小学语文教学工作总结二年级

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小学语文教学工作总结二年级 篇1

本学期我担任二年级的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误；有经验，

也有教训。现就本学期的具体教学情况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一情况，我在班内选出一名责任心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已形成了一种规律，每天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

（二）通过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作能力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累大量的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作能力的提高有一定的促进作用。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自己孩子生字的书写表示满意。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校及旗里组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各教研活动。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念。并运用到自己的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。

小学语文教学工作总结二年级 篇2

转眼间，这学期的教学工作已接近尾声。回顾这学期的工作，有成绩也有失误，有经验也有教训。学生成绩较优，有不少学生聪明，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。现将本学期的工作总结如下：

（一） 继续抓好对学生各项常规的培养。

经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我意识，做事情喜欢以自我为中心，搞“个人主义”。这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此，继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。

二年级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我先在班上选出两名责任心强、在同学中威信较高的同学，将她们两人一组搭配起来，每天一组轮换，一个领读，一个组织纪律，早晨一到校就组织同学进入早读，中午上学来由这两名学生带领大家默写生字，一个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入学习。

（二）积极听课，认真备课，善于反思。

听课，不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。本学期，我在市、区、校听课共三十多节，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中汲取到了精华，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升。

上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

（三）多种方式，充分调动学习积极性。

不管哪一个学科，学生学习的兴趣都是重要的，有了兴趣，才能拥有学习的动力和积极性。为了让孩子们更喜欢语文，除了让孩子喜欢我这个语文老师外，更多的是我要想办法如何丰富语文课，丰富语文课堂的学习。这个学期，开学初，我依然采用了“每日一故事”“我读你听”活动，每当我走进教室的时候，总能看到孩子们在认真地朗读自己喜欢的课外书，每天早晨的晨会课，讲台上也总会听到孩子们的朗朗读书声。

另外，我还将语文课堂融进孩子的童真童趣中，每当学到了适合角色表演的课文，我都充分调动孩子们的积极性来进行表演，孩子们在家长的协助下做了很多精美的头饰，孩子们喜欢表演，乐于表演，在本学期中《金斧子》、《小马过河》、《特殊的考试》我均让孩子们进行了表演，而孩子们的表现也相当出色，真正地投入到了课文的角色中。

（四）认真上好每节课

课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等。

（五）做好培优辅差工作

我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。 总之，这学期的工作有得有失，但这都只代表过去。我想在今后的工作中一定要吸取经验教训，加倍努力，争取做的更好。

小学语文教学工作总结二年级 篇3

在本学期，本人接任我校二年级语文的教学工作。经过一学期的努力，已经按照计划顺利完成了教学任务，现作如下总结。

一、基本情况

我校二年级只有一个班，开学初学生有53人，中途转出1人，期末考试时有52人。

二、教学工作完成情况本学期完成了下列教学内容

1、课文教学32篇，其中讲读课文28篇（古诗4首，寓言2则），略读课文4篇。分为以下8个方面的内容：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。

2、语文园地教学8个，内容包含生字规律、形近字、名言、谚语、古诗词、现代诗、对联、说话与写话训练等多项内容。

3、生字教学：会认识生字400个左右，会写生字300个左右。

4、说话教学：一是根据教材要求完成每个语文园地设计的说话训练内容，二是结合课文教学实际，灵活安排一些说话训练的内容，如教学了《三个儿子》一文后，让学生说说，分别相对三个孩子说些什么，学生能结合自己的生活实际畅所欲言。

