英语七年级教案

英语七年级教案八篇。

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英语七年级教案【篇1】

试题预览

马关县春季学期期末教学水平测试卷

七年级英语（新目标）

（全卷四个部分，满分100分，考试时间 120分钟）

题 号 第一部分 第二部分 第三部分 第四部分 总 分

一 二 三 四 一 二 三 A B C 一 二 三

得 分

第一部分 听力(共四节，满分25分)

第一节 听句子,选出与句子内容相符的图画，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每个句子听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)

( ) 1. A. B. C.

( ) 2. A.B. C.

( ) 3. A.B. C.

( ) 4. A. B. C.

( ) 5. A B. C.

第二节 听句子，选出与所听句子内容相符的正确答语，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每个句子听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)

( ) 6. A. You’re welcome. B. Nice to meet you, too. C. Thank you.

( ) 7. A. Good morning.B. How do you do?C. Fine, thanks.

( ) 8. A. It’s mine. B. It’s blue.C. They are books.

( ) 9. A. I’m twelve. B. It’s 9 o’clock. C. They are 10 Yuan.

( ) 10. A. No, I can. B. No, I can’t. C. No, you can’t.

第三节 听对话，选出能回答问题的正确选项，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。每段对话听两遍。(共5小题，每小题1分，满分5分)

听第一段对话，回答第11-12小题

( ) 11. What’s Lucy’s favorite food?

A. Milk. B. Bread.C. Hamburgers.

( ) 12. What does she often like for dinner?

A. Milk and bread.B. Chicken. C. I don’t know.

听第二段对话，回答第13-15小题

( ) 13. What does the man want?

A. A book.B. A T-shirt.C. An apple.

( ) 14. What color does he want?

A. Green. B. Black. C. White.

( ) 15. How much is it?

A. Ten dollars. B. Eleven dollars.C. Twelve dollars.

第四节 听短文,完成下列信息表格，并将所选答案的字母代号填入题前括号内。短文听两遍。(共5小题，每小题2分，满分10分)

Age16

Comes from 17

Her father is18

Her mother is 19

Favorite food 20

（ ）16. A. 8 B. 12 C. 7

（ ）17. A. the U.S.A B. England C. Canada

（ ）18. A. a driver B. a cookC. a doctor

（ ）19. A. a teacher B. a nurseC. a farmer

（ ）20. A. bread B. Chinese food C. hamburger

第二部分 英语知识运用 （共三节，满分30分）

第一节 词语释义 （共5小题 ，每小题1分，满分5分）

选出与句中划线部分意义最接近的解释，并将其字母代号填入题前括号内。

（ ）21. I would like green tea.

A. like B. want C. have D. buy

( ) 22. Lily is a clever girl.

A. smart B. friendly C. beautiful D. good

( ) 23. What do you often do at night?

A. in the morning B. in the afternoon C. in the evening D. at noon

( ) 24. Kangkang is good at English.

A. good B. does well in C. do well in D. do good in

( ) 25. What can I do for you?

A. Can I help you? B. Can you help me? C. Thank you. D. Sorry.

第二节 单项填空 （共15小题，每小题1分，满分15分）

从A、B

英语七年级教案【篇2】

一、教材分析

本教材前面四个模块为复习模块，总结了小学阶段教材中出现过的语言知识，以帮助同学们有效地从小学到初中有一个平缓的过渡。所以这四个模块不必花大量时间来学习，每个模块用4节课来讲解、复习就可以了，四个模块共用16节课。接下来是10个学习模块和两个复习模块，每个学习模块共有三个单元，前面两个单元主要为大家呈现新的语言内容，第三单元为练习与活动，用以巩固前面两个单元所学的内容。本学期一共18周，每周6节课，共108节课。去掉前面16节课复习小学知识，还有92节课，所以每个学习模块需要7节课来学习与巩固。还剩8节课用于每个月的月考。

