编辑精选：初中生什么情况下可以休学汇总(7篇)

初中生什么情况下可以休学(篇一)

1、公司给予的工资是否公平合理?

钱，是一个首当其冲必须要考虑的因素。想要评价公司给予的工资是否公平合理，要看三个方面：一是目前岗位与同行业其他公司同岗位员工的薪资的对比;二是目前岗位工资与工作量的匹配程度;三是与公司内部其他同级别员工的薪资对比。

2、遭遇不公对待

公平，对于职场人来说很重要，但职场上往往很容易遭遇不公。如果在职场上遭遇了不公平的待遇，工作的积极性和效率自然也会受到影响。

如果你所在公司的老板或领导很偏爱某一个人，而这个人并没有让人服气的才能，那么肯定会让人心里很不爽。没才能的人偏偏得到老板的照顾和偏爱，无论这个人是老板的亲戚还是别的什么，总归是要让员工寒心，而且也说明了这个老板并不是值得跟随的老板。

要是你的老板或领导还没有意识到这个问题，那么与其继续在这个公司里受气，还不如找个更好的老板。

3、在公司做的是否开心

除了工资和匹配度，能让一个职场人坚持工作下去的很重要的因素就是开心与否。如果每天都疲于应对各种复杂的人际关系、把时间都消耗在无谓的加班上，在工资不能有绝对竞争力的情况下，那不如快刀斩乱麻，割舍掉这一切。

4、公司无章法

没有规矩，不成方圆，如果一个公司里面规矩立得不严的话，工作起来会非常不顺利。公司没有章法，就会出现该奖励的人他们不奖励，该惩罚的人也不给予告诫的情况，这样一来，所有的人都会消极怠工。

努力是没有意义的，犯错也是没有关系的，在这样的公司待下去，你会失去一个职场人士的专业性，对今后的职业发展非常不利。

5、公司的发展进程与自己的职业发展规划是否匹配

每个人在职场中都有各自的要求和期许，有人追求成长，有人追求稳定，对于刚进入职场或工作期限较短的人来说，成长是第一位的，而对于中年职场人来说，更讲求的是稳定。但是每个公司在不同阶段的发展进程是不一样的，个人的需求和公司的发展如果能较好地契合，那恭喜你;如果你觉得不匹配，就毅然跳槽吧!

6、身边关系紧张

如果在你的身边，你的人际关系特别的紧张，没有几个愿意帮助你的人，也没有愿意协助你的人，甚至和自己的领导关系闹得很僵，单凭你个人的努力是很难改善这种情况的，所以出现这个征兆的时候，既要做一下自我反思，又要考虑赶快换一个环境，按照自己新的活法去重新建立自己的关系，而不要在这种恶性循环的关系当中继续。

7、清楚地知道自己没有成长

当你能够清楚的了解到自己没有得到成长时，就意味着你该提升自己的实力了，大多数人平庸都是因为如此意识到了自己的不足，却没有及时的改变自己，人都是要通过不断的进步实现自己梦想的，你没有进步就不能够得到企业的认可，不管在哪一家企业里面首选的都是人才，而不是那些平庸的人。

8、公司价值观和你不再合拍

当公司的价值观、企业文化和企业使命和你的道德和价值观不合拍时，当你对你所从事的工作失去信仰时，就表明你应该换一份更有意义的工作了。

9、不能学到新技能

这份工作不能让你提升自己，目前所掌握的技术技能得不到提升，停滞不前，已经学不到新东西了，那么你赶紧辞职，这种情况是最可怕的，它会让你慢慢落后于别人，时间久了就相当于退步。

10、公司在萎缩

公司效益明显萎缩，并且是持续性的，或者公司出现了明显的负面传闻，或者说要裁员，这种情况下，你应该考虑辞职，要知道，一座大厦的倒塌绝不是一砖一瓦就能撑起来的，即使你在牛逼，相对整个公司来说，也是可有可无的。别太把自己当回事儿。想想家人，该走的时候还得走，果断走。

初中生什么情况下可以休学(篇二)

1、这份工作总让你生病

从事一份喜欢的工作应该是令人身心愉悦的，如果你在周一的时候总是不想上班，或者每天睁开眼就发愁一天的工作，那么你现在从事的工作肯定有问题。甚至于你在做了这份工作后经常感觉到腰酸背痛，那么说明你该换工作了。

2、创造力下降

没有工作压力和压力太大一样不是好事情。如果你发现工作变得枯燥乏味、程式化，你的创造力也在下降，就说明这份工作已经没有太大发展空间了。同时，如果你上班经常无事可做也不是好兆头。因为这离你被裁的时候也不远了。

3、不再能学到新技能

缺乏职业发展机会是从业者跳槽的首要原因之一。如果你发现目前的工作已经让你学不到任何新的技能，或者不能从工作中有所成长时，也许应该考虑一下别的公司了。在现有职位停滞不前会让你失去更多的发展机会。

4、屡次和升迁擦肩而过

如果升职总是没有你的份的话，可以考虑辞职。假如公司会对此做出解释，并帮你指出今后如何改进的话，说明他们还是信任你的。但如果你总是被置之不理的话，就应该考虑走人了。特别是当你原来的下属一跃成为你的上司的时候，相信没有人能坐得住。

5、工作重组与你无关

组织中的变化本不可避免，但假如你的职位、工作预算和下属都被重新组合或者取消的话，就说明你的部门变得无足轻重。如果对此得不到合理解释的话，相信你不会再留恋现有的职位。

6、付出得不到认可

如果公司运行很好，但你的努力，无论从物质上还是其它方面，总得不到应有的认可的话，就应该考虑是否继续在这里卖命了。干得好却得不到表扬、被人越过升迁、升职请求未得到许可、得不到能证明和提升自己的工作机会，总会让人很失落。

7、付出和回报不成正比

公司的业务发展得很好，但你总看不到涨薪的机会，这一定程度上表明你的工作不受重视。那么不妨寻找其它能证明自己的'地方。

8、对工作失去兴趣

31%准备跳槽的人表示是“希望换换环境”。如果工作不再有挑战性，或者你即使装也装不出对工作的兴趣，就应该考虑辞职了。耗尽激情、变得死水一潭的职业对人有害无利。

9、公司在萎缩

有时候另外一种情况是，你喜欢你的工作，但公司出现了不良的运行信号。例如要裁员的传言、公司推迟招聘、出现负面的新闻报道及其它表明公司陷入枯竭和困境的征兆等，都值得你警惕。有18%的职员表示公司前景黯淡是选择跳槽的主要原因。

10、公司价值观和你不再合拍

一个人是否能够在一家公司稳定的工作，决定于个人的价值观与企业的价值观、企业文化和公司使命等是基本吻合的，当你的职业理念和公司的发展有分歧的时候，你可以考虑换一份工作了，即使你坚持留在公司工作，也会不开心。

职场跳槽薪资定价

说了那么多泛泛的概念性的问题，接下来讨论在实际跳槽中，我们个人该如何设定薪资涨幅。从事HR工作的前程无忧论坛网友“天堂的声音”是这样分析的：

1.中层管理以下职位(月薪8000元以下)

对于这部分跳槽者来说，薪资数额一般是前任公司薪资标准的1.2~1.4倍。按照跳槽的规律来讲，一般薪资涨幅大概在20%~30%左右(特殊情况除外)。

2.中高端管理职位

首先，要做充分调研，了解目标职位、行业、地区的薪酬水平。然后根据自己期望的薪资水平以及前一份工作的薪资标准自己评估一个可以接受的价位。这个价位可以是前任工作薪资标准上浮30%~50%左右，也可以是行业地区薪酬标准的60—75分位(当然前提是应聘者的各方面条件都符合招聘方的要求)。

需要注意的一点是，很多公司最初表述的是薪资“范围”，这时个人要把范围的下限和自己期望薪资标准做一个平衡，或折中或偏高，再告诉对方。这样就不会担心开价过高而无法继续沟通，也不必遗憾开价太低而被对方认为你没有能力。

初中生什么情况下可以休学(篇三)

一、猎头找上门你该如何反应

通常猎头会在你不经意间找上门，没有心理准备，也没有过渡时期的你，因为谨慎心理总会不自觉的产生一定的警惕。这时候，你可能会因为一时的冲动或是确实没有跳槽的心理而果断的拒绝他们的邀请。

实际上，在接到猎头电话的时候，你最好的反应是保持不拒绝也不接受的态度。认真的考虑一下你目前的形式，看看是否真的有跳槽的必要。要知道职场形式瞬息万变，你可能现在没有跳槽的想法，但是过段时间就有了，如果一味的拒绝猎头的话，无异于给自己以后的跳槽堵上了一个最方面的门路。所以接到猎头电话的时候，不要过于警惕和激动，在确认其真实性的前提下，你最好能和他们商定留出一个思考的时间。即使当时没有跳槽的想法，也可以留下联系方式，以防不时之需。

二、挂掉电话后你应该考虑的几个问题

在挂掉猎头的电话后，你应该仔细考虑一些几个问题。首先要要评估一下目前的情况，比如职业前景如何？近期有无升迁希望？你是否善于融入新环境、管理新团队？你是否能适应公司初创阶段的工作强度？你的经济状况能否承受新职位的风险？另外，你在签合同时是否有竞业条款？如果有的话，那就不建议你冒险跳槽。

其次你要对猎头介绍的公司有一个细致的了解。看看企业的发展是否真的如他们所描述的那么好。要知道人总有一种趋利避害的心理，总会将最好的一面着重的说明。如果想要了解真实的企业状况的话，仅听猎头的一面之词是远远不够的。你要详细的了解以下公司的构架、盈利模式，要了解你去了之后能得到什么样的发展空间。

很多时候猎头的邀请不是单一发出的，在没有十足把握的基础上，他们不会将所有的精力都压在你一个人的身上。或是身边的同事，或是陌生的竞争对手，都有可能接到猎头的邀请电话。这时候你最好旁敲侧击一下，如果同事真的有接到邀请的话，那就要做好竞争或是放弃的准备了，同时你也应该考虑一下问题猎头找上门你会考虑跳槽吗?能力是猎头顾问找你的主要原因

初中生什么情况下可以休学(篇四)

求职是一个长久的过程，在求职的过程中需要把握好每一个环节，尤其是一些影响到求职成功的关键环节。个人简历的编写就是影响到求职的关键所在，现在求职基本上都是先从筛选个人简历开始，个人简历通过了，则也就相当于求职成功了一半。

那么，什么样的个人简历的通过率高也就成为了关键，在编写个人简历的时候，尤其需要注意要有明确的创作思路。比如说，在什么情况下可以在个人简历上提出学习成绩，在写教育背景的时候是非常重要的一点。

其一，优势比较少的时候

不管是求职还是投递个人简历，基本上都会面临一定的竞争，而在竞争的时候，优势越多则成功的几率就越大。而一个人的优势是有限的，特别是针对某一方面的时候。当个人优势在加权值不是很高的时候，就可以来突出个人的学习成绩，通过这种方式可以提高加权平均值，也就是个人的综合实力。

其二，招聘要求需要的时候

现在大部分的求职都是有职位要求的，比如说一些外企的招聘要求英语学习成绩要好，大部分外企并不看重考试的证书，而更在意的求职在校学习的平时成绩，以及所取得的奖励。

其三，有突出作用的专业学习成就

在个人简历的教育背景中，学习成绩本不是一个重要的信息。但是在创作个人简历需要的时候，如果个人的学习成绩有特别突出的成就，可以为求职加分，那么同样也可以写出来。

初中生什么情况下可以休学(篇五)

房屋承租人有下列行为之一的，出租人有权终止合同，同时收回房屋。由此造成损失，由承租人赔偿：

(1)将承租的房屋擅自转租;

