恐龙世界教案

恐龙世界教案。

无法理解“恐龙世界教案”申请书范文网来给您讲讲。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。 教学过程中应该在教案课件中提高教学的效果。建议您将此页面收藏以便随时查看！

恐龙世界教案【篇1】

活动目标

1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

3、了解恐龙灭绝的原因。

4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

活动一：各种各样的恐龙

活动准备

l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

活动过程

一、图片资料展览：

1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成恐龙公园

二、参观恐龙公园逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。

(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

三、游戏找食物，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么？

2、小组活动：讨论恐龙的食物种类，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。（食草类背景，食肉类背景）。

3、游戏：找食物

幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物。

活动二：恐龙的灭绝

活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。

活动过程：

一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

1、集体活动

幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？

2、小组活动

（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？

（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

二、老师播放录像，让幼儿进一步了解恐龙生存年代及灭绝原因。

三、引导幼儿讨论环境与动物的关系

1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？

2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

活动三：我们的恐龙朋友

活动准备：各种绘画材料：图画、纸、彩泥、彩笔、废旧乒乓球、纸盒、一次性塑料制品、剪刀、胶水等。

活动过程：

一、幼儿之间自由交谈：我的恐龙朋友。

二、老师总结，提出问题：怎样让恐龙朋友回到我们身边。

三、创造性活动：再现恐龙世界。

1、提供材料，鼓励幼儿大胆创造。

2、幼儿自选，进行创作。

(1)幼儿收集恐龙卡片，模型，图片布置活动室一角恐龙乐园。

(2)幼儿在美工区，运用彩泥进行塑造，或用绘画材料练习绘画各种各样的恐龙。

(3)用废品(纸盒)制作各类恐龙。

3、展览幼儿作品，请幼儿分别介绍自己制作的恐龙名称及其生活习性等。

恐龙世界教案【篇2】

知识与技能:正确认读本课十八个生字,会写六个生字;了解几万年前的恐龙世界;正确,流利的朗读课文.

过程与方法:引导学生看动画片,认识雷龙,冠龙,暴龙,了解恐龙世界.

1,借助拼音自读课文.

2,合作学习生字新词.

3,指生读课文,师生评议,纠正.

还有哪些问题不懂,记下来,下节课解决.

精读感悟阶段:

一,读课文,围绕恐龙的种类和特点想一想你读懂了什么把相关的句子画下来,然后说一说自己的感受.

1,这课文的内容比较简单,可让学生自主学习汇报交流,老师按照学生的汇报作简单的板书:

2,指导朗读,感受几千万年前恐龙世界的神奇.

3,同学们,除了刚才学习到的新知识,你们还知道哪些关于恐龙的知识,介绍.

同学介绍课下查找的资料,大家共享.

同学说一说你心目中的恐龙世界是什么样子的勾画你最喜欢的恐龙的样子.

四,指导书写生字:本课的六个生字笔画较简单,要指导学生在写美观上下工夫.

采用教师范写,请学生板书,大家评议等多种形式写好汉字.

课后向生活延伸:

在父母或哥哥,姐姐的协助下,搜索一种你最喜欢的恐龙,下节课开展《介绍恐龙》的专题活动

恐龙世界教案【篇3】

恐龙世界

1培养孩子对电脑活动的兴趣，进一步提高他们操作鼠标的熟练程度。

2、学会使用涂色工具。让孩子在选择和变换颜色的过程中感受到色彩的美。

三。能熟练地进入操作程序，并学会保存和阅读作品。

1重点学习教学软件的操作流程。

2、难点学习存盘、读盘。

不止一套，恐龙贝贝课件，一张大路径图，路径图和孩子的数量相等。

手指律动《手指兵》，课前准备。

欣赏这两张**，激发讨论，引出话题。

1示范绘画，教师用问题引导孩子积极思考。

问：你喜欢哪副画？为什么？如果你周围的世界没有颜色，你会怎么想？

2课件能激发孩子们的欲望。

教师：“我们的一位朋友就生活在这样一个环境里，让我们来看一看它是谁，它那儿发生了什么事？”

创造游戏场景，在游戏中学习操作技巧。

1、 以“闯关”游戏，学习进入《刮刮乐》操作程序。

第一步：在桌面上找到小女孩的图标，然后双击鼠标左键。

第二步；在打开的桌面上找到“橡皮擦”按钮，点击一下。

第三步：找到与此图标相同的按钮并单击它。

第四步：现在只要我们按住鼠标左键，按照一定的顺序来回移动，我们就会找到恐龙世界。

2、 游戏“帮助恐龙找颜色”，学习使用涂色工具。

3、 假设性提问，引导幼儿学习存盘、读盘。

单击屏幕底部带有软盘标签的第四个按钮。

将鼠标移到红色“存盘名称”后的按钮，点击一下，可以发现有一个光标在闪动。

用空格键删除这些字符，输入自己编好的密码，点击“确定”。

如果我们自己要进入恐龙世界，就点击屏幕下方第三个带有软盘标记的按钮，在有光标闪动的按钮上输入密码，点击“确定”。

4给每个孩子发一张路径图，激发他们在电脑上操作的欲望。

幼儿上机操作，教师巡回指导

1、颜色的大胆使用。

2、提醒幼儿存盘。

讲评1、“让我们一起看看，哪个小朋友把恐龙世界涂的最美！为什么？”

2、小朋友们把恐龙世界的美丽色彩都找了回来，恐龙们很高兴，现在让我们一起到外面院子里，看一看幼儿园的美丽色彩吧！

1通过阅读书籍和电视，我们可以了解恐龙的种类和习性，丰富孩子们的知识。

2、启发幼儿在角区活动中布置“恐龙乐园”区，鼓励他们积极参与角区布置，激发幼儿动手。

恐龙世界教案【篇4】

活动一：认识恐龙

活动准备：

双冠龙、角鼻龙、腕龙、胃甲龙的图片，刷子、白纸、水粉颜料、蜡笔、抹布、电视恐龙光盘、颜料

活动过程：

1、魔法游戏。教师在白纸上把所画的背景用白色蜡笔涂匀，然后在每个盘子上挤上水粉颜料，再用水稀释调匀。（红黄蓝绿等颜料）可分成三大块，纸粘贴在墙壁上，教师给予幼儿示范后，幼儿可到每位老师负责区进行涂色。（每组控制在6――7人左右）强调幼儿“从上往下或从下往上”刷。幼儿涂出什么龙就把相应的图片出示。

2、教师展示电视中恐龙画面，简单介绍什么叫“侏罗纪时期”。了解侏罗纪时期被科学成为“恐龙盛世”。

3、指导幼儿说出电视画面中恐龙的名称，以及简单介绍恐龙的生长习性和生存环境。

分别认识腕龙，食草动物；。双冠龙，食肉动物；胄甲龙，食草动物；角鼻龙，食肉动物。

4、鼓励幼儿继续搜集关于翼龙的资料。

活动延伸：

分组活动，在展览区和图书区继续丰富关于恐龙的知识。

活动要求：

1、能合作刷出图片。

2、能说出至少2种恐龙的名称及食性。

3、对搜集恐龙资料产生兴趣。

活动二：侏罗纪的天空

活动准备：

翼齿龙、翼手龙、喙嘴龙图片（3幅大图片和小图片若干）、录音机、磁带、智慧星

活动过程：

1、请幼儿出示自己搜集的关于翼龙的资料，并讲解自己了解到的相关的知识。

2、教师重点讲解双型龙、翼手龙、喙嘴龙，并出示相关图片。知道它们都是翼龙，它们是恐龙的近亲。

3、认读“翼龙”。

4、游戏。给幼儿分发三种恐龙的图片，挂在胸前。幼儿学翼龙在天空中飞，老师扮蓝猫，“蓝猫”遇到谁，谁就要报上自己的名字，并说出他相应的习性。

活动延伸：

请幼儿互相讲讲自己还搜集到了什么翼龙。

活动要求：

1、大胆的在大家面前讲述。

2、知道翼龙有很多种。

3、乐于参加集体游戏。

活动三：侏罗纪的海洋

活动准备：

角龙、巨头蛇颈龙、真角龙的图片或多媒体课件，绘画纸、油画棒、水彩颜料

活动过程：

1、出示图片，问幼儿是否知道这是什么？告诉幼儿这些也是“恐龙”，是生活在侏罗纪时期的'海洋里的恐龙。

2、利用多媒体课件和图片引导幼儿观察认识这些海洋里的“恐龙”。

3、利用油水分离绘画海洋中的恐龙，鼓励幼儿大胆创作。

4、把完成的作品放到展览区，幼儿互相欣赏作品。

活动延伸：

幼儿继续在带来的资料里寻找更多的侏罗纪时期海洋里的“恐龙”。

活动要求：

1、认识至少两种海洋里的“恐龙”。

2、会用油水分离的方法作画。

活动四：恐龙的灭绝

活动准备：

各种关于恐龙灭绝的资料（影碟、图片或课件）

活动过程：

1、幼儿带来的有关恐龙灭绝的图书，询问幼儿“你们知道恐龙是何灭绝的吗？”

2、幼儿阐述自己的观点，帮助幼儿总结有哪几种说法。

3、组织幼儿讨论大家认可的一种恐龙灭绝方法。

4、向幼儿介绍一位大胆的科学家构想恐龙的灭绝原因是毛毛虫吃掉了所有的植物。鼓励幼儿像这位科学家一样大胆表达自己的观点和想法，不怕出错。

5、告诉幼儿地球上每天都有动物在灭绝，是因为人们破坏了它们的生活环境，造成了很多的污染。

6、教育幼儿保护我们的生存环境。

活动延伸：

科学区开展以“恐龙的灭绝”为题的主题画。

活动要求：

1、归纳出3种以上的关于恐龙灭绝的说法。

2、幼儿大胆说出自己设想的恐龙灭绝的说法。

3、初步意识到要保护我们的生存环境。

活动五：小恐龙的故事

活动准备：

故事图片、恐龙头饰、恐龙模型等

活动过程：

1、出示图片，请幼儿观察图片，提问幼儿图上发生什么事情。幼儿简单表述后，教师为幼儿讲述图片上的故事“小恐龙的故事”。

2、组织幼儿一起回忆有关恐龙的知识内容，按幼儿意愿组织幼儿分组共同续编故事。

3、幼儿在老师的引导下共同续编一个故事，并请幼儿分组利用头饰模型等道具表演自己编的故事。

附故事：小恐龙的故事

一只恐龙，坐着一座冰山，漂流到赤道附近的一座小岛上。准确地说，小恐龙不是坐着来的，是卧在恐龙蛋里躺着过来的。幸运的是，赤道附近的这座名叫蒂蒂乌的小岛，正好有个蒂巴通教授，教授热衷于开发动物的智商，全身心的教动物说话。

