教案课件在老师少不了一项工作事项,写教案课件是每个老师每天都在从事的事情。只有提前做好教案课件的工作计划,这样才不致于在实际教学中出现准备不足的情况,最好教案课件是怎么样的呢?想要更好地掌握“健康幼儿园教案”的知识申请书范文网为您推荐这篇文章,希望您能在本网页中发现您所需要的全部信息和启示!
活动目标
1感知水果的不同味道,知道有甜的和酸的。
2喜欢吃多种水果,知道吃水果有营养。
活动准备
1不透明的`袋子1个,内装洗干净的苹果、橘子、香蕉各一个。
2果盘3个,分别放干净的苹果块、香蕉块、橘子瓣;果皮盘3-4个;小餐巾人手1条。
3活动前组织宝宝洗干净小手。
活动过程
1玩游戏“袋袋妙”,引发兴趣。
教师先轻轻摇一摇袋子,然后请2-3名宝宝把手伸进袋子摸摸,引导宝宝说出水果的名称。
2宝宝吃水果
将果盘放到桌子上,请宝宝围坐在一起吃水果,感知水果是什么味道,激发宝宝爱吃水果的欲望。
3提醒宝宝将果皮等放到果皮盘里,吃完水果后及时洗手、擦嘴。
活动延伸
1将苹果、香蕉、橘子放到发现区,引导宝宝继续观察、感知水果的颜色和外形特征。
2制作水果图片,引导宝宝进行实物与图片的配对活动。
1、开始部分:幼儿站成纵队进行队列队形练习(重点练习左右转弯走),再排成四路纵队做操。
2、基本部分:
(1)、讲解“别踩湿鞋”的游戏规则。
(2)、幼儿练习。(所有完成后,略作小结,表扬做得好的幼儿,并请其示范.
(3)、比赛。(游戏重复2—3次后可分组比赛,比赛时提醒幼儿听到信号后才能过湿地,脚必须踏在板上,若在地上就算失败了,必须重新游戏。以先完成对为胜。比赛可以重复进行。
3、结束部分:玩音乐游戏“熊与小孩”。
4、反思
本次活动主要目标是:
1、培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性。
2、增强幼儿集体荣誉感,培养幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯。在活动进行中,孩子们表现很活跃,很投入。在比赛中,孩子们都能按着游戏规则来进行,按秩序排队,会为正在比赛中的伙伴“加油,鼓劲!”充分体现了“团结与合作”的精神,有了比赛竞争的初步认识,也在活动中体会到了游戏的乐趣,幼儿动作的灵敏性和平衡能力都得到了提高。
一、导入部分律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作,感受小手的活动。
二、展开部分
1)观察小手,认识小手师:请小朋友仔细观察自己的小手,告诉老师你们有什么发现。
总结:我们都有两只手,一共十个指头,我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指,站在大拇指旁边的是食指,个子最高的是中指,长得又瘦又小的是小拇指,剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲,一面是手心一面是手背出示手的图片,请小朋友们再熟悉一遍手心手背,指甲和五个手指。
2)小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么,使他们体会到自己的小手很能干。
师:你的小手会做什么事?
幼儿:我的小手会拍球、穿衣服。
2、除了这些事还会做什么?看看周围有什么东西,你去玩玩。
(在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品)。
3、在幼儿玩玩具时,老师询问小朋友:你的小手在干什么?
4、引导说清手的动作:如:我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。
5、老师:“谁还知道小手还有什么特殊的本领,(招招手)这是什么意思?”
幼儿:再见或不要。
老师:(做“过来”的动作)这是什么意思?
幼儿:来来来。
老师小结:原来小手它会说话。
3)引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干,教育幼儿多动手,勤动手。
教师提问:除了刚才做的事以外,你的小手还会做什么?
(与旁边的幼儿交流,请个别幼儿回答)
老师小结:小朋友的小手真能干,可以做这么多的事,那么,怎样使自己的小手更能干?
启发幼儿想想:如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做,小手会不会很能干?
教育幼儿自己的事情自己做,还要帮助大小做一些力所能及的事。
4)教育幼儿讲究卫生,保护自己的小手。
师:小手这么能干,我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏,接着交给幼儿洗手的正确动作,让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长,教育幼儿勤剪指甲;此外还有不吸吮手指;不玩刀子,剪子,冬天洗完手要抹护手霜,出门要戴棉手套等。
一、教学目标:
1、练习助跑、跨跳等动作,提高幼儿弹跳能力和平衡能力。
2、培养幼儿勇敢及合作精神。
二、教学重点:让幼儿熟练跑、跨、跳等动作,提高幼儿弹跳能力和平衡能力。
三、教学难点:通过游戏,培养幼儿勇敢及合作精神。
四、教学准备:
1、知识准备:音乐律动“我是小小兵”。
2、物质准备:纸质独木桥4个(长2米,宽20厘米)、纸箱12个(高30厘米)、纸筒4个、纸团若干(是幼儿人数的2~3倍)、毛线一根(长4米)、音乐2首、奖品若干。
五、教学过程:
一、组织教学:音乐律动:“我是小小兵”
导语:小朋友们好,今天天气可真好啊,所以老师要和小朋友们一起在户外做一个小游戏,大家高不高兴啊?(高兴)不过,在做游戏之前,我们先活动活动身体,好不好啊?(好)让我们一起来做音乐律动吧!(音乐起,教师和配班教师一起做动作)。
二、基本部分:
1、游戏“勇敢的小战士”
导语:小朋友们,老师问你们一个问题,好不好啊?你们喜欢穿军装的小战士吗?(喜欢)那你们想不想当一名勇敢的'小战士呢?(想)看来我们的小朋友都很勇敢,那老师今天和小朋友们一起玩的游戏就叫“勇敢的小战士”,让我们一起来玩好不好啊?
2、教师组织幼儿站到起点线后面,分为四组,每组7人
(1)介绍游戏规则及玩法。
说明:每名“小战士”应先跑完纸质平衡木,单脚跨过纸箱,然后拿起纸团,跳到指定地点,把纸团扔到纸筒里(第一次没有扔进去,可进行第二次,直到扔进去为止),然后从队列的右侧返回,站到队尾后,第二位小朋友继续上一位小朋友的动作。
(2)游戏保证每位小朋友都尝试一遍。
三、结束部分:
导语:小朋友们今天表现的都很棒,都很勇敢,我们鼓励一下自己吧!(鼓励纸团投的最多的一组小朋友)老师今天买了好多的糖果,作为给小朋友的奖励,好不好啊?(发放奖品,每位小朋友2个糖果)小朋友们排好队回教室吧!
活动目的
1、学习分辨可吃和不可吃的东西。
2、增强自我保护意识,注意饮食安全。
活动准备
1、教学挂图《可不能够吃》。
2、各种糖果、小点心和饮料等。
3、和上述食物颜色、样貌差不多的东西,如药片、药丸、玻璃彩球、纽扣、洗洁精等。
活动过程
一、说一说:怎样了
1、教师用小动物手偶表演小动物将药片、玻璃彩球等误当作糖果吃下去,或吃了其他不该吃的东西后肚子很痛、表情痛苦的'样貌。
2、请幼儿猜一猜为什么会这样,引导幼儿了解饮食安全的重要性。
二、看一看:可不能够吃
1、教师出示教学挂图《可不能够吃》,请幼儿观察,并说说哪些能够吃?哪些不能够吃?
2、教师出示实物,请幼儿辨别哪些可吃,哪些不可吃?
