气球大爆炸作文

气球大爆炸作文。

写作对于促进人们思想的交流和进步具有特殊的意义。它像一艘小船，在感情的海洋中翻涌前行。如果我们想要提高写作水平，就应该多阅读一些高质量优秀的作品。那么，写作文有什么技巧呢？我们可以掌握一些基本的写作技巧，如清晰的逻辑结构、准确的表达和恰当的语言运用。关于“气球大爆炸作文”，我们可以通过阅读相关资料来了解更多信息。不妨将这些信息分享给你的亲朋好友，让大家都能够受益。

气球大爆炸作文【篇1】

“加油，加油……”作文班里传来一阵阵助威声，原来是在进行“气球大爆炸”比赛呢！

比赛分成两个组，每两个人轮流吹气球和坐气球。比赛开始了，规定时间五分钟，哪个组坐爆的气球多就获胜，太刺激了！

男生组登上台来，一个个重量级人物，大有泰山压顶之势。

朱俊杰使劲吹起一个大气球，气球瞬间成了个大胖子，让汪东浩坐。汪东浩像块巨铁坐了下去。咦，没响声，气球就泄气了。没想到，气球口没打结，“哈哈——”笑得我们肚子都疼了！

轮到我了，我不管三七二十一，使出吃奶的气力大口大口地直往气球肚子里灌气，只见气球吃得饱饱的，满肚子胀鼓鼓的，像只滚圆滚圆的大肥猪。我小心翼翼地把大气球打好结，放在朱俊杰的屁股下，看他捂住耳朵，颤颤微微地往下坐。气球被压得向外鼓，整个像丑八怪似的变了形，可气球还是安然无恙，一点反响都没有，真是奇了怪了，怎么回事？难不成，气球是金钢肚，坐不爆呢？朱俊杰站起身子，又要往气球的大肚子上压。“呯——”大家都吓了一大跳，朱俊杰更是像弹簧似的“噌”起身子。嘿！气球正鼓胀着大肚子飞出了座位，蹦到了地上，在向我们笑呢？哦！原来是钟老师自己大叫一声，爆炸声是假了！朱俊杰涨红了脸，有点懊恼地样子，退下场去。

女生组上台了，一改往常文弱女子样，如上山的老虎下海的龙，直奔讲台，真是来者不善。

郑羽旋快速吹好气球，三下五除二，将气球打了个死结，交给了叶芷卉。只见芷卉一手捏住气球嘴，将气球放在身后，一屁股蹲往下坐。“呯——”一声震耳欲聋的巨响，打破了刚才的平静。接下来，女生组接二连三的一坐一个响，像过年放火炮一样。女生的胆子真大，令我们男生绯闻所思，无地自容。

毫无疑问，老师宣告女生组完胜！我们期待下次，男生一定要重振雄风。

气球大爆炸作文【篇2】

暑假里的一天，我们在帅气的栗老师的作文班里举行了一个紧张的活动----气球大爆炸。

比赛开始前，老师先把我们分成了a组和B组，大家分别给a组和B组的小组起名，A组的名字是迪迦之光，B组的名字是勇敢牛牛。两组分别选出一个坐爆者。两组的坐爆者分别是史文通和马浩宇。游戏的规则是，坐爆者只准坐爆气球，不准踩，不准捏、不准扎等，否则的话不会加分。然后老师开始发气球，一个人发了三个气球。

随着老师一声令下，比赛开始了，大家开始吹气球了，我使出吃奶的力气才把气球吹大哦！吹完气球之后又把气球只系好。我先把气球的口在手指上绕一圈儿，然后把气球系好，放到桌上向前传。有的同学吹气球的时候腮帮子都鼓了起来。只见马浩宇接过气球，向椅子上一坐，爆了一个，然后两个、三个-------史文通也不甘示弱，他一下子坐爆两个气球，可是最后他只坐爆了20个气球，所以我们组赢了。

在比赛过程中，虽然杨一涵同学的手擦破了点皮流了血，但是他一点儿也不在乎，反倒很开心的样子。他为这次比赛真的是付出了太多。这次比赛真的是太好玩儿了，希望有机会再举行这样的活动。

气球大爆炸作文【篇3】

“砰！砰！砰！”，安静的作文班怎么会传出气球爆炸的声音呢？太奇怪了？让我们一起去看看吧！

原来同学们正在玩一个游戏。游戏当然是有规则的，每个同学自己找好对手，在规定的时间里，看谁先把气球吹爆，谁就可以进入下一个环节。通过几个环节的角逐，最后决出冠、亚、季军。

我听说要吹爆气球，心就咚咚直跳，我觉得自己有时候挺胆小的，连气球都不敢吹很大，更别说吹爆了。但我还是硬着头皮参加了比赛。

开始比赛了，一阵铿锵有力的哨子声打破了教室的沉寂，大家都使出了吃奶的力气吹起来，个个都鼓着腮帮子，瞪着眼珠子，热火朝天地吹着，气球在一点点大起来。我的也不例外，但气球每大一点，我的心就会“怦怦”地多跳一下，我甚至觉得下一秒，我的气球就会以惊天地泣鬼神的声音“砰”地一声爆炸。

此刻，那穿美丽外衣的气球，好像在对我说话了：“你呀，真是害球又害己。你看，你把我吹爆了，不是令我死无全尸；吹爆后吓着你，不是让你自己也胆战心惊了吗……”可是气球还没说完，突然旁边一阵“砰”的爆炸声，打断了我的思路，响彻在我的耳边，我被着实吓了一大跳，连手中的气球也差点放飞了。

没一会儿，接连不断的爆炸声又回荡在教室里。我一看，原来又有好几个同学的气球也牺牲了！

“嘘”，又一声哨子声起，时间到了，我长舒了一口气。不用说，我的气球肯定不如对手大。

看着这些一命呜呼的气球，我想了很多：放弃了，就根本没机会成功。而胆子小，则会使我失去更多，我下定决心改掉它！

气球大爆炸作文【篇4】

气球大爆炸_有趣的课堂作文600字

今天，我在心语作文学校玩了一个好玩的游戏气球大爆炸。

一上课，老师拿来一袋气球和两把椅子，然后和我们说了游戏规则，是：1、两人一组进行比赛;2、自吹自爆，选两位同学坐在老师先准备好的椅子上，拿起气球吹到差不多大的时候，放到椅子上，然后两位同学一屁股坐下去把气球坐爆，谁先坐爆气球且用时最短谁就获胜。

游戏开始了，老师把我们分为三组。第一组要和第二组对战。第一组是我和卓钧易比赛，我拿了一个蓝色的气球，卓钧易拿了一个青色的，我把气球吹成像小香瓜一样的大时，卓钧易才把气球吹成像小老鼠一样大。没想到，在他快要成功时，然后他的气球又漏气了，一边吹一边漏气。前几次我们都失败了，到了第四次，我用劲吹，然后弯下腰，把它放在屁股下面，用力一坐，就把气球坐爆了，这次，我赢了，用了2分17秒。

第二组是方可娴和温瑾馨比赛，她们的气球是粉色的。方可娴因为性子急才没坐爆，温瑾馨吹了一个大的，然后打了个结，坐下去，把气球坐爆。所以，第二轮温瑾馨赢利，花了23秒。

第三组是童越一和颜博恒进行比赛。颜博恒和童越一各拿了一个大红色的气球，然后一同坐在椅子上。童越一把气球吹得大大的，却因为没有打结，所以气全没了。颜博恒用力吹，再打结，放在屁股下，用力一坐砰的一声，气球爆炸了，颜博恒得了第一名，用时十四秒。

接着，第二名的温瑾馨和第一名的颜博恒比赛，温瑾馨赢了。因为颜博恒吹的气球小，压下去只有热狗的大小，根本不能坐爆，温瑾馨吹得大，一下子就把气球坐爆了，所以温瑾馨赢了。

这个游戏让我们觉得有趣，觉得快乐!

气球大爆炸作文【篇5】

“砰、砰、砰……”这是怎么了？原来是我们班在玩“气球大爆炸”的游戏呢！

老师先给我们讲解了游戏的规则：每队派出两名同学，一名吹气球，一名坐气球，哪队先坐爆三个气球，哪队就获胜！

我和蔓蔓一组，她来吹，我来坐，老师一声令下，紧张激烈的比赛就拉开了序幕，只见蔓蔓用力吸了一口气鼓起两腮，然后把气球放在嘴边，使出吃奶的力气使劲吹着，好不容易将气球吹了起来。她将吹好的气球快速递给了我，我也不管三七二十一，一屁股坐了上去，只听“啪”的一声，气球四分五裂，那声音就像放鞭炮似的。台下的队员也为自己队的队员出谋划策，教室里十分热闹。第一轮很快就结束了，男生队获胜了。

紧接着第二轮比赛开始了，这次我和蔓蔓格外小心，还在比赛开始前把气球拉松了一些。比赛开始了台下的观众大多屏息凝视着，可有的同学仍然掩盖不住内心的兴奋，大喊着为自己的队员加油，一开始我们以为赢不了呢，但谁知，到了第三个气球时对手把气球吹的太小了，很难坐爆。所以，我们女生毫无疑问的获胜了。但是对手依然坚持把气球坐爆，可那气球好像并不配合他们，一会儿变成个馅饼，一会儿变成个葫芦，一会又变成个大丝瓜，可就是不爆。台下的观众哄堂大笑。坐气球的男生仍不肯放弃，屁股跟着气球扭来扭去，像个在跳广场舞“大爷”！最后气球好像和他俩捉迷藏似的发出“噗”的一声，便飘到讲台底下去了，全班同学顿时哈哈大笑，那笑声快要把房顶掀翻了，太有意思了！

这个游戏可真好玩！游戏中我们感受到了惊吓，感受到了期待，也感受到了快乐，有机会我还要玩！

气球大爆炸作文【篇6】

小气球大爆炸

北京市丰台五小六年级

黄桂鸿

五彩气球平常物，爆炸威力可惊天。

屁股下面坐一下，乒乒乓乓就爆炸。

一个一个又一个，吓得魂魄飞九天。

接受考验和锻炼，战胜自我勇敢添。

你听，教室里传出了一阵紧似一阵的爆炸声，这声音“震耳欲聋”，“惊心动魄”。请您不要误以为我们在放鞭炮，更不是踩地雷，扔炸弹。告诉你吧，我们只是在玩儿一个小小的游戏。游戏的名字是“小气球大爆炸”，游戏的规则是：男生组和女生组在五分钟的时间里，坐爆气球的个数最多就获胜。

