关于地理教师述职报告个人总结

处理文档将有利于我们提高信息管理水平，范文的价值正逐渐从学术界扩展到社会各个领域。范文的用词精彩，值得我们参考，怎么去搜索一些好用的范文呢？在大量资料中编辑挑选了一篇非常实用的“关于地理教师述职报告个人总结”，阅读完毕后您会感到很有收获！

关于地理教师述职报告个人总结(篇1)

光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体述职总结如下：

一、认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。理解是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理_与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理_、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理_。地理_是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理_，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理_和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理_。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理_和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

关于地理教师述职报告个人总结(篇2)

作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，对学生起着言传身教的作用。所以在工作中我一直遵循“严要求，高标准”的指导方针。

1、思想教育常抓不懈：利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。

2、发挥“小干部”的大作用：大胆放手使用班干部，通过制定班级管理制度，对学生各方面做出了严格要求，班内形成了团结向上的优良班风。

3、经常与任课教师取得联系，了解学生的学习情况，协同对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养刻苦学习的意志，教会学习方法，学好各门功课，并掌握学生的课业负担量。

4、关心学生身体健康，注意保护视力，指导开展丰富多彩的班级活动，积极参加学校组织的各项活动，搞好班级的经常性管理工作，对学生进行常规训练，培养学生养成良好的学习、生活习惯。

5、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持和配合，指导家长正确教育子女等。

通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

关于地理教师述职报告个人总结(篇3)

本学期我带的是八年级地理，对他们来说中国地理是一门新的课程，对我也是个挑战。经过一学期的师生间的共同努力，学生们对中国地理有了初步的认识，并逐渐产生了兴趣，他们开始了解到世界中的中国的疆域与人口问题知识、中国的地形地势、天气与气候，河湖的水文特征知识、不同区域差异与经济发展特点等地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，爱岗敬业，认真做好值日工作，依时到岗。恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。

再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

关于地理教师述职报告个人总结(篇4)

我认为，中学地理这门学科对于素质教育，对于青少年价值观和思维的训练以及身心的发展来讲，应该是全面涉猎得近乎完美的学科。因为中学地理知识涉及的范围广泛，内容丰富，单纯看我们高中地理必修一就可以知道，从第一章浩瀚无垠的宇宙空间，到深邃莫测的地球内部，坚硬的岩石、地壳，从瞬息万变的大气到汹涌澎湃的江河海洋;从联系紧密的无机世界到千姿百态、变化万千的生物界及地球上智慧的生命物质——人类的活动，真可谓包罗万象。因此，地理知识可以为发展学生智力提供全面而又丰富的食粮。别的不说，只从理解力而论，在认识我们周围的环境时，地理知识提供了较全面的信息，使学生对周围的自然界，如天体，气候，大地等等到必修二的社会现象，如城市环境，工农业生产，交通运输等等的观察力、理解力都得到提高。因为这较全面的信息中，包含着丰富的概念、判断——思维的食粮。

地理学是一门自然科学与社会科学综合的科学，它的这一特点十分明显地反映在中学地理教学中。因而使地理教学在中学各科教学中，成为综合了自然科学与社会科学两大部门知识的学科。对于这一优势，长期以来只做为地理教学的突出特点加以论述，并未能充分挖掘这一宝藏，发挥其应有的作用。地理教学不同于其他学科，它把人与地理环境视为整体，即人地系统，将自然现象与社会现象融汇在一起思考、研究，从而恢复了世界本来的面目。人类既是地理环境的产物，又是地理环境的改造者;尽管由于人类生产技术飞速的发展，使地理环境的面貌发生了巨大的变化，但人类的这些活动，却每时每刻都依赖着被他改造的环境，从那里获取物质与能量。人类与环境是有机的统一整体。地理教学在为学生描绘这样一幅世界的图景时，不仅使他们获得有关世界真实的、全面的知识，而且在这一认识中，提供了优质的思维营养，使他们的智力获得良好的发展。每当我想起这门学科对人身心的陶冶就倍感自豪，为我所从事的工作感到骄傲。