(2)将承租的房屋擅自转让、转借他人或擅自调换使用的;

(3)将承租的房屋擅自拆改结构或改变用途的;

(4)拖欠租金累积6个月以上的;

(5)利用承租房屋进行违法活动的;

(6)公有住房无正当理由闲置6个月以上;

(7)故意破坏承租房屋的;

(8)法律、法规规定其它可以收回的。

初中生什么情况下可以休学(篇六)

1、私房租赁期间，经租赁当事人协商一致的，可以变更房屋租赁合同。

2、私房租赁期间，租赁当事人死亡的，应按以下方式处理：

1)出租人死亡或者依法终止的，由房屋所有权的继承人或者继受人继续履行租赁合同;

2)承租人死亡的，其生前共同居住人可以继续履行租赁合同。继续履行租赁合同者有多人的，应当协商确定一名承租人。协商一致的，出租人依法变更承租人;协商不一致的，由出租人在可以继续履行承租合同的人中确定一名承租人，原承租人的生前同住人仍享有居住权。房屋在租赁期间发生改建、扩建、拆除重建，致原租赁合同部分或大部分不能适用的，出租人应当与承租人协商变更租赁合同。

初中生什么情况下可以休学(篇七)

承租人有何种行为时，出租人可终止合同且收回房屋

房产律师提醒承租双方，房屋承租人有下列行为之一的，出租方有权终止合同，同时收回房屋，由此造成损失，由承租人赔偿：

承租人在未得出租人同意或者通知下，将承租的房屋擅自转租;

承租人将承租的房屋擅自转让、转借他人或擅自调换使用的;

将承租的房屋擅自拆改结构或改变用途的;

承租人拖欠租金累计6个月以上的;

利用承租房屋进行违法活动的;

公有住房无正当理由闲置6个月以上的;

故意破坏承租房屋的。

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初中生军训作文

写作是展示学生全面素质和才华的一种方式，它能够帮助我们更好地记录生活中的小细节和成长的痕迹。经过细心思考，我们为您推荐了一篇优秀的“初中生军训作文”文章。相信您阅读之后会有所收获！

初中生军训作文 篇1

8月22日，为了让我们更好的迎接新学期的生活，学校为我们组织了为期三天的军训，地点在汤山炮兵学院。

上午，我们坐车来到了汤山炮兵学院，我们分好了方队，分好了宿舍，教官也指定好了，教官就带我们去吃饭，到了食堂门口，教官让我们排好队，可我站好了，别人还无动于衷，依然在那里该说话的说话，我们的教官脾气好像比其他的教官脾气好，也不生气，要是其他教官，现在已经“河东狮吼”了，我看了这个情况心里想：就算教官脾气再好，我们也应该严格要求自己才对，怎么可以这样呢？进了食堂，大家都就坐了，可还是在不停的讲话，一直到安静了才开饭。

吃完饭，我们回到宿舍，我们的门正好对着厕所，所以会很臭，宿舍不像家里一样有空调，只有两个电风扇，我看了“不寒而栗”：以后的日子一定很苦。可又转念一想：吃得苦中苦，方为人上人嘛！休息了一会儿，我们就去训练了。这个教官对我们也太仁慈了，就让我们站了一分钟军姿，剩下的时间就让我们坐在地上，想干嘛就干嘛，然后就让我们回宿舍了。晚上果然难以入睡，热浪加上蚊子，谁也不可能睡得着，可后来经过一段痛苦的煎熬后，我还是睡着了。

在这三天里，我长大了，我学会了军人的严肃，吃苦耐劳的精神，我相信，我一定能以饱满的状态，迎接更加严峻的挑战，不论身处多大的困境、面对多大的困难，我都决不放弃，一定坚持到底。

初中生军训作文 篇2

转眼间，5天的军训就结束了。在这5天的军训中，我体会到什是军人，什么是军人的生活，什么是军人的作风。教官就像钢铁一样，我们就像豆腐一样。军训，或许就是考验一个人吧，考验他的独立性、自觉性，还有吃苦耐劳的精神。如果真是那样，我一定要完成教官说的每一个动作，做个真正的独立、自觉、能够吃苦耐劳的人。“吃得苦中苦，方为人上人。”为了自己美好前途，吃这么一点苦又算得了什么呢？我一定要拿自己的行动来证实自己，证实自己不平凡，绝对不会输给任何人。

我是最棒的，我对自己充满信心，永远永远都会。鸦雀无声的球场上同学们整齐的站着，组成了十几个方阵，这是校园里一道靓丽的风景，球场上太阳照得茂密的大树垂头丧气，太阳光无情的将矛头直指我们，那汹汹的来势又岂是薄薄的云盾可以阻挡的？同学们已是汗流浃背，看着同学们那湿透的衣服，都可以拧出水来。七天的军训生活虽然短暂，但我们仍然受益匪浅。当我们站在军训营地上训练时，我才真正体会到什么是严。

寒风不留情地迎面扑来，我们不能喊冷，更不能动一动，就这样凭着顽强的毅力，默默坚持着，“好的开头是成功的一半”但要获得成功，其实还要好好地坚持到底。坚持意味着忍耐，最终，我们还是坚持到底了，也笑到了最后。因为我们有信心，有实力，所以优秀的成绩便是给我的最好回报。

最后我们班非常幸运的或的了1等奖。7天的军训，在脑子里刻上了辛苦2字，在皮肤上涂上黑色的颜料，再心理上赠予毅力的奖品。在训练中，酸、甜、苦、辣的味道都齐全。军训休息的时间，我们的心情就像蛋糕的夹心那么甜。“起立--”教官“可恶”的口令又响了，又要进行“地狱”式的训练了。烈日下，我们纹丝不动，如同一座座雕像。我就像吃了辣椒一样，浑身发热。我们要站半小时的军姿，可是站军姿的时间走得特别慢，才一分钟、两分钟，我的双腿就开始颤抖，汗不停地流着，我恨不得马上把它擦掉。我多么渴望有一阵风向我们吹来。半小时里苦苦的煎熬后，终于盼到教官叫“踏步”的口令了。哎，这半小时真难过！过了一会儿，教官还要我们练齐步走，再练踢正步。训练完，我洗完澡后，躺在床上，全身的肌肉酸软了，特别难受。一天中午，教官教我们唱一首歌，《团结就是力量》。这首歌唱得真好团结就是力量。这力量是铁，这力量是钢，比铁还硬，比钢还强。在军训过程中，如果缺乏了团队精神，效果就会大打折扣。现在的社会，竞争残酷。所以我们必须加强合作，取长补短，优势互补，齐心协力才能更容易取得成功。睡觉时，我闭着眼睛，泪水顺着眼角流进嘴里，泪是甜的！我曾经想过放弃，但是同学们都做得到，难道我就做不到吗？我想到孟子曰：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏起身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”我就暗自下定决心我不能这么容易就放弃，因为我连基础都没做到，还没有资格谈放弃。真是度日如年啊，好不容易捱到了第5天，我们就把这七天的军训的成果表演给父母看。功夫不负有心人，军训虽然苦，但苦中也带乐。

学校就是军营，老师就是教官，学生就是士兵。我们要在今后的高中三年生活中继续保持军训时不畏艰辛、吃苦耐劳的作风学习中继续坚持军训中克服困难、勇往直前的精神。

时光飞逝，转眼间，六天的军训时光已经过去。它教会我什么是坚强的意志。那笔直的腰身，挺起的胸膛，昂扬的势气，告诉我那是军人的飒爽英姿；那骄阳下伫立的身影，那汗水中神采奕奕的双眼，那支撑着沉重身躯却依旧丝毫未动的双腿，让我为之震撼，为之感动。他们有着铁铸的信念，钢焊的意志。他们，这群正直而不乏潇洒、严肃而不乏幽默的教官们，将他们铁的纪律带到我们面前，教会我们什么是军人的风范，什么是钢铁般坚强的意志。

它教会我什么是团结的力量。那创造中的和谐摩擦出美丽的火花。看吧，统一而整洁的军装，豪迈而整齐的步伐，伴着那嘹亮的口号，一排排，一列列，是那样赏心悦目，振奋士气。团结就是力量，再不是简简单单的一句话，它授予我们人生的哲理，告诫我们为人的理念，更在军训的训练中，铸起了一座不倒的城墙，集体的荣誉感让我们将它演绎得淋漓尽致，愈见丰美。不是吗？那拔河比赛上，跃跃欲试的激动，齐心协力的合作和抵制不住的欣喜，无一不在表现着我们六十三颗紧紧相连的心。团结的动力使我们反败为胜的那一刻，涨红的双脸，雀跃的欢呼，又让我们真实地体验着这份欣喜，更让我们感悟：有种力量叫团结。

幼苗不经历风霜洗礼，怎能长成参天大树；雏鹰不经历狂风骤雨，怎能飞上万里苍穹；溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。

在这里，我们尝到了种种滋味。那迎风不动的军姿训练中，我们磨练了意志，品尝到了难咽的苦涩；那倍受关注的拔河比赛中，我们锻造了身心，品尝到了失败的痛楚

通过这次军训活动，不仅深化了我们的国防意识，也加强了我们的纪律约束，增强了团队精神。我们学到的是坚强、自尊、团结，丢掉的是懦弱、懒散、自私，锻炼了身体，学到了真正的本领。

初中生军训作文 篇3

青春是一首歌，弹奏一首优美的歌；青春是一首诗，字里行间有真爱；青春是一幅画，画在夏日的辉煌。

炎炎夏日，我们背着行李箱，离开温暖的家，走进了高中的大门。开始了艰苦而充实的军训生活。想象中的军训很容易，但这次却完全不同。学校请来了武警教官给我们进行军事训练。我们的导师是一个十八岁的男孩，害羞的脸上带着成熟的气息。成功的背后总有一个痛苦的开始，军训生活就这样开始了。一遍又一遍地训练，不断重复每一个动作，很无聊。动作不规范的时候，就会受到教官的训斥，大家此时都垂头丧气。当动作符合导师的要求时，他会一直默默微笑，同学们也都洋溢着自豪。站立军姿是所有学员都害怕的训练科目。一个小时过去了，身体根本无法动弹。很多同学因为身体不能动弹而受到处罚，我也不例外。艰苦而乏味的军训让我想到了放弃。快要放弃的时候，班主任给了我信心，鼓励我勇敢面对挫折。

记忆深处的那几句话像岩浆一样喷涌而出；“如果岁月是磨刀石，那么一个人的才华就是磨刀石上的刀，握着刀柄的人其实是自己，只有不断磨砺自己，不断磨练自己，在勤奋的烈火中磨练自己，才能变得锋利又亮又亮，终于放射出耀眼的光芒，到达成功的彼岸。”我终于鼓起勇气，决心克服困难。因为我不服输。军训一天天地艰苦进行，我坚持不懈。四天时间很快就过去了，军训接近尾声。同学们和老师们一起进行了认真的排练。之前的苦涩已经烟消云散，每个人的脸上都写满了骄傲和兴奋。军训汇报演出开始，同学们整装待发，一举一动。奏国歌，注意敬礼。每个学生抬头看着缓缓升起的五星红旗，心中都充满了感慨。我们迈着统一的步伐，大声喊着口号，一步一步向前迈进。我们顺利完成了这次军事训练。

经过这次军训，我受益匪浅。当兵是每个男孩的梦想，我们也经历过这样的生活。军队生活艰苦，军人的使命只是服从命令，以顽强的意志克服困难。在以后的生活和学习中，我将以不服输的态度去面对，克服一切困难，实现自己的理想。这个夏天，我们挥洒汗水奏响军训之歌！