教授让企鹅平平趴在冰凉的恐龙巨蛋上孵化，巨蛋太大，加上了被子、浴巾、羊毛毯、手帕、餐巾、床单、所有的窗帘、所有岛上能找到的布，穿在身上的除外。企鹅平平很快就被埋在由被子和布堆成的小山下面，海滩上好像多了一座要送洗的衣物布山。太阳下，平平汗水直流，冰蛋快变成了热水瓶，晚上，巨蛋――平平――布山旁边，燃起了一堆篝火。就这样，白天晚上，晚上白天，终于，恐龙被孵化出来了。

活动延伸：

幼儿分组将自己组编的故事记录下来。

活动要求：

1、能根据各种恐龙的性格特点编出主角，配角。

2、能创编比较合理的情节。

3、能与同伴合作表演故事。

恐龙世界教案【篇5】

活动目标：

1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

3、了解恐龙灭绝的原因。

4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的。

l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

一、图片资料展览：

2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

2、结合恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。

(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

活动过程：

一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？

（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？

（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？

2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

恐龙世界教案【篇6】

教学目标：

1、了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

2、体会3、4自然段先概括再具体的写法。

3、学习3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。

教学重点：了解课文中介绍的3种恐龙，能说出它们的样子。

教学难点：学习第3、4自然段的写法，能用先概括后具体的方法，任选内容写一段话。

教学过程：

课前谈话：同学们，你们平常喜欢做什么啊?喜欢探险吗?今天咱们就去探险。去哪呢?课件展示恐龙录象。知道去哪吗?对了，去遥远的恐龙世界。(板书课题)

一、激情导入：

课件展示1自然段：

很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。

指名读，体会“很久很久”理解“遥远”。如生体会不到，课件将“很久很久”加着重号。

2、你都知道哪些恐龙啊?生介绍。

师：你知道的真多呀!老师也像大家一样喜欢恐龙，大家看看我给大家带来的恐龙图片。看后有什么感受?

再读这句话“很久很久以前，各种各样的恐龙是地球上的主人。”如学生读不出多，课件将“各种各样”加着重号。

请你用自己喜欢的方式读课文，说说在探险过程中，你认识了哪些恐龙?在图上标一标。

(一)刚才啊，我们只是粗略的看了一下这些恐龙，要想更加深入的了解它们，我们得更近距离的观察，这可有点危险，你们怕吗?为了使我们观察得更仔细，也为了大家的安全，请大家先注意探险提示：

探险提示：

1、你对哪种恐龙感兴趣就到哪里去探险。

2、把你最感兴趣的见闻划下来，有感情地读读。

3、探险后将自己最感兴趣的恐龙介绍给大家。

(1)生介绍雷龙：声音大、响。具体感受到声音大、响是从“雷龙能发出如雷的声音。”中的“如雷”感受到的。

生读中体会声音大，如体会不到，课件将“如雷”加着重号。

生自己体会读。

(2)体会雷龙高大体笨：它们伸着长长的脖子，移动着笨重的身体，一群一群地在草原上散步、游戏。

(3)了解雷龙的食物、住所：高大树木上的枝叶是它们的美味，安静清凉的树林是它们的住房。

2、学习3自然段。

生填空，再体会读这句话。

生读文展示：“它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。只要暴龙出现，许多动物都躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。”

它们露出尖利的牙齿，迎着风追赶草原上可怜的动物。

请你读一读，不同的介绍给你怎样的感受?

再读原句。

(3)课件展示：( )暴龙出现，许多动物( )躲得远远的，只怕一不小心成了它们的点心。填一填，读一读，你有怎样的感受?

(4)暴龙到底有什么特点啊，你能用一句话说说吗?

(5)师引读首句，生分读具体写的句子。

3、学习4自然段。

(1)生介绍翼龙的特点“是天空中的英雄”。

课件展示：翼龙是天空中的英雄。将“天空中”加着重号引导学生体会读。

生读文展示：它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。

它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。

课件展示：翼龙是天空中的英雄。它们张着宽大的翅膀，在空中优美地飞行。越过草原，越过高山，湖面上也常常映出它们那雄健的身影。(体会翼龙飞的远飞的高)

(3)翼龙到底有什么特点啊，能用一句话说说吗?

(3)师引读概括写的句子，生分读具体写的句子。

4、几千万年后的今天，这些恐龙早已从地球消失了。我们只能通过它们的化石，想象那个遥远的恐龙世界。不能亲眼看看那些可爱的恐龙，有什么感受?带着自己的感受读5自然段。

恐龙世界教案【篇7】

活动由来：北京紫竹院公园的侏罗纪恐龙的展览，我知道幼儿喜欢恐龙就去录像、照相。许多小朋友参观后拿来照片，他们对恐龙很有兴趣，看到孩子们对恐龙这样感兴趣，我们与孩子一起定下这个主题恐龙世界主题。

1、情感的目标。

培养幼儿对恐龙的兴趣，萌发幼儿喜爱恐龙的情感。

2、知识的目标。

会观察、比较、恐龙的种类。协助幼儿了解恐龙的外形特征、习性等。

3、能力的目标。

（1）通过活动，使幼儿对恐龙有强烈的好奇心，喜欢提问题，培养幼儿探索精神。用测量的方法感知恐龙的巨大。

（2）会用各式各样的美术工具及手段表现恐龙世界。1、教师的提问，

恐龙的种类：你知道哪几种恐龙？他们长什么样？它们有那些生活习惯？恐龙趣事？

2、幼儿提出的问题。要求：引发幼儿积极思考的问题。

恐龙吃什么？

三角龙是食肉还是食草的恐龙？

恐龙是胎生还是卵生？

恐龙是群居还是独来独往？

恐龙怎么说话？

无齿翼龙会飞吗？它们长不长羽毛？

剑龙身上有几块骨板？

梁龙的牙齿是尖的还是平？

现在如果有恐龙会不会吃人？

水里有恐龙吗？墙壁的布置：恐龙世界，古代森林背景，立体手工制作的恐龙、图片说明文字，幼儿绘画我喜爱的恐龙语言区：

师生共同收集有关恐龙的图书、恐龙的故事。

科学区：照片及文字说明、恐龙玩具、模型等。

建构区：提供各种恐龙的拼图。

美工区：

剪贴：副栉龙、剑龙、霸王龙等。

美劳区：1、展示幼儿的绘画及手工作品。

贴恐龙的图片。

展示角：各种恐龙的模型。

2、恐龙的资料及图片，反映幼儿对恐龙的认识的绘画作品。1、请家长与孩子一起寻找有关恐龙的资料，开阔眼界，增长知识。

2、专栏：我认识的恐龙收集家长与幼儿去图书馆寻找资料及图片。

进行恐龙的主题活动。一起收集以下资料：

有关恐龙的图书、图片、海报、模型、VCD等。

参观恐龙展，让我们一起做好活动记录（参观前准备好纸和笔把形象、生动的恐龙记录下来，可记录不同恐龙的名称、外型特征及参观趣闻等，来园与小伙伴分享）1、物质材料的准备。请幼儿收集关于恐龙的相关材料。幼儿把收集相关的图书、图片、玩具、图书分类。

2、教师准备到紫竹院侏罗纪恐龙公园相应的图书、相片、录象，充气玩具。

3、自然博物馆。

活动一：恐龙世界

活动目标：

1、积极与同伴交流有关恐龙的知识信息，激发幼儿对恐龙的关爱。对它有浓厚的探究兴趣。

2、鼓励幼儿在活动中大胆、清楚地表述认识的多种恐龙的外形特征及生活习性。

活动形式：集体

活动准备：恐龙展品（模型）VCD（有关恐龙知识）、介绍恐龙的书籍、照片等。

设计意图师幼互动教育反思

教师让幼儿参观、看图书、看VCD照片初步了解恐龙的特征。

通过语言的交流唤起幼儿的已有经验，激发幼儿的活动兴趣。

教师及时的总结，帮助幼儿归纳和理解，便与幼儿整理自己的思路，对恐龙有初步的了解。1、参观恐龙展：恐龙可怕的爬行动物你看到了有哪些恐龙？什么名字？是什么样子的？

2、谈话：我认识的恐龙

老师：你知道哪些有关恐龙的事情？

幼儿谈话记录：

我知道霸王龙是吃肉的，它最厉害。

梁龙脖子很长很长

肿头龙头上有一个大包

三角龙的头上的三个角特别厉害

3、我认识的恐龙

：小朋友，谁能给大家说说你喜欢哪些恐龙呀？幼儿：我喜欢的恐龙有三角龙、雷龙、翼龙、长颈龙、剑龙。教师根据幼儿的回答作小结，帮助幼儿理清巩固知识。

4、看照片（教师制作配恐龙名称简单文字说明）做恐龙、照片的讲解。

5、幼儿相互交流分享自己知道的恐龙知识。

幼儿自由的观看展览，翻阅图书，也可以通过观看VCD了解有关恐龙的知识，和同伴自由交流。

6、围绕有关恐龙灭绝的问题，鼓励幼儿大胆讲述自己已知的有关恐龙灭绝的原因，展开辩论。

知道恐龙的灭绝，科学家分析有两种：陨星撞击地球、火山爆发。通过参观恐龙展和已有经验，幼儿收集了许多有关恐龙的知识，对恐龙的外形特征及生活习性有了初步的了解，为了让幼儿更深入了解有关恐龙的知识，我们与幼儿一起选择了棘背龙、霸王龙、恐爪龙、重爪龙、跃龙、犹他猛龙、异齿龙、双棘龙、三角龙、剑龙、副栉龙、肿头龙、阿普吐龙等作为我们的主要探讨对象。

孩子们经过较长的认识阶段，对恐龙已有一定的经验，非常想展示一下自己的认知，因此，从幼儿需要出发，让幼儿自由充分的讲述，一方面发展幼儿的语言表达能力，另一方面幼儿间实现资源共享。

