语言礼物教案模板十一篇

经过仔细琢磨申请书范文网编辑为您呈现了这篇精选的“语言礼物教案”，如果您有任何问题请告诉我们我们会尽力提供帮助。老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。教案编写应该注重以学生为中心的教育理念。

语言礼物教案【篇1】

中班语言课程是幼儿园教学中非常重要的一部分，通过语言课程的开展，可以促进幼儿的语言发展、思维能力和沟通技巧的提升。在教学过程中，我曾经设计过一堂关于冬娃娃的礼物的教案，通过该教案的实施，给我留下了深刻的印象，并从中吸取了一些教训和反思。

我在准备教案时，结合了幼儿的兴趣和日常生活经验。我意识到兴趣是幼儿学习的最佳推动力，而与其搭建教学内容，不如让幼儿参与实践活动来促进他们的学习积极性。因此，我选择了与冬季主题相关的冬娃娃作为教学内容。冬娃娃是幼儿喜爱的玩具之一，他们在此基础上展开探索与学习能够激发幼儿的兴趣。

在教学过程中，我注重培养幼儿的语言表达能力。语言是沟通的桥梁，也是幼儿认知能力发展的关键因素之一。因此，在设计教学活动时，我着重培养幼儿的口语表达能力。比如，在展示冬娃娃的过程中，我鼓励幼儿用自己的话描述冬娃娃的特点，引导他们使用形容词来描绘冬娃娃的外貌和特征。通过这样的活动，幼儿既增强了对语言的学习兴趣，也提升了自己的语言表达能力。

同时，我还将教学活动融入到幼儿的生活经验中。例如，在教学过程中，我提醒幼儿们回忆自己在冬天里收到的礼物，并鼓励他们用简单的语句来表达对礼物的喜爱之情。这样的设计使得幼儿能够与教学内容建立联系，并在实际生活中运用所学的语言知识，提升他们的学习效果和自信心。

我也发现了一些不足之处。在教学过程中，我有时候过于关注幼儿的表达水平，而忽略了幼儿的情感体验。例如，在讨论礼物时，我过于强调了语言表达能力，而忽视了幼儿对礼物的情感体验。这就导致有些幼儿虽然能够描述礼物的外貌和特征，但却无法准确表达他们对礼物的喜爱之情。

另外，我在教学过程中有时候缺乏耐心，对于一些表达能力相对较弱的幼儿，我会急于给予纠正和指导，这可能会让幼儿感到压力和挫败。回顾这样的情况，我认识到自己需要更加耐心和细心倾听每个幼儿的表达，给予他们更多的鼓励和肯定，让他们感到支持和信任。

小编认为，这堂关于冬娃娃的礼物的教案给我带来了很多的收获和启示。通过设计有趣的教学活动和充分重视幼儿的语言表达能力，我能够激发幼儿的学习兴趣，促进他们的语言发展。我也要不断反思和完善自己的教学方法，提高自己的耐心和细心，给予每个幼儿更多的支持和肯定，为幼儿的全面发展提供更好的帮助。

语言礼物教案【篇2】

设计意图

在《从窗外送来的礼物》这本图画书里，留下了广大的想象空间给孩子，而不是单向地趣味灌输。

特别是对于我们小班年龄阶段的孩子，他们观察的广度和深度还是不够的，过多的人物和画面，常常会分散孩子们的注意力，扰乱他们的视线和干扰思维。这样幼儿就会分不清该页图书要表达的意思，分不清该页图书的重点是什么，影响幼儿阅读的效果。同时，主要角色的色彩要明显，吸引幼儿注意力。让孩子们认识动物以及特征的同时，也带给了孩子惊喜，极大地满足了孩子的好奇和想象。

