一口气把《纸牌屋》1-4季都看完了，确实很好看，而我同时看的《人民的名义》相比就缺乏吸引力了。可以与《纸牌屋》做比较的应该是《权力的游戏》。我看剧评里把laire和erseilannister相比较，因为前者是政治剧，后者是古代魔幻剧，从戏剧的本质来看，魔幻剧会吸引更多年轻观众，因为更富想象力，更激荡人心，场面魔幻恢弘。
但是不得不承认，这个《纸牌屋》的层次要比《权力的游戏》更有层次，它吸引的不是年轻观众，而是社会的精英阶层。《纸牌屋》靠的是人物刻画，对演员的演技要求极高，而《权力的游戏》主要靠的是古代异域风情和魔幻科技，当然演员演技要求也高，但是魔幻剧的科技分去了演员本身的人物刻画的精彩。
剧评里说laire没有ersei的贵族气，laire更多的是职业女性的优雅。这两个女性角色共性就是冷酷与野心。就智商而言，莱尔确实聪明一点。
但我看到的一个重要的区别是，laire更具温度，更有女性的柔情，ersei是真的冷酷，这和这两个女人的经历很有关，人的每一次磨难都是每一次人性的升华，ersei受过更多的磨难和羞辱，也见过和操作过更多现实的血腥，所以我觉得ersei实际上要比laire厉害，有点希拉里的味道，毕竟虽然在《纸牌屋》里，laire也角逐了副**，但是她还是不能与希拉里相比的，这个现实版的强女人希拉里才是和ersei在能力上可相提并论的。莱尔更多的是职业女性的野心，而不是政治家或女王的野心。像她和fran吵架中，fran说的ithute,uarenthing其实，并不无道理的，如果fran真被刺杀死了，那也就没有laire竞选副**的后戏了。
但正是laire更具女**性和柔情的一面，让这个角色并不是如强女人那样铁板一块的冰冷，让她在女观众眼里并不那么难接受，当然她的男粉就更多了。此外，莱尔的金发确实比她红棕色的头发好看，这让女人看起来更明亮。
这部《纸牌屋》虽然女主越演越出彩，但其实并没有掩盖男主franunderd才是这部戏的真正主角的事实。我想观众们会和我的感受一样，先是从对这个卑鄙小人加杀人犯伪君子的男主感到厌恶，但是，我发现等他真正坐上了**的位子后，对他的看法改变了，没有人能随随便便把一个美国**诓**，然后自己做上**，也不是哪个人能随随便便做稳**的位子，**的活确实不是什么好差使，不是什么阿猫阿狗都能做的工作，之前的**aler就是无能才造成他玩不转身边的政治也玩不转国际政治，而不能怪fran，如果aler真有能耐，也不会被fran骗掉了位子。反观美国的现实政治，这个特朗普放着富豪的日子不享受，却要去做遭罪的美国**，这不是自己找死么，可见权力就像杯诱人的鸩酒，就像剧中的fran，都换了肝脏，他活过来就想着自己的权力，马上要出院工作，在竞选**上也是一样玩命地工作，健康都没有了还想着保住自己的至高权力，那就可以理解特朗普为什么富可敌国还要做这个**了，虽然这个位子对他来说就是放在火上烤的权力之位。
权力是最人性的东西，它甚至超过了财富和生命。
我看到fran当上**之后，对这个人物的看法改变了，是真心佩服这个人物的智慧和能力，这个农民的儿子确实不一般，他能登上权力的巅峰是因为他的努力和智慧。他不是一般的男人，虽然他被很多人厌恶，但他的身边仍旧有死忠于他的人，比如为他挡子弹牺牲的edardeehu，还有戏份很多的dugstaper。这个幕僚长被刻画地非常全面，戏份也很多，我觉得虽然eehu为**都把自己的命搭上了，但是，最忠于fran的还是dug，如果有机会让他去给**挡子弹，他也会毫不犹豫地去做的。
