作为一名教学工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧!以下是小编整理的小班英语教案范文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿教案模板范文详案大全 篇1
教学目的
1、有表达的兴趣和自信,愿意把自己的感受与同学交流。
2、用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻,态度自然大方。
3、认真听别人讲话,了解讲话的主要内容。
教学准备
教师:了解学生暑假生活情况,准备本课挂图。
学生:回忆自己的暑假生活,可先对家人讲一讲。
教材简析
让学生回顾自己在暑假生活中感兴趣的一件事情,并讲给同学听。在这里,“感兴趣”涵盖的面应宽泛,只要是自己想说的事都可以。如果学生没有话题,教师要随机应变,可以结合插图,联系生活,启发学生说话。诸如看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业等。
认真听别人讲话,同时把要讲的话说得清楚、明白,了解讲话的主要内容,是本次活动的重点。
教学思考与设计(参考)
一、谈话导入
小朋友,度过了第一个暑假,你有什么感受?你对哪些事感兴趣?讲给小伙伴听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我”的暑假生活。
二、师生交流
看看插图,图上画了什么?你做过这些事情吗?是怎么做的?还做过其他的事吗?
三、学生交流
1、把你的感受讲给小伙伴听听,可以互相提提意见。
2、分组交流。
四、全班交流
1、各组推选代表到班上交流。
2、评一评。
3、选出今天的“明星”。
五、总结
听了同学的发言,你认为谁的暑假生活过得有意义?为什么?
反思一
成功之处:
本节课,学生说的欲望非常高,听的同学也十分认真,课堂气氛空前高涨,达到了我意想中的效果。通过这次口语交际活动,不仅提高了学生的口语表达能力,还让学生明白怎样的生活才是快乐而有意义的。上完这节课后,我的感受颇深:
第一,设置“语境”,让学生有话可说。这节课的引入,我运用了多媒体课件,出示小朋友看电影电视、旅游观光、玩游戏、上网查资料、学游泳、跟爸爸妈妈干活、唱歌跳舞、读书做作业的情景。从而拓宽了学生的思路,调动了学生生活积累,激发了学生的欲望。
第二,多向互动,发展学生的“语技”。口语交际课是学生与学生、教师与学生之间在交换思想、看法、意见时进行的心与心的对话。本堂课,做到了真正的互动,学生与学生,老师与学生,多层次的交际,使学生真正进入角色,进入生活,提高了学生的交际能力。
第三,准确及时的评价,体验到语言的魅力,获得身心愉悦和审美感受,激发了学生对美好生活的热爱。
不足之处:应该严格遵守“教师主导性和学生主体性”这一要求进行,教师在教学中只扮演一个穿针引线的作用,学生能回答的,教师一定不能代为回答,一定要让学生在课堂上做教学的主人。
反思二
13日上午的三年级教材网络培训一结束,我照瓢画葫芦,根据培训视频的一点提示——多学生多当众展示的机会,在三(2)班上了一堂口语交际课《我的暑假生活》。
我的心中大致有个模板,但时间仓促,更多的是临场发挥。开学以来,我本持着让孩子清楚自己要学什么的教学理念,一打开课件,出示"口语交际——我的暑假生活"这几个艺术大字,我便发问:"什么是口语交际?"