活动目标

1、能按顺序一页一页地看书，能清晰准确指认画面上的物体，描述单个画面上的故事情节。

2、享受阅读的快乐，体验故事所带来的愉悦性、趣味性。

重点难点

重点：根据目标和故事情节，我把在活动中理解故事内容并愿意大胆想象故事情节设为教学重点

难点：根据小班幼儿的语言发展情况，将用较完整的语言讲述设为难点。

活动准备

幼儿用书一人一本（10本）课件PPT

活动过程

一.导入

——你们收到过礼物吗？今天张老师给小朋友们带来了一本关于礼物的图书，我们一起来看一看吧！二.幼儿集体阅读绘本PPT第1~8页，了解故事发生的场景和情节的发展。

1、观察封面的主体形象，引导幼儿认识封面。

——封面上你们看到了些什么？（介绍故事名字《从窗外送来的礼物》）这份礼物是谁送来的呢？我们一起来看看吧！

2、观察前P2-8幅图，帮助幼儿理解图书内容。

——P2：直升飞机里坐着的是谁？他背着的是什么东西呢？（圣诞老人）为什么圣诞老人这次是坐着直升机来的，而不是驯鹿和马车呢？（引导幼儿发现圣诞老人很糊涂，为后面送错礼物做好铺垫）——P3、P4：圣诞老人来到一间房子面前，透过窗户他看到了谁的半个头（小老鼠），于是他送给小老鼠……（一双很棒的长筒靴）。

——P5-8：走到下一栋房子前，从窗户里他看到了谁（小猫、斑马），于是他把……（可爱的蝴蝶结、条纹围巾）送给了小猫/斑马，可是房间里躺着的却是……（一只穿着小猫衣服的小猪、三只鸵鸟）。圣诞老人可真糊涂呀，他还会遇到哪些动物呢？会送什么礼物呢？

三、幼儿自主阅读绘本，通过翻阅、观察，理解故事情节。

1、提出阅读要求：按照顺序从前往后一页一页地翻书，连贯地，一边看书，一边小声地说说画面内容。

对个别有困难的幼儿教师应给予帮助。

2、你看到圣诞老人遇到了哪些小动物？送了它什么礼物？（请幼儿翻到画面进行讲述）四、集体阅读故事后半部分。

——圣诞老人从窗户看见了谁？送了什么礼物？结果屋子里是谁？

——这些礼物都送对了吗？为什么？

五、结束

——认识封底（空房间）：这里还有一间房，会是谁的家呢?下一次我们也来为喜欢的小动物们送礼物吧，想想你要送什么？为什么？

活动反思

今天我给孩子们选择的是五味太郎的绘本《从窗外送来的礼物》，他的作品一直是创意新颖、色彩鲜亮、妙趣横生。这本《从窗外送来的礼物》是一本洞洞书，藏着许多的悬念，在阅读时，孩子们每翻一页，都有惊喜出现。因为小班幼儿年龄较小，所以前半部分内容教师带领幼儿一起进行画面的理解，帮助幼儿了解故事内容结构。

在幼儿自主阅读的过程中通过观察，教师应加强对幼儿的引导，让幼儿将自己理解的画面内容大胆和小朋友、老师进行小声的交流。最后通过提问教学法，在幼儿理解图书内容的基础上，通过设置疑问，采用提问、设想的方式，让幼儿大胆质疑、释疑，用自己的语言大胆表达，阅读中的创造想象，让幼儿更积极主动的投入到阅读探索中去。

语言礼物教案【篇3】

教学要求：

1.会认1个字，会写8个字。

2.有感情的朗读课文，能读准字音。

3.通过学习让学生懂得礼物寄托着亲人的关爱和期盼。使学生学会用礼物表达自己的心意。

4.仿照课文前四自然段写一段话。

教学重点：有感情的朗读课文，通过朗读理解课文内容。

教学难点：仿照课文前四自然段写一段话。

教学设想：讲这篇课文不能进行简单的分析，而是要让学生从朗读中去体会文章的内容。课前先让学生把自己心爱的礼物带来，给大家介绍这个礼物是什么时候，谁送的。在学生感悟的基础上，通过多种形式的读，让学生体会文章内容。最后再让学生仿写。

教学准备：学生自带礼物。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入

1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的?

2.有位小朋友她的宝贝可多了，你想不想看看是些什么?就让我们大家把课文打开，看看都有什么

二、初步感知课文

1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。

2.教师抽查自学情况

(1)认读生字卡片

礼物 发芽 懂得 一套书

精彩 寄托 果断 滋润

(2)理解词语

渐渐 指针 精美

期盼 幼小 博大

三、有感情的朗读课文，理解课文内容

1.同桌互读课文。注意读准字音。

2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。

3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节?

4.组织学生讨论诗歌描述的画面、内容和作者所表达的感情。

重点指导：

我收到了哪些礼物?

我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气)

看到小鸡渐渐长大，我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是可贵的'，动物长大是多么不容易呀，我们要保护动物。)

看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么(时间就这样不停歇，当你玩的时候，它就从你的身边悄悄溜走了。我们要珍惜时间)

为什么说世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事讲给大家听吗?

为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?你收到过亲人什么礼物?