但是，迎头打击是，大多数学生不重视地理学科的学习，少数学生甚至报有放弃的态度，他们在课堂上是不听课的，或睡觉或做别科作业，觉得听课是浪费时间，我一再苦口婆心地劝说：只要抓住课上的时间，课后是不用花费时间学习地理的，结果是越强调地理的重要性和简单性，越被大家忽视，这可能是我的说服方式的问题，有的时候我也在想，有人不爱听地理课是我当老师的讲课不够有吸引力，不能怪学生吧，所以正在努力提高自身的讲课能力。

关于地理教师述职报告个人总结(篇5)

我是因为喜欢才从事教师这个职业的。从小我对老师都是充满敬畏的，认为老师就如圣人一样，有许多光环罩着他们，特别是人类灵魂的工程师，这一切都令人神往。所以努力使自己成为了平凡教师中的一员，从事着太阳底下最光辉而神圣的职业——教书育人。为了教好书、育好人，我不断在教育教学战线上孜孜以求，默默耕耘，力求不断地充实自己，发展自己，完善自己，同时严格要求着自己。我于2000年7月以优异的成绩毕业，当时对我们国家已经实行了双向选择，我还是义无反顾的回到了自己的家乡，进入籍田中学任教。于2006年被评为中学一级教师。教书至今，我把自己的青春和汗水默默的奉献给了丘区教育，我是一名平凡的教师，从事的是平凡的教育事业，但我希望在平凡的点点滴滴中做一点不平凡的事，能彰显出高尚的师魂。虽然我从教以来，未获得省、市、县等各级优秀教师称号，但从教以来，我最大的幸福和快乐是学生送给我的。我自豪的说：我无愧于我的大部分学生。我现将任中学一级教师以来的工作进行一个全面的总结。

一、思想政治和职业道德情操——把握方向，为人师表

在思想政治上，我坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，爱祖国，爱人民，在工作中拥护并积极贯彻党和国家的各项路线、方针、政策。坚决按照新课程标准和现代素质教育的要求来教书育人，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，全面贯彻落实科学发展观，用科学的理论来武装自己的头脑。我爱憎分明，政治立场坚定，坚决向一切邪恶势力和歪门邪教作坚决的斗争。同时在当今法制社会里，我认真学习《中华人民共和国义务教育法》《教师法》《未成年人保护法》，做到依法执教。在师德师风上，我坚决按照“学高为师，身正为范”的标准来要求自己，为人师表，严以律己。自我参加工作至今，一直工作生活在籍田中学，无论在成家前还是成家后，我除了正常上班外，将大部分休息时间都放到我的学生身上。因为我校为丘区学校、学生生涯相对较差、家庭条件也相对较差，我不仅义务为那些学生补课、还拿出微薄的工资资助那些贫寒的学生，为这些事情，还与我的爱人发生过一些冲突，但我仍然执着的坚持着。另外自我从教以来，我坚持每堂课提前五分钟进入教室。因为我热爱教师这一神圣而崇高的职业，关爱学生，关注学生的成长，平时不仅教他们知识，还给他们讲理想，讲怎么做人，我希望自己既是学生的良师，又是学生的益友。在平时的教学和管理中，我始终以自己高尚的道德情操感染人，以自己严格的标准要求人，以自己崇高的人格魅力说服人，以自己的实际行动感召人，真正做到爱岗敬业、一丝不苟、脚踏实地、兢兢业业。

二、在教育教学上——注重基础，融入兴趣 作为一名教师，要尽到教书育人的职责，光有爱心和热情是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。教育活动有其客观规律，正确运用教学规律，能提高教学的工作效率。这个规律的核心便是科学、有效的教育方法，这必须靠自己不断地摸索才能够得到。

要做到这一点，我认为教师在科学施教的同时还要不断地完善自身、提高业务水平、扩大知识面，让自己成为学者型的老师，我想，作为教师，知识面越广，自己的感觉也好，学生对你的感觉也好，有了好的印象就有了学好的基础。在努力让学生形成良好的学习习惯以后，发散思维同样也得到了开发，提的问题自然就多了，面也随之广了，所以不管工作有多忙，都要不断地自修提高业务水平和更新专业知识。在公共知识方面同样如此，所以我还学习了如：教育学、心理学、计算机、普通话等，在这些方面我都取得了不小的成绩。

