雏鹰活动总结7篇

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雏鹰活动总结 篇1

本学期，根据“雏鹰争章手册”的标准和中队队员们的争章实际情况，通过召开中队委员会议共同讨论决定，统一争定两枚奖章：清洁章和礼貌章。

一、争章活动有效进行

学章。在学期初，组织全体队员对所争奖章“勤奋了学章”和“卫生习惯章”进行了解学习。

定章。根据“雏鹰争章手册”里所争奖章的标准和训练方法，组织全体队员根据自己的实际情况，拟定争章计划。

争章。为了使“雏鹰争章活动”更加切实有效地开展，并结合在日常学习生活中，本中队将“争章”活动与“争星”活动相结合，除了“雏鹰争章手册”中所规定应该完成的争章标准以外，在考章时，一学期所获得的“爱心桃”和“笑脸”还应该具备一定的枚数。

考章。在学期临近结束的十二月份，是中队考章的`时间，中队辅导员根据“标准”对全体争章队员进行考核。再将名单报送到大队部进行最后的审核。

颁章。由中队辅导员统一颁发，大队部进行审核。

二、争章活动存在问题

“卫生章”和“礼仪章”的制定，符合一年级刚入学的孩子来征订，通过本学期的争章，队员们在“卫生、礼貌”两方面都有所进步。但是，还是存在个别队员在个人卫生方面还需要进一步地培养，“课堂礼仪”方面也还需要进行有针对性的训练。

三、争章总结

通过一学期的努力，争得“卫生章”的有47人，争得“勤奋了学章”的有35人。

雏鹰活动总结 篇2

一、自信章的实践与收获

人最宝贵的精神财富那就是自信。拥有自信，才能发现自己，更能肯定自己与鼓励自己，正象一位作家讲的那样：“一个拥有知识的人，不一定能走远，而一个拥有自信的人，却能走遍海角天涯。”

乡镇学生与城镇学生的最大区别莫过于缺乏自信，因此，东坑镇小少先队把培养学生自信心放在雏鹰争章的第一位，旨在让每一位少先队员树立信心，走向集体。

每个人的心灵都有两扇大门，一扇门叫“我能行”，另一扇门叫“我不行”。走进“我能行”大门的人，在“我能行”先生的引导下，个个都充满自信，人人都有成功的体验，能够抬头大胆地往前走，有勇气迎接风雨，乐于在困难中微笑。走进“我不行”大门的人，在“我不行”先生的影响下，对自己没有信心，总是自卑地低着头走路，遇到一点困难，就想往后退，既水成功的机会到来，他们也抓不住。

东坑镇小是这样培养学生自信的：

1、引导学生观察蚂蚁吃蛋糕的录象，让学生体会蚂蚁虽小可精神伟大，让学生联想自己，发现自己。

2、按不同学段让学生经历一次战胜自己，挑战极限的体验。比如，在20xx年该校少先队辅导员带领四年级学生进行一次远距离登山活动。在半路上，有许多同学遇到困难，坚持不住，有半途而退思想的时候，辅导员鼓励学生冲着大山高喊“我能行！”为自己壮胆，给自己鼓励，喊上两、三遍，就会觉得自己很有力量、很了不起。这办法果然收到了奇效，顺利地完成了活动。活动的第二天，有一位学生笑眯眯地对辅导员说：“老师，谢谢您！”辅导员却轻声对他说：“应该谢谢的是你自己！

3、在自信章的考试时，少先队也给学生创造了很多条件“能说一句很有自信的话”、“能干一件很有自信的事”……努力争取让每一位学生都拿到“自信章”。五年级有一位同学在国旗下讲话时是这样鼓励同学的：“相信自己行，才会我能行；别人说我行，努力才能行；你在这点行，我在那点行；不但自己行，帮助别人行；能正视不行，也是我能行；相互支持行，合作大家行；争取全面行，创造才能行。”