男生组登场了，高旭毛遂自荐，坐到了椅子上，吕兆儒和吴庆林负等责吹气球。计时开始了，吕兆儒使劲儿的吹，气球变大了，他刚想打结，手一松，气球漏气了。我们哄堂大笑，他只好跑过去追回来又接着吹，终于吹出了一个苹果大的气球递给高旭，高旭站直了大喊一声“啊！”往椅子上使劲儿一坐。只听“噗——”因为没有打住结，气球漏气了。同学们笑得更欢了。这时，吴庆林吹了一个苹果大的气球，打上一个结递给高旭。高旭一屁股坐下去，咦？怎么没有爆炸声？高旭跺着脚、咬着牙，继续坐，气球仍然没有爆炸，高旭急了，红着脸，大喊大叫反复起来坐下，我估计那个小气球都被他折磨得无奈了，最后“噗”地一声，爆炸了。一分钟的时间已经过去了，只坐爆了一个气球。高旭急了，拿起两个气球就吹，刚准备坐爆它，老师发话了：“坐气球的人吹气球就算犯规，警告一次。”高旭蔫了，只好乖乖的坐下等着手下给他吹好的气球，结果，在还差几秒钟的时间内，他们这一队坐爆了五个气球。

接下来就该轮到我们女生队了，要说坐气球，那可真是老虎拉车——谁敢？老师看我们你推我让让，扭扭捏捏的，就说：“你们女生弃权了吗？”这句话激起了我的不服输的劲头，我接着老师的话说：“我们不会弃权，我来坐气球！”大家都向我投来异样的目光，这时我才意识到：说出去的话，泼出去的水——收不回来了。我的队友们围着我欢呼，并且开始给我出谋划策。呜呜——她们不知道，我心里害怕极了，难过得都快要哭出来了。可是我又想到，如果我不去坐气球，我们女生可就输给男生了，不行，我一定要上。我坐到了椅子上，就好像被压上刑场的死刑犯，等待枪决。计时开始了，我看到一个小气球被林琳吹得又圆又大，心里又在嘀咕：各位好汉、神仙、菩萨，我可从来没做过什么坏事，顶多也就是偶尔和父母、同学吵吵架呀！我可不想死！上苍保佑我吧！“给！”林琳把气球递给我，那个大气球好像在冲着我微笑：“怎么样？怕了吧，小丫头还敢跟我斗，炸死你！”我拿着气球一动不动，越看气球越可怕。老师看到我不敢坐气球，就接过气球说：“别怕，不会伤到你的，你看——”她把气球放下一坐，气球“砰”的一声就爆炸了。我想，我要是再这样下去，我们女生就输了，那跟不参加没有什么区别了。就算只坐爆四个，也算我尽力了，如果能坐爆六个，我们就赢了。对，就这样。我小心地把气球放在椅子上，闭起眼睛，捂住耳朵用力一坐，“砰”的一声，又来一个，我轻轻一坐，没有爆炸，又使劲儿一坐，“砰”的一声，我害怕得都快要哭了，正在这时，我看见周文倩使劲地吹着气球，吹到皮球大时，正要打个结，结果漏气了，看见她满脸通红，着急的捏着瘪气球的样子，我又忍不住“哈哈哈”的笑出声来。就这样，我的泪水挂在脸上，嘴巴却在笑，真是哭笑不得啊！顾不得那么多了，我接连坐爆了6个气球，我在心里欢呼：我们赢定了！可是同伴们已经停不下来了，他们还在不停的吹气球，我也只好捂住耳朵，一个又一个的坐下去，就这样，连续坐爆了19个气球。我都不知道我哪来的勇敢，一定是同伴的支持打动了我，是集体的力量鼓舞着我，让我战胜了恐惧，变得坚强起来。

游戏结束了，回望教室里的那一片狼藉，五颜六色的气球的残骸展现在眼前，我小声的咕哝了一句：“气球，气球，对不起！谢谢你们的无私奉献，让我们取得比赛的胜利。”

气球大爆炸作文【篇7】

气球大爆炸

北京丰台五小六年级林琳

气球也会成为一件危险的武器，他仿佛是一个“定时炸弹”只要引爆，威力无穷！

这个周六，我们又回到了一个熟悉地——作文班里。老师神神秘秘地从包包里拿出一袋气球说：“今天我们来玩儿一个游戏——气球大爆炸”我提议：“老师，我们把气球吹气起来，然后再一个个刺破。”老师笑着说：“不是刺破，而是用你们的屁股把它坐爆！”随着一声令下，我的心开始紧张了。男生们早已经跃跃欲试了，我们让了，看着他们轻松自信自信的走上台，我开始烦恼，我们能够战胜他们吗？

“预备，开始！”

男生军团的“连长”和“战士们”各就各位，他们要消灭的敌人就是那几十个五颜六色的“气球兵”。战士们开始吹气球了，“气球兵”一个个鼓起了肚皮，可是这些未经训练的战士们的手脚十分笨拙，他们都不会给气球兵“封口”，好几个气球兵还没有被押到“连长”那里，就“嗖——”一声飞走了，他们大概已经知道了自己的命运了吧，所以才拼命地逃跑。终于第一个“气球兵”押到，只听见“澎——”的一声，在连长高旭的屁股山下，“气球兵”粉身碎骨、魂飞魄散。第二个气球兵很狡猾，因为高连长部下的疏忽，他刚一坐下去，“噗——”漏气了，我想，他一定是不想在“屁股山”下痛苦的死去，所以自尽了。三分钟慢慢的过去了，只消灭了两个“气球兵”，高连长急了，不停地“啊?啊?”怪叫。几个战士听了马上紧张起来，更加地手忙脚乱了……“五、四、三、二、一。”时间到，五个，他们一共消灭了五个敌人！（O《∩_∩》O哈哈~）

看着那支队伍蔫蔫的回营，我们开怀大笑。笑声刚停，轮到我们上场了，我不禁紧张起来，坐气球，我可不敢，算了，我心里想，放弃吧！这时，只听见一个声音，清脆甜美的在耳边响起：“我们不会放弃！”一个柔弱的身影站了起来，竟然是最最胆小的黄桂鸿！“我来坐！”她一脸严肃的说着，坐到了椅子上。我们都被感动了，连忙拿起气球准备投入战斗。老师一声令下，我们把气球吹得大大的，每一个都打好结，交到这个可爱的小伙伴手里，她的脸红红红的，眼睛闭得紧紧的，做下去，再坐下去，一次又一次的坐下去，我们克服了恐惧，克服了害羞，战胜了自己，我们胜利了，19个，五分钟内，我们竟然坐爆了超过男生四倍的气球，我简直都不敢相信这是真的。

我们围着黄桂鸿欢呼起来，只见她眼泪汪汪的，胸脯还在一起一伏。

气球大爆炸作文【篇8】

“小心点，慢点！”大家七嘴八舌。“啪、啪！”声音彼起彼伏，震耳欲聋。整个教室热闹非凡，原来我们正在扎气球呢？

针扎气球，当然会爆炸，可老师偏说不一定。

只见顾老师一只手拿着自己的气球，另一只手拿着大头针，对我们说：“我要扎了。”只见同学们个个惊慌失措，可顾老师胸有成竹，说：“放心吧，我的气球不会爆炸。”我心想：“平时我们用针去扎气球，它一定会爆炸，现在顾老师却说不会爆炸，难道有什么秘密吗？正当我疑惑不解时。”顾老师用大头针轻轻一扎，咦，怎么没有爆炸声，我们百思不得其解。当西瓜大的气球只剩下樱桃那么小时，它的庐山真面目———粘的透明胶布就露出来了。“噢，原来如此！”

老师话音刚落，另外两组的同学便动手试验起来，只见同学们有的胸有成竹，在同桌的帮助下顺利地完成了实验；有的同学比较胆小，一切准备妥当后，还是不敢去扎，生怕发生意外，手被炸到。我也十分紧张，捂住耳朵，因为我最怕听到气球的爆炸声了。特别是看到沈震宇那一组了，曹雨颖的针都快要挨上去了；我看了便情不自禁地叫起来：“小心点，慢点。”但实验很成功，气球没爆，我便舒了一口气，可谁知曹雨颖用手往气球上一摸，我还来不及捂住耳朵，那对我来来震耳欲聋的爆炸声便以迅雷不及掩耳之势响了起来。我吓着差点从椅子上摔下来。

“为什么把透明胶布粘在气球上，气球不会爆炸呢？”顾老师这个问题可把我们难住了，正当我们百思不得其解的时候，老师告诉我们：“气球扎破时，溢出的空气造成一股压力，而透明胶带比较坚固，它可以抵住压缩空气冲出造成的压力。”我听了，恍然大悟。

在生活中也有许多这样的例子。科学家们根据这种原理，发明了扎不破的轮胎，自行车轮胎里还有一层橡胶保护着等。

这真是一堂收获不小的实验课。

气球大爆炸作文【篇9】

记得第五季靠后的剧情中有一集Leonard和耳朵一起上楼，恰逢碰上penny家大门大开，三个女人在P房中整理衣物，谢耳朵欢天喜地絮絮叨叨着门口送来的他爱的星球大战中的立体人物。而L，就这样看着P，定定的，而P意识到后也同样给以回应，两人就这样对视了好久，然后L直直地过打招呼邀请P共进晚餐。

这一幕给我的印象很深，我记得《需要浪漫》里也有一个镜头，女主和男主相恋十年被劈腿。当女主和新男友，男主和新女友坐在一张桌子上吃饭，女二离开，女主接完电话，突然与男主对视，也是仿佛一切静止的，好几秒后女主回以一个笑容，直直的走到男主身边坐下，点餐，完全忘了她有了新的生活新的男朋友。后来女主解释说：我猜这是习惯，他前十年一直坐在我身边，有时候忘记我们已经分手了。

都说爱到最后就变成了亲情，亲情又是什么？是你知道你身边总有这么一个人，你们吵架你们挑剔，但就是有那么一根线牵着走不掉，再怎么样他都已经融进你的生活，你相信不管什么时候都有这么一个人在，你们可以随意开恶心的玩笑，开黄腔，做坏事。第一口吃到的美味想到的就是和他分享，看到的好故事好电影想要跟他再一起看一遍，难过时候想要的拥抱是他的，失落时候想要听的安慰是他的。

可以说，L在潘小花的那么多男友中绝对是与她相处最久的。P曾经对伯纳黛特说过，你这样是害怕霍华德离开你；伯纳黛特反问，那你有这种担心吗？P露出很不解的样子，随后说，当然没有。因为她了解L的生活，他的朋友。L不像霍华德花花肠子，满嘴开火车的找女人，他一切都刚刚好，有知识但是不炫耀，处理麻烦的耳朵但总是包容。如果说我开始是被耳朵的偏执，霍华德的恶搞和raj的呆傻吸引的话，现在我已经完全倒向L，幽默体贴，温柔睿智。

