高一历史教师工作总结

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高一历史教师工作总结【篇1】

1、备课

上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。为此我积极响应学校提前一周备课的要求，认真备课钻研教材，教参和教学大纲。虚心向前辈老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点，并利用网络查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，以此确定预习和展示的问题，就能够契合学生的心理和性格实际，并对即将上的课作出预想，以作到有备无患。有时为了能够让学生更好的把握知识。还“违规”预想把手机带进课堂。如在准备《改革开放》这节课时就在手机上下载了《春天的故事》这首歌。

2、上课

上课时认真讲课，精讲精练，语言简洁不罗嗦，力求抓住重点，突破难点，把时间控制在15分钟以内。从学生的实际出发，注重调动学生学习的积极性和创造性思维，注重问题的梯度性和学生的主体性，并着力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力，运用多种教学手段，调动学生的兴趣和思维，变“要我学”为“我要学”，注意观察学生的反映，做到及时的反馈。注意自己的角色转换，当学生进行预习时，自己应是引导者;当学生进行小组间的讨论时，应该是参与者;当学生讨论或展示完毕时，自己应该作出小结，是归纳者。

3、辅导和作业

学校改革尝试阶段，所以一旦课堂因为种种异常原因就会影响课程的进度，加上本学期的时间比较短，所以课程安排很紧。我作为一名历史教师，本来是没有晚自习的，为了能顺利完成教学任务结束进度，向学校每班要了一节晚自习，这样一来，我就可以及时的在自习上完成巩固提高的环节，累是累点，但是很值得。

总的来说，我这学期忙碌并快乐着，因为忙碌所以充实，因为充实，我感受着自己的不断成长。作业方面根据学校精讲精练的要求，精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。决不布置重复的、无意义的机械作业并做到及时批改、认真纠错，发挥查漏补缺巩固知识的作用。

4、课外

除了正常的教学上的备课、上课和辅导改作业外，我积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，来提高自己的教学水平。另外我还注重多方面培养自己的个人素养，每天坚持练字半小时以上。找时间到图书馆借书看书，扩宽知识视野，学习教育理论，不断为教学内容注入新鲜血液，厚实自己的知识体系和理论底蕴。回家后还会打开电脑，进入《教育在线》，学习前辈们的精髓，再打开自己的个人博客，涂鸦自己的教学所思，感受着成长的无限快乐和美好!

5、考勤方面

我认为教师的职业是神圣的，任何老师都不能以任何理由和借口无故迟到或旷工。否则该如何“德高为师身正为范”做学生的表率?我严格的履行着教师的职业操守，除了结婚那几天公假外，从没有擅自请假或迟到或旷工等。在这方面，学校的田校长做得特别好，我们还提的出什么怨言?

6、努力方向

作为一名普普通通的历史教师，我是光荣的，但也是愧疚的，因为我不是做的的。当然，没有只有更好，我们每个人都不可能作到尽善尽美，虽不能作到，却要有做到的追求，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，用心教导学生，用笑温暖学生，用爱滋润学生，要对得起自己心中那份神圣的事业!爱我所爱，一如继往!

高一历史教师工作总结【篇2】

作为一名高一历史教师，回顾过去一年的工作，我深感荣幸和满足。在这一年里，我兢兢业业、恪尽职守，为学生们的历史学习提供了全方位、多样化的指导和帮助。以下是我对过去一年历史教学工作的总结和反思。

在教学内容上，我注重贯彻立德树人的理念，将历史知识的传授与学生的思想道德教育相结合。在教学过程中，我不仅注重教给学生历史事件和人物，更注重引导学生理解历史的深远意义，培养学生的历史思维和批判性思考能力。例如，在教授二战时期的大屠杀时，我将学生引导到纪念馆参观，用活动的方式帮助学生感受到历史的残酷，培养其珍惜和维护和平的价值。同时，我也注重教授学生历史道德和社会公德，鼓励他们关心社会、参与公益活动，从而培养他们成为有社会责任感的公民。

