幼儿园英语教案7篇

我们听了一场关于“幼儿园英语教案”的演讲让我们思考了很多，经过阅读本页你的认识会更加全面。老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，所以老师写教案可不能随便对待。教案是评估学生学习效果的有效依据。

幼儿园英语教案【篇1】

教学目标：

1、复习One to Ten 十个英语数字；复习Duck，Dog，Cat，Bear，Tiger，Monkey，几种小动物的英语词汇。

2、学会并运用更多的水果词汇做游戏。

3、学习歌曲Fruits Ate Healthy。

教学重点：

学习词汇：peach，watermelon，pear，cherry，grape，orange

教学难点：

词汇cherries grapes wayermelon 的正确发音。

教学准备：

小动物的图片，水果挂图，各类水果的图片宝宝，英语教学平台。

教学过程：

一 、

1、问候：Hi，boys and girls！

Hi，Miss sun！

2、游戏：Let us play a game！

Ok！（幼儿在教师的带领下，以游戏的形式复习One To Ten 十个英语词汇）

3、今天的天气很好，Miss sun带你们到动物园玩好不好。我们来看看动物园里有那些小动物。Look at apicture！（出示小动物的图片）Who is it！

Dog！（幼儿依次将小动物的英语名称说出来。）我们把他们的英语名字编成歌曲唱出来，好不好。（幼儿依次将小动物的英语名称唱出来）

二、

1、Ok ，very good！你们唱的真好听来鼓励鼓励自己。（good good very verygood）

逛了这么长的时间，我都觉得渴了，想吃水果了，你们想不想吃。老师给你们买得好不好？

好，close yout eyes一会老师就给你们买来了。Ok open youreyes，看看老师给你们买了那些水果。

（出示水果的教学挂图）我们先来看看第一个是谁 。What is it ！ Apple。（教师带领幼儿练习apple的发音，对于错误的幼儿要及时纠正。）

你们想不想吃Apple 。好的 ，咱们再吃苹果以前要怎么样？（先洗一洗）Ok。

咱们在洗Apple 的时候洗一下就说一次Apple 。OK？

1）Apple Apple Apple Apple 啊呜啊呜啊呜 （多多的练习）

2）好的我们来看Apple 吃完了小朋友们学会了吗。 来Numb One说出Apple的英语名称 Numb Two ，NumbThree ，NumbFour 。

3）每组的小朋友一起说能够说出来。我们来看看一个小朋友能不能说出苹果的英语单词，next下个小朋友接着说，next直到最后一个小朋友说完为止。

其他的水多词汇也是运用多种幼儿感兴趣的形式来学习。

2、我们把老师给你们买的水果都说出它的英语名字了我们把它们编成一首歌好不好。我们根据水果的特点来给它们编歌。你们看Apple长的什么样子呀（红红的大大的），Peach长的什么样子（甜甜的 、大大的）Watermelon（大大的 圆圆的） Pear（黄黄的 甜甜的） Cherries（红红的） Grapes（紫色的、圆圆的）Orange（甜甜的） Bnanan（黄黄的 弯弯的）好我们这么唱好不好：

Apple Apple 红苹果 Peac Peach甜桃子 Watermelon 大西瓜 Pear Pear大黄梨 CherriesCherries红樱桃 Grapes Grapes紫葡萄 OrangeOrange 甜桔子 BnananBnanan黄香蕉（可以运用在幼儿较熟悉的音乐，反复的练习）

3、好的吃完了好吃的水果，老师这里还有好多的水果宝宝（Fruit baby）。它们都想和你们做好朋友。你们想不想成为他们的好朋友呀？你们都想和水果宝宝们做好朋友，但是水果宝宝们说了它只和能说出它的英语名字的小朋友做好朋友。你们能不能说出水果宝宝的英语名字呀。好的下面水果宝宝们要找它的好朋友了。它只和能够说出它的英语名字还要座好了的孩子做好朋友。我看看谁能成为水果宝宝的好朋友。（幼儿说出图片上的水果的英语名字并将图片宝宝贴在幼儿的胸前）。