dug为了回到fran身边，耍的日记把戏最终回到了**身边担任幕僚长，dug觉得他这辈子除了干这行就不能干别的了，他把自己活着的意义完全**在了**幕僚长的职业之中了，或是把自己的生命的意义放在了fran身上。这一点更加得到了印证的就是，dug跑去和医生说，他要把自己的大部分肝脏捐赠给**，可后来医生说暂且不论dug的肝脏是否匹配，**的肝脏需要整个换掉，dug就跑去作弊了**的肝脏移植排队，而排在**前面的男病人因为dug的操作失去了本该属于他的肝脏就死亡了，后来dug良心谴责居然跑去和死者遗孀发生感情，这是后话。dug还有一个很重的戏份就是他和rahel的，他后来埋掉rahel那个桥段也让人印象深刻，他本来打算杀了她，可后来经不住她的求饶放了rahel，还给了她水，但是他开走不久就又反悔了，他折回去把rahel干掉又埋掉。
这里面都反应了dug人性里善的一面的挣扎，这个善往往是他致命的弱点，也是因为这个善，他差点就给rahel砸死了，事业也跌落到了低谷，他在浴缸里摔倒手臂骨折肿痛厉害，他最后犹豫之下没有打医护**，而是如约去见**，因为这是他好不容易争取到的见**的机会，可是，他并没有被fran接受，fran并没有因为怜悯他让他回到队伍里，dug最后拿日记这个伎俩向fran证明了自己的价值，才被官复原职的。因为他的善，才让这个本来精明强干的dug看上去那么软弱可怜，他和fran不同，fran把自己内心里的善关进了牢笼，这里，我并不是说fran内心中没有这种善，而是被fran死死控制住了，从第一幕里，他掐死出车祸奄奄一息的狗，到他把ze推向高铁铁轨里。所以，在人生的剧本里，fran这样的才成为了强者，成为了**，而dug就只能成为**忠实的走狗，他们是本质不同的人。
还有一点就是胸怀，fran不是一般的男人，他那么聪明的人，从一个**就知道和自己过了30年的妻子出轨给他们写传记的tates,但是fran却主动向他的妻子许可了她和作家出轨公开化，这三个人早上平静地吃早餐时，我确实很佩服这个fran,一个女人允许自己老公在外找情人公开化好像并不是什么新鲜事，像希拉里默许克林顿在外面找女人，在**面前她还要给自己老公擦屁股，我看到的是这个女人的容忍，而换成一个男人，我在fran那里看到的是胸怀，这样的男人当上**不是没有缘故的，因为他配。
还有一座桥让我印象深刻。在第四季第11集中，烧烤店老板老黑人弗雷德与弗兰分手。这也引起了很多中国观众网友的热议。一个网友的语评是：
“‘对你好是情分，对你一般是本分，对你不好也不代表过分。’这就是普通人的交往。”大多数中国观众觉得这个老黑不知好歹，有个网友写的挺好玩，但是确实很可见中美国情差异，他说：
“别说是一个国家主席了，你就是一个居委会主任都hld不住，让城管追地你满街乱窜。”确实，在美国，一个国家**的肝脏移植还要和普通人一样排队，还需要违法暗箱操作；在中国，根本不可能，主席要移植个器官，举全国之力上天入地地找哦，还要排队简直天方夜谭。这个和烤肉店老板fredd和franunderd之间的关系决裂其实是一个道理。
不平等的人之间是无法做朋友的。fredd恨fran只把他当个厨子，收留在白宫里，给他当个花匠，那除了花匠，你又能做什么呢，难不成给你当个国务卿还是副**，你做得了吗？fredd希望的是获得和fran平起平坐地友谊，恨的是fran把他定位的是一个忠实的仆人。
那fredd又不具备获得平等友谊的能力，所以他心理失衡了，那这两个人之间的情谊就此了结了。
最后还提一下，就是《纸牌屋》的中文翻译做的很好，比其他普通美剧要做的更细致准确，是下了功夫的。这与该剧受到中国精英追捧无关。
● 游戏纸牌教案
看《纸牌屋》，科普美国政治
《纸牌屋》一剧在中美两国都引发了“收视”热潮，因剧中涉及美国**献金来往情节，美媒给《纸牌屋》打差评，但《纸牌屋》就真体现了美国政客的素质？让人以为普天之下“搞政治的没一个好东西”，倒不失为洗白美国政客这一特定群体的好办法。