在教学方法上，我采用多样性的教学手段和资源，以提升学生的学习兴趣和积极性。在课堂上，我注重培养学生的合作精神和团队合作能力，组织学生进行小组讨论和辩论，激发学生的思维，培养其分析问题和解决问题的能力。我还通过引导学生阅读历史文献、观看历史纪录片等方式，拓宽学生的学习视野，增强学生的历史记忆力和理解力。例如，为了深入了解中国古代科技发明，我带领学生参观科技馆，并邀请专家进行讲座，使学生们真正走进历史，亲身感受古代科技的发展和创造。

在学生管理上，我注重与学生的良好沟通和建立亲和关系。我尊重每个学生的特点和个性，关注他们的学习和成长。通过与学生的交流，我了解到他们的困惑和需求，根据学生的差异化需求，采用个性化辅导和策略，促进每个学生的全面发展。我也积极参与学校的活动，如班级文化节、校外考察等，与学生建立更为密切的联系。通过这种方式，我与学生之间建立了良好的师生关系，使他们能够更加积极主动地参与到历史学习中。

通过一年的历史教学工作，我不仅提高了自己的教学水平，也培养了学生对历史的兴趣和热爱。评估中，学生们的历史成绩有显著提高，并取得了优异的成绩。同时，学生们的思维能力和分析问题的能力也得到了发展。

我也反思到，还有一些不足之处需要改进。有些学生的学习兴趣和动力有待进一步激发。我认识到需要结合学生的兴趣，设计更具吸引力的教学内容和活动，使学生在历史学习中体验到快乐和成就感。我发现自己在时间管理上有时不够有效。有时会花费过多时间在某个教学环节，导致其他内容的紧缩。因此，在今后的教学工作中，我将更加注重合理的计划和时间管理，确保每个教学环节都能得到充分的开展。

小编认为，过去一年的高一历史教学工作让我获得了丰富的教学经验和收获。通过注重教学内容、多样化的教学方法以及与学生的有效沟通，我成功地促进了学生的历史学习和个人发展。在今后的工作中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的历史教育服务。

高一历史教师工作总结【篇3】

作为一名高一历史教师，我在这一学年尽职尽责地完成了自己的工作。通过不懈努力，我在教学和教育方面都取得了一定的成绩。在这篇工作总结中，我将详细回顾我在过去一年中的教学工作和取得的成就。

在教学方面，我注重多样化的教学方式和手段，在教学过程中积极运用多媒体和互联网资源，提高教学质量和效果。通过采用PPT、视频和图片等形式，我成功地激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和学习积极性。我还会利用网络教学平台，为学生提供更多的学习资源和交流机会，促进了学生之间的合作学习和信息共享。

在教育方面，我注重培养学生的历史思维和批判性思维能力。在教学中，我不仅注重传授历史知识，更注重培养学生对历史事件的分析和思考能力。我鼓励学生积极参与课堂讨论和辩论，锻炼他们的表达和辩证能力。通过这样的教学方法，我成功地激发了学生对历史的兴趣，提高了他们的历史素养和思考能力。

我还积极参与学校的各项教育活动和学科竞赛，并取得了一定的成绩。我带领学生参加了历史知识竞赛和历史论文写作比赛等，学生们不仅积极参与，而且取得了优异的成绩。我还积极参与学校的课堂教研活动，与其他教师分享交流教学心得和方法，提升了自己的教学水平。

我也意识到自己在工作中存在一些不足和问题。我在备课方面的精力和时间投入还不够充分，导致课堂教学准备不够充分。在接下来的工作中，我将更加注重备课工作，提前准备好教案和教材，确保课堂教学的质量和效果。我在教学中有时候过于注重理论知识的传授，忽视了对学生实际操作和实践能力的培养。我会在下学期中更注重学生的实践能力培养，积极引导学生参加历史实践活动和研究课题。

