作为一名教职工,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么应当如何写教案呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园小班综合活动教案:快乐心情,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇1
活动目标
认识、熟悉幼儿园的环境,萌发喜爱幼儿园的情感。
活动准备
(1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。
(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的.舞蹈。
(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。
活动过程
1、通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的主要场所
老师当司机,幼儿坐上“汽车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到xx地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如:
(1)跑到食堂看看去,吃点好吃的、
(2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具
(3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞
(4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏
(5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具
2、在参观的基础上,学念儿歌《大家一起真快乐》
幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。
3、带领幼儿参与幼儿园的活动
(1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活很愉快。
(2)音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇2
目标:
1、用直线和围圈的方法做成各种灯笼。
2、能大胆地想象并尝试独立设计灯笼的图案。
准备:
1.长方形色纸,长纸条。
2.蜡笔,剪刀,浆糊。
过程:
1.出示各种各样灯笼的图片,幼儿展示自己带来的玩具小灯笼。sWy7.com
提问:
a、图片上的灯笼你都见到过吗?有些什么颜色?灯笼外面的图案是怎么样的?(有的是彩色的,有的上面有很多图画好像我们看的连环画。有的上面写字的,是让你猜谜语的)
b、什么时候人们会挂上灯笼?(国庆节,元宵节各种喜庆的节日)
c、灯笼能用什么材料来做?(布,塑料,纸)
2、教师示范讲解小灯笼的制作方法。
#教师出示灯笼的范例。
看一看,老师的小灯笼是用什么材料做的?(纸)上面有些什么图案?你们想不想自己做一个小灯笼呢?
#展示制作步骤。
#交代要求,幼儿操作,教师指导。
1)先在纸上画上你自己设计的图案,注意把有图案的一面对着自己。剪的时候注意不要剪到底。
2)幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力差的幼儿。
3)探索除了这样剪,你还能想出更多的制作方法吗?鼓励幼儿大胆尝试,讨论交流。
#展示幼儿作品。教师与幼儿一起布置,开一个小小灯展。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇3
活动目标:
1.通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2.尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3.萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
活动准备:
1.心情火车六列
2.画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,
3.哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4.幼儿对各种各样的'表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
活动重点:
大胆表达自己的情绪活动难点:尝试想办法保持好心情预设内容:
一、说说演演导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1.你们什么时候也会笑?
2.你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3.猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?
4.你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1.根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2.和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇4
活动目标:
1、引起幼儿的谈话兴趣,萌发幼儿对中国传统节日的喜爱之情;
2、鼓励幼儿勤观察、大胆发言,体验与同伴分享快乐;
活动准备:
幼儿已有的关于广饶文化广场变化的经验。
活动过程:
一、引起幼儿谈话的兴趣
师:孩子们你们发现咱们的广饶文化广场上与以前有什么不同么?
幼儿:广场上挂了好多的灯笼;
幼儿:有鱼灯、还有孙悟空呢?广场的大柱子上都挂满了灯笼,还有……
(孩子们的谈话欲望调动起来了,他们相互谈论着,高兴的表情挂在小脸上。)
二、给予幼儿与同伴分享的机会
师:你们观察的很仔细,能不能把自己看到的给全班的小朋友详细的讲一讲呢?
(孩子们积极的举手,来前面把自己的新发现与大家分享。)
三、总结
师:孩子们你们知道为什么要挂灯笼么?
教师引出元宵节,告诉小朋友元宵节是中国的传统节日,在正月十五前后,人们赏灯、猜谜、吃元宵、放烟花等非常热闹,激发孩子们晚上和爸爸妈妈一起赏灯的兴趣。
反思:谈话活动只是让幼儿从感性上对元宵节有了一个大体的了解,激发了幼儿对元宵节的兴趣,那么元宵节是怎么来的呢?接下来我设计了故事《元宵节的来历》。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇5
教案目标:
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个。
3、发展幼儿的语言交往能力。活动背景:正月十五"元宵节"前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
教案准备:
1、物质——每人准备一盏花灯,上面贴有一则。小奖品若干。
2、知识——有过过节的生活体验。
活动进程:
一、导入开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。教师讲清玩法后,幼儿自愿展开。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?鼓励幼儿将自己猜到的回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇6
【活动目标】
1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。
2、学说短句:“宝宝,我和你一起玩。”、“大家一起玩,真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
【活动准备】
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐cd。
【活动过程】
一、出示挂图,图上还有宝宝(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
师:小朋友,你们知道这是谁的家吗?