三、游戏:火眼金睛
1、教师供给各种食物和物品的图片或实物,请幼儿将能吃的和不能吃的物品进行分类。
2、幼儿互相检查分得对不对,并说出原因。
四、延伸活动
进行其他安全教育,如:不能为了好玩而将弹珠塞进鼻子、耳朵里,以免造成呼吸困难、耳朵疼痛等后果。
游戏目标
发展幼儿相互躲闪的能力。
游戏材料
取若干浅色绒布制作成背心,取若干红、蓝两色布制作成花形,背面粘上刺毛,贴在背心上。
游戏规则
把幼儿分成红背心、蓝背心两队。游戏开始,两队幼儿各自撕下自己背心上的"花朵",力争贴到对方的背心上,同时要躲闪不让对方贴到。当听到老师发出"停"的命令,就停止游戏,相互检查,"花朵"少的一队为胜出。
游戏评价
此游戏适合大班幼儿。
鼓励幼儿反应要快,不能拉对方的背心。
健康活动—————顶球
设计意图:
球是幼儿非常喜欢的玩具,但是幼儿的玩法比较单一,有些幼儿曾经看到电视中有人用头顶球玩,所以我选择这个活动来发展幼儿的弹跳能力、
活动目标:
1、练习原地向上跳起顶球,发展弹跳能力、
2、初步获得跳的高低与顶球关系的经验、
3、能积极参与游戏活动、
活动准备:
气球若干,分别绑在绳子上,吊球高度略高于孩子身高
重难点:
练习原地向上跳起顶球。
活动过程:
1、介绍玩法,孩子示范、
教师:”场地上吊了许多球,它是给小朋友顶球玩的每个小朋友站在球的下面,用里向上跳起,用头把球顶起来,跳起来时要对准球顶,落地时轻、谁愿意来做给大家看?”请一名孩子给大家表演,教师在旁指导,保护
2、孩子顶球、每个孩子找一个高度合适的球,站在球下,孩子双脚跳起顶球,跳一下,顶一下,连续跳,连续顶,孩子顶到了,教师要鼓励,还可指导孩子用力跳起将球顶高一些、
活动延伸:
教师还可将绳子调高,让幼儿跳起击球,发展手眼协调能力和弹跳能力、
活动反思:
幼儿兴趣很浓,也跳得不错,但是个别幼儿还是碰不到球,教师应提醒他双脚离地跳,该活动也比较适合家庭玩、幼儿在多次游戏后,教师可对能力强的幼儿增加高度、
→你们知道刘翔叔叔吗?你们刚才变成一个个小刘翔,真棒!看!现在我们前面又变成两座大山,一座稍高,一座稍矮,你可以自己选择。不过在跨越的时候,你的腿可要高高抬起,来试一试你的腿能抬到多高?(和孩子做高抬腿)→现在你的腿变的非常有劲了,那就来试你的腿能不能跨过去!
→孩子们排成一队,跳过。
→看,现在鳄鱼翻身了,身体高了一点,我们怎么办?
那就勇敢的跨过去吧!
→两次都闯过鳄鱼湖了,真棒!我们来击一下掌。
有一天,下了一场大雨,鳄鱼湖冲来了许多石头,因为下雨,鳄鱼找不到东西吃了,饿的肚子咕咕叫。看!他在那边不停的来回溜达着,我们怎么跨过去?
那现在,孩子们就勇敢的跨过去然后在对岸等着老师!
→现在,终于轮到老师了!(和鳄鱼周旋)然后过去,和孩子撞屁股,表示胜利!
活动目标:
1.锻炼四肢协调跑的能力。
2.根据摸到的卡片愉快地参加游戏。
重点难点:
1.锻炼四肢协调跑的能力。
2.根据摸到的卡片愉快地参加游戏。
活动准备:
1.故事纸偶:《大鱼吃小鱼》。
2.教师提前检查好场地安全。
3.神秘箱。
活动过程:
一、组织教学。
二、教师带领幼儿到户外场地,做热身运动。
三、玩大鱼吃小鱼游戏。
1.请幼儿围坐成圆圈,教师将一套大鱼和小鱼纸偶放入神秘相中。
2.请两名幼儿到最前面,两人从箱子中各抽取一张纸偶,分别大声告诉全体小朋友自己抽到的是什么鱼,并比较两条鱼的大小。
3.抽到小鱼的幼儿要围绕圆圈外快快跑,抽到大鱼的幼儿要追小鱼。如果大鱼追到小鱼,则大鱼为胜利方,需模仿吃掉小鱼的动作后继续参加下一轮游戏,被吃掉的小鱼为失败方坐回圆圈休息;如果大鱼没有追上小鱼,则坐回圆圈休息,逃走的小鱼为胜利方继续参加游戏,并邀请一名新朋友,开始新一轮游戏。
四、结束游戏后,教师带领幼儿做放松运动。
五、小结。
欢迎阅读我为您准备的“小班美术下雨了教案”相关内容。每个老师为了上好课需要写教案课件,只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。 学生反应的客观性可以帮助教师更准确地调整教学策略。以下内容可能对您有所帮助请仔细阅读!
活动目标
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。
重点难点
1、幼儿手的控制能力。
2、用各种线条装饰部不同的雨。
活动准备
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
活动过程
1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。
师:这是什么?(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问)
幼 A:那件黄色的雨衣是我的。
幼 B:那个是我的。
(教师手指雨衣,雨靴再问是什么?)
幼 C:这些是雨衣和雨靴。
师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
幼 A:在下雨。
幼 B:今天在下雨。
师小结:对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不 是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
幼 A:上面落下来的。
幼 B:从天上落下来的。
师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗? 幼 A:是一滴一滴的。
幼 C:有的时候一滴一滴,有的时候是一根一根的。
师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
幼 A:下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。
师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?(幼齐答:好)
2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
(评析:通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)
3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?(幼齐答:好)
师:先画什么样子的雨呢?(有的幼儿说先画大雨,有的幼儿说先画小雨等。)
师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)
教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上, 下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指, 跟着老师一起练习画下雨。
教师和幼儿一起边说边作画空练习。
4、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗? (幼齐答:好)画的时候, 请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
5、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述) (评析:讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。)
6、活动延伸
帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
三、活动评价
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望
活动总结
这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流, 充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
活动目标:
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
3、培养幼儿的'观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。
3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
活动过程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。
1、师:这是什么?
师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
师小结:对,
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?
师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?
师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?
师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?
教学反思:
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。
活动目标
1、学习用抹、点、印的方法大胆组合表现画面内容。(重点)
2、初步学习两两合作完成画面,体验合作作画的乐趣。(难点)
活动准备
背景音乐(雷声、雨声)、水粉作画工具、纸。
活动过程
(一)情境引出,感受春雷。
1、小朋友,今天的天气真好,老师带你们去做游戏。(欢快的音乐响起)
2、(一阵雷声)刚才听到了什么声音啊?雷声响了我们快躲到屋里去吧!(请幼儿入座)
打雷了,会发生什么事呢?(幼儿回答)
(二)乌云过后,下起雨来。
这时,一大片乌云飘过来了。(教师示范用抹的方法表现乌云)
五指拼拼拢,颜料舔一舔;纸上横着抹,乌云就出现。
快,这乌云来得太快,请你们两个两个一起在白纸上抹上乌云吧!注意不要抹太多,要不然我们会看不见了。
(雨声起)听,什么声音?
下雨了!(老师示范)伸出食指点点,变出雨点哗哗。
两个小朋友一起商量一下,谁用食指点,谁用小指点?这样就有大雨点小雨点了。(两位教师示范)
(三)光着脚丫,雨天玩水。
下雨了,小朋友想不想去玩一玩?
五指紧紧握拳,颜料盘里舔舔;拳头重重一按,变个脚丫出来。(教师示范)
和你的好朋友一起去雨中玩一玩吧!