二、教学目标

本套教材同时配有对应的网络教材。上课时可利用此网络教材教学。

通过对本教材的学习，希望同学们能够：

1）形成对英语学习的积极态度和强烈兴趣。

2）掌握基本的英语知识和听说读写技能，提升英语语言的运用能力。

3）形成有效的英语学习策略。

4）增强对世界文化的了解，培养自己的跨文化交流意识。

三、 教学对象分析

本学期初中部有两个班级，初一级和初二级。

其中初一级共有26位同学，对于学习的积极性比较高，但其中有11位同学基础比较差，可以说没有基础。针对这11位同学，需要帮他们把音标补上。通过音标，他们能够把单词读出来，然后才能把单词记下来，如果他们自己不放弃，加把劲，慢慢地单词积累多了，多读、多听，语感培养起来了，他们就能够跟上。每天晚上

花半个小时来读课文和读单词，每天听写10个单词，然后借助遗忘规律来复习，达到对单词深层的记忆。为了让成绩好的同学有所发挥，成绩弱的同学有所思考，听写完十个单词之后，每个单词自己造句，提高英语的思维能力和运用能力。

初二级共有29位同学，其中有十几位同学没有基础，需要学习音标，然后多读，多记单词、课文。由于初二班孩子年纪比较长，对于学习的自主能力比较强，只要调动他们学习的积极性，让他们自己明确学习的目的，很快就能够跟上。

四、教学方法

子学的孩子，学习文化课，获得高分只是其中一个次要的目的。更重要的，我们要通过文化课来提升自身的素养，与社会接轨，以后能够更好地服务于社会。所以不建议采取题海战术，况且我们也没有过多的时间来进行题海战术。

1）首先，打基础。把本册里的单词全部记下来，每天晚上花半个小时记单词、短语，读课文。（根据遗忘规律：背完单词之后的5分钟，20分钟，1小时，12小时，1天，2天，5天，8天，14天是复习的`时间点，在这些时间点复习背过的内容，14天后就能够达到深层的记忆，这也适用于其他科目的背诵。）

2）培养语感与兴趣，了解国外的生活习惯与文化。每周尽量给孩子看一部有意义，正能量的英文电影。

3）培养说英文的能力。学习英文歌曲《Wearetheworld》。

五、 教学反思

由于学生的个体差异，学生们完成课间任务的速度与效率不尽相同，一部分同学完成任务较快，于是思想开小差，或是讲小话。因此布置任务时，可根据学生的能力大小，给学生布置不同层次的任务。任务完成得较快的学生可对他们增设附加的任务。如会模仿――会背诵――会默写，层层拔高。每一堂课下来，每个学生根据自己的能力学到不同的知识。也可以让学习成绩好的同学翻译有趣的英文故事或者笑话，让他们生动形象的讲给全班同学听，既培养了优秀同学的能力，也增加了课堂的趣味性。

在今后的备课过程中，应多从学生的角度考虑，努力调整教学方式，大胆取舍教学内容，力求尊重学生个体差异，因材施教，让每个学生在学习英语的过程中都能感受到成功的喜悦，从而形成学习英语的浓厚兴趣，形成积极的学习态度。

英语七年级教案【篇3】

七年级英语下学期Unit 7教案

教材分析

1、教学内容

本单元是Go for it七年级下册中第七单元“What does he look like?”。本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look), 教材内容围绕着描述人的外貌特点展开,让学生学会谈论人的身高、体重、发型、面部特征及着装特点,因此 ‘talking about sb’s look’ 是教学重点。通过对本单元的学习,学生能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型。

2、教材的地位及作用

以人的外貌特征为主线,兼顾交际功能的学习,以一种循序渐进的生活化的学习程序,引导学生学会用英语介绍自己或他人的外表特征。本单元的教学内容与学生的实际生活密切相关,易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中,学生能通过交换对不同人物的描述及看法,促进学生之间和师生之间的情感交流,增进情谊。

