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校园暴雨应急预案
近年来,全球变暖导致气候异常,自然灾害频发。暴雨就是其中之一,其猛烈的降雨量和短时高强度的降雨特点,常常给人们的生活和学习带来很大的困扰。为了有效应对校园暴雨,保障师生的人身安全和财产安全,每个学校都需要建立完善的应急预案。
应急预案是指为了预防、减轻和消除风险,以及应对紧急情况而制定的管理规定和工作程序。校园暴雨应急预案旨在确保师生的安全,合理组织校园的紧急救援和灾后工作。下面,就校园暴雨应急预案进行详细阐述。
一、信息发布和预警
首先,校园应急预案应该明确信息发布和预警的渠道和责任。学校应设立统一的信息发布平台,如校园广播、微信公众号等,及时发布天气情况和预警信息。同时,需要明确信息发布责任人,即指定专门人员负责检测天气变化,及时发布相关信息。
二、校园疏散和转移
校园暴雨应急预案还应包括疏散和转移方案。学校应事先确定室外避险场所,并明确学生和教职工的疏散路线。同时,需要组织力量指导学生和教职工按照预定路线安全有序地疏散至避险场所。方便起见,学校还可以在关键位置设置指示牌或标识,方便人员快速找到疏散路线。
三、救援和支援措施
当校园暴雨发生后,应迅速启动校园救援和支援方案。学校需要组织专业力量进行救援工作,如调派消防队员和医疗人员到关键地点。同时,应设立临时救援指挥部,负责协调各方资源,统一指挥救援行动。此外,还需要调集抢险救灾物资,确保救援工作的顺利进行。
四、家长与学生联系
家长和学生的联系也是校园暴雨应急预案的重要内容之一。学校应事先制定家长和学生联系方案,确保在紧急情况下能够及时与家长取得联系。可以使用手机短信、微信群等方式进行联系,告知家长学生的安全状况和后续安排。同时,建议学校要求学生在入学时填写紧急联系人的信息,以便在需要时及时联络家长。
五、灾后恢复和评估
校园暴雨应急预案还应包括灾后恢复和评估工作。学校需要成立灾后恢复工作组,负责组织清理、修复和重建工作。此外,还需要对应急预案的执行情况进行评估和总结,及时发现问题并加以改进,以便提高应对突发事件的能力。
总结起来,校园暴雨应急预案是学校管理中不可或缺的重要环节。只有通过准确的预测、科学的应对和有效的组织,学校才能在校园暴雨中最大限度地保护师生的安全和财产安全。因此,每个学校都需要建立完善的校园暴雨应急预案,以确保校园安全运行。只有这样,才能确保师生在灾难面前迅速、有序地应对,减少灾害造成的损失。
校园应急预案解读
近年来,校园安全问题备受关注,校园应急预案的制定和实施成为了每个学校都必须面对的重要任务。校园应急预案是指针对突发事件或危险情况,学校为了保障师生安全而制定的一系列应对措施和操作步骤。它的实施能够在关键时刻提供决策参考和资源支持,保护校园成员的生命财产安全。本文将就校园应急预案的重要性、内容和实施过程进行详细解读。
首先,校园应急预案的重要性不可忽视。校园是年轻人学习和成长的重要场所,它们容纳着数以千计的学生和教职员工。在这个庞大的群体中,突发事件常常不可避免。火灾、地震、恶劣天气、校园暴力等危险情况随时可能发生,给师生的生命财产带来严重威胁。因此,制定校园应急预案显得尤为重要,它为校园群体提供了有效的保护,减少了损失,并且给予了人们心理上的安慰。
其次,校园应急预案的内容需要具体详细。一个完善的校园应急预案包含以下几个方面的内容:
1. 预警机制:设立与学校管理部门和相关机构紧密合作的预警机制,能够及时接收到各种安全信息,并快速传达给校园成员。这些信息可以包括突发事件的种类、规模以及情况紧急度等。
2. 应急处置流程:明确各个职能部门的权责,及时启动各种应急救援措施,并展开组织、指挥、协调、救助工作。同时,校园应急预案还要明确应对各类突发事件的处理程序,并提供详细的操作指引。
3.紧急撤离计划:根据校园布局和特点,制定出针对火灾、地震等突发事件的撤离计划。例如,明确安全疏散通道、逃生出口和安全集合点的位置,制定出适用于不同情况下的撤离路线和步骤。
4.资源准备:为应对突发事件提前做好准备,包括存储足够的挂证、急救设备、食品、水和应急药品等物资。此外还需要培训相关人员,提高应对突发事件的能力。
最后,校园应急预案的实施需要按照一定的步骤进行。首先,在制定校园应急预案之前,学校应当了解自身的情况,分析其特点和存在的安全隐患,包括校园建筑结构、人员分布、设施设备等。其次,学校需要召集学校领导、教职员工、学生、家长等相关人员共同参与制定预案,确保各个层面的需求都能得到充分考虑。制定预案时,还需要借鉴其他学校的经验,可以请教相关专业的人士提供指导。
一旦校园应急预案制定完成,学校应当定期组织应急演练,并根据演练结果对预案进行及时修订,确保其时效性和实用性。同时还应定期对学校师生进行安全教育,提高大家对突发事件的应对能力。此外,在实际操作中,校园应急预案需要与其他相关部门(如消防、医疗机构)的预案进行协同配合,形成高效疏导和救助网络。
总之,校园应急预案在校园安全中起着至关重要的作用。它不仅是对安全问题的重视和尊重,也是对师生生命安全的庄重承诺。只有通过科学、详细、具体的预案制定和有效的预案执行,才能在危急时刻保护校园的和平与安全。作为学校和社会的共同责任,我们应当齐心协力,共同努力,确保每个校园都能够建立健全有效的应急预案体系,为青春期的学生成长提供一个安全稳定的成长环境。
校园应急单元预案
近年来,校园安全问题愈发引起人们的重视。学校作为学生安全的基石,必须有完善的应急预案,以保障师生的生命安全和财产安全。本文将重点介绍一份名为“校园应急单元预案”的重要文件。
一、预案介绍
“校园应急单元预案”是指学校针对各类突发事件而制定的详细应急措施和应急工作组织方案。这份预案密切关注学校日常生活和学习的各个方面,包括突发事故、自然灾害、校内纠纷等多种情况,旨在通过科学合理的安全管理与应急处置,最大限度地减少人员伤亡和财产损失。
二、预案内容
1. 应急领导机构
预案明确设立应急领导机构,由学校领导及相关职能部门负责人组成。领导机构负责制定应急工作计划、明确人员职责,并在突发事件发生时做出决策和调度。
2. 应急预警和响应机制
预案中规定了各种突发事件的预警措施和响应机制。学校将建立灵敏的预警系统,通过科学的技术手段,及时把事件信息传递给师生,并组织必要的紧急救援措施。同时,学校将针对不同事件类型制定详细的行动方案,确保迅速、准确地响应。
3. 人员疏散和安全疏导
针对突发事件导致的人员聚集或困难情况,预案内规定了疏散和安全疏导方案。学校将制定人员疏散路线和安全出口,并规定疏散时的人员组织、指挥方式,以保证师生在疏散过程中的安全。
4. 救护和医疗救援
预案明确以保证人员伤病的及时救治为出发点,配备急救器材和足够的医护人员。学校将建立联系医疗机构的有效机制,并规定医疗救援的协调工作方式,以最大限度地减少突发事件的人员伤亡。
5. 物资储备和调拨
预案中规定了学校应急物资的储备和调拨制度。学校将及时收集、储备各类应急物资,如食品、饮用水、常用药品、应急灯具等,并采取合理有效的调拨机制,保证物资迅速分配到各应急点,以满足师生的生活和救援需求。
三、预案实施
1. 人员培训与演练
为了保证应急预案的实施效果,学校将定期进行人员培训和实地演练。教职员工将接受相关培训,熟悉应急预案,了解自身职责和应对措施。同时,在每个学年开始前,学校将组织全体师生进行应急演练,检验预案的可行性和完整性。
2. 监督与评估
学校将建立健全的监督与评估机制,确保应急预案的有效性。每年学校将进行一次应急预案的现场检查,对预案内容、人员培训和演练情况进行评估,及时发现问题并进行改进。
四、总结与展望
“校园应急单元预案”是学校安全管理的重要文件,对于应对各类突发事件至关重要。学校将以此预案为基础,不断完善和提高应急工作,使师生在校园里能享有更加安全的学习环境。未来,学校还将不断总结经验,深入研究学校应急预案的科学性和可行性,为校园安全作出更大贡献。
总结起来,校园应急单元预案是提高学校安全管理水平的基础和重要手段,通过建立科学的应急机制和完善的人员培训体系,有力保障了师生在校园生活中的安全。希望每所学校能高度重视制定和实施相关预案,为学生提供一个更加安全的学习环境。
一.指导思想
坚持贯彻执行县教体局《关于开展校园欺凌专项巡视工作的通知》精神为指导,全面落实以人为本的科学发展观,切实开展校园欺凌专项整治,进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力,建立健全学校安全工作的长效机制,彻底消除各类诱发校园欺凌事件的安全隐患,使校园安全工作逐步走上科学化.规范化.法治化的轨道,努力构建安全.和谐校园,切实保障广大师生身心健康不受伤害。
二.主要目标
1.防范校园欺凌事件安全工作组织机构健全,责任明确,制度完善,学校领导高度重视校园安全工作。
2.防范校园欺凌事件安全知识教育普及率达到100%,广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。
3.防范校园欺凌事件安全隐患及时得到整改,整改率达到100%。
4.不发生重大校园欺凌事件责任事故。
三.成立领导管理机构,明确工作职责
1.校园欺凌专项治理工作领导小组:
组长:
副组长:
成员:
①组长全面负责校园欺凌事件防控安全工作,根据上级文件精神及学校实际,研究制定校园欺凌事件防控工作办法,并对相关人员工作提出指导性意见;
②发生校园欺凌事件后,决定事故应急预案的启动和终止;
③统一领导事故应急救援工作,确定现场指挥人员,负责应急队伍及物资的调动;
④向公安.医院.教育局等应急部门报告,并保持密切联系,相关部门人员到达现场后,配合这些部门指挥应急救援工作;
⑤向有关方面通报事故情况;
⑥向上级部门请求救援事项。
2.应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋,紧急时的正当防卫等。
3.人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。
4.疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。
5.通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。
四.预警预防
1.可能引发校园欺凌事件的原因分析及预防
⑴原因分析:
由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险.因严重利益冲突而报复.精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪.学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌.暴力事件的主要原因。
⑵预防措施:
①依据上述原因制定《校园欺凌暴力事件预防与处理应急预案》;
②各年级.班级要加强对师生进行思想品德.心理健康.法治和安全教育,组织师生集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策.措施和方法等,增强师生的法治意识和自我保护意识;
