爱顶嘴的小女孩儿读后感

爱顶嘴的小女孩儿读后感(范本四篇)。

阅读完作者的作品后，我内心充满了感动。为了更好地理解书籍的主要内容和观点，栏目小编经过认真挑选为您制作了“爱顶嘴的小女孩儿读后感”。希望您方便以后阅读时能够收藏本页的网址！

爱顶嘴的小女孩儿读后感 篇1

你知道主人公为什么爱顶嘴吗?又是谁带她从烦恼中走出来的呢?你知道皮皮的全名叫什么吗?十万个为什么不知道，科学家不知道,但是我知道，因为我看了《爱顶嘴的小女孩》。

主人公比音是一位韩国的小学生，她之所以烦恼，是因为她看长袜子皮皮的时候读到“现在皮皮深信妈妈在天国，正在从天上的小孔中俯视着年幼的女儿”，所以，皮皮经常会朝着妈妈的天国挥手说“妈妈，别担心，我过的很好”，这时比音就会想起记忆中模糊的爸爸，因为比音的爸爸也住在天国。

就这样比音妈妈就成了一位单身母亲，单身母亲想要把自己的孩子培养成和别人的孩子一样是很困难的，所以比音被管的很严，当比音想出去玩的时候，妈妈总是想一些理由不让比音出去，可是比音不傻，她也想了一些理由和妈妈顶嘴，慢慢的和大人顶嘴对比音来说成了一件常事。

有一次，比音偷偷的去书店，在书店里比音遇到一位姐姐，不管比音问什么问题，姐姐都回答她是啊、是啊，所以比音叫她“是啊姐姐”。是啊姐姐有三十七本格林伦写的书，她把格林伦不同时期写的书都买了，所以知道很多事情。大家最想知道皮皮的全名叫什么吗，那我就告诉大家皮皮的全名叫，皮皮露达.维多利亚.鲁尔加迪娅.克鲁斯蒙达.挨弗拉伊姆.长袜子。

读完这本书我的感想是喜欢一个人写的书，不是一天两天的事情，而是永远。只要你坚持下来，不断读她的书，会得到许多欢乐。

爱顶嘴的小女孩儿读后感 篇2

你知道主人公为什么爱顶嘴吗?又是谁带她从烦恼中走出来的呢?你知道皮皮的全名叫什么吗?十万个为什么不知道，科学家不知道,但是我知道，因为我看了《爱顶嘴的小女孩》。

主人公比音是一位韩国的小学生，她之所以烦恼，是因为她看长袜子皮皮的时候读到“现在皮皮深信妈妈在天国，正在从天上的小孔中俯视着年幼的女儿”，所以，皮皮经常会朝着妈妈的天国挥手说“妈妈，别担心，我过的很好”，这时比音就会想起记忆中模糊的爸爸，因为比音的爸爸也住在天国。

就这样比音妈妈就成了一位单身母亲，单身母亲想要把自己的孩子培养成和别人的孩子一样是很困难的，所以比音被管的很严，当比音想出去玩的时候，妈妈总是想一些理由不让比音出去，可是比音不傻，她也想了一些理由和妈妈顶嘴，慢慢的和大人顶嘴对比音来说成了一件常事。

有一次，比音偷偷的去书店，在书店里比音遇到一位姐姐，不管比音问什么问题，姐姐都回答她是啊、是啊，所以比音叫她“是啊姐姐”。是的，我姐姐有37本格林伦写的书。她买了格林伦在不同时期写的所有书，所以她知道很多。你想知道皮皮的全名吗？我告诉你皮皮的全名，皮皮鲁达

维多利亚.鲁尔加迪娅.克鲁斯蒙达.

挨弗拉伊姆.长袜子。

我读了这本书后的感觉是，我喜欢一个人写的书，不是一天两天，而是永远。只要你继续读她的书，你就会得到很多快乐。

爱顶嘴的小女孩儿读后感 篇3

爱顶嘴的小女孩儿读后感

《爱顶嘴的小女孩儿》是一个让人温暖的故事。主人公李比音有着滑稽的名字，生活在单亲家庭。爸爸在她五岁的时候，去了另一个世界。在她十岁生日的这天里，偶然听到妈妈唱电影《野丫头皮皮》的插曲，便对皮皮充满了好奇心。她到图书馆看了《我的名字叫皮皮长袜子》这本书，且很快并深深喜欢上了阿斯特里德林格伦老师，从此不能自拔。但是从这时起，她与不爱读书的妈妈起了冲突。不爱读书的妈妈让她很苦恼。她希望来生仍和妈妈做一家人，但希望妈妈不是妈妈，而是妹妹。这样她就会让妹妹从小养成爱读书的好习惯。

后来，她在我们旧书店中遇到了一位同样喜爱看林格伦老师的书的姐姐。于是，他时常来到旧书店一起与姐姐分享林格伦老师的书。可在这过程中，她也依靠着姐姐与自己的谎言补住了一个个麻烦的漏洞，并感受到了幸福。

这个故事有两条线索组成，一个是比音生活的现实世界，另一个是比音读书后想象的世界。作者通过现实生活中比音与妈妈的矛盾，告诉读者沟通和表达情感的重要性，以及爱的缺失给孩子们带来不可医治的伤痛。

文中的李比音是个爱撒谎的小女孩儿。但是，我觉得她撒的谎无一是充满恶意的。也可以说，她是在编织一个个善意的故事，能够不让别人伤心、尴尬的小故事。我想如果她是我的同学或者朋友，我的心一定很温暖。

小比音也常因为自己的父亲在天国，又不能见到他，不能向他倾诉自己的遭遇，不能与他一起快乐的打羽毛球，更因为自己不知道父亲在天国的都做些什么，而感到烦恼。（好可怜）。

辛运的是，小比音找到了一个自我安慰的方法看林格伦老师的书。于是，不停地买书安慰自己，在书中寻找快乐。且还遇到了位同爱林格伦老师的姐姐，她们一起分享快乐。打那以后，比音很少忧伤、烦恼。（长舒一口气，放下心来）。

合上《爱顶嘴的小女孩儿》我认为主人公李比音是个坚强、勇敢、为他人着想的孩子。这本书给读者带来读书的快乐和感动，通过一个小女孩儿成长的烦恼，告诉人们，要珍惜平凡的生活。

爱顶嘴的小女孩儿读后感 篇4

《爱顶嘴的小女孩儿》是一个让人和煦的故事。主人公李比音有着滑稽的名字，生活在单亲家庭。爸爸在她五岁的时候，去了另一个世界。

在她十岁生日的这天里，偶然听到妈妈唱电影《野丫头皮皮》的插曲，便对皮皮充满了好奇心。她到图书馆看了《我的名字叫皮皮长袜子》这本书，且很快并深深喜爱上了阿斯特里德林格伦教师，从此不能自拔。但是从这时起，她与不爱读书的妈妈起了冲突。

不爱读书的妈妈让她很苦恼。她希望下辈子能和妈妈一起成家，但她希望妈妈不是妈妈，而是妹妹。这样，她就会让姐姐养成读书的好习惯。

后来，她在“我们旧书店”中遇到了一位同样喜欢看林格伦教师的书的姐姐。于是，他时常来到旧书店一起与姐姐分享林格伦教师的书。但在这个过程中，她也依靠姐姐和自己的谎言来弥补烦恼，感受幸福。

这个故事有两条线索组成，一条是比音生活的真实世界，另一条是比音阅读后的想象世界。作者通过现实生活中比音与妈妈的矛盾，告诉读者“沟通”和“表达情感”的重要性，以及爱的缺失给孩子们带来不可医治的伤痛。

文中的李比音是个爱撒谎的小女孩儿。但是，我觉得她撒的谎无一是充满歹意的。也可以说，她在编织一个善良的故事，这不能让别人伤心和尴尬。

我想如果她是我的同学或朋友，我的心一定很温暖。

小比音也常因为自己的父亲在天国，又不能见到他，不能向他倾诉自己的遭遇，不能与他一起高兴的打羽毛球，更因为自己不知道父亲在天国的都做些什么，而感到烦恼。（好可怜）。

辛运是说，小比音找到了一种安慰自己的方法——读凌人先生的书。于是，不停地买书抚慰自己，在书中寻找高兴。且还遇到了位同爱林格伦教师的姐姐，她们一起分享高兴。

打那以后，比音很少忧伤、烦恼。（长舒一口气,放下心来）。

合上《爱顶嘴的小女孩儿》我认为主人公李比音是个刚强、勇敢、为别人着想的孩子。这本书给读者带来了阅读的乐趣和触感。通过一个小女孩的成长之痛，它告诉人们要珍惜平凡的生活。

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卖火柴小女孩读后感(汇总五篇)

今天申请书范文网小编将为您准备有关“卖火柴小女孩读后感”的精彩文章。每个人都只能生活一次，读书可以让我们去看看别人的世界，我们一边读着作者的作品，一边从中汲取精华。读后感就是将自己所获得的感想详细的记录下来并且进行吸收。请将本网页加入您的收藏夹方便随时查看！

卖火柴小女孩读后感 篇1

《卖火柴的小女孩》这篇课文讲述的是一个卖火柴的小女孩在大年夜的那一天，她没有卖出一根火柴，又冷又饿，不敢回家；然后在街头点燃了火柴，她看到了种种美好的幻象，最后幸福地冻死在街头的故事。

文章开头的时间就是大年夜，大年夜本来就是一个喜庆，合家团圆的美好日子，而小女孩却要光着脚流落街头，去卖火柴，并且她没有卖出一根火柴，她冷了一天饿了一天，她不敢回家，因为她知道回家爸爸会打她，文章种种塑造了一个悲惨、可怜、穷苦、不幸的小女孩形象。

小女孩躲在墙角划火柴取暖，其实只是杯水车薪。前面说到，小女孩不敢回家，因为爸爸会打她，那么当她点燃火柴取暖的时候，就没有想过爸爸会打她吗？然后。小女孩在点燃火柴的微观里微弱光芒里看到的火炉、烤鹅、圣诞树这些美好的幻象，这时候小女孩她已经神志不清了，正常人在清醒的时候是看不到的。当小女孩看到星星落下来说了一句有个人正在死去她也许知道自己正在死去，最后他划燃了第四根火柴，看到了她的奶奶，小女孩对死去的奶奶说带走我吧，说明她已经对现在自己这个寒冷，饥饿，没有温情的地方没有任何的留恋，只想着摆脱；而第二天人们发现小女孩的时候，她嘴角是带着笑的，也恰好说明了死她没有痛苦，死亡于她而言只是一种解脱，是一种幸福！

卖火柴的小女孩其实是当时社会背景下众多穷苦人们的一个缩影，文章通过描绘了小女孩的悲惨经历，表现了作者对穷苦人民的同情和怜悯；文章最后也写了，小女孩和老祖母一起去了一个没有饥饿，没有寒冷，和上帝一起的地方，表现了穷苦人们对美好生活的一个向往之情。

卖火柴小女孩读后感 篇2

今天我看了《卖火柴的小女孩》这篇故事，深受感动。

故事讲:有一-位小女孩，无父无母，孤苦零丁，身上又没钱，只能卖火柴。在一个前夜，天上飘着一片片晶莹洁白的。小女孩被撞倒，她往旁边一跳，摔在了雪地上。鞋子也摔飞了。小女孩正要过去捡鞋子，一个淘气的男孩抢先捡走了木鞋，跑开了。小女孩丢了鞋子，全身更冷了，她只好蹲在墙边躲躲寒风。

当我看到这儿时，心如刀绞-般，不由的为她的悲参遭遇而感到忧心，我又暗暗为她加油。卖火柴的小女孩，请到我家来吧，我会把漂亮的鞋给你穿,不让你冻着；我会把暖和的衣服给你穿，不让你着凉；我会把喷香的美食端给你，不让你挨饿；我会把关怀送给你，让你感觉家的温暖。

卖火柴的小女孩，你是个多么单纯、善良的的小女孩呀，却会有如此遭遇，你让我知道了珍惜今天每时每刻的美好的幸福时光、现在的生活。

卖火柴小女孩读后感 篇3

坪 —— 啪。啪爆竹中，震耳欲聋。今夜的天空那么美丽 ，红的、蓝的、紫的’ 、 焰火在天空中飞舞，远处不时泛出一道道亮光……

我好像看到一个穿着单薄衣服，站在冰冷的马路变得小女孩咱在我面前 ，我仿佛又听到小女孩的叫买声，那悲凉的声音像一支利箭 般让人心碎……

最后小女孩死了她和她的奶奶在快乐中飞了，飞到没有痛苦的地方去了。

因为在她们的国家 —— 资本主义社会里，等待她们的将是 贫困与剥削，痛苦与死亡。穷认可望自由的愿望是无法冲成为现实的。所以小女孩死了，冻死了看了枝私人心肝的话语 ，我不禁痛恨资本主义的残酷，是这种罪恶的社会制度葬送了小女孩的生命。