东坑镇小设立的“自信章”让每一位队员都能在思想上相信“我能行”，在情感上体验“我能行”。

二、绿化、环保章的实践与收获

人人都具有欣赏美和创造美的深刻而强烈的需要，前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说；“用环境，用学生自己周围的情景，用丰富集体生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙的领域之一。”

经过近年来的努力，东坑镇小校园内清洁整齐，宽敞明亮已是一种美，它有利于学习、工作和休息。校内绿化布局合理，绿化面积达2600平方米，生均绿化面积达6.67平方米，远远超出了省农村示范小学生1平方米的标准。为完善绿化、宣传环保，学校大队部设立了绿化章与环保章。

东坑镇小是这样开展绿化章争章的。首先进行合理分配，让每一中队都有一块绿化活动。学校根据实际情况考核，评选出“优秀绿化班级”，同时由中队评选推荐产生“优秀绿化小能手”，在学校的'大型活动上予以表彰。最后开展考章活动，队参加争章的同学我们提出了要求：“说出你中队的绿化活动？”“请你为校园绿化建设设计一张广告”……每学期，学校有十八位队员可以取得绿化章，他们的目标是争取在两年之内让每一位队员都能取得一枚“绿化章”，让每一位队员都爱绿，护绿，展现出绿色的生命。

环保章的要求则更高，范围也更广，少先队让队员自行组成“环保小分队”，出现在社会的每一个角落里。在20xx年中，这活动受到各村的支持，在村辅导员的组织下，成立了“废电池回收小队”、“白色垃圾回收小队”、“环保知识宣传小队”等等。对小队活动，大队部提供了活动记录册，让小队员们积极参与，感受体验。通过此章的实施，让学生参与环保、宣传环保，争做合格小公民。在全校师生的共同努力下，学校被评为景宁县首批县级绿色学校。

三、特长章的实践与收获。

通过“特长章”的争章、考章活动的开展，目前，东坑镇小校园形成各具特色的三个区块，即学习区、静区和动区，学生在学习区中高兴求知，在静区中轻松休闲，在动区中龙腾虎跃。首先大队部向全体队员发出每学期必须取得一枚“特长章”的通知，学校组织有特长教师担任电脑、舞蹈、篮球、根雕、摄影、象棋、小记者、竖笛等兴趣小组的辅导员，满足了学生发展自我的需要，丰富了学生的课余生活，体现出学校“为自己发展而学”的学风。这学期开始，学校还把传统项目的活动也放入“特长章”当中，喜欢“踩高跷”、“蹴球”的队员还真不少。

最后通过各辅导员的考核认定，报送大队部，再统一颁“特长章”。这项章目能促进学生的全面发展，让每一位学生都学到属于自己的本领。

雏鹰活动总结 篇3

一学期以来，本中队开展了学校和大队部安排的一系列活动。在活动中，队员们积极参与，步调一致，效果良好。

一、安全工作方面

安全，就象“100分”中的“1”，没有了安全！一切工作成效都为零！针对学生安全意识单薄，我加大对学生安全教育与防范。

（1）饮食安全。大部分学生有吃零食的不良习惯，针对这一现象，我开展“向零食告别活动”让学生改掉吃零食的习惯。还注意提醒学生不吃生食，不饮生水，饮前要洗手，确保学生饮食安全。

（2）利用班队活动时间，向学生广泛宣传，防止事故发生，提出四个禁止：

A、禁止校园内爬高，追逐打闹，做危险动作。

B、禁止私自买小摊、小贩的事物吃。

C、禁止私自外出游玩。

D、禁止玩火、玩电。

（3）在教学中，还应教给学生安全防患知识，以及简单的安全自救自护的技能。

二、班风、学风建设方面

一个学校的声誉！来自于我们教师的素质，来自于我们的教学质量，我们班级家长的重视程度不够！虽然这样，我们却没有退路，我们必须拼搏，尽可能的使每一位学生学习水平提高。

首先，稳定班风，对于一些不良习惯加以引导，制止。关注班上每一位学生的学习情况，给每一位同学制定一个好的学习方案，确定可行的奋斗目标，对于一些偏科的学生进行思想上的沟通，态度上的端正、行动上的帮助，给同学创造自信，培养兴趣。