三、你们都找到自己的好朋友了吗？和你的好朋友打个招呼。你们的水果宝宝朋友还给你们带了了一个礼物。你们想不想知道是什么礼物？（出示教学平台）ListenCatefuily！（幼儿听歌曲Fruits AteHealthy）好听吗？你们想不想学，我们和你们的水果宝宝一起到外面去，让水果宝宝把这首好听的歌教给我们好不好？幼儿听着FruitsAte Healthy音乐出教室户外活动。

幼儿园英语教案【篇2】

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。互信范文网今天为大家精心准备了幼儿园小班英语教案《Howoldareyou》，希望对大家有所帮助!

幼儿园小班英语教案《Howoldareyou》

感人的情话，withoutyou,iamnothing.

我把花摆满整个房间，却只有98朵，于是将自己的心雕成最后一朵。上天感动的问：苦命的孩子，你要用生命换取什么？我说：我要看这句话的人比谁都幸福。

如果我是你的眼泪。我会顺着你的脸颊轻轻滑落，幸福的摔的粉碎。如果你是我的眼泪，我会忍着泪水学会永远不哭。因为我舍不得失去你。

爱你，是我持继心跳的唯一理由。

下辈子我要找寻世界每一个角落，我还要让你像现在一样得爱我，保护我，可以么？你一定要答应我，因为我现在真得好怕有一天我会失去你，要是你走了，我要怎么办？没有了水,鱼怎麽办？没有了你,我怎麽办。？

对着镜子,我哭了,因为眼里全是你

知道吗你是世界上最幸运的人因为你可以选择爱我或不爱我但是我只能选择爱你或更爱你

纵然相隔千山万水，你却是我永远的牵挂。

遇见你我就是世上最幸福的人...

你要知道，当你想我的时候其实我也在想着你，这样你的思念便不会孤单。

withoutyou,iamnothing.

爱情不可能长期地隐藏，也不可能长期地假装。

第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你!

活动名称：英语音乐欣赏（ifyouarehappy）活动目标：1、加强幼儿的音乐欣赏力，训练其节奏感2、学习词组clapyouhands，stmpyoufeet3、锻炼幼儿的表现力活动准备：磁带活动过程：一、greetinggoodmorningeverybody!二、topic1、完整的聆听歌曲今天老师给小朋友准备了一首歌，这首歌的名字叫ifyouarehay，现在，大家一起来听一下。听完之后，老师要请小朋友来说一下，你听完这首歌后有什么感觉。孩子们，歌曲听完了，你们有什么感觉啊？2、学习词组clapyouhands孩子们，现在咱们来听一下这首歌曲的第一段，要认真仔细的听，听完以后老师有问题问大家。孩子们，在刚才的这一段音乐里，除了有唱歌的声音，还有什么声音？对，有拍手的声音，那你们知道拍手英语怎么说吗？readaftertome，clapyouhands。跟读。小朋友们说的真棒，现在在老师要请小朋友和老师一起听着音乐来一起做一下clapyouhands。练习。3、第二、三、四段的的学习同上。4、完整的练习小朋友们，这4段我们已经全部学习完了，现在我要和大家一起把这一首歌完整的来表演一下，你们自己说你们能做下来吗？好，咱们来试一下。5、rview小朋友唱的太好了，但是我们不要忘了刚才才学过的英语。带领小朋友们一起说，边说边做动作。三、结束活动反思：在这节课上，孩子们表现出了很好

幼儿园小班英语教案《Howoldareyou》

【授课教师】骊城学区第一小学付雷

【课标分析】英语课程标准要面向全体学生，注重素质教育。强调关爱每一个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们树立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

【教材理解】本套教材逐层深入，强调创设情景，围绕最常用、最基本的英语词汇、句型、交际会话。本课涉及到了old,young单词，讨论的话题是Howoldareyou?