③心理咨询(卫生保健)室要结合学校班级实际,开展学生.老师心理健康咨询和疏导工作;
④对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记,耐心接待,尽力做好化解工作;
⑤严格门卫登记.管理制度,控制外来人员进入学校。牢记校园欺凌报警电话,发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警;
⑥经常性地与派出所等沟通联系,及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素(人或事),及时采取有效对策;
2.校园欺凌事件的处理程序及措施
(1)发现校园欺凌者的应急措施:
①如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴,此教师应立即上前阻止,并与之周旋,然后巧妙派人报告安全领导小组长;
②如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴,此学生应立即报告与他最近的教师,然后再报告学校安全领导小组组长;
(2)校园欺凌事件防控工作领导小组应急措施:治理工作领导小组组长接到校园欺凌事件通知后,迅速赶赴现场,同时拨打“110”(情况危急且不受控制的.情况下),通知警察(迅速前往现场阻止),与此同时,一面迅速召集最近的教师(赶赴现场,阻止欺凌者施暴,一面通知值周员及相关人员前往现场。
⑶各应急组现场应急措施:
①应变保护员:接到发生校园暴力消息后,应立即组织本组人员(不必等到人员来齐后)前往现场防止暴力,本着保护学生安全的原则,力求不受任何伤害,但当歹徒强行施暴时,本组人员可实行正当防卫;
②疏散引导员:在组长带领下,迅速赶赴现场,当防护组(员)与欺凌者周旋时,本组人员在可能的情况下,迅速掩护与欺凌者相近,易受伤害的学生撤离,并实施保护行为,防止欺凌者对更多学生造成伤害;
③通讯联络员:发生校园欺凌事件后,迅速赶赴现场,负责摸清情况,同时向“110”和上级安全部门报告,传达事故情况,保证通讯畅通;
④现场救护员:接到事故发生的消息后,在组长带领下,立即携带药品到事发现场了解伤员情况,对轻伤员进行简单救治,对重伤员应立即拨打“120”紧急救护,送往医院治疗。
(4)事故调查,善后处理:
①学校应急员在“110”的协助下,应立即协助上级主管部门对伤员进行救护,并安抚家长情绪;
②学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过;
③如属于责任事故,追究责任,并进行相应处罚。
校园公交应急预案是指在紧急情况下,为应对突然事件而制定的措施,旨在保障学生的安全。以下是一些可能适用于校园公交的应急预案:
1. 紧急情况下的疏散计划:在紧急情况下,学校应该制定疏散计划,并通知学生和教师如何撤离学校。公共交通工具应该准备好应急物资,例如口罩、消毒液、手套等,以应对疫情等紧急情况。
2. 备用车辆和驾驶员:学校应该备用一些公共交通工具,例如公交车、地铁等,以便在紧急情况下快速响应。同时,学校也应该为驾驶员提供必要的培训,以确保他们能够应对紧急情况。
3. 紧急情况下的救援计划:学校应该制定救援计划,以便在紧急情况下向学生和教师提供必要的帮助。例如,学校可以派遣医护人员前往医院救援患者,或者提供心理咨询服务。
4. 社交媒体和通知渠道:学校应该利用社交媒体和通知渠道,向学生和教师传递紧急情况的信息。学校应该定期发布安全提示和紧急情况的应对措施,以便学生和教师能够随时掌握安全信息。
5. 紧急救援电话:学校应该设置紧急救援电话,以便在紧急情况下向学生和教师提供必要的帮助。学校应该确保紧急救援电话的畅通,以便在需要时能够及时响应。
6. 培训计划:学校应该为驾驶员和工作人员提供必要的培训,以确保他们能够应对紧急情况。例如,学校可以组织紧急救援培训,或者提供心理健康培训。
这些应急预案应该定期进行更新和修订,以确保它们能够应对不断变化的安全形势。
校园安保应急预案
校园安全一直是社会关注的焦点之一。在各类突发事件频频发生的今天,学校为了提高安全意识和处理突发事件的能力,必须制定一套完善的校园安保应急预案。该预案将涵盖校园内各类突发事件的应对措施,从而保障学生和教职工的安全。
校园安保应急预案的制定需要全面、详细的规划,首先,需要制定一个突发事件的分级制度。根据事件的严重程度和威胁程度,将事件分为一级、二级和三级。一级事件通常为重大火灾、校园恶性事件等,需要全校紧急撤离并立即报警;二级事件则包括爆炸、人员伤亡等,需要局部撤离并展开善后工作;三级事件为小规模事故,如校内小火灾等,可由学校内部力量解决。
其次,校园安保应急预案需确定不同突发事件的应对流程。比如,针对一级事件,学校需要明确学生和教职工的撤离路线和地点,同时建立一套紧急通讯系统,能够及时通知全校师生。在撤离的过程中,需要组织好监护人员,避免学生失散。
此外,校园安保应急预案还应有一整套灭火和救援措施。学校需要配备一支专业的灭火队伍,并设置灭火器材的存放点。校园内的消防设施应定期检查和维修,确保其完好可用。救援措施方面,学校可以组织一些救生技能培训,让教职工具备基本的救援能力。
此外,在预案中,还应有如校园恶性事件发生时的心理干预措施。校园恶性事件对于受害者和目击者来说,是一种巨大的心理创伤。学校应当有专门的心理疏导团队针对受害者进行后续处理,并相应加强教师和辅导员的心理咨询能力。
最后,在校园安保应急预案中,应有预防措施的制定。通过定期演练和应急演练,学校可以提高师生的安全防范能力,并增强大家的应急反应能力。学校也可以邀请相关专业教师或安全专家开展安全教育课程,提高学生的安全意识,让大家养成良好的安全习惯,从而减少突发事件的发生。
在制定校园安保应急预案的过程中,学校可以邀请专业团队进行指导。这些团队可以提供全方位的支持,包括规划、培训、指导等方面。同时,学校也要加强与警方和消防部门的合作,建立良好的沟通渠道,以便在紧急情况下能够迅速得到外界的支持。
总之,制定一套完善的校园安保应急预案对于提高学校的安全管理水平和应对突发事件的能力至关重要。学校将通过不断完善预案,加强相关培训,提升学生和教职工的安全防范意识,最大限度地保障校园内每一个人的安全。
校园欺凌定义:
发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育教学活动中,由老师、同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为,都算校园欺凌(暴力)。
一、治理目的:
通过专项治理,加强法制教育,严肃校规校纪,规范师生行为,促进学生身心健康,建设平安校园、和谐校园。
二、治理范围:
在校生中在校内外教育教学活动中和课余生活中发生的欺凌现象。
三、成立专项治理领导小组:
组 长:
副组长:
组 员:
四、校园欺凌专项整治责任
1、开展教育。各责任人在各自的责任范围内,要集中对学生开展以校园欺凌治理为主题的专题教育,开展思想品德、心理健康和安全教育,邀请公安、司法等相关部门到校开展法制教育。组织教职工集中学习对校园欺凌事件预防和处理的相关政策、措施和方法等。
2、加强预防。各责任人在各自的责任范围内要加强校园欺凌治理的人防、物防、技防建设,尤其班主任指导学生学会拒绝和求助。充分利用心理咨询室开展学生心理健康咨询和疏导,公布学生救助或校园欺凌治理的电话号码并明确负责人。
3、及时处理。各责任人在各自的责任范围内,要及时发现、调查处置校园欺凌事件,严肃处理实施欺凌的学生。涉嫌违法犯罪的,要及时向公安部门报案并配合立案查处。
4、监督检查。各责任人在各自的责任范围内,要加强对学校开展校园欺凌专项治理检查。发现问题及时与第一责任人、各责任人沟通,做好记录,必要时向区教育局督导部门报告。
5、班主任责任:班主任直接与学生接触,最能及时把握学生动态,一要利用一切可能机会,对学生加强安全法制教育,把欺凌行为遏制在萌芽之中;二要深入到学生中,及时了解学生中发生的.欺凌事件和行为,及时处理,及时向校安全主管或第一责任人汇报。
五、防范校园欺凌措施:
1、学校加强校园技防设施管理、监控和维修,确保正常运作,便于收集欺凌现象证据。
2、扩大防范校园欺凌宣传范围,加大宣传力度。学校大张旗鼓向教师、学生、家长、社会宣传防范校园欺凌的相关法律法规,引导各方力量参与防范工作。
3、每学期一次邀请法制副校长或法制辅导员给学生做一次专题讲座,帮助学生掌握避免校园欺凌的技能,学会向校园欺凌说不的方法,主动向老师、家长、法制副校长或法制辅导员求助。(法制副校长和辅导员电话在学校二公示一监督上都有)
4、班主任做好行为偏差生的排摸工作,与学校法制辅导员、青少年社工一起对这部分学生加强日常教育和管理,将校园欺凌的苗子扼杀掉。
5、加强学生良好行为规范养成训练,减少学生间的矛盾冲突。
6、发动家长做好孩子的上网安全工作,防止学生通过网络实施欺凌或引起校园欺凌的苗子。
7、加强考核。将防范校园欺凌工作纳入行规示范班考核,一旦有欺凌现象一票否决。同时纳入班主任工作学期考核,凡是出现欺凌现象的班主任取消优秀考核资格。
8、对有欺凌行为的学生,根据情节和后果轻重,构成违法的,按违法性质和《未成年人保护法》等相关法律要求,由司法、家长和学校共同教育并给予相应的处罚。不构成违法的,按《奉城二中学生违纪行为处分条例》从重处罚,并由学校、法制辅导员、青少年社工、家长共同教育。
六、责任考核。
学校将对不负责任,玩忽职守,造成不良后果的欺凌事件的责任人在评比、晋升、绩效等方面,根据学校考核制度予以处理,造成严重后果的报上级纪检部门、司法机关予以处理。 对在教育、预防、发现、处理校园欺凌事件等方面有突出表现的责任人,根据学校考核制度予以奖励。
为贯彻上级关于加强学校安全预案建设的指示,针对突发火灾、地震等自然灾害,以及空袭、恐袭等特殊情况,实施紧急避险行动时,做到预先演练,临危不乱,从思想上和行动上做好应急准备,提高全体师生的危机意识和避险自救技能,保障师生生命安全,特制定本紧急疏散预案:
一、疏散指挥组
组长:翟方初(初小部) 王正林(高小部)
成员:陈长艮、谢红利、汪中秋、倪水兵,龚少将
及各班班主任和科任教师。
二、疏散步骤
1、当灾情发生时,学校立即启动本紧急预案,以保障师生生命安全为第一原则,紧急疏散师生至安全地带。
2、启动一键报警装置并向教育局汇报,在确保安全的前提下组织和协调救灾工作。
3、护导教师和其他疏散组成员迅速赶到分工位置,协助各班主任及任课教师准备疏散学生。护导教师在各层楼梯口维持秩序并告诫学生“沉着、冷静、不要拥挤、到操场中央集合”。
三、初小部疏散顺序及路线
1、初小部一楼:一(1)、一(2)、一(3)班,分别由教室前后门疏散到操场,撤至操场按大课间队伍依次排列并清点人数。
2、初小部二楼:四(1)班在前、四(2)班跟随由西楼梯疏散至操场,四(3)班由东楼梯下楼疏散,撤至操场依次排列并清点人数。
四.初小部各地点负责人及责任:
教室至操场:各班班主任
一楼西楼梯口:阮廷
一楼东楼梯口:余婷
二楼西楼梯口:王呈、谢迁
二楼东楼梯口:夏畏之
主要职责:班主任组织本班人员疏散顺序,稳定本班学生的情绪,同时向班内人员传授必要的自身防护知识,其他防护教师协助维持秩序。
