实习幼师工作总结(汇总七篇)

根据您的要求栏目小编准备了这份实用的“实习幼师工作总结”，如何让自己的范文得到更多人认可？人们对于范文在各个领域中的重要性越来越引起热议和重视。异于常人的范文可以帮助我们发掘生命的本质和深刻之处，以下列举了一些可供参考的建议和想法！

实习幼师工作总结 篇1

在我的人生规划之中，我一直把幼师放在首位。我是一个很喜欢展示自己的人，平时也比较的自信和乐观，所以我想在从事一份可以让自己发光发亮，且能够升华自己，成就自己的职业。而幼师就是这样一份事业，它让我接触到了很多方面的知识，也让我知道，一份教育事业，除了一腔热血之外，还需要一颗坚定的心、坚韧的毅力。这些都是少不了的。这次在xx幼儿园实习的这半年，我认识到了自己本身的一些缺陷，也认识到了自己可能有时候还是太过盲目自信了。刚刚进入社会，我想我应该放下自己一些无谓的自信，低下姿态，好好的学习，好好的向同事们、领导们请教，只有这样我可能才会更好的成长起来。

刚来到幼儿园的时候，因为我本身比较热情也比较活泼的原因，孩子们特别喜欢我，刚开始上课的时候，甚至是舍不得放开我。那时候我也很有激情，也有很干劲，但是后来时间久了之后，我发现这样也不是一回事。每次下课之后孩子们总缠着我的话，我自己的工作也不能正常的进行下去，也会耽误我自己对接下来工作的一个准备。所以我就上课的时候和孩子们强调了，如果下课有事情要问老师，或者想和老师说什么话的话，可以来找老师，但是不能因为想粘着老师而不准让老师走。孩子们也听了进去，果真下课的时候不再来缠着我了，这也让我明白了，孩子们喜欢我，所以信任我，从而听我的话。这个年纪阶段的孩子，更需要一些语言方面的开导，也要从行动上教育，教师作为一个模范人员，自然而然应该保持一个好的形象，给孩子们带来好的影响。

虽然是一段实习期，但是我感觉自己已经走进了这份工作，甚至在实习期结束的时候还非常的不舍得。我真的发自内心的热爱这份事业，所以我愿意奉献自己最好的一切。现在的孩子们是纯真的，可爱的，他们让我喜欢，也让我迷恋。而这份事业给我带来的，是无尽的惊喜和想象。有了这份事业，我的未来仿佛就多了一些光芒，我的将来也多了一些可能。就让我一直在这份事业上努力下去吧，我相信自己可以创造一些更有价值的事情。我也希望未来不久，我可以取得一个好成绩，不负这份激情和坚持。实习结束，我会整理好的行囊，带上新的心情，踏上新的征途。

实习幼师工作总结 篇2

作为一名幼儿园教师的实习总结，我认为这个过程对我来说是令人难忘的。在我整个实习期间，我学到了很多新技能和知识，同时也遇到了很多困难和挑战。这篇文章旨在回顾我的实习经历，总结我在这个过程中获得的经验和教训。

第一章：入职和工作环境

我在一家幼儿园开始了我的教育实习。进入幼儿园，我第一次感受到了园中的活力和热情。我紧张地前往办公室，接受了管理人员的介绍和分配工作，然后我开始了我的实习。

在整个实习期间，我非常注意创建和维护一个安全，温馨和互动的工作环境。通过我的观察和经验，我发现建立积极，开放且稳定的环境可以极大地促进孩子的社交和情感发展，并提高教育和学习环节的效率。我还发现，与家长密切合作，提供开放的教育和支持，以满足他们的关切和需要，对于维护良好的工作环境至关重要。

第二章：教育技巧和能力

尽管我在之前接受了广泛的教育和教学经验，但面对幼儿教育仍然让我感到挑战和焦虑，因为这些孩子们对于新事物的好奇心极高，同时也非常易受各种刺激的影响。我的导师向我推荐了一些教育手段和技巧，其中包括了游戏，故事，语音，音乐，艺术和运动活动。我会根据孩子们的兴趣和需要，来设计适合他们的教育方针和技巧。我还发现，尽管我的指导教师和同事有给我很多建议和帮助，但最终还是自己的能力和经验让我逐渐具备了完成任务的技能和自信。