【学情简介】三年级的学生生性活泼好动,对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语。他们学习的积极性很高，他们渴望学到更多的知识，渴望与老师、与学生交流，热切的盼望着上英语课。

【设计理念】根据《新课标》倡导任务型教学模式，即让学生在教学活动中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐，因此我采用“任务——探究——创造”型教学方法，让学生在有趣，开放式的语言环境中，学会观察，思考，讨论和总结，在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

【教学目标】

1）能听、说、读、写单词youngold

句型：Howoldareyou?I’m …

2)、能听懂并跟读书中对话，鼓励学生学会表演。

运用所学举行获得有关年龄的信息。

培养学生用所学的交际用语进行交流的能力，并通过交际化语言的学习，激发学生对语言学习的热情，培养学生爱好。

【教学重难点】

能听、说、读、写单词youngold，句型：Howoldareyou?I’m …

即学会询问对方年龄的日常交际用语。

Howoldareyou?的正确发音和正确运用

【教学方法】

情景教学法、任务教学法、讲授练习法

【教学准备】

PPT课件，卡片，录音机

【课时安排】

一课时

【教学流程】

Part1、Warm-UPandreviewing

1、Greeting

T:Classbegins.

T:Hello,boysandgirls!

Ss:Hello,teacher!

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,andyou?

T:I’mfine,thanks.

T:Howdoyoufeel?

S1:Ifeelhappy!Look!

T:Oh,It’syourbirthday!

2、Enjoyasong！

T:(Standup)Let’ssing “HappyBirthday”forher.

T：Wonderful!Thankyou!

  Howoldareyounow?Letmeguess!

Areyouone?

S1:No!

… …

T:Oh,youare--- ！

Part2、Presentation

1、学习old,young.

( 用图片介绍两个单词及句子。)

2、看一看、猜一猜oldoryoung？

（利用图片学习巩固old、young）

3、Let’sdoit!

与学生一起完成书上小调查表格。

4、Howoldareyou？

T:Look,Jennyiscoming.（一个学生扮演Jenny） DoyouknowhowoldisJenny?(你知道Jenny几岁了吗？你该怎么问他呢？)

T:Letmetellyou.Howoldareyou?(板书“Howoldareyou? 你几岁了？”)

T:Followme,howoldareyou?(通过和Howareyou的比较来认识)

领读——卡片领读——组读——开火车读）

T: I’mnine.（板书“I’mnine. 我九岁”）

 (跟读这个句子，并练习读对话，使学生熟练掌握。)

5、Let’splay

Ss:Hello,I’mseven.Howoldareyou?

(学生接龙询问年龄，操练所学对话)

6、Pairwork

T:Clever.Now,let’stalkinpairs.(同桌小朋友互相问)

 (抽几组进行对话操练，进行评价)

7、Groupwork.(调查同学的年龄，完成表格)

8、听音回答问题。

（听课文第三部分，回答问题。锻炼学生听说能力）

9、跟读课文

10、（出示课件，树的年轮, 提醒学生保护环境。）

T: 小朋友们，现在你们知道怎么来数大树的年龄了吧，每一棵大树都是由小树苗慢慢才长大的，他们也有年龄，所以小朋友们应该好好保护树木，使他们不受到破坏，保护我们的大自然，你们说，对吗？

Part3、Homework

Fillintheblanks.(Askyourthreefriends)

Part4、板书设计：

Lesson22  Howoldareyou?

old      

young

Howoldareyou?

I’m....year(s)old./I’m....