操场负责人;汪中秋、龚少将
主要职责:带领所有班主任、任课教师,组织全体学生迅速、有序、合理地避险、疏散,维持纪律、随时提醒学生有序撤离,学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生,确保人人安全到达指定地点。
防卫救护:吕放
主要职责:准备医疗急救用品、位于操场待命,如有伤病员及时处理,重大伤情者及时送医院。
五、高小部疏散顺序及路线
1、高小部一楼:二(3)班由教室前后门疏散至操场,二(2)在前、二(1)跟进,撤至操场依次排列并清点人数。
2、高小部二楼:三(1)班由教室前后门疏散至操场,三(2)在前、三(3)跟进,撤至操场依次排列并清点人数,疏散至操场安全地带整队并清点人数。
3、高小部三楼:五(3)班由教室前后门疏散至操场,五(2)在前、五(1)跟进,撤至操场依次排列并清点人数,疏散至操场安全地带整队并清点人数。
六、高小部各地点负责人及责任:
教室至操场:各班班主任
教学楼前台阶:孔小红、饶慧、张林
一楼楼梯负责人:皮秀枝
二楼楼梯负责人:何银林、李慧平
三楼楼梯负责人:陈宇玲、陈瑞航
主要职责:班主任组织本班人员疏散顺序,稳定本班学生的情绪,同时向班内人员传授必要的自身防护知识,其他防护教师协助维持秩序。
操场:陈长艮、谢红利、倪水兵
职责:带领所有班主任、任课教师,组织全体学生迅速、有序、合理地避险、疏散,维持纪律、随时提醒学生有序撤离,学生出现跌倒现象时应及时扶起避免踩踏现象发生,确保人人安全到达指定地点。
防卫救护:李全全
主要职责:准备医疗急救用品、位于操场待命,如有伤病员及时处理,重大伤情者及时送医院。
七、撤离后工作
1、各班学生均已撤离至操场安全地带,各班主任马上清点本班人数并立即向疏散指挥报告,及时查找失联人员。
2、稳定师生情绪,及时与学生家长取得联系,做好其它后续工作。
感谢您阅读申请书范文网编辑为您整理的“粘贴鱼教案”相关内容,终身学习是我们不变的追求,我们需要不断积累知识和经验。在老师上课之前,需要准备好教案和课件,只要在课前把教案和课件准备好就可以了。教案是体现学科探究与学生思辨的重要工具。
种子粘贴画教案
一、主题范文
种子粘贴画是一种非常有趣的手工艺活动,也是一种培养儿童艺术创造力和动手能力的好方法。通过这个活动,孩子们能够亲手制作出自己心目中的美丽花朵,学习到植物的结构和生长过程,培养观察力和细致的观察和动手能力。
在这个教案中,我们将介绍种子粘贴画的基本步骤和所需材料,以及如何引导孩子们进行创作。我们还将提供一些创作主题和范例,以便孩子们在活动中找到灵感,展示自己的创造力。
二、步骤和材料
1. 步骤:
a. 准备材料:彩纸、胶水、剪刀、铅笔、种子(如花草的种子)。
b. 孩子们可以先用铅笔在彩纸上画出自己心目中的花朵形状,并填充好颜色。可以提供一些范例供孩子们参考。
c. 使用剪刀将花朵形状剪出来。
d. 在花朵的中心涂上适量的胶水。
e. 将种子一颗一颗粘贴到胶水上,直到花朵中心被填满。
2. 材料:
a. 彩纸:可以选择不同颜色的彩纸,以备孩子们制作不同种类的花朵。
b. 胶水:选择适合孩子们使用的无毒胶水。
c. 剪刀:使用安全剪刀,以防止孩子们的伤害。
d. 铅笔:用于孩子们在彩纸上画出花朵形状。
e. 种子:可以准备不同种类的花草种子,供孩子们选择。
三、创作主题和范例
1. 主题:春天的花朵
范例:孩子们可以用彩纸和种子制作出五彩斑斓的春天花朵,如郁金香、玫瑰、向日葵等。他们可以选择不同颜色的彩纸,制作出不同种类的花朵,如红色的玫瑰、黄色的向日葵等。
2. 主题:仙境花园
范例:孩子们可以用彩纸和种子制作出一个梦幻般的仙境花园,添加一些花草的种子,如紫色的薰衣草、粉色的波斯菊等。他们还可以选择添加一些小动物、蝴蝶等元素,使花园更加生动活泼。
3. 主题:五彩缤纷的花朵
范例:孩子们可以用彩纸和种子制作出一朵五彩缤纷的花朵。他们可以选择不同颜色的彩纸和种子,按照自己的喜好组合出独一无二的花朵。
四、总结
种子粘贴画是一种非常有趣的手工艺活动,它不仅可以培养孩子们的艺术创造力和动手能力,还可以让他们了解植物的结构和生长过程。通过提供不同主题的创作范例,孩子们可以在活动中找到灵感,展示自己的创造力。这个活动可以在家庭、幼儿园或学校等场所进行。希望这个教案能够帮助到您,祝您的活动成功!
主题:种子粘贴画
种子粘贴画是一种独特的艺术形式,它以种子为材料,利用其多彩而自然的色彩和形态,创作出独具风格的画作。在这个教案中,将介绍如何实施一堂种子粘贴画的课程,包括课前准备、课程设计和评估标准。
一、课前准备
准备种子和其他材料。在课程开始之前,需要准备一些种子和其他材料,例如胶水,画纸,颜料等等。选择一些形态美丽、色彩鲜艳的种子,如玫瑰花、向日葵、康乃馨、松果等。
介绍种子粘贴画艺术。在开始实际操作之前,向学生介绍种子粘贴画艺术,包括其背景、历史和意义,以刺激学生的兴趣。您可以通过课堂讲解、图片展示和视频演示来达到这一目的。
创造一个良好的工作环境。在课堂上,为学生提供一个安静、充满创意的工作环境。确保每个学生都有自己的工作台和必要的工具和材料。您还可以播放轻柔的音乐,为学生创造一个放松、愉悦的氛围。
二、课程设计
第一步:选择种子和准备胶水。让学生选择他们最喜欢的种子,然后将它们清洗干净,并准备一些胶水。
第二步:设计画纸。要求学生为他们的画作设计一个构思,并在画纸上用铅笔轻轻勾画出大致的形状。
第三步:粘贴种子。让学生在胶水中浸泡他们的种子,并将它们粘贴到画纸上。学生可以用不同的颜色和形状来创造自己独特的风格。学生也可以用颜料来画出一些细节,增强画作的艺术感。
第四步:干燥和修改。让画作在教室中自然干燥。干燥后,学生可以对他们的画作进行修改和润色。
三、评估标准
对于这个课程,可以根据以下标准来评估学生的表现:
创意性。学生是否能够充分发挥自己的创意,创作出独具特色的艺术品。
细心度。学生是否能够仔细地贴上每一颗种子,使画作更加美观。
技术水平。学生是否具备一些基本的技能和知识,例如如何选择种子、如何粘贴等等。
创作效率。学生是否能够高效地完成他们的作品,并在时间允许的情况下进行修改和润色。
种子粘贴画是一个创意性、有趣的课堂活动,可以帮助学生提高他们的技术水平和艺术修养,同时也能够增强他们的创意思维和想象力。所以,让我们一起来实践这个有趣的教案吧!
种子粘贴画是一种富有创意和艺术性的手工制作活动,非常适合幼儿园和小学低年级的儿童参与。它是通过将各种种子粘贴在纸上,创作出美丽而富有生命力的图案和形象。这项活动不仅可以锻炼儿童的动手能力,还能激发他们的想象力和观察力。以下是一个关于种子粘贴画教案的主题范文:
【种子粘贴画教案:我们的大自然】
一、教学目标:
1. 让学生了解和认识各种种子及其特点;
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的意识;
3. 发展学生的动手能力和观察力,激发他们的想象力。
二、教学准备:
1. 种子样本和放大镜;
2. 彩纸、胶水和画笔;
3. 图片和故事书籍,有关大自然和植物的图画故事。
三、教学过程:
1. 导入(5分钟):
老师先给学生展示一些不同种类的种子,并请他们观察和描述这些种子。然后通过提问引导学生了解和认识各种种子,并激发他们对大自然的好奇心。
2. 普及知识(10分钟):
老师通过图片和故事书籍,向学生讲解有关大自然和植物的知识。重点介绍植物的生长过程和种子的结构及其功能。
3. 创作活动(30分钟):
① 老师将彩纸分发给每位学生,并向他们解释制作种子粘贴画的方法。
② 学生们可以根据自己的兴趣选择一种或几种种子进行制作,他们可以在纸上画出一个植物或自己的想象形象,然后将种子粘贴在相应的位置。
③ 学生在制作过程中,可以用放大镜观察和比较不同种子的特点,了解它们的形状、颜色和纹理,从而更好地运用在作品中。
4. 创作展示(15分钟):
① 学生制作完成后,可以将自己的作品展示给同学们观赏,他们可以用简单的语言描述自己的作品。
② 老师可以邀请学生互相欣赏和评价作品,鼓励他们发表自己的观点和感受。
5. 总结(5分钟):
通过展示和评价活动,老师可以总结学生们所呈现的不同的创作和想法,并对他们进行评价和鼓励。同时,帮助学生理解和认识大自然的宝贵资源,并教育他们珍惜自然、爱护环境的意义。
四、教学延伸:
1. 学生们可以带着自己的种子粘贴画到户外,用放大镜观察和收集各种不同的种子。
2. 学生可以以种子为主题进行写作,记录自己在制作粘贴画时的感受和体会。
通过这样的种子粘贴画教案,我们可以引导孩子亲身参与到创作过程中,并通过这样的活动,让他们更好地了解和认识大自然。同时,他们还能够通过观察和比较种子的特点,培养自己的观察力和想象力。这样的教育方式不仅能够让孩子们快乐地学习,还能够激发他们对大自然和环境保护的兴趣和意识。
树叶粘贴画教案
在日常生活中,我们经常可以看到五彩斑斓的树叶画,不仅能够调节我们的情绪,还能够增加我们的创造力和审美能力。今天,我们将带领孩子们一起学习制作树叶粘贴画,从树叶的收集与准备,到创意发散和粘贴技巧,让他们在运用自然材料的同时培养艺术能力。
一、收集与准备树叶(100字)
第一步,让孩子们了解树叶的多样性和美丽。带领他们一起到校园或者周边公园,收集各种形状、颜色和大小的树叶。在收集时,可以鼓励孩子们观察和描述树叶的特点,增强他们对自然的观察能力。同时,也可教育他们要注意环境保护,不要伤害植物。
二、创意发散(200字)
在收集好树叶之后,我们需要引导孩子们进行创意发散。让他们观察树叶的形状、颜色和纹理,想象这些树叶可以变成什么有趣的形象和场景。可以通过问孩子们一些问题,激发他们的联想和创造力,例如:这片树叶看起来像什么动物?这些树叶可以组成什么样的风景?通过这样的创意发散,激发孩子们天马行空的想象力。
三、制作过程(300字)
1.准备材料
- 收集的树叶
- 平整的画纸
- 胶水或胶棒
- 颜料或彩色铅笔
2.选择树叶和创意
- 孩子们根据自己的创意,选择合适的树叶进行粘贴。可以根据树叶的形状、大小和颜色,将其放置在合适的位置,组成自己想要的画面。
3.粘贴树叶
- 孩子们使用胶水或胶棒将选好的树叶粘贴到画纸上,要注意控制好粘贴的力度和位置,使树叶能够牢固地粘贴在画纸上,同时不损坏树叶的形状。
4.涂饰和修饰
- 孩子们可以使用颜料或彩色铅笔对画纸进行涂饰,增加画面的颜色和层次感。他们可以根据自己的创意,为画面增加一些细节和亮点,让整个作品更加生动有趣。
四、展示和分享(200字)
当孩子们完成了自己的树叶粘贴画之后,可以组织展示和分享环节,让孩子们把自己的作品展示给其他同学和老师。在分享中,孩子们可以表达自己的创意和设计灵感,讲述树叶粘贴画背后的故事。这样不仅能够增加他们的自信心和表达能力,还能够让其他人欣赏和赞赏他们的作品,激发他们的艺术兴趣。
总结(100字)
通过制作树叶粘贴画,孩子们不仅能够感受自然的美丽,还可以培养他们的观察力、创造力和艺术能力。在整个过程中,他们不仅需要收集树叶、发散创意、粘贴树叶,还需要涂饰和修饰画纸,最后进行展示和分享。这个过程不仅能够让孩子们享受到创作的乐趣,还能够培养他们的团队合作精神和审美能力。让我们一起动手制作树叶粘贴画,用自己的创意和想象力创作出属于自己的艺术作品吧!
