阶段性工作总结

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阶段性工作总结 篇1

为深入开展城市管理创优活动，夯实城市管理基础，全面完成长效管理提升年的各项工作任务，根据省建设厅《关于创建市容管理示范路活动的通知》[苏建城（XX）250号]文件精神，决定在我市东门大街开展创建省市容管理示范路段活动。围绕这一重大活动，按照城管执法局的统一部署，我们开展了东门大街各类专项整治工作。

经一个多月的整治，完成了东门大街专项整治工作，使金坛市东门大街的市容环境面貌得到明显改善和提升。

一、完成的主要任务

（一）为切实解决东门大街、横街部分停车难、乱停车现象，大队经现场勘察研究后，在东门大街、横街共划停车泊位112个，同时设置停车场三处（沿河东路北侧、中行东、华罗庚公园北）。另外，在北门大街也设置了部分临时停车泊位，协同交警大队及时对交通标志（辅助标志）设置到位。设置完成后，大队及时通过发放温馨告知形式进行宣传，加强对分类车辆停放秩序管理。

（二）作为商业中心，东门大街各店户在玻璃幕墙内外、立柱、台阶踏步上张贴广告，严重影响市容环境，为此，大队组织队员挨家挨户做宣传教育工作，并自己动手一家一家清理乱张贴，对复杂的高处张贴则组织专业工人进行清除，共清理了200余户店面乱张贴，拆除大型广告张贴10多处，面积达数万平方米。

（三）作为市金融商贸中心，东门大街示范路段店户众多，共计有140多户，然而一直没有统一规范的门牌号码，杂乱无序，为此，大队在经详细调查摸底后，统一制作了一批门牌号码，并安装到位，目前共计安装143个门牌号码，其中有118个小型门牌号码，25个大型门牌号码。

（四）对东门大街、横街占道经营的整治过程中，我们采用疏导结合的方式，对便民摊点既要考虑它存在的必要性，又不能影响市容，所以在小区内等不易影响市容的地方给做了安置，共安置了6个便民摊点；而对流动摊点是严厉杜绝，在重点地段还实行定人定岗管理，杜绝了东门大街、横街沿街所有流动摊点，尤其是五角场夜宵市场，共有27家摊点，通过2个礼拜专项整治后，目前五角场的夜宵市场已被全部取缔。

（五）由于东门大街临街部分建筑都是老建筑，长期无人管理，而且二层以上往往是城市管理死角，造成建筑物阳台和窗户上乱堆放现象、门窗防护栏破旧现象和违法建设现象等非常严重，有碍市容，为此，中队在宣传教育后，组织工人进行了拆除，共整改了100余户阳台，清除乱堆放面积达数千平方米、拆除20多处破旧防护栏和20多处违法建设。

（六）北新桥两侧的六根废弃电线杆以及电线杆之间的废弃电线长期无人打理，已严重影响市容环境，为此，大队组织工人日前已将其全部移除。

（七）东门大街、横街示范路上共有16余座建筑，大部分建筑物立面外墙都已脏乱，有些上面因装过大型广告而留有许多钉子，部分上面还有乱张贴现象，中队及时组织工人进行了清理和清洗，目前，整个东门大街、横街建筑物立面外墙都已焕然一新，市容环境得到很大提高。

（八）东门大街、横街沿街共有6个报亭、8个电话亭，由于年久失修都已陈旧，严重影响城市市容环境，中队及时对报亭、电话亭进行调查摸底，然后分别联系，及时要求更新，目前，整个东门大街所有报亭、电话亭都已换新。

（九）司马坊步行街和金东街作为东门大街临街设施，也是创建工作的重点，为此，大队特别制定了长效管理方案，并通过定人定岗管理模式将长效管理落实下去，目前，司马坊步行街和金东街市容环境得到很大提高，市容秩序趋于稳定。

二、经验和体会

（一）领导高度重视，是工作部署得以落实的关键

2008年城管局决定在我市东门大街开展创建省市容管理示范路段活动，局领导高度重视，对各责任部门召开工作会议，要求各部门以高度的政治责任感和历史使命感来做好迎省市容管理示范路段创建活动前期准备工作，全力以赴，为创建工作的顺利完成贡献力量。

执法大队领导随后召开相关中队负责人会议，要求把市容环境专项整治作为今年的重点工作，以优美的市容环境树立金坛形象，迎接创建检查。

明确工作任务后，二中队就对辖区要整治和美化的项目做了精心调研，制定了相关整治工作方案，分组开展工作，随后落实长效管理机制。

（二）组织落实得力，是任务得以快速推进的基础

在确定整治内容后，中队将任务分解到各责任组，各组成员利用休息日放弃休息，争时间、抢时间、夺时间，分秒必争，终于提前完成整治任务，使整个东门大街环境面貌焕然一新。

（三）事先调研，是目标任务得以实现的关键

此次顺利实现预期整治目标的另一重要原因就是事先经过认真细致的调研。在接到整治任务后，各责任组多次到现场勘察，探讨如何整治才能达到最佳状态，每一处细节都经过多次论证，最终才确定整治方案。