令我惊讶的是,班上大多数学生不知什么是口语交际,上口语交际的形式是什么,经过分层引导,先让学生理解"口语"的概念,再说说"交际"的大意,学生们才渐渐明朗起来。
对于这一部分临场发挥的教学设计,我心里挺高兴的,洪莹老师对我说,一堂课不要求讲的多,一课有一得,就足矣。在这堂课,孩子们至少知道了口语交际是什么,上口语交际的目的是什么。因为我一直给我教的孩子灌输"学习语文就是听说读写"的概念,口语交际就是"说"的这一部分。上口语交际要会说,还要说得好,别人说的时候,我们还要会倾听,也就是"听",会"说"不"听",会"听"不会"说"都不能算是学好了语文。
明确了我们"说"的主题后,我让学生开始讨论,这也是落实了"对话式教学"。以前我只知讨论就是讨论,不知讨论的重要性和好处,所以也不十分重视。经过暑假培训,明确了学生讨论也可以等于"对话式教学",我在我的每堂课都充分让学生讨论,美名其曰"思维火花的碰撞。"
另外,从讨论这一点教学设计我也学了点经验,要让学生对自己的同伴有话可说,设计讨论话题时断不能是"一望而知"的,要"知意而口不能言"的问题,心中所想但只知冰山半角,通过和同伴的交流,心中答案能呼之欲出的,这才是有效的讨论。否则,我们的课堂上很可能出现学生聊天的现象。
充分讨论过后,我请班上口语表达较好的两位学生登台展现。这不是故意偏袒,而是我们的口语交际课堂才刚刚起步,我寻思着要给这群刚刚起步的孩子们找个好榜样,有个合格的模仿对象。登台的两位同学虽略有羞涩,但也算大大方方,虽然说展现内容有些琐碎,但我的目标是能将意思说清楚就足矣,至于怎样才能说得好,来日方长,慢慢训练。
两位学生讲的均是沙漠之旅,引起了我们极大的兴趣。第一位学生说完,坐在台下的我举起了手,接二连三地问了好几个问题。其实我是在向孩子们示范,待别人说完后,我们是可以举手追问的,但不可以没说完就插嘴,这是不礼貌的表现。第二位学生登场,学生们纷纷效仿,对上台的学生提出自己感兴趣的问题,什么沙漠里的泳池长什么样,骆驼吃仙人掌会不会被刺伤等等,一时课堂好不热闹。
最后五分钟,我总结了这堂课学习到的内容,在黑板上板书下学会表达、学会倾听、学会提问。
通过这次口语交际课,学生们初步了解了口语交际的上课规则,也让他们的表达能力得到了发展,倾听能力得到展现,提问能力得到提升。我将在接下来的三次口语交际课中,精心备课,砥砺前行,真正地将课堂还给学生。
幼儿教案模板范文详案大全 篇2
可结合本次口语交际给出的范例,激发学生的兴趣,带领学生回忆自己的暑假生活。明确要求,交际的方式多种多样,可以同桌交流,小组交流,全班交流,甚至可以打乱顺序让兴趣相同的同学一起交流。注重评价方式的多样性,可以采用比赛或图片展的形式,让学生课前收集自己暑假生活的照片,在班中结合图片进行说话训练。
【知识与技能】
1、能选择自己暑假生活中的新鲜事,把经历讲清楚。
2、能选择别人可能感兴趣的内容讲述,讲的时候能借助图片或实物。
【过程与方法】
1、让学生在课前对自己的暑假生活稍做整理。
2、给予充足的时间让学生展示图片,互相交流。
3、教给学生一定的讲述故事的方法。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生能选择别人可能感兴趣的内容讲的能力。
2、让学生学会认真倾听、清楚表达的方法。
重点
和同学交流的时候,要把自己的经历讲清楚。
难点
能选择别人可能感兴趣的内容讲述。
教师:了解学生的暑假生活情况,准备本课挂图。
学生:回忆自己的暑假生活,可先试着给家人讲一讲。
一、谈话导入新课
师:同学们,在暑假里,你们经历了哪些新鲜事?讲给大家听一听,好吗?今天,我们就来谈一谈“我的暑假生活”。
二、围绕关键词,导入交流
1、齐读课题。“我的暑假生活”中的关键词是什么?(暑假、生活)
2、思考:这次口语交际的主题是关于哪些事情的`?(学生讨论、交流。)
三、观察书中图片,师生交流
1、师:看看插图,图上画了什么?(跟爷爷奶奶学做农活、去游乐园。)
2、这两位小朋友是怎么做的?同桌互相读一读。
四、拿出图片,学生交流
1、拿出自己准备好的图片,自由练说。
2、出示评价标准。
满分十颗星。其中:能讲清楚经历☆☆☆☆;有新鲜感,别人感兴趣☆☆☆;表达流利、举止大方☆☆;借助图片或实物☆。
