幼儿园公开课教案

2024幼儿园公开课教案七篇。

入党申请书,又称入党申请报告，这是入党最基本的一个环节。如果你有心立志于报效祖国，加入中国共产党这个先进组织是很多人毕生的追求。从哪些角度来写才能写好入党申请书呢？急你所急，小编为朋友们了收集和编辑了“2024幼儿园公开课教案七篇”，相信会对你有所帮助！

幼儿园公开课教案【篇1】

幼儿园小班音乐公开课《我爱我的小动物》教案反思

一、教学目标：

1.培养幼儿对小动物的兴趣，激发其保护动物的意识；

2.通过音乐活动提高幼儿的听觉能力及音乐鉴赏能力；

3.培养幼儿的合作意识和情感交流能力。

二、教学准备：

1.小动物道具：玩具动物、卡通图片等；

2.音乐伴奏：优秀儿童歌曲；

3.画画工具：颜色笔、画纸等；

4.活动区域：清洁、宽敞的教室。

三、教学过程：

1.导入：老师引导幼儿回顾有关小动物的知识，通过图片等方式激发他们对小动物的兴趣，了解小动物的名称和特征；

2.呈现：老师播放一首儿童歌曲《小兔子乖乖》，利用伴奏，幼儿跟着音乐歌唱和做动作，模仿兔子的跳跃动作；

3.合作创作：老师组织幼儿分组，每组选择一种小动物，用纸和颜色笔画出来，再在纸上写上小动物的名字；

4.展示交流：每组派代表展示自己的作品，其他幼儿进行评论和讨论，鼓励幼儿表达自己的观点；

5.唱歌表演：老师引导幼儿一起唱儿歌《小毛驴》，并模仿小毛驴的走路姿势，增强幼儿的注意力和动作协调能力；

6.小动物游戏：老师安排小动物游戏，让幼儿扮演各种小动物，进行角色扮演，并跟着音乐一起跳舞；

7.老师带领幼儿回顾课堂所学内容，鼓励幼儿表达自己的收获和感受；

8.结束：教学活动结束后，老师给予幼儿鼓励和认可，鼓励他们继续关注小动物，并爱护周围的生物。

四、教学反思：

本次幼儿园小班音乐公开课《我爱我的小动物》取得了良好的教学效果。通过音乐、绘画和游戏等多种方式，激发了幼儿对小动物的兴趣，提高了他们的合作意识和情感交流能力。同时，学生也在活动中锻炼了注意力和动作协调能力。

在教学过程中，我发现幼儿对音乐的反应较为积极，能够熟练地模仿音乐的节奏和动作。而在绘画环节，部分幼儿表现出不太愿意动手创作的态度，可能是对绘画技巧缺乏自信。因此，在今后的教学中，我将更加重视创造性的绘画活动，鼓励幼儿表达自己的想法，培养他们的审美能力。

在组织活动的过程中，我也发现要更加注重小组合作和互动。有的幼儿在小组讨论中表现得较为被动，缺乏发言和表达的机会。因此，在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿开展小组合作，营造积极互动的氛围，帮助每个孩子都能有机会参与到活动中来。

小编认为，通过《我爱我的小动物》音乐教案的设计与实施，我深刻认识到幼儿对音乐和小动物有着浓厚的兴趣，他们渴望通过活动去了解和表达自己对小动物的喜爱。在今后的教学中，我将进一步挖掘幼儿的兴趣点，设计更多丰富多彩的活动，激发他们的创造力和表达能力，让幼儿在欢乐中学习成长。

幼儿园公开课教案【篇2】

幼儿园公开课教案

一、教材：

昆虫世界充满了生机，充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随处可见昆虫忙碌的身影，美丽的花丛中，蝴蝶翩翩起舞；清澈的河面上，蜻蜓在自由翱翔，茂密的树林里，蝉儿在放声歌唱；葱绿的草丛中，蝈蝈在欢快地跳跃??面对这一切，幼儿们会欢呼雀跃，用充满好奇的眼睛去观望，用充满灵性的耳朵去聆听，还会迈开那双活泼好动的小脚去追逐。有趣的昆虫引发了孩子的好奇心和探索欲望。因此我特选取了本次活动，让幼儿了解蚂蚁家庭，知道小蚂蚁分工与团结合作的快乐。让幼儿在游戏中体验团结合作的快乐和成功的喜悦。

二、教学目的：

1、培养幼儿的口语表达能力，理解故事，了解蚂蚁家庭分工与合作的情景。

2、培养幼儿的表演欲望和团结合作的精神。

3、在游戏中学习欢快、有力的呦声，体验小蚂蚁团结合作的快乐。

三、教学重点：增加游戏难度，让幼儿理解齐心协力、团结力量大，是最后获的法宝。

四、教法：针对本次教育活动的教学目的，根据幼儿的实际情况，利用教育挂图、故事磁带，各种昆虫的图片引起幼儿的兴趣。在整个活动过程中以游戏的形式进行，使整个过程动静结合，让幼儿知轻松愉快的环境中学习，体验团结合作的快乐。活动是有组织、有秩序、适合整体发展的。

五、教学过程：

1、游戏：变变变，引起幼儿的兴趣。

2、大馅饼的故事。通过听故事，让幼儿了解蚂蚁家庭分工与合作，齐心协力运大馅饼回家故事，知道蚂蚁们真了不起，引发幼儿向蚂蚁学习，在日常生活中与小伙伴们团结合作，克服困难。

3、齐心协力的蚂蚁家庭，出示挂图，学念儿歌《运馅饼》，让幼儿学小蚂蚁，并说说自己是工蚁还是兵蚁，培养幼儿的口语表达能力和表演欲望。

4、游戏：传馅饼

5、总结性小结。

本次活动坚持以幼儿为主体，教师为幼儿创设宽松自由的活动环境，充分发挥幼儿的自主性，鼓励幼儿积极参与游戏活动，在活动中体验齐心协力，团结合作的快乐。

幼儿园公开课总结小结

为全面更好地开展我园的市级课题《幼儿园渗透式数学教育的实践与研究》，有效深化课题研究工作，有效促进教师专业化发展，同时，结合我园的数学特色，不断提高教师业务素质，加快青年教师的成长步伐，在第十三周我园的渗透式数学公开课如期展开，本次评比共评出6篇优秀渗透式数学公开课，此次评比活动，发现我们教师开课时存在一些问题，同时也发现了老师的闪光之处，现将本次活动总结如下：

开课中的亮点：

1．张荣梅、陈瑶获得一等奖，张萍、庞甜甜获得二等奖，王海凤、张婷获得三等奖。这六位老师的教学思路比较清晰，环节设计合理，目标达成度高。她们在教学活动中能采取不同的渗透策略进行教学，比例恰当，效果较好。可见在此次评比中她们还是下了一定功夫的。其他老师有的活动也不错，但还存在一些或多或少的问题。从本次开课可以看出：大家基本上已经能够理解“渗透”的含义。老师们能紧紧围绕我园的“十一五”课题进行，设计了较有价值的渗透式数学案例，提高了各年龄段幼儿的数学兴趣及操作能力。也充分体现了我园教师对于数学这一领域的理解。

2．大部分老师能充分调动幼儿的积极性，使幼儿参与课堂教学。

3．在活动中，这四位老师都能不同程度地引导幼儿自主、合作，探究学习做得较好，真正体现了幼儿的主体地位和老师的主导作用，很好地做到师生互动，符合新课改要求。

不足之处：

1．有的老师在教学中设置的内容多，教学活动的重、难点不够突出。

2．有的幼儿内向、不肯发言，教师应怎样引导他们愿意参与到活动中来呢？教师的提问能否吸引孩子？让他们乐意发言，养成良好的发言习惯，培养他们的口语表达能力。

3、要努力增强教师与幼儿之间的亲和力，使幼儿能在公开课时，做到大方、自然、更加活跃而又能体现班级常规。（有些幼儿一兴奋就忽略了常规，出现插嘴、忙东西、讲话，思维不集中）

4、有的老师设计的活动很好，但在教学中缺乏激情，过于平淡，教师语言不严谨、不流畅、承上启下的语言运用不好，过快或过慢，导致这节课失败。

5、还有的老师在环节的设计上还不够新颖，创新意识不够。既然是公开课，就不能等同与于平时的课，就要下功夫，拿出自己最高的水平。

这次活动的意义是非常重大的，它更加明确了我们今后努力的方向。

转自：生活安全网( 用凳子围成一个圆圈，随着音乐的响起，幼儿跟着老师边模仿小动物边绕着圆圈转，音乐停止时所有人应立即坐到凳子上，谁坐的凳子上有单词卡，就要把单词读出来。

四、活动延伸

告诉幼儿今天都认识了哪些小动物，它们的英语单词分别是什么，谈谈会说英语的好处，激发幼儿学习英语的兴趣。

2006年11月15日

学前班计算教学活动

汽车大盘点

——学习逐次分类

一、活动目标

1、通过游戏提高幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿相互合作的精神。

2、发展幼儿思维的灵活性、学会多角度思考问题。

3、通过活动使幼儿能够根据物体的特征进行逐次分类。

二、活动准备：

各种不同的汽车卡片，红绿灯卡片，昆虫、人物、植物、水果等卡片，停车场的设计图、录音机、磁带等等。

三、活动过程：

（一）引入主题，讲解活动内容。

1、以游戏“开汽车”的形式，让幼儿初步理解颜色与名称的不同区分。

2、引导幼儿区分：

（1）请红色的汽车停在红灯的左边

（2）请不是红色的汽车停在红灯的右边

（3）请小桥车停在红灯的左边

（4）请不是小桥车的停在红灯的右边

（二）根据不同汽车的特征进行逐次分类（引导幼儿观察）

（1）幼儿第一次尝试分类，鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。讨论：用什么方法来解决问题？

（2）幼儿第二次尝试分类。

讨论：①怎样按名称分类？②怎样按特征分类？

③怎样按颜色分类？④怎样按大小分类？

（三）通过操作活动，进一步培养幼儿的思维灵活性。

（1）教师讲解活动分类要求

（2）幼儿动手操作（教师巡回指导）

四、活动延伸

总结幼儿操作情况，归纳分类的几种方法，引导幼儿了解日常生活分类的作用。

2006年11月15日

幼儿园公开课教案【篇3】

幼儿园小班美术活动公开课教案课件

近年来，越来越多的幼儿园开始注重美术教育的重要性，将其纳入学生的日常学习活动中。为了进一步提高幼儿园小班美术活动的教学效果，我们设计了一堂生动有趣的公开课教案，并制作了一份精美的课件，以此来引导幼儿编织美丽的艺术童年。

一、教学目标

1.让幼儿明白美术是通过观察和创造来表达自己的思想和情感的一种方式。

2.培养幼儿的观察力和创造力，激发他们对美的热爱和想象力。

3.通过制作手工艺品，培养幼儿的动手能力和耐心。

二、教学准备

1.准备一些花草植物的图片和实物供幼儿观察。

2.准备一些彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等美术材料。

3.制作一份课件，包括幼儿认知树的制作步骤和展示图片等。

三、教学过程

1.导入：通过观察花朵的图片，启发幼儿对花朵美的感受和想象，让他们谈谈自己对花的喜爱之处。

2.创设情境：引导幼儿进入情境，告诉他们今天的任务是制作一棵属于自己的认知树，它可以记录他们对花朵的观察和想象。

3.观察和讨论：展示花草植物的实物，让幼儿观察它们的外观特征、颜色和形状，激发他们对细节的注意力。

4.创作：给每位幼儿发放彩色纸、剪刀、胶水和彩色笔等美术材料，让他们根据自己的观察和想象创作出一朵花来，并将它们放在认知树上。

5.展示和欣赏：让每位幼儿分享自己的作品，让其他幼儿观赏并表达自己的赞赏之情。

6.总结：引导幼儿讨论今天的学习经历和感想，总结美术是一种表达思想和情感的方式，他们通过制作手工艺品，培养了自己的动手能力和耐心。

四、课件展示

我们精心制作了一份课件，以图片、文字和动画的方式呈现了教学内容。首先，我们展示了花草植物的图片，引导幼儿观察和讨论。接着，我们通过动画的形式展示了认知树的制作步骤，使幼儿更加清晰地明白操作过程。最后，我们展示了每位幼儿制作的手工艺品和认知树的整体效果，让幼儿欣赏自己和他人的作品。

五、教学效果评价

通过这堂生动有趣的公开课，幼儿们在观察和创作的过程中，积极参与，表现出良好的情感表达能力和动手能力。他们通过制作手工艺品，不仅培养了自己的创造力和想象力，还学会了观察和体验美的感受。同时，他们对他人作品的欣赏和表达，展示了良好的合作与分享精神。

在今后的美术活动中，我们将继续注重幼儿的观察和创造力的培养，通过丰富多样的教学方式和教学材料，引导幼儿展示自己的想法和情感。同时，我们将进一步完善公开课教案和课件，不断提高幼儿园小班美术活动的教学效果，让每位幼儿都能在美术学习中得到充分的发展和成长。

幼儿园公开课教案【篇4】

一、谈话导入活动

1、引导语：平时你最喜欢喜欢吃什么东西？

2、幼儿自由回答

3、引导幼儿小结：你们喜欢吃的东西真是各式各样，但是有的食品吃了是有益健康的，而有的食品吃了则是对我们的身体有害处。

二、区分各类食品

1、引导语：食物的种类有很多，你们原不愿意来给食物分分类呢？（引导幼儿将食品分成四类）

（1）健康食品：水果类，牛奶，蔬菜类。（吃了有助人体健康的食物）

（2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果冻，蛋糕，烧烤、甜点，饼干，可乐等（吃了对人体有害的食物）

（3）过期食品：超过生产期的食品。

（4）三无食品：无生产日期、无质量合格证（或生产许可证）以及无生产厂名称。

2、小结：食品可分为健康食品和不健康食品，不健康食品包括垃圾食品、三无食品、过期食品。

3、讨论不健康食品吃了以后对人体会有什么害处。

4、小结：吃不健康的食物我们的身体会容易产生各种疾病，危害我们的健康。

三、饮食卫生我知道

1、引导语：生活中我们应该怎样注意饮食卫生呢？

2、小结：平时饭前便后勤洗手，不吃生吃瓜果要清洗，不随意购买、食用街头小摊贩出售的劣质食品、饮料。要多喝水并且按时睡觉，注意我们的口腔卫生，这样我们的身体才会噪疾病。

幼儿园公开课教案【篇5】

幼儿园小班音乐公开课小小蛋儿把门开教案反思

近日，我在幼儿园小班进行了一堂音乐公开课，主题是“小小蛋儿把门开”。通过这节课，我旨在帮助幼儿们培养对音乐的兴趣，激发他们的创造力和表达能力。在这个过程中，我充分发挥了各种教学手段，包括互动游戏、声音识别、乐器演奏和创作活动。下面，我将详细描述并反思这堂公开课的设计和实施。

我精心选择了《小小蛋儿把门开》作为本次音乐公开课的主题歌曲。这首歌曲既简单易学，又具有很强的节奏感。在课堂上，我先让孩子们跟着音乐的节奏和动作一起唱歌，引发了他们的参与热情。随后，我使用了一些身体动作和手势来帮助幼儿们理解歌曲内容，并鼓励他们模仿动作，互相配合。

我设计了一项声音识别游戏，让孩子们通过听音辨识并组织起来。我播放了几段不同乐器的声音，并要求孩子们辨别出每个乐器的名称。这不仅提高了他们的观察力和听觉辨别能力，同时也扩宽了他们的音乐常识。

为了让孩子们进一步了解乐器和音乐，我准备了一些简易乐器给予他们体验。在课堂中，我向他们展示了各种乐器并演示了如何演奏，然后让他们亲自动手体验。他们可以敲击小鼓，吹奏口琴，摇晃铃铛，都逐渐体会到音乐的魅力。