二、教学目标分析

1、语言知识

1.语音:了解语音在语言学习中的意义。

2.词汇:名词: hair, height,build,captain,team, bit, joke, beard,glasses,look, singer etc.形容词:short, tall, medium, thin, heavy, blonde, brown, curly, straight, wise, popular, huge, teeny etc.动词:wear, stop, remember, say etc.3.短语: straight hair, a medium build, look like, good-looking,a little bit etc.4.句型:What does he/she look like? He/She is tall.He/She has curly hair.What do you/they look like? I’m thin./They’re medium height.Do you know David?

No/Yes.5.语法:①Yes/No问句及简略回答②wear的一般现在时用法③用于宽泛描述的形容词

2、语言技能

1.能熟练的用英语进行对人外表特点的描述,并根据描述画出人像。

2.能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。

3.能替自己和别人进行新形象设计,能和合作伙伴互相交流,充分交换信息。

4.能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型,并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。

3、情感态度

1.通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,简单地表达自己的观点或好恶,学会交换不同的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。

2.教育学生要多发现别人的优点,学会赞美别人,友好地描述别人的形象。

3.学会赏识,懂得心灵美比外表美更重要。

4.能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。

4、文化意识

了解不同人的外貌和同一人的不同外貌,了解中西方文化中在表达自己的观点时存在很大的差异——我们比较委婉,而西方人则更直接些,对学生进行不同文化意识的渗透。同时让学生在给自己或别人画像时提高绘画水平和审美意识;让学生了解不同外貌作用的背景知识,实现跨学科交流的目的。

三、教学重难点

通过学习语言材料,让学生获得运用所学的有关词汇,短语及句型,描述人的外貌特征,并能结合实际生活进行灵活运用的能力。新词汇的运用,特别是has与is的正确使用,是本单元的一个难点。

单元教学重难点一览

重点

难点

1.The vocabulary.2.--What does he/she look like?--He/She is tall.--What do you look like?

--I’m thin.I have short hair.Use the language to talk about sb’s look.四、学情分析

学生在七年级上册已经学过关于“What does he like?”这一特殊疑问句式,具有了学习本单元知识的认知前提,能自然地与本单元话题进行衔接。谈论人的外表形象是人们日常生活中遇到的话题。故学生喜于用英语表达此类知识。

五、教学方法和学习策略

1.教学方法:

(1)情景交际法:本单元话题源自生活,立足这一点,充分利用学生已有的知识和经验,创设生活化的真实情境,引导学生在运用中学习语言,然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言(为用而学,在用中学,学了能用)。

(2)任务型语言教学法:设计多种任务活动,提供给学生合作交流的空间和时间,促使学生为完成任务和同学进行合作,为完成任务进行探究学习。

(3)开放性教学策略:教师要开放性地处理教材,结合教材插入学生感兴趣的图片、电影片段等,丰富学生知识,拓宽他们视野,实现知识的整合。

2.学习策略

(1)自主学习:要求学生采用自主学习的方式,能根据需要进行有目的预习,使其对教师的教学内容起补充作用。

(2)合作学习:在与同学合作完成任务的活动中形成合作学习和探究学习的学习方式,引导学生积极思考,善于抓住英语交流的机会。在活动中相互探讨、相互交流、相互合作,从而获得知识、技能和情感体验,发展他们的能力。

(3)通过汇报、猜明星、车站接人、做目击证人、绘画等一系列比赛,创设情景和有意义的任务活动,激发学生的学习热情,培养他们的概括和推理能力,发挥他们自己的主观能动性,把被动的学习变为主动学习,让学生巩固所学语言知识。