在教学准备上，首先我认真钻研课程标准、考纲、教材教法，做到系统把握知识点与考点之间的内在联系，从而做到在教学中高屋建瓴，高瞻远瞩。系统地理解和把握教材，对教材基本概念、基本事实、相互关系等能够熟练识记，理解、分析并加以灵活运用，在知识的深度和广度上不断地拓展自己。其次注重对资料的收集整理，我收集整理了2006-2010年全国各地高考地理试题，并对这些高考试题进行研究，把握近几年高考的命题趋势和走向，并把考点归类整理出来，找出常考点，将这些常考点还原到书本上；同时也注意收集学生平时的错题。这样就更能对教材知识的重点做到准确把握，对知识难点能进行深入浅出地突破。再次坚持对自己的每堂课进行反思，相信只有反思型的老师才是进步最快的老师。最后，对学生，真情付出创造和谐的师生关系。我总是投入大量的时间和精力与学生交流、谈心，了解学生的思想状况、兴趣爱好及存在的问题等，及时教育，加以鼓励，让学生能悦纳自我、体现自我、勇于实现自我、相信自己能行。有了这样的基础，学生自然有了学习的动力，有了动力还担心他们学不好吗？同时我和学生建立起了良好的师生关系，我对教学也更有针对性，更有信心将他们教好。在教学过程中，按照教育学中循序渐进的原则，理论与实践相结合的原则，启发诱导性原则，分析和综合相结合的原则，教学中的形象直观性原则，知识记忆与遗忘相统一原则，因材施教、有的放矢原则等来进行教学，把学科知识和思维能力的培养有机地统一起来，不断地提高学生的知识和思维素质，培养学生的各种能力。比如在课堂导入时采取多种模式，可以是生活体验，也可以是一个地理热点，还可以是乡土地理材料等等，总之力求形象生动和有趣，能够激发学生学习兴趣；课堂教学中力求语音语调的抑扬顿挫，讲究课堂教学语言的感染力；课堂上始终做到精神饱满，有激情； 举的实例帖近教学内容，力求准确地讲解知识，做的课堂练习必须是精挑细选符合训练学生应用能力的原则；课堂环节有条不紊，主次分明，详略得当，重点突出，这种教学能有效的提高课堂效益。同时，在有了教学前期的准备后，在教学过程中，我既准确地了解和掌握学生的整体情况，又能把握学生的个体差异性，使教学具有针对性、实效性和层次性。通过对考点、重点的把握、对难点问题的突破，使学生掌握知识，明确解题的技巧与方法。在评讲课时，着重讲解题思路、方法和技巧，而且要求学生形成错题集，做到错一题掌握一题，以后绝不犯同样的错误。还有，在整个教学过程中，我认真做好教学工作的“七认真”基本环节，即认真备课、上课、布置作业和批改作业、课外辅导、成绩的考核和评定。能够给学生准确地解题释疑。在教学设计、组织教学和教学方法的选择上，我既能借鉴其他教师的经验，又结合自己的实际加以创新，形成自己独特的教学风格。

所谓一分耕耘、一分收获，通过前面方法的尝试，自己所教的班级都取得了优异的成绩。

担任高2007级5班、9班、16班地理教学工作，07年高考5班上本科4人，为重点班第一名；9班上重点3人、本科28人，为实验班第一名；16班上本科2人，为重点班第二名。担任高2008级17班地理教学工作，08年高考17班上本科17名。担任高2009级8班、13班、16班地理教学工作，09年高考8班上本科8人，为重点班第一名；13班上本科29人，为实验班第一名；16班上本科14人。担任高2010级5班、10班、11班地理教学工作，10年高考5班上本科7人，为重点班第二名；11班上2个重点，本科29人，为实验班第二名；12班上1个重点，本科34人，为实验班第一名。担任高2013级1班、4班、5班、6班、8班、10班、11班、13班地理教学工作，此次（今年）期末统考所教班级均处于同类层次班级前列。

基于此，2006—2010年连续5年被评为“校优秀教师”，2010—2011年成为双流县高中地理新课程改革培训小组成员之一。

三、在教育科研方面 ——以研促教，提升自己

现代教育不仅仅是凭多年积累的经验，也不仅仅是凭熬时间、拼体力，而是更多地依赖科学的决策。教育科研有利于教师较快地更新教育观念。革命导师恩格斯说过：“一个民族要站在世界的顶峰，没有理论思维是不行的。”老教育家刘佛年说过：“任何事业的复苏与发展都是从观念的变革开始的”。思想观念是行动的先导，有什么样的教育思想、教育观念，就有什么样的教育。教师的每一节课，每一个活动，都是一次教育思想、教育观念的实践。

