小班美术粽子教案通用

老师每一堂上一般都需要一份教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。教案是激发学生自主学习能力的重要方式。我们编辑了“小班美术粽子教案”以满足您的实际需求，如需更多信息敬请持续关注我们的网站！

小班美术粽子教案【篇1】

《小班粽子美术教案》

粽子是中国传统的美食之一，它有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在我国，每年的端午节人们都会包粽子，欢度这个重要节日。为了让小班的孩子们了解粽子的来历和制作过程，培养他们的审美意识和动手能力，本次美术课将以粽子为主题，为孩子们带来一堂别开生面的艺术欣赏和创作体验之旅。

第一节：欣赏与解读

1. 展示粽子的照片或真实粽子样品给孩子们观看，向他们介绍粽子是一种用糯米、肉类、豆类等食材制作的传统中国食物，并解释端午节的由来。

2. 带领孩子们观察粽子的外形、色彩和细节特征，引导他们表达自己对粽子的感受，并与孩子们一起讨论粽子在他们心中的寓意和象征意义。

第二节：创作与实践

1. 准备所需材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

2. 向孩子们展示老师预先准备的彩纸，指导他们选择合适的颜色来制作自己的粽子。

3. 将彩纸折叠成粽子的形状，然后用剪刀将不需要的部分剪去，完成基本的粽子造型。

4. 让孩子们用彩色笔为粽子涂上鲜艳的色彩，也可以在粽子上粘贴花纹、装饰品等，发挥自己的创意。

5. 鼓励孩子们将自己制作的粽子放置在课堂的展示区，与同学们共同欣赏所有作品。

第三节：评价与展示

1. 班级内进行展示评价活动，将所有孩子的作品分别贴在展示区，并为每个孩子都准备一张评价卡片。

2. 同学们可以自由地观看、欣赏和评价其他同学的作品，鼓励他们给予积极的评价，帮助同学们增强自信心和合作意识。

3. 教师也可以根据孩子们的创作情况，对他们的作品进行评价和鼓励，让每个孩子都感到自己的努力和付出得到了认可和肯定。

通过本节美术课的学习，小班的孩子们不仅在欣赏粽子的过程中获得了审美体验，还亲身参与了粽子的制作过程，培养了他们的动手能力和创造力。通过评价和展示活动，孩子们也学会了欣赏他人的作品，培养了他们的合作意识和团队精神。通过这样的教学方式，我们希望能够为孩子们提供一次丰富多彩、富有乐趣的学习经历，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。让我们一起期待小班粽子美术教案的成功实施，为孩子们带来更多的美术欢乐和艺术启发！

小班美术粽子教案【篇2】

导语：

粽子是中国传统的端午节食品之一，它形状独特，制作工艺复杂，因此成为了美术教学的好素材。本教案旨在通过制作粽子的过程，让小班幼儿了解传统文化，培养幼儿动手能力和创造力。

一、教学目标

1.了解粽子是中国传统食品，认识端午节的由来。

2.通过观察真实粽子的形状和颜色，培养幼儿的观察力。

3.通过制作粽子的过程，培养幼儿的动手能力和创造力。

二、教学准备

粽子的真实样品、模型或照片。

彩色纸张、彩笔、剪刀、胶棒、装饰品等。

三、教学过程

1. 导入

教师展示粽子的真实样品或者照片，向幼儿介绍端午节的由来。简单解释端午节是中国传统节日，粽子是端午节必吃的食物之一，然后请幼儿描述粽子的形状和颜色。

2. 观察与讨论

教师引导幼儿仔细观察粽子的形状和颜色，并与幼儿共同讨论。通过提问的方式，鼓励幼儿表达自己的观点和意见：粽子是什么形状?形状像什么？粽子的颜色是什么?粽子上面有什么装饰？

3. 制作粽子模型

根据幼儿的观察和描述，教师向幼儿展示制作粽子模型的方法。需要幼儿选择颜色鲜艳的彩纸作为粽子的基础，然后教师将彩纸折叠成三角形，模拟粽子的外形，最后将两侧的纸边用胶棒黏合起来。教师可根据幼儿的意愿，让他们选择合适的颜色和装饰物来装饰粽子。同时，教师可以引导幼儿注意剪纸的技巧，例如剪出菱形花纹或者扭麻花的样式。

4. 创作活动

幼儿根据教师的示范和引导，开始制作自己的粽子模型。教师可以提供一些装饰物或者彩纸，激发幼儿的创造力和想象力。同时，鼓励幼儿进行自由创作，发挥个人特长和兴趣。

5. 展示与分享

制作完成后，教师组织幼儿进行展示与分享。幼儿可以把自己的作品展示给其他同学和家长，分享自己的创作过程和经验，增加交流与合作的机会。

6. 温故知新

通过本次制作活动，教师与幼儿共同总结整个制作粽子的过程，并强调端午节的由来和粽子的作用。同时，可以借助粽子的模型，进行数学概念的学习，例如形状、大小和颜色的比较。

四、教学延伸

1. 向幼儿播放与端午节和粽子相关的动画片或儿歌，进一步加深对端午节的了解和认识。

2. 鼓励家长与幼儿一起制作真正的粽子，感受中国传统文化的魅力，并和幼儿分享制作的过程和成果。

五、教学评估

通过观察幼儿的制作过程和成果，以及与幼儿的交流，对幼儿的动手能力和创造力进行评估。

六、教学反思

通过本次美术教学活动，幼儿在制作粽子的过程中，不仅了解了粽子的形状和颜色，还了解了端午节的文化背景。同时，通过动手实践，培养了幼儿的观察力、动手能力和创造力。

小班美术粽子教案【篇3】

第一课：了解端午节与粽子的由来

【教学目标】

1. 了解端午节的起源和由来；

2. 掌握粽子的由来和制作方法；

3. 通过绘画和手工制作，培养学生对端午节传统文化的认识和兴趣。

【教学准备】

图片、故事书、粽子材料（糯米、竹叶、丝线等）、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

【教学过程】

1. 热身活动

教师向学生介绍即将学习的主题——粽子和端午节，并向学生展示端午节的图片，引起学生的兴趣。

2. 导入主题

教师向学生讲述端午节的由来——介绍屈原的故事，以及为什么要包粽子。通过故事情节，激发学生的想象力和对传统文化的好奇心。

3. 观察粽子

教师向学生展示真实的粽子，让学生仔细观察粽子的形状、材料和颜色，并通过触摸感受粽子的质地和香味。

4. 绘制粽子

教师引导学生运用想象力，在纸上画出自己心目中的粽子。可以先画个轮廓，然后再填充颜色。引导学生注意细节，如粽叶的纹理和箸子的位置等。

5. 制作纸质粽子

教师发给学生相应的材料，让学生自己动手制作纸质粽子。先让学生用剪刀剪出粽叶的形状，然后用胶水粘贴在纸上，并用画笔涂上颜料和细节。

6. 总结与拓展

教师与学生一起回顾所学的内容，再次强调粽子的由来和制作过程。鼓励学生与家人分享自己学到的内容，传承端午节传统文化。

【延伸活动】

1. 观看影片：找一些有关端午节和粽子制作的动画片或纪录片，让学生更深入地了解和学习相关知识。

2. 去市场购买粽子材料：组织学生到附近的市场购买制作粽子的材料，让他们亲自体验买粽叶、糯米等的过程。

3. 邀请专家讲解：联系当地的粽子制作师傅，邀请他们到学校为学生讲解粽子的制作过程，并亲自示范。

【教学特点】

1. 通过绘画和手工制作结合，既培养了学生的艺术兴趣，又增强了学生对传统文化的了解；

2. 引导学生参与实践活动，通过亲身体验学习，加深对粽子制作过程的理解；

3. 教学内容与学生生活密切相关，能够激发学生的参与动力。

【教学反思】

本节课通过引导学生了解端午节和粽子的由来，结合绘画和手工制作，培养了学生对传统文化的认识和兴趣。在教学过程中，学生表现出了极大的参与热情，积极思考和尝试手工制作粽子。通过延伸活动的设计，更进一步加深了学生对粽子文化的了解。这样的教学方式既丰富了学生的知识，又培养了学生的动手能力和创造力。为了更好地引导学生学习，今后需要进一步完善教学内容的设计，确保学生能够在有趣中寓教于乐、获取更多的知识。

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小班美术鱼教案经典9篇

入党的人必须自愿向党组织正式提出书面申请，这是入党最基本的一个环节。作为一名优秀的有志青年，需要加入到中国共产党这个先进的群体中。优秀的入党申请书是怎么写的呢？或许你需要"小班美术鱼教案经典9篇"这样的内容,欢迎大家参考阅读。

小班美术鱼教案(篇1)

一、活动目标：

1、引导幼儿在西瓜上联想出多种物体。

2、帮助幼儿了解西瓜丰富的营养，对人的身体健康有好处，是人们夏季喜欢吃的一种水果。

3、鼓励幼儿喜欢吃各种水果，吃水果时要洗干净，养成讲卫生的好习惯

二、活动准备：

1、大西瓜一个。

2、挂图。

3、小刀

三、活动过程：

1、猜谜语导入

看看是绿的，打开是红的，吃吃是甜的，吐出是黑的。

师：你们知道是什么吗？

幼：西瓜（你们真聪明）

2、出示西瓜的图片

师：有哪位小朋友能告诉老师，你看到的西瓜是什么样子的吗？

幼：圆圆、像皮球。

师：西瓜上有什么呢？

幼：有花纹，像泼浪线。

师：我们把西瓜切开，你们会看到什么？

幼：有黑黑的瓜子、还有红红的瓜瓤。

总结：西瓜不仅有红瓜瓤，还会有黄瓜瓤，它们的瓜子都是黑色的。

3、请小朋友尝一尝西瓜

师：我们都尝过西瓜了，有哪位小朋友能告诉老师，西瓜是什么味道的？还会有什么流出来？幼：甜甜的、会有汁水流出来。

总结：每一种水果它都会有不同的营养的，所以我们小朋友要多吃水果。（在吃水果前要先洗手）

4、幼儿绘画西瓜

师：在绘画中，我们要记住画西瓜表皮的花纹，西瓜里面的瓜子。

5、绘画作品评价

展示幼儿作品，对画的好的作品进行讲解并给于肯定和表扬

活动反思：

在活动中，我尝试让幼儿学着用水彩笔绘画，活动前我估计幼儿能完成对圆的操作，可实际操作过程中却发现孩子们困难重重，不知道该从哪里入手，所以我想多练习能提高他们的动手能力。

小班美术鱼教案(篇2)

设计思路：

《鸡宝宝的护蛋行动》这节活动是针对小班幼儿设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

活动目标

1、让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。

2、给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

教学重点、难点

1、认识椭圆形、直线(长、短)的区别，学会画曲线和直线。

2、用撕纸的方法锻炼幼儿手指灵活等能力的发展。

活动准备

小鸡头饰(与幼儿人数相等)、大灰狼头饰(1个)、小鸡的“家”、鸡蛋(1个)、彩色粉笔若干、黑板刷、各种颜色的彩纸。进场音乐、录音机。

活动过程

1、幼儿随音乐入场，找到一个位置坐好。

2、出示一个鸡蛋，引起幼儿注意力。

(1)妈妈给小朋友们带来了一个礼物，是什么呀?你喜欢吃鸡蛋吗?吃鸡蛋有什么好处?