孤身一人在外，追逐明星梦，做着女招待。陌生的城市，有一个熟悉的L。多好呀！

气球大爆炸作文【篇10】

今天上课时，老师说：我们举办一场气球大爆炸的活动吧！我们高兴地合不上嘴。

游戏规则是这样的：大家分成两个小组，五人为一组吹气球，另五人负责坐在气球上。

比赛前，我和另外四人参加吹气球。我们开始吹气球，为了让坐气球的人减轻负担，我把气球吹到了极点。

气球吹完，比赛就开始了。平常像个王子似的小明，拿起气球放在椅子上，坐了五六次，气球都从他屁股底下逃脱了，他郁闷极了！眉头皱成了川字型，底下的同学大喊：再用点劲儿！加油，不要放弃！你一定可以的！大家纷纷为他打气，功夫不负有心人，气球终于炸了！吸取了上小明的经验教训，下面的人一一坐爆了。到了我，我一紧张，气球跑了，但我没有放弃。我把气球固定住，把心一横，眉头一皱，双手捂住耳朵坐下，气球开始变瘪，随后啪的一声爆了，我们胜利了。

对方不服，请求再战，我们骄傲地同意了。但这次我们没有胜利，没有成功，我们垂头丧气，一脸不开心。

通过这次，我们懂得了我们不能骄傲自大，骄傲使人落后，虚心使人进步和我们之间要团结一致，不要乱。之后的比赛，我们再也没有不成功，果然只要团结一致，就可能战胜一切！

气球大爆炸作文【篇11】

朋友们，这个世界上还有一种火都烧不爆的气球，你们相信吗？那就让我们一起去一探究竟吧！

我准备了一个打火机，一个气球和一些自来水就可以做实验了，首先我往气球里加入自来水，你看气球是不是变成了一个红鸡蛋？接着我对气球深深的吹了一口气，哎呀妈呀，我都快断气儿了。气球从鸡蛋变成了桃子，因为我不会系气球，就所以就叫老爸来帮忙。

朋友们，你们在点火之前，一定要请爸爸妈妈坐在旁边，让他们为你保驾护航。我点燃打火机，火苗像雨后的春笋一样“噌噌噌”冒出来，火苗跳跃，显得十分高傲，像是在说：“哈哈，小气球，准备接受火焰的审判吧！”你们可别担心气球会爆炸，别担心气球里的水会溅你一身，放心大胆的去烧吧！它不会破的。

你们知道这是什么原理吗，我来告诉你吧：火的温度被水吸收了，使气球的温度处于燃点之下。

多么奇妙的科学实验呀！

精选阅读

窗前的气球的教案通用

通过栏目小编精心思考，“窗前的气球的教案”整理而成。老师根据事先准备好的教案和课件给学生上课，每位老师都需要仔细准备教案和课件。教案是教师进行教育教学工作的一种规范管理方式。感谢您对本文的支持，也请妥善收藏！

窗前的气球的教案(篇1)

一、情境导入

1）师生交流：老师出示两只气球（笑脸图案的和没有图案的）。你喜欢那个气球为什么？

2）今天我们学习关于这只气球（笑脸图案）气球的故事，老师板书：22*《窗前的气球》

想知道这个红气球的故事吗？想知道“窗前的气球”是用来干什么的吗？那就让我们读读课文，看看能否找到答案。

设计意图：

借题质疑，激发学生朗读兴趣。

二、初读感知

1、用自己喜欢的方式读课文，注意把文章注音的汉字读准。

2、读完了课文，课文是哪一只气球呢？气球是用来干什么的？

设计意图：

培养学生良好的阅读习惯：不错字、不掉字，以及边读书边识字的方法。初步学会用自己的话归纳文章意思。

三、自主识字

１、看来同学们课文读得还不错，生字宝宝都认识了吗？

（板书生字：科、亚，学生读）

看到这两个字，你想到了什么？课文写了科利亚的什么事？

２、出示其他五个带有拼音的生字卡片

张 病 床 户 角

指名读、齐读、“开火车”读，教师正音。

３、你有办法记住这些字？

同伴之间交流识字、记字的方法（自编识记的“儿歌”等）

４、组词练习：给这些字找些好朋友吗？

在课文中找、在生活中找……

设计意图：

结合自己的生活经验和已有的知识结构，灵活地识记生字，调动学生学习的.主动参与意识。

四、流利朗读

现在我们已经认识了生字，把“拦路虎”给去掉了，再来读课文。

1、由朗读文章，把语句读通、读顺。

2、生生互评、师生互评，看看谁读得好，哪儿读的好？

设计意图：

再读课文：读通、读顺。并通过评价、交流方式吸取、学习他人的优点。

窗前的气球的教案(篇2)

学习目标：

1．认识7个字。会写8个字。会用“可爱的”“高兴地”写句子。

2．正确、流利、有感情地感情地朗读课文，体会同学之间的真挚情意。

3．懂得珍惜友情。

教学重难点：

了解课文内容，使学生懂得要珍惜友谊。

初步感受课文按事情发展顺序记述的方法。

教具准备：

生字卡片

教学课时：

两课时

第一课时

一、解题、导入新课。

二、识字写字。

1．自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。

2．采用多种方式认读生字。

（1）利用儿歌巩固识字的方法，学习科、亚、呆。

（2）识字与识词结合，鼓励学生发现识字方法。

(3)用游戏的形式巩固识字,积累词汇。

3．指导写字。

三、朗读课文，整体把握课文内容。

第二课时

一、复习导入

二、朗读感悟

1．出示思考题

（1）床前的气球代表了什么？

（2）同学们想通过这个气球对科利亚说些什么？

（3）科利亚看到这个气球，心里会想些什么？

2．小组合作学习：找到相应的自然段，读一读。

3．全班讨论：

（1）指名读第二自然段：体会科利亚孤独、无奈。

（2）指名读第四自然段：体会“气球上画着一张可爱的小脸”和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳的指手画脚”这两句话的感情。

（3）指名读第五自然段：体会“科利亚望着窗外那张逗人的小脸，高兴地笑了”这句话的意思。让学生发挥想象，并在反复的朗读中去体会。

实践活动。以小组为单位，表演课本剧。

反思：

甜的语文的根本是让学生因为真正地收获语文而感到甜蜜，那么甜的语文就学语文这个层面，首先要学生在快快乐乐地学语文、用语文的过程中落实学生的双基，让学生收获有益于今后发展的语文知识与语文能力，为学生打好语文的底子和精神的底子，帮助他们今后更好地生活。因此甜的语文要为学生构建的是适应时代发展的语文知识和能力，提高他们的语文素养，而这个目标的落实要注重学习的过程和对人的眷顾。

窗前的气球的教案(篇3)

窗前的气球教学设计（一）

一、教学目标：

1、认识“科、亚”等8个字。会写“病”字，认识新的偏旁“病字头”。2、正确、流利、2、有感情地朗读课文，从文中感受科利亚体的孤独以及同学之间的真挚友谊。

3、认识到同学之间要珍惜友谊。

二、教学重点：

认字，写字。有感情地朗读课文，体会同学之间的真挚友谊。

三、教学难点：

使学生在学习课文时，融入到课文中去。

四、教具准备：

多媒体课件。

一、揭示课题

出示气球，你看到了什么？仔细观察，这个气球有什么特别的地方？揭示课题《窗前的气球》。

二、教学过程

（一）、生字、词的教授。

1、师配乐朗读课文。

2、学生自由读课文，小组学习、交流识字方法，师指导各小组。

3、检查识字结果，师纠正发音。

4、师指导病字，师范写生书空，生写师指导。

5、请生给病字组词，并在文中找到有关“病”的词语。

病了传染病病房病床

（二）、品读课文，读中感悟。

1、什么是传染病？出示：生病的柯利亚，说说自己的感受。

2、请生在文中找到有关“病”字词语所在的句子，找到后读一读。

3、生体会

A、“谁也不准来看他”中的“谁”都有谁？

B、“他也不能到病房外面去”，他就不能干什么？练习说话。

病床上的科利亚，他不能，不能，还不能……科利亚。

从三楼能望到什么呢？对面的楼房和一角天空。

4、读读课文再次感受科利亚的孤单，难过。

5、出示飘上来的红气球。这时科利亚，看到了什么？读课文第四小节。

6、当科利亚看到画着笑脸的红气球，他的心情是怎样的？红气球代表的是什么？

三、深化主题。

请同学们把对科利亚的关心和祝福写在气球上面。

窗前的气球教学设计（二）

教学目标：

１、认识“科、亚”等7个生字，会写“户、亚”等8个字。会用“可爱的“高兴地”说句话。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、体会科利亚的情感变化，感受同学之间的真挚情谊，并懂得珍惜友情。