(4)能利用网络上的学习资源查找信息,用所学内容进行真实的交际,积极参与课外英语学习。

六、主题语表

hair: short, long，curly, straight, bald，others: wear glasses，height: tall, short，blonde, brown etc

wear white shoes…

medium height

↖

↑

↗

physical appearance

↙

↘

face: beard, mustache，figure: thin, heavy，eye(big blue..)etc

a medium build

七、课时结构

根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述,为了能较好地实现既定的教学目标,结合本单元的教学内容及基于对教材的分析和学生的学习规律,我对本单元的内容进行如下处理,目的是突出重点,使课堂节奏紧凑,连贯。本单元分为四课时:

Period1

(Section A 1a/1b/1c/3b SectionB1a/1b/2c/Selfcheck3)

Period2

(Section A 2a/2b/3/3a/SectionB3c)

Period3

(Section B 2a/2b/3a/3b)

Period4

(Section A 4/SectionB4 /Selfcheck1&2)

八、教学过程设计

Period1

I.教学目标:

1.知识目标:

1).单词: hair, curly,straight, height, tall, medium, thin,heavy,build ,beard,glasses, blonde, brown

2).句型:--What does he/she look like?

--He/She is tall and has long hair.--What do you look like?

--I’m thin.He/She wears glasses/…

2.能力目标:1)学完本课,学会描述人物外貌。2)能积极思维,运用所学单词,短语及句型,结合实际生活进行灵活运用。

3.情感态度目标:让学生学会友好地描述别人的形象。

II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和怎样描述一个人的外貌。

III.教学难点:掌握描述人物外貌的方法。

IV.教学设计:

Step1游戏----新课程的导入

找出两名外貌差异较大的学生来做游戏,一个胖而高大的男生(a fat and tall boy),另一个瘦而较矮的男生(a thin and short boy)。

游戏内容:(1)拔河(tug-of-war)(2)跳远(long jump)

目的:引起学生的学习兴趣,了解人物的外貌特征,通过游戏的最后结果(即不管外貌如何在不同的游戏中都能获胜)的对比培养学生的情感和态度:不要以貌取人(Don’t judge by appearance)。

然后用这两名学生为例教heavy ,tall, thin, short及两个句型:

1.what do you look like? 2.What does Tom/he look like?

Step2 Presentation(SectionA1a/SectionB1a)

引导学生熟悉有关描述人的外貌特征的词

1.三个漫画人物教有关height 和 figure 的单词。然后用三个人操练“What does he look like?”注意be 动词的用法。

2.一个cartoon girl 教身体的各部位。(ear, face, hair, eye, nose, mouth)

3.Touch your body(nose etc), 接着操练“What does she look like?”最后是 hair,注意has的用法。

4.4 pictures 来教有关头发的词汇,注意has的用法。连着教a beard, a moustache, glasses, wear.5.Drill: Let’s design the new look for George Bush.操练“What does he look like?”(以一种比较滑稽的手法让学生巩固本课的词汇。)

Step3: Practice(B1a, A1a)

1.Finish P44, B1a.2.学习课本的第一部分P41,1a先看图片,然后搭配图片和相关的外貌特征的词。

Now please look at P41, Use the letters to match the people in the picture with one of the numbered words.Write each letter next to a numbered word.You can use some letters more than once.Point out the sample answer.(Keys: c, f, a, a, d, h, e, b, g, e)

Step4: 听力练习Listen 1b.(Look at their books Listen and fill careful1y).Listen carefully and fill in the blanks and find Amy’s friend? We will listen twice.The first time, just listen.The second time,listen and fill in the blanks.And say Amy’s friend’s look.(He's really tall.And he has curly hair.)