(2)鸡蛋是什么形状的?(幼儿观察、讨论)

(3)现在妈妈只有一个鸡蛋，不够送给小朋友们，怎么办呢?我们一起来画很多很多鸡蛋送给好朋友好不好?

3、 涂涂画画、撕撕。

(1)老师示范画鸡蛋，幼儿观察后学画鸡蛋。

(2)大灰狼把鸡蛋全都吃光了，怎么办呢?

(3)师幼一起先画护栏(短的护栏)，再画鸡蛋。

(4)大灰狼又把鸡蛋都吃光了，为什么呀?我们该怎么办?

(5)加固护栏，再画护栏(长的护栏)。

(6)我们除了能画出鸡蛋以外，还可以用什么办法变出鸡蛋来呢?(出示各种彩纸，引导幼儿用彩纸撕出各种颜色的鸡蛋)。

4、大灰狼又来了，可是它再也进不来了，大家欢呼!鸡宝宝们回家休息啦。(活动结束)

教学反思

这节小班美术活动是根据小班幼儿的年龄特点来设计的，小班幼儿的手指不够灵活、小肌肉群不够发达，动手能力比较弱。所以通过设计这次活动，锻炼幼儿手指灵活等能力的发展，而且让孩子在快乐游戏中掌握并认识椭圆形、直线(长、短)的区别。。在活动中，幼儿的兴趣很浓，首先是老师和幼儿都戴着头饰，在设计的情景中孩子们一下子就进入了角色，在引入的时候老师就已经把孩子们的注意力都吸引了过来，整个过程以“护蛋行动”为主线，通过有趣的游戏情节激起幼儿的兴趣，在游戏中打破以往美术教学的模式，让孩子在地上大胆的画，大胆的撕，给幼儿充分的空间展示发挥自己，使幼儿能快乐参与并主动去认识学习，培养幼儿综合能力的提高。

本节教学活动不足的地方就是老师对幼儿的不够，应该在每一个幼儿作画的过程中给予更多具体的。

小班美术鱼教案(篇3)

活动目标：

1.学习穿孔用打单结的方法制作小螃蟹的脚。

2.体验编织活动的乐趣。

3.培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

学习穿孔并套上吸管。

学习打单结的方法制作小螃蟹的脚。

活动准备：

已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。

活动过程：

一、出示小螃蟹，激发幼儿的兴趣

1.今天老师请来了一位好朋友，它是谁呀？（与小螃蟹打招呼）

2.小螃蟹有几只脚啊？

3.教师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。

4.今天我们用编织的方法中的打单结来制作小螃蟹的脚。

二、启发幼儿做小螃蟹的脚

1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。

2.绳子可以怎么用呢？请幼儿大胆表述。

3.吸管和绳子怎么利用？

4.教师讲解制作的方法：用一根绳子穿孔，将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。

5.请一位幼儿尝试打单结。

三、幼儿操作

1.幼儿操作，教师巡回指导。

2.幼儿自主选择材料进行编织活动。

四、作品展示

我们一起来看看哪只小螃蟹最开心？

活动反思：

在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难？于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学习的很开心，乐在其中！拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

小班美术鱼教案(篇4)

小学的美术课一般都教孩子们懂得什么叫美，能够欣赏美，能够在日常司空见惯的东西里见到美。

美术对于丰富人的修养，开发人的智力，培养动手能力都是大有裨益的。从事任何职业的人都应该有美术方面的修养，美术应该是其知识结构的一部分，在一个人的工作中发挥作用，在生活中发挥作用。

小学美术课教学中的几点做法：

一、依照教学目的认真备课。

在美术课上要教学生什么，要达到什么样的目的，教师心中要有底，要培养学生什么方面的技能，这就要备好课。例如：四年级的

《我的小天地》一课的教学。首先要让学生描述出自己的小天地是什么样的，并且用自己的方式把小房间的样子带来给老师和同学们看。有的学生请家长拍照后带来，有的学生把自己画的小天地的画带来。通过学生自己介绍图片，既丰富了孩子们的思维，又大大激发了学生的学习兴趣。

二、激发兴趣，巧妙引入

新课。“兴趣是最好的老师”，快乐、轻松的课堂，能使学生处于最佳状态。在课堂教学方法上要注意直观形象性和游戏活动性，使用多种手段激发学生的兴趣，给学生一种新奇有趣的感觉，激发学生的学习积极性，会取得良好的教学效果。如利用学生优秀作品展，教师讲点小故事吸引学生的注意力，再根据课本内容利用多媒体穿插一些音乐，使学生有兴趣学习这门课，将听课视为一种乐趣，就会主动去学习这门课。

三、培养情感，调动学生的主动性。

一堂小小的美术课，渗透了美术教师对学生的浓浓情意和关爱。没有感情的课堂是失败的课堂，而且感情是双方面的，要求学生有情感，教师首先要有丰富的情感，对学生充满深厚的爱，理解学生，尊重学生，关爱学生。积极调动学生课堂情绪，有利于学习的积极性，主动性和创造性，有利于开发学生的潜能，促进智力的发展。

四、培养创造力和想象力。

在小学美术教学中，小学生不容易画出富有自己想法的画，这是他们长期模仿而产生的结果，下笔程式化，思维过程化，不是自己观察画出来的画，而是不动脑筋的记忆结果，因此，针对这种情况我们要动脑让学生去思维去想象，例如：通过去郊外写生，调动小学生作画兴趣和积极性，使他们自觉主动地去表现所看到的内容，使学生心情舒畅，激发创作欲望，并对他们的作品及时给予表扬，使他们增强创作信心。

五、多元评价，使学生更好发展。

在小学美术课堂，老师千万不要吝啬你的赞美，因为你的赞美，你的一句话、一个眼神，可能会塑造一个画家。在评价学生的美术作品时，要讲究方式，随着教学观念的不断更新和课程改革的实施，教师的评价也要进行改革，评价要及时，虽然不吝啬，但也勿滥，否则效果适得其反。首先，评价要多方面，教师要积极善于发现每个学生每个作品中的闪光点，加以肯定，鼓励、激发学生的学习兴趣。其次，在评价学生作品时切记使用打击学生积极性的语言，教师要肯定作品优点，再提出不好的地方让学生去改正。

小班美术鱼教案(篇5)

活动目标：

1．学习压扁的技能。

2．尝试用多种材料进行压印活动，初步感知肌理效果。

3．形成初步的环保意识。

活动准备：

1．肌理明显的实物饼干每组一盘。

2．各种肌理明显的废1日材料，如毛线、纽扣、木棍、石头、网袋等。

3．陶泥人手一份。

活动过程：

1．出示饼干，引导幼儿观察。

（1）教师：今天老师给小朋友带来了很多饼干。请你仔细看看，饼干是什么样的？你在饼干上发现了什么？

（2）教师引导幼儿观察饼干的形状和饼干上的纹理。（幼儿自由讲述）

要点提示：

帮助幼儿学会观察的方法对幼儿制作陶艺有很大的帮助，因此在这个环节中，教师可引导幼儿从饼干的形状和饼干上不同的纹理两个方面来入手，重点在观察饼干的肌理、花纹上，为幼儿后期的创作打下良好的基础。

2．教师示范，重点讲解陶泥搓圆后进行压扁和用废旧材料压印的方法。

3．幼儿操作，教师指导。

4．展示作品，引导幼儿观察上面压印出的各种肌理，并相互交流各自运用的不同材料。

教师：利用人们丢弃的一些废旧材料，可在陶泥上制造出不同的肌理，从而使陶艺作品更漂亮，同时又减少了环境污染。

活动延伸：

将幼儿制作的各种各样的饼干放进“饼干屋”或“超市”，组织幼儿开展相应的角色游戏。

家园共育：

发动家长和幼儿一起收集更多的不同肌理的废旧材料。

小班美术鱼教案(篇6)

活动目标

1、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

2、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

材料准备

牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。

制作方法：

1、在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。

2、在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。

3、将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

建议玩法

1、可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。

2、为提高幼儿运动兴趣，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒！

实用价值

1、适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。

2、激发幼儿参与锻炼活动的兴趣

教学反思

1、充分发挥图片认知作用。通过图片可以让幼儿清楚了解奶牛的外形特征和生活习性、用途。我让幼儿对图片进行充分的观察和讲述，先对奶牛的一切有个深刻的印象。

2、充分激发幼儿的想象。图片的出示容易局限幼儿的绘画思维，我在幼儿绘画之前，图片认知之后，充分激发幼儿的大胆想象，给予多方面的画图内容启示，如亲亲奶牛一家、散步的奶牛、游戏中的奶牛等等。

小班美术鱼教案(篇7)

教学目标：

1．学习在轮廓内涂色的技能，学习来回有顺序地涂色。

2．感受色彩美，会选择自己喜欢的颜色，大胆涂色。

教学准备：

物质准备:幼儿画册、油画棒、积木等玩具若干

知识准备：对玩具已有一定的经验。

教学重点与难点：

重点：学习来回有顺序地涂色

难点：学习在轮廓内涂色的技能

教学方法与手段：示范讲解法、操作法

教学过程：

一、情景导入：

1.介绍玩具。

师：小朋友，这里的玩具真多呀！

师：你看到了什么颜色的玩具？可以和旁边的小朋友说说你认识的玩具。

师：你喜欢什么颜色的玩具？

2.请幼儿说一说喜欢的玩具颜色。

师：老师以玩具的口吻向幼儿请求帮助，出示一些没有颜色的玩具，希望幼儿想方法帮玩具穿上漂亮的衣服。

二、老师讲解和示范。

1.示范涂色。

老师取出一支油画棒，让幼儿辨认油画棒宝宝的颜色，告诉幼儿傲视将利用这支漂亮的油画棒为玩具涂上漂亮的颜色。

2.老师讲解示范要求

在涂色的时候，老师边示范边讲解要求：从上到下，或从左到右顺着一个方向来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，使用同一种颜色涂色，涂色要均匀。

