音乐游戏与教案

音乐游戏与教案集合。

本文将集中讨论与“音乐游戏与教案”相关的主题。每位教师在每堂课上都需要准备一份完整的教学课件，认真规划教案和课件是每天必须完成的任务。教案是成为优秀教师的必备条件。请注意，以下阅读材料仅供参考！

音乐游戏与教案 篇1

【活动目标】

1、听辩音乐，感知乐曲ABA结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。

2、乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。

【活动准备】

1、老鹰图1张；

2、小鸡图2张；

3、小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个；

4、音乐；

5、2双手套。

【活动过程】

一、问题导入。

师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗？游戏里谁和谁在玩呢？

（1）音乐欣赏，感知ABA结构

（2）完整欣赏音乐，感知ABA结构。

（3）师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧？

（4）完整播放音乐，幼儿倾听。

（5）提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢？

（6）第二次倾听

师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。（老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片）

二、分段欣赏音乐，学做相应的动作。

（1）欣赏A段

1、师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作？

2、播放A段音乐，老师表演动作。

（出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的.图片。）

4、请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次？

5、教师再次表演A段动作，幼儿仔细观看。

6、出示图片。

提问：小鸡的动作分别做了几次呢？（如幼儿不清楚时，点着图片进行回答）

（2）欣赏B段音乐

1、师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢？

2、播放B段音乐，老师表演动作。

（出示图片）

（B段音乐的节奏

（如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节）

B段音乐。

3、提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢？

（4）欣赏A`段音乐

1、师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢？请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢？

2、播放A`段音乐，教师表演。

（出示完整的图片）

三、完整表演。

（1）进行点评，加强动作

现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。（进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强）

（2）讲解游戏要求

请小朋友看一看我还带来了什么呢？（出示手套）这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了；当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。

（3）幼儿游戏

1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰，其他幼儿当小鸡。

2、请两位幼儿上来做老鹰，老师和其他幼儿一起做小鸡。

四、小结。

今天，我们听到的这段音乐，叫做《小鸡之舞》。接下来，请小鸡们跟着我一起回家休息吧！

音乐游戏与教案 篇2

活动背景

幼儿园数学是一门抽象性、逻辑性、零碎性很强的学科，只有联系幼儿的生活，结合幼儿生活实践和知识经验来设计数学活动，才能激发幼儿的情感体验，激发学习的兴趣。

活动目标：

1、正确感知和判断7以内的数量。

6、7这3个数及其实际意义。

3、引导幼儿逐渐建立数的观念。

4、引导幼儿懂得分享与助人的快乐。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动重点难点

重点：温习巩固7这3个数。

难点：引导幼儿逐渐可以不受物体的大小和陈列方式的影响正确感知和判别7以内的数量。

活动预备：

多媒体课件、操作图片、幼儿操作资料、笔。

活动进程：

(一)参观果园

苹果树、桃树还有杏树，你们想不想去参观?(幼：想)那么现在就让我们跟着小猴一起到他的果园里去观赏，看一看果园里有些什么水果吧?(出示幻灯片一)

2、小朋友,你们看这是什么树?(幼儿：桃树)那这棵呢?(接着出示苹果树和梨树)，你们看树上的水果多吗?(多)现在小猴想让大家帮他数一数。

桃树上有几个桃子?(幼：5个)一一说5个。

师：你数的真快，你是怎么数的?

一一说：我先数这边的5。

师：谁来数苹果?

苹果树上有几个苹果?(幼：6个)

梨树上有几个梨?(幼：7个)

(有了一一数桃子的经验，孩子都用目测数群的方法，数的很快。)

(评析：这一部分主要要是让幼儿目测数群，能不受物体陈列方式的影响，正确的感知数群。)

(二)给水果排队

1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。(见图二)

师：第一盆是什么水果?(桃子)第二盆是什么水果?(苹果)第三盆是什么水果?(梨)

师：第一盆有几个桃子?(5个)五个桃子可以用数字几表示?(出示5)(见图三)

师：第二盆有几个苹果?(6个)六个苹果可以用数字几表示?(出示6)(见图四)

师：第三盆有几只梨?(7个)七个梨可以用数字几表示?(出示7)(见图五)

6、7的排序很熟练)

(评析：这一部分主要让幼儿能数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按顺序排队。这一环节我设计成让幼儿操作图片而不是利用课件操作，更有利于巩固幼儿点数和排序的能力，让幼儿体会数物匹配)

(三)分水果

1、小猴是一个非常喜欢交朋友和分享的人，他想把这些水果分给他的好朋友们吃，让大家一起来尝一尝。(渗透德育)

看!小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。

师：看看小兔家有几只小兔?

该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢?谁愿意帮小猴分一分。(出示5只小兔)

(请幼儿用一一对应的方法让水果与小兔匹配，动手操作是幼儿学习的一种非常直观的方法。)

师：为什么把桃子分给小兔呢?

幼：因为桃子和小兔一样多，把桃子分给小兔正好一人一个。

2、看!小猴又来到谁家?(小猫家)他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫?

师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢?(出示6只小猫)

(请幼儿用一一对应的方法让水果与小猫匹配，让幼儿逐步感知数物匹配。并讲一讲为什么把苹果分给小猫?已经有分桃子时的经验，所以表述起来很完整。)

师：你分的很好，小猫和小猴都要谢谢你呢!(及时的鼓励和表扬让幼儿很有成就感，也有利于调动其他幼儿的学习积极性。)

3、瞧!小猴又来到谁家了?(小狗家)他想把水果分给小狗吃。有几只小狗?

师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢?

(同以上操作)

师：为什么把梨分给小狗?

幼：因为把梨分给小狗正好一人一个不多也不少，它们一样多。

师：你真棒!

(评析：这一部分让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相应数量的物体逐个对应起来。这一环节我设计成让幼儿用一一对应的方法使相同数量的物体对应起来并用语言表述出来，不仅让幼儿体会到动手操作的乐趣而且提高了孩子的口头表达能力，帮助孩子理清自己的思绪同时也增强了成就感。)

(四)分组练习：

1、小猴非常感谢小朋友帮他分水果，他觉得我们小朋友台聪明了，所以他还又很多难题想要请教你们呢，你们愿意帮小猴吗?(幼：愿意)看来我们的孩子都是乐于助人的好孩子，(听到老师的表扬，孩子的兴趣大增，都要急着做题)。

第一组：我是小裁判。依照标题上给的数字添圆点或去圆点。

第二组：按顺序填空格。依照标题中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。

第三组：连线。按标题中给的数字和动物逐个对应起来。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

(评析：这一部分以小组为单位合作解题,不仅可以培养孩子们的合作能力,同时也培养了孩子们的集体荣誉感、通过直接动手点数解答可以使幼儿加深对7以内数的认识。)

(五)作业评价

(教师及时对幼儿的作业情况给予评价和鼓励,对有困难的幼儿给予适当的指点，极大得调动了他们的自信心和解答的兴趣、)

(六)活动完毕：

师：这是小猴送给大家的礼物，感谢大家对他的帮助。(孩子们拿到大头贴显得很自豪，很有成就感。)

现在难题都解决了，就让我们和客人小猴到外面一起跳舞一起游戏吧!师幼一边听音乐一边自由跳出教室。(放音乐)

活动反思：

《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的.形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。

在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法(如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进行观察比较从而达到数物匹配。)、观察法、对比法、操作法、比较法(如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的分水果做准备。)等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。

经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径,再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。

音乐游戏与教案 篇3

活动目标：

1、在感受熟悉节奏鲜明音乐的基础上，学做律动。

2、在律动游戏中，体验表演的乐趣。

活动准备：

1、匈牙利舞曲第五号音乐磁带

2、卓别林《裁者》理发视频

活动过程：

一、感受并熟悉律动的音乐。

1、感受并熟悉音乐的性质。

这首音乐听上去感觉怎么样?(欢快，开心)

2、再次欣赏音乐，掌握音乐的节奏。听到这个音乐，你们想做什么?(引导幼儿跟着音乐的节奏随意做简单的动作。)

二、情景引入，让幼儿初步感受动作与音乐的匹配。

1、欣赏卓别林№发师》视频

(1)带着问题欣赏：

a、短片里的人在干什么?

b、音乐节奏慢时他做了什么动作?

c、音乐节奏快时他做了什么动作?

(2)欣赏互动后小结。

2、让幼儿初步感受动作与音乐的匹配

让孩子在韵律修面，洗头发、梳头发，剪头发的复练习中，对乐曲的感受(乐曲前部分自由豁达，配上缓慢动作。连续16分音符乐曲配上欢快的动作)

三、学习律动《小小按摩师》

1、欣赏教师完整的律动表演。

2、幼儿学习律动，告诉幼儿律动的名称。

让幼儿在学习律动的过程中，感受完整的律动旋律，为接下来的创编做好铺垫。

3、创编律动引导幼儿探索各种按摩动作，创编动作并与音乐相匹配。启发幼儿讨论，按摩还有哪种动作，将创编的动作配上音乐。

4、完整的律动表演。

完整把幼儿创编的动作配上音乐表演。

四、在游戏中体验表演的乐趣

1、幼儿两两合作按摩。

2、请观摩教师和幼儿一同进行按摩，共同分享表演带来的乐趣。

音乐游戏与教案 篇4

一、活动目标：

1、理解掌握歌词，随着音乐有节奏地唱歌、玩游戏。

2、乐意参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

二、活动准备：

音乐《小猪睡觉》，课件。

三、活动过程：

（一）情境导入，引起幼儿参与活动的兴趣。

1、小猪宝宝们，今天的天气真好，妈妈要带你们出去玩，你们高兴吗？

2、肚子已经吃饱了，那你们现在最想干什么呢？（睡觉）

3、妈妈睡觉的时候还要打呼噜呢！宝宝们可要听仔细了，妈妈是怎样打呼噜的。

4、妈妈是怎样打呼噜的呀？哪个宝宝来学一学？我们一起来学一学。

（二）观看课件帮助幼儿理解记忆歌词。

1、看看小猪们在干什么？

2、一起念歌词2遍。

（三）初步学唱、表演歌曲。

1、欣赏教师范唱歌曲：妈妈还会把这首儿歌唱成歌曲呢！

问：歌曲里唱了什么呢？

2、和妈妈一起来学一学吧。

3、引导幼儿给歌词编动作。

4、根据幼儿的动作，师生完整的边唱边表演歌曲。

（四）音乐游戏：小猪睡觉。

1、看，妈妈还会玩《小猪睡觉》的游戏呢，怎么玩呢？教师与一幼儿示范两两玩游戏。

2、幼儿与同伴一起两两玩游戏。

3、幼儿与家长同伴一起两两玩游戏。

（五）结束部分。

宝宝们今天玩得开心吗？我们再来欣赏动画视频《小猪睡觉》吧。

音乐游戏与教案 篇5

爱尔兰音乐游戏教案

爱尔兰音乐是一种富有独特韵味的音乐形式，它以欢快的旋律、复杂的节奏和激情四溢的演奏方式著称。在国际上，爱尔兰音乐以其独特的音乐文化与世界各地的音乐爱好者们产生了很大的吸引力。在教育领域中，将爱尔兰音乐引入游戏的教学方法也得到了广泛的应用。本文将以《爱尔兰音乐游戏教案》为主题，详细介绍如何通过游戏来帮助学生了解和学习爱尔兰音乐。

第一部分：爱尔兰音乐概述

在介绍爱尔兰音乐教案之前，我们首先需要了解爱尔兰音乐的一些基础知识。爱尔兰音乐起源于公元前2000年到公元前500年的铁器时代，骑士们用竖笛、直笛和小提琴等乐器编织出优美动听的旋律。爱尔兰音乐通常采用调性，使用多个音轨交织在一起。它具有独特的舞曲特点，常见的有华尔兹、多斯多参和波尔卡等。至今，爱尔兰音乐在爱尔兰乃至世界范围内仍广受欢迎。

第二部分：教案设计与教学目标

1. 教案设计：

（1）游戏名称：音乐会师傅

（2）适用对象：中学音乐课程

（3）游戏目标：通过游戏使学生对爱尔兰音乐有更深入的了解，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。

2. 教学目标：

（1）学生能够通过游戏了解爱尔兰音乐的起源、特点等；

（2）学生能够学习并演奏爱尔兰音乐中的重要乐器，如竖笛、小提琴等；

（3）学生能够运用所学知识，创作符合爱尔兰音乐特点的歌曲；

（4）学生能够体验团队合作的重要性，并培养乐器演奏的协作能力。

第三部分：游戏内容与步骤

1. 游戏准备：

（1）教师准备爱尔兰音乐的CD、乐器模型等；

（2）将学生分成小组，每个小组有一名团长，其他成员为团队成员。

2. 游戏步骤：

（1）团长介绍：团长向其他成员介绍爱尔兰音乐的起源、特点等，用CD播放一些爱尔兰音乐示范给其他成员听。

（2）乐器使用：每个小组分配一种乐器模型，如竖笛、小提琴等。团长将乐器模型递给其他成员轮流试演，并指导他们正确地按照爱尔兰音乐的要求演奏。

（3）合奏演练：团长带领团队成员进行合奏演练，确保每个成员都能熟练地演奏自己的乐器，并与其他乐器相互配合。

（4）创作歌曲：每个小组成员根据自己在合奏中的体验，创作一首符合爱尔兰音乐特点的歌曲。

（5）音乐会表演：每个小组进行歌曲的表演，全班学生观看并给予鼓励和点评。

第四部分：教案设计与评估

1. 教案设计：

（1）教师在教学前设计好游戏内容和步骤，确保游戏流畅进行。

（2）教案中应注意游戏与学生的年龄段相适应，游戏内容要具有趣味性和挑战性。

2. 评估：

（1）教师可通过观察学生的参与程度、演奏技巧和创作程度等方面进行评估。

（2）学生互相评价，给予鼓励和具体建议，帮助他们进一步提高演奏和创作水平。

通过《爱尔兰音乐游戏教案》，学生不仅可以通过游戏了解爱尔兰音乐的特点和历史，还能培养他们的音乐才能和团队合作精神。这种基于游戏的教学方式更具趣味性和互动性，能够更好地激发学生对音乐的兴趣和学习动力。希望通过这样的教学方法，能够让更多的学生喜欢上爱尔兰音乐，并成为有一定音乐素养的人。

音乐游戏与教案 篇6

爱尔兰音乐游戏教案

爱尔兰音乐是一种富有魅力和独特个性的音乐形式。其独特的旋律、节奏和舞蹈将人们带入了一个奇妙而迷人的世界。在教学过程中，引入音乐游戏是一个非常有效的方法，可以帮助学生更好地理解和体验爱尔兰音乐的魅力。本文将介绍一个针对爱尔兰音乐的游戏教案，旨在帮助学生通过游戏的方式学习和欣赏这种独特的音乐。

第一节：教学目标

在本节课中，学生将会：

1.了解爱尔兰音乐的特点和历史背景；

2.学会演奏一些简单的爱尔兰音乐乐器，如提琴、小提琴和长笛；

3.学习爱尔兰音乐的基本节奏和舞步；

4.通过游戏和合作学习，增强对爱尔兰音乐的兴趣和欣赏能力。

第二节：教学过程

1. 背景知识介绍（10分钟）

教师介绍爱尔兰音乐的特点和历史背景，提供一些示范音乐片段，以便学生感受爱尔兰音乐的独特之处。教师还可以给学生展示一些爱尔兰音乐家的表演视频，并鼓励学生积极互动和提问。

2. 乐器演奏（15分钟）

教师向学生演示一些简单的爱尔兰音乐乐器，如提琴、小提琴和长笛。教师可以为学生提供一些乐器实践的机会，鼓励他们亲自尝试演奏这些乐器，并为他们提供一些基本的演奏技巧和指导。

3. 节奏和舞蹈学习（20分钟）

教师引导学生学习一些基本的爱尔兰音乐节奏和舞蹈步骤。教师可以为学生展示一些简单的爱尔兰舞蹈视频，然后与学生一起跳舞，帮助他们感受和理解节奏和动作的要点。

4. 游戏时间（15分钟）

教师为学生设计一些与爱尔兰音乐相关的游戏，以帮助他们加深对音乐的理解和兴趣。例如，可以设计一个猜音乐曲目的游戏，学生们需要根据听到的音乐片段来猜测歌曲的名称或曲调。教师还可以设计一个合作游戏，让学生们分组合作演奏一首爱尔兰音乐曲目，以展示他们所学的乐器技巧和舞蹈步骤。

5. 结束总结（10分钟）

教师与学生共同回顾本节课所学的知识和技能，并鼓励学生分享他们对爱尔兰音乐的感受和体验。教师还可以提供一些相关的资源和建议，以便学生继续深入学习和探索爱尔兰音乐。

第三节：教学评估

在本节课中，教师可以通过以下方式评估学生的学习效果：

1.观察学生在演奏乐器和跳舞时的表现和参与度；

2.通过游戏的方式，检查学生对爱尔兰音乐的理解和记忆；

3.听取学生的分享和反馈，了解他们对教学内容的理解和兴趣。

通过音乐游戏教案，学生可以更加生动、有趣地学习和体验爱尔兰音乐。这种教学方法可以激发学生对音乐的兴趣，培养他们的音乐能力和艺术鉴赏能力。希望本教案能够为教师们在教学实践中提供一些有益的参考，并帮助学生们更好地了解和欣赏爱尔兰音乐的魅力。

音乐游戏与教案 篇7

◆动作建议 游戏中共分三个角色j‘公鸡、母鸡和狐狸”。

游戏动作与规则建议一一

前奏：男孩、女孩分别扮演公鸡、母鸡，在地面上找一个事先贴好的1--10的数字点站好，排列成双圈队形，做好集体舞准备。

◆A段 第1小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿随音乐的节奏，双手在身体两边做跑动的动作。跑动时扮演公鸡的男孩在外圈上原定做跑动的动作，而扮演母鸡的女孩，则按顺时针的方向行进，移动至下一位扮演公

鸡的男孩面前。

第2小节：扮演公鸡和母鸡的幼儿，跟随音乐的节奏，同时做出一边耸肩，一边做摊开双手的诙谐动作。

第3小节同上述第1小节动作。

第4小节同上述第2小节动作。

◆B段 第1-2小节：双手各伸出食指和中指，横在眼前，并随乐有节奏地的旋转，表现仔细看的动作。

第3小节：扮演公鸡和母鸡幼儿，一边双手做出“瘦”状，随乐有节奏地表现出搜寻狐狸的动作，一边走着进行内外圈的交换。

第4小节：内外圈交换位置后，大家继续做出“瘦”状，并随乐原地表现出搜寻狐狸的动作。音乐停止后，教师任意报出1个数字，如报“5号！”，站在5号内圈位置的“公鸡”此刻就变成“狐狸”

，去捉站在5号位置上外圈扮演鸡的幼儿，两入围着圆圈超同一个方向追逐跑，鸡先跑回原来的位置，鸡就胜利了，若鸡没跑回原来的：位置，被扮演狐狸的幼儿捉住，狐狸就胜利了。

◆儿歌建议 A段：狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？狡猾的狐狸在哪里，嗯？嗯？

B段：仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！仔细看一看，仔细瞧一瞧！狡猾的狐狸，狡猾的狐狸，可能就是你！

二、教学活动建议

【活动目标】 1、学习跟随ABa乐，表现双圈集体舞“狡猾的狐狸在哪里”中的相关游戏动作，明确交换同伴及内外圈交换的规则。

2、借助标记的提示，了解交换朋友的方向，并能根据教师发出的数字信号，快速做出“追逐或逃离”的反应。

3、活动中，体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。

【活动准备】 B两个片段。

女孩各10名，右手上都贴有一个标记作为换朋友的记号。

3、事先在地面上贴数字点1-10，所贴的数字点可以围出一个大圆圈。

【活动过程】 1、幼儿欣赏故事，了解“狐狸想混进养鸡场吃鸡”的情节。

B音乐的旋律、结构及其游戏动作的顺序。

(1)幼儿边听音乐，边观察教师有节奏地念儿歌与表演“鸡找狐狸”的游戏动作。

(2)幼儿学习用动作或语言，表述自己所观察的“鸡找狐狸”的动作顺序。

3、集体学习“狡猾的狐狸在哪里”的表演动作。

(1)幼儿跟随儿歌的节奏，坐在座位上练习游戏动作。

(2)幼儿跟随AB段音乐，坐在座位上练习游戏动作。

(3)幼儿跟随AB段音乐，在场地中央站散点，练习游戏动作。

4、幼儿站成双圈队形，男孩在外圈扮演公鸡的角色，女孩在内圈扮演母鸡的角色，练习在A段音乐处玩“母鸡找狐狸”的游戏。

(1)教师扮演母鸡，示范按顺时针方向找狐狸的动作，引导幼儿观察“母鸡”移动的方向及交换了四个同伴的次数。

(交换同伴的规则。

(3)集体跟随A段音乐练习游戏。

女孩分别扮演公鸡和母鸡，练习在B段音乐处内外圈交换位置的游戏规则。

(1)教师站内圈扮演母鸡，邀请外圈上的一位扮演公鸡的男孩与自己合作，示范在B段音乐处交换位置的规则。

(2)幼儿表述内外圈交换位置的方法，并练习内外圈交换的游戏动作。

(3)集体跟随B段音乐练习交换规则与游戏动作。

公鸡母鸡交换位置找狐狸”的游戏情节。

7、幼儿听教师发出的数字信号，进行“狐狸捉鸡或鸡儿逃离”的快速反应游戏。

(1)教师引导内外圈幼儿先认清自己站的是几号数字点，然后观察教师与一名幼儿示范“喊到几号，几号追逐跑”的规则。

(2)幼儿明确喊号追逐跑的规则后，教师任意喊1个数字号码，幼儿练习“内圈狐狸追外圈鸡”的快速反应游戏。

8、幼儿跟随音乐AB，完整地玩“狡猾的狐狸在哪里”的听信号快速反应游戏。

音乐游戏与教案 篇8

《爱尔兰音乐游戏教案》

在我们日常生活中，游戏是一种很受欢迎的娱乐方式。而爱尔兰音乐是一种富有活力和独特魅力的音乐形式，结合这两者，我们可以创造一个有趣而具有教育意义的爱尔兰音乐游戏教案。本教案旨在向读者介绍一种创造性学习爱尔兰音乐的方式，通过游戏的形式提高学生对爱尔兰音乐的兴趣和理解。

第一部分：教学目标

本教案的主要教学目标是：

1. 介绍爱尔兰音乐的历史、特点和流派；

2. 培养学生对爱尔兰音乐的兴趣和欣赏能力；

3. 学习和练习爱尔兰音乐的基本乐器和演奏技巧；

4. 通过游戏的方式培养学生的合作和创造能力；

5. 提高学生的音乐表达和表演能力。

第二部分：教学内容

1. 爱尔兰音乐介绍：通过讲解和展示音乐片段的形式，向学生介绍爱尔兰音乐的历史背景、特点和流派，包括传统爱尔兰音乐、凯尔特音乐和搖滚凱爾特音樂等。教师可以带领学生一起观看相关音乐和舞蹈表演的视频，让学生感受爱尔兰音乐的独特魅力。