3、小组同学互相说,根据规则评选,推荐同学上台交流。
4、全班同学互相评价,对被推荐同学的发言加以补充。
五、全班交流
1、各组推选代表到班上交流。
2、评一评。
3、选出今天的“明星”。
六、交际范例
李晓晨:我的暑假是在乡下奶奶家度过的。在那里我经历了不少新鲜事,其中我觉得最新鲜的是我和乡村里的小伙伴们一起去田间玩耍,抓蝈蝈,逮蚂蚱,还在小溪里捞鱼虾呢。
张瑞轩:我的暑假生活说来可真有意思。我在假期按计划独自读完了四大古典文学名著之一——《西游记》的彩绘本。我把我看完的故事讲给奶奶听,奶奶听了直夸我,说我讲得好。这下我更有信心了,我还要在寒假读《三国演义》,然后再讲给奶奶听。
陈思思:你们见过真的大海吗?暑假里,妈妈带我去大连看海。第一眼看见大海,我不禁叫了起来:“哇!海可真大啊!”那一眼望不到边的海,就好像和天连在一起,真新鲜。
七、课堂小结
办一次暑假生活图片展。
口语交际:我的暑假生活
重点讲述别人可能感兴趣的内容
恰当地使用图片或实物
在这节口语交际课上,我先围绕关键词,引导学生找准本次口语交际的主题,然后带领学生进入文中所给的范文,让学生找到本次说话的方法,再出示本次口语交际的评价标准,这标准不仅用于组内交流,也用于全班评比。这种评比易于激发学生乐于表达的欲望,让学生在课堂中乐说、敢说,尽力表达。在活动中训练学生规范口语表达的能力,引导他们学会选择合适的材料,大方、得体、流利地进行口语交际。
幼儿教案模板范文详案大全 篇3
设计意图:
孩子们有学习语言的天赋,尤其是3---6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期。但幼儿园英语教学主要是培养和提高幼儿的英语兴趣,为其终身的语言建构发展奠定基础。根据我班孩子的兴趣爱好和年龄特点,设计了儿歌"Eight Little Baby Ducks"。为了孩子们能容易复习数字1---10和学习歌曲"Eight Little Baby Ducks",在活动设计中,充分从幼儿的实际出发,以幼儿的兴趣着手,让幼儿在游戏活动中习得英语。
活动目标:
1、幼儿能积极的参与游戏,培养孩子们的英语学习兴趣,在游戏中习得英语。
2、学习儿歌《Eight Little Baby Ducks》
3、能大胆创作,体验交流、合作的快乐。
活动准备:
1、8张小鸭图片、小鸭戏水挂图一张
2、录音机、歌曲磁带
3、卡片:小猫、小鱼各十张
4、小鸭头饰25个
活动过程:
1、热身活动:
游戏:Big Wolf(评析:通过游戏,充分调动幼儿情绪,烘托课堂气氛,为幼儿创造一个快乐的英语氛围,提高孩子们的学习兴趣。)
2、复习数字one…….tenT(出示百宝箱) look, what's in the box?
C: Oh ,fishT: So many fish, let's countT&C: One, two, three……tenT: wonderful, there are ten fishesT: Listen, who is coming?(助教扮演小猫)C: cat, cat is comingT: let's play cat and fish(玩小猫捉小鱼游戏,边游戏边数数,直到所有小鱼被小猫捉完)(评析:通过小猫钓鱼的游戏,让孩子们轻松、愉快的复习数字英语,培养和提高孩子们的英语学习兴趣,为下一步的学习奠定基础。)
3、请幼儿欣赏学习歌曲《Eight Little Baby Ducks》。
a)欣赏歌曲《Eight Little Baby Ducks》两遍T:Today baby ducks will play with us,listen to the radio carefullyb)教师带领幼儿一起唱T:let's sing the song together4、请幼儿边听歌曲《Eight Little Baby Ducks》,戴上头饰边学小鸭戏水,并进行"母鸭带小鸭"的游戏。
T:look, I'm a duck i'm swimming. please follow me like a duck, we are swimming and playing.