为了发展孩子们的创造力和表达能力，我引导他们进行乐器创作。我在教室里布置了一些简单的乐器，如木琴、铃铛和手风琴等，并鼓励孩子们自由发挥，创造自己的音乐。他们可以随意拨弄、敲击或吹奏，创造出属于他们自己的音乐作品。

通过这堂音乐公开课，我观察到孩子们的积极参与和表现。他们在跟唱歌曲时，踊跃且积极地发出自己的声音和动作。他们在声音识别游戏中表现出极高的集中力和辨别能力。他们也发挥了想象力和创造力，通过创作乐器来表达自己的情感和理解。

我也意识到这堂公开课有一些不足之处。我在音乐选择上可能过于简单，导致了一些学生有些无聊。我应该更好地根据幼儿的兴趣和能力来选择适合的歌曲。时间安排上也偏长，部分幼儿可能无法集中注意力持续参与整个课程。未来，我会更加注意课程的时长和内容的多样性。

小编认为，这节音乐公开课取得了一定的成果。通过这节课，孩子们对音乐产生了浓厚的兴趣，同时也提高了他们的音乐常识、创造力和表达能力。我会总结这次经验，并不断改进自己的教学方法，为幼儿们带来更多有趣而富有启发性的音乐课程。

幼儿园公开课教案【篇6】

1、拿出用纸杯制作的电话，请幼儿玩打电话的游戏探讨怎样通话效果更好，引导幼儿使用礼貌用语。

2、小结：简单小结刚才幼儿打电话的情请幼儿将不明白的问题提出来，教师将问题放进问题口袋，留到下节课解决。

幼儿中班游戏活动教案《打电话》

游戏名称:《打电话》

游戏目的：练习对话主动表达并与成人交谈，学说完整句。

游戏规则：老师与幼儿或幼儿与幼儿分别拿着话筒进行对话，一方问，另一方答，内容不限，回答对的小朋友奖励小红花。

游戏准备：幼儿自制的电话

游戏程序与模式：

1、学习打电话(集体教育)。

(1)观察模仿教师打电话。"喂，您好!我是李老师，请您帮我找 ×××接电话好吗?" × ×× 接电话(教师替代)。"您好!您是××× 吗?我是李老师，今天下班后您能来我家吗?"：好的，欢迎您。"再见"。

(2)教师给幼儿打电话，让幼儿学习如何接电话。

"您好!我是 ×××"您有什么事吗?"幼儿在实践中学习一问一答的语言，练习使用简单句。

(3)幼儿二人一组练习打电话。

教师帮助幼儿学习一问一答的对话。练习主动与人交谈。主动发问，发展幼儿的语言能力。

2、游戏区内自由"打电话"。

幼儿园公开课教案【篇7】

一、激趣导入

1、大家都知道狐狸吧？谁愿意说一说狐狸是一种怎么样的动物？

2、小猪大家一定都很熟悉，谁愿意说一说小猪又是怎样的一种动物？

3、小猪遇到狐狸会发生什么事情呢？今天我们一起走进《我的幸运一天》这个故事。

二、共读故事

猜一猜

1、今天会是谁的幸运一天呢？

2、理解“幸运”的意思。

（三）读一读

师生共看故事，读故事。读中交流、思索。

一天，一只饥饿的狐狸正准备出门找午餐。在他修爪子的时候，忽然门外传来了一阵敲门声。

“嗨，小兔子！”有人在门外喊：“你在家吗？” 兔子？狐狸想，如果这儿有什么兔子的话，我早就把他当午餐了。狐狸打开门——门外站着一只小肥猪。“哎呀，我找错门了！”小猪尖叫起来。“啊，没错，”狐狸喊着，“你找的正是地方！”他一把夹住小猪，使劲地把他拖了进来。“这真是我的幸运的.一天！”狐狸大声叫道，“什么时候午餐竟然自己送上门来了！” “对不起，小子，”狐狸说，“这可不是一般的午餐呐，这是一顿烤猪肉——我的美味大餐！现在，就请你到烤锅里去吧！”

看到这里，你觉得是谁幸运的一天？小猪被狐狸吃了吗？

（自由发言）

那究竟会怎么样呢？我们接着来看故事。

挣扎也没有用了。“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是，我有一件事情要说。”“什么事？”狐狸吼道。

“恩，你知道，我是一只猪，而是猪是非常脏的。难道你就不想给我洗洗澡吗？想一想吧，狐狸先生。” “恩，”狐狸自言自语道，“他是很脏。” 于是，狐狸开始忙起来了：他捡树枝，他生火，他拎水。 然后，他给小猪痛痛快快地洗了个澡。 “你真是个令人害怕的家伙。”小猪说。 狐狸说：“现在你是全村最干净的小猪了。给我安静地呆着！”

小猪想出了好办法，可洗干净后，是不是他就要被吃掉呢？还是想出了其他的办法？我们继续往下看。

“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排吧。可是······”

“可是什么？”狐狸吼道。

“恩，你知道，我是一只非常小的猪。难道你就不想喂饱我，让自己吃得更过瘾一点吗？想一想吧，狐狸先生。”“恩，”狐狸自言自语道，“他确实小了点。”于是，狐狸开始忙起来了：他摘西红柿，他做通心粉，他烤小甜饼。然后，他给小猪吃了一顿丰盛的午餐。

“你真是个令人害怕的厨师！”小猪说。“好了，”狐狸说，“你现在是全村最肥的小猪了。给我进烤锅吧！”

“好吧，”小猪叹了口气，“听你的安排。可是······”“可是，可是，可是什么？”狐狸叫道。“恩，你知道，我是一只勤劳的猪，所以我的肉特别硬。难道你就没有想过给我按摩一下，让自己吃上更嫩一点的烤肉吗？想一想吧，狐狸先生。”“嗯，”狐狸自言自语道，“肉嫩一点当然更合我的口味啦！”于是，狐狸又开始忙起来，他先推推这儿，又拉拉那儿。他把小猪从头到尾捏了又敲。“这真是令人害怕的按摩。”小猪说。

“不过，”小猪接着说，“这些日子我确实工作得很辛苦，我的背都僵硬了。你能再用点力气吗，狐狸先生？再多用一点点力气就好了。哦，可以了，可以了。现在请往左边用点力气。”小猪又想出了什么办法？（说一说）这些办法的效果会怎么样呢？

我们再往下看故事。

“狐狸先生，你在哪儿？”可是，狐狸先生再也听不见了——他累昏过去了。连抬抬手指头的力气都没有了，更别说烤猪肉啦！狐狸为什么会晕过去？说明小猪怎么样？

“可怜的狐狸先生，”小猪叹口气，“他忙了整整一天！”然后，村里最干净、最肥、最嫩的小猪，拿着剩下来的小甜

饼飞快地跑回家去。“多么舒服的澡！多么丰盛的午餐！多么惬意的按摩！”小猪叫起来，“这真是我最幸运的一天！”

故事结束了，你觉得最后是谁幸运的一天？

为什么狐狸幸运的一天会变成小猪幸运的一天？

三、课外延伸

1、假如你是这只小猪，你会怎样来救自己？（思考后发言）

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教案课件是老师上课中非常重要的一部分，需要老师付出心思精心设计。学生的反馈和改变可以帮助老师更好地把握课堂进度。如果您需要关于“幼儿园公开课教案”的相关推荐，请看以下建议，仔细阅读本文！

幼儿园公开课教案【篇1】

活动目标：

1、激发幼儿参与幼儿园游戏活动的积极性，使幼儿获得快乐的情感体验。

2、锻炼幼儿的语言表达能力，增进交往能力。

3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

4、通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

1、小鸭、小猫的手偶各1个。

2、动物幼儿园的背景图一张，或者用积木搭成的动物园。

活动重难点：

理解故事内容，体验快乐情感。

活动过程：

一、通过认识新朋友，激发幼儿学习兴趣

1、教师模仿小鸭的叫声，并做寻找声源的动作，找到小鸭后，发出“奥，是小鸭”，然后面向幼儿发出“嘎—嘎—嘎”的声音，出示小鸭宝宝和小鸭妈妈，并和幼儿打招呼，用手偶去挠幼儿痒痒，或让幼儿抱抱小鸭的手偶。

提示：配班老师藏在桌子后方，听到模仿动物发声后，慢慢将小鸭的手偶放在桌子上。

2、教师出示“动物幼儿园”的背景图，向幼儿说明小鸭是动物幼儿园的孩子，他们在幼儿园可开心了，我们一起去看看小鸭是怎样上幼儿园的?

二、观看小鸭上幼儿园的情景片段，体验高高兴兴上幼儿园带来的快乐

1、教师左手套上小鸭宝宝手偶，右手套上小鸭妈妈手偶，藏在桌子背后举起左手和右手，开始情景表演。

提示：教师表演讲述：公鸡叫“喔—喔—喔”，慢慢举起小鸭妈妈，说：“鸭宝宝，起床了，妈妈要上班，鸭宝宝要上幼儿园了。”慢慢举起小鸭宝宝，对着鸭妈妈说：“妈妈，我来了，我上幼儿园了，嘎—嘎—嘎—。”鸭妈妈送鸭宝宝上幼儿园，遇到了猫宝宝，鸭宝宝说：“猫宝宝，早上好。”猫宝宝也对鸭宝宝说：“鸭宝宝，早上好。”它们一起哼着歌儿上幼儿园：“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼儿园门口了，鸭宝宝向老师问好：“老师早。”然后，向妈妈挥挥手说：“妈妈，再见!”鸭宝宝有礼貌，老师喜欢它。

注：配班老师戴上猫宝宝和猫妈妈的手偶，配合主班老师表演。

2、教师引导幼儿回想故事内容，提问：故事里，鸭妈妈去哪里了?鸭宝宝又去了哪里?谁高高兴兴上幼儿园?路上遇到了谁和谁?它们是怎样叫的?老师为什么喜欢鸭宝宝?

3、教师和配班老师模仿鸭宝宝和猫宝宝，相遇时，相互问好，然后，哼着歌儿高高兴兴上幼儿园，“妈妈要上班，我高高兴兴上幼儿园，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。

4、引导幼儿扮演小鸭和小猫高高兴兴上幼儿园，让幼儿获得快乐的情绪体验。

三、转移经验，启发幼儿高高兴兴上幼儿园

1、教师引导幼儿再次回想，小猫和小鸭是怎样上幼儿园的?今天谁像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园?

2、教师戴着小鸭手偶，表扬小鸭真是个好孩子，高高兴兴上幼儿园，谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园，也是个好孩子。

提示：注重引导幼儿说“我像小鸭一样，高高兴兴上幼儿园”。

延伸活动：

1、在幼儿园的日常生活教育活动中，引导幼儿见人要问好，养成爱讲礼貌的好习惯。

2、教师要给幼儿创造快乐的情感体验，让幼儿形成乐观开朗活泼的性格。

教学反思：

新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，因此，我要做的第一件事就是稳定孩子的情绪。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，而特别设计了这一活动。

幼儿园公开课教案【篇2】

活动目标：

1、在游戏中感知左、右，以自身为中心区分自己身体的左右。分清自己的左边和右边。

2、通过游戏，让幼儿充分感受到数学就在身边，并从中获得积极的情感。

3、在游戏中激发幼儿的活动兴趣，培养幼儿动手动脑的能力。

4、让幼儿体验数学活动的乐趣。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动准备：

音乐磁带《健康歌》、小动物贴绒教具及活动器具贴绒教具若干、金牌，银牌，铜牌各一枚、游戏操作题每位幼儿各一份。

1、（放录音健康歌）这首歌好听吗？喜欢这首歌的小朋友请举手。

2、请不要把手放下，看一看你举的是左手还是右手？（给举右手的粘上爱心）一起做右手游戏（如：举起你的右手摆一摆……）

2、区别左右脚。

（1）交流身体上除了左手、右手，还有什么有分左和右的？

（2）竞赛游戏：点鼻子。（游戏中增加难度，说相反：我说左眼，你点右眼等

二、探索交流，熟悉左右。

师：说左、右。其实，不管什么时候在我们的左、右两边，都有人或东西，比如现在：×××的左边是×××，×××的右边是×××……你们说说你的左边是谁右边是谁?

师：小朋友真聪明！你们知道吗？今天森林里要开运动会了。瞧！运动员进场了。谁是运动员？幼：小猫、小狗、小兔、小猴师：它们要比赛什么？

师；今天，老师请小朋友当裁判员，把小动物的比赛器具摆好。

师：请把羊角球放在小猫的左边。（请一幼儿上来演示）师：把绳子放在小狗的右边。（请一幼儿上来演示）师：小兔的右边放乒乓球。（请一幼儿上来演示）

师：小猴左边放皮球。（请一幼儿上来演示）师：比赛开始了，我们一起给它们喊“加油”。

师：比赛结束了，谁是第一名？（幼儿猜测）站在左边第二个的小动物是第一名。

师：请小朋友给小狗带上金牌。（请一幼儿上来演示）师：第二名的小动物站在右边第一个。

幼：第二名是小猴。（教师给小猴带上银牌）师：第三名小动物站在左边第三个，请小朋友给它带上铜牌。

师：（出示操作题）现在每个人都有一个小楼子，篓子里小动物喜欢吃的东西，请小朋友把苹果放在左边的盘子里，把橘子放在右边的盘子里。

幼：全体幼儿操作。教师指导巡视，帮助个别幼儿。

（四）加深对左右的区别。

师：小朋友真聪明，下面我请你们再来玩一个游戏。请小朋友在地上随便找一个圆点站好。

师：请小朋友听老师喊口令，你们跟着口令做动作。（向左转、向右转）幼：听口令做左、右、不同方位的动作。

（五）教师带幼儿跳出活动室。

幼儿园公开课教案【篇3】

活动目标：

1、学习3的组成，知道3分成两份有2种分法。

2、在活动中，正确记录分合式，并会整理自己的操作材料。

3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

1、幼儿人手一份数量是3的图片。

2、PPT课件，小猫头饰一个，两个圈。

3、幼儿人手一张数字宝宝卡片放在口袋里。

活动重难点

1、知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。

2、在游戏中学习3的组成，体验同伴合作的快乐。

活动过程：

(一)导入活动。

教师出示小猫头饰，"看，谁来了呀?"

(二)学习3的组成。

1、师：今天小猫要邀请它的好朋友们小兔、小猴到家里来做客，还为它们准备了许多好吃的，它想把这些好吃的分别放在2个盘子里，可是它不知道怎么分才好，你们愿意帮助小猫来分一分吗?

2、出示PPT课件，幼儿自主学习3的分成。

师：我们先来看看有些什么好吃的?有多少?

幼：3只桃子。

幼：3个蘑菇。

幼：3条小鱼。

那怎样把数量是3的分成两份呢，请你动动脑筋，看谁想得办法多，并用数字把每次的分法记录下来。

(评：通过让幼儿来帮助小猫给它的好朋友分好吃的，给好朋友小兔、小猴这一"任务"，在活动一开始就使幼儿的角色一下子就转变了过来，激发了幼儿学习的兴趣，激起了幼儿参与活动的热情。)

3、幼儿操作，教师指导。

4、"你是怎么分的?请你用一句好听的话来说。"(在PPT上展示幼儿的分法)幼：我把3只桃子，1只桃子分给了小兔，2只分分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，1条小鱼分给了小兔，2条小鱼分给了小猴。

教师与幼儿一起记录3可以分成1和2，幼儿一起学念。

师："还有其他分法吗?"