第三章：团队合作

在实习期间，我认识到幼儿园教师之间相互合作和建立良好的人际关系是至关重要的一步。为了实现这个目标，我参加团队活动，参与培训和课程，以寻求更广泛的资源和灵感，尽我所能参与与组内人员之间的交流和共享想法。我还会积极评估自己在工作中的表现和进步，以及寻求我的导师和同事的反馈，以便更好地改进我的工作效率。

第四章：应对挑战

在我实习期间，我遇到了许多不同的挑战。其中包括了抑郁，方法的使用和人际关系上的偏见。在面临这些挑战时，我采用了许多不同的方法和策略来帮助我处理这些问题。我学会了自我反省和积极面对问题。我还不断优化我的教学方式，以使我的工作变得更加高效和有效。

关于我的实习总结，我想说这是一个极其难忘的过程。我收获了很多新知识和经验，同时也遇到了许多挑战。在这个过程中，我得到了很多支持和帮助，同时也体验到了自己的成长和发展。我相信我的实习经历将是我教育和职业生涯中不可或缺的一部分。

实习幼师工作总结 篇3

日子过得真快，转眼间，一个半月的实习就要结束了。在学校老师和学生们的帮助下，我顺利的完成了本次实习工作。回顾这段时间，既忙碌，又充实，有许多值得学习和锻炼的地方。现将本次实习的工作做一个小结，借以促进提高。 近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是高二年级 5 班，一群有活力有理想有抱负的年轻人。而且他们的专业素质也是相当不错，将来一定会考取好的大学。

教学工作方面 还记得第一次上课情景，虽然做了好久的准备工作，但刚开始心里还是特别紧张，可能是由于经验不足和应变能力不强，课堂出现了 “ 讲课重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契 ” 等等。针对出现的问题，指导老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的不足以及上课时存在的缺点。帮助修改教案，他们没有丝毫的架子，更多的是朋友般的亲切交谈和鼓励。同来实习的同学在平时也会相互交流教学上的经验，我们通过多次的讨论和不断的改进来不断充实自己的教学经验。 在上课的过程中，我也遇到了许多困难：譬如课堂纪律不好常常令我很是头痛。学艺术的学生都是比较有灵气的在自律方面可能就不能都做的那么好了，当时有人建议我使用强制的方法，当然，这种方法可以勉强维持课堂秩序，但始终是治标不治本，而且也一定程度上压制了他们的个性发展。作为教育工作者，就要想方设法去正确的引导学生，让他们能认真上课也能在学习上充分发挥各自的特性，我想一个好老师是能做到这点的。在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的.学生在上我的课时认真多了，上课时认真多了。 俗话说： “ 知之者不如好知者，好知者不如乐知者。 ” 兴趣对于一个小学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在快乐中主动学习。特别是成绩较差的学生通过在专业成绩的提高从而找能到学习方面的自信。我的课堂是老师为辅的教学方式，课堂主要是以学生听课和实践为主，然后我再帮他们纠正。因为课堂都是以学生实践为主，充分调动了他们学习的主动性和积极性，我也会在不同的时候去鼓励他们，由 “ 要我学 ” 转化为 “ 我要学 ” 的教学方式。激发了学生浓厚的学习兴趣。