其次，在班上设置“评比栏”，每周评比一次，评比内容有：班级卫生，升旗做操，课堂纪律等，由专门负责人评比，看哪一组做得好，就奖励一面红旗，以此鼓励。

三、加强班级卫生工作

全班同学有良好的清洁卫生习惯，我规定每人带一块小抹布，一个小纸盒，既方便了同学，也清洁了环境，每天由专门的清洁小组负责打扫卫生，既锻炼了同学们的劳动能力，也使教室干净，整洁，为大家提供了良好的.学习环境。

四、积极开展课外活动方面

我们认真做好课间操，积极参加学校组织的各项比赛。我们还广泛开展写规范字，口算比赛等中队活动，讨论学习方法，使学生的学习成绩有了不同程度的提高。

总之，本学期，我严格落实班级计划，坚持把工作计划落实到实处，努力把学生培养成“讲文明、守纪律、爱学习”的社会主义新人。

通过这次活动，队员从加强和改进学校德育工作的角度充分认识开展读书教育活动的重要性、必要性和有效性，以一种求真务实的态度认真组织，广泛发动，确保全员参与。各队员要遵循生动活泼、形式多样、小型为主、贴近实际、贴近学生的原则，围绕活动主题，创新方法，拓展途径，积极组织开展丰富多彩的诚信教育活动。特别要坚持以学生为主体，适应青少年学生的身心特点，在贴近学生上做好文章，在践行诚信上下足功夫，切实提高教育活动的针对性和实效性。

雏鹰活动总结 篇4

【范文一：小学少先队雏鹰争章活动总结】

xx年，全国少工委向全国少年儿童推出“雏鹰行动”。几年的实践证明，“雏鹰行动”是中国少先队跨世纪的工作重点，它是培养社会主义事业合格建设者和**人的现实而有效的途径。多年来，我校少先队紧紧围绕雏鹰行动的要求，根据修订后的《雏鹰奖章实施细则》，扎扎实实地开展雏鹰争章达标活动。

在“雏鹰争章”活动中，少先队员们活跃身心，锻炼能力，开发潜能，取得了良好的效果。

一、落实“三个”结合

“雏鹰争章”是以实践活动为基本途径，以培养少年儿童的生存发展意识和技能为基本内容，以雏鹰奖章为激励措施，以提高少年儿童全面素质为主要目标，注重少年儿童的技能训练的一项活动。要深化和发展，就必须有一个有效的载体。我校在开展“雏鹰争章”活动中，做到三个结合：

1、与学科教育相结合。

目前，一些小学课程（如：社会、自然等）只要求考试，不要求考试。因此，我们将考试形式与应试章节相结合，从实际出发，灵活多样。

如：自然课老师在进行讲授《自行车的原理》一课时，让学生考察目前自行车轮胎的花纹有几类？效果有什么不同？

然后我们设计新型自行车轮胎。根据老师提出的要求，队员通过假日小队到社会上进行考察，然后再对自己的完成情况进行自评和互评，以取得考核结果，学期末将获章情况作为考评成绩。

2、与兴趣小组活动相结合。

少先队是少年儿童成长的摇篮，我们努力为他们的健康成长创造条件，搭建舞台，成立了多种兴趣小组，并且把雏鹰争章活动结合进去，使活动的教学内容与奖章的训练内容融合在一起，兴趣小组成为争章活动的阵地。学校成立了30个兴趣小组，900多名成员参加了活动，参与率达60%。同时做到五个定：

定专门辅导老师；定争章队员；定活动时间；定计划、内容；定期检查和展览结果，使每个团队成员参加比赛活动。

3、与少先队主题活动相结合。

每学期，我校少先队大队设计一个主题开展活动，然后围绕这个主题，制定竞赛篇章的内容。如：上一学期，我校开展了“我爱校园”系列活动，内容有参观校史陈列室、命名校园十六景、演讲、征文，及根据学校每天的用水、用电，开展数学实践题活动等等。