(四)天气睛了,晒脚丫了。
哇,小朋友,你们玩得开心吗?
(音乐起)现在雨停了,让我们把湿湿的小脚丫去晒一晒吧!这么大的纸怎么拿呢?你们的手捏住四个角,出发喽!
设计理念:
下雨天的时候,幼儿都会被大人保护的很好,他们对雨天的概念真正的理解并不多,雨是从哪里下来的,雨下来的时候是什么样子的,雨丝的模样……所以让幼儿用自己的双手使用平时不起眼的材料去创造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨丝”的样子。大大满足了幼儿的兴趣和需要。
教学目标:
1、学着用适量的浆糊把泡沫条粘到画纸上。
2、感受粘粘贴贴的快乐,体验视听享受的别样心情。
重点:幼儿操作用泡沫条来装饰的下雨的天空
难点:能用泡沫条表现出各种形态的“雨滴”。
教学准备:
1、教师示范画(事先用蓝灰色调的水彩涂满整个画纸)
2、每人一份泡沫条(包装水果的外泡沫套剪碎),每组一份浆糊。
3、一段有雷声、雨声的音乐。
4、下雨场景的图片。
教学过程:
一、 好大的雨
1、 教师出示有下雨场景的图片
2、 师:你们在图画上看到人们手里都拿着什么啊?
3、 师:什么样的天气我们要带伞啊?
4、 师:你们能学学下雨时雨滴的样子吗?(教师用动作引导幼儿学下雨的样子)。
二、 纸上下雨
1、 教师出示蓝灰色底的画纸。师:今天我们要在这张纸上下雨。
2、 教师播放录有雷声的音乐。师:哇!打雷了。快要下雨了,零星的小雨下下来了。
3、 教师示范在纸上用小泡沫条贴出“零星小雨”。
4、 教师播放有下雨声的音乐。师:哇,雨开始下的了哦!这个时候雨是什么样子的啊?(很多,很快,很密)
5、 师:那我现在请一个小朋友来我的纸上下雨。
6、 教师继续播放有倾盆大雨的音乐声。师:哗啦啦!雨又更大了。那这个时候雨下下来是什么样子的了啊?(雨点更大、更密、更快了)
7、 教师再请一个小朋友来下雨,其他幼儿观察仔细。
8、 教师播放伴有风的声音的雷雨场景音乐。师:呼呼呼!刮风了,雨点被吹来吹去了。
9、 教师请个别幼儿上来表现刮风时的雨点。
三、 幼儿实际操作。
1、教师请幼儿在自己的画纸上实际操作
2、注意提醒幼儿要一根一根的拿,浆糊涂的少一点。
3、师:现在我请小朋友在这灰蒙蒙的天空上下雨喽。(教师一边播放音乐)
4、幼儿操作,教师巡回指导,帮助个别能力较弱的幼儿。
四、 结束部分
1、 幼儿完成化作后,教师将幼儿的作品悬挂起来。
请幼儿相互欣赏作品,看看别人和自己下的雨有什么不一样。
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大
自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。
1、师:这是什么?师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?
师小结:对,
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?师:雨落下来的时候是什么样子的,小朋友知道吗?师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的'人看到他们好吗?画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?
下雨了(小班艺术)
一、活动背景:从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知,创造能力的重要一环,抓住幼儿身边的熟悉的事物,更能吸引幼儿进行创作,针对这个特点,我利用连续几天下雨不断一事,为幼儿设计了这一活动,让幼儿通过事先的观察,了解雨的特征,获取有关雨的信息之后,引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法,激发幼儿对绘画活动的兴趣。
2、 活动记录:(1)活动目标:1。引导孩子学会用各种直线来表现不同的雨,培养孩子的手控能力。
2激发儿童对自然的热爱和对绘画活动的兴趣。(二)活动准备:1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。三。提前带孩子观察降雨过程,掌握降雨知识和信息。(三)活动过程:
1、出示“雨具”,引起幼儿活动的兴趣。师:这是什么?
(教师出示幼儿带来的雨衣,雨靴问) 幼a:那件
黄色的雨衣是我的。 幼b:那个是我的。
(老师指着雨衣和靴子问是什么?) 幼c:这些是雨衣和雨靴。
老师:为什么孩子们今天要带雨衣去幼儿园?幼a:
在下雨。幼b:今天在下雨。
师小结:对,因为今天外面在下雨,所以小朋友都带了雨衣上幼儿园,而且这几天呀,一直在下雨对吧,前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答:
是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?幼a:上面落下来的。
幼b:从天上落下来的。师:
孩子们,下雨的时候是什么样子的?幼a:是一滴一滴的。
幼b:是一根一根的。幼c:
有是一滴一滴,有是一滴一滴。老师:你知道什么时候是一滴一滴的雨,什么时候一滴一滴地下吗?
幼a:下小雨时是一滴一滴的,大雨时是一根一根落下来的。师小结:
看来孩子们在观察下雨过程时非常小心。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?
(幼齐:好)2。鼓励孩子们用身体动作来表现不同的雨。(评析:
通过回想雨的不同形态,让幼儿对雨有了进一步的了解和认识,再加上让幼儿用身体动作来表现下雨,更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。)3。引导孩子学会运用各种线性雨的表现过程。师:
刚才我们谈了雨,还学了雨是怎么下的。现在我们画一幅下雨的图,好吗?(幼齐答:好)师:
先画什么样子的雨呢?(有孩子说先画大雨,也有人说先画小雨。)师:
让我们按从小到大的顺序画。我们能先画小雨吗?(好)教师边示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风吹得都斜了过来。
刚才我们讲的是这三种情况。现在,请伸出右手食指,跟着老师练习画雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。4、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?(幼齐答:
好)画的时候,请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。(2) 幼儿创作,教师个人指导,鼓励幼儿大胆绘画。5、展示交流。
(1) 展示所有的作品,孩子们互相欣赏。(2) 你喜欢哪一个?为什么?
(引导幼儿大胆讲述)(评析:讲评时不强调作品的好坏,而让幼儿自由说出自己的喜好,哪怕是一个小细节,都成了同伴赞扬的对象,这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯,也增强了幼儿本身的自心信。)6、活动延伸帮助幼儿穿好雨衣,雨靴,带领幼儿进行《踩雨》活动,让幼儿在雨中寻找更多的快乐。
三、活动评价这一活动内容是教师从发生在幼儿身边的事物是寻找而产生的,选材适时及时,符合幼儿情感需要。活动过程中,教师总是以积极的心情与幼儿进行交流,充分调动幼儿的学习积极性,让每个幼儿都能主动参与活动,并鼓励幼儿大胆表述,互相欣赏,肯定和接纳每个幼儿的创造过程,从而激发了幼儿再次创作的兴趣和愿望。
目标:
1、初步尝试用长短不同的直线表现大雨和小雨,学习简单的添画。
2、乐意参与绘画活动,体验绘画的乐趣。
准备:
1、物质准备:
(1)画纸人手一份,油画棒若干。
(2)音乐《大雨和小雨》。
(3)相关ppt。
2、经验准备:幼儿已观察过从小雨到大雨的下雨过程。
过程:
一、情境导入,引起幼儿兴趣。
1、出示下雨的图片,引出下雨了。
2、听音乐《大雨和小雨》,提问:
(1)刚才你们听到了什么?(大雨和小雨)
(2)大雨是怎么下的?(大雨哗啦哗啦)
(3)小雨是怎么下的?(小雨淅沥淅沥)
二、引导幼儿学习长线、短线的画法。
1、出示大雨、小雨的图片,请幼儿观察后提问:
(1)天空中飘来了两朵云,你们看看它们有什么不一样?(一朵大、一朵小)
(2)请幼儿说说大云下面的雨和小云下面的雨有什么不一样?