在班主任工作方面

班级工作千头万绪，工作方法也是千差万别，形势和任务又在千变万化，需要我们不断总结行之有效的方法和经验，落实到班级工作中。刚来实习不久，我们就参加了一次优秀班主任老师的经验交流会，由学校四名非常优秀的班主任老师给我们讲述他们在日常工作中的一些成功的经验和他们对教育学生的一些心得。听这些前辈的讲座受益良多，在我日后的工作中得到了很多启示。 首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始见习时，我找班干部和班主任理解班里的情况。我慢慢去了解这个班级，了解学生，毕竟我们还是第一次这样面对学生，这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常工作以及班委的一些职责。 其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我抓住一切肯能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始几 天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好象很难融入这个班级，原因是彼此还不了解，这时我应该采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。 在组织主题班会的时候我特意准备了一个具有教育意义的视频《画布上的梦》给他们观看。我觉得看视频的方式能够更好的传达信息，让学生们更直观的接受。内容是讲述和他们一样的艺术学生的艰辛的成长历程。视频里的人物的经历会是他们即将面对的，在他们看来会显得特别真实和真情的触动。在看过视频之后很明显的有些学生对视频的内容感兴趣。有些同学还来向我要视频回家看。我上这节班会课的目的基本上达到了，许多学生在看过视频都有所感悟。

实习调研

我们针对中学生的逆反心理这一问题进行了调查研究。 逆反心理在青少年成长过程的不同阶段都可能发生，且有多种表现。其中，逆反心理是目前在我国初中生中较为普遍存在，教师、家长及社会已经普遍感觉到了这一问题的广泛性和严重性。通过对顺德大良实验中学整个初中部的心理问卷调查，笔者分析、总结出其逆反心理的成因、表现及对策。 在初中生的教育实践中，逆反心理是目前在我国初中生中普遍存在的、并被人们所关注的一种心理现象。所谓逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反态度和言行的一种心理状态。孩子到十二三岁的时候，往往产生一种与家庭或学校相抵触的情绪，主要表现为心里话不愿向长辈说，如对父母或老师的批评和劝导不再言听计从等。 ()心理学认为，逆反心理指的是一种比较稳定的，对客观事物表现与一般人对立或相反的情绪体验或行为倾向。我们把学生不接受教育或“反支配”、“反控制”的心理，叫做逆反心理。它实质上是一种特殊的反对态度，是学生在社会化过程中逐渐形成的一种稳定的逆向心理倾向。逆反心理会导致青少年形成对人对事多疑、偏执、冷漠等的病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、学习被动、生活萎靡，进一步发展还可能向犯罪心理和病态心理转化。因此，我们应该认真分析逆反心理产生的原因以及总结预防和消除逆反心理的有效措施。在教育和日常生活中积极引导青少年进行态度上的自我转变。努力预防和消除学生的逆反心理，是我们必须面对的一个课题。 我们对初中生不同程度的逆反心理要做具体的分析。在某种意义上说，学生的逆反心理是对家庭、学校和社会教育的一种反叛，具有一定积极性与合理性。我们应该冷静地思考和研究学生逆反心理产生的原因，反思我们的教育措施和教育方法，进而改进我们的教育教学工作，实现教书育人的根本目的 。 时间过得真快，短短的近两个月实习生活已经结束了。这近两个月的实习使我的教学经验得到了一个质的飞跃，我学到了很多书本上学不到的知识。 “ 知识是永无止境的。 ” 在取得好成绩的同时，我时刻不忘超越自己，面对教育事业的满腔热情，将鼓舞着我不断前进。

实习幼师工作总结 篇4

1、内容确切、信息量大、强调存在的事实等。为了使译文得体，同时评定译作的水平，我们对译文的文体一致性进行了分析。结果表明，水利专业和英语专业的译语对原文文体特征的体现均不够到位。学生普遍认为所谓翻译就是符合语法规范地翻译出所有的字词句，完全没有首先要对整段文字的文体进行分析和把握这一概念，这是出现文体一致性差的原因。

2、译文字数分析

水利专业和英语专业的译文的平均字数分别是81。4和95。8评〇1^3，均符合《科学技术报告、学位论文和学术语言文言化的复古倾向——一个值得关注的语言科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式浅析“教学学术”视角下大学教师教学责任意识剖析传播学术中的“欧洲中心主义”——亚洲中从Ontology的译名之争看哲学术语的翻译原则试论新闻学学术规范研究的依据与路径论析大学教师教学与科研的学术责任中学的学术：一个亟待关注的话题试论学术嬗变中的教育创新环境法学的学术特色与贡献的编写格式》中英文摘要不宜超过250实词和《^1》对英文摘要的写作要求一般不超过1500“3的规定。

