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2026年幼儿园转正教师工作总结

2026-03-08 工作总结 教师转正总结

那个雨后的早晨，乐乐妈妈站在走廊尽头没走。我走过去，她有点不好意思：“张老师，孩子回家说您叫他‘小蜗牛’，他特别高兴，说老师等他慢慢穿鞋。我们在家总催他，谢谢您。”这话让我站了好一会儿。二十年在幼儿园，有时候一个孩子给你起的外号、家长一句随口的感谢，比什么考核都让人踏实。今年转正，对我来说就是换个本子继续干活，但正好借这个机会，把最近琢磨的几件事摊开说说。

先说小班入园那摊子事儿。每年九月跟打仗一样，孩子哭大人揪心。往年我们习惯抱着哄、拿玩具转移注意力，管用一会儿，孩子想起来接着哭。今年我换了路子。家访时候录了段活动室的视频，配上我弹的钢琴曲，让家长给孩子反复看，告诉他“这是你的新家，老师在里面”。同时让带一张全家福、一件喜欢的玩偶或者小毯子。

开学第一天我没急着组织活动，在角落铺上软垫，挂个帘子，弄了个“我的小窝”，把孩子们带来的东西放进去。我说想妈妈了就抱着小熊去小窝坐会儿，老师也在旁边。

小宇哭得最凶。我没硬抱他进来，就牵着他在门口站着。站了五分钟，我问他咱去看看小熊在不在窝里？他抽抽搭搭跟着走进去，抱起小熊慢慢就不哭了。这招管用，但也有不灵的时候。第三天小宇又堵在门口不进来，这回“小窝”不顶事了。我蹲下来问他是不是担心妈妈找不着你？他点头。我说那咱给妈妈画个记号？他跟我进屋画了个红圈圈贴在门口。贴完他进去了，后来每天进门先看那个圈还在不在。我琢磨，孩子要的不是一个固定地方，是那种“我能掌控”的感觉。后来那个圈一直贴着，毕业那天小宇妈问能撕下来带回家吗，我说当然得带。 sWy7.cOM

中班那年“秋天的落叶”那节课，让我长记性。按大纲是捡树叶、认形状、做粘贴画。结果孩子们根本不按套路来，就喜欢踩树叶那个咔嚓声，还有往天上扔树叶。我第一反应是坏了，计划白做了。但转念一想，这不就是孩子想学的吗？

我没拽他们回来做粘贴画，把接下来两天全扔给这摊子事儿了。第一天带他们专门踩树叶，问为什么有的咔嚓就碎、有的踩不动。孩子说因为它硬，因为它湿。我们就把干湿分开摸、踩、对比。第二天玩“树叶下雨”，我问怎么落下来的？有说转圈掉的，有说直直掉的。我拿来塑料袋、纱巾，让他们扔着看，哪个像树叶。一个完整的观察、比较过程就这么玩出来了。最后做粘贴画的时候，有个孩子贴的全是树叶朝上。我说树叶不是往下落的吗？他说树叶是飞上去的，不是掉下来的。我愣那儿了。对，谁说落叶一定向下？孩子教我的事，比教案上多。

当时配班老师有点慌，说下周要检查教学计划，咱还差两页没填。我说你先别管那两页纸，你看这帮孩子现在眼睛里有什么。后来有家长问你们天天在外面疯玩？我说对，但疯玩有疯玩的道理。幸亏那周结束时孩子交上来的作品五花八门，那些质疑就没声儿了。

家长沟通这活儿，干得越久越觉得是门手艺。班里有个男孩大肌肉发展慢些，上下楼梯要扶栏杆，跑步老摔。我没直接跟家长说你孩子运动有问题，这话谁听了都不舒服。那天他妈妈来接，我当着孩子的面说今天玩小兔跳跳，宝宝特别努力，跳了三回没跳过去，但每次都跑到终点，这股劲儿真让人感动。他妈听了高兴。

然后我随口似的说，我琢磨他腿部力量还得练练，跳起来有点吃力。咱在家能不能多玩蹲起、爬楼梯的游戏？我有几个小游戏，咱一块试试，帮他一把。他妈当时说行，但我知道这“行”里头有水份。果然接下来几天没动静。

我没再提，连着两周每天发一段孩子户外活动的小视频给她，就三五秒，配一句话：今天跳远又往前蹦了一寸、今天爬梯子没扶。两周后她主动找我，说张老师，你发的我看哭了，原来他这么努力。回家我们开始玩了，他爸带着爬楼梯，我陪他蹲起。我说这就对了，咱一起使劲。一个学期下来孩子进步很大，自信多了。这事儿让我明白，家长不是不配合，是得让他看见你看见的东西。

这些年下来我越来越觉得，好的教育没什么高深的。就是你能不能看见眼前这个孩子，看见他的害怕、他的好奇、他的那点小努力。看见了他蹲在门口不肯进，不是捣乱是害怕妈妈找不着；看见他扔树叶不是捣乱，是在琢磨东西怎么落下来；看见他跑不快不是偷懒，是腿确实还没劲儿。

看见之后，能不能忍住不急着拽他、不急着纠正、不急着贴标签，而是蹲下来跟他一块儿待会儿。就这么待着，办法就慢慢长出来了。

未来的日子也没什么新计划。接着蹲在孩子堆里，该擦鼻涕擦鼻涕，该陪哭陪哭，该跟家长磨嘴皮子就磨嘴皮子。干了二十年，还得接着琢磨。

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文章来源：//m.swy7.com/a/5322969.html

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