3.个别幼儿尝试

老师示范讲解一部分，取出事先涂好的玩具，激发幼儿感受美，然后请个别幼儿进行示范，请他选择一支喜欢的颜色，说出是什么颜色的油画棒宝宝，请他在其他幼儿面前尝试涂色，在他涂色过程中进行鼓励帮助，对不正确的地方进行着重提示。

三、幼儿操作，教师巡回指导

请幼儿选择自己喜欢的油画棒宝宝为它们穿上漂亮的衣服。幼儿在涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的握笔姿势、正确的坐姿、正确的涂色方法。

引导幼儿慢慢涂，告诉幼儿，玩具宝宝说，你把我弄脏了，如果你画画的时候涂得慢点，线画短一点，我就不会弄脏了。

引导幼儿正确的握笔，手不要握太紧，慢慢的涂。按照同一个方向进行涂色，涂色要密一点。

四、结束部分，首尾响应

1.请完成的幼儿将作品贴到展板上举行玩具展览，引导幼儿相互交流、相互欣赏。

2.教师选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，从活动中获得成功、快乐的体验。

小班美术鱼教案(篇8)

1.认识面条，知道面条长什么样子。

2.能两只手协调配合的.撕面条，并发挥想象，大胆创新，能够将撕好的面条放在碗里。

3.乐意参与撕纸活动，体验给家人过生日的快乐。 活动准备：

1.物质准备：成品：一碗面条、餐巾纸、纸碗、

2.经验准备：认识面条并知道面条长什么样子、知道过生日的时候会吃长寿面。

活动过程：

一、情境导入，激发幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们知道在过生日的时候，都要吃什么？对了，我们会吃蛋糕，还会吃长寿面。（幼儿答不出时：赵老师会吃长寿面）以前都是爸爸妈妈给我们过生日，今天我们来给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶们过生日，做长寿面给他们吃，你们愿意吗？

二、出示成品面条，引导幼儿观察并说出面条的特征。

1.提问：那你们吃过的面条长什么样子的呢？一起说说看。

2.小结：哦！原来面条是长长的、细细的、白白的。

3.师：你们瞧，这是老师做的一碗面，这碗面条长什么样子呢？是呀，老师做的面也是长长的、细细的、白白的。今天我们一起来做一做，请你们看一看我是怎么做的。（边做动作边念儿歌要；面条细，面条长，小朋友，来帮忙。）

三、提供材料教师示范制作，幼儿自主撕面条教师巡回指导。

1.教师示范，讲解操作要求。

师：食指拇指捏一捏，把面条撕下来，不可以把面条撕断，面条要细细又长长的，那样做出来的面条才好吃哦。

师：小朋友们，我们再来撕一撕，你撕的真不错，你撕的也不错。

2.师：那现在应该将撕好的面条放在哪里呢？（有的小朋友说放在嘴里，对不对呀？嗯，面条是给爸爸妈妈爷爷奶奶们吃，我们不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老师这里有小碗，要把面条放在碗里。）

4.幼儿自主体验撕面条。

师：在你们桌子上有个篮筐中，里面有做面条用的纸，每次只能拿一张餐巾纸做面条，做好的面条放在桌子上的小碗里，请小朋友们开始吧！

教师指导，说要点，帮助动作慢的小朋友。

师：食指拇指捏一捏，捏住面条撕，面条细，面条长，小朋友，来帮忙。有些小朋友很棒，已经快完成了，还没有完成的小朋友加油。

师：好，你们的面条做好了吗，小朋友们真棒！都做好了长寿面，可真香呀！现在我们把面条装回家，送给爸爸妈妈爷爷奶奶们吧！

2.送祝福。

师：过生日的时候，我们可以唱一首生日歌，说一说祝福的话语。 唱生日歌，送祝福语（祝你生日快乐，祝你生日快乐！）

3.师：小朋友们今天玩得开心吗？是啊，做面条真有趣。下次我们可以在点心店里做面条，相信你们都能成为一个厉害的厨师。

小班美术撕纸活动教案篇二

活动目标：

1、学习撕纸技能，巩固认识三角形。

2、练习使用粘贴材料，掌握粘贴技能。

3、提高幼儿在活动中的创造性。

活动准备：

有齿孔的彩纸、粘贴用具（双面胶或胶水）、画纸及彩笔、图片一张。

活动过程：

一、幼儿探索撕纸。

1.请小朋友看看彩纸上有什么呀？（针孔）

2.针孔把这一张纸分成了两个什么图形？（三角形）

3.请你们想一个办法把这两个三角形分开。（幼儿练习撕纸）

4.请能力强的幼儿说一说是怎样撕的，并演示一下。（教师小结：先折一下，再沿针孔撕。）

5.你们互相看一看手中的三角形有什么不同？（颜色不同，大小不同）

6.这些三角形能拼成什么呀？（幼儿讨论，发表见解）你们看看动画片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的东西来。

二、幼儿观看图片。

1.你们看到了什么？……

2.这些图案是用什么图形拼成的？（三角形、圆形）

3.如果撕不出圆形来怎么办？（用彩笔画）

4.请小朋友开始撕纸粘贴，看谁能做出和别人不同的图画来。

三、幼儿撕纸粘贴，提醒幼儿将撕下来的纸放入小盒内，注意桌面地面清洁。

1.指导能力弱的幼儿可以先摆一摆再粘贴。

2.鼓励能力强的幼儿创造性粘贴出和老师、小朋友不同的作品，并添画相关情节，使画面更有内容。

活动结束：

展览讲评：幼儿互评，老师讲评，表扬有创意的幼儿。

小班美术鱼教案(篇9)

活动目标

1.尝试用印章在布上或纸上印画，增强动手能力。

2.对印章画感兴趣，培养初步的集体合作意识。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动准备

1.几块用印章印好的花床单。

2.和小组数量相等的白布(或宣纸)，红黄蓝水粉颜料。

3.印章若干。

活动过程

1.引导幼儿欣赏各种花布。

“花布上有什么?”

“它们是什么颜色的?”

“猜一猜是怎么印出来的?”

2.讲解示范印画的步骤。

选一个印章，轻轻放在颜料盘里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按压后取下，另找一空白处再按压。还可以更换印章和颜色，在空白处继续压印，直到全部印满图案。

3.幼儿自由印画，教师在旁边指导。

(1)鼓励幼儿尝试用不同颜色和形状的印章印画。

(2)提示幼儿将床单印满图案。

(3)对个别能力较弱的幼儿给予适当的鼓励和帮助。

4.展示幼儿作品。

提问：“你最喜欢哪一个?为什么?你们的作品有什么不一样?”

反思：颜料不能太稀，要是太稀的话印出来的颜色会很淡。幼儿印画以前，教师一定要做好示范讲解，提醒幼儿注意卫生。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

小班美术西瓜教案分享十三篇

根据您所查询的“小班美术西瓜教案”编辑为您整理了相关资料供您参考，烦请您详尽阅读本文。每个老师上课需要准备的东西是教案课件，我们需要静下心来写教案课件。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。

小班美术西瓜教案【篇1】

一、活动目标：

1、初步发展幼儿观察能力。

2、学习画西瓜的方法，以及使用棉签。

3、喜欢参与美术活动。

二、准备：

1、素描纸若干、黑色水彩笔、棉签、准备好的深绿与浅绿颜料。

2、多媒体课件、视频《猪八戒吃西瓜》、轻音乐1首。

3、教师范画1张、食物西瓜一个。

三、过程与指导：

1、引入语：今天老师请来一位神秘的客人，小朋友们闭上眼睛猜一猜他是谁呢？

2、出示孙悟空图片问道："看这是谁！""孩子们你们好，你们认识我吗？""你们喜欢我吗？""为什么喜欢我"3、孙悟空的本领很大但是呢今天他遇到了一个难题请小朋友看一看他遇到了什么难题（观看视频猪八戒吃西瓜）引出问题：师问："这个故事的名字是什么？"答："（猪八戒吃西瓜）"。

师问："猪八戒把西瓜切成了几块？"答："猪八戒把西瓜切成了4块"。

师问："最后谁吃了西瓜？"答："猪八戒"。

4、提出问题引导幼儿学习画西瓜。

5、观察西瓜图片认识西瓜知道西瓜的特点、颜色、花纹。

6、幼儿画西瓜："那我们一起为孙悟空解决问题吧！我们开始画大西瓜吧！"

7、小朋友边说儿歌边画大西瓜。

8、复习画西瓜的步骤，教师讲解画西瓜轮廓用黑色水彩笔，引导幼儿为西瓜涂色时如何使用棉签。

9、聆听轻音乐孩子们开始画大西瓜。为幼儿制造良好的氛围。

四、拓展：切开的西瓜：遥远天边，半个月亮，变成小船，星星来坐。

五、评价与鼓励：

小朋友们画的真棒呀。快快让客人老师看一看我们小朋友们画的大西瓜吧。

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班美术西瓜教案【篇2】

主题：西瓜的形象在小班美术教学中的应用

导语：

西瓜是夏天的代表水果，它的外形饱满圆润、色彩鲜艳，给人带来轻松愉快的感觉。在小班美术教学中，我们可以利用西瓜的形象，引导孩子们画出可爱生动的作品，并通过画西瓜，启发孩子们的创造力，培养他们的艺术鉴赏能力和审美能力。

一、认识西瓜

身临其境地感受西瓜的形象与特点，让孩子们触摸、闻、尝西瓜，了解它的颜色、形状、质地等。

二、绘制西瓜的形状

1. 使用简单的几何图形初步绘制西瓜的形状，如椭圆、长方形等。

2. 学习用圆来画西瓜的外形。以圆为基础，画出西瓜的大致形状，再细化细节。

三、涂上饱满的颜色

1. 学习色彩混合。用红色、绿色、黑色等调配出逼真的西瓜色。

2. 表现西瓜的质感。运用不同的笔触、颜色层次，表现西瓜表皮的纹理和亮度。

四、增添细节

在画上增添细节，如瓜子、瓜蒂等，让作品更加丰富生动。

五、开展相关艺术活动

1. 利用剩余纸板制作西瓜的剪纸，让孩子们体验剪纸艺术的乐趣。

2. 制作纸质的西瓜挂饰，为教室、家庭增添夏日气氛。

3. 集体绘制大型西瓜，让孩子们团结合作，增强集体协作的意识。

六、展示与评价

1. 设置艺术展示区，让孩子们将自己的西瓜作品展示出来，分享创作心得。

2. 鼓励孩子们相互评价，提出改进意见，培养他们的自我评价和接受他人评价的能力。

七、拓展延伸

1. 利用西瓜的形象开展剪纸、折纸等手工制作活动，培养孩子们的动手能力和创造力。

2. 利用西瓜的主题，开展绘画比赛、手工比赛等活动，增强孩子们的艺术性和竞争意识。

八、总结与反思

通过学习和创作，孩子们对西瓜的了解更加深入，创作的作品也更加生动、形象。在这个过程中，孩子们体验到艺术创作的乐趣，培养了他们的想象力和创造力。我们也可以借此机会引导孩子们了解其他水果的形象，丰富他们的视觉经验。