种子粘贴画是一种富有创意和艺术性的手工艺品制作方法,通过将各种不同颜色和形状的种子粘贴在纸上,创作出美丽的图案和画面。在这个主题下,我将从以下几个方面来阐述种子粘贴画的相关主题:种子的魅力、创作的过程、艺术创意的发展和教育意义。
首先,种子是大自然赋予我们的宝贵礼物,它的种种魅力可以激发我们对艺术的兴趣。种子有着不同的形状、大小和颜色,在粘贴画的创作中,我们可以通过选择不同的种子来表达我们的想法和创意。比如,通过使用黑色和白色的种子可以在作品中加强对比,营造出强烈的视觉冲击力;通过使用红色、黄色和橙色的种子,可以创造出温暖和热情的氛围。种子的多样性使得粘贴画创作更加丰富多彩,展现了种子作为一种材料的独特魅力。
其次,种子粘贴画的创作过程也是一种很有趣的体验。首先,我们需要在纸上绘制出所需的图案或轮廓,然后根据图案的不同,选择合适的种子进行粘贴。粘贴种子的过程需要细心和耐心,还需要一定的技巧和创造力。在创作中,我们可以根据需求将种子剪裁或研磨成不同形状和大小,使其更好地适应图案的需要。通过这个过程,我们不仅可以提高动手能力和创造力,还可以感受到创作的乐趣和满足感。
第三,种子粘贴画的艺术创意和发展也是相关主题的重点之一。种子粘贴画作为一种传统的手工艺品制作方法,已经有着悠久的历史和丰富的文化内涵。在现代社会中,随着艺术的发展和科技的进步,种子粘贴画也得到了创新和发展。比如,我们可以将种子和其他材料结合起来,创作出更加复杂和精致的作品;我们还可以通过数字化的方式,将种子粘贴画转化为虚拟的艺术形式。种子粘贴画的艺术创意和发展不仅展示了人类的创造力和想象力,也为我们提供了更多的艺术表达方式。
最后,种子粘贴画在教育中也有很大的意义。种子粘贴画可以培养孩子们的动手能力和创造力,激发他们的艺术兴趣和审美观念。通过从小接触艺术活动,孩子们可以培养对美的感知能力和创造性思维,提高他们的想象力和表达能力。种子粘贴画还可以培养孩子们的耐心和细心,锻炼他们的观察力和空间感知能力。通过参与种子粘贴画的制作活动,孩子们可以充分发挥他们的想象力和创造力,同时也可以培养他们的协作精神和团队合作能力。
综上所述,种子粘贴画是一种富有创意和艺术性的手工艺品制作方法。通过选择不同的种子和粘贴技巧,我们可以创造出丰富多彩的图案和画面。种子粘贴画的创作过程也是一种很有趣的体验,可以提高我们的动手能力和创造力。种子粘贴画的艺术创意和发展不仅展示了人类的创造力和想象力,也为我们提供了更多的艺术表达方式。在教育上,种子粘贴画可以培养孩子们的动手能力和创造力,激发他们的艺术兴趣和审美观念。种子粘贴画的相关主题在艺术创作和教育领域有着重要的意义。
大班:周连秋
活动目标:
1.了解如何通过在薄纸上粘贴来制作葡萄和葡萄串。
2、学会亲手制作皱纹纸粘画.
3、学会与人合作。
4体验手工制作葡萄的乐趣和美丽。
活动准备:
1一些彩色皱纹纸和报纸。
2、白乳胶,牙刷若干。
3、画有葡萄形状的画纸幼儿人手一份.
活动过程;
一.谜语导入
1.教师出谜语请幼儿猜。
师: 小朋友们今天老师想请小朋友们先来猜一谜语,小朋友们你们可要仔细的听好了呀!“弯弯的树,弯弯的藤,弯弯的藤上挂珠珠,串串珠珠酸又甜”打一种生活中常吃的水果。
小朋友们你猜到了吗?
幼:葡萄
师:小朋友们真聪明。
2,讨论了葡萄的特征和形状特征。
你看到的葡萄是什么颜色的?
年轻人:紫色,绿色,红色······
你知道葡萄是什么形状吗?
幼:三角形。
老师:让我们看看葡萄是否如你所说
3、 **葡萄**,激发孩子们的制作兴趣。
1.教师出示**让幼儿**。
2老师又强调了葡萄的形状特征。
四.出示示范作品。
1.引导幼儿观察示范粘贴画。
老师:孩子们,看看。这串葡萄和你刚才看到的有什么区别?
幼:葡萄有好多种颜色。
师:漂亮不?
幼:漂亮。
2.教师讲解示范作品的制作方法。
你知道怎么做这串葡萄吗?
幼:把小纸团粘上去就好啦。
老师:你觉得树叶是用什么做的?
幼:报纸团。
师:那葡萄呢?
幼:皱纹纸团。
师:小朋友们真棒。
三。老师介绍绘画的工具和材料。
这是您带来的皱纹的纸和报纸,白色乳胶和牙刷。
五.幼儿作画,教师指导
1、幼儿亲手做的时候,教师要巡回指导。
2、提醒幼儿粘葡萄的顺序,画面整洁。
3.建议幼小葡萄的形状特征是上部较大而下部较少倒三角形。
六.作品展示
展示个别幼儿的作品
七. 活动延伸
在美工区投放相关的材料,让幼儿课后便于操作。
活动目标:
1、幼儿能认识五官,并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识,形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
4、进一步了解五官的重要性,愿意保护五官。
5、学会保护五官的常用方法。
活动准备:
娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
活动过程
1、创设情境,导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师,还请来了一个小朋友。宝贝们,想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃:"小朋友好,我叫多多"。大家欢迎他吧!
(2)摸一摸,说一说。多多是一个很可爱的孩子,都说他的脸长得很漂亮。小朋友想看一看,摸一摸吗?知道多多的脸上有什么吗?(引导幼儿说出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵)。
2、五官的数量。
哦!原来"眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵"叫做五官。多多有一双眼睛、一张嘴巴……3、五官的功能教师出示布袋偶并布袋的语气说:耳朵、眼睛、眉毛、鼻子和嘴巴呀!它们有许多的本领呢!你看!我有耳朵,你的耳朵呢?在哪里呢?(在脸的两边),用手指出来吧!耳朵能做什么呢?(播放录音)我们一起来听一听吧!嗯,我们的耳朵能到听到声音。
我有眼睛,你的眼睛呢?在哪里呢?(在眉毛的下面)用手指出来吧!眼睛能做什么呢?(指认周围的物品),哦,原来呀!我们的眼睛能看到很多的东西。我还有眉毛,你的眉毛呢?、、、、、、、小手拍拍,小手拍拍,手指伸出来,手指伸出来,鼻子在哪里?用手指出来(嗯?在哪里呢?我没看到的。我们来找一找吧!哦,原来鼻子在眼睛的下面的)能做什么呢?鼻子呀!能闻到气味(我们一起来做一个闻气味的动作)。
我有嘴巴,你的嘴巴呢?在哪里呢?用手指出来吧!嗯?在哪里呢?我没看到的。 我们来找一找吧,哦,原来嘴巴在鼻子的下面的。嘴巴能做什么呢?(说话、笑、哭、吃饭、喝水、、、、表演动作),嘴巴的本领真是太大啦!
4、保护五官。眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴都很重要。想一想,说一说,我们应该怎样保护我们的眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴呢?
5、教师小结:我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体最重要的器官,缺少了哪一样都是不行的。如果没有了眼睛我们就什么也看不见,我们不用脏手揉眼睛,看电视不能靠得太近,距离电视机2米,时间不能超过20分钟,眼睛疲劳看看远处的绿色植物;如果没有嘴巴就不能吃东西,不能说话;没有鼻子我们就什么气味也闻不到,也不能呼吸;不挖鼻孔。没有耳朵我们就什么声音也听不到,不把脏东西放到耳朵里,看电视时不能将声音开得很大,会弄破耳膜。而眉毛呢,具有美容和表情作用。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。
延伸活动
游戏活动:《贴五官》。
1、我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是我们身体的重要器官,缺少了哪一样我们的脸就不漂亮了。你看!这个小朋友他的脸漂亮吗?
(不漂亮,太丑啦!观察一下,他的脸上少了什么,我们一起来帮帮这个小朋友,把他的脸变漂亮一点吧!)教师出示一张白纸圆脸图及眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴的模型卡纸,然后贴五官。
2、讲解规则,正确使用浆糊,不乱贴。(先找到位置再贴)3、播放背景音乐《五官歌》,幼儿开始贴五官。
4、作品展示。
活动反思:
目标的制定:目标制定合符本班幼儿的年龄特点,但在目标的写法上不正确,如"教给幼儿……"应该写成"幼儿学会……",应该站在幼儿的角度制定目标。
教具的准备:在教具的制作上,制作了五官图片,形象直观,幼儿很感兴趣。但在教学过程中教师教学"鼻子的功能"这一环节上,无教具加以辅助教学,不够生动,如有食物提供给幼儿闻一闻后教学鼻子的用途效果会好些。
教学方法及组织能力方面:教师的教学方法有点单调,没有更多的关注到幼儿的个体差异。教学活动过程中思路清晰,但教师的语言表达能力欠缺,语速偏快了点,导致听课教师及幼儿听不清楚,教师应加以改正。
幼儿的参与方面:大部分幼儿都积极主动地参与到了此次教学活动中,但也有个别幼儿没有进入状态了,在玩自己的。此外,整个活动中课堂纪律较差,教师应加强整顿幼儿的活动纪律。
活动目标
1.了解花生的多种用途。
2.初步学习花生壳贴花的简单方法,体验美术活动的乐趣。
3.培养幼儿初步的创造能力。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
教学重点、难点
重点:初步学习用花生壳粘贴画的方法。
难点:能用多种粘贴方法大胆表现。
活动准备
花生壳、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉签、教师范画
活动过程
1、导入,以谜语引出话题。
师:小朋友们喜欢猜谜语吗?今天,老师给你们带来了一个谜语,你们猜一猜是什么?
“麻屋子,红帐子,里面住个白胖子。”(花生)
2、出示花生,引导幼儿了解花生的特征。
(1)先让幼儿一人拿一个花生,观察花生上的小麻点。
(2)幼儿剥开花生,然后观察花生仁的形状、颜色。
3、通过提问,了解花生的用途。
(1)花生有什么用?
(2)花生仁能做什么?
(3)花生壳能做什么?
4、教师出示范画,引导幼儿欣赏、观察,帮助幼儿了解、掌握花生壳的粘贴方法。
提问:(1)花生除了小朋友说的这些之外,还有什么用呢?
(2)请小朋友看看,老师用花生壳做了什么?
(3)你知道这些画是怎么做成的吗?
5、向幼儿简单介绍制作材料。
(1)出示制作材料:花生、卡纸、水彩笔、白乳胶、棉棒。
(2)让幼儿说一说制作时应注意什么?