2. 乐器学习：选取几种常见的爱尔兰音乐乐器，如小提琴、竖琴、笛子和鼓等，并向学生介绍这些乐器的起源、结构和演奏方法。教师可以请专业音乐家或学生们展示演奏这些乐器的技巧，让学生有机会亲自体验和学习这些乐器。

3. 游戏活动：

a. 探索乐器：在教室中设置几个乐器工作站，让学生轮流去探索各种乐器，观察乐器的结构和特点，鼓励他们通过亲自试奏乐器来感受音乐的魅力。

b. 乐器拼图：使用爱尔兰音乐乐器的图片制作拼图游戏，学生需要根据图片找到相应的乐器并将其组装在一起。这个游戏可以帮助学生熟悉爱尔兰音乐乐器并加深对其记忆。

c. 音符演奏：将音符贴纸粘在教室的墙上，教师喊出一个音符，学生们需要迅速找到该音符所在的位置并演奏出来。这个游戏可以帮助学生熟悉音符并提高他们的反应能力。

d. 合奏乐团：将学生们分为不同的小组，每个小组负责演奏一个爱尔兰音乐曲目的不同乐器声部。通过合奏的形式，培养学生的合作和团队精神，并提高他们对乐器和音乐的理解。

第三部分：教学评估

为了评估学生在本教案中的学习成果，可以采用以下方法进行评估：

1. 完成小组演奏任务：分组进行合奏演奏，评估学生在合奏中的表现和技巧。

2. 组织音乐会：邀请学生们组织一个小型的音乐会，让他们有机会展示他们在音乐和演奏方面的成果。

3. 学习笔记：要求学生记录每个音乐课的学习内容和心得体会，评估学生对音乐知识的掌握和理解程度。

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爱尔兰音乐游戏教案为学生提供了一种创造性、有趣且具有教育意义的学习方式。通过游戏和活动的形式，学生可以充分参与和体验爱尔兰音乐的魅力。这不仅可以提高学生对爱尔兰音乐的兴趣和理解，而且可以培养他们的合作和创造能力。希望本教案能够帮助学生更好地掌握和欣赏爱尔兰音乐。

音乐游戏与教案 篇9

教学目标：

1、通过音乐游戏《找朋友》，感受有音乐的游戏和无音乐的游戏之间的差异。

2、通过音乐游戏《躲猫猫》，感受音乐可以更好的表现游戏及游戏的情绪。

教学过程

一、音乐游戏《找朋友》

1、听《找朋友》走进教室，律动。

2、游戏《找朋友》

A、导语，听到什么歌曲，会这个游戏？

B、做游戏，感受有无音乐游戏之间的差别。

二、感受《躲猫猫》音乐与游戏的关系

1、欣赏《捉迷藏》游戏录象

2、欣赏苗族歌曲《躲猫猫》，感受苗族歌曲，了解《躲》是苗族小朋友对“捉迷藏”的另一种叫法。

3、师范唱，想象苗族小朋友做游戏的心情

4、师生演唱歌曲

5、学生体验躲猫猫游戏

6、教师小结

三、用《躲猫猫》音乐创编不同音乐游戏

1、用《跳绳》的歌词，创编新的音乐游戏

A、听躲猫猫伴奏，学生填词

B、学生演唱新歌

C、音乐游戏《跳绳》

D、师生互评

2、用躲猫猫的旋律创编其他的音乐游戏

A、学生创编歌词

B、听躲猫猫音乐填词

C、学生表演创编的音乐游戏

D、师生互评

四、课堂小结

（注：为输入简便，稍有改动）

欣然：我听课时都有笔录，随着教案都有环节的改动，但她这课没有，我感觉她的课光凭教案看不出什么，我挺喜欢她的风格的，可最后她居然只有二等，大家都觉得挺可惜的！

小谢：这次展示的课以小学居多，中学只有三堂，小学的课我不知道怎样才算优秀的课，我感觉学生参与性强，气氛活跃，但是我觉得实质性的内容不多，有的甚至把音乐放在一边（呵呵，我不熟悉小学的课，没有发言权，还是让欣然，lily说吧）

中学的课上得一般，都有展示个人技能之嫌，而把学生放在一边，课堂气氛比较沉。

我把王铁对音乐课提的要求在这里点点吧：

1、课堂气氛活跃不等于课堂设计科学合理

2、回答问题活跃不等于学生思维活跃

3、会收集资料不等于会用资料

4、教学民主不等于不要次序

5、合作学习不等于全合作

小叶子：沈敏乐老师在绍兴上过。绍兴县教研室的杨老师来我们学校诊课时说起过她的课。

我感觉：

1、本课利用学生的生活经验，联系学生的生活实际，真正体现了音乐来源于生活，服务于生活。

想象力、审美力。

欣然：小学的课我觉得有几节还是很不错的！大概四节左右，在教学风格上，有的很大气，有的亲和地非常深入人心。他们的课设计都很有层次，结构都很严密，一步步地推开挖深内容，比如《苗岭飞出的歌》，很多老师都上过《苗岭的早晨》，但大部分的老师都是让学生欣赏，最多在开展一些活动，而上这课的叶老师设计地很好把教材真正挖深了，把苗族“飞歌”，“芦笙舞”“木鼓舞”都放到了教学活动中，结合上述苗族活动的特点来欣赏这首乐曲，一步步设计地挺到位的，因为是第一节课，气氛可能不是特别特别的活跃，但不难看出，这位老师的功底很不错，她的眼神、手势、语气等都让人感觉到了一种很真切的关爱！

沈老师说话的感觉我很喜欢，很有条理，问题问下去她不会象有的老师，一定要引导引导再引导，直到学生说出了自己心里想的那个答案，学生实在猜不出，老师自己说也很自然啊，她的课感觉很随意，突出了“玩”的主题，在“玩”“开心地玩”的过程中她的教学目的也达到了，我的教学我也希望向这个方向发展，一切都应该是很自然！

《感受回旋曲》的邬老师的风格很大气，说话中让人感觉到了一种“精气神”，但她有不是那种只会大气的人，她会突然转弯以一种很深情的感觉跟学生说话，听得人心里酸酸的，她从“军营的早晨”开始，结合简单的唱，脚步声、口号等让学生初步感受回旋曲，听《波基上校进行曲》时她给学生带上了不同颜色的帽子，带帽子的学生上来一站，这首曲子的结构马上就非常清晰了，她还结合海宁的地方特色让学生表现“观潮回旋曲”，学生不可能第一次就表现地很到位，这个过程中她的引导很到位！

《走进舞蹈世界》的那个小伙子非常阳光，充分体现了男教师的特色很幽默，一进教室他就带大家跳舞，象个舞厅的DJ，以自己的青春和活力在第一时间博得了大家的好感，他还问“我帅不帅”跳舞了还嫌“地方太小”，大家都笑了，觉得他这个人很开心学生也很乐意跟他闹，但他的教学设计是一定都不含糊的，表演“水”的时候思路很好，通过《小溪》《江河》《大海》的表现让学生了解了舞蹈的一些元素，利用纱巾道具的环节整个场面很漂亮，我觉得这个小伙子还是挺能干的！……

要说感想太多了，今天肚子痛了半天，有机会我们几个把教案传上来，看着具体环节说起来比较清楚！

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主题班会设计与教案集合8篇

每个老师为了上好课需要写教案课件，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。制定好教案能够有效地避免教学失误。在阅读的过程中申请书范文网编辑找到了一篇很有用的“主题班会设计与教案”，感恩您的阅读希望能给您提供帮助！

主题班会设计与教案【篇1】

活动目的：

1、让学生了解重阳节的来历和习俗。

2、懂得尊老爱幼是一种美德，并努力做一个尊老爱幼的好学生。

活动过程：

一、主题导入

同学们已经认识好几个中国传统节日了，五月初五端午节、八月十五中秋节，那么你们知道九月初九是什么节日吗？

（重阳节）

二、介绍重阳节的由来和习俗

农历九月九日为传统的重阳节。古人认为两九相重是个值得庆贺的吉利日子，因此从很早就开始过此节日。因为与久久同音九，在数字中又是最大数，有长久长寿的含意，况且秋季也是一年收获的黄金季节，重阳佳节寓意深远。在这一天，人们一般会有游赏景观赏菊花、遍插茱萸、吃重阳糕、饮菊花酒等活动。

主题班会设计与教案【篇2】

1、“感恩”是一个永恒不变的话题，不管哪朝哪代，不管官居何职，我们都应该懂得感恩，“感恩“是中华民族的传统美德。

2、在平时与家长的谈话过程中，我得知现在的学生大都是独生子女，因此，父母对他们大都是娇生惯养，使他们养成了衣来伸手，饭来张口的习惯和不关心他人的自私的品质。甚至有的同学还经常对父母大呼小叫，无故发脾气，丝毫不顾及家长的感受，使做父母的很伤心。

的儿童教育专家郭建国教授说：“感恩之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助他的人，更不会主动地帮助别人。” 为了让孩子们能了解父母，感恩父母，并落实到实际生活之中，我设计了以“感恩父母拥抱亲情”为主题的班会。

通过主题班会活动，调动学生的积极性，参与讨论，表演小品，演唱歌曲等多种形式来引导学生提高感恩父母的意识，体会父母的辛劳，明白感恩父母的道理，用实际行动报答父母养育之恩。

三、活动重点：

激发学生的感恩之情，树立美好的人身观，让他们有健康的情感观念。

1、提前布置主题班会内容，叫同学们收集有关“感恩父母”的材料。

2、准备班会课件。

3、叫同学们如何感恩父母做好发言准备。

讲故事、讨论、诵读、写“心愿卡”和唱歌等形式。

一、听阎维文的歌曲《母亲》创设情境导入主题 问：为什么不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘？引出主题：自从我们来到这个世界上，父母为我们付出了无私的爱，我们要感恩父母

1、让学生看图片，认识两个人：父亲，母亲。教师明确：母亲永远给我们挡风雨，父亲一直牵着我们的手；父母的爱是寒冬里的一把火，是黑暗里的一束光明。父母的爱是崇高的、无私的和伟大的！

1、老师讲有关父母关心爱护儿女的真实故事。

①六旬老父捐肾救子： 2月，湖北60岁的农民父亲胡介甫将自己的肾脏移植给了患“尿毒症”的儿子，固执的父亲不容拒绝地告诉儿子胡立新：“没什么比你的命更重要？我宁可自己没命，也不能看着你死！

②年轻母亲舍身救儿： 8月27日下午，沈阳市五里河公园5岁的男孩童童掉进鲨鱼池。35岁的母亲刘燕当时也顾不上将手上的相机和肩上的背包放下，直接跳入鲨鱼池中将儿子救出。刘燕在接受采访时只说了一句话：“儿子就是妈妈的全部。” 提问学生：从上面的故事里你看到了什么？

3、父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，有的学生甚至没有过这种体验，但他们平凡的工作足以令人感动。请学生讲一讲父母平凡而辛勤工作：父母做什么工作？什么时候上下班？工作时间长吗？你觉得你的父母辛苦吗？他们为什么要这样辛苦地工作呢？

4、听听父母的'心声。请家长发言谈培养孩子的感受。

5、播放歌曲《天下父母心》送给家长及在场所有人的父母。

6、心灵表白 同学们现在你们有话对爸爸妈妈说吗？现在你最想对爸爸妈妈说的一句是什么？

就像前面歌曲里的歌词所说：

①父母为我们吃了多少苦受了多少累，他们含辛茹苦培养我们，那么我们该怎么回报父母？

②讲一个现代儿子孝敬母亲的感人故事：209月底，在深圳一家律师事务所工作的田世国得知母亲刘玉环患尿毒症后，偷偷跑到上海中山医院作了血样检查；配型成功后，瞒着母亲，毅然将自己的一个肾脏移植给她。问：从这个真实的故事里你看到了什么？

2、请每个学生写几句简短的话概括：谈一谈怎样孝敬父母？ 让同学读一读自己写下的话，请家长点评，谈关于孝敬的看法

3、父母很希望听到儿女祝福的话语，如果要写一句祝福的话在父母生日时送给父母，应该怎么写？比一比谁写得好

①了解父母各个方面（如：爸爸妈妈的工作是什么？辛苦吗？爸爸妈妈最喜欢吃的食物是什么、你了解爸爸妈妈的身体健康状况吗？你爸爸妈妈的生日是哪一天）

②尊敬父母，对父母有礼貌，听从父母的正确教导，不当面顶撞父母，不和父母发脾气 ③生活节俭，无浪费现象，不乱花钱，不向父母提过高要求 ④父母做力所能及的家务，减轻父母负担。

⑥碰到一些比较重大的事情，要和父母商量，征求和认真考虑父母的意见。

⑦外出时，在征得父母同意后，应把去向和时间告知父母（未成年人保护法）

⑧努力学好各门功课，经常主动向父母汇报自己在学校的学习生活情况，不让父母操心

①有一位成绩优秀的学生，父母对他的期望很高，他自己对自己的要求也很高，每天一回家就马上学习。最近学校开展孝敬父母的活动，要求学生在家能帮助父母承担一些家务劳动。但小林却说：“学习成绩优秀就是孝敬父母，其他都是多余的。（不懂得做人的基本道理，学习成绩再优秀也不行）

②小刚是一名初一学生，在学校里活泼开朗，可回到家却不愿和父母讲在学校的事，有什么心事也不愿和父母讲，总是一个人独自呆在屋里。问他为什么，他说：“父母只会唠叨，和他们没什么好说的。”（缺少沟通）

③在课堂上，老师批评现在社会上一些不赡养父母的错误行为。小明说：“等我工作后，每月都给父母生活费就行了。”只是每月给父母生活费就是孝敬父母吗？（孝敬父母，不但要很好地承担对父母应尽的赡养义务，而且要尽心尽力满足父母在精神生活、情感方面的需求。特别对年迈的父母，更要精心照顾，耐心安慰，在精神上让父母感受到子女的爱更为重要）

④一位学生在接受了孝敬父母的教育后写下了一段话：为了我们的妈妈，我们应该好好学习，将来让妈妈过上幸福的生活，不再让妈妈做又苦又累的生活，让妈妈过世界上的生活！妈妈，等着我给你过最幸福的生活吧。

6、无论是父母的养育，师长的教诲，他人的服务，大自然的赐予……人自从有了自己的生命起，便沉浸在恩惠的海洋里。让我们懂得感恩。请听歌曲：《感恩的心》

7、全班齐诵《游子吟》结束本次班会活动。 以上就是我们班这次主题班会《感恩父母 拥抱亲情》的设计过程，该节班会课还存在着许多的不足，请在座的各位领导和老师们批评指正。

最后，我想借用当代作家毕淑敏说过的一句话来提醒自己：“当我们年轻的时候不懂事，当我们懂事的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。”所以现在的我们，就要对父母多一份关心，尽一份孝心。也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们等值，因为——孝心无价！ 谢谢大家！

主题班会设计与教案【篇3】

(一)主持人宣布“食品安全与卫生”主题班会活动开始。请班主任讲话。

班主任：同学们!今天我们班举行以“食品安全与卫生”为主题的班会活动。各位同学已经经过自己的实际调查或查阅资料了解了有关“食品安全与卫生”的知识。希望大家把自己看到的，听到的，想到的与学到的知识带进今天的课堂，达到相互交流、提高安全自护的目的。

(二)、新闻导入。“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品不良事件的有关新闻报道视频。

主持人：喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的'同时却忘记要看看食品是否合格，是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们听一段有关“阜阳奶粉”等假冒伪劣食品不良事件的有关内容。

主持人：触目惊心的数字，不由得让人对奶粉望而却步。其实，又岂止奶粉存在黑幕?其实危险就在我们身边!(把准备好的几样食品拿出来)下面，请各位同学一起判断一下什么样的食品才是合格的以及那些不合格的食品会出现在什么地方?

学生谈到的.情况有：某些食品没有合格证，没有生产日期，过期，没有成分说明等等。这些食品经常会出现在街头食品小店，路边摊点，流动摊点等。

主持人：下面进行下一个环节

(三)食品安全问题进行知识竞赛。(必答题)

大家按小组进行各轮比赛，男女各为一组。下面开始第一回合的比赛。这个回合是必答题，每道题目都有4个选项，其中只有一个正确。每个小组回答一道题目，答对加一分，答错不扣分。

1、绿色食品指什么食品?(C)

A、蔬菜和水果

B、绿颜色的食品

C、安全无污染食品

D有丰富营养价值的食品

2、哪些食物不能一起吃?(A)

A、豆腐和菠菜

B、葡萄和苹果

C、面包和牛奶

D、馒头和豆浆

主持人：好了，第一回合的比赛就到此结束，看来战况还满激烈喔!那现在让我们一起来看看比分。……

(抢答题)

主持人：下面要进行第二轮的比赛，同学们加油呀!这一轮的比赛是我们大家一起来回答，同学们只要回答是或不是、能或不能。在我问完题目后，就可以回答。

1、发霉的花生能吃吗?(不能)

2、油炸的食物是不是可以常吃?(不是)

3、方便面是不是可以作为主食?(不是)

4、我们是不是可以天天吃快餐?(不能)

5、能空腹喝牛奶吗?(不能)

(辩论题)

小组讨论，并派一个代表说出你们的意见和结论。说得最好的小组加3分，第二名加2分。

主持人：餐厅、饭店使用一次性筷子、塑料餐具利弊谈

答：利：卫生，不易传染各种疾病。

弊：塑料餐具不易处理，造成“白色污染”。一次性筷子浪费大量木材，长此以往，将会破坏森林，破坏生态环境。

结论：弊大于利、应停止使用

主持人：好啦，比赛到这里结束了，现在让我们一起来看看各组的积分。

(四)全体总动员——洗手演示。

主持人：我们大家都知道病从口入，除了刚才同学们所讲的安全标识以外，我们在日常生活中应该养成良好的卫生习惯。饭前便后要洗手，那么究竟怎样洗才能把手洗干净呢?请A同学为我们作示范，大家一起伸出手来试一试。

①先把双手放在水里浸湿。

②用洗手液将手心和手背都擦遍。

③搓搓手腕，搓搓手背，再搓搓手心。

④用清水将手上的泡泡洗干净。

⑤最后用干净的毛巾把收擦干。

(五)班主任小结

刚才同学们都把自己的亲身体验和想法及时地和同学进行了交流。通过这次班会，我们大家都懂得了乱吃不卫生的食品会影响身体健康的道理。同学们也都表达今后不再乱买零食的决心。

通过讨论，我们知道了如何去选购安全的食品，并练习了怎样洗手。希望每位同学养成讲卫生的好习惯，使我们的身体更健康、大脑更聪明。

主题班会设计与教案【篇4】

活动目的：

1、使学生学会分享自己有趣的快乐的事情，并提高口头表达能力。

2、学习春节中蕴含的民族文化，可增强学生对春节的认识、理解和感情。

3、并借此对学生进行爱国、感恩、励志的思想道德教育。

活动过程：

一、成语接龙道祝福

主持人发言：

曾有人说过，不会分享的人注定是一个孤独者，一个失败者。其实分享却很简单，它只是一种思想上的放松。每个人都把自己所拥有的给予别人，从而获取快乐，丢掉忧愁，这就是分享。同学们抢答表达春节祝福的成语，比一比谁说的最多。

1、腊祭或腊月二十三的祭灶(扫尘)，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一为高潮。

2、讲故事：熬年守岁的传说。

3、大家猜守岁时备的糕点瓜果表达什么吉利的意思。

枣(春来早)，柿饼(事事如意)，杏仁(幸福人)，长生果(长比如：祝你一帆风顺，二龙腾飞，三阳开泰，四季平安，五福临门，六六大顺，七星捧月，八面春风，九运当头，十全十美，百事亨通，千事吉祥，万事如意。

二、击鼓传花分享春节中快乐的事情

主持人发言：

这个世界就是有了分享才变得如此的美丽，无论你与人分享的是快乐或是痛苦，是欢笑或是眼泪。生命因分享而充实，因分享而充满激情，因分享而多姿多彩。因为，分享是快乐的!下面请大家自由发言，将你春节中快乐的，有趣的、新奇的、滑稽的事情拿出来与大家分享吧!

通过击鼓传花的方式让同学们轮流上台发言，锻炼学生的胆量和口头表达能力。

三、快板表演

“小孩儿，小孩儿，你别馋，过了腊八就是年;喝八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，扫房子;二十五，冻豆腐;二十六，去买肉;二十七，宰公鸡;二十八，把面发;二十九，蒸馒头：三十晚上熬一宿;初一初二满街走。”

四、小品表演明事理1小品表演：《大年三十》

爷爷奶奶、爸爸妈妈都给我们发了红包，发红包后同学们有着不同的表现。有的说：太少了，和去年一样，也不加点;有的说：有钱了，我要去买玩具了;有的说：我不要，爸妈赚钱不容易;有的说：我拿这些钱干什么呢?

小记者采访：

该不该接受红包?②怎样看待红包?③怎样用好红包?④长辈给我们送了春节礼物，作为晚辈，我们又能为他们做些什么?

五、自制卡片表新愿

每位学生自制新年心愿卡，展示在班级文化墙上。

六、班主任总结

20x已经来到我们身边，俗话说“一日之计在于晨，一年之计在于春，一生之计在于勤”的春节马上就要来了，让我们踏踏实实过好每一天，不虚度年华。让我们共同祝愿：新的一年，再创佳绩，再铸辉煌!

2、引导分析：这篇文章为什么会给我们留下深刻的印象?它在表达手法上有什么特点?