2、教师边讲解边示范作画,引导幼儿跟随教师一起边空手作画边念小儿歌(大云大云下大雨,长线长线是大雨;小云小云下小雨,短线短线是小雨。)
三、交代要求,幼儿作画,教师指导。
1、请幼儿先找到大云,在大云下面画上大雨,再次引导幼儿知道长线长线是大雨。
2、请幼儿再找到小云,在小云下面画上小雨,再次引导幼儿知道短线短线是小雨。
3、画完大雨小雨后,给小花和草地涂上漂亮的颜色。
四、展示交流。
1、请幼儿离开座位自由欣赏同伴的作品。
2、请幼儿说说你最喜欢哪张作品,为什么?(引导幼儿大胆讲述)
活动目标;
1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨,培养幼儿手的控制能力。
2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、画纸人手一份,油画棒每人一份。
2、每人一双雨靴,一件雨衣。3、事先带幼儿观察过下雨的过程,掌握有关雨的知识信息。
活动过程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼儿活动的兴趣。
1、师:这是什么?师:为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀?师小结:对,
2、前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是?(幼齐答:是)请小朋友想一想,雨是从哪儿落下来的呢?师:雨落下来的时候是什么
样子的,小朋友知道吗?师:那你们知道什么时候雨是一滴一滴的,什么时候雨是一根一根落下来的?
3、师小结:看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。的确,当下小雨时它是一滴一滴的落下来的,而下大雨时则是像线一样一根一根的落下
来,如果刮着风的话,雨还会斜着落下来,有时向左斜,有时向右斜,好像在跳舞一样。我们来学一学雨落下来的样子好不好?
二、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。
三、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。
师:刚才我们说了说雨,还学了学雨落下的样子,现在我们来画一画雨好吗?师:我们按从小到大的顺序来画,先画小雨好吗?(好)教师边
示范画法,边讲解:下小雨了,雨点从天上落下来,一滴一滴落在地上,下大雨了,哗啦啦,雨像是线一样一根一根的落下来,刮大风了,雨被风
吹得都斜了过来。刚才我们说到的就是这三种情况,下面请小朋友伸出右手食指,跟着老师一起练习画下雨。教师和幼儿一起边说边作画空练习。
四、幼儿大胆作画,教师指导。
(1)师:教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看,我们把它们请下来,让它们飞到我们的画纸上来,让更多的人看到他们好吗?画的时候,
请大家还是先画小雨,再画大雨,然后画刮风时的雨。
(2)幼儿进行创作,教师个别指导,鼓励幼儿大胆作画。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼儿相互欣赏。
(2)师:你喜欢哪张作品,为什么?
绘画《下雨了》教学反思
绘画《下雨了》是一个充满生活情趣的内容,所以本节活动我不但把让幼儿学习用各种线型来表现不同的雨作为重点,而且我把激发幼儿对大
自然的热爱以及对绘画活动的兴趣也同时作为本次活动的另一个重点,并以情感体验为主线,贯穿于整个活动中。
1、艺术可以表现生活也可以表达情感,在教学开始,我通过听——说—演——看——想,激起小朋友对雨的已有经验,自由地把所见所闻、所
感所想的事物说出来,用肢体表现出来,教师再进一步对幼儿的语言进行概括,进行提升,让幼儿对雨有进一步的认识,为下面的绘画做了一个感
性和情感的铺垫。
2、结合语言进行绘画,增加了活动的情趣。在用短线、长线、斜线画雨时,我结合生动、形象的语言。如:小雨一滴一滴一滴落下来。大雨
哗啦啦,一条一条落下来。起风了,大雨、小雨斜斜地落下来。幼儿一边说,一边画,幼儿就觉得有趣多了。
教学启示:
1、孩子们天性爱玩儿,他们喜欢一切可以拿来玩儿的东西,不放过一切可以玩儿的机会。“下雨”这种自然现象对大人来说也许挺麻烦的,
意味着鞋袜会打湿,衣服会溅脏,出门得带伞,……。可是对孩子们来说,能穿小雨鞋在雨中踩水,能穿小雨衣在雨中淋雨,能拿着雨伞疯疯闹
闹。而本次活动对幼儿这方面有所忽视。今后在学习这一内容的过程中可以大胆的安排成一个“玩”的过程,用一种游戏的方式去学习。在“玩”
中去感受,在“玩”中去观察,在“玩”中去体验,在“玩”中去想象。
2、教师在丰富雨的种类时还不够深入,如:大雨、中雨、小雨、雷阵雨、太阳雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的声音模仿一下不同
的雨声? 沙沙、沙沙——哗哗、哗哗—— 滴答、滴答—— 哗啦、哗啦——
艺术大师罗丹的那句话:“生活中到处都有美,对于我们的眼睛不是缺少美,而是缺少发现。”我希望通过这样的课,能让每个孩子都拥有一
双善于观察的眼睛,从自然中发现美、表达美、创造美!
入党申请书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料,这个步骤是入党必不可缺的一环。作为新时代的有志青年,需要加入到中国共产党这个先进的群体中。入党申请书怎么写呢?小编经过搜集和处理,为你提供大班优质健康教案合集5篇,供大家借鉴和使用,希望大家分享!
身为一位到岗不久的教师,课堂教学是重要的工作之一,写教学反思能总结我们的教学经验,那么你有了解过教学反思吗?以下是小编帮大家整理的大班健康优质课教案及教学反思《布袋蚕宝宝》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标:
1、发展幼儿通过听觉判断方向的能力,提高前庭功能,发展平衡能力和灵敏性。
2、激发幼儿的想象力,让幼儿积极尝试利用布袋开展活动的兴趣。
活动准备:
1、环境的布置。
2、了解“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”的过程。
3、布袋人手一只。
4、打击乐器4件,《我爱洗澡》伴奏带,轻音乐磁带一盘。
5、桑叶若干
活动过程:
1、热身运动(播放《我爱洗澡》伴奏带)
师:让我们跟着音乐做运动吧!
2、玩布袋(布袋分散在四周)
师:小朋友,你们看,地上有很多的布袋,让我们一起来玩一玩吧!玩的时候要注意安全。
(提醒幼儿注意安全,并注意观察幼儿玩袋的情况。)
3、“蚕宝宝”游戏
(1)师:小朋友玩的真不赖,现在让我们钻进布袋,把自己变成一只蚕宝宝吧!
来,变——变——变!
师:你们知道蚕宝宝是怎么走路的吗?(幼儿集体在地上做蚕宝宝走路)
师:看,这只蚕宝宝爬的真好,我们来看看它是怎么爬的?
(2)模仿“蚕吃桑叶”——“蚕吐丝”——“蚕作茧”——“蚕变飞蛾”。
A师:蚕宝宝们爬了这么久,肚子一定饿了吧?看,那边有桑叶,我们爬过去吃吧!
(教师作为喂桑叶的`人,不断地变动自己的位置,蚕儿也随之改变爬行的方向。)
B师:让我来摸一摸,蚕宝宝的肚子吃的可真饱啊!咦?我好象听到有蚕宝宝在吐丝了。
C师:蚕宝宝吐了这么多的丝,把自己也包在里面了。
D师:蚕宝宝在茧里面睡着了,慢慢地变成了蛹,它在茧里滚来滚去,飞蛾终于咬破茧,飞了出来,一只又一只,一只又一只,都飞出来了。(模仿飞蛾的动作四散跑)
(3)师:刚才小朋友都从蚕宝宝变成了飞蛾,学的可真像!接下来我们玩个游戏,好吗?