结语：

通过以西瓜为主题的美术教学，可以帮助小班学生学习和了解这个夏天的水果，培养他们的艺术鉴赏能力和审美能力。在创作的过程中，孩子们不仅展现了个体的艺术才华，还增强了集体的凝聚力和合作意识。希望通过这次美术教学，能够让孩子们爱上美术，感受艺术带给他们的快乐和美好。

小班美术西瓜教案【篇3】

小班美术西瓜教案

主题：西瓜的多样魅力

一、引言

西瓜是夏季不可或缺的一种水果，不仅口感清爽甜美，而且色彩鲜艳，形状有趣。在小班的美术课上，我们将通过以西瓜为主题的创作，培养孩子们的想象力和观察力，激发他们对自然界多样魅力的兴趣。

二、目标

1.了解西瓜的外观特点和生长环境，培养对大自然的观察力。

2.通过绘画、手工等形式创作西瓜的形象，培养孩子的想象力和艺术修养。

3.激发孩子们对水果及其多样性的兴趣，培养他们的表达能力和创造力。

三、教学活动

1.导入：

向孩子们展示一颗完整的西瓜，鼓励他们观察西瓜的外观特点、颜色、形状等，激发他们的好奇心。

2.绘画创作：

让孩子们先用铅笔画出西瓜的轮廓，然后用涂色笔、水彩等材料对其进行上色。在旁边提供一些模板，让孩子们参考选择不同颜色和花纹来涂色，鼓励他们发挥创造力，自由表达。

3.组装拼贴：

提供一些事先准备好的纸张和剪刀，示范将纸张剪成不同的形状，比如三角形、圆形等，让孩子们用这些形状来拼贴出西瓜的形象。鼓励他们探索不同的贴纸组合方式，创造出独特的效果。

4.手工制作：

引导孩子们用纸杯和红色、绿色等彩纸制作一个简单的立体西瓜。先将红色彩纸裁剪成西瓜的形状，然后将其黏贴在纸杯上方，最后使用绿色彩纸制作西瓜的皮。让孩子们动手操作，感受手工制作的乐趣。

5.独立创作：

鼓励孩子们根据自己对西瓜的理解和想象，进行自由创作。可以提供一些素材和工具供他们选择，比如彩纸、剪刀、颜料等，让他们展示个性和创造力。

四、教学评估

1.观察孩子们在绘画、拼贴、手工制作等环节的参与度和表现，了解他们对西瓜主题的理解和表达能力。

2.欣赏并评价孩子们的创作成果，鼓励他们积极参与并展示自己的作品。

五、延伸活动

1.观摩西瓜雕刻作品：向孩子们展示一些西瓜雕刻的作品，让他们感受到西瓜的多样魅力，并鼓励他们尝试用工具对西瓜进行简单的雕刻。

2.品尝西瓜：在课堂结束后，准备好切好的西瓜，与孩子们一同品尝，让他们更深刻地体验到西瓜的美味。

3.继续创作：在西瓜主题的基础上，鼓励孩子们创作更多与水果有关的作品，比如梨子、苹果等。

六、结语

通过以西瓜为主题的美术教案，我们培养了孩子们的想象力和观察力，激发了他们对自然界多样魅力的兴趣。同时，通过手工制作和绘画等形式的创作，提高了孩子们的艺术修养和表达能力。希望这样的活动能让孩子们在快乐的学习中感受到自己的成长和进步。

小班美术西瓜教案【篇4】

设计意图：

西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的"引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣"。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在"兴趣"和"体验"方面的发展；难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

----这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

三、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

五、游戏：幸福列车（播放音乐：幸福拍手歌）玩法：幼儿排成一列，跟着音乐跑动起来。当火车头（老师扮演）提问时，幼儿要跟着节奏轮流表述消气的办法。

小班美术西瓜教案【篇5】

教材分析：

《撕纸画：圆圆的大西瓜》是一种选用彩纸,通过手撕、装饰的办法而完成的画。活动的重点是手撕画大西瓜的创作。而难点则放在撕圆形的西瓜。撕纸活动能满足幼儿的探索兴趣。通过撕纸活动的开展，意在帮助幼儿在撕纸能力方面得到发展，激发幼儿对撕纸活动的兴趣，并对撕纸活动形成初步的欣赏美、感受美、表现美的情感体验，从而进一步体验撕纸活动带来的无限乐趣，给幼儿一次美的熏陶，美的教育。

本次活动《圆圆的大西瓜》符合幼儿年龄特征。对于小班幼儿而言，他们的小肌肉发育还不完全，手部的精细动作还相对薄弱，动手能力也较差，特别是在撕纸方面表现的尤其突出，他们对撕纸力度及外形不会把握，但这个年龄段的幼儿又比较喜欢撕撕贴贴。所以在《撕纸画：圆圆的大西瓜》中，我在纸上打了一圈小孔，减少活动的难度。通过锻炼幼儿手指肌肉的协调性和灵活性,训练手脑并用的能力，充分发挥幼儿各方面的能力。还可以使幼儿增强注意力和持之以恒的耐心，同时也可以培养幼儿的观察力，想象力，发展幼儿的动手能力。

活动目标：

1、学习撕圆形的西瓜和添画西瓜上的纹路。

2、锻炼幼儿的小手肌肉，发展幼儿的手指动作的协调性。

3、体验撕纸活动的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、教具：西瓜实物，背景图一张，音乐磁带。

2、学具：西瓜操作纸若干、记号笔若干。

活动重点难点：

活动重点：

手撕画大西瓜的创作，能用撕贴和添画的方式丰富画面。

活动难点：

撕圆形的西瓜。

活动过程：

一、出示西瓜，教师引导幼儿观察西瓜

1.教师：宝宝们，你们喜欢吃西瓜吗?(出示西瓜) 西瓜长什么样子的?

幼儿交流，教师小结。

[通过提问“西爪长什么样子?”唤起幼儿的已有经验，充分让幼儿说一说，并通过交流总结出西瓜的外形特征。]

二、探索断点式撕西瓜的方法

1.教师示范撕西瓜的方法：

师：看，这里有一片西瓜地，西瓜地里有许多西瓜，谁来找找看，西瓜在哪里?

【情节创设，引导幼儿自主探索，进一步激发幼儿的兴趣]

师：我们来看看，这个西瓜有什么特别的地方?(引导幼儿摸摸、说说)

师：怎样把西瓜取下来呢?

幼儿交流，尝试取西瓜。教师总结并示范。

[通过教师的肢体和语言引导幼儿观察，西瓜藏在纸里，需要撕下来。让幼儿尝试撕纸]

师：(一边撕纸，一边撕念儿歌)“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”

[在幼儿已经经验的基础上，示范总结撕西瓜的方法]

2.幼儿尝试断点式撕西瓜

师：刚才老师是怎样把西瓜取出来的?我们把小手拿出来边念儿歌边来学一学。“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”(师引导幼儿边念儿歌边做动作)[集体学习断点式撕西瓜的技能]

师：谁也想在西瓜地里摘一个西瓜?(幼儿尝试断点式撕西瓜)

师：我们其他小朋友一起帮她念一念儿歌，好不好?“大拇哥，二拇弟，变成小夹夹，轻轻撕开小口子，沿着小孔慢慢撕。” “撕小孔的时候，前后撕一撕，夹一夹，前后撕一撕……。”[有针对性的个别指导，]

师：又取出一个西瓜了，我们发现这个西瓜上面还少了点什么?(花纹)花纹是怎么样的?(弯弯的)那你把花纹填上去吧。[引导幼儿添画西瓜上的花纹]

师：那你把西瓜送到水果店去吧。

三、幼儿撕贴：圆圆的西瓜

1、师：后面桌子上还有很多西瓜，我们把它取下来，放到水果店里去吧。

2、师：想一想西瓜是怎样取下来的?(复习儿歌)取下来了以后，还要用记号笔给西瓜装饰漂亮的花纹。撕下来的废纸扔在垃圾筒里。[教师展示操作材料，提出作画要求;鼓励幼儿运用画笔把西瓜的花纹也画出来]

3、幼儿撕贴，教师巡回指导

了解幼儿撕纸的情况，帮助能力弱的幼儿，指导幼儿撕出圆形。

(1)提醒幼儿先撕开一个小口子，再沿着小孔慢慢撕;

(2)提醒幼儿注意卫生，把撕下来的废纸扔在垃圾筒;

(3)取完西瓜后，把西瓜放到水果店里去。

四、评价活动： 展示幼儿作品，让大家相互欣赏。

请幼儿说说：你最喜欢哪只西瓜?为什么?

[通过相互评价欣赏，深深的体会到成功的快乐和活动的乐趣。]

五、延伸活动：品尝大西瓜

师：我们一起来尝一尝大西瓜吧，想想看，西瓜切开了，又可以这么撕呢?

[为幼儿的后续撕纸活动做铺垫。鼓励幼儿继续探索]

活动反思：

1、 活动中我是否关注了儿童?是怎样关注儿童的?自己在活动中有效观察、判断的实例(最少一例)

活动中我关注了儿童。比如：在开头导入唤起已有经验时，我关注到了每个举手的宝宝，予以他们发言的机会并且适时做出回应，帮助幼儿归类总结。

2、 活动中的技能难点幼儿的掌握情况如何?我怎样尝试让幼儿通过观察、比较、发现等方法进行自主学习。

3、 在幼儿的座位安排上，是否考虑到用强弱组合的方式促进幼儿之间的相互学习。

考虑到了幼儿的座位安排，是以“动静结合”的方式，不容易安静的幼儿和安静的幼儿坐在一起。而操作的时候，我并没有局限幼儿的选择，让幼儿自主选取地方进行操作。

4、 幼儿创作过程中，我是否实施了分层指导，(各个层次一个实例)

在过程中，我发现有个别能力弱的孩子，并没有完全理解“归类”。因此，在操过程中，我引导性得提问：大树怎么到马路上去了?汽车还能开吗?以此类问题来提醒幼儿，操作过程中要动小脑筋进行归类。而能力强的幼儿，我鼓励他们尽量拿起画笔，将自己和好朋友邀请到马路上来，我以榜样作用的方法告诉幼儿：瞧，某某小朋友把自己画到马路上去了!真棒!你们也来画一画吧!在听到这样的表扬之后，很多幼儿都大胆尝试，效果很好。

5、 在幼儿的作品及行为评价时，我是否做到了多视角、多通道评价。

在幼儿操作过程中，除了根据以往对孩子经验的判断，我还根据活动中孩子实际出现的情况，及时进行有效指导，比如幼儿撕纸比较着急，我就用儿歌来提醒帮组他。同上提醒他慢一点。还有幼儿想画但不敢画，因此我选择激励的方式，西瓜还要穿上漂亮的衣服呢!