这是我不经意的抬头看到了窗户，那一瞬间，我仿佛看到小女孩和她的奶奶在焰火中站着，幸福的笑着……

卖火柴小女孩读后感 篇4

相信每个人都读过一些外国名著吧,比如说《白雪公主》、《爱的教育》、《汤姆索历险记》等一些名著,而《卖火柴的小女孩》的故事，尤其让我感受深刻，心情久久无法平静。

世界上有那么一个黑暗的地方,有那么一个贫穷的卖火柴的小女孩它的悲惨命运牵挂了全世界多少人的心啊!也深深地震撼了我。

天冷极了,天上下着白茫茫的雪,又快黑了。这是一年的最后一天大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女孩，赤着脚在街上走着。她刚出门时还穿着一双鞋，可有什么用呢?那是一双很大的鞋，那么大，一向是***妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马车飞快冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎么也找不.到了，另一只被一个小男孩捡到了，还说以后可以给他的孩子当摇篮。

她只好赤着脚走了，在大街上走了很久，可是也没有得到一个硬币，没有一个人给他一块食物。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鸭的香味，因为这是大年夜她可忘不了这个，多么可怜的小女孩啊。最后她在一座房子的墙角里坐下来,蜷着腿缩成一团，觉得更冷了。小女孩一次次地擦燃火柴，幻想着温暖火炉、香喷喷烤鸭、美丽圣诞树、慈祥奶奶。这对于可怜小女孩，这些只是幻想而已，但这说明了小女孩生活中只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她是多么渴望自己能像别小朋友那样，拥有自己应该有一切啊!可是，这应该有一切却完全是泡影。

读完这个故事，我更要好好珍惜现在的幸福生活，一定要好好学习。在学校里尊敬老师，和同学互相帮助，互相学习，在家里孝敬父母和长辈，长大了做一个对社会有用的人。

卖火柴小女孩读后感 篇5

《卖火柴的小女孩》，是著名丹麦童话家安徒生写的一篇童话故事，故事书中，我们常常看到他的作品，就连我们的语文书里，也出现了一个流传千古的童话故事。

这个故事很感人，主要讲的是一个寒冷的大夜晚，一个赤着头，赤脚走在寒冷的雪地上卖火柴的小火柴女孩。她又冷又饿地蜷缩着身子躲在墙角，然后依次划燃了五根火柴，并在想象的“幸福”中慢慢地离去了。从故事中，我们可以看到作者对资本主义的憎恨和对小火柴女的痛情。

读完这个故事，我的第一感觉是：这个小女孩太穷了！在这样一个漆黑的夜晚，天空依然飘起雪花，这是一个家庭团聚的日子，但她只能独自上街卖火柴。

她虽然又冷又饿，却不敢回家，因为她只能被父亲打。

从她的五个幻想中，我知道她是一个缺乏爱的孩子。第一次她看到了一个大火炉，我感受到她缺少温暖；第二次她看到了一只大烤鹅，我感受到她缺少食物；第三次她看到了一棵美丽的圣诞树，说明她缺少快乐；第四次她看到了奶奶，说明她缺少关爱；第五次她幻想到了天堂，幻想到了奶奶带她去了那个美好的地方，说明她对幸福的渴望。对于火柴女孩来说，只有天堂才没有寒冷、饥饿和痛苦。我希望她能在那里找到她的幸福。

安徒生之所以能写出如此经典的童话故事，是因为他的母亲曾经像个火柴女孩一样乞讨，用河水解渴。而且，在他生活的时代，有很多孩子在街上卖火柴。为了发泄自己的愤怒，反映社会现状，他写了这样一个童话。

与小火柴女相比，我从来不用担心自己的生活，我对一切都感觉正常。我不想现在幸福的生活是怎么来的。我觉的一切都是自然的。有时候还因为一点点的不满足和不顺心而和爸爸妈妈生气，甚至乱发脾气，现在想想，真是身在福中不知福啊！我们应该珍惜现在的幸福生活，理解它来之不易。

戴着蝴蝶花的小女孩读后感精选5篇

读万卷书，行万里路，作品是我最喜欢的课外读物之一，有些段落我还能背诵出来呢。您是否对写好作品的读后感感到一头雾水呢？申请书范文网为您提供了一篇关于“戴着蝴蝶花的小女孩读后感”的文章您一定不要错过。

戴着蝴蝶花的小女孩读后感 篇1

精选作文:《戴着蝴蝶花的小女孩》读后感()作文寒假到了，班主任给我们每人发了一本课外书，我发到的是一本散文《戴着蝴蝶花的小女孩》，刚拿到手我就兴致勃勃地看了起来。作者以第一人称我来写的，我在书里是一个小女孩，住在王园子里。

书中有很多人物：六指儿、小江、紫云姑姑、红米姑姑、麦秆、秋姨等，我最喜欢书中我的好朋友月巧，月巧的家虽然不富裕，但是很幸福，而且月巧非常能干，除草、喂猪&&样样都行，我认为像月巧这种和睦、快乐的家庭才算是真正的家庭。其次，我比较喜欢六指儿，虽然六指儿很调皮，但他贪玩的外表下，藏着一颗善良、真诚的心，自从三奶奶去世后，六指儿那颗懂事的心就显露了出来，竟忍着疼痛把自己天生多出来的第六根手指砍掉了（因为这是三奶奶生前一直很遗憾的事），我感动极了。

我讨厌王园子里的其他人，他们太迷信了。最令我气愤的是，王园子里的人因为钟秋生是光棍而叫他钟瞎子，而漂亮的红米姑姑却恰恰喜欢上了他，并怀了宝宝，而她因为钟秋生的缘故，也被人们视为灾星，她到哪家串门，哪家人就担心得不得了。过年时，那些红米去过的人家就会剪一些小红纸人扔到红米家后院，天哪！

难道红米姑姑比鬼都恐怖吗？令我惊讶的是，红米阿姨的父亲把孩子活埋了！王园子里的人怎么那么狠心，婴儿难道不是生命吗？

姑娘爱上了一个光棍有错吗？最终，红米被迫再婚，但我知道，虽然她一经成家了，但她不会像以前那样幸福了&读完这本书，我仍然记得书中的每一种不同的情感，从中我学到了许多深刻的道理。三年级:

叶峻峤篇一：《戴着蝴蝶花的小女孩》读后感

戴着蝴蝶花的的小女孩》读后感

随着翩翩而去的蝴蝶，春天悄然而至，犹如一阵

沁人的风，轻轻带走了小女孩天真的童年，也带走了她头上的蝴蝶花。春天过去了，小女孩不再是个孩子了

阿玉就是这个小女孩，从小生活在王园子这个朴素的乡村，这里发生的每一个故事都带着快乐和美好。

阿玉的生活是无忧无虑的。她去看娱乐节目的排练；

帮着大人插秧收麦子；下河捉螃蟹、摸螺狮；跟着奶奶拜神、祭祖、供奉菩萨；在桑树下和小伙伴们唱歌跳舞；缠着奶奶梳戴着蝴蝶花的小辫……

王园源很美，走在乡间小路上，感受着风

悠花静，抬头望着蓝天——那蓝天蓝的纯粹、清明，像一潭湖水，丝带般的白云在头顶萦绕，幽幻的美……

阿玉有很多搭档：欺负她，像个大哥一样保护她

我的六个手指很勤劳能干。有时我害羞，有时我活泼。我是擅长吹笛子的海哥儿。我还有舅舅、紫云姨妈和红米姨妈，她们都是阿玉的朋友，但后来都走了

了，一个也不剩。这时，阿玉也长大了，割下了童花的头，又带了一个新书包，蝴蝶花不再需要了。它只能用春天的风封在阿玉的记忆里，这时最纯洁最快乐的记忆。

我的童年和阿玉、奶奶、爷爷一样快乐

牵着我的手去广场放风筝。看着美丽的蜻蜓在空中飞翔，我忍不住拿起手中的风筝放了起来。小风筝只能在我的手上飞，我也爷奶奶的手。我高兴地拍手，兴奋的微笑在我脸上荡漾

在天空下，蝴蝶依旧翩翩，显得格外缤纷、美丽，回头一望，一阵恍惚，只见阿玉在冲我微笑。

篇二：《戴着蝴蝶花的小女孩》读后感

戴着蝴蝶花的小女孩》读后感

寒假到了，班主任给我们每人发了一本课外书，我发到的是一本散文——《戴着蝴蝶花的小女孩》，刚拿到手我就兴致勃勃地看了起来。

作者以篇三：《小蝴蝶花》读后感

正确看待自己——读《小蝴蝶花》有感

作者：东营一通语文培训学校三年级王志远

今天，我读了一篇童话故事，题目叫《小蝴蝶花》。故事讲述了小蝴蝶花从草地到百花园所经历的由“高兴”“骄傲”“自馁”到“心情舒畅”的情感变化，说明每个人都拥有一份独特的美，要正确地看待自己。读完这篇作文，我突然想起了学习英语的故事。我觉得我经历了和这篇文章中的小蝴蝶一样的精神旅程。

那是刚上一年级时，我们开了一门新课——英语。由于妈妈很注重培养我的英语水平，因此在幼儿园时就给我报了个英语启蒙班，所以刚上一年级时，我的英语成绩水平很高，老师不管讲什么，对我来说都是小菜一碟，期中考试时，我出人意料地得了满分，我一下子飘飘然了，看看周围同学的成绩，简直不忍卒读，六七十分的，三十四分的，于是，我非常骄傲。

从那以后，我不再认真听课了。下课后，同学们向我请教。我不是嘲笑就是说我太忙了。总之，我太骄傲了。

期末考试来了，我的好运却没来，我考了个不及格，一瞬间，我觉得天要塌下来了，我没脸见老师，见同学，看到其他同学大红的分数，我无地自容，恨不得找个地缝钻进去，我失去了自信，我觉得自己是世界上最笨的人。

就在这个时候，英语老师找我谈话，他说：“魏明浩同学，学习的目的在于增长知识，既不能骄傲，也不能自馁，通过次教训，老师相信你会正确对待自己的。”

老师的话使我感到放心。从那时起，我开始认真对待学习和考试。不久之后，我在英语考试中得了高分。这一次，我并不骄傲。

今天，读了《小蝴蝶花》这篇文章后，我更加确定了一个观点，那就是做任何事，都不要自卑或自馁，相信自己，努力做最好的自己！

篇四：《卖火柴的小女孩》读后感

卖火柴的小女孩》读后感

一个除夕的夜晚，下着大雪。一个小女孩穿着一双大拖鞋，手里拿着一把火柴。不久，在匆忙中，她把拖鞋弄丢了。

小女孩只好光着脚走路。小脚冻得又红又青。卖火柴的小女孩很美，但她顾不上自己的模样美不美。

因为她正饱受着寒冷和饥饿的折磨。一整天谁也没有买走她一根火柴，没有人给她一个小钱。家家户户灯火通明，街上弥漫着烤鹅的味道。因为今天是除夕，但是小女孩不能回家。

戴着蝴蝶花的小女孩读后感 篇2

作者以第一人称“我”来写的，“我”在书里是一个小女孩，住在“王园子”里。书中有很多人物：六指儿、小江、紫云姑姑、红米姑姑、麦秆、秋姨等，我最喜欢书中“我”的好朋友月巧，月巧的家虽然不富裕，但是很幸福，而且月巧非常能干，除草、喂猪……样样都行，我认为像月巧这种和睦、快乐的家庭才算是真正的家庭。

其次，我比较喜欢六指儿，虽然六指儿很调皮，但他贪玩的外表下，藏着一颗善良、真诚的心，自从三奶奶去世后，六指儿那颗懂事的心就显露了出来，竟忍着疼痛把自己天生多出来的第六根手指砍掉了（因为这是三奶奶生前一直很遗憾的事），我感动极了。

我讨厌“王园子”里的其他人，他们太迷信了。最令我气愤的是，“王园子”里的人因为钟秋生是光棍而叫他“钟瞎子”，而漂亮的红米姑姑却恰恰喜欢上了他，并怀了宝宝，而她因为钟秋生的缘故，也被人们视为“灾星”，她到哪家串门，哪家人就担心得不得了。过年时，那些红米去过的人家就会剪一些小红纸人扔到红米家后院，天哪！

难道红米姑姑比鬼都恐怖吗？令我惊讶的是，红米阿姨的父亲竟然把孩子活埋了！“王园子”里的人怎么那么狠心，婴儿难道不是生命吗？

姑娘爱上了一个光棍有错吗？最后，红米被迫再婚，但我知道她虽然结婚了，但不会像以前那样幸福

读完后，我仍然在思考书中的每一种情感，从中我明白了许多深刻的道理。

戴着蝴蝶花的小女孩读后感 篇3

随着飞舞的蝴蝶，春天悄悄地来了，就像一阵清风，轻轻地带走了小女孩天真的童年和她头上的蝴蝶花。春天过去了，小女孩不再是个孩子了

阿玉就是这个小女孩，从小生活在王园子这个朴素的乡村，这里发生的每一个故事都带着快乐和美好。

阿玉的生活是无忧无虑的，去看文娱节目排练；帮着大人插秧收麦子；下河捉螃蟹、摸螺狮；跟着奶奶拜神、祭祖、供奉菩萨；在桑树下和小伙伴们唱歌跳舞；缠着奶奶梳戴着蝴蝶花的小辫……

