关于班级文化建设总结

最新关于班级文化建设总结7篇。

或许对您来说，编写文档并不是一件陌生的事情，而在学术界中，范文的重要性正日益受到重视。一篇优秀的范文，其结尾必然是引人注目的亮点。在本文中，我们主要介绍了有关“关于班级文化建设总结”所必需的知识，并衷心感谢您在百忙之中抽出时间来访问本页！

关于班级文化建设总结 篇1

班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念。我班在学校领导的引领和支持下，政教处的正确领导下开展了文化建设系列活动。现就这学年所做的一些工作作以下总结。

一、显性文化建设

1.经过全班同学的讨论，由同学们自己提炼出激励大家的班训，班纪、班规或班级公约。

2.建立大家都认可并遵循的班级制度，要求严格执行，做到奖罚并重。对于先进人物和事迹及时表扬，对错误的思想行为及时批评纠正。

3.通过开展系列主题班会，鼓励学生畅所欲言，营造一种轻松和谐，民主开放的学习交流氛围，对学生的价值观、人生观给予正确的引导。

4.利用黑板报、读书角、知识墙等设计文化情境，创建文化氛围。使班级的面貌得到多角度、多层次、及时的反映，这样既美化了教室环境，又在很大程度上陶冶了学生的道德情操。

5.有卫生制度：教室、清洁区能一天三小扫，一周一大扫，保持教室、走廊墙壁无污迹，地面无纸屑、痰迹、果壳、天花板无蛛丝网。

6.班级同学卫生习惯好，无随地吐痰、扔纸屑、不在教室、走廊打球，而且能主动捡纸屑，具有保持清洁环境的良好意识。

7.爱护公物、财产保管好，教室内无长明灯，能节约用水、用电、节约粮食。

二、隐性文化建设

1、班级主题活动开展

能根据政教处的布置并结合实际开好每一次班会，帮助学生树立正确世界观和人生观。经常组织时事学习和社会主义荣辱观的教育等。重大节日、纪念日能组织有效的教育活动，平时能积极开展丰富多彩，灵活多样文体活动，寓教育于活动之中。

2、班集体建设

学期初有班集体建设目标，工作计划，期末有总结，平时有工作记录。师生团结，关系和谐，班主任、班干部作风好，能以身作则，班干部工作能力强，能发挥作用，班级自治自理能力强。班级同学精神面貌良好，具有强烈的上进心和较强凝聚力。每学期期中、期末学习成绩良好，后进生有进步。

3、班风班纪

班级能经常组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》并能落到实处。班级同学具有良好行为习惯，学期《日常行为规范》总分在年级前列。课堂上坐姿端正，专心听讲，勤于思考，课间不喧哗，不跑跳，不打闹，教室、走廊不打球。具有“五认真”学风，认真预习，认真听课，认真复习、认真作业、认真考试。并有严肃的考风，考试中无作弊现象。

4、文明礼仪

班级同学能自觉穿好校服，并能每天检查，记录；班级中骑自行车的同学进出校门能自觉下车，进校自行车停放在指定位置；见到老师（包括学校职工）主动问候或行礼（“老师早”、“老师好”）同学之间要互相问好。班内开展“五讲四美”活动尉然成风（讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲秩序、讲道德；语言美、心灵美、环境美、行为美）。

本学期，在学校领导的引领和支持下，政教处的正确领导下，在所有任课老师的努力下，班级班风正、学风浓，在各方面取得了较好的成绩。我知道班级文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我们班级的文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我的信心和勇气.我相信：健全的富有生命力的班级文化必然会结出人才成熟之果。

关于班级文化建设总结 篇2

班级文化布置评比总结

泗溪镇中心小学

二〇一一年十月十五日

2011学第一学期

泗溪镇中心小学班级文化布置评比活动总结

班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用，是校园文化的重要组成部份，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。

在这次评比中大部份班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置，力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室，就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点，教师与学生齐心协力、绞尽脑汁，为班里添红加绿，聚众人智慧创设班级亮点，使班级布置处处闪放光彩。

存在问题

（一）班级布置：部份学习园地方面有园地无内容、内容陈旧背景沿用上一个班级的、连学生相片也是旧的,内容不适合学生的年龄特点；板面设计不美观；图书角摆放不整齐、图书的利用价值不高。

（二）班级卫生管理：有的班级卫生工具乱摆放。

（三）整体效果：虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化，但部分班级过多追求整体效果的美观、多样，忽视了它的实用性和使用性；布置上过于随意，缺乏主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花俏，没能做到实用性与观赏兼备；对学生的评价出现只有“结果”，没有“过程”的现象。