幼儿园小班英语教案《Howoldareyou》

课前，我认真备课，备教材，备学生。学校赵主任对我的教学设计提出了合理的建议，使我的教学设计更加完善。

本节课顺利地完成了，课后，教育局的杨翠金老师和我校的赵主任对我这节课进行了点评，提出了宝贵的意见。我特反思如下：

成功之处：在上课开始，复习了数字、月份及序数词，为学生学习新知打下基础。新授环节让学生在同桌合作交流中体会到英语在生活中的运用及合作的乐趣。课堂中间的唱歌环节极大地调动了学生的积极性，减轻了学生的疲劳感，提高了课堂效率。

不足之处：学生对月份和序数词的掌握情况不是特别的理想，以致后面回答问题时不够流畅。整堂课学生活动不够充分，部分学生没得到展示的机会。教师在课堂上对文本的处理用时过长。最后的小记者采访环节没有情境设置，只是就提问而提问，应该给学生创设出恰当的情境，让学生有目的地去完成，真正体会到英语在生活中的运用。部分环节过渡衔接不够自然，教师课堂用语不够精炼，汉语用的多了。

今后的.改进：在交流中，杨老师关于这堂课指出要对学生的文化品格意识进行有效的培养，在课堂最后的展示环节，应该给学生搭建更好的平台，让学生尽可能地多说英语。在今后的课堂中要尽量多地使用英语，让学生渐渐适应英语教学。对我个人今后的发展，杨老师也给出了切实可行的建议：作为英语教师，要给自己定目标，要体现出自身的内涵，要提高自己的英语素养，有时间多看是，多观看优秀教学视频，学习别人的长处。对今后学生管理方面，杨老师提议：作为全校唯一的英语教师，工作量很大，在提高学生听说读写各方面能力的同时，如何巧干，省力，并且更好的达到目标，还值得老师深思，找到合适的方法。

这次教学评估我受益匪浅，今后，我会以提高自身能力，提高学生学习兴趣为目标，更加努力地工作。

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幼儿园英语教案【篇3】

幼儿园小班英语教案《It‘s tall》

幼儿园小班英语教案：It‘s tall

Unit 1 It’s tall

1. Teaching aims and requirements:

1）Knowledge:

To enable the students to learn “ It （she he ） is tall （short fat thin ）”

2）Ability:

To enable the students to describe somebody.

2.Main and Difficult Points:

To enable the students to describe something or somebody.

3.Teaching aids:

A computer, a tape-recorder, some pictures

4.Teaching procedure:

Step One: Warming exercise

a） Retell the story “ Grandma Fox ”

b） Sing the song “ Boy and Girl ”

Step Two: Presentation

a） Show the picture of pig and learn the word “fat”。

b） Use the multi-media to let the pig change into Monkey King and learn the word “thin”。

c） Show the picture of Yao Ming and learn the word “tall”。

d） Learn the word “short”。

Step Three: Practice

a） Game: help Xiao Xin to pass the river.

b）Fast Reaction

c）Make sentences with the four words.

Step Four: Consolidation

a） Sing the creating song.

b） Elicitate students to introduce themselves or their friends to others.

幼儿园英语教案【篇4】

1.clap your hands,one,two,three

open your eyes,one,two,three

close your moush,one,two.three

2.T: Good afternoon,everyone.C:good afternoon teacher

T:how are you today ? C:i am fine ,thank you

T:nice to meet you ! C:nice to meet you too!

T:look at me ,Are you ha y? C:yes,ha y!

T:OK,let's singsing and danting !(歌舞展示)

3.T lease count out !Cne,two,three-------

T;look at me ,The children is very good,let'play a game,who want to play ??

C:yes,I want to play

T:let's divide into two grou ,three are red team and green team ,which team first arrived

is the wi er. let me see ,Who's No .1?

C:I'm No.1.

(教师在黑板上画好山分两路爬山，用红绿磁铁代表两队，然后拿出卡片问，what is it?学生回答，老师根据学生回答的情况移动磁铁)

T：let's play a second game ,

(拿出卡片，问how many ---- are there ??)

T:OK ,THE children is very good !lastly ,let's singing and danting。

幼儿园英语教案【篇5】

教学目的：

1.教幼儿听懂简单的英语对话;

2.复习第一册所学的儿歌;

3.培养幼儿团结协作的。

教学重点难点：

1.所学儿歌的`运用;

2.表演：拔萝卜。

教学准备：

1.五颜六色的口袋(5个)，内装桃、香蕉、盘子、勺、公共汽车、小轿车(每人一份)、红绿灯;

2.小萝卜一个、大萝卜两个，头饰;

3.场景。

教学过程：

一、上场部分

C：Piou piou piou。I am a Chick.