小班美术西瓜教案【篇6】

作为一名小班美术教师，我深知孩子们对色彩和形状的嗅觉极为敏锐，他们能够通过不同的色彩和形状来感知世界。因此，我制定了本节课的教案——《西瓜》。

1.目标

通过本节课的学习，孩子们将：

- 了解西瓜的形状和颜色；

- 学习用纸条和颜料来画西瓜；

- 发展他们的想象力和创造力。

2.准备

为了准备好本节课的活动，我需要：

- 准备纸张、彩色纸条、颜料和画笔；

- 使用图片、实物西瓜等辅助教学；

- 准备音乐，让孩子们进入绘画状态。

3.教学过程

3.1 导入

首先，我会用图片或实物展示西瓜的形状和颜色，让孩子们认识西瓜，并询问他们对西瓜的印象和感觉。

3.2 活动

接下来，我会拿出颜料和画笔，让孩子们看一看我画的西瓜，并鼓励他们参与进来，用他们自己的方式画西瓜。我也会提供一些纸条，让孩子们创造自己的西瓜，可以用彩色纸条拼成，也可以在纸上用彩笔画出西瓜的形状。

3.3 小结

在活动结束后，我会让孩子们展示他们的作品，并总结本节课学习了什么。我也会指出孩子们的优点和需要改进的地方，用鼓励和反馈来提高他们的绘画水平。

4.课后活动

我会让孩子们回家继续画西瓜，并让家长和孩子们分享他们的作品。如果有时间的话，我也会让孩子们带一些作品回来，共同展示他们的成果。

5.总结

通过本节课的学习，孩子们不仅学习了西瓜的形状和颜色，还发展了他们的想象力和创造力。在绘画中，孩子们可以表达自己的情感和内心，让他们感到自由和愉悦。作为一名小班美术教师，我深知每个孩子都是独一无二的，我会尊重每个孩子的感受和创造力，鼓励他们发挥最大的潜力，让他们在美术中获得快乐和成长。

小班美术西瓜教案【篇7】

《小班美术西瓜教案》

编者：艺术教育专家

一、教案信息

1. 教案名称：小班美术西瓜教案

2. 适用年龄：3-4岁

3. 教案时长：2课时

4. 教学目标：通过绘画西瓜等方式，帮助幼儿认识西瓜，了解西瓜的形状、颜色等特征，培养幼儿对西瓜的兴趣和爱好，同时激发幼儿的创造力和想象力。

5. 教学方式：情境教学、小组合作、示范引导、自由创作。

6. 教学材料：幼儿毛笔、彩色水彩笔、水粉彩、绘画纸、西瓜图片、西瓜切片、西瓜模型等。

二、教学活动

第一课时：认识西瓜

1. 导入（10分钟）

老师带领幼儿回忆到过去一个夏天的经历，引导幼儿说出与夏天有关的水果，并介绍西瓜的特点，通过图片展示让幼儿认识西瓜。

2. 感知与认知（15分钟）

a) 老师在黑板上画出简单的西瓜形状，然后让幼儿观察、比较并回答与西瓜有关的问题。

b) 老师展示西瓜切片，让幼儿观察西瓜的形状、颜色以及里面的籽，并通过触摸让幼儿感知到西瓜的大、圆、绿等特点。

3. 创作准备（10分钟）

a) 老师引导幼儿按照西瓜的形状练习描画圆形。

b) 老师分发画纸和彩色水彩笔，引导幼儿根据自己的想象和观察，绘制一颗色彩鲜艳的西瓜。

4. 自由创作（20分钟）

幼儿根据自己的理解和观察，运用想象力和创造力，自由发挥描绘西瓜。老师在一旁进行指导和帮助，鼓励幼儿表达个性。

5. 总结和展示（5分钟）

每位幼儿完成画作后，老师集中展示并进行简单评价，表扬幼儿们的努力和创造力。

第二课时：综合运用西瓜元素

1. 导入（5分钟）

老师与幼儿一起回顾上节课所学西瓜的形状、颜色以及幼儿们的作品等。

2. 创意发散（15分钟）

a) 老师展示一些运用了西瓜元素的艺术品或手工制品，如西瓜切片拼贴画、西瓜造型礼盒等，激发幼儿的注意和兴趣。

b) 老师鼓励幼儿提出其他能运用西瓜元素的创意构思和想法，并一起讨论和分享。

3. 手工制作（25分钟）

a) 老师提供西瓜模型、彩色纸、胶水等材料，引导幼儿参考上节课的画作，制作一颗可盛装小物件的三维西瓜。

b) 老师提供水粉彩、画笔和画纸，引导幼儿进行湿润颜色的运用，创作一幅有关西瓜的绘画作品。

4. 总结和分享（10分钟）

幼儿完成手工制作后，老师组织幼儿展示作品，并鼓励幼儿分享制作过程中的创意和心得。

三、教学评价

1. 通过观察幼儿在活动中的参与度、对西瓜认知的表达和创作内容的质量，评估幼儿对西瓜及其相关元素的理解和掌握程度。

2. 通过幼儿对教师提问的回答和参与小组合作的情况，评估幼儿对西瓜形状、颜色和特点的辨识能力。

3. 通过幼儿创作过程中的自主性、想象力和创造力，评估幼儿对西瓜的兴趣和表达能力。

四、教学延伸

1. 在教学活动中适时加入有关西瓜的语言、音乐、舞蹈等元素，提升幼儿对西瓜的综合认识和体验。

2. 鼓励幼儿参观西瓜农场或通过实际操作种植西瓜，感受和探索更多有关西瓜的知识和经验。

3. 组织西瓜制作比赛或小展览，让幼儿们和家长一起欣赏、交流和分享西瓜相关的作品和创意。

小班美术西瓜教案【篇8】

小班美术好吃的西瓜教案及反思

引言：西瓜是夏季最受欢迎的水果之一，不仅外形美观，味道鲜美，而且营养丰富。为了帮助幼儿了解西瓜的特点，并培养他们对艺术的感知和表现能力，本文将介绍一堂关于西瓜的小班美术课。

一、教学目标：

1. 让幼儿了解西瓜的形态特点和颜色；

2. 培养幼儿对艺术品的观察能力；

3. 培养幼儿的艺术创作和表现能力；

4. 提高幼儿的团队合作和沟通能力。

二、教学准备：

1. 西瓜模型或图片；

2. 纸板、颜料、画笔；

3. 艺术品图片；

4. 西瓜切片。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

老师向幼儿展示西瓜模型或图片，引导他们谈论西瓜的外形、颜色和味道。鼓励他们分享与西瓜有关的经历或感受。

2. 观察与探索（10分钟）：

老师发放纸板、颜料和画笔，让幼儿观察西瓜的形态特点，并帮助他们混合颜料，调出类似西瓜的颜色。引导幼儿用画笔在纸板上画出心目中的西瓜。

3. 创作（20分钟）：

将切好的西瓜切片发放给每个幼儿，让他们观察西瓜的纹理和颜色。然后，鼓励幼儿将观察到的纹理和颜色重新画在自己的纸板上，尽量还原西瓜切片的真实感。

4. 分享与展示（15分钟）：

让每个幼儿将自己的作品展示给其他同学，描述自己画西瓜的过程和感受。通过分享，增加幼儿们对艺术品的理解和欣赏能力。

5. 反思与总结（10分钟）：

引导幼儿回顾整个课程，对自己的作品进行评价，并提出改进的意见。让他们思考在创作过程中遇到的困难和解决办法。鼓励幼儿表达对艺术的热爱和兴趣，激发他们的创造力。

四、教学反思：

通过这堂小班美术课，幼儿对西瓜的形态特点和颜色有了更加深入的了解。同时，通过创作和分享，幼儿的观察力和表现能力也得到了锻炼和提高。他们学会了用画笔表达自己对西瓜的感受，并学会了欣赏他人的作品。此外，通过小组合作，幼儿的团队合作和沟通能力得到了培养。

然而，改进的空间仍然存在。首先，在教学准备中，可以增加一些有关西瓜的绘画技巧和方法的资料，帮助幼儿更好地理解和运用。其次，在教学过程中，可以增加一些关于西瓜的知识和有趣的游戏，以吸引幼儿的兴趣和注意力。最后，在反思与总结环节，可以引导幼儿更深入地思考创作的意义，培养他们对艺术的热爱和追求。

总结：通过这堂小班美术课，幼儿不仅学会了观察和表达，还培养了他们对艺术的热爱和创造力。西瓜成为他们发现美丽和表达自己的媒介，同时也给他们带来了健康和快乐。希望这样的教学活动能够不断地推陈出新，激发幼儿对艺术的热情，培养他们全面发展的能力。

小班美术西瓜教案【篇9】

棉签画许多子的西瓜是一节简单有趣的美术活动，西瓜幼儿很熟悉，教育资源来自于幼儿的生活经验，适应了《纲要》对艺术活动提出的引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。现在秋季有西瓜，我就买了西瓜让幼儿观察，同时让幼儿品尝，进一步丰富幼儿的情感，（教案出自：教案网）这节课重点主要通过幼儿动手操作，实现幼儿在兴趣和体验方面的发展;难点主要练习拿棉签蘸颜料将西瓜子涂上，保持画面干净整洁。

1、初步了解有关西瓜的简单知识。(重点)

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。(难点)

3、喜欢参与美术活动，体验美术的快乐。

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁?(看部分西瓜的花纹图片)

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀?大不大?是什么形状的?(整个西瓜是椭圆形的)什么颜色的?(外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉)西瓜的味道怎么样?(甜甜的)

2、切开西瓜，进行观察。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的?瓜瓤里还有什么呀?什么颜色的?什么形状的?