5.仿照课文前四自然段写一段话。

四、熟读课文，体验情感

同学们，本文的细节描写生动传神，找出来有关句子读一读，并在句子旁写上你的感受体会。

五、课堂总结

这节课我们初读感受了这份“礼物”的厚重，在你的生活中也有许许多多不一样的“礼物”，回忆一下，下一节课与大家交流。

六、布置作业

有感情地朗读课文

第二课时

一、有感情的朗读课文

二、直奔重点，体验情感

1.“ 小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼 ” ，亲人期盼什么?

2. 为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成 “ 春雨绵绵 ” ，不比喻成夏雨或秋雨呢?

3.女儿又落泪了，这是为何?

鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选 “ 背诵能手 ”

三、复习巩固

1.读完课文后你又认识哪些字?你会用吗?

2.指导学生读准多音字：种得

这两个字你还知道什么

3.学习会写的字

在识字教学中要注意以下指导：

礼：左边一个“”，右边一个“”

组词：礼物礼品礼貌

芽：注意牙的第2笔是“”，不要封口。

组词：发芽嫩芽豆芽

懂：重的笔顺：

组词：懂得懂事懂礼貌

套：上面一个“大”，下面一个“”。

组词：套装圈套套话

精：左边一个“”，右面一个“”。

组词：精神精彩精力

托：右边第一笔是“”

组词：寄托拜托托人

四、写字

1.让学生观察生字在田字格中的位置，注意横中线上的笔画

2.写字。注意把字写端正。

五、课堂总结

学完了这篇课文，同学们一定被父亲的伟大感动着，也被女儿的懂事折服了，把自己的行为与文中的“女儿对照一下，你一定会倍加珍惜你与父母之间的感情。”

六、布置作业

1.有感情地朗读课文。

2.抄写词语。

板书设计：

礼 物

买自行车

回忆往事 倒叙

买车原因 插叙

选自行车

语言礼物教案【篇4】

活动内容：特别的礼物

活动目标：

1、了解小兔西西在妈妈住院前后的改变，初步了解内容。

2、激发爱劳动的情感。

活动准备：情景表演、头饰（小兔子、兔妈妈、小猴子）、故事磁带、教学挂图。

活动过程：

1、情景导入（第一段故事内容）：

小兔西西出场。

――“我是小兔西西，不爱劳动。兔妈妈有很多的事情要做，烧饭、洗衣，还要照顾西西。吃饭时，兔妈妈一口一口喂西西吃饭，衣服也要兔妈妈帮我穿，兔妈妈累极了，生病了。”

看完表演后讨论：

――“你们喜欢这样的小兔西西吗？为什么？”

2、观察图片：

小动物的礼物。

――“小动物送什么礼物给兔妈妈？”

“他们会对兔妈妈说什么呢？”

小兔西西的礼物。

西西：“呜……我什么也不会，给妈妈送什么呀？”

“小兔西西为什么哭了？”

“她为什么会没礼物呢？”

幼儿自由讲述。

3、情感感知（故事内容）：

故事表演第二段：小猴子把小兔西西带要野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力挖呀挖，挖出了一个大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈。妈妈说：“这是最好的礼物。”

“你看到什么？”“西西送什么礼物给妈妈？”“为什么兔妈妈说大萝卜是最好的礼物？”

教师小结。

原来大萝卜是小兔西西用自己劳动得来的，所以这是最好的礼物。

4、完整欣赏故事内容。

附：故事：特别的礼物

小兔西西不爱劳动，吃饭都要妈妈喂。一天，妈妈生病了，住进了医院。小伙伴们带了好吃的东西去看兔妈妈。小猫带来了鱼给兔妈妈，小猫说：“这鱼是我自己钓到的，送给你，祝你早日康复！”小猴带来了自己摘的桃子送给兔妈妈，小鸭带来了鸭蛋送给兔妈妈，小鸡带来了小虫给兔妈妈。它们都对兔妈妈说：“兔妈妈，这是我们自己劳动得来的。”小兔西西哭了：“我什么也不会，给妈妈送什么呀？”小猴子把小兔西西带到野外，说：“礼物就在这地底下，你自己挖吧！”小兔西西用力的挖呀，挖出了一只大萝卜。小兔西西把大萝卜送给妈妈，妈妈说：“这是最好的礼物。”

语言礼物教案【篇5】

活动目标：

1、通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2、通过欣赏散文的优美词句，丰富词语：失望、谈天;能用“有的……有的……”的句式说话。

3、通过欣赏散文，了解下雪对人类的好处。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

活动准备：

1、课件：散文《冬姑娘的礼物》。

2、冬姑娘图片一张(一面是笑脸一面是失望的脸)。

3、、字卡：失望、谈天;字条：有的……有的……

活动过程：

一、产生兴趣、引出课题

播放课件：(礼物盒)说：“昨天老师收到了一份冬姑娘送来的礼物，小朋友想不想知道?”打开礼物盒，引出课题。

二、结合课件，配乐完整欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

提问：冬姑娘带来的礼物是什么?(雪)听完这篇散文后，你有什么感觉?