5、写话教学：在学生学会用比较规范的语言表达比较简单的内容后，要求学生吧想要说的话练习写下来。本学期在这方面的训练大10次。学生的写话水平得到了一定的提高。

6、测试：本学期进行了8次单元测试，1次其中测试，1次期末测试。每次测试后，都认真地进行反思，耐心地进行试卷讲评，并且还进行有针对性的弥补训练。

三、学生学习情况

1、学生的学习兴趣得到了一定的提高。本人在教学中根据教学内容或学生课堂的具体表现，采用讲故事、说笑话等形式，激发学生的`学习兴趣，让学生学得轻松。

2、学生养成了良好地学习习惯。一是养成了每课预习的习惯，学生在课前会用自己的方式进行预习，了解将要学习的内容的大体情况，以便在上课时能学得更好。二是养成了上课时认真听讲，学习记笔记的习惯。三是养成了课前做好充分准备的习惯，课堂中没有出现学生小铅笔、手忙脚乱找练习本的现象。

3、学生的自觉性得到了加强。每上完一课，学生都会自觉的将要求会认的生字抄写3至5遍，会将要求能写的生字抄写5至8遍，在组词1至2个。特别是采用以小组为单位进行学习评比后，学生交作业很准时，听写生字的正确率非常高。

总之，通过一学期的学习，学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面都进步不少。以下是本学期学生测试成绩统计表。测试单元第一单元第二单元第三单元第四单元半期测试第五单元第六单元第七单元第八单元期末统考

四、教学体会

1、好玩是孩子的天性，特别是低年级，教师只能领着走，教学中不能放任是学生，期望自己自觉，这是不太可能的事。

2、布置作业要有弹性，比如要求学生写生字。我没有统一要学生抄写几遍，而学生呢，有的只写了三四遍，有的却写了七八遍，完全由学生自己决定。这不但让学生学习有自主性，而且效果还不错。

3、小组评比方法好。在这个学期，我把学生分成几个小组，对学生的过程性学习（比如作业完成情况，听写生字情况等）进行评比，每学完一个单元表彰一次。小组内学生互相监督、互相帮助，收效很好。

五、不足之处

由于本班学生多，加上本人还分管了学校的其他工作，我对学生的个别辅导不够，对后进生的转化不够。如果在这方面做得好一些，学生的学习成绩还有上升的空间。

在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后的语文学习打下了良好的基础。

小学语文教学工作总结二年级 篇4

三年级语文教学工作总结

Part 1

时光如烟，转眼这个学期很快就过去了。学校的汉语教学工作计划适合新教材教学工作的要求。我从各方面严格要求自己，认真研读教材，结合学校实际和学生实际情况，勤奋认真，使教学工作有计划、有组织、有步骤地展开。为了在以后的工作中取得更大的进步，现将本学期的教学工作总结如下：

I.主要工作及成绩

我遵循中文学科 管理系统对学生进行严格管理，注重培养学生养成良好的学习习惯。在教学中，虚心向有经验的老师学习，做好一切教学常规，尤其是备课、讲课、批改、补课、考试等。

1.积极听课，认真备课，善于反思

听课不仅开阔了眼界，还为备课积累了丰富的素材。各种生动的例子、多样的教学方法、模型的展示、小细节的精彩处理，丰富了课堂教学，也改变了学生对学习枯燥、单调、脱离实际的刻板印象。

2.好好学习每一节课。

课堂教学可以达到：明确的教学目标，能读懂课本，了解学生，研究教学方法，突破难点，善于创造学习情境，激发学习积极性，能够有条不紊地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动发展。

3.作业布置要合理

作业是检验学生对所学知识的掌握程度，巩固所学知识点。布置的作业要具有代表性和启发性，注重学生创新水平的培养，不做重复、死板的作业。

4.抓紧作业批改

作业的检查和批改是检测学生知识的重要途径。开学以来，我一直坚持认真认真批改作业，这不仅有利于更好地掌握学生的知识落实情况，也让我对学生的课堂表现有更全面的了解。这样可以更好地根据学生的情况调整教学。

5．

我明白，为了提高教学质量，育人济贫工作非常重要。只有培养优生，才能提高优秀率，班级才有榜样；只有做好贫困生的转化，才能提高通过率，才能扫清集体创建好班级的障碍，有利于班级良好学风的形成。因此，我坚持有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励，努力提高通过率和优秀率。