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

(1)儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦!西瓜子哪里去了?怎么办?(边说儿歌边出示教师范画)激发幼儿的绘画意愿。

(2)学画西瓜子，认识绘画工具-棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

----这是什么?今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，（教案出自：教案网）拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

四、幼儿操作

朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来四、评价请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃?

小班美术西瓜教案【篇10】

主题：以西瓜为素材的小班美术教案

【教案内容】

一、教学目标

1. 能够用简单的线条勾勒出西瓜的形状。

2. 了解西瓜的颜色特征，并能用水彩颜料搭配出逼真的色彩效果。

3. 培养学生观察、想象和创造的能力，让学生能够自由表达对西瓜的感受。

4. 培养学生良好的美术素养和创造力。

二、教学准备

1. 西瓜实物或图片资料一份。

2. 一张A4纸和一支铅笔、橡皮。

3. 水彩颜料、画笔、水杯和画纸。

4. 老师准备好的范例作品。

三、教学过程

1. 导入

通过展示西瓜实物或图片资料，向学生介绍西瓜的形状、颜色和特征，鼓励学生自由表达对西瓜的感受，例如：西瓜的味道、西瓜的甜度、西瓜的清凉等等。

2. 观察与描绘

老师示范用简单的线条描绘西瓜的形状，然后鼓励学生用铅笔在纸上画出他们眼中的西瓜形状。引导学生注意西瓜的轮廓和大小，让他们尽量做到准确。

3. 色彩填充

老师示范如何用水彩颜料给西瓜上色，鼓励学生根据自己的想象和感受，用不同颜色搭配出西瓜的纹理和色彩。同时，老师可以提醒学生注意色彩的深浅和过渡效果，让他们的作品更加逼真。

4. 创意表达

鼓励学生通过创意方式来表达对西瓜的感受，例如可以在画纸上添加自己喜欢的元素，如夏天的阳光、笑脸等，或者添加自己的故事情节。

5. 互动展示

让学生将自己的作品展示给全班同学，可以鼓励他们互相欣赏和点评。同时，老师也可以给予肯定和鼓励，提供一些改进的建议。

6. 温故知新

通过展示一些著名画家的西瓜题材作品，让学生了解西瓜在美术作品中的表现形式和艺术价值。

四、教学评价

1. 观察学生对西瓜形状和色彩的描绘能力，以及对创意表达的发挥情况。

2. 老师对每个学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提供改进的建议。

【教案结束语】

通过这堂以西瓜为素材的美术课，小班学生不仅能够学习到描绘和用色的基础知识，更重要的是培养了他们的观察力、想象力和创造力，让他们学会用自己的方式去表达与展现。这样的教学方式有助于培养孩子们的美术素养和审美情趣，在未来的学习和生活中，他们会更加关注生活美学并积极表达自己的创造力。

小班美术西瓜教案【篇11】

活动目标：

1、初步了解有关西瓜的简单知识。

2、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动重难点：

重点：了解西瓜的简单知识。

难点：学习用棉签蘸颜料画西瓜子

活动准备：

实物西瓜、图片。颜料、棉签。

活动过程：

一、通过问答方式引入活动。

今天老师带来了一个好朋友，请你们猜猜它是谁？（看部分西瓜的花纹图片）

二、感知西瓜的特征。

1、观察实物西瓜。

这是什么水果呀？大不大？是什么形状的？（整个西瓜是椭圆形的）什么颜色的？（外面的皮是绿色的，里面包着红红的果肉）西瓜的味道怎么样？（甜甜的）

2、切开西瓜，进行观察。

它里面是什么样子的，我们来看看，西瓜切开后是什么颜色的？瓜瓤里还有什么呀？什么颜色的？什么形状的？

3、请小朋友品尝西瓜。

提醒吃完西瓜，垃圾入篓并擦手。

三、学习用棉签蘸颜料画西瓜子。

（1）儿歌：西瓜大，西瓜圆，西瓜甜，籽儿多，咦！西瓜子哪里去了？怎么办？（边说儿歌边出示教师范画）激发幼儿的绘画意愿。

（2）学画西瓜子，认识绘画工具—棉签，然后示范拿棉签及用棉签画西瓜子的方法，再请幼儿模仿教师进行点画。

————这是什么？今天老师要用棉签画西瓜子，请注意看，先蘸点盘子里的黑色颜料，注意不要把颜料弄到小手上了，然后，拿着棉签有顺序的点一下、再点一下。请小朋友伸出你们的小手指学着老师的样子点一点。

四、幼儿操作朋友回到座位上，给你们自己的西瓜画上瓜子吧。画完后把你的画拿到老师这里来

五、评价

请画完的小朋友把画拿到老师这里来，进行评价。小朋友帮西瓜点好籽了，说说你的西瓜想给谁吃？

活动反思：

本次活动中大部分幼儿都能按一定的顺序画西瓜，画出半圆形切片西瓜。在提出绘画要求的环节，要求太多，与讲解示范重复，没有突出要求重点。指导重难点不突出，在点画西瓜籽可以用棉签，这样幼儿衣服、手指不容易脏，卫生。

小班美术西瓜教案【篇12】

《小班美术蚂蚁和西瓜教案反思》

一、引言

美术教育在幼儿园中扮演着非常重要的角色，可以培养幼儿的审美能力、创造力和想象力。本文将详细介绍一节小班美术课的教案，即“蚂蚁和西瓜”，并对教案进行反思和总结。通过这次美术课，我们教师深刻认识到教学中的不足之处，同时也发现了许多可改进的地方。

二、课程内容

1. 主题：蚂蚁和西瓜

2. 教学目标：

- 激发幼儿对美术的兴趣，培养他们的创造力和思维能力；

- 让幼儿了解蚂蚁和西瓜，并通过绘画表达自己的感受；

- 培养幼儿的集体合作精神和互助意识。

三、教学过程

1. 导入：

- 通过与幼儿们的互动讨论，引导幼儿们联想到关于蚂蚁和西瓜的事物；

- 通过展示相关图片，让幼儿们进一步了解蚂蚁和西瓜。

2. 观察：

- 让幼儿观察现场摆放的蚂蚁和西瓜模型，并引导他们描述这两个事物的特征和形态。

3. 创作：

- 给每个幼儿提供纸、颜料和画笔等绘画材料，让他们自由地表达自己对蚂蚁和西瓜的感受和想象；

- 鼓励幼儿发挥创造力，可以使用不同的颜色和形状来描绘蚂蚁和西瓜。

4. 分享：

- 让每个幼儿向全班展示自己的作品，并鼓励他们分享创作过程中的体会和收获；

- 鼓励幼儿互相欣赏和赞扬，培养他们的合作和互助精神。

五、反思

1. 教学中的不足之处：

- 导入环节设计不够生动有趣，没有很好地引起幼儿们的兴趣；

- 没有给予幼儿足够的示范和指导，导致部分幼儿在创作上存在困难；

- 分享环节时间安排过短，没有充分展示和欣赏每个幼儿的作品。

2. 可改进的地方：

- 导入环节可以设计一些趣味互动游戏，引起幼儿们的好奇心和参与度；

- 在创作过程中，加强与幼儿的互动，提供更多的示范和指导，帮助幼儿克服困难；

- 分享环节可以增加时间，更加注重每个幼儿的作品展示和互相欣赏。

六、总结

通过这节小班美术课的教学实践，我们深刻认识到美术教育对幼儿的重要性。同时，我们也发现了教学中的不足之处并制定了相应的改进方案。美术教育需要不断创新和调整，以适应幼儿的发展需求。在未来的教学实践中，我们将更加注重创造性的导入，提供更多的示范和指导，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。通过不断反思和改进，我们相信会给幼儿带来更好的美术教育体验，培养他们的审美能力和创造力。

小班美术西瓜教案【篇13】

小班美术课程：西瓜主题

本节课程学习重点：

1.了解西瓜的外观特点和内部结构；

2.培养儿童的观察能力和手工制作能力；

3.引导儿童自由发挥，创造性地表现西瓜的美。

教学准备：

1.西瓜、刀子、筷子、勺子、相框等材料；

2.黑板、彩笔。

教学过程：

1.导入

教师在黑板上画出一个与西瓜相似的图案，问孩子们是什么东西。为了帮助学生更好地认识西瓜，教师可以给孩子们看一下真正的西瓜，问他们知道西瓜的特点是什么？

2.讲解

介绍西瓜的外观特点和内部结构。比如，西瓜的外层是硬皮，里面是赤色的果肉和黑色的种子等。

3.制作

教师可以分发西瓜的手工工具，让孩子们把西瓜切成两半，用筷子和勺子将果肉刮出，制作成可爱的西瓜人、西瓜花、西瓜汽车等。

4.展示

教师可以在教室里挂起一些学生的作品，集体欣赏和评价，帮助他们更好地发挥创造力。

5.总结

通过制作和展示，让孩子们体会到创造的乐趣和成果的价值。同时，还要引导他们意识到美的存在和发现美的能力，通过对西瓜的观察和创作，培养儿童对美和艺术的兴趣和热爱。

教学反思：

通过本次课程的学习和实践，小班学生对西瓜这种水果有了更深刻的认识，并且通过创作，培养了孩子们的动手能力和思维能力，提高了他们的美感和创造力。但需要注意的是，在教学过程中，要注重儿童的自由创造和发挥，不要对他们进行过度干预和指导，否则会抑制孩子的天性和学习积极性。

小班美术下雨了教案九篇

欢迎阅读我为您准备的“小班美术下雨了教案”相关内容。每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。以下内容可能对您有所帮助请仔细阅读！

小班美术下雨了教案 篇1

活动目标

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

重点难点

1、幼儿手的控制能力。

2、用各种线条装饰部不同的雨。

活动准备

1、画纸人手一份,油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴,一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。

活动过程

1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。

师:这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)

幼 A:那件黄色的雨衣是我的。

幼 B:那个是我的。

(教师手指雨衣,雨靴再问是什么?)

幼 C:这些是雨衣和雨靴。

师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?

幼 A:在下雨。

幼 B:今天在下雨。

师小结:对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不 是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?

幼 A:上面落下来的。

幼 B:从天上落下来的。

师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗? 幼 A:是一滴一滴的。

幼 C:有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。

师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?

幼 A:下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。

师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答:好)

2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

(评析:通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)

3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答:好)

师:先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。)

师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)

教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上, 下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指, 跟着老师一起练习画下雨。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

4、幼儿大胆作画,教师指导。

(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗? (幼齐答:好)画的时候, 请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。

5、展示交流。

(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。

(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述) (评析:讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。)

6、活动延伸

帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

三、活动评价

这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望

活动总结

这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流, 充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

小班美术下雨了教案 篇2

活动目标：

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

3、培养幼儿的'观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?