（四）加强巡查力度，是巩固和维护整治成果的保证

据以往经验，整治好的市容环境会经常遭到黑色广告的破坏。今年为确保创建工作期间市容环境不受破坏，中队要求女子步行组加强对东门大街的巡查，保证创建工作期间不发生有损市容环境的行为，巩固和维护了整治成果。

（五）健全长效管理机制，是城市形态拓展的唯一途径

通过这次市容环境综合整治，提升了金坛的市容环境面貌；今后要进一步拓展城区形态，进一步健全和强化长效管理机制。我们在今后工作中，将健全长效管理机制，把市容环境管理作为一项长期工作，将突击建设化作常态工作，不断探索和创新新的工作方式，力求在市容环境整治和管理上有所创新和突破，为塑造金坛形象、展现金坛风貌，作出贡献。

阶段性工作总结 篇2

为积极应对新冠肺炎疫情，XXX乡认真贯彻落实习近平总书记的指示批示精神，按照上级统一部署，迅速启动一级响应，立即召开疫情防控工作会议，建立了联防联控机制，加强应急值守，科学、有序、规范开展防控工作，全力保卫全乡群众生命健康。

一、主要做法

（一）上下联动，强化组织保障，做到一条心、一盘棋。一是明确工作责任。面对严峻的疫情防控工作，我乡迅速成立了由党委、政府主要领导任组长的新冠肺炎疫情防控工作领导小组，并出台防控方案。领导小组要求科级干部、村两委负责人、站所负责人立即终止休假，返回工作岗位。春节期间，值班和防疫人员全部到岗到位，党政主要领导加强现场指挥和工作指导，确保上下联动、政令畅通，真正做到守土有责、守土负责、守土尽责，强力推动各项防控措施落实。二是统筹一线工作力量。为充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，乡党委高度重视，组织动员全乡X余名党员表率行动，通过工作微信群指挥调度、分析研判、安排部署、联防联控、加强后勤保障，带领全乡X多名群众共同阻击，形成了全民防控的大格局。X个村党支部书记落实第一责任，成立各村防控领导小组，全面开展疫情防控宣传教育，加大对群众聚集性活动的巡查管控，做到发现一起，处理一起，坚决杜绝发生聚集性感染事件。乡党委于1月26日在XXX疫情防控监测点成立临时党支部，共有党员X名，支部党员来自在监测点轮班工作的机关干部、派出所、卫生院医护人员，主要负责车辆人员信息登记、体温测量、车辆消毒、疫情防控宣传等工作。全体党员及工作人员把打赢疫情防控阻击战作为当前最重要、最紧迫的政治任务，始终保持作战状态，勇敢地冲锋在前，自觉履行党员义务，真正让党旗在疫情防控一线高高飘扬。三是行动迅速到位。1月X日，乡党委书记安排各村负责人掌握我乡从武汉返回的群众、学生信息；1月X日，将摸底台账上报县新型冠状病毒感染肺炎联防联控工作领导小组；1月X日上午，在全市防控视频会议结束后，我乡立即召开会议进行安排部署。1月X日起，全乡干部全部到岗，到村报到并开展工作，全体班子成员、干部24小时手机保持畅通。

（二）“内”控源头，采取多种措施，做到底数清、管控实。一是全面拉网自排自查。各村、乡直机关站所对湖北省以及外地返乡学生、务工人员、干部职工进行排查，并建立信息台账。目前，总摸底人员X人，14日内重点管控的人员X人，其中武汉人员X人。二是强化返乡人员、流动人口健康管理。通过村组干部、驻村干部跟踪问查，卫生院医护人员每天上门对返乡人员、流动人口进行体温测量，动态监测身体健康状况，目前暂未发生疑似或感染人员。三是核查群众举报线索。对于干部群众举报的疫情线索，进行核查，确保不漏报、不瞒报，实行最严密的防控，坚决落实管控措施。四是暂时关停餐饮场所，取消集体性活动。村党支部和村委会做好群众思想工作，1月23日起，我乡取消一切群众集体性活动，对准备操办的婚丧喜庆事宜的群众全部成功劝阻，做到喜事延后，丧事简办。乡食药监所加强巡查工作，全乡所有饭店暂停举办宴席，开业的X家饭全部暂时关停，做到了应关尽关。五是加强宣传引导和舆论管控。各村通过悬挂横幅、发布一封信、村委会广播相关文件及通告等方式，广泛宣传新冠肺炎预防相关知识，提高群众疫情防范意识和安全意识，坚决克服群众的麻木思想和侥幸心理。号召群众停止走亲访友、聚会聚餐等活动，科学指导群众正确认识和预防疾病，引导村民做好个人防护，规范防控行为。抓好舆情管控，及时转发权威媒体关于新冠肺炎的最新消息，以正视听，避免引起社会恐慌。