6。通过一个学期的努力，学生们达到了开学时设定的学习目标，掌握了以下知识：

（1）理解400个单词，能写300个单词。要求理解单词才能读懂发音，结合单词和句子理解意思。要求能写的字能读得准确，能认字形，能懂字义，能写得准确，并能在口头和书面表达中练习使用。生活中有积极识字和自我识字的愿望。培养学生良好的写作习惯，规范、正确的写作。

（2）学会使用音序检索法，学生具备独立识字水平。

(3) 绝大多数学生喜欢阅读，对阅读感兴趣，能够准确、流利、感性地阅读普通话课文。能够背诵他们喜欢的指定文本和文本片段。

(4)通过学习，可以将语境与现实生活联系起来，理解课文中词句的意思，在阅读中积极积累词汇。能够阅读通俗易懂的课外书籍，并与他人交流自己的感受和想法。养成爱看书的习惯。

(5) 了解课文中出现的常见标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。

（6）通过本学期的口语交际训练，学生具备愿意与人交流的意识，能够认真倾听他人讲话，理解主要内容，主动与他人交谈，讲故事和知识。说话时，态度自然大方，彬彬有礼。

（7）我对语文教学中的文字很感兴趣，我能写下我所看到的和所想的。愿意使用在阅读和生活中学到的文字写作。

二是存在不足

1.学生发展不平衡，法学指导工作有待进一步加强，教学成绩仍不突出，有待提高。

2.教学方式缺乏灵活性和多样性，没有充分体现学生的主观性，学生学习习惯的培养不够成功。 培训扶贫工作不够扎实，培训目标不明确；

三． “没有人是完美的”，教学工作难免存在不足，比如：教学重点不够明确，平时对学生的整体关怀不够。现在，我也在不断修正，不断更新自己的观点，努力实践学科教学；积极运用多媒体电子教学方式，提高教学质量，不断加强商务学习，提高我的专业素质。我将尝试找到一种行之有效的方法来刺激下学期的教学。

经过一个学期的努力，期末考试就是一场考验，无论成绩高低，都体现了我这学期的教学成果。我明白这不是最重要的，重要的是下学期如何提高自己，如何提高二年级的汉语水平。所以，无论再难，我都会继续努力，多问问题，多思考，多向同事学习，争取更大的进步。

总之，学生是学习的主体，而不是知识的容器。教师传授知识和技能。只有充分发挥学生的积极性，引导学生动动脑、动口、动动手，才能成为自己的财富。教师应将学习的主动权赋予学生，善于激发和调动学生的学习积极性，让学生有自主学习的时间和空间，让学生有深入细致的思考和自我体验的机会。在教学中，要尽最大努力调动学生积极学习，从“我要学”转变为“我要学”、“我爱学”。科学的教学需要教师不断的提升自己，提高专业水平，拓展知识，因为学生形成了良好的学习习惯后，他们的发散性思维得到了发展，自然会提出更多的问题和更广泛的问题，所以不管工作忙，他坚持反复学习教材，阅读大量参考书，提高专业水平。此外，他在计算机和普通话的公共知识方面也取得了很大的成就。我认为，作为一名教师，你的知识越广，你的感觉就越好，你的学生对你的感觉就越好。

第二部分

这个学期，我认真研读教材，理解新课标理念，按照学校制定的教学计划，有条不紊地开展工作。学期开始。在教学中，认真听取同年级老师和学校领导的指导，改进教学方法，认真撰写教学反思。针对低年级汉语教学的特点，我力求使汉语学习活动成为一个生动、主动、个性化的过程，力求契合当前汉语课程改革的重要理念。

一是把握教学重点，提高课堂教学效率。

1.课堂教学力求体现重点。 二年级学生通常需要掌握大约 8 个可以书写的单词，并在每篇课文中识别 8 到 12 个生词。在生词??教学中，注重关键词的引导，对难拼易错的音节尽量拼写。犯错误;反复朗读重点句子和段落，引导阅读要好。功底深厚的学生，往往能在课后背诵这些段落。