师:这是宝宝的家,宝宝怎么了?宝宝为什么不开心?(幼儿自由猜测)
二、初步了解故事内容。
1、师:原来妈妈不在家,宝宝一个人在家,没有人陪宝宝一起玩,宝宝想:“唉,我和谁一起玩呢?没有朋友真寂寞。”小朋友,你们能宝宝想想办法,让宝宝开心起来吗?(幼儿自由发言)
2、师出示布娃娃,提问:你们看,谁来了?布娃娃来干吗?那它是怎么跟宝宝说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。”)
3、同上方法分别出示小狗和小猴。
三、理解故事内容,师讲述故事一遍。
师:有这么多朋友陪宝宝一起玩,宝宝后来有没有开心起来呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的题目叫《一起玩》。
提问:
1、宝宝后来有没有开心起来呢?都有谁跑过来跟宝宝玩呢?
2、布娃娃跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“宝宝,我和你一起玩。”)
3、小狗跑过来,对宝宝怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说小狗的话)
4、小猴也跑过来,对宝宝怎么说?(同上)
5、玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗?那他说了一句什么话?(请幼儿学说:“大家一起玩,真开心。”)
四、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论:怎样才会使自己开心?
师:宝宝有了这么多朋友跟她一起玩,真开心!要是没有这些朋友陪宝宝玩,宝宝会开心吗?
师:要是在家里,只有你一个人玩,你会开心吗?所以有朋友一起玩才开心,那你们想找朋友一起玩吗?
五、游戏:找朋友。(根据歌词边唱歌边找朋友)
师:我们可以找一个朋友,可以找两个朋友,也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面,手拉手,边做动作边唱歌好吗?
师:和朋友一起玩,开心吗?恩,大家一起玩,真开心!那让我们一起再到外面玩会吧!(出活动室,结束课时)
【活动总结】
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价,表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿,让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿,增强其自信心,
【活动延伸】
教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区,以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演,从而加深对今天所学内容的印象。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇7
活动目标:
乐意与朋友分享食物,体验分享的快乐。
活动准备:
各种好吃的食物若干。
活动过程:
1、让幼儿自由品尝食物。
2、与幼儿讨论:没有吃到东西的小朋友会怎么样?怎么办?
3、幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
4、请幼儿说说分享食物的感受。
5、幼儿自由拿糖果,注意观察幼儿的表现。
6、幼儿自由和同伴说说你和谁分糖果?你高兴吗?