K：Mew，mew，mew，I am a Kitty.

D：Woof woof woof.I am a Doggy.

M：Jump jump jump，I am a Monkey.

P：让我们学一学小动物的动作，OK?

C：OK!

Chick chick chick，piou piou piou。

Kitty kitty kitty，mew，mew，mew.

Doggy doggy doggy，woof woof woof.

Monkey monkey monkey，jump jump jump.

P：Children，have a rest.(休息一会儿)

二、游戏：神奇的口袋

P：Look! Here is a bag.a big bag.

Guess please，whats inside?

C：Banana.

P：No.

K：Turnip.

P：No.

D：Dish.

P：Yes.Dish.One for you.one for you…and one for you(分发盘子)

C：Thank you!

P：Not at all.

C：Oh! Its dirty.(盘子脏了)

P：Lets wash my dish.OK?

C：OK!

Dish，dish，wash my dish，sh—sh—sh(说两遍)

Oh good! Dish，dish，a dish.

P：猜猜看，口袋里还有什么?

M：Car.

P：No.

D：Bus.

P：No.

K：Peach.

P：No.

C：Spoon.

P：Yes spoon.One for you。one for you…and one for you.

C：Thank you.

P：Not at all.

C：Look! 那边有一些漂亮的口袋，让我们看看。(取口袋回来)

P：Whats inside? Chick，tell me please.

C：No.Miss Panda，guess please.

P：Spoon.

C：No.

K：Turnip.

C：No.

D：Peach.

C：Yes，One for you，one for yo... and one for you.

P：Children，Lets eat.

P：Peach，peach，a peach，yum，yum，yum.

P：Kitty，whats in your bag? Tell me，please.

K：No.Miss Panda guess please.

P：Peach.

K：No.

M：Dish.

K：No.

C：Spoon.

K：No.

D：Banana.

K：Yes, banana.One for you.One for you... and one for you

P：Children.Lets eat OK?

C：OK! Banana banana，a banana.Yum，yum，yum.

P：Doggy.Whats in your bag? Tell me please.

D：No.Miss Panda，guess please.

P：Banana.

D：No.

C：Bus.

D：Yes，A bus for you，a bus for you... and a bus for you.

P：Children，让我们玩开公共汽车的游戏，OK? Are ready?

C：Bus，bus，a bus.Di—di—di.

P：Look!让我们玩“红绿灯”的游戏，OK? (做游戏，儿歌)

P：Monkey，whats in your bag? Tell me please.

M：No，guess please.

P：Turnip.

M：No.

D：Bus.

M：No.

C：Car.

M：Yes.A car for you... and a car for you.

P：让我们开小汽车，OK? Are you ready? Car，car. Car，Car，car，di—di—di.Car，Car.Car，car，Car，di—di—di—chi! (游戏：红

绿灯)

三、游戏：拔萝卜

P：Look!

C：Turnip，turnip.(拔萝卜)

C：Oh，small turnip!

P：Children，Let eat，OK?

P：Turnip，turnip，a small，small turnip.Yum，yum，yum.

四、短剧表演：“拔萝卜”

所用句式：Pull up，pull up，one two three.Oh no!

Come Grandma (Monkey Kitty Doggy Kitty chick)come.

Coming.Coming.

五、结束部分

让我们帮老爷爷、老奶奶把 turnip 送回家，OK? 教师与幼儿一起说儿歌下场。

幼儿园英语教案【篇6】

【活动目标】

1、通过观察和自身的动作体验，初步感受slowly、fast的不同含义，在游戏中鼓励幼儿跟说slowly、fast。

2、引导幼儿积极参与游戏活动。

【活动准备】

1、布袋一只内装玩具狗、兔、鸭子，磁带、录音机。

2、胸饰狗、兔、鸭子若干。

3、幼儿已学过动词run、jump、swim

【活动过程】

一、Sing a song “Clap Your Hands”

二、通过身体动作初步感知slowly、fast

1、T：Great!sit down please.Look at me(教师先慢后快拍手)Look again (边拍边说)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.