教学重点：

认识7个生字，会写8个字。

教学难点：

理解体会科利亚的心情变化

教学准备：

教学课件。

教学过程：

一、猜谜激趣，导入新课。

1、谜语：大似西瓜，轻似鸿毛，不长翅膀，倒会飞跑。--------打一玩具。

（气球）师板书。

2、谁能亲切地叫叫他的名字。指名读、齐读。

过渡：小朋友真是聪明，谁能说说自己见过的气球？

3、指名说。

小结：气球不仅漂亮，还能治病呢！（师板全课题）不信，请你们打开书105页，仔细听老师给你们讲讲。

二、初读课文，整体感知。

1、教师范读课文。

2、学生自由读课文，注意读准字音，难读的字或句子作上标记。

3、展示读：把你认为读的最好的部分读给大家听，及时正音。

三、多种方法，识字写字。

1、合作识字。（课件）出示带拼音的生字词，小组合作识字。

2、交流识字。你记住了哪些字，有什么好办法？全班交流。

3、竞赛识字。

4、抓住“病、床”比较，认识新偏旁“疒”，并指导书写。

5、巩固识字。给生字“病”字找朋友，看谁找得多。

四、细读课文，促进感悟。

学习课文第一、二自然段。

师描述：（模仿科利亚）

小朋友们好，我得了传染病住院了，真没意思。

1、自读课文，找出带有“病”字的句子。

师：小朋友，刚才我们给病字找了很多朋友，现在请你们把他们所在的句子找出来，好好读读。说说你的感受啊？

2、交流：（以下句子根据情况教学）

⑴、他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

①、指名读、自由读。

②、读着读着，你知道了什么？（理解“传染病”）

③、感悟：如果你是科利亚，你觉得怎样？

⑵、科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

A、指名读。

4、B、想象说话：科利亚呆呆地望着窗户，他会想些什么呢？

C、小结：是呀，科利亚想起和老师、同学、爸爸妈妈在一起开心的样子，()现在一个人躺在病床上，科利亚觉得

⑶、从三楼能望到什么呢？除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。

①、教师引读。从三楼能望得到什么呢？……

②、指名读、分角色读、齐读。

③、师：小朋友们，你们转头看看窗外，你看到了什么？（理解“一角”）。科利亚天天面对一角天空，自然会感觉很无聊

3、小结。

小朋友，刚才我们学习了课文第一、二自然段，看到了科利亚孤孤单单地躺在病床上，他觉得『真没意思』

让我们一起去感受一下科利亚的孤单、无聊的生活吧。齐读第一、二自然段。

4、拓展说话。

小朋友们，如果你是科利亚，这时，你最想要什么？

科利亚有没有得到他想要的东西呢？我们下节课再去看看，课文中的生字宝宝想念你们了，这回他们躲到一个新环境中去了，你们还认识他们吗？

五、巩固识字。

1、儿歌巩固生字：

病房有个科利亚，

谁也不准来看他。

静静躺，呆呆望，

孤孤单单想回家。

科利亚，别难过，

同学想出好办法。

红气球，飘来啦，

祝你快快康复早回家。

2、指导写字

出示：户、亚、角、周、床

指导并书写亚和周。

1、儿歌巩固生字：

病房有个科利亚，

谁也不准来看他。

静静躺，呆呆望，

孤孤单单想回家。

科利亚，别难过，

同学想出好办法。

红气球，飘来啦，

祝你快快康复早回家。

2、指导写字

出示：户、亚、角、周、床

指导并书写亚和周。

窗前的气球教学设计（三）

一、自渎课题，想象导入

师：你读了课题之后，心里会想什么

师：读了课题之后，大家能提出这么多问题，老师真高兴。

师：大家想知道这些问题的答案吗？那就赶快打开课文吧，从文中你就可以找到答案。

二、初读课文，读写生字

（一）初读

师：请同学们带着这些问题，用自己喜欢的方式读读课文吧！读前先听清楚老师的要求：

1、遇到不认识的字，借助于拼音把字读准，多读几遍。

2、遇到难读的句子也要多读几遍，直到读顺为止。

3、遇到不明白的词语和句子可以画一画，做个标记。

（二）认读生字

1、读生字。课件出示课文中的'生字，先让学生带拼音读，去掉拼音读，小组之间互相读，玩“拣树叶”游戏。

2、读词语。大屏幕出示：“规定、病房、开始、猜出来、拴住、逗人”等词语，指名读、小老师领读、接力读。

（三）指导书写

老师出示田字格中的生字“病、逗、规、猜”，让学生先仔细观察怎样写美观。指导学生重点观察字的间架结构，笔顺规则，运笔方法等。教师范写，学生先描红，再书写。

三、再读课文，品读感悟

师：请同学们再朗读课文，一边读一边想，哪些地方给你留下了深刻的印象？你从中体会到了什么？想一想该怎样读？

（一）了解事情的起因

师：（课件出示第一自然段）自己读读，看看你读后知道了什么？

师：你想知道现在的科利亚心里会想些什么吗？请看大屏幕第二自然段。

（二）感受科利亚的孤独、无奈。

教师出示第二自然段，重点指导“科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。”

师：读了这句话，你体会到了什么？带着自己体会到的情感来读。再读，找出描写科利亚神态的词语，“静静地、呆呆地”。画出表示科利亚动作的词语“躺、望”。

师：从这些词语中你又体会到了什么？再读读这句话吧。

师：大家通过读句子，体会到了科利亚的无奈和孤独，因此他觉得真没意思。

（三）体会同学之间的真挚情感。（出示课文第3－4自然段）

师：请同学们对照文中的图反复朗读这两自然段。再画出文中最能体会同学之间情意的句子。

师：〔出示大屏幕上的句子〕

“气球上画着一张可爱的小脸正笑眯眯地望着他”。和“他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周叽叽喳喳地指手画脚。”

师：请同学们再互相读读这两句话，更进一步体会同学之间的情感。

师：同学们想一想米沙和他的同学会对科利亚说些什么？

四、读中体会“逗人笑脸”带来的快乐（出示第5自然段）

师：请喜欢读第五自然段的同学站起来读读。

师：同桌互读最后一句话。思考读了这句话以后，你感觉科利亚在笑什么？

师：同学们的想像力真丰富啊！竟然能想象到科利亚当时的高兴心情，真了不起。

五、升华情感，拓展延伸

师：正是因为有了这张可爱的小脸，科利亚才感到了同学之间的情意有多么的珍贵。如果你是科利亚，你当时会对米沙或同学们说些什么？

师：假如你的同学病了，你会怎样做呢？

六、回归整体，总结全文

师：（小结）同学们，童年的友谊是真挚的，童心也是无价的。让我们的童心，我们的心灵飞向真情友情的天空吧！

窗前的气球的教案(篇4)

1、谁来读读课题？（多好听的声音，像银铃一样。）一起读读吧！

2、读了课题，你想知道什么？

3、是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同学们把书打开到105页，听老师范读课文，注意：要听准字音。

4、听了这个故事，你知道了什么？有病的小朋友是谁？出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读，这个字你想怎样记？关于这个字，还有一个有趣的小故事呢，想听吗？先告诉老师，“禾”字代表什么？禾苗长大了是什么？在很早很早以前，人们没有称量谷子重量的工具，就了明了一种斗，后来人们发现用斗来称量谷子的重量比较的准确，也比较的科学。记住了吗？“科”字还可以怎样用？出示“亚”，一起读，老师告诉你们一个小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程：“亚”最开始表示一块不完整的方形的田地，四边都缺少一块，后来变成了这样，线条比较的清晰，然后就越来越象现在的汉字了，所以“亚”的意思是：不是最好的，是第二好的，你会组词吗？

窗前的气球的教案(篇5)

【教学目标】

1、复习巩固7个生字。学写“病、床”两个生字。

2、积累“地”字短语，会用“高兴地”写句子。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，读中体会科利亚的情感变化，领悟课文中传达的美好友情。

【教学重点、难点】

学文读句中，积累语言“静静地躺、呆呆地望、高兴地笑”在具体的语言环境中感悟“地”后面应该加上表是动作的词；通过朗读体会课文所要表达的情感。

【教学准备】

气球、生字卡片、生字书写纸、课件

【教学过程】

一、 复习导入

1、读词

静静地 呆呆地 高兴地

摇摇摆摆地 一上一下地 叽叽喳喳地

①自由读读，说说你有什么发现。

②“地”在这里要读轻声“de”。

③谁来试试看，读一读。

2、读句，把这些词送到句子中，你还能读好吗？

科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。

二、细读1-2自然段，体会科利亚的“真没意思”

1、（出示图：难过的科利亚）看老师给这句话，配上了一张照片，看看图上的科利亚，再读读这句话。

科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

2、能联系上文，说说科利亚为什么这样静静地躺着，呆呆地望着，他怎么呢？（病了 得了传染病）

①理解“传染病”。

②引读：医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。

③练习说：科利亚得的是传染病，见不着（ ），见不着（ ），还见不着（ ）……

不能（ ）不能（ ），还不能（ ）……

3、体会科利亚得心情，指导朗读。

①读：静静地躺 呆呆地望

（生读）病房里真安静，(生再读)没有一点儿声音，（生再读）没有人和科里亚说话。

的病房里什么也不能做，他只能（生读）呆呆地望科利亚多么孤单呀（生读）

科利亚就是这样孤零零的一个人在医院里。我们一起读。

②读：静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。

③从三楼又能望到什么呢？

引读：除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。他觉得真没意思。

④配乐读1、2自然段。

三、研读3-5自然段，探究科利亚的高兴地笑了的原因

1、出示一张科利亚的照片（高兴地笑了），你发现了什么？

2、引读：科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。

3、想一想：科利亚 高兴地笑了。（望着窗外那张逗人“小脸”“小脸”指的是气球）

“小脸”指的是气球）

4、哦，原来是气球让科利亚的心情发生如此大的变化，那气球是怎么来的，我们一起去看看。（动画配乐读第三自然段。）

5、这是怎么回事？气球是怎么来的？

6、请同学们能来演一演（要求先认真读读课文3、4自然段）

7、指名小组表演。

8、评一评演得好不好（从书中找出依据）

提示：气球为什么会摇摇摆摆地、一上一下地？（拉动拴着气球的绳子，叽叽喳喳地指手画脚。）同学们“叽叽喳喳”会说些什么？

9、再请同学们能来演一演

10、同学们为什么要放这个气球，他们想对科利亚说些什么呢？

11、这只红气球所包含的东西太多太多了，一齐读读课文最后一段。

12、再想一想：科利亚 ，高兴地笑了。（想到同学来问候他了）

13、练习说：高兴地（ ）提示：“地”后面应该加上表示动作的词。

瞧，这些动作词表达出你们高兴地心情，那什么让你们这么高兴，能用“高兴地”说一句话。

四、指导写字。

1、指导书写半包围结构的字“床”“病”。

①出示“床”“病”“周”，区别“广”和“疒”。

②学生观察半包围结构的字，说一说书写时应该注意什么？

③教师边范写边讲解。

2、学生练习在写字卡上写字，教师巡视、指导。

五、课外阅读推荐

让我们记住这个传递友情的红气球吧，它给我们带来了幸福和快乐。老师知道有一本书里面讲述了许多这样的故事，它叫《爱的教育》。大家课后可以找来注音版的读一读。

大海作文

文章训练对于我们的写作技巧和水平的提升起到了至关重要的作用。通过写作，我们能够清晰地表达出内心的情感和思想。而想要让自己的作文得到高分，就需要注意一些写作方法和技巧。为了帮助大家提升写作水平，小编精心制作了这篇名为“大海作文”的作文，请大家品尝，相信你一定能够找到对自己有帮助的信息！

大海作文(篇1)

从前，我学过一篇文章，叫做《我们去看海》，我就被那海边的锦绣景色所吸引，所以我一直想去亲眼目睹一番大海的广阔的襟怀胸襟。

终于有一天，我的梦想成真了！那年夏天，我们一家人坐车到了海边。从远处来看，那还就像一大块蓝宝石一样，焕发出色泽。车徐徐开到了海边，近了，近了！哇！好美的大海啊！我们下了车，海风迎面而扑，空气中带着一股新鲜的咸味。我光着脚，在沙滩上尽情的奔跑着。啊！这沙好细，好柔啊！我换上游泳裤，拿着救生圈下了水，扑向大海母亲的怀里。海浪一个接着一个来，拍在身上惬意极了。我很小就听别人说过海水是咸的，而我自己却没有亲自经历过。

于是，我捧了一大口海水就送到了嘴里。“啊！呸！好咸啊！”我皱着眉头大喊。旁边的叔叔阿姨们都在笑我，让我弄的也怪不好意思的。玩累了，就躺在细柔的沙滩上，呼吸着新鲜的海风，感触感染着大海的襟怀胸襟，看着蔚蓝的天空和变化多真个云彩，没有烦人的考试，也没有讨厌的排名，将一切都抛之脑后，真是惬意极了！到了晚上，那里可就热闹了，住在附近的人们都带上自己的孩子来玩。附近非常热闹。我们去的那天晚上，有一个旅游团，里面都是大学生，他们在那里举办了一个大学生篝火晚会，在中间燃烧着一团篝火，那些人都围了一圈，他们举办了许多流动，有些搞笑的惹得大家哈哈大笑，人们都是看着，吃着，笑着，好舒服呀！退了潮，沙滩上的贝壳有良多，颜色都很鲜艳，都是奇形怪状的，有的也说不上来是什么颜色，也说不出来是什么外形。我捡呀捡呀，不知不觉一个晚上过去了，我竟然不知道。我只感到天明了，站起来伸个懒腰，竟看到了海上日出，呵呵，还挺幸运。