王园子是美丽的，走在乡间的土路上，感受着风悠花静，抬头望着蓝天——那蓝天蓝的纯粹、清明，像一潭湖水，丝带般的白云在头顶萦绕，幽幻的美……

阿玉有许多伙伴：欺负她又像大哥哥一样保护她的六指儿；勤劳能干的月巧；有时害羞有时活泼的小江；擅长吹笛子的海哥儿；还有小叔叔、紫云姑姑、红米姑姑……她们都是阿玉的朋友，可他们后来都走了，一个也不剩。这时，阿玉也长大了，割下了童花的头，又带了一个新书包，蝴蝶花不再需要了。它只能用春天的风封在阿玉的记忆里，这时最纯洁最快乐的记忆。

我的童年和阿玉一样快乐。奶奶和爷爷带我去广场放风筝。看着美丽的蜻蜓在空中飞翔，我忍不住拿起手中的风筝放了起来。小风筝只能在我的手上飞，我也爷奶奶的手。我高兴地拍手，兴奋的微笑在我脸上荡漾

在天空下，蝴蝶依旧翩翩，显得格外缤纷、美丽，回头一望，一阵恍惚，只见阿玉在冲我微笑。

戴着蝴蝶花的小女孩读后感 篇4

认真品味一部名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，写一份读后感，记录收获与付出吧。那么你会写读后感吗？下面是小编为大家收集的《戴着蝴蝶花的小女孩》读后感，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

寒假到了，班主任给我们每人发了一本课外书，我发到的是一本散文——《戴着蝴蝶花的小女孩》，刚拿到手我就兴致勃勃地看了起来。

作者以第一人称“我”来写的，“我”在书里是一个小女孩，住在“王园子”里。书中有很多人物：六指儿、小江、紫云姑姑、红米姑姑、麦秆、秋姨等，我最喜欢书中“我”的好朋友月巧，月巧的家虽然不富裕，但是很幸福，而且月巧非常能干，除草、喂猪……样样都行，我认为像月巧这种和睦、快乐的家庭才算是真正的家庭。其次，我比较喜欢六指儿，虽然六指儿很调皮，但他贪玩的外表下，藏着一颗善良、真诚的心，自从三奶奶去世后，六指儿那颗懂事的心就显露了出来，竟忍着疼痛把自己天生多出来的'第六根手指砍掉了（因为这是三奶奶生前一直很遗憾的事），我感动极了。

我讨厌“王园子”里的其他人，他们太迷信了。最令我气愤的是，“王园子”里的人因为钟秋生是光棍而叫他“钟瞎子”，而漂亮的红米姑姑却恰恰喜欢上了他，并怀了宝宝，而她因为钟秋生的缘故，也被人们视为“灾星”，她到哪家串门，哪家人就担心得不得了。过年时，那些红米去过的人家就会剪一些小红纸人扔到红米家后院，天哪！难道红米姑姑比鬼都恐怖吗？更令我惊讶的是，红米姑姑的父亲竟然把生下来的宝宝给活埋了！“王园子”里的人怎么那么狠心，婴儿难道不是生命吗？姑娘爱上了一个光棍有错吗？最后，红米被迫改嫁了，可我知道，尽管她成家了，但她一定不会像以前那样幸福……

看完后，我仍回味着书中每一种不同的情感，从中我懂得了许多深刻的道理。

戴着蝴蝶花的小女孩读后感 篇5

寒假到了，班主任给我们每人发了一本课外书，我发到的是一本散文《戴着蝴蝶花的小女孩》，刚拿到手我就兴致勃勃地看了起来。

作者以第一人称我来写的，我在书里是一个小女孩，住在王园子里。书中有很多人物：六指儿、小江、紫云姑姑、红米姑姑、麦秆、秋姨等，我最喜欢书中我的好朋友月巧，月巧的家虽然不富裕，但是很幸福，而且月巧非常能干，除草、喂猪样样都行，我认为像月巧这种和睦、快乐的家庭才算是真正的家庭。其次，我比较喜欢六指儿，虽然六指儿很调皮，但他贪玩的外表下，藏着一颗善良、真诚的心，自从三奶奶去世后，六指儿那颗懂事的心就显露了出来，竟忍着疼痛把自己天生多出来的第六根手指砍掉了（因为这是三奶奶生前一直很遗憾的事），我感动极了。

我讨厌王园子里的其他人，他们太迷信了。最令我气愤的是，王园子里的人因为钟秋生是光棍而叫他钟瞎子，而漂亮的红米姑姑却恰恰喜欢上了他，并怀了宝宝，而她因为钟秋生的缘故，也被人们视为灾星，她到哪家串门，哪家人就担心得不得了。过年时，那些红米去过的人家就会剪一些小红纸人扔到红米家后院，天哪！难道红米姑姑比鬼都恐怖吗？更令我惊讶的是，红米姑姑的父亲竟然把生下来的宝宝给活埋了！王园子里的人怎么那么狠心，婴儿难道不是生命吗？姑娘爱上了一个光棍有错吗？最后，红米被迫改嫁了，可我知道，尽管她成家了，但她一定不会像以前那样幸福

看完后，我仍回味着书中每一种不同的情感，从中我懂得了许多深刻的道理。

小女孩日记(系列14篇)

最为常见的写作工具就是优秀范文， 一篇精彩的范文可以提高我们处理文书工作的熟练程度，一篇好的范文具体是什么样子？经过仔细筛选我们选出了一篇非常好的“小女孩日记”，希望读者在本文中获益匪浅！

小女孩日记【篇1】

妈妈在超市里给我买了一张贴画，我把它贴在卧室的墙上，看着她好漂亮

呀，于是我想给它画下来。

照着画完以后，我又给画添加了一些东西。我让小女孩子手中拿着一朵玫瑰

花，它是不是要送给你呢？我还用水彩笔画出了一些五颜六色的小花作为画

的背景，最后我给它取了个好听的名字“快乐的草莓小女孩”。看，上面是

原图，下面是我画好的，像吧!你喜欢吗？

小女孩日记【篇2】

今天下午，我们上了一节语文公开课。这一节课我们上的是《爱因斯坦和小女孩》。

一开课，吴老师就给我们介绍了一些关于爱因斯坦的相关资料，比如爱因斯坦是伟大的物理学家，生于德国，建立了相对论，发现了光电效应定律，获得过诺贝尔奖等。通过吴老师的介绍，我知道了爱因斯坦的故事和他在科学上做出的杰出贡献。同时我也明白了，爱因斯坦虽然伟大，但他也有一个小老师——主人公小女孩苏菲。

上课时，吴老师先引导我们把课文分段，然后生动地给我们讲解课文。我从吴老师对课文的讲解中，从“蓄着小胡子”、“深陷的眼睛”、“蓬乱的头发”、“趿拉着拖鞋”这一连串的.外貌描写中，看出了爱因斯坦是一个潜心科研的人。他为了科学研究，没有时间打理自己的胡子、头发等，他不注重穿着，他生活不拘小节；我还从“1940年的一天下午”、“第二天”、“第三天”、“从此”这一连串表示时间的词语中，了解到爱因斯坦与小女孩苏菲之间的关系的变化——他们从偶遇到再次相遇再到爱因斯坦刻意等待小女孩求教，最后关系变得越来越亲密，由此可知爱因斯是一个和蔼可亲、虚心求教的人。

通过上这节公开课，我知道了爱因斯坦虽生活不拘小节，但其惜时如金，潜心科研，并且谦逊和平易近人。今后，我要向伟大的物理学家爱因斯坦学习，学习他刻苦钻研的精神，学习他平易近人的品格。

这就我的有感。

小女孩日记【篇3】

卖火柴的小女孩

有位失去母亲的小女孩，为了养活生病的爸爸，冒着风雪去卖火柴。火柴，谁要火柴？

她没有棉衣，穿着一条旧裙子，头上围着一条破头巾，脚上穿着一双拖鞋。她沿街叫卖，可是没有一个人理她。

人们都在准备圣诞礼物，高高兴兴，欢欢喜喜，小姑娘多可怜啊！她有许多火柴，全部都包在一个旧围裙里，手里拿着几根。

已经中午了，她一根火柴也没卖掉。她又饿又冻地向前走，雪花落在金黄的长发上。她走到一幢楼房的窗前，朝里张望。啊！屋里那棵圣诞树多漂亮啊，一位母亲正和两个孩子在玩耍，那孩子该多幸福啊，桌子上还点着许多彩色的蜡烛，有红的、黄的、绿的、白的，她最喜欢那些红色的蜡烛，在桌上格外显眼。

夜幕已经降临，小女孩的脚已冻得发红发青。大街上到处都是烤鹅肉的香味儿。啊，有钱的人家准备过节了。

她实在走不动了，疲乏地缩在一个墙角里。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴。而且家里也很冷，风可以从许多地方刮进屋子里来。

她冻得发抖，她需要温暖，哪怕有一根火柴的光和热也好。她的一双小手几乎东僵了。

太冷了。她决定划着一根火柴，让它燃烧。

哧！火柴燃烧了，像一朵温暖、光明的火花，小女孩觉得像坐在火炉旁一样。火烧得那么欢，那么暖，那么美！这是怎么火柴回事呢？当小女孩刚刚伸出她一双脚，打算暖和一下时，火焰忽然熄灭了。火炉也不见了。她坐在那儿，手中只有烧过的火柴

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，发出了光。

墙上有亮光照着的那块地方突然变得透明，像一片薄纱，她可以看到房间里的东西，有馅饼，有烤鹅，更有趣的是，这只烤鹅从盘子里跳出来了，它的背上插着刀叉，正在地上走着呢，一直向小女孩走过来。她伸出手去，火柴又熄灭了，她摸到的冰冷的墙壁。

她又划了一根火柴，火柴燃烧起来，变成一朵粉红色的焰火。

她发现自己坐在一棵美丽的圣诞树下，比中午见到的那棵圣诞树还要大，还要美丽。它的树枝上有几千支蜡烛。小女孩把双手伸过去，火柴又熄灭了。几千支蜡烛都变成了明亮的星星。这些星星中有一颗落下来，在天空中划出一条长长的亮光。

小姑娘又划了一根火柴。啊，火光中出现了她日日夜夜思念的老祖母，她扑进老祖母的怀抱。奶奶！小女孩叫起来，请把我带走吧！带到那没有寒冷，没有饥饿的地方。我知道，这根火柴一熄灭，你就会不见了。就像那温暖的火炉，那美丽的烤鹅，那幸福的圣诞树一样，我什么也看不见了。于是，小女孩把剩下的火柴全划着了，因为她非常想把祖母留住。火柴发出更加强列的光芒，照得周围比白天还要明亮，祖母是那样慈祥，她把小女孩抱起来了，她们在光明和幸福中飞走了。越飞越高，真的到了没有寒冷，没有饥饿的地方。

新年的早晨，人们看到小女孩仍坐在墙角里，她双颊通红，脸上带着幸福的微笑。可是她已经死了，冻死在圣诞节的夜晚，手里仍握着一把烧过的火柴梗。

小女孩日记【篇4】

我和卖火柴的小女孩比童年-小学生作文

大雪纷飞的大年夜，家家灯火通宵，只有一个小女孩儿坐在雪地上，忍受着寒风的摧残。她哆哆嗦嗦地擦着一根火柴，明亮的火光在风中摇曳这个动人的画面经常出现在我的脑海里，挥之不去。安徒生的童话《卖火柴的小女孩》深深打动了我。

小女孩五次擦燃了火柴，她幻想着温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树、慈祥的奶奶，在一次次的幻想与现实的交替中，她感受到了幸福与痛苦，最终在美好的幻想中离开了人世。

卖火柴的小女孩儿的童年是不幸的，她没有鞋穿，没有尝过山珍海味，甚至没有一个能遮风挡雨的家。相比故事中卖火柴的小女孩，我们无疑是幸福的、美满的，我们的童年是快乐的。我们有父母的疼爱，有明亮的教室，有和蔼的老师，有亲密的伙伴

一次，我的钢笔摔坏了，要去再买一支来，，而此时，外面正下着大雨，风猛烈地吹着。我不顾外面风大雨大，硬是要让爸爸再去买一支钢笔来。爸爸说：天气这么坏，明天再买吧！我哭着说：我一定要今天买！爸爸只得妥协，他穿上雨衣顶着风冒着雨去买钢笔，我这才心满意足。事后，我在报纸上无意间看到了一则报道：

小女孩日记【篇5】

第一天

今天是我第一次写日记，我叫小雅，今年才八岁。我最近和妈妈学了写字，现在我认识了大部分汉字，虽然写得有点邋遢，但是我会慢慢变好的。写日记好像是很流行的一件事情，今天我也来试试。