4、“盲人听音走路”游戏
(1)师:平时我们都是把布袋套在脚上玩的,今天我们要换种玩法,把布袋套在头上玩。"屈;老师。教,案网出处"大家体会一下盲人走路时的感觉。
(2)幼儿将布袋套在头上,四处走动。教师提示注意安全,互不碰撞。
(3)师:听,有声音传来了,我们试着朝声音发出的方向走去吧!(请四名老师在场地的四个角落,看教师的手势敲打乐器)
(4)游戏结束,师:请小朋友把布袋拿下来吧,现在你们可以体会到盲人走路是多么的不方便,如果我们平时遇到盲人应该怎么做?(幼儿各抒己见)
师:小朋友说的真好!相信小朋友一定能说到做到!
5、放松游戏:布袋魔术
师:好,我们用布袋再来变个魔术吧!我们先把它从一个胖子变成一个瘦子(将布袋竖向对折),然后变成一个矮子(再将小布袋横向对折),然后再变得矮一点,成一个小矮人(再将布袋横向对折,此时,布袋已经被折叠好),现在,我们一起把这些小矮人送回家里去吧!(拿着布袋走出场外,活动结束)
活动反思:
本活动以游戏为基本形式,引导幼儿利用袋子探索与动物相关的各种玩法,组织幼儿进行一系列的跳、走、滚、爬等活动,充发挥了袋子这一运动器械的多功能性和可变性。幼儿不仅从中获得了积极愉快的情绪体验,而且发展了身体动作及肢体的柔韧性、灵活性和协调性,培养了合作意识。
从组织形式来说,有自由探索活动、分散活动和集中活动,这三种组织形式既符合活动内容的需要,又符合幼儿发展的实际,从而合理科学的调节了运动密度和运动强度,提高了体育锻炼的实效性。
从活动设计来说,我对整个过程是经过周密考虑的:幼儿用袋子自由探索与动物相关的各种玩法,这一环节既调动了幼儿活动的兴趣,培养了幼儿发散思维的能力又是后面“蚕宝宝长大了”游戏的铺垫;此外整个过程我安排了密度大一些,强度小一些的运动量,动静交替,体现了体育教学中循序渐进的原则;在密度较大的自由探索后,及时评价幼儿的表现并,并回忆蚕的生长过程,这既是对前面知识的总结,又可以为游戏作铺垫,还可以使幼儿稍作休息调节体能;设计蚕四次蜕皮的情节和蚕吃不同位置的桑叶,用以照顾幼儿存在的身体差异,达到区别对待的目的。
从实践效果来说,本次活动,幼儿始终处于宽松自由的氛围中,幼儿活动积极,情绪高涨,活动目标较好的完成了,幼儿的合作意识也得到了较好的培养。
从我自身来说,我非常投入,也很有亲和力;整个过程,我用自己的表现来感染孩子,鼓舞孩子。
活动目标:
1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。
2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。
活动准备:
课件
活动过程:
一、以动物骨骼照片,激发幼儿兴趣。
今天老师请来了两位动物朋友,你们想看吗?照片有一点特殊,你们不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的时候不要害怕。)你是通过什么知道它是鱼、狗的?告诉你们一个词语,骨骼(告诉幼儿是骨骼。丰富词汇:骨骼)
二、初步认识人体的支架—骨骼及骨骼的名称
看视频,了解关于人类骨骼的基础知识。
A。你们通过骨骼知道了它是谁,那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频幼儿看视频(老师播放视频)视频中是怎么说的?(幼儿自由回答)刚才我们只是简单了解了一下,想不想再认真仔细地了解一下呢
B。通过ppt,再次熟悉人体骨骼构成。(幼儿操作课件,并自由讲述。)谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的?
小结:原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。
C。游戏:骨骼动一动。
现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏,我说到哪个部位的骨骼,你就动动那里的骨骼,听清楚了吗?请你们起立!(教师反复说刚才的几个骨骼部位)
三、了解骨骼的作用。
1、既然人体是由许多骨骼组成的,那你知道它有什么作用?(幼儿讨论后回答)
2、骨骼还有很大作用呢,再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。
小结:
原来人的骨骼是承担着支撑作用的,它分布在全身各部位,支撑着身体,保护内部器官,同时由肌肉、关节等组织"帮忙",进行着各种活动。假如没有骨骼,人体就成了一堆肉,当然什么也做不了,生命也就停止了。
四、了解保护骨骼的方法。
1、讲述保护骨骼的方法。
哦,原来有这么大的'作用啊,那你知道我们应该怎样来保护它?交流回答
2、幼儿看一些图片,辨别这样做是否对骨骼有益。
小结:
要让我们的骨骼更加健康,我们要注意:不要从高处往下跳,注意安全、不挑食,多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品等)、平时还要多晒太阳,适当锻炼身体等等这样才能保护我们的骨骼,使我们更健康的成长。
五、游戏巩固"骨骼拼一拼"。
现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧!(幼儿玩游戏)点击这个图片,你就能进入游戏,稍微等待,不要动鼠标或键盘,等图片上出现了许多骨骼,就可以开始游戏了,把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去,如果你的位置放对了,骨骼就会自动跳上去,如果不对,是不会上去的哦。这个游戏有好多关,看看谁能闯关最多!
六。延伸活动。
人体的骨骼真神奇,今天我们知道了骨骼,了解了骨骼的构成、作用、保护的方法,其实人体还有许多有趣的秘密呢,下次我们在一起来探索好吗?
活动反思:
活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。
活动目标:
1、尝试利用魔棒柔软可变的特点,合作探索魔棒的各种玩法,重点练习蹲步走、团身爬的动作。
2、发展幼儿动作的协调性、灵敏性发展幼儿的创造能力、想象力和合作能力。
活动准备:
1米长的魔棒人手一根,0.5米长的魔棒12根,席子24床,铃鼓1个,磁带,录音机。
活动过程:
一、开始部分
1、师幼创意游戏《超级变变变》——前段时间爸爸妈妈和小朋友们一起制作了漂亮的五彩棒,它可不是一根普通的棒子,它可以变出很多好玩的东西,我们就叫它魔棒。现在让我们一起用魔棒来玩一个《超级变变变》的游戏吧。
2、幼儿和老师一起用魔棒摆成运动场做运动,活动身体各部位。
二、基本部分
1、创意玩魔棒——幼儿自主或结伴玩魔棒,鼓励幼儿大胆探索、尝试魔棒的各种玩法。
师:小朋友们可以自己玩魔棒,也可以和小伙伴一起玩,看看谁的玩法最多,和别人都不一样。
师观察指导。肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多的玩法。
2、幼儿交流展示魔棒的玩法,师生一起玩一玩。(小朋友们想出了很多魔棒的玩法,谁愿意把你的玩法展示给大家看看)
3、合作游戏《毛毛虫》——引导幼儿集体玩合作游戏《毛毛虫》,请优胜的一组和大家分享合作的经验。
4、综合游戏《赶小猪》
(1)老师拿短棒当赶猪人,幼儿扮演小猪,闭上眼睛,顺着铃鼓的声音爬回家。
(2)提供辅助材料席子滚筒,请几位幼儿做赶猪人,其它幼儿拿席子钻进去,顺着铃鼓的声音爬回家。
三、结束部分——玩游戏《包饺子》,放松身体各部位。
活动反思:
本节活动的目的是一物多玩,探索纸棍的多种玩法,提高动作的协调性和灵敏性。在探索纸棍玩法环节,单单一根纸棍要玩出多种玩法对小班年龄段的幼儿来说是有一定难度的,因此在开始的准备部分,教师有意识的将“魔法棒”(纸棍)变成方向盘,开汽车入场;拿魔法棒做热身操,在音乐声中引领幼儿拿魔法棒做棍棒操,如:可以变成大象的鼻子甩一甩;变成大马跳一跳。穿插一两种纸棍的玩法在里面是为后面的`探索玩法环节做铺垫。在探索纸棍玩法环节:虽然给了一定的方向,但由于小班幼儿爱模仿、以具体形象思维为主的特点,幼儿只能想出几种类似的玩法,这时就需要老师直接给出几种玩法让幼儿跟学并练习:跳格子、当做金箍棒玩耍等。最后总结出:骑大马、跳格子、当金箍棒、开汽车等几种玩法让幼儿分散自由练习。在练习时我发现大部分的孩子比较喜欢金箍棒、和骑大马。接着老师引出游戏——赶小猪,这是整个活动的高潮,是幼儿手持纸棍(魔法棒)将散落在地的纸球(小猪)赶进横立在场地周围的篮筐(小猪的家)里,游戏中幼儿很感兴趣,但因篮筐口有一定厚度不是很平所以赶进去对幼儿来说有难度,有的赶到筐口直接用手拿进去,在这个教具上我们需要思考改善。
1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
2、结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的`危害。
1、了解随地吐痰不仅会污染生活环境,而且还会危害身体健康。
2、请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。
1、出示图片,引导幼儿观察:
图上的小朋友在干什么?这样做对吗?为什么?