幼：我把3个蘑菇，2个蘑菇分给了小兔，1个蘑菇分给了小猴。

幼：我把3条小鱼，2条小鱼分给了小兔，1条小鱼给了小猴。

"还有其他的分法吗?"(没有了)

(评：具体形象的小动物角色，使幼儿有话可说，通过自己动手尝试操作的事情，幼儿也较易掌握并表达出来。他们根据自己的喜好，把数量为3的食物分给了小兔、小猴，从而掌握3分成2份有两种分法，本环节充分体现了幼儿的自主性。)

教师总结

师：3分成两份有两种分法。幼儿一起念两种分法。

(评：在幼儿操作后发现了3的两种分法后，教师再小结，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念。)

中班数学公开课教案及反思《3的组成》含PPT课件

师："请你来告诉大家，你是数字宝宝几，你找到的好朋友是几?"

幼：我是数字宝宝1，我找到的是数字宝宝2，我们一起过了魔洞。

幼：我是数字宝宝2，我找到的是数字宝宝1。

老师或幼儿记录1和2合起来是3，2和1合起来是3，大家一起学念。

(评：通过创设"过魔洞"这一情境，让幼儿变成数字宝宝，去找好朋友过魔洞，再一次激起了幼儿的学习兴趣，又起到了生生互动的作用。通过游戏幼儿知道了哪两个合起来是3，并会尝试着用一句好听的话来表达出来。本环节转换自然协调，又充分注意到了动静交替，不会让幼儿感到枯燥乏味，相反的是让幼儿体验到了成功的喜悦和与同伴合作的快乐。)

活动延伸：

在区角活动中练习2、3的组成。

活动反思：

本次活动改变了以往数学活动中以"教师教，幼儿学"为主的教学模式，创设了"给小动物分食物""与好朋友过魔洞"等游戏情境，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，从而知道了3分成两份有2种分法，知道哪两个数合起来是3，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了的成功的喜悦，充分体现了"幼儿在前，教师在后"的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。

幼儿园公开课教案【篇4】

一、活动目标

理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

二、活动准备

教学挂图，头饰。

动物图片（鸟儿、蜗牛、老鼠）。

三、活动过程

1、出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。

师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢？今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥？谁喜欢它？谁害怕它？

2、教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

提问：儿歌的名称是什么？儿歌里讲了哪些小动物？他们见了桥之后做了什么事？

3、教师边操作图片边示范朗诵儿歌。

提问：鸟儿飞到桥上做什么？（学习表达并用动作模仿：歇歇脚）

提问：蜗牛在桥下怎么走？（学习表达并用动作模仿：慢慢跑）

提问：老鼠见了桥是怎么做的？（学习表达并用动作模仿：快快逃）

4、幼儿完整地欣赏儿歌

5、讨论：这是一座什么样的桥？谁会害怕这座桥？

小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

6、幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

（1）教师边做动作边示范朗诵。

（2）幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

四、结束

游戏活动：造桥。

幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

幼儿园公开课教案【篇5】

一、认识标记图。

1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么？（红旗、线）。

师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。

2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用？让幼儿明确排队要从红旗处开始（从左至右），先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。

二、给物体排队。

1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了？（小熊）。应该怎样给它们排队？教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里？小熊排在红线的什么地方？让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。

2、教师又出示小猴图片，提问：谁来了？它们应该排在什么地方？教师告诉幼儿，它们应该排在红线后面，请1名幼儿到前面来操作，排完后，请幼儿观察：小熊、小猴是怎样排队的？

3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。

4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。

三、幼儿操作活动。

1、介绍操作的材料。

2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里？再给正方形排队。教师巡回个别指导。

3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。

幼儿园公开课教案【篇6】

【活动目标】

1、了解电功能及电线、插座的作用。

2、学习安全使用一些家用电器的方法形成初步的自我保护意识。

3、理解故事的主要内容。

【活动准备】

实物电风扇、图片小蜡人一个和电风扇一个、有电危险等标志。

【活动过程】

1、激起幼儿对故事的兴趣。

指#课件#导语：

①小朋友，你们知道夏天很热的时候，我们在家里都是用什么使自己变凉快的吗？

②今天啊，老师给你们带来了一个有关于小蜡人和电风扇的一个很好听的好故事，这个故事可有趣，竖起你们的耳朵，认真听，听听故事里有谁？发生了什么表情？（出示图片）

2、引出故事，提出问题。

指#课件#导语：

①你们听了一遍故事，你们说说看，故事里有谁啊？它们发生了什么事情？

②你们看，小蜡人热得全身发软，他越来越觉得支持不住了，小蜡人想那怎么办呢？小朋友们，那我们一起帮助小蜡人想出的办法好啊？

③电风扇的叶片为什么转动不起来呢！它是靠什么东西才能转动起来的？（电动机带动才能转的）

④小朋友你们知道电风扇的电动机藏在哪里吗？我们一起找一找吧！那它为什么还是不动呢？

⑤哦，你们看到了电风扇还有条长尾巴，这条尾巴里还有一个插关，那这个插关拿来有什么关呢？我们来试一试看，把插头插到插座里，再按一下开关，你们看电风扇发生了什么变化？

3、提醒幼儿用电时，一定要注意安全。

指#课件#导语：你们都看到了电风扇的叶片都转动起来，因为电风扇需要插上插头，连接到插座里，插座里啊有电，我们一定要小心的插上去，所以电风扇才能转动起来。

4、启发幼儿想一想，还有什么是用插头的。

指#课件#导语：小朋友们你们想一想在我们的教室和你们的家里还有什么东西是有插头的呢？（各种电器）

5、结束活动。

指#课件#导语：好了，我们的小朋友都学了很多的用电方面的作用，在我们生活中，都离不开电，你们说能不能玩电？为什么不能玩？我们在用电的时候一定要注意安全，不要随便去摸有电的东西。

6、找一找生活中有电的地方（带幼儿去找找）。

指#课件#导语：好了，我们一起找找看，在我们的幼儿园里哪些地方是有电的，不可以去摸的。

幼儿园公开课教案【篇7】

活动目标

1、通过操作活动，进一步探索5的组成。

2、学会用语言表达操作的结果。

活动设计

活动过程

一、集体游戏

1、介绍游戏

指：我们来看看今天我们和几来玩游戏，我们一起来数一数(数点子，强调总数5)。

指：我们来挪动皮筋，可以把分成两份，谁愿意来试一试?

指：请把你的结果记录在房子里，我们来一起读一读他的答案。

再请一名幼儿。

指：5还可以分成几呢?等会你们自己试一试。，并把答案记录在房子图里。，分一次记录一次。全部记录号之后请将皮筋还原。

二、分组活动

1、介绍新游戏

指：今天的游戏叫做“分割点图”，老师把新游戏放在了第三、六组，请每个小朋友都要玩到。拿到作业纸后先写下代表你名字的一个字，然后开始游戏。

2、介绍配组游戏

分割点图两组

分纽扣一组

小棒拼图一组，

相邻数一组

等量判断一组

3、幼儿操作，教师指导

三、活动

请幼儿讲诉操作的过程、结果，教师记录。

指：谁来把你的记录纸读听一听(强调正确的有序的)。

指：原来他是按照顺序一个一个挪动皮筋的，这样就不会出错啦。下次我们可以用他的方法来试一试。

9:37

新游戏直接导入

请两名幼儿尝试挪动皮筋，并记录。

集体用语言表达：5可以分成2和3，2和3合起来就是5.

9:40

1、绍新游戏名称、讲解游戏规则。

2、介绍配组游戏。

9:42

幼儿操作学具，教师指导

讲规则，提醒幼儿写代表自己的字。

做完收好放在桌子中央，找空位子玩游戏。

答案纸带在自己身上带走。

10:00

活动

请幼儿检查自己的答案是否有重复的。

请一名幼儿说己的结果，教师记录。

幼儿园公开课教案【篇8】

活动目标：1、能按音乐的节奏，用模仿动作表现音乐的快慢变化。2、喜欢变换各种动物角色大胆表演。3、体验听音乐自由表演的快乐。活动准备：经验准备：已欣赏过音乐《快与慢》。物质准备：小动物头饰、汽车方向盘、多媒体课件。活动过程：一、律动“小猫咪”导入。师：哇，宝贝们，今天你们是一群快乐的小猫咪，我就是你们的猫妈妈。妈妈带你们一起去公园玩。听好音乐，小猫们跟着妈妈出发吧。（找空地，表演律动）二、欣赏音乐，幼儿感受音乐的快与慢。1.听音乐模仿开汽车动作，感受音乐的快与慢。师：快，小猫咪先找个小椅子坐下。师：（教师出示手持道具汽车）看，今天妈妈要带你们乘什么交通工具去公园玩啊？（小朋友七嘴八舌回道说汽车），好，那我们要坐上小汽车准备出发了，跟着妈妈，我们小手握发方向盘，小驾驶员坐稳了哦，听好音乐，准备出发。（老师也坐着，带着小朋友一起听音乐做开汽车模仿动作）2.集体小结，幼儿用快与慢的开车动作来表现音乐。师:小猫咪开车的本领真大，会听着音乐，跟着音乐的节奏来开，音乐快快的，汽车就开得怎么样（快一点）。音乐慢慢的呢？ ……小猫真棒，请一只小猫来帮妈妈开车。小猫们听好音乐，我们继续往前开，公园马上就到了。（幼儿听音乐坐在椅子上开汽车，进行第二遍）三、幼儿用动物动作表演，进一步表现音乐。1.小猫玩音乐游戏。师：哇，美丽的公园终于到了。师：现在妈妈要带我们来玩一个找小猫的游戏。待会儿小猫听到音乐，就跟着妈妈一起到草地上来玩一玩。音乐快，小猫的动作也要快；音乐慢，我们的动作也要慢。音乐结束了，小猫赶快回到座位自己的家里，好吗？。（玩一遍）师：我们的小猫真棒，玩游戏的时候会听着音乐一会儿快，一会儿慢。可是妈妈发现，刚才的游戏中，有两只小猫撞在一起了。妈妈好担心呀！下次玩游戏的时候，我们可以找空的地方玩，注意安全，不要撞倒了哦。（妈妈还要提醒一下小猫们，音乐结束我们的游戏也结束了，我们快快找座位回到自己的家里哦）（根据游戏情况提出相应要求，再玩一遍。）2.变换动物角色玩音乐游戏。（1）小鸭玩游戏师：哇，小猫的游戏玩得真开心。公园里其他小动物看小猫玩的这么高兴，也想来玩这个游戏？听一听，是谁来了？（播放“嘎嘎嘎”）（小朋友七嘴八舌说是鸭子）师：看看是不是小鸭子来了？（播放“鸭子出场”画面）哇，真的是小鸭子。师：我们来和小鸭子打个招呼（小鸭子，你好！）你们愿意请小鸭子一起玩吗？（愿意）我们一起说“小鸭子，我们和你一起玩”。师：宝贝们，你会学小鸭子的动作吗？谁来学一学小鸭子（请2-3个孩子），我们一起学一学。（边做，老师边说“小鸭小鸭扁嘴巴，走起路来摇又摆，捉捉鱼游游泳，一起游戏真开心！”）师：宝贝们，现在我们就来学做小鸭子，跟着音乐一起玩！先请小鸭姐姐来玩一玩，小鸭哥哥要仔细看好哦。（男女分组玩）师：小鸭姐姐的动作很可爱哦。小鸭哥哥也来跟着音乐玩一玩。（2）各种动物玩游戏师：小鸭子玩得真开心，它请来了很多小动物一起玩。看看还有谁呀？（出示其他动物，幼儿七嘴八舌的说）师：宝贝们我们一起说“小动物们好！欢迎你们一起来玩！”妈妈还给你们准备了很多小动物的头饰，待会你可以去两边的桌子上选一个你最喜欢的动物头饰戴在头上，把自己打扮成各种可爱的小动物。打扮好的小动物赶快坐下来准备。听清楚了吗？好，现在请宝贝们去选头饰吧。师：哇，你现在是什么小动物了？（狗）做个小狗的动作给我们大家看看。（快速问小狗、小鸡、小兔）师：我们的小动物真可爱。好了，我们小动物一起来做游戏吧，记得跟着音乐一起玩哦。（玩一遍）四、幼儿在音乐中边游戏，边离场。师：（播放回家钟声）宝贝们，回家的钟声敲响了。时间不早了，我们该回家了，一起出发吧（在音乐中离场）。

幼儿园公开课教案【篇9】

一、活动内容：语言病菌特工队

二、活动目标：通过故事内容感受故事情境

有条理地表达自己生病时的感受，愿意分享自己知道的预防感冒的方法

了解要注意个人卫生，防止病从口入，增强抵抗力，预防感冒。

激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

三、活动准备：幼儿用书磁带/CD

四、活动过程：1、生活经验谈话，引入活动主题。

1)幼儿回忆生病时的情形，知道生病是很难受的事，(引导幼儿表达)

2)初步了解预防疾病的办法;怎样才能不生病?有什么办法?

2、倾听故事《病菌特工队》

1)请幼儿边看用书，边听故事;

2)幼儿讨论如：故事里有谁?他们叫什么名字?发生了什么事?

3、阅读理解故事。

1)幼儿自主阅读幼儿用书上的故事，指导幼儿理解画面表达内容;

2)幼儿交流讨论故事，引导幼儿对比的方法理解小病菌是怎样让人生病的;

4、幼儿进一步了解预防病的方法

1)初步了解生病了应该怎么办

2)幼儿根据故事内容进一步了解预防疾病的方法;

5、角色扮演：病菌特工队

1)提出表演要求，分配角色：苗苗、芽芽、小病菌

2)老师讲故事情节，幼儿扮演角色进行表演，并讲述角色的对话;

五、提示幼儿：

早睡早起，多参加户外体育锻炼增强体质，不生病或少生病。

反思：

本次语言教学活动，老师结合幼儿的亲身感受进行引导，使幼儿纷纷踊跃发言说出生病时的不同感受。

前一段时间我班有许多幼儿相继生病进行分析，让幼儿了解懂得如何预防生病和少生病：

如：1、早睡早起，多参加户外锻炼;

2、随时增减衣服;

3、多吃水果，蔬菜增强营养;

4、多喝水，不吃生冷和不干净的东西;

5、不吃不干净的食品;

6、少吃膨化食品，油炸食品;

7、同伴感冒或周围有感冒时因远离并戴口罩，孩子们的发言令我震惊，小小年龄还知道很多，理论是一回事，实际又是一回事，孩子毕竟还小，需要我的细心呵护，知道基本常识非常必要。

幼儿园公开课教案【篇10】

幼儿园大班美术公开课教案及反思

引言

美术是幼儿园教育中非常重要的一部分，它有助于培养幼儿的创造力、表达能力和观察力。为了提高幼儿的艺术素养，本文将分享一堂大班美术公开课的教案及反思，以期给教师们提供一个实践的参考。

一、教案设计

1. 课程目标：

- 培养幼儿对美术的兴趣；

- 提高幼儿的绘画技能；

- 增强幼儿的表达能力。

2. 教学内容：色彩搭配与表达

3. 教学准备：

- 色彩搭配教具，包括彩色纸、色画笔等；

- 每人一幅白纸；

- 幼儿园美术作品展示区。

4. 教学步骤：

- 引导幼儿观察不同颜色的物体，并引发他们对色彩的兴趣；

- 简单介绍一些基本的色彩搭配原则，例如冷色与暖色的搭配；

- 让幼儿试验不同色彩的组合，感受颜色带来的不同情绪；

- 鼓励幼儿选择他们喜欢的颜色，并用画笔将它们表达在纸上；

- 将幼儿的作品放在美术作品展示区，与其他班级的作品一起展览。

二、课后反思

在这堂大班美术公开课中，我观察到了幼儿园的学生们对美术课的积极参与程度和表现出色的创造力。他们在授课过程中表现出强烈的兴趣和热情，并以自己独特的方式运用色彩进行表达。