最近我很喜欢玩跳绳，每天早上都会在小区里跳上一会儿，跳不了几下就会喘得像只大老鼠。不过，我不仅跳的多了，而且还学会了各种有趣的跳法，妈妈看我跳的挺好，经常用手机录下来，我会一遍一遍看，觉得自己太厉害了。

明天是周末，我和妈妈约好了要去公园里玩，我可以放飞我的小风筝，还能在河边玩水，一定会非常开心。

第二天

今天我们去了公园，我带着自己手工制作的小风筝，和妈妈一起去风筝广场。我喜欢把小风筝飞得越高越好，但是它非常容易掉下来，所以我必须一直放线，让它在空中停留。我学会了很多风筝的技巧，包括正确的姿势和力度，发现越认真学习，越能掌握风筝的特点。

下午我们到河边去了，我喜欢在沙滩上挖洞，玩沙子。然后我和妈妈玩着踢毽子，我用力踢，毽子飞了起来，我接住了，接了一会儿后，自己试着踢了一下，结果没踢中，妈妈说这需要多练习，我马上决定好好练习，争取下次踢中。

第三天

今天，虽然是周日，但我还是早早起床，开始我的锻炼。我喜欢在阳台上做瑜伽，找一面墙作为支撑物，做起各种有趣的动作。渐渐地，我发现身体越来越灵活了，手臂、腿部的力量也在慢慢增强。

接着我和妈妈一起去了游泳馆，一进水里，我就感觉到愉悦了起来，整个身体都被水包围着，感觉很舒服。我喜欢试着用不同的姿势、不同的手势在水里游，发现这样游泳既有趣又锻炼身体。

结束了这么美好的一天，我觉得日记是一种记录每一天的好方法，明天我还要继续写。

小女孩日记【篇6】

当我们翻开那个小女孩的日记的时候，小女孩已经不在人世。到那个女孩他一直叫我的哥哥有天堂这个地方？我回答一定会有的。小女孩高兴的说我死了以一定回去的，当我握着她的手小女孩不知道哥哥你为什么一直哭？小女孩还不知道他只有的时间半个月，或许小女孩知道了自己只有一些时间，她老是和我说等我死了我要把我的器官送个需要这个的病人，她开始淘气起来了，小女孩很懂事，我应该知道了她是不要让我（大家）我要走了小女孩说谢谢哥哥，我又哭了我的眼泪一直流。我回到家的时候我有大哭了，是被她是事情感动了。过了多天的时候小女孩去世了我直跑进就医院我已经发现医生对我说小女孩走了，我的心声了我在那痛苦我已经绝望了，当我想起小女孩说的话我已经发现她是那么的乐观的我这吗可以的况且我也是个大男人可是我的眼里停不下，我记起小女孩说的把她人器官给那些需要的人，当医生拿出单子的时候。器官捐送我就签字了。我知道了小女孩到了天堂的地方。小女孩去世过去了已经1年了快到小女孩的忌日了我要去看她。突然我收到了一个东西书本我拿出来看，我知道了，小女孩临走时并不是很乐观那只是小女孩不想让我担心我热泪盈眶，留下了感动的结晶眼泪。小女孩只是希望天堂是唯美的日记下还有一段名言生命的剧本成了天边的浮云，我以为自己已经留住了精彩，不曾想，一回首才发现自己紧握的却是一指流沙。我将这句换刻在永恒的心灵上。

那就是小女孩的日记当我放开第页的时候我都开始哭了。是这样的写着20xx年12月21号，天气阴星期6我被关在家里。是妈妈把我关在家里的。妈妈老是打我。是因为爸爸的原因，爸和妈离婚了妈妈和其他男的在一起那时候我才6岁。妈妈只是个普通的初级工，他们常常闹大家，妈妈有每次吵架了就到我我的身体已经渐渐被掏空了，每次妈妈和她吵架的时候我的手已经都是伤，青的一块紫的。晚上的时候妈妈把扔在狗窝那睡觉。妈妈还大声的说这就是你以后生活的地方。我痛苦这说：妈妈你为什么不要我了呢？妈妈一直说我是她的累赘，每当我想起妈妈在生我的时候受到了痛苦，我也这些也不算什么。我忍了生有所息，也是在愉悦祥和里对心灵的一种探求。

小女孩日记【篇7】

一位可爱的小女孩在森林里迷路了，她一走呀走，可是到了天黑她也没有走出森林。小女孩非常害怕，于是她坐在一棵古老的树下哭了起来。哭着哭着，小女孩迷迷糊糊的睡着了。到了天亮，小女孩醒了。突然，一只白鸽飞到她的身边，咕咕地叫了两声后，说：“小女孩，怎么了。别哭了。”小女孩说：“呜呜····我迷路了，我好饿啊。呜呜·····”白鸽说：“噢，原来是这样。可爱的小女孩，你等着。我去给你找东西吃。”说着，白鸽扑扇着雪白的翅膀飞走了。他到天黑也没有回来。小女孩又哭了，她哭了很久才睡着。到了明天，小女孩实在饿的受不了，她就捡了几个掉在地上的柿子吃了。吃饱了之后，小女孩去找那只雪白的鸽子。终于，她一座可爱的房子了找到那只小白鸽。那座房子的屋顶是用面包做的；窗户是用糖做的；门实用一块巧克力饼干做的；整个房身是用草莓饼干做的；整个房子散发着浓浓的香味。小女孩透过糖窗户，望见了那只小白鸽。她冲进去，看见一个面目狰狞的老奶奶拿着小白鸽准备下锅呢！！小女孩吓了一跳，冲过去把从面目狰狞的老奶奶手里抢走了小白鸽，然后从门口飞快的冲了出去。跑了好久才停下来。小女孩激动得亲了小白鸽一下，小白鸽突然成了王子。他很感谢小女孩，就娶了小女孩。

小女孩日记【篇8】

当我们打开那个小女孩的日志时，小女孩已不在尘世。到那个女孩他从来叫我的哥哥有天国这个地点？我回复肯定会有的。小女孩喜悦的说我死了以肯定回去的，当我握着她的手小女孩不知道哥哥你为何从来哭？小女孩还不知道他惟有的光阴半个月，大概小女孩了解了本人惟有一些光阴，她总是跟我说等我死了我要将我的器官送个须要这个的病人，她开端顽皮起来了，小女孩很懂事，我应当了解了她是不要让我（大家）我要走了小女孩说感谢哥哥，我又哭了我的眼泪从来流。我回抵家时我有大哭了，是被她是工作感激了。过了多天时小女孩牺牲了我直跑进就诊院我已发觉大夫跟我说小女孩走了，我的心声了我在那苦痛我已无望了，当我想起小女孩说的话我已发觉她是那么的达观的我这吗可以的而且我也是一个大男人然而我的眼里停不下，我紧记小女孩说的把她人器官给那些须要的人，当大夫拿出票据时。器官捐送我就签名了。我了解了小女孩到了天国的地点。小女孩牺牲往日了已1年了快到小女孩的忌辰了我要去看她。忽然我收到了一个东西书籍我拿出来看，我了解了，小女孩临走时并非很达观那不过小女孩不想让我担忧我百感交集，留住了感激的结晶眼泪。小女孩不过期望天国是唯美的日志下还有一段名言生命的剧本成了天涯的浮云，我感到本人已留下了精粹，未始想，一回顾才发觉本人紧握的却是一指流沙。我将这句换刻在永久的精神上。

那即是小女孩的日志当我摊开第页时我都开端哭了。是这样的写着20xx年12月21号，-气候阴礼拜6我被关在家里。是妈妈将我关在家里的。妈妈总是打我。是由于爸爸的原由，爸和妈分手了妈妈和其余男的在一块那时我才6岁。妈妈不过个一般的低级工，他们经常闹大家，妈妈有屡屡决裂了就到我我的体魄已慢慢被掏空了，屡屡妈妈跟她决裂时我的手已都是伤，青的一块紫的。黄昏时妈妈把扔在狗窝那安排。妈妈还高声的说这即是你往后生活的地点。我苦痛这说：妈妈你为何不要我了呢？妈妈从来说我是她的累坠，每逢我想起妈妈在生我时遭到了苦痛，我也这些也不算啥。我忍了生有所息，也是在喜悦和谐里对精神的一种磋商。

月朔:吴新杰

小女孩日记【篇9】

他茫然地打量着小女孩-情感故事

你你是不是受伤了？那个十分钟前在巷子口探头探脑的小女孩重新跑了回来，抱着娃娃怯生生地问，嗓音细嫩得让他想起街角花园里刚刚发芽的灰毛菊*。

蜷缩在阴影里的男人露出一个不安的微笑，不我没我只是有点不舒服。他下意识地瑟缩了一下，慌忙地用左手去遮掩自己的右手，但掩盖不住的生机勃勃的绿光从他的指缝间透了出来。

小女孩伸出手来，递给他一联印着超级英雄标志的创口贴，诺，贴上这个就好啦！再吹一口气，痛痛全飞走！她努力摆出一副严肃认真的样子，仿佛真的在告诉他一个大秘密一般，却在他结果创口贴时忍不住皱了一下鼻子露出心疼的神情。

这可是我最喜欢的！妈妈告诉过我，贴上它就可以像英雄一样勇敢，再也不怕疼！注意男人似乎有意归还给她，女孩赶忙补充说明道，她盯着男人的制服放低了嗓音，不过你没关系你本来就是超级英雄

什么？阴影里的男人颤了一颤，攥紧了手里的创口贴，女孩眨了眨眼露出一个狡黠的微笑，点了点他身上的绿色制服，语气有着说不出的骄傲，你是绿灯侠对吧？海滨城人怎么可能认不出你呢？她手中的娃娃胸前被缝上了大大的绿灯标志，右手上套着摇粒绒灯戒，歪歪斜斜的同色眼罩靠一根黑色的皮带固定在脑袋上。

不我其实我不是男人低下头小声嘟囔起来，左手下意识地抚上右手上不断闪烁的戒指，女孩却会错了意，从兜里掏出一块奶糖塞进了他的右手里，飞快地在他脸颊上偷了一个轻吻，然后跌跌撞撞地跑开，路上还偷偷回头瞟了一眼他的反应。

不明所以的男人低下头翻过手来去看掌心的糖果，中指上闪烁的戒指却突然光芒大作，乳白色的奶糖瞬间化为一撮小小的焦炭，突然意识到什么的男人惊恐抬起头想要制止绿光，不

小女孩日记【篇10】

今天，我去跳舞，搬上来了一位朋友，名叫陈鑫磊，她有一张圆滚滚的脸，小小的眼睛，小巧玲珑的嘴巴，可爱极了。

她一来，就开始讲话，大喊大叫。有一次，她来了，就开始她的大叫：大家以后叫我张鑫磊。我们都觉得很奇怪，就问她：问什么啊?她回答：我跟我姐姐姓。我们还是百思不得其解：难道她姐姐不姓陈，而是姓张?是表姐吗?老师看懂了我们的心思，就开始泄密了：原来，陈鑫磊管她的妈妈叫姐姐。我们一听，哄堂大笑，一个个肚子笑得疼死了，用手捂着肚子，就连那个陈鑫磊自己也笑了，她自己笑得还在地上滚来滚去，我们又被她这幅样子笑得肚子都抽筋了，，就是停不下来，我一边笑，一边心想：这个陈鑫磊(这回得叫张鑫磊了)真天真、活泼、可爱、好玩，要是我有这么一个妹妹，那还不整天乐死!哈哈哈哈，哈哈哈哈!

这个小孩子真好玩、天真、活泼，你们觉得她天真、活泼、好玩吗?