先是一篇霞光，连云都是红色的，然后，太阳一跳，就跳到了天空上，你们可能觉得我描写的很烂，但是，假如你们看到这个景象时，你们也一定会被这个壮观的景象所感动的！到了下战书，我们就又回去了，可我永远也不会健忘在海边着一段快乐的时光的！大海，我一定会再来的！！！

大海作文(篇2)

我热爱旅行。

旅行中，最让我难以忘怀的景色，就是大海。第一次见到大海是良久以前的事了……

妈妈跟我说，今年的旅行计划是去海边，我兴奋的差点蹦上了火星！海，是什么样的呢？是不是就像天空那样蓝？是不是有像翻卷着的白云一样的浪花？海水的味道是不是和妈妈做的菜一样咸咸的，香香的？我朝思暮想，那一天，我终于见到了海。

“啊，是海！”我像一只快乐的小鸟那样欢呼着，跳跃着，我赤着脚走在金色的沙滩上，沙滩软软的，沙子被阳光亲吻的暖暖的，我看着面前的大海——浩瀚的大海，蔚蓝的大海！在海天相接的地方，时不时翻起一层浪花，像裙边的蕾丝花边。我踩进水里，海水冲上来，又退回去，再冲上来……海水凉凉的，漫过我的脚背，痒痒的，轻柔的。

看啊，不远处掀起了1米高的浪，哗啦啦地扑向海滩，我快乐的喊着：“哇，浪来了，浪来了！”

我忘不了，这是我最快乐的时候，它一直留在我的记忆深处。大海是生命的摇篮，是地球的宝库。

大海作文(篇3)

随着时间的过去我们人类的`科技越来越发达，这却害苦了我们全世界的母亲地球。

浓烟和废气排放上了天空，过度开垦、放牧，是土地沙化，最重要的就是我们生活最重要的水也被一些工厂的废水给污染了。

一天，我从睡梦中醒来，突然发现书桌上多了一封沾满污渍的信。上面写着：

你们好人类朋友，我是你们所称的大海，以前我的子孙满堂，但是在帮助你们之后都变的奄奄一息。

十年前，我让我的孩子们去帮助你们发展科技，他们都非常愿意，我便送他们去了个个国家。一开始那些人很爱护它们，但是随着水源越来越多他们的爱护变成了浪费和破坏。今天我的子孙只有1、2个没有生病回来了，其他的几千个都变的奄奄一息，有几个甚至死亡了，现在我也收到了破坏。人们醒醒吧！不然先灭亡的是我们，下一个就是你们，这只是时间问题而已。醒醒吧！

我没有想到我们必要的水已经奄奄一息了，大家一定要保护好水资源啊！

大海作文(篇4)

大海一眼望去无边无涯，就比如我们的人生，我们并不知道前方有多少的难题在等待着我们，我们只能一往无前，一次一次的去战胜。

记得有一次，我去学校拿初一上的期末成绩单，看着那不精彩的成绩，我的天空晦暗了。回到家后，我独自悄悄地坐在窗边，思绪在这一个学期里搜索，我就在想：“这一个学期中，我收成了什么，并且我还存在哪些缺点。”不知过了多久，太阳落山了，我看见了屹立不倒的白杨，顽强拼搏的小草，还有那些经历过无数失败的伟人，他们可以战胜自己，为什么我不可以呢？失败已经由去了，而我要面对的是将来，我应该重新开始，更坚定的迎接下一次全新的挑战。

大海是那么的宽阔，就比如我们自己，我们应该拥有博大的襟怀胸襟，去学会包收留、理解别人。

记得在我9岁时，妈妈给我买了一块巧克力，妹妹看见了，就想吃一口，可是我死活不愿意给妹妹，还说：“这是妈妈买给我一个人的，不是给你的，要吃自己去买！”妹妹哭了起来，妈妈说：“妹妹还小，你就给她吃一点么，做姐姐的要让着妹妹，气量气度不要这么狭窄！”

那时候我并不懂妈妈说的话的意思，可是现在我懂了：心就是一个人的翅膀，心有多大，世界也就有多大，一个人只有放开自己的襟怀胸襟，才会被别人接纳，不是有个成语叫做“海纳百川”的吗，说的就是这个意思。

海，是蓝色的；海，是汹涌的；海，是一望无际的；海，是宽阔的。

大海作文(篇5)

大海像一位诗人，创造出一首首令人陶醉的诗行；大海像一位画家，描绘出一幅幅锦绣的画卷；大海像一位音乐家，吹奏出一支支悦耳的旋律；大海像一位母亲，培育出多种多样的海洋生物。

早上，太阳从水天相接处冉冉升起，海面波光粼粼，像洒上了碎金碎银，太阳公公就像红颜料，洒在海面上，离太阳最近的海面上通红一片，徐徐地，变成了橘红、粉红，越来越淡，离我们最近的那片海就变成了白花花一片了。此时的大海像一个熟睡的婴儿，悄悄地躺着，似乎也被这锦绣的日出美景吸引了。

过了不久，太阳已经变成了金黄色，爬到半空中。此时，沙滩上已经热闹起来了。你瞧！那里有一群小朋友在在沙滩上玩沙子，他们有的在画画，有个在堆城堡，还有的'把身体埋在沙子里，只露出一个小脑袋。大海里，有人游泳，有人打水仗，还有人坐在岸边，任海浪扑打在身上。

中午，太阳炙烤着沙滩，沙滩好像冒着热气。此时，大多人都选择在海里避暑，但也有一部门人坐在帐篷里看报，赏识美景，吃海鲜，品美食。

下战书，涨潮了，海浪以迅雷不及掩耳之势拍打着岸边的礁石，一浪紧接着一浪，向岸边冲去。此时的涛声像虎啸狮吼，震耳欲聋。

过了大约一个小时，潮退了，沙滩上一下多了许多小精灵，有活蹦乱跳的小螃蟹、五彩缤纷的贝壳、可爱至极的小海星、扭动着身躯的小虾等。你看，远处有一群小朋友，他们拎着小水桶，拿着小铁锹去赶海，边走边拾捡着大海给予他们的礼物，不一会儿，小桶就装满了各种海洋家族。

夕阳西下，落日的余晖照在沙滩上，一串串小脚印闪闪发光，小朋友们满载而归，开心极了！

我爱大海，爱海的风平浪静，也爱海的潮起潮落，更爱海的锦绣富饶。

大海作文(篇6)

什么东西圆圆的，两头尖尖的，不大也不小？是橄榄？是杏子？NO，NO，NO都不是，它是胖大海。

今天的第二节是郭老师的语文课，“咦，这节课有点不一样呢！”老师手里似乎拿着一个小袋子，袋子里放的东西是什么呢？大家百思不得其解。这时老师把手放在袋子里拿出几个胖大海。“哇！”全班同学议论纷纷，老师带着灿烂的微笔把胖大海放到一个杯子里，它十分安静地躺在里面，似乎在思索什么问题。老师往杯子里倒了一百度的开水，胖大海浮到水面上，开始吐泡泡，水的颜色由透明变淡黄，再从淡黄变到金黄，最后变成褐色，胖大海也有了变化，呈半透明的海绵状，像一簇簇锦绣的花仙子，争奇斗艳。不一会儿，整个杯子占满了棉絮，老师还说胖大海还可以润喉，治咳嗽、咽喉干痛等功效，我一下子就喜欢上它了。

大海作文(篇7)

五一，我们去大海边玩，那情景至今令我难忘，我们从阿姨的公司上车，不一会就到达了仙人掌海滩。

大海上帆影点点，水天一色，烟波浩眇，好美的大海啊！我不由得脱口赞叹。

我们换好游泳衣，扑向大海，直奔海的怀抱，凉凉的海水旋转着波涛，我和同学在海浪里笑哇！跳哇！心里多么欢畅！

海水有点凉，玩了一会我们来到沙滩上。换好衣服，我和同学拿起玩沙工具，开始做“托马斯的火车路线”，我们先拿湿沙一点点压平，做出一条条火车路线，然后再用沙做出一个小水坑、桥、蛋糕房、金字塔、马头……一个“多多岛”建成了。我拿着吃完饼干的盒子当火车箱，装满沙当巧克力粉拉到蛋糕房做成大家爱吃的巧克力蛋糕。我们的汗水顺着脸颊流淌，看着我们的作品虽然劳累却挡不住惬意的笑。

要回家了，我们恋恋不舍地踏上了回家的路，我不住地回头张望，大海在我的视野中渐渐远去，我在心里想：“大海啊，我多想多玩一会儿啊，明年的今天，我想再一次拥抱你！”

冠华育才学校二（1）班柯苏源指导老师：方彩云

大海作文(篇8)

孤傲的人总喜欢做诡异的梦，紫红的天，白色的栀子花或者白的棉布裙子，是吧。孤傲的人总喜欢缄默沉静，喜欢赤着脚穿白色的球鞋在操场上奔跑或者抽着烟在盛夏的午后，是吧。孤傲的人喜欢大海，喜欢文字，喜欢地铁站，喜欢咖啡，喜欢音乐，是吧。

只是好奇，孤傲的人面对大海，是否哭泣。

第一次把那样晦涩的文字放在脑子里，就让我觉得有坠入深海的.孤寂感，，我开始觉得害怕，却也开始这么看下去。跟隔壁那个小胖子。和我一样，他很怕鬼，但又不停地想看恐怖片。概括一下，矛盾。人老是矛盾的，也就是由于矛盾，人和人才有爱恨，才有故事，然后才有文字。

我知道我完蛋了，小狼说我中了毒。实在她是永远不知道，当文字成为一个人灵魂的透气孔的时候，也只有文字可以给他活命的稻草。只是不喜欢孤傲的人骨子里的不确定，宿命，绝望，伤人的固执。固然我也如斯。

孤傲的人，面对大海，绝对不会想到春暖花开，但应该像我一样想到哭泣。但孤傲但习惯内省的人会怎么样呢？我再等待试图寻找谜底……

大海作文(篇9)

暑假时，爸爸开着车带着我和妈妈去青岛看那无边无际的大海。

经过了山洞、公路、大桥，最后才到了青岛，那时天色已晚，爸爸对我说：宝贝我们明天再去看那穿着一身无边无际蓝色的衣服的大海先生吧！我说：嗯。

第二天一大早爸爸把我和妈妈叫了起来，我们坐上了车出发了，先是经过了一段石子路，又经过了一片树林就到了海边。

我们一起下了车，首先映入我眼帘的是满眼金色，那金色的沙粒，仿佛就像那一片金色的稻田连成一片。爸爸在一个地方蹲了下来用手抛开那被海水冲湿了的金粒，然后又捡到了各式各样的贝壳，五光十色，美丽极了。