泗溪镇中心小学

二〇一一年十月十五日

关于班级文化建设总结 篇3

班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，实践文化引领的管理理念。我班在学校领导的引领和支持下，政教处的正确领导下开展了文化建设系列活动。现就这学年所做的一些工作作以下总结。

一、显性文化建设

班规或班级公约。

2.建立大家都认可并遵循的班级制度，要求严格执行，做到奖罚并重。对于先进人物和事迹及时表扬，对错误的思想行为及时批评纠正。

人生观给予正确的引导。

读书角、知识墙等设计文化情境，创建文化氛围。使班级的面貌得到多角度、多层次、及时的反映，这样既美化了教室环境，又在很大程度上陶冶了学生的道德情操。

清洁区能一天三小扫，一周一大扫，保持教室、走廊墙壁无污迹，地面无纸屑、痰迹、果壳、天花板无蛛丝网。

扔纸屑、不在教室、走廊打球，而且能主动捡纸屑，具有保持清洁环境的良好意识。

财产保管好，教室内无长明灯，能节约用水、用电、节约粮食。

二、隐性文化建设

1、班级主题活动开展

能根据政教处的布置并结合实际开好每一次班会，帮助学生树立正确世界观和人生观。经常组织时事学习和社会主义荣辱观的教育等。重大节日、纪念日能组织有效的教育活动，平时能积极开展丰富多彩，灵活多样文体活动，寓教育于活动之中。

2、班集体建设

学期初有班集体建设目标，工作计划，期末有总结，平时有工作记录。师生团结，关系和谐，班主任、班干部作风好，能以身作则，班干部工作能力强，能发挥作用，班级自治自理能力强。班级同学精神面貌良好，具有强烈的上进心和较强凝聚力。每学期期中、期末学习成绩良好，后进生有进步。

3、班风班纪

班级能经常组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》并能落到实处。班级同学具有良好行为习惯，学期《日常行为规范》总分在年级前列。课堂上坐姿端正，专心听讲，勤于思考，课间不喧哗，不跑跳，不打闹，教室、走廊不打球。具有“五认真”学风，认真预习，认真听课，认真复习、认真作业、认真考试。并有严肃的考风，考试中无作弊现象。

4、文明礼仪

班级同学能自觉穿好校服，并能每天检查，记录；班级中骑自行车的同学进出校门能自觉下车，进校自行车停放在指定位置；见到老师（包括学校职工）主动问候或行礼（“老师早”、“老师好”）同学之间要互相问好。班内开展“五讲四美”活动尉然成风（讲文明、讲卫生、讲礼貌、讲秩序、讲道德；语言美、心灵美、环境美、行为美）。

本学期，在学校领导的引领和支持下，政教处的正确领导下，在所有任课老师的努力下，班级班风正、学风浓，在各方面取得了较好的成绩。我知道班级文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我们班级的文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我的信心和勇气.我相信：健全的富有生命力的班级文化必然会结出人才成熟之果。

关于班级文化建设总结 篇4

班级文明建立对师长教师的教导和进修、发展、成才起着不成估计的感化，是校园文明的主要构成部分，也是构成班团体凝集力和优胜班风的必备条件。本学期，在镇教研室的一致部署下，我校开展了班级文明创建评比活动。各班级在班主任教员的指导和师长教师的合营尽力下，齐心协力，主动参与班级文明建立，从班级安插、班级卫生办理、师生肉体相貌、班***和全部后果等几方面都有了清晰的提高，特别是班级的安插，基本上都能依照“繁复、实用”的准绳，既保证了一致谐和，又各有特点，各有亮点。

以下为班级文明创建评选总结：

1、主要后果

（一）班级安插：大年夜部分班级安插都能表现美不美观、整洁、实用、新鲜、创意、特点。各班班主任均能重视教室情况的安插，力争让教室的每面墙壁都邑“措辞”。

走进每个教室，就会被一幅幅设计精细、色彩亮丽、富有特点的安插所吸引。每一个角落都展现着独创性和高水平的文明，每一寸空间都弥满着浓厚的读书学习氛围。各班能依据本班特色，教员与师长教师齐心协力、挖空心思，为班里添红加绿，聚众人聪明创设班级亮点，使班级安插处处闪放光荣。

“班主任寄语”、“心手相牵”、“沟通从这里末尾”“奥运伴我发展”、“图书角”、“小画家”“美术寰宇”、“福娃大年夜联欢”、“留下胜利的足迹”、“发展展现台”……给每个同学带来了丝丝温馨。活动的展开不只给黉舍带来了一道亮丽的景色线，还培养师长教师的创新思维和入手才华，同时创设了师生交换的平台。

（二）班级卫生办理：校园无大年夜事，处处皆教导。潜心设计与构建优雅精细的班级情况，创设多姿多彩的育人场合，让情况措辞，让景与人融合是现代班级情况文明建立的主要指向。