围绕这些内容，大队制定了本学期必须完成的章节，即表达篇、调查篇、环保篇。因此，少先队主题活动为这场斗争提供了有力保障。

二、贯穿“四个”环节

就“雏鹰争章”全程来看，争章活动伴随着队员的全部少先队生活。活动中的四个环节是一个整体，要体现出全过程和开放的素质培养过程。在争章过程中，我们充分体现民主性，尽量让队员在宽松的环境中自主地“择章而争”。

1固定章节：在必修章节的基础上，设置多个选修章节，让团队成员根据自己的实际情况设置自己的选修章节。如上学期我们根据主题活动制定的必修章外，还根据队员参加的不同兴趣小组，制定了十六枚选修章，如艺术章、航模章、书法章等。

这样，比赛的挑战性和非竞争性保证了团队成员能够在和谐快乐的环境中共同进步。

2争章的过程就是挑战和征服自己的过程。我们通过开展丰富多彩的少先队活动，雏鹰假日小队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中竞争，提高能力。

因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

三。考证：少先队成立了一支由校长亲自带队的少鹰争章团，构建了一个完整的校内争章网络体系。考章时，争章团领导成员汇同各大队干部，利用队活动课，对于队员展示的自己争章的成果，给予适应的评价。

4奖励：颁布形式多种多样。我们充分利用少先队的各种宣传渠道，通过红领巾电视台和升旗仪式颁发奖牌，让队员们体会到成功的喜悦；通过家长会和颁奖典礼，仪式隆重热烈。

凡争满十枚的队员，学校发一张“一星级雏鹰争章纪念卡”，以作永久性的纪念。目前，已有80多名校队队员领取了纪念卡。

三、做到“五个”保障

争章活动要深入持久地开展下去，在硬件、软件方面必须得以保障。在开展青年雄鹰争章活动中，我们努力做到以下几点：

1、辅导有保障：在队员争章过程中，我们不是让队员放任自流，“辅”和“导”始终伴随着队员们“争章”的全程。特别是动手制作类的章目，如：

航模章、手工章等，教师不仅讲授制作的原理，而且还要手把手地教，其间承担起的服务和指导作用是不可估量的。此外，许多校外辅导员在周末和节假日组织团队成员到上海图书馆、江阴华西村等地参观学习；组织青年鹰假日队到工厂和街道进行实践和体验。他们，为了球员的健康成长，也付出了艰辛的努力。

2训练是***的：赢的意章的意义不在于获得几章，而是要经历获得章的过程。而这争章过程中，训练是关键。

我们组织了假日队、兴趣小组和丰富多彩的少先队活动，为队员们争冠提供了广阔的舞台。特别是我校少年军校，我们每年聘请驻昆空军雷达站的解放军叔叔为校外辅导员，定期为少年军校的学员进行国防知识讲座，进行军事训练。毕业前夕，校外辅导员要对学生进行必要的军事评估。

3、基地有保障：为了丰富“雏鹰争章”活动阵地，我校开辟了十多个校外教育基地。如：

国防教育基地：空军驻昆明雷达站；爱国主义教育基地；顾炎武纪念馆；劳动实践基地：共青苗圃场；夏令营基地；阳澄湖渡假区。

爱心教育基地：聋哑学校等。每个基地都有朝气蓬勃的成员。每一次活动都给队员们留下了难忘的印象。

在过去的一年里，800多名队员到各各基地参加活动，并获得了100多条经验。其中，有多篇文章被搜集在《实小教育》学生版中。

4、收获有保障：因为在定章过程中，队员是根据自身实际而设立奖章的，而且整个争章过程有辅导、有训练、有计划、有内容，所以只要通过努力，都可以获章。目前，我校队员争章率达95%以上。