妈妈让让我占在离海边不远的石头上，欣赏这美丽独特的风景，海浪冲着我的小脚丫，让我感到凉爽了许多。刚才还是阳光照耀着海面波光粼粼有说不出来的静态美。不一会儿起风了，海浪犹如千万匹白色站马起头并进，浩浩荡荡的飞奔而来，声势壮观。此时我不禁浮想联翩：我想是弹奏钢琴的声音，不，不，是歌唱家在歌咏大自然的声音。这简直是大自然的神来之笔，绝妙无比。妈妈拍了一下我，吓了我一大跳，我也从海的梦境回来了。坐上了车我恋恋不舍得跟大海再见了。

啊！大海我爱你！

大海作文(篇10)

我的家栖身在大海边，天天都可以看到大海，大海有时候很凶，有时候很安静，有时候很顽皮。

早晨，我起床，在向阳下看大海黄橙橙的如同黄金一样金灿灿的，海浪像一个顽皮的小孩子，跳来跳去，一会儿也不停闲。有时候水面上还会泛起许多可爱的小鱼，颜色各式各样，有蓝色，白色，粉色，玄色，紫色……小鱼儿活泼机灵讨人喜欢，有时候我还会抓几条小鱼，放在鱼缸观赏。

晚上，大海美到了极点，比星空还美，海里的萤光水母点缀了大海，映衬着大海，大海就像是一位锦绣的女子穿戴漂亮的衣服在岸边安静的坐着，水母身上带有萤光在海里像良多发光的小星星，有时候大海里的“巨星”会泛起，“巨星”就是大蓝鲸，它泛起的时候很少，但是它泛起时，几乎那的人都会来看，由于每当蓝鲸泛起它都会表演出色的节目，蓝鲸身躯庞大，在海里也会像水母一样发着淡蓝色的萤光，蓝鲸的节目是在海里转圈圈，同时也会泛起漩涡，最出色的时候是它趁别人不留意时，忽然跳出水面，在空中旋转一圈，再跳入水里，大海就是这样锦绣。

我永远爱我的家乡，家乡的大海最美！

大海作文(篇11)

我曾未见过大海，但从《走向海洋》这本书中感受到了作者对大海无尽的赞美。使我在不知不觉中爱上了大海，也让我给大海留下美好的想象。

人们经常说：“海洋是生命的摇篮，是文化历史的根源，是苍茫蔚蓝的蓝色宝库。”在这本书中就可以体现了这一句话。

在海洋里有海鱼、海虾、海龟······真是数不胜数。而且吃了对身体好。海里还有海藻、海带······而且陆地上没有的海底都有，可以说里面都是宝藏。你说海洋神奇吗？

在很久以前，其实是没有陆地的，打仗也用的是船。所以开封北宋都成了‘富国弱兵’或许你们会问富国可以买足够的武器，先皇驾崩神宗皇帝的积蓄快没了，因此人们就想到了填土。这样一来就不用开船去打仗了，更方便了来往！随着一代又一代时间的过去，陆地越来越多而海洋则越来越少。等到现在人们才发觉海洋逐渐减少，你们听那汹涌的波涛，那是大海妈妈在哭泣。我们要”节约用水，人人有责"。

夏天作文

今天本人精心为大家准备了一篇有关“夏天作文”的深度剖析，希望大家能够将此文章纳入自己的珍藏之中。写作是一种以文字来表达人们思想活动的方法，通过写作，我们可以更好地适应不同的观点和文化。想要提升语文成绩，首先必须加强写作能力。

夏天作文(篇1)

二零零九年的夏天，我带着沉重的书包，带着父母的希望迈进了我们县的一所普通初中。面对四周的身影，却一个个都显得那么陌生，让一向不善言语的自己感觉无力。

渐渐的和班里面的朋友打成一片，和这些朋友都无话不说。我们的感情也越来越好，朋友的谩骂也变成了家常便饭，因为过一会大家又都会在一起聊天。一切都显得是那么的和谐，但是好景不长。时间的流逝，我们到了初三，看着黑板上倒计时的数字，我们知道我们是时候该努力了，而当时间倒数结束后，我们这些人也是时候该分离了。

在紧张的学习状态下，依然有不少人会偶尔的回想三年的时光。毕竟自己旁边的人已经陪伴自己三年的光景了。三次花开花落，三次雪纷纷飘落，三次看鸟儿春回。这时候大家都开始写同学录，大家都希望毕业后还可以再联系。我们几个男生，偶尔也会觉得感伤。毕竟男人们在坚强，也是感情动物。我们都没说，但彼此都清楚，我们的感情有多重。

不知道从什么时候开始，毕业这个词对我们来说好像很敏感，很少有人再提了。每当有人提起的时候，都会马上的安静下来不会在说话。我想大家都是不想分离的，毕竟这就好像是自己的家一样，周边都是自己的亲人，不想和他们分开。

二零一三年夏天，我们毕业了。我们显得那么开心，谁也不曾想到，回到家之后心竟然是如此的沉重。我的朋友们，我们还会再见面的，难道不是吗？朋友们祝你们一世安好无忧。

夏天作文(篇2)

曾梓轩

美丽温柔的春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄离开了，热情似火的夏姑娘坐着春季的末班车来到了大地，向世间万物宣告：“夏天，就要来临了！”

夏天一来，石榴花如蜂似蝶的摇曳在枝丫，如一个个害羞的姑娘，露出红红的笑脸，仿佛像是举着一面面旗帜在欢迎夏天的到来。王母娘娘的最爱---桃子，在树枝上吊着，新奇地望着这个美丽多变的世界，等着孙悟空来偷吃。

大树热地耷拉下了它们的脑袋，树上的知了用浑厚的噪门大声地抱怨着：“知了，知了，知了。”连小狗也躺在树阴下，“哈，哈，哈”地吐着舌头散热，一动也不动。

夏天的荷花像是一位亭亭玉立的少女，一阵微风吹过，这位亭亭玉立的少女穿着粉红的衣裳随风舞蹈。

夜晚，青蛙在它的舞台上放声歌唱，周围的动物都来听它唱歌，现场热闹极了，这简直就是在开一场别开生面的演唱会。

夏天是美丽的，是多变的，是热闹的，夏天就像是一幅美丽的风景画。

夏天作文(篇3)

夏天来了，夏天是位小姐姐，它穿着裙子，不管走到哪里都很热情。

夏天在池塘里，荷花一听说夏天来了，就开了花，几只青蛙跳出水面，在荷叶上东跳西跳，很活泼。小鱼跳出了水面，嘴里说热，一下子又跳进了水里。小虾跳到了荷叶上，一跳上荷叶，都热得流汗了，立刻又跳进了水里。

夏天在森林里，森林里的小树春天才长出嫩芽，夏天就长得绿油油的了。森林里的花花草草长得多美丽啊！森林里的小动物们都出来了，有的做游戏，有的找食物，各个热得满头大汗。

夏天在果园里，夏天成熟的果实有西瓜、杨梅、苹果、李子、芒果虽然成熟的果实很少，但都是我爱吃的，我吃一个西瓜，实在是太甜了；吃一个小李子，还是那么爽。

你们喜欢夏天吗？我很喜欢。

夏天作文(篇4)

有的人喜欢生机勃勃的春天，有的人喜欢红叶似火的秋天，有的人喜欢辽阔无垠的冬天，但是我却喜欢夏日炎炎的夏天。

夏天特别美丽。夏天来了，池塘里的荷花绽开了笑脸，金黄的向日葵对着太阳微笑。青蛙和知了在开他们的音乐会。

夏天特别热。夏天来了，小狗躺在树荫下伸着舌头，在上班的大人们穿着短裤，裙子，短袖，有的时候，汗流浃背；有的时候，挥汗如雨。

夏天特别好玩。小朋友们，有的在玩水枪，有的在游泳，他们的游泳圈就像一朵朵小花，格外漂亮。

夏天特别爽。夏天的雷阵雨是倾盆大雨，雷声如同打鼓的声响，还有大雨过后的彩虹就像天空中的一座美丽的桥。

我喜欢夏天，因为她是一个美丽的季节。

夏天作文(篇5)

夏天到了，我最喜欢夏天。

夏天是开心的季节。夏天，小河水涨了，炎热的太阳照得小河波光粼粼，我穿上游泳衣就跳进去，像泥鳅一样在河里穿梭往来。有时我们也比赛谁游得快，或者玩滑梯，河面上溅出一朵朵雪白的浪花，岸边传来一阵阵欢乐的笑声。

夏天是炎热的季节，火辣辣的太阳照在头上，狗都吐出舌头，知了在树上不停的叫着：“热啊，热啊”茁壮挺拔的老柳树没精打采地垂着枝条，碧绿的叶子卷曲着，仿佛一个挨了批评的小孩，垂头丧气地耷拉着脑袋。

夏天是美丽的，小草绿了，花儿开了，我们小伙伴三个一群，五个一伙，编一顶美丽的柳条帽，洋洋自得地躺在河边的绿草地上，仰望蓝蓝的天空----

你看，连树上的蝉，空中鸟儿，也羡慕我们，唱着高歌，为我们伴奏。

我爱你，夏天。

夏天作文(篇6)

夏是一个爱美的小姑娘，穿着用花瓣做成的五彩裙，来到了我们的身边。

夏姑娘来到了乡下。菜园里的番茄像一个个冲我们笑的大胖娃娃；黄瓜像一个个小妹妹穿着碧绿的晚礼服，头上还带着一朵小黄花；豇豆像一位身材苗条的女明星。晚上，萤火虫提着小巧的灯笼为蛐蛐、青蛙——许多动物照明，蚂蚁也不闲着，竟然当起了指挥官。一场交响乐开始了。

夏天来到了公园。一眼望去，一棵棵大树长得可茂盛了，他们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿的发亮。我走进了公园里的花房，花中之王——牡丹，花中王后——月季——许多花让我眼花缭乱。池塘边，有的荷花含苞待放，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

夏天是迷人的，多彩的、快乐的、有趣的——是我们喜爱的季节。

夏天作文(篇7)

夏天一个炎热的季节，

夏天一个小狗吐舌头的季节，

夏天一个蛐蛐唱歌的季节，

夏天，你是一个热闹的季节。

在夏天，

太阳火辣辣的

照在地球上，

大地变得汤滚滚的。

在夏天，

狗儿裹着厚厚的毛毯热的直吐舌头。

它们多么渴望

这炎热的夏天马上离开。

在夏天，

蛐蛐们组成了一个乐队。

它们开展了许多音乐会，

庆祝夏天的到来。

夏天，

你是一个红色的季节，

你是一个酷暑的季节。

啊!夏天，我爱你!