然而，我也发现一些潜在的难点和改进的地方。首先，由于幼儿的年龄较小，他们对色彩的概念和原理理解可能有限。因此，我应该在课前编写更具体、易于理解的教案，以便更好地引导他们在实践中理解和掌握这些概念。其次，考虑到幼儿园大班学生的注意力时间较短，我需要更好地组织课堂时间和活动，以确保他们能够集中精力参与到每个环节中。最后，在公开展示作品时，我应该更加注重每个学生的作品，给予他们积极的评价和鼓励，以提高他们的自信心和艺术表达能力。

总结

美术课不仅可以培养幼儿的艺术素养，还可以促进幼儿的综合能力发展。通过本次大班美术公开课的教学实践和反思，我深深地认识到了在教学过程中需要更加关注幼儿的个体差异和兴趣爱好。只有从幼儿的角度出发，结合他们的特点和需求，我们才能更好地激发他们的学习潜能，培养他们的创造力和表达能力。希望这篇文章对广大教师们的美术教学提供了一些启示和帮助。

幼儿园公开课教案【篇11】

活动设计意图

中班幼儿的阅读有两大特点：一是能逐页翻书，并能根据书页前后画面内容建立联系;二是在阅读的同时喜欢倾听，并能将听到的内容与画面对应起来。但是由于中班幼儿处于直观形象性思维阶段，在倾听时更多关注的是画面中明显的图案(如土要角色和背景等)，对图的理解与对故事所表达的内在情节的感受与理解还不能同步进行。因此，我们想通过集体性的阅读活动解决这共性的问题。我们选择了安徒生的童话故事《丑小鸭》作为阅读材料。

活动目标

1.通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;

2.让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。

活动过程

1.玩书

教师为幼儿提供一本部分页码没有图片的自制折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画”等提问引导幼儿发现这是一本空白书。

引起孩子对故事的兴趣，并引出下一个活动环节――玩拼板。由于折叠书比较特殊，教师可让孩子尝试拉开再合上的翻阅方式。

师：这本书里到底讲了一个什么故事呢?别着急，让拼板来帮助我们。

2.玩拼板，赏故事

教师出示能突出故事中主要角色形象的三副拼板(拼好后正好是空白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个非常好听的童话故事――《丑小鸭》

师：现在我们就来讲讲这个故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗?(放故事录音。教师提醒孩子认真倾听，注意故事里有没有讲到拼板上：出现的内容。)

师：请你们把拼板按故事的顺序排好。这个环节旨在通过玩拼板、把听到的故事和拼板相联系、根据对故事的理解和记忆摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的角色、把握故李的线索。

3.自制图书、欣赏故事、调整画面

教师出示《丑小鸭》空白书中所有的缺画，要求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅图按照正确的顺序放到缺图的书中合适的位置，做成一本故事书。教师观察幼儿按序编排图画的操作情况。

师：你们的图画顺序到底放得对不对呢?让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有没有放错，如果有就赶快把它改正过来。教师第二次提供倾听的机会，让幼儿通过核对图片的摆放顺序加深对故事内容的理解和记忆。等幼儿纠正后，提供已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本完整的书。

4.师生共同阅读自制的故事书

教师让幼儿围坐在自己身边，选择―一本由幼儿编制好的书，倡议大家一起来阅读故事书，同时围绕故事的主要情节提问。

师：“白天鹅小的时候为什么大家说它是丑小鸭呢?”

幼l：“它的蛋和大家的不一样。”

幼2：“它的蛋颜色很深，样子很大。”

幼3：“它长得和小鸭子不一样。”

幼4：“丑小鸭的个头很大，身体是白色的。”

师：“丑小鸭为什么很伤心?”

幼1：“没有动物和它玩。”

幼2：“小鸭子、小鸟不和丑小鸭玩。”

师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢?”幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。”(幼儿用故事中的原话来回答)

师 ：“那么，丑小鸭到底是不是鸭子呢?”

(所有的'幼儿都理解不是鸭子，还能准确回答“它是一只天鹅”。)

师：“这是怎么样的天鹅呢?”(引导幼儿进行描述)

幼1：“脖子长长的天鹅。”

幼2：“白色的天鹅。”

幼3：“美丽的天鹅。”

最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过问答也为幼儿提供了用自己的语言进行表达的机会。

幼儿园公开课教案【篇12】

一、活动目标

1、能用标准的普通话有节奏地朗读儿歌，并背诵。

2、能尝试用自己的方式创编儿歌。

3、萌发热爱伟大祖国的情感，学会尊敬国旗。

二、活动准备

有关儿歌的图片、国旗、小朋友手偶

三、活动过程

1、教师出示国旗，并通过平时的升旗仪式展开谈话，激发幼儿参与活动的兴趣。

师：我们每个星期一早上上幼儿园参加第一个活动是什么?在升旗的时候你发现大家是怎样的表情?现在我们这里也有一面国旗，我们一起来看看.

2、教师引导幼儿观察国旗，了解国旗的相关知识

师：你们说说国旗上面有什么?这些星星是怎样排列的?为什么这样排列?国旗为什么又是红色的?(教师总结幼儿的发言并引导幼儿深入了解国旗背后的意义)

3、教师出示儿歌的图片，引导幼儿观察并尝试用自己的话语表达。

师：大家仔细观察图片上的小朋友他在干什么?你来模仿一下，站在国旗下面你想说什么?

4、教师总结幼儿的表演，并引出儿歌，范读儿歌。

师：你想知道画面上的小朋友在想些什么吗?请注意听他的想法。

5、教师引导幼儿跟读、分组朗读背诵，并理解儿歌内容。

师：老师读一句，大家跟读一句。你们都会读这首儿歌了，我们来比比哪组读得最好?你们会读了，那我们一起来说说小朋友为什么要变成小鸽子?他觉得国旗是怎样的?现在老师看看那个小朋友能把儿歌背诵下来。

6、教师总结活动内容。

师：通过今天学习的儿歌，我们一定要记住国旗的样子，也一定要记住我们的国旗代表着什么，我们升旗的时候一定要严肃，对国旗要尊敬。

7、活动结束。

2024幼儿园公开课观后感

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幼儿园公开课观后感(篇1)

幼儿园公开课观后感心得体会

自从我成为了一名幼儿园教师后，我对幼儿园的教育有了更加深刻的了解和认识。这不久前，我有幸参观了一堂幼儿园的公开课，这次观后感让我感慨良多，我深切体会到了幼儿园教育的伟大和幼儿们的可爱。

进入幼儿园的大门，我仿佛穿越回了童年，童年的欢声笑语在幼儿园里回荡。公开课开始前，老师们满怀期待地在教室里忙碌着，布置着温馨的环境。教室里的每处角落都充满了孩子们的创意和想象，色彩鲜艳的墙壁上挂满了他们制作的绘画作品，桌子上摆放着小朋友们亲手插的花朵，墙上的黑板上写满了五彩斑斓的字句。这些都是幼儿们的作品，展示了他们的天真纯真和对美的追求。

公开课正式开始了，老师们带领着孩子们参与各种活动。从早操开始，我就被孩子们的自信和活力所感染。他们积极参与，整齐划一地做着各种动作。这不仅仅是锻炼身体的活动，更是培养孩子们团队合作和集体意识的手段。我发现，他们不仅互相帮助，还互相鼓励，这种互动让我觉得他们具有了很好的团队意识。

在语文课上，老师们给孩子们讲了一个生动有趣的故事。孩子们全神贯注地听着，他们不仅在故事中感受到了快乐和幸福，更从中学到了做人的道理。故事结束后，老师们提出了一系列的问题，孩子们积极举手回答，他们的回答让我惊讶不已。他们不仅能正确回答问题，还能展开自己的思维，给出自己的见解。这让我深刻体会到了幼儿园教育的重要性，幼儿园不仅仅是传授知识，更是培养孩子们思维能力和表达能力的场所。

在音乐课上，孩子们用天籁般的童声唱起了一首儿歌。他们的嗓音纯净悦耳，唱出了童年的欢乐和美好。孩子们摆动着小手，跟随着音乐的旋律舞动起来。他们的舞姿灵动可爱，每个人都充满了自信和活力。这场音乐课不仅仅是歌唱和舞蹈的表演，更是对孩子们音乐感知能力和表达能力的培养。

观察完公开课后，我深深地感受到了幼儿园的教育的卓越性。幼儿园并不仅仅是一个照料孩子们的地方，更是一个充满了教育智慧和培养未来人才的殿堂。在幼儿园里，孩子们不仅能学习到知识，还能培养到自己的兴趣和才能。孩子们在老师们的引导下，充分发挥自己的想象力和创造力，不断地探索和发现新的事物。

从幼儿园的公开课中，我看到了孩子们纯真可爱的笑容，听到了他们天真无邪的话语，感受到了他们无穷的活力和潜力。我深信，幼儿园的教育是如此伟大，每一个幼儿都是独一无二的宝贝，每一个幼儿都有无限的可能性。幼儿园的公开课给了我很多启发和思考，我将继续努力，为孩子们提供更好的教育环境，帮助他们成长为有责任感、有思维能力和有创造力的人才。

幼儿园公开课观后感(篇2)

作者：贝六班郭家良妈妈

时间：2014年12月15日

2014年12月3日上午，阳光明媚、晴空万里，虽然已是初冬季节，但温暖的阳光照在身上依然让人觉得非常舒适。育才幼儿园一楼大厅的教室里，座无虚席，早早的就来了许多幼儿教师和孩子的家长，今天幼儿园开展公开课活动，作为一名孩子的家长，大家都想了解幼儿园教师的教学水平和孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态来参加此项活动。

当天的第一节公开课是由该园教师韦江歌组织的大班音乐游戏《我是一只大野狼》。课前高副园长介绍说，为使园所间交流、学习效果达到最佳，这节课没有选取育才幼儿园的小朋友来上，而是让市西苑幼儿园大班的孩子前来体验。本次教学活动以音乐游戏为载体，以故事为主线，充分调动孩子们的积极性。

老师和孩子装扮成狼和猪，跟着音乐演奏。在轻松愉快的活动中，孩子们感受到了音乐的旋律，不知不觉地学到了很多知识。本节课不愧为一节优质课。

当天的第二节公开课是该园大班教师黄丹萍组织的社会活动《小鬼当家》，在本节课中黄老师的课堂设计别出心裁，老师扮成理财师，小朋友们分别扮演家庭成员去超市购物，体验父母当家的不易，进而学会勤俭节约、学习理财知识等。这次教学活动把生活的场景搬到了教室里。孩子们玩得开心，喜欢学习，受到高度赞扬。当天的第三节课是小班老师郑姗姗组织的科学活动《有趣的声音》，该节课中孩子们在老师巧妙的引导下，通过找图片、听声音的游戏来学习各种小动物的叫声，取得了良好的效果。

当天的第四节课是中班付尧老师组织的数学活动《有趣的图形》，前来上课的是育才幼儿园贝六班的小朋友。这节课付老师以一副有趣的机器人图片导入新课，大大激发了孩子们的学习兴趣，通过让孩子点数各种相同形状的图形，相同颜色的图形来学习按不同标准给图形分类；然后又和孩子们玩起了图形宝宝找妈妈的游戏；最后通过图形宝宝坐火车的游戏让孩子们亲自动手操作。本节课中付老师语言生动，耐心地启发孩子说出自己的想法，课堂气氛活跃，受到大家的一致好评。

在这节课上，最让老师和家长印象深刻的是贝六班的孩子们。他们对付老师并不熟悉，但他们是如此认真、有序、思维灵活，与老师合作默契。这些是和贝六班的三位老师——小王老师、李老师、大王老师的辛勤培育分不开的。我谨代表六班全体家长，向三位老师表示衷心的感谢！

通过这次公开课活动，我特别感受到老师真的很辛苦，在课程的设计上，结合幼儿的特点、贴近生活；在教学方法上采用游戏化、生活化的模式，充分调动孩子们的学习热情，鼓励孩子们大胆发言，寓教于乐；在教学过程中，老师语言优美，态度亲和，富有感染力，让孩子自由的发挥想象力，在轻松愉快中让孩子学习。通过这次公开课活动，我深深地体会到育才幼儿园教师的综合素质高，教育教学水平高。

同时，这次公开课活动也充分体现了育才幼儿园以幼儿和教师为主体的“寓教育乐，寓教育乐”的教育理念。今后，我会积极配合育才幼儿园的老师，让孩子们在幼儿园健康快乐地成长。

贝六班郭家良妈妈

2014年12月15日

幼儿园公开课观后感(篇3)

幼儿园公开课、亲子活动观后感

29日上午，阳光明媚，爱苗幼儿园热闹非凡。今天，幼儿园开展了公开课和亲子活动。作为孩子的家长，大家都很重视，都想看看孩子在幼儿园里的表现，我也怀着同样一份认真的心态准备好参加此项活动。

观看完宝宝在操场上做早操后，第一节公开课开始了。这一节课是室外活动课，钱老师和黄老师带着孩子们一起做游戏，看他们的高兴劲，就知道多喜欢了。

接下来我们开始玩起了亲子游戏：马兰花。每次老师讲完开几朵花的事，大人和孩子们就聚在一起开始数花。看着孩子们一个个细数，在游戏中学习，老师的方法真的很好！

吃完早点后，钱老师的第二节课开始了。首先，通过刺猬摘苹果的故事，我培养了孩子们的想象力和表达能力，看到孩子们争先恐后地举手回答问题。我也被活泼有趣的课堂气氛所感染。我真的很想参与其中，举手回答问题。女儿刚开始举手还很积极，到后来积极性就不那么高了，这个回家要好好的注意一下，而且女儿的表达能力还要加强。

然后钱老师教孩子们如何用橡皮泥做一只可爱的刺猬。分组后，我坐在女儿旁边，和她一起做刺猬。第一个不是很熟练，然后就快多了。很快，我女儿成了一个可爱的刺猬家庭。

上午的最后一堂课是角色游戏，宇涵选择了去当演员。随着小主持人的节目报道，我们看到了一场精彩的小表演，包括歌曲和故事表演，我们的父母不断鼓掌，看看他们是怎么做到的。转眼间，全班就要结束了。最后，钱老师总结了孩子们的表现，表扬了成绩好的学生，并对一些不好的地方提出了一些建议。

午饭时间到了。我通常认为他们不好吃。我没想到他们都表现得很好。有些孩子还吃了两碗。吃完了他们还自觉的去擦嘴、漱口，真是太棒了。

午饭后，两位老师还和家长们进行了交流。做为家长，和老师们比起来，真是惭愧。平常在家里，我对孩子不仅没有耐心，而且很少顾及孩子的感受，经常利用家长的身份命令她做这做那，有时候烦了还要对她吼几句。

半天的公开课结束了。在这次公开课上，我收获了很多，不仅看到了女儿的进步，也看到了她的缺点。另一种感觉是，老师的辛勤耕耘，在课程设计上，结合孩子的特点，调动孩子学习的积极性，鼓励孩子大胆发言，表演，寓教于乐，可谓独创。在教学过程中，教师态度友好，富有感染力，使孩子们能够自由发挥想象力，轻松愉快地学习。

今后，我会积极与老师合作，多与他们交流，让他们健康快乐地成长。在此，还要感谢老师，钱老师、黄老师还有生活老师，你们辛苦了！！

幼儿园公开课观后感(篇4)

就个人而言，通过公开课，我们可以更多地看到女儿的优点和缺点。比如，理解和操作能力提高了，但自尊提高了，对批评和失败的恐惧也提高了。这些都有赖于家长和老师们进行针对性的纠正。