班级情况文明在一个个大年夜设计、小细节中成为师长教师优胜行动习惯养成的导游，成为师长教师美德发展的乐土。经过这次班级文明创建评选活动，除夕夜地方班级卫生管理任务有了质的奔腾！

（三）师生肉体相貌：大年夜局部师长教师穿着整洁，朴实吝啬，举止文明，遇赐教员能主动问好；教员举止庄重，仪表吝啬，有高度的事业心和义务感，热爱师长教师，尊敬、了解师长教师，以报答本，关心保护师长教师，对师长教师循循善诱。

（四）班***：班级活动有计划、有班级的办理机构、合同，让全部班级的办理有条可循，有章可依。班级的办理也常态地停止，表现出一种积极向上的班风。

一般班级有自己的管理特点：班级合同的制订符合自己班己的特点。（环保、科技）班级、班组活动也已停止，有序开展。教师和教师真正体会到了班集体教学的魅力。

（五）全部后果：大年夜部分班级都发明性地完成了较高质量的班级文明安插，反应出班主任和师长教师的发明本质。从检查的状况来看，简直一切的班级所展现出来的班级文明均能表现必然的教导思维，具有积极的教导意义，都能表现各自的班级特点。

它具有班级创作设计，体现了班级学习风格，展示了充满生机的班级文明氛围；“你我风度”、“心灵手巧”、“看我多棒！”等栏目作品多反应师长教师的进修后果，充满人文情味；“飞扬的世界”、“心情吧”、“魔法球”等栏目表现“儿童化”思维，全部后果清晰，与教室内其他装备融为一体，谐和天然；一盆绿色的植物，让教室有了天然的生命力，也给书角增添了温柔的韵味。一幅图画、一段文字无不蕴涵教员合营的思维和发明性的发扬。

内容的选择与编排、版块的设计、图案的装潢等诸多方面不只饱含浓烈的文明气息，同时具有了必然的审美价值，能让人线人一新、赏心顺眼。

2、存在后果

（一）班级安插：部分进修园**面有场地无内容、内容新鲜、内容不适宜师长教师的年纪特色；板报设计不能突出主题，板报设计不美观；但是，教师选拔栏没有体现出必要的教学机制和意义，选拔对象没有覆盖全班；书角摆放不整齐，图书应用价值不高。

（2） 班级卫生管理：部分班级卫打扫卫生，卫生用品摆放混乱，保温瓶摆放不整齐。

（三）全部后果:

全部后果：虽大年夜局部班级的安插都才华求儿童化、艺术化]德育化，但局部班级过量寻求全部后果的美不美观、多样，疏忽了它的实用性和应用性；班级安插上过于随便，缺少主题，版块虽多却过于凌乱，图案虽美却过于花梢，没能做到实用性与观赏兼备；在班级特点上，大年夜局部班级都出现只要“结果”（如只要美术作品、手工制作等式逻辑），没有“过程”（如没有计划、记录等）的现象，没法表现出特点项目活动的真正展开。

关于班级文化建设总结 篇5

本学期班级名字定为正气班，所以此次总结仅围绕班级正气行为文化而行。

一、班名的拟定

孟子曰：“吾善吾浩然之气。”文天祥语：“天地有正气，杂然赋流形。下则为河岳，上则为日星。于人曰浩然，沛乎塞苍冥。”正气应该是人生存的最佳氛围。虽说“出淤泥而不染濯清涟而不妖”是事实，但对于人生观尚未确定、是非不辨、善恶不分的成长中的未成年学生，大多则“近朱者赤，近墨者黑”。班级正气是学生成长的必备营养品

二、树班级正气的点滴做法

1、合理利用教材载体。

既于20xx之后的20xx年的爱国教育。结合时事和教材。时事不再回顾，简单提及教材。八下语文，随手拈来皆教育载体。《藤野先生》中的鲁迅，《组歌》中的'纪伯伦，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的范仲淹，醉能同其乐，醒能述其文的欧阳修……

2、打开班级正气窗。

每位同学都有以美的眼光发现和赞美班级正气的权利，有专人书写在班级“正气窗”固定位置，每天每人都可沐浴到班级正气的和煦春风。

3、培养骨干力量。

本期学校进行教育教学改革，推行以导学稿为载体的自主学习模式，所以本期在培养班委和课代表的基础上，重点培养了合作学习小组组长。这些骨干力量就是正气的代表人物。

4、严抓纪律。

本期以“进班即静，入座即学”为班训。根据学校所定入班时间进行严格的管理。班委全体成员，分工合作，轮流值日，对全班学生做出评定。以课前的纪律带动课上纪律，为老师上课学生学习提供了优良的环境。把违背班训的事情拒之门外。