Step5: Practice(1c and 3b)(因为用的目标语言作用差不多,训练的侧重点在3b)

1.Ask two students to read the sample conversation to the class.Then ask the class to point to the girl in the picture who has long hair and a medium build.2.Make a dialogue with a student.And ask the student to point out the person you described.Then

Ss practice the dialogue in pairs.3.(3b)1).A 同学把名字填在图里的每个人旁,B同学通过问问题找到这个人。

2).Act the dialogue.3).Finish the form.(任选三个人来完成这个表格。)

is

has

Paul

Cathy

Yujie

(让学生自主发现用is 和has 的区别来突破本单元难点,最后终结陈述他们的用法。)

Step6: make sentences(Section B 1b)

1.(1b)配四幅图连线 说句子 Hanhong wears glasses.„

2.学生拿出自己搜集的着名音乐家或演员等的图片说句子。

Step7: describe(shelfcheck3)

1.播放一个如何描述别人的视屏。

2.让学生描述shelfcheck3(先在小组内,然后推人汇报,让全班同学听,评价)。

Step7: a guessing game(SectionB2c)

1.小组内pairwork.Asking and guess who is my favorite musician,actor and athlete.2.猜李永 潘长江

全班同学分为两组,每组选出一名同学作为组代表到黑板前面来,这两位同学面向其他同学,背向黑板,不许回头。老师将两幅名人图片粘到黑板上或打在屏幕上等,然后分别请这两组同学向本组的组代表描述本组图片上人的外貌、工作(第四单元知识点)或其他相关情况,让本组的组代表最快猜到本组图片上名人是谁的小组获得胜利。在游戏过程中注意:描述的同学每人只能描述一次,并且只能描述一句,并尽可能多的描述人物外貌,在很难猜出时,可以描述工作或其他相关情况。

目的:巩固这节课所学知识,培养和提高学生语言的综合运用能力及其概括与推理能力。在描述的过程中可以谈论“他/她是做什么工作的”,这样还可以复习第四单元的内容。

Step8

homework

1.Describe your family member and draw a picture of him/her.2.预习P42.P43.P46生词和P43/3a部分。

Period2

I.教学目标:

1.知识目标:

1).单词:always, captain, popular,team, good-looking, a little bit, joke, never, stop, teeny, huge, dreamer, wise

2).句型:如同第一课时。

Do you know David?

No/Yes.2.能力目标:1).提高听读能力。2).能抓住人物的主要特征来描述人物的外貌。3).能概括人物的外貌特征并根据人物特征推理出某一人物。4).能和合作伙伴互相交流,充分交换信息,进行合作学习。

3.情感态度目标:1).教育学生要多发现别人的优点,学会赞美别人。2).懂得心灵美比外表美更重要。

II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法。

III.教学难点:熟练掌握描述人物外貌的方法并成功的根据人物特征推理出某一人物。

IV.教学设计:

Step 1作业汇报

According to the picture to describe your family member.Step 2 listening(Section A 2a/ 2b)

Listen 2a and 2b And find the difference between is and has.目的:培养和提高听读能力。

Step3 Pairwork(SectionA 3)

1).Have students do the activity individually.2).Practice the conversation.3).Describe Nancy to your partner.Step 4 Presentation

1.listen and match the descriptions you hear in 3a.2.(用课件展示3a部分中的Picture a)

Introduction:This is my good friend,Liu Peng.Please describe him with your partner.(板书tall, curly brown hair, medium build)看图谈论(in pairs)并表演

3.(课件出示3a中的Picture b)给学生下列提示(板书)然后进行描述(看图描述(in pairs)

并表演)

Name:Xu Qian

Likes:telling jokes

Appearance: short,a little bit heavy,beautiful long black hair

3.让学生读课本(3a)1, 2两部分后讨论回答:(学生自读后展开讨论回答问题)

1)What does Ma Yan look like?

2)What about Wang Lin's appearance?

帮助学生具体问答,板书thin,blonde, good-looking,basketball team,straight hair.)

4.Fill the form

name

is

has

wears

likes

Liu Peng

Step5

What does your best friend look like?