关于蒙数公开课，还有如下需要改进之处：

一。注意学生的个体差异，为学生留出足够的思维空间，培养学生的实践能力和创新能力。

2.培养孩子们的团队合作精神。提问时，我们不仅可以让个人回答，还可以让孩子们分组讨论，提出答案。

3.家长不要过多参与操作。虽爱子心切，但不可越俎代庖，应培养孩子的独立性和自我动手能力。

这样，孩子自己才能体会到学习的快乐。当然，老师也可以公开课中设置家长和孩子共同操作的环节。

4.家长应以表扬为主，批评为辅，多激励孩子。不能过早地对孩子实施“挫折”教育，数落孩子的“落后”与“不是”，而应帮助孩子寻找原因。

简单粗暴的教育方式，很难培养出有健全心灵的孩子。

如果孩子们在学习上不再快乐，那么学习就没有意义了。

愿孩子们在快乐中学习，在学习中成长！

优秀语言公开课教案集合8篇

教案课件在教师的课堂教学中起着至关重要的作用，因此需要教师精心设计。只有编写出优质的教案课件，才能帮助教师及时总结和反思教学情况。那么，如何才能编写出优秀的教案课件呢？针对您喜欢的“优秀语言公开课教案”主题，申请书范文网编辑建议您阅读以下内容，以便日后方便查看！请留心此页的收藏！

优秀语言公开课教案 篇1

活动目标：

1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、体验与同伴合作歌曲的快乐，积极地用表情、动作和眼神与同伴交流。

4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

活动准备：

歌曲录音磁带。

活动过程：

1、讨论与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

2、幼儿学唱新歌。

（1）幼儿欣赏录音歌曲或教师范唱，体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

（2）幼儿学唱新歌，注意唱准切分音符和休止符。

3、幼儿探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分。

4、幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

（1）在教师的引导下，幼儿根据歌词内容和歌曲中人物情绪的变化，按乐句创编相应的动作、表情。

（2）幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作，体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

5、用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

优秀语言公开课教案 篇2

1、把绕口令编成一个简单的故事，引导幼儿理解绕口令中的内容。

2、教师放慢速度念一遍绕口令。

3、让幼儿在教师的示范和引导下由慢到快地练习绕口令，重点练习发好后鼻音："eng、 ing、ong"。

4、创设游戏情景。

--游戏由2~4人进行，幼儿以轮流方式一人念一句绕口令，一边念，一边将右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，依次爬上去，若右手不够，可用左手接上去。

--轮流念绕口令做动作，注意倾听同伴的语言，自己也要快速接念，不使游戏中断。

--由教师扮"风爷爷"，发出"风吹了"和"风停了"的指令，让幼儿做铜铃摇摆等动作，并念该句的绕口令，反复练习几次，让幼儿感到绕口令的乐趣。

5、活动延伸：

请幼儿的家长组织家庭"绕口令晚会"，进一步激发幼儿的学习兴趣，培养语音的敏感性。利用晨间或午间活动时间做绕口令游戏活动。

附儿歌：

高高山上一条藤，藤条上头挂铜铃。

优秀语言公开课教案 篇3

活动设计：

要让孩子理解本次活动的寓意的是本次活动的难点，然而对于孩子们，这些道理光用嘴巴说肯定是行不通的，因此我想通过故事、谈话、图片欣赏等帮助幼儿理解诗歌内容。针对我们班孩子的年龄特点，完整的叙述能力及记忆力的坚持性缺乏等特点，我将本来要学习朗诵诗歌的重点放在了仿编诗歌上，同样帮助幼儿很好的理解诗歌的内容的同时也能感受和运用诗歌优美的语言。

活动目标：

1.能认真观察画面，并尝试着把四幅图连起来编一个故事。

2.尝试看图编故事，提高语言表达能力。

3.感受团结的力量大，体验与同伴在一起的快乐，知道小朋友之间要友爱。

活动准备：

1.幼儿用书、CD。

2.教具准备：关于诗歌的课件(一棵树、森林;一只鸟、许多鸟;一条河、大海;一棵草、许多草);一个人的图片

活动过程：

一、观察图片，引出活动。

教师请幼儿观察图片理解一的概念，引出主题。

二、根据课件观察图片，理解儿歌内容。

1.教师请幼儿仔细观察第一幅图，提问：

--图上画了什么?

--如果一棵小树离开了森林，他的心情会是怎样的?(孤独)

2.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。

3.教师请幼儿观察第二幅图，提问：

--图上画了什么?

--小鸟为什么要聚在一起?

--如果有一只小鸟不跟大家在一起了，(教案出自：教.案.网)会怎么样?

4.请幼儿把图上的内容用几句话表达出来。

5.用同样的方法观察后两幅图，并说出相应的句子。

三、学习诗歌句式：一个人，就像;只有才会，进一步理解诗歌的语言。

四、听诗歌，跟着朗读。

五、谈话讨论：一个人能做些什么?为什么?那许多人有可以做什么?为什么?(引导幼儿理解一个人的孤单，许多人的快乐。)

六、拓展延伸：一个人还像什么?尝试创编。

一个人就像一支彩笔，只有很多颜色才能画出美丽的图画;一个人就像一滴雨，只有聚在一起才能流成一条小河;一个人就像一片树叶，只有回到妈妈怀抱才能把树妈妈打扮漂亮。

优秀语言公开课教案 篇4

一．谈话：

1．你知道爸爸妈妈是做什么工作的吗? 他们工作辛苦吗？

2．尽管爸爸妈妈上班很辛苦，但是他们下班以后回到家里能不能马上就休息呢？为什么？

3．爸爸妈妈这么辛苦的工作，还要给我们洗衣服，做饭，做好多家务，还要陪我们玩，给我们讲故事，你想对他们说什么呢？怎么样就能让他们不那么的累？你能帮助他们干什么？

二．统计小朋友会做的事情。

1．我们一起来看看咱们班的两位小朋友都帮爸爸妈妈做了些什么。

2．你会帮爸爸妈妈做什么事情呢？

3．请把你会做的事情，用图片表示出来。

4．将小朋友会做的事情，用统计表表示出来。

三．说儿歌《别说我小》

有一首儿歌就是夸我们小朋友会做很多事情，说我们真是爸爸妈妈，爷爷奶奶的小帮手，现在就让我们一起来念一念吧！

四．制作评比计划表

1．我们说了这么多会做的事情，可是小朋友们能不能真正地做到呢？我们不管做什么事情都要认真，坚持，这样才能做好！谁来告诉大家，你在这一周里准备帮家里人做那些事情？(你只要选一到两种会做的事情，而且能坚持做下去就好)

2．为了鼓励和记录小朋友当小帮手做的事情呢，老师制作了一张表，你可以在左边写上你的名字，中间一格画上你要在这一周内当小帮手要做的事情，最后一格里是妈妈或者爸爸对你当小帮手的评价。请小朋友在下周一的时候交回来，我们互相看一看，比一比，谁在家里做小帮手做的最好。

优秀语言公开课教案 篇5

活动目标：

1.培养幼儿良好的倾听习惯，理解故事内容，激发幼儿探究问题的兴趣。

2.幼儿知道太阳石圆圆的、红红，同时也知道许多东西是圆圆的、红红的。

3.鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法，体验活动的乐趣。

4.鼓励幼儿能在理解故事的基础上讲述故事的内容。

活动准备：

1.一组背景图：(1)天空(2)菜园(3)房子。小兔头饰(数量和幼儿人数一样)。

2.《小兔找太阳》的动画片。

3.彩笔和白纸等。

活动过程：

开始部分：教师和幼儿谈话，引起幼儿的兴趣。

基本部分：

一、请幼儿欣赏大班小朋友表演的故事《小兔找太阳》

二、请幼儿欣赏动画片《小兔找太阳》，引导幼儿理解故事内容，分段欣赏

1.分段欣赏《小兔找太阳》，理解故事内容。

师：小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?它又到了哪里?(教案出自：.教案网)它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎样的气球当成太阳了?小兔子找到太阳了吗?太阳石什么样子的?

2.完整地欣赏动画片。请所有的小朋友用好听的声音跟着动画片一起讲故事。

教师小结：小兔子找到太阳了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。

3.请幼儿戴上头饰，请一名幼儿当兔妈妈，其余幼儿当小兔，看着图片表演故事。

师：看这是谁?(兔妈妈)现在请一名小朋友来当兔妈妈，其余小朋友当小兔，老师当讲述者，我们来表演这个故事，好吗?

4.请幼儿说出圆圆的、红红的东西。

5.幼儿画出简单的圆圆的、红红的东西。

三、结束部分

教师带幼儿出去找太阳。

优秀语言公开课教案 篇6

单元名称：一百种语言 A Hundred Languages

设计思路：本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣,而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！！

活动名称：世界语言真奇妙！   （大班）

内容与要求：

1、感受、体验学习各国语言的乐趣。

2、感知不同语言相应的文字也是不同的。

材料与环境：

1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。

2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲

3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。

过程与指导：

一、            猜猜奇妙的语言

二、            欣赏“太阳”不同的文字

1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。

2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。

三、            我和妈妈一起学——“谢谢、再见”

四、             欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲

五、            孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）

温馨寄语：为了成为帅气漂亮幼师的好朋友，我们中国儿童教育网一直在努力，每天都在更新，下次一定还要来哦。   O(∩_∩)O

优秀语言公开课教案 篇7

教学目标：

1、卡片认读：b p

2、拼读：bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

3、指导用“前音轻短，后音重，两音相连猛一碰”的方法拼读。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

教学声母m：

1、看投影说话引出m：

(1)图上画着谁和谁?

(2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

(3)连起来说。(说图意：两个孩子在捉迷藏，冬冬躲在两扇门洞里，丁丁蒙着眼睛去摸。)“摸”的声母就是m，板书：m

2、教学m的发音，认清形。

(1)范读，同学们应该→看口形，仔细听。发音要领：嘴闭拢，声音从鼻子里出来。(教师范读，跟读，齐读。)

(2)领读，正音。

(3)记字形：图中藏着一个m，谁能找得到?谁能给m起个名?叫它“两个门”。教口诀：两个门洞m m m

(4)指导书写，一笔写成。学生书空。

(5)教学m和单韵母的拼音。(用活动卡片，让学生拼读。)

教学声母f：

1、看投影说话引出f：图上画了什么?(说图意：图上画了一位老爷爷右手拄着拐杖，远远地在看一尊佛像。)“佛”的声母就是“f”，板书：f

2、课中操。念儿歌：

fó fó fó,

我有一尊大肚 fó，

圆圆脑门圆肚皮，

成天乐得笑呵呵。(边做动作边念。)

3、教学f的发音，认清形。

(1)听示范，发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。讲解：一位小朋友手上扎了根小刺。妈妈把刺挑出来，吹着他的手说：“f f，不疼了!”f，f地吹就像声音f的读音。

(2)读，学生跟读，教师正音。

(3)记忆形：谁能记住f的字形。(伞柄、拐杖)教口诀：伞柄朝上 f f f

(4)指导书写。两笔写成，学生书空。

巩固练习：

1、卡片认读b p m f。(指名读，开小火车)

2、听音取卡片，做摘星星的游戏。

3、用顺口溜帮助学生记住字母读音。

4、小结：今天我们又学会了两个声母m f，小朋友真能干，会拼读四个音节，还能用拼音认图。以后我们还要学更多的声母和音节。

活动反思：

1、情境导入教学，我引导学生观察情境图，看看图上画了什么？并引导孩子们理解图意，引出bpmf四个声母，继而一起读一读语境歌：“爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛。大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。”通过这些激发学生学习兴趣、帮助识记，为学生学习字母提供了一个语言背景和环境。

2、始终把准确拼读、正确书写字母作为重点。引导学生用手掌感受b和p发声时气流的强弱，以便掌握正确的发声方法。用广播的“播”发音轻一点、短一点，引出声母“b”；山坡的“坡”读得轻一点、短一点，就是声母p；不要摸的“摸”读得轻一点、短一点，就是声母m；大佛的“佛”读得轻一些、短一些，就是声母f。

3、指导学生书写的重点在于写字习惯的养成，写字过程中，正确的坐姿、正确的握笔姿势、写字时观察范字的习惯、按笔顺写的习惯、写完后检查的习惯、簿本的整洁等，这个过程的重要意义远远甚于字写得好与坏。写字时握笔姿势：笔拿高，一关节；两点靠，两点捏；掌心空，立掌写；“三个一”：眼离书本一尺，胸离桌边一拳，手离笔尖一寸。

优秀语言公开课教案 篇8

活动目标：

1、认识株、兔，理解守株待兔的含义，知道不劳而获是不会成功的。

2、通过猜字的形式，初步感受玩字的乐趣。

3、续编成语故事，相信只要自己努力，就会有所收获。

4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

活动准备：

动画片守株待兔。

活动过程：

一、认识成语守株待兔。

教师出示画面，引导幼儿猜测后面躲得是什么字？认识株、兔守株待兔是什么意思呢？我们一起来看动画片就知道了！

二、通过动画片结合具体的问题引导幼儿理解守株待兔的含义。

1、谁在什么地方见到了野兔？

2、见到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

3、他能等到野兔吗？为什么？幼儿猜想。

根据幼儿出现的情况分组讨论：（A、能等到B、等不到） 双方说出自己的理由。

教师及时总结，突出重点：

A、他坐在树桩旁等呀等，终于等到了野兔。

B、他坐在树桩旁等呀等，最后还是没有等到野兔。

他到底有没有等到野兔呢？我们继续往下看（继续播放至结束）

4、他等到了吗？为什么等不到呢？

5、他没有等到野兔，反而怎么样了？

教师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也没有等到。

守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得成功的。

6、你认为他应该怎么做呢？如果是你，你会怎么做？

延伸活动：

幼儿可以表演守株待兔。

活动反思：

《守株待兔》是小学语文四年级上册最后一组课文的一则寓言故事。课文通过种田人因一次偶然的机会得到一只撞死的兔子，他就放弃农活整天守着树桩等待撞死的兔子的事，生动形象、深入浅出地向学生介绍了“想不劳而获是不行的”这一比较深奥的道理。

本着语文教学大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，教学《守株待兔》这则寓言故事时，我以新基础教育理念为指导，主要通过在教课本知识的同时，也教给学生学习这类知识的方法程序结构，也就是把“两类结构”的学习和运用作为本课教学的重要任务。

在揭题伊始，我就呈现学习方法，接着通过解题：“守株”、“待兔”，让学生很快地把握了这则寓言的主要内容，并巧妙地根据题目“守株”和“待兔”，让学生既快速又准确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让学生把学到的知识加以运用。使学生在学习新知识的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了积极主动的发展。然后通过设计的表格让学生自己读，自己想，自己填，最后归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的说教。

学生经历了这样获得新知识的过程，不但对新知识掌握得牢固，而且掌握了学习这类知识的方法程序结构。教学中我还努力地为学生架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，让学生联系生活实际谈感受，谈谈生活中还有哪些类似“守株待兔”的人和事，关注学生的内心感受。并力求通过读作为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；在自读自悟、主动探究中读懂寓言故事，体会寓意，受到教育。

整个课堂充分体现了教师的主导作用和学生的主体作用，真正将课堂教学时间还给了学生，让学生真正获得健康主动的发展。

小百科：兔（Rabbit）是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

2024公开课观后感(范文十五篇)

每位职场人员都需要不断提高文档编写水平，著名的学者的范文一定会被更多的人下载去了解学术前沿。优秀范文可以让我们更好地理解写作中的文化内涵和艺术风韵，你是不是也在为范文而苦恼？申请书范文网的编辑经过慎选为大家推荐一篇题名为“公开课观后感”的文章。

公开课观后感 篇1

考试作业1：自学网络课程《公正》观后感

考试作业1：自学网络课程《公正》观后感

考试作业2：自学网络课程《公正》学***

学***哈佛大学哲学教授迈克尔*桑德尔（michaelsandel）主讲的美国哈佛大学《公正与正义》公开课程的讲学**。我不得不说，读完后，我受益匪浅，感触良多。