4、幼儿分组表演,请幼儿自评T:Now play group by group, and I will ask children to say which group is the best?(评价:孩子们通过游戏,在游戏中习得英语,同时也培养了孩子们的交往、合作能力)
5、幼儿听音乐自由活动,结束游戏
活动评价:在活动中,孩子们都积极的参与游戏,孩子们的英语学习兴趣很高,有的孩子能根据音乐自己创边动作。通过活动,孩子们体验英语学习的乐趣,在游戏活动中习得英语。
幼儿教案模板范文详案大全 篇4
一、活动目标
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动
2、在教师的带领下,让幼儿了解动物cat和dog的英语名称
3、通过活动促进幼儿交往能力与初步的合作能力
二、活动内容
听懂、会说单词cat和dog
三、活动准备
猫和狗的的卡片、猫与狗的头饰、黑板、录音机等。
四、活动过程
1、用英语问候师:Hello!引导幼儿模仿说“Hello”
师:Ok,I’m Jojo,When I say “Hello” to you, you can say “Hello, Jojo!”
(对给回答得好的幼儿“Give me five!”,运用夸张的肢体动作吸引幼儿的注意力和兴趣)
2、热身运动师:Let’s warm up! Listen to the music. let’s say “Music”(做朝向录音机的动作)师生共做表演“Follow me”
3、单词呈现(1)cat师:今天我们班上来了一位新朋友,让我们猜猜它是谁?将卡片藏在黑板后面,露出一点,直到猜出才显示卡片单词呈现方式:卡片(用不同的部位击打卡片并说出单词),捉迷藏游戏(小猫跟我们玩躲猫猫游戏,幼儿眼睛闭起来,引导幼儿朝不同方向念单词,叫cat出来)(2)dog引导幼儿猜测是不是在帘子后,教师进去看一下,发出“汪汪汪“的声音,引出”dog”
单词呈现:chant “dog dog汪汪汪”;卡片
4、游戏小猫哪去了,小猫告诉老师,只要和老师一起跳着喊,他就会出来了,钻山洞:选出两个小朋友做桥墩,钻山洞的小朋友(第一个带上头饰)要边念单词边钻,引导还没钻的幼儿一起说,让每一位幼儿练习说;钻山洞人数不可以多。
5、结束活动:今天我们认识了cat和dog,在音乐声中和cat,dog说再见。
幼儿教案模板范文详案大全 篇5
活动目标:
1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容:
认识水果apple、orange。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的,因此,学习的难度不是很大。在这个活动之前,教师可先复习“Head and shoulders”这首歌,边唱边做动作,从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导,认识apple和orange,并且初步理解Yes/No/I like …的含义。其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动,让幼儿在快乐中学习。
活动准备:
盒子或小袋子一个,苹果、橘子实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,磁带、录音机。
活动过程:
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作,以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、apple。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前,让幼儿有探索的欲望.
T: Look! what’s this?
C:盒子
T: Yes. A box
教师与幼儿一起边唱边做动作,以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子),let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果之后,教师用英文输入:Oh(惊喜的),What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、orange
教师用餐纸把橘子包起来,然后做示范闻一闻,在拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm!(作闻的动作)The smell is good.
然后拿到幼儿面前:Smell it!
接着问幼儿:What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
接着当幼儿上来时,教师说:I like apple/orange。看幼儿是否拿到正确的水果。如果拿错,可说:No, I don’t like orange. I like apple(手指apple).无论何种情况,记得说Thank you .
第二种方法:
教师把两种水果放在身后藏起来,突然拿出,跟幼儿一起说出其名称,让幼儿有兴奋感。
4、摘果游戏。
先把水果图片贴到大树上,让幼儿去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范。教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple,配班教师摘苹果,然后请个别幼儿上来摘,摘到的就送给他作为奖励。并说:Oh,yes, this is apple/orange.Very good,thank you !
第二步:教师再贴一些图片,让全体幼儿参与活动去摘水果,然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。
T: Apple, stand up. Jump!(拿apple的小朋友站起来跳一下)
Orange, stand up! Jump! (拿orange的小朋友站起来跳一下)
5、品尝水果:
教师可先做示范:拿一片橘子放入口中:Hmm!Sweet!
T: Do you want to eat(继续引导二说出Yes)
C: Yes
T: OK, follow me! I like apples/oranges.
接着教师发水果让幼儿品尝。(拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I likeapples/oranges”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。)
6、唱英文歌“I like apple”.
当幼儿在品尝时,可放此音乐,可让幼儿欣赏,也可做动作,活跃课堂气氛。
Apple is red, apple is round, apple’s juicy, apple is sweet,
Apple apple I like you ,apple’s juicy, I like to eat.