雷锋作文

写作是培养学生思考和分析能力的重要途径，优秀的作文必须坚持创作。那么，有没有什么作文能够给人一种耀眼的感觉呢？请欣赏我今天为您整理的“雷锋作文”，相信这些想法能够帮助您改善生活方式！

雷锋作文 篇1

今天学校放假，我和毕元在楼下一起踢毽子。先是毕元踢，我在旁边帮她数数。看，她踢得多轻巧，多自在！毽子好像有一根弹簧拴在她脚上似的，不停的在她脚上轻快地跳上落下，她的脸上也不时地露出甜蜜的微笑，我们玩得正欢。突然，不远传来大哭声，我们忙循声跑去，看到一位玩单车的小妹妹倒在地上，捂着左脚，不停地大哭。一看，原来她的左脚被玻璃扎到了，我看看四周没有大人，便和毕元一起赶紧把她扶到家里，毕元不时安慰着小妹妹：“没事，休息一会就好了”。

听了她的话，小妹妹渐渐停止了哭泣。这时我对毕元说：“我看她伤得挺重的，不如给她包一下吧！”于是，我急忙从妈妈的卧室里拿来药箱。用小镊子小心翼翼地把玻璃取出来，然后用湿布把小妹妹伤口上的血擦干净，“还疼吗？忍一会马上就好！”我关心地问小妹妹。这时，毕元取来药棉蘸着紫药水轻轻地涂到小妹妹的伤口上，最后，我们一起用纱布把小妹妹的伤口包好，小妹妹破涕而笑，“谢谢姐姐，不疼了，我们一起出去玩吧！”于是，我们又高兴地下楼去玩了。

通过这件事，我深深体会到——古人说”勿以善小而不为”说得对极了。有些时候，或许是有心，或许是无意，一些小事，只要做了，总会收获一些感动的，我立志做一个助人为乐的人。

雷锋作文 篇2

如果你是一滴水，你是否滋润了土地的一方？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗的地方？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守着你生活的岗位……。每当想起雷锋，我就会想起这些。

“学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党……。”我们要学习雷锋的好榜样，“忠于革命忠于党”我们每个人都应该这样。雷锋的精神一代一代的传了下去。雷锋的精神永远激励着我们的前进。一个美国人这样评价到：“雷锋的精神一代一代的传了下去，这种精神每个人都应该有，他那种像钉子一样，爱护人、勤俭节约、助人为乐的精神传了下，传给了中国一代以一代的炎黄子孙。

如果你看见一个小孩摔倒了，你是否会把他从地上扶起来？如果你看见一位上了年纪的老太太，你是否会扶她过马路？如果你在公交车上，你是否会把座位让给其他老人、孕妇、病人等……。

在一个晴朗的下午，我和奶奶出去散步，“用力、用力快上了。”一阵激动人心的劳动号子传到雷锋的我耳朵里。我扭头一看，原来两位在拉货物。“哎呀，不好！”货物落下来了，我是袖手旁观？还是主动把货物捡起来？我决定要帮帮两位叔叔，我把落掉的货物捡起，轻轻的放了上去。我在后面帮两位叔叔推车，不一会儿，车上坡了。我踏着轻快的脚步来到了奶奶身旁，“喂，谢谢你，小姑娘，你叫什么名字？家在哪？”“我叫少先队员，家就在中国。再见了，后会有期。”说完，我转身就走了。做好事总是快乐的。

啊！雷锋我要向你学习。

雷锋作文 篇3

雷锋，原名雷正兴，1940年出生在湖南省望城县一个贫苦农家。雷锋生前是解放军沈阳部队工程兵某部运输班班长、五好战士，1962年8月15日因公殉职，享年22岁。

俗话说得好，“雷锋出行一千里，好事做了一火车”。雷锋十分喜爱助人为乐，他的“把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去”的崇高精神，集中体现了中华民族的传统美德和共产主义道德品质。

可雷锋不只就“助人为乐”这一个好品质，著名的还有他肯于吃苦，勤于苦练的良好品德。

记得雷锋被编入运输连手工艺新兵排，因为个子十分矮小，训练总是不及格。有一次，部队要训练扔手榴弹。人家膀大腰园的新战士只要抓起教练弹，跑上几步，一撤手，手榴弹就像燕子似的，打着旋儿飞得特别远。可是，手榴弹抓在雷锋手里，就有点沉重了。几天来，他费尽了力气，投一次，不及格，再投一次，还是不及格。

他想：一个人不及格，就影响全班的成绩，当一名国防战士，连个手榴弹都投不好，像话吗?他决定加倍苦练，把一切休息时间都搭上，达不到标准，决不罢休！他投来投去，一连投了几天，结果不但没有进步，反而越投越近了。这可真叫雷锋急得觉也睡不好，饭也吃不香。他们班的班长见了，十分感动，于是也陪着雷锋训练。

他告诉雷锋投弹投得远，全凭臂力。因此，他投一会儿手榴弹，就练一会儿单杠。手握铁杠，刺骨冰凉。管它呢，他咬咬牙，练！练！练！他的衬衣被汗水浸透了，北风吹来，寒意沁入骨髓，他都不在乎。

功夫不费有心人，终于，经过雷锋日夜不停地苦练，他在新兵实战投掷中，他拧开手榴弹盖，把小铁环套在指头上，纵身一跃，跳出了堑壕，冲过一段开阔地，猛力一甩，只听"轰"的一声，手榴弹恰好投进了"敌人"的碉堡，得了个"优秀"。全场响起了热烈的掌声。

在生活中，我们也要学习雷锋这种勤于苦练的思想。千万不能出现“练不好就放弃”的思想，一定要坚信自己能行。只要日夜不绝的练！练！练！就一定会取得成功。

雷锋作文 篇4

在三月的细雨霏霏中。重温《雷锋日记》，感动于那样深刻的观点总结，那样诚挚的自我剖析。那样细致的学习感悟，真不像青年的日记，在如今可极少见了。

雷锋之于中国人，是一位无私高尚的优秀战士，是好人的典型，是一种精神的符号，以高尚而低调的人格被整个中国铭记。雷锋是个将“善”做得很细致很低调的人，这样的“善”与太过“堂皇”的字眼并不相称，倒更适合于感知和体悟。

雷锋精神是更实在的一些什么东西。想起中国古人的哲学里，万物的本源是五行。五行者，金，木，水，火，土也。这倒与雷锋精神的内涵十分契合的。

金的坚守是金子，总要发光的！这是怀才不遇者的自勉，却也是雷锋同志的写照。雷锋是金子，地底深处的黑金，却被认作了铁打磨锤炼成了钉子。他以金子的资质扛起了铁钉的使命，坚守铁钉的岗位。他善于并乐于奉献和牺牲。他的一生在不断地考验和磨练中，露出了金子的本色，煜煜发出光来。木的拼搏树木成材，总比花草藤萝来得艰苦许多，故而更叫人尊敬。树不甘于葡萄在地上依赖大地的滋养，他向往高处的光和热，渴慕高处的雨露和自由，他独有强大的生的欲望。他比别人更加努力地生长，开枝散叶，开花结果，忠实于生命的历程，不急不慢，挺拔而茁壮。雷锋严于律已，宽于得人，在工作上，向积极性最高的同志看齐，在生活上，向水平最低的同志看齐。一定有人觉得他是个“呆木头”，然而只有这样的呆木头，才做得了顶梁的柱，载重的桥，渡人的舟。水的纯粹水，纯粹而富有内涵，洁净无妨而能够滋养生命，是性灵之源。雷锋怀着正是一颗水做的纯粹的心，他立志做一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，一个摆脱了低级趣味的人，一个有益于社会的人。他的快乐和忧伤，他的热爱和仇恨皆是纯粹的，不带功利的。一个为《纪念白求恩》而热泪盈眶的青年，一个为《浮沉》中简的故事而深深感动的战士，想必是有一双最黑亮最纯净最温暖的眼睛！火的热望一个好战士，忠诚是为第一要义，而忠诚靠什么来维系？——热情！对共产主义事业的热情，对保家卫国的热情，对生命对青春对未来的热情。雷锋曾在他最美好的岁月里写下这样热情的文字“青春啊！永远是美好的！可是真正的青春属于那些力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人！”冷漠，是民族最大的劣根，如今，更成为大多数人的心病。热情的人，被当作傻子，疯子和戏子；不想热情的人有之，不敢热情的人有之。听长辈人讲，人吃人的社会若已过去，那么现在是任别人曝尸野外，腐臭了也不管不顾的，尽管高昂着头颅走过便罢了。这样的话难听，却很真！但总是有雷锋这样的好人，保留着火一样的热望，火一样的精力，以火一样的温度感染着世界。土的积淀传说中的远古的时候，宇宙洪荒一片混沌，轻的飘将上去成了天，重的沉淀下来成了地。人说海纳百川，而土地却纳得了海，土地便是如此叫人崇敬，叫人依恋。张爱玲说，生命是短的，长的是磨难。雷锋的生命很短，苦难太多，然而他的心灵容量不断积累，将生活过得那样得饱满而鲜活，成为了一个合格的伟大的战士，滋养了一代又一代人的精神。没有开疆辟土的丰功，没有杀敌灭寇的伟绩，雷锋是算不得伟人的，但他所达到的生命高度不比任何一个伟人低，自古少年尽想着成为伟人，却鲜见想成为雷锋的！一来放不下名利，二来后者来得比前者还难些。从这点看，雷锋是比伟人还伟大的人！

雷锋作文 篇5

她，不仅是我的老师，更是公交车上的“雷锋”。

那天，我们一家乘公交车去参加小姨的婚礼。这时，上来一位年迈多病的老奶奶，老奶奶拄着一根拐杖，弯着腰，不知是因为不适应车内的空气，还是因为车里开着空调，一直不停地咳嗽。

而公交车上却坐满了人，老奶奶只好站着，我很想给那位老奶奶让座。可我又一想：我也掏了钱才上车的！再说了，所谓先到先得，这个座位应该属于我的，可不让座能对得起我胸前的红领巾吗！

正当我犹豫不决的时候，一名小女孩站起来说道：“老奶奶，你一定累了吧，要不您到我的座位上歇会儿吧。”“不用了，我不累，还是你自己坐吧！”老奶奶用沙哑的磁性的声音说道。“不行，我们老师说过要尊老爱幼，还是您坐吧！”说完，便扶着老奶奶坐在她自己的座位上。

看到了这幅画面，不禁让我感到惭愧，惭愧的是，我没有向小女孩学习，还让我受到了教育，她不仅是我的老师，更是公交车上的“雷锋”。

雷锋作文 篇6

“自己活着就是为了使别人活得更美好。”这就是雷锋，他把幸福送给别人，却觉得自己拥有更多的幸福。在我心里雷锋一直是个伟大的人。所以，以前学雷锋做好事对于我来说是一个神圣而庄重的任务。

