作为一名老师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《小兔采蘑菇》教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
2024小兔子采蘑菇的教案 篇1
一、活动目标;
1、练习双脚向前跳跃,发展协调能力。
2、培养孩子参加体育活动的兴趣,体验和同伴一起游戏的'快乐。
二、活动准备:
兔子头饰每人一个,红绿蘑菇是孩子的2~~3倍,红、绿篮子各一个。
三、活动重点:
能双脚向前跳
活动难点:跳时轻轻跳
四、活动流程:
1、情景导入
老师(兔妈妈)幼儿(兔宝宝)兔宝宝们你们走的本领大吗?你是怎么走的呀?(引导孩子说出小兔走路跳跳跳)师边念儿歌边跳:兔宝宝真漂亮,长长儿朵短尾巴,走起路来跳跳跳。孩子们学轻轻跳。宝宝的本领真大,我们种的蘑菇长大了,我们一起去采蘑菇吧。
2、游戏兔宝宝采蘑菇
我们有两只篮子是什么颜色的呀,采蘑菇喽!我们一定要跳着去采蘑菇,每次只能采一个,采回来后放到和蘑菇一样颜色的篮子里。
a、提醒幼儿学兔跳轻轻跳。
b、提醒每次只能拿一个蘑菇。
c、鼓励幼儿多采几次。
3、吃蘑菇(调节幼儿活动量)我们肚子饿了休息一下吃点蘑菇吧。
4、再次采蘑菇后结束,我们的本领真大采了这么多蘑菇,我们一起抬回家吧。
2024小兔子采蘑菇的教案 篇2
活动目标:
1、通过拼拼、找找、玩玩的方式,引导幼儿有兴趣地观察图片,理解图中的主要人物和发生的事情。
2、要求幼儿用简单句完整地讲出图中的主要内容,并丰富相应的词汇。
3、帮助幼儿学习在集体面前大声地讲述,并要求他们安静地倾听别人的讲述。
活动准备:
1、教学挂图“小兔采蘑菇”裁剪成四份。
2、积塑(花型)若干,数量与幼儿数相同。
活动过程:
1、运用拼图游戏,帮助有感知,理解“小土”、“草地”、“采蘑菇”。
*将四张图片分别吃食给幼儿,引起他们讲述的兴趣。
*提问:这几张图片说的是一个完整的故事,图片上讲了谁的故事?你怎么知道是小白兔?小白兔在干什么?在哪里采蘑菇?
*与幼儿一起共同将图完整地拼在泡沫板上,边拼边与幼儿再次讨论前面的问题。
2、引导幼儿运用已有经验自由讲述。
*让美味幼儿与旁边的小朋友手拉手结成伙伴,会用“你先说,我会说“的语言商量结伴讲的次序。要求幼儿在讲述时,眼睛盯着同伴。
*请一位能力强的幼儿到集体面前来讲述,教师已鼓励的口吻、插话的方式帮助其完整连贯的进行讲述。
3、以平行示范的方式,为幼儿提供完整、连贯讲述的`经验。
*边指图边用平行示范的方式完整的讲述图片的主要内容:一天,小白兔拎着篮子到草地上去采蘑菇。采呀,采呀,采了一个又一个,采了一个又一个。天黑了,妈妈喊了:“小兔快回家!”小白兔拎着篮子,高高兴兴的回家了。
*让幼儿跟着教师完整的讲述一遍,注意纠正幼儿的语病。
4、以表演“采野花”的方式,迁移讲述经验。
*讲花状积塑撒落一地,告诉幼儿:地里开满了鲜花,让我们一起拎着篮子去采鲜花。
*带领幼儿,表演“拎着篮子到草地上采鲜花“,边运用”采蘑菇“的讲述经验进行讲述活动。
课后反思:
“迁移”是幼儿语言能力提高的关键,它能帮助幼儿加强对新的讲述经验、讲述思路的认识。因此在活动结尾部分我设计了一个情景表演“采野花”,引导幼儿按“小兔采蘑菇”的讲述思路来讲述出“小朋友采野花”的主要情节,小朋友在这样的情境中不仅提高了讲述的积极性,同时又练习了所学的讲述方式。
2024小兔子采蘑菇的教案 篇3
活动背景