(归纳本文的写作特点：一是按时间顺序进行有条理的叙述：二是详略得当，详写春节中的高潮部分，略写其它部分;三是语言通俗，简练。)

三、延伸谈话，了解风俗。

1、师：北京的春节是很吸引人，但在不同的地方，会有一些不同的风俗吗?学生交流课前收集的有关资料。

2、启发思考：我们所了解到的这些春节风俗今天是否依然广泛存在??你觉得现在过年的氛围浓吗?说说你的感想。

(学生自由畅谈)

[设计意图：激发学生对中国传统文化的兴趣，引发他们对如何传承中华民俗文化的思考。]

四、作业

小练笔：结合《北京的春节》和自己的实际写一写你是怎样过春节的。

主题班会设计与教案【篇5】

【活动目标】：

态度价值观目标： 懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于 谦恭有礼，与人为善。

2.知识目标： 了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目标： 学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

【活动过程】：

一、 谈话导入。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

感悟友善，明白什么是友善。请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

故事分享：

风和太阳的故事 有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：

“当然是我。你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。”

说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它愈吹，老人愈把外

套裹得更紧。后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的。

乔治．波尔特的故事

一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。

看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??” 接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。祝你们旅途愉快！”

原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。没想到有一天，侍者收到一封信，里面是一张赴纽约的单程机票并附有简短留言，聘请他去做另一份工作。他乘飞机来到纽约，按信中所标明的路线来到一个地方，抬眼一看，一座金碧辉煌的大酒店耸立在他的眼前。原来那个深夜，他接待的是一个有着亿万资产的富翁和他的妻子。富翁为这个侍者买下这座酒店，深信他一定会管理好它。这就是全球赫赫有名的希尔顿饭店首任经理的`传奇故事。

听了这个故事，你能说说“友善”是什么吗？

小结：友善就是与人为善，宽容谅解他人，相互谦让。 宽容、保护别人的尊严 、给别人帮助、给别人送去快乐、心里装着需要帮助的人 ,这些都是友善。

二、第一站 善待同学

1、友善互助

“同学们，把快乐与朋友分享，你将得到两份快乐，而你如果把忧愁向一个朋友倾诉，你将分掉一半忧愁。”  我们每天与同学相处、与朋友交往，难免会出现磕磕碰碰，发生一些小误会，产生一点小矛盾，甚至会发生冲突。在一个集体当中，我们常常会发生下列不良行为。

出示图片 想一想： 生活中还存在哪些影响团结的不良行为？自我检查一下，自己身上是否也存在上述不良行为？（指名回答）

在一个集体中如果有这些影响团结的行为的话，无论对集体还是对个人都是不利的。

人们都生活在与他人连接的网络中，是相互影响的，因此，人们对他人的关心、热爱和帮助是会传递开的，我们要形成一个温暖的共同体，一个温暖的集体。我们正是在友爱互助中共同前进的。

自我检查一下，这里有没有你？

1、歧视同学甚至戏弄同学的

看课外书或睡觉的

3、做作业时碰到难题，不经思考就马上问同学，或干脆抄别人的

4、同学有不懂的问题请教你，不予理睬或干脆把作业本给别人抄的

5、从不记的父母和老师给自己的爱，一旦师长疏忽，似乎全世界最可怜的人就是自己

回想一下啊，身边的同学都为你做过些什么？你想对这些同学说些什么呢？  小建议：如何增强团队凝聚力？

小结：愿友善互助之花在心中开放！

2、谦恭礼让

提问：我们今后在乘车和上下楼梯时应该怎么做？ 指名回答

小结：上下楼梯注意事项：

①课间、午间不在楼梯上、转弯处打闹、做游戏等。

②上下楼梯靠右走，不拥挤，不碰撞，不吵闹，不推搡、不疯打、不乱跑、不逗留、不搞恶作剧，不一步跨两个台阶，不两人勾肩搭背地走，不倚着楼梯扶手向下滑行。  情境表演：我们班上的那些事

（1）早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到操场集合，楼梯上十分拥挤，动也动不了。在大家十分着急的时候，你准备怎么办？

A、顺着大家，慢慢的向前移动B、往右靠，主动让一让C、像小泥鳅那样向前钻 你会怎么做？

(2)一天下大雨，地面很滑，小明急着往厕所跑??  “嘭~~~”两人撞在一起。

“哎哟，”捂住头，一掌打在对方肩膀上。 “你打我！”推对方。于是两人打在一起。

(3)还有一次，大家在玩游戏： 两人跳绳。 小明：我不想玩跳绳，我要玩踢球。 小方：我不玩踢球。  小明：就是要玩踢球。 小方：就不玩踢球。

小明：那我就要捣乱，大家都玩不成。  于是两人吵了起来。

议一议：遇到这种事，你会怎么做？

学生表演后采用小组交流，集体研讨的方法，让同学们来帮帮他们。争取让每一个学生都有交流的机会。

三、 第二站 感恩老师

师：在学校里我们离不开同学的帮助，更离不开老师的谆谆教导，在你身上有没有发生这样的事情？请看图片，你有过对老师不尊敬的行为吗？你今后准备怎么做？

四、第三站 孝顺父母

师：在人的一生中，对自己恩情最深的莫过于父母，是父母给予了我们生命，是父母辛勤的养育着我们，父母的亲子之爱只能用两个词来形容——无私、伟大。说说你今后准备怎么孝顺父母？、

五、第四站 友善社会

出示图片：看到这样的场景，你会如何选择？

主题班会设计与教案【篇6】

一、班会目标：

1通过对学生道路、自行车、骑行等知识的了解，提高学生的交通安全意识

2通过相关安全知识的学习，使学生树立自立自救的观念，形成自立自救的意识，使学生安全健康地成长

二、班会过程：

（1） 列出交通事故交通安全：

“世界第一害”一个永恒的话题而中国是世界上交通事故死亡人数最多的国家之一中国(未包括港澳台地区),死亡257人,受伤1147人,其中中小学生占总人数的８％左右直接经济损失731万年经济损失33亿多元可以养活100万个下岗职工；可以使200万个穷困地区失学儿童重新走进学堂改变他们的人生轨迹交通安全一个关系人生质量、（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）说些什么教师总结：“生命如此美丽又是如此脆弱爱惜生命提高交通安全意识”

（二）不良交通行为

1、马路上追逐打闹

2、跨越隔离墩

3、不满12周岁骑自行车

4踢足球和在街上捉迷藏是危险的

5在公路上，地下铁路跳绳跳广场

6、在较窄的街区马路上行走一定要靠右边走不要几个小朋友横着走以免妨碍他人行走和车辆行驶

7、骑车上下学一群并排行驶这样既妨碍交通又不文明互相挤道也容易摔跤或撞人

8在路上，有些学生喜欢骑自行车，这是不安全的

9在马路对面互相喊叫、打招呼，也容易被行人和车辆撞到

10、当走路只顾着谈天说地没有留意地面的情况时很容易发生意外坐车时能把头、手伸出车外这样很容易在两车相会时出现意外事故

（三）我校主要交通安全常识：

现在我教大家学习三大本领：一会走路、二会骑车、三会乘车（这三个“会”的含义就是要保障自己的人身安全）

1、走路时要走人行道或在路边行走过马路时左右看红灯停、绿灯行不乱跑、不随意横穿不在马路上追逐打闹、不攀爬栏杆遵规矩、保生命

2、乘车时等车停稳先下后上；不要把你身体的任何部位伸出车窗外，也不要把东西扔出车外

3、不要搭乘超载车如摩托、拐的等更不要坐农用车尤其是人货混装车

4、12岁以下不要骑车骑车时要靠右走车速不能过快更不能双手离

如果不是逆行，就不要骑英雄的自行车。自行车后座不能载人。转弯时你应该伸出援手

5、在道路上遇到突发事件要立即就去找大人帮忙

6结论：在父母眼里，我们是萌芽；在老师的眼里，我们是等待飞翔的小鹰。我们的父母和老师都期待着我们美好的明天。我们期待着我们！为了更好地生活和学习，学生们必须牢记交通安全！

文明出行从我做起

教学目标：

1.通过看**、阅读材料、讨论等系列活动使学生继承优良传统美德增强爱国情感从小养成良好的行为习惯初步树立社会责任感

2.把礼仪常规贯穿到歌谣、朗诵等各种表演形式之中让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育懂得礼仪对于每个学生成长的重要性

3.教学过程：

一、活动准备：

1在班会开始前，我们班开展了一系列的教育活动，如：收集中华文明礼仪故事等；调查争做文明学生的做法

2、搜集相关**、文字材料

导入新课：

、懂礼貌的好学生让文

明之花常开心中把文明之美到处传播！现在我宣布：《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始

二、活动开始韩：敬爱的老师

李：亲爱的同学们

合：大家好！

韩：今天我们三（3）班举行《文明礼仪伴我成长》主题班会许多老师都来参加了我们真高兴我们热烈欢迎全班起立向后转（全班欢迎）

李：三月奏响了春天的旋律.

韩：今天是阳光明媚的日子

李：雷锋叔叔的故事传遍校园

韩：文明之花到处盛开

李：我们是祖国的花朵

韩：我们是新时期的少年

李：讲文明讲礼貌

韩：讲卫生讲秩序

李：心灵美语言美

韩：行为美和环境美是我们国家的传统美德

李：让我们从小学习“五重四美”，做一个有道德的人

合：向阳小学三年三班《文明礼仪伴我成长》主题班会现在开始

欢迎我们的班主任张先生

（一）家庭文明礼仪

：《孔融让梨》、《黄香诚心敬父母》

听了这两个故事，学生们觉得我们应该在生活中对待父母和兄弟姐妹

学生自由发言

是啊在我们的生活中我们无时无刻不体验着家人的关爱朋友的关心

老师的关注社会的关怀我们也要心怀感恩请听《感恩的心》

（二）校园文明礼仪

“礼学”是中国文化的重要组成部分在中国自古以来讲究做人要懂得礼貌谦让因此中国被称为“文章华国诗礼传家”被称为“文明礼仪之邦”

随着中国古代礼仪规范的不断发展和改革，我们的现代文明礼仪已经形成，在校园里庄严而活泼

学生自由发言

这是我们常用的校园礼仪对于我们小学生《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求我们已经熟记于心今天请你结合《小学生日常行为规范》的要求送一条“班级文明警示语”给自己的同学吧让这些语言来规范和约束我们的行为伴我们健康成长

1微笑是我们的语言，文明是我们的信仰

2礼貌是最容易做的事，也是最容易被忽视的事，但她却是最珍贵的

3、关心学校我们的职责；爱护学校我们的义务；热爱学校我们的心声

4让我们的品质和文明体现在言行上！

5、向老师说声好不困难；困难的是要坚持向老师真心地说声好

6让文明的氛围渗透到学校的每一个角落

7鲜花用美丽装饰世界，我们用行动美化校园！

8拾起的是一张纸，纯洁的是自己的精神；故意抹去的污点能净化人的灵魂

（三）文明乘车

每天大街上都是车水马龙、

我们文明礼仪教育的必谈话题大家说说在乘坐公交车时你还看到些不文明的行为呢谁来说说看（点名说）（不排队上车抢座位）

刚才同学们说了许许多多乘车中不文明的现象那你想想今后你乘坐公交车时应该怎样做呢（多点几名同学说）

大家说得真好接下来请看听《文明乘车歌》

三、活动总结

同学们今天我们学习了很多礼仪方面的知识作为一名新时代的少先队员我们要做到遇到师长、来宾主动敬礼问好；上下楼梯的人都很拥挤。注意谦虚，靠右行走，保证交通畅通；注意卫生，不要乱扔果皮，随时捡拾纸屑；爱护公物，不乱涂乱划，严格遵守学校的规章制度，互相监督，共同促进成为讲文明、懂礼仪的好学生

有一句诗这么说：“一枝独秀不是春万紫千红春满园”我们可以把句子里面的“春”

主题班会设计与教案【篇7】

在当代中学生中，很多学生感受不到父母劳动的艰辛。有的学生甚至因父母工作不好而看不起父母，对父母言行不恭，学习没有积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感，直接影响着学生的健康成长。这项活动是针对学生的上述地位。

活动目的：

通过本次活动，让学生思索妈妈在自己成长中的无私奉献和崇高的爱，感受妈妈的伟大，从而进一步联系学习与生活实际，找回那颗感恩的心，把对妈妈的爱转化为努力学习的行动。

活动准备：

1通过网络收集**和反映亲子关系的文字资料；

2让学生回顾和收集母亲在日常生活和学习中照顾自己的案例。

活动过程：

借景抒情导入

出示课件1“我爱妈妈”（配有妈妈与幼年子女的**，同时伴有轻**，渲染温馨的气氛）。

教师：同学们都看到了，今天活动的主题是“我爱妈妈”（手指课件**）。当我谈到这个话题时，我总是有很多话要说：

每个星期天，我都要回家看看，每每离家时，七十多岁的老妈妈总是送我出门口，总是一句话：“路上要小心。”每当听到这句话，我的心里总有一种酸酸的滋味，因为这就是老妈妈给我的爱。

我们都有自己的母亲。我们今天谈谈妈妈，好吗？（学生齐答好。）下面有请我们的小主持。

主持人：同学们好，今天由我主持这个活动，希望你们多多支持，在活动中能敢想敢说，勇于参与，有没有信心？（学生齐答：

有！）妈妈孕育了我们，妈妈陪我们一路走来，我们在悄悄长大，妈妈却在慢慢衰老，你们注意到妈妈那点点白发了吗？那就是妈妈对我们爱的见证。

下面让我们一起欣赏**《烛光里的妈妈》。（**mtv《烛光里的妈妈》，师生共同欣赏**，感受妈妈的爱！）

主持人：烛光中的母亲，我们的母亲，她是那么勤奋，那么善良和善良。虽然我们的妈妈有的是“烤地瓜的”，有的是建筑工人，但我们的妈妈都是好妈妈。

（出示课件2“妈妈，你真好”，附有中年妈妈关爱少年子女的**。）

第一版块妈妈，你真好

主持人：首先，我想谈谈我的母亲：我妈妈是一个专业的蔬菜销售商。她每天起得很早，但回来总是很晚。

每天回来，她总是要问：“中午饭怎么吃的?今天的作业做完了吗？

你奶奶按时吃药了吗？”她的心里总是装着别人，却唯独没有她自己。我总是想对妈妈说，妈妈，你在外面怎么吃？

你怎么还不买件新衣服？对妈妈，我有着无尽的感激，却不知从何说起，我觉得我的妈妈是天底下最伟大的妈妈。你能说说你的好妈妈吗？

（同学们思考，讨论。然后让同学们尽情地说说自己的妈妈，把自己心中的好妈妈说出来。）

……主持人总结：大家看到了，妈妈为我们，不肯吃，不愿意穿，心里只想着我们。我们能为妈妈做些什么？

（出示课件3“妈妈我真想……”，附有xx年感动中国人物——洪战辉关心病中的妈妈的**。）

第二版块妈妈我真想……

主持人：好的，请考虑一下。你想对你妈妈说什么或做些什么？看看哪个同学更爱妈妈。

（学生争先说说自己要和妈妈说的心里话，争先说说要为妈妈做点什么。）

主持人总结：同学们对妈妈的真挚话语很感人。就让我们一起送给妈妈一首歌吧（****《世上只有妈妈好》）。

下面，让我们同唱《世上只有妈妈好》。让我们一起对妈妈说：“妈妈，看我们的行动吧！

”第三版块多彩的生活，多彩的我

主持人：我们每个人生活的环境不一样，因而我们每个人的思想状态也是不同的，这就决定了我们的生活是多姿多彩的。请看：

我的想法我的行动

a：假如你的妈妈是“烤地瓜的”，假如你的妈妈是建筑工人，假如你的妈妈是清洁工人，风里来雨里去，却收入微薄，你穿得不好，吃得也不好。你会怨恨妈妈吗？

如果你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？

b： 如果你妈妈是公司的老板，如果你妈妈是某个级别的**，很忙，而且收入也相当丰厚。你吃穿不愁，事事顺心。你会安于现状，坐享其成吗？如果你爱妈妈，你会怎么想，怎么做？）

(与学生一起默读，思考。)

主持人：面对这样的情况，我们能恨妈妈吗？(学生回答：

不能！)我们能安于现状吗？（学生回答：

不能！）我们能不爱妈妈吗?(学生回答：

不能！！)那么，既然爱妈妈，面对上述问题，你会怎么想，怎么做呢？a组学生讨论问题a和b讨论问题b并开始讨论。

（将学生分成两组ab，学生先思考自己，然后开始讨论。）

（让学生畅所欲言，谈谈学生自己是怎么想的，怎么做的。）

主持人总结和过渡：同学们刚刚做了一个很好的演讲，表达了自己努力学习报答妈妈的愿望。但现实生活中也有许多不尽如人意的现象。请看：

你能说服他吗？

a： 一些家长反映，孩子只听老师的，不听妈妈的。事实上，听老师讲课在学习上似乎并不认真。

b： 家长和老师反映，有些孩子不听老师或妈妈的话，总是不努力学习。

(与学生一起默读，思考。)

主持人：我坚信我们不仅可以做得好，而且可以用上面的问题说服学生，我们有信心吗？(学生齐答：

有！)好，下面请同学们考虑：你将怎样说服上述同学？

讨论开始，a组的学生讨论a，b组的学生讨论b问题。

（学生开始讨论，考虑。然后再让ab两组的同学分别谈谈：你是怎样劝说同学的？学生在谈的时候要让同学们畅所欲言，只要有道理，有一定说服力，就给予表扬、鼓励。）

主持人总结：听同学们真诚的建议，有以上问题的同学们会不会有所改变？（学生回答：会！）能改好吗？（学生回答：能！）

（接上面主持人的小结。）教师总结：我也相信同学们一定能改好。

面对与同学们的谈话，我感触颇深。我们爱妈妈，我们要遵守纪律，努力学习，回报妈妈；我们爱妈妈，不仅爱她无私奉献，爱她的人格伟大，更爱她勤奋的性格。最后，让我们祝愿天下所有的母亲永远幸福。

活动反思：

针对学生与父母缺乏心灵沟通，学习缺乏积极性、主动性，对自己、对家庭、对社会缺乏责任感的现状，本活动立足学生的学习、生活实际，让学生积极参与、畅所欲言，感受生活、回味母爱，在思索和**中发现妈妈的无私与伟大，找到了那颗对妈妈感恩的心，实现了母子心灵的沟通，从而最终升华了本活动的主题。就像一个学生所说的：“这次活动使我真正开始理解我的妈妈，面对妈妈，我非常愧疚；面对妈妈，我真的知道我将来努力的方向。

”这次活动之所以成功，主要在于本次活动设计有两个明显的特点。

1立足生活，一步一步，逐步升华。从这次活动的内容来看，光明与黑暗之间有两条线索。

“妈妈，你真好”——“妈妈，我真想……”——“多彩的生活，多彩的我”，这是本次活动的明线。整个过程中，学生由反思到感恩，再到用行动回报妈妈，由浅入深，由感性到理性，既符合学生的认知规律，又紧密结合学生的思想状况，环环相扣，逐步升华，描绘了点燃感情之火的亲情图，实现了母子的心灵沟通，找到了子女回报妈妈的正确方式。另一条线索隐藏在课件设计中。

本活动从导入到第二版块，课件中所呈现的**分别是：妈妈与幼年子女——妈妈与少年子女——妈妈与青年子女。为此，关注的学生会意识到妈妈和我们一起成长；更会感悟到——从小到大，我们都是在妈妈的关爱中成长的，妈妈为了我们，默默地奉献着。

特别是“洪战辉给妈妈喂药”一图，不仅仅体现着母子亲情，更为升华“子女应该回报妈妈”这一主题搭起了桥梁。虽然主持人在活动中没有点明这一线索，但上述**的依次出现，必定会让同学们从侧面感受到妈妈的爱，意识到自己的责任，甚至某张**还会激起同学们深深的回忆，从而为渲染母子亲情增添了一分力度。整个活动中，明暗两条线索交互回应，相得益彰，共同烘托着妈妈的爱，激发着子女的情，一步步实现着主题的升华。

2.学生才是活动的主体。在整个活动中，教师没有太多的语言，只有介绍和总结只是为学生提供了一个自由思考、讨论和发言的舞台。

学生是这个舞台上真正的主角。在学生的领导下，学生有说有笑，有深思熟虑的讨论，有时沉默，有时兴奋。由于设计的巧合，学生成为活动的真正主人，学生只有在思考时才能敞开心扉；学生发言时，才无所顾忌；只有在这样的氛围中，学生才能真正投入其中，感受到深厚的母爱，找到未来努力的方向。他人千言万语的叮嘱，不如本人一次亲身的感受。

这件事确实证明了这一点。

主题班会设计与教案【篇8】

活动目标：

1、用完整的语言讲述梦想，培养想像力和语言表达力。

2、用不同形式表达梦想，体会梦想成真的喜悦。

3、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

4、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

活动准备：

1、绘画工具：纸和笔，其数量为幼儿人数的三分之二。

2、表演道具：红灯、绿灯，小碗，听诊器，方向盘等能体现其特征的道具之一。

活动过程：

1、谈话导人。

小朋友有许多美丽的梦想，今天我们用小火车装每个小朋友的梦想。(到月亮上去荡秋千、变成钥匙在爸爸的胸前、成为奥运冠军……)

老师做火车头，接每个拥有美丽梦想的小朋友。呜——火车快开，火车快开，××请你告诉我们，你的梦想是什么?(幼儿回：我的梦想……)接上火车，继续游戏。

好了，满载梦想的小火车到站了，一起祝愿我们的梦想成真吧！

2、引导幼儿用多种方法、形式来表现梦想。

(1)引导幼儿说说是不是能够用其他形式表现梦想。

小朋友刚才用语言表达了自己的梦想，大家还有没有其他够让别人更清楚你们梦想的办法?(绘画、表演)

例如：我想当空军，我就把这个梦想画出来，画上飞机等。想当演员，我就选择一段大家熟悉的广告进行一番表演。

(2)幼儿分组表现梦想：一部分幼儿在旁边画画，另一部分幼儿在中间表演。

如果你想画你的梦想，就搬椅子到旁边画画，想表演的小朋友就留下来，我们一个个进行表演。

(3)展示幼儿的表演和绘画。(投影仪展示绘画)

3、选择不同的表演工具去实现自己的梦想。

小朋友们都有梦想，有的小朋友梦想很多，当运动员、演员、一画家等等。

现在老师给大家提供了很多道具，我们一起来实现自己的梦想吧!(放音乐、幼儿自由选择道具进行表演。道具见准备2。)

活动延伸：

引导孩子用较多的方式表达自己的梦想

活动反思：

这次活动立意新颖，迎合了孩子的思想，课题来自孩子，为孩子所设计，因此课堂上孩子表现出很高的积极性，课堂气氛活跃，师幼关系融洽。大班的孩子对自己的未来充满了幻想，活动中给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。从活动效果来看，孩子们极富有想像力和创造力。活动给老师和孩子很多惊喜。

音乐《法国号》教案集合十二篇

我们在网络中搜寻到了一些与“音乐《法国号》教案”相关的有益资料。老师在上课前应提前准备好教案和课件，所以建议老师认真撰写每个教案课件。只有高质量的教案才能带来良好的教学效果。为方便日后查询，请务必收藏此页面！

音乐《法国号》教案(篇1)

1、认识法国号，明白它的另一个名称——圆号，并熟悉它的音色。

2、进一步巩固熟悉三拍子的强弱规律。

3、学会歌曲《法国号》，并能用浑厚而有弹性的声音演唱。

情感态度与价值观：

培养学习演唱歌曲的自信，学习小主人公刻苦练习乐器的精神。

过程与方法：

1、培养学生初步的器乐合奏潜力。

2、培养学生的合作潜力。

教学重点：

感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

用浑厚而有弹性的声音表现法国号的音色。

请同学们听一段音乐，听听这段音乐你熟悉么？放《小白船》音乐。我们随着音乐做一做动作。

我们再听一首曲子，听一听是几拍子？（教师播放歌曲《法国号》的录音带）

●○○

533|533|323|4——|

●○○●○○●○○●○○

你们能听着这美妙的音乐将其节奏打出来吗？好，一齐来。（教师播放《法国号》录音带）

这么美的音乐，让我们随着音乐轻声用“lu”哼唱旋律。

我们这天就来学习这首歌曲《法国号》。（出示《法国号》第一声部歌单。同时出示“法国号”图片）

“法国号”又叫“圆号”，是一种中音铜管乐器。它的音域较宽，音色圆润柔和，演奏时能发出庄严、宏伟的声音。是交响乐队中运用最广的乐器。

请大家随着音乐试唱歌曲。

再来一遍。

全体起立，边唱边打节奏。

大家拿出打击乐器，边唱边打。

请坐，我们来个接龙游戏，我唱上一句，你们接下一句。

请跟老师一齐随音乐跳一支舞吧。

师：老师十分高兴和同学们一齐度过一段完美快乐的音乐时光，感谢同学们，感谢大家的合作！同学们，再见！

音乐《法国号》教案(篇2)