（三）“外”防输入，交通重点区域，做到重落实、看实效。为防止疫情外部输入，我乡于1月25日在两条公路主干道设置X个疫情防控监测点，安排机关干部与乡派出所、乡卫生院联合行动，组建了一支X人的工作队伍，按照一日三班倒的方式，24小时对过往车辆及司乘人员进行体温检测筛查，对车辆进行消毒杀菌。各村党支部在村口设置防控劝返党员先锋岗，由党员轮流值守，劝阻非本村人员特别是重点地区人员进入村内。

（四）“中”建机制，落实一级响应，做到民心稳、社会安。全乡按照一级响应的要求，进一步健全完善疫情联防联控工作机制，压实“疫情就命令，防控就是责任”的使命担当，把疫情防控工作作为当前最重要的工作来抓。一是严格落实疫情报告制度。实行疫情日报告和零报告制度，坚持每天一调度、每天一总结、每天一通报的“三个一”工作机制，切实做好农村疫情防控工作。对重点人员严格落实居家隔离观察14天的要求，安排专人每天对湖北返乡人员及亲属测量监测体温，动态了解其身体健康状况，一旦出现发热症状，即按规范及时移送定点医院诊治。及时公布定点医院及发热咨询电话等信息。村组干部和驻村干部做好群众的贴心人，积极答复群众咨询。二是严格落实值班值守监测制度。明确专人按照要求对每天排摸情况进行统计上报，时刻保持信息畅通。三是启动一级响应社会面管控机制，确保社会稳定、治安良好。对不听劝阻，对抗执勤人员的进行管控。落实对困难群众的特殊关照，对有些由于身体不便，智力残疾等原因造成生活不便的家庭，随时跟踪了解其生活问题，送医送药送食物，切实保障其生活。四是严明纪律，加强执纪监督。乡纪委对各村、乡直各部门防控工作进行明察暗访，对存在渎职、失职、不作为、慢作为等违纪违规问题的及时查处、严肃问责，对不遵守规定造成较坏影响或严重后果的干部，一律严肃追究纪律责任并通报曝光。

二、存在的问题及下一步打算

目前，各疫情防控监测点及各村检查点均存在防护物资短缺的问题，希望能够得到物资补给。下一步，我乡将继续严格落实疫情防控责任，扎实做好疫情监测、排查、应急等工作，紧盯重点时段、重点地区和领域，严密加强重点部位防控，确保无一遗漏、无一死角，确保精准到户到人，坚决打赢疫情防控阻击战。

阶段性工作总结 篇3

群文阅读教学实践活动的研究阶段总结

李耀光

为了开阔学生的视野，激发学生对阅读的兴趣，提高学生的语文素养和阅读理解能力，同时也促进课内外知识的融合，我们学校开展了群文阅读实践活动。通过引导学生阅读儿童读物，让他们在阅读中积累知识、增长见识、提升能力，从而达到全面发展的目的。

一、班级学生阅读情况分析

大多数学生在老师的指导下能被动地读一些课外书，但能主动阅读的学生比较少。学生在阅读方面，主要存在以下几个问题：

1.学生的阅读时间不能够保证。在家中，家长由于受自身条件的限制，工作之余，很少去阅读书籍，也较少督促子女去博览群书，在他们的心中能自觉完成家庭作业的孩子就是一个好孩子。而且现在电视、电脑泛滥，这些立体视听的趣味远远超过了平面阅读，又吸引了大批的孩子，占用了他们大段的时间。这样，孩子的阅读时间根本无法保证。

2.群文阅读涉及的范围比较少,在家长和小学生的头脑中，一听说要买课外书，90%的家长、学生买的就是作文书，形成了作文书等于课外书籍这样的一种狭隘的概念，学生课外阅读很少涉及到古今中外的优秀名著、民间传说、科幻读物，家里更是没有一本藏书。常常布置下去回家看课外书，可常常有50%学生反映家里没书而无法完成作业。3.学生群文阅读效果差。学生阅读书籍囫囵吞枣，粗粗浏览一遍即是阅读，大多数学生虽因老师的要求做了读书笔记，根本没有其他能让自己开卷有益的笔记方法。一本好书看了也就看了。

活动成果：

1．通过活动，激发学生读书热情，使学生养成多读书、读好书、会读书的习惯，并从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。

2.使广大学生借优秀诗文诵读的平台，更新知识，发展智力。开阔视野，为终生学习发展奠基。

3.通过活动，引导学生与经典、好书交朋友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。

三、活动时间

每周星期五下午第二课堂活动课、课余（自主阅读）

四、活动地点 各班教室、图书室 五、主要措施：

（一）激发兴趣，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。兴趣是学习的最好的老师“学生有了阅读兴趣。才能从内心深处对课外阅读产生主动需要”因此，教师要努力激发学生群文阅读的兴趣。

有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事,激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。 2、现身说法——激发阅读欲望。

教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

3、组建班机图书角。以班级为单位,开展献一本看百本活动,并借此 活动,建立完善班级图书角。要求每个同学把自己喜欢的书带到班级,由班级图书管理员统一管理借阅,形成好书都来读,我来读好书的读书氛围。