初中生军训作文 篇4

感恩

凌云声声齐，清风棒棒起。

持枪能育人，铁血铸心魂。

军训功成后，旧友送青松。

自然无不可，子龙尔其谁。

感谢有你

幼苗感恩风霜，它得以成就参天大树；

雏鹰感恩狂风暴雨，它得以翔翱苍天；

不经历艰苦磨练的我们，又怎能担当起祖国的未来。

感谢突然出现的你，我的青春多了一句教官好。

感谢炎炎烈日，我才懂你的温暖；

感谢倾盆大雨，我才懂你的默默陪伴；

感谢愈加完美的队列，我才懂你的严肃认真。

感谢有你，夜晚不再寂静。

感谢……

感谢一路有你，我的军训生活有苦有乐！

雨季不再来

如果说经历是一束火红的玫瑰，惊心动魄，那么记忆就是一阵清新的芳香，沁人心脾。任时光匆匆，花褪残红。

花有再开时，而这个雨季却不会再来，这个有你、有我、有他一起相伴相随十五天的雨季再也不会遇见，只有那记忆中残存的片段在一遍遍回放，只有那无意中嘴角扬起的弧度提醒着自己，这所有的一切都在这个雨季，我们相约在“皇马”军训的日子。

回味军训的日子，它是痛的。骄阳烈日下被晒得焦灼的皮肤，又红变黑在一层层褪换；匍匐前进中手、脚中那一片片淤红的擦伤；还有那正步前进时，使劲砸地时拉扯的疼痛，一次次，一遍遍烙印在身体里。有时候我们会抱怨，但我们从未放弃，内心总有那么一个呼唤，让我们忍耐，让我们向着更好标准迈进，总有那么一种力量，让我们为了自己，为了集体而战。

军训的日子是凉的。这个多雨的季节，似乎每天都有那么一场雨，或早或晚，时急时缓，像个调皮的小孩，谁也不清楚哪一刻，它会是蒙蒙细雨还是滂沱大雨。总是琢磨不透，每一天都要被淋湿那么一两次，有时只是湿了衣襟，有时却是全身在滴水。不过还好总有那么一个人的陪伴，只能说相遇真的好幸运。

军训的日子是甜的。因为努力，得到自己想要的成果；因为真诚，洋溢幸福的笑容；因为坚持，骨子里刻上一种倔强的力量；因为珍惜，体味到细微关怀里的柔情；因为我们相遇、相伴，让枯燥的日子里注入了新活的能量，散发阵阵芳香，回味着阵阵鲜甜。

临别时的主题，怎样欢乐的送。《大鱼海棠》里说：“不是所有鱼都会生活在一片海里。”也许结束军训的生活，我们的轨迹就不会再有交集，但我希望铭记些什么。也许是痛苦中训练出的坚强不馁；也许是真诚相待的情谊；也许是某一刻让自己感动的倔强；也许是藏在无法传递的想念里的一句话······

很多人闯进你的生命里，然后转身匆匆就走，同样的雨季，有你，有我，有他。雨季不再来，且行且珍惜。

初中生军训作文 篇5

当蜜蜂翅上驮着薄薄的东风，当夕阳在地平线上痛苦地呻吟着，当我们英姿飒爽地站在操场上……此刻，我的心早已是乱成一团。吸了吸鼻子，不由地嗅到空气中那难以捕捉到的压抑。

感觉这一切都好像一场梦似的，我就这么开始了初三生活吗?我就这么开始了军训旅程吗?我就这么开始追寻自己的大学梦了吗?我准备好了吗?

一切的一切都在预料之中，军训是无聊的，是疲惫的，是讨厌的。而肩负着梦想的我又能奈它何呢?还不是一样头顶着火炉般的烈日，对教官的话言听计从?还不是一样和同学们挑战身体的极限，把动作做得标准统一?还不是一样重复着那一成不变的军姿站立?还不是一样用“坚强不屈”来书写着这刚刚开始的初三生活?还不是一样用“成熟自信”来粉刷着自己的'青春斗志?

教官是个严厉的“大哥”，在他的身上，更能体现出那一股成熟的气息。“立正”、“稍息”、“跨立”、“向右看齐”、“向前看”、“敬礼”、“齐步走”、“向左转”……这一个个的口令每天不知在我的耳畔轮回多少次!记得累了的自己总是会抬头看看天、看看云，看看飞翔的鸟儿。秋天的天空蓝得很特别，就像一块覆盖在大地上的蓝宝石，让我不禁踮起脚尖用力吮吸了一大口空气。这时，我想到了一个人，他现在肯定也跟我呼吸着同样的空气。他，就是我的爸爸。

顺着空气中那股想念的气息，我记起了小时候。那时的我跟个男孩子似的爱学拳脚功夫，爸爸也总是会抽空教我。依然清晰地记得，爸爸给我矫正站姿——教官矫正军姿的时候像极了这个。我与爸爸一起奔跑在炎炎夏日的那一幕也如同现在跟教官一起训练步伐的情形。我亲爱的爸爸，此刻的你在干些什么呢?我真的好想你!尤其是每天黄昏的时候，我知道，天空因为众树的拥抱碎掉了，而爸爸会不会因为女儿这份迟到的爱与思念原谅平日里与他顶撞的我呢?

教室里安静的学习氛围让我压抑得很，抬头望向那窗外的夜色，几颗少得可怜的星星与平日并没有什么不同，而我的心却波澜起伏。

对父母的想念是掩饰不了的，退缩和难过也正在心潮涌动。但当我注意到窗外那几棵挺直的杨树时，我告诉自己，我要为了自己的梦想去奋斗，去努力。嗯，我想，我已经准备好了。

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初中生军训作文 篇6

又是一年军训时，看到刚入学的新生们在操场上进行军训，我的思绪不免随风飘向远方…… 犹记得那是一个晴朗的天气，万里无云，偶尔吹来的清风如母亲的手掌轻拂过脸颊一样。开学前夕，我们进行了为期一周的军训，借此来锻炼我们的自立和自理能力。 感动 皓日当空，骄阳似火，我们正在练习站姿。

阳光穿过大气层，透过尘埃，从头顶的树叶的缝隙中照在我们身上，形成耀眼的光斑。我们此刻已经站了足足有十分钟，一直保持着这个姿势：身体前倾，脚后跟并拢，前脚分开，双手放在大腿两侧，中指紧贴裤缝，抬头，挺胸，收腹。汗水顺着额头往下淌，慢慢的，慢慢的，越来越大，越来越重，“啪”一声掉在地上，在这宁静的午后显得格外响亮。 也有少许的汗水跑到眼中，使的眼睛睁不开，只能眯着眼睛。

这时从旁边伸出一只手，用纸巾轻轻拂去我额上的汗水。我用眼角的余光看到她又往其他同学身边走去，做了相同的动作。这一刻，我无比感动，为有这样一个体贴的老师而感动！ 友谊 小白是我新认识的朋友，其实他本身并不白，反而特别黑，但是别人却总爱叫他小白。小白和我特别投缘，所以没几天我们就打成一片。 每次吃饭时，小白总是和我挨在一块。平时为了防暑，食堂里准备了绿豆汤，小白每次都会盛两大碗，给我一碗，自己一碗。我爱吃食堂里的豆腐乳，可是总共也就五块，十个人平均每人分不了多少。小白知道我爱吃，每次总是把自己的那份给我，我推辞不要，他却说：“没事，反正我不爱吃，刚好你帮我一块解决了吧！” 傻小白，你以为我不知道么？

你根本不是不爱吃，而是不舍得吃。其实我知道，我一直都知道！ 团结 军训最后一天，我们举行了打水仗。以班级为单位，双双对打。我们班对战二班，可谁知，上场没一会儿，我们就败下阵来，原因是他们的“火力”太猛了，而我们的资源根本供应不上。眼看那些装满水的气球就要落在我们身上，我们吓得连连往后退，闭上眼，等待着变成落汤鸡。可奇怪的是我们迟迟没有感到水球的亲吻，睁眼一看，原来是我们班的男同学跑到了前面，用身体挡下了本应落在我们身上的水球。

我们女生大为感动，一瞬间仿佛充满了动力。我们分成两拨，一拨准备水球，一拨运送。在我们的齐心协力下，局势开始慢慢扭转，最终我们赢得了此次大战的胜利。我们抱在一起，叫喊着，欢呼着，雀跃着！ “一二三四……”一声嘹亮的呐喊声将我从回忆中拉回，看到他们刻苦的训练，我仿佛又看到了那年阳光下的我们。

初中生军训作文 篇7

军训的生活就像是一杯苦茶，尝进口中的'苦化入嘴里，让人有些难已忍受，但在你尝尽这苦后，才发现那一丝甜味已经慢慢道来。

军训的生活是苦的，让人有些无法下咽。这几天，老天爷像是与教官们说好了是的，天气突然变的好的不得了，前几天几乎都是骄阳似火，一丝风也没有，稠乎乎的天气也好像凝住了，怎么都挥之不去。身穿迷彩服的同学们顶着火辣辣的太阳，站在快要冒火的大地上训练着。“一，一二一，一二三四……”这样的口号重复了不知多少次，变的甚至是有些枯燥无味，但若是把这声音叫小，教官又继续我们站军姿稍息立正、蹲下起立等等的基本动作。长时间的锻炼也让我们无法适应，脚更是酸得不得了。正是因为这样，晕倒的同学也多了。可是他们都没有就此放弃，在休息过后又回到了自己的队伍里。这种苦和累让人讨厌，却也给予了大家不少的帮助，使大家都懂得了“团结”的道理。

军训的生活也是甜的，品尝过后让人流连忘返。军训的最后一天举行了汇演，每一位同学都精神抖擞，格外严肃，不敢有一丝的马虎，生怕出点差错会影响到班集体的荣誉……汇演结束了，靠着集体的力量，我们班获得了二等奖。这个二等奖不也是用“团结”换来的吗？

军训的生活有苦有甜，也正是因为有了这两种不同的“味道”，才能将一杯无法下咽的苦茶，慢慢变成了那有声有味的甜水，才能将平淡无味的军训变得有滋有味。

初中生加油稿

写范文的格式要注意以下几点：

1. 标题和标题：范文的标题应该简明扼要地表达主题和内容，吸引读者的注意力。

2. 文章结构：范文应该有一个清晰的结构，包括引言、正文和结论等部分。每一部分都应该在逻辑上相互衔接，使文章整体连贯。

3. 段落分隔：在范文中，每一个主题或段落应该独立成段，使用适当的段落分隔符，如空行或缩进，以使文章更易读。

4. 字体和字号：范文中的文字要保持统一，使用常见的字体和字号，如宋体或微软雅黑，以确保文章的可读性。

5. 行间距和文字对齐：范文中的行间距和文字对齐要一致，以保持整齐的版面和良好的阅读体验。

6. 标点符号和语法：在范文中，要正确使用标点符号，并遵循语法规则，以保证文章的语义清晰和语法准确。

7. 图片和表格：如果需要在范文中插入图片或表格，要保证其清晰可见，并与文章内容相符合，起到更好的说明作用。

面对日新月异的技术变化，文档处理人员需要不断更新自己的技能。因此，在下笔之前，参考范文是必不可少的。利用范文的架构学习，我们可以提高写作成绩。根据您提出的需求，我为您搜集了以下内容：“初中生加油稿”。希望下面提供的信息能对您的困境有所缓解！

初中生加油稿 篇1

1. 无论结局是好是坏，所有的这一切，都将在心灵的空中，如彩虹一般，留下美丽而永恒的瞬间。无怨无悔是我们的选择，每当运动员奔驰在400米跑道上时，我们为你们祝福为你买喝彩，不到最后一刻绝不轻言放弃责成了你们的信仰。健儿们，飞吧！翅膀属于你。

2. 少先队里汇群英.风华年少至峥嵘，意兴高扬气氤氲.坚定的步伐，高昂的斗志，风一样的速度。枪声，吹响战斗的号角。胜利，在重点招手，勇士们在疆场拼搏，汗水，在风中挥洒。追风英雄，我们为你骄傲，我们因你而自豪。