7、鼓励幼儿与他人分享自己的食物,体验分享的快乐。
8、告诉幼儿生活中还有许多事物可以与他人分享。
教学反思:
1. 每逢小班新生入园,就会有个别幼儿哭闹,哭着要回家,而其他幼儿受其影响,也会闷闷不乐。针对这一情况,教师采用游戏的形式,让幼儿参观熟悉幼儿园的环境,亲口尝一尝可口的饼干,亲手玩一玩好玩的玩具,亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关心和爱护。这一系列有趣的活动,吸引了幼儿的注意,使他们暂时忘掉了对家人的想念:在老师和大班哥哥姐姐的带领下,他们开始参与活动,并体验到集体活动的乐趣。此时,他们因为离开家庭而产生的分离焦虑就得到了缓解。
2. 多开展对幼儿有吸引力的活动,活动要丰富多彩,要让幼儿喜爱幼儿园,并主动愿意来园上课。
3. 老师要热爱每个幼儿,关心每个幼儿,如个别幼儿不听劝告,也不跟着老师学动作,仍然哭闹,老师要有耐心,不能对幼儿发脾气,要慢慢引导,要让幼儿觉得老师是最亲的人。
4 .幼儿太小,有时不会控制自己的情绪,遇到一点不如意就用哭声来表达,老师要学会调节幼儿的情绪,要让幼儿体验快乐,逐渐培养幼儿活泼开朗的性格。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇8
活动目标:
1、区别圆和椭圆,辨别不同方位变化的脸型,表现想象中的同伴。
2、关注各种图像组合与图像间的空间位置,为自己有好朋友而高兴。
活动准备:
1、圆与椭圆变化成的数个人物头像。
2、有格子的盒子,分别放置各种不同大小的各色圆和椭圆卡纸片。
3、长方形浅色纸、记号笔、蜡笔。
活动过程:
一、看看说说:我的好朋友
1、我是小巨人,谁也是小巨人,说出他的姓名,原来我们都是小巨人。
2、小时候我们只会说自己好,现在我们会说别人好,我们又长大一些了。
二、多媒体演示从圆逐渐变化为椭圆的过程
1、这是圆——添加头发和五官,成了圆圆的脸。不可能每个人都长得一样吧。
2、圆拉拉宽变椭圆啦——添加头发和五官,成了胖胖的脸。
3、椭圆再拉拉宽——添加头发和五官,成了更胖的脸。
4、圆拉拉长也是椭圆——添加头发和五官,成了瘦瘦的脸。
5、椭圆再拉拉长——添加头发和五官,成了更瘦的脸。
三、画面欣赏——好朋友在一起干什么
1、一个人真没劲,去找朋友一起玩。
2、玩什么:吹喇叭、扮公鸡和母鸡、玩套圈,多开心。
四、操作表现
1、逐一按自己的想象选择数个圆(或椭圆)粘贴在色纸上,添加成男孩或女孩。
2、用记号笔画出他们的特征,并在画面上补充相关的图像,表现和好朋友一起玩的简单情景。
3、在轮廓线内涂色,为自己的作品命名。
五、分享交流
1、展示作品。
2、我们都有好朋友——说出自己的图画名称。(如果有困难,也可请大家来想个名字。)
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇9
活动目标:
1、能大胆选择不同的颜色画画,表现大大小小的圆形泡泡。
2、学会欣赏、感受作品中泡泡呈现的色彩美、造型美。
3、能通过自我操作活动,体验画泡泡的快乐。
活动准备:
1、海洋背景图,小鱼胸饰若干。
2、已调好3种水粉颜料,毛笔
3、泡泡水一瓶。
4、背景音乐《水族馆》。
5、白色小画纸人手一张
活动过程:
一、情境导入,引发兴趣。
1、以小鱼朋友邀请小朋友去美丽的大海玩导入。大家佩戴小鱼胸饰,听着《水族馆》的音乐,进入活动室。
师:孩子们,瞧——那儿有蓝蓝的大海,我们一起变成鱼儿到大海里去游玩吧。
师:变变变,变成小鱼游起来,出发喽——(听音乐入场)
师:咦,大海里的鱼儿呢?呀!怎么只有一条鱼呀!它看起来还有点不开心呢,它怎么啦?