过去一年是我作为高一历史教师的充实而又能激励人心的一年。我通过创新教学方法和积极参与各项教育活动，取得了一定的成绩。同时，我也意识到自己在工作中存在的不足和问题，并有了相应的改进措施。在未来的工作中，我将继续努力提高自己的教学水平，为学生的历史学习和发展做出更大的贡献。

高一历史教师工作总结【篇4】

高一历史教师个人期末工作总结1

本学期继续教高一历史，担任高一(2)班班主任，重点是搞好高一历史会考，争取全部通过。一学期匆匆过去，忙碌，充实，有成功，也有不足。故总结如下：

学生的学习基础相对较弱，中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，会考考点落实准确，不考的知识不教，否则，增加学生的负担。备学生，又要备教法。钻研教材和教法，虽然辛苦，但事实证明是值得的。

因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。我这学期采取分层教学，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把同学分为三个组。第一组是有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;第二组是肯学，但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境，才会静下心来学习。树立会考信心。

为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置作业时，我都会精心地挑选，认真地选择一些有利于学生能力发展的、有利于学生发挥主动性和创造性的作业。作业批改后，我又能及时给予讲解;对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。这样虽然作业量不多，但是作业的质量很高，学生通过不多的练习既掌握了知识，又提高了对知识的深层理解。在课后，我根据不同层次的学生的情况进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的不同需求，避免了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断的给予鼓励和支持，让他们认识到学习的重要性和必要性，逐渐培养他们学习的兴趣，事实证明，我的这一做法收到了很好的效果。

高一历史教师个人期末工作总结2

本学期我担任了高一的历史任课教师，我们学校的学生学习基础较差，加之珠海市历史科目是不记录中考成绩的科目，而只是参考科目，学生对历史的重视度不够，基础不好。高中历史教科书的编排是专题式的，要求学生有比较好的历史基础。现在是高中的第二个学期，学生已经习惯了专题式的教材编排。某些同学对历史学科的重视度也在增加。针对学生的情况，我努力做到因材施教。本学期我认为自己在历史教学方面做的好的有以下几个方面：

一、培养学生历史学习的兴趣，主张快乐教学。

历史课绝不是听故事的课，但是在课堂中适当的补充一些历史故事，或者鼓励学生讲出自己所了解的相关的历史故事可以让历史课堂更具活力。班上学生的历史学习基础不是很好，但是也有一些对历史特别感兴趣的学生，课外看了很多和历史有关的书籍。对这部分学生加以引导，就会在班级中起到很好的榜样和带动作用。上开学初有一个学生在历史课上非常活跃，他在课上和大家分享的一些历史史实，尤其是世界史方面的知识了解很准确细致。我也借机给了他一个“历史小王子”的称号，在之后的历史课上勇于表现自我的学生就增加了不少。在历史课上通过分享式的.教学增加了学生学习历史的兴起，也让课堂快乐有活力。

二、对学生“低起点，高要求”，注重学生基础知识的巩固。

本学期还未分文理科，所以历史学习的最重要目标仍然是抓基础。基础知识反复巩固和练习，加强学生对历史基础知识的理解，提高其运用知识的能力。对每个学生的基础知识都要高要求。在课堂中尽量关注每一个学生，对于基础差的学生通过谈话，和设置一些“跳一跳”就能摘到的“果子”，增强其历史学习的信心。

三、注重学生搭建历史知识网络的能力。

在学期学习前就引导学生阅读书本的目录，了解本学期学习的主要内容和基本的框架。在每个单元学习之前都会花一些时间指导学生构建本单元的知识框架。在每节课和每个单元结束时，由学生自己总结所学内容包括几方面，相互之间有何关系。培养学生“大历史”的意识。

四、注重对学生的情感态度价值观的培养。这个学期听了北大招生办主任秦春华在我校举办的讲座中讲到，如今中国的中学教育不重视情感教育，学生没有形成正确的人生观、价值观和世界观，导致校园暴力事件频有发生。这更加坚定了我在历史课上注重对学生情感价值观培养的心。