恐龙世界教案【篇8】

活动目标：

1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

3、了解恐龙灭绝的原因。

4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

活动一：各种各样的恐龙

活动准备

l、幼儿与家长收集恐龙资料（食物，生活年代，灭绝原因），带幼儿参观恐龙博物馆。

2、恐龙图片，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

活动过程

一、图片资料展览：

1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

（1）出示腕龙，霸王龙，翼龙的图片，模型，引导幼儿观察。

（2）幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

（3）启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

活习性、外形特点等。

活动二：恐龙的灭绝

活动准备：

收集恐龙灭绝资料，恐龙化石图片。

活动过程：

一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？；现在我们身边还有恐龙吗？

2、小组活动

（1）幼儿收集恐龙灭绝资料图片，进行讨论。恐龙为什么灭绝？

（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

引导幼儿讨论环境与动物的关系

1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？

2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

活动反思：

恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动，幼儿会积极主动的探讨活动，但有时小朋友说出的答案，有点偏离现实，需要老师从旁指导。重新梳理知识，但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。

swy7.com扩展阅读

恐龙日记必备

申请书范文网编辑根据您的要求准备了这份实用的“恐龙日记”，我们可以在哪里找到范文模板？具备高水平的文书处理技能对事业发展至关重要，人们对范文的认可程度也在逐渐提高。

恐龙日记(篇1)

今天我看了一部动画片《恐龙危机》，虽说是动画片，但是让我懂得了科学家的坚持不懈

舍生取义的精神。

在这个动画片中林杰博士为了科学事业努力研究，但政府都让他停止研究，教徒收拢他，

让他给教会夸大事实，让更多人相信佛教。林杰博士在他们的逼迫下，隐姓埋名，到森林深处

生活研究。8年后，帕莫的出现证实了林杰博士是对的，并且找到了林杰博士，发表了在这8年中

的研究。

林杰博士坚持不懈证实了外星人的存在。尤其是他对科学实验无私奉献的精神让我敬佩。

恐龙日记(篇2)

今天，我十分激动。因为我明天可以去海陵影剧院看恐龙展了！太棒啦！

事情是这么回事：妈妈的学校刚刚发了去海陵影剧院看恐龙展的免费票，妈妈打算星期天带我去看恐龙展。知道这个消息后，我开心得一蹦三尺高。因为我在7岁时去看过恐龙展，在恐龙展的现场，不仅有许多奇形怪状的恐龙，还有很多很多好玩儿的玩具。我的孔明锁就是在那儿买的。买回来后，我对孔明锁爱不释手，每周都要玩儿上几回，虽然现在孔明锁丢了，但我还是十分心疼，每天都在找，终于找到了孔明锁。现在，我又快快乐乐的玩儿起孔明锁来了。但由于只有两张票，只能让我和爸爸去了。真是期待明天的恐龙展呀！希望会很好玩儿！

恐龙日记(篇3)

寒假，恐龙模型-寒假见闻

放寒假了，有时间和家人一起到处逛逛。寒假的第四天，爸爸和我一起逛西城都会广场。

西城都会广场的中间摆放着五层高的恐龙模型，主题称为永恒的爱。

那是一对恐龙上下相叠，正在繁育，文字介绍说，在当时白垩纪的火山灰兜头而下，将亿万年前的激情瞬间固化。与其说这是一份爱情的灾难，不如说是一双爱侣末日前的狂欢。有诗题注：曾经爱河相厮守，陶醉梦幻般憧憬。不离不弃，让岁月，见证爱的永恒。

是呀，你若不离。我便生死相依，你若不弃，我亦生死相随。

看到这里，陪我逛广场的爸爸突然说：亲爱的宝贝，不求荣华富贵，只愿做你一生的模型。爸爸的话不禁使我暗自潸然。我想，父亲的爱才是这天地间真正永恒的爱吧！

恐龙日记(篇4)

那是我四岁的一个下午，妈妈。爸爸和我还有妹妹去了恐龙博物馆。我们全家来到了展览恐龙化石的地方，我找到了一台和恐龙拍照的相机，周围闹哄哄的，有的小朋友在玩恐龙化石底下的小石子，有的小朋友在看还没有完全挖出来的恐龙化石，有的小朋友在和讲述恐龙化石是怎么来的阿姨玩呢。

我点了一只全身是黑毛，只有嘴巴是红的小恐龙，你看起来是很大，事实上这只恐龙是非常小又很短的哦!因为照相机只照到了我的半身。

妈妈叫我把手抬起来假装摸着恐龙，我想妈妈说的对，于是我就照着妈妈说的做。

我把手举起来。没有看准有没有摸到恐龙的背上，也没有来得及微笑呢，就按下了照相机的快门。我只能听见喇叭在说：“一二三。”咔嚓。就把我这幅模样拍了下来。

这是我最美好的回忆，我是不会忘记这一刻的!

恐龙日记(篇5)

世界真奇妙《我的祖先是恐龙》读后感

这是我小学阶段的第一个寒假，妈妈给我买了好多课外书，其中我最喜欢的是《我的祖先是恐龙》这本书。

这本书真神奇！书里讲了许多我们以前没有学过的知识，它分为动物篇、植物篇和日常生活篇三个部分，每个小故事都是一篇小童话，还有相对应的图片，十分有趣。我经常看得入迷了！

这本书让我知道了原来小小的乌鸦的祖先竟然是强壮的恐龙、小狗吐舌头是为了散热、花瓣细胞中的色素使花朵呈现出各种颜色等好多科普知识，大自然真的是太奇妙了！我还从书里学到了不少生活小窍门，比如把瘪掉的乒乓球放进热水里就能恢复原状、原来太阳中的紫外线能杀死被子中的细菌，怪不得妈妈给我晒过的被子睡起来才会又暖和又舒服，真是太棒了！

读了这本书我想：世界这么大，一定还有很多东西是我们不知道的，等着我们去发现探索，以后我要争取阅读更多的课外书籍，让自己学到更多的知识！

恐龙日记(篇6)

在五亿多年前地球上生活着一种庞大的动物，那就是恐龙。

恐龙的种类很多有雷龙、三角龙、霸王龙，比如说霸王龙吧，有一对大大的眼睛，从它的眼睛里我仿佛就知道了下一个猎物是谁了。它有尖锐的牙齿，它的前爪很小，不像别的恐龙那样前爪很强壮。霸王龙在斗争时会张开它的大嘴，露出它那尖锐的牙齿，让别的恐龙一看就害怕。

而恐龙又被分为食草性恐龙和食肉性恐龙。食草性恐龙性格温顺，多以植物为食，而食肉性恐龙就大大相反了，它们性格暴躁，吃的是其它小型食草性恐龙，喜欢群体活动。

它们的长相也有所不同，比如说剑龙，剑龙有四条粗壮的腿，每条腿都像柱子一样。背上和尾巴上都有骨板，骨板上还有二十到三十根大小不一的剑。再比如说三角龙它的脸上有三根角，一根在鼻子上，别的两根长在头上的左右两端，如果跟三角龙斗争，那么它的角会向对手刺去，直击对手的弱点。

而在几千万年后，在白垩纪晚期的时候，恐龙却突然全部灭绝了，有人认为是火山爆发造成的，杀死了地球上的所有生命，而还有人说是大地震，抹杀了所有生命，而最准确的应该是慧星撞击地球时发生地震、火山爆发等，所有自然灾害同时发生，所有生命都被抹杀。

这就是恐龙。一个充满了神奇的生物。

恐龙日记(篇7)

大家好，相信你们壹定对我不会感到陌生吧，我就是生活在距今大约6500万年前得史前动物——恐龙。

虽然我们恐龙化石在地球上存在了数千万年，但是直到十九世纪，人们才知道地球上曾经有过这么壹种奇特得动物。说起“恐龙”名字得由来，还有壹段故事呢！1820年，英国壹个叫曼特尔得医师首先发现了我们牙齿得化石，知道可能是某种庞大爬行动物所有，取名“禽龙”。1841年，当时壹位杰出得科学家理查·欧文爵士，才将我们正式命名为恐龙，学名得意思是恐怖得蜥蜴，从此揭开研究恐龙得热潮。

我们恐龙得种类很多，大约有900多种呢。所以我们得体形和习性相差很大。其中个子大得可达45米，有几十头大象加起来那么大：小得却不足壹米，跟壹只鸡差不多。就拿食性来说，我们恐龙有温顺得素食者和凶残得食肉者，还有荤素都吃得杂食性恐龙。6500万年前得地球可是由我们统治和称霸得啊，无论天上、陆地和海里都有我们恐龙得身影。为了大家更加了解我们，我就给你们讲讲我们恐龙家族中比较有特点得壹些恐龙吧！

以前人们壹直认为恐龙和今天得爬行动物壹样，都是壹生下蛋就走开，根本不管它们得孩子会怎么样，其实不全是如此。有壹种恐龙，它得幼龙是在巢中由父母来养育得，它们列队外出得时候，大恐龙在两侧，小恐龙在队列中间受到保护。它每次能生25个蛋，这25只小恐龙每天要吃掉几百斤鲜嫩得植物，大恐龙就要不辞辛劳得到处寻找食物，多辛苦啊。于是，科学家给它们取了壹个很有人情味得名字：慈母龙。在加拿大得雷德迪尔河沿岸，有壹种恐龙叫阿尔伯特龙，与壹般恐龙相比，它们得身躯要小壹些，但它们却更令其他动物害怕。因为它们奔跑得速度极快，据估计，短距离内可达时速30多公里。阿尔伯特龙得可怕之处还在于它得嘴巴特别大，里边排满了尖利得牙齿，能咬穿坚硬得骨头，更不用说其他恐龙得厚皮了。另外它们得前爪像老鹰壹样非常尖锐，任何动物被它抓住都难以逃脱恶运，你们在恐龙园里应该看到过它得样子吧。

我们恐龙和其他生物壹样，都会经历产生、繁荣和灭亡得过程，这是壹个生物演化史得必然规律。但是我们恐龙突然从地球上消失还是壹个谜啊，这个谜还等着你们来解开呢！！

恐龙日记(篇8)

我和妈妈还有两个阿姨带着同学去洛阳市汝阳县的恐龙谷漂流。

当天早上，我们六点五十分就起床了，收拾好了要带的食品和衣服，就下楼了，准备坐着旅行社的小型巴士去恐龙谷。在车上，我和同学常柏源一起聊天，一起说说笑笑，不知不觉就到达了目的地。