这次的区级教研课是由姜老师展示的一年级歌唱教学《法国号》，这是一首三拍子的具有圆舞曲风格的歌曲，让学生通过看、听、动、唱等一系列的音乐活动来感受三拍子的强弱规律。

听了姜老师的课，感受到姜老师用轻松愉快的语言带领孩子们走完这次音乐的旅程。整个课程环节非常清晰，每个环节都对孩子有了音乐的引领。具体有以下过程：先是老师带领孩子在音乐中律动，转圆圈进入音乐课堂，营造了良好的学习氛围；课程开始，让孩子敲鼓感受音的强弱，以此引出三拍子强弱弱的节拍，并边打节拍边引出这首三拍子的歌曲《法国号》；然后就进入歌曲的学习，这首歌曲一共四句，老师用一三句音是相同的，二四句不同，来进行对比的教学，孩子们很快就学会了歌曲；接着进入音乐游戏环节，姜老师一共设计了两个游戏。第一个是歌词接龙，在纸条上把歌词分四句，让四组孩子分别演唱，在听到相应的音乐时就唱出对应的那一句，这个环节也加强了对歌曲的练习；第二个是拍节奏的游戏，老师带来了沙锤、铃鼓、手鼓等打击乐，让孩子们敲出强弱弱的节奏，其余的孩子在小凳子上敲，孩子们积极地想办法，在平时天天坐着的小凳子上也敲出了好听的节奏，并为歌曲伴奏，这正符合了在生活中感受音乐的理念；最后一个环节是歌曲创编，老师用自己小手鼓咚咚咚的示范引出这个活动，让孩子根据生活中的声音来创编歌曲，孩子们有的唱小猫，有的'唱小狗，大家都乐意参加创编活动。最后在《法国号》的音乐下，孩子们愉快地走出教室，结束活动。

整堂课姜老师都带领孩子们在学习中感受到快乐，这也是音乐课堂带来的魅力所在。

这节课仍然有一些值得思考的地方，首先，姜老师由于身体原因，嗓子受伤，不能很好的范唱，这样的情况可以采取用录音来代替范唱，让孩子能体会到歌曲带给大家的感情；在学习歌曲的时候，这首歌曲本来就很简单，可以不用把每一句进行分句教，并进行说明，强调某一句较难，破坏了歌曲的整体性；在游戏环节，歌词接龙时孩子没弄清哪里该自己那组唱，老师弹琴是所有孩子都是在进行齐唱，乐器打节拍的时候，打击乐的运用也比较少，可以让孩子自己探索，怎样用这些乐器打出强弱弱的节奏。

这些都是我粗浅的看法，姜老师活泼亲切的教态，以及轻松愉快的课堂氛围，都是我要去学习的，一年级的孩子正是在培养良好的学习兴趣的阶段，姜老师的这种音乐素养，正是她在教学时的优点。

音乐《法国号》教案(篇3)

教学目标：

1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》。

2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

教学资料：

1、 学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、 掌握四三拍的强弱规律，学习简单的三拍子律动。

3、 简单了解法国号相关知识。

4、 课堂乐器竹笛演奏此曲。

教学重点：

1、 用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、 感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

3、 了解法国号的相关知识。

4、 笛子演奏中的换气及音色节奏的掌控。

教学难点：

1、对最后一句增四度音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

3.竹笛演奏过程中的音色掌控。

二、 律动。

1、 复习以前学习的三拍子舞步。

师：亲爱的同学们，还记得我们以前学习的华尔兹舞步吗？它的节奏特点就像是小船在荡漾（边说边做）1、2、3……要有一种起伏荡漾的感觉，让我们用身体来感受一下。（引导学生晃动身体，并加上脚下的步伐）

2、跟随音乐《法国号》做三拍子律动。

师：让我们跟随音乐，感受一下三拍子圆舞曲优美的旋律吧！

师：刚才我们跳的圆舞曲它的节奏是怎样的呢？（1、2、3、1、2、3……）

让我们来拍一下，用你自己的方式。

师：透过同学们自己的感受，你能发现我们四三拍，第一拍是强拍还是弱拍？（强拍）

那第二、第三拍呢(弱拍)，那谁来告诉我，四三拍的强弱规律是怎样的呢？（教师板书强弱弱）

师：我们明白了它的强弱规律，让我们再来感受一下。（引导学生再次击拍）

师：刚才我们跳舞的乐曲是一首法国莱茵河的民歌，名字叫做《法国号》，让我们来听听。（要求学生安静倾听，身体随音乐晃动）

师：这首《法国号》好听吗？让我们再来欣赏一遍，但我要求孩子们听完以后告诉我，歌曲里面都唱了什么？并请你们把手拿出来，边听边划旋律线。

法国号是属于西洋的铜管乐器。它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”，是因为法国人对它的发展做出了很大的贡献，所以也叫“法国号”。它的材质是铜的，它有号嘴、键盘、号碗。并且法国号是唯一一种用左手演奏的乐器，它的演奏姿势是左手扶键盘，右手放进喇叭口里，让我们一齐来学学它的演奏姿势吧！

师：请同学持续这样的姿势，随音乐演奏吧，但演奏完要告诉我，歌曲里出现最多的是哪个词？

师：这首法国号这么优美，让我们按节奏来读一读歌词吧？

b、 师：你能说说，歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音吗？（法国号）

师：对，“嗡”仿佛模仿的是法国号的低音区，唱得要重一点，声音很低沉饱满。“巴巴”就仿佛是模仿的法国号的中音区，要唱得明亮一点。

师：在我们这首歌曲中，你觉得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）

师：同学唱得越来越好，节奏也把握得很好，你们能用打击乐器为它伴奏吗？我们来分一分，木鱼演奏强拍，三角铁演奏弱拍。

1、分析旋律节奏特点，组织同学们用竹笛视奏。

2、群众演奏。

3、个别同学演奏打击乐伴奏。

七、音乐会的形式结束本课资料。

十分高兴和大家一齐度过了一段完美的时光，让我们共同唱起《法国号》跳起华尔兹，吹奏美妙的乐曲（分组表演主角）结束这天的课吧~！

音乐《法国号》教案(篇4)

教材分析：

《法国号》选自人教版三年级上册第四单元小乐队，是一节唱歌课。它是一首法国莱茵河民歌，四三拍，大调式。作品以一个练习吹奏法国号孩子的视角，向我们自豪地介绍着他的小伙伴---法国号。歌词具有儿童特点，采用自问自答形式，用夸奖的口吻炫耀自己“会唱歌”的法国号。歌曲运用轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动的表现了人们对法国号的喜爱、夸赞。

本课的音乐知识是认识四三拍，教材中呈现了四三拍的记写方式、读法以及概念，并以图片的方式呈现了四三拍的强弱规律，与声势动作表现，即用“拍手、拍腿、拍腿”来表示四三拍的强弱弱的规律。

教学目标：

1、能够用准确的节奏和音调演唱歌曲；学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、透过演唱和声势练习，能够掌握四三拍的强弱规律。

3、能认识法国号的外形，明白其另一个名称---圆号，并了解其音色。

教学重、难点：

教学重点：用连音、断音的演唱形式表现《法国号》；认识四三拍，掌握四三拍的概念，明白四三拍的强弱规律，并能用声势动作感受表现出四三拍的强弱规律。

教学难点：能用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯的声音表现自信得我。

学情分析：

三年级小学生是构成自信心的关键时期，中段的孩子们经过一、二年级学习，对音乐知识有必须的了解，对节奏感兴趣，并能够投入的学习。但三年级学生自控潜力不强，自我调节潜力较弱，他们喜欢与伙伴共同游戏、学习。所以本节课的教学中超多设计音乐知识、素养及感悟，透过孩子的小组合作学习及情感体验，能够较好的完成本节课的学习。

教学理念：

教学理念是课堂教学设计的核心问题，它贯穿于各个环节，交织在一齐，呈现于课堂教学。本课主要运用了以下的教学理念。

1、以音乐审美为核心；

2、以兴趣爱好为动力；

3、面向全体学生；

4、注重个性发展；

5、重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验；

6鼓励律动创编来激活学生的表现欲望和创造思维；

7、提倡学科综合理念。

教学资料：

241234|5-||1515|5432|1-||

(设计意图：透过在白板中插入视频，让学生认识、了解法国号的形状、音色特点及演奏形式，该白板视频的运用把抽象的音乐直观化。)

1、师：这天老师给同学们带来了第一位好朋友，请它闪亮登场。

出示法国号图片，认识法国号（圆号）。

2、教师简介圆号也称法国号。

（设计意图：在白板中出示法国号图片及文字，介绍法国号的相关知识。）

（设计意图：白板中出示节奏型、四三拍的图谱，让学生直观了解四三拍的强弱规律，解决教学中的节奏重点）

3、掌握四三拍节奏律动，能表现四三拍的强弱规律，用身体感受四三拍强弱规律。

（设计意图：透过运用白板中的拖拽功能，师生在白板中共同标注出四三拍强弱规律，拖拽功能的运用是在教学中起到层层递进，由简入难得揭示教学中的重点之一。）

1、师播放歌曲《法国号》。（师在白板上标注歌曲前四小节四三拍的强弱规律。后12小节请生上讲台在白板上标注，师生互动运用白板，激发学生学习兴趣。）

2、生再次聆听歌曲《法国号》，并感受歌曲的情绪及速度。

3、生有节奏的朗读歌词。

4、学生随琴唱歌谱，教师纠正音准唱错的地方。

5、反复演唱歌谱，熟悉歌曲旋律。

6、有感情的随琴演唱歌曲。（老师运用白板中的记号笔，在曲谱中标示出歌曲的演唱方法：运用音乐中的附点记号标出描绘法国号浑厚而有弹性音色的词句，用连音线标出流畅而连贯的描绘孩子自信演唱的词句，白板笔方便了教师教学过程，简化了教师板书的时间。）

7、用敲击凳子或拍手拍腿来表现歌曲的强弱，用浑厚而有弹性的声音模仿法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

8、用不同的形式演唱歌曲，（独唱、齐唱、小组唱、轮唱等）并表现歌曲的节奏（拍手拍腿、拍手点手心、拍凳子两侧拍腿等）

（设计意图：透过白板中音频播放功能，让孩子用不同的声势律动去体验、实践歌曲四三拍的强弱规律）

1、待歌曲演唱熟练后，以小组为单位选取不同的律动形式加入到自己的演唱中。

2、请学生上台用自己喜欢的形式展示歌曲。

音乐《法国号》教案(篇5)

2、学唱歌曲《法国号》。

教学目标：

1、透过学唱《法国号》了解掌握四三拍的强弱规律。

2、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而又弹性的声音模仿表现法国号的音色，用连贯而热情的声音演唱歌曲。

3、透过创编鼓励音乐创造，提高表现力和创造力丰富想象力。

教学重难点：

1、学生亲身感受、体验、表现四三拍的律动变化。

2、歌曲创编。

1、出示小熊和洋娃娃的图片。

以快乐节拍为导入点，分辨并学习两拍子、三拍子。

2、学生边拍节奏边唱《快乐的哆来咪》、《布娃娃弹琴》，加深四二、四三拍的印象。

3、出示四二拍、四三拍的节奏课件，师生用拍手、拍肩等各种形式表现。

1、故事情节导入。

2、猜乐器，认识“法国号”。

3、初听歌曲，学生回答问题。

4、再次聆听，根据节奏读歌词。

5、教师范唱。

6、学生试唱。

7、处理歌曲。

注意三拍子的强弱规律，“嗡巴巴”要唱得有弹性，其它歌词唱得连贯优美。最后一句要用自豪的情绪唱出。

8、老师和学生合作，有感情．完整的表演歌曲。

1、引导学生把喜欢的乐器发出的声音创编到《法国号》的歌曲中。

2、把《法国号》换成二拍子，引导学生唱出来。

1、学生齐起立，模仿法国号演奏姿势的律动。

2、学习三拍子的基本舞步。

3、到达舞会现场，师生起立自由站好，跟随音乐选取自己喜欢的舞步进行跳舞。

五、拓展：

欣赏由法国号演奏的乐曲，感受法国号音色，开拓学生视野。

六、小结：

音乐带给我们的是欢乐，同学们表现得很好，让我们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听，和他们一齐分享我们这天的快乐，下课！

音乐《法国号》教案(篇6)

教学目标：

1、学唱《法国号》这首歌，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。 并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

2、能认识法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。 教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”掌握四

三拍的强弱规律。并用打击乐器为歌曲伴奏。

2、 学习简单的三拍子舞蹈律动并配合歌曲《法国号》背唱。

3、听乐器音响，改编歌曲。

4、简单了解法国号相关知识。

教学重点：

1、用连音、断音的演唱形式表现《法国号》。

2、感知圆舞曲的风格特点，感受三拍子的强弱规律。

3、了解法国号的相关知识。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。 教学准备：

1、随《法国号》伴奏音乐引导学生打节奏，初步体验感受歌曲节奏特点。

2、鼓励学生用自己喜欢的方式随音乐拍四三拍节奏。并从中掌握四三拍的节奏规律。

师：“3拍子的音乐叫圆舞曲，也叫华尔兹，它的节奏特点像小船在荡漾（边说边做动作）1、2、3有一种起伏荡漾的感觉。让我们用身体感受一下。请起立，跟老师一起来做一做！双手叉腰准备，先迈左脚，一二

三、二二三、左右左、右左右、左二三、右二三、前二三、后二三？”

2、跟音乐做律动。

“让我们跟着音乐来做一做（前奏晃身体准备，第一、二句左右做，第三、四句前后做。）

1、学唱歌谱。

师：刚才我们听了这么多遍的乐曲是法国莱茵河的民歌，莱茵河是法国一条非常美丽的河流。让我们一起来唱一唱她优美的旋律。提示：唱的时候要注意音准，小声唱。

课件出示歌谱，学生跟琴演唱。

2、解决难点：

（2）观察前3个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的） 对比唱比较像的第2乐句和第1乐句，注意音准。

教师弹琴，学生听一听第4句的旋律特点。

跟琴演唱，注意4和7音，要唱准确。

提问：怎样唱才能体现水波荡漾的感觉？提示：借鉴强弱的规律。 学生再次跟琴集体唱一遍第四句。注意音准和强弱规律。 师：好，让我们从头完整地唱一遍。

出示伴奏歌谱感受节奏。

学生自由练习。

教师演奏，学生伴奏。

教师：同学们打得节奏很整齐，象乐队一样。老师用电子琴为大家伴奏，大家边唱旋律边用打击乐伴奏。

（1）初听范唱，教师带领学生用身体的`语言表达对音乐的感受。

（2）教师带领学生有节奏地读歌词。

（3）完整地演唱歌曲。（启发、提示学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色；用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

师：课前，同学们都收集了有关法国号这种乐器的资料，下面就让大家一起分享一下你的收获吧。

生：它的形状是圆形的，所以还有一个名字叫“圆号”。由于法国人对它的发展做了很大贡献，所以又叫“法国号”。

生：它的演奏姿势是这样的（边说边演奏动作）它是唯一一种用左手演奏的乐器，右手放进喇叭口里。

（5）、听法国号的音色，请班里同学现场演奏法国号。

师：希望大家仔细地听，注意听它的音色是怎样的？ 学生：它的声音很低沉，很圆润。

师总结：同学们的小耳朵真灵，法国号的音色是圆润优美的。

师提醒学生观察法国号演奏姿势，，说明作用一是支撑号身，二是能让音色更柔和一些。

思考：其中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？

学生边看歌谱边听歌曲。

学生：“嗡”好象模仿的是法国号的低音区，唱的重一点、声音很低沉，

饱满。“巴巴”就好象是模仿法国号的中音区，要唱得明亮一点。” 老师：“嗡巴巴”是唱得连贯还是要有弹性呢？

学生跟琴唱一遍歌词。

男生唱“嗡”，女生唱“巴巴”。

教师：“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？还能唱得有弹性吗？ 学生自己尝试，总结：要唱得连贯悠扬。

学生集体再次演唱歌曲。

教师：最后一句：“那就是我的法国号”要怎样唱才能唱出象水波纹一样的感觉呢？

学生讨论，结合强弱规律，要有韵律。

1、小组合作，改编、创编歌词。

老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，那我们再次唱起《法国号》，跳起华尔兹结束今天的课。

音乐《法国号》教案(篇7)

教材分析：

本课是人民教育出版社，一年级上册第七课，小小音乐家里的《法国号》。这是一首法国莱茵河畔民歌，三拍子，大调式，复乐段结构。

歌曲节奏平稳，旋律采用重复的手法，构成以具有推动性的大跳音程起句，并由极进平稳的旋律接下去，弹性与抒情巧妙的结合在一起，最后一句完全改变了前面句法的进行方式，改用跳进音程波浪式旋律，从属七和弦分解进行到主和弦完满的结束全曲。

歌词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸赞的口吻炫耀自己会唱歌的法国号，轻快跳跃和优美舒展的旋律交替进行，生动的表现了人们对法国号的喜爱，快赞，在演唱时模拟号声“嗡巴巴”从闭口到张口，吐字清晰富有弹性，不宜过重。

教学理念：

1、本课以音乐审美为核心。

2、以兴趣爱好为动力。

3、面向全体学生。

4、注重学生个性发展。

5、重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验。

6、鼓励学生音乐创作并激活学生的表现欲望和创作思维。

教学方式：

本科我采用了欧洲的教学方式，学生可坐可站，教师以学生的姿态融入其中，让学生体会到平等。

表扬学生的方式我采用了握手，让学生可以通过触摸真切的感受到老师的关心和肯定。

其次还有谈话式教学、合作交流式教学、参与式教学等等。

教学目标：

1、学生用富有弹性而甜美的声音演唱《法国号》。

2、能够体会伴奏风格带给歌曲的不同情绪。

3、学生能够用身体律动，感受三拍子强弱规律及三拍子的旋律。

4、能初步感受圆舞曲节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。

教学重点：

1、用短音、连音的演唱形式,表现歌曲《法国号》

2、用跳跃、抒情强烈对比情绪表现歌曲所包含的两种情绪。

3、感知圆舞曲特点，感受三拍子的强弱规律，了解法国号的相关知识。

教学难点：

1、学生对最后一句音准的把握。

2、用富有弹性、连贯、舒展的声音演唱歌曲《法国号》。

3、对歌曲中出现的两种不同情绪的演唱表现。

教具准备：

吉他、钢琴、课件、手鼓、沙锤、魔毯等。

教学过程：

1、创设情境：

生席地而坐，双腿弯曲撑起，双手放于膝盖上，侧头趴在双手上轻轻睡觉。师带领学生进入情境，“现在是晚上10点，孩子们早已入睡，他们睡得又香又甜，慢慢的他们开始做梦了，他们做了一个相同的梦，梦里出现了相同的一个人，他们的音乐老师。孩子们欢迎大家来到梦里。”

（设计意图：进入梦境的情境符合一年级学生的身心发展规律，可让学生在短时间内出现时间和空间上的错觉，激发学生对音乐课的兴趣，并使学生迅速进入教学状态。）

2、聆听音乐《卡农变奏曲》

教师播放音乐《卡农变奏曲》，生聆听音乐，感受音乐，随音乐做起身体律动，感受三拍子的强弱变化。

（生随师在音乐节拍里做挥手律动、点头律动、跳跃律动等。充分展示音乐的节拍和学生自信心。）

3、三拍子节拍练习

师：孩子们我们先谈谈自己此刻的心情好不好？

生：（激动、开心、轻松、快乐……）

师：好的孩子们今天我们就用这种快乐、轻松的方式开始我们这节音乐课好不好？请孩子们回到自己的位置，你可以站着，也可以坐着，都可以。

师：孩子们，谁听出了刚刚那段音乐是几拍子的？

生用自己喜欢的方式演示三拍子节拍，边演示边初听《法国号》旋律（师用钢琴演奏旋律）。师解释三拍子音乐与圆舞曲的关系。

（设计意图：让学生通过听和身体律动体会三拍子的强弱变化，使学生放松心情、轻松的心态。）

4、观看《蓝色多瑙河》圆舞曲视频

师课件播放《蓝色多瑙河》圆舞曲视频。

生观看并说一说自己看到的视频里最精彩的、最好看、最有意思的地方，感受圆舞曲的魅力。

生可回答视频中精彩的舞蹈表演，或者精彩的乐队表演，或者音乐厅上午宽敞美丽等等。

(设计意图：学生通过观看感知圆舞曲曲风，了解“摩登舞”这一类舞蹈，以及庞大的乐队演奏，为最后本课的拓展环节做铺垫。)

5、初听歌曲

师范唱歌曲《法国号》。（吉他伴奏）

生随音乐边律动边感受体会旋律，并说说其中演唱到了哪件乐器-----法国号。

师出示课件法国号图片，生描述所看到的样子，并自己说说如何演奏。

师讲述法国号的基本情况及演奏方式，学生跟随模仿。

师播放法国号的音色片段，生感受并说说音色的特点。

生为本课歌曲起一个个性响亮的名字-----法国号。

（设计意图：让学生对法国号的基本情况有一个多方位的了解，并引导学生为本课歌曲起名，让学生主动参与音乐课堂，做音乐课的小主人。）

6、复听歌曲

师范唱歌曲。（钢琴伴奏）

生再次聆听并说说歌曲中哪一部分的演唱最有意思，最好玩，也可说说歌词的特点。

生答。（如歌曲有四句，或者自问自答的形式，或者一三句重复，或者“嗡巴巴”重复出现。）

（设计意图：让学生了解歌曲的结构、段落，体会歌词的特点，也为接下来学生背唱歌词做铺垫。）

7、再听歌曲

师用三种不同的吉他伴奏风格。（抒情风格、明快风格、强烈的节奏感风格）

生聆听，并讲讲三种伴奏的特点（缓慢、中速、快速）和表现出了歌曲怎样的情绪？自己更喜欢哪一种？

（设计意图：让学生体会不同的伴奏为歌曲带来的不同变化，体验歌曲不同情绪的强烈反差，为本课的跳跃、抒情强烈的对别风格学习做充足准备。）

8、游戏：会跳舞的魔毯

师出示教具魔毯，并介绍魔毯。

师指导学生围坐在魔毯周围，双手抓起魔毯，团队合作，听歌曲情绪让魔毯跳出相应的起伏。

要求：跳跃的情趣，魔毯应欢快的随节拍跳跃。抒情的情绪，魔毯应缓缓地像小溪流水一样安静、缓慢。

生活动后再谈谈自己体会到的歌曲情绪，互相交流。

（设计意图：让学生通过听，再通过更直观的魔毯的跳动，对歌曲情绪有更准确的把握，为接下来的学唱表演歌曲做足准备。）

9、学唱歌曲

生跟唱歌曲唱名，对歌曲音准加深印象，可选择师生交换演唱，男女生交换演唱。（钢琴伴奏）

生填词演唱，由易到难，可先师生交换演唱，再男女生交换演唱，最后完整的演唱。（吉他伴奏）

要求：有表情的演唱展现孩子的天真纯洁，注意最后一句的音准。

（设计意图：学唱歌环节用最快的速度完成，因为之前的环节学生已聆听过多遍歌曲，只要学生对情绪把握合理，最后一句难点攻破就完成本环节目标。）

10、歌曲拓展

师带领学生参加圆舞曲part。

组建乐队：师做吉他手，邀请两名手鼓演奏家，两名沙锤演奏家，一名主唱。其他学生为歌曲中法国号的声音创编舞蹈，符合节奏即可。

学生为乐队起一个响亮、个性的名字。

乐队为未参加的学生观众们表演，观看的学生们提出意见，乐队再改进。

师带领乐队和表演舞蹈的学生（全体学生）边唱边跳出发去参加圆舞曲part。

（设计意图：让学生自主参与进音乐教学环节中，通过乐队表演，舞蹈表演，展示学生自信的一面。同时提高学生发现问题，解决问题的能力。本环节充分的展示了学生个性，体现了课堂以学生为主的思路。）