三、结合课件，分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天;能用“有的……有的……”句式说话。

1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：冬姑娘认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

提问：

⑴、谁不喜欢她?为什么?

⑵、她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情。

⑶、有谁喜欢她?为什么?

⑷、她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)

3、欣赏第三部分(第七自然段到最后)。

提问：冬姑娘来到哪里?看到了什么? (出示字条“有的……有的……)引导幼儿学习“有的`……有的……”句式，并用此句式说话。

四、结合课件，再次完整配乐欣赏散文，学习散文中优美的词句。

讨论：散文中用了许多优美的词语、句子来赞美冬姑娘，你最喜欢哪一句?(出示冬姑娘的卡片)

五、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

活动延伸：

幼儿边听散文边作画。

语言礼物教案【篇6】

活动目标：

1.理解故事内容,感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。

2.学习用多种方式表达对成人的爱。

活动准备：

挂图、故事磁带、长围巾、黑板。

活动过程：

一、谈话讨论

1.小松鼠要给妈妈送甜蜜,你们猜猜她会送什么甜甜的礼物。

2.教师用简单的图示加以记录。如：“可能是糖”,就画一颗糖,将幼儿讨论的结果展示在黑板上。

二、倾听故事

1.教师出示挂图,完整讲述故事一遍妈妈的妈妈是谁？妈妈送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠送给外婆什么礼物？外婆心里觉得怎么样？外婆喜欢这些礼物吗？你喜欢吗？

2.教师再次完整讲述故事一遍,加深幼儿对故事的理解。

三、表达对妈妈的爱

1.教师扮演妈妈,让每个幼儿给“妈妈”送甜蜜的礼物：拥抱、亲吻、说一句甜蜜温磬的话。

2.鼓励幼儿回家向爸爸妈妈、爷爷奶奶表达自己对他们的爱。

语言礼物教案【篇7】

设计思路：

在“春天来了”的大主题背景下，以春姑娘这一幼儿喜爱的形象导入活动，用春姑娘的来信和礼物贯穿活动，一一展开。在与幼儿一起读信、拆礼物的过程中，回忆对春天的印象，展开想象，把圆卡片与春天里的一些事物联系在一起，并尝试制作，让幼儿在与材料的互动中，学会动脑、动手，鼓励幼儿“一百种语言”的表现，让他们体验当作品成功时的那种自信与喜悦。

教案目标：

1、联系对春天的认识进行想象，将圆卡片变成不同的东西。

2、鼓励幼儿按自己的想法，大胆尝试做，帮助幼儿体验成功的喜悦。

教案准备：

1、春姑娘的信、礼物箱

2、各种颜色、大小的圆卡片

3、剪刀、固体胶、双面胶、透明胶、各色纸、各种废旧材料、积木等

活动设计：

一、收到礼物

与幼儿一起拆信、读信、拆礼物，感受喜悦

二、观察礼物

1、 可以把礼物变成春天里的什么？为什么？

指导要点：教师提升，归纳春天该事物的特征或用途。

2、 怎么变？

指导要点：该事物的特点与圆的关系？如何变？

三、幼儿动手制作

指导要点：1、回忆该事物的特点和构造。

2、选择合适的辅材。

四、将做好的东西，向同伴介绍。

语言礼物教案【篇8】

活动目标：

1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用有的有的的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

3、通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

活动准备：

1、知识经验准备幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

2、物质准备实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片；失望、谈天、赞美的字卡和有的有的的字条。

3、环境准备将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程：

1、请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

2、结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

3、分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用有的有的句式说话。

（1）欣赏第一部分(第一、二自然段)。

谁到世界上来了

（2）欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

①谁不喜欢她

②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样

有谁喜欢她

（3）欣赏第三部分(最后部分)。

冬姑娘来到哪里

出示字条：有的有的引导幼儿用这个句式说话。

4、学习散文中优美的词句。(出示字条)诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘

5、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

小朋友，雪对人类还有什么好处呢

6、再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

活动延伸：

了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出冬天到幼儿作品。节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