6、幼儿自由创作粘贴画,教师巡视,提醒幼儿把画画得大一些,这样粘贴出的画更漂亮,鼓励幼儿创作出与别人不一样的作品。
7、幼儿作品欣赏。
幼儿互相欣赏,教师指导幼儿欣赏:谁的构图大,谁的粘贴均匀、牢靠等。
教学反思
通过《花生壳粘贴画》,不仅让幼儿了解到了秋天的农作物,还让孩子们知道有些废弃物是能够废物利用的,从中让幼儿体验用不同材料作画的乐趣,锻炼了幼儿手的灵活性和提高孩子们的审美能力。在这节课中,通过以猜谜语的行式引出了“花生”,并让幼儿通过摸、看、观察,知道了花生壳的形状、颜色及用途,用欣赏、观察的方法帮助幼儿了解掌握花生壳的粘贴方法,作画的过程中孩子们的兴趣很高,看到自己完成的作品有一种说不出的高兴,但是在这节课中也有几点不足之处,需要在以后的课程中多加注意,如:粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象,在今后的学习生活中,我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。
幼儿百科:花生壳即为花生的果壳。花生果实为荚果,形状有蚕茧形,串珠形和曲棍形。壳的颜色多为黄白色,也有黄褐色、褐色或黄色的,这与花生的品种及土质有关。
严肃认真地向党组织提交入党申请书,每一位入党人员都要经历这个过程。新时代背景下的有远大追求的人,入党就是我们发自内心的选择。不同行业的入党申请书怎么写呢?由此,小编为你收集并整理了大班教案(内容8篇)更多相关信息请继续关注本网站。
(二、)教师导读,加深理解。
1、引导幼儿仔细观察图片,围绕场景猜测。
师:出示图一、(狗和狮子)"狗和狮子为什么在一起?"(小狮子没有爸爸妈妈,动物园给小狮子找了个狗妈妈做他的妈妈)"狮子和狗叫什么名字?为什么这样叫他?"(狗胖乎乎的叫"胖墩儿",小狮子哆哆嗦嗦叫"哆哆")出示图二、"狗妈妈在干什么?"(摇篮曲)"在家中你的妈妈给你唱过摇篮曲吗?妈妈哄你睡觉是什么样子的?"(亲切温和)"我们一起用亲切温和的声音轻轻地读出来。"请小朋友表演。
出示图三、四"狗妈妈和哆哆在干什么吗?"(学本领)"哆哆听话吗?"(听话)"你们觉得哆哆快乐吗?为什么?"(狗妈妈让哆哆干什么,他就干什么)"狮子本来应该是凶猛的动物,在狗妈妈的照顾下变得怎么样?为什么?"(狗妈妈对小狮子好,爱小狮子)出示图五、"哆哆长的怎么样?与狗妈妈比呢?"(小狮子长大了,狗妈妈老了)"小朋友们觉得哆哆与狗妈妈在一起过的幸福吗?你从哪里看出来的?"(他们的表情、动作、背景颜色等)出示图六、"发生了什么事?"(狗妈妈与哆哆分开了)"狗妈妈的心情怎么样?从哪里看出来?"(很伤心,狗妈妈哭了)请幼儿表演哆哆与妈妈分别的场景。
出示图七、"哆哆在干什么?"(在马戏团当大明星了)出示图八、"哆哆在干什么"(做梦梦见了狗妈妈,想起了温情的摇篮曲)"哆哆做梦梦见了狗妈妈,他的心情怎么样?从哪里看出来?"(脸上的笑容)出示图九、"哆哆做了什么事?"(哆哆从笼子里冲了出来)"哆哆要干什么"让幼儿大胆猜测。"让我们看看你猜的对不对?"出示图十、"哆哆干什么"(跑的飞快)"哆哆为什么跑的飞快"(想念妈妈)出示图十一、"发生了什么事?"(哆哆穿破墙吓坏了城里的人)"你从哪里看出来?"(从人们的表情)"哆哆想吓他们吗?你从哪里看出来?"(哆哆也被吓坏了,从哆哆的表情看出来)"哆哆向下他们吗?为什么?"(哆哆想念妈妈了)出示图十二、"谁来了?"(警察)"你觉得他们要干什么?"(抓哆哆)"为什么?"(哆哆吓到人了)出示图十三、"哆哆找到狗妈妈了吗?他们的心情怎么样?从哪里看出来?"(很高兴,他们哭了)请幼儿表演。
出示图十四、"发生了什么事?"(警察开枪了)"会发什么呢?"出示图十五、"哆哆怎么样了?"(为救狗妈妈被枪打到了)出示图十六、"画面上有什么"(脚印)"为什么不见了?"请小朋友们大胆想象为绘本加一个结尾。
(三、)播放课件,教师完整朗读。
1、播放课件,让幼儿带着"哆哆和狗妈妈到底去哪了呢?"的问题认真倾听教师完整地讲述故事。
2、请幼儿说说自己听完故事后的感受。
3、教师小结:故事充满温馨气氛,有略带悲伤。狮子与狗并非同类,更无血缘。但是在施与受之间,也在爱与被爱之间,狗妈妈待小狮子如同亲生儿女,精心哺育、全心教育。狮子本是凶悍的猛兽,但在善良的狗妈妈的关爱下,变得有情有义,知恩图报。我们也应该学习哆哆这种有情有义的精神,去回报爱我们的人。
(一)带孩子到食堂、花园里、教室里、附近的模具厂观察。(教师将过程摄下来)
引导孩子带着问题去观察,食堂的工作人员,花匠,保育员阿姨、模具厂的叔叔他们都是用哪些工具进行劳动的?
(幼儿的思维是直观形象的,由于受思维的限制,幼儿是通过自身的感知、积累一定的感性经验,才能进行科学活动,因此我选择的内容都是围绕在幼儿周围,符合幼儿的生活经验,是幼儿熟悉的、感兴趣的,所以幼儿很快就进入了课题,激发了幼儿的学习兴趣,为以下的重难点的突破奠定了基础。)
(二)通过谈话、观看录像,认识一些常用的工具。
(这个环节主要目的是落实重点,为难点的突破奠定基础)
1.你刚才看见谁在使用什么工具?(提问具有针对性,目的非常明确)
2.幼儿每说出一种工具,就出示相应的镜头,学习相关的词语,认识相关的工具。
3.我们小朋友也带来了一些工具,请你说说,你带来的工具叫什么,干什么用的?是谁用的?
(充分利用家庭这一重要的资源,让幼儿从家中携带各类工具,一方面是幼儿熟悉感兴趣的,另一方面涉及的面会更广)
4.这些工具是谁用的?给工具进行一些简单的分类。
(在这个过程中,我鼓励幼儿用完整的句子大胆讲述,大胆地与同伴交流经验,分享快乐,分享彼此的经验,在说中学,听中学,以幼儿为主体,幼儿才是学习的真正的主人,落实了目标1即活动的重点。)
(三)学习使用常用工具的一些简单方法。
1.我们认识了这么多的工具,那这些工具是怎么使用的呢?幼儿自主探索。
(幼儿是通过自身与物质世界的相互作用建构知识,学习科学的,我为孩子提供了丰富的可操作性的材料,体现了《纲要》中的精神:尽可能创造条件,让每一幼儿都有机会参与探究的机会,感受参与的过程和结果,体验发现的乐趣。)
2.探索以后进行交流,对于较难的、不常见的工具,教师在集体面前示范、讲解。
3.播放录像,播放其他劳工者使用工具的情况,如:科学家、医生、清洁工人等等。
(一方面可以拓宽幼儿的视野,另一方面能给孩子更直观更真实的体验,使孩子潜在地知道每个劳动者都有自己特有的劳动工具,知道他们的使用方法是怎样的?从而升华了重点和难点。)
(四)感受劳动者的不容易,知道珍惜劳动成果。
刚才我们在参观、和看录像的时候,那些工作的人都是怎么样的?那我们平时应该怎么做呢?
(具体联系到了幼儿的实际生活,如要爱护桌椅,珍惜饭粒等等,通过层层的提问,让幼儿知道劳动者的不易,应该珍惜劳动成果,从而达到了目标3。最后的提问,幼儿又回归到了生活,所谓科学来源于幼儿的生活,也服务于幼儿的生活。)
在小池塘妈妈的情景中展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。老师带领幼儿一起将制作好的作品布置妈妈的怀抱里,并欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,请个别幼儿大胆的说说喜欢的鱼有哪些特点?美在哪里?从而体验审美愉悦,还请个别幼儿介绍自己用了什么办法来固定鱼眼睛,达到自我评价。让幼儿充分体会到成功的喜悦!美术是幼儿表现自我,创造世界的一种有效的语言,我们要不断的培养幼儿在美术方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现,合理评价幼儿的作品,就能有效的培养幼儿的创造性,孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!
这次的“小荷杯”活动已经结束了,听到了很多前辈对我的评优课指出的意见与建议,我会针对这些问题好好反思,进行改正,争取更大的进步。
活动前夜提出了需要解决几个问题:幼儿能否又快又独立的将报纸卷成细细的纸棒?孩子卷出报纸条后能否卷曲成型?镂空状态下的鱼眼睛怎么固定?鱼身上的花纹设计怎么体现自己的特色?带着这些思考,这次活动预想让幼儿运用报纸和双面胶等材料,组合进行“鱼”的外形创作和花纹设计,引导幼儿自主表现,设计出自己喜欢的、富有个性的报纸鱼。在活动中幼儿通过自己积极动脑,将老师抛给幼儿的难题一个一个全部解决。
幼儿操作过程中出现的一些小插曲让我很有启发。
插曲一:幼儿刚开始操作,就有个别幼儿喊不会做,我就问他:“是哪部分不会做?”他告诉我后,我先让他自己做给我看看,发现确实有难度时,我说:“我可以再做一遍给你看,请你仔细再看一遍。”我就把他所说不会做的部分示范一遍。“会了吗?试试看,如果不会我可以再做一遍。”
启示:这次手工活动有一定的难度,个别孩子逃避挑战,还没尝试就喊不会,希望老师能够帮他做完。老师用先看只教不帮的方法,把动手实践的机会还是留给孩子,并鼓励幼儿自己尝试,让孩子明白在操作中遇到困难首先是自己想办法解决。
插曲二:花纹装饰是本次活动的重点,鱼眼睛的固定是本次活动的难点,孩子的作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上就出现了多种创意:
作品1:鱼身由直纸条随意贴成,鱼尾用纸片剪成锯齿形,在花纹中比较突出;鱼眼睛则直接贴在最靠近鱼头部的纸条上,虽然比例有些失调,但方法颇有新意。
作品2:粘贴鱼眼睛时,直接用双面胶做了底,方便快捷,这种方法让周围的同伴纷纷效仿。
作品3:用直纸条竖贴了几条花纹后,捡了一些碎纸片贴在纸条上,比较聪明的做法;鱼眼睛的粘贴采用在纸条上粘贴的方法。
《纲要》中指出:在终身教育的背景下的高质量的幼儿教育,强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。为了让化学实验活动成为幼儿科学领域的一项实践活动,尝试让化学小实验走进幼儿,将化学小实验变为幼儿感兴趣的游戏探索活动,不仅使幼儿自始自终保持浓厚的探索兴趣,而且让幼儿感受到化学小实验的奇妙,特设计此活动。大班科学课《含淀粉的食物》就适合在本精神指导下进行指导幼儿探索实验。
在日常生活中,幼儿对各类食物有着较多的色香味等方面的体验,也不断接受着不偏食、合理营养等科学知识教育。但对食物中到底含有哪些营养成份(比如淀粉),我们怎样去区别不同事物含有不同的营养成份呢?因此本节课设计了以下活动目标:
1.观察化学小魔术,激发探索兴趣和积极尝试的欲望。
2.了解淀粉遇到碘酒会变成蓝色的现象,初步了解生活中哪些常见的食物含有淀粉。
3.在科学游戏中尝试运用多种感官感知科学现象,会用语言表达自己的探索结果。
为了让幼儿更直观更便捷参与活动,考虑到农村幼儿的生活经验以及在实验中可能遇到的问题,课前我进行了充分的准备和课前实验操作,以确保操作过程的安全顺利。准备的材料有:
1.土豆、馒头、米饭、红薯、藕等含淀粉的物质若干,萝卜、苹果、梨子、黄瓜等不含有淀粉的物质若干。
2.小喷壶、碘酒、清水、透明的杯子、盘子若干、滴管若干。
3、教师用米汤画好的示范画一张、白纸若干。
一、设计意图
注重幼儿的兴趣和终身教育是我活动的两大特色。幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一,活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手,注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态,这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。因为在活动中要求幼儿手脑眼并用的活动起来,《纲要》对幼儿艺术教育的目标是:能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美,能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行,忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单,对幼儿有一定的挑战性,说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的,它的巧妙之处就在于其潜移默化性,是比较适合幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现,对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。