音乐《法国号》教案(篇8)

教学内容：

1、学唱歌曲《法国号》，用连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。

2、掌握四三拍的强弱规律，感受不同情绪的《法国号》并用律动为歌曲伴奏。

学习目标：

1、学唱《法国号》这首歌，并学会用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信的我。

2、认识法国号的外形，知道其另一个名字——圆号，并熟悉其音色。

3、通过《法国号》的演唱和声势练习，掌握三四拍的强弱规律。 学习重点：用富有弹性以及充满热情，自信的声音演唱歌曲。

设计理念：以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，运用多种音乐活动丰富学生的情感体验，鼓励音乐创作来激活学生的表现欲望和创造思维。

1、认识“法国号”，熟悉认识了解外形、音色、名字由来。

设计意图：在认识法国号这个教学环节上，通过“听——说——奏”的形式，让学生真切的了解法国号的形状、大小、声音、演奏姿势等，在这个认识过程中，考虑到学生的年龄特点，避免了一味枯燥的灌输式讲述，同时采用了体态律动教学法。让学生想象自己是小小圆号演奏员——手捧圆号，随音乐进行律动。潜移默化地感知三拍子的节奏特点。

设计意图：在学生熟悉旋律的基础上教唱新歌， 利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。难点解决，不断提高学生的演唱技巧和对歌曲的表现能力。

设计意图：以不同的演唱形式感知三拍子的韵律，学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。

师：站起来，我们再次欣赏一遍歌曲，伸出你的右手划出你的感觉。

设计意图：兴趣是最好的老师”，这里的设计充满了趣味性，利用划旋律线激活学生的创造思维，从而增加学生的欣赏兴趣。

师：我们的小音乐家们，最后，让我们唱起法国号，结束我们今天快乐的音乐之旅吧！

音乐《法国号》教案(篇9)

教学理念：

低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。利用他们好动的特点，调动其自身的各个感知通道，参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。

教学过程：

教学

内容《法国号》

课型综合课教学

目的

1、学生能够用甜美而富有弹性的声音演唱《法国号》；2、学生能够用动作感受三拍子的强弱规律及三拍子的旋律；3用简单的动作做二声部练习，培养他们的协调能力和合作能力。教学

重点

在反复聆听中感受歌曲，在自主参与中学会歌曲，培养他们的聆听习惯。

一、

导

入

新

课

教师活动学生活动设计意图

放《法国号》歌曲录音进行律动，以乐句为单位变换律动动作。(若干遍)随老师一起律动。学生在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们学唱歌曲的兴趣。同时通过律动活动中的反复聆听为歌曲学唱做铺垫。

二、

新

授

歌

曲

一、初步感受音乐作品，以听唱教学法学唱歌曲。

1、你听清了吗?歌曲都唱了些什么?竖起小耳朵仔细听一听。

仔细聆听注意力全部关注到音乐，培养学生聆听习惯。

2、出示法国号。小朋友们这就是歌中的法国号，又叫圆号，你看它样子圆圆的多可爱呀!我们歌中是怎样唱它的声音的?(放歌曲录音)再次聆听歌曲。感知法国号，对歌曲内容更易理解。

3、大屏幕出示歌词，看你听到的和看到的一样吗?(放歌曲录音)看着歌词再次聆听。看歌词聆听歌曲，为歌曲学唱作准备。

4、歌中都唱了些什么?和老师一起用动作表现出来(看谁模仿得最像就奖励谁一把法国号模型)。(若干遍)聆听歌曲，并用形

体即兴表演。让学生充分体验音乐中的美和蕴含于音乐内容中丰富的情感，培养学生音乐表现能力和创造能力。

5、现在请小朋友伸出小手指，指着大屏幕再来听一遍，注意听，听到哪个字，用手指指出来。边听边指旋律线。利用旋律线感受旋律走向，加深学生对歌曲旋律的印象。

6、看看老师是怎么指的?

看老师是如何指的。利用旋律线让学生潜移默化地感受音乐各要素。7、刚才我们走的就是旋律线，有的地方是断开的，像弹跳的乒乓球，有的地方是连着的，像一条弯弯曲曲流淌的小河，小朋友们注意了，一会在唱的时候这个地方要唱得像弹跳的小乒乓球，这个地方要唱得像一条连贯的小河呦!现在再和老师一起走一遍。你可以在心里跟着唱一唱。(手势有的地方弹跳，有的地方连贯)

和老师一起随歌曲指旋律线。旋律线中暗含对歌曲艺术的处理，这里给学生指点，为后面更好地唱好歌曲做铺垫。

二、

新

授

歌

曲8、小朋友们现在我们做个游戏，你能试着跟着这首歌对对口形吗?只张嘴不出声，像老师这样(教师示范)，老师通过观察你的口形就知道你会不会唱了，加油啊!

以游戏的形式使学生感兴趣，通过和歌曲对口形为学歌曲唱做充分的准备。随歌曲录音对口形。以游戏的形式使学生感兴趣，通过和歌曲对口形为学歌曲唱做充分的准备。

二、师生互动，学习如何表现作品。1、让学生用轻轻的声音表现歌曲的美。随合唱团的小朋友轻声唱。进一步激发学生的歌唱激情，使学生做到有表情地轻声歌唱。2、指导学生跟琴以中弱的力度，缓慢的速度练唱歌曲，根据学生的演唱情况，确定教法。利用图形谱指导学生对歌曲的艺术处理。跟琴慢速地轻唱歌曲。帮助学生把握歌曲和节奏的准确性。

三、用简单动作做二声部合作练习。1、现在看看这个动作你会做吗?(强拍拍手、弱拍右拳敲手心)我们试着边唱边做。随老师一起做。

循序渐进、由易到难进行两个声部的合作。培养学生良好的协调能力和合作意识。2、三、四组的小朋友你们变变动作看看会做吗?(教师示范强拍摊手、弱拍拍腿、读空哒哒)请三、四组的小朋友和老师一起试一试。

三、四组和老师一起做。3、现在我们边唱边来试一试。前两组小朋友还保持刚才的动作，三、四组的同学和老师一起做新动作。两个声部合起来。4、老师弹琴，我们一起来试试。1、法国号可以演奏各种情绪的音乐，让学生听几个由不同情绪演奏的法国号片段。(快板、行板、慢板)聆听不同情绪的法国号片段。

充分感受法国号这种乐器的音色，使学生对音乐的学习更感兴趣。2、观看维也纳交响乐团法国号演奏片段。

四、结果

小朋友们，今天我们一起学唱了《法国号》这首歌，并欣赏了许多法国号的音乐片段，老师希望你们今后能够认识并学会更多的乐器，真正成为一名小音乐家。回家后把这首歌神气地唱给爸爸妈妈听好吗?

教学反思：

笔者讲的是人教版教材小学音乐三年级下册第五单元《法国号》。音乐是听觉的艺术，通过不同方式、不同手段、不同环节的设计，让学生在反复聆听的过程中感受歌曲，在自主参与的过程中学会歌曲，是笔者这节课的设计宗旨。

一、在律动中感受歌曲旋律。低年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强是其最大的特点。在新课导入设计时，笔者利用他们好动的特点，采用多种形式的律动，调动其自身的各个感知通道来参与音乐，使其在参与的过程中感受美、体验美、享受美，激发他们对音乐的兴趣。通过律动还可以感受三拍子的旋律特点，同时这种导入为学生营造了浓浓的音乐氛围，师生共同发自内心、有韵律的形体语言感受了音乐的情感。而且在律动活动中由于反复聆听，不知不觉中帮助学生熟悉了旋律，为学唱歌曲做了铺垫。

二、用肢体语言感受歌曲内容。用肢体语言表现歌曲内容既形象直观，又能帮助学生理解和记忆歌词，同时，让学生针对自己对歌曲的理解用动作表现出来，发展学生的创造力。

三、利用图形谱，自主参与，学唱歌曲。图形谱可以让学生形象地感受歌曲旋律的走向，潜移默化地感受歌曲中的各个要素。利用图形谱可以使学生更加关注音乐，是引导学生聆听的手段之一。使他们能够自主参与到学唱歌曲的过程中。

四、用简单动作做二声部练习是为了培养他们的协调能力和合作能力，让他们在自主参与的过程中体验到合作的喜悦。拓展升华环节中笔者设计了不同情绪的《法国号》片段欣赏，让学生对法国号及其音色有一个直观、全面的感性认识，拓展学生的学习信息量。使学生更好地理解歌曲的内容和所表达的情感。

音乐《法国号》教案(篇10)

一、教学思路

《法国号》是苏少版小学音乐第四册第七单元的教学内容，这是一首一段体的优美抒情歌曲，3/4拍，曲调流畅而又抒情，丰富的旋律表达了作者对法国号的喜爱。歌曲前三个乐句比较舒缓，此段音区低而深沉，其中第一、第二乐句的旋律走向大致相同，平稳而不单调，仿佛法国号那低沉的声音在慢慢诉说；第一、第三旋律完全一样，歌词也完全相同，似问却又在强调“嗡巴巴”的声音，让人印象更深刻；最后一句旋律稍有点高亢和激昂，非常自豪的告诉所有人“那就是我的法国号”。在教学本课时，我诱发学生学习音乐的兴趣，尽可能选用趣味性的教学方法来激发学生的兴趣；并创设情景，让学生自主参与，自主探索，独立获取知识。同时充分利用生动形象的教学语言，使之贯穿于整个教学过程中，以调动学生的学习积极性和主动性，使整个教学活动成为师生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程，以达到培养学生的创新思维能力。

因此我的教法中体现：

（1）审美体验价值；

（2）音乐中加强群体意识；

（3）变难为易的教学手段。

充分调动孩子们全身的感官，使他们积极主动地参与课堂教学，培养学生的创新精神和实践能力，通过分组合作、质疑探究来突破难点解决问题。

二、教学目标

新课程对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。因此我的教学目标是：

1、能跟随教师给的2/4节奏进行模仿练习，并在此基础上模仿3/4的节奏。

2、学唱歌曲《法国号》，认识法国号，知道其另一个名称——圆号，并感受其音色。

3、在歌曲学会的基础上，进行巩固学习。

三、关键处的处理

根据学生年龄特点，我认为本课是以唱歌为主的音乐课，重点是用柔美的声音演唱歌曲，把握三拍子节奏，表现出歌曲的优美、抒情。在这个环节，我采取教师语言描述创设情境，学生想象美丽景色的形式，激发学生的情感，引导学生用柔美的声音演唱；另外利用游戏的形式，在2/4的基础上练习节奏，再练习3/4节奏，这一难点解决并消化，让它变成一个轻松的可以一笔带过的东西。

四、教学过程

（一）节奏练习：

1、组织教学：听动画片主题曲《巴啦啦小魔仙》，边做律动边进教室，通过律动感受音乐课愉悦的气氛，并运用形体的动作增强学生的快乐情绪。

2、导课：师生自我介绍，教师用特别的方式介绍自己，让学生也模仿教师的样子介绍自己，增强教师与学生之间的亲和力。这一环节是利用孩子们对新鲜事物的兴趣，激发学生对学习新知识的积极性。并加以及时的表扬、鼓励。

3、节奏游戏，兴趣引路：在教唱《法国号》一课之前，提出问题：“你能模仿老师的声音和动作，然后完整地表现出来吗？”一开始先用2/4拍节奏的游戏抓住他们的兴趣，让学生参与其中，教师通过演示和指导告诉学生，玩这个游戏必须注意“保持同样的速度和节拍”。在游戏进行的非常顺利的情况下，教师再引导学生练习3/4节奏的练习，然后播放《法国号》的旋律，教师带领学生将节奏融入歌曲旋律当中，将这节课的重点提出来用玩游戏的方式来消化它。

（二）教学过程：

1、完整聆听歌曲：播放歌曲范唱，让学生对歌曲《法国号》有个初步印象。

2、教师范唱歌曲，学生用手拍打3/4节奏：这一环节是加深学生对歌曲的印象，并通过打节奏的方式，让学生进一步感受歌曲节奏的连贯。

3、按节奏读歌词：基于刚才教师范唱学生打节奏的基础，这一环节学生可以自己试着按节奏读歌词了，这样从易到难逐步将学生学习的难度降低，使学习效果更具有实效。

4、师弹琴教学生唱歌曲《法国号》：在教唱过程中请学生思考两个问题，第一：歌曲一、二两句的音高有什么变化？第二：歌曲当中哪两排乐句是相同的？边解决边多模唱这两个问题的歌词，因为歌曲很短小，只有四排乐句，解决了这两个问题，歌曲也就差不多学会了。

5、认识“法国号”，了解其音色及吹奏动作，并介绍其他的家族成员：这一环节教师为学生解决了个“隐形”问题，唱到现在，究竟什么是“法国号”呢？在这里教师不仅要向学生介绍法国号，还要让学生听听法国号的音色，做做法国号吹奏的动作，然后再向学生介绍同系列的号，如长号、小号、中音号等等，让学生知道“法国号”的另外几个家族成员，对吹管乐器有个初步了解。

6、跟随琴声，完整的唱歌曲：演唱的过程中注意情感的体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用。最后按处理将歌曲完整的带有情感的演唱。

（三）拓展练习：

教师师将另一种乐器的声音加入歌词当中唱，请学生接最后一句，回答出乐器的名称。这一环节主要培养学生的创新能力，根据教师对歌曲的改编，学生思考乐器的名称，思考过程中学生大脑进行了开发性思维，这时教师可以通过提问“你还可以将哪种乐器的声音放到歌曲当中唱呢？”这一问题，带领学生进行更深层次的探讨。

（四）舞蹈中结束：

律动：请同学们跟随老师踏着三拍子的舞步走出教室，结束本课。

本课的设计，力求体现以人为本的思想，着眼于学生的主动发展，通过充分的音乐实践培养学生的能力，提高音乐素养。多媒体的教学手段，为课堂带来了活力，注入了生机，弥补了教学中单一的教学方法，给了学生以直观的美感享受。

这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！

五、课后反思

在《法国号》这一课的教学过程中，我尽量选用趣味性的教学方法来激发学生的学习兴趣，通过动、学、试、拍等方式带动学生的学习积极性，让他们在愉快的音乐活动中轻松的掌握课堂知识。在本课的教学中，“拓展练习”这一环节可能设计的稍有难度，没有考虑到学生的年龄特点，在课堂上互动时完成的不够理想。因此，在以后的教学中，不仅要让孩子快乐起来，更要让孩子没有负担的快乐，应该化难为易，为孩子制造出轻松愉快的氛围。

音乐《法国号》教案(篇11)

案例背景及理念：

《法国号》选自义务教育课程标准音乐实验教材（人音版）第一册第八课。歌曲是一首法国莱茵河民歌，歌曲轻快、活泼，节奏平稳，译词很有儿童特点，采用自问自答的形式，用夸耀的口气炫耀自己“会唱歌”的法国号。比较适合低年级学生学习与表演。

教学设计以参与体验为主线，营造宽松、自由、平等和谐的学习氛围，使学生在演唱、听赏和律动中，到达知识与技能、情感与交流的统一。在新歌教学中，我透过教师语言情境的创设让学生从多种角度感受、体验歌曲，用不同的声音、不同的情绪来演唱表现歌曲；让学生在感受与表现音乐的同时，陶冶情操，提高审美素养。在学生掌握了原歌词的基础上，引导学生根据歌曲的旋律与节奏特点进行模仿创编歌词，激发学生的表现与创造潜能，拓宽学生的知识面及思维空间。

案例描述：

课一开始，师生随《会跳舞的洋娃娃》一齐律动，感受音乐欢快的情绪。

师：这天老师请来了很多的乐器朋友，你们看看都有谁？（打开多媒体，让学生看看听听长号、小号个的形状与音色并模仿吹奏动作）

学生开心地模仿号的吹奏动作。

师：这些乐器朋友都能唱很多好听的歌，还有一种乐器，你们看看它的形状？（圆圆的）它叫圆号，又叫法国号。你们想听听法国号唱歌吗？

老师放歌曲录音，学生安静完整地聆听歌曲，感受歌曲情绪。

师：请小朋友竖起耳朵认真听法国号唱歌，听完了告诉老师们你的情绪怎样样？

老师放音乐，师生随着音乐节奏左右摇晃身体，初步感受音乐情绪。

学生听范唱。

老师：请你们看谱例，听一听、想一想哪些地方唱得强一些？

师：多好听的法国号，让我们随着老师的琴声一齐唱起来吧！

学生轻声唱、有感情地唱。

师：假如你有一把会唱歌的法国号，你心理会怎样样？

学生用欢快而有弹性的声音唱出自己拥有“会唱歌”法国号的那种欢快、自豪的感觉。

师：刚才法国号唱得那么好听，吸引了很多的乐器，它们也想请小朋友为它们编一首象法国号那样好听的歌。

老师拿出打击乐器。

老师演奏碰铃。

叮叮叮叮叮叮每一天这样---

学生分小组用不同的乐器创编歌词。

老师巡回指导。

师：你们喜欢法国号唱歌吗？让我们一齐转成很小很小的法国号来唱歌吧！小法国号的声音是怎样的？

老师：变变变，让我们转成很大很大的法国号，这么大的法国号唱出来的声音是怎样样的？

老师：让我们用明亮好听的声音来学学大法国号的歌声吧！

教师：法国号有一个十分要好的朋友离开了它，这时候法国号的情绪是怎样的？学生：难过的、悲哀的。

老师：请个别学生用难过的情绪、缓慢的速度演唱歌曲。

老师：法国号因为没有了朋友，心里很难过，我们来安慰安慰它吧。

学生各抒己见。

老师：刚才小朋友说得好，法国号找到了我们这么多的好朋友，心里很高兴，那么此刻的法国号又是怎样唱歌的呢？它的表情会怎样样？

学生群众用高兴的情绪、微笑的表情，自然而有弹性的歌声来演唱《法国号》。

老师：小朋友们唱得真好听，你们能不能为歌曲配上好看的动作？

学生自由创编动作表现歌曲。

师生合作表演：学生分成演唱组、表演组、乐器组一齐表现歌曲。

老师：让我们用自己甜美的歌声、美妙的舞姿、动听的演奏一齐来表演吧！

学生有的唱歌曲，有的用动作表演，有的用乐器伴奏合作来表演。

老师：小朋友们表现都十分出色，学会了很多乐器唱歌，请小朋友回去找找生活中还有什么乐器能唱歌，然后也把它编成歌唱一唱。

透过一年多新课改的实践，我感到参与、体验音乐活动是通向学生创作灵感的大门。在歌曲教学中务必抓住歌曲的特点，激发学生的学习热情，挖掘其创作潜能，调动他们全面参与的意识，以到达情境交融的教学境界。我在教学时就是本着上述原则，面向全体，乐中施教，学生乐于参与，到达预期的教学效果。

为了使学生更直观形象地感受各种号的形状及音色、歌曲的情绪及风格特点，教学中采用多媒体的方式，展示精彩的画面及音响。加深学生的理解，在学歌曲时，做到视听结合、音画结合，产生进一步表现歌曲的欲望。

在教学过程中，教师是导演，学生是演员，学生的主体地位在学习中应得到充分的体现，让他们做学习的主人。因此，在《法国号》一歌的表现形式上，我给学生带给了一个自由发挥的空间，让学生自愿选取适宜自己表达的方式来表现歌曲。比如：能够用甜美的歌声、美妙的舞姿、动听的演奏等来表现。在活动中，这样的综合艺术表演，课堂气氛十分热烈。课堂上是民主、平等、自由的学习方式，学生是主动用心的学习。

透过教师语言情境的创设让学生从多角度去想象、体验歌曲中可能包含的各种情感，使学生能用不同的声音、不同的情绪来演唱表现歌曲，发展学生的想象思维与创造力。如在歌曲表现环节：我让学生模仿小法国号轻声唱歌曲、模仿大法国号用明亮好听的声音唱歌曲、用难过的情绪演唱歌曲、用高兴的情绪微笑的表情表现歌曲。

音乐《法国号》教案(篇12)

透过学唱《法国号》这首歌曲，培养对圆号这种西洋乐器的`了解和认识，进而培养对乐器和乐队的初步认识，建立初步的乐器乐队观念。

透过聆听、范唱、讲授、小组合作、创编等方式，提高学生的演唱潜力以及团队合作潜力。

能够完整、有感情、生动地演唱歌曲，并能熟练掌握34拍的强弱规律和指挥图示，了解圆号这个乐器的相关知识。

掌握34拍的强弱规律，了解圆号这一乐器的特点和演奏形式。

1.播放一段关于交响音乐会版的圆号独奏曲视频，让同学们观察一下，视频中的独奏乐器叫什么

同学们自由回答。

教师透过总结的方式，引导出视频中的独奏乐器——法国号(也叫圆号)。

2.简介法国号的乐器构造和音色特点。

3.虽然视频中的大型独奏曲我们不能一下子学会，但是我们这天能够学唱一首可爱活泼的歌唱圆号的歌曲。歌曲的名字就叫做——《法国号》。

1.初次播放歌曲《法国号》，引导学生带着两个问题去聆听。

同学们在聆听中独立思考和总结，能够说出作品的音乐风格是活泼可爱的。

教师讲解34拍的知识点，包括强弱规律和组成形式、指挥手势，并邀请同学们在老师的指挥手势下。

2.再次聆听音乐，跟随老师打节奏熟悉歌曲。

1.教师带领同学们进行发声练习，用“a”来进行练习。

2.教师用钢琴弹唱歌曲，逐句教授学生歌曲旋律。并能够运用“a”对旋律进行哼唱。

3.尝试为歌曲加入歌词，跟随钢琴伴奏完整演唱歌曲。

4.邀请同学们边打节奏边完整演唱《法国号》。

教师带领同学们尝试运用上课上学到的34拍的知识点，为教材上的小火车修改好每节车厢的节拍。以前后四人为一小组进行，看看哪组同学能够做的又快又好

可透过同学互评和教师点评相结合的形式对活动进行鼓励和总结。

回顾本节课的重要知识点，包括34拍的节奏特点和强弱规律，圆号的乐器特点。并对同学们活跃的课堂表现和整理小火车时的灵巧迅速，做用心地点评。同时布置一个开放性的小作业，将这天学会的歌曲《法国号》唱给你的爸爸妈妈听，看看他们能不能也学会这首可爱的圆号之歌呢