我一直担任地理组教研组长、备课组长，在开展好教研组活动和备课组活动的同时积极参加学校、县、市区组织的教研活动，努力使自己成为一个研究型的教师。

在平时教学过程中，认真阅读大量教育科研书籍和有关文章。比如《素质教育在美国》、《西方教育》《教育心理学》等等书籍。积极参加学校科研活动，现是我校市级课题《教学反思促进教师专业发展策略研究 》的主要成员。结合我校作为农村丘区学校的特色，在科研室主任的带领下，从初步调查研究问卷的设计，到实验方案的形成，都主动积极参与。2010年11月承担了双流县公开课《常见的天气系统》，受到与会者的高度肯定，我还在理论与实践基础上写成了论文：《巧用乡土生活实例，激活地理课堂教学》发表于海南出版社《教师》2010年5月刊；《初探高中地理教师在新课程中的备课与上课》发表于人民教育出版社《课程、教材、教法》2010年9月刊；《新课程背景下，浅谈地理教学中如何让学生融入课堂》获双流县2010“质量效益年”教育教学成果评选中获得“一等奖”。同时承担了双流县高一地理新课程培训的两个专题讲座：《地表形态的塑造课标解读、教材分析和教学建议》和《城市与城市化课标解读、教材分析和教学建议》，获得与会高一地理同仁的一致好评。

四、指导青年教师方面——毫不保留，细心指导

在多年的教育教学中实践活动中，我深刻地认识到“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，因此在自己不断地总结经验的同时还将这些经验毫无保留地传授给他人；在教学工作方面，细心指导青年教师蒋福祥、曾琪、高正春、龙琴等，既深入课堂听他们的课，又指导他们如何熟习教材，如何备课，如何编写教案，怎样驾驭课堂教学，怎样提高课堂教学语言艺术，怎样评讲练习，怎样督促学生对知识落实过手，同时一起探讨教学问题和更好的教学设计等等，使他们迅速茁壮成长起来，很快成为学校骨干教师。

总之，在教育教学中，我兢兢业业地完成自己的本职工作，积极参加各种形式的教育教学活动和培训活动，继续教育成绩每年均为合格，课时达标。在我任中学一级教师以来，严格要求自己，在教育、教学、班级管理、教研和指导青年教师等方面取得了有目共睹的成绩，认真履行了中学一级教师的职责，任现职以来年度考核均为合格及以上，因此我认为符合中学高级教师申报条件。当然，成绩只能代表过去，未来的路还很长，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。申报高级教师只是我人生的又一个起点，我愿意在这个新的起点上为教育事业尽我的微薄之力，真正作到“捧着一颗心来，不带半根草走”。

关于地理教师述职报告个人总结(篇6)

作为教师，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。没节课都以最佳的在状态站在讲台上，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照《初中地理课程标准》进行实施，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

地理科在中学来讲是一门非统考的科目，但它与人们的生活有密切的联系。初二学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不认识，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。初中物理教师述职报告针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系，特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。所以要强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。

另外，在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课堂教学效率。

关于地理教师述职报告个人总结(篇7)

地理（英:Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。互信范文网今天为大家精心准备了初中地理教师年度述职报告，希望对大家有所帮助!

初中地理教师年度述职报告

尊敬的领导：

本人任现职以来一直从事初中地理教学工作兼高二制图教学工作。先后担任过21年的班主任工作。1994年12月被评审为中学一级教师。现就任现职以来本人的工作情况作一简单的汇报。

一、教学工作方面

任现职以来，主要担任初中地理教学任务和班主任工作，还兼任高二年级部分班级的制图教学工作。在做好本职工作的同时，还积极反思教育教学工作，撰写了多篇教育教学论文，参与地理课题的研究工作。为了不断更新教学观念，提升自身的业务水平，积极参加地理学会组织的学术年会、新课程培训和市教研室组织的各项活动。

认真钻研新课程，研究教材教法，探索新的教学方式，配合多媒体课件进行教学，激发学生的学习兴趣。在平时的教学过程中，本人不断钻研业务，遇到疑难问题总是虚心向同行请教，多方听取同行的意见和建议，不断改进，使自己的业务水平不断提高，因而也取得了一定的成绩。历年所带班级会考成绩名列前茅。20xx年，在年度考核中被学校评为优秀。20xx年，在年度考核中被学校评为优秀并获嘉奖。