到达目的地后，听导游说，要等到下午一点才能开始漂流，这时我们每个人都唉声叹气，导游又说，开始前这两个小时，大家可以四处转转，准备准备东西，吃吃饭，于是，大家就自由活动去了。

终于可以开始漂流了，我们先穿上了救生衣，戴上了安全帽，然后坐上船勇敢地冲进了激流里，妈妈告诉我，这里有很多种漂法，我们的这条线路叫“激流勇进漂”，另外还有竹筏票等别的种类的漂。我们坐在船上，顺着水流往下漂，一会儿打水枪，一会儿拿水瓢泼，一会东西被冲跑了，一会儿撞上了石头，我们不断地大喊大叫，开心极了！一路上，我们遇见了好几次激流，漂的时候撞了无数次石头，我们还给船起了一个名字叫“三百六十度旋转撞石船”，因为船往下漂的时候，一边撞石头，一边三百六十度旋转，一路上，开心又刺激。

我觉得漂流真好玩儿，有机会我想再来一次。

龙潭大峡谷正真是一个清凉避暑的好地方！

恐龙日记(篇9)

8月18日上午晴

经过4个小时的漫长车程，我们真有点头晕目眩，虽说是豪华大巴，但却有2/3人吐，吐得整个车厢奇臭无比，唉，没办法，无奈！

跳下车，一股新风迎面而来，目的地——常州到了。我精神振了振，草草吃完饭，便到了“中华恐龙园”。

“宏伟！”我尖叫着，抑制不住自己的心情又蹦又跳，我们看到了由三个恐龙头围成的观赏馆，里面究竟是啥样呢？

一进门立刻吓一跳，一个恐龙头伸了下来，顿时“女生尖叫队”就不约而同地“啊～”了一声，解说员认真地做了一番描述，“……这是中华恐龙园的象征——马门西龙……又高又大，獠牙尖长，是我国保存最完整的恐龙之一。”

走进内室恐龙化石千奇百怪，无所不有。有三角龙，有最大食草类恐龙——长甲龙，有最大食肉类恐龙——霸王龙……还有各种恐龙蛋，一窝窝的，颇是可爱。

接着我们来到了冒险侏罗纪，我们穿好特制雨衣，在“一字长蛇阵”的人群中足足等了半小时，才上了独木舟16号，船缓缓启航，牵着一颗紧张的心，我们刚刚听到过船从上面滑下来的尖叫，惊心动魄！我们进入恐龙园内部，突然，一头禽龙追来了，船速加快，刚化险为夷，一头飞翼龙飞来，船被“抓了上去”……啊，到出口了，只听“4，3，2，1，go！”船如箭般俯冲下去，霎时，我们的心脏停止了，眼闭上了，仿佛船已脱离了轨道……一个上坡又缓缓下去了，我吓出一声冷汗，最后，船又停稳了…。

惊险，刺激！！！但各位心脏病患者千万别去，去了别悔！！！这不，一个女生又惊病了。

恐龙日记(篇10)

与同学们聊天时，总能听到同学说自己到这儿到那儿游玩的事情。听得最多的就是常州中华恐龙园，听说那里有好多好玩的设施，惊险刺激，令我心生向往：“什么时候爸爸妈妈也能带我去呢？”今年暑假，我的愿望终于实现了。

一天，我和爸爸随旅游团来到了我向往已久的常州中华恐龙园。到了那儿，我被眼前的人群惊呆了，简直可以用人山人海来形容。那里的游乐设施真的有好多好玩的。

耶！我和爸爸决定先玩"雷龙过山车",那里排了好长的队伍，就好像一条龙一样，弯弯曲曲。好久才轮到我们，我们激动地系好了安全带。过山车启动的那一刻，我的心跳也随着机器的加速而加速。车子狂奔起来，带着我们上蹿下跳，就好像要把我们甩出去一样，我紧张的地闭上了眼睛，手紧紧地抓住安全扶手，心都提到嗓子眼儿了，耳边除了"呼呼"的风声，就是人们欢快的惊叫声。突然，有一只温暖的大手覆盖在我的手上，似乎在传达着一种信息：勇敢，坚强，我知道这是爸爸在鼓励我。终于停了，我那颗悬着的心终于有了着落。

然后我们玩了“大海啸”游戏：船先是在水里慢慢地游着，渐渐地上升，等升到最顶点的时候，突然沿着轨道向下俯冲，到达水里的时候水花四溅，就像海啸一样壮观。

爸爸还带我玩了"翼龙冲天"，"穿越侏罗纪"等，还看了一场4D电影。快乐的时光总是那么短暂，在回程的车上，我回想着这一天的经历，真惊险刺激，回味无穷呀！

海底世界幼儿园教案优选七篇

教学过程中教案课件是基本部分，每天老师都需要写自己的教案课件。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。申请书范文网为了让您满意花费了很多心血制作了这份“海底世界幼儿园教案”，非常相信本文的内容一定能给您带来一些具有启发性的收获！

海底世界幼儿园教案 篇1

1.初步尝试用橡皮泥制作水生生物。

2.欢和同伴合作表现海底世界的景物。

老师今天请大家欣赏一幅美丽的图画，你们要猜猜看这是哪里?

归纳：小朋友们观察得细，海底世界很热闹，生活着各种各样的小生物，有小鱼、章鱼、海草、石头等。

2.识海底的各种颜色。

师：海底世界很美丽，有着许许多多的.颜色，谁知道海底世界有哪些颜色呢?

除了你看到的这些颜色，在你想象的海底世界里还会有什么不一样的颜色?

1.绍教师作品。

师：海底世界很神奇，老师也非常喜欢，还亲手做了一个小小的海底世界呢，你们想看吗?

2.绍海底小生物。

师：老师做的这些海底小生物你都认识吗?我们一起来看看。

3.索学习制作技能。

你喜欢它们吗?请你仔细地摸一摸、看一看、猜猜它是用什么方法做成的?

团：团比较大的东西，比如鱼身、乌龟壳、章鱼头时要用两个手心来团，团比较小的东西，如眼睛、泡泡时用两根手指团就可以了团好以后，我们可以根据需要进行压一压、捏一捏，使它的外形变得光滑、漂亮。

搓：搓的方法也一样，可以用手心或手指，用力一定要均匀，这样搓出来的长条才好看。

衔接：要用衔接的方法把做好小生物的各个身体部位衔接起来，组成一个完整的小生物。衔接时要先确定好位置，再把要衔接的部分重叠起来，重叠的部分要适中，最好还要用手轻轻地捏一捏。

四、幼儿制作，教师指导。

小朋友们想不想也做一个海底世界，你想做什么呢，用什么颜色?

说说你最喜欢谁的作品，为什么?

海底世界幼儿园教案 篇2

活动目标：

1.了解几种常见的海洋生物，综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海底生物的形态糕

2.会利用多种废旧材料进行装饰。

3.能充分想象、尽情创作。

4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

5.培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

活动准备：

1.幼儿已欣赏过"海底世界"视频。

2.师幼共同收集各种废旧材料。

3.音乐《水族馆》。

4.陶泥及操作工具人手一份。

活动过程：

1.谈话活动。

教师：我们一起欣赏过奇妙的海底世界。海底都有些什么?它们是什么样子的呢?(鼓励幼儿大胆交流)●通过活动前的视频短片，幼儿能够身临其境地感受到海底世界的奇妙，对于海洋生物也会有更深刻的感性认识。把自己的感知经验通过语言表达出来，这也是一种知识的再现和积累过程，而且通过让他们充分表达，幼儿各自的感知经验得到分享。

2.分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海底世界。

(1)引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

教师：你想制作些什么?准备怎么做?

(2)幼儿分小组讨论。

(3)请小组代表交流作品构思。

3.幼儿分组制作，教师巡回指导。(播放背景音乐)(1)鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

(2)教师适时帮助有困难的幼儿。

4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

(l)鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

●此环节可以充分调动幼儿在语言方面的组织能力和表述能力，更好地介绍小组的创作意图。

(2)教师对构思新颖的作品予以重点点评。

活动建议：

☆家园共育 为了让幼儿能更好地表现各种海底生物，家长可以引导幼儿有目的地欣赏一些实物鱼。有条件的可以去水族馆参观并用相机拍摄下来，回家后与幼儿一起讨论鱼的身体是什么形状的，用泥怎样来体现，鱼鳍除了用泥做还可以用什么辅助材料来表现更好，等等。这样有利于帮助幼儿学会思考，学会知识经验的迁移。

【评析】

本活动是幼儿在陶艺中所学技能的综合运用。因为是初次进行综合技能的使用，会有些难度，但教师不必参与太多，做好引导和鼓励即可。如，在制作前注重幼儿间的相互交流和协商，体现幼儿间的互动与经验的分享;在制作过程中尽可能地鼓励幼儿运用多种方法来制作海底的生物，注意废1日材料的创意使用，力求新异等。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

海底世界幼儿园教案 篇3

活动目标：

1、运用课件欣赏海底世界，让幼儿观察动物的动态及海底的美学。

2、尝试大胆使用仙女袋、图库工具中的图片装扮海底世界。

3、激发幼儿热爱大海的情感，乐意使用绘画软件画画。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

活动准备：

金山画王软件

活动过程：

1、观看海底世界录像，激发幼儿活动兴趣。

师：小朋友们，今天老师给你们带来一段非常好看的录像，你们看，这是哪里？（播放）哇，原来是海底世界，你们想去吗？那我们一起去看一看吧！（共同观看）海底世界可真漂亮啊，你最喜欢哪个海底动物？（2、3个幼儿自由说）那你们想不想把刚才看见的海底画下来？有的小朋友肯定在想：老师，我画画不好，画的不好看。没关系，今天老师教你们一种新的画画方法，不要用画笔工具，每个人都能画出非常可爱、漂亮的画哦！请小朋友们打开我们的画画软件金山画王。

2、教幼儿金山画王中的绘画工具的使用方法，初步学习各种工具进行绘画。

（1）背景色现在先让我们潜入深深的海底吧！海底是什么颜色？（蓝色）我们找到这个油漆桶工具，单击油漆桶，再找到颜色选择处，单击，找到你喜欢的海底颜色，单击选择颜色，点一下钩钩，就表示你已经选择好颜色了，在空白画纸上单击一下，哇，一下子就潜入海底啦！你们也来试一下！（幼儿尝试上背景色）