3. 运动员们，你们尽力了！不论成绩如何，你们都是英雄！你的辉煌已经在众人心中永存，你的魅力和风采在众人心中永驻！失败者，不要灰心，幸运和机遇时刻在等待着你；成功者，不要骄傲，你们比得过刘翔吗？向着下一个目标挺进吧！

4. 一位名人曾经说过：“风采来源于精神。”那么运动真正的风采理应来源于拼搏，不断超越自我的精神和那种“友谊第一，比赛第二”的运动品质。还记得奥林匹克的口号吗？更高、更快、更强，正是因为有了动力，才让我们的运动变的精彩，变的绚丽，变的引人。

5. 运动员，当你驰骋在运动场上，你便征服了别人，你便征服了自己。站再那坚硬的起跑线前，也就是成就你梦想的时刻。是的，有很多梦时遥不可及的，但梦想是可以成真的。现实在此岸，理想在彼岸，中间隔着湍急的河流。努力行动则是架在川上的桥梁。要从现实的此岸，到达理想的彼岸，重在努力，重在自信。贵在坚持，而这更应该是我们运动健儿的精神。

6. 英雄舍我其谁，胜利当仁不让，声声誓言浸透着健儿们的昂扬斗志。朋友们，为运动健儿们喝彩，为运动喝彩吧！场上精彩纷呈，空气里的每一个分子浸透着自信。xx班的我要高喊一声：“这里无限精彩！

7. 枪声响了，你们冲向前，不为别的，就为无憾一马当先，没有昔日的汗水，怎见今天的胜利？相信自己，鼓励自己，超越自己。为太阳的光辉在添上永恒的一笔！要的就是坚持到底，不是华丽。冲吧！向着那未来，进行到底。

8. 天空中有道彩虹，它在雨后的天空中美丽夺目，生命中也有一道彩虹，那就是运动，他让生命丰富多彩。充满了生机青春的我们，青春的生命，青春的运动，使我们的心放飞、年轻，没有失败，无论成败，运动的我们就是生活的彩虹。

9. 昔日，长长的跑道上，留下了深深的足迹；今日，就为这美好的一瞬，而历尽艰辛。昨日还是忐忑不安，今日的心早已热血沸腾，比赛因我而精彩！跑道因我而鲜艳！为了班级，我能行！

10. 青春的脚步，青春的速度，青春的活力，青春的Ji情，将会在你们的身上尽情体现。迎接自我，挑战自我，战胜自我！我们相信你们一定能行，加油吧，运动员！终点就在眼前！

11. 热情地释放光芒的红日，被阵阵此起彼伏的加油声震撼，慌张地投入到乌云的怀抱.那群北飞的候鸟却因为热火朝天的场面而盘旋在运动场上，留恋着这里与寂静的天空截然不同的热闹.围绕在运动场边的树木，在秋风的频繁光顾下奏鸣出悦耳的树叶的交响曲，仿佛是为了配合场上的拉拉队，为奋斗的运动员们加油鼓劲。

12. 雄鹰属于蓝天，激流属于大海，而我们的运动员则属于绿茵茵的草地。那是希望升起的地方，也将是胜利降临的舞台。自信的运动健儿们，当你们为梦想而拼搏，为胜利而流汗时，也在为我们学校争光。

13. 所有人最想目睹的是你们的风姿，最想倾听的是你们的呼吸，最想感觉的是你们呼啸而过的骤风，今天，你们是焦点；今天，你们是我们的骄傲；今天，我们看你们创造辉煌。跑道上，无数次站在雪白的起跑线上，无数次抬眼望着前方，无数次品位失败的苦涩，无数次品尝胜利的甘甜。这就是你——百米运动员。

14. 或许，人生不可能像自己想象的那样美好，一生的路也不可能都是平坦的，人的心情也不会永远静如止水。在生活中，有成功，也会有失败。因此，我们要放飞生命，也许远方很渺茫，也许我们要被“倾覆于人生的荆棘”刺伤，但我们仍无怨无悔。

15. 大海如此的浩淼，鼓声多么美妙，运动员们，你们不再像平时那样渺小，我们默默的祈祷，以你们为骄傲，我们会永远为你们叫好，看，终点就在眼前，听，同学为你呼喊。鼓起勇气奋力向前，用你的荣誉带给我们希望。

16. 加油吧，运动健儿们！阵阵有力的步伐，声声有劲的呐喊，运动场上洒下我们青春的点点滴滴。旗摇摇，鼓声声，这里挡不助的是青春活力；枪声响起，“预备起跑”，挡不助的是健儿们如火般的气势。

17. 我们不喜欢无云的天空，我们不喜欢无泪的人生，因为，云朵也是一道风景，眼泪也是一种晶莹，不要总是遗憾，生命的美丽，常常在于过程，不要总是哀叹，一点点挫折，只会让人，越战越勇。

18. 生活中，我们每天都在尝试尝试中，我们走向成功品味失败，走过心灵的阴雨晴空运动员们，不要放弃尝试无论失败与否重要的是你勇于参与的精神，付出的背后是胜利无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

19. 多少次的挥汗如雨，多少次的坚持训练，只为始终相信：去拼搏才能胜利，去付出才会收获。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，就如这丰收的秋季，有你的辛勤努力，定有你赢得的成功与奇迹。

20. 在你脑中，有一个梦。要用努力为学校增添荣誉。茵茵运动场，谁是真的英雄？努力拼搏的你带给我们太多感动。忘记了累，也忘记了痛，背起期望中的终点。用我们的呐喊唤起你的动力，祝福每个运动员都赛出成绩。

初中生加油稿 篇2

蔚蓝的天空下，有你矫健的身影，

热闹的操场上，有你坚定的步伐，

美丽的鲜花后，有你辛勤的汗水，

我们的喝彩中，有你的自豪与骄傲！

无论失败与否，重要的是你勇于参与的精神。

无论是否成功，我们永远赞美你，你们永远是我们的骄傲。

跑吧，追吧！全体师生为你呐喊助威！

成功了！终于成功了！

我们为你喝彩，我们为你欢呼！

你是最棒的，因为你相信自己，你是最厉害的，因为你有实力。

你也是最可爱的，因为你展现着自己的风采。

你，梁青青，自动化的自豪

你为自动化拉开夺分的序幕，也为运动员们拉开了竞争的氛围。

GO！向前冲！你站着是一座丰碑，向前跑起更是一面旗帜。

向前冲！胜利属于你。Because we believe you！

初中生加油稿 篇3

你们挥舞着充满力量的双臂 看着实心球化成美丽的弧线 我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平！

踏上跑道，是一种选择。离开起点，是一种勇气。驰骋赛场，是一种胜利。

运动健将们，用你的实力，用你的精神，去开拓出，一片属于你的长跑天地！

温暖的阳光洒在赛场上，男子乙组标枪的比赛即将开始。赛场上，一道道优美的弧线将轻盈地划过天空。健儿们用手中的标枪向距离的权限发起一轮又一轮的挑战。标枪在空中轻盈的姿态，是健儿们强健的力量和熟练的技巧的结合。谁能在这场激烈的竞争中获胜？让我们拭目以待，让我们为他们呐喊、助威吧！只有将力量与技巧合二为一的人，才能获得胜利的桂冠！

这是意志的拼搏，这是速度的挑战，胜利在向你们招手，胜利在向你们呼唤！

初中生加油稿 篇4

1. 你用行动述说着过程的重要，没有无尽的终点，没有无法攀登的险峰，希望载着终点在向你微笑，拼搏吧！经历是一种精彩，迸发你全部的能量，成功是你汗水的写照。

2. 汗水浸着衣衫，烈日灼着躯体，在这里，在那边，在运动员的每份成绩中，殊不知藏着裁判员的多少付出。正是他们，是他们造就了我们！谢谢你，我们的裁判员，我们会用自己的信念去搏取胜利，为此换来您一点点的欣慰。来吧，让我们为敬爱的裁判员们也来一些掌声吧！

3. 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。＂在经过一个月的辛苦的训练，今天，你终于站在了跑道上，通过不断的自我加压，练习中不断的超越自我，挑战极限，你自信满满，甚至在长跑的过程中不慎跌倒，你也毫不犹豫地爬起，继续。看着你那坚定的步伐，我们不禁想送你一首诗。

4. 在枪声响起的一刹那你如箭在弦飞刺而出，在跑道的尽头你奋力的一掷中你让铅球落在最远点是你们——让我们知道了什么是拼搏，什么是激情，什么是荣耀。加油吧，让所有的人目击你们胜出的那刹那瞬间，让所有的人为你们而骄傲。

5. 不为掌声的诠释，不为刻意的征服，只有辛勤的汗水化作追求的脚步。心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动诉说着一个不变的真理。没有比脚更长的路，没有比人更高的山。希望在终点向你招手。努力吧，用你坚韧不拔的毅志去迎接终点的鲜花与掌声。相信成功属于你！

6. 只有拼搏，才会取得辉煌的成绩；只有播种，才能收获丰硕的果实；只有追求，才能品味真正的人生。金牌和花环从来不是撞树的兔子，骄傲和自豪，也从来不是天上掉下来的馅饼，只瞄准而不射击的猎手不是好猎手，只呐喊不冲锋的士兵不是好士兵。运动健儿们，加油！无论成功还是失败，只要为之奋斗！

7. 你带来的，是拚搏的精神； 你带走的，是悦耳的呐喊； 你付出的，是淋漓的汗水； 你收获的，是轰鸣的掌声！

8.不为鲜花的围绕，不为刹那的荣耀，只有执着的信念，化作不停的奔跑，心中燃烧着梦想，脚下不停的步伐！

9. 最想目睹的是你的风姿，最想倾听的是你的呼吸，最想感觉的是你呼啸而过的骤风，今天，你们是焦点；今天，你们是骄傲；今天，我们看你们创造辉煌。

10. 坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！时代的强音正在你的脚下踏响。

11. 有多少次挥汗如雨，伤痛曾添满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己，要成功就得努力。热血在赛场沸腾，巨人在赛场升起。相信自己，你将赢得胜利，创造奇迹；相信自己，梦想在你手中，这是你的天地。当一切过去，你们将是第一。相信自己，你们将超越极限，超越自己！

12. 心中坚定的信念，脚下沉稳的步伐，你用行动告诉我们一个不变之理，没有走不完的路，没有过不了的山，成功正在终点冲着你高高的招手，用你那顽强的意志去努力，去迎接终点的鲜花与掌声，相信成功一定是属于你。

13. 你们挥舞着充满力量的双臂，看着实心球化成美丽的弧线，我着实在心里佩服你们你们抛出了自己的最佳水平。

14. 一根小小的木棒，连接的是团结和友爱 一根小小的木棒，传递的是勇气和力量 一根小小的木棒，演绎的是奋斗和拼搏 加油吧！让这激动人心的时刻，一直回荡在我们心中！

15. 年轻的我们自信飞扬，青春的气息如同出生的朝阳，蓬勃的力量如同阳光的挥洒。此时此刻，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖项！论何成功，谈何荣辱，心中的信念只有一个：拼搏！

初中生加油稿 篇5

《因为你最棒》

成功了！终于成功了！我们为你喝彩，我们为你欢呼！ 你是最棒的，因为你相信自己，你是最厉害的，因为你有实力。你也是最可爱的，因为你展现着自己的风采。你，梁青青，自动化的自豪，你为自动化拉开夺分的序幕，也为运动员们拉开了竞争的氛围。GO！向前冲！你站着是一座丰碑，向前跑起更是一面旗帜。向前冲！胜利属于你。Because we believe you！