小班幼儿非常活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的动作还不是协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了小班体育活动"小白兔采蘑菇",以小白兔跳小沟、爬山坡、钻山洞的故事情节贯穿整个活动,让幼儿在轻松愉快的气氛中使身体机能得到锻炼,动作变得协调。
过程实录
(一)活动目标:
1、练习双脚立定向前蹦跳,提高动作协调性。
2、喜欢参加体育活动,养成活泼开朗的性格。
3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。
(二)活动准备:
1、幼儿人手一块彩色熟料板,录音机,磁带,蘑菇。
2、场地布置如图。
小沟斜坡山洞蘑菇
(三)活动过程:
1、开始部分:(幼儿扮演小白兔以各种姿态睡在菜板上,老师扮演兔妈妈也作睡觉姿势,然后以故事形式带领幼儿听着音乐做韵律活动)"宝宝们,天亮了,让我们来刷牙,洗脸,梳头,照镜子"。
2、基本部分:
(1)继续以故事形式让幼儿在活动中探索双脚并拢立定向前跳的方法。
兔妈妈:今天天气真正好,妈妈带小兔一起去采蘑菇,但是蘑菇地四周都是小沟,怎么办呢?(跳过去)对,我们可以跳过去,现在你们每人有以一块塑料彩板,大家找一个好朋友搭成一条小沟跳一跳。
小白兔结伴分散练习(在练习过程汇中,教师注意指导幼儿双脚并拢,两手可以前后摆动,用力向前跳起,这样就能跳过小沟。)
幼儿集中,请跳的好的小兔示范给大家看。(教师强调动作的要领)
幼儿再次分散练习(教师注意个别指导)
(2)以游戏"小白兔采蘑菇"的形式复习跳、钻、爬等动作
师:让我们一起搭一条小沟,妈妈要带你们去采蘑菇了。
提出游戏要求。
兔妈妈:现在我们都学会跳过小沟,妈妈可以带小兔去采蘑菇了,路上要跳过小沟,爬过山坡,钻过山洞,才能采到蘑菇,我们跳的.时候双脚并拢向前用力跳起,爬山坡时要手、膝盖着地爬钻山洞到头,身体不能碰到山洞。
幼儿集体游戏。(游戏反复进行两次)
第一次:小白兔采完蘑菇再次钻山洞,爬过山坡,跳过小沟回到家。兔妈妈:"天黑了,我们睡觉吧。"(大家蹲下做睡觉样子)
第二次:兔妈妈:"天亮了,我们再去采蘑菇吧。"小兔们再次跳过小沟,爬过山坡,钻过山洞,再次游戏。
3、结束活动
兔妈妈:蘑菇采完了,我们高兴不高兴?让我们一起跟着音乐来跳舞吧!小白兔听着音乐跟着妈妈跳着舞离开场地。
教学反思:
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
2024小兔子采蘑菇的教案 篇4
活动目标
1、学习双脚连续向前跳的动作,提高幼儿腿部肌肉的力量和动作的协调性。
2、能愉快地参加体能活动,体验到与同伴游戏的快乐,并能按照教师的要求去做。
重点难点
掌握正确的双脚连续向前跳的.动作
活动准备:
荷叶垫10个、运动方舟8个、绒布球50个、篮子2个、小兔头饰若干、音乐。
活动过程
一、热身活动
教师带领幼儿随着音乐的节奏有秩序地进入活动场地,并各自站在站位点上或站成两列横队,边念儿歌《小兔出来做运动》边做热身操,活动全身。小兔出来做运动
今天天气真正好!小兔出来做运动,点点头呀点点头,抖抖手腕甩甩臂,扭扭腰呀扭丑腰,蹲一蹲呀蹲一蹲,转个圆圈跳一跳。
二、探索体验
(一)创设游戏情境,鼓励幼儿尝试双脚连续向前跳。
1、教师:小朋友们,你们见过兔子没有呀,它是怎么走路的呀?
