，学会控制自己的情感。

3.好奇心强，求知欲旺盛。小班教师应该提供多样化的学习体验，丰富的学习内容，让儿童充分感受探索的乐趣，激发他们的学习兴趣。

4.容易相信和崇拜权威。小班教师应该建立良好的儿童权威形象，注重自身言行举止的规范，以及对儿童的保护和引导。

二、建立积极向上的教育氛围

为了培养小班儿童积极向上的心态，教师可以通过以下措施：

1.利用各种教育资源，创造多样化的教学环境，用多元化的教学方式提高儿童兴趣，激发他们的求知欲。

2.鼓励儿童自由表达自己的想法，帮助他们建立自信心和自尊心。在小班班级中建立“不打扰”时间，让儿童独自获得思考和表达的时间和空间。

3.赞扬儿童的积极动机和行为，鼓励他们参与班级活动，提高他们的自我认知和团队合作能力。

三、注意消除儿童的心理障碍

心理障碍是造成儿童情感问题的主要原因之一。教师在工作中要关注以下几个方面：

1.了解儿童的活动和生活方式，及时发现并帮助解决其问题。

2.在教师和家长交流方面，要做到开放和支持性，不要把自己的意见强加给家长，要注意保护儿童的信息隐私。

3.根据儿童的情况，鼓励他们主动解决问题，帮助他们建立自主思考和处理问题的能力。

四、建立家校联合的心理健康工作机制

小班教师要了解每个儿童的性格、家庭背景、生活习惯等个性差异，掌握他们的心理变化和行为特点，与家长密切合作，建立良好的家校联合机制，营造良好的心理健康环境。

1.建立家校沟通平台，定期与家长交流，了解孩子的心理状态和生活状况，共同探讨有效的心理健康教育方法。

2.在个别儿童出现问题时，要及时与家长沟通建立配合机制，主动与家长联系，共同寻找解决问题的方法。

3.针对一些家庭经济状况不好的儿童进行关爱和帮助，避免造成心理问题，建立社会组织和家庭相助的社会支持体系。

小班心理健康工作具有重要意义，需要教师从心态上高度重视，落实到具体工作中，通过各种方式为儿童的心理健康提供有效的保障和援助，打造一个健康、快乐、和谐的学习环境。

简单的心理健康工作总结 篇13

为了我校学生的心身得以健康发展、普及心理卫生知识、指导心理保健，有意识对学生进行心理品质的培养与训练，“小学生心理行为调查与分析”课题的研究工作的内容与项目在不断丰富与发展，尽管进度不太理想，但从未停止这方面的工作，这方面的工作受到了校领导的高度重视。

1、继续进行“小学生心理行为的调查与探讨”的调查与研究工作。为了丰富这方面的工作内容与有利于开展相应的`工作，拟成立了“心理健康教研组”，我负责开展此项工作。

2、指导学生心理自助，从自我理解、自我发现、自我接受等方面培养学生的心理保健意识，以主人翁的态度，自我寻找问题产生的真正原因、分析问题、解决问题，尤其对于性格上多虑、缺乏自信心、比较重视别人的评价的学生，我们运用自我同一性的训练方法，让学生学会自我提问，找出心理疑惑，从而从不愉快中解脱出来。

3、课堂教学坚持略讲理论，重在学生参与的方法，积极收集资料，根据学生的作品，联系学生的个性进行有针对性的指导。

4、培养学生养成良好的人际交往的能力，进行人际交往能力的自测自评，评测是增加学生学习心理学的兴趣的方法，重在让学生在有趣的活动中，学会一些为人处事的方式与方法，从而使普及心理学知识能够兴趣化、平常化，人人参与，在活动中互助、自助。

5、指导学生学会进行适度的情感宣泄，懂得及时自我调节，让他们能够进行情绪的转移、升华、适当宣泄，减少他们不必要的烦恼与冲动。

6、针对有极少数的高年级男学生已经养成了吸烟的坏习惯，我们结合健康教育课进行吸烟危害健康的理论知识讲座，让学生认识到，吸烟不仅危害自己、而且危害他人，不仅有害在现在、而且有害于将来，甚至于后代。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5216462.html

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