小女孩日记【篇11】

小女孩日记

2021年1月1日，我决定从今天起开始记录我的生活。我是一个年仅九岁的小女孩，虽然我还小，但我已经有着无尽的好奇心和探索欲望。我喜欢记录下我每天的所见所闻，这样我就可以留住那些特别的瞬间和美好的回忆了。

今天早上，我醒来后迫不及待地打开窗帘，希望看到一片洁白的雪。大雪纷飞的美丽场景是我最喜欢冬天的原因之一。今天却是一个阳光明媚的日子，没有片刻停留的雪花，但天空湛蓝，温暖的阳光洒在我的房间里。我欢快地穿上我的运动鞋，准备去花园玩耍。

花园是我心灵的乐土。这里有各种各样的花卉和植物，每次来到这里，我都会有一种与大自然融为一体的感觉。今天，我发现花园里的玫瑰花已经开始绽放了。这些红红的花瓣儿宛如燃烧着的火焰，特别美丽。我仔细欣赏着花朵中微妙的色彩变化，弯下腰轻轻地触摸着它们，感受它们的柔软和芳香。在花园里呆了一会儿后，我蹦蹦跳跳地去找我的好朋友小狗。

小狗是一只淘气可爱的柯基犬，每次见到我都会摇着尾巴高兴地奔跑过来。我和小狗一起玩得很开心，他会追逐球和我一起踢足球。我们一起在阳光下奔跑、欢笑，仿佛时间就这样被定格住了。小狗真是我的忠实朋友，他总是在我需要他的时候陪伴着我。

午饭后，我决定去图书馆看看新买的书。我翻过拍在书架上的书本，注意到一本关于世界各地文化的书。我坐在舒适的靠垫上开始阅读这本书。书中的插图和文字介绍带我穿越了世界各地，了解了不同国家的文化、建筑和美食。我想去探索这些迷人的地方，亲眼见证这些景观和人文奇迹。

晚上，我和家人一起准备晚餐。妈妈教我煮我的拿手菜——意大利面。虽然我只是一个小小厨师，但我也有自己的秘诀。我认真地测量调味料，将所有的材料放入锅中。煮面的过程中，我与家人分享了今天的经历和我在图书馆读到的有趣事物。共度时光的温暖使得我们的晚餐更加美味可口。

晚饭后，我回到我的房间开始总结今天的所见所闻。我拿起我的笔记本，在明亮的台灯下开始写日记。我写下了我在花园里看到的美丽花朵，小狗陪我玩耍的开心时光，还有我在图书馆里看到的各种有趣的文化和事物。记录这些，我觉得我已经抓住了生活中的点滴，那些温暖、美好的时刻都会一直活在我心中。

2021年1月1日，是一个特别的日子。我决定从今天开始，每天写日记。通过记录我的生活，感受这个世界的美好，我相信我能够成为一个更加坚强、勇敢的人。紧紧抱住那些美妙的回忆，我期待着未来的每一天，用文字书写我的成长和梦想。

小女孩日记【篇12】

我与“卖火柴的小女孩”比童年

所有孩子的童年都应该是快乐的，不应有悲，不应有痛，更不应有恨。然而穷苦人家的孩子，他们的童年却是悲伤的。当我们的桌上摆满鸡鸭鱼肉时，当我们睡的香，盖的暖时，而穷苦的孩子却流浪在外，穿不暖，吃不饱，喝不足，过着艰难的生活——他们就是卖火柴的小女孩。

文中的卖火柴的小女孩，她在一个寒冷的大年夜里，在一个别人都吃的饱的晚上，她却独自一人走在大街上卖火柴，那时侯会有谁去买她的一根火柴呢？有谁会给她一个钱呢？她很可怜，可怜在生命的最后一息，见到了“幸福”：她看到了暖和的火炉，看到了一只肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅，看到了一棵又大又美丽的圣诞树，甚至幸福地跟着她的奶奶走向新年的幸福中去。但是，这些都是她的幻觉，最终，她还是冻死了，在旧年的大年夜里冻死了，当新年的太阳升上天空时，她却坐在墙角里，没有像那些小孩一样奔跑着，而是坐着，静静地坐着``````

我的家不穷，虽然也不富。我的童年，有快乐，也有悲伤，但很荣幸，我的悲伤没有快乐多，所以快乐也不比悲伤少。每当我遭到父亲的教训时，至少我也是幸福的，因为，我有我父母的关心。虽然曾经对父母的责骂那样的反感，但今天跟卖火柴的小女孩比一比，跟这个孤单可怜得不到父亲爱母亲疼的小女孩比一比，我觉得这也是人生中的一种幸福，一种难得的幸福。所以当我们贪玩忘了完成作业而被父母和被老师批评时，我们可以把它一种幸福，在心里默默地想：我一定要改正，认真完成作业。

小女孩日记【篇13】

每个房间都有个观海阳台，我的房间也不列外，我到阳台以后大叫了一声“哇！好多游泳池！”那时如果没有那么高，我早已想跳下去。但是那里很严，一个人到儿童游泳池也不让去，真没办法。那里还有一个有小鱼的地方，你们有可能会问养小鱼干嘛？其实是让小鱼吃掉你脚上和手上的细菌。等到下午两点，我和妈妈到游泳池去游泳，到那里我们看到了一个外国小女孩她和我说，她叫阿丽娜，从英国来，之后我就和她玩了起来。真有趣！虽然我们来自不同国家，不同的语言，但我们的连在一起。

小女孩日记【篇14】

我是个粗心的小女孩！

我是一个文静内向的小女孩，我有一个坏毛病就是粗心，马虎！总是忘记这个忘记那个。

以前在幼儿园的时候总是要不忘记带水彩笔去幼儿园，要不就是忘记带回来，每次妈妈给我买的全新的水彩笔，没过几天就会缺这个颜色，少那个颜色，还有我在写作业的时候也经常看错题，算错题，漏掉前一题，跳着做后一题，妈妈经常提醒我一定要认真仔细，可是我就是改不掉这个坏毛病。

这不，昨天我又犯错误啦，把每天都要交的家校联系本忘在书包里没有及时交给叶老师，哎！结果回家后我被妈妈狠狠的批评了一顿。我心里想，下次我一定要改掉这个粗心，马虎的坏毛病，请老师和同学们监督我！

小女孩的自我介绍热门12篇

这篇文章是申请书范文网为大家精选的关于“小女孩的自我介绍”的精心整理。我们经常与陌生人进行搭谈交流，自我介绍可以让人记住你。良好的自我介绍效果往往能事半功倍。请您认真欣赏本页所呈现的内容！

小女孩的自我介绍 篇1

我是一个幽默开朗的女孩，经常在课间把大家逗得哈哈大笑，我的兴趣爱好非常广泛，绘画、阅读、朗诵、游泳、舞蹈都是我的最爱。我一拿起画笔就会画得如痴如醉，我一捧起书就会读得津津有味，有一次我拿了一本书坐在书桌前，一晃三个小时过去了，我竟然没吃一样东西，没上一趟厕所，没喝一口水，甚至忘记了吃饭。

我乌黑的头发，非常柔顺，一张瓜子脸上长着浓浓的眉毛，炯炯有神的大眼睛下有一只“高耸”的翘鼻子，还有一个很小却超级超级爱吃东西的嘴巴。我虽然有点黑，但是我红润的脸上透着健康。

有人送我外号“暴力女”。不，不不不，你们别理解错了，我可是个正义的“暴力女”，只要哪个女生被欺负了，我就对那个欺负她的家伙毫不客气，我会用“扫堂腿”，“扭人大法”和“搓肚功”进行一场“虐袭”。因为我的力气很大，很多同学用吃奶的劲儿还打不开的矿泉水瓶盖时，就会请求我这个“暴力女”帮忙，“呲”一声，我轻而易举就打开了矿泉水瓶的盖子。

你别看我平时那么勇敢，但是我唯一克服不了的克星就是――怕黑。半夜我起来上厕所时，我总是把自己吓个半死，总觉得自己身后有鬼，骷髅头正在跟着我……我常常还没走到厕所，就奔回自己的房间，蹿上床，用被子捂住整个身子。

哈哈……你猜到我是谁了吗？我就是你的朋友――温润。

小女孩的自我介绍 篇2

有个人，同学说她很胖，其实，她哪里胖?还是同学重，这个人就是我。

同学们说我说话快，都是废话。我说话确实快，这只能是我的风格啦!!!不能说是废话。

我这个人呀，体育不好，我比较易怒，怒起来就想打架，找人出出气。我的体育呢，篮球不会打，有同学说我这个爆烈女连篮球都不会打。我却认为自己不是爆烈女，而是一个“假小子”。因为我喜欢看男生的动画片、动画电影，不喜欢看女生的，因为女生的大多内容都是“娘娘腔”谈恋爱的，我都不感兴趣，要看的话我都看搞笑的或高级一点的。我不经常看电视剧，我要让自己有孩儿味，不要像小大人哦!

介绍到这里，我还有个缺点，就是爱说一些大人听不懂或不知道的话，看着别人的表情我就高兴死了!我的作文呢，我觉得可以呀!但老师偏偏不给我“优+”，偏偏给我“优”。我……我……气得说不出话来，现在四年级了老师了，我后悔当初要气的那个老师了。四年级这个老师呀，作业多死了，呜……呜……后悔呀!呜……

我的歌唱得不错，葫芦丝也吹得不错，可是，妈妈却说我唱得难听，吹的时候总要吹错，我只好认了，呜哇。

一本书上写道，一些有孩子味儿的人脸上表情都是哭笑不得，我的表情也快变成哭笑不得了。唉!谁叫大人们都不听我们小孩的话呢!没办法。

我的缺点还有很多，虽然我易怒，但在同学之间还是在控制的，所以我也有许多好朋友。总而言之，我想当假小子，但是妈妈不同意，她说男生女生是有区别的，唉!没办法。

小女孩的自我介绍 篇3

第1篇：《卖火柴小女孩》语文说课稿

《卖火柴小女孩》语文说课稿范文精选系列，如果你喜欢可以下载全文。

各位评委、老师，大家好！我是来自宁源小学的刘银兰，耽误大家一点宝贵时间，今天我说课的内容是小学语文冀教版三年级下册第六单元第27课《卖火柴的小女孩》。

一、作品解读。

三年级下册第六单元以“安徒生和他的童话”为主题，编排了5篇主体课文，意在引导学生“既读作品又读作家”，教材收入了孙云晓在《一根火柴》里的一句话：你是那样善良，你是那样悲哀，你用一根小小的火柴，烧痛全人类的心，燃起了我不熄的爱。这应该是对整组教材精确而高度的概括，如果说这个单元的内容有一个主题的话，那就是爱，这种爱是纯真的、美丽的、善良的、仁厚的、无私的。

其中《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，是第六单元的一篇精读课文，地位尤其重要。这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。我认为这篇作品最光彩或者说最触动人心的地方是小女孩用细细的火柴点燃美丽的幻觉世界的那一刻，因为小女孩用她那细细的火柴为黑暗而又寒冷的世界点燃了温暖与光明。卖火柴的小女孩是生活在悲苦中的千千万万个孩子们的缩影，他们是社会生活中被压榨、被欺侮、被*视的弱者。安徒生笔下的形象是一个弱者顽强不屈的抗争与追求，这是安徒生自身的写照。这个气息可闻、身形可见的小女孩，她的可怜、她的孤苦激起了读者切入心底的同情，与安徒生对小女孩的同情产生了强烈的共鸣。在童话世界里，安徒生对小女孩怜悯的爱最终变成了一种抚慰的爱——小女孩在痛苦的极点留下了微笑。安徒生最后给予小女孩的是永恒的爱。

二、解读目标。

《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，根据本课教材的特点，我制定了以下教学目标：

知识与能力目标：

感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。

方法与过程目标：

通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。

情感、态度、价值观目标：

感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情之心。

教学重点：感受卖小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。

教学难点：体会文中含义深刻的句子。

三、设计理念：

对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学习方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，在读中感悟，在读中引领学生体会作者表达的思想感情。

四、环节设计：

《卖火柴的小女孩》对于三年级的孩子来说是一篇篇幅较长的文章，我在设计本课时充分考虑了三年级学生的年龄特点和理解能力，在第一课时让学生熟读课文、理清文章结构、了解了五次幻象的基础上进行第二课时的.教学设计。将本节课分以下几步进行：

1欣赏美文，感受魅力。

2、创设情境，初读感知。

3、品读课文，感受悲惨。

4、课外延伸，清满人间。

下面，我具体说说我是怎样教学这一课的：

（一）欣赏美文，感受魅力。

孩子们大多都读过《安徒生童话》，但那都是简单的情节记忆，为了让孩子们在课前对安徒生的童话作品有一个初步的了解，我在上课以前出示了一段话，让孩子们在准备上课之余提前感受到安徒生童话的魅力。

（课件出示）安徒生的童话

有人说安徒生的童话，就是一部世纪交响乐，优美的词句、奇妙的想像，让人陶醉在音乐的海洋；有人说安徒生的童话，就是一部走访世界的游记，每读一则童话，就有一束阳光射进我们的心灵；有人说安徒生的童话就是一部跨越年龄的经典，每一篇的来历，都是那么不同寻常。他的童话中有对假、恶、丑的揭露、鞭挞，但更多的是对真、善、美的赞扬和向往，从而给人以朝阳般的温暖和健康向上的力量。他以自己美好的幻想向生活在黑暗中的人们展示了一个充满爱与同情、善良和真诚、平等和正义的未来世界。

（二）创设情境，初读感知。

上课伊始，我和学生进行谈话，让学生回忆过除夕的情景，调动学生快乐的情感体验，在此基础上，出示卖火柴的小女孩图片，以充满感情的话语导入新课，把学生引入特定的情境。让孩子们除夕的快乐和小女孩在大年夜冻死街头的凄惨形成显明的对比，激起孩子们迫切想了解这个小女孩的强烈欲望，达到“课伊始趣已生”的效果。

接下来，我让孩子们静静地欣赏《卖火柴的小女孩》的动画，伴着哀伤的音乐，体会着画面中小女孩痛苦的神情，我相信整个班里都会回荡着悲伤的氛围。这种氛围的营造，为下面理解课文做了很好的情感铺垫。