2、幼儿自由探索尝试“兔子”跳,教师进行引导和观察。
(二)动作指导:双脚连续向前跳的动作。
1、幼儿站成一个圆圈,教师介绍活动内容。
2、教师示范双脚连续向前跳动作。
动作要领:双脚并拢,屈膝,做双脚连续蹬地向前跳的动作。
(三)幼儿自由练习,双脚连续向前跳2—3米,提升双脚跳的能力,教师指导。
三、集体游戏
游戏:小兔采蘑菇
(一)布置游戏场地。
设置一个起点和终点,将1个大篮子放置在起点处
作“蘑菇筐”,将5个荷叶垫紧挨着在离起点1米处纵向摆放,将运动方舟两两连续设置成一条“窄道”摆放在体能环的前方,将绒布球放置在终点的位置作“蘑菇”。
放回的路径中再将5个荷叶垫紧挨着放置。以同样的方式设置另一条路径。
(二)介绍游戏玩法,分组进行游戏。
将幼儿分为两组进行游戏,两路纵队站在起点线后等待。游戏开始,每组第一名幼儿出发,双脚并拢连续跳过荷叶垫,走过“窄道”,跑向“蘑菇”,采摘一个“蘑菇”后从荷叶垫上双脚连续跳回到起点,把蘑菇放在篮子中,游戏循环进行。
(三)教师进行评价和小结,使幼儿获得成就感。
四、放松整理
教师带领幼儿一起边念儿歌边放松身体:“点点头,伸伸臂;弯弯腰,跳一跳;一二三,拍拍肩;三四五,扭一扭;五六七,拍拍膝:七八九,走一走。”
活动总结活动优点:
1、教师活动设计符合幼儿年龄特点,幼儿在情境中积极主动地参与活动。
2、目标制定合理、具体,幼儿基本达成目标。
不足之处:
1、情景游戏准备不充分,场景应更逼真些,让幼儿能更好地融入活动中。
2、对幼儿的评估和分析不到位,加强幼儿日常的常规培养。
2024小兔子采蘑菇的教案 篇5
【活动设计】
本节课是中班上学期主题三《落叶飘飘》中的一节数学活动,此活动是在幼儿已掌握5以内数的形成的基础上开展的,同时又为进一步学习10以内数的形成打下良好的基础。4-5岁是幼儿数概念初步形成的阶段,而中班数概念发展的关键经验就是运用序的观念排出10以内的自然数列,理解数列中数的顺序和数差关系。此次活动,我引导幼儿观察两组物品数量上的不同,并通过思考和操作,帮助幼儿感知和体验相邻两数的数差关系。《3-6岁儿童学习与发展指南》中提出,4-5岁的幼儿能通过实际操作理解数与数之间的关系,结合中班幼儿对数的概念的建立必须借助于具体事物和形象的特点,在活动中我创设了有趣的小兔采蘑菇情境,让幼儿在情境的交互中,在与操作材料充分接触中,动手动脑,自己探索解决问题。
【活动目标】
1、体验数学操作活动的乐趣,乐于动脑解决情境中的数学问题。
2、能够用多种途径解决数学问题,尝试逆向思维能力。
3、学习6的形成,区别5、6两数之间多1少1的关系。
【活动重点】能动脑、操作解决情境中的数学问题,学习6的形成。
【活动难点】区别5、6两数之间多1少1的.关系。
【活动准备】
经验准备:已掌握5以内数的形成。
物质准备:情境PPT,小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人6个,小筐、有问题小红花每人一朵。
【活动过程】
一、情境导入,复习5的组成
(一)创设情境,激发兴趣
指导语:小兔们相约一起去采蘑菇,瞧,一共来了几只小白兔啊?
PPT出示草地上4只小兔,树后面一只小兔。
(二)引导幼儿复习5的组成
小结:4只小兔添上1只小兔是5只小兔,4添1是5。
二、初步学习6的形成,感知5添1是6
(一)迟来的小兔,初步感知5添1是6
1、指导语:正当小兔们要出发时,小蓝兔又匆匆忙忙的赶来了,那现在有几只兔子了?你怎么知道的?
2、幼儿回答。
3、师引导幼儿小结:5只小兔添上1只小兔是6只小兔,5添1是6。
(二)小兔分筐,加深对6的形成的认识
1、指导语:小兔们要提着篮子采蘑菇去了,请你们帮他们分一分篮子吧。
2、幼儿操作。
3、指导语:小朋友们发现什么问题了?那怎么解决呐?