最后，同学们在愉快的歌声中结束本节课的课程。

快快跑教案集合

教师在正式上课之前需要认真准备本学期的教学教案和课件，现在开始着手准备也不迟。教案的实施是体现教师专业水平的重要标志。我们网站整理了关于“快快跑教案”的多个实用案例资料，欢迎浏览获取更多有用信息！

快快跑教案【篇1】

教学目标：

1、观察春季人们的种植活动，初步理解一年之计在于春的含义。

2、通过种植与观察记录等活动，感受生命的成长，体验丰收的不易。

3、培养勇于实践、敢于负责、做事有始有终的品质。

教学重点：

观察春季人们的种植活动，亲身体验种植活动。

教学难点：

初步理解一年之计在于春的含义，感受生命的成长，体验丰收的不易。

教具准备：

教师：盘子、大蒜若干头、黄豆若干袋、铁丝30根、贝贝图片、一盆吊蓝、一盆蒜、一盆萝卜苗、一盆白菜苗、课件、小苗饰物、纸杯、一盒子蒜瓣、连好的蒜瓣、纸箱

学生：盆栽植物

教学设计：

学习内容学生活动教师活动了解春天是植物生长的季节。听歌曲《小雨沙沙》播放歌曲《小雨沙沙》了解春天人们的种植活动，体会种植活动的乐趣。欣赏图片《植树》欣赏图片《种花》欣赏图片《种田》利用课件讲析种植活动的重要性学习种植方法通过实物投影仪观察教师是怎样种植物的。演示种植的过程。实践种植活动分组剥蒜皮连接蒜瓣放入容器中浇水巡视指导学生的种植活动了解植物生长的条件

欣赏录像《黄黄和绿绿》播放录像《黄黄和绿绿》展示种植成果展示自己种的蒜教师进行点评拓展生活中的种植活动向家长学习其他植物的种植方法。发种子安排学生向身边的人学习种植活动。

教学过程：

一、组织教学

二、引导新课：

师：现在请同学们仔细听

播放歌曲《小雨沙沙》

师：这首歌曲多好听呀！春天小雨沙沙地下，种子要发芽。你们看贝贝邀请我们和他一起种小苗，你们高兴吗？

出示图片

板书课题：小苗快快长

三、讲授新课：

1、师：春天天气变暖了，风儿变柔了，雨水多了起来，万物复苏。春天是种植的好季节，我们和贝贝先去看看人们在种些什么吧。

2、播放课件：播种的季节

3、展示植物

师：同学们看到了，春季人们在种花、种树、种庄稼。在我们的生活中有许多人喜欢种植活动，哪位同学愿意把你从家里拿来的植物介绍给大家？请你介绍的时候说清植物的名字、是谁种的，好吗？（找4---5位学生介绍植物）

师：还有许多同学带来了植物请你们向同桌的同学介绍一下你的植物。

学生互相介绍植物

教师根据学生展示情况出示并介绍四种植物

出示白菜苗、萝卜苗、蒜苗、吊蓝

师：这盆是萝卜苗，它是用萝卜培育出来的。

师：这盆是白菜苗，它是用白菜培育出来的。

师：这盆是吊蓝，它是从吊蓝妈妈身上摘下一束，种在土里长出的新吊蓝。

4、学习种蒜

（1）师：这两盆是蒜苗，它们是用大蒜培育出来的。你们观察一下，他们有什么不同？

（2）同学们说对了，一盆蒜苗是用土种出来的，一盆蒜苗是用水泡出来的。我们还可以用木屑、棉子皮等种植，你们看种植的方法是不是很多呀？

师：你们看这些小苗嫩嫩的、绿绿的多可爱呀！今天我们就来学习用水种大蒜好不好？

师：我想请一位同学来当我的小助手。我讲一步他就把我种蒜的方法贴在黑板上。

出示要贴的字（剥蒜、连接、倒水）

（3）讲析种蒜过程

①首先我们把大蒜剥去皮，选择光滑的蒜瓣做种子。剥皮的时候从蒜的尾部剥，尽量不要碰伤蒜肉。

②演示剥蒜选蒜

蒜剥好了，我们来认识一下蒜瓣吧！这是蒜头，蒜芽是从这里长出来的，这是蒜尾，你们看蒜尾有小根，蒜根是吸收水分的。

第二步是用铁丝把蒜瓣连起来，这样做是为了固定蒜瓣。注意用铁丝时大拇指和食指捏住铁丝，另一只手拿住蒜，铁丝从蒜的背部穿过去

③演示用铁丝连接蒜

穿时铁丝离蒜尾部的距离要差不多，同学们说说为什么要这样做呢？（为了让蒜根部均匀吸水）。用铁丝时要小心，穿好后把铁丝拧在一起。注意老师拧铁丝的动作，把两根铁丝交叉，转动一下。如果遇到难题，你可以请身边的老师帮助对吗？

④现在我把连接好的蒜放进容器里。

注意放时要把蒜尾朝下，蒜头朝上。再倒上水。水不要太多，没过根部就可以了。现在同学们可不要用手揉眼睛呀！因为我们的手上有蒜汁，揉眼会刺痛眼睛的。

（4）学生实践

师：你们看我的小助手多能干呀！他已经把种蒜的过程贴出来了。来送你一棵小苗，谢谢你。

①谁愿意来做小老师再给同学们讲一讲种蒜的过程？

②学生分组种蒜

师：现在，两人一组合作种蒜，请注意：两人要分好工，互相帮助。才能把工作完成好。如果遇到困难请你举手，老师帮你解决。放音乐《种子发芽》，教师巡视指导学生种植

③展示学生的种植成果

师：你们看，这两位同学把蒜种好了。还有许多同学都把蒜种好了，你们真棒！

④师：现在让我们休息一下看一个小故事吧。

播放课件：录像《黄黄和绿绿》

绿绿：你好，你叫什么名字呀？

黄黄：我叫黄黄，你呢？

绿绿：我叫绿绿，你怎么没精打采的？

黄黄：咳，我的小主人根本不关心我的健康，每天也不给我晒太阳，我渴了也不给我喝水。你看我长得又瘦又小，叶子都黄了。你过得怎么样呀？

绿绿：我的小主人可好了，他每天给我浇水，还把我放在暖和的阳台上让我晒太阳，你看我长得多壮呀！

师：你们看了这个小故事明白了什么呢？

学生回答问题，教师贴图片（太阳、水、空气、爱心）

师：你们说的真好，我们种下了蒜瓣就要用心照顾它每天给它浇水，把蒜苗放在温暖有阳光的地方，让它呼吸空气，用爱心去呵护他。

（5）给蒜苗作生长记录

师：蒜种好了我们来给蒜苗做个生长记录吧！课件：41页图片

四、小结

今天我们学会了用水泡蒜的方法。其实种植的方法可多了，还可以用土种植、用木屑种植等等。我们不仅可以种蒜，还可以种花、种草、种蔬菜、种小树。希望同学们能在课余向爸爸、妈妈、身边的人请教，学会更多的种植知识。贝贝要送给那些爱学习、爱探索的孩子们一件礼物有谁想要？你们猜猜这件礼物是什么？对了是种子。这里面有黄豆的种子、红豆的种子、绿豆的种子、云豆的种子，我相信你们一定能把手中的种子培育成茁壮的小苗。

教案点评：

这一课是第二单元的最后一课，在学生们对春天的自然现象有所了解后着重培养学生的动手能力是极为必要的。教师在进行本课教学时，非常注重学生的动手活动的设计，种蒜的过程教师讲析清楚明白，充分的利用实物投影仪清晰的展示了种蒜的全过程。学生看得很明白，以及教师的教具准备丰富、为学生的动手操作打下了坚实的基础。学生的动手种蒜过程时间比较充裕，学生的兴趣也很浓，体现了学生的主体性。在讲授知识的过程中教师能利用电脑课件、录像、图片等教学手段，把本课的重点、难点顺利的突破。课程结束时教师发给学生一包种子让学生到生活中去学习，向身边的人去学习，这种延伸学习的设计，也很吸引学生，容易让学生接受。讲授种植树木环节时，结合植树节进行环保教育，安排得很流畅、衔接得自然。

本堂课的不足之处是教学环节安排上欠灵活，学生的种植活动也可多安排几种分组进行，这样会使学生的参与意识更强，课堂更活跃。

探究活动

关于老茎上的生命的探究活动

探究目的：

让学生认识植物的茎也能繁殖生命，也能长出一株新的植物。

探究内容与步骤：

1、把萝卜、白薯或白菜的根茎切下来一部分。

2、往每个容器底部注入一些水，然后，把切下来的蔬菜或水果的根茎都平放在容器里。

3、耐心的等待，或许在两三天之后，那上面就会抽出绿色的嫩芽，然后长成叶子，开出花。

注意：

1、容器的底部要保持湿润，但是不能够注入太多的水。

2、即便是在这样周到的照顾之下，两周之后，这些植物也就开始枯萎了，因为它们需要成长的养分。只有在适当的时候把它们移植到有土壤的花盆里，它们才有可能继续活下去。如果幸运的话，它们会长出根并且继续成长。

快快跑教案【篇2】

一、说目标

幼儿天生对富有动感的对象有着浓厚的兴趣，这些对象极易进入他们的视线。在4月底的一次游玩野生动物园的过程中，班中就有幼儿对快慢现象发生了浓厚的兴趣。他们有的说："兔子跑得快，乌龟跑得慢"；有的说："猎豹是跑得最快的动物"；有的说"奶奶走的慢，我走的快"，还有的小朋友对司机叔叔说"开的快一点，我们要得第一名！"

回到幼儿园，我们追随幼儿的热点，依据《指南》中幼儿的基本经验："用各种感观主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，发现事物之间的关系。"及中班幼儿阶段目标："结合日常生活，初步理解距离、时间等概念，学习比较等方法。"我们预设了整个主题的目标"。

"五一"长假后，我们由"动物王国中的快慢"为切入口，生成了一系列活动。以为幼儿会十分感兴趣。但由于资源的缺乏，如找到的只是一些动物的静态图片，难以让幼儿有一种直接的、动态的感知。根据在头脑风暴中，幼儿对车辆速度的快慢也表现出了极大的兴趣。所以，我们又生成了小主题："汽车王国比快慢"。在马路上的参观活动后，幼儿对车辆本身也发生了浓厚的兴趣。他们纷纷通过各种途径，收集来了许多有关各种车辆的图片、资料。如何将幼儿对车辆本身本领的兴趣诱导到"快快慢慢"中去呢？我们设计了一块墙面："汽车王国比快慢"。将幼儿寻找到的车辆图片放在标有起点和终点的公路上比快慢。在探索的初期，幼儿纷纷要求老师将赛车放在第一个，因为他们觉得赛车应该在这些车中跑的最快。经过一段时间的讨论探索，他们的想法发生了改变，觉得警车是抓坏人的，一定也要跑的快，所以警车应该和赛车一样快。在进一步的讨论中，他们还发现了其实还有许多特殊车辆在执行任务时都要开的快一点，如抢救病人的救护车、救火的消防车等等。于是，墙面上看似平静的比赛其实竞争异常激烈，不断在幼儿新的发现、新的"理论"下调整着次序与结果。

在区角活动中，我们也创设了一块空间，专门给幼儿进行"赛车"小实验，并提供表格供幼儿记录实验的结果。在一次次的实验中，幼儿逐渐发现，快慢现象的存在与当时的外部环境息息相关：比如车子在上坡时就慢，下坡时就快；比如车子开始时是快的，要停下来时就慢下来了等等。随着幼儿发现的高潮迭起，我觉得有必要开展一次集体的活动为幼儿的探索提供一个相互交流、分享的舞台；并以此激起幼儿继续拓展主题的兴趣，引导幼儿从生活的其他方面感受、寻找到更多的快慢现象。

我园现正对主题背景下艺术活动的挖掘、开展进行研究。快慢现象在音乐王国中，同样值得探究。所以，我预想以感受音乐中的快慢为切入口，让幼儿运用已有对各种车辆特征、行驶速度的经验，用肢体动作交流表现快慢，从中体验到快动作与慢动作的不同乐趣，以继续激发幼儿对身边快慢现象的兴趣，扩展主题的范围。本次活动是主题背景下的一次以音乐为载体的集体活动。是二级主题"汽车王国比快慢"结束时期的一次分享、交流活动。它也可以看作是两个小主题的交叉点，起到一个承上启下的作用。所以根据阶段目标、主题目标及幼儿探索的实际情况，我制定了本次活动的目标："1、体验快动作与慢动作的不同乐趣，继续激发对身边快慢现象的兴趣。2、感受音乐的快慢变化，初步用肢体动作交流、表现车辆运动快慢的不同。"其重点在于体验快动作与慢动作的不同乐趣，继续激发对身边快慢现象的兴趣。难点在于感受音乐的快慢变化，初步用肢体动作交流、表现车辆运动快慢的不同。

综上所述，本次活动目标的是符合本班幼儿实际经验的，是为阶段目标和主题目标服务的，它们之间有着层层积累、层层递进的适应关系。

二、说内容

根据目标，我对活动的内容进行了筛选。最后将目光放到了巴赫的大调小步舞曲身上。因为我本人很喜欢这首曲子，它也是孩子们在生活中能经常听到的古典名曲。这样的曲目的选择一定程度上也为幼儿感受名曲，接受高雅艺术的熏陶做了铺垫。

在确定了曲子后，我对它进行了分析、改编。想尽量使它符合幼儿的需要，符合我们这次活动的需要。为了让幼儿感受到曲子中的快慢差异。我将此曲中最基本的，也是我们最熟悉的一段旋律进行了快慢不同的三次录音。为了让曲子更贴近我们的主题内容，我请专家在开始中间和结尾加上了汽车启动、喇叭、远去的声响效果。而三拍子的旋律正巧可以将车喇叭的声音巧妙地地结合进去，既增添了童趣而又不觉得生硬。这样，教材就产生了。由于是自己改编的教材，所以它与幼儿的年龄适宜性、与目标的一致性都是适应的。

三、说教法

本活动主要运用的教法是情景法，学法是角色扮演法。由于中班幼儿的思维还是处于具体形象，逼真的情景的创设及有利于他们主动投入地学习，并体验到学习的快乐。在情景法的创设中，我主要是将物质环境的情景创设与心理环境的情景相结合。物质情景的创设基于教室环境的整体布局，进入教室就可以感觉到来到了一个快快慢慢的王国。四周留下了小朋友探索的痕迹；心理情景的创设主要是用音乐和语言营造了一个音乐王国。让幼儿在感受中，体验音乐的快慢变化并大胆想象，相应地作出快慢动作。在角色扮演法中，我们的孩子变成了他们喜欢的汽车人。以这样的方式表现特殊车辆的不同特征，有助于幼儿将积累的经验内化、迁移。因为我是汽车人，所以我要用动作让别人一看就知道自己是什么车。这样的方法比单一的"把汽车的样子表演出来"更能激发幼儿学习的兴趣与动力。并且，幼儿在角色扮演中，将平时观察、收集到的'有关快慢的信息用语言表述其快慢的原因，再用肢体动作表现这样的快慢现象，有助于幼儿经验的分享交流，体验到学习的乐趣。

四、说过程

首先，我以语言节奏引出了活动主题。在经验的回顾中，幼儿做了一个小小的热身。各种车辆特殊本领的叙述也是为幼儿等下表现汽车的不同特征打下伏笔。接着，是对音乐内容的感受体验。在这里，我先运用了笼统体验的方法，让幼儿说说各自不同的感觉：可以是对音乐速度的，也可以是对音乐形象的。再在幼儿体验的基础上进行第一次提炼：什么地方快？什么地方慢？请幼儿用肢体动作表达音乐快慢的理解。可以做开车的动作，也可以做其他的动作。只要是符合音乐的快慢速度的即可。第二次的提炼是在第一次的基础上，请幼儿更进以步想象：什么车在快快的音乐中与慢慢音乐中的不同表现。这时是请幼儿用语言进行表达的。有了以上的对音乐整体的感受、体验、理解，于是我进入了下一环节：表现交流。我运用了角色扮演的方法，请幼儿变成自己喜欢的汽车人，并提醒幼儿："让别人一看就知道你是什么车子。"也就是要表现出车辆的特征。在幼儿单纯的用肢体动作表现的过程中，我有意识地进行了观察，将形象、动作与音乐相符合的幼儿作为示范，老师对其动作进行提升后，以幼儿间相互学习、互动的方式，达到交流分享的目的。也可以将有困难的幼儿问题抛给幼儿，大家来帮助解决。最后，在高潮部分，我请幼儿穿戴好道具，再次进行表现。目的是为了引发兴趣，也让幼儿的制作用到实处，使幼儿的表现更为丰富，也体现了主题发展的痕迹。从而激发幼儿继续探索的兴趣。所以最后的延伸我趁热打铁，向幼儿布置了新的任务：继续寻找生活中的快慢，体验发现的乐趣。

快快跑教案【篇3】

活动目标：

1.根据已有生活经验，合理推测画面中人物的角色身份和行为。

2.仔细观察画面，大胆讲述自己的想法。

（出现公共汽车场景，播放汽车行驶的声音）听听看看，一辆什么车开来了？（幼儿回答）其实呀它就是一辆公交车。你们乘过公交车吗？你们乘着公交车去过哪里？谁来说说。有没有去不一样的地方？小结：是呀，公交车给我们带来了许多方便。

1.诶，公交车怎么样？到站了。我们看看谁下车了？她是谁呀？

2.你从哪里看出来的？公共汽车到站了，下来了一位年轻漂亮的妈妈。看看妈妈到了哪里呢？

3.你怎么知道这是菜场？（哦，有好多新鲜的鱼；绿绿的青菜；菜场里的菜可多着呢，谁能一下子说好几个的？萝卜、黄瓜、西红柿，土豆、毛豆、小豌豆；肉类、水产、豆制品的营养可好呢，点心、早饭）小结：菜场里的菜可真丰富呀。

4.妈妈看到这么多菜，她想干嘛呢？把菜买回家会做给谁吃呢？做一桌香喷喷的菜给家人吃是一件多么开心、幸福的事情呀。

小结：妈妈下车买了全家人都喜欢的菜。嘀嘀……坐好咯，车子又要开了，准备好哦。

1.这次公交车会开到哪里去呢？我们先来听听看？你听到了什么声音呀？听出来了吗？这回公交车开到了哪里啊？这样吧，我们来看看到底到了哪里？

2.到了建筑工地谁会下车呢？我们来看一看，他们是谁？你从哪里看出来的？（戴着黄黄的安全帽的工人，手里拿着施工图纸的。）工人是怎么造房子的？来做做看，搬砖头、钉钉子、刷墙壁。

3.这么多的工人可能是在造什么呢？（娱乐场所、游乐场、医疗设施、住宅区、饭店、宾馆）

4.是呀，我们身边这么多房子都是工人叔叔造出来的，你们有没有什么话想对他们说的？

小结：你们都想感谢他们，表扬他们，对他们说一声辛苦啦。公共汽车到站了，工人叔叔下车了，他们给我们造了各种各样的房子。嘀嘀……怎么样？我们的公交车又要出发啦。

1.这下会开到哪里去？猜猜。真的开到游乐场啦，你们喜不喜欢？那游乐场里有什么呀？游乐场里到处都是好玩的。谁会在这里下车呢？播放汽车到站了的声音，观看ppt

2.去玩的小朋友下车了，除了去玩的小朋友，想一想，还有谁也要在这站下车，你们知道吗？还有很多人在游乐场里工作呢。有谁呀？（保安叔叔、清洁工、维修工、售货员、维修员、检票员）小结：公共汽车到站了，去游乐场玩的人还有游乐场的工作人员都下车了。有了这些工作人员我们才能在游乐场里玩的更开心、更安全。

1.嘀嘀……公交车又要开啦。这次到了哪里呢？哇，到了哪里？是个球场，是个什么球场？这是一个棒球场。到了球场，有一支球队下车了。这支球队经常输球，今天他们又要去参加比赛了。你有没有什么好办法让他们充满信心？鼓励他们一下。给他们加加油！拍拍手。

2.那我们也来进行一个比赛吧，看，这是什么？几个？请两个孩子来比赛，看谁连续拍的多，谁就算赢，不能断的哦，谁来？你们想为谁加油？比赛要开始咯，安静。两位选手准备好，预备，开始！

3.谁获胜了呀？我来问问刚才比赛，心情怎么样？听到朋友们的加油声怎么样？ 小结：听到别人为自己加油，心里会非常的开心。每个人都需要别人的鼓励。

1. 那这样吧，今天，我就请你们和我一起来乘这辆公交车，好不好？ 嘀嘀……公共汽车往前开咯，坐车的时候可要稳稳的，注意安全哦。准备好了吗？嘀嘀……大统华站到了，要下车的请注意

快快跑教案【篇4】

目标：

1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。

2、对大小、数量、颜色感兴趣。

准备：

1、熟悉《三只熊》的故事。

2、三个颜色大小不同的圈圈。

3、音乐《快乐的小熊》。

过程：

一、集中游戏

1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？

2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。

①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模仿各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀？

②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦？

③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。

二、分散游戏

1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。

2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。

①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数）

②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小）

3、游戏反复三到四次。

三、放松活动

好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模仿熊的各种动作。

反思：

第一个游戏是，猫妈妈找小猫，这个游戏玩的还不错，规则并没有很多，所以小朋友很快就都已经会玩了，而且都玩的很开心。

第二个游戏是，猜一猜哪只小猫不见了，是小朋友闭上眼睛来找藏起来的小猫。因为坐在自己的位置上玩的话，难度太小了，小朋友现在都已经知道哪个小朋友坐在哪里，自己旁边的小朋友不见了一看就知道是谁，所以我请所有的小朋友都坐在了中间，打乱了她们的次序，因为好奇心的驱使她们会偷偷的看，小朋友起来的时候也会碰到其她的小朋友，所以我决定让小朋友都站在自己吃饭的桌子前面，然后趴在桌子上不许偷看，当听到小铃声音时就抬起头来看看、猜猜谁不见了。

第三个游戏是小猫藏在披风里，让其她小朋友来猜，可是我们没有披风，所以我用棉袄来代替。同样小朋友会偷看，我就让小朋友趴在椅子上，我拍到头的小朋友轻轻的走过来用棉袄遮住，然后请小朋友来猜猜看，谁藏在里面。

快快跑教案【篇5】

作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家收集的快快乐乐过中秋大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、认识传统节日中秋节，知道它的来历及有关习俗。

2、体验分享、合作的快乐。

3、能自信地在同伴面前大胆讲述、表现。

活动准备：

1、有关月亮的电子图片、动画、故事传说。

2、活动前与一起布置活动室，悬挂月亮变化图。

3、与老师一起准备：月饼、水果、贺卡等。

活动过程：

1、猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?

出示图：月球，讲讲月亮的变化(阴晴圆缺)。

2、介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月间的一天，所以叫秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也希望生活像月亮一样圆圆满满。

师：中秋节还有很多美丽的`传说和故事，请小朋友讲一讲。

3、欣赏人们怎样过中秋。

1)请小朋友说说你们在家里是怎样和爸爸妈妈一起过中秋节的?