讲座是哈佛大学教授迈克尔桑德尔（michael sandel）对道德和政治哲学的一系列介绍。我们请你们批判性地思考正义、公平、民主和公民权等基本问题。看完了《公正与正义》，我似乎感觉到了其中所描述的是在一个秩序良好的理想的社会中**正义、阐述规则，正义的标准到底如何确定，我想这应该是一个很值得**的问题。

桑德尔教授对假想理想社会正义原则的理性设计，体现了他严谨而理性的逻辑思维。采用较为思辨的语言不见经传地阐述实质性的理论问题，而不是像分析哲学那样较多地集中于语言与形式方面。

在《公平与正义》中，桑德尔教授所假设出来的一切，都将重重的考验着我们每一次站在道德与法律、公平与正义上所做出的选择。在这里，只要写下哲学赋予生命的智慧，这也是我对讲座的一个方面的理解。

哲学的任务不是增加人们对客观现实的积极认识，而是提高人们的思想素质。在学习中，我们面对事物，学会了用联系、发展、全面的观点看问题，避免了那些孤立的、静止的、片面的幼稚错误；我们认识到了世界的发展有其自身的规律，如果顺应规律将得到事半功倍的效果；我们明白量变质变的原理，懂得如果不防微杜渐，一点点小错误的积累都会导致严重的后果；我们明白矛盾的重点论，知道了面对纷繁复杂问题的时候，抓住其主要方面，其他都能迎刃而解。

学哲学可以养成清楚的思维，怀疑的精神，容忍的态度，开阔的眼界，我们要有这种眼界，不但可以做事，而且更能善于做事。任何一个知识领域，只要你愿意深入，都会在你面前呈现出不同的图景，而知识的真谛往往就包含在其中。此外，哲学以其巨大的智慧力量充实我们的心灵，增强我们的力量。在哲学的指导下，我们懂得人生的目的，学会在有生之年聪明地面对世界。

哲学以一种系统化理论化的科学态度指引着人们的主观人生，丰富我们的思想，强化我们的知识，分析我们的情感，深化我们的认识，并且在这些意识层面的作用下潜移默化地反作用于我们的客观人生，使我们的行为更具有合理性。同时，哲学存在于人的生命之中，哲学的智慧**于人的生产实践。生活，作为一个大教室，在我们所经历的每件事中，都反复证明了哲学的智慧。

在人们的日常生活中，工作、学习、生活等问题层出不穷。如果厌倦了应付它们的大脑不能完全解决它们，就会出现更多的问题，从而产生恶性循环。在这个时候，我们多么希望有一双洞察一切的眼睛！通过虚假的外在现象直接看到本质，正是我们的哲学。我们运用哲学的辩证思维来分析社会现象，看到其发展的本质，准确把握生活中的每一个选择。

最后，我想说的是，哲学领域中的结果论和绝对论的道德推理会在不同的人的眼中产生不同的观点。同时，人们很难在两种道德推理之间作出选择。今天，我们都是幸运的现代人，因为我们是站在前人的肩膀上面对世界的。桑德尔教授的《公平与正义》讲学下，所感悟到的哲学赋予人生的智慧。

如果我们有正确的哲学思想、健康的人生观和价值观，哲学就会从一个明智的高度来规划我们的行为和指导我们的生活。

公开课观后感 篇2

今天，我和孩子一起观看了“家庭教育公开课”第三期，感慨良多，心潮久久不能平复。身为家长，我们天然是孩子的首任老师，这种属性，无论贫穷富有，健康疾病都无法改变。孩子的性格、习惯以及世界观的形成都跟我们做家长的密不可分。这个世界上有各种类型的家庭，贫穷的、富裕的、单亲的、完整的，不一而论。但不管是哪种类型的家庭，作为家长都应该注重自身的行为，尽量做到身体力行、言行一致。学会控制好自己的情绪，为孩子树立积极健康、乐观向上的榜样。和孩子交朋友比一味地说教更能取得较好的教育效果，对孩子行为的赞美比物质上的奖励更能加深教育的烙印，倾听孩子的心声比反复地说教更能让孩子感受教育的美妙。所以，什么样的家庭不是主因，家长的方式、方法才是决定性的因素。

收看了第三期“家庭教育公开课”，我收获颇丰，它将会指导我更好地去教育我的孩子。

公开课观后感 篇3

《死亡》读后感之一

我是非常高兴的看到世界一流大学耶鲁、哈佛能把自己的公开课向全世界公开，这比起那些国内所谓的一流大学去旁听一节课也要用学生证的做法刚让我钦佩。从今天晚上开始，我开始观察和学习这些课程，并认真地做读书笔记，向这些世界级名校的大师们请教。今天听的是耶鲁大学的shelly kagan教授的课程，第一节课他主要介绍了这门课的内容——《死亡》，以及评分，最有意思的是结尾部分他列举的那些上过他课程对他各种有意思的评语，甚至一些比较严苛的批评。

我还看了第二节课《人是否能幸免与死》，关于这个问题，教授接着提出两个问题：人是什么，人活着的概念是什么。在这门课上，雪莱教授主要谈论一个人是什么，所以他提出了两个观点。

一种是二元论，人是有灵魂和身体构成的；另一种是一元论，人质实由身体构成的，人是一种物质实体。在二元论看来，灵魂是一个非物质实体，它存在于身体的某一位置。灵魂只能指挥身体，身体可以输出指令，这样灵魂才能感知。从二元论的角度看，死亡只是肉体与灵魂关系的终结。当身体被摧毁，灵魂可能继续存在。

在此基础上，更严格地说，人是灵魂。只要灵魂不被毁灭，人就存在。从这一点上可以推断，人是可以生存和死亡的。但这一切只是从二元论的角度来推测的。我认为这就是哲学的魅力所在。它可以引导我们无休止地思考，拓宽我们的思维，打破思维的局限。

下课后，我想起了雪莉的话。在阅读了其他人对雪莱的评论后，我发现有些人认为当物质在空间和时间中移动时，物质继续重组。生命只是物质的组成部分之一，思维意识是身体产生的附属物。就像吹喇叭的声音。当它不被吹的时候，声音就安静下来了。这声音来自小号的震动。思维意识来自我们身体的脑细胞运动。当我们死后，我们身体的脑细胞不再活动。思维意识随之消失。我们的身体改变了各种物质元素，属于自然。当然每个人的观点都会有所不同，我更愿意相信二元论的观点，不过我觉得当肉体被摧毁时，思维意识即灵魂会保存下来，就像中国的神话传说一样，人是轮回的，更确切的说灵魂是轮回的，我们的肉体都由灵魂所操控，当一个肉体不复存在时，灵魂会离开，从而选择下一个肉体。

但想到我们面前人口的减少，我想我们可以推断，灵魂选择身体的时间是确定的。如果灵魂在某个特定的时间找不到身体的寄托，它就会消失，也就是说，中国神话中反映的灰烬就会消失。从中可看出灵魂也存在着优胜劣汰，找不到肉体的灵魂会被淘汰，而存活下来的灵魂即会继续存活。我感觉我的这一观点有点像《自私的基因》中所体现出来的，灵魂类似于基因，我们的肉体或许只是灵魂想存在下去的一种依附。

刚刚接触到哲学，我不知道我的观点是否有存在的价值。哲学太过深奥，许多伟人们穷其一生所探索的问题或许到现在都得不到解答。也许这就是哲学。与科学不同，任何问题都有自己的固定答案。哲学是一门只有未回答问题的学科。每个人对同一问题都有自己的看法和看法。没有人会说你的观点是否正确，因为这是哲学。

《死亡》读后感之二

又是一次的学习报告，在看了《死亡》的第三课之后，对“什么是死亡”的概念又加深了一分。上一次，教授从二元论的角度讨论了人是什么。在这节课中，教授是从一元论的角度出发的。

所谓一元论，是指人只由身体构成，没有灵魂的观点。这主要是物理学家，也就是唯物主义者的观点。人是有特殊能力的人，而不仅仅是身体。这些能力是指人们能够思考、交流、坠入爱河等活动。从专业的角度来看，这些特定的能力是p能力-人的丰富。

教授认为，唯物主义者也相信灵魂的存在，尽管他们不相信灵魂的存在。即使心灵表达了身体的各种精神能力，它也不是作为灵魂的非物质的，心灵也不是真实的。就像微笑，它不是一种物质的东西，而是某种物质能力的一种形式。微笑可以由嘴唇、牙齿等组成，但它并不是一个可以具体说明的真实实物。

心灵也是如此，心灵因肉体的毁灭而毁灭。

这节课最有意思的是教授提出了一个“最佳解释推理”。如果我们想证明一个物体的存在，我们必须有一定的基础，就像苹果，我能闻到它，我能尝到它，然后它就存在了。而对于一些很难证实的东西，比如说原子，细菌，我们怎么证实它的存在呢，并不是说我们能看到它，而是它们的存在可以证明很多事实，很多特质。

细菌的存在证明了我们生病的原因。像之前的很多理论，比如魔鬼理论，我们认为人们因为魔鬼而生病，我们认为这个理论是错误的。为什么？因为细菌存在理论能够更好地解释一些细节，使理论更加完善。这就是“最佳解释推理”，对于某一事物的论证有很多说法，最符合的那个即是最佳的。

从这个角度来说，如果我们想证明灵魂的存在，那么我们需要找到灵魂存在能够证明的一些特征。我认为一元论和二元论的支持者可以对这个问题进行热烈的讨论。

对于一个人来说，似乎有一些其他事物不具备的特征，比如思考、爱等等。这些特征是如何产生的？希望下一次教授能给我更好的回答。

《死亡》读后感之三

在柏拉图的《申辩论》中苏格拉底在审判自己的法庭上这样辩诉：“没有人知道死亡对于人来说是否是一种最大的幸福，但是人们害怕死亡，就像他们可以肯定死亡是最大的痛苦一样，这是一种应该受到惩罚的无知。如果我声称在任何方面都比我的邻居聪明，那么我们就和他们一样。

我不拥有关于死亡之后的真正知识，我也意识到我不拥有这种知识。”

死后没有人有真正的知识，这实我们讨论死亡的一个条件。在讨论死亡时，死亡之后的话题又是无法回避的，不管是苏格拉底还是柏拉图，抑或教授shally，他们关于死亡之后的论述是人类理性思考的一种描述，不代表真实不代表真理。到底如何定义死亡，我觉得不应该在这个题目上纠结，不管死亡本质上最合适的定义该是什么，但是人类关于死亡的普遍的认同概念就是：

心脏骤停，血液循环停止，大脑不再工作，人体生理功能无法恢复。我也相信大家就是在接受这个普遍认同的死亡概念的条件下谈论死亡的，否则必须另行说明，不然概念就混乱了，沟通变得更困难。

与浩瀚的宇宙相比，人类是如此渺小，但人类不能也不能忽视他们的智慧理性。我们从不停止探索未知的一切。对于灵魂存在与否，任何直接的论证似乎都不可能，人们根据“最佳解释推理”的原则，来论证灵魂存在的可能性，论证越充分灵魂存在的可能性自然就越大，在人类聪明理性范围内当论证无懈可击时，这种可能性也许就是真实事实。公开课中讲述了数个灵魂存在的论证。

首先，1。我们有自由意志。任何服从决定论的制度都没有自由意志

所以纯物理系统都遵守决定论；4.我们不是纯粹的物理系统。公开课中教授以为随着科技发展机器人已经具备了一定程度的自由意识，所以物理系统也可以拥有自由意志。

这一点在科幻电影尤其是黑客帝国里有着突出的表现。

第二个论证，笛卡尔曾经讲过一个纯粹的形而上学的故事：一天早上，我起床来到洗漱间，对着镜子预备洗漱，但是我惊奇的发现，镜子中并没有自己的影子，我看到了水龙头，正常情况下，水龙头是应该被身体挡住的。我伸手摸自己的脑袋，却什么也没有摸到，我往自己的胳膊腿上看，却什么也没有看到，我不得不承认，自己的身体消失了。

这是一个让很多人着迷的故事，假如人仅仅是一个具有特殊功能的肉体，意识信仰记忆等等仅仅是肉体的功能肉体的一部分，那么我怎么可能想象在所有意识还存在的情况下肉体已经消失了呢？就像你不可能想象“微笑“可以脱离身体而单独存在。一个东西不可能即存在又消失，要么存在要么消失。

所以既然我们可以想象意识可以独立于身体之外而单独存在，也就说明，意识和身体在逻辑上是截然不同的，不能将两者混为一谈。

《死亡》读后感之四

在最后几节课中shelly教授主要讨论了自杀问题，对关于自杀的一些草率观点进行了分析辩驳，对自杀是违反上帝一直的这个观点，教授认为若认同这种观点，那救人也是违反上帝意志的，另外自杀也可以理解为是上帝的意志，所以上帝意志论是一把双刃剑，不能以此来批判自杀。我认为上帝挂怒自杀应该会有明确意志的，只是作为人类，我们是无法确定肯定上帝意志的，所以在人类正常思维内讨论自杀时只能把上帝意志看做双刃剑。对于自杀是一种忘恩负义的行为，教授以为假如你收到的是一份糟糕的礼物或是现在变得糟糕的礼物，难道你还要强迫自己去接受它吗？

送你的人难道要强迫你去接受一个糟糕的东西吗？除非这人是一个王八蛋，负恩之说教授认为也说不通。我认为自杀实际上是辜负了一番美意，没把握好机会，感恩说不如改成辜负论。

从道德角度讲，教授认为也不能简单给自杀做评判，自杀的结果是好的自杀就是公道的，否则反然，教授认为结果论不能作为唯一标准，比如杀死一个健康人可以救活五个人，否则五个病危的人就会死掉，难道我们就可以杀死这个无辜的健康人吗？人都有生存权，任何人无权掠夺，除非别人自愿，即使别人自愿，也要看此人是否具备健全的判断能力思维意识。尊重个人权利、自愿、心智正常、知道后果、有理想担当。

在最后教授对一学期的课程内容作呕了简单回顾，并重申了自己的观点：灵魂并不存在，我们只是机器，但我们不是一般的机器，我们是神奇的机器，我们可以恋爱能够梦想、创造、制定计划等等，我们是人，但本质上我们还是机器，当机器坏掉，那就是终结。面对死亡我们不应该恐惧，而是应该感到幸运进而有感恩之心，不管是感恩上帝还是大自然。

一个人行善积德给自己制定价值观等等，目的只是想救赎自己的灵魂，得以终极解脱，带有目的性的行为甚至思维是否能让人终极解脱呢？在我看来一个人的言行思维完全是出去本性，一切行善修行思维都是自然而然而非是有目的性的刻意，这才是终极解脱之道。

让一种美德成为自己的本性，出了天生因素，后天的培养、自我努力需要付出极大的心血。“反复学习，并把握优秀的哲学思想，把它融进自己的血肉，才能提升维持高尚的人格。不仅用理性去解释，更重要的是在日常工作中当中去实践。

”不管怎么样，生命有限，我们应该小心、珍惜，尽量充实，集中精力做有限的事情。

《死亡》读后感之五

最后一次的公开课，最后一次和shally教授一起探讨死亡，原以为很深的话题，在教授的指引下变得如此的清晰。一件与我们每个人都相关的事情，一件我们都必须经历的事。死亡对我来说并不可怕，至少现在我是这么想的。

记得有人说过，其实我们并不害怕死亡，害怕的只是等待死亡的过程。当你知道明天就要死去时，那你今天会干什么？就想越狱中一样，每天都在和死神斗争，一次又一次的从死神的手中抢回自己的性命，他们别无选择。

现在我们呆在温暖的教室，死亡这个话题对我们来说，离得太远太远，好像一个神话故事一般。现在我们还不会考虑这件事，因为我们还年轻。没有一个我们这个年龄段的人会想只要活着就好，对于我们已经拥有的生命，似乎我们并不珍惜。