PPT出示6只小兔,5个篮子。
4、幼儿操作并表述。
小结:5个篮子添上1个篮子是6个篮子,就和小兔一样多了,5添1是6。
三、听音取物,进一步感知5和6多一少一的关系。
(一)听音取物,帮小兔分蘑菇。
指导语:许老师也帮小兔采了许多蘑菇,你们猜猜我采了几个蘑菇啊?咱们做一个听音取物的游戏,我拍了几下手就是采了几个蘑菇。
提问:我采了几个蘑菇?小兔和蘑菇一样多吗?怎么样能让它们变得一样多?
(二)幼儿动手操作初步感知。
小结:5个蘑菇再添上1个蘑菇是6个蘑菇,就和小兔一样多了,5添1是6,也可以用另一种方法6只小兔有1只去别的地方采蘑菇了,就和蘑菇一样多了,6去掉1是5。
情境结束:小兔们采到了蘑菇高高兴兴的回家了。
四、自主操作,巩固5和6的关系。
(一)送红花
指导语:小朋友们真厉害,能想出不同的方法帮小兔解决问题,小兔子送给你们每人一朵小红花。
出示有问题红花:5片红色花瓣,1片黄色花瓣。
指导语:这朵小红花有什么问题吗?我们怎么样才能把它变成一朵真正的小红花呐?
(二)幼儿操作并表述。
小结:有的小朋友说5片红色的花瓣再添1片红色的花瓣,就变成6片红色花瓣的小红花了。5添1是6;还有的小朋友说,6片花瓣,去掉1片黄色的花瓣,就变成5片花瓣的小红花了,6去掉1是5。
五、奖励红花,自然结束活动。
2024小兔子采蘑菇的教案 篇6
目标:
1、练习双脚并拢向前跳、钻过障碍物、爬、走平衡木。
2、发展幼儿动作的协调性及灵敏性。
3、激发幼儿积极尝试活动的兴趣和信心,体验游戏的快乐。
准备:
与幼儿人数相等小兔胸饰,小兔头饰若干,数量为幼儿人数2—3倍的蘑菇卡片,小篮子4只。垫子(席子)、弓形门、平衡板、硬纸板剪成的一些“大石头”
过程:
1、扮演角色,活动身体。
教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。 “我们一起来学学小兔是怎么走路的。”兔妈妈请部分兔宝宝们演示双脚并拢向前跳。
2、告诉幼儿:
兔奶奶身体不好,想要吃蘑菇,兔妈妈就想到了要带小兔子们去大森林里采蘑菇。“看前面草地上有很多好吃的蘑菇,可是,路上要爬山、过河、钻山洞,很不容易。哪些小兔子不怕困难,愿意和兔妈妈一起去采蘑菇?”
3、练习本领
兔妈妈提问,幼儿回答并试着练习。
① “遇到小山怎么办?” “爬过去。”
重点指导,难点练习:
让小兔子在垫子和席子上练习爬行动作。
② “遇到小河怎么办?” “从小桥上走过去。” “卷起裤腿趟过小河。”
重点指导,难点练习:
小朋友小心翼翼地过“小桥(平衡板)”,卷起裤腿中趟过小河的.动作(在“大石头”上跨跳)。
③ “遇到小山洞怎么办?” “钻过去。”
重点指导,难点练习:
教给幼儿双膝弯弯,腰弯弯,紧缩身体,低着头儿,从弓形门下钻过。
游戏练习,强化巩固:
采蘑菇 鼓励幼儿跟“兔妈妈”一起去采蘑菇。要求幼儿一个接一个、不拥有挤地“爬山”“过河”“钻山洞”“采蘑菇”。除此之外,还要求幼儿在采蘑菇的路上,要像小兔子一样双脚连续前跳。
4、把采到的蘑菇放进几只篮子里,请几只小兔子帮兔妈妈拿着。我们把采来的新鲜蘑菇拿给兔奶奶去。全体从原路返回。
建议
1、事先布置好“山洞”“山”“小河”,有关的活动器械要有目的有秩序地 摆放好,根据场地情况灵活安排
2、有条件的话,可让每个幼儿戴上小兔子头饰;增设一些活动器材和内容。
3、活动结束,及时让幼儿把手洗干净。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5243147.html
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