二、说活动目标
根据的以上设计思路我制定了情感、认知、技能等三方面内容的目标。
第一点是:通过活动,激发幼儿表现艺术美的兴趣。萌发幼儿乐意关心和帮助有困难的人的情感。第二点是:在活动中让幼儿明白协调好与同伴合作关系的重要性,培养幼儿初步的合作协调能力。第三点是:引导幼儿根据自己的想象,设计造型各异的建筑并尝试协作完成一件作品。
因为兴趣是学习的动力,《纲要》中也曾指出“要避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果而忽视了幼儿在活动中的情感体验和态度倾向,所以我把第一点作为我活动的重点。这条目标将会体现在我整个活动当中。孩子是充满好奇心的,我会抓住这一特点让活动以不同于常的形式出现。比如:我会在课前带孩子们玩“我设计的幼儿园”的建构游戏,让他们对幼儿园建筑有大概的了解。然后,演示各种不同造型的幼儿园建筑进一步引起他们对绘画的兴趣。而绘画时不是单一的想象而是手脑眼多种感官结合来进行。这样,让他们在新奇之余会跟着不自觉的丰富、积累经验。第二点是认知方面,虽然大班幼儿的美术技能掌握已有了一定的基础但其小肌肉群发展还不够完善。况且,幼儿的身体协调性也不够所以要通过协商分工合作的形式完成一件作品是有些难度的,所以就把他当作一个具体目标来执行。并且意识到,原来我们可以用很多种方法来表现我们生活中的美。第三点是我活动的难点。由于整个绘画是靠小组合作完成的是与合作伙伴间配合好与否密切相关的。活动中难免发现问题。这时必须让幼儿学会解决这问题,其中的道理是幼儿在以后的生活学习中时时会用到的也就是说可以被幼儿持续所用的。因此我把它当作难点来执行。具体绘画中我不会强调幼儿所设计造型的规范性及准确性,而是让他们用自己喜欢的方式进行艺术表现,在观看教师的演示指导后,凭借自己的经验与同伴适当的商量交流来尝试完成一件合作设计画。将他们现有的理解、想象引导到更深的方面,进一步表现创造的欲望和热情。
三、教材选择与分析
现行的《纲要》要求我们所选的教育内容是各领域内容相互渗透,从不同的角度来促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。而《希望幼儿园》这一美术活动正符合了这一要求。就大班幼儿而言,这个年龄段的幼儿心理活动概括性和有意性的表现更为明显。观察力已得到了一定的发展具体形象性思维较为成熟,而抽象逻辑性思维则处于萌芽状态。简单地说他们的好奇心已不再仅仅是看别人表演而是想通过自己亲身的实践来得以满足。幼儿已有了一些生活经验和相关的技能,在这个时候,需要老师积极的引导幼儿去发现生活中美的事物,并把它们用艺术的形式表现出来。所以,让幼儿了解生活中还有许多与他们一样大的小朋友需要大家的帮助等等,这些都是幼儿可以切身感受到的美。活动中激起幼儿为他们设计一个漂亮的幼儿园的愿望,进而让幼儿在关心帮助他人的过程中体验温暖,获得快乐。增强幼儿的自信心,从而激发了他们潜在的求知欲。同时幼儿能充分展开想象通过说说、画画使他们的表现力得到充分的发挥,在整个绘画过程中是需与同伴合作共同完成的,这时绘画的人手眼要协调而与其配合的人动作也应是协调好的。活动中选择了“合作画”这种集体创作的形式,不仅可以让幼儿在活动的过程中学习互相交流、合作的能力,同时也让幼儿了解生活中还可以用许多自己喜欢的方式来表现生活中的美。虽然,这样的绘画方式是有一定难度的,但却为他们提供了一次尝试与同伴合作完成任务的机会,由于教材难易度恰倒好处符合大班孩子的年龄心理特点,所以使整个活动成为他们满足自己求知欲,让他们在一个轻松愉快的环境中,同时也自愿自主的情况下达到掌握某种技能的游戏过程。这也正是响应了《纲要》在艺术领域内容选择中提出的能激发他们表现美创造美的情趣的要求。
四、说活动准备
根据选材的特点和设计内容,应教学的需要,这节课的活动准备主要分为两个方面:
(一)幼儿生活经验和知识的准备。首先,要求幼儿在课前已有“我喜欢的幼儿园”的建构游戏活动经验;其次,通过家园共育活动方式,邀请家长一起配合让幼儿简单了解贫困地区孩子的生活情况及有关帮助他们的爱心活动资料搜集。
这样,让幼儿获得相关的生活经验,为激起幼儿合作创作画《希望幼儿园》美术活动做铺垫。艺术来源于生活,是生活中美好事物的集中反映。在日常生活中,有意的引导幼儿多观察帮助幼儿了解幼儿园的相关建筑,为幼儿参与本次活动课前知识技能的做铺垫。
(二)教具及材料准备:包括教师根据活动内容设计的图片和创设一个为贫困地区小朋友设计一间《希望幼儿园》的主题情景来贯穿活动的始终,体现了《纲要》中提出的“以游戏为幼儿的基本活动”这一理念。幼儿的的操作材料有:每组一张全开的图画纸,油画棒等学习用具。
完成一次教育不是一节课一个活动就可以了的,而是与其前延后续密不可分的,所以课前知识的渗透很有必要也很重要。另外,艺术氛围浓否对艺术活动的进行是有一定影响的。因此,要创设一个理想的作画空间让幼儿能轻快愉悦的进行作画。首先应有一个足够大的幼儿合作画的场地空间,然后还要准备适合进行本次活动的辅助材料和用具。当然,好听的音乐也是不可缺少的在绘画时放一些幼儿熟悉的极富表现力的音乐,帮助幼儿再现一些生动的形象是能激起幼儿想象的。
五、说教学方法
根据设计的活动内容,主要采用的教学法有“直观演示法”,在活动的开始部分,通过照片、图片演示,形象生动的将幼儿导入课题,引起学习的兴趣。导入课题后采用了“启发性提问法”,引导幼儿带着问题去观察并思考,激发幼儿参与创作的兴趣。最后采用了“示范讲解法”,这是美术活动中最常用的教学手段,能帮助幼儿掌握正确的表现方法,但我把它放到最后,主要体现了“幼儿才是活动的主体,教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。幼儿的学法主要有“讨论法”,在观察之后和操作之前,提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆讨论,有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力。“操作法”也是美术活动中常用的学法,幼儿通过动手操作,才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。同时采用展示法,通过幼儿展示自己及欣赏同伴作品的过程中,交流自己的创作经验。发挥了幼儿的主体作用,让每个幼儿都获得了表现自我的机会,并对自己的表现能力逐步充满信心。其中也通过了幼儿间的互补学习等方法,表达着各自丰富的、多样性的认识,体现着“以幼儿发展为本”的理念。整个活动的前部分是老师与幼儿的互动,充分体现幼儿在活动中的主体性。活动中老师为激发幼儿说的欲望和热情,积极创设了一个利用幼儿已有的生活经验和本领的情境,增加活动的生动性,让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
在整个活动过程中,不但有师幼的互动,主要还是幼儿与幼儿的互动,活动中老师鼓励幼儿带着自己的思路,大胆去探索、尝试、合作创作。我认为整个活动的指导难点是如何在创作活动中鼓励幼儿用言语进行交流,进一步表现创造的欲望和热情。并体验这种合作的乐趣,强化幼儿的集体意识。
六、说教学程序:
有了以上这些分析和准备,根据教学需要,本次活动我设计了八个环节:经验准备-欣赏引题—激发兴趣—幼儿操作—展示交流等五个环节。
(一)开门见山式提问,直奔主题。(导入课题,引导幼儿细致观察。)
引导幼儿观察并提出问题老师:“说说我们们幼儿园有些什么地方?你最喜欢幼儿园里的什么地方,还想在幼儿园里添加一些什么建筑?”
这样一边演示一边用语言来激发幼儿的兴趣。用提问法,明确的把“观察”和“比较”这两个任务交待给幼儿,利用幼儿学过的本领,增加活动的生动性,让幼儿一开始就带着愉快的情绪参与学习。
(二)通过欣赏和观察,积累知识经验,并激发幼儿进行融合再现的意愿。
形态等特点,有了一些了解,为合作设计活动做铺垫。
2、欣赏重现,以谈论的方式,激发兴趣。让幼儿初步体验到帮助别人的快乐。同时也引出一下个环节。
3、幼儿自由讨论。在前面活动的环节之后,适当的提供给幼儿一个相对自由的空间,鼓励幼儿大胆表达自己的想法和理解,能充分调动它们学习的积极性。讨论结束后,幼儿进行分工组合。于是,带幼儿进入活动的第三个环节。
(三)幼儿自由想象并表现,分组合作体验创作的乐趣。
理解和想象。尊重每个幼儿的.想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”。所以,我改变以往教师示范,幼儿学习的模式,让幼儿真正成为活动的主体,变“要我学为我要学”。也许这一过程还会出现许多富有创意的新发现呢。
。
(四)展示作品,引导幼儿相互欣赏和交流。
老师带领幼儿一起欣赏同伴的作品,交流自己的创作经验,请每一组派一位幼儿(讲解员),大胆的向大家分别介绍自己那一组设计的幼儿园有哪些特点?新奇在哪里?从而体验审美愉悦,达到自我评价。这一环节把活动推上新的高潮。让幼儿充分体会到成功的喜悦!绘画是幼儿表现自我,创造世界的一种有效的语言,我们要不断的培养幼儿在绘画方面的自信心。尊重幼儿的艺术表现,合理评价幼儿的作品,就能有效的培养幼儿的创造性,孩子就会大胆、自信的描绘出绚丽多彩的世界!
1.师谈话:蝴蝶仙子说,它要成立一个舞蹈队,专门表演《化蝶》这个舞蹈,谁愿意参加?
2.集体创编蝴蝶飞舞动作,并随音乐表现,师观察孩子表现。
3老师:我请××小朋友来表演一下,他在每一句结束的时候就用一个非常优美的造型来表示。(个别孩子示范,摆出静止造型动作)
4.点击电脑,师谈话:让我们看看蝴蝶仙子是怎么跳舞的?
5.提供盆花(自制纸花),邀请四名孩子表演。师谈话:让我们看看,谁会被蝴蝶仙子选中呢?(根据大多数孩子的评判,为表演的孩子佩带红、蓝标牌)
6.师谈话:祝贺被选中的小朋友,没有选上的小朋友也别泄气,继续努力哦。
设计意图:“授人以鱼,不如授人以渔”。在这一环节我创设了一个轻松自由宽松的体验环境,采用双主体湖动模式,只要不影响同伴,孩子可以用各种动作,随着音乐旋律释放表演激情,而教师始终饱含热情,不断发现孩子的闪光点,并给予鼓励,让孩子获得成功感。
1.教法
我主要采用是提问法、充实法、讨论法、总结法。通过一个故事里面的一首小诗导入活动,让小朋友们说出春天景色的特征,看到和感觉到了那些春天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野,补充了认识的不足。通过讨论法,孩子们决定用绘画的形式来创作内容。用排水画的方法来涂底色引起幼儿的兴趣,知道涂底色是可以用多种方法的。通过简短总结法,老师总结出孩子们的知识经验,对于大家的表现给予肯定。
2.学法
孩子们课前先要进行观察春天特征的一些活动,这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件,欣赏美丽的春天景象,丰富和加深对春天特征的认识,有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论,选择一种大家都认可的表达方式。孩子们在进行绘画创作过程中,要描绘出较明显的春天景色的特征。最后孩子们一起学习排水画的方法涂底色,使画面更有新意。
本次活动突出了综合性、趣味性、活动性,把教育融入到生活、游戏中,因此,我遵循“以人为本,层层深入”的原则,我设计了五个环节:
1、律动引入,激发兴趣。
2、完整欣赏,初步感知。
3、分句感知,加深理解。
4、回归整体、情感升华。
5、引导仿编、体验创造。
第一部分:律动引入,激发兴趣。
环节目标是:激发孩子参与活动兴趣,让孩子处于最佳学习状态。
所采用的教学方法有:情境教学法、启发提问法。
我设计了2个环节:
1、表演体验:活动一开始,我播放《摇篮曲》创设温馨、宁静舒服的情境,让孩子学小宝宝走进入活动室。激发孩子学习兴趣。
2、谈话引题:播放“摇篮”的画面,提出问题:小朋友,这是什么?你知道摇篮是干什么用的吗?通过提问让孩子对摇篮有了初步的了解,为后面学习做好铺垫。同时引出活动内容和活动课题。
第二部分:完整欣赏,初步感知
环节目标是:完整欣赏,初步理解诗歌内容.