2、送小鱼朋友回大海。
师:原来呀小鱼没有朋友,那我们赶快把身上的小鱼摘下来送到大海里和它做朋友吧。
二、感知泡泡,学习作画技能
(一)感知泡泡的形状和大小
师:小鱼有了这么多朋友,可高兴了,它们会干什么呢?(出示吹泡泡工具)他们开始玩起了吹泡泡游戏。瞧!小鱼吹出的泡泡是什么形状的?(师用泡泡水吹出泡泡,引导幼儿观察。)(吹几次,一次引导孩子观察泡泡的形状——圆圆的,另一次引导孩子观察泡泡的大小。再一次引导孩子观察泡泡的一串串,为后面的作画做准备)
师:小鱼吹的泡泡真漂亮,你们喜欢泡泡吗?今天我们也来变泡泡。
(二)认识画泡泡的工具材料。
师:今天呀我们请来了毛笔娃娃和颜料宝宝。这是什么颜色的颜料呢?我们叫它红色宝宝,和红色宝宝打声招呼吧。依次介绍三种颜色。
(三)学习画泡泡的技能。
1、教师示范画圆形泡泡。
师:有了毛笔宝宝和颜料宝宝,我们就可以变泡泡啦。
师:握起小毛笔,亲亲红颜料,边上舔一舔,来跳圆圈舞,哇——圆圆的红泡泡吹出来了。
师:吹好了红色泡泡,要把毛笔宝宝送回红色的家。
2、鼓励幼儿尝试空手画泡泡。
师:现在我们吹什么颜色的泡泡呀?(结合孩子的意愿选择颜色,也是历练孩子们对颜色的认知)那小手指伸出来,我们一起来吹一个绿色的泡泡吧!(老师念儿歌操作)哇——一个绿色的大泡泡出来了,真棒。
师:小心哪,不要把泡泡吹破了,小鱼可不喜欢吹破的泡泡哦。好,把毛笔送回到绿色的家。
3、请个别幼儿集体前尝试画圆形泡泡
师:红泡泡绿泡泡都有了,谁来给小鱼吹个黄色的泡泡呢?(请一孩子集体前操作,然后老师随机点评)
师:小画笔,真真棒,吹出的泡泡圆又圆,有的大,有的小,红黄绿色真漂亮。
三、集体尝试作画圆形的泡泡
(一)第一次操作:在小画纸上尝试画圆的技能
1、师:孩子们,想不想让你的毛笔娃娃也来和颜色宝宝玩一玩呀?那我们到后面去拿一支毛笔娃娃也来吹泡泡吧!注意要吹一个圆圆的泡泡哦!
2、在音乐的伴奏中幼儿尝试作画泡泡,先画好的带着画纸回位
3、根据幼儿作品,提出注意点
师:圆圆的泡泡在哪呢?我来找一找。哇,找到了一个圆圆的大泡泡,又找到了圆圆的小泡泡,看这里的泡泡还叠起来了,瞧,这里还有一串连着的泡泡呢,真有趣。可是还有一些泡泡吹破了,漏气的泡泡可不能送给小鱼了,待会吹泡泡时可要小心点哦。
(二)第二次操作:在大画纸上合作画泡泡
1、师:孩子们都学会了吹泡泡的本领,现在我们到大海里给小鱼送上大大小小的泡泡吧,一边吹一边还要说:小鱼,我送你一个ⅹⅹ泡泡。这样小鱼会更开心的。
2、听音乐幼儿分组合作在画板上进行作画泡泡
3、师幼共同欣赏、评价幼儿作品。
师:哇,这么多的泡泡,好美呀,小鱼们也高兴极了。那孩子们,哪个泡泡是你画的,你送给小鱼一个什么样的泡泡呢?谁来说说?你觉得小鱼会喜欢哪个泡泡呢?为什么?
四、活动延伸:
师:小鱼们玩起了彩色的泡泡,孩子们我们也来玩吹泡泡游戏吧。(在音乐声中,老师边吹泡泡,边把幼儿引向户外)
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇10
活动目标:
1、体验快乐的情感,愿意与同伴分享快乐,乐意参加谈话活动。
2、能大胆、完整地在集体面前表达,并倾听别人说话。
3、尝试小组形式的谈话,遵守一定的谈话规则。
活动准备:
1、引发幼儿感受、谈论快乐课件:高兴与不高兴的表情,岳麓山、动物园、游乐场、商店、玩具店等场景图片;不同颜色卡纸两张;笑脸卡茹干;音乐《快乐拍手歌》。
2、幼儿熟悉故事《小花籽找快乐》;有初步表达快乐的体验;玩过游戏“你快乐吗?我很快乐!”。
活动过程:
1、玩游戏“你快乐吗?我很快乐!”,激发幼儿活动兴趣。
2、回忆故事《小花籽找快乐》,出示高兴的表情,引出谈话主题。
(1)回忆故事。
(2)观察表情,讨论:这是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情让他这么快乐?
3、调动幼儿生活经验讨论。
话题:你快乐吗?你为什快乐?
4、观看各种场景的课件,拓展幼儿谈话范围。
(1)观察课件,思考:你在这些地方会快乐吗?什么事情让你快乐?分成两组自由交流。
(2)逐个展示场景图片,分组比赛“看谁说的快乐多?”