水利专业字数的最小值为38，意味着其中一名硕士生仅用了38^〇“3翻译一段字数为143个汉字的原文。虽然不能据此一口咬定译文质量差，但是该文出现了对原文内容的大量漏译。

3，翻译用时分析

根据统计结果，水利专业和英语专业在借用工具、无外界因素干扰等同等翻译条件和环境情况下平均用时分别为23。6和43。3分钟。根据非英语专业研究生英语教学要求，汉译英一般难度的材料速度每小时为250个左右汉字，那么翻译143个字的文章允许的时间即为34。3分钟。结果表明，水利专业翻译平均用时远短于此时间，最大用时为35分钟，也基本符合此要求。但是英语专业翻译用时偏长，从问卷看其原因为对水利专业知识不熟悉所导致。

4，准确率分析

本研究采用翻译的差错率计算方法对译语文本逐篇核查，以翻译错误的纠查为重点，包括漏译、错译、表达不流畅、逻辑性或知识性错误、出现不规范译名或前后译名不统一等。

结果表明，水利专业翻译的平均差错率为19。6%，英语专业翻译的平均差错率为10。4%，换算为准确率即分别为80。4%和89。6%。因此，英文准确率均不高，英语专业略好于水利专业。

5，困难度分析

根据调查结果，不论是水利专业还是英语专业硕士研究生，都对翻译材料表示出不同程度的困难感。其中回答“困难”和“很困难”的居多。感觉困难的主要表现为：一是专业知识和词汇的理解；二是英语表达词汇的选择；三是翻译出来感觉不地道。英语专业硕士研究生的问题几乎全部在第一项，水利专业硕士研究生则三者兼而有之，且表示第一项是主要原因的不在少数。

6，术语翻译分析

索伯列夫？指出，在翻译技术性文章和应用文时，术语的翻译是基础和关键。在科技英语翻译中，专业术语名词的数量虽然相对较少，但其决定了科技英语具有很高的正式程度和很强的信息功能。一般而言，水利专业研究生对专业术语含义的理解和掌握应该是很清楚的，而英语专业学生即使不理解，也可以借助各类工具来准确翻译。译文的术语总计13个，其中一般术语为6个，专业术语为7个。统计结果表明，水利专业和英语专业对术语的正确翻译均未过半，这严重影响了原文传达信息的科学性与严肃性。

7，长句处理分析

汉语重意合，英语重形合，这是汉英句法结构的主要差异。即汉语句子可以呈线形的用逗号断句一直说下去，但是英语句子却是呈树形主干固定枝节繁多。而人的认知及其加工是以单位取量的。句子越长，如果不能正确地切分单位，就越不能正确理解句子的逻辑与含义。加之要进行两种语言的转换，要运用词类转换、简单句变复合句等等方法把线形变成树形。因此对句子进行翻译，尤其是长句的翻译更为困难。

8，英语学习和专业英语学习程度分析英语学习是指一般英语的学习，主要是硕士公共英语课程学习及课外接触到的英语的学习。表2给出了英语学习的统计结果，英语专业的平日英语学习主要分布在“一般”和“较多”，水利专业英语学习分布在“一般”和“很少”。

专业英语学习指针对专业知识的英语学习，如：专业英语课程学习、阅读撰写英文资料和文章、参加国际会议等。统计结果表明水利专业和英语专业都集中在“很少”的区域。

根据问卷调查的结果，水利专业研究生科技英语翻译困难的主要原因有：外文阅读少，翻译实践少；英语基础不够好，英语学习积极性不高。其中，少数学生提到没有掌握翻译技巧，还有少数学生认为中国的教育现状是客观原因，学习了十几年说不出一句流利的英语。英语专业研究生科技英语翻译困难的主要原因大多数都是专业背景知识缺乏，读不懂原文，给翻译的准确性带来了困难。