二、班主任工作方面

我在班级管理与学生教育上，注重培养学生良好的思想品质，提出了“每天进步一点点”的要求，加强对不同学习阶段、不同个性学生的教育和指导，帮助学生形成正确的人生观.和荣辱观。从点滴小事做起，全方位进行管理。20xx年至20xx年，我连续任地段班班主任，由于工作经验丰富，善于和学生沟通，在转变问题学生工作中颇有成效。20xx年带的地段毕业班，中考成绩超市平均三十多分，得到家长的认可，受到校领导和同事们的好评。被市教育局、市教育局团委分别授予市优秀班主任称号和优秀中队辅导员称号。多次被评为校优秀班主任。

三、教科研方面

多年来，我在教学这块天地中辛勤耕耘，获取了一定的成绩，得到了各级领导的肯定和鼓励。在教学过程中，本人不断钻研教材，对于课堂教学中遇到的问题，不断思考、总结，任现职以来，曾撰写过四篇论文。其中《深化地理教育提高学生素质》一文被市地理学会评为优秀论文“三等奖”；《“比较法”在地理教学中的运用》和《谈初中“自然地理”中基础地理知识的教学处理》分别发表在《铁道师范学院学报》、《教育学院学报》增刊上。《回忆点滴承前启后》一文刊登在《校园里的守望》上。同时有6篇论文通过评审。另外，我还获得省教委主办的OEH多媒体优秀课件评比三等奖。参与《新课程下历史与社会新型课堂教学模式的构建》课题的研究工作。

初中地理教师年度述职报告

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师,身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力提高自己的教学水平。首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难的，采取相应的预防措施。再次，考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材的、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系的，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系，从而改进了教学方法的，收到了较好的效果。其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手的、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学习习惯。再次，认真组织开展复习迎接考试。侧重于教会学生了解地理知识在生产和生活中的作用。在掌握好地理知识的同时，将地理知识与实际生活联系起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

初中地理教师年度述职报告

光阴飞逝，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，圆满地完成了教育地理学科工作任务，并取得了一定的成绩，现将具体述职总结如下：

一、认真钻研业务。

我担任高一4个班的地理科教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教，和他们一起探讨教学中出现的问题

二、创设良好的学习情境。

创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索中掌握地理事物事物发展发生和变化规律。

三、致力于地理教学的优化。

1、注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。

2、注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用，从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性，经常当面批改，个别辅导。

3、注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法

今后教学工作的建议：通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，自然地理思想与地理方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学地理知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握地理思想、地理方法，从而达到学习地理、应用地理的最终目的。

1、多教一些地理方法、地理思想，。地理思想是在地理活动中解决问题的基本观点和根本想法，是对地理概念、命题、规律、方法和技巧的本质认识，是地理中的智慧和灵魂。所以，领悟地理思想，方法是地理教学的首要任务。教学中要钻研教材，把握知识中蕴含的地理思想和方法，通过传授知识，教给学生解决问题的地理方法，思考问题的地理思想。学生在学习了地理知识的同时，更能领悟到地理思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习地理知识探索有效途径。只有学生自己掌握了好的学习方法，他的学习才会事半功倍。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。地理知识起源于生活，是从实际应用中逐渐抽象、概括、演示、推理而形成的系统的、严密的学科体系，地理中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为地理知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、发展和最终定义，对学生地理思维的形成、发展有良好的促进作用。特别是讲难题时，我常常会让学生上讲台上来发表自己的见解，用学生自己的表达方式让大家去理解，去判断谁是对的，谁的方法最简单。我发现有很多的同学乐与表达并与大家辩论。而实际教学中公式化、概念化的粗浅、简单、枯燥的诵读、机械式的演练教学不注重地理理性的、深层次的内涵，使地理教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生地理方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。高中学生对学习的热情是非常高的，尤其是对贴近他们的生活，有一定感性经验的学习素材，更能焕发出极大的学习积极性和主动性。但长期的教师中心式的讲授，会挫伤学生学习热情，造成了学习的被动和教学的困境。地理学习中结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，容易激活学生已有经验和地理知识，能培养学生独立思考、探索发现的思维品质，对地理学习有推进作用。以生为本，破除教师中心，要始终成为地理课堂实施教学的首要策略。