五、抓紧时间为自己“充电”，多看书，积极参加教研活动。历史有客观性和主观性双重属性。优秀的历史课堂应该传达有深度的历史思想，要达到这个高度，要依靠老师的文化素养和教学的热情和教学经验。我现在是热情有余，所以这个学期主要从后两个方面去努力，本学期看了《民主的细节》、《中国近代史纲要》风书籍，每周都去听一堂优秀历史教师的课，每周参加历史组的教学活动，向有经验的前辈们学习。

在今后的教学中需要加强的地方有：

一、对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获，做到因材施教。在课后，应为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求。

二、丰富历史教学方法，发挥学生学生的主动性和积极性。常言道“授人以鱼不如授人以渔”，老师教的再好，都不如学生自己掌握学习方法，主动学习的知识来的可靠。本学期是以此为目标的，但是做的还不够，还需继续努力。

高一历史教师工作总结【篇5】

作为一名高一历史教师，我非常荣幸能够在这一学年中教授学生们关于历史的知识。这一年里，我对自己的教学方式进行了反思，积极调整并采用了一些新的教学方法，以提高学生的学习成绩和兴趣。下面我将就我的教学实践以及一些感悟进行总结。

我注意到学生们对历史学科的兴趣缺乏。为了激发他们的学习兴趣，我设计了一系列富有趣味性和启发性的教学活动。例如，我安排了历史考察活动，带领学生们到历史文化名胜区进行实地考察。我相信通过亲身体验，学生们能够更好地理解历史事件的背景和文化内涵。我还组织了历史创意演讲比赛，并结合多媒体和舞台布置，让学生们能够展示他们对历史事件的理解和创意。这些教学活动不仅使学生们对历史产生了浓厚的兴趣，还培养了他们的创造力和表达能力。

在教学方法方面，我采用了多样化和互动性强的教学方式。传统的讲授方式在一定程度上让学生们产生了厌倦感，因此我加入了小组合作学习。我设置了小组活动，在一定限度内，让学生们互相合作，并通过小组讨论来理解历史概念和事件。这样不仅提高了学生们的合作能力，而且激发了他们对历史的研究兴趣。我还在课堂上使用了多媒体教学，配备了相关历史视频和图片，以更直观、生动的方式向学生们介绍历史事件和人物。通过这些教学方法，我发现学生们更加积极参与进来，并且对历史的记忆和理解也更加深刻。

然后，在课程设置方面，我注重了知识的系统性和层次性。针对高一学生的特点和课程标准，我对历史知识进行了合理的纵向和横向连贯安排，使学生们能够从整体上把握历史发展的脉络。通过对历史事件和人物的深入研究，学生们不仅能够掌握具体的历史知识，还能够理解历史的内在逻辑和人类社会的发展规律。为了使学生们更好地掌握知识，我还设计了一系列的练习和测验，以巩固他们的学习成果和检测他们的学习水平。

在学生评价方面，我坚持定期进行学情分析和反馈。通过定期的作业批改和课堂互动，我能够及时发现学生们的问题和困惑，并给予针对性的指导和帮助。在期末考试之前，我还组织了历史知识竞赛和模拟考试，帮助学生们提前适应考试环境并检验他们的学习效果。我还积极与学生的家长沟通，向他们详细介绍学生的学习进度和表现，并听取他们的建议和意见，以促进学生的全面发展。

通过这一学年的教学实践，我发现学生们不仅在历史知识方面取得了明显的进步，而且对历史学科也有了更全面的认识和兴趣。我也认识到自己还有许多需要提高的地方。未来，我将进一步完善自己的教学方法，关注学生的个体差异，更加注重培养学生的历史思维能力和创新精神。我相信通过我的不断努力和学生们的积极参与，我们一定能够实现更加优质的历史教育目标。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5218302.html

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