师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?

师小结：对，

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?

师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗?

师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?

师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。

(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?

教学反思：

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

小班美术下雨了教案 篇3

活动目标

1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。（重点）

2、初步学习两两合作完成画面，体验合作作画的乐趣。（难点）

活动准备

背景音乐（雷声、雨声）、水粉作画工具、纸。

活动过程

（一）情境引出，感受春雷。

1、小朋友，今天的天气真好，老师带你们去做游戏。（欢快的音乐响起）

2、（一阵雷声）刚才听到了什么声音啊？雷声响了我们快躲到屋里去吧！（请幼儿入座）

打雷了，会发生什么事呢？（幼儿回答）

（二）乌云过后，下起雨来。

这时，一大片乌云飘过来了。（教师示范用抹的方法表现乌云）

五指拼拼拢，颜料舔一舔；纸上横着抹，乌云就出现。

快，这乌云来得太快，请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧！注意不要抹太多，要不然我们会看不见了。

（雨声起）听，什么声音？

下雨了！（老师示范）伸出食指点点，变出雨点哗哗。

两个小朋友一起商量一下，谁用食指点，谁用小指点？这样就有大雨点小雨点了。（两位教师示范）

（三）光着脚丫，雨天玩水。

下雨了，小朋友想不想去玩一玩？

五指紧紧握拳，颜料盘里舔舔；拳头重重一按，变个脚丫出来。（教师示范）

和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧！

（四）天气睛了，晒脚丫了。

哇，小朋友，你们玩得开心吗？

（音乐起）现在雨停了，让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧！这么大的纸怎么拿呢？你们的手捏住四个角，出发喽！

小班美术下雨了教案 篇4

设计理念：

下雨天的时候，幼儿都会被大人保护的很好，他们对雨天的概念真正的理解并不多，雨是从哪里下来的，雨下来的时候是什么样子的，雨丝的模样……所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”，去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。

教学目标：

1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。

2、感受粘粘贴贴的快乐，体验视听享受的别样心情。

重点：幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空

难点：能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。

教学准备：

1、教师示范画（事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸）

2、每人一份泡沫条（包装水果的外泡沫套剪碎），每组一份浆糊。

3、一段有雷声、雨声的音乐。

4、下雨场景的图片。

教学过程：

一、 好大的雨

1、 教师出示有下雨场景的图片

2、 师：你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊？

3、 师：什么样的天气我们要带伞啊？

4、 师：你们能学学下雨时雨滴的样子吗？（教师用动作引导幼儿学下雨的样子）。

二、 纸上下雨

1、 教师出示蓝灰色底的画纸。师：今天我们要在这张纸上下雨。

2、 教师播放录有雷声的音乐。师：哇！打雷了。快要下雨了，零星的小雨下下来了。

3、 教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。

4、 教师播放有下雨声的音乐。师：哇，雨开始下的了哦！这个时候雨是什么样子的啊？（很多，很快，很密）

5、 师：那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。

6、 教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师：哗啦啦！雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊？（雨点更大、更密、更快了）

7、 教师再请一个小朋友来下雨，其他幼儿观察仔细。

8、 教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师：呼呼呼！刮风了，雨点被吹来吹去了。

9、 教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。

三、 幼儿实际操作。

1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作

2、注意提醒幼儿要一根一根的拿，浆糊涂的少一点。

3、师：现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。（教师一边播放音乐）

4、幼儿操作，教师巡回指导，帮助个别能力较弱的幼儿。

四、 结束部分

1、 幼儿完成化作后，教师将幼儿的作品悬挂起来。

请幼儿相互欣赏作品，看看别人和自己下的雨有什么不一样。

小班美术下雨了教案 篇5

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大

自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

小班美术下雨了教案 篇6

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么？师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

师小结：对，

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？师：雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的'人看到他们好吗？画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

（2）师：你喜欢哪张作品，为什么？

小班美术下雨了教案 篇7

下雨了（小班艺术）

一、活动背景：从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

2、 活动记录：（1）活动目标：1。引导孩子学会用各种直线来表现不同的雨，培养孩子的手控能力。

2激发儿童对自然的热爱和对绘画活动的兴趣。（二）活动准备：1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。三。提前带孩子观察降雨过程，掌握降雨知识和信息。（三）活动过程：

1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。师：这是什么？

（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问） 幼a：那件

黄色的雨衣是我的。 幼b：那个是我的。

（老师指着雨衣和靴子问是什么？） 幼c：这些是雨衣和雨靴。

老师：为什么孩子们今天要带雨衣去幼儿园？幼a：

在下雨。幼b：今天在下雨。

师小结：对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？（幼齐答：

是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？幼a：上面落下来的。

幼b：从天上落下来的。师：

孩子们，下雨的时候是什么样子的？幼a：是一滴一滴的。

幼b：是一根一根的。幼c：

有是一滴一滴，有是一滴一滴。老师：你知道什么时候是一滴一滴的雨，什么时候一滴一滴地下吗？

幼a：下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。师小结：

看来孩子们在观察下雨过程时非常小心。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好？

（幼齐：好）2。鼓励孩子们用身体动作来表现不同的雨。（评析：

通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)3。引导孩子学会运用各种线性雨的表现过程。师：

刚才我们谈了雨，还学了雨是怎么下的。现在我们画一幅下雨的图，好吗？（幼齐答：好）师：

先画什么样子的雨呢？（有孩子说先画大雨，也有人说先画小雨。）师：

让我们按从小到大的顺序画。我们能先画小雨吗？（好）教师边示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。

刚才我们讲的是这三种情况。现在，请伸出右手食指，跟着老师练习画雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。4、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？（幼齐答：

好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。（2） 幼儿创作，教师个人指导，鼓励幼儿大胆绘画。5、展示交流。

（1） 展示所有的作品，孩子们互相欣赏。（2） 你喜欢哪一个？为什么？

（引导幼儿大胆讲述）（评析：讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。）6、活动延伸帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

三、活动评价这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的，选材适时及时，符合幼儿情感需要。活动过程中，教师总是以积极的心情与幼儿进行交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都能主动参与活动，并鼓励幼儿大胆表述，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创造过程，从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。

小班美术下雨了教案 篇8

目标：

1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨，学习简单的添画。

2、乐意参与绘画活动，体验绘画的乐趣。

准备：

1、物质准备：

（1）画纸人手一份，油画棒若干。

（2）音乐《大雨和小雨》。

（3）相关ppt。

2、经验准备：幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。

过程：

一、情境导入，引起幼儿兴趣。

1、出示下雨的图片，引出下雨了。

2、听音乐《大雨和小雨》，提问：

（1）刚才你们听到了什么？（大雨和小雨）

（2）大雨是怎么下的？（大雨哗啦哗啦）

（3）小雨是怎么下的？（小雨淅沥淅沥）

二、引导幼儿学习长线、短线的画法。

1、出示大雨、小雨的图片，请幼儿观察后提问：

（1）天空中飘来了两朵云，你们看看它们有什么不一样？（一朵大、一朵小）

（2）请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样？

2、教师边讲解边示范作画，引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌（大云大云下大雨，长线长线是大雨；小云小云下小雨，短线短线是小雨。）

三、交代要求，幼儿作画，教师指导。

1、请幼儿先找到大云，在大云下面画上大雨，再次引导幼儿知道长线长线是大雨。

2、请幼儿再找到小云，在小云下面画上小雨，再次引导幼儿知道短线短线是小雨。

3、画完大雨小雨后，给小花和草地涂上漂亮的颜色。

四、展示交流。

1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。

2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品，为什么？（引导幼儿大胆讲述）

小班美术下雨了教案 篇9

活动目标;

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

活动准备：

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程：

一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼儿活动的兴趣。

1、师：这是什么?师：为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结：对，

2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答：是)请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢?师：雨落下来的时候是什么

样子的，小朋友知道吗?师：那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的?

3、师小结：看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下

来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?

二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗?师：我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗?(好)教师边

示范画法，边讲解：下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风

吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。

四、幼儿大胆作画，教师指导。

(1)师：教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗?画的时候，

请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

(2)幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

五、展示交流。

(1)展示全部作品，幼儿相互欣赏。

(2)师：你喜欢哪张作品，为什么?

绘画《下雨了》教学反思

绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容，所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点，而且我把激发幼儿对大

自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点，并以情感体验为主线，贯穿于整个活动中。

1、艺术可以表现生活也可以表达情感，在教学开始，我通过听——说—演——看——想，激起小朋友对雨的已有经验，自由地把所见所闻、所

感所想的事物说出来，用肢体表现出来，教师再进一步对幼儿的语言进行概括，进行提升，让幼儿对雨有进一步的认识，为下面的绘画做了一个感

性和情感的铺垫。

2、结合语言进行绘画，增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时，我结合生动、形象的语言。如：小雨一滴一滴一滴落下来。大雨

哗啦啦，一条一条落下来。起风了，大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说，一边画，幼儿就觉得有趣多了。

教学启示：

1、孩子们天性爱玩儿，他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西，不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的，

意味着鞋袜会打湿，衣服会溅脏，出门得带伞，……。可是对孩子们来说，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿着雨伞疯疯闹

闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程，用一种游戏的方式去学习。在“玩”

中去感受，在“玩”中去观察，在“玩”中去体验，在“玩”中去想象。

2、教师在丰富雨的种类时还不够深入，如：大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同

的雨声? 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——

艺术大师罗丹的那句话：“生活中到处都有美，对于我们的眼睛不是缺少美，而是缺少发现。”我希望通过这样的课，能让每个孩子都拥有一

双善于观察的眼睛，从自然中发现美、表达美、创造美!