然后，我让孩子们用自己的方式初读课文，畅谈感受。孩子们可能会说：她是一个可怜的孩子、贫穷的孩子、美丽的孩子，一个听话的孩子，一个孤独的孩子……叶澜教授曾指出：“没有沟通就不可能有教学”，在孩子们谈感受的过程中，老师一定要用眼神和表情来和学生产生情感的沟通，老师要充分尊重孩子独特的情感体验，不要给予是非评价，而是让孩子们自己在学习课文的过程中去不断地印证自已的感受。

（三）品读课文，感受悲惨。

我在激发学生积极思考的同时，也注重了对学生进行学习方法的指导。所以我设计了下面的问题：

（课件出示）有爱就有发现：

爱可以给人以温暖，爱可以给人以力量，请你敞开爱的心扉，用心去细细品读文章，在你眼前的这个小女孩给你留下了怎样的印象。从课文中找出相关的词句，带着自己体会到的情感读一读，并谈谈自己的理解。

教你一招：你可以通过品词酌句的方法谈理解，也可以结合自己的生活体验去谈理解。

1、静心悟读，体会悲惨。

出示阅读提示后，老师要给孩子静心悟读的时间，因为教学不仅仅是一种告诉，更重要的是如何引导学生在情境中去经历、去体验、去感悟。在读书的过程中，有的孩子的脸色变得凝重了，有的孩子的眼睛湿润了；有的孩子用自己的情感朗读感染了周围的同学，有的孩子拿起笔在书上勾勾画画，孩子们在静心悟读的过程中从字里行间深切地感受到了小女孩的可怜，便有了不吐不快、急于交流的迫切愿望。在小组交流和全班交流的过程中，孩子们就比较容易找到知音、引发强烈的共鸣。

2、展开想象，体会悲惨。

在描写小女孩“卖火柴”的一部分中，老师可以让学生充分地展开想象，比如：

（1）、小男孩在嘲笑她时，可能会说些什么？

（2）、小女孩在街头叫卖时，那些拒绝她的人会说些什么？

（3）、小女孩的爸爸为什么一定会打她，他爸爸可能会是一个什么样的人？通过老师创设的情境，培养了孩子们丰富的想象力，这就给这个本来就可怜的孩子又抹上了一笔浓重的悲剧色彩。

3、情境朗读，激发同情。

语文课堂，不仅要有同学们的议论纷纷，更要有孩子们的书声朗朗。所以要让孩子们采用多种形式进行朗读，尤其是配着哀伤的音乐朗读，孩子们与这催人泪下的情感气氛融为了一体。作者采用了对比的写法写小女孩的5次幻象，反衬了小女孩生活的痛苦。特别是后两次幻象，是前三

的高潮，在看见奶奶的一刹那，她像抓住了救命稻草似的，赶紧想把奶奶留住，于是擦燃了一大把火柴，她和奶奶一起飞走了，她死了！所以，教师要指导学生读出幻象的美好和现实的残酷。在文章最高潮的部分，可以通过齐读的方式让学生的情绪也达到最高潮！通过情境朗读来感受小女孩生不如死的悲惨，激发学生对小女孩的深切同情。孩子们感受得越深，对文章中的难理解的句子理解得越到位。

4、品读句子，理解幸福。

课文中有两句对于三年级学生较难理解的句子，

（1）、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。

（2）、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

所以，我把这两句的理解放到文章最后去处理，由于学生对文章有了深刻的体会，学生可以理解到：对于这个小女孩来说，死了才能得到解脱，她最终的“幸福”就意味着死亡。难点也就迎刃而解了。

（三）课外延伸，情满人间。

其实生活中，也不乏有像小女孩一样遇到困难的人，但他们有着和小女孩敢擦燃火柴一样的勇气去战胜困难。比如在这次汶川地震中受伤和遇难的孩子们，他们是不幸的，他们失去了家园，失去了亲人，但他们同时又是幸运的。他们得到了我们所有人的关爱和祝福，我们大家用爱心筑起了一道爱的长城，抚平了他们心中的伤痛，让这个世界充满了爱。最后，我们就在欣赏《让世界充满爱》的歌声中结束今天这节课。

整堂课的设计，我紧紧围绕着教学目标，遵循学生的年级特点和认知规律，体现了教学理念，基本达到了教学效果。不足之处，还请各位评委和老师多提宝贵意见。谢谢！

第2篇：《卖火柴小女孩》语文说课稿

《卖火柴小女孩》语文说课稿怎么写？以下是我们给你的范文格式参考。

一、说教材

今天我执教的是人教版小学语文六的级下册第四组的一篇讲读课文《卖火柴的小女孩》。

《卖火柴的小女孩》这篇课文是丹麦作家安徒生的传世之作，是一篇讲读课文、一篇精读课文，地位尤其重要。这篇童话讲述了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的故事。我认为这篇作品最光彩或者说最触动人心的地方是小女孩用细细的火柴点燃美丽的幻觉世界的那一刻，因为小女孩用她那细细的火柴为黑暗而又寒冷的世界点燃了温暖与光明。卖火柴的小女孩是生活在悲苦中的千千万万个孩子们的缩影，他们是社会生活中被压榨、被欺侮、被贱视的弱者。安徒生笔下的形象是一个弱者顽强不屈的抗争与追求，这是安徒生自身的写照。这个气息可闻、身形可见的小女孩，她的可怜、她的孤苦激起了读者切入心底的同情，与安徒生对小女孩的同情产生了强烈的共鸣。在童话世界里，安徒生对小女孩怜悯的爱最终变成了一种抚慰的爱——小女孩在痛苦的极点留下了微笑。安徒生最后给予小女孩的是永恒的爱。

二、说目标。

《语文课程标准》指出：语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，充分激发学生学习的主动意识和进取精神，提倡自主、合作、探究的学习方式，根据本课教材的特点，我制定了以下教学目标：

知识与能力目标：

感受小女孩命运的悲惨以及她对美好生活的向往与追求，培养学生的感悟能力、丰富的想像能力、表达能力和朗读能力。

方法与过程目标：

通过对比、想像、朗读等多种方法，增强对文本的理解，让学生与作者的心灵产生共鸣。

情感、态度、价值观目标：

感受卖火柴的小女孩悲惨的命运，激起小女孩的同情之心。

教学重点：

感受卖小女孩的悲惨命运，激起对小女孩的同情之心。

教学难点：

体会文中含义深刻的句子。

三、说设计理念：

对于这样语言凄美、情感强烈且富于变化的文章来说，“读”是最好的学习方法。所以，在设计这篇课文的教学时，我紧扣一个“读”字，在读中感悟，在读中引领学生体会作者表达的思想感情。

四、说教学过程：

《卖火柴的小女孩》我在设计本课时充分考虑了六级学生的年龄特点和理解能力，在第一课时让学生熟读课文、理清文章结构、主要让学生体会了小女孩命运的不幸，并且通过读引起了学生对小女孩的同情。第二课时的教学，我分成了以下几个环节：

（一）、回顾不幸，情感铺垫。

本节课的导入我以对上节内容多角度的回顾作为引入方法，再一次引发上节节沉积在心中对小女孩的同情，将他们的情绪定格在文本中，通过回顾小女孩的不幸，走进小女孩五次点燃火柴的过程中。

（二）、品读过程，感受幸福。

感受小女孩幸福的过程是本文的重点也是难点，针对这一过程，我采用了整体把握和细细品味两种方法，先让学生浏览整体把握几次点燃都看见了什么，然后再认真、仔细的去品读，在品读过程中，做到边读边思边批画，将自己在文中读到的信息和感受写在旁边，最后再将这一感受融入文字，体现在朗读上，通过朗读来体现学生读书的学习的效果。

课文中有两句对于学生较难理解的句子，

（1）、她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿、也没有痛苦的地方去了。

（2）、谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

所以，我把这两句的理解放到文章最后去处理，由于学生对文章有了深刻的体会，学生可以理解到：对于这个小女孩来说，死了才能得到解脱，她最终的“幸福”就意味着死亡。难点也就迎刃而解了。

（四）走近人物，体验人物。

在课堂最后，设置了拓展延伸内容：假如小女孩来到我们中间，你会对她说些什么，做些什么？通过这一环节，使学生将在课堂上所学到的，所体验到的运用于生活实际，引发他们对现实生活的思考。

第3篇：《卖火柴小女孩》语文说课稿

关于《卖火柴小女孩》语文说课稿的写法，可以参考本页面的所有内容。

一、说教材

1、教材分析

最新人教版第六年级上册第五组的一篇精读课文《卖洋火的小女孩》，重点是让学生从文章中感觉作品中蕴涵的强烈的人道主义精神。

这篇文章的作者安徒生是丹麦闻名童话作家，它讲了一个卖火柴的小女孩冻死在街头的故事。这个小女孩又饿又冷，在临去世前为了温暖温暖擦亮了一根根火柴，从火柴的光亮中，她好像看到了种种幻象。这种种幻象与饥寒交迫的实际生存形成了光显的对比。作者通过这个故事，表达了对贫苦人民悲凉遭遇的深切同情感。

2、讲授目的

《新课程》指出：学生是学习和生存的主体，语文课的讲授必凭借学生身心生长和语文学习的特点，关注学生的个体差异，引导学生的好奇心、求知欲，充分引导学生学习的主体意识和向上的进步动力，提倡自主、相助、探究的学习要领。

讲授目的：

知识目的：学会10个生字。能准确誊写下列词：火焰、暖烘烘、洋火梗、添满、橱窗、闪耀、魂魄

本领目的：

(1)可以大概准确、流畅、有情感地朗读课文。

(2)准确明白课文内容，意会作者基于实际公道化想象的表达要领。

情绪目的：感悟小女孩的悲凉运气，唤起对小女孩的深切同情，引发爱心并爱惜今天的幸福生活。

3、教学重点

从小女孩一次次擦燃火柴所看到的种种幻象中，体会她的悲惨生活和作者想象的合理性。

4、教学难点

从最后三个自然段的含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

二、说教法

1、在感觉、体验、学习的历程中，尊重学生的奇特看法。

2、通过多媒体教学，建立景象，引发学生自动到场学习的热情。

3、老师捉住情绪步步深入，让学生感悟到作者的思想情感，领会文章所蕴含的在丰富内涵。

三、说学法

采用自读感悟、自主探究、合作交流、实践创新等学习方式，大力构建开放而富有活力的语文课堂，体现学生是学习的主人，教师是学生学习伙伴中的首席。

四、说设计理念

阅读是学生个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。

五、说程序

(一)聊聊童话，拉近情感

牢牢捉住孩子们对童话喜好的特点从聊聊童话切入课文。“孩子们，你们喜好童话吗?(喜好)请讲出你喜好的童话名称和扼要的内容。”学生大概在交流中讲出安徒生的童话《卖洋火的小女孩》，这时老师就直接展现课题：“这节课我们就学习19课《卖洋火的小女孩》。”大概学生没有说出，老师就向学生提示这篇童话故事。

从聊童话入手不仅符合学生的年龄特点，而且拉近了学生、教师和文本的距离，也激发了学生原有的知识储备，并唤起对学习新知识的热情。

(二)初读课文，激发情感

在激发兴趣的基础上，让学生用自己喜欢的方式尽快加速阅读课文，读后描述眼前浮现的画面。学生读后交流自读的感悟，萌发同情之心。教师相机板书：寒冷、饥饿、痛苦、孤独。

语文课程必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生创设自主的学习氛围。这一设计体现了课标中第三学段的要求：“要逐步学会略读和浏览”。

(三)借助动画，加深情感

创设情景是激发学生情感、唤起学生主动探究的一种方法。为此，创设了这样的情景：先播放根据文章内容改编的动画，师配以精彩的解说，让学生直面这个故事发生的全部历程。播放结束后教师“煽情”：“动画虽然看完了，但小女孩那闪烁的大眼睛中交替出现的希望与失望的眼神，让我们所有的人为之动容，为之流泪。此时此刻，你的感受又如何呢?”之后让学生抒发自己的真情实感。师引导学生快乐着小女孩的快乐、悲伤着小女孩的悲伤。(教师相机板书：喜悦、悲伤、气愤)。

(四)探究感悟，升华情感

学生的情感已被激发起来，在此基础上教师过渡“孩子们，你们已经被这个故事打动了，课文中的哪些内容令你如此动情呢?静下心来仔细研读课文。一会儿汇报学习成果。”学生自主探究，我也参与到和学生共同探讨、感悟。

交流汇报时，教师要尊重学生的主体性和多元解读。(以下内容要随学生的汇报进行调整)重点点拨以下内容：

1、小女孩五次擦燃火柴所看到的美丽幻景。课件出示：小女孩几次擦燃火柴?每次擦火柴后，她看到了什么?你从中可以体会到什么?

(学生个体——小组——汇报一感情朗读)板书：火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶

小女孩为什么会有这些幻想?