三、译文例析

学生在被告知此篇为论文的摘要时就应该在翻译策略上兼顾摘要的英文撰写问题。事实上，科技论文英文摘要的书写有明确的规范可遵循，如美国《工程索引》对来源期刊英文摘要撰写的要求。

四、成因探讨

从问卷内容及分析的情况来探究原因，本文认为主要有以下几点：

1。专业背景知识不了解科技翻译指文学、社会科学翻译以外的专业翻译，是结合某具体学科专业与语言学、翻译学等各种知识的综合性工作。专业知识是从事科技翻译的基础，专业知识不了解会直接影响翻译的顺利进行。科技文献翻译的错误，主要是在原文的句型结构和词语理解上产生错误和未能正确利用专业知识而造成的1121。轻者大有“只可意会不可言传”之意，重者甚至看不清语句内部的逻辑关系，导致译语逻辑混乱，文章的信息点表述不清，甚至发生错误。本研究调查表明，专业背景知识不了解是造成研究生科技英语翻译困难的主要原因之一。

2，翻译方法、技巧欠缺

从此次调查的总体情况看，在习读了英语课程的情况下，水利专业硕士研究生还是具备一定的翻译能力的。但是，科技文章中经常使用若干特定的句型。例如被动态结构句型、分词短语结构句型等。翻译摘要也有要求规范，如：目的用一般现在时，采用方法和所得结果用过去时，结论用现在时；用第三人称，不用“本文……”，“作者……”作主语，等。这些需要学生自己细心分析，灵活运用各种翻译方法和技巧，并非“硬译”“死译”就算完成了翻译任务，就算忠实原文。

3，消极心理因素

从问卷中的部分数据，尤其是关于造成目前翻译水平的原因的回答中，笔者发现不少消极心理的表述，故此推测学生在完成此次科技翻译过程中不同程度地受到了消极心理因素的引导。主要有：自我满足、畏难、依赖等。

具体说来，自我满足指的是满足于目前的学习和科研状况，专业英语学习没有紧迫感，很少进行外文的阅读与翻译，不得已接触外文资料的时候往往借助网络工具马虎了事，不求甚解。畏难指的是认为自己英语基础薄弱或者专业英语知识不扎实，不敢甚至抵触运用英语从事学习、科研活动。被调查的对象中就有两位同学因为觉得自己英语水平，尤其是口语水平太差而一直不敢投稿国外学术会议。依赖指的是对电子字典、翻译软件等工具依赖，但凡涉及翻译和外文阅读，就直接使用这些工具获取翻译结果并不再进行任何加工。

4，英语习得水平不够高

英语习得的水平程度是翻译的基础，基本的词汇表达和语法都很模糊的话，就更不要提专业翻译的正确性与科学性了。在翻译过程中，学生常常是根据自己对专业知识的理解和英文行文习惯来对汉语的原文进行简单的英语“堆砸”，大都侧重专业知识的“总体翻译”，随意性比较强，对译语的语言层次、语篇结构、语法结构、词义选择以及译语的逻辑关系、可读性、表现力等等问题往往关注不够。此次翻译调查是可以借助工具的，也就是说词汇方面的正确性是能得到基本保证的，但是更多的问题就出现在句子和篇章层面，出现了各种各样的问题，如译文与原文文体不一致，不够简洁，欠通顺，在原文的基础上随意增加或删减等，个别译文甚至有点令人摸不着头脑。这些都影响了最终的准确率。

五、结论与建议

1、研究生科技汉英翻译能力不能令人满意本文选取水利工程专业硕士研究生为调查研究对象，通过一段摘要的汉英翻译测试并结合问卷调查分析，研究结果表明：

第一，水利工程专业硕士研究生都在较短时间内交出了译文，具备一定的科技翻译能力。

第二，无论是在译语的文体、准确率等宏观方面和术语翻译和长句处理等微观方面，水利专业硕士研究生的译文质量与参考译文以及英语专业硕士研究生的译文质量都存在较大的差距，尤其是语法基础和翻译方法、技巧上明显落后。