4、教师应该有计划地向学生推荐优秀的阅读材料，例如书中的人物、故事情节或者是精彩片段。通过引导学生欣赏一篇篇优美的文章，告诉他们这些优秀作品来自于《学语文》、《新作文》等，激发学生对于原著的好奇心和探索欲望。这样一来，学生们就会被内在的兴趣所驱动，他们会热情地投入到阅读当中，去感受经典名著的魅力。

此外，教师也应该根据学生的兴趣和阅读能力，适当推荐不同类型的阅读材料。有些学生可能更喜欢文学类作品，如小说、诗歌等，而有些则更偏向于科学、历史、地理等方面的读物。只要选择合适的阅读材料，就可以让学生们更愿意去阅读，并且从中汲取到更多的知识和启发。

推荐优秀的阅读材料，不仅可以提高学生的阅读兴趣和能力，还可以培养他们的审美和思考能力，是一项非常重要的教学任务。

在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调群文阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。

要推荐与教学内容相关的书籍。课堂学完后，提出一些相关的问题，激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案；推荐与年龄特点相适宜的书籍；推荐与习作相关的优秀书籍报刊。 （三）培养习惯，高效阅读

1、为了提高学生的阅读效率和养成良好的阅读习惯，我认为应该要求学生做到“三定”。首先是“定书”，也就是要选好一本书后就要坚定地把它读完，不能半途而废。其次是“定时”，每天保证20分钟的午读时间，并根据自己的学习生活安排课外阅读的时间，每周至少四次，不可随意放弃。最后是“定量”，要根据自己的阅读能力制定一个合理的阅读计划，按照计划坚决执行。这些习惯需要在实际阅读中逐渐形成，并得到老师和家长的经常提醒、督促和检查。

2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

（1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。

（2）好的，我来修改一下。

阅读时，我们可以采用划划、想想的方法。第一步是遇到不理解的地方就要进行标记，并且联系上下文来思考它的意思。第二步是划出文章中的重点句或者优美词句、精彩片段，思考作者为什么会这样写，它有哪些优点值得我们学习和借鉴。

（3）我们可以通过抄抄写写的方式来积累阅读材料。将好词佳句摘录下来，反复熟读并背诵，这是提高自己阅读水平的有效方法。同时，我们在读完一篇文章或一本课外书后，可以练习写作，写下自己的心得体会，或者模仿文章中的精彩语句进行仿写。这样不仅可以提高自己的写作能力，还可以加深对所读内容的理解和记忆。因此，每个人都应该拥有一本读书笔记本，用于记录自己的阅读心得和感悟。

（四）不断反馈，深化阅读

为了提高学生的阅读水平，我们需要不断地检查反馈，发现并改正存在的问题。同时，加强学生家长与老师的互动督促也是非常重要的。我们可以组织班级“读书会”，定期检查学生们的读书笔记，以及举办“名言古诗积累”大赛等活动来鼓励学生多读书、多积累知识。只有这样，学生才能够不断提高自己的阅读水平，从中获得更多的知识和经验。

总之，群文阅读在语文教育中占据着重要的地位，它有力地拓展了学生的知识视野，丰富了学生的学识。作为一名小学教师，我们应积极引导学生进行群文阅读，为他们开辟畅通的阅读道路。让学生沉浸在书海中，汲取知识的精华，感受书香的洗礼，塑造儒雅的情操，不断培养出具有高素质和全面能力的未来之才。

阶段性工作总结 篇4

一学期以来，我们认真贯彻落实区教育局《关于进一步规范中小学管理工作的意见》，以“以德立校，依法治校，科研兴校，特色强校，以人为本，全面发展”为办学理念，以“办让满意的教育，办让满意的学校”为办学目标，全面推进校务公开，扎实开展教学管理工作，全面推进了我校各项工作的有序进行，为学校的发展做出了应有的努力和贡献。下面将我们的具体工作总结如下：

一、加强理论学习，不断提高思想素质

1、坚持每周一次的学习和业务学习，组织教师认真学习教体局文件精神，并结合学校实际情况开展学习和讨论。同时组织教师学习了《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》《学生德育规程》《学校管理条例》以及《教育法》、《教师职业道德规范》和《新义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等，通过学习提高教师思想素质、职业道德水准和依法执教、依法治校的自觉性和工作的主动性。

2、加强师德建设。组织教师开展师德师风自查活动，通过学习教育，使广大教师对师德师风教育的重要意义有了更深刻的认识。全体教师爱岗敬业、诲人不倦，教书育人，为人师表，诲人不倦，有了大家的认识、理解与支持，学校的工作就能以饱满的热情投入到工作中去。

3、开展师生评议活动，学校对教师师德师风评议工作进行评议，在学校中进行了广泛的监督，并开展了师德师风自查自纠活动。

二、强化常规教学管理，不断提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学活动的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。