使幼儿明白:我们不能随地吐痰,随地吐痰是不文明、不卫生的行为。
你知道痰里面的病菌是怎样传播的?
鼓励幼儿大胆地谈谈痰传播疾病的途径。
3、教师小结:生病的病人身体内有很多的病菌,吐出的痰里也村有许多的病菌,这些闼如果被人踩了,就把细菌带到了各个地方;这些痰被太阳晒干了,痰里的病菌会跑道空气中,就会被吸入我们的身体内,传播各种病菌,危害人体的健康。
4、组织幼儿讨论:
自己在生病痰多的时候,如何保护他人的健康和环境的卫生?
使幼儿明确卫生要求:不能随地吐痰,咳嗽时不要正对他人,并且要用手帕或手捂住嘴巴。
如果你有痰呀,怎么办呢?
②如果附近没有垃圾箱,可以把痰吐在纸头上,等有了垃圾箱再扔进去。
③可以把吐在厕所里,用水冲掉。
了解病菌传播的多种途径。
你还知道哪些疾病,它们是通过什么途径传播的?
1、了解和正确对待换牙现象。
2、知道保护牙齿的重要性。
一、丁丁担心啥?
师:我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀?
师:嗯,是牙齿。牙齿有什么作用?
师:嗯,牙齿可以帮助我们咀嚼食物,帮助我们消化。但是,有一个小朋友叫丁丁,一天早上他的牙齿摇动了。
讲述故事前半部分,提问(从开头到就用手轻轻地碰碰牙齿)
1、丁丁的牙齿摇动了,他以为牙齿怎么样了?
2、丁丁为什么以为牙齿烂掉了?
3、丁丁为啥不敢大声说话,(教案出自:教案网)不敢张大嘴巴吃饭,还用手捂住嘴巴?
二、丁丁换牙了。
师:丁丁的牙齿烂掉了吗?我们继续听故事。
教师讲述故事后半部分,提问(从这时,老师看见了到结束)
1、老师为什么让丁丁别害怕?换牙是好事吗?为什么?
2、我们在换牙的时候,为什么牙齿会摇动?要让新牙不长得歪歪扭扭,应该怎么办?
师:新长的牙齿叫做恒牙,原来的牙齿叫做乳牙。(教案出自:教案网)六到八岁的时候呢,乳牙开始脱落,要长恒牙了,老师的牙齿是恒牙,你们的还没有掉的牙齿是乳牙。
三、乳牙和恒牙。
我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事,教师讲述故事《老朋友和新朋友》
1、为什么恒牙要来替换乳牙?
2、恒牙长出来的时候,乳牙会怎么样?
3、恒牙会永远和我们在一起,帮助我们吃东西,我们应该怎么保护它?
附故事:
《换牙》
一天早上,丁丁醒过来,忽然发现自己的牙齿有点摇动了。丁丁担心地想:坏了,一定是昨天晚上我偷偷吃了糖,又没有刷牙。这牙齿是不是烂掉了?到了幼儿园,他也不敢大声说话,就怕牙齿掉下来,他捂着嘴巴轻轻叫了声:老师早中午吃饭的时候,丁丁也不敢张大嘴吃饭。那么好吃的饭菜,他一口也不敢吃。老师走过来问:丁丁今天怎么了?为啥不吃饭?生病了吗?唔丁丁赶紧摇摇头。午睡的时候,别的小朋友都睡着了,只有丁丁睡不着,他觉得牙齿好痛,好像还有一点痒,就用手轻轻地碰碰牙齿。
这时,老师看见了。老师让丁丁张开嘴,看了看,说:丁丁别害怕,你在换牙。下面的牙齿慢慢长出来,顶着原来的牙齿,它就开始摇动了。新牙齿全部长出来,原来的牙齿就会掉下来。不过你要记住哦,自己不能用手去扳它,不然,新的牙齿就会长得歪歪扭扭!
老师又接着说:长新牙是好事呀!这是你长大了。是这样啊!原来长大了,要换牙呀!丁丁这下再也不担心了,他慢慢闭上眼睛睡着了。
《老朋友和新朋友》
我是乳牙,小朋友还在吃奶的时候,我就长出来了。现在,小朋友长大了,吃的东西越来越多,越来越硬。我有点咬不动,嚼不烂了。不过,没关系,我的好朋友恒牙来帮忙了。恒牙就在我的下面,它慢慢地长出来,把我顶得摇摇晃晃。
我掉了以后,恒牙很快就会长上来。恒牙本领比我大,我咬不动、嚼不烂的东西,它可不怕。恒牙会一直来帮你吃东西。可是,它要是掉了,就再也没有牙齿来帮忙了。有了恒牙这个新朋友,你会忘了我这个老朋友吗?