第三，水利专业硕士研究生拥有水利专业知识背景和专业英语知识背景两项优势。但从分析的情况看，水利专业硕士研究生并没有因此在篇章的逻辑性、专业知识的表达等方面胜过英语专业研究生并接近参考译文。

因此，水利专业硕士研究生科技翻译能力不能令人满意，不能满足我国对水利工程事业的人才需求。

2，硕士专业英语课程建设亟待加强“目前很多高校非英语专业研究生的英语交际能力远不能适应国际交流的需要。提高研究生英语应用能力，增强学术交流能力已渐成为各高校英语教学改革的热点”。根据本文的研究结果，建议加强如下工作：

第一，明确研究生英语教学目标。《研究生英语教学大纲》指出其教学目的是“通过本课程的学习，……以适应本专业科研进步和发展的需要，使学生能够以英语为工具进行学习和研究。”还做出说明“尽管是非英语专业研究生的英语学习，但这一阶段的`英语学习已属于较

高级的学习，学生们在本科阶段及以前的学习过程中已掌握英语基本的语法知识，现阶段的学习以培养和提高应用能力为主。”因此，要将硕士研究生的英语学习与专业学习、科研活动切实结合起来，通过外文撰写与翻译实践等手段切实提高学生的科技翻译能力。

第二，加大科技英语教学和科技翻译教学在研究生英语教学中的比重。在研究生公共英语课程教学安排中加入科技英语和科技翻译内容，讲授科技英语的特点、科技文章的写作风格、科技文章的用词特点和特有的构词方式；科技翻译方法、科技翻译技巧等等。

实习幼师工作总结 篇5

作为一名幼儿园教师个人实习生，经历了三个月的实习后，我深刻地感受到了幼儿教育的美好与重要性。在这个特殊的阶段，我学习到了教师的职责、责任和技能，并将此与自己的观察和反思相结合，对个人实习进行了总结。

首先，作为一名幼儿园教师，我意识到自己的任务不仅仅是教授幼儿基本的知识技能，更需要关注幼儿的整体发展。在课堂上，我重视着幼儿的个性化差异，用不同的方法、技巧帮助幼儿更好地学习。此外，我也学会了如何吸引幼儿的注意力，让他们在快乐的氛围中掌握知识。

其次，我深刻体会到了家长与教师的协作对幼儿成长的重要性。在实习期间我定期与家长沟通反馈幼儿在学校的表现，也通过课程活动邀请家长来园参观交流，以此增进双方的了解、信任与沟通。我也意识到，在帮助幼儿发展的过程中，与家长合作，共同协调幼儿的个性化需求和适应事项非常重要。

最后，我认识到教育的本质是启发幼儿独立思考的能力和学习态度，并帮助他们发掘自身的潜能。在与幼儿互动中，我了解到幼儿的想象力和自主性往往比大人们想象中更丰富和活跃。在这里，我选择了让幼儿探究问题，在思考和答案之间寻找答案；让幼儿体验社会中的不同场景，在团队中发挥自己的特长和创造力。这些探索性学习的经历，可以帮助幼儿形成探究的精神，强化他们的学习兴趣和学习能力。

总之，这个实习让我建立了关于幼儿教育的核心思想和方法，也让我通过参与课堂教学和中班管理工作展示了自己的专业素养。期待在实践中和前辈教育者的指导中不断成长，为幼儿园教育事业做出更多的贡献。

实习幼师工作总结 篇6

在区实验幼儿园实习的一个月中，我深深的体会到幼儿教师身上所肩负的责任。幼儿教师需要用新的教学理念，新的教学模式去挑战以往教师说教，幼儿学说的填鸭型传统教育模式，运用一种轻松、活跃、自由的课堂气氛感染每个孩子，让各个层次水平的孩子在原有的基础上，引导他们走向成功、获得喜悦、体验快乐。