2.注重阅读能力的培养。 课堂教学中很少使用小组阅读。常用的方法有表演阅读、命名阅读、跟进阅读、模型阅读和竞赛阅读。

第二，通过多种方式培养学生的各种水平和习惯，促进学生的全面发展。

1.培养阅读习惯。 二年级也是培养学生良好习惯的关键。因为孩子年纪小，自我意识差，开学一大早就来，很少有人自觉阅读和学习。老师总是需要监督和提醒他们。针对这种情况，我在课堂上实施了“高低一对一比较”的阅读背书活动：需要背的课文一定要背，不需要背的课文只能给学生朗读，能力强的可以背诵。每次背诵或朗读都必须朗读或背诵给同学听，听过的学生必须在课本上签名，每周进行一次评估，看谁背诵和背诵的课文最多。

2。引导养成预览的习惯。 每篇课文学完后，要求学生开始预习下一篇课文，找出生词，给要写的生词加上拼音，熟练阅读课文。监察员或研究委员会每天早上都会进行检查并做笔记。

3.引导学生建立个人错字。 每次老师发批发作业（包括每次考试），要求学生向老师或同学询问错别字，找出错误原因，并在练习册或试卷上改正，然后将错字记录在一个特殊的笔记本上。

4.指导学生写日记。 二年级是学生写作的开始。前几次我把学生写得很漂亮的日记评为“红苹果”日记，（把“红苹果”亮纸贴在他的日记上）发给他们把成绩单贴在班级的“展示架”上让大家欣赏从而激发学生的写作兴趣。

5.加强写作指导，提高学生的写作水平。 注意学生书写习惯的培养，特别提醒学生注意书写姿势，避免出现字迹现象。注意引导书写规范、工整。

三、加强优秀学生培养和贫困学生帮扶工作，促进全体学生的发展。

这个班的学生很不一样。为了促进每个学生在原有的基础上发展，我注重培养优生特长。同时，班内成立了三个学习互助小组，以结对的形式，带动差生与好生，加强课外辅导工作，为学习互助成员创造课堂机会小组互相检查，互相鼓励，共同进步，建立落后者。自信，培养学生的学习兴趣，促进每一个学生的进步。

第四，其他做法。

1.批改作业认真细致，用圆圈代替十字，保护学生的自尊心； ;查明错误原因后，学生应互相检查并改正。

2.新词的转录。 不是每行抄十八个字，而是一个字抄三四个字，然后做成多组词，让学生在特定的语言环境下熟记生词，而不是简单地重复抄. .

3.每个单元结束后，必须停止上新课复习，然后立即实施单元测试复习和巩固，而不是在所有课后进行测试。

5.不足之处。

1。有时备课不充分，对教学难点把握不准确；课堂教学的难点不能在有限的时间内突破；课前准备较少，导致学生思考较少。 ;

2.长篇课文，尤其是生词较多的课文，学生往往难以掌握，对策也少；

3.学生的一些学习习惯没有养成，如书写姿势和笔顺，个别学生无法自觉完成预习、完成作业等学习任务。

4.未能及时撰写教学反思，记录教学得失。

六。今后的改进措施：

1．继续引导和预览

2.写好日记的指南

3.在教科书或教案中记录教学反思。

4.加强培养优秀学生和资助贫困学生的工作

第三部分

本学期，我和xx先生二年级语文教学负责人。本人从事教育行业时间不长，教学经验少，教学技能欠缺，但xx先生更是新手。他从教体育转到教中文，整个二年级都交给我们了。对我们俩来说，确实是在压力大的时候，我们都互相帮助，在教学过程中不敢怠慢，继续学习教材。通过一个学期的努力，我们在教育教学方面有了长足的进步：备课不仅是备教材，更是备学生。为学生掌握当前知识做好准备，并为学生在课堂上可能出现的情况做好准备；听课比以前舒服多了，处理课堂上的突发事件也更加灵活。当然，更多的还是需要努力和持续改进。本学期的工作总结如下：