我认为让学生发自内心的喜爱地理，乐于学习地理，才是重要的。

【初中地理教师年度述职报告】相关文章：

1、初中地理老师工作总结

2、初中地理履职工作总结

3、年度考核个人工作总结初中地理老师

4、地理教育的实习心得总结

5、高中地理老师个人工作总结

6、2021年高中地理老师工作总结

7、高中地理教学老师简短的个人年终工作总结

8、高中地理教学个人工作总结

9、地理学科教研组工作总结

10、高中地理老师工作总结

11、测绘地理信息网络安全防护措施

12、高中地理老师下半年个人心得体会

关于地理教师述职报告个人总结(篇8)

尊敬的领导：

您好！我是某某某中学的地理教师，在过去的一年里，我有幸担任初中地理教学工作，并在这个岗位上不断努力学习、探索和创新。在这里，我将向您汇报我的工作成果和经验，希望得到您的指导和支持。

我深入学习地理课程教学大纲，充分了解课程要求和教学目标。针对初中生的认知特点和学习态度，我结合现代教学理念和方法，设计了多样性的教学活动，使学生在学习过程中能够主动参与、探究和合作，提高他们的学习兴趣和动力。我尊重学生的个性差异，注重培养他们的创新意识和综合能力，积极引导他们树立正确的地理观念和环保意识。

我注重课堂教学的内容丰富、形式多样。在教学过程中，我结合地理实地考察、地图绘制、多媒体展示等教学手段，引导学生在实践中感悟地理知识，培养他们的观察、思考和分析能力。我还注重课堂互动，鼓励学生提问、讨论和分享，促进他们的思维碰撞和交流。在评价方面，我采用多种评价方法，包括作业考试、课堂表现和项目研究等，全面考察学生的地理素养和学习效果。

我积极参与教研活动，主动与同仁交流分享教学心得和经验。在学科研究方面，我关注地理教育的前沿动态和新理论，不断提升自身的专业素养和教学水平。我还积极参加各类地理教育培训和学术交流活动，与同行交流讨论，拓宽研究视野，不断激发创新思维和实践能力。

在学生管理和家校合作方面，我注重与学生建立亲和力和信任关系，关心他们的成长和发展。我积极参与班级管理和学生辅导工作，关注学生的学习情况和心理变化，及时沟通协调，解决问题和困惑，帮助他们树立正确的学习态度和生活观念。我还与家长保持密切联系，定期交流进展和反馈，促进家校合作，共同关注学生的全面发展。

我在初中地理教学工作中，以热情和责任心履行岗位职责，努力提高教学水平和服务质量。但我也意识到自身的不足和需进一步改进的地方，希望通过这次述职报告能够得到您的指导和建议，共同完善和提升初中地理教学工作的质量和效果。感谢您的支持和关注！

谢谢！

关于地理教师述职报告个人总结(篇9)

（工作计划之家 fz76.Com）

(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习各种新的教育教学思想、手段。由于第一次参与地理教学工作，第一次接触新教材，对教材的思想资料、教学方法等方面把握不足，所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训;到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我的鼓励与快乐。

(二)注重方法的传授。在知识爆炸的这天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中务必注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括潜力，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

(三)重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮忙学生透过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天

气预报等等。让学生明白地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

(四)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章资料《世界发展差异》讲解中，我重点教学生们如何总结归纳教材资料，把比较烦杂的资料梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，这样本章资料条理就十分清楚，学生也掌握了基本的学习方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

(五)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作。每次应对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感职责之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。在学生的作业本上我很少划“×”，对于错题我只是在题的旁边划上“?”，或者给一些提示性的评语以及告知学生就应怎样避免错误。对他们的每一次进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为他们进步的起点、台阶。期中考试结束后，有些学生没有取得理想的成绩，他们的学习态度发生了改变，变得厌学了。这样作业便成为我与学生之间交流的平台，我给了他们更多鼓励的话，也期望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老师的安慰。

(六)地图训练抓潜力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用潜力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让让学生翻开世界地图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析潜力。尤其是在12月份的地理期末复习中，我复习重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学务必学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维潜力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上，熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5216766.html

更多