7、结束。
〈1〉复习巩固
教师再出示一次水果让幼儿复习一遍
〈2〉T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.
Let’s say good bye to the apple.
C: Bye-bye, apple!
T: Say good bye to the orange.
C: Bye-bye, orange.
活动反思:
(1)在小班的英语活动中,实行全英文教育还是有一定的难度,在某种程度上还需中英相结合。
(2)在教学活动中,教师的表情、动作一定要夸张,语音语调要抑扬顿挫,从而才能吸引幼儿。
(3)在活动中,千万不要忽略胆怯、内向的幼儿,多给他们一点关爱和鼓励。
指导教师评点:
该活动设计充分考虑小班年龄段儿童的语言发展和智力发展的特征,以各种培养儿童听的能力和模仿能力为主的游戏活动为主,同时又以真实的情景教学刺激儿童模仿或主动说英语。该设计运用了TPR教学法、直接教学法、情景教学法和交际教学法等有效的教学方法,各教学法运用得当。
幼儿教案模板范文详案大全 篇6
教学目标:
1、使孩子清楚假期中应留意的安全与卫生,提高孩子的自我保卫观念。
2、通过探讨,启发孩子渴望过假期的感情,教育孩子快乐、合乎情理的地过假期。
3、培育孩子完好无损、连续贯通地综合表述的能力与对东西的辨别能力。
教学预备:
《假期安全知识调研表》40份(附后);《假期会所》册子40本(采摘手工制作、数学动手操作、IQ开发等课本装订而成);安全图片每个人1套;蜡笔每个人1盒;
教学过程:
一、使孩子清楚假期的涵义,充实孩子的知识经验,启发孩子过假期的兴致。
1、幼儿教师:“孩子们,再过几日我们幼儿园就要休息啦,这一个假期叫做假期。明白为何吗?引导孩子动脑子想问题。
2、孩子七嘴巴八舌地讲开了自个儿不一样的想法与观点。
3、幼儿教师汇总假期的涵义:这一个假期是在1年中最热的时间放的,我们叫它假期,暑:即是热的意思。
二、组织孩子探讨怎么样安全、快乐、合乎情理的地过假期,培育孩子完好无损的综合表述的能力与联想、辨别能力。
1、幼儿教师启发孩子:“假期里你们想做些何事情哩?”
2、孩子相互讲出于己想做的或者是喜爱干的事儿。培育孩子的综合表述的能力、联想能力。
3、如此在假期中,有哪一些事是不能做的啊?启发孩子讲出相关安全知识的内容。与此同时也锻炼孩子的辨别能力。
4、展示各个爸爸妈妈们填写的《假期安全知识调研表》,选取几个爸爸妈妈们所写的假期安全知识,提问孩子:可這樣做吗?不能做这一些事吗?使用爸爸妈妈们的言语来协助提升孩子的兴致,让孩子越发专心、投入地参加教学。
三、幼儿教师汇总假期里要留意的安全事宜。
(1)倘若回家乡的孩子,不可以一個人或与小朋友到河里去游泳。
(2)不可以玩火、玩电、玩尖锐的物品。
(3)夏季的太阳公公毒辣,不可以到太阳公公下面长期地玩,要保卫自个儿的肌肤。
(4)吃冷饮时,不可以一瞬间吃得过于多,不然,会激起肚皮痛,影响身体健康。
(5)吃水瓜(就是:西瓜)时,要把瓜洗净,请大人切好水瓜(就是:西瓜),吃时不说话,避免瓜籽呛人,还需预防水瓜(就是:西瓜)汗流到衣衫上,此外,不能乱丢水瓜(就是:西瓜)皮。
(6)单独在家时别让不相识的人进来,别告知不相识的人唯有你一個人在家。
(7)外出与家里的亲人走散啦,要明白通电话110报警,别跟不相识的人走等。四、请孩子看安全图片动手操作。每一个孩子1套安全图片,请孩子在准确的图片上打上对号,错的图片打上错号。五、扩展教学:发给每一个孩子1本《假期会所》册子,要求爸爸妈妈们在假期中合乎情理的布置孩子的一天教学,布置孩子做册子内的作业,并带着孩子去游泳、游玩等,充实小孩的日常生活内容。
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