2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的吗?播放相应资料：人们是怎样过中秋的。

4、吃月饼，共同分享快乐。

1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?老师还知道，小朋友最爱吃月饼，今天大家带来了各种各样的月饼，那就请你来向大家介绍一下你的月饼吧。

2)教师简单小结，月饼的分类3)欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》(或看VC)，边听音乐边分享月饼，体验与同伴、老师一起过节的快乐。

5、互送贺卡，学说祝愿的话。

6、延伸活动：鼓励幼儿回家制贺卡，并与同伴互送电子贺卡(在家长的帮助下)。

快快跑教案【篇6】

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、不足：

1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

三、调整：

1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

附歌曲：

1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /

快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

快快跑教案【篇7】

设计意图：

大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个陌生而又富有诱惑力的地方。在走近小学这一主题活动中，教师要为孩子解除疑惑，从身心发展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我服务能力，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比较晚，在日常的谈话过程中了解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。

活动目标：

1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。

2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。

活动准备：音乐及相关图片制成的PPT

活动流程：情景创设学唱歌曲轮唱歌曲游戏结束

活动过程：

一、情景创设、激发兴趣

1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？

（回忆故事，引入话题）

师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。

2、它今天上学又迟到了，是不是老毛病又犯了？（出示第1张幻灯）你们有什么好办法帮助他快快起床吗？生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。

3、总结：你们想了那么多办法，有，都很好。我的办法是和XX的办法一样的，也是用小闹钟。（出示第2张幻灯）这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱起床歌呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？

二、欣赏歌曲、学唱歌曲

1、完整欣赏1遍录音。（初步感知歌词）

提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？

2、再次倾听1遍录音。（熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句）

3、老师学小闹钟唱歌（教师演唱，激发幼儿学唱兴趣）

4、集体学小闹钟唱歌（幼儿跟唱练习唱）

师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。

5、大闹钟唱歌（变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供机会，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫）

三、轮唱歌曲

1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫现在起床了吗？（出示第3张幻灯）还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。

2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？（让幼儿讨论，给幼儿探索的空间）

3、教师与个别幼儿示范。（通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义）

师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个办法好。谁先和我试试看？

提问：我们是怎样唱的？有什么秘密吗？

师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句快快起床的时候第二个闹钟再从开始唱。

4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。

5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。

四、游戏结束

1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？（没有）

2、起床游戏尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。

很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？我们应该怎样叫他起床？（替换歌词）反复游戏结束。（本环节主要意在把音乐作品同生活联系起来，使小朋友经验迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。）

《快快起床》活动反思：

同一份教案，同一个老师，不同的孩子，实践出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经验，所以导致了该活动对于这一部分的孩子来说挑战点不够，幼儿比较轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析问题出现的原因以及回顾整个活动过程，现做如下反思：

一、亮点：

1、环节紧凑，思路清晰，教师提问目的明确。

2、活动设计能够考虑情景性、趣味性。

3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。

二、不足：

1、师幼互动中教师的回应策略有待加强。

（1）教师对幼儿经验把握不足，随机指导能力不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。

（2）教师语言引导未能多留一点空间给孩子探索。

（3）教师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、规范。

2、活动中教师缺乏对音乐本身的处理及指导

具体体现在教师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现能力。

三、调整：

1、若幼儿无二声部轮唱经验，本次活动环节设计不需调整。若幼儿二声部轮唱经验丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探索三声部或多声部轮唱。

2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。

3、不断学习调整师幼互动中教师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、规范。

附歌曲：

1 2 3 1 / 1 2 3 1 / 3 4 5 / 3 4 5 /

快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，

5 6 5 4 / 3 1 / 5 6 5 4 / 3 1 / 2 7 1 / 2 7 1//

钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。

快快跑教案【篇8】

活动目标：

1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏。

2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来。

3、幼儿能够进行简单的歌词创编。

活动准备：

1、《火车快快飞》的音乐文件和火车穿过山洞，大桥的媒体图片。

2、手鼓，每位幼儿一个手鼓。

3、幼儿已经感受过四二拍的音乐。

活动重点：

在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏。

活动难点：

在幼儿自己创编歌词。

活动过程：

1、播放音乐文件《火车快快飞》，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说，音乐里都提到了那些东西。

2、出示图片，让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下，教幼儿念歌词。

3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普，一边唱一边怕打节奏。

4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏。

5、教了三四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏。这是可能还有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏。

6、发放手鼓，让幼儿自己击打出四二拍的节奏，并请部分幼儿单独拍打，以检查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏。

7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏，一边唱歌，两次后收回手鼓，让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来，请部分小朋友出来边唱边表演。

8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上，让幼儿试着进行歌词创编，老师可以先给出示范，然后让幼儿自己编创。

9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲。

活动结束：

让几个小朋友做出大桥，山洞的造型，其他小朋友做车，火车等，然后大家一起钻过山洞，跨过大桥，在游戏中结束本次活动

活动延伸：

在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏，在游戏过程中唱《火车怀快飞》，以巩固教学内容

快快跑教案【篇9】

活动目标：

1.倾听音乐，感知闹钟行走三拍后会出现闹铃的规律。

2.能比较清楚地用相应乐器表现音乐中闹钟行走的声音和闹铃的声音。

活动准备：

音乐、小兔手偶、雪铃、双响筒、卡纸、记号笔等

活动过程：

一、随音乐进入教师，成半圆坐下来。

二、出示小闹钟，引出活动内容。

1.师：这是什么?它走动的声音是什么样的?(闹钟、嘀嗒)

2.师：小闹钟走动的样子，可以用什么动作来表示呢?

3.师：谁愿意来表演一下?我们一起来学一学。

4.师：小闹钟可以帮助我们干什么?(起床、上学不迟到)

三、进行节奏练习。

1.听音乐第一遍，初步感受闹钟走三下，闹铃响一下的规律。

师：闹钟响的时候是什么声音?现在我们一起听一听音乐，看看闹铃在哪里响的?

当我们听到闹铃响，就举起你的小手，好吗?

2.听音乐第二遍，老师画图谱。

师：闹钟"叮铃铃"的声音师在什么地方出现的?

现在我们再来欣赏一遍音乐，我来画图谱，听完后告诉我，哪个符号表示小闹铃响了?小闹钟走了几下闹铃响的?

3.看图谱，节奏练习。

师：圆形表示闹钟走，我们可以用拍手表示;波浪线表示闹铃响，我们用举手表示。

我们不听音乐一起来打打节奏。

4.听音乐，节奏练习。

师：小朋友们真棒!现在，我们边听音乐边看图谱，再来练习一次。

四、出示乐器，节奏练习。

1.认识乐器：雪铃、双响筒

师：这两个乐器宝宝你们认识吗?

你们听，雪铃可以表示什么声音?双响筒又可以表示什么声音?

2.随音乐，用乐器敲击节奏两遍。

师：现在我要切西瓜了，这边是雪铃，这边是双响筒，请小朋友轻轻的拿起椅子下面的乐器。雪铃在哪里?双响筒在哪里?

师：真棒!我们一边看图谱，一边打节奏，看看谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵?准备好了吗?

(第一遍打节奏)

师：现在请你跟你的好朋友交换一下乐器宝宝，再来练习一次。(第二遍打节奏)

五、音乐游戏：叫小动物起床

1.出示手偶，引出游戏内容。

师：你们看，这是谁啊?它还在呼呼大睡呢，我们喊他起床好不好?

听一听我是怎么喊他起床的?

2.教师清唱歌曲《快快起床》

3.理解歌词，熟悉歌曲。

师：老师怎样喊小动物起床的?你听到了什么?

师：我们一起学一学。

4.放音乐，幼儿熟悉歌曲。

师：一起听音乐，再来试一试。

5.歌曲表演。

师：我们一起喊小动物起床好不好?

6.站着表演一次。

师：你们的声音太小了，小动物还没有醒，我们再来一次。

师：小兔说，我以后再也不赖床了，要养成早睡早起的好习惯。

六、延伸活动

师：小兔说，还有很多小动物没有起床呢，我们去叫醒他们吧!

(随音乐出活动室)

活动反思：

1.乐器的选择上可以采用其他更形象的器材。

2.开头进场的教师幼儿互动动作时间再延长，让幼儿更好地感受节奏旋律。

3.在请幼儿用肢体动作表现闹钟走动的环节，让幼儿有更多的时间去展示。

4.图谱的记号表达上设计再形象点。

5.音乐的选材需要有深入

6.适合中班幼儿年龄特点

7.游戏环节，活动可以进行多变模式，将课堂充实起来。

快快跑教案【篇10】

1、能按指令迅速且正确地调整自己的行为。

2、发展思维的灵敏性。

1、活动场地上画有红色绿色的两个圈。

2、幼儿每人贴一个红色或绿色的标记。

根据指令进入对应的圈中。

听指令能迅速调整自己的行为。

1、游戏请朋友进圈。

按指令调整行为。

师：请男孩进入红色的圈中，请女孩进入绿色的圈中。

请贴有红标记的小朋友进入红色圈中，请贴有绿色标记的小朋友进入绿色的圈中。

请贴有红标记的幼儿进入绿色圈中，请帖有绿色标记的幼儿进入红色圈中。

游戏反复进行几次。

2、游戏躲猫猫

分配角色，全体幼儿扮演老鼠，教师扮演猫。

和幼儿一起一边念儿歌，一边在圈外随意走动，当儿歌念完后，老鼠赶紧根据自己身上的颜色或自己的性别躲进相应的圈中。没有被猫逮住者为胜利。

教师和幼儿一起检查躲得对不对。

快快跑教案【篇11】

第6课 小树苗快快长   教学目标： 1. 能打开和关闭“画图”，认识“画图”的界面。 2. 了解“铅笔”、“刷子”、“喷枪”这三种工具的绘画特征，能用这三种工具绘画，掌握使用不同形状和大小的“刷子”、“喷枪” 的方法。 3. 学会修改图画的两种方法。 4. 培养学生对大自然的热爱。 教学重点：   用四个工具――包括“橡皮”绘画的'方法。 教学难点： 不同形状和大小的“刷子”的使用。 教学过程： 1．范例激趣。 同学们，我们先来欣赏几幅漂亮的图画，这些画都是由刚毕业的大哥哥大姐姐们画的。 （学生欣赏电脑画） 今天，我们也来画画伴着一起成长的小树”。出示范例和课题。 2．打开画板。 “谁知道电脑中有哪位朋友能帮我们画画？”“你能把它请出来吗”让学生回答后示范“画图”的打开。学生尝试打开画图。 然后在老师的指导下，对照课本认一认画图的各个部分。同桌相互说一说各部分的名称。 3．找到工具。 “工具箱中有那么多的工具，我们今天一节课不可能一下子学完，老师在课前用三种不同的工具画了三条曲线，你能试着找出来，并在自己的电脑里画三条吗？” 学生尝试画三条曲线，从而认识“铅笔”、“刷子”“喷枪”三种不同的工具，以及找出工具箱面板的不同。以及和颜料盒的配合问题。 如果我们选择后，画错了，可以用橡皮擦工具把它擦掉。 4．用好工具 教师再次出示小树伴我长大图。要求同学们思考：这张图中，利用了哪些工具？ 多媒体演示。 学生模仿画图，教师来回指导。在解答问题时，要注意方法的多样性。可以是教师示范、学生示范，也可以让学生看看课本上是怎么说的。 5．修改图画。 “现在我们想要重要画一幅画――老师提供的，可画布上画了一些我们不要的内容，怎么办？”教师示范清除图像，一定要让学生读一读电脑博士的提示语。 6．完成作品、交流展示。 学生完成范例，老师巡视，个别指导。 “今天我们第一次画画，就有很多同学画很不错”展示优秀作品，指出优点。 小结本课内容后，完成作业。   课件：小树苗快快长

快快跑教案【篇12】

目标：1、倾听故事，理解救护车和轮椅的不同作用。

2、感知某些交通工具不同速度的必然意义。

3、积极参与对话交流。

准备：1、救护车和轮椅图片各一张。

2、快快、慢慢的交通工具图片若干张。

3、故事磁带。

过程：

一、认识快快和慢慢

1、（出示救护车）教师以救护车的口吻：我是谁？你怎么知道我是救护车？你在哪里见过我?我有什么用？

2、我去抢救病人的时候跑的怎么样？（引出“快快”）

3、（出示轮椅）教师以轮椅的口吻：我是谁？知道我最爱帮助什么样的人吗？

4、他们坐在我上面，我会怎么样走？（引出“慢慢”）

5、今天，我和快快给你们带来了一个有趣的故事，故事的名字就叫“快快和慢慢”。幼儿学说。

二、快快和慢慢的困惑

1、幼儿倾听故事（开头——没有想明白）。

2、救护车是怎么开的？轮椅是怎么走的？

3、幼儿学开救护车、轮椅，体验速度的快慢。

4、救护车想开得慢一点，你们觉得可以吗？为什么？

轮椅想让轮子转得快一点，你们觉得可以吗？为什么？

三、快快和慢慢明白了

1、幼儿继续倾听故事（天亮了——结尾）

2、现在，救护车知道自己为什么要跑得快了吗？他是怎么说的？

轮椅知道自己为什么要慢慢走了吗？他是怎么说的？

四、快快、慢慢还有谁

1、救护车抢救病人要快快的跑，你们知道还有谁也是要快快跑的吗？

2、轮椅为了照顾行动不便的人要慢慢地走，你们知道还有谁也要慢慢走的吗？

五、活动延伸

生活中我们什么时候需要快快的，什么时候需要慢慢的？

蝉的折纸教案集合

以下主题是“教案设计”，是编辑为您分享的，变得越来越出色让我们一起努力。学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，需要大家认真编写每份教案课件。教学目标的明确是教案设计的第一步。

蝉的折纸教案【篇1】

中班幼儿折纸教案

引言：

折纸是一种富有创造性和趣味性的手工艺活动，适合幼儿进行。通过折纸活动，幼儿能够锻炼动手能力、发展空间想象力，培养耐心和集中注意力。本篇教案将为中班幼儿折纸活动提供指导，并介绍几种简单的折纸作品和教学方法。

一、教学目标：

1. 培养幼儿对折纸活动的兴趣和积极性；

2. 提高幼儿的动手能力和手眼协调能力；

3. 发展幼儿的空间想象力和创造力；

4. 培养幼儿的专注和耐心。

二、教学准备：

1. 折纸纸张（不建议使用过大或过小的纸张）；

2. 彩色笔、铅笔和颜色纸；

3. 教学板书。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）：

老师可以通过引发幼儿对折纸活动的兴趣，如展示折纸作品、讲述折纸的趣事等，激发幼儿对折纸活动的兴趣和好奇心。

2. 演示（10分钟）：

老师先通过纸张的折叠，现场演示一种简单的折纸形状，如纸飞机或纸鹤。在演示的同时，老师应该清晰地解释每一个折叠步骤，并配合动作演示。或者在教学板上进行详细的图示和讲解。

3. 指导练习（15分钟）：

老师引导幼儿按照演示的步骤进行折纸练习。老师可以一步一步地指导幼儿完成，或者提供一个图文指导手册供幼儿参考。在调整幼儿的动作和姿势时，老师要有耐心和细心。

4. 创作时间（15分钟）：

在幼儿掌握基本折纸技巧后，老师可以让幼儿尝试自己创造折纸作品。鼓励幼儿利用纸张和彩色笔、铅笔等材料进行装饰和涂饰，培养幼儿的创造力和想象力。

5. 展示和讲解（10分钟）：

每个幼儿都有机会展示自己的折纸作品，并向同伴们讲解自己的创作过程和想法。这样，不仅可以提高幼儿的自信心，也可以促进幼儿之间的交流和合作。

6. 归纳总结（5分钟）：

老师向幼儿总结折纸活动的过程和学习成果。可以引导幼儿回答以下问题：你们都做了哪些折纸作品？最喜欢的折纸作品是什么？折纸的过程有哪些难点？解决难点时你们是如何做的？

四、教学延伸：

1. 级别变化：

根据幼儿的能力和兴趣，逐渐增加折纸的难度和复杂程度。可以尝试一些复杂的折纸作品，如动物、植物等。也可以引入不同形状和大小的纸张进行尝试。

2. 活动延伸：

折纸可以和其他学科进行有趣的结合，如数学、语言等。可以通过折纸活动让幼儿学习图形和形状的认知，或者通过折纸活动进行故事创作和情景模拟。

五、教学评估：

通过观察幼儿在折纸活动中的参与程度、折纸技巧和折纸作品的质量，也可以根据幼儿对折纸活动的表现和回答问题的情况进行评估。

六、教学反思：

教师应及时总结折纸活动的教学效果，并记录每个幼儿的折纸进展和成果。对于不同的幼儿，老师应根据个别能力和特点进行专门的辅导和指导。

结语：

通过折纸活动，中班幼儿不仅能够提高各项技能，还可以培养他们的动手能力、创造力和专注力。切忌在折纸教学中过于追求完美，应尊重幼儿的个性和创造力，鼓励他们尝试和探索。折纸活动不仅可以提高幼儿的综合素质，还可以为他们带来快乐和成就感。

蝉的折纸教案【篇2】

折纸小狗的教案

折纸小狗是一项有趣且富有挑战性的手工艺活动，适合各个年龄段的人参与。通过折纸小狗的制作，我们不仅可以锻炼动手能力，还可以培养创造力和专注力。在本教案中，我们将详细说明如何制作一个栩栩如生的折纸小狗。

材料：

- 一张正方形的纸，建议使用专门用于折纸的纸张，如和纸或折纸纸。

- 一支铅笔。

- 一根细小的杆状物，如竹签或牙签。

- 打印或绘制出的折纸小狗的示意图。

步骤：

1. 准备工作：

- 将纸对角折叠，从一个角到另一个角，确保边缘对齐。

- 用手指弯曲并滑过折纸线，使其平整。

2. 折叠小狗的头部：

- 将对角折叠的纸展开，然后将左右两侧的角折叠按照对角线对折，以形成一条长方形。

- 可以根据所打印或绘制的小狗示意图，将纸的上部分折叠成小狗的耳朵形状。

- 将左右两侧对接的两个三角形折叠向下，并将它们折叠成一个小狗的鼻子形状。

- 用细小杆状物固定住鼻子部分，使其保持在正确的位置。可以使用胶带或胶水将其固定。

3. 折叠小狗的身体：

- 将纸向下折叠到小狗的头部，使其对接。

- 将纸按照对角线折叠，将小狗的身体逐渐展开。

- 可以根据示意图，折叠成小狗的身体形状，并确保每一步都精确无误。

- 为了使小狗保持稳定，可以在底部的折叠部分添加一定的宽度，以增加其支撑力。

4. 折叠小狗的四肢：

- 将小狗的身体翻转到背面，并将左侧和右侧的两个角折叠向内，以形成后腿。

- 将小狗的身体翻回正面，并将底部的两侧角向上折叠，以形成前腿。

- 为了使小狗的四肢更加立体，可以在每条腿的末端进行细微的折叠。

5. 制作小狗的尾巴：

- 将纸的一角朝上折叠并对齐，以形成尾巴。

- 将小狗的身体翻到背面，在背部的合适位置插入尾巴。

6. 完成小狗的面部特征：

- 使用铅笔在小狗的头部上勾画眼睛、嘴巴和鼻子等细节。

- 使用彩色铅笔或彩色笔对小狗进行着色，使其更加生动。

通过以上步骤，一个栩栩如生的折纸小狗就制作完成了！你可以根据个人的创造力和想象力来改变小狗的样式和姿态。在制作过程中，要留意每一步的细节和精确度，这样才能让小狗更加逼真和可爱。

折纸小狗不仅仅是一项手工艺活动，它还是培养创造力和动手能力的绝佳方式。通过参与折纸小狗的制作，我们可以锻炼手脑协调能力，提高专注力和耐心，并在享受创造的过程中放松身心。无论是独自制作，还是与家人、朋友一起参与，都能够给予我们快乐和满足感。

所以，不妨动手尝试一下吧！制作一个可爱的折纸小狗，展示你的创意和想象力，同时享受手工艺带来的乐趣！

蝉的折纸教案【篇3】

活动目标

1.培养幼儿对折纸活动的兴趣，体验制作成功的喜悦。

2.培养幼儿观察力和初步的空间辨别能力。

3.引导幼儿尝试用看图示的.方法折蝉。

活动准备

1.课件-花灯片：折纸步骤图示。

2.课件-声音：蝉的叫声，图片：蝉

2.正方形彩纸每人一张。

趣味练习

涂色

声音

活动过程

一、导入

1.播放声音：蝉的叫声

小朋友，你们听这是什么在叫？

（蝉）

2.出示图片：蝉

引导幼儿观察蝉的外形特征

二、展开

课件：步骤示意图

1.引导幼儿学看步骤示意图，认识折纸符号。

看看折纸步骤图上有什么符号？（箭头）

你知道它们表示什么意思吗？

2.帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法

引导幼儿逐步观察折纸示意图，请幼儿讲讲折法。

3.教师逐步演示折法

（1）对折成三角形

（2）再对折成三角形，在中间形成一道折痕线

（3）沿着折痕把一角向上折

（4）用同样的方法折另一边

（5）把上折的一角向下折

（6）用同样的方法折另一边

（7）翻过来把，把第一层纸的角往下折

（8）把剩下的一个角向下折

（9）把两个末端向后折

（10）把两个小角向前这一点（头）

一只蝉就折好了

4.你认为蝉的哪一步分最难折？

让幼儿讲讲还不清楚的地方，老师再细讲。

5.鼓励幼儿看着折纸步骤图示，尝试折蝉

（1）提醒幼儿每个步骤都要折齐，压平

（2）引导幼儿根据步骤图示，最后画上眼睛。

教师巡视，帮助个别幼儿。

三、结束

1.把幼儿折的蝉，都插在大树背景图上

蝉的折纸教案【篇4】

折纸扇教案

一、教学目标：

1. 了解折纸扇的起源和文化意义；

2. 学会折纸扇的基本折法和技巧；

3. 培养学生的动手能力和创意思维。

二、教学准备：

1. 已准备好的彩色折纸；

2. 教师准备好的折纸扇样本；

3. 教师制作的折纸扇步骤PPT；

4. 班级投影仪和音响设备。

三、教学过程：

1. 导入（5分钟）

教师先向学生介绍折纸扇的起源和文化意义，让学生了解折纸扇在中国传统文化中的重要地位。教师可展示一些折纸扇的图片，并询问学生是否见过或折过类似的扇子。

2. 折纸扇的基本折法（15分钟）

教师向学生介绍折纸扇的基本折法，包括折纸扇所需的材料、工具和基本步骤。教师依次展示每个折纸步骤的样本，并同时在投影仪上显示相应的PPT，以帮助学生更好地理解每个步骤。

3. 学生实践折纸扇（30分钟）

学生们在教师的指导下，一边观看PPT，一边动手实践折纸扇的步骤。教师可选择较为简单的折纸扇样式作为学生们的练习对象，例如传统的六角折纸扇或四角折纸扇。教师应重点关注学生们的操作技巧，及时给予指导和纠正。