语言礼物教案【篇9】

活动目标

1．通过欣赏散文，感受散文的内容和意境。

2．通过学习散文《冬姑娘的礼物》，感受冬季的快乐，会用不同词语赞美“冬姑娘”，培养幼儿思维的流畅性、求异性。

3．丰富词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”的句式说句，培养幼儿思维的发散性、求异性、严谨性。

4．通过学习散文、欣赏散文的优美词句，了解下雪对人类的好处，使幼儿认识大自然，热爱大自然，培养幼儿勇于探索大自然的情感。

5．鼓励幼儿不怕寒冷，积极参加体育锻炼。

活动准备

知识经验准备 幼儿看过冬季北方下雪的录像，个别幼儿去旅游时看过雪景，并在雪地里照相，对下雪情景有初步的了解。

物质准备 实物投影机、录音机及磁带、电视机；幼儿在雪地里的照片； “失望”、 “谈天”、 “赞美”的字卡和“有的……有的……”的字条。

环境准备 将幼儿带回的照片，布置在活动室的墙壁上。

活动过程

(一)请幼儿拿出自己带回的照片，说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐，引入课题。

师：你在照相时看到的雪景是怎样的?跟别人看到的有什么不同?

(二)结合图片，配乐欣赏散文《冬姑娘的礼物》，初步感受散文内容。

师：小朋友，听完这篇散文后，你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?

(三)分段欣赏散文，进一步让幼儿理解散文内容，学习词语：失望、谈天、赞美；能用“有的……有的……”句式说话。

1．欣赏第一部分(第一、二自然段)。

师：谁到世界上来了?她带来了什么礼物?她认为人们一定会喜欢她的礼物，是真的吗?

2．欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。

师：①谁不喜欢她?为什么?

②她见人家不喜欢她，她觉得怎么样? (出示“失望”的字卡)请幼儿做出“失望”的表情，引导他们用这个词造句。

师：①有谁喜欢她?为什么?

②她看见几位农民在做什么?(出示“谈天”的字卡)引导幼儿用“谈天”这个词造句。

3．欣赏第三部分(最后部分)。

师：冬姑娘来到哪里?看到了什么?

出示字条：“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。

(四)学习散文中优美的词句。(出示字条)

师：诗中用了哪些优美的词语、句子来赞美冬姑娘?请你大胆地说出来。

(五)请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。

师：小朋友，雪对人类还有什么好处呢?

(六)再次欣赏散文，幼儿边听边点读或边表演。

各领域渗透

科学：了解我国南北方的气候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

生活中渗透：鼓励幼儿冬天不怕冷，积极勇敢地参加体育锻炼。

环境中渗透：在活动室中布置一幅雪景墙，由幼儿自己用各地照片来布置；在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。

家庭中渗透：节假日让家长带幼儿外出旅行，欣赏雪景，为幼儿拍照。

活动反思

教师具有良好的语言素质、较高的分析文学作品的能力之外，还有重要的一点就是，要站在孩子的角度去演绎作品，感情要投入。教师的语言、语气、语调、肢体动作都是演绎作品的关键。散文《冬姑娘的礼物》有了一个较完善的设计，有画面的冲击，有音乐的渲染，再加上教师的全情投入，相信演绎的效果也会更好，孩子也更投入。但是我那天因为有些紧张，所以在这方面做的还不够。

语言礼物教案【篇10】

设计意图：

孩子在成长中总会遇到亲人的故去、心爱宠物的死亡也会带来强烈的内心震动。不能认识死亡，就无法认识生命与感恩。禁忌往往被赋予神秘的光环，只会加重孩子的好奇心与害怕感。本活动以情感为主线，旨在通过绘本獾的礼物的讲述与角色扮演创造故事氛围，让幼儿有一种身临其境的感觉，好象自己就是青蛙、鼹鼠、兔子，是獾的朋友，并在过程中理解獾死后带给人们许多精神礼物，值得大家去怀念它。

活动目标：

1.关注情感体验，适度引发幼儿对死亡的情绪体验。

2.学习用感恩、祝福的心来面对亲友、宠物的死亡。

活动准备：

绘本《獾的礼物》、相关课件

活动过程：

一、引起动机：故事「獾的礼物」

◎「獾的礼物」文?图/苏珊?巴蕾译/林真美出版/远流出版公司◎内容摘要：

有一只年纪很老的獾，是许多动物们的好朋友。他知道自己就快要死了，可是他并不害怕，还常常告诉朋友们在他死的时候不要为牠难过!