5、综合评定的过程化管理。

学期初，对班委成员进行培训，十位学生分工合作，各负其责，各司其职，依据一定的标准对全班学生进行品德、纪律、卫生、体健、文娱五方面的等级评定。

课代表依据一定的标准结合12位学习小组组长对全班学生学科学习情况进行评定。

事实说话，过程说话，数据说话，避免总评时凭感觉和靠关系所带来的不公平。

6、德育教育案例化。

本期班会依据学校制定的德育教育主题进行，班级德育教育主线依然是“去俗向雅”，本期的“去俗向雅”口号是“不跟邪气跑”。成功案例主要有手机拍美女、降龙十八掌、五毒夺魂散和降温风波四大事件。

7、墙壁文化形德兼备。

8、网络文化博客建功。

“哲人日已远，典刑在夙昔。风檐展书读，古道照颜色。”传承正气的使命在我们肩上，任重道远，上下探索。

关于班级文化建设总结 篇6

大方寨小学班级文化建设评比方案

（

一、指导思想

为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在本学期开学之际，开展争创优秀班级文化建设评比活动。

二、活动主题

树班风，立学风，展风采。

三、参赛对象

全校6个班级

四、具体评比内容

卫生，图书角、学习园地实用美观。班风、标语、学生守则等室内张贴物干净整洁，板块清晰明确。

班级管理制度等要分类、分版块，统一区域张贴。

，有较突出的两项版块或以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局的整体效果好，质量高。

4、避免班主任包办，鼓励学生全程参与。

五、评定办法和时间

二等奖三等奖集体精神，因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。

2、评比时间为 9月29日

希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

大方寨小学20xx年秋季学期

二0XX年九月

关于班级文化建设总结 篇7

大方寨小学2015年秋季学期

班级文化建设评比

方案二0一五年九月

大方寨小学班级文化建设评价方案

（2015年秋）

一、指导思想

为营造更加和谐融洽、积极向上，富有特色的班级文化氛围，优化育人环境，促进班级管理，增强学生的集体荣誉感和责任心，培养其动手能力与审美能力，现决定在本学期开学之际，开展争创优秀班级文化建设评比活动。

二、活动主题

树班风，立学风，展风采。

三、参赛对象

全校6个班级

四、具体评比内容

1班级环境文化：整体环境整洁，书角、学习园实用美观。课堂气氛、标语、学生守则等室内海报干净整洁，标牌清晰明了。

2班级制度、文化、学校相关制度、班级管理制度等应分类、分区、统一张贴。

3、班级精神文化：特色布置围绕班级文化建设的方向，（如：学习、书画展示、体育天地、学生风采、安全知识、学生评比、礼仪建设、班级绿化……），有较突出的两项版块或以上，能展现班级特色，符合学生特点，有时代特色，色彩、布局的整体效果好，质量高。

4避免被班主任安排，鼓励学生全程参与。

五、评定办法和时间

1、本次评比设一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名，此次活动不仅是评比，更重要的营造班级文化氛围、集体精神，因此要求在评比过程中每位班主任跟随评委一起参观。

2、评比时间为 9月29日

六、评比项目及标准

希望各班认真做好本次评比的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。

大方寨小学2015年秋季学期

班级文化建设评分

表二0一五年九月

大方寨小学班级文化建设评分表

大方寨小学2015年秋季学期

班级文化建设评比

结果二0一五年九月

2015年秋季学期班级文化建设评价结果

一等奖：

二等奖：

三等奖：

大方寨小学

2015年10月

大方寨小学2015年秋季学期

班级文化建设活动

总结二0一五年九月

大方寨小学班级文化建设评价活动总述

班级文化作为一种无形的力量，在无声无息中给予学生潜移默化的教育，基于此，大方寨小学于9月中旬策划开展“班级文化建设共赏之旅”活动，在评赏中促进各班的文化建设，增强班级的凝聚力和向心力。

各班在接到学校通知后，开展紧张的班级文化建设，不到半个月，各班已焕然一新，每个墙壁都穿上了崭新的“衣赏”。9月29日下午，评赏活动正式开始，走进每一间教室犹如走进不一样的世界，有自由自在游动的鱼儿，海里还挂满学生写满心愿的漂流瓶；有荷叶田田，听取“娃”声一片的诵读场面；还有贴满脚印，寄寓同学们要一步一个脚印踏踏实实往前走……鸟语花香，莺歌燕舞，最值得一提的是各班结合学校大阅读活动而布置的诵读区及图书角特别引人注目，有“文中寻景”，有“书香致远”，还有“欢乐诵”，真是丰富多彩，让人眼花缭乱。

通过这次活动，学校的文化内涵得到了进一步提升，班级之间的交流与交流也得到了加强。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5173033.html

更多