《赞一千五百米运动员》

你是运动场的心脏，跳动梦想；你是漫长路的精神，激励辉煌； 你们是将上下求索的人！风为你加油，云为你助兴，坚定，执着，耐力与希望，在延伸的白色跑道中点点凝聚！ 力量，信念，拼搏与奋斗，在遥远的终点线上渐渐明亮！ 时代的强音正在你的脚下踏响。

《致5000米运动员》

深深的呼吸，等待你的是艰难的5000米。相信胜利会属于你们。但在这征途上，需要你用勇敢的心去面对，我们在为你加油，你是否听到了我们发自心中的呐喊？ 困难和胜利都在向你招手，去呀，快去呀，不要犹豫。快去击败困难、快去夺取胜利！ 相信你会送给我们一个汗水浸湿的微笑！

初中生中国梦演讲(精选九篇)

写主题演讲稿需要注意的点有哪些呢？当我们需要在众人面前演讲时，好的演讲稿需要注意语言表达问题，演讲者需要在演讲的用词和语言风格上引领潮流，申请书范文网的编辑创意无限制作出了这份独特的“初中生中国梦演讲”，分享是一种美德如果您觉得这篇文章有用分享给身边的朋友吧！

初中生中国梦演讲 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家下午好：

在我脑海里，有一个梦。它是我对自己未来的憧憬，对祖国未来的畅想。但我知道，这个梦必将实现，因为它不仅仅是我一个人的梦，更是千千万万中国同胞们的中国梦。

在我脑海里，有一个梦，我梦到：繁茂的森林、广袤的草原、壮丽的山河。早晨，鸟儿用它们的歌喉轻轻唤醒了沉寂了一整夜的大地。它们在森林里演奏者一曲又一曲动听的自然之声。尽情的宣泄着自己内心的畅快，整个森林都被感染了，迸发出勃勃的生机。春天给草原轻轻地披上了一层绿纱，放眼望去无边无际，好像这绿色是被天使撒下来的一样，连天空都被染绿了。

这绿纱是那样的轻盈那样的柔美，好像一阵微弱的轻风便可将它吹的无影无踪，让人忍不住想要去抓住它。我坐在船头上，听着流水那轻轻的叮咚声，在两岸的青山之间慢慢的游行。这流水的声音是那样的轻柔，它深怕惊醒了某个正在沉睡的人儿。两岸的林子里，不时的传来几声鸟儿们的欢叫。很奇怪，这静与这声是那样的矛盾，但却又结合的那样美妙、和谐，让人无可挑剔，让人止不住的叹息。

在我的脑海里，有一个梦，我梦到：干净平坦的街道、高耸入云的大楼、和谐相处的人们。街道上到处人来人往，这里是那样的繁华、那样的喧闹，但却又毫不混乱，井然有序。“城市的牛皮癣”没有了，吵架和谩骂声也逃开了，地面是干净的，每个垃圾都回到了自己的家。来来往往的人们都真诚的相视一笑，在这里没有痛苦和眼泪，只有欢乐和幸福。

在我脑海里，有一个梦，我梦到：我实现了梦想，成为了一名设计师。在我的笔下，一座又一座令人叹为观止的摩天大楼诞生了：看，那个巨型的“鸡蛋”是我设计的一个剧场。

那个黑色的“大贝壳”也是我设计的，它是一个完全靠光能运转的办公楼。中间的“珍珠”则是它的中枢系统——光电转换器。不只是我，在这个社会中的每一个人都在尽情的发挥着自己的才能。所以我们的国家才能变得这样强大，这样美好，人们的生活才会生活的这样幸福。

在我的脑海里，有一个梦，虽然它只是一个梦，但我相信，它一定会成为现实。因为它不仅仅是我的梦，也是千千万万中国同胞们的梦，更是祖国的梦。

初中生中国梦演讲 篇2

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家下午好：

每个人心中都有属于自己的梦，有梦的人是幸福的，有梦的人生是充满希望的。无论这个梦是什么，这个梦有多大?同学们都有自己的梦想，如当一名医生，做一位教师……这是我们自己的梦，可中国梦又是什么?那千千万万中国人凝结在一起的梦便是中国梦。

作为一名初中生，虽然现在我还不能为自己的祖国尽多大的力。但是，我作为一名中国人也有属于自己的一个中国梦。同学们请随着我中国梦的脚步，打开你们梦中最美丽的双翅。

这刻，让我们一起飞向北京——站在那绵延万里的万里长城上，我把梦的种子种下。我的中国梦在长城上生根发芽，长城脚下是那拥有五千多年文明的土壤。再宏伟的形象，也是一块一块的砖石筑成辉煌，再坚挺的身姿，也同样经历过风吹雨打。不放弃不怕磨难，让中国梦伴随我们成长比长城还要长。

今天，请长城为我作证，我将用我所学的知识来报答这爱我养我的祖国母亲。我愿以我那满热血为引，来点燃所有炎黄子孙心中的中国梦。其实，中国梦并不困难，我也相信这世上的每个人都有自己的中国梦。

可是，光是梦又有什么用呢?作为21世纪的接班人，作为祖国未来的希望，我们想过过去为自己的梦想而努力吗?六七岁时，我曾有过许许多多的梦。

我梦想在蓝天遨游，在时空隧道穿梭;我梦想成为画家把祖国的美丽展现在画纸上，成为一名运动员为祖国拿到奖牌……最近，我看到那充满男子汉气质的军人，又想做一名军人。然而现在我虽然还只是一名初中生，但我依然会向着个目标去努力，去挑战，实现这个军人梦，为保卫国家出一份属于自己的绵薄之力。

我的梦，中国梦!相信我们少年的梦，就是祖国的未来。让我们为了祖国的更加繁荣，人民的更加幸福去实现梦想。

初中生中国梦演讲 篇3

什么是复兴中华？我想在座的许多同学会和我一样,有着许多因疑惑、困顿和不解而带来的思索.然而我们打开书本,书上是这样说的：

我们祖国有着悠久而辉煌的历史,是四大文明古国之一,许多方面在世界上一直处于领先地位,世界曾要抬起头来看中国,但后来闭关自守落后了,被一些西方列强欺负、**,人民受苦受难.

新中国成立后,在中国的英明领导下,我们的国家逐渐强大起来,取得了一系列举世瞩目的骄人成绩,但是现在的国际竞争还很激烈,居安思危,我们还需要继续努力.居安思危,我们还需要继续努力,就是说,尽管我们中国现在已经成为世界第二大经济大国,但我们依然是发展中国家,复兴中华之路依然艰巨而漫长,需要我们几代人甚至更长时间的努力,才有可能重新站在世界巅峰的高度来鸟瞰世界.

复兴中华,复兴,就是回复到以前兴旺发达的时候；中华,就是指我们中华民族；复兴中华,就是让中华民族重新回复到以前兴旺发达的年代.复兴中华,圆我中华民族强国富民的中国梦,是当今十三亿七千万中国人内心的最强音,是当今时代的主旋律,是我们向着美好未来进发,即将描绘的最壮丽的诗篇!那么,作为一名中学生,复兴中华,圆我中华梦,我们又该做些什么呢？

首先,我们要发自肺腑的赞叹——我爱祖国!我爱中华!自古以来,我们华夏地大物博、山川壮丽、历史悠久、文化灿烂,她屹立于世界东方,她承载着五千多年厚重的人类历史文明,在世界上独占鳌头,具有世界唯一性和不可再复制

我们不由得为之自豪和骄傲,更由此激发出我们中学生爱我中华,兴我中华雄心壮志!其次,我们的国家在党的领导下,经济建设飞速发展,全国人民在全面建成小康社会的康庄大道上飞奔.虽然我们不一定有秦始皇统一天下的霸业,但我们不可没有秦始皇身上的气概；虽然我们没有昭君出塞的心路历程,但我们可以拥有像她一样的爱国情怀,虽然我们不能像一代天骄成吉思汗那样——只识弯弓射大雕,但我们是新一代的天之骄子而倍感豪迈!

我们完全可以站在一个全新的高度,就如同站在巨人的肩膀上一样,从身边的点滴做起,懂文明,讲礼貌,关爱家人、关心集体、热爱家乡,崇尚团结互助,学文化,学知识,学科学,学技术,使自己成为对国家、对人民有用的栋梁之才.

初中生中国梦演讲 篇4

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每个人都有自己的梦想。梦想是我们每个人力量和精神支持的源泉。它给了我们克服困难的勇气，使我们坚定地走上生活的道路。

而国家的繁荣昌盛也需要一个美好的中国梦。永不放弃，勤奋是我们的行动；一丝不苟，敬业是我们的品格。中国梦是我们对更美好祖国的希望。

通古今，有多少英雄好汉大展宏图?历史人物的丰功伟业无不震撼我们心灵。串未来，祖国必将繁荣昌盛，美好光景无不令我们向往。人人的中国梦都意义非凡。

我的中国梦就是做一名科研人员，像林俊徳那样奔赴到工作的最前线，献身于我国的科研事业，努力拼搏，为国家的科技发展贡献出自己的一份力量，为祖国打造出一片新的蔚蓝天空。这是我的梦想，有很多人和我有共同的想法：为国家做贡献。

而家庭的梦想又是什么呢?

是安居乐业，是国泰民安。希望**和国家机构能够做好国防措施，在灾难来临时迅速作出反应，让家庭幸福。当然，这也是我们的中国梦。

老师们的中国梦就是培养更多的学生，使他们成为国家的栋梁......等等，都是中华人民对国家的憧憬与希望，那么我们应当如何实现中国梦呢?

上帝给予我们聪明的头脑、灵活的身躯和远大的梦想，仅此而已。那么，力量和不屈不挠将从何而来？它是在追求梦想的过程中学会的。

这些只不过是它的“副产品”，而更多地是人生的哲理。就像一把金钥匙，一对翅膀，带着我的身边，带着我实现我的梦想。

所以，我们要在小时候树立梦想，要踏踏实实的走好每一步，紧盯着自己前进的目标而努力，为国家的兴旺承担起一份责任。当然，实现梦想的旅程是曲折而漫长的。必定困难重重，退一步，碌碌终生;进一步海阔天空，命运就决定在你的一念之间。

中国梦是美好的，但我们要为之付出辛勤的努力，只有坚持才会实现梦想，让我们用双手去打造自己与民族的未来。来吧，同学们，把梦想传递给56个民族。让我们团结起来，共同促进祖国的发展，相信祖国一定会繁荣昌盛。

我明白：中国梦就是每个人的梦，是56个民族共同的梦想,是13亿中国人的梦想,让我们携起手来共同创造我们的梦想----中国梦。

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“山不在高，有仙则灵。”晋江的万石山，因有摩尼光佛而香客、游人接踵而至。如果您去过晋江草安，您可能会知道玛尼光佛正坐在这座古老的寺庙中。

它一眼望去，小小的庵门亮起一个小世界，那两株为陪伴它而等候数百年的圆柏，于沧桑中潜生奇崛、苍劲的虬枝，照焕岁月的光芒。春冬之时，等风来，等小雨飘洒，一股梅花的香迎了过来，拂过行人的肩，贴着它，泛出温润的笑意和光，让人也心生端庄与慈祥。也有古井，亭阁，石径，岩石，果树等。 似乎只有钦佩才能满足现场。

设若携一身惶灼而来，在这幽僻之处清凉，沉潜时光，再轻松而去，应是畅然。而对于一个“身在福中不知福”的人，如我，大抵因可便宜观赏而更多感觉到了寡淡、不稀奇。

诚然，草庵仍是我时常光顾的所在。

清明节的周末，为了陪儿子完成爬山日记，我们又去了茅草屋。依然先是在庵前的空地上停留、四处张望，继而复入寺中瞻仰摩尼光佛的尊座，读读石柱上的对联，做若有引动之状。

初中生中国梦演讲 篇5

每个人都有自己的梦想。梦想，是我们每个人的力量源泉和精神支柱。它给了我们克服困难的勇气，使我们在人生道路上坚强地走下去。而国家的富强与强盛也需要有美好的中国梦。从不言弃，努力拼搏是我们的行动;一丝不苟，专心致志是我们的品格。中国梦就是我们对祖国美好的期望。

通古今，有多少英雄好汉大展宏图?历史人物的丰功伟业无不震撼我们心灵。串未来，祖国必将繁荣昌盛，美好光景无不令我们向往。人人的中国梦都意义非凡。

我的中国梦就是做一名科研人员，像林俊徳那样奔赴到工作的最前线，献身于我国的科研事业，努力拼搏，为国家的科技发展贡献出自己的一份力量，为祖国打造出一片新的蔚蓝天空。这是我的梦想，也有很多与我有共同想法的人们：为祖国献出一份力。而家庭的梦想又是什么呢?