有一天獾没有出来跟大家说早安，大家都知道：獾死了!大家都非常伤心、非常难过。土拨鼠觉得好孤单，他把毯子都哭湿了。大家都不知道没有了獾要怎麽过下去?。教案来.自:屈;老师教.案网，大家常聚在一起，说的都是和獾有关的事情。土拨鼠最会剪纸，他告诉大家獾是如何教牠学会剪纸的;青蛙也告诉大家，獾是如何教他学会溜冰的。

就这样，森林里的动物们都会想起獾以前教牠们学东西的事情。而且他们还常常利用自己学会的事情互相帮助，这是獾留给他们的礼物，他们不再伤心哭泣了，反而一讲到獾都会很快乐，想要谢谢獾，留给大家这麽好的礼物!

二、讨论与分享：

1.獾死了，森林里的小动物本来很难过、很伤心，后来为什么会变快乐了呢?

(因为想到獾以前教他们学会好多东西，很感谢獾!)

2.如果你是獾，你死了以后，你会希望所有认识你的人都一直在哭、很伤心、很难过?还是希望他们过得很快乐呢?

3.你曾经有过面对亲人死亡的经验吗?那时候你有什麽感觉?

你会用那一种方法想念他呢?

◎是用悲伤的方法一直流眼泪?

◎还是去想他曾经教过你、帮助过你的事情，并感谢他呢?

三、角色扮演：

1.请小朋友一起来扮演故事「獾的礼物」。

2.若时间不够亦可只扮演，让小朋友练习说出感恩的话语。

四、延伸活动：「好友的感恩」人若总是在失去后才知感恩和珍贵，实在有些可惜，所以希望小朋友从现在开始就能懂得感恩身边亲友的好，尤其是身边的同学喔!

1.可全班或分组进行，每天以一位小朋友为感恩的对象，其他小朋友轮流说出对他感谢的话。

2.在分享之前可先引导小朋友想一想：该位小朋友对自己的帮助是什麽?

3.若没有或想不出来，可由老师先分享，并鼓励小朋友继续努力观察，下次再说。

语言礼物教案【篇11】

活动目标：

1.感受动画片的情节，乐于倾听同伴的讲述。学习用大大的、香香的、甜甜的等句式来说一说姥姥的礼物。

2.尝试看动画与同伴合作模仿角色进行讲述。

3.迁移经验进行创造性讲述。

活动准备：

（1）制作后的《姥姥的礼物》动画碟片。

（2）多媒体教学设备。

（3）卡片十张。

活动过程：

一、识动画片中的角色导入活动。

师：今天我们班来了一位客人，我们来看看是谁呢？

引入活动主题。（看动画片一）(幼儿讲述.)

二、段讲述动画片的内容。

1．师：喜鹊叫，姥姥提着大包和小包，这是谁的姥姥呢？她要去谁家呢？你想知道吗？(看动画片二)现在你知道她是谁的姥姥了吧？

乐乐看到姥姥来了，心里怎么样啊？

乐乐很想知道姥姥给她带来了什么，你想知道吗？

我们先来猜猜姥姥会给乐乐带什么？（启发幼儿讲述）你的外婆来看你会给你带什么？

（幼儿讲述）

2．姥姥给乐乐带来了什么礼物呢？我们一起来看看？

(看动画片三)师：谁会来说一说姥姥带来了什么。

出示相应图片（请幼儿讲述）谁会用好听的话把姥姥带来的礼物说一说？

(请幼儿来说一说)

3．姥带来水果，还带来什么呢？请接着看动画片.

(看动画片四)谁会用好听的话来说一说这两个礼物？

4．姥带来的礼物摆了一桌子，乐乐可高兴了，我们一起来看看有哪些？（幼儿看图片讲述）乐乐收到这么多的礼物，她会对姥姥说什么？

(看动画片五)

三、师：乐乐的姥姥带来了这么多好吃的东西，你的姥姥也会带来好多呢？

现在老师来做姥姥去小朋友家作客，我会带来什么呢？

（和幼儿进行模仿游戏）拿出图片，也用好听的话来说一说。

请幼儿和幼儿来做游戏。

四、今天的动画片好看吗？

我们一起来看一看,把这个好看的动画片讲一讲。（看完整动画片）

文章来源：http://m.swy7.com/a/5219484.html

更多