5、奖励有保障：轰轰烈烈地争章活动进入尾声，凡是争到章的学员，总能得到一枚别致的奖章。特别优秀队员，大队部授予“雏鹰好少年”的称号，鼓励队员积极争章。

目前，已有80名队员获得“雏鹰好少年”称号。

总之，我校队员在《中国少年雏鹰行动手册》的指导下，在形式多样的少先队活动中，不断得到锻炼提高。相信以“我能行”的自信心和创造精神，昆山实小在雏鹰争章活动必将结出“体验”的成果。

【模式二：少先队争章活动总结】

一年来，在扎实的“雏鹰争章”活动中，我校的少先队员们活跃身心，锻炼能力，取得了良好的效果，现将工作总结如下：

一、结合德育工作，开展“雏鹰争章”活动。

少先队工作是学校德育的重要组成部分，德育工作的顺利开展往往需要少先队的广阔舞台。少先队与德育密不可分。因此，我校少先队大队把“雏鹰争章”活动与德育工作相结合，取得了较好的效果。

结合我校学生实际，林副校长编写的《七彩钥匙阳光评价手册》把雏鹰争章与学科评价结合在一起，作为我校队员的行为习惯与养成教育的重点与准则。《七彩钥匙阳光评价手册》分别从队员的品德、安全、文明礼仪、纪律、卫生、学习常规等方面进行了提示。学期开学初，各中队根据《七彩钥匙阳光评价手册》里大队部对每个年级的阶段要求，配合学校的学期工作计划，制定争章计划，确定每个年级的必修章。

根据各中队的实际情况，讨论制定了中队和小队的选编章节。在教室里布置“雏鹰争章”角，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。

在确定每个级别的奖牌后，我们可以学习通过红领巾广播和国旗下演讲获得各种奖牌的标准。少先队和中队开展丰富多彩的团队活动，充分发挥队员的积极性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各项能力。因此，争章的过程就是自我挑战和自我失败的过程。

在考试中，使用团队活动课程。 首先，团队成员推荐自己展示自己的成就。然后集体评价、表决。颁奖形式多种多样，但都是隆重热烈的，让队员们体会到成功的喜悦。

因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

2、 争章活动与中队特点的结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我校把争章活动与中队特点相结合，由于所定的雏鹰奖章是队员自己能力范围内的，他们在雏鹰争章活动中更加有信心，争章时也更加卖力。

少鹰争章活动让队员们通过体验和感受，提高综合素质。但是，我们的工作还存在许多不足。我校少先队将努力做好少先队工作，把少鹰争章活动提高到一个新的水平。

雏鹰活动总结 篇5

【篇一】

几年来，我校少先队按照少鹰队行动的要求，脚踏实地地开展了争当达标活动。在“少鹰争章”活动中，少先队员们身心活跃，锻炼能力，发挥潜能，取得了良好的效果。下面简单介绍本班开展"雏鹰争章"活动的情况：

1、加强四个环节，为“鹰争锋”打下坚实基础

丰富多彩的小鹰比赛活动让队员们尝到了收获的甜头，通过体验和感受提高了综合素质。但是，由于我缺乏经验，我的工作还存在许多不足之处。我将努力做好这项工作，使小鹰争章活动达到更高水平。

就"雏鹰争章"全程来看，争章活动伴随着队员们的全部少先队生活。活动中的四个环节是一个整体，要体现出全过程和开放的素质培养过程。在争规则的过程中，要充分体现民主，让队员们在宽松的环境中“选章争章”

1.定章：本学期，我们班级必修章是：纪律章、智慧章、安全章、在必修章的基础上，制定了班级的选修章：如艺术章、阅读章、绘画章、写字章、科技章等。

2争章：争章的过程就是自我挑战和自我失败的过程。

我们开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中比拼，提高能力。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