2、T：Now,look at my hands. Touch shoulders(边说边做)slowly slowly slowly , fast fast fast stop!follow me.(师生共同做)

3、T：Look at my hands(绕手臂)Can you?Lets do it together. xx, very good.Come here, please.please do it for us.(在孩子做的同时教师在旁说) slowly slowly slowly,wonderful! Look at me, fast fast fast(快速绕手臂)follow me. fast fast fast slowly slowly slowly,very good!

三、通过模仿各种动物动作，进一步感知slowly、fast，鼓励幼儿跟说slowly、fast。

1、学习run slowly 、run fast

T：Now,close your eyes slowly(拿出布袋)open your eyes fast. Look , I have a bag.Guess, whats in it?(让幼儿充分猜)Let me touch it,(把手伸入布袋中)touch touch (拿出dog )whats this?

C：Dog.

T：It’s a dog.dog dog run run run .stand up,please . follow me .run run run .Sit down please.Look at me,run slowly slowly slowly fast fast fast stop.Stand up follow me..say it after me .(鼓励幼儿跟说)

2、通过玩具兔学习jump slowly 、jump fast (方法同上增加个别幼儿练习的机会)

3、通过玩具鸭子学习swim slowly、swim fast (方法同上增加教师说幼儿做的练习)

【结束活动】

T：Today you all did very well.Now Lets go out and play with dog rabbit and duck.Stand up please follow me.(把玩具给个别幼儿抱好，师生共同听音乐离开活动室)

幼儿园英语教案【篇7】

活动设计背景：幼儿园的小朋友绝大多数都是独生子女，在集体生活中与人交往的能力很差，对朋友的认识淡漠，不懂得分享等等问题较多，为了让孩子们能从小养成与人为善的健康心理及行为，设计了本课，让他们尝试处理与小伙伴在交往中遇到的问题，享受这种交流的乐趣，体验分享的快乐。

1、通过找朋友、介绍朋友等游戏，激发学生对与朋友友好相处的美好情感;

1、自制短片《孤独的大公鸡》(内容：因为骄傲、自私，大公鸡没有一个好朋友，它感到非常孤独)。

2、提问：没有朋友的大公鸡是什么样的心情呢?(生：难过、孤单、害怕……)

3、师：是呀，没有朋友是件多么让人难过的事啊!朋友会带给我们许多的快乐!小朋友，你有没有给自己带来快乐的好朋友呀?给大家介绍一下吧!

1、小朋友为大家介绍自己的好朋友，并分享与好朋友在一起的快乐的事情。(老师在学生讲述过程中给予肯定和鼓励)

2、教给学生儿歌《手指操——好朋友》(大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。)学生在儿歌中体验快乐，进一步感受友谊的快乐。

1、有朋友真好，大家还想结交一些新朋友么?

2、和老师交朋友。(选几个愿意和老师交朋友的学生和老师互动，要求学生赞赏夸奖老师的优点，同事老师夸奖小朋友的优点，学生体验发现他人优点和赞赏他人的乐趣)。

3、让学生跟班级中更多的同学交友，进一步体验如何交友和交友的乐趣。?(背景音乐《找朋友》)

好朋友为我们带来这么多的`快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，在空白卡纸上画上你喜欢的画或者写上你喜欢的一句话送给好朋友。

起立再一次做《手指——我们都是好朋友》，师小结，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。

结合幼儿心理特点，运用多媒体手段进行教学，着重情感体验。在教学过程中，师生互动，生生互动较多，让学生在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但是在整个过程中，对如果交朋友的方法教授，还有待进一步加强，采用更多的教学手段和方法，让学生能更深入的了解交友“秘籍”和与人相处的基本方式方法。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5244612.html

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