我觉得在实习期间，最大的收获还是于对孩子的观察。我始终有一个疑问，针对调皮而又思维活跃的孩子，我们教师是限制其活跃的行为还是引导其与听话懂事的孩子比较、顺序渐进，指引他们？这个就需要我们教师“应材施教”，引导这类突出而章显个性的孩子，而不能用粗暴的语言、严厉的态度和目光，扼杀孩子童心，对孩子以后的成长产生负面的影响。我们崇尚和谐，这里包含着人文的和谐、自然环境与孩子的和谐等等的一切。我们所需要做的就是用那充满鼓励的目光和言语，激发孩子的自信，鼓舞他们的斗志，让他们从小在幼儿园体验的是幼儿教师柔和亲切的关爱，体验学习活动过程的快乐。由此我深刻体会到了幼儿教师需要有慈母般的爱，需要有感恩的心，需要有倾听的耐心，用温暖的语言对待每个孩子。

其实我们最需要做的就是转变我们和孩子之间的角色。教师所扮演的只是一个活动的组织者，一个学习过程的引导者，我们要遵循孩子的`身长规律，让我们的孩子奇思妙想，让他们成为课堂上的主人，自由的但是也有一定常规约束的活动。在实习的期间，我也感受到了保育教师的工作艰苦。这更加让我懂得了不管大人和孩子都因该尊重别人的劳动成果，让我们的社会更和谐。

实习幼师工作总结 篇7

数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的爱好，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从幼儿身边的事物入手，要注重手口脑并用，从而开发幼儿的智力。于是，在本期的活动中，我们结合幼儿的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上学期的基础上提出了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探究，改进我们的教育教学的方法手段，不断的创新才干更好的开展活动。本学期，在我们全园老师的共同努力下，开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结如下：

一、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，

二、本学期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。

三、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到催促作用。

四、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中呈现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。这样，教师的教育教学水平得到了更进一步的提高。

五、本学期中，我们教研组重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，幼儿的操作常规都比较好，而且幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。

总之在本期中，我们大班数学教研组各方面有了很大的提高，同时，我们在教育教学中也存在许多的不足，在下学期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的开展我们的工作。

我在大学里面的专业就是和幼教有关的，所以我在找实习工作的时候偏向当一名幼师，可是在我找工作的时候，基本上我都没有发现一些比较合适的工作岗位，后来还是在亲戚朋友的介绍下，我才进入到了一家规划中等的幼儿园开始实习工作的。由于我之前没有什么相对于的工作经验，所以我在园里面先是跟着老教师们学习，看看她们是怎么教孩子们学习和生活的。学习了一段时间后，我不得不说我在学校里面学了这么几年幼教知识，还比不过在园里面好好地带几个月幼儿管用，毕竟在学校里面学的都是一些理论知识，虽然学的好像挺详细的，可实际情况是要比理论复杂的多的，所以我在尝试独自带班的时候，很快就变得手忙脚乱起来，弄的我头都大了。

原本还以为带一些小孩子很简单，可我发现孩子们个个都十分有个性，而且他们在家里面都是如同小霸王一般的存在，短时间内很难让孩子们接受我，所以我只能一点点的来，让孩子们习惯我的存在。教育小孩子可不是简单的事情，这些孩子毕竟都才几岁，他们无法正确的区分出什么事情是好，什么事情坏，所以我们这些幼师必须不断地给他们进行教导，然后指引他们走向一条正确的道路，这才算完成了我们工作的一部分任务。孩子们的内心是很敏感的，有时候我稍微几句责备都能让他们哭个不停，这也让我格外地头痛，好在园里面的老教师们都很有经验，通过观看他们如何进行教学后，我感觉自己的见识又得到了扩展。

几个月的实习生活过得很快，比我在学校里面读书还要快，在没有去幼儿园里面当幼师之前，我一直都在幻想着自己肯定能成为一名优秀的教师，让我的学生们个个都听从我的管理，可没想到现实却是这么真实，我距离那些优秀的幼师还差着很远的距离的，但是还好，我还有时间和机会，相信在以后的日子里，我能通过自己的努力让自己尽早成为一名合格的幼儿教育者！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5219480.html

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