就《纸牌屋》剧集本身而言，很多政治术语和流程难免让中国观众觉得云里雾里。本文着重于十多个概念/问题，为听众回答问题。原作者为就读于伦敦政治经济学院的石天元，网名“石大毛毛”。
观察家网在其他网民讨论的基础上对其进行了修改。】
为什么副**可以在家里就职
通常情况下，校长和副校长就职于国会山前，就像第一季的第一季一样，于次年的1月20日举行。但在《纸牌屋》剧中，underwood是接替辞职的前副**，他没有和**一起在国会山宣誓的待遇，所以可以选择地点，包括自己家。当年lbj在jfk（观察者网注：
lbj是林登·约翰逊，jfk是肯尼迪）在遇刺当天宣誓就职，旁边站着肯尼迪夫人，衣服上沾满了鲜血。你也不能指望非正常状态下的接任（替补副**或者**遇刺）会再有什么就职典礼。
副**的权力
副**明面上的权力只有两个：**当不了**时接任**，以及当参议院议长。参议院议长的权力比不上众议院议长的权力。
参议院议长只能执行点名和简报等程序，但不能决定议程。唯一的权力就是打破平衡。当参议院票数相等时（因为参议员的人数是均匀的，所以可以看出可能性），副手有权投票通过或否决该法案。
所以参议院的简单多数是50+1，而不是51。
参议员的名义领袖是临时议长。但由于议长可能是反对党，临时议长也没有实际权力（除了第三个**继任者）。一般来说是由多数党的资深议员轮流担任，有的时候也会出现临时临时议长：
临时议长找到了一个替代他的初级参议员的人选。参议院真正的领袖是多数党领袖。
**的继承顺序
1945年的第二十五宪法修正案确立了**继承顺序，目前的顺序是：副**兼参议院议长、众议院议长、参议院临时议长、国务卿、财政部长、国防部长、司法部长、内政部长、农业部长、商务部长、劳工部长、卫生与公众服务部长、住房与城市发展部长、交通部长、能源部长、教育部长、退伍军人事务部长、国土安全部部长
此继承权仅在辞职，罢免或死亡的情况下有效。名单上的人必须是在美国出生的公民。移民或在美国以外出生的公民无权作为部长继承遗产。
当**丢失、失去意识或其他情况时，继承权无效。里根遇刺需要麻醉手术时，美国陷入了混乱，因为没有继承人。
一般**要进行手术麻醉时或者其他需要放弃权力时，都会签一封信把**职权交给副**（《白宫风云》中当**的女儿被****绑架时）。当然，这不是辞职，因为**可以再签署一封信给国会再次行使权利。小布什每年做一次体检（似乎有一次需要麻醉）。
当**因为这些原因不能行使**权力而又没有签名时，国会可以****，或者由包括副**在内的多数内阁部长投票终止现任**行使权力（后者在现实中从来没有用过，在美剧《24》的第二季用过一次）。
在有正副**、参众议长和所有重要部长出席的会议，像国情咨询时，总有一位不重要继承人（如交通部长）缺席。这个部长会在白宫呆着。这是为了防止所有继承人在一个地方被杀。
所以你基乎不可能同时看到名单上的每个人。
宪法修正案
宪法修正案是对宪法的补充规定。前十条被称为权利法案，在美国的应用十分广泛，现在的很多有争议的议题，比如控枪（和第二条有关），堕胎、同性婚姻、奥巴马的医改（第十条）等等。
在《纸牌屋》第二季里，至少提到三条修正案：第一，第五，第二十五。
freedie的儿子问记者谁允许可以拍他父亲的时候，记者说“第一修正案”，即其中的“言论自由，新闻和出版自由”。
当图斯克在听证会上回答问题时，他的律师一直说他将根据第五修正案保持沉默。具体来说，就是第五修正案里的“不得在任何刑事案件中被迫自证其罪”，就是不能强迫tusk自己证明自己有罪。
他可以保持沉默。
第25修正案是上述继承顺序。第1款：若**被免职、死亡或辞职，**人**应成为**。
第二条**代表职位出现空缺时，由**提名**代表，经两院过半数表决通过后就职。
在《纸牌屋》中，当前副**辞职去当宾州州长的时候，**提名underwood，而underwood凭借良好的国会资源顺利通过。他与众议院少数党领袖讨论了推迟退休金法案的问题。