（2）学习使用仙女袋工具。

海底的鱼儿最喜欢在那里玩呀？（幼儿回答）那我们就先帮小鱼们种些水草和珊瑚吧，等会他们来的时候就可以玩啦！请你们找到仙女袋工具并单击，在左边会出现一排小标记，请选择用红色小钉定住的标记，这是动态仙女袋，单击后你会看见下面出现了可以选择的图片，找到翻页标记，翻翻翻，找到水草的图标，单击选择，现在你在蓝蓝海水上画的话，就会出现一棵棵水草啦。（教师边说边示范）你们看，水草种好了，再种一些珊瑚吧，小鱼们也很喜欢呢！用同样的方法，找到珊瑚的图标，有选择性的在水草旁种上一些珊瑚，你们看，我已经种好了（教师边说边示范）！你们也赶紧来试一试吧！（幼儿操作）

（3）学习使用图库工具。

水草、珊瑚一种好，鱼儿就游来了！在这里找到一棵树的标记，这是图库工具，在这里你可以找到许许多多的图片哦~单击图库工具，在下面会出现三张画，选择小朋友头像的标记单击，这是角色图库，你会发现左边出现了许多的标记，你觉得小鱼们会在那个标记里？对了就是在这个小鱼标记的，单击标记，下面游来了这么多鱼！使用翻页标记，翻翻翻，更多小鱼游来啦！选择一条你喜欢的小鱼做今天的公主吧！点击你喜欢的小鱼图片，按着鼠标左键不放，拖拖拖，把它拖到大海里去！并放到喜欢的位置，位置没放好，没关系，图片四周有许多调整的按钮，找到这个按钮，点击着它不放，好像有点大，找到这个缩放按钮，小鱼打大小就由你控制啦！按照缩放按钮不放，向里向外拖动，小鱼就变大变大变小啦！（教师边说边示范）你们来请一条小鱼做今天的公主吧！（幼儿操作）

（4）幼儿自由使用图库、仙女袋工具添画。

公主请好了吗？你们愿意请其他小鱼来陪公主吗？可以试试用图库工具，请好多小鱼来呢，但是小鱼的摆放位置和大小，不能把公主遮住了哦，而且也不能比公主大，要是和公主一样大或比公主大，这样两个人都会不开心哦！还有请来的小鱼们可不能太多，你们说说看，这是为什么？（幼儿回答）哦，对了，会很挤，人太多，舞都不能跳了！（教师边说边示范）现在就请你们请公主的朋友们来跳舞吧！（幼儿尝试拖动多条小鱼到背景色中，并调整大小，摆好位置。）还有一个地方有小鱼哦，你们知道是哪里吗？对，仙女袋中！选择了仙女袋工具，左边有三个图标，你尝试每个都点击一下看看，点击后观察下面的图片，并用翻页工具，选择你喜欢的小鱼，把它请到大海里来！如果你不小心按错了按钮，你可以使用撤销按钮，这样刚才请来的动物就会回去啦！（教师边说边示范）大家来试一试！（幼儿尝试）

（5）哇，海底世界在聚会啦！小鱼们唱起了快乐的歌曲，吐出了快乐的泡泡，啵啵啵啵……你们会吐泡泡吗？选择仙女袋工具后，单击左边的红色按钮，选择泡泡图片，就可以开始吐泡泡啦！（幼儿操作）

3、欣赏作品，结束活动。

小百科：海洋（SEA）是地球上最广阔的水体的总称，海洋的中心部分称作洋，边缘部分称作海，彼此沟通组成统一的水体。

海底世界幼儿园教案 篇4

大班美术欣赏教案《美丽的海底世界》

活动目标：

让幼儿展开思维，发挥幼儿想象力，培养幼儿创造性艺术活动，使幼儿学会自主设计图案并且感受色彩

活动准备：

水彩颜料、水粉笔、8k纸、黑色油画棒、调色盘、水桶、抹布

活动过程：

一、导入

幼儿迁移经验，回忆看到过的海底世界和海洋中的各种生物

问："小朋友，大家知道海底世界是什么样子的嘛？"

（让幼儿根据自己的经验进行回答，教师提醒幼儿完整的表达并让小朋友们说出不同海底生物的样子）

二、幼儿尝试作画

出示现实世界中、童话世界中、小朋友手下的海底世界的图片，并讲一下每个图片的特点

1、让幼儿在纸上尝试自己用简单的图形设计出海底生物

问："你设计的是什么呀？想要画成什么花纹、什么颜色的呢？"（比如有小朋友画"鱼"，就提醒小朋友可以用任何图形来表现鱼的头、身体和尾巴这些主要特征）

2、在已经画出的动物身上添些不同的花纹，把这些动物放入海底世界中。

问："看谁画的种类最多，谁设计的最棒？"

3、鼓励幼儿在画面中大胆的使用颜色，可以用较亮的色彩，提醒幼儿在涂色时注意涂在相应位置，不要涂到外面，也不要画到衣服上。

三、作品展示，进行评价

把完成的作品晾晒，让小朋友们跟大家介绍自己的作品，一起评价。

海底世界幼儿园教案 篇5

活动目标：

1、观察鱼的外形特征，运用橡皮泥表现不同造型的鱼的特点。

2、能运用团、搓、捏、压、墩的技能制作身体不同形状的小鱼，尝试运用多种方式给小鱼装饰花纹。

3、通过制作小鱼，感受泥工活动的乐趣，产生喜欢海洋动物的情感。

活动重点：

能用团、捏、压、墩的技能制作不同形状身体的小鱼。

活动难点：

能用多种方式给小鱼装饰花纹。

1、知识经验准备：请家长配合帮助幼儿认识了解海底世界里的海洋动物，重点了解海底世界里各种各样的鱼的外形特征。

2、教具准备：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、贝壳。

3、课件准备：海底世界课件、制作步骤图、背景音乐

活动过程：

一、出示海底世界小鱼课件，激发幼儿兴趣。

1、提问：“小朋友们知道海底世界吗？”激发幼儿对海洋动物的喜爱。

2、提问：“小鱼长什么样？”引导幼儿了解小鱼的外形特点。

3、小结：海底世界里的小鱼种类很多，它们长着会摆动的尾巴和鱼鳍，身上还有漂亮的花纹呢。

二、出示泥工小鱼，了解小鱼的外形特征，激发制作的兴趣。

1、“今天老师也带来了许多海底世界里的小鱼准备参加选美比赛，

快来看一看。这些小鱼长得什么样子？”激发幼儿观察泥工小鱼的兴趣。

2、提问：“这些小鱼是什么样子的？小鱼的身体是什么形状的？身体上有什么样的花纹？”引导幼儿观察讲述泥工小鱼的特点。

三、出示步骤图，引导幼儿制作海底世界里的小鱼。

1、提问：“怎样做一条海底世界里的小鱼呢？”出示步骤图引导幼儿观察制作步骤和方法。

2、提问：“三角形身体的小鱼是怎样做出来的？”引导幼儿主动探究小鱼的塑形方法。

3、教师用儿歌示范讲解制作的难点

儿歌：团呀团呀团成球，手掌轻轻压一压，一根手指当尺子，两根手指当镊子，夹住彩泥碰一碰，变成三角鱼身体。

4、出示图片，引导幼儿观察小鱼身体的花纹可以用不同的工具进行装饰。

提问：“小鱼身上都有什么样的花纹？是怎样制作的？”丰富幼儿制作经验。

四、幼儿制作小鱼，体验泥工制作带来的乐趣。

1、导语：“小朋友想不想来试一试？你想做什么形状的小鱼参加选美比赛？装饰上什么样的花纹会更好看？”

2、幼儿动手制作（播放背景音乐）。

教师巡回指导：

（1）指导幼儿制作不同形状身体的小鱼。

（2）指导幼儿用多种方法给小鱼装饰花纹。

五、展示讲评作品，激发幼儿对小鱼的喜爱

1、交流讨论：“谁的小鱼做好了，快把小鱼带过来，和小伙伴说一说

你的小鱼是什么形状的？哪里漂亮？让你的小鱼交交朋友！”引导幼儿相互欣赏交流制作的小鱼。

2、请个别幼儿交流设计的小鱼

“什么样的小鱼可以参加选美比赛呢？小鱼身体的形状要多种多样，身体上的颜色、花纹要与众不同。谁想来说一说？请幼儿发现讲述小鱼的美，引导幼儿体验制作的乐趣。”

课后反思

海底世界里有丰富多样的海洋动物，孩子们最常见的就是各种各样的鱼，从孩子们的兴趣点出发，活动开始，我设计请幼儿欣赏“海底世界小鱼”让幼儿了解小鱼的外形特征，激发幼儿的学习兴趣，之后通过实物激趣法让幼儿看一看、说一说用泥工制作好的小鱼，引导幼儿讲述泥工小鱼的特点，更清楚的了解泥工的可塑性以及花纹装饰带来的美，激发幼儿动手制作的兴趣。

在学习制作的环节中，我遵循幼儿学习的发展规律，让幼儿观察在前，给予幼儿充分的表达机会，理解小鱼制作的步骤图，由于三角形身体的小鱼制作方法对于幼儿来说有一定难度，所以我以朗朗上口的儿歌配以步骤分解图的形式展现三角形鱼的塑形方法，帮助幼儿掌握塑形的难点。

在幼儿制作的环节中，通过创设的情景“小鱼选美比赛”，引导幼儿想一想可以制作什么形状身体的小鱼，装饰上怎样的花纹会与众不同，通过制作体验法配以欢快的音乐推进幼儿泥塑制作的兴趣，发展幼儿的小肌肉动作。

分享交流环节中，为了推进幼儿之间的社会性交往，我设计让幼儿带着自己制作好的小鱼交朋友，为幼儿提供了相互欣赏、充分表达的机会，此外，我还将幼儿作品当中的闪光点进行了归纳、总结，让幼儿在泥工制作中掌握更多的技能。