所采用的教学方法有情境教学法、启发提问法、多媒体演示法,
本环节我设计了2个环节:
第1环节是教师配乐有表情完整朗诵散文一遍。提问:诗歌的名字叫什么?你听到了什么?通过提问,帮助孩子初步感知散文内容。
第2环节是教师播放课件,完整欣赏儿歌第二遍。提问:小朋友,诗歌里讲了什么?你听完这散文有什么感受?通过这概括性的提问,让孩子有了想象和自由讲述的空间,提高孩子的想象能力和语言表达能力。教师引导孩子用好听的词来表达自己的感受,如:温馨、宁静、舒服。
第三部分:分段感知,加深理解
环节目标是进一步理解散文内容,感受散文的意境美。
所采用的教学方法有:多媒体演示法、多感官参与法、启发提问法。本部分是重点环节,
我设计了3个小环节。
1.教师精导,教学第一段
先播放课件1,提问:什么是摇篮?摇着什么宝宝?怎么摇?星宝宝怎么样啦?通过提问帮助孩子理解第一段内容,在回答的'过程中我结合动作帮助孩子学习和理解“轻轻飘”,然后老师小结,教师结合动作完整朗诵诗歌第一段。
2.师幼互动学习第二、三段
播放课件,师幼表演再现二、三段内容,提出问题:什么是摇篮?摇着什么宝宝?怎么摇?鱼宝宝、花宝宝怎么样了?帮助孩子理解二、三段内容,结合动作帮助孩子理解“轻轻翻”、“轻轻吹”。
3.孩子互动学习第四段
出示第四段画面,让孩子自由交流讨论第四段内容,然后请全班孩子想动作来表现第四段内容。孩子边做动作边朗诵儿歌,并注意语气语调的变化。如:“星宝宝睡着了”,要用轻柔的声音来朗读。
通过以上三个环节的学习,根据扶-半扶半放-放的认知顺序进行教学,为孩子提供了一个想说敢说喜欢说的有机会说,并得到积极应答的环境。内容层层深入,从而解决了重点问题,达到环节目标。
第四部分:回归整体、情感升华
环节目标:进一步体会诗歌的内容
采用的教学方法有:游戏法、启发提问法
教师和孩子在优美的音乐声中结合动作,完整朗诵诗歌一遍,然后提出问题:小朋友,你喜欢诗歌中的哪一句?把你喜欢的句子读给小朋友听一听。给孩子提供一个说的机会。为什么说蓝天、大海、花园、妈妈的手是摇篮?这个问题是难点,我将用“送宝宝回家”的游戏帮助孩子理解他们之间的依存关系。我准备了蓝天、大海、花园、妈妈的手背景图,请小朋友将各宝宝的图片贴在相应的背景图上。教师进行小结,帮助孩子发现生活中的美,对孩子进行热爱大自然、热爱生活的教育。
第五部分 引导创编、体验创造
环节目标:通过仿编进一步理解诗歌内容
采用的方法:自主探究、合作讨论、启发提问法
我设计了2个环节
1、 让孩子了解诗歌的结构特点。孩子朗诵儿歌,教师逐一出示相应的图片,然后引导孩子纵向观察:
第一排,什么是摇篮?第二排,摇着什么宝宝?第三排,怎么摇?第四排,什么宝宝睡着了?
通过形象直观的教具演示,孩子应该会很快理解诗歌的结构特点。
2 、孩子自由仿编,教师巡回指导,对能力强的孩子可以根据自己的想象进行仿编。对能力弱的孩子,我将示范仿编或提供前半部分图片让孩子编后半部分,或提供后半部分图片孩子编前半部分。对编得好的孩子进行表扬鼓励、对仿编较困难的孩子,鼓励他积极参与仿编活动。最后将仿编好的诗歌进行朗诵,体验创造的快乐。
时则动,不时则静,我们都希望提升自己的演讲水平。演讲稿可以帮助演讲者更好地把握演讲的风格,演讲稿需要考虑受众的背景和兴趣,以此来更好地引起他们的共鸣,是否写好主题演讲稿为接下来的演讲做好准备了呢?经过精心搜索申请书范文网编辑为您找到了一些关于“环保绿色校园演讲稿”的资料,成为更好的自己是每个人的责任!
老师们、同学们:你们好!
今天我演讲的题目是《让地球妈妈更美丽》。
曾记得在我幼儿时,妈妈给我描述过这样一幅画:蓝蓝的天上白云飘,白
云下面马儿跑;高高的山,绿绿的草,清清的河水潺潺的流。生活在这里的人们
互帮互助,亲如一家。多美的画呀!如今,每每忆起,我还是如痴如醉。现在,我已从无知幼儿成长为懵懂少年,我常去我的外婆家。外婆家在乡下,在外婆
家门前有条清澈见底的小河。小的时候,我和伙伴们常在那里嬉戏、玩耍。一
到夏天,一群群小蝌蚪就会在小河里自由自在地游来游去,享受这美好时光。
可好景不长,近几年来那里建造了许多工厂,一些污水源源不断地排放入小河中,在加上一些家畜粪便和人们的生活垃圾不断排入,小河从此失去了它昔日
的美丽。天气一热,河岸边河里的臭味常常招来一些蚊子、苍蝇到处飞,让生
活在周围的人们苦不堪言。
这都是怎么造成的呢是人们的行为不文明,不爱护环境造成的。如果人们
多动一动手,多弯一弯腰,多捡一捡垃圾,一起来爱护我们的地球妈妈就不会
造成这样。
再举个例子给你们听听。有一次我和妈妈去上街,在路上走着走着。突然砰的一声,我转头一看,原来是两辆自行车相对而行时,不知怎么的碰撞
在一起,也不知谁对谁错,只见那个年纪稍大点的中年人,从地上爬起来后,
赶紧对另外一人说:对不起,对不起,是我骑的快了点!那个年纪轻些的人从地上爬起来后,一脸怒冲冲,刚想开口骂人,听到对方这样一说,反而有点
不好意思,故作没事似的说:没关系,没关系,你下次骑车小心点!一场剑拔弩弓的战争就在双方的谅解中烟消云散了。
你们看,就是因为双方的文明言语,化解了人与人间的矛盾。再回首我们
身边,一批文明小天使已活跃在校园内外。马路上,小英劝妈妈不能闯红灯;公园里,童童劝阿姨不要随地吐痰;酒桌上,小杰让爸爸少喝酒,不吸烟;教室里,红领巾们弯下腰,低着头,在为环境的保洁而出力
最让我记忆犹新的是:那是去年暑假,我与妹妹正在做小制作。妹妹把一
些废纸往窗外扔,废纸随着风飘到地上。我急忙说:不要扔了,地球妈妈会
哭的。不用你管,我就扔!任性的妹妹撅着嘴说。如果每个人都这样,这世界一定脏不堪言!现在科学那么发达,有扫路车,怕什么妹妹振振有词地说。怕地球给我们报应!
尊敬的各位评委,朋友们:
大家好!我是来自_中学的。今天,我演讲的题目是《找寻生命的绿色》。
记得小时侯,我喜欢抬起头看那嫩绿的柳条,翠绿的松柏,淡绿的银杏,碧绿的河水,蔚蓝的天空。可不知从哪天起,一棵棵高大的树木被砍了,一片片农田被毁了。污浊的洪流不停地淌进了大地的身躯,小河昔日美丽的面容消失了。大地失去了原有的绿色,被红色、褐色、黑色的液体涂抹得面目全非。面对着阳光下四处飘浮的油污泛出的刺眼的光芒,我们的心被刺痛了。我不禁呼唤着大地的绿色,向往那生命的绿啊!
这时候,年轻的我还不曾知道,早在1972年6月5日,人类环境会议在斯德哥尔摩开幕,会上通过了的《人类环境宣言》。同年10月,第27届联合国大会通过决议,将以后每年的6月5日定为世界环境日。随后,一系列的环保公约、法规先后出台。
尽管在国际上,环境保护已经成为各国有识之士的共识,可是在我们中国,至今仍有许多人对环境保护问题置若罔闻,见利忘义,我行我素,破坏环境,制造污染。
举世闻名的长江,是中华民族灿烂文化的象征。“日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。”那漫江碧透的长江画景,曾经以豪迈的气势在人们的心中唤起多少美好的回忆……而今天的江水已经失去了绿色,长江边上的某市造纸厂的污水瀑布般倾出,黑乎乎的污水泡沫铺满一江,过往的轮船乘客纷纷掩鼻锁眉,长江的很多港口,江面全都蒙上尘埃和煤屑。如果李白、杜甫再世畅游长江一定会不解,一腔诗兴从何发起?或者白居易的诗该会写成:“一道残阳铺水中,半江乌黑半江浊”。
森林惨遭毁灭,耕地不断减少,大气严重污染,水资源空前短缺,物种濒临灭绝。人类赖以生存的自然环境正处在危机之中。失去绿色,就等于失去了生命。
还记得_年的那场灾难吗?洪水向人们奔涌而来,汹涌湍急,势不可挡。顿时,洪水冲垮了茅屋,淹死了鸡鸭,淹没了整个小山村!人们一片混乱,心里充满了恐惧,许多人被洪水强大的水流冲走了。许多人还在水中挣扎,等着人救命,小孩们爬上树枝,哭叫着……
痛定思痛,我们才发现是人祸引起天灾,人们铲除了长江两岸的广袤的绿色,破坏了长江中上游的植被,引起水土流失,才导致洪水泛滥。这是大地对我们的惩罚。
伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过:我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界,存在于自然界。作为一种客观存在,它为人类提供了各种物质和能量,是人类存在和延续的基础。美丽和谐的自然环境必然会为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。
尊敬的各位老师、同学们:
大家好!今天我演讲的题目是:创绿色校园,护地球母亲。
在课余时间,同学们又可以在校道上走走,看看周围的景物,不是有置身花园之感吗?由此校园的美好可见一斑。所以,我们就应该让校园中的绿色永存。
优美和谐的自然环境,必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照,清泉石上流”,让我们感受清幽;“大漠孤烟直,长河落日圆”,让我们触摸壮丽;“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”,让我们聆听喧闹;“春水碧如天,画船听雨眠”,让我们亲近悠闲;“棠梨叶落胭脂色,ji荠麦花开白雪香”,让我们体味斑斓。雨天,让雨点亲吻面颊;雪天,让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐,浇花草甘露;问候晨曦“你好”,道别月色“晚安”。
伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过:“我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界,存在于自然界。“自然,人类自我的本真。
自然界作为一种客观存在,它为人类提供了各种物质和能量,是人类存在和延续的基础。雨果曾说:”大自然既是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。
”近年来,人类由于对环境不够珍惜,随心所欲,滥伐林木,生存环境遭到了严重破坏,各种环境问题接踵而至。有关环境方面各类惊人的数字令人毛骨悚然,这其实已向我们发出了严正的警告:如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁,而不立即行动起来,投入保护环境、拯救家园的战斗,最终毁灭的将是我们人类自己。
为了保护地球母亲,我们需要携起手来,做力所能及的事。
绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富,绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园,人人都希望生活在人与自然和谐发展的文明环境里。近年来相应“创建卫生城市”的号召,我们的校园环境也正在发生着全面的变化,校园环境建设是我们必须直面的问题,校园绿化程度直接作用于我们的生活环境,决定着校园生活的几多色彩,当然,绿色校园不只是环境绿化与垃圾处理问题,其涵义应更广更深,指一种健康向上的生活态度和生活方式,比如,严肃活泼的学习氛围,积极进取的班级精神风貌等。
创建绿色校园,不仅只是要有优美的硬件环境,更应该提高我们自身的修养和素质,这也是我们的责任和义务。人人都是护绿天使,我们要用绿色的实际行动去影响周围的人。我们更应该保护校园环境,共建绿色校园。
为了共创绿色校园,我们同要携起手来。让我们共同做到如下几点:
1、立即行动起来,关心、支持和爱护绿化,积极参与校园绿化建设和管理,从小事做起,从一点一滴做起,从身边做起;
2、爱护花草树木设施,对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
3、养成良好卫生习惯,不随意乱扔瓜皮果壳、烟头,不随地吐痰。
4、不使用污染环境浪费资源的产品,特别是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋;
5、树立和倡导绿色文明意识,积极参加校园爱绿护绿行动;
6、勤俭节约,节约校园内的各种资源,随手关好水龙头和电灯电扇,节约每度电,节约每滴水;
7、师生和谐,同学之间友好相处,语言文明,行为规范。
8.一切都以更高的目标束缚要求自己,将自己培养为有文明素质,全面发展的优秀中学生。
同学们,我们是21世纪的主人,环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,共建绿色校园,同护地球母亲,让我们行动起来,将绿色作为我们校园生活的主旋律,用爱心去关注环境的变化,用热情去传播环保的理念,用行动肩负起环保的重任。
环保演讲稿:创绿色校园保护地球母亲提要:绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富,绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园, 环保演讲稿:创绿色校园保护地球母亲
尊敬的各位老师、同学们:
大家好!今天我演讲的题目是:创绿色校园,护地球母亲。
想必大家还记得着名作家欧·亨利的**《最后一片叶子》中的这句话:“当最后一片叶子落下时,生命就都结束了,我也得离开这个世界而去了。……酷爱生活的女画家约翰西,患了肺炎濒临大限时,“害怕在她轻轻抓着这个世界的手越来越乏力的时候,她会真的像一片轻轻的、纤弱的叶子那样,随深秋的寒凤飘逝而去”。
初读这篇**时,少年不识愁滋味,对主人公那仿佛病态的痴语我并不以为然,而正是在人类对绿色顶礼膜拜,绿色食品,绿色能源、绿色电脑、绿色冰箱,绿色建筑被人们广为崇尚的今天,重读**《最后一片叶子》,才感悟到,这分明是一个寓言故事,约翰西的心语,分明是谷世之言,大籁希声。绿色环境是健康自然的一种象征。绿色能带给我们生机、带给我们活力,而绿色校园中的“绿色”也就不只是一种颜色那么简单。
走进我们如今洋溢着书香味的校园,你会被那迷人的风景所吸引。高大现代化的教学楼,郁郁葱葱的树木,还有鲜艳夺目、争奇斗艳的花卉。漫步在校园里这一派绿景下,会使你感到精神振奋、心情舒畅。
校园中的绿色风景,对我们同学是极其有益的。不是吗?一节课后,站在走廊上看看校园中的绿,让我们大饱眼福,也使精神达到更高、更好的状态!