****（impeachment）的程序以及后续（零思考方案网 zHe135.cOm）
****是国会的权力之一。当国会觉得**表现很差劲，忍无可忍的时候就会****。
如果大家注意到最后一集underwood给tusk送了一个箱子，里面有一张蝴蝶夫人的演出票和一个桃子时，有没有觉得桃子有些突兀。桃子，就是peach；a peach in the box，和impeachment的暗示就很有趣了。
在美国历史上，只有两人被起诉，没有一人被起诉。“非主流**”、和国会对着干的第17任**安德鲁·约翰逊（andrew jackson）。另一个是20世纪的时尚，克林顿。
当然，也有人知道自己在被**前很难逃脱。这就是尼克松在知道自己将被两院起诉窃听事选择辞职的原因。副**福特接任并宣布赦免尼克松。
《纸牌屋》里的**面对**风波宣布辞职，副**接任给予赦免的剧情和尼克森、福特间的龌龊历史有很大的重合。
****众议院的多数票和参议院的三分之二是必须的。《纸牌屋》第二季里，考虑到众议院两党会合作，简单多数不是问题。在参议院获得共和党多数票，说服少数民主党人获得三分之二的投票并不难。
当时，* *辞职并寻求* *副手接管* *并大赦是最好的结果。如果**坚持不辞职，那么国会的**关他很可能过不了，就算**失败，面对8%的民意支持率，他也很难再在民众心中有威望。一般要点脸又要点命的**就知道主动辞职是最好的，在那个状态下，相信underwood是唯一的选择。
如果死亡被延续到最后，那不仅会损害他自己的声誉，即使安德伍德想要原谅他，也将面临更大的反对。如果他选择提供安德伍德所写的证词，公众和国会不会相信**真的与之无关。还不如把underwood留下当一个有用的资源以求自保。
党鞭 多数党在众议院里面有三个重要的职位：众议院议长（speaker of the house）、多数党领袖（leader of the majority party）、党鞭（party whip）。
当然，少数党也有领袖和党鞭，但少数党的领袖和党鞭远不如多数党重要。这一点我会随后解释。在本剧中，白人老头bob birch是众议院议长，第一季里underwood支持的黑人terry womack是多数党领袖。
《纸牌屋》第二季里接替underwood的jackie sharp是新党鞭。
所谓党鞭，party whip一词**于英语“whipper-in-the fellow”，是在英国猎狐狸的时候管好猎狗的一个角色。主要任务是说服党员按党的路线投票。
国会委员会
国会中有委员会，包括众议院和参议院。任何法案都需要先经过委员会起草讨论，委员会给出同意意见后，才能进入会场辩论（floor debate），所有议员都可以讨论，然后投票。
委员会的目的是将工作分配给国会议员，每个议员都有自己的专长领域。比如《纸牌屋》第二季里面经常**到的外交委员会（***ittee on foreign relations）之类。参议院有16个常设委员会，众议院有20个。每个成员将同时有几个委员会。
委员会当然有轻重之分。参议院里的财政（finance）、银行（banking）、拨款（appropriations）委员会，众议院里的法案（rules）、筹款（ways and means）、金融服务（financial service）委员会都是比较有影响力的。
● 游戏纸牌教案
适合年龄
游戏生成
扑克牌是生活中常见的娱乐活动，对于它的玩法，最容易让人想到的便是用来比较大小、玩纸牌接龙及进行数的分解等活动。可是随着时间的推移，这些游戏已无法满足幼儿兴趣需要，关于扑克牌除了让它躺着玩，还有更“高大上”的玩法吗?本着学习过程应是幼儿主动探索过程的原则，让幼儿运用感官、亲自动手、亲身体验，在探索的过程中去发现问题、解决问题，鼓励幼儿之间的合作，体验探索成功的快乐，特设计了此次的纸牌游戏活动。