但是，活动仍存在不足之处，在制作过程中可以根据幼儿的个体差异指导能力较强的幼儿设计更有创意有规律的花纹。

《海底世界》整节活动的设计遵循了美术教学的规律，引导幼儿从“赏”美开始，过程中感受美、表达美，最后表现美，萌发了幼儿对美的熏陶以及对海洋动物的喜爱之情。

海底世界幼儿园教案 篇6

目标：

1、引导幼儿注意观察比较图中海洋动物的种类、数量、大小、颜色和形状的不同。

2、学习按不同的特征进行分类和计数，并组织幼儿讨论分类教学的结果，加深幼儿对类概念的理解。

3、培养幼儿分类计数能力和分析比较的思维能力。

教学准备：

幼儿用书、数字卡、表格

教学过程：

一、生活经验

1、在日常生活、游戏教学及教学教学中引导幼儿分类，玩具及学具等。如：餐后能分类摆放餐具；美术教学后会分类收放笔、纸、剪刀等学习用具。

2、在日常生活、游戏教学中引导幼儿对对事物进行分类计数。如：户外散步时，引导幼儿看一看都有什么树，数一数每种树各有几棵？

二、儿童操作材料

1、请幼儿将操作盒中的数块全部取出放在桌上，按颜色分一分、数一数，每种颜色的数块各有几个。

2、请幼儿将操作盒中几何泡棉全部取出来，按颜色或形状分一分、数一数各有多少。

三、幼儿操作

1、请幼儿翻开儿童用书

2、教师可参考图中坐下角的文字编成短小的故事将给幼儿听。

3、请幼儿看看画面上都有什么动物，各有多少？

4、每种动物有什么不同？分一分、数一数各有多少？

5、幼儿随意选择两种动物比一比谁多谁少？如：章鱼比海星多，海星比章鱼少。

四、结束教学：教师总结，幼儿有序收书。

海底世界幼儿园教案 篇7

有益的学习经验：

认识常见、常吃的水产品，井能说出它们的名称。

准备：

带幼儿参观水族宫或海底世界。如果本地区没有这样的场所，可以带幼儿参观水产市场。

活动与指导：

1、带幼儿去参观水族宫或水产市场(条件不具备，可找些录像带或图片)。

2、边看边给幼儿介绍，，;.来源快思老师教。案网;并告诉他们这些水产品的名称，如鱼、虾、螃蟹、海带。

3、请幼儿仔细观察，并说出这些水产品的形状及简单的特点。

4、小结：水产品的种类有许多，如鱼、虾、螃蟹、海带，它们都生长在海里或湖泊里这些水产品都可以加工成美味的食品。它们是我们的好朋友。

建议：

可以事先采好参观点.请讲解员为孩子们讲解。

教学反思

提前让幼儿了解海底世界。

从实际出发，以保护环境为主题开展从我做起的主题活动。

恐龙观后感

如果你想要入党，必须提交入党申请书，这是入党必不可缺的一个环节。如果你想投身于祖国的长足发展，加入中国共产党是我们毕生的追求。优秀的入党申请书是怎么写的呢？小编特地为大家精心收集和整理了“恐龙观后感”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！

恐龙观后感(篇1)

这学期我读了怪蛋的危机——恐龙，这本书主要介绍恐龙的世界和恐龙的种类以及恐龙的习性。

这本书主要讲艾杜勋博士带着帕尼和威尔逊以及恐龙迪诺乘坐时光机器回到2.3亿年前的中生代新生代，那个时代是恐龙的天堂，因为那时的大陆是连在一起的，恐龙都不需要坐船舶和飞机，气候比现在温暖，南极和北极地区都可以生活。

中生代分为三叠纪、侏罗纪、白垩纪三个纪。三叠纪的环境比现在更干燥，离海洋远的内陆非常闷热干燥的沙漠，这个世纪首次出现了个头小的恐龙。侏罗纪时期，盘古大陆经过漫长的时间被分裂成了冈瓦纳古陆和劳亚古陆两块大陆，随着两块大陆的距离隔得越来越远，冈瓦纳古陆漂移到了南半球，劳亚古陆漂移到北半球，气候也发生了变化，因此每块大陆上进化出了不同的恐龙。白垩纪时期种子植物开始慢慢进化，种类也越来越多，此时也形成了像安第斯山脉和落基山脉这样的巨大山脉，因此恐龙的种类更繁多。

下面来介绍一下恐龙世界：

恐龙也像人类一样组建家庭生活，先观察鸭嘴龙家族，因为它的嘴巴像鸭子，因此得此名，慈母龙就是其中的一员，因为鸭嘴龙是食草动物，所以他们要成群生活在一起才能抵挡凶恶的食肉动物。

食草恐龙有虽然体型庞大，但性格温顺，比如蜥脚类恐龙、梁龙、迷惑龙（雷龙）、腕龙、圆顶龙、蜀龙、地震龙、巨龙、葡萄园龙等等。食草恐龙有为了抵抗敌人的攻击，持有坚硬的骨板、角、突起、像盾牌一样的厚皮、尾锤等武器，比如有骨板的恐龙分别是：剑龙、肯氏龙，有角的恐龙：三角龙、五角龙，有穿铠甲的恐龙：结节龙、林龙、蜥结龙、甲龙、头骨龙，有拇指尖爪的恐龙：禽龙、无畏龙。食草恐龙有些因没有防御用角和铠甲，但这些恐龙当中有的就有特殊能力。撞击高手的有肿头龙、饰头龙、剑角龙、平头龙。跑得快的恐龙有：似鸸鹋龙，它是属于似鸟类恐龙，与现今的鸵鸟相似。还有的头上带了顶冠，据说这顶冠是它们用来呼叫同类或发出信号，像蜥冠鳄、盔头龙、副栉龙。

凶猛的肉食恐龙有霸王龙、腔骨龙、嗜鸟龙、美颌龙、窃蛋龙、恐爪龙、伶盗龙、似鸟龙、异特龙、镰刀龙、特暴龙等等。

能在空中翱翔恐龙有真双型齿翼龙、蓓天翼龙、嘴口龙、翼手龙、无齿翼龙、风神翼龙等。鸟类的祖先——始祖鸟，但它不是翼龙，也跟翼龙没近亲关系。

陆上走的，天上飞的，那有海里游的爬行恐龙吗？那是肯定的，比如：鱼龙、滑齿龙、薄片龙、沧龙、蛇颈龙、海王龙。

读完这本书我对恐龙有了更深刻的了解，同时也知道气候对人类生活条件有很大的作用，所以我们应该要保护好地球。

恐龙观后感(篇2)

《沉没的恐龙》这本书是我最近读过的一本生动有趣的科普读物。作者细致入微地展现了恐龙时代的生活景象，让我仿佛亲临其境。本文将从情节、人物和科学知识三个方面，为大家详细介绍这本书。

首先，情节上，《沉没的恐龙》以一个富有冒险精神的小男孩米洛为主角。故事发生在1870年，米洛和他的家人前往美洲参加一个科学家的展览会。他们乘坐着一艘名为“耐久号”的大型轮船，踏上了寻找恐龙的探险之旅。在途中，船上的乘客们遭遇了一次可怕的海难，只有米洛和几个船员幸存下来。他们漂流到了一个未知的岛屿上，这座岛屿却是一个时间隧道，将他们带回到恐龙时代。

在这个充满危险和未知的岛屿上，米洛遇到了很多各种各样的恐龙，如暴龙、蜥脚类、三角龙等。作者生动地描写了这些古老生物的特征和生活习性。例如，暴龙的狡猾和凶残，蜥脚类的巨大身躯和温和本性，都让我对恐龙有了更深入的了解。同时，米洛和船员们还遭遇了一系列的冒险，如狂风暴雨、火山爆发和食肉恐龙的袭击。这些情节紧凑有趣，让读者充分体验到了探险的刺激与危险。

其次，书中的人物塑造也非常生动。米洛是一个勇敢而聪明的孩子，他不断克服困难，带领其他人摆脱险境。他充满科学好奇心，对恐龙充满了热情。通过阅读这本书，我也被米洛的勇气和聪明才智所鼓舞。另外，书中还有一位叫做布鲁诺的科学家，他是米洛的导师和朋友。布鲁诺深入浅出地向米洛解释了恐龙时代的科学知识，让我对恐龙和史前生物的研究产生了浓厚的兴趣。

最后，这本书还向读者提供了丰富的科学知识。在故事中，布鲁诺用通俗易懂的语言解释了恐龙的起源、进化和灭绝的原因。他还讲述了恐龙与其他史前生物的关系，以及它们在地球生态系统中的地位。通过这些科学知识的描绘，我对恐龙时代的生态环境和动植物的相互作用有了更深入的理解。

总而言之，《沉没的恐龙》是一本内容丰富、情节引人入胜的科普读物。作者通过精彩的情节、生动的人物以及深入浅出的科学知识，让读者仿佛穿越回恐龙时代，亲身体验那些巨大、神秘的生物。我深深地被这本书吸引，也对恐龙这个古老生物产生了浓厚的兴趣。阅读这本书，不仅能帮助读者拓宽知识面，还能激发他们对科学的好奇心和热爱。我推荐这本书给所有对恐龙和史前生物感兴趣的读者。

恐龙观后感(篇3)

《恐龙帝国》读后感

《恐龙帝国》是一本引人入胜的科普读物，作者生动地描述了恐龙时代的壮丽景象和惊人的发现，让读者仿佛置身于古老的地球，感受恐龙统治世界的辉煌时刻。本文将根据标题详细具体地探讨这本书给人留下的深刻印象。

这本书的生动描写让读者仿佛置身于恐龙时代。作者通过细腻的描写，将古老的地球重现在读者的眼前。能够看到巨型植物郁郁葱葱的森林，恐龙奔跑的震撼画面和天空中翱翔的史前飞鸟。每一章节都以描述不同的恐龙种类和它们的生活习性为中心，使得读者的想象力得到了巨大的释放。更重要的是，作者还借助丰富的插图和图表，向读者展示了恐龙的形态特征和进化历史。这些立体的图像能够让读者更加清晰地理解恐龙的外貌和生态，进一步加深对恐龙时代的好奇和兴趣。

这本书不仅介绍了恐龙的外表，还详细讲解了它们的生态特征和行为习性。通过对不同恐龙种类进行深入的研究和观察，作者提供了大量的科学数据和研究成果。可以了解到一些已经灭绝的恐龙种类，例如霸王龙、雷龙和梁龙，它们分别在捕食、自卫和觅食等方面拥有令人惊叹的技能。这些详细的描述让深刻地认识到恐龙的多样性和适应能力，也增加了对它们灭绝的原因和过程的好奇。

读《恐龙帝国》还能进一步了解到古生态学的研究和技术手段。在这本书中，作者介绍了许多关于古生物学的知识，例如如何通过化石和地层学研究来重建过去的生态系统和环境。他们还描述了现代科学家在解析恐龙基因和复原恐龙外貌方面的努力和突破。这些内容让读者对科学家的工作和技术手段有了更加深刻的认识，也激发了更多人对这一领域的兴趣。