嘿!说了半天,你还不知道恒牙是什么模样。没关系,你瞧瞧老师和爸爸、妈妈的牙齿,就明白了。
本文是申请书范文网的编辑从网络上精心整理的“保护牙齿的健康教案”,我想这会对你有所启发。每个老师都需要在课前准备好自己的教案课件,本学期又到了写教案课件的时候了。要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。
1.通过对故事的欣赏,初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能,激发幼儿爱护牙齿的意识。
2.知道刷牙的重要性,让幼儿养成天天刷牙的习惯。
2.饼干、鱼片干、牛肉干等食物
一、导入活动
二、出示ppt,欣赏故事
2.还有什么呢?香香的鱼片干,门牙说:还是让我来试试吧,门牙用劲咬了咬,没咬动,这可怎么办呀?门牙旁边的犬牙说:我来撕一撕,鱼片干果然就被撕了下来。(出示ppt牙齿模型的犬牙,我们来看看这么厉害的犬牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找一找)原来它们住在门牙的两边。看看你旁边好朋友的犬牙在哪里?这是什么牙?强调“犬牙”(我的犬牙尖又尖,像个钉子撕撕撕)(提醒孩子放下镜子)。犬牙主要的本领就是撕开食物。
3.还有好吃的吗?牛肉干,哈利高兴极了,这可是他最喜欢吃的呀,他用门牙咬了咬,咬不动,用犬牙撕了撕,可是只能撕成小块的,磨不碎怎么办呢?这时最里面的磨牙忍不住的说:让我来试试吧,我的力气可了,我会把硬硬的食物磨呀磨呀,很快就能将它磨碎的。哈利一试,磨牙果然厉害,很快就将牛肉干磨碎了。(出示ppt牙齿模型,这个就是磨牙,孩子们你们的磨牙在哪里?(提醒孩子拿出镜子找找自己的磨牙)磨牙长的什么样子呢?(的、方方的)它可是所有牙齿里面力气最的。)这是什么牙?强调“磨牙”,(提醒孩子放下镜子)我的磨牙又,像个磨盘磨磨磨。磨牙的作用是磨碎食物。其实我们吃很多东西最后都要经过磨牙将食物磨碎了,这样吃进肚子里的食物才更有助于消化。
原来我们的牙齿各有各的名字,我们每个人都有门牙、犬牙、磨牙,它们相互合作,才能将食物磨碎。哈利慢慢的长了,它呀开始换牙了,瞧,哈利的什么牙齿漏掉了?(门牙),过了一段时间哈利又开始换牙了,这次又会是什么牙齿呢?(犬牙)那你们知道哈利最后换的是什么牙齿吗?(磨牙)(巩固孩子们对牙齿的认识,让孩子们猜一猜什么牙齿不见了。)
三、分享食物
小朋友真能干,很快就能说出哈利掉了什么牙,哈利的妈妈要奖励我们小朋友好吃的呢(我们先去洗洗手吧),我们家也来用门牙、犬牙、磨牙来试试,你们可以边吃边和旁边的好朋友说一说用哪些牙齿吃起来又方便又省力。
(加音乐)小结:我们牙齿各有各的作用,门牙负责将食物切断、犬牙负责撕开食物、磨牙负责将食物磨碎了。所有的牙齿要相互配合才会使牙齿更加牢固,吃进去的食物才会更容易消化。我们小朋友明白了这些道理,以后我们在吃东西的时候就知道怎样更好的请牙齿来忙了对不对。刚才我们吃了那么多好吃的东西,现在跟着徐老师去漱漱口吧。
活动目标
1、了解龋齿形成的原因及预防龋齿的有关知识。
2、了解牙齿的作用,要养成早晚刷牙的习惯。
3、了解换牙常识,学会保护恒牙。
4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。
5、了解多运动对身体有好处。
教学重点
了解牙齿的作用教学
难点
了解龋齿形成的原因
活动准备
1、龋齿形成的教学挂图一幅。
2、保护牙齿的教学挂图。
3、事先提前两天与幼儿找几个蛋壳,洗净后把每个蛋壳的一半浸醋里。
4、每人一面小镜子。
5、每人一块饼干
活动过程
一、开始部分:
以猜谜语的形式引出课题。
附:谜语《牙齿》
健康卫士穿白衣,上下两排真整齐,口中饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。
二、基本部分:
1、师:"请小朋友先说一说牙齿有什么作用?"(引导幼儿发散思维,对积极回答的幼儿给予肯定和表扬)
2、请小朋友每人吃一块饼干,通过尝一尝饼干让幼儿体会牙齿的作用。
3、师?"刚才小朋友吃过饼干,请小朋友互相看看牙缝里多了什么?"(残渣、碎屑)"如果不弄掉会使牙齿变得怎样?"
4、出示小实验,请幼儿观察,捞出浸在醋里的蛋壳,请幼儿看看、捏捏、说说蛋壳有什么变化?并比较浸在醋里的蛋壳与没浸过醋的蛋壳有什么不同?(浸过醋的.蛋壳变黑、变软了)并讨论:蛋壳为什么会变黑、变软了?
教师小结:醋是酸的,醋会腐蚀蛋壳中的钙,所以蛋壳就会变黑、变软了。
5、找龋齿:请幼儿利用小镜子观察自己有没有长龋齿?
6、讨论:
(1)、启发幼儿讨论为什么会长龋齿?
(2)、重点请长了龋齿的小朋友说一说长了龋齿后的感受是怎样的?你又是怎样治疗的?
教师利用教学挂图向幼儿讲解龋齿形成的过程。
7、教师结合教学挂图小结:食物吃到嘴里后,会有残渣留在牙缝里,嘴里唾液中有一种酶会使食物残渣变酸,日子久了,这些酸会使食物残渣腐蚀蛋壳一样,使我们牙齿表面的钙被腐蚀掉,牙齿就会变黑,发生龋洞,变成龋齿,也就是我们常说的虫牙。长了龋齿以后会牙疼,还要请牙科医生给你治疗,所以请小朋友一定要注意保护好自己的牙齿。
8、让幼儿讨论:如何预防龋齿。
9、巩固练习,出示保护牙齿的教学挂图。
让幼儿说一说图中的小朋友是怎样保护牙齿的?
10、教师指导幼儿用正确的方法刷牙,欣赏儿歌:刷牙歌。
幼儿讨论还有哪些保护牙齿的方法,教师进行补充。
三、结束部分:
教师总结保护牙齿的有关知识:第一,当牙齿活动时,不要用手去摇它,这样会影响恒牙的萌出,并容易引起感染发炎,要让它自己脱落。第二,当新牙快长出时,不要用舌头去舔它,这样会使牙齿长的不整齐。第三,当乳牙还没掉,新牙就从旁边长出来,或者有些小朋友的牙齿掉了很长时间,还没长出新牙,应当让爸爸妈妈带到医院请医生看一看。第四,要早晚刷牙,饭后漱口,不多吃糖果,不挑食,多吃含蛋白质和钙质的食物。
四、活动延伸。
1、与家长配合,请他们提醒幼儿坚持每天早、晚用正确的方法刷牙。
2、引导幼儿开展"比比谁的牙齿好"活动。(利用小朋友在幼儿园吃点,教师提醒幼儿吃完点后要漱口,保持口腔卫生,养成保护牙齿的好习惯。)
教学反思
通过学习,幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害,幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯,收到良好的效果,整个教学活动层层递进,从材料,形成到组织的各个环节,教师的语言以及幼儿的表现等,都是个性化浓郁的,不断激发孩子欲望的,孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之,是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起,达到了整合的目的。
一、讲故事
教师利用动画给幼儿讲述故事《没有牙的大老虎》,并随机以提问的方式引导幼儿了解大老虎没牙齿的原因。
1、教师:大老虎为什么牙痛?
2、它吃了什么东西?
3、老虎牙疼的最后怎么样了?
教师请幼儿讲一讲自己是不是也牙痛过,牙痛时有什么感觉,进一步引导幼儿发现爱护牙齿的重要。
二、观察图片
教师出示牙齿图片。
教师:这是什么?什么样子的样子?(引导幼儿说白白的、亮亮的,很坚硬。)
三、议论和演示
教师让幼儿讲一讲自己最喜欢吃的东西是什么,每天吃什么零食。
教师告诉幼儿当牙齿上粘有太多甜食时,就会变黑,变坏。教师出示坏牙齿图片,让幼儿直观地了解牙齿的变化。
四、了解清洁牙齿的办法
教师请幼儿讲一讲有哪些方法可以清洁、保护牙齿,不让牙齿变坏。如少吃甜食,饭后漱口、刷牙等。
五、操作:补牙
1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法,积累幼儿的生活经验。活动重点:
使幼儿知道保护牙齿的方法,培养良好的习惯。活动准备:
巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。活动过程:一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师:小朋友,今天让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿,观察该幼儿的牙齿)哦,我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干,对吗?请你们猜一猜,我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的'牙齿。
2、幼儿相互看牙齿,提问:你们看到了什么呀?
1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问:
(1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?
(2)东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?
(3)你们在录像里还看到了什么呀?
(据幼儿的回答,逐步追问)。
2、观察记录蛀牙。
自由观察:那我请你们互相看看你们有没有蛀牙?