游戏目的
1.通过玩纸牌，鼓励幼儿大胆探索纸牌站立的方法。
2.提高幼儿的观察能力，体验合作探索的快乐。
游戏准备
扑克牌若干
创设温馨、宽阔的场地
游戏玩法
本次活动，主要引导幼儿探索纸牌站立的方法，并能在此基础上采用分层递进的方法，发现站立纸牌的新玩法，主要玩法如下：
1.折叠纸牌方法多
偶然的某一瞬间发现，纸牌可以依靠某一物体站立起来，在这之后便发现了有弧度的纸牌会在不经意间“站立”与桌面，由此，便开展了弧度大比拼：有横折的、有竖折的、有折很多次的、有打卷的……
2.梦幻纸牌多米诺
经过一定的验证后发现，竖折、横折、斜折、打卷儿中，横折的稳定性是较好的，于是便将横折折好的纸牌按照一定的距离站好摆放，在无意中触碰了一张纸牌后，便导致了一条龙式的“全部卧倒”。
3.高楼大厦我来做
由单层的多米诺骨牌演变而来，折叠了和还未折叠的纸牌合并起来的会是什么样的呢?将折叠后的纸牌按照一定的间距摆好(可按照圆形、方形等图形摆放)，而后将未折叠的纸牌轻轻至于上层，在纸牌搭建的平台上重复之前的工作，不久就会见到“高楼大厦平地起”的壮观景象了。
指导与策略
1.内容选择
《幼儿园教育指导纲要》关于大班幼儿在健康领域的目标中明确指出：喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题;愿意与同伴共同探究，能用适应的方式表达各自的发现，并相互交流。同样也要根据幼儿的年龄特点及心理发展特征组织生动有趣、形式多样的科学活动，吸引幼儿主动参加。
2.在《魅力纸牌幻妙奇趣》中，将生活中常见的扑克牌运用到游戏中。在为幼儿提供了足量的扑克牌，任由幼儿自由探索各种玩法。在幼儿的活动中，教师应乐于观察与扑捉幼儿的创新玩法，引导孩子们根据自己探索出的玩法设计最易成功的动作。
3.活动设计
在活动环节的设计时，第一环节的设计较为浅显，只是单一的用一张纸牌站立，比如：第一次只有一张纸牌让幼儿想办法让它站立起来，第二次才利用两张扑克牌让幼儿想办法让它们站立起来，那样幼儿的积极性会更高。
4.活动组织
在组织活动时，没有充分体现层层递进的原则。虽然一个一个环节在进行，但是对孩子的挑战性不是越来越强，除(最后一个游戏)，从孩子的操作中看出，因此在环节的设计上应该再进一步挖掘教材，怎样体现层层递进的原则。
反思与总结
在活动之前，还在担心，小朋友们一如既往的用纸牌进行桌面游戏那怎么办?万一不能让纸牌站起来，那么我的这个活动就难以进行下去。可事实却告诉我不可以小看幼儿，活动中，我看到了孩子们的智慧，他们想出了横折，竖折，斜折，折成扇子形状，甚至都能想出折出四个小角等等多种方法让纸牌站起来，而在第二个环节中，比比谁想的办法最多的游戏中，孩子们个个都开动小脑袋，想出了多种多样的方法，让我们不得不佩服这群孩子的智慧和心灵手巧!第三个环节搭高，让游戏难度再次增加，可是并难不倒他们，
孩子们都能试着搭出自己的“小高楼”，而活动的最后环节亲子搭建更是活动的亮点，把活动推向了高潮，孩子们也在在动手操作中初步获得纸牌站立的方法和体验到游戏的乐趣。
● 游戏纸牌教案
纸牌游戏教案
导语：
纸牌游戏是一种简单而又受欢迎的娱乐活动，可以锻炼思维能力、逻辑思维和记忆力。本教案将引导学生了解纸牌游戏的起源、规则和技巧，并通过组织实践活动，让学生亲身体验纸牌游戏的乐趣。
一、引入
教师可以与学生分享纸牌游戏的乐趣，提问引导学生思考：你们玩过纸牌游戏吗？知道纸牌游戏的起源吗？
二、背景知识讲解
1. 纸牌游戏的起源
讲解纸牌游戏起源于中国，已有几千年的历史。最早的纸牌是用竹材制作的，后来逐渐改用纸材制作。纸牌游戏通过图案、数字和花色等元素进行游戏规则设计，不同地方和民族会有不同的游戏规则和玩法。
