上数学课日记十二篇

2024-10-15 数学课日记

我们听了一场关于“上数学课日记”的演讲让我们思考了很多。文档处理是我们成功管理个人和家庭事务的重要工具，让脑子的知识充沛，阅读范文是很有必要的，高水平的范文，可以帮我们快速上手写作。经过阅读本页你的认识会更加全面！

上数学课日记(篇1)

20xx年12月13日星期四大雪

“史校长要给我们上数学课了!”同学们听到这个消息后不禁大叫了起来。

下午我们早早地坐在电教室准备上课,踩着铃声史校长走进了教室。我们都聚精会神地盯着他,只见他先是打开电脑,屏幕上很快显示出了课本上的游乐场的图片,接着他用图片上分月饼这个事来告诉我们平均分就是把一个东西分成一样大小的份数,只有平均分了才会有分数,要分的那个东西看成一个整体就是1,这个1就是分子,分成的份数就是分母,为了让我们体会这个概念,他还让我们用自带来的方形纸片折出四分之一。最后他和我们一起比赛做书上有关分数的练习题,由同学们给他打分,他居然做错了两道题同学们都笑了。在笑声中一节课结束了,同学们意犹未尽。

在玩乐中我们学习理解了分数的原理,这节课给我留下美好的回忆。

上数学课日记(篇2)

丁铃铃上课铃响了，同学们冲进教室。大家一回到教室就议论个不停这节数学课老师要讲什么内容呢？

安静！高老师像往常一样微笑着走进教室。上课了，这节课我们学习图形的拼组。下面把准备好的胶水和剪刀拿出来，开始做模方。老师把制作的要领仔细得讲了一遍，问同学们还有不明白的地方吗？没有就开始吧！老师的话音刚落，同学们就开始做了起来，我看见附近几个同学有的做得东倒西歪；有的做成了个纸团；有的把数学书粘到了课桌上。我吸取了别人的教训，小心翼翼的操作着好了，小模方做好了。老师又让我们用长方形的纸叠飞机，同学们叠好后，扔上天，一架架飞机在教室里飞，就像许多彩蝶在教室里飞舞

优美的音乐响起了，下课了。这节课真有趣，我在游戏中学到了图形的拼组。

晚上，这有趣的一天把我送入了美丽的梦乡

上数学课日记(篇3)

叮铃铃上课了。

王芳这节啥课？恩，让我看看，对了数学课。哦。

在三秒后，数学老师以迅雷不及掩耳之势飞了进了教室。上课！起立！老师好！同学们好！坐下。同学们把数基拿出来！......

数学老师随后又拿了一张报纸来给我们做，又说了一句：同学们明天第一单元检测！啊！全班同学几乎异口同声地叫了出来。啊什么？是不是一张报纸太少了？你们等我一会，我再去给你们拿张报纸。别别别！！于是我们开始做那张报纸，数学老师改数基，突然数学老师问我们：同学们如果一只长五厘米的小龙虾和一条七厘米的小龙虾比赛跑步，你们认为哪只小龙虾是冠军？同学们七嘴八舌地议论了起来，我们认为七厘米的小龙虾是冠军！大家齐声说。

不对不对！是五厘米的小龙虾是冠军！

大家不解地问道：这是为什么啊？

哈哈，因为七厘米的小龙虾太重了，根本跑不动！所以是五厘米的小龙虾是冠军了！

我们大家顿时笑翻了，数学老师又接着说道：这个故事告诉我们，不能吃太胖了！不然之后连走都走不动了！

有一位同学拍案叫绝！说道：数学老师真是蜡笔小新转世，为此.......

为此，他决定为数学老师作一首小诗。那位同学说：不了，不了！在大家百般劝说下，他还是编了一首小诗《不说》swy7.cOM

不说

不说不说我不说，

说啥我要想一想。

想来想去说点啥？

我啥也不说！

同学们捧腹大笑，这节数学课真有趣啊！

上数学课日记(篇4)