4、严格执行课程计划。

我校严格执行课程计划，按照开齐、上足、上好各门课程的要求，努力做到专课专用，不随意调课，保证了教学工作的正常开展。

5、做到“六有”。

即有教案、有教案、有教学进度、有教学大计(备课)、有教师、有教案、有教

师辅导、有考核。每学期我们按计划认真准备、上课、评课并进行总结与反思。

6、抓好常规教学工作。

我校严格执行课程计划，按规定开设了各类课程，做到了上课有教师、作业有辅导、有批改、有测验、有评价。严格按课表上课，杜绝了私自调课和旷课现象。

7、加强教学常规管理，努力提高课堂教学效率。

本学期我们严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期我校对xx年级新生进行了入学调查，并建立了学困生档案，做好了学困生的帮扶工作。通过教研组、备课组、年级组活动的开展，我们发现了教师在教学中普遍存在的不足，教学手段落后，教学方法陈旧，知识结构单一等问题，教学质量得不到提高。

三、加强教学研究，提高教学质量

8、开展好教学研讨课活动。

我校积极开展校内教研课活动，本学期我们组织了一次校内观摩课活动，老师们在观摩中学习，提高了教研水平，教师的教育理念和教学方法得到了一定的转变。

9、加强了教学常规管理，提高了教育教学质量。

本学期学校对教学常规管理进行了大幅度调整，要求教师严格要求学生，精心组织教学，做到教学有计划、有教学进度、教学过程有总结，学生作业量适中，并能做到批改认真、认真、及时，做好了学困生转化工作。

10、积极抓好培优工作。

学生的学习成绩直接关系着学生的升学问题，为此，我们把培优作为本学期的工作重点之一。通过“一帮一”的方式，培优力争有学困生转化成优生。

四、加强教学反思工作

11、加强业务学习，不断提高自身素质。

本学期，我校组织教师学习教育教学理论，进一步转变教育教学观念，加大了学习的力度，积极组织了教师参加学区的各种业务学习和培训活动，组织教师学习先进的教育教学经验。

12、组织学生参加各级各类竞赛活动。

本学

阶段性工作总结 篇5

我是200x年起任党组成员、审委会委员、政工科科长的。领导和同事们给了我关心帮助，近年来，自己的思想、工作都有了很大程度的提高，现进行自我总结如下：

一、思想方面。

认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想和和邓小平理论，用“三个代表”重要思想武装头脑，不断提高马克思主义的理论水平，提高了运用马克思主义的立场、观点和方法观察处理法院问题的能力，不断增强从事法院政工工作的原则性、系统性、预见性和创造性。坚持解放思想，实事求是，与时俱进，用“三个代表”重要思想指导法院政工工作，同时加强个人的主观世界改造。在县委和法院党组的`领导下，树立正确的政治方向、政治立场和政治观点，注意与县委和党组保持高度一致，胸怀法院工作大局，创造性地开展政工工作、党务工作和审判委员会的相关工作。坚持立党为公、司法为民。在平时的工作中，注意增强自己的组织纪律观念。认真执行民主集中制原则，维护党组的团结和统一，服从党组的分配，认真接受干警监督。密切联系群众，团结同志，谦虚谨慎，自觉地严格要求自己，做到人前人后一个样，顺境逆境一个样，经得起组织的检查和实践的考验。坚持做到慎独、自重、自省、自警、自励。能以集体利益为重，正确对待组织，正确对待同志，正确对待群众。xx年政工科被市中院荣记集体三等功。

二、工作方面。

教育、先进性教育等活动。教育学习内容紧跟形势，学习形势灵活多样。通过聘请市委党校教授授课，参加省法官学院和县委党校组织的培训，自行组织集中学习、撰写等多形式、多内容、多层面的思想政治工作，教育人、塑造人、引导人。同时，认真组织开展“文明办案优质服务月”活动、“文明庭科室、文明干警”评比活动。法院文明单位创建工作，再次步入了省级文明单位行列。认真组织干警学习公民道德建设实施纲要和法官职业道德基本准则，精心开展“司法公正树形象”等教育整顿活动。组织学习教育力求全面，进行自查自纠深刻，进行整改落实务求实效，得到了省委政法委调研组和省高院“司法公正树形象”检查组的充分肯定。活动开展做法还被省委办公厅、省委政法委工作简报采用。积极组织干警参加“一帮一，手拉手”，资助“春蕾”女童等活动。三年来，组织干警累计捐资2万余元用于公益活动。

二是认真组织开展了“创建学习型机关”、“学习型法官”活动。他采取以考促学，以赛促学，以奖促学，以惩促学的形式。制定学习规划，定期进行全院集中学习。采取专人授课、观看影碟、业务考试、法律文书展评、参加业务培训班、论文研讨会等形式，提高干警素质。近3年来就组织学习60余次，书面考试10余次，并张榜公布考试成绩。为丰富法官文化生活，经常组织书画展、演讲赛、篮球赛、排球赛、棋赛等活动，增强队伍的凝聚力和向心力。采取多种形式对党员进行党风廉政教育，学习正反两方面材料，观看警示教育光碟，签定廉洁从政保证责任书、承诺书。在全省政法系统廉洁公正执法经验交流会上，进行了经验介绍。