2. 纸牌游戏的分类
讲解纸牌游戏常见的分类，如撲克牌、斗地主、麻将等。
三、纸牌游戏规则讲解
1. 撲克牌的花色和点数
分别讲解纸牌游戏中的四种花色：黑桃、红心、方片和梅花，以及每个花色的13个点数：2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A。
2. 以撲克牌为例，讲解纸牌游戏的基本规则
a. 发牌：将一副纸牌洗匀后，按照规则给每位玩家发牌。
b. 投注：每个玩家根据自己手中的牌进行下注。
c. 比牌：根据游戏规则，比较每位玩家手中的牌面大小，决定谁是胜者。
四、纸牌游戏技巧讲解
1. 牌面判断：
分别介绍牌面判断的基本技巧，如散牌、对子、三张、顺子、同花、葫芦、四张、同花顺等。
2. 投注技巧：
分别介绍投注技巧的基本原则，如判断对手手牌、懂得把握时机、掌握筹码管理等。
五、纸牌游戏实践活动
1. 分组比赛
将学生分成若干个小组，每个小组选择一种纸牌游戏，通过比赛的形式提高学生对游戏规则和技巧的掌握。
2. 制作自己的纸牌游戏
让学生以小组为单位，设计和制作自己的纸牌游戏，并邀请其他小组参与游戏。学生可以在设计过程中发挥创造力，并了解游戏规则和技巧的重要性。
六、总结与展望
通过本次纸牌游戏教学，学生不仅了解了纸牌游戏的起源、规则和技巧，还亲身体验了纸牌游戏的乐趣。教师可以引导学生总结游戏中遇到的问题和收获，并展望纸牌游戏的发展前景。鼓励学生在课下继续探索和研究纸牌游戏，拓宽自己的思维和智力能力。
● 游戏纸牌教案
有趣的纸牌游戏大班数学教案
纸牌游戏一直是人们喜爱的游戏之一，不仅仅是因为它可以用简单的道具进行玩耍，更是因为它可以锻炼人们的头脑、思维和策略。在学校里，我们可以利用纸牌游戏给学生带来更多的数学启示。以下是一些有趣的纸牌游戏，可以用来教授数学知识和锻炼学生的数学能力。
一、数字游戏
这个游戏需要一副扑克牌，不包括大小王，然后将牌面朝下洗匀后，放在桌子上。玩家逐一翻开牌，如果翻到的牌上有数字，则该玩家得到该数字的点数并累加，继续翻下一张牌，直到翻出一张非数字牌，比如说方块、梅花、红桃或黑桃。此时该玩家的得分就是翻到的数字牌点数的总和。游戏结束后，获得最高分的玩家胜出。
这个游戏锻炼学生的数学能力，特别是在计算分数和加法运算方面。如果老师想要更加有挑战性的任务，可以考虑在这个游戏中加入乘法运算规则，让学生在游戏中练习乘法运算、分数转化和加减求相反数等技能。
二、详情卡牌游戏
这个游戏需要一副扑克牌，但玩法与普通的游戏略有不同。在这个游戏中，每个玩家得到一组由5张牌组成的手牌，然后根据手牌中的牌，计算出这5张牌的详情。详情可以指相同数字的牌的个数、同样花色的牌的个数、顺子或同一种花色的牌。游戏的胜利者是根据哪个玩家的手牌组成的详情更加接近规定的详情而定的。
这个游戏可以帮助学生提高运用数学知识进行逻辑推导和组合计算的能力。在这个游戏的过程中，学生可以学习如何计算排列组合，并且在实践中逐渐掌握这些技能。
三、计数牌游戏
这个游戏需要一副扑克牌，不包括大小王。首先，根据牌的大小和花色，从1到13号牌对应1到13的点数。游戏开始时，玩家逐一翻开一张牌，然后计算这张牌的点数与上一张牌点数之间的差别。例如，第一张牌是5号，第二张牌是8号，则差别是3点。一旦玩家犯错，游戏结束。
这个游戏需要玩家相互竞争，从而促进了学生的数学能力极限发挥。当老师调整游戏规则时，还可以让学生计算点数之间特定的关系，如加减、乘除等。通过这些运算训练，学生将会在数学学科中更加自信。
总之，这三个纸牌游戏为学生和老师提供了很多有趣的数学启示和锻炼机会。从锻炼学生的计算和推理能力，到提高学生的数学思维和策略，这些游戏可以让数学学科的学习更加有趣和充实。