1.survey

name

is

has

wears

likes

2.report her /him to the class

Step6 车站接人

任 务:车 站 接 人

目 的:模拟交际,巩固用英语描述人物外形特征的词汇,强化“辨别人物”的语言功能。

材 料:卡片数张

语言技能:Listening, reading, speaking and writing

语言知识: What does he/she look like? He is tall and thin/medium height/medium build.His hair is straight/curly/black/brown/blonde/short/long.He has big eyes/a round face„ He is wearing„

活动形式:whole-class activity

教学过程:

(1)教师布置任务:接人者在车站并根据卡片上的描述找到所要找的客人。提出具体要求,并对教室进行适当的布置,创设一个模拟车站的情景。

(2)教师发给每位同学一张卡片,让其在卡片的正面用英语描述自己的外貌特征,在 反面做记号,完成后教师把卡片收回。

(3)教师选出十名学生去车站接人,每人从收集的卡片中抽取一张,并根据卡片的描 述找到所要找的“客人”;(若时间允许可进行第二、三轮。)

(4)学生评委和老师根据找出所接客人的时间和准确性,选出“火眼金睛”数名。

这些活动使学生置身于自然、真实的语言环境中,进行大胆、合理的想象,创造性地使用课文中学到的有关人物外貌特征的知识,这样,不仅巩固了所学内容,训练了语言组织能力,而且还联系与接触社会实际,拉进了学生与社会、与生活的距离,拓宽了学习内容。

Step7 homework

1.(SectionB3c)According to the picture you draw to write about him or her down. yourself a new look that you are twenties later.3.预习Section B的生词和课文并填空3c。

Period3

I.教学目标:

1.知识目标:

1).单词:look, remember, nobody, singer, pop singer, now, say

2).句型:复习前面句型

2.能力目标:1).继续提高听读能力。2).能概括人物的外貌特征并区别人物和推理出

某一人物。3).能替自己和别人进行新形象设计,能和合作伙伴互相交流,充分交换信息。

3.情感态度目标: 1)通过描述同学、教师或自己的偶像的外貌,简单地表达自己的观点或好恶,学会交换不同的看法,使学生在人际交往中学会尊重和理解别人。2).培养正确的审美观。

II.教学重点: 掌握本课新单词和句型和熟练掌握描述人物外貌的方法并能灵活运用于生活中。

III.教学难点:熟练掌握描述人物外貌的方法和画疑犯图。

IV.教学设计:

Step1 organization 1’

organize Ss by showing a picture taken about ten years ago.(Let the students guess who was me in the picture.)

Step2 a song

Why do most people can find themselves(他们自己)in a picture first?

Please enjoy the song and answer my question.Step3 Free talk

1.Ask the students to describe my old photo.2.Let the students talk about some changes.(老照片与现在的我对比。Height , hair, build, wear glasses etc.)

Step4 My new look

学生出示二十年后的new look并描述他自己的new look.Step5 Listen(Section B 2a and 2b)

You will hear Maria and Danny talking about Tina Brown and Johnny Dean.1.Your job is to write the job each person does.Point to the heading “Job” on the chart.2times.Check the answers.2.This time your job is to write what each person looks like.Point to the heading “looks like”.Check the answers.Johnny Dean

Tina Brown

Job

rocker singer

movie actor

Looks like

tall, thin, long curly hair, glasses

medium height, long blonde hair

Step6 Section B 3a

1.Read the magazine article to the class.And find the difference between the two pictures of Johnny Dean.2.Point to the blanks in the chart.Describe Johnny before and now.Point out the simple answer.Step7 Section B 3b

3b is an article provides guided writing practice using the target language, point out the numbered blanks in the paragraph.Step8 Eye-witness

目 的:模拟交际:目击证人向警方提供疑犯情况,巩固用英语描述人体部位和外形特征

的词汇,强化“辨别人物”的语言功能,丰富学生社会知识,培养学生用英语思维的能力。

材 料:Student A信息卡、Student B 调查表

语言技能:Listening, reading, speaking and writing

语言知识:What does he/she look like? He is tall and thin/medium height/medium build.His hair is straight/curly/black/brown/blonde/short/long.He has big eyes/a round face/moustache„ He is wearing„