三。章考：班上成立了一一中班长为主体的“争章少鹰”小组，测试班级争章情况。具体操作如下：

(1)班级每月评选一次。中队长、班长和班干部填写少鹰竞赛章**。

(2)班级建立学生雏鹰争章管理档案，并及时进行表彰。争章活动与选拔优秀学生干部、优秀少先队员、校园明星紧密联系在一起。四个月内获得冠军的学生可以参加评审。

(3)每学期期末进行"雏鹰争章奖"评选。累计得"章"数在全班前十名者将被评为小"雏鹰金奖学生".得这些称号的同学均由班级颁发"五星"奖牌。

4奖励：颁布形式多种多样。我们充分利用班级班和小组班的机会颁发奖牌，让队员们体会到成功的喜悦；通过家长会，颁奖隆重热烈。

2、 组织各种活动，丰富“少鹰争章”内容

为了提高广大学生的学习与参与活动的积极性，同时让学生的付出得到认同，并培养学生的自信心与成就感，我们班级举行的各种活动与"雏鹰争章"结合起来。帮助学生构建自身发展所需的知识结构，发展自己的特长，张扬自己的个性，使每个学生都能得到健康、全面的发展，以至走向成功、**、成才。

1.争创"运动章".

自学校开展“阳光体育”以来，我们班结合学校活动开展了“我是体育明星”活动。利用每周二的课间活动时间，知道学生联系拍皮球、跳绳、抖空竹等有益身体健康的体育运动，活动是以小组为单位，由辅导员、中队长、小队长共同评选每周的运动小明星。得星达到8枚的同学可获得一枚"运动章",这样的活动不仅锻炼了学生们的身体，还培养了他们团结、合作、坚强和友爱的高尚情操，更磨砺了他们自强不息的精神和吃苦耐劳的意志。

2.争创"阅读章".

阅读活动是孩子们最喜欢的语言学习活动，这学期，结合语文阅读活动的开展，我们班中午举行了一次篇章竞赛活动。根据必读书完成情况进行评选，读书书目达到8本的同学可活动"阅读章".

固定章节：在必修章节的基础上，设置几个选修章节，让团队成员根据自己的实际情况设置自己的选修章节。上学期，我们根据团队成员的不同兴趣爱好，制定了三个全校性的选修章节

如卫生章、纪律章、手拉手章等。这样，比赛的挑战性和非竞争性保证了团队成员能够在和谐快乐的环境中共同进步。

3.争创"科技章",

今年12月份，为了配合市青少年科技创新大赛，鼓励大家争创"科技章",本次科技紧紧围绕"科学在心中，创造在手中",开展了科普、实践、竞赛等一系列活动，许多同学在活动中充分发挥自己的聪明才智，创造了一个又一个骄人的成绩。在科技活动中，我们可以看到，学生积极参与科技绘画比赛、科技发明和小创作活动。绘画和小制作小发明活动同学们参与热情高。

【篇二】

"雏鹰争章"活动旨在引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立"雏鹰奖章"的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得"雏鹰奖章".是少年儿童全身心参与的过程，通过活动使他们既有技能上的提高，又有情感上的触动，还要有内心的收获。

几年来，在扎实的“少鹰争章”活动中，少先队员们身心活跃，取得了良好的成绩。因此，我校十分重视少先队争章活动。现将工作总结如下：

自我挑战的过程就是自我挑战的过程。我们开展丰富多彩的少先队活动，充分发挥队员的主观能动性，让他们在活动实践中比拼，提高能力。

因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，同时也增加了一份自信。

1、 结合德育，开展“少鹰争章”活动。

在确定每个级别的奖牌后，我们可以学习通过红领巾广播和国旗下演讲获得各种奖牌的标准。少先队和中队开展丰富多彩的团队活动，充分发挥队员的积极性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各项能力。因此，争章的过程就是自我挑战和自我失败的过程。

在考试中，使用团队活动课程。 首先，团队成员推荐自己展示自己的成就。然后集体评价、表决。颁奖形式多种多样，但都是隆重热烈的，让队员们体会到成功的喜悦。

因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

德育是学校工作的重要组成部分，德育工作的顺利开展往往需要少先队的广阔舞台。少先队与德育密不可分。因此，我们少先队把“少鹰争章”活动与我校德育工作结合起来，取得了良好的效果。