学生交流后，师生合作小结：小女孩在大年夜的晚上她又饿又太冷，感到极度孤独，无家可归，于就在临死之前产生了与自己需要密切相关的幻景，而她做了什么，想到了什么有谁知道呢?这些只是作者在现实的基础上进行的合理的想象，是符合当时的情况的。我们写作文，也要学习这种方法，在把事实写清楚的基础上，以事实为依据，展开合理的想象，把想到的也写下来，这样会使文章更具体、更加感人。

2、句子理解

(1)她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

(“没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方”就是死亡，就是离开这个世界。这句话说明，小女孩活在这个世界上只有寒冷，只有痛苦，死了才能摆脱寒冷、饥饿和痛苦。可见作者在为小女孩的悲惨遭遇鸣不平。)

(感情朗读)

(2)第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。(“两腮通红”说明小女孩时冻死的;“微笑”说明她死时没有感到痛苦，是在幻象的幸福和欢乐中死去的。幻想和现实、死亡与微笑形成了鲜明的对比，突出其悲惨，引发人们的同情。)

(感情朗读)

(3)谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

(第一个“幸福”：小女孩临死时是在种种美好的幻觉中度过的，是幸福的。第二个“幸福”：小女孩死了就幸福了，就没有寒冷，饥饿和痛苦了。就彻底幸福了。透过这两个“幸福”可以感受到作者的悲愤心情，感受到他对劳苦人民给予的深深同情和对贫富悬殊的社会的强烈不满。)(教师相机板书：飞奔的马车、可恶的男孩、没人买火柴)

(感情朗读)

让学生深入体会课文中所表达的思想感情，必须要有感情地朗读。有感情地朗读是对文学作品形象的再创造，在“出乎口，入于耳”的过程中才能与作者产生情感的共鸣。所以根据学生的交流汇报，随机出示重点句子，紧扣重点词，让学生自由品尝，并通过读让学生感悟小女孩的悲惨命运。

(五)回归全文，感动情感

师：这个童话以它永久的魅力，影响着一代又一代人，人们把这个故事拍成电影，编成歌，制成动画片，下面让再次我们用心和这篇童话去交流。

师：这个童话是据课文而改编成的。以它永世的魅力，影响着一代又一代人，人们把这个故事拍成影戏，编成歌，制成动画，下面让我们再次用心与这篇童话去交换。

歌曲和画面是最能表达人的情绪的，在这里我一改寻常用语言去小结内容的方法，而是勉励同学们用情感体验课文，使学生的整个身心沉醉在美好的童话之中

小女孩的自我介绍 篇4

今天的作文课上，我读了一篇文章《面包师与小女孩》。这篇文章没有任何华丽的好词好句，也没有我的文学书动人心弦，但读完我却掩卷沉思，受益非浅。

是这样一个感人的故事，一个闹饥荒的小镇上，富有的面包师卡尔为镇上最穷的20个孩子提供面包，直到他们度过饥荒。饥饿的孩子们拿起抢篮子里的大面包就吃，从没有对面包师表示丝毫的谢意。可有一个叫格雷奇的小女孩却在别人抢完以后才去拿最后的一块小面包，还总会亲吻面包师的手，感谢他，然后拿回家与家人分享。面包师觉得格雷奇很懂事。第二天，和昨天一样，格雷奇拿到了更小的面包，可到家后，她发现面包里有金币，妈妈让她把它送回去。小女孩送还金币时，面包师告诉她，金币是对善良文雅的女孩的奖赏。

小女孩是多么知足呀！当别人抢面包时，女孩只是静静地等待。她知道，不论别人拿出大的，拿去小的，她总是有一块，不管大小，一块就够了。她知道面包师为这块小面包付出了多少爱心，付出了多少金币，付出了多少心血，只要一块，一块小面包就足够了。当小女孩把面包与家人分享时，我仿佛看到，小女孩把面包传给宠爱她的爷爷奶奶，递给养育她的爸爸妈妈，送给相伴她的兄弟姐妹。虽然小女孩只能吃到一小口，但是小女孩知道，能够让爱她的家人们用这口面包解饿，她已经知足了，即使只是这一小口，就足够了。

美国人富兰克林曾经说过：“对于不知足的人，没有一把椅子坐着是舒服的。”这句话的含义是：不知足的人永远都不会有幸福的感觉。我不禁问自己，什么是知足？知足是满足。什么又是满足呢？满足是快乐。什么又是快乐呢？快乐是幸福。我知足否？是的，我们应该知足，我有温馨的家，爱我的亲人。是的，我应该知足，我生活在一个团结的班级中，我们有一位位耐心的老师，我们有一个个要好的朋友。是的，我应该知足，我有和平的社会。是的，我应该知足，我有幸福的生活。知足，不是一件难事。

知足者常乐，知足的人永远是快乐的，让我们怀着知足的心，面对世界，面对所有的事，就像小女孩格雷奇一样快乐地生活。

小女孩的自我介绍 篇5

不知不觉地到了大年夜。这时天上闪了一束光，突然，一个赤着脚、衣衫破旧但干净的女孩，出现在深蓝的空中。她金黄的头发打成卷儿披在肩膀上，看起来似书中所说的那个卖火柴的小女孩。

我请她进来。她把她的经历告诉了我。并说想在这一天吃上一顿“团圆饭”，穿上一套新衣服和一双新鞋。

我高兴地对她说：“姑娘，请放心，你一定能实现这个愿望的。”我拿出一双新鞋，让小女孩试一试，不知是巧，还是有缘分，她穿起来很合适。我今年买了两套新衣服，我对小女孩说：“姑娘，我们这里是中国广东省潮州，这是一套中国汉族装，如果你不嫌弃，那你就可以实现穿上新衣服、新鞋的愿望了。还有，我们今晚不是吃烤鹅，而是一种特别香的卤鹅。你可以和我们吃上一顿“团圆饭”，一起欢度大年夜。”

“不要谢，能遇见你，还能和你成为朋友，也是我的荣幸!”我兴奋地说。

当卖火柴的小女孩穿上那套新衣服的时候，好像是天上的小仙女。她对着镜子左瞧右瞧,非常开心。

丰盛的佳肴摆了满满一桌，有炖甲鱼、蒸鳗鲡、五彩果仁……我见到小女孩面对筷子不知如何下手，才知道她不会用筷子，我赶快找了一套刀和叉给小女孩。吃过团圆饭。爸爸、妈妈、奶奶和爷爷给我和小女孩压岁钱，并祝贺我们新年进步，天天快乐。

随后，我带着小女孩到外面玩爆竹，观看烟花。到了很晚的时候，小女孩含着眼泪对我说：“我要回去了，谢谢你实现了我的愿望，我感到非常幸福，以后有机会我还会再来看你的。”

“你不要走，你不要走……”突然间，我从睡梦中睡来。

这虽然是个梦，但想想小女孩悲惨的、短暂的一生，想想自己优越的学习环境和美好的生活，我不禁感慨万千。我想，我们少年儿童应该珍惜现在幸福、美满的生活，珍惜自己宝贵的生命，不要身在福中不知福，要掌握好科学知识，让世界铺满阳光、欢乐……

小女孩的自我介绍 篇6

在照片里看着可爱漂亮的王怿小朋友竟然说：“《我是一只小馋猫》，是一个贪吃的小女孩！”虽然贪吃，但小朋友可一点都不胖哟！她有一个特殊的好朋友，是一个《漂亮的芭比娃娃》！芭比娃娃十分美丽，大眼睛、长睫毛、金头发，还有粉色纱巾和玫红色的长裙！这大概是每个女孩儿童年时喜欢的玩具吧！

“他长着瓜子脸，有一双明亮的眼睛，喜欢穿牛仔裤和运动鞋。

外表看起来挺文静的他，却非常喜欢打架，像一只好斗的“小公鸡”。”这是王怿小作者对她同桌的描写，大家想知道这是一个怎样的熊孩子吗？快来看看《我的同桌是好斗的“小公鸡”》（第十五届“为学杯”作文比赛一等奖）这篇文章吧！虽有“熊孩子”同桌，仍免不了下课时的欢声笑语，看看小作者有个怎样的《热闹的大课间》吧！

放假时，王怿小作者喜欢和小伙伴们在下雪天堆雪人（《我们一起堆雪人》）；喜欢和家人们在公园里吹泡泡（《我们一起吹泡泡》）；在夜晚，她喜欢仰望（《可爱的星空》），观察钻石般的'星星和时而像小船时而像圆盘的月亮！她还是一个勤劳能干的小帮手，她会在家里《帮妈妈扫地》，替妈妈分担家务，真是个孝顺善良的好孩子！

小女孩的自我介绍 篇7

大家好，我叫刘蔼毅，今年九岁了。你可别说我的名字还有一个来历呢!那是因为爸爸妈妈希望我以后和蔼可亲，温柔善良才给我起的这个名字。我有一对亮晶晶的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张扁扁的嘴巴，一头乌黑光亮的头发。我是一个活泼可爱的小女孩。我的身体不算高，差不多有一米三二吧!我的脸总是红扑扑的。你对我有印象了吧，你们想和我交朋友吗?

我的性格活泼可爱，特别爱笑。记得有一次，我和哥哥到我家新房子去玩。来到小区内的活动中心玩翘板。我坐上去了，可是哥哥没有坐上去，我就摔了一个筋斗。我很生气，想想怎么报复他一下，我说我们一起坐上去，等哥哥一上去我赶紧溜了下来，结果他也摔了一跤，我直高兴啦!

小女孩的自我介绍 篇8

我是一个活泼、开朗、爱笑的阳光女孩。整天笑呵呵的，笑就是我的一张名片。

我有一头乌黑的长发，月牙一样弯的眉毛下长着一双水灵灵的大眼睛，高高的鼻梁下有一张樱桃小嘴，一笑就露出两排洁白整齐的牙齿。

我爱画画。空闲的周末我都会拿起画笔，沉迷于五彩斑斓的世界中，享受着画画的乐趣。每当我完成一幅栩栩如生的作品时，都会迫不及待地拿着给爸爸妈妈欣赏，这时他们总会情不自禁地夸奖我：“我们家的泳儿，越来越棒了！”顿时我心里乐开了花，可有成就感了。

我还爱运动。跑步、跳绳、打羽毛球、游泳、骑自行车我样样都在行。别看我长得瘦瘦高高的，跑起步来，比男生都厉害。每次运动完，我虽然累得满头大汗，但我很开心，因为我很享受运动的过程。每次开校运会，都是我大显身手的好机会，为班集体获得了许多荣誉，老师和同学都会啧啧称赞我。

我爱美食，是一位正宗的吃货。我享受着美食在我舌尖上跳动的感觉，香喷喷的味道刺激着我的味蕾，“咕噜”一下，吞下肚子，真是满足极了。当我伤心难过时，美食就是我的开心剂，美食带给我的饱腹感让我一下子忘掉了悲伤。美食给我带来了快乐，带来了幸福，带来了温暖。

这就是我，一个多才多艺的女孩，爱运动、爱画画、爱美食，还爱挑战新鲜的事物，你们愿意和我做朋友吗？

小女孩的自我介绍 篇9

大家好，我叫盛放，是个性格文静的小女孩。今年十岁了，是一名合格的四年级小学生，我有很多爱好，不过，我最喜欢的还是看书、画画、跳舞……

我的外貌平平常常，最大的特点就是一个字——“圆”。脑袋圆圆的，好像一个大鸭蛋；上面嵌着一对水晶晶的大眼睛，下边还镶着一只变化多端的嘴巴，不说话时是“樱桃小嘴”，吃东西时就是“大大的嘴巴”。肚子也是圆嘟嘟的，好像一个小西瓜。腿也是圆滚滚的，十分健壮。但是奇怪的是，圆圆的我却不不胖，而是很健康阳光的样子。

托身材的福，我有着不错的体能和较好的爆发力。我既是小小的舞者，又是小小的远动员。校外我一直练习舞蹈，校内我代表着班级参加篮球赛、运动会、还是校国旗班成员。妈妈奇怪地问我如何入选的，我得意地回答她：我靠的不是颜值，而是体能和气质。

我爱看书的喜好还是从日常生活中养成的。有一天晚上，平时不爱看书的我随意拿起一本课外书，坐在沙发上看了起来。突然，我仿佛脱离了身边的一切，到了另一个奇妙世界。我发现，那个世界里的内容和故事书的内容是一样的！顿时，我感受到了阅读的奇妙和乐趣！于是我以后每天晚上回家就拿起一本课外书津津有味地看……

大家看，这就是我，一个性格文静爱看书的小女孩，请大家多多关照！希望能和大家成为好朋友！

小女孩的自我介绍 篇10

我是一个聪明、可爱的女孩，叫洪泽慧，今年9岁了。圓圆的小脸，一对弯弯的眉毛下边长着一双明亮的大眼睛，再配上一张樱桃小嘴，自己都觉得挺可爱的。我爱剪纸、唱歌，也挺喜欢看书。可是我最爱的还是画画，我爱画美丽的小天使，踏着云彩和小鸟追逐；我爱画欢快的 小鱼，在水里顶着树叶吹小泡泡；我也爱画鲜艳的花朵，随着微风轻轻摇摆……可是，实话告诉 你吧！我画什么都不像。记得有一次，我画了一棵大树，长得“枝叶茂盛”。我的同桌看到了，却对我说：“你的这棵树是不是胃不大好，好像 营养不良……”还没等他说完，我就气得拿起作业本向他扫去……虽然画得不太像，但我还是坚持每天画画。因为，画画的时候，不知不觉 的，我自己就成了小天使，成了小鱼，成了花朵……那时我是那么快乐！

我还有一个特点，就是喜欢静。在学校，上课之余，我会看看书，作作画，和同学聊聊天，所以老师说我很懂事。在家里，很多时间我都 待在自己的房里，默默地做着自己的事。有时候家里来客人，我都不’来接待，所以奶奶说我不大方。我真不知道“爱静”是优点还是缺点，你 能告诉我答案吗？

我就是这么特别！

小女孩的自我介绍 篇11

导语：卖火柴的小女孩心得体会为范文网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

《卖火柴的小女孩》是丹麦著名童话故事作家安徒生的一篇著名的童话故事,发表于1846年。下面是范文网为大家准备的卖火柴的小女孩心得体会，但愿对你有借鉴作用!