可是，自从读了《雷锋日记》这本书后，我的思想发生了巨大的转变，那件小事也日益清晰地浮现在我眼前。

记得那一次，下课铃一响，我就急急忙忙跑出去玩，谁知刚跑到门口，就被门槛绊了一下，身子顿时失去了重心，膝盖重重地磕在了地上。我疼得眼泪都快流出来了。可是，我对自己说：“不能哭，快点爬起来，要不然被同学们看到了多丢人啊！”于是，我竭尽全力想要爬起来，可是，腿上传来的阵阵刺痛，让我不得不又蹲了下去。忽然，我感到我的腋下有一双强而有力的手把我搀了起来。我回头一看，原来是徐涵。顿时，我的脸火辣辣的，心想：完了，这下要被他笑话了。没想到，徐涵却关心地问：“你没事吧？”我忙装作若无其事的样子，回答道：“没事儿，没事儿！”徐涵还不放心，蹲下身子，小心翼翼地卷起我的裤腿，仔细地看了又看，轻声责怪道：“还说没事呢，膝盖都流血了！快，我扶你去坐好，然后上点药！”这时，我才发现我的膝盖流了好多血，阵阵刺痛直往骨头里钻。可是，我又担心其他同学笑话我，就故作轻松地对他说：“这点伤对我来说算不了什么！”还没等我说完，徐涵已经不由分说地把我扶到了座位上，然后，又一溜烟地跑向医务室。不一会儿，他就小跑着回来了，手里拿着药，额上已沁出细密的汗珠。他顾不得拭去，立即细心地给我上了药。同学们看见了，纷纷围过来安慰我。看着一个个热心的同学，听着一句句关切的话语，我再也感觉不到身体的疼痛，只感觉一股暖流在我心中涌动着。这时，老师笑着说：“徐涵真是我们班的小雷锋啊！”我听了，不禁一震，原来这就是雷锋啊！雷锋就在我们身边。

是呀，像最美妈妈吴菊萍、奋勇抢救同学的小林浩那样有大爱的人是雷锋，像徐涵这样平凡的人也是雷锋。雷锋精神伟大，但并非高不可攀；雷锋精神神圣，但并非不食人间烟火。其实雷锋精神更多时候表现出来的是平凡。只要我们做生活的有心人，就会发现雷锋就在我们身边。只要我们心中有爱，每个人都可以是活雷锋。作为小学生的我们，能热情帮助身边有困难的同学，你就是一个乐于助人的好学生；能随手捡起地上的垃圾，你就是一个环保小卫士；能为师长、父母做一些力所能及的事，你就是一个有孝心的好孩子……

同学们，让我们行动起来，人人争做活雷锋！

雷锋作文 篇7

1校园里的活雷锋

阳春三月，是充满爱的雷锋月。在这洋溢着青春气息，满含关爱的日子里。我校学生也掀起了一股“雷锋热潮”。

走廊里，学生们有说有笑，忽见前方有一塑料袋，学生堆里立即窜出一个人来，三步并两步冲向前，弯腰，捡起，扔进垃圾桶，Good!好一个连环动作，好一个初中生!

操场上，有的班级正在测长跑成绩，一位初三女生面红耳赤，两手叉腰，艰难的，缓慢的在红条子跑道上，向前跑着，跑着。呀!只见她体力不支，一下子瘫倒在地上，接着是一阵呕吐……远处一正在练习篮球的初三女生见状，慌忙跑来，拿出餐巾纸替她擦嘴，扶她站起来，看那行走的方向，是要送跑步女去卫生间漱口吧。在搀扶下，跑步女颤巍巍地站了起来，走到半路，跑步女腾地站在原地，一个大幅度的转头，只见那眼光中含着尴尬，歉疚。八百米的终点处，一位初三体育老师点了点头，又挥了挥手，示意跑步女可以离开。就像受到了解放的信息，跑步女这才慢吞吞的，继续走向卫生间。

教室里，三位女生正热火朝天地忙着出黑板报，正当三人忙得不可开交，又一位女生加入了她们的队伍。后来者一来便说道：“我作业做完了，你们谁还没做好，快去做吧，不然等一下就不能按时交上作业了!”话音一落，一位女生停下了手中的活计，回到座位上做作业去了。不一会儿，先离开的那位女生回来，来换下一位女生去做作业……

放学后，一位女生正忙着整书包，要去参加学校组织的第五节课的课外补习。前脚刚冲到门口，后脚还没踏出之际，“哎，×××，你今天不是要扫地吗？”一位同学问道。“呀，我就顾着要去补习，忘记要扫地了。”那位女生转身打算先去扫地，“这样啊，那你先去补习好了，我来帮你扫。”“嘿嘿，谢谢噢，下一次我一定补回来。”就在第五节课的上课铃声响起前，那位女生来到了那补习的地方。

瞧，一个个小小活雷锋，谁说雷锋英年早逝？这不是有这么多的雷锋在我们身边吗？

2校园里的雷锋

雷锋同志大家都知道，他的伟大事迹很多人都能说上一两句，很多人都用雷锋教育自己的孩子，我也是被他教育长大的。

有一位同志，与我们年年相约于三月，他没有沙场上浴血奋战的经历，更没有什么惊天动地的丰功伟绩，仅仅凭着一颗朴实无华的心在生活中在工作中做了些不平凡的事，他的名字就被人民永远铭记在心里了；有一种精神，它不是一瞬间的光芒四射，也不带有丝毫堂皇的理由，但它却成了我们学习的榜样，它随着春天的脚步一再融入我们的生活，给我们的精神带来崇高而温暖的气息。大家说，他是谁？对，他就是——雷锋!一个普通的共产主义战士，虽然只活了短暂的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹都闪烁着灿烂的光芒!他在我们心中竖起了一座高高的丰碑。雷锋说：“人的生命是有限的，而为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去!”他说到并且做到了!在这3月学雷锋的日子里，我们应该做点什么呢？我们知道雷锋是个高尚的人，做的也并不是伟大惊人的事。我们学习雷锋，也就应该从身边做起，从自我做起，从关心身边的同学做起。

在我们的校园里，就有着许许多多的雷锋，不信你看：他们伸出勤劳的双手，捡起了遗漏在地上的果皮纸屑，擦干净了一扇扇门窗；他们伸出节俭的双手，主动关掉了教室里、走廊上的“长明灯”，积极回收废品变废为宝。他们伸出灵巧双手，认真地修理着教室里损坏的公物：他们怀着一颗真善美的心，关爱他人，同学问互帮互助之情景时有发生，大家再看，教室里，他的一句提示，让别人找到了走出迷宫的方向：他的一声鼓励，让别人有了继续努力的动力：他耐心的讲解，让别人爬上了获取新知识的阶梯。这些点滴小事都折射出我们可爱学生的闪光心灵。

身处美丽的校园，望着我们可爱的学生，同学们，让我们再一次重温雷锋精神吧：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗小小的螺丝钉，你是否永远坚守在你的岗位？

老师们、同学们，让我们从自我做起，从小事做起，培养“学校是我家”的主人翁责任感，在学习和工作中刻苦钻研，求真务实。让我们平凡的人生孕育出雷锋般的崇高精神，只有有了崇高的精神我们才能铸就明天的辉煌。老师们、同学们，让雷锋精神成为我们生活道路上的指路标吧!让雷锋精神长驻我们美丽的校园!最后希望同学们在今后的生活中“对待他人要像春天一样温暖，对待学习要像夏天一样火热，对待困难要像秋风扫落叶一样，对待不文明行为要像严冬一样残酷无情。”

3校园里的活雷锋

阳春三月，春光明媚，暖暖的风徐徐吹着。这风吹暖了大地，吹进了校园。今天早上课间活动时，我们几个要好的同学到操场上做游戏。正玩得高兴时，有位同学突然叫起来：“哎呀!死老鼠，死老鼠。”

大家顺着这位同学手指的方向看去，在草坪上看到了一只死老鼠，死老鼠身上还爬满了虫子，阵阵恶臭随风飘过来。我一下子浑身起了鸡皮疙瘩，还差点呕吐。大家围着，看着死老鼠都不约而同的说：“真恶心!”肖靖蕾看了看死老鼠，说：“我们得把它处理了。”说完她拉着许烨的手向教室走去，不一会儿，她们拿来了扫把和畚斗，一起把死老鼠扫进了畚斗，然后把死老鼠倒进了附近的垃圾桶。我把这一切看在眼里，可心里却想：老鼠又脏又臭，而且是死的。她们却敢碰，真傻!

下午，上课时老师知道了这件事，表扬了肖靖蕾和许烨。说她们是主动做好事的活雷锋，还奖她们一颗星。听着老师的话，看着她们胸前的星，我的脸上热辣辣的，为早上的想法感到后悔。老师还说三月是学雷锋活动月，叫我们要多向肖靖蕾和许烨学习，做个主动做好事的同学。

三月春风吹遍校园，你看，林烨坤捡到了100元交给失主。高年级的大哥哥、大姐姐帮助有困难的小同学……校园里的小雷锋越来越多了。

4校园处处有雷锋

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。”一句铿锵有力的话语，表达出的是甘于平凡，无私奉献的精神。今年的3月5日，我们又迎来了雷锋纪念日。仔细一看，我发现在学校中也有着不少“活雷锋”。

今年春天，雨水常常光临本地，但总在人们完全不知晓情况的时候来偷袭。瞧，这早上还是大晴天，一放学大雨便狂扑向大地。我也只能站在大厅“望洋兴叹”。此时，班级里的假小子——小璀来了。我记得她每天都会准时收看天气预报，她手中的那把雨伞吸引着我的注意力。只听她拉着我的手，平淡地说：“我们一起走吧。”我便连连点头。回家的路上，她一手撑着雨伞，一手推着车。为了让我少被大雨淋到，她推车的右手几乎完全暴露在外，被无情的雨水不停地砸着。初春，天气还是较冷的，加上冰水的冲打，她的那双手已经冻得又红又紫。我从她的手上将雨伞转到我手中，对她说：“你拿了那么久，该我拿了。”边说着，我一边将雨伞向她那方倾斜。我被她那份为同学着想、乐于助人的心意深深触动了内心深处。尽管这只是一件小事，但我从她身上可以感受到舍己为人、默默奉献的精神……

只要留心观察，校园里的“活雷锋”还真不少：有见到垃圾随手弯腰捡起的，有主动帮助老师批改作业、端作业的，还有帮助同学解决学习上的烦恼的……雷锋精神确实给我们的校园带来了极大的影响。如果每位同学都能够认真努力的学习，干一行爱一行，做好身边的每一件小事，校园一定会更加美好!

一个人的人生意义，不在于他做出多么伟大的贡献，而是在于他是否拥有良好的道德品质。战友小韩在夜里的出车中棉裤被硫酸水烧了几个洞，雷锋值班回来发现后，把自己的帽子拆下来一针一针地为小韩补好裤子，轻轻地盖在他身上。知道这个情况的乔安山说：“为了给你补裤子，雷锋半宿都没睡!”可见雷锋是一个全心全意为人民服务，有着无私奉献的崇高思想的人。

作为21世纪的青少年，我们要学习雷锋好榜样，踏踏实实努力学习，多做好事助人为乐。让我们做好身边的小事，让校园里多一些雷锋，让祖国更加美好和谐！

文章来源：http://m.swy7.com/a/5170451.html

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