我校教师学习了美国罗恩克拉克先生撰写的《创造教育奇迹的55个细节》一书，结合我校学生实际，制定了"小学生文明修养10细节",作为我校养成教育的重点。10细节分别是：见到师长问声好;文明礼让靠右行;课间休息不喧哗;见到纸屑随手捡;使用厕所讲文明;学习用具要带齐;爱护书本不涂抹;当天作业当天清;质疑问难有勇气;诚实守信不说谎。

按照雏鹰基础章与学校特色章相结合的原则，少先队与德育共同制定我校雏鹰特色章为"细节教育特色章",分别是学习用具带齐章、见到老师问好章、爱护书本章、文明用厕章、文明礼仪右行章、爱护环境随手捡章、课间休息安全章、当天作业当天清章、午休午餐秩序章、时空转换纪律章、诚实守信章、质疑问难勇气章。在确定每个级别的奖牌后，我们可以学习通过红领巾广播和国旗下演讲获得各种奖牌的标准。少先队和中队开展丰富多彩的团队活动，充分发挥队员的积极性，让他们在活动中竞争，在活动中提高各项能力。

因此，争章的过程就是自我挑战和自我失败的过程。在考试中，使用团队活动课程。 首先，团队成员推荐自己展示自己的成就。然后集体评价、表决。

颁奖形式多种多样，但都是隆重热烈的，让队员们体会到成功的喜悦。因此，队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

2、 争章活动与中队特点的结合

雏鹰争章活动的目的是要让少先队员在争章活动中体验成功，在选章、争章、达标的过程中，在自我评价中，不断激励自己，实现自我超越。因此我们把争章活动与中队特点相结合，各中队结合自身特点，由队员商定本中队特色章，中队特色章与基础章、学校特色章同等重要。因为这是玩家自己设定的内容，所以他们更关注、更珍惜。

例如三(3)中队结合本中队实际设定了"家务章"、"守时章",队员自己制定评价标准。根据自己的表现，首先进行自我评价，然后在团队内部相互评价，在团队中推荐候选人，集体评价。获得奖章的学生在获得奖章后发表了自己的看法。

丰富多彩的小鹰比赛活动，让队员们通过体验和感受，提高自己的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好少先队工作，使我校的雏鹰争章活动提高到一个新水平。

同学们从自己在校园的日常生活入手进行多元化调查研究，比如关注课间操，他们发现课间操跑步后，同学们回到教室的时间总在第三节课上课铃响了之后，影响第三节课上课，于是，他们提出对课间操跑步速度的问题进行研究。这些研究并不停留在表象上，而是有足够的数据支持。他们不仅仅测量了同学们课间操跑步的速度，还与体育中考满分要求的跑步速度相比较，得出“同学们现在课间操跑步速度慢于中考满分跑步速度”的结论，并进一步设计了体育老师在督促学生跑步时站位的方案，以便有效提高同学们课间操跑步的速度……

【篇三】

这学期却已接近尾声，紧张而忙碌的工作即将结束，又到了盘点一学期工作得失的时候了。回忆这一学期我中队开展的活动，除了按学校要求开展爱国教育、安全教育、廉洁教育等一些中队活动外，我队还根据大队安排，结合我中队队员的性格特点和学习生活的实际情况，重点开展了丰富而有意义的雏鹰争章活动，激励学生积极向上，努力拼搏，提高学生的综合能力。现就将本活动中的收获和不足进行反思总结如下：

一、认真计划合理安排

开学之初，我可以根据学校德育部门的主题和实际情况，制定少鹰争章计划，每月确定章目、获的章的标准和护章的方法。结合这学期学校要求，9月我中队争的章目是民族精神章，10月我队定了爱国章，11月我队定了国防章，12月定了环保章。我希望通过这些活动，让团队成员学会做人，学会生活。

二、认真落实有序开展

根据起初的活动计划，在本学期能使雏鹰争章活动贯穿于整个学期的学习过程，真正起到督促教育教学，丰富队员的学习生活。

三、公平评价颁章激励

在上述各项活动中，中队辅导员和队团委干部认真考核、督促、评比合格获奖队员。一学期来在中队考核组的公平考核评价下，队员们的监督下，我中队获奖队员人数是：民族精神章11人，爱国章14人，国防章8人，环保章9人。