在课余时间,同学们又可以在校道上走走,看看周围的景物,不是有置身花园之感吗?由此校园的美好可见一斑。所以,我们就应该让校园中的绿色永存。
优美和谐的自然环境,必然为我们带来身心的愉悦和无限的乐趣。“明月松间照,清泉石上流”,让我们感受清幽;“大漠孤烟直,长河落日圆”,让我们触摸壮丽;“流连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼”,让我们聆听喧闹;“春水碧如天,画船听雨眠”,让我们亲近悠闲;“棠梨叶落胭脂色,ji荠麦花开白雪香”,让我们体味斑斓。雨天,让雨点亲吻面颊;雪天,让雪花栖挂眉梢;喂蚂蚁美餐,浇花草甘露;问候晨曦“你好”,道别月色“晚安”。
伟大的无产阶级革命导师恩格斯说过:“我们连同我们的血、肉、头脑一起都属于自然界,存在于自然界。“自然,人类自我的本真。
自然界作为一种客观存在,它为人类提供了各种物质和能量,是人类存在和延续的基础。雨果曾说:”大自然既是善良的慈母,同时也是冷酷的屠夫。
”近年来,人类由于对环境不够珍惜,随心所欲,滥伐林木,生存环境遭到了严重破坏,各种环境问题接踵而至。有关环境方面各类惊人的数字令人毛骨悚然,这其实已向我们发出了严正的警告:如果只顾盲目地吮吸自然的乳汁,而不立即行动起来,投入保护环境、拯救家园的战斗,最终毁灭的将是我们人类自己。
为了保护地球母亲,我们需要携起手来,做力所能及的事。
绿色是大自然赠与我们人类的宝贵财富,绿色是人类文明的摇篮。人人都渴望拥有一个美好的家园, 1、立即行动起来,关心、支持和爱护绿化,积极参与校园绿化建设和管理,从小事做起,从一点一滴做起,从身边做起;
2、爱护花草树木设施,对破坏绿化设施的行为要敢于制止并举报。
3、养成良好卫生习惯,不随意乱扔瓜皮果壳、烟头,不随地吐痰。
4、不使用污染环境浪费资源的产品,特别是不使用一次性碗筷和少使用塑料袋;
5、树立和倡导绿色文明意识,积极参加校园爱绿护绿行动;
6、勤俭节约,节约校园内的各种资源,随手关好水龙头和电灯电扇,节约每度电,节约每滴水;
7、师生和谐,同学之间友好相处,语言文明,行为 8.一切都以更高的目标束缚要求自己,将自己培养为有文明素质,全面发展的优秀中学生。
同学们,我们是21世纪的主人,环保意识是现代人的重要标志。我们应当切实地树立起时代责任感。“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”,共建绿色校园,同护地球母亲,让我们行动起来,将绿色作为我们校园生活的主旋律,用爱心去关注环境的变化,用热情去传播环保的理念,用行动肩负起环保的重任。
敬爱的老师,亲爱的同学们:
你们好!
我们的学校谢桥中心小学,是一所绿色的学校。
在我们的学校里,到处都能够看见绿色:操场的隔离带,杨树高大挺拔;楼梯旁边,铁树刺如针一般锋利;教学楼前后、大门前,也都有花坛和花园装饰,就连跑道边都长满了碧绿的小草,和四季飘香的香樟。
我们的学校有了绿色,好处还真不少!同学们来到学校,都能呼吸清新的空气,使人心旷神怡。如果在考试前去绿荫边休息一会儿,让我们头脑清醒,说不定分数也会提高不少呢。
我们的学校里,花园随处可见,其中最漂亮的就要数校门口的那个花园了。
那里杨柳如丝,漂亮之至。在春秋季节,百花盛开,花香弥漫了整个学校。花园中间有座假小山,小山棱角分明,跟真的一样。
这美丽的景色可不是天然的,是我们学校的园林艺术工人精心设计的。在他们的手下,一簇簇绿色像画一样装饰着学校。我们每一天负责把落叶,杂物清扫干净,让学校永远坚持美丽,让这幅画永远保留下来。
怎样样,我们的绿色学校是不是很美,您若还不信,就快来看看吧。
尊敬的老师,亲爱的同学们:
大家好!
在我们搬进新学校后,我们的学习环境变了,变的干净、整洁了。当我们坐在明亮的教室里上课时,当我们下课后在宽阔整洁的操场上活动时,有没有想过:这么干净的校园,平时值日的同学得打扫多长时间,平时师生们得多么精心的维护,我们在破坏它,于心何忍啊!我们要从身边做起,为校园卫生做出力所能及的贡献。
校园是我们大家的.,我们有义务和责任来维护校园环境。在校园中,经常会发现有人摇晃树木,践踏花草,在洁白的墙面上留下脚印;在墙上和桌椅上乱涂乱画,让本来干净的墙面、桌椅上变得肮脏不堪,有的在离垃圾桶不远处乱丢果皮纸屑;还有的人则不管校园纪律在楼道内大声喧哗、追跑打闹,让噪音遍布校园;更有甚者在校园内对同学说粗话、脏话,甚至大打出手。这都是不文明的现象,都不应该在一个小学生身上出现。为了让校园环境更加美好,希望同学们尽量做到以下几点:
一:不乱丢果皮纸屑,不践踏花草,不破坏校园绿化;
二:不在墙面和桌椅上乱涂乱画,不踢踹墙面爱护公物;
三:不在校园内大声喧哗,追跑打闹,做到文明礼貌,对同学要团结,避免打架;
四:看到有垃圾及时捡起,不要嫌麻烦,校园的卫生会就此变好。
各位老师,各位同学,下午好!
今天我演讲的题目是:加强环保意识,维护班级环境。
我们经常看到许多同学在校园里的各个角落捡拾果皮纸屑;用自己的双手去保护校园环境的优美。但是,我们仍然存在着一些不足:仍然有人乱丢纸屑、食品袋废弃物;仍然有人在草坪上肆意践踏;学校的绿化带中,不时发现有深深的脚印、有的地方甚至走成了小道。
我想给大家讲个故事:有一个傍山依水的村庄,村庄附近有一片广袤的森林,森林里什么动物都有。居民们以务农为生,他们和动物和平共处。有一天,一个城里人误入农庄,他在附近遛跶几回,连呼可惜:“拥有如此得天独厚的金矿,你们怎么不知道开发致富呀?”“我们有金矿?在哪?”“你们不知道,这里有的是发财的东西。就说这里的树吧,就价值连城。城里人对木头的需求量很大,很多生活用品都要用到木头。现在城里木头紧缺,你们这里什么都缺,就是木头不缺。你们把树砍下来,加工成木头,不就可以换来大把的钞票吗?再比如,你们把森林里的动物都抓住,皮毛剥下来做成名贵的衣服,肉制成野味,高价出售。总之没个部位都可以变成钱!”对呀,他们怎么没想到呀?这样的钱太好赚了!于是,全村的居民们开始了“致富”的道路……没过多久,方圆千里的树全被砍光,动物也无一幸免。当然农民都过上了幸福的日子。可没过多久,不幸就降临了,一会儿旱,一会儿涝,再也没有风调雨顺的时候,庄稼根本没收成,可吃的东西渐渐也找不到了,全村的人都死了。方圆万里,既无人烟,也看不到任何生命的痕迹,宇宙一片死寂。我总在想:这个世界如果没有鸟语花香,没有飞禽走兽,没有茂密的森林、清澈的江水,只有自私野蛮的人类,那将是多么可怕!
各位老师、亲爱的同学们:
大家好!
我们的学校有一个美丽的学校,只要你走进学校,就会发现,学校里到处都充满了绿色,学校每个角落都绿树成荫,鸟语花香。
学校大门口的花坛里,长着一棵生气勃勃的铁树,它的枝叶极像一把巨大的梳子,只可是它很淘气,用它梳头,肯定会把你梳的头破血流。
我们教室的前后也都是绿色的树木。有高大的梧桐树,有叶子厚厚的、开起花来像灯泡一样的玉兰树,有一年四季散发着香味的樟树,有挺拔俊秀的翠竹。每当微风吹过,树叶、竹叶就在窗外颤动,发出沙沙的响声,仿佛在向教师和同学们问好。
下课后,同学们在树下尽情玩耍,有的同学在树下不声不响地休息、看书。大家呼吸着新鲜空气,精神饱满,幸福极了。
我们学校绿色的植物真是太多了。长廊上的迎春花,操场边的太阳花,就连排练厅的墙上,也长满了绿色的爬山虎。它们有的高,有的矮,形状各异,五彩缤纷。虽然有一些我叫不出它们的名字,可是,它们都很可爱,是它们给同学们带来了新鲜的空气,是他们为同学们遮挡阳光、风雨,使我们愉快地学习。
所以,我们要好好地爱护它们,让我们的学校永远充满绿色。
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