今天，我们上了一节特别的数学课，这节数学课让我难以忘怀。

上课铃响了，邱老师走近教室，开始上语文课了。陈校长和蔼和亲地打开了教室门，对我们说：何老师请假了，让我来替何老师上这堂数学课。

我们都兴奋地跳了起来，校长第一次给我们上数学课，让我感到很骄傲、自豪。陈校长走上了讲台，轻轻地拿起了数学书，他说：我们最近学习了小数，我们学习一下前几天学得内容。原来，陈校长是很重视温习学过的东西。我的数学总是考不好，就是因为总不喜欢复习，我下定决心准备好好学习数学。我们都带着敬佩的目光来上陈校长的数学课，当陈校长提出了一个问题时，我们纷纷举手，我们回答出了各种各样的答案，陈校长都说有道理，说我们是一群聪明的孩子。课堂上，没有窃窃私语的同学，教室里非常安静。这一节特别的数学课深深地吸引着我们，陈校长看到我们如此积极向上，陈校长脸上露出了美丽的笑容。他笑得是那么美，那么开心，是为了鼓励我们更好的学习数学，是为了表扬我们很认真，是为了告诉我们，万事总是开头难，只要我们打好基础，就可能走向成功。一声声急促的下课铃响起了，我们一点都不想下课，陈校长的一举一动都深深地打动了我的心。陈校长真是一个负责任的人！没有忘记把黑板给擦了，没有忘记把椅子摆好，没有忘记要布置作业。数学在我们的生活中非常重要，应用也比较广泛。我一定要好好学习数学，更要向陈校长学习！

这真是一节令人难忘的数学课，它让我觉得很特别。

上数学课日记(篇5)

上课铃响了，数学老师进入教室。让我们大家复习卡片，20以内的加法，然后让我们学习新课，20以内的加减法和连加法。题目是：8+8=16，18-8=10，7+9=16，7+8=15，9+8=17，8+6=14，4+6=10，7+9+8=24，6+8+9=23。可是超过了我们的学习范围了。

中午了，第一节课是数学课，我们写补充习题。有好多人写错了，数学老师一道一道路解说。我们写54页到55页。55页是我们自己写，除去第三题和第四题是老师说我们写。数学课有人在读[弟子规]，数学老师下来批补充习题，还有人在吵吵闹闹，还有人在玩纸飞机呢。

上数学课日记(篇6)

暑假里，我看了李毓佩写的数学故事，有《数学动物园》、《数学神探006》、《数学司令》、《数学王国历险记》、《数学西游记》、《数学小眼镜》、《数学智斗记》这七本数学故事书组成。

其中，我最喜欢的一本就是《数学神探006》。这本书共有四块内容，分别是《数学神探006》、《追捕机器人》、《智斗鬼子兵》、《胖子大侦探》。《数学神探006》主要讲了006帮助黄狗警官，来到凶手的山洞，想解救大熊猫，可洞里有一扇门，上面刻着一道数学题：有六个圆围着一个圆，要求使每条直线上的三个圆上的数字之和相等，并且使外面六个圆不相邻的三个圆上的数字之和等于其他三个圆的数字之和。006左思右想，终于想了出来，外面的六个圆上的数字是1、2、5、7、6、3，中间的是4。他们解救了大熊猫，可大熊猫脖子上的竹雕项链不见了，于是，006和黄狗警官在自由市场遇见了狼，狼地方有竹雕项链，狼问：”有两枝蜡烛，一样长不一样粗，粗的6小时可以点完，细蜡烛4小时可以点完，当一枝蜡烛的长度是另一枝2倍时，我们做交易。“006列了个方程：设一枝是另一枝2倍时用了_小时

1――_/6=2(1――_/4)

(6――_)/6=【2(4――_)】/4

24――4_=48――12_

8_=24

_=3

006脑门儿一拍，3小时后做好了交易。过了几天，006把凶手大灰狼和狐狸给捕了。006不愧是数学神探啊!