小编认为，读《恐龙帝国》是一次令人兴奋和有趣的冒险。通过这本书，可以探索古老的地球，了解曾经主宰地球的恐龙。作者的生动描写和详细叙述让仿佛亲眼目睹了恐龙时代的盛况，促使对这个神秘的时代更加感兴趣。同时，这本书也开拓了对古生物学的认识，让了解到科学家在研究古生物学和恐龙的过程中所付出的努力。这本书不仅满足了对恐龙的好奇心，也让更加了解了科学的魅力和无穷的可能性。我相信每个读过《恐龙帝国》的人都会对这个古老而神秘的时代有着更深的理解和兴趣。

恐龙观后感(篇4)

《恐龙公主》是一本深受儿童喜爱的童话故事，作者生动有趣地描绘了一位与众不同的公主和她探险的故事。通过这本书，孩子们可以了解到友谊、勇气和自信的重要性。我读完这本书后，深感受益匪浅。

故事以一只小恐龙公主为主角，她与其他小恐龙不同，体型与它们相比较小，没有棘刺，看起来更像一只玩具，被其他小恐龙关注和捉弄。但小恐龙公主并不介意，她保持乐观和积极的态度。她拥有一颗勇气和探险的心，她渴望探索大自然的奥秘。

为了探险，小恐龙公主离开了恐龙王国，踏上了一段充满冒险的旅程。她遭遇了险恶的丛林、深不可测的沼泽和狡猾的食肉恐龙。面对困难和危险，小恐龙公主展现出了非凡的勇气和聪明智慧。她善用自身的优势，以小恐龙的速度和机智躲避食肉恐龙的追击。

在旅途中，小恐龙公主遇到了其他动物伙伴，例如一只忠诚的小蛇和一只聪明的鸟儿。他们和小恐龙公主一起克服难关，帮助她对抗食肉恐龙。这个故事表达了友谊的重要性。无论遭遇什么困难，只要有朋友的帮助和支持，我们就能战胜一切。

通过小恐龙公主的冒险，这本书也教给孩子们自信的重要性。小恐龙公主虽然体型较小，却没有让自己因此退缩。相反，她充满自信，相信自己的能力。她相信只要不放弃，一定能够找到解决问题的方法。这给了孩子们很好的启示，无论遇到什么困难，只要保持自信，相信自己的能力，世界上没有克服不了的困难。

通过《恐龙公主》，孩子们可以学到很多关于自信、勇气和友谊的重要教训。这本书不仅仅是一本童话故事，更是一个对孩子们成长的引导。它告诉孩子们，每个人都有自己独特的特点和价值，同时也需要坚持自己、相信自己。

总之，《恐龙公主》是一本既有教益又富有想象力的童话故事。它教会我们不要被他人的评价所束缚，要相信自己，勇往直前。同时，它也表达了友谊的重要性，告诉孩子们，有朋友的陪伴，人生的旅程将会更加美好。这本书不仅能够娱乐孩子们，还能够在他们成长的过程中给予他们启示和帮助，使他们拥有积极向上的心态和勇气面对困难。我相信每一个孩子读完《恐龙公主》后都会被它的故事所感动，对自己充满自信和勇气。

恐龙观后感(篇5)

《我的宠物是恐龙》读后感800字

《我的宠物是恐龙》读后感

有一天我和妈妈去书屋看书，在这浩瀚的书海里一本名为《我的宠物是恐龙》的书深深地吸引了我。我很惊奇，恐龙不是早在六千五百万年前灭绝了吗？怎么会成为人的宠物呢？我连忙把书拿下来，迫不及待地读了起来。

这是一个充满想象力的故事，它主要讲初中生纳特家的鸡生了一个巨大无比的蛋，这个蛋居然孵化出一只恐龙！这只恐龙和小男孩一起成长一起玩耍成了好朋友，后来这只恐龙因天气寒冷和食物短缺无法生存而进了国家动物园。可是恐龙的厄运也随之到来，有人为了一些利益要杀了它。危急时刻小男孩勇敢地站出来，尽自己最大的能力保护着这只恐龙。他在电视上演讲呼吁，聚集很多人游行抗议，他们一起为挽救恐龙而努力，最终恐龙获救了。

看了这本书后，我非常佩服小男孩的勇气，他们之间深深的情谊感动着我。而更让我感动的是，有那么多人帮助他，一个人的力量是渺小的，但大家的力量是强大的，只有集合大家的力量才能最终挽救恐龙的生命。这让我很有感触，在我生长的这块土地，我们伟大的祖国到处充满了团结的力量。

当洪水和地震发生后，为了帮灾区人们重建家园，每个人都在尽自己的一份力量；当贫困地区的小朋友无法上学时，很多人伸出援手，为他们圆了上学的梦建国70年来，在中国共产党的领导下，全国人民紧密团结万众一心，经济科技得到了迅速发展，不仅收复了香港、澳门，而且还一跃成为了世界强国。

可是最近我国的东方之珠香港，由于少数激进分子的暴力活动而受到了重创，他们不仅阻碍警察执法而且还污损我国的国旗国徽，很是令人心痛。但是数以万计的中国人在世界各个角落支援香港警察、反对并严厉斥责暴徒，出现了十四亿中国人共同守护国旗的感人场面。我也要成为这许许多多人中的一个，虽然我只有小小的力量，但我相信小溪能汇成大海，只要所有人团结起来，大家一起努力，一定可以把祖国建设得更美好更强大！

作者：初中吴连杰

以上是优久初中范文网为大家整理的“《我的宠物是恐龙》读后感800字,读后感作文”，如您想了解更多关于“作文,读后感,800字”的信息，欢迎访问查看更多相关信息。

恐龙观后感(篇6)

本周我们了解了恐龙的灭绝。看完这篇课文，我的大脑立刻出现了许多问题和收获。日记日记

我的问题太多了。恐龙为什么会灭绝？它为什么长那么大？它的血是冷的还是热的？

如果找不到活的食物，为什么食肉恐龙不吃死的食物呢？濒临灭绝的动物不是到处都是死的吗？它们为什么不吃呢？也许很多科学家解决不了，这就需要我们仔细观察，多思考。

可惜再也不会有真正的恐龙了。如果恐龙和人类生活在一起，它们会成为敌人还是好朋友？如果是好朋友的话整个世界都会充满欢声笑语，但如果是敌人的话世界不一定乱成什么样呢，难以想象。

我的收获是我不知道以前会有那么多关于恐龙灭绝的故事。现在我知道它们可能是因为寒冷的天气，或者是因为找不到足够的食物来挨饿而死亡。

读了这篇课文让我对恐龙有了更多的了解，看来我以后还要不断的学习和探索才能更加了解恐龙。日记

恐龙观后感(篇7)

“代课老师是恐龙”这几个字出现在我眼前时，让我感到极其震惊！恐龙可是一种神秘的动物啊！它是怎样当上代课老师的？又是怎样教学生的呢？让我们一起去书中寻找答案吧！

刚刚上一年级的帅帅，觉得上学很无聊，而刚刚入职的杜老师和新生一样，没有讲课经验，没有一次上课，杜老师的脸不变成“西红柿”的！杜老师被这些“淘气鬼”气病了。想想杜老师真是可怜，有好几次我们班的老师也生病请假了，不知道是不是被我们这些淘气包气的，想想真是不应该呀！我觉得我们上课应该积极，还应该对老师有礼貌。

书中的多多飞是一只小雷龙，他梦想着成为一名老师，但是恐龙世界不需要老师，为了实现梦想，他吃了变身丸，来到人类世界的一所小学，当起了帅帅班的代课老师。如果我们的班级来了一位这样的老师，同学们一定会兴奋地炸开了锅。课堂上同学们都会聚精会神地听课，没一个人搞小动作。想想他会讲什么呢？那一定是非常精彩。

果不其然，这位恐龙老师上的课生动有趣，他把课本里的知识都编进恐龙故事里面，还教同学们跳恐龙舞，用友善的魔法交朋友，慢慢的同学们都爱上了学习，爱上了课堂，都被多多飞老师精彩的讲课方式深深地吸引了，同学们连暑假都不那么盼望了！让我深刻体会到兴趣是最好的老师。

有一天，正在上课的恐龙老师突然变高变大，长出了大尾巴，原来他忘吃了变身丸，这时杜老师和校长突然进来，这下可麻烦了，老师当不成喽！同学们个个都替多多飞老师提心吊胆的。可在同学们的央求下，校长听了恐龙老师的课，觉得恐龙老师讲课蛮有意思的，就批准他继续当老师，这下可把同学们乐开了花。

这是一只有梦想的恐龙，他实现了自己当老师的梦，而且是学生非常喜欢的老师。

我想，每个学生都希望自己的老师变成恐龙老师，每个学生心中都有自己的恐龙老师，我长大了也要成为一位学生们喜爱的“恐龙老师”。

恐龙观后感(篇8)

今天，我在家里看了一本《恐龙时代的百科》。我已经看到了第232页，这本书的内容写的真好，我在第230页中，看到了肉食性恐龙中的王者-----南方巨兽龙。但我在第224页中看见了草食性恐龙中的帝王-----阿根挺龙。这本书中的第132页的内容特别好，可头尤其精彩，写得东西和真的一样真实，就连图画，也有一种很真实的感觉。现在，让我为大家说一说恐龙的时代吧！

恐龙的时代，和鳄鱼一样，都是听天由命的过程，在肉食性恐龙中，要有笼大的体形，凶猛的外样，那就要数南方巨兽龙了，它出现与白恶纪晚期，是侏罗纪最著名的异特龙进化而成的，但后来出现的南方巨兽龙体形远远比以前侏罗纪时代的异特龙的体形还要大它的十倍。

如此笼大的身躯，吃饭，可不是一个很容易解开的难题，现在的狮子，每天只能吃比自己的身体大二到三倍的斑马，所以说：“体形大也有一定的自我保护的安全问题。

不过体形更大，可以会受到一些其它肉食性恐龙的追杀，而且还有可能因为全球的气候变化，首先被淘汰的就是那且巨大的恐龙，所以，体型大，也有一个不好的优点，那要是全球气候变化，那也是科学家的一个小小的想象。