小班美术毛毛虫教案锦集五篇

如果你想要入党，必须提交入党申请书，这个步骤是入党必不可缺的一环。对于那些立场报效祖国的青年，共产党就是一个汇聚有理想有抱负的人的一个组织 。你正在参考相关入党申请书范文吗？经过小编精心整理，推出小班美术毛毛虫教案锦集五篇，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

小班美术毛毛虫教案 篇1

活动：毛毛虫(纽扣贴画)

目标：1．尝试在即时贴底板上用纽扣组合黏贴成差别姿态的毛毛虫。

2通过观察玩具毛毛虫的变化和老师画出的毛毛虫形状，尝试将毛毛虫用纽扣逐一连接粘贴。

3.知道根据颜色将必要的按钮放回相应的框中。

准备：1．各色鲜艳的可反复使用的即时贴底板(可用废旧纸盒的内底板贴上即时贴做成)人手一块。

2．足够数量的各色大纽扣。

3．绒布玩具毛毛虫。

流程：1。调动毛毛虫的经验

1．出示绒布玩具毛毛虫。谁来了？毛毛虫是什么样的？让我们用你的手比较一下。(引导幼儿注意到这是一条长长的毛毛虫。)

(分析：让小班幼儿用动作比划长，利于加深幼儿对毛毛虫身体长的印象，为后面创作时体现长长的毛毛虫作准备。)

2这条毛毛虫很淘气。它不停地变换身体。(教师将毛毛虫扭成交叉状。)你们看，它的身体酿成什么样了?你们来学学看。(教师用线条画出毛毛虫的交叉造型。)

3．它又酿成什么样了?(教师将毛毛虫的身体酿成拱形。)这次，谁来学一学它的样子?(教师用线条画出拱形毛毛虫。)

4．毛毛虫的头也会变。(教师将毛毛虫的头扭向后方。)你能发现毛毛虫现在想做什么吗?(引导幼儿发现：头向后的毛毛虫就好像在向后看。)

5如果我想让毛毛虫钻到地下，我的头该怎么改？

(分析：改变头的标的目的就可以改变毛毛虫的造型，幼儿如果能体会到这一关键点，便可以在后面黏贴时体现差别姿态的毛毛虫。同时，教师的提问可以提示幼儿按照头的标的目的想象毛毛虫所处的环境，如毛毛虫在向上吃树叶、在向下钻地洞、在草地上玩等，这样幼儿在后面黏贴时就能自发地添画毛毛虫的配景，使画面更丰富，更有吸引力。

)二、明确黏贴的任务和要求

1今天，老师让你突出一条长长的毛毛虫，这是一条淘气的毛毛虫在做不同的师请。用什么来做呢?

2老师逐一介绍按钮和底板。

3．谁会将纽扣黏贴在底板上?请个别幼儿上来尝试在即时贴上黏贴纽扣的方法。

小班美术毛毛虫教案 篇2

活动目标：

橡皮泥的外形、颜色、软硬、及橡皮泥的各种变化，辅助其他材料，锻炼幼儿的创造力。

培养观察，比较毛毛虫的能力。

增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

重、难点：橡皮泥组合的变化，毛毛虫形状的畅想，拓展毛毛虫的友谊。

1、提问：引导幼儿感知橡皮泥的软硬度，外形，颜色？橡皮泥能不能吃？橡皮泥都能做出些什么？

2、让幼儿选择自己喜欢颜色的橡皮泥，引导幼儿怎样用橡皮泥做出毛毛虫：所需什么？

3、让幼儿观察其他幼儿怎样做毛毛虫，互相学习。

4、放毛毛虫的音乐，让幼儿感知毛毛虫的喜怒哀乐，毛毛虫和同伴相处时的尊重与被尊重，在毛毛虫不开心的时候，让小朋友感知心境认识到体会别人心情并给予别人欢乐。

通过这次活动，让幼儿自己动手创造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫， 看到自己的劳动成果都很开心。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的开心与不开心，学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼儿兴趣浓厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。

小百科：毛毛虫广义上可用于对某些生物的泛称，并不局限于节肢动物门。如原生动物门中的鞭毛虫、肉足虫、纤毛虫；扁形动物门中的涡虫、绦虫、吸虫等。还有腔肠动物幼年期的浮浪幼虫等，但非昆虫。

小班美术毛毛虫教案 篇3

活动目标

1、学习用棉签画曲线。

2能主动画画，体会曲线装饰服装的美。

活动重点学习棉签画曲线。

体验不同方向的曲线特征。

活动准备

1毛毛虫**一件，加一件好曲线的衣服一件。

2、纸制衣服人手一。

三。绿、红、蓝水粉颜料，每组一个，抹布一个。

4、棉签每人三根。

活动过程

一、 以“毛毛虫”激发幼儿的兴趣，引入

1今天，我们班有一只毛毛虫。让我们欢迎它。（掌声把它请出）

2、出示毛毛虫**。我们和它打个招呼吧！（毛毛虫你好）小朋友们好！

3、毛毛虫跟黎老师说了，它待会要去参加一个舞会，要跳舞。孩子们知道毛毛虫是怎么跳舞的吗？（扭扭去跳的）嗯，是扭扭去跳舞的，那你用我们的小身体学一学。

4嗯，太棒了。让我们一起学。

5、毛毛虫呀还会很多扭扭舞呢，我们可以用手指头横着扭一扭，竖着扭一扭。（幼儿跟随老师做动作）

6、小朋友们都跳的很好看，我们除了用身体、手指好可以用什么模仿毛毛虫跳舞？（手臂）那我们用手臂也横着扭一扭，竖着扭一扭。

2、 老师示范孩子们学习用棉签画曲线和装饰毛毛虫的衣服

1、小朋友都跳得真好看！黎老师告诉它要穿漂亮的衣服跳舞。你看（展示没有曲线的白色衣服）。这件衣服上有什么吗？它漂亮吗？（不漂亮）

2、瞧！黎老师为毛毛虫准备了一件漂亮的衣服。（展示画好的衣服）衣服上有什么？（线条）对了，就是我们刚才学毛毛虫跳的舞，这个线条叫曲线。跟黎老师念一遍。

3、那小朋友们想不想一起学一学在衣服上画上曲线呢?(想)那小眼睛看好咯。

4、我们是用什么画的呢？（出示棉签）对了，我们呀用大拇指、食指、中指捏紧棉签中部，将棉花部分蘸上颜色，颜料不要蘸得太多，如果多了可以在盘子边舔一舔，也不要太少了。

5、我们横着扭一扭，画的时候啊要顶着衣服黑色边缘，从左边画到右边黑色的边缘线为止，从上往下画。我们开始喽

“上、下、上、下…毛毛虫翻过了一座座高原大。”（绿色）

“一上、一下、一上、一下…毛毛虫到了花园里。”（红色）

“一上、一下、一上、一下…毛毛虫坐着小船摇过了大海。”（蓝色）

呀，终于到了舞会厅。衣服也画好了。毛毛虫穿上漂亮的衣服，高兴地去跳舞！

6你想和毛毛虫一起去吗？让我们为自己画漂亮的衣服。那我们除了可以横的画曲线，还能怎么画啊？（竖的）嗯真棒，颜色也不一定要跟黎老师这样排色哦。

三、幼儿绘画，教师巡回指导

1、黎老师给你们都准备了一衣服，分成5个组，每组4个小朋友，桌子上三种颜色，每人三根棉签，画完一种颜色换一根棉签哦，不要让颜色混在一起，还有一块抹布，如果不小心蘸到颜料可以用抹布擦一下。现在拿起你的小凳子坐在座位上为自己画漂亮的衣服。

2、教师巡回指导。

四、结束

1、小朋友今天都很棒！我们穿上衣服去参加舞会咯!

小班美术毛毛虫教案 篇4

活动目标：

1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。

2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重难点：

学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画。

活动准备：

1、范例一幅(毛毛虫)。

2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。

活动过程：

1、引出课题。

教师出示范例,引起幼儿的兴趣。提问：这是什么?( 毛毛虫)请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?大,考吧.幼,师,网(圆片片)那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)你们想做吗?(想)

2、教师讲解示范。

先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5-6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。

3、幼儿进行操作,教师巡回指导。

提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。

4、讲评。

教师将幼儿的作品悬挂起来，让幼儿相互欣赏。提问：你的毛毛虫在干什么?你最喜欢哪条毛毛虫?为什么?

课后反思：

从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会!”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会!”那我就在想，幼儿如真的不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢?还是对活动不感兴趣呢?我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法,比如我贴一点后,让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖,然后教师启发鼓励,孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。

小班美术毛毛虫教案 篇5

教学目标

运用自己喜欢的方式装饰翅膀。

体验自主作画的乐趣。

重难点

重点：能尝试用多种材料大胆地装饰翅膀。

难点：装饰过程中能有意识地表现翅膀的对称。

教学准备

自制翅膀一对。

各种颜色的彩纸、油画棒、水彩笔、记号笔、小瓶盖、大纽扣、碎彩纸、剪刀、胶水等手工材料。

《美工》第19~20页。

挂图《毛毛虫的美梦》。

语言CD（故事《毛毛虫的美梦》）。

教学过程

毛毛虫的美梦。

·结合挂图，欣赏故事录音《毛毛虫的美梦》。

——有一条毛毛虫，名字叫迪迪。一连好几天，迪迪都喜欢趴在阳合上，使劲儿地伸长脖子往外看。

它在看什么呢？我们一起来听听。

·结合挂图，思考并表述自己的想法。

——故事里，毛毛虫迪迪趴在窗台上往外面看什么？

——迪迪很想有一对什么？为什么？

——迪迪做了一个什么？毛毛虫妈妈想找到我们帮忙呢。

——你觉得迪迪梦里喜欢的翅膀会是怎样的？

毛毛虫的翅膀。

·观察自制教具，了解翅膀的制作方法。

——我觉得迪迪梦里的翅膀可能是这样的恶（教师出示自制翅膀教具。）我们来看看，翅膀上面有什么？（有彩纸、瓶盖和纽扣，还会绘画的各种图案。）

——结合泼水工具做做热身运动。

——请小朋友再仔细看看，这边的翅膀上粘了一颗花纽扣，另一边有没有？这边翅膀的下面画了一个红红的圆，另一边呢？

——我把漂亮的翅膀送给迪迪。（教师演示将翅膀贴在挂图中卡卡的身边。）迪迪一定很开心。

·大胆想象并运用多种材料装饰翅膀。

——你觉得迪迪梦里的翅膀会是怎样的？（教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法。）

——请你也来给迪迪做一对美丽的翅膀。（教师出示美工书。）你可以用各种材料，可以贴上去，把翅膀打扮漂亮后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

毛毛虫的美梦成真。

·互相看看、说说自己装饰的翅膀

——请你给朋友们看看你做的翅膀。（引导幼儿同伴间互相欣赏。）

——谁愿意来说说你做的翅膀？每一对翅膀都很漂亮后，沿着翅膀的轮廓把它剪下来。

·再次欣赏故事，体验成功的快乐。

——我们再来听听故事《毛毛虫的美梦》。

（教师讲一遍故事。）

——迪迪醒来之后，看到小朋友给他做了这么多翅膀，开心极了。迪迪说：“谢谢亲爱的小朋友们，让我们一起带上美丽的翅膀到处飞一飞！”（教师引导幼儿带上自己装饰的翅膀到户外“飞一飞”。）

文章来源：http://m.swy7.com/a/5221011.html

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