阶段性工作总结 篇6

xx省公安厅坚持知信行合一，切实把学习成果转化为全警绝对忠诚的坚定信念、履职尽责的实际行动、服务发展的生动实践和人民至上的为民情怀。构建捍卫政治安全、维护社会稳定、社会治安防控、公共安全治理等工作体系，扎实做好打造生态文明高地、建设产业“四地”、推进平安xx建设等重点工作，纵深推进“防风险、除隐患、降发案、保平安”等系列专项行动，常态化开展矛盾纠纷排查化解，出台更多“放管服”改革措施，xx省公安厅以维护安全稳定、护航经济社会发展、办实事解民忧的新成效检验主题教育成果。

一、筑牢新时代公安工作理论基础。

习近平总书记指出：“要从新时代中国特色社会主义思想中汲取奋发进取的智慧和力量，熟练掌握其中蕴含的领导方法、思想方法、工作方法，不断提高履职尽责的能力水平”。xx省公安厅党委坚决扛起主体责任，xx省人民政府副省长，省公安厅党委书记、厅长xx挑起第一责任担子，先后召开xx次党委(扩大)会议暨主题教育领导小组会议，搭建“x+x+x”组织领导体系，建立工作例会、周报月结、督导指导通报等x项制度。同时，组建x个巡回指导组，全程指导帮助各单位理清工作思路、细化方案措施，建立上下联动工作机制。制定主题教育理论学习工作方案和每月学习计划，以“四学两讲一讨论”活动为载体，坚持党组织集中学、党小组及时学、个人自觉主动学，推动厅机关各级党组织理论学习全覆盖、无盲区。

x月x日，xx省公安厅党委理论学习中心组(扩大)学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班开班。x月xx日下午，省公安厅党委理论学习中心组(扩大)学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育读书班结业。

“主题突出、安排紧凑，内容丰富、研讨深入，学风浓厚、成效明显，大家边学习、边思考、边交流，进一步深化了对新时代中国特色社会主义思想的理解和把握，达到了坚定信念、锤炼党性和增强本领、推动工作的目的。”xx在读书班结业仪式上强调。

x月xx日至xx日，省公安厅举办了两期主题教育读书班，实现了省公安厅机关副处级以上干部参训全覆盖。

二、“四个抓”拓展主题教育广度深度。

xx省公安厅党委认真做好党的创新理论的“内化”“深化”“转化”工作，坚持“四个抓”推动责任紧起来、学习实起来、调研真起来、查改严起来，有效拓展了主题教育的广度深度。坚持首要首抓，高位谋划抓部署;突出以学铸魂，高标实举抓学习;着眼推动发展，以实为要抓调研;强化问题导向，全面从严抓查改。

思想“再充电”、精神“再补钙”、工作“再加油”，省公安厅抓住开展主题教育的有利机遇，切实强化思想认识、大力弘扬优良学风，端正学习态度、全面增强理论学习的自觉性和主动性。还通过重温难以忘怀的历史，感悟革命先烈们对共产主义崇高事业的坚定信念和执着追求，坚定捍卫“两个确立”、坚决做到“两个维护”，忠实履行好新时代公安机关职责使命。

各级公安机关领导干部坚持不懈用新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，推进理论学习常态化、制度化、规范化，打牢高举旗帜、听党指挥、忠诚使命的思想根基。坚持学深悟透，读原著、学原文、悟原理，深入领会新时代中国特色社会主义思想的核心要义、精神实质和实践要求，熟练掌握这一重要思想的世界观方法论和贯穿其中的马克思主义立场观点方法。

坚持实践转化，深入学习法治思想特别是习近平总书记关于新时代公安工作的重要论述，深化对新时代公安工作规律特点的认识，将学习成果转化为谋划发展的思路、履职尽责的举措、改进工作方法。以坚强的党性担负起护航新征程的重大政治责任和时代赋予的重要使命，在现代化新xx建设中体现和锤炼党性，不断谱写经得起党和人民检验的xx公安答卷。

三、扎扎实实谋实事出实招解难题。

连日来，xx省公安厅党委把高质量开展好学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育作为首要政治任务，把人民群众满意作为检验主题教育成果成效的重要标准，确定了xx项“我为群众办实事”实践活动的措施，推出了一批为民惠民利民的实招硬招，解决了一批群众反映强烈的突出问题，不断提升“我为群众办实事”实践活动的深度、力度和温度，以实实在在的成效让群众感受到主题教育带来的变化。

李先生常年在xx居住，但户口在xx省xx市，属于“人户分离”情况，其孩子准备在xx上学，户口成了李先生的“心病”。

当得知xx省开通了户口迁移“跨省通办”业务后，李先生第一时间将所需材料交到当地户籍民警手中后，按要求填写了申请表，不到x个小时，李先生为孩子办好了户籍迁移业务，孩子在当地上学的问题得到了解决。