是安居乐业，是国泰民安。希望政府、国家机构能做好国防措施，在灾难来临时能够迅速作出反应，使家庭幸福美满。当然，这也是我们每个人的中国梦。老师们的中国梦就是培养更多的学生，使他们成为国家的栋梁......等等，都是中华人民对国家的憧憬与希望，那么我们应当如何实现中国梦呢?

上帝给予我们聪明的头脑、灵活的身躯和远大的梦想，仅此而已。那么力量，顽强的意志从何而来?就是在追逐梦想的过程中领悟到的。这些只不过是它的“副产品”，而更多地是人生的哲理。如同一把金钥匙，一双翅膀，伴我身旁，带我实现梦想。

所以，我们要在小时候树立梦想，要踏踏实实的走好每一步，紧盯着自己前进的目标而努力，为国家的兴旺承担起一份责任。当然，实现梦想的路程蜿蜒崎岖，遥远漫长。必定困难重重，退一步，碌碌终生;进一步海阔天空，命运就决定在你的一念之间。

中国梦是美好的，但我们要为之付出辛勤的努力，只有坚持才会实现梦想，让我们用双手去打造自己与民族的未来。来吧，同学们，去传递梦想，分享给全国56个民族。让我们一起，团结一致，同心协力，推动祖国的发展，相信祖国一定会繁荣昌盛。

我明白：中国梦就是每个人的梦，是56个民族共同的梦想,是13亿中国人的梦想,让我们携起手来共同创造我们的梦想----中国梦。

初中生中国梦演讲 篇6

敬爱的教师，亲爱的同学：

大家好：

想象着有一天能够插上一双洁白的翅膀，可以自由的在蓝天翱翔，像天使一样在快乐世界。我会带着希望一起飞扬，终于有一天能够插上一双洁白的翅膀，可以自由的在蓝天翱翔，我手里托着的是中国的梦想。

天空中上有一座沉破的石像，那是中国遥远的五千年的故事。从黄帝开创历史到如今的我们诵读历史，我看到太多太多的事迹，每个中国人都拥有着同样的中国梦。每个中国人的内心，不管有多大的困难，地震、泥石流、洪灾，还是会有饱经沧桑后成功的微笑。

天空上有一颗闪亮的宝石，那是中国奥运会。当一阵阵掌声雷鸣般响起，当世界举目投足于中国时，我知道，中国的光芒已散发在世界的每一个角落。中国梦还在继续，默默献上自己微薄的力量。这是一个梦，一个叫作中国梦，一个被每一个中国人所深呼的梦。我以心的维度仰视奖牌下每一个奋斗的身影，倾听每一声临近中国梦的足音，俯身捧起岁月流淌过的荣誉，扬手敬礼，大声喊出自己的中国梦。

潮起潮落，我坐在高高的天空上，看着眼前正在富强的中国，阳光透过云彩照射在我身上。我站了起来，嘴角轻轻咧开，怀着一份坚强，一份荣耀，一份铭记，远远的望着那些人们，珍藏在身，勉励自己，心中已准备好，种下中国梦，创造美好的未来。

初中生中国梦演讲 篇7

尊敬的领导老师，亲爱的同学们:

大家好!我是七年级**班的**，我演讲的题目是《我的梦，中国梦》。

梦想，周而复始。中华民族五千年的历史传承着一个长长的梦，几经辗转，几经沉浮。时至今日，汇聚成了一个梦，中国梦。

在这个知识改变命运的时代，在父母双亲投注无限希望目光注视下。我，一个普普通通的初中生，我的梦很简单考上重点大学。让父母过上好日子，让自己成为一个有用的人。我坚信通过自己的努力，这将不仅仅是一个梦，这个梦会通过我的努力慢慢成为现实!

相信这不仅仅是我一个人的梦，也是在座的每一个同学的梦，是中国千千万万学生的梦。千千万万个中学生的梦将汇集成一个伟大的中国梦，这是属于我们的中国梦。当千千万万的父母过上好日子，千千万万的学生成为国之栋梁的时候，我们的中国梦没有理由不实现!

但是，同学们，“理想很丰满，现实很骨感”美好的梦想，注定要与坎坷的征途相伴。为了心中的梦，我们埋头拼搏，在知识的海洋里乘风破浪。初中三年的生活是充满挑战与艰苦的，没有梦想作支撑，很难精神抖擞，走到最后。

梦是生命的动力，是幸福的奠基。国之梦，我之梦。此刻，梦已起航，心亦飞翔。

初中生中国梦演讲 篇8

说到“梦想”，我相信每个人的脑海里都会涌现出一幅幅绚烂动人的画面，都说“梦想是人生的翅膀”，能够让梦想带着飞翔的人，应该是真正幸福的人。和朋友们一样，我也是一个爱做梦、爱追梦的青年，曾几何时，我的脑海中充满着童话般纷繁迷离的梦想，它们让我陶醉，让我向往，同时也让我迷茫。在追梦的路上，我渴望一个真正的舵手来领航。

终于有一天，一个洪钟般的声音拨开了我眼前的迷雾，“生活在我们伟大祖国和伟大时代的中国人民，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。” “实现中华民族伟大复兴的中国梦，就是要实现国家富强，民族振兴，人民幸福。既深深体现了今天中国人的理想，也深深反映了我们先人们不懈奋斗追求进步的光荣传统。”主席宣示的“中国梦”，给追梦之旅的我指明了方向。“中国梦”，这是华夏民族真正的蓝图，是十三亿中国人最切实、最美妙的共同理想。此刻，我终于幡然醒悟：我的那些纷繁迷离的梦想，原就根植于“中国梦”的土壤。

“人生有梦不觉寒” ，有了“中国梦”的引领，我的梦想有了最有力的依托，我的追梦有了最坚实的力量。从此，追梦旅途的我将不再孤单，也不会再彷徨。对于那崭新的未来，我满怀着憧憬，积攒着力量，虽然我只是一介学子，可我深深懂得，今天的时间和汗水才是梦想实现的保障。“涓滴只有汇入大海才永不会干涸，个人也只有投身于时代的洪流才能获得无穷的力量。”“少年富则国富，少年强则国强。”我庆幸我是中华的少年，我自豪我赶上了新时代的激流巨浪，五千年悠悠中华，终于轮到了我上场!为了心中那彩虹般绚烂的梦想，我必须重新整理行装，以全新的精神面貌扬帆起航。“放梦想在心头，放责任在肩上”，前面有巨人领路，身后有五千年中华文明给我滋养，既然是中华的子孙，就得立志做中华的栋梁!

中华的栋梁，就得具备中华的魂魄和脊梁，就得捍卫中华的气质和荣光，“心中有志，脚下有路” ，“用厚德来奠定根基，用知识来武装头脑”就是我义无反顾的追梦方向。我坚信，只有奋斗才能成就精彩人生，我要用奋斗来温暖生活，充实人生，照亮理想。有什么好畏惧的呢?“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，我相信“天道酬勤”，我相信“自古英雄多磨难”，可是，我更相信“人生有梦不觉寒”。朋友们，请看，路上风光正好，天上太阳正晴，让我们策马扬鞭，携手启程吧!

初中生中国梦演讲 篇9

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家晚上好！

今天我的演讲题目是《我的梦，我的中国梦》。

我的梦在长城生长，这梦想的长城，正在延伸祖国的荣光；长城的脚下，是五千年文明的土壤；长城的天界，是一个名叫未来的地方。下一个百年，我的梦，中国梦，花开何方？

从汉代史学家班固“爱国如饥渴”，到南宋诗人陆游晚年作诗“位卑未敢忘忧国”，再到近代爱国志士林则徐慷慨陈词“苟利国家生死以，岂因福避趋之？”无数爱国志士用自己的名字写下了他们的中国梦，而我呢？我也有一个关于文字的梦，一个如我胸前的团徽一般，微笑而金光闪闪。

我梦想着做一名作家。铺开九百六十万平方公里的纸张写下祖国母亲从点点暗香到全力盛放的艰辛历程，从面临危机到国泰民安的复兴之路。从开国大典到香港回归，从申奥成功到世博召开，从1949到xx。从xx到更美好的明天！

我梦想着做一名作家。用自己的笔撬起整个中国。也许对生命来说，没有任何东西能像文字那样具有如此的力量。去点燃人们心中的希望，对自己的希望、家庭的希望、对社会的希望、对祖国的希望。因为一个国家的和平崛起，一个民族的向上升腾带给国民的自信和荣誉是任何东西都无法比拟的，并且我想形形色色的无数普通老百姓聚成的一种向上的力量，除了国家这个大集体外再也没有别的载体了。

祖国是海洋，我们好比一小滴水，祖国是大山，我们不过是一粒粒泥沙。但不管我们多么渺小，从它那里，我们可以吸取无穷无尽的力量。少年智则国智！少年强则国强！少年雄于地球，则国雄于地球！

初中生物教案

入党申请书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料，这是入党最基本的一个环节。新时代有理想有追求的年青人，我们需要在行动、思想等方面向党组织靠拢。你正在参考相关入党申请书范文吗？由此，有请你读一下以下的“初中生物教案”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

初中生物教案 篇1

一、教材分析

本节选自人教版《义务教育课程标准实验教科书生物科学七年级下册》中第六章《人体生命活动的调节》中的第三节。人体对外界环境的感知及各种生命活动的调节时刻都离不开神经系统的作用。在教材中介绍了反射、反射弧、简单的反射和复杂的反射等基础知识。文章内图文并茂的举了一个“望梅止渴”的例子，加深了学生对“人由语言刺激而产生复杂反射”这一知识点的理解，而且还渗透了语文学科。在本节课中没有出现条件反射和非条件反射这一专有名词，而是以简单反射和复杂反射来表述，这正是以课标为依据，体现了课标中的要求——是“概述了解”这一层次。

在本节中有一个“膝跳反射”的实验和“测定反应速度”的探究活动，通过膝跳反射可引出反射的定义和反射弧的组成。“测定反应速度”的探究活动，不需要任何复杂的实验仪器和设备，只是需要二至三人一组，相互配合来完成，从而加深学生对基础知识的理解，充满情趣。培养学生的多种能力，培养学生乐于探索生命的奥秘，培养实事求是的态度，进行情感态度，价值观的教育。

二、教学目标

(一)知识性目标

本节课的内容都是以生活事例来引出相关知识的。而且这些事例都是生活中常见的，学生们容易理解。本节课以课标为依据减少了一些名词术语。例举了“望梅止渴”的例子，来加深学生对知识的理解。利用这些事例来激发学生的学习兴趣，由浅入深的将知识由感性上升到理性认识，符合认知规律。我旨在通过学习让学生掌握以下几个方面：