3、记录蛀牙。(先记录好的幼儿让师检查,师再记录在蛀牙汇总表上)。
4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论:蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?
6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来,请他说说是怎样保护自己的牙齿的?
1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。(请幼儿回答)。
活动目标:
1.使幼儿知道牙齿的重要作用。
2.教育幼儿注意牙齿的清洁卫生,保护牙齿。
3.学会正确的刷牙方法,培养幼儿刷牙、漱口的卫生习惯。
活动准备:
3.白大褂一件,猫头饰一个。排好情境表演。
4.洁净的游戏棒(塑料的),与幼儿人数相等。
1.(请小朋友猜谜)上一排,下一排,整整齐齐白又白。你要猜不着,张开嘴巴就明白(牙齿)。
2.请幼儿品尝花生(尝试自己剥花生)。
老师:你们是怎样吃花生的?怎么剥的.?(幼儿:用牙咬。)花生一粒一粒怎样吃到肚子里的?(幼儿:用牙嚼碎。)小朋友吃花生要用牙齿嚼碎。小兔吃萝卜,小狗啃骨头都需要用什么嚼啐?(牙齿)如果没有牙齿,还能啃骨头,吃萝卜吗?(不能)
3.启发幼儿自己去想、去说牙齿的用处(请个别幼儿答)。 老师小结:牙齿真有用,又白又坚硬,可以嚼烂食物,帮助消化。
1.请小朋友听故事《兔娃娃》。看情境表演:猫医生给小兔治病(老师扮医生,幼儿扮小兔子)。
2.提问:①小兔的牙齿为什么生病?②牙齿坏了会怎样?③后来小兔怎样做,它的牙齿就好起来了?
3.小结:小兔爱吃甜食,吃过东西又不漱口,早晨起床后和晚上睡觉前也不刷牙,时间长了,牙缝里留下的食物就会变质,把小兔又白又整齐的牙齿损坏了。
三、通过做游戏检查幼儿的牙齿 老师戴猫头饰,穿白大褂当“医生”。
小朋友分别戴上自己喜爱的小狗、小兔头饰当“小动物”。老师在检查中,发现哪位幼儿有龋齿,就告诉他患了龋齿。提醒他注意保护牙齿,学会刷牙漱口。对牙齿健康的幼儿给予表扬,鼓励他们以后继续保护好牙齿。
1.每人一根游戏棒当牙刷。请幼儿说说应该怎样刷牙。
2.教师边念儿歌《刷牙》,边做刷牙的示范动作,教会幼儿正确刷牙的方法。最后教会幼儿《刷牙》的儿歌。
3.师:小朋友,从今天开始,每天晚上睡觉前和早晨起床后都要刷牙,饭后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小朋友牙齿保护得好。
活动延伸:
1.幼儿回家后朗诵刷牙儿歌给爸爸、妈妈听。请家长督促孩子刷牙、漱口。
2.学习歌表演“刷牙歌”。玩角色游戏“医院”、“娃娃家”活动。
3.开展评“讲卫生的好娃娃”活动。随时提醒幼儿讲卫生,饭后漱口等卫生习惯。
附:儿歌 《刷牙》 小小牙刷手中拿,早起晚睡先刷牙。 小牙刷,沙沙沙,从上往下轻轻刷。从下往上仔细刷,里里外外都要刷。 爸爸妈妈把我夸,是讲卫生的好娃娃。
设计意图:
由于本班倪子乐小朋友经常因牙痛而不来园,部分的孩子开始换牙,孩子对这些现象还很好奇。幼儿期是保护牙齿的重要时期,为了能使孩子更好的保护好牙齿,我们有了利用家长资源牙科医生进行资源共享的想法,于是为什么保护牙齿这一活动便产生了。
目标:
1、知道牙病菌是怎样产生的,懂得保护牙齿的重要性。
2、注意卫生,掌握正确的刷牙方法。
准备:
1、课件
2、牙刷
3、联系牙科医生(家长)请她来参与活动。
过程:
讨论为什么会牙痛。
观看课件,讨论圆圆为什么会牙痛?
牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
牙齿上的黑洞洞是怎么来的?
不刷牙谁最高兴?(幼儿讨论)
----------(播放课件)学习词:牙病菌。
幼儿互相观察对方的牙齿
大家互相看看:你的牙齿有没有牙病菌呢?
----------幼:没有,有
要是你的牙齿上也有了牙病菌,你会怎么做?
-----------幼:天天刷牙、找牙科医生看看、不吃甜食……
5、现在请牙科医生刘逸的妈妈来给我们讲讲怎样才能有一副洁白健康的牙齿。大家欢迎(集体鼓掌)
牙科医生的讲解
介绍牙齿,尖牙、磨牙
出示烂牙,介绍为什么牙齿会烂。有了烂牙该怎么办?介绍怎么保护自己的牙齿。
有人换牙了,你知道应该注意什么吗?(看课件不能舔牙床)
你是怎么保护好自己的牙齿的?
教幼儿正确的刷牙的方法。教师小结:看课件(巩固保护牙齿的方法)
大家一起刷刷牙
医生阿姨是怎么教我们刷牙的啊?请幼儿上来表演师分给幼儿每人一把
牙刷。幼儿表演动作后,师带领幼儿边念刷牙歌边学习该幼儿做刷牙的动作。
?刷牙歌〉
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,小牙刷 手中拿,天天都要把牙刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,上牙往下刷,下牙往上刷;
刷 刷刷 刷,刷 刷刷 刷 ,里里外外都刷净,
保护牙齿人人夸呀人 人 夸 。
我们大家现在到盥洗室去试试新学的刷牙方法吧!一边做动作,一边出活动室。(播放音乐刷牙歌)
教案反思可以参考下述示例:
1. 设计活动目标:
中班幼儿牙齿健康意识较差,希望通过这个活动,幼儿能够认识到保护牙齿的重要性,学习正确的刷牙方法。
2. 活动重点:
学习正确刷牙的方法,掌握牙膏的使用方法。
3. 活动难点:
学习如何正确刷牙,以及掌握牙膏的使用方法。
4. 活动准备:
物质准备:牙刷、牙膏、镜子、水。
工具准备:黑板、画板、图片、教具。
5. 活动过程:
(1)导入:
教师通过提问的方式,引导幼儿说出自己的牙齿,以及牙齿对健康的影响。
教师:“牙齿是我们身体的重要器官,它能帮助我们消化食物,保护我们的口腔健康。你们有牙齿吗?”
(2)感知新知:
1教师带领幼儿观察黑板上的图片,了解正确的刷牙方法。
教师:“请小朋友们看看图片,图片上的这些方法都是正确的刷牙方法。”
2教师通过提问的方式,引导幼儿说出不正确的刷牙方法。
教师:“如果你发现你的牙齿有题目,请说出不正确的刷牙方法。”
3教师结合图片和实际生活场景,让幼儿学习正确的刷牙方法。
教师:“请小朋友们用你们所学的正确方法刷牙。”
教师:“如果你发现你的牙齿有题目,请说出不正确的刷牙方法。”
(3)巩固新知:
1教师通过提问的方式,引导幼儿说出牙膏的使用方法。
教师:“请小朋友们说一说,牙膏是怎么用的?”
2教师通过绘画的方式,让幼儿学习正确的刷牙方式。
教师:“请小朋友们把你们所学的正确的刷牙方法画下来。”
3活动结束:
教师:“小朋友们,保护牙齿非常重要,我们要做到每天刷牙两次,每次刷牙两分钟,并牙膏的用量要适量。”
6. 活动延伸:
教师可以让幼儿在家庭或社区进行宣传,让更多的人了解并学习正确的刷牙方法。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5172839.html
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