“跨省通办”业务开展以来，累计办理跨省户籍业务xxxx余件，极大方便了办事群众。针对高龄老人、病患人员、高考学生等特殊群体在身份证办理中行动不便、不熟悉流程、时间紧急等情况。日前，省公安厅要求全省户籍窗口合理安排窗口民警，采取预约、错时、延时、提前等多种便民服务措施，为特殊群众开通“绿色通道”，实施“优先办”“上门办”。自主题教育开展以来，全省公安户籍部门累计为老年人优先办理业务xxx余件、为群众加急办理业务xxx余件。办理过程中，窗口民警细心引导办事群众填写申请表、拍摄证件照、采集指纹信息，现场解答问题，全力做到群众业务不办完不下班、解释不到位不下班，实现了窗口办事时间无“断档”，办理事项无“空档”，切实让群众感受公安工作的“温度”。

阶段性工作总结 篇7

口语交际课是师生在一定的课堂情境下运用口头语言开展口头对话与思想交流的活动。这个活动的开展虽然重在交际，但通过交际也将促进学生智慧与经验的生成及听说能力的发展，因而对于他们习作能力的发展有着重要意义。正是在这个意义上，我校“开源?激情?引路”作文教改实验将口语交际课纳入作文教学体学之中，把说与写结合起来。那么作为农村学校，如何把口语交际与习作衔接起来呢?

一、为学生习作奠定良好的基础

(一)敢于表达想表达的心向

学生的习作就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲自经历的事情，用恰当的文字表达出来，做到有内容可写。很明显，鼓励学生敢于表达想表达的心向，有利于激发学生的习作欲望，掌握技巧，促进学生尽情地倾吐。只有不受条条框框的限制，学生写自己感兴趣的事，说自己想说的话，文章才会最生动、最真实、最感人。

在口语交际过程中，常常会发现有的同学因为生活环境的局限性、或受自身性格、阅历、智能发展等因素的影响，不敢说、不善说普通话，压抑其表达的欲望。教师要分析儿童的惧“言”心理，先从自身做起，牢固树立师生平等意识，在言行、情感上与学生平等相处;同时，在教学中要注重以“趣”为核心，以“情”诱导，为学生创设一个自由、和谐的交际氛围，让学生学会以放松的表情、自信的心态与人交流，逐步养成敢于表达的心向，让课堂成为学生表现自我的最佳“土壤”。

(二)观察生活习惯

充实的生活积累是学生说话与写作的起点和源泉。因此，口语交际要重视通过交际和说话指导培养学生观察生活的习惯。

通过口语交际课引导学生热爱生活，喜欢观察生活。外面的世界很精彩，但不可否认现在学生的生活却显得非常单调，他们几乎每天循环着从家到学校“两点一线”式的生活方式，缺乏语汇的积累。因此，应该让学生走出课堂，走向社会，去感受生活、体验生活、认识生活。还要尽量让教学过程贴近生活，多恣多彩的生活会让学生热爱生活，兴趣一旦激起，他们就会自觉地去观察生活、积累生活中的点滴记忆。

通过口语交际课指导学生学会观察生活。从学生身边的事、生活见闻和自我体验中指导学生进行认真、详细地观察。教师要主动帮助学生巧搭“说”的舞台，创设富有时代感和浓郁的生活情趣的语境，让学生在多恣多彩的“舞台”中，观察表达。如教会学生从生活见闻中抽取精彩，异于他人的内容与大家分享，不知不觉中让学生学会积累生活素材的能力。可以以放假期间的故事为材料进行练说，“你在放假的时候都干了些什么，或听到、看到些什么有趣、新奇的事，说来听听，看谁说得最与众不同”。让学生在课堂上说说课外的事，体验生活，分享生活中的乐趣。

(三)听与交流的态度和能力

听是说的前提，说是写的基础，三者相辅相成。培养听与交流的态度和能力，能促进写作水平的提高。

口语交际强调信息的往来交际，参与交际的人，不仅要认真听，还要适时接话，在双向互动中才能实现信息的沟通和交流，从中培养学生的语言交际能力——一种在人际交往过程中表现出来的灵魂、机智的听说能力和为人处世的能力。未来的社会是合作的社会，合作离不开思想、情感的交流，而口语交际是所有交流手段中最基本最常用的。所以听与交流的态度和能力的培养是社会发展的要求，也是学生终身发展的需要。

根据学生的心理特征，如何使他们真正发展“交际”呢?教师可为学生营造一种自由的气氛，让学生无拘无束地说;可设制开放而熟悉的话题，让学生大胆地畅谈自己内心的一方世界;可创设充足而自然的环境，给学生充足的时间，逐步进入自然的交流讨论环境，没有任何阻碍的交际。教师要善于用生动、形象的语言去感染学生，形式力求新颖、多样、趣味十足，让学生爱听、愿说，从而想说敢说会说，说出自己独特的个性，进行平等的交流。此外，还要重视激励作用在课堂上的效果，鼓励、表扬会带给学生更多的自信。平时还要注意对学生的听说习惯交际方式、态度、礼仪进行精当指点。