1、描述出人体神经调节的基本方式。

2、能够举例说出简单的反射和复杂的反射。

3、简单说出反射弧的构成。

(二)技能性目标：本节课推出了一个实验和一个探究活动，这更加丰富了课堂内容。通过活动，学生不仅能够巩固所学的基础知识，还能加强多种能力的培养。寓教于乐，让学生在动手操作，动脑思考中来理解知识，更体现了素质教育。因此，确定能力目标如下：

1、模仿教师的演示，学习膝跳反射实验的方法。

2、体验科学探究活动。

3、通过小组学习，来逐步培养学生团结协作，归纳整理及表达交流的能力。

(三)情感、态度、价值观

由于我校教学条件有限，通过学习、做实验和参与探究活动，在情感、态度、价值观方面确定以下几点：

1、培养学生实事求是的科学态度。

2、激发学生乐于探索生命奥秘的兴趣。

教学重点：描述出人体神经调节的基本方式。

教学难点：识别简单的反射和复杂的反射。

教材教法：教师采用学导式教学方法，学生进行自主性的探究学习。

三、教学预设

结合实际情况，根据教材内容的容量和参考书的要求，我将本课课时预定为2课时。现将第一课时的教学过程和活动预设如下：

(一)创设情境，激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，让学生参与到教学活动中，亲身经历，亲身感受，紧扣人与环境相互关系的主题。

以小实验活动进入新课。

在讲解新课之前让学生配合教师完成一个小实验：一名学生被蒙住眼睛，教师用一个牙签刺其手指，其他学生观察该学生做出的反应。只是该名学生感受到了，为了让其他学生也亲身经历、亲自去感受，我又让学生之间相互配合去完成一个小活动——打手板：甲学生去打乙学生的手掌，乙学生迅速躲避。每位学生进行十次，看看谁被打到的次数是最少的。

学生做完小活动之后，给学生设立一个问题：这两个活动是在人体什么系统的调节下完成的呢?学生回答后，教师又继续设疑：该系统是通过什么方式来调节的呢?这节课我们就来探究这方面的问题。利用计算机展示出本课的课题

“神经调节的基本方式——反射”，很自然的引出新课。

由亲身感受实验和对事例的分析，总结出反射的概念。师说“面对课题学生可能会产生疑问：反射!什么是反射呀?先不急于知道，我们再来做一个小实验。该实验是医学上常用来了解人体神经系统对外界刺激发生反应的情况的，这就是——膝跳反射”教师用计算机展示出“膝跳反射”的实验要求、步骤及注意事项，并请一位学生配合教师进行演示。由两名学生组合成一个小组去进行该实验。实验后请学生分别来谈谈感受，并继续又举出排尿反射和课上的缩手反射，请学生们以前后两人为一个讨论小组进行分析：这几个活动都称之为“反射”，那么反射是由人体的哪个系统在什么条件下产生的具有什么特点的反应活动呢?在教师的引导下学生尝试着自己来总结、归纳出反射的定义，最后由教师用计算机展示出反射的定义，这样使得学生对所获得的知识印象深刻。

(二)融会贯通，用所学知识解释一些日常生活事例，突破重难点。

本着《课程标准》中的倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式的理念，让学生能够通过自学或合作学习总结归纳出相应的知识点，并且能够学以致用。如果学到了一些知识，而不能将它运用到生产生活中去解决实际问题，我想这应该是教育的一个遗憾。通过学习可以逐步培养学生团结协作、整理归纳的能力。

运用反射的概念来解释一些人的活动，从而说出反射是人体神经调节的基本方式，从而解决教学重点。

“既然我们现在知道了反射的定义，那么谁还能举出其它反射的例子呢?并说明为什么这些事例是属于反射活动?”学生讨论并回答。这样不但是学以致用，而且还逐步培养了学生的分析能力。

分析事例，找出本质上的区别，识别出哪些是简单的反射，哪些是复杂的反射，从而解决教学难点。

“对方才大家所举出的例子，我们来分析以下，看哪些是人类生来就会的、比较简单的反射活动呢?哪些又是人类经过长期的生活经验积累起来形成的比较复杂的'反射呢?”教师和学生一同进行分析，促使学生又能举出其它反射的例子。

(三)学科整合、寓教于乐，增加学生对所学知识的理解。

扩大学生的知识面，体现学科整合的教育机制，使活跃的课堂气氛活跃起来，将感性认识上升到理性认识，加深对知识的理解

“我们在前面所举出的例子都是人类的一些反射的例子，那么动物是否也具有反射活动呢?请举例说明!”学生举例后，教师设问“人和动物都具有反射活动，哪些反射活动是人类所特有的呢?”进而引出“与语言文字相关的反射”是人类所特有的这一知识点，对于该知识点除了教材中的“望梅止渴”的成语典故，教师又用计算机展示出“画饼充饥”和“杯弓蛇影”成语典故的例子，让学生来进行翻译和分析。又加进了“听口令，做相xxx作”的小游戏。

(四)以问题的形式，为下一课留下伏笔，设置铺垫。

“方才我们在做听口令的游戏的时候，，有的同学做的快一些，有的同学慢一些，有的做得正确，有的做得有些失误，你们是怎样看待这种现象呢?”学生发表各自的看法后，教师“有的同学说到反应速度的问题了，那么我们就来做一个测定反应速度的探究活动。大家在课下阅读104页的探究活动方案，复习一下探究活动的一般过程是什么?你能否将书中的提出问题和做出假设这一部分填完整，形成一个完整的探究实验计划呢?如果有的同学认为你的小组还有其它较好可行的方法也能“测定反应速度”的快慢，请你写出你的探究计划，在下一节课我们进行交流后并去实施。”

(五)表达交流，畅谈心得

“在本节课中我们做了许多活动，通过学习你们有什么收获和体会呢?”学生发表各自的看法。

初中生物教案 篇2

初中生物教学设计

----生态系统 知识目标 (1)列举不同的生态系统； (2)描述生态系统中的食物链和食物网； (3)概述生态系统的组成； (4)解释某些有害物质会通过食物链不断积累； (5)阐明生态系统的自动调节能力是有限的。 能力目标 (1)通过“观察与思考”，培养学生的观察能力； (2)通过引导学生进行“资料分析”，培养学生处理信息的能力； (3)通过“进一步探究”，培养学生的科学探究能力； (4)培养学生应用知识解决实际问题的能力。 情感目标 (1)认同生态系统的自我调节能力是有一定限度的； (2)确立保护生态系统、保护生物圈的意识； (3)增强爱护生物、保护生物多样性的情感。 2 教学重点和教学难点的确立 既考虑到新课标的具体内容标准中要求“理解”的知识点，难度较大，又考虑到学生升入七年级以来进行的探究活动还不够多，因此将本节课的教学重点确立为： (1)概述生态系统的组成； (2)解释某些有害物质会通过食物链不断积累； (3)阐明生态系统的自动调节能力是有限的； (4)通过“观察与思考”，培养学生的观察能力；通过“资料分析”，培养学生处理信息的能力；通过“进一步探究”，培养学生的科学探究能力。 考虑到学生往往对生产者的社会学概念和生物学概念的不同之处把握不到位，对在一个生态系统中各种生物之间食物关系判断不准确，因此将本节课的教学难点确立为： (1)理解生产者概念的内涵； (2)正确书写并分析食物链。 3 课时分配 2课时 4 教学设计思路(见表1) 表l 教学内容 基本策略 生态系统的概念 用多媒体课件展示某个生态系统，通过分析实例来理解其内涵。 生态系统的组成 结合插图进行“资料分析”，找出生态系统的组成成分，并讨论它们之间的关系；教师组织学生分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并帮助学生寻找其中的关系。

食物链和食物网 进行“观察与思考”时，让学生尝试连接食物链，数图中食物链的条数，并写出所有的食物链；组织学生进行探究，把自己近一段时间所吃的食物连接成食物网，观察自己在食物网中的位置；播放有关动物和植物之间关系的多媒体课件，引导学生讨论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。 生态系统具有一定的自动进行“资料分析”，比较出哪种生物体内有毒物质调节能力 多，分析在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多的原因。 形成保护生态系统的意识 播放关于人类活动破坏生态系统实例的课件，使学生形成保护环境从我做起、从现在做起的意识。 5 教学实施程序(见表2) 表2 教学教师的组织和引导 学生活动 教学意图 内容 教师通过多媒体课观看课件，并分析讨论作答。 引出教学件展示蒙山森林公 课题； 园；提问：你看到蒙山森林公园里生长着各种各样的花草 了什么你听到了树木，草丛里、树林间栖息着动物，还有学习生态生 什么分析该公园细菌、真菌等生物，阳光、空气、水等非系统的概态 中各种因素之间的生物部分“养育”那里的所有生物，它们念，通过系 关系；该公园内所相互作用构成了一个有机整体，所以，蒙分析实例统 有的松树可看作是山森林公园可看作是一个生态系统。可来理解其的 一个生态系统吗见，要判断某系统是否是一个生态系统，内涵； 概 蒙山森林公园可看就要分析其组成成分，只要具备了生物和 念 作是一个生态系统非生物部分(其中必须成分是：非生物部过渡到吗 分、生产者、分解者，但在自然界中不具“生态系有消费者的生态系统是很少的)，就能构统的组成一个生态系统，如一个池塘、一片树林成”这一等 内容。 引导学生结合插图认真进行“资料分析”，讨论： 练习观察进行“资料分析”， 插图的方找出生态系统的组1．树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间的关系法，培养生 成成分，并讨论它是怎样的 学生的观态 们之间的关系；组 察能力和系 织学生分组扮演动2．在生态系统中，植物、动物和细菌分处理信息统 物、植物、细菌和别扮演什么角色 的能力；的 非生物，并帮助学 深刻理解组 生寻找其中的关分配角色并且讨论发言，阐明自己所扮演生态系统成 系； 的角色在生态系统中所起的作用，从而分的组成，板书生态系统的组析生产者、消费者和分解者之间的关系； 促

进学习成。 方式的转

完成课后练习1。 食 物 链 和 食 物 网 引导学生尝试完成课本“观察与思考”，然后用课件展示正确的连接图；

讲解：你的连接和书写或许有些偏差，通过尝试你要明确：食物链只生产者和消费者两种成分组成，它们之间只是吃与被吃的关系；物质和能量沿着食物链和食物网流动。食物链通常写成“甲→乙→丙”(一般不超过6个营养级)的形式，其中对乙而言，乙以甲为食，同时又被丙所捕食，正是于吃与被吃，甲、乙、丙被相互关联在一起而构成了一条食物链；

食物链的起点总是生产者(绿色植物)，数食物链条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级

尝试连接图中的食物链，数一数共有多少条并写出所有的食物链。然后与课件展示的正确食物网比较，你连接的完全正确吗 通过听讲、讨论学会：

1．数食物链条数：数食物链条数时，要从绿色植物数起，然后按箭头指向依次下去，直到最高的营养级别，而不能中途停止；

2．正确书写食物链：食物链通常写成“甲→乙→丙”(一般不超过6个营养级)的形式，其中对乙而言，乙以甲为食，同时又被丙所捕食。起点总是生产者(绿色植物)，“→”表示了物质循环和能量流动的方向；

变；帮助学生对“生态系统的组成”进行加工处理，使之条理化、结构化。

描述生态系统中的食物链和食物网； 练习书写食物链，数食物链条数，分析食物链中某种生物的增减会引起其他生物怎样的变化，树立生命现象是运动的、普遍联系的观点，突破教学难点；