活动形式:Pair work: A—the eyewitness;B—the police officer

教学过程:

(1)教师布置任务,提出具体要求,并创设一个情景: A目睹一女孩被人绑架,案发后B来向目击证人A调查疑犯情况。

(2)教师发给每位 eyewitness信息表,让其仔细观察疑犯的外貌特征,回收信息表;同时发给每位police officer调查信息表并思考如何提问完成表格;(要求A、B两人不能互看资料)

(3)B向A提问,并根据A的回答完成信息表;

(4)A、B合作画出疑犯的肖像;

(5)每小组向全班展示调查表和画像,并评出“最佳eyewitness”并把作品存入个人档案袋中。

Step9 homework

1.学生A、B根据Eyewitness活动合作拟写一份通缉令;

2.背诵selfcheck1。

Period4

I.教学目标:

1.知识目标:

1).单词:复习整个单元。

2).句型:复习整个单元。

2.能力目标:1).能熟练的用英语进行对人外表特点的描述,并根据描述画出人像。2).能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型,并能结合实际生活进行灵活运用这些词组及句型描述别人的外表,提高写作水平。

2.情感态度目标:能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务, 尽情享受学习的乐趣。

II.教学重点: 描述人物外貌特征和写作。

III.教学难点:听文画图,看图写文。

IV.教学设计:

Step1.Who remembers best?

words Selfcheck 1(检测本单元单词的掌握情况)

Step 2.Who describes best?(SectionA/4)

In groups, ask a student to describe his or her classmate.Use only words and sentence patterns from this unit.For example, She's short and thin.She has curly hair.(The other students listen to him or her carefully and guess who it is.)

Give a sample description of someone in the class and ask the class to guess who you are describing.Ask some students to describe a person while their classmates guess who it is.课堂上,我要求同学们以四人为小组, 描述班上任意某个人的外貌和个性,让全班同学猜一猜他(她)是谁。任务布置下去后, 同学们马上投入到紧张的讨论中去了。首先要商量好描述对象是谁(在这一过程中, 有较多的人际交往)。在描述的过程中, 成绩较差的同学能说几个简单的句子如 She is tall.She is 13 years old.而成绩中等或较好的同学接上较复杂的句子如 She often wears a pair of glasses.She has beautiful, long, black hair.She likes reading and playing the piano.(在这一过程中, 几乎每个同学都有口头训练的机会,而且大家在小组中也不必担心出洋相。大家抓紧机会练习,互相请教,边学边用,边用边学,气氛非常融洽)。有可能部分小组会描述深受他们喜欢的老师,会说到老师的、个性、外貌,最喜欢的颜色、运动、电影、音乐等等。在这种互动,双动的教学中,课堂气氛达到了非常和谐、融洽的地步,师生间的感情进一步加深。

Step3 Who draws best?(Section B/ 4)

This activity provides listening and speaking practice using the target language.1.Ask each student to draw a picture without letting ,anyone else see it.2.Have students get into groups of four.Tell the students in each group to give themselves numbers from 1 to 4.3.Ask the other three students in each group to listen to the description and draw the person.You may wish to have them listen to the description several times.4.Ask each group to swap its pictures with another group.That group votes to decide which of the three copies looks most like the original picture.The student who drew that copy is the winner.Step4 Who writes best?