● 游戏纸牌教案
看过很多与纸牌有关的电影，最羡慕的还是纸牌城堡，纸牌高塔。
也只是在前几天才晓得的消息，于是期盼在期盼着，终于等到了这一天。
听樊老师一声令下，拿着话筒用简短的语言开了场。
快！快快！我的心脏里像藏了一只西班牙的热血公牛，横冲直撞……
塔基，三角，再用两张牌的方块组合一层一层向上搭起，挑战高度。“斜了！斜了！”看见同学的塔如同比萨斜塔一般朝右越来越倾，不由得慌张起来。“快！扶正啊！斜了！斜了！”一阵喊叫声；首先对喊叫声无动于衷的队员终于静下心来，仔细观察后终于发现了原因的所在，当她将错误纠正之后，骚动才结束，我也彻彻底底地松了一口气。摇摇晃晃也终于站稳了脚跟，拔地而起也没有出师未捷身先死，即便没有很高超的技巧，也超越了自己。
第二组的是男生，眼睁睁失望而又担忧地看着。加油！加油！耳畔响起的声音直直穿透我的耳膜；而就当他们踌躇满志，越积越高，突然间，仿佛有阵风袭过，那弱不禁风的“高塔”在转瞬间变成了废墟一片，倒了下来。——前功尽弃！有些同学甚至失望了，发出了埋怨的声音；第二次的塔楼即将筑成时，又好像风在蓄意与我们过不去似的，又是一个建筑工程遭到了毁灭性的灾难——又倒了。
再来一次！再来一次！然而呼喊的同学明显没有当初喊得有力，坚定了。当高塔一层又层地搭上去时，那纸牌又不听话地颤抖起来，浑身发抖。我们都屏息凝神，等待着奇迹的发生。——然而本身就已经“塌方”了无数次的它，终于争了一回气！我们台下发出了整齐的，惊喜交加的激烈掌声，久久不能停歇……
● 游戏纸牌教案
题目：纸牌游戏教案一、教学背景
纸牌游戏是一种古老的娱乐方式，在世界各地都有着广泛的普及。它不仅可以锻炼人们的智力，还能提高人际交往能力。本教案将介绍三种常见的纸牌游戏，并给出详细的玩法说明。
二、教学目标
1.了解三种纸牌游戏的基本规则和流程；
2.培养学生的思维能力和逻辑思维能力；
3.提高学生的沟通协作能力和团队协作能力。
三、教学内容
1.21点
21点是一种非常受欢迎的纸牌游戏，它的规则很简单，就是玩家需要将手中的牌加起来尽量接近21点，同时也不能超过21点。在游戏中，A的点数可以为1或11，J、Q、K的点数为10，其他牌的点数为其面值。比如，一张8和一张J的点数就是18点。如果玩家手上的点数不够，可以继续抽牌，但要注意不能超过21点。最后，点数最接近21点的人获胜。
2.斗地主
斗地主是一种常见的三人纸牌游戏，每局游戏由一名地主和两名农民组成。游戏开始时，地主可以先看自己的底牌，然后出第一轮牌。其他两名玩家可以选择跟牌或放弃，直到轮到地主出完最后一张牌。如果地主赢了，可以得到其他两名玩家的牌，反之，则需要支付一定的赔偿。最后，获胜者为第一个出完牌的人。
3.德州扑克
德州扑克是著名的纸牌游戏之一，它的游戏规则相当复杂，需要较长时间的学习和操作。在游戏中，每位玩家会先发两张底牌，接下来按照顺序发五张公共的牌，玩家可以结合公共牌和底牌构成最好的牌型。最后，结合所有人的牌型，点数最高的玩家获胜。
四、教学方法
1.听讲法：教师通过讲解和演示的方式，详细介绍每种纸牌游戏的基本规则和流程；
2.互动法：教师组织学生进行实践操作，让学生互相之间协作沟通，体验游戏乐趣；
3.差异化教学法：根据不同的学生对游戏的理解程度和操作能力，采取不同的教育方式，使每位学生都能够轻松入门。
五、教学评价
通过该教案的实施，学生将能够了解三种常见的纸牌游戏，并在实践中提高沟通协作能力和团队协作能力。通过平时练习和游戏竞赛，学生可以逐步提升自己的游戏技能和思维能力，有助于减轻学习压力，提高学生的综合素质。
● 游戏纸牌教案
【活动目标】
1、理解8以内数的实际意义。（重点）
2、感知等量物体不同的空间排列形式。（难点）
【活动准备】