对我们来说，还有比思考死亡这种遥远的话题更现实的事，比如说期末考试，比如说零花钱。20岁的生命还有很多的时间可以用来挥霍，我们并不需要珍惜每分每秒，这不是我们该做的事。

公开课观后感 篇4

我看过四位优秀教师的优秀公开课，非常感人，对我很有帮助。在四位老师的课堂上，你可以看到孩子们很快乐，他们的脸上总是洋溢着笑容。充分体现了那句话——阳光体育，快乐体育。

在老师的指导下，孩子们快乐地学习体育知识和技能。在幸福中，他们组织身体锻炼，健康成长。

在这次培训中，我听了四节课，参加了两位武汉专家的讲座。收获颇多。首先听取的是实验小学庞老师的课，内容是“30米快速跑”，在这堂课中，庞老师抓住小学生活泼好动的性格，充分发挥小学生喜欢玩的特点，通过各种游戏的形式教学，来激发学生的运动兴趣。

在游戏中营造了和谐、互动、探究的学习情境和氛围。在听取他讲课的过程中，我感觉到他是一位经验丰富，专业知识扎实的体育教师，具有良好的课堂组织能力，精神饱满，能有条不紊地驾驭学生，把知识与游戏相机结合起来，使学生乐于学，爱学，并能感受课外体育课的乐趣与自然的美好。

接着我们听取了吴刚老师的课，内容是“障碍跑”，在这堂课中，我似乎被吴老师带到了森林进行大冒险，学生们跟随吴老师的情境教学法乐此不惫的学习着知识技能。可见，老师精心组织的课堂，充分的课前准备，熟练的组织学生排队，这是值得我学习的。他能因材施教，结合学生的实际特点，在课堂上进行学生喜欢进行的活动，运用情境教学法充分发挥学生的想象力，在游戏中进行教学，充分调动学生的积极性，并让学生收获快乐，学习知识和技能。

怀着期待的心情，迎来了武汉专家武汉小学的卢琼老师的课，其内容是“50米跑”，一身亮丽的运动装映入眼帘，是那么的青春有活力，自然的流露出一种运动的气质和气息。是时间的沉淀，是扎实的专业知识散发出来的自信。这时我羡慕了，同时也推动着我要不断的努力和学习……一堂课下来，从中学到了太多，卢老师对课堂的把握，对学生的管理，驾驭学生的能力，那种热情……值得学习的地方太多，下课后孩子们对于这个新老师依依不舍，围着老师不愿离去，孩子们的态度说明了一切，我想这就是她的魅力所在！

下午我们继续听取了武汉市教育科学研究院顾静老师的精彩课堂，“肩肘倒立”。她性格开朗，亲切。专业知识扎实，经验丰富；最主要的是我觉得她在课堂中把学生与自己融为一体，孩子就像自己的宝贝一样，形神融合，相得益彰，听取了她的课，我感触很深，也学会了不少的知识，并且人的思想与境界都有所升华。

总之，这次培训，使我受益匪浅。我将把自己在本次学习中所学到的知识运用到实践中，不断提高自己，成为一名优秀的教师。同时，我期待着下一次培训的到来。

公开课观后感 篇5

火像温柔可爱的小绵羊，也像凶猛残暴的大灰狼!

这是一个真实的故事：几年前的一个春天，某校学生在老师的带领下去离学校不远的山上春游。走到了山坡上，老师让大家停下歇歇。这时，几个四年(草根，在地上烤起了马铃薯。不一会，老师发现了他们这一危险的行为，马上要求他们熄灭了火。

就在老师去关心别的学生时，这几个贼心不死的孩子又点起了草根烤马铃薯。但这回可不像上次那么幸运。由于山风大，原本小小的火苗突然窜到了半空中，很快点燃了周围的草木。小火丛在山风的鼓动下转眼变成了熊熊大火，燃烧了大片树林，几乎半个山坡都变成了火海。学生们无处可逃，被活活烧死在树林里。

当发生火灾，人们的生命和财产受到威胁时，除应迅速拨打火警电话毛毯、被子等勇敢地冲出去，逃生。

我们共同呼吁：“让火灾永远成为历史吧，让火灾远离我们的家园，我们携起手来，把世界变成一个全新的文明大家庭。”

公开课观后感 篇6

如何进行有效学习

一年级6班李瑞鑫

看了郑教授的演讲，我受益匪浅。综上所述，我相信按照这种学习方式，我们一定会事半功倍。

第一，提前预***，这样老师在讲的时候才能更好地理解；第二，课上认真听讲，是实实在在置身于学***中，而不是貌合神离。有的同学上课很老实，但是学***不好，这就是听进去的不多，也就是有效学***少；第三，课下及时活动，让大脑得到充分的休息，有利于下节课的注意力集中；第四，课后及时复习，不要等到知识点忘得差不多了才复习，那样就很费劲了；第五，把所学的知识点进行回忆整合，做到融会贯通。例如郑教授所举的“茶杯”的例子，由此所联想的一系列知识点；第六，把错题记录下来，及时复习；第七，把所学知识按照图表或者自己喜欢的方式进行分类整理。

以上几点都是教授总结出来的有效的学***，是学***的精华。所以我必须好好利用它，更有效地学习。

公开课观后感 篇7

因为工作忙，儿子董家豪的学习一直是他爸爸在管。因孩子的爸爸最近出差了，从上周开始孩子就一直念叨妈妈可千万别忘了18号的网上公开课。今天一大早孩子就把一张小纸条塞到我手里，说：妈妈按照纸条上写的程序，你就可以进入到网站里看我们的公开课了！看着孩子那么认真的样子，我决定把工作放一下，全天上网观看孩子的公开课。

一到办公室我就打开电脑进入了学校的网站，当看到孩子们坐在教室里认真地听课，积极地举手发言，老师们将每一堂课都讲得那么精彩、生动，孩子们在音乐课和体育课上笑得那么开心，再看到家长们的留言，看到学校网上的留言和提示，我突然觉得很感动又很内疚，感动的是学校和老师为每一堂网上公开课背后所付出的心血和努力，才使我们家长能够近距离的了解到小宝贝在学校里上课的样子，内疚的是学校和老师都那么用心的为孩子的进步和家长全面地了解孩子在学校的学习做了那么那么多可是作为孩子的母亲，我总以工作忙而疏于主动了解孩子的内心世界和学习生活，突然觉得自己是一个不称职的妈妈。而让我更感动的是虽然儿子在班里学习成绩不好，但海燕老师和荀老师始终给孩子更多的是鼓励、包容、爱和对孩子品德的教育。

千言万语只想发自内心的说一句谢谢你们可敬可爱的老师们！我的宝贝能选择在王海燕班做一名学生是我们家长做得最正确的一件事。以后我一定努力去做一个好妈妈，做一个像海燕老师那样在孩子心目中可亲、可爱、可敬的王妈妈！

董家豪妈妈：刘秀丽

2012年12月18日

公开课观后感 篇8

11月16日上午，我和孩子走进了二班的教室。父母站在外面，很拥挤，但是气氛很安静，这让我很吃惊。当孩子们长大后，他们在椅子上静静地等待着他们必须做的事情。大概就是所说的“常规”吧。

女孩男孩分别依次上厕所，洗手，准备吃饭，二十多个孩子，全部完成大概只花了6、7分钟的样子，他们的行动还真是满迅速的。吃饭的组织过程给我留下了很深的印象。孩子都有分组，每组4个人左右，每天都有不同的小朋友担任值日生。

他们的任务就是负责给每个小朋友拿餐具、食物，儿子恰巧今天是值日生，我也难得的观察了他的表现。他看起来很兴奋。也许他想给我看看。他非常喜欢今天的工作。虽然很久没有旷过课了，但他星期二的时候会经常提醒我们，第二天他是值日生，必须要去。

孩子们拿了几个餐具，几顿饭都很清楚，上汤的动作也很稳定。没有孩子把汤洒了。我想最初的培训老师一定花了很多钱。洒在地上的汤一定擦了很多。早饭时豆包、鸡蛋和蛋汤，还不错。

鸡蛋还是茶鸡蛋，鸡蛋的味道没那么重，大多数孩子都能吃鸡蛋。我儿子以前在家里只吃蛋清，但现在他可以吃全蛋了。看着孩子很随意的吃完饭，我很高兴。

但是在家吃饭就像没有食欲。我很困惑。

吃完饭后，吴老师带着画画，我原来以为孩子们画画就是老师画好，讲一下**该圆、**该长，孩子再照着画。结果老师的题目是《跳舞的小鱼》，光听都让我很来兴趣，说实话，我猜不出怎么画，孩子也发出了惊疑的声音。这个过程是，根据老师给的线，在上面画出相应的鱼。

不仅让孩子们了解形状，还发挥想象力加工线条，没有刻板的模仿，而且每个孩子都很乐意画出很多一样的鱼，没有感觉重复的枯燥。这样的画画教学方式融到幼儿课堂中，即不费力，又调动了孩子的积极性和想象力，很棒。吴老师那天的声音比较低哑，没大有情绪，我在想，她平时会不会就是这样的，但第二天，她打来**，星期四的画画课改时间，因为，她感冒了，原来如此，希望吴老师尽快**。

在数学课中，孩子们的表现也很让人满意。王天娇老师的教学方式活泼，数字分解，即让孩子们练习了10以内的加法组合，又给孩子发言表现的机会，对个别不太敢说话的孩子进行了关注，也不打消爱发言的孩子的积极性。尤其是后来给每个孩子发个字卡，贴在身上，让孩子们“找朋友”。

孩子们玩的很开心，看到儿子很兴奋的跟找到的朋友抱在一起，唱“敬个礼呀，握握手呀，。。。。。。”，家长们都露出了笑容。之后，孩子们争先恐后地把字卡贴在老师身上，也看到了孩子与老师关系的和谐与现实。

以下是户外活动和游戏时间。我觉得比赛时间少了一点，但可能不容易增加。整个上午都安排的满满的。孩子们都吃饱了。如果比赛时间很长，必须有选择。如果各班错开时间，专门拿出一个下午的时间来上游戏课或体育课，增大孩子的运动量，玩游戏玩的尽兴，那应该最好不过了。同时，建议大班还应配备男体育教师。毕竟，大多数女教师在体育方面很薄弱。

最后向各位老师表示敬意，我现在运动比较少，但底子还好，站了一上午，中午往回走的时候腿都木了，有的孩子爸爸问我腰疼不疼，我说还好。老师们也站了一上午，还要调动孩子们的情绪去做活动，实在很累。而且，学前教育师一项技术含量很高的工作，值得研究和开发。如果教育部门能看到，我强烈要求改善他们的待遇，至少和中学老师一样。

公开课观后感 篇9

望子成龙是每个父母的心愿，但是有些家长方法用不对常常起到了反作用，那天我在老师的要求下陪同孩子看了中国师范大学心理学郑日昌教授《中国公开课》的视频，感触更加深刻。下面我简单说一下。

首先，郑教授其中讲的不要打击孩子自信心，不要说你真笨，这么简单的问题都不会这类伤孩子自信心的话，其实这都是好多家长们经常说的。其实像我这样在孩子的面前超有耐心的家长都说过这样的话，看了郑教授的视频，原来这样是大错特错的，只能达到事与其反的效果了。这也可能是好多家长比较不理解的事了，我越管孩子成绩越不行原因。所以，我作为一个家长，在以后管理孩子的过程中一定不会出现这类问题。

再者，郑教授还讲到了关于考试的技巧，虽然我们的孩子只有三年级，但是要从小养成好的学习习惯，生活习惯还有最重要的考试习惯。比如说考试前的十分钟，有的同学在说话;有的同学紧张的握紧拳头;有的同学发呆;有的同学东张西望。。。。。。。其实那些都是不好的考试习惯。应该，闭目翻书(通俗点说就是把本节考试科目在大脑里大致的过一遍，每一页每一章每一节都有些什么内容)，拳头紧握的同学，可以做做深呼吸，轻声打哈欠叹气，伸伸懒腰，想象一下高兴的事情。等监考老师到教室，同学们会专心的听讲考前注意事项。郑老师还讲了有快有慢，什么要快什么要慢呢?就是考试的时候写字一定要快，做计算题要慢。

最后，希望所有的家长要积极鼓励孩子，不要打击孩子自信心。要用对方法，孩子的进步才会更明显。我作为家长我一定会把这些方法用在实际行动中，特别注意自己的一言一行。孩子是祖国未来和希望，更是我们家长的未来和希望，愿我们家长都行动起来吧!愿所有的家长都如愿以偿吧!

公开课观后感 篇10

唐丽兴这次观看了园内的公开课活动，觉得各位老师都很尽力的为活动做准备，教学内容的选择比较新颖，贴近幼儿的生活，教学形式也很多样，有分组、有集体、有分区等教学形式，老师都花了很多的心思准备了各种学习材料，让幼儿有充分的动手操作机会。在这些活动中，我更喜欢的是邹老师的全英语教学活动，它能很好地体现邹老师的全英语教学能力，孩子们的兴趣很强，他们能积极参与学习，老师和孩子互动很多，活动的兴式也很活跃。

在看完这些活动后，我觉得除了好的方面外，还有一些地方是值得思考。一。除了要选择新颖的教学内容外，更要注重教师对教学活动的组织能力。我们的教师不仅要注重形式，还要思考如何提高自己的教学能力。

特别是要学习提问的技巧，让孩子用问题思考，试着用手操作和探索，这样才能学到更多的知识和技能。2、老师的指导语要体现幼儿的年龄特点。小班的孩子对新鲜有趣的事物特别感兴趣，他们的学习应该以游戏为主。教师的引导要充满孩子的兴趣，通过变调来吸引孩子的注意力。

中班的幼儿他们更感兴趣的是动手探索，教师就应该多提问题引导幼儿，要为幼儿多种形式的探索，让幼儿在探索中学习，更好的培养幼儿的动手操作能力。大班儿童在学习中应重视儿童的思维能力和语言表达能力。老师在教学中的提问就要体现能有效的引发幼儿的思考了。

三。我们的老师应该在活动结束后做好自我反思，反思自己的优缺点，以便更好地积累自己的经验。

公开课观后感 篇11

《春天的色彩》观后感

在我园领导的安排下，四月份组织全体教师进行教师公开课讲课活动，我有幸听了徐娟老师的语言活动《春天的色彩》。

在这节课上，我感受最深的是她对这门课完整而紧凑的概念。从导入链节到活动流程，再到活动结束，整个流程紧凑、流畅、连贯。

活动开始前以手指律动来调动孩子的积极性。以问题“你在春天见到哪些色彩？”导入课程，通过幼儿的回答引出本次课程的中心——《春天的色彩》。

活动中，以手绘图画为基础，用青草、草莓、白兔等卡片讲述故事，以多种形式组合，丰富孩子们的感官。在故事的结尾，孩子们应该及时提问，加深对故事的理解和印象，为下面的复述故事打下基础。

在故事的复述中，老师展示小草、草莓、白兔等卡片，引导孩子们积极讲述故事，锻炼孩子们的口头表达能力，丰富孩子们的词汇（嫩绿色、甜红色、跳跃白色）。

加入游戏是本课的一个亮点。在游戏中感受春天的颜色，加深孩子对春天颜色的理解和记忆。游戏环节中，注重阐明游戏规则，向幼儿做出正确示范，强调游戏秩序。

把课程延伸到生活中，在生活中寻找春天的美，孩子们回忆并表达他们看到的春天的颜色。养成细心观察周围事物，培养孩子关注生活的良好习惯。

最后，在校园里寻找春天的颜色，这是一门自然流畅的课程。

我从这次讲座中收获良多。一套完整的活动方案，认真负责的教学风格，充分的师生互动，丰富的教具都是值得学习的地方！

汪燕秋2016-4-12

公开课观后感 篇12

暑假期间，锦州广电小记者团组织了一次“走进消防”的社会实践活动。8月8日这天，我们一同走进了古塔消防大队，刚进到那里就看见了一位已经全副武装的消防员叔叔正在为活动做着准备工作，天气炎热，他已经汗流浃背，但丝毫没有影响他的工作，我暗生敬意。