我特别喜欢这一系列数学故事书，既非常精彩，又包含了神奇的数学，让我百看不厌，一口气读完了一整套，让我更加喜欢数学。

上数学课日记(篇7)

今天下午，上了两节数学课，要写两次正式作业，可这次与往常不同。

在数学课上，正在写作业时，听见呲的一声，我抬头一看，某个同学的正式作业被撕了，接着，数学老师说：正式作业上凡有勾墨现象的、一次作业用的是两种颜色的笔，正式作业都得被撕。听后，我很害怕，因为我用了两种颜色的笔，到了我们这一组，去批改作业，我到老师的跟前，去批改作业，老师看了一眼，批过后，给了我，自己也没那么紧张了。这可让我虚惊一场！！

上数学课日记(篇8)

大家看了题目应该会问：“邵老师是谁？”让我来告诉你，邵老师就是我们新的实习老师(是语文实习老师)那你们又要问：“语文实习老师怎么会上数学课呢？”接下来我来告诉你。

今天早上一进教师，就看见邵老师在批改我们的数学大练习册。这时，尹昊生跟我说：“薛斯若，今天数学课是邵老师上。”“什么？为什么是邵老师上？”我疑问地说。：“今天许老师出去开会，老师托邵老师给我们上数学课。”尹昊生对我说。

终于等到了第三节课，邵老师走进了班里。但是，这时候，班级里非常的吵，邵老师使劲敲了几下讲台班里才安静下来，于是邵老师就开始给我们对练习册和报纸，但是，班级里还是很吵。过了一会儿，许老师回来了，班级才彻底的安静了。接下来，许老师谢了邵老师，才给我们继续上课。

这节课班里的纪律非常不好，我觉得我们五班每一个人都能管好自己纪律的话，我们班会在各各方面又很大的提升，加油！五班！

上数学课日记(篇9)

3月7日星期五晴

今天，我们上了“比例尺”。在课堂上，我们一起探究了怎样把线段比例尺转化为数值比例尺。怎样求出比例尺、实际距离、图上距离。

学了比例尺后，我深切体会到了图上距离与实际距离的差别之大。令我万万没有想到的是图上北京和上海的直线距离只有7厘米，但实际上却有1190千米，真是“差之毫厘，失之千里”。

更令我惊讶的是中国区域的地区间的距离竟然能用一张拥有比例尺的地图就表示明白。

虽然“比例尺”只有三个字，但里面包含了丰富的内容，如果一一例举，我可以说上很长时间。然而有一点是非常突出的，就是它非常实用！比如，通过学习，我知道了如何将实物按一定比例更准确地绘制到纸上。装修房间时我就可以按比例先在纸上准确地画画效果图，再选择最优方案。还有出去玩时我可以拿一幅地图算算大概的路程，为出行做准备。当然，看到一幅带比例尺的设计图，我也能估计出它实际的大小了。

上数学课日记(篇10)

9月12日星期一阴

今天，施老师给我们上了一堂新课《欣赏与设计》。

《欣赏与设计》主要讲了用圆的知识，最让我感兴趣的是风车图了。在画风车图前，老师先教我们画了太极图，先画两条互相垂直的线，再在中心点开始画圆。画好后，再量出半径，从圆心开始，到半径的另一点，另外一条也一样，再在另一条上也取中心点，画个小点的圆。风车图也差不多，只不过，它要画四个圆，我打开书想：老师教的和书上的不太一样？后来我想到了一个词：变通。施老师不采用书上的硬道理来教我们，而是融入了自己的教学元素。这样的数学，这样的数学课，这样的数学老师，帮我们上课，别有一番乐趣，别有一番新意，别有一番深意。

我爱这样的教学方式，爱这样的数学，更爱这样的老师。

上数学课日记(篇11)

转啊转啊转啊，可是轴向却不变。（陀螺实验）

水球晶莹剔透啊，帅爆了！红色水球血色浪漫。（水膜实验）

单摆小球你会不会永远永远的转下去呢？（单摆实验）

咦？怎么不知不觉中让英哥把上午地5节课占去了呢？我们还起劲地回答问题，羞耻！啊，逝者如斯夫，不舍昼夜。。我在极度的饥饿与愤怒中......呃，没什么。

下午又考数学！两节课！模拟考试欸，考的不怎样，总之考完了大家都兴奋的对答案，TG已经在讲台上黑起了脸，我赶紧坐回座位。端端正正，正襟危坐。

上数学课日记(篇12)

语文课昏昏沉沉浑浑噩噩两眼皮不住下耷......醒来后就什么也不记得了。

有史以来第一次为不上数学课高兴，我们将推翻英哥，追随宇航员的脚步！

聂海胜叔叔比我爸爸还重，呃呃回到地球叔叔记得减肥哦！（重力测验）

小陀螺【话说又回到了春晚】转啊转啊转啊，可是轴向却不变。（陀螺实验）