(3)小结:我们的身边到处都有很多的快乐,我们要向小花籽一样快乐,并且能寻找到快乐。感受快乐,并进行舞蹈《快乐拍手歌》。
5、出示不高兴的表情,引导幼儿谈话。
(1)观察表情,讨论:这是什么表情?你猜是发生了什么事情?怎样让他快乐起来呢?
(2)结合幼儿经验,谈话:你有不高兴的时候吗?是什么事情?你是怎么快乐起来的?谁帮助了你?
(3)思考,自由讨论:当别人不开心时,你是怎么做的?
(4)小结:我们不开心的时候,能自己想办法开心、快乐起来,别人的帮助让我们快乐;当别人不开心的时候,我们也能想办法让别人开心,自己也会很快乐的。
6、幼儿获得“笑脸卡”,师幼共同玩游戏“你快乐吗?我很快乐!”、共同表演《快乐拍手歌》,结束活动 。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇11
教材分析:
本次活动的重点是鼓励幼儿主动与同伴交往,能与同伴交换玩具,初步体验分享的快乐。
活动目标:
1、幼儿通过互相玩玩具,发现可以用交换、轮流、合作的方法玩到更多的玩具,初步体验分享的快乐。
2、鼓励幼儿大胆地在同伴面前说说自己是如何和周围的同伴一起玩的。学习初步的社交方法。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备:
幼儿每人带一个好玩的玩具。
活动过程:
1、请幼儿玩自带玩具,教师:小朋友都带来了好玩的玩具,每一样玩具都很好玩,现在请你们带着自己的玩具去玩。
2、组织幼儿讨论。教师提问:你带了几样玩具?刚才玩玩具时,你玩了几样?哪些小朋友玩了许多玩具?怎么玩的?请幼儿说说自己是如何和同伴一起玩的,教师引导幼儿从中发现、总结出交换、轮流、合作等大家一起玩的方法,并表扬互相谦让的幼儿。
3、请几组幼儿上来演示一下刚才玩玩具的情况,让幼儿互相学习如何一起玩玩具。
4、引导幼儿讨论怎样爱护玩具。玩“玩具宝宝我们爱护你”的游戏,让幼儿对着玩具宝宝说,增加活动的游戏性。
活动延伸:
幼儿自主活动,尝试与别人交换、轮流、合作玩玩具,教师巡回指导。
要求:
(1)鼓励幼儿主动与别人交换玩具,能够互相合作、谦让。
(2)在玩耍中注意指导幼儿爱护玩具
日常教育活动渗透:在幼儿看图书时,区角活动时,喝水、分点心引导幼儿轮流、合作、互相谦作,使幼儿的交往能力得到进一步巩固。
教学反思:
鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
快乐的幼儿园小班教案设计意图 篇12
活动目的:
1、引导幼儿主动与他人交往。
2、体验与同伴共同游戏的快乐。
活动说明:
小班下学期,幼儿虽然有了一段时间的入园经验,但是多数幼儿仍习惯过去以自我为中心的交往模式,不会或不善于主动与他人交往。因此,我们设计《一起玩真快乐》,继续引导幼儿与他人主动交往,通过故事、游戏活动等环节,让幼儿体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备:
1、《一起玩真快乐》故事磁带。
2、音乐游戏《网小鱼》录音磁带。
活动过程:
一、谈话引出主题:
小朋友们,你们愿意和大家一起玩吗?为什么?下面,我们来听一个故事,故事的名字叫做《一起玩真快乐》。
二、放故事录音:
提问:
1、故事里有谁?
2、谁想和小熊妹妹一起玩?小熊妹妹和它们一起玩了吗?为什么?
3、小熊妹妹自己在家玩的高兴吗?为什么?后来她怎么又高兴了?
教师小结:
独自一个人玩没意思,只有和大家一起玩才快乐。
三、音乐游戏《网小鱼》:
1、教师讲解游戏规则。
2、幼儿听音乐做游戏。让幼儿在游戏中体验大家一起玩的快乐。
3、小结:一个小朋友玩不了游戏,需要找很多小朋友一起来玩。
活动建议:
在日常生活中,通过各种方式引导幼儿主动与他人交往。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5237148.html
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