(四)说准以至说生动的能力

说准以至说生动的能力为学生习作奠定下良好的基础，是习作的必备条件，是口语交际的最高目标。由于口语具有情境性、不连贯性、随意性的特点，培养说准以至说生动的能力，并非一朝一夕能实现，而是需要教师在教学过程中潜移默化的指导。先指导说普通话的习惯与能力;再指导说准、说完整的能力;对一些用肢体语言表达的部分适当训练学生用口语表达出来;最后指导学生说生动的能力。循序渐进的培养过程使得学生在不知不觉中养成良好的说话习惯。比如在教学《买文具》中，可先创设一间大家较为熟悉的文具店，师当售货员，与学生配合表演买文具的过程，引导学生先说准说，并建立了一种平等、民主的口语交际氛围，拉近师生之间的情感距离，调动学生交流的欲望。以此为示范，再引导学生想想自己身边发生过的买东西场景，有特别的事出现(如忘带钱了或钱不够时)应如何处理呢?问题的提出使学生的思维拓宽了，积极寻找生活中的兴奋点，互说环节中大家滔滔不绝，都乐于把自己的体验与大家分享。教师也可让他们把讨论的情况用肢体语言现场展示一番，还要做到及时而全面发现学生口语中出现的各种弊病，立即予以提醒、点拨和纠正。

(五)说真话、抒真情的态度

说真话、抒真情，是学生习作的灵魂，也应该是学生说话的基本要求。对此，我们要及时从教学中加以培养。但由于种.种内在、外在原因造成学生不敢说、不会说，要培养说真话、抒真情的态度更有难度。教学中，必须把握住这么三点：教学民主;反对全假话、空话、套话;创设说真话的对话情境。英国科学家洛克说：“儿童学习任何任事情，最合适时机的是他们兴致高的时候。”所以，我们应尽可能多地安排一些娱乐活动，让学生边玩边学说。在自由自在的空间让自我表述得以孕育，诞生。玩不仅使学生放松身心，也给说话提供了真的素材，是口语交际提倡的一种教学方式。此外，课堂上，我利用实物、直观场景、多媒体技术创设情境，激发学生说的兴趣，或讲笑话、说故事、出谜语让学生轻松愉快地走入一个儿童语言天地。想象也是让学生畅所欲言、说真话的好法子，它能让学生感情自然流露，走进富有个性的语言思维世界。

二、借助写话训练促进儿童从“会说”向“会写”发展

低年级学生语言表达是从外部语言再到内部语言的，所以要从说开始，不断积累语言，以说促写。在这种过程中，写话可做为口语交际与作文的中介，引导口语表达，所以要加强写话和适当开展书面语与口语的转换训练，把写的说出来，把说的写下来。因此，在口语交际课中，要适当地开展写话教学。

1、恰当地进行写话训练。低年级课文图文并茂，有丰富的说的内容，可以在说的基础上从写一、二句话开始，反复训练，促进学生思维的飞跃，为写奠定良好的基础。在写话训练时，选择学生乐于接受的方式、方法训练，不能给他们压力，让学生找到我会写、我爱写的感受。

2、开展把书面内容说出来的活动。如看图说话，看书讲故事等。儿童天生好动，他们喜欢那些会动的、新鲜的事物。课文的写话训练插图里事物、人都是静止的，没有语言。可借助现代教学手段，显示活动的画面，给画面配音，勾起学生写的兴趣，有材料，写起来就不再难以下笔、无话可写了。也可尝试先布置写话，再进行交流反馈。比如《狐狸和乌鸦》一课上完之后，布置写它们的后续故事，给足学生充足的准备、构思时间，再选择适当的时间进行全班交流，互相评议，以写话引导学生口语的正确表述。平时还要抓住每一次特殊的事件，指导学生观察深思，利用课前几分钟或班队会时间，让他们把写的日记进行交流，让彼此多了解，从而做到真正的能力提高。

阶段性工作总结 篇8

安全工作阶段性总结安全工作阶段性总结安全工作阶段性总结安全工作阶段性总结各位领导、老师，利用早会时间我把开学以来学校的安全工作做一下总结。 本学期由于我校学生人数急剧增多，这给我们的安全工作带来很大的麻烦，所以，在备课期间我们领导班子就专门研究开学初学生的安全问题。学生开学第一周学校要对全体学生进行一次安全教育，各班也要结合本班实际情况进行教育，特别是新一年级，由于学生对学校情况不熟悉，开学第一天班主任必须要领学生熟悉学校的环境。我们还根据班级的位置规定了楼内的行走路线，并且必须保持30厘米距离，上下楼梯间隔一个台阶等。各班落实也很好，开学第一天我们的秩序比预想的还要好，一周后楼内的秩序非常好，而且一直到现在也很好。我们要求

1、2年班主任放学时必须把学生送到校门口，交给家长或司机手中这一点低年级班主任做的也非常到位。 从第二周开始，我们就对原来的制度、预案进行了进一步修改和完善，并且层层签订了安全责任书，领导与教师，教师与学生和家长等。 校门口的管理情况，我们的校警能够按学校的要求进行封闭管理，学生出校门必须持班主任签字的假条方可放行，这里我还要补充一点，班主任给家假后约莫家长啥时能到，提前让学生在门卫室等候家长来接，不然家长来时你正在上课，不敢接电话，

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