4. 学生交流展示（20分钟）

学生们完成折纸扇后，教师组织学生进行交流展示。学生可以互相展示自己的折纸扇作品，分享折纸扇的折叠心得和感想。同时，教师也可以对学生的作品进行评价和点评，以鼓励学生们更好地发挥创意和动手能力。

5. 拓展延伸（10分钟）

在学生展示交流的过程中，教师可以让学生了解更多关于折纸扇的知识，例如不同地区或不同文化背景下的折纸扇形式和图案。教师还可以给学生们提供更复杂的折纸扇样本，让他们尝试更高级的折纸扇折法。

四、教学

通过本节课的学习，学生们不仅了解到折纸扇的起源和文化意义，还学会了基本的折纸扇折法和技巧。通过实践折纸扇的过程，学生们培养了动手能力和创意思维。同时，通过交流展示和拓展延伸，学生们进一步了解了折纸扇的多样性和创作空间。这对培养学生的艺术欣赏能力和创造能力具有重要意义。

五、教学反思：

本节课的教学中，教师通过讲解和演示相结合的方式，使学生更好地理解了折纸扇的基本折法和技巧。教师在指导学生进行实际操作时，及时给予指导和纠正，确保学生们能正确地完成折纸扇的折叠过程。同时，在学生交流展示环节，教师积极鼓励学生们分享自己的折纸扇作品，并给予肯定和鼓励。通过本节课的教学实践，学生们在动手实践中提高了自己的创造力和动手能力，也增进了对传统文化的了解和热爱。

蝉的折纸教案【篇5】

折纸公开课教案

一、教学目标：

1.了解折纸的基本知识，包括起源、历史、分类等；

2.学习折纸基本工具和材料的使用方法；

3.掌握折纸的基本技巧，如折线、对齐等；

4.能够独立完成简单的折纸作品；

5.培养学生动手能力和创造力。

二、教学重点与难点：

教学重点：折纸的基本知识和技巧；

教学难点：折纸作品的创意和表现个性。

三、教学内容与步骤：

1.引入（10分钟）

通过展示一些精美的折纸作品，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲解折纸基本知识（20分钟）

介绍折纸的起源、历史和分类，如传统折纸、现代折纸等。

3.示范折纸基本技巧（30分钟）

教师现场示范如何折纸，包括折叠纸的方式、基本折线的创造和利用等。

4.学生练习（30分钟）

要求学生根据教师的示范折叠折纸，以巩固折纸技巧。

5.分享交流（15分钟）

学生展示自己的作品，并对同学的作品进行欣赏和评价，促进学生之间的互动和交流。

6.拓展活动（15分钟）

教师向学生介绍一些更高级的折纸技巧和作品，鼓励学生继续探索和尝试。

7.总结与评价（10分钟）

教师总结本节课的内容，评价学生的学习效果，并鼓励学生继续练习和发展自己的创意。

四、教学手段与方法：

1.板书法：主题名词、折纸的基本技巧和分类；

2.示范法：教师现场示范折纸的基本技巧，引导学生进行操作；

3.讨论法：学生们分享和评价自己的作品，促进学生之间的互动和合作；

4.实践活动：通过学生的实际折纸操作，巩固折纸的基本技巧。

五、教学评价：

1.观察学生对于折纸基本知识的理解和掌握情况；

2.评价学生的折纸技巧和创意表现；

3.评估学生在分享和交流环节中的表现和互动情况。

六、教学资源准备：

1.展示一些精美的折纸作品；

2.准备足够的折纸纸张和折纸工具。

范文：

折纸公开课是我设想已久的教学活动。通过折纸这个传统却又充满创意的手工艺，我希望能够激发学生们的动手能力和想象力，培养他们的创造力和团队意识。以下是我为折纸公开课所准备的教案。

首先，我会以一些精美的折纸作品开场，让学生们感受到折纸的魅力和多样性。然后，我会介绍折纸的基本知识，包括其起源、历史和分类等。通过这些知识的讲解，我希望能够引发学生们对于折纸的好奇心和兴趣。

接下来，我会示范折纸的基本技巧，包括如何正确地折叠纸张、如何创造基本的折线等。学生们会跟随着我的示范，亲自操作纸张，以掌握这些基本技巧。我会鼓励他们多加练习，直到他们能够独立完成一些简单的折纸作品。

在练习环节结束后，我会让学生们分享自己的作品，并且对于其他同学的作品进行欣赏和评价。这样的交流和互动可以促进学生之间的合作和学习，同时也鼓励他们展示自己的创意和个性。

在最后的拓展活动中，我会向学生们介绍一些更高级的折纸技巧和作品，鼓励他们继续探索和尝试。我希望学生们能够通过这个公开课，培养自己的创造力和想象力，同时也发现自己对于手工艺的兴趣和才能。

通过观察学生们在课堂中的表现和评价他们的作品，我可以评估他们对于折纸的基本知识和技巧的理解和掌握情况。我也会评价学生们在分享和交流环节中的表现和互动情况，以此来评估他们的创造力和团队意识。

最后，我会总结本节课的内容，并鼓励学生们继续练习和发展自己的创意。我相信通过这个折纸公开课，学生们能够获得很大的成就感和满足感，并且能够在折纸这个传统手工艺中发现自己的潜力和激情。

蝉的折纸教案【篇6】

中班幼儿折纸教案

折纸是丰富幼儿手工技能、培养动手能力的一项重要活动。通过折纸，幼儿可以学习到几何形状、空间概念和创造力的发展。本教案旨在提供一套适合中班幼儿的折纸教学方案，让幼儿通过折纸活动，培养他们的手脑协调能力，锻炼他们的耐心，激发他们的创造力。

一、教学目标：

1.培养幼儿的动手能力和手指协调能力。

2.使幼儿了解和掌握折纸的基本技巧。

3.培养幼儿的耐心和观察力。

4.激发幼儿的创造力，鼓励他们进行自由创作。

二、教具准备：

1.彩色纸张

2.剪刀

3.胶水

4.颜色笔

5.折纸图示

三、教学过程：

1.解释折纸的基本规则：

让幼儿了解折纸的基本规则，即纸张的两边需要对折，使其变成对称的形状。

然后，解释纸张的边角标记，用来指导幼儿进行正确的对折。

提醒幼儿在折纸过程中要小心，避免弄皱或撕破纸张。

2.逐步教学折纸的基础形状：

选择一个简单的形状，如三角形或正方形，引导幼儿进行折叠。

然后，向幼儿展示每一步的图示，逐步指导幼儿完成折纸过程。

在每一步完成后，鼓励幼儿亲自动手操作，强化他们的记忆和理解。

3.创意折纸：

在幼儿掌握基础形状折叠之后，可以鼓励他们进行创意折纸。

提供一些鼓励幼儿进行创作的主题，如动物、植物、交通工具等，激发他们的想象力。

给予幼儿一定的自由度，在他们进行创作的同时，适时给予指导和表扬，帮助他们克服困难，展示他们的成果。

四、教学评价与

1.通过观察幼儿的折纸过程和成品，评价他们的动手能力和耐心。

2.对于完成较好的幼儿，给予表扬和鼓励，激发他们的自信心。

3.总结折纸的教学过程和效果，为今后相似活动提供参考和改进意见。

通过中班幼儿折纸教案的设计和实施，幼儿将能够掌握折纸的基本技巧，培养动手能力和手指协调能力。通过观察和自由创作的折纸活动，幼儿可以发挥自己的想象力和创造力，丰富他们的审美体验。通过本教案的指导，相信幼儿将会在折纸活动中收获乐趣，并培养他们的多元智能和创造性思维。

蝉的折纸教案【篇7】

畅游海底世界----趣味折纸

一、教学分析

（一）教材分析：

《趣味折纸》是山东科技技术版《综合实践》教材三年级上册的第四个主题。折纸是一种创造性的活动，折纸的世界有无穷的乐趣。安排这一主题的目的是引导学生通过制作各种生动有趣的纸作品，走进纸的世界，激发**的兴趣，掌握基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的创新精神，进而感受到劳动的快乐，逐步形成积极的生活态度，提高自我服务能力。

（二）学情分析

三年级学生对折纸已经有了初步的认识，在日常生活和学习中接触过折纸，对简单的折纸有了一定的认识，但对这只符号和基本方法了解得还不够，因此教学中教师应注意激发学生学习的兴趣，依据学生的实际识图水平和动手能力采用灵活多样的方式，指导学生动手实践。

畅游海底世界----趣味折纸

教学目标：

1了解折纸的基本功和**中的基本符号，能够根据**的提示完成折纸作品；

2通过活动，培养学生的团结协作意识和小组合作实践能力，培养积极的社会生活态度和创新意识；

三。通过折纸这一中国艺术活动的理解，也可以传达人与人之间最真挚的感情。

教学重难点：

1了解折纸**中的符号，能根据**独立完成作品。

2了解折纸是一门中国艺术，指导折纸可以传达人与人之间的感情，缩短人与人之间的距离。

教学准备：

剪刀、方纸、双面胶带或棍子、纸篓等

一、激趣导入，

1、师：课前交流

同学们去过**旅游，哪些旅游景点给你留下了深刻的印象！国庆节快到了。在7天的假期里，老师想带你去海底世界参观一下，好吗？

好吧，咱们出发吧！上课！

师**海底世界**。

【设计理念：以学生喜欢的方式引入话题，充分激发学生的学习兴趣，激发学生的学习热情】

2、师：同学们**海底世界**时心里发出了由衷的赞叹，通过刚才的**你都看到了哪些动物呢？

老师：是的，正是这些生物组成了我们多彩的海底世界！就让我们一去畅游海底世界吧！（贴课题海底世界）

老师从海底世界邀请了几只动物。你想看他们吗？

三。（幻灯片动物**及相应的折纸作品）

师：看，这是…。是的，这是神仙鱼。咦，又来了一只，你发现了吗？它有些与众不同！

师：是的，同学们真是火眼金睛，一下子就发现了！它是一只纸做的神仙鱼。

师：咱们接着看。是的，一条蝴蝶鱼，一条纸蝴蝶鱼。

师：这是哪种动物？ 一头温顺的鲸鱼，纸鲸鱼。

老师：看，海龟来的很慢，纸龟。

老师：看，神秘乌贼，还有纸乌贼。

大家看完纸折的动物有什么感受呢？

二、教授技巧，实践操作

1、师引出“折纸”

师：老师看完后啊，也和同学们有相同的感受！

同学们，你们知道吗？无论是简单的热带鱼还是复杂的纸鱿鱼，它的真面目都是一张简单的方纸。这种以一张完整的纸用折叠的方法而成就的各种人物，动物或草木形态的方法就叫做折纸，又称“工艺折纸。

”（贴趣味折纸）

师：大家想不想像**上那样用折纸的方法把可爱的动物们请出来呢？

师：可是怎么折啊？

老师先来给大家做个示范，好吗？

老师要给你折一条可爱的鱼。

在折纸之前，我想介绍一下我的一个得力助手。听着，就是这样。——**。（幻灯片出示小鱼折纸**）

因为我们是新来的折纸，**可以告诉我们每一步的折纸方法，这可以帮助我们很多！所以，在折纸之前，我们应该学会阅读。在**上，有许多符号。它们都有自己的含义。让我们看看。

（幻灯片出示符号，师解释意思）边解释边示范较难理解的示意。

把纸向前折。前褶曲留下的线就像谷底一样，所以称之为谷线。同理，纸反折像高高的山峰，叫峰线。

示例各种折法。

[设计理念：在折纸之前展示**，让学生初步了解**的作用。]

老师：好的，现在我们可以看了！那老师可要开始了！

老师这里有一个燕子鱼**，方便学生比较老师的折纸工艺。此外，老师还准备了一张方纸、一只笔。

现在请同学们仔细看，认真听！

2、师结合屏幕上的**，边解说边示范折纸

老师：首先，按照第一步所示的虚线，按箭头方向折叠方纸；

然后，按照第二步的提示，沿着峰线折进去，用同样的方法完成第三步；

然后，沿虚线向箭头方向折叠；最后按图剪掉斜线部分。减掉像斜线部分的形状。展开，画出眼睛，一条可爱的鱼完成了。

[设计理念：在教师示范的过程中，学生可以结合**

3、生自己动手折纸

师：在每个小组同学的面前都有一片蔚蓝的大海，同学们想不想把属于自己的那片海装饰的更加美丽呢？不过先请大家稍安毋躁，在折纸之前，还要了解一下折纸过程中的注意事项。

老师：老师给这里的学生总结了几点。谁能看懂？

师幻灯片出示“温馨提示”1、认真看图示，按照图示显示的步骤认真折纸。2、有耐心不急躁。3、不大声喧哗。4注意安全，小心划伤手指。5保持清洁，把碎纸放入垃圾桶。

师：了解了需要注意的地方，下面就请同学们检查你们组的材料。

我们需要的材料有：（教师展示）一张折纸图示和符号的示意图，正方形的纸，笔，双面胶或胶棒，还有各种海洋动物的**。下面请同学们一小组为单位每个同学任选一种你喜欢的海洋生物，用你们的智慧开始海洋之旅吧，把你折好的海洋生物粘贴在蔚蓝的大海上，比比哪个小队的海洋最漂亮，除了这海洋生物外你还可以想一想大海上还可以有什么，展开你丰富的想像哦，好，开始！

【设计理念：学生要结合对**的理解，亲身体验折叠的快乐】

三、展示交流，评价提升

１、生展示作品，并说明、评比。

师：老师觉得咱们班的孩子都特别的心灵手巧，每个组都有一片美丽的大海。

下面，咱们就展示展示自己组的作品，好吗？

哪个组想先来展示？每一个展示的组，老师要发给他们最精美的礼物，以奖励他们的勇敢！（***秀出我精彩****）

（千纸鹤）

师：为了祝贺你们能折出这么复杂的作品，老师把自己作品中最精美的千纸鹤折纸送给你们组吧，老师把对你们美好的福都装载在了千纸鹤中。

师：你想把这只装载美好祝福的千纸鹤送给谁呢？ 为什么？

（百合花）师：

老师把这朵百合花送给你。我希望你能像他一样绽放，充满活力和希望。

老师：你想把这个充满希望的百合花送给谁？为什么？

师小结：是啊， 这虽然是薄薄的一张纸，但其中却蕴含着我们对同学、对老师、对父母、对所有关心我们的人的一种默默的感谢，折纸不仅仅折出了物品的形状，更是折出了我们深深的情意！折纸可帮助我们传递同学的友谊，对老师的尊重以及对父母的孝顺！

一张小小的纸，也是一张神奇的纸！

【设计理念：同学在完成作品时，会有一种急切得到别人评价的心理，在此环节通过各种形式的评价使学生对自己的劳动成果有一个清醒的认识，较好的做到了取长补短。同时贯穿德育教育】

2、**折纸作品。

老师：同学们，每个小组的作品都很好！现在我们完成了自己的作品。

你想看看折纸专家的作品吗？

（幻灯片放映）

结论：折纸是中国传统的手工艺艺术，历史悠久。手工折纸材料易取，无时间，空间限制，且造型富于变化，生动活泼可爱，有的能做玩具。

折纸，又称工艺折纸，是一种将纸折叠成各种形状的艺术活动。折纸源于中国，日本发展。折纸已逐渐发展成为儿童玩具，而且是一种有益于身心、智力和思维的活动。

【设计理念：通过专家的作品，让学生学习和提高自己的作品】

四、拓展应用，感情升华

１、师小结：这节课我们学习了有趣的折纸，同学们用自己的双手折出了美丽的充满生机的大海，但就在我们欣赏美丽海景的同时，我们的海洋环境也在遭受破坏。看几幅**。

（**显示污染**）垃圾遍布海滩，海水受到严重污染，可爱的海洋动物的生命也受到严重威胁。看到这样的情景你想说什么呢？

保护大自然，保护我们生存的环境就是保护我们人类自己，让我们从身边的小事做起，比如节约用水，随手关紧水龙头，洗衣服洗菜的水可以冲厕所，拖地。不浪费每一张纸，纸可以循环利用，弯腰捡起地上的垃圾，购物不用塑料袋等等，这些都是我们力所能及的小事，如果我们都能这样做对保护环境意义确是重大的。

2、感情升化

好，通过这节课的学习希望同学们能喜欢上折纸，在课余时间，结合我们教材中其余的**或自己寻找其他的**，折出更多、更精美的作品。同时，我们也要做一个有礼貌、尊重父母、爱护环境的好孩子。这节课就上到这里下课。

[设计理念：给学生发信息，鼓励他们继续折纸活动]

小贴士：老师：请带上自己的东西，安静有序地离开。

蝉的折纸教案【篇8】

《会走路的企鹅》教学设计

活动目标：

1、了解折企鹅的方法，学会将正方形的两个边对着对角线折。

2、学会看图示将三角形的角向内折，折出嘴巴和尾巴的基本技法。

3、对折纸活动和玩纸活动有兴趣。活动准备：

正方形彩纸、泥工板人手一份。范例小企鹅一只。活动过程：

一、出示范例，引起学生兴趣。

1、出示折纸小企鹅，提问：这是什么？它是什么样子的？

2、告诉学生这是一只会走路的企鹅，教师在泥工板上示范，将泥工板倾斜一些将小企鹅放在高处，瞧！小企鹅走路啦！小朋友，你想折一只小企鹅玩玩吗？

二、引导学生看图示了解折纸步骤。重点讲解：

1、将方形纸对角对折，折出对角线。

2、将正方形相邻的两条边向对角线折，要对整齐。

3、先将三角形的两个角折一下，再将两个角向里面折，折出尾巴和尖嘴巴。

三、学生看图示进行折纸——小企鹅。

在学生折纸过程中，教师巡回观察，对学生进行个别指导，帮助学生折小企鹅。

四、让学生借泥工板玩一玩小企鹅，在游戏活动中充分感受折纸和玩纸工的快乐。

蝉的折纸教案【篇9】

活动目标：

1引导孩子们用折叠和切割的方法制作书包。

2、激发幼儿做小学生的欲望。

活动准备：

1、手工纸。

2、各种书包的**。

活动过程：

1、 让孩子们观察**，了解书包的外观特征。

1孩子们，请看，你们知道这里面有什么吗？

2你喜欢代言包吗？你什么时候可以背书包上学？

你们即将进入小学，当你们是一年级小学生时，你们都要背着书包上学。

很多书可以放在书包里。今天老师给你带来了一个纸袋。你想看吗？

3、(教师出示书包)

今天，老师要教你如何用纸叠书包。请仔细看折页。

二、学习折纸的方法。

1首先，用一张正方形的手工纸，对折，再折两次，再分成四个相等的长方形！

2、把两边的折到中间去!

三。第三个是打开手工纸！然后切上三分之一。

4然后按折页之间的方法再折起来！

5、然后再打开。

6、最后把上面的纸张翻下来!

7、一个书包就完成了!

老师把折书包的整个过程又折了一遍。折叠时，他说，增强孩子们的记忆力！

小朋友你们看，书包折好了，你们想折吗?

三、幼儿折书包。

1、刚才你们看见了老师折的书包，你们知道怎么折了吗?现在就请小朋友们来折书包吧!

2折叠的时候要一步一步折叠，不能使纸张起皱！

三。孩子们折纸，老师在旁边指导。

4对折扣优惠的孩子给予表扬和肯定。

四、展示幼儿的作品。

1、刚才小朋友很认真折书包车，现在我们一起来看看哪个小朋友折的书包子最漂亮。

2、评价幼儿作品，表扬做得好的小朋友。

3、带领幼儿整理收拾材料。

蝉的折纸教案【篇10】

教学目的：

1复习，进一步掌握三角折纸的基本方法，并能用这种方法折出自己喜欢的蜻蜓图像。

2学会掌握蜻蜓的特征和比例结构。

3 、能基本运用粘贴，添画等方法进行作品的添加与完善。

4培养学生的自学能力和合作互助精神。

5培养学生保护动物的意识和积极性，喜欢折纸这种民间艺术。

教学重点：

1 、让学生基本了解蜻蜓的外形特点和比例关系。

2学会用折纸做蜻蜓。

教学难点：

培养学生对蜻蜓形状和比例的基本认识能力。学习如何根据形状用三角形折纸制作可爱的蜻蜓

教学设备：蜻蜓折纸作品、折页工艺模型、彩纸、水彩笔、双面胶带等。

教学过程：

一、复习导入：

1老师带着一只折在纸上的大蜻蜓进来了。

2老师问：这只蜻蜓是怎么做的？（学生回答）老师把模型拆开，发现它是用许多折纸折出来的。

三。学生活动：复习折纸的折叠方法

请一个小朋友演示一遍。在老师的指导下，学生们折了几张折纸

小组里的学生互相检查折叠是否正确。

二、新授：

1了解蜻蜓的形态特征和结构比例

教师出示大蜻蜓，学生观察

总结了蜻蜓的特点：颜色、形状、动态等。

问：它的身体比例如何？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）

2开始引导自学：（学生观察讨论，了解蜻蜓的折叠方法）。

教师出示蜻蜓折叠过程范图。学生仔细观察。

学生活动：学生可根据自己的意愿自由配对，两名学生分组讨论

问：蜻蜓的折叠方法是什么？学生交流讨论结果

三。老师用大三角折纸演示折叠粘贴，讲解小蜻蜓折叠的要点

（1） 按照折纸的规则折叠。把三角折纸折得挺刮，准确。

（2） 从尾巴上折，注意翅膀的插入和卷须的制作方法。

（3） 将折好的折纸插紧，选择小蜻蜓个部位的颜色。

三、学生练习：

1两个学生分组做折纸练习。（教师巡回指导学生提问）

2师生一起做折纸，并轮流带学生做折纸的小蜻蜓

三。在折叠过程中，老师提醒学生注意蜻蜓的比例。让学生在折纸中加入**，形成折纸画的主题。（老师建议学生可以通过合作和互助来创造。）（学生自由创作。）

四、评议：

1老师在课堂上点评画作，并请能快速折叠的学生讲解自己的作品。然后大家一起评议。

2同学们会把自己的好作品放在舞台上展示，同学们上来欣赏。

三。老师奖励学生，奖励老师做动物鱼，我们鼓掌。（拓展学生思维）

蝉的折纸教案【篇11】

活动目标：

1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼

2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣

活动准备：

1.大小不同的各色正方形手工纸若干(每个幼儿两张)

2.蓝色海底世界背景图一张

活动过程：

一、开始部分：谈话引入课题

在海底世界，本来生活着许许多多的鱼儿，由于很多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，很多鱼儿没有了家，(出示背景图)。后来，人们给海洋治好了‘病’，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今天，老师教小朋友们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗?

二、基本部分：学习鱼的不同折法

1.出示范例，教师示范，并讲解折法。

(1)将正方形纸对折成三角形

(2)将长边上的两个角向上折(或折一个角)

(3)添画上眼睛

2.幼儿练习折大鱼小鱼，教师巡回指导。

(1)对于有疑问和有困难的幼儿及时指导。

(2)添画鱼儿头部眼睛时，注意在适当位置。

3.教师协助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上

送“大鱼小鱼“回到自己的家——海底世界。

三、活动延伸：

教师带领幼儿在音乐的`伴奏下，模仿鱼儿游来游去。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5171565.html

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