让学生认

生 态 系 统 具 有 一 定

别，而不能中途停止。在一个生态系统中，生物种类多样、数量庞大。一种绿色植物可能是多种食草动物的食物，而一种食草动物既可能吃多种植物，也可能成为多种肉食动物的捕食对象，致使多条食物链相互交错、相互关联着，这样就构成了食物网。生态系统的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的； 生态系统中各种生物之间是相互关联的，假如某种生物数量大量减少，其他生物的数量也会发生相应的变化。例如在右图中，如果蛇的数量大量减少，其后一段时间内猫头鹰的数量会减少，青蛙、鼠的数量会增加； 组织学生进行探究，把自己近一段时问所吃的食物连接成食物网，观察自己在食物网中的位置。 提问：在一片草木茂盛的草原上生活的兔子，其数量能不能无限制地增加为什么这说明生态系统具有怎样的特点什么样的生态系统不容易被

3．尝试分析食物链中某种生物的增减会引发其他生物怎样的变化：分析时，运用动态的、联系的观点进行分析。例如，在“草→鼠→蛇→猫头鹰”这条食物链中，如果蛇的数量大量减少，其后一段时间内猫头鹰的数量会减少，鼠的数量会增加；于生态系统具有一定的调节能力，随着蛇食物

的增多、天敌的减少，蛇的数量将恢复到原来的水平，引起猫头鹰的数量增加，鼠的数量减少。

做练习，发现自己处在食物网的最高位置。 识到生态系统中的物质和能量是沿着食物链流动的，人类是自然界中的一员，人类的生活离不开周围的生物，树立保护环境的意识。 讨论交流后认识到： 兔子的数量不会无限制地增长。因为，当兔子的数量急剧增加时，食物就会减少，兔的天敌也会增加。这说明，生态系统具有一定的自动调节能力。但这种调节能力是有一定限度的。只有那些生物种类多、数量多、自然条件好的生态系统，自动调阐明生态系统的自动调节能力是有限的，增强爱护生物、保护生物的情

的 自 动 调 节 能 力 破坏

引导学生进行“资料分析”，比较出哪种生物体内有毒物质多，分析为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质越多如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果 节能力才强，才不容易被破坏； 要使我们的环境变好，就要爱护生物，保护生物的多样性，保护生态系统的多样性； 认真观察插图，分析讨论后得出结论： 在食物链中，营养级别越高的生物，体内积累的有毒物质就越多，因为环境中有些污染物(如重金属、化学农药等)具有化学性质稳定、不易分解的特点，会在生物体内积累而不易排出；随着营养级的升高而不断积累，最终危害到人类的安全。 感，确立保护生态系统、保护环境的意识； 培养学生处理信息的能力和合作交流的能力； 能解释某些有害物质会通过食物链不断积累；树立保护生态系统、保护环境的意识。 联系实际，进行环保教育，认识保护生态系统、保护生物圈的重要性；形成保护生态系统、保护环境的意识。

培养学生应用知识解决实际问题的能力。 形成 保护 生态 系统 的意 识 巩固 小结 播放有关人类活动破坏生态系统实例的课件，介绍一些著名的有毒物质富集的事例，如日本的水俣事件。 提问：你身边有没有类似的实例若有的话，请举例。你对此持何种态度有何建议 小结：人类活动会通过食物链影响生态系统；要从现在做起、从自己做起，不应该随意把有毒物质排放到生态系统中! 出示巩固练习题； 小结反馈。

观看课件； 以小组为单位，讨论、交流、汇报。

做思考练习题

初中生物教案 篇3

初中生物教案

初中生物教案

两栖动物的生殖和发育

项城付集一中：李进峰

教材分析：

两栖动物是从水生开始向陆生过度的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态而上陆生活。教材对该部分内容的处理是以蛙为例，着重从生物与环境的关系来反映两栖动物的生殖和发育过程和特点。有关两栖动物的生殖与环境的关系，可引导学生通过资料 分析来获得结论，从而使学生培养保护环境、关注环境变化的意识。教学目标：

1．知识与技能

描述两栖动物的生殖和发育过程及

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初中生物教案

特点；

通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力；

2．过程与方法

通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处，认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚；比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

3．情感、态度与价值观

通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

教学重点和难点：

1、重点：青蛙的生殖过程和发育特点

2、难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

课前准备：

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初中生物教案

教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。

教学策略：创设情景---观察思考----分析讨论---归纳总结----得出结论板书设计：、两栖动物的生殖

1.雄蛙的鸣叫及其意义：

2.雌雄蛙的抱对及其意义：

3.青蛙的生殖特点：雌雄异体，体外受精，生殖活动离不开水。

两栖动物的发育过程

1.蛙的发育的四个阶段：受精卵---蝌蚪---幼蛙—成蛙

2.蝌蚪与成蛙在形态结构、生活环境、内部结构等方面的区别。

外部结构 呼吸器官 生活环境

蝌蚪 有尾，无四肢 用鳃呼吸 只能生活在水中

成蛙 无尾，有四肢 用肺呼吸，并用皮肤辅助呼吸 可生活在水中，也可生活在陆地上

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初中生物教案

3.变态发育：

4.两栖动物：象青蛙这样幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体可以生活在水中也可以生活在陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫两栖动物。

5.代表 动物 ：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等

6.两栖动物的生殖和发育特点：体外受精，变态发育

7.关注两栖动物的生殖发育和水环境的关系

教学过程:

一、导入

上学期我们学过了有关两栖动物的知识，请同学们思考什么是两栖动物？ 两栖动物中我们最熟悉的是青蛙和蟾蜍，两栖动物还有很多种类，还有大鲵、蝾螈，它们也都是两栖动物。教师着重介绍蟾蜍的蟾酥以及娃娃鱼名称的来历。这些两栖动物在生殖和发育上有许多共同点，这节课我们就来研究这方面

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初中生物教案的问题。

二、新授、两栖动物的生殖和发育

1.请同学们回忆一下你是否曾经在电视或通过其他途径看到过青蛙的生殖过程？

2.学生描述之后，教师对学生描述的这个过程进行补充、订正，给学生介绍青蛙生殖的过程。

青蛙的生殖和发育都是在水中进行的。春季，在池塘边你会发现雄蛙的鸣囊一鼓一鼓的鸣叫，鸣囊其实就是蛙的共鸣器。如果你有耐性，你还会很幸运的看到雌雄蛙的抱对现象，之后，雌蛙将卵细胞排到水中，雄蛙将精子排到水中，你仔细观察可能会看到水面漂浮着一片片胶状的东西，这就是雌蛙产生的卵块。课本中的卵细胞之外有一层角质膜，在水中起保护作用，接着卵细胞和精子在水中相遇而受精形成受精卵。我们看到的卵块内既有受精的卵也有未受精的卵。

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初中生物教案

3.请同学们思考青蛙的受精卵能直接发育成青蛙吗？是否有细心的同学观察过青蛙的发育过程？

4.学生描述之后，教师进行归纳总结。

青蛙的受精卵在水中首先发育成小蝌蚪，蝌蚪具有羽状外鳃，用腮呼吸，之后蝌蚪的外鳃逐渐消失，慢慢长出了后肢，接着又长出前肢，具有了四肢的蝌蚪发生了较大的变化，尾巴不断缩短，长成了青蛙的样子，最后尾巴完全消失，成为了幼蛙，渐渐成为成蛙，这时它用肺呼吸，皮肤辅助呼吸，营水陆两栖生活。、两栖动物的发育特点

1、在上学期我们学过，两栖动物的发育具有自身的特点，是什么特点？ 像青蛙一样其他两栖动物的发育也有变态发育的特点。

2、同学们想一想两栖动物的分布范围广吗？

两栖动物在生物圈中存在的范围十

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初中生物教案

分狭小，因为两栖动物生殖和发育都必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能在陆地上生活，现在你应该知道两栖动物为什么分布范围越来越狭小了。

两栖动物是一类生殖和发育都离不开水环境的限制的动物，幼体必须生活在水中经变态在陆地上生活。所以我们必须从我做起保护两栖动物的生活环境。

两栖动物的发育过程

受精卵→有外鳃的蝌蚪→外鳃消失的蝌蚪→长出后肢的蝌蚪

→长出四肢的蝌蚪→尾没有完全消失的幼蛙→幼蛙→成蛙

三、总结：

青蛙的生殖和发育都离不开水，体外受精，变态发育。青蛙 是我们人类的朋友，那么就让我们大家一起来爱护我们宝贵的水资源，来保护青蛙吧！

四、作业：

1、什么是两栖动物？你知道哪些动物属于两栖动物？

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初中生物教案

2、请你描述两栖动物的生殖过程。

3、请你描述两栖动物的发育过程，说说它们的发育过程有什么特点？

4、我们应当怎样做才能真正保护两栖动物？

五、教学反思：

本节课的设计注意了对学生观察方法的培养。在每一次观察时,教师为学生提供了观察的线索。这既是观察的内容,又隐含着观察的顺序,无意识的对观察的科学方法进行了训练。为以后的学习打下良好的基础。同时,在教学中,教师从学生看到的表面问题入手,引导学生深层思考,提出问题和解决问题,从而有利于学生的科学思维和科学方法的养成。

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初中生物教案 篇4

1、活动设计

确定活动目标后，设计了三个活动部分：《认识发酵食品》、《制作发酵食品》、《共享发酵食品》。

《认识发酵食品》是学生通过查阅相关资料，了解发酵食品的特点、种类、所使用的菌种、所需温度、营养价值、制作方法等。

《制作发酵食品》是让学生根据资料或专业人士的经验介绍，尝试制作1~2样发酵食品，并能在制作过程中进行观察、记录，不断尝试，直到成功。

《共享发酵食品》是通过调查、交谈等方式了解人们对发酵食品的看法和要求，据此不断挖掘发酵食品的新做法，能用自己掌握的知识为家人及周边需要的人服务。

2、活动实施

《认识发酵食品》：

a、分小组，并分工。

b、小组整理交流资料，选出两位同学在班级共享信息。

c、评价：资料搜集状况、整理状况、交流表现等。

《制作发酵食品》：

a、根据资料准备工具及原料

b、分别制作：酸奶、米酒、馒头、泡菜。

c、交流制作体会，学习他人经验，调整自己的实践活动

《共享发酵食品》：

a、为家人制作一次酸奶或馒头，体验家务劳动，感谢家人平日对自己的照顾。

b、设计调查问卷，能通过交谈等方式了解人们对发酵食品的认识及应用情况。

c、根据发酵的原理机制，尝试创作新“作品”。

3、活动评价

每个阶段都要及时进行活动评价，阶段评价和整体评价相结合，让学生看到自己的长处和优点，也让他们看到自己的不足和问题。取长补短。

初中生物教案 篇5

1、研究性学习部分：信息爆炸的时代，查找资料编的相对容易得多了，但同时也带来一个问题，大量雷同及相关性不强的信息也混杂其中，干扰着活动的效率，而且资料也流于表面和肤浅，想要在深入一些查找起来就困难了。这一阶段应该指导学生如何快速筛选资料，如何分工合作以及汇总交流地方法。

2、劳动与技术部分：制作发酵食品时，有很多条件需要人工控制，比如温度，时间，卫生等，如果仅仅依靠自然条件就会影响发酵效果。人工控制的方式也有很多，运用古老方式或借助现代工具，不同食品的发酵要求也不同，可以根据自己的条件选择。各小组分头制作，再汇总交流，使学生在短时间内掌握更多发酵方法，逐渐养成合作学习和自主探究的学习习惯。

3、社会实践与社区服务：调查周围人对发酵食品的看法和认识，根据自己的研究设计调查问卷，设计宣传兰内容，把所学知识运用到生活中；定期为家人制作几样发酵食品，并根据发酵原理动脑筋开发出新的发酵食品，激发学生的创新思维。

4、信息技术部分：鼓励学生向专业人士学习，把自己拍摄的过程照片制作成幻灯，有能力的学生还可以和喜欢漫画的同学共同合作把发酵的过程制作成FLASH，把自己对发酵的理解传达给他人。

文章来源：//m.swy7.com/a/5115352.html

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