3~8画有图案的大扑克牌，没有数字。扑克牌大小的卡片，数量多于班级人数的4倍以上，每张卡片上事先写好4~8的数字。人手一个小印章。
【活动过程】
一、结合纸牌，理解8以内的实际意义，引发兴趣。
1、教师出示纸牌8，提问：这是什么？（纸牌）纸牌上有什么？（数字和图案）你能发现什么秘密？（数字和图案的数量是相等的。）
2、教师继续出示8以内的纸牌，引导幼儿看图的数量来说纸牌上的数字，帮助幼儿理解8以内的实际意义。
提问：请小朋友看一看、数一数每张纸牌上有几个图案，应该写上数字几？
幼儿心里默数，数完以后举手回答问题，教师根据幼儿讲述给每张纸牌填上相对应的数字，并且引导幼儿念一念。
3、教师小结：纸牌可真有意思，每一张纸牌上都有数字和图案，并且数字和图案的数量是相等的。
二、学习根据8以内的数字，按不同的空间排列形式画出相应的点子。
1、导入活动，产生兴趣。
教师出示卡片，告诉幼儿：今天我们来开一个纸牌加工厂，请小朋友来做纸牌。
2、学习根据数字按不同排列形式画出相应的点子。
a、教师出示4张同一个数的卡片（5），提问：看一看，这4张卡片，你能发现什么秘密？（都是数字5的卡片，图案和数字的数量相等，每一张卡片上图案的排列方式都不一样）
教师小结：纸牌加工厂给每个小朋友4张相同数字的纸牌，要小朋友在纸牌上画出与数字相等数量的图案，而且每张纸牌上图案的排列方式都不一样哦。
b、教师请2名幼儿上前示范制作纸牌，清楚操作要求。
教师先请一能力中等的幼儿上前示范做纸牌，其他幼儿观看是否做对，如正确，请该幼儿讲述其操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”如做错，请其他幼儿帮助改正。
教师再请一能力较强的幼儿上前示范做纸牌，并请其讲述操作过程，教师提问：“你是怎么做的？”
三、清楚要求，做纸牌。
1、教师强调要求：每人4张卡片，根据数字画出相应数量的图案，每张卡片上图案的排列方式要不一样。
2、幼儿每人完成4张纸牌加工的作业，愿意多做的可再做一些。（ ）教师检查幼儿有没有按纸牌上的数来画相应的图案，提醒幼儿每张卡纸牌上图案的排列方式要不一样。教师做质量检查员，回收幼儿做的纸牌并鼓励做的不符合要求的幼儿重新做一张。
四、会用多种方法玩纸牌，体验纸牌的乐趣与成功的喜悦之情。
1、提出要求：请幼儿2到3人一组自由结伴，在做好的纸牌中每个数挑两张凑成一副牌，合作玩纸牌排数序、纸牌配对、纸牌比大小等游戏。
2、教师可带领不会玩得幼儿玩一次，帮助他们理解各种纸牌游戏的规则。
3、关注幼儿在游戏中对数的概念的掌握情况，表扬能分享材料、合作游戏的幼儿。
【活动反思】
数学活动《做纸牌》贴近幼儿生活，是一个趣味性强、操作性强并且受到幼儿喜欢的活动。因此班中幼儿参与的积极性很高，能理解8以内的实际意义，也感知了等量物体不同的空间排列形式。
通过活动的开展，我觉得此活动有值得肯定的地方，也有仍需调整一些地方。我先说说值得肯定的地方吧。通过3到8大扑克牌的出示，数一数、说一说，有效的帮助了幼儿理解8以内数的实际意义。通过画有与数字相等数量图案纸牌的出示，交流、小结，帮助幼儿了解操作要求，并在个别幼儿的示范操作中，清楚操作要求。制作纸牌时，大部分幼儿都能根据数字盖出相应数量的印章，体验到了成功制作纸牌的乐趣。活动中各个环节清楚，要求明确，操作性强。可是也存在一些不足的地方。如盖出来的印章颜色太淡，不方便展示交流，最好还是用勾线笔画点子比较好；请个别幼儿操作示范时，最好先请一能力较强的幼儿，再请能力中等的幼儿示范操作，更有利幼儿清楚操作要求。
同时，对此活动，我也存在一些疑惑：怎样让幼儿更好的感知等量物体不同的空间排列形式。活动中，我似乎讲的不够具体。
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