一年级及年级的基本情况

二年级两个班共有86名学生，最多其中留守学生是孩子，家长很少问孩子，这给整个教学进度带来了很大的困难。有的孩子是从农村老家转过来的，基础比较薄弱，学生对知识的接受程度和接受程度就会有很大偏差。另外，就学生的成绩而言，差距太大了。分数可以稳定在98分，而最低分低于35分。这种差异无形中增加了教学的难度。

二、汉语教学中使用的方法

根据班上的实际情况，通过向其他班学习，接触自己的教学方法，我们主要在以下几个方面做更多的努力：

1。要教好一堂课，备课是关键。因此，在我们的工作中，要抓紧每一分每一秒，不断地研读教材，备课时备课。学生，准备课文，准备教学方法。 尤其是学生的准备是必不可少的。石老师也很努力。通过听课，我们可以看到他在这方面下了很大功夫。

2.鉴于本班学生成绩参差不齐，采取“一帮一”的教学方式。一个穷学生被分配一个小老师，同学们互相学习。互帮互助，让贫困生增长见识； 对于优生，知识也是巩固的，同时优生的水平也在不知不觉中培养起来。

3.对于贫困学生，我们经常与他们交谈，帮助他们找到自己的长处，建立他们的自信心，尽最大的努力让他们觉得自己在课堂上也是不可或缺的。缺失的部分，如：班上一个学生的基础很差。经过一段时间的努力，他有了很大的进步，但和其他同学相比，还是有很大的不同。当我没有足够的信心时，我给他布置了一个小任务，并告诉他他在班上也很重要。 全班都在等他能有更大的进步，这之后，他的信心又出来了。这样的工作需要我们作为教师持之以恒！总是让他振作起来，成为他学习的加油站

4.学生作业设置的变化。 除了保留现有作业外，本学期我们还应要求创建了新内容。例如;让孩子回家和父母一起表演课本游戏，为父母做一件事，每天读一个小故事，回到学校告诉他们的朋友等等。这样做的目的是在培养学生语言水平的同时，发展思维水平，激发想象水平，创造浅层能力。

5.练习书法激发学生的自我激励。

除了平时的字帖，本期学校要求学生每天写一个字，教孩子练习书法。为了让孩子们欣赏别人写的字，我们准备了书法练习册《没有名字》的封面。孩子每次能收到不一样的作业写出来，有比较鼓励的效果，学生也形成了追我的良好氛围。

三、存在不足：

1.教师的教学水平和管理水平、学习意识和反思水平还存在很多不足。在工作中不断提高教学水平，实现自己的岗位价值，仍需努力工作。

2.对于优秀和有潜力的学生，其综合汉语素养仍有待提高，听说读写水平有待进一步培养。还是需要上楼梯。

3。后进生问题一直是我们师的难题，成绩依然不尽如人意。 努力提高成绩是我们下学期的目标。

4.下一步的四个措施：

1.教师是教育的关键。抱怨别人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任感和艺术性，努力提高自己的专业技术水平。

2.严格做好平日教学日常工作，从课堂开始，批改作业，水平训练，严格要求学生，牢记“教学不严，老师懒惰”的老话，互相鼓励。

3.从学生的角度出发，着力树立学习自信，营造竞争性学习氛围，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量，实施有序的专项训练，提高他们的学习能力。综合水平。

4.尽力做好后进生的工作，多想办法，始终坚持不懈的努力，尽量不让一个学生掉队。

任重而道远，未来的日子我们会更加努力。

小学语文教学工作总结二年级 篇5

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导

工作二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的.人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流

观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。现在我利用业余时间学习，不但提高了自己相关的业务技能。

4、认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为我校的建设与发展奉献自己的力量。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5230889.html

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