四、认真反思努力改进

一学期来，雏鹰争章活动虽开展了并起到了积极作用，但整个工作中还有许多不足的地方，如：章目活动安排之后，不能监督活动的实效性，没有很好的调动起学生的积极性。我不能一直坚持奖章的颁发时间，而且不能。这些都是我下学期工作中需要注意和改进的地方。

希望在以后的活动中，发扬优点，改进不足，使各项工作虽然没有，但要有更好。

雏鹰活动总结 篇6

雏鹰争章活动，以学生的成才为目标，以素质为根本，以活动为载体，为学生提供了发挥特长的平台，让他们的能力得到培养，个性得到发展。配合学校的学期工作计划，根据大队部德育计划，各班制定争章计划，再根据各自实际情况，讨论制定中队的选修章目，使队员通过活动学知识，增本领，长才干。现将本学期的争章活动总结如下：

一、丰富争章内容，完善争章体系

本学期开学初，在教室里布置“雏鹰争章”栏目，将本学期所要争的章目及争章要求公布在栏，时时刻刻督促少先队员们为了自己的目标而努力。争章栏分基础章、兴趣章、特色章三块。把的同学名字后盖上印章。评比出“每月之星”为得章者。队员们争得的各个章目在班队会上由班主任进行集体颁章，并记录在雏鹰争章卡上。学期末评选出班级的“争章小能手”，推荐至学校大队部，作为期末总评的依据，同时使学校的争章活动更加丰富多彩。

二、 强化争章纪律，延续争章活动

为了充分体现少先队员当家作主，发挥每个队员的自主性，围绕“我要做个好孩子”(四项竞赛打分)要求开展活动，培养少先队员的集体意识和主人翁精神。一学期下来，结合主题班会开展了以下活动。如：“做班级的小主人”活动中，队员们感受到了集体生活的乐趣和力量，能更加关心热爱自己的中队、自己的学校；“法，在我心中”主题队会锻炼了他们的自护能力、增强了法制意识；“诚信是金”体现了队员遵守传统美德的信心和决心

总之，在校领导的关心指导下，在老师和全体少先队员的共同努力下，我班的雏鹰争章活动取得了较好的成绩，争章率达到95%，本学期累计30人次拿到了“基础章”，26人次拿到了“兴趣章”，15人次拿到了“特色章”。全体少先队员还在为实现自己的目标努力着，相信他们都能颁到自己理想的奖章。队员每争到一枚章，不仅学会了一种技能，一种方法，更重要的是增加了一份自信。

丰富多彩的雏鹰争章活动让队员通过体验与感受，尝到了收获的甜头，提高了他们的综合素质。但是，由于自己缺乏经验，工作中还有很多不足，我会努力做好这项工作，使雏鹰争章活动达到更高的境界。

雏鹰活动总结 篇7

根据本学期初制定的雏鹰争章方案，我校12月份有序的展开了雏鹰争章活动，具体工作如下：

一、12月份各年级争章布置。

二、雏鹰争章活动开展情况和结果

为了培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，12月16日下午第7节课我校举行了汉字听写大赛。这场比赛是针对五六年级的所有学生的，先由各班语文老师自定时间在班上进行初赛，然后选派班级的前五名参加学校组织的决赛。

通过举行汉字听写大赛，学生有了以下几个方面的收获：

1、通过比赛活动，提高了学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握了一些汉字的识记方法。

4、通过活动，使学生体会到了学习所带来的快乐。

从12月份的雏鹰争章活动的展开情况来看，我认为我校活动进展得还比较好，老师督促得比较到位，学生们的能力有所提高。但是有些同学对雏鹰争章活动的重视程度不高，在以后的工作中还需努力，让活动质量再上一个档次，尽可能的让学生在活动中有更大的收获和提高。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5221777.html

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