活动开始了，我们小记者团首先就为消防员叔叔们献上了精心准备的才艺表演。接着消防员叔叔给我们讲解了一些消防知识，还给我们亲自演示了快速的穿战斗服，当时我就看的目瞪口呆。消防员叔叔还带我们认识了他们的好朋友——消防车。一辆是美国进口的，他的特点是水可以打得非常高，如果接到高层的火警任务，那么肯定是非他莫属了;一辆是德国进口的，是一个多功能车，他的身体里装了好多消防用品，有防蜂服，各式各样的水枪……看到它不禁让我想到了哆啦a梦的口袋;还有一台是国产的，他是里面最帅的，也是我最喜欢的，功能也很强大。

消防员叔叔还带着我们参观了他们的寝室。一间屋子大概有五六张床，虽然活动的空间很小，但是他们的床铺都是干干净净，整整齐齐的，没有一丁点儿折皱，被子叠的像一个个“豆腐块”。

很快我们的活动就结束了，通过这次“走进消防”的活动，让我们学习和了解了消防知识，提高了消防意识，还零距离接触了这样一群可爱可敬的人，他们时时刻刻都守护着我们的人身和财产安全，是值得我们尊敬的，通过参加活动，也在我的心里悄悄埋下了一颗“消防的种子”。

公开课观后感 篇13

今天上午的第一节去听了扈玉玲老师的数学课，扈玉玲老师这节讲的是复习单元课---“复习比”。

开始上课，扈老师首先带领同学们复习，先复习了“什么是比？”“比表示什么？”紧接着扈老师跟着同学们复习“比表示两个数相除，也就是两个数的比”扈老师说用简单的话说，也就是说把“比号变为除号”。扈老师用粉笔在黑板上写了一道简单的计算题：“15除3”然后分别让同学们指出什么是商、什么是除数、什么是被除数，让同学们在复习的同时加深对比的认识。这一大块的复习，可以总结为怎么求比值。

第二大块扈老师讲的是怎么化简比，也就是“比的基本性质”。在这里需要注意的一条概念就是：“比的前项和后项同时乘以或除以相同的数（0除外）比值不变”这条概念非常的重要，扈老师让同学们大声朗读了3遍并且尝试着让同学们背下来，因为本节课的所有习题基本上都是按章这条概念来出的。

最后一块是“比的应用”，让数学更加接近生活，在这里扈老师出了一道生活习题：小小相帮妈妈包韭菜饺子，韭菜与鸡蛋的质量比是2:1,480g的馅中韭菜和鸡蛋共有多少？扈老师引导学生在这道题中比值是多少？鸡蛋是几份？韭菜又是几份？韭菜占一共的几分之几？鸡蛋又占一共的几分之几？知道了总量和比值，那么我们有没有办法求出分别有多少克呢？一系列问题根据难度抛出，引导学生来解答。做完之后扈老师又举一反三，通过这道母题反射出了几道不同角度的问题，让学生彻底搞懂，在以后碰到后能够独自应对千变万化的问题。

我认为扈老师讲课最大的特点就是与学生的互动，讲课的时候时时刻刻与学生互动，不管从提问还是笔算联系，充分发挥学生的主观意志，然后通过纠正引导，使学生能够完全渗透复习课的内容。听完扈老师的课后我对数学教学有了更深的理解和认识，在上课的时候不仅仅要把自己当作主角，要把学生当做是学习的主体。

公开课观后感 篇14

家长如何教育和培养好自己的子女是当今社会的焦点问题。孩子们从幼儿园到小学，从小学到初中高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。父母们祖辈们往往环绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是不足为奇的事了。

时代变了，生活环境优越了，加上计划生育，一家惟独一个孩子，谁不呵护，谁不疼爱呢？这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清晰自己在家中的“地位”。根据这些现象分析，当今孩子们普遍存在的问题如下：娱乐的项目多了，对学习不敢爱好；生活的条件好了，不愿多吃苦；疼爱的人多了，听不进相反意见等等。因此，教育与培养子女是一件相当头疼的事。在此，我简单的谈谈我在这方面的成功与失败所带来的经验与教训，也给其它家长们一个参考资料。

一相互沟通

教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难复杂漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成功，也可能失败。但只要你一直不断努力不断的付出心血与代价，正确地对待每一件事情，它就会有好的结果产生。

我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。首先是学会相互沟通，学会如何培养父子之间的感情，学会如何跟他谈心。不一定要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其实未见得！孩子生下来天真无邪，快乐的事就爱听，不快乐的事就会引起反感，甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。这一点非常重要。我认为我的孩子假如喜爱我贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。接下来偶然讲点道理他听不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。道理要讲得通俗易懂，只要他懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。另外，孩子和父母融洽后，自然要提出许多问题让家长解答。凡是能解答的，家长一定要认真解答，假如让孩子失望了，他将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。

所有的孩子都有天生贪玩的毛病，我的措施是参入一起，陪他玩。无论是玩什么游戏，在玩的过程当中查找机会达到教育和培养的目的。过去我很少打球，为了达到目的，我经常和孩子一起打足球篮球乒乓球等等。小孩与大人打球究竟有一定差距，因此，当他快要失去信心时我常有意放他一马；但当他开始得意时我又毫不手软地击败他。他至少可以从中体会到胜利和失败的滋味。这也是一种教育方式，不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。假如你单纯去满足他的快乐他会认为胜利得来很简单；反过来老是让他失败他会失去竞争意识。从宏观的角度来讲，小小球场与人生这个大“球场”的道理是一致的，简而言之，凡是孩子感爱好的，哪怕对他没有明显帮助的事情，千万不能轻易反对，做家长的一定要学会如何“顺风扯旗”。当然，大道理谁都会说，做起来可就不是那么简单。我自己烦躁时也常顾不上了。

二善于发明

教育与培养是彼此不能分割的两个部分。因此在教育子女的过程中要注重培养孩子的特长和爱好。我是一个很爱音乐的母亲，很期望孩子将来能够和我一样这么喜爱音乐，因此从他五岁时我就让他开始弹钢琴。在弹琴的过程中我发明了他的优点，他具有与众不同的音乐天赋。看来要着重；培养，首先不能让他对钢琴产生厌倦，更不能按我的一厢情愿去强求他。所以当他不想弹琴的时候我并不批评他，只是找机会对他讲述一些有关音乐的趣闻与故事，这时，“引导”应该是主要手段，一旦他对某个问题产生了爱好就立即抓住不放，对他进行激励与赞扬。虽说他弹钢琴的进度非常慢，主要原因是停止的时间过长，最长达到半年以上，但他从来没有产生过厌烦情绪。这也是一种成功。以后，他对音乐的爱好越来越浓厚了，我敢肯定，目前音乐已成为他生活中不可缺少的组成部分了。

关于对孩子的爱好培养我没少费心机，学钢琴打击乐羽毛球，包括语文数学课外补习班等等，这些就省去不谈罢了。

除了发明孩子的优点外，还要善于发明孩子的不足。我的孩子有很多不足之处，其中最突出的就是胆小，不敢接触人，特殊是接触老师，这是一个很致命的缺点。人的一生中主要是与人打交道，不然你就会孤立，引起性格反常。再说一个人再有本领，假如不与人接触就施展不了你的本领，你也就成了废品。因此我必须设法培养和锻炼他。所有能锻炼他的大小场合，我都尽的努力跟他做工作，让他去经受锻炼。谈到这个问题上我要感谢学校的领导和老师们，他们为我的孩子提供了不少机会，如“六一”儿童节的表演班集体联欢会表演，都没少让他参加。作为家长更是尽心竭力，为他借乐器租车搬东西辅导等等，让孩子得到了充分的锻炼。虽然不能与其他胆大的孩子比，但比起过去来大有进步。

其次，孩子在做数学作业时显示出了逻辑思维的不足，因此我在辅导的过程中反对死记硬背，强调过程的思维，哪怕结果是错误的，但方法一定要正确，思量问题首先要合乎逻辑。在小学的中，几乎每个假期我都对他进行了这方面的诱导。同样，比他人不足，比自己却大有提高。

当然，培养孩子不一定都是如此模式，要根据他的自身条件个性爱好，正却作出各重不同的教育方式，这就是它饿复杂性。

三正确对待

所有的孩子都有自己的优点，但又都难免呈现缺点与错误。如何对待孩子的每一点成绩与每一个错误，是做家长要考虑的要害问题。

取得了成绩应该表扬，犯了错误也应该批评，但表扬与批评的尺度很难把握。不激励不批评是不行的，可激励与批评过急了孩子的心态往往呈现反常，究竟如何对待几句话很难讲清晰，我这里只说说具体事例仅供参考。

有一阵子，孩子的学习成绩不错，每次作业几乎都是a+，为了激励他，我们不仅赞扬了他，还买了很多他喜爱吃的玩的穿的，甚至还满足了他提出稍过分的要求。结果期中考试令人很不满足。通过这件事，我们逐渐学会了如何把握好分寸，该赞扬的还是要赞扬，但决不过分。

有一回我们无意发明他的作业本上有很多b，那时我很气愤，但我冷静一想，先别急躁，以免刺伤他的自尊心，效果相反。于是我很平静地问他：“你的作业哪来那么多的b呀，是不是又马马虎虎地做作业？”他作了一些解释，尽管他的解释明显有点牵强，我也不必去揭穿，至少他知道自己是错误的，稍带点指责也就算了，要害看他本人怎样熟悉。我觉得成绩当然重要，但更重要的是学习态度和学习过程，注重态度和过程最后必定会有好的成绩。

可能有人认为我对孩子的要求太松，其实不然，要害时该严肃的还得严肃。有一次我打听到他们课外补习班持续三次被取消了，他却撒谎说去上课，其实是打球去了。这次我毫不客气，回家后我大发脾气，恶狠狠地教训了他一顿。打球并不是坏事，主要针对他的撒谎方式。他很少见我发脾气，因此觉得自己的错误可能犯得很大，有点胆怯，我抓住这个机会，跟他谈了许多做人的道理，他自然而然地都听进去了，达那以后再也没发明他犯类似的错误了。

总之，孩子有了一点成绩家长不要过于快乐；犯了错误也不要轻易发火，一方面要给孩子留有余地，另一方面在他知错时要抓住时机，理智地对他进行教育，具体如何正确对待还得看那时的情况而论。

四查找出路

提前给孩子指出将来的去向也会对孩子有一定帮助，让孩子有一个奋斗目标，知道自己该怎么做。这方面我为孩子作了很大的努力。

前面已经介绍过，孩子在音乐方面有特殊的天赋，因此必须把道理跟他说清晰，干别的事恐怕不是你的所长，你会失败的。比方说你爱好体育，这我不反对，但当你打算从事体育职业时，会有什么结果你自己非常清晰。孩子也有自知之明，一提到此事他从不反驳，他深知大人指出的道路是正确的，这个目标是不会改变的，只是怎样落实到行动上而已。

与一般的孩子相比起来，我的孩子天天要多做很多事情。利用天天中午晚上和周末的时间练钢琴练打击乐学识谱练视唱听音记谱等等。虽说他感觉到压太大，有时显得很被动，但没有找任何理由要求放松一点。其实我看在眼里，同情在心里，严肃依然挂在嘴边。最后只能在周末的两天中适当作一点调剂，带他参加一点他所喜爱的活动，这样他也不会感到那么乏味了。

近两年来，孩子在不影响学习成绩的前提下，掌握了一定的一技之长，这是用他的勤奋换来的一技之长。换句话说，他是用此刻的痛苦去换取将来的幸福，这个道理他早已明白。他曾经对别的孩子说：你此刻少玩就是为了将来能够多玩。他这种意识的形成，家长肯定是起到一定的作用的。因此大人的行为的确会给子女造成极大影响。由此可见：教育与培养是我们家长不可推卸的责任和义务。

切记不要溺爱孩子，因为你的溺爱使他更喜爱发脾气，这样的孩子以后走上社会会吃亏的！

公开课观后感 篇15

本学期数学组就安排了两节公开课，一个是七年级备课组的施老师，一个是八年级备课组的张老师。施老师的公开课本来是排在期中考之后上的，但施老师同我讲教务处王老师要听她的课，她想趁此机会顺势也把教研组排定的公开课上了。她的这种想法，我是很理解，也是很支持的，作为教研组长，我深知年轻教师上公开课的不易。

这种不易主要体现在两个方面，一个是上课准备的不易，公开课不可能象平时上课一样，你总要弄一个象样的课件，一份拿得出手的教案，认真一点的还要上试教课，这样算来，前前后后折腾，至少一个星期才能消停。二是上完课之后的评课这一环节，大部分教师包括我自已在内，可能从内心里都无法忍受别人对自已所上的课品头论足，想想自已准备一节课，不知道有多么的辛苦，好不容易上完，没有功劳也有苦劳，评课时好评不多，建议的话倒是比较多的，再加上个别领导在评课时言辞稍显激烈一点，上课老师想想更是懊恼。上述种种因素，造成现在很多青年教师不愿意上公开课，能不上最好不上，老教师更是如此，40岁以上基本上不怎么上课展示了，我自已何尝不也是如此呢？以前不做教研组长时，公开课还上的有点多，做教研组长之后，公开课也很少上了，想想很是愧疚。我们一些领导总是讲，要多让青年教师展示，给他们成长的机会，这话不错，可领导们为什么不能带头上课展示呢？

实际上我个人认为，每个教师（老、中、青也好，普通教师和领导也好）都需要成长，有时一个学校在教育教学方面如果领导和老教师能带头展示，更能起到一种示范作用，更能激发年轻教师的斗志，更有利于他们的成长。

还是回到施老师这节公开课上，施老师教龄不长，听他们讲以前初中、小学都上过，前一学年生小孩，社会也带过。在平时和她的接触中，我感觉施老师是一个充满激情和活力的女教师，对工作也很敬业，为人处事也很大气。在评课这一环节，我能感受到这一点，尽管我们在评课时提出了很多建设性的意见，但施老师都能虚心接受，没有怨言。我觉得作为一个年轻的女教师能做到这一点，真的是很不错了。因为很多评课，上课老师有抱怨的话，我想评课老师也不会过多的提出建设性的意见的，大部分只会点到为止，如果是这样的话，上课老师也不一定从评课这一环节能学到什么有用的东西，开公开课也达不到一种很好的学习效果。所以每次公开课之后，评课这一环节，对我主持教研活动是两难的事情，总是讲好，上课老师学不到什么真正有效的东西，不好讲得太多，对开课老师也是一个很大的打击，以后愿意主动开课的青年教师是越来越少。

评课真的是令人头疼的一件事情，但不管领导是一个什么观点，但我个人认为，在评课时还是要相对温和一点，以正面鼓励为主，有些过激的言辞还是私下交流为好。有些时候，我们在评课时，本意是好的，提出了很多建议，但如果在用词方面不当，也容易对上课老师造成伤害，要成就一个好老师很难，但要打毁一个老师很容易，有时一句话就会让她从此一厥不振。正因为如此，所以我们在日常的人际交往，沟通交流方面要特别注意用词的婉转性。这也是我们东方文化的一个优良传统。

总体来讲，施老师的个人素质还是不错的，课堂中讲得还是比较清楚的，也能充分放手让学生去解决问题。当然在一些方面，如：教学设计、教材处理、对数学概念本质的理解、学生的纠错反馈等方面有待加强，这些问题也是很多年轻教师普遍存在的，假以时日，我相信施老师一定会有所改善的，一定会取得更大的进步。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5172034.html

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