要是体型太大，首先就是巨大的恐龙最先淘汰，要是体形太小，很有可能被别的恐龙追杀。

如果恐龙不会被白恶纪末期的那一场巨大的灾难，恐龙，因此也不会灭绝。

恐龙灭绝有很多的学说，例如：“食物中毒说，小行星来到地球说……”

现在中国发现有200多种恐龙种类的化石，其中，在体形最大的恐龙化石是——阿挺龙。

恐龙每天的饭量是多少，现在恐龙最的饭量是2000多千克，恐龙有多么庞大啊。

恐龙读后感

读书足以恬情，足以博采，足以长才，读作者的作品，不同的人会有不同的感想和体验。你想好怎么写作品读后感了吗？今天申请书范文网小编为大家推荐的是一篇关于“恐龙读后感”的精选好文。

恐龙读后感 篇1

学完了恐龙这一课，我对恐龙有了很大的了解。恐龙大多以吃植物为生，也有专门吃肉的。霸王龙就是陆地上非常凶猛的食肉恐龙，它的脑袋大，身体短，样子很像蜥蜴，它的一颗牙齿就长达二、三米，它是一种翻脸不认人的恐龙，不管是自己的同类还是敌人，它都会张开血盆大口把对方吃掉。

偷蛋龙是一种比较可恨的恐龙，别的恐龙下蛋，它就去偷吃人家的蛋，它的牙齿只有一颗，但是它就是依靠这一颗牙齿来敲破蛋皮，然后把蛋吃掉。

我最喜欢的是三角龙，因为它的头上长了三个角，所以才得名为三角龙。它的样子很好玩，就像牛的头顶又长了个犄角似的。

恐龙在地球上生活了很久，但是在六千五百年前，这种动物突然神秘的消失了，到底是什么原因呢？至今还是个迷！我以后要当科学家去揭开这个谜底！

恐龙读后感 篇2

作者是阿西莫夫，他是美国着名的科幻小说家、科普作家。恐龙无处不在其实说的对象并不是恐龙，文章是通过恐龙无处不在，来说明板块构造的正确。其实它们本是不相干的事物，可作者却将它们紧密联系在了一起。下面，我们一起来看下恐龙无处不在的读后感。

开头说：不同科学领域之间对其他领域产生影响。这两句话可以说是道出了整篇文章的逻辑基础。恐龙遍布世界，南极、地球其他大陆、南极洲竟然都有恐龙，作者由此开始思考：恐龙不适应寒冷的天气，那他又是怎样在南极生存呢？作者在跳出研究单一的恐龙的基础上，将南极大陆与这个现象紧密联系了起来。最终得出结论，不是恐龙在迁移，而是大陆在漂移，很多恐龙正是跟随者板块的移动来到大陆的。

还和我们提到了板块学说，由此我们知道了为什么每一个大陆都会有恐龙化石。而曾经生机勃勃的南极大陆，因为它所在的是地球的极地，所以在这里的大部分生物最后都灭绝了，这其中也包括恐龙在内。

并没有给我们描绘恐龙是怎样繁衍生息的，而是一篇科普论文。通过这篇文章，我们不仅可以了解恐龙是怎样来到每个大陆的，还可以知道撞击说、 斯石英、板块构造、火山说、大灭绝等科学概念。同学们一定要多读课文，从而更加深入的理解文章。

恐龙读后感 篇3

《恐龙公主》是一本我最近阅读的一本童话故事书。它带领我进入了一个充满奇幻和想象力的世界。这本书是如此的精彩和引人入胜，让我流连忘返。在阅读完之后，我对这本书的情节、人物以及故事所传达的价值有了更加深刻的认识。

故事的主人公是一位名叫艾米丽的小女孩，她有一个非常特殊的梦境：她在一个远古的时代遇见了恐龙公主。恐龙公主是一个温柔善良、勇敢而聪明的角色，与艾米丽成为了好朋友。通过她们的冒险和探索，我学到了许多关于友谊、勇气和相互帮助的重要价值观。

这个故事中，友谊是最重要的主题之一。艾米丽和恐龙公主之间的友谊相互扶持和鼓励，让我深受感动。无论是在艾米丽需要帮助时，恐龙公主总是鼓励她坚持下去，激励她面对挑战。而当恐龙公主面临困难时，艾米丽也毫不犹豫地奔向她的帮助。这种深厚的友谊关系向我传达了一个非常重要的价值观：真正的友谊是互相支持和帮助的。

故事中还展示了勇气的力量。艾米丽和恐龙公主为了解救恐龙家族免于陷入危险而勇往直前，他们直面恐惧并克服困难。他们展现了无畏的决心，展示了真正勇敢的行为。这教会了我，面对困难和挑战时，勇气和决心是非常重要的。只有通过面对恐惧并克服困难，我们才能获得成功。

最后，这个故事也强调了相互帮助的重要性。艾米丽和恐龙公主一起工作，帮助恐龙家族与恶龙对抗。他们明白只有通过团结合作，他们才能战胜困难。这个故事向我传达了一个非常重要的价值观：我们应该学会与他人合作，相互帮助。只有通过合作，我们才能取得更大的成功。

通过阅读《恐龙公主》，我在情节、人物和故事所传达的价值观方面获得了很多启示。这本书不仅带领我进入一个奇妙的世界，还让我思考友谊、勇气和相互帮助的重要性。我被艾米丽和恐龙公主的冒险故事所吸引，同时也从中学到了许多有关人与人之间关系的宝贵教训。我希望更多的人能够阅读这本书，因为它不仅能够带给他们乐趣，而且能够激发他们勇敢面对挑战、友善和帮助他人的精神。

恐龙读后感 篇4

读了《恐龙》这本书，我知道了大约在两亿年前，地球上到处漫游着恐龙。恐龙的种类很多，形态更是千奇百怪。

雷龙就是一个庞然大物，它的身体比六头大象还要重。梁龙的身体很长，走起路来像一架移动的吊桥。剑龙的背上插着两排三角形的剑板，尾巴上还有四支利剑一样的尾刺。三角龙的脸上有三支大角，每只角都有一米长，这样的脸型让任何动物都望而生畏，恐龙的亲戚是鱼龙和翼龙，鱼龙很像海豚，翼龙长着翅膀，展翅高飞时像一架轻型飞机。恐龙在地球上生活了一亿多年。

大约在6500万年以前，这些恐龙突然神秘地消失了，使人们不能凭空想象。这本书介绍了恐龙的种类，形态和生活习性。我还知道了有关恐龙的一些资料:古爬行动物，包括蜥蜴和鸟龙，种类繁多，体型各异。英国医生G·曼特尔首先发现恐龙化石并加以研究。1842年，英国古生物学家R·欧文首先创建了“恐龙”这一名称。

恐龙曾统治地球达1﹒7亿年之久，后来却神秘消失。有人提出温度的变化与恐龙灭绝有关。他们认为全球气温下降，使恐龙蛋只能够孵出雄性小恐龙。这样恐龙就不能正常繁衍后代，最终造成恐龙灭绝。此外，还有太阳耀斑说，食物中毒说，小行星撞击地球说等许多观点。另外，我还知道几句有关生存的名言：“物竞天择，适者生存”。“人多不足以依赖，要生存只靠自己。”这两句话分别是达尔文和拿破仑说的。

以后，我一定要好好学校，去了解更多关于恐龙的知识，去破解还没有解开的谜。

恐龙读后感 篇5

今天我在网上看了《哆啦A梦：大雄的恐龙》。电影讲述了机器猫与它的朋友们满载爱和友情的大冒险故事。看完之后，我深有感触。

大雄为了在自夸为“霸王龙”的小夫面前争一口气，大雄喊出了“有朝一日，我发掘一颗真正的恐龙化石给你看”的宣言。回到家的大雄，却被好朋友机器猫骂了一顿。于是，大雄硬着头皮，开始了漫长而艰苦的寻找。

一天，大雄真的找到了梦寐以求的恐龙蛋，并孵化出了一只可爱的小恐龙，取名：皮助。可随着恐龙一天天地长大，窄小的房间已经容纳不下它那庞大的身躯。大雄只好把它转移到附近公园的水池里。而调皮捣蛋的小夫和伙伴们很快就发现了恐龙的.踪迹，大吵大闹着要把其公诸于世……公园里有怪兽的消息传遍了日本。

为了让皮助过回正常的生活，大伙决定带比助回到一亿年前的白垩纪。大雄和机器猫试图借助时空穿梭机把皮助送回远古的白垩纪，但却想不到惹来了一个戴黑面罩的神秘人想要来争夺皮助。为了搭救小恐龙，将他带回日本，大雄、机器猫、静香、胖虎、小夫一起乘坐时光机再次前往白垩纪，他们克服了种种困难,把皮助平安地送到一亿年前白垩纪的日本，并无奈的与皮助告别。

虽然故事是虚构的，但是这份人与动物之间的友善值得我们学习，我们应该关爱动物，保护动物，形成人与自然和谐相处的气氛。

看了《哆啦A梦：大雄的恐龙》不仅引起了我对童年的回忆，还引起了我要关爱动物的道理。

恐龙读后感 篇6

《神奇校车之追寻恐龙》是美国国家图书馆推荐给所有学龄前儿童和小学生的课外自然科普读物。《恐龙》魔法校车读后感的具体内容请参考以下。

今天晚上我看了《神奇校车之追寻恐龙》。这个故事是关于弗里丝小姐在她的神奇校车上带领她的学生度过恐龙时代。恐龙生活在三叠纪晚期、侏罗纪和白垩纪。

生活在晚三叠世的恐龙有：锯齿龙、腔肠龙、雕龙、天使龙、极地龙等。这些早期的恐龙个子小，体重轻。

侏罗纪恐龙包括雷龙、蜥蜴、剑龙、异龙等。侏罗纪是巨龙的时代。白垩纪有这些恐龙：

鱼龙、蛇颈龙、毛状龙、锯齿龙、霸王龙、慈母龙、鸵鸟龙、兰伯特龙等。这是恐龙最后一次生活。有许多新的食草恐龙。

你知道恐龙是怎么消失的吗？让我告诉你！小行星撞击地球，造成了巨大的灾难。空气中弥漫着黑烟，阳光普照，植物不再生长，数百万物种灭绝，恐龙慢慢消失。

这本书让我认识了许多种类的恐龙。这是一本很好的书。这本书本能地让我们了解恐龙世界。这本书本能地让我们快乐。我非常喜欢这本书。你们也来看看这本书吧!

文章来源：http://m.swy7.com/a/5173177.html

更多