卖火柴的小女孩心得体会范文1

前几天，我读了《卖火柴的小女孩》这篇文章。在这篇文章中，写了一个可怜的小女孩为了自己的家，在一年的最后一天，也就是除夕，它既不是和爸爸妈妈一起吃年夜饭，也不是在饭桌上吃着大鱼大肉，而是在荒无人烟的大街上卖火柴。

“卖火柴，卖火柴，谁要火柴!”小女孩微弱的的声音在大街上发出了一遍又一遍，小女孩已经声嘶力竭了。尽管小女孩筋疲力尽，也没有人来买小女孩的一根火柴。小女孩为什么要在大年夜卖火柴?那是因为她家里实在是太穷了。小女孩赤着脚，身上穿着一条又脏又破的裙子，看着小女孩，在看看我自己，真是一个生活在地狱，一个生活在天堂。那位小女孩大年夜在大雪纷飞的除夕中卖火柴，而我呢?在大年夜里妈妈为我做着香喷喷的饭菜，爸爸在在一旁当妈妈的助手，全家在大年夜里充满着欢声笑语。

在狭窄的墙角里，小女孩一次次的点燃火柴，幻想着“温暖的火炉”、“香喷喷的烤鸭”、“美丽的圣诞树”，还有最关心他的奶奶。这些对于可怜的小女孩，只是单纯的幻想而已，但这更加说明了小女孩在失去亲人的关爱和买好的生活后，生活只有寒冷、饥饿、痛苦和孤独。她是多么渴望自己能像别的小朋友那样，拥有自己的亲人，拥有和其他小朋友一样的欢乐啊!可是，她知道，这是不可能的了。

读了这篇文章后，我反省了自己，为什么我比这个小女孩还大，但他可以做得到的，我却不能呢?小女孩从小就过着艰苦的生活，他们的社会里充满了冷酷、无情，但在我们的社会里，就算你被抛弃了，也会有人可怜你，收养你。可是，我们却在这个美好的社会中有时却不能很好地用功学习，这真是生在福中不知福!在以后的时光里，我一定要抓紧时间努力学好应该学的知识，不要辜负爸爸妈妈还有老师对我们的期望，帮爸爸妈妈做力所能及的事情，要想卖火柴的小女孩一样，就算已经筋疲力尽了，也要珍惜最后的时光，哪怕只是幻想而已。

我们以后一定要坚强，无论遇到什么事情，都不可以放弃，我相信，只要我坚持不懈，就一定会成功!!!

卖火柴的小女孩心得体会范文2

《卖火柴的小女孩》这篇童话，我禁不住沉思起来。对于小女孩的悲惨生活，我深感同情，她拥有的只能是幻想，而我拥有的，一切都是现实。

圣诞节的晚上，小女孩被爸爸赶出家门卖火柴。小女孩赤着脚在街上走着，身上只穿着薄薄的衣服……但始终没有人理踩她。小女孩又冷又饿，只好点燃一根火柴，幻想自己坐在一个暖烘烘的火炉面前……正当她准备想靠过去时，火柴灭了，温暖的感觉不见了，消失了。而我，还从未尝到过挨冻的滋味儿。我冬天都穿着棉袄，而小女孩呢?只穿着一两件衣服，而且那时还下着鹅毛大雪。

女孩饿极了，此时，她多想吃点儿东西呀，可是哪儿有哇?她又点燃一根火柴。这次她幻想到的是一间美丽的屋子，而且桌子上摆满了各种各样可口的食物。小女孩急忙伸手去抓，火柴又灭了，那些东西突然消失了。而我，从来没有被饿的感觉困扰过，每顿饭都是丰盛的!而且最少还要二菜一汤!

于是，她又划了一根火柴。这回她看到一棵挂满小蜡烛及圣诞礼物的圣诞树……但是火柴又灭了，圣诞树也消失了。她没有快乐，只有痛苦。而我，生长在甜水中，哪一个节日，不是家长陪在身边尽情地快乐呢!看到小女孩的父亲，再想一想我的父母，他们每天都在辛苦地操劳着，他们早出晚归的工作，挣钱来养家，供我读书，培养我成为祖国的栋梁。父母依旧任劳任怨，有时甚至不让我做家务，对我百依百顺，从不批评，更别说不让我回家了。相反，晚点回家还会让他们感到担心。最后，小女孩在火柴强烈的光亮中，幻想见到了她唯一疼爱自己的奶奶，才感到有一丝丝的温暖。她虽然有爸爸、妈妈，但他们却无法给她关怀，小女孩多么可怜哪!而我呢，全家人对我的关怀是无微不至的!

想着想着，我仿佛看到了小女孩和她的家人们坐在暖和的家里，吃着可口的晚餐。

卖火柴的小女孩心得体会范文3

我读过许多文章，但让我记忆犹新的是《卖火柴的小女孩这篇文章》。她讲的是一个卖火柴的小女孩在街头冻死的故事。作者通过故事表现了对穷苦人民悲惨遭遇的同情。

“她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得冷极了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。”当我读到这里的时候。不禁为卖火柴的小女孩的悲惨遭遇而泪潸潸了，看着小女孩，想想自己，相比之下，真是天壤之别，我不由得觉得面红耳赤，无地自容。我生活在一个幸福美满的家庭里，由于是独生女，就成了父母的掌上明珠，得到了家人的百般疼爱。家里人宠着我，护着我，正所谓含在嘴里怕化了，捧在手里怕碎了，他们从不让我受一点苦，干一点活，太溺爱我了。然而，我却“身在福中不知福”，挑这挑那的。在学校里，早餐是由学校的厨师精心搭配的，十分有营养，而我嫌这不好吃，那不好吃，每天早上都把早餐全部倒掉，浪费了厨师们的一片苦心，还浪费了农民伯伯辛辛苦苦种的粮食。由于每天早上不正常的饮食，使得学习上没有精力，成绩退步了许多。在家里，如有什么不如我心意的，我时常大发雷霆，乱发脾气，有时还跑到自己的房间里不出来，饭也不吃，水也不喝，常常使家里人担心。本来理应我给长辈让座的，可是现在倒变成长辈给我让座。这是一种不尊重长辈的表现。而卖火柴的小女孩呢，家里没有一个人疼爱她，关心她，在乎她，还常常受到社会的排斥和歧视。吃的东西还不够填饱肚子，还有什么营养不营养的了。这要是我，这种猪狗不如的日子我一天也待不下去。显然，我比小女孩幸福多了，我有家里人的呵护与疼爱，她没有;我吃得饱穿得暖，她常常埃冻受饿，甚至连一双鞋子也没有;我能去上学，不用担忧经济问题，她却要自己挣钱养活自己……

从《卖火柴的小女孩》这篇文章中，我明白了：要珍惜眼前来之不易的幸福生活，我们要努力学习，长大了报效父母，为祖国建设出一分力。

小女孩的自我介绍 篇12

（一）启情导入

1.师：同学们，春节刚刚过去不久，你们的除夕夜也就是大年夜是怎样度过的？

师：总的来说，热闹、快乐！而就在这个举家团聚的日子，有一个小女孩却流落街头，她又冷又饿，孤苦伶仃，横冲直撞的马车差点儿把她撞死，素不相识的小男孩欺负她，连自己的爸爸也要打她，没有一个人关心她，她就是世界著名童话作家安徒生笔下的——

2.卖火柴的小女孩    齐读 

（二）初读感知

1、速读课文，读准字音，读顺句子。

2、学习生字词。

1）师：先来看看同学们字词学的怎么样？开火车读；同桌检查读，每人读一遍就可以了。

（乖巧   围裙  硬币  橱窗  兜着    喷香  暖和  明晃晃  圣诞树）

2）师：词语会读了，下面我们就来写一写。红色的字是本课的生字，请同学们用你最喜欢的方法快速的记这几个字并书空练习。

师：觉得哪个字难写，需要老师帮助的？ （重点指导“兜”字）

请同学打开本子，拿起笔，听老师全部说完你再写。听写（乖巧   围裙  兜着  圣诞树）同学对照大屏幕对照订正！错的同学说说哪错了，要求有错字的同学在旁边工整的改一个，没有错误的同学觉得哪个字难写就再写一个。

3、师：字词就先学到这。请同学们端起书，快速的浏览课文，想一想课文主要讲了一件什么事呢？                                          

指名回答

（三）品读课文

1.小女孩冻死之前发生了什么？小女孩她的处境是怎样的？去文中找一找也可以画一画！[dream1] 

学生汇报（引导学生体会，小女孩饥寒交迫以及当时社会的人情冷漠）

2.师：接着，小女孩为了暖和一下自己擦燃了火柴，这五次擦燃火柴，小女孩每次擦燃火柴都看到了什么？默读课文并用横线画出来，想想你体会到了什么？可以在书上简单标注，然后小组交流。【课后习题第一题】

学生汇报

教学预设：

（1）火炉

学生汇报。教师板书（板书：火炉 寒冷）

师：小女孩的小手几乎冻僵了，在这时候她看到了火炉，真是雪中送炭啊！此时的心情是怎样的？（激动的、高兴的）指名再读

师：可是对小女孩来说，幸福是那样短暂，火柴灭了，残酷的现实仍旧摆在了小女孩的面前。此时小女孩的心情又是怎样？（失望、低落）你能读出小女孩当时的这种心情吗？指名读

师：小女孩仿佛从美妙的幸福的天堂跌到了地狱的深渊，巨大的反差带给她的是更大的失望与痛苦。你能把小女孩的心情变化读出来吗？

自己练习读。指名读

师：小女孩在幻象中看到了“大火炉”，这部分是写虚，但回到现实依然是那烧过了的火柴梗，这是写实，这种写法叫虚实结合。会学习的孩子已经把它记在了书上相应的位置上了。（板：虚  实）

师：谁来接着说，小女孩还看到了什么？你有什么样的体会？

（2）烤鹅

生读答第6自然段谈感受。（板书：烤鹅    饥饿）

师：然而，这时候火柴又灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。你能感受到这种落差吗？用刚才读上一段的方法自己去读读这部分内容。

师：这么诱人的场景一下子又不见了，谁来接着说？

（3）圣诞树

生读答第7自然段谈感受。（板书：圣诞树   痛苦）

引导学生理解最后一句话的含义（有一颗星星落下来了就是指有一个什么人快要死了，从下一自然段可以看出，因为是奶奶告诉他的）

师：小女孩想到了自己的奶奶，所以她再次擦燃火柴的时候，奶奶出现了。（板书奶奶）谁来说说这部分你的体会？

（4）奶奶

生读答第9自然段谈感受。（板书：奶奶  孤独）

请同学们想象当时的情景，小女孩见到奶奶的心情是怎样的呢？假如你就是小女孩，那么温和、那么慈祥的奶奶出现在你的眼前时你会情不自禁地叫起来（出示句段）指名读  评价读 

教师配乐范读

学生练读；再指名读；齐读

（5）和奶奶一起飞走

师：小女孩太想念她的奶奶了，接下来她又是怎样做的？看到了什么？谈谈你的体会。

（板书：飞走   冻死）

3.师：幻象是如此的美好，而现实却又是那样的残酷，请大家再来读读课文的最后2个自然段，联系上文提出你认为有价值的问题？

“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。”理解两个“幸福”

师：同学们说到这，我们的心情无比深重，小女孩在大年夜这一天冻死了！你能用一个词来形容小女孩的命运吗？（悲惨）

教师配乐引读最后两个自然段。

师：整篇童话故事，为什么给我们带来这么大的感动呢？

（体会作者虚实结合的作用，体会作者思想感情）（板书：同情  不满）

（四）反顾整体 拓展延伸

1.同学们，这个故事如此的让人感动，如此的凄美，课文中哪一部分让你最感动，有感情地多读几遍，如果能用自己的话来讲一讲就更好了。

学生汇报

教师评价

2.出示安徒生资料。

希望同学们课后能读读他的其他作品，下节课我们可以进行交流。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5169858.html

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