Choose a picture you draw and write the description on the exercise books.Step5 homework

1.Revise the useful expressions in this unit.2.Look for some more beautiful passages to read.3.Write down a notice for looking for the lost people

九、教学探讨与反思

本单元的核心话题是谈论人的外表形象(look),‘talking about sb’s look’是教学重点,同时也是教学难点。本单元的设计通过创造性运用任务型教学模式,设计多姿多彩的切合学生实际的各种任务,充分借助听力材料,在听读的基础上创设语言情景,加强说写能力的训练,还要充分通过各种手段来扩大学生的写作面,以提高其写作水平。并借用媒体来提高学生的学习兴趣,让学生通过亲身体验、实践、合作与探究等方式学习英语。使学生确实从学习中学会了如何谈论外貌,同时还学会了识别不同人物外貌特征,丰富了学生生活,同时也是一种真实的体验.增加学生的语言实践,促进他们在整个教学活动中主动参与。

同时对学生进行情感教育,要求他们多发现别人的优点,学会友好地描述别人的形象。

但教师在教学中要善于观察和了解学生的心理状态,及时纠正学生的不良心理,改变学生学习英语的方式,培养学生合作学习的意识;注意运用适当的表扬和鼓励,一个亲切和信任的目光、一句热情而激动的话都能激发学生的上进心、自尊心和集体荣誉感。

十.形成性评价在每课时中的具体运用

在上课过程中,教师应随时注意对学生所做出的任何反映进行评价,如“very good, Ok, wonderful.How clever you are!If you can speak a little louder, that’ll be better.”等等。实现教师对学生的即兴评价,这对学生学习的积极性有着良好的促进作用。

在每节课的结束时,安排一个询问学生过程中的感受及所获取知识的表格,通过对学生学习过程中的感受的反馈,可以帮助的是更好地了解学生的学习情况,也能帮助教师找出自身教学中的成功及不尽人意之处,为以后的教学打下更好的基础,也为学生的进一步获取知识奠定了基础。表格设计如下图:(第四课时为例)

Shills(学习技能)

Comfort Level(学习效果)

Who remembers best? 2 3 4

Who describes best? 2 3 4

Who draws best? 2 3 4

Who writes best? 2 3 4

Reflection

I learnt(我学会了)_______________________________________________

I would like to know more about(我还想学 „)____________________________

I'm still not sure about(我仍然不会 „)___________________________________

After we learn this new lesson.How did you feel when you were learning? If your don't feel comfortable, you think it's too hard, you can choose 1.If you feel just so so, you can choose Number 2.If you feel good, choose Number 3.If you feel very comfortable or great, choose Number 4.Are you ready?

英语七年级教案【篇4】

作为一位杰出的老师，时常需要用到说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过说课稿吗？下面是小编精心整理的新目标英语七年级下册Unit6 It’s raining说课稿，希望对大家有所帮助。

今天我说课的内容是新目标英语七年级下册Unit6 It’ s raining.主要从教材分析、学生情况、教学目标、教学方法及教学过程方面做具体的阐述。

一、说教材本单元的核心话题是讨论天气状况以及现在进行时的使用， 天气与我们生活息息相关，通过这一课的学习也可以使学生关注天气变化和环境问题。由于此次是第六单元的新授课，第一课时不会过多涉及现在进行时的讲解，而重点主要是学习与表达天气相关的句型和形容词，侧重英语听说能力的锻炼，相信同学们在学习中充满期待。二、说学情作为中等规模城市的初一学生，孩子们已经积累了一定量的英语词汇和语法知识，熟悉了英语课的形式。但初一的孩子毕竟接触英语的时间较短，一些学生英语基础知识和听说能力较差，面对学生掌握英语的程度不一的情况，将采用分层教学与整体教学相结合的方式完成教学任务，并让英语水平不同的学生结为一组，互相帮助；在教学过程中关注相对薄弱的学生，努力提高他们的英语水平。另外，学生在情感态度,学习策略和文化意识方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：个别学生不明确学习英语的目的；有些同学对学好英语缺乏自信，不敢用英语表达；缺乏小组合作意识。针对这种情况，在入门教学阶段，努力做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯，并为提高学生学习兴趣想一些办法。如通过学生们喜爱的游戏、视频、竞赛等方式反复练习一些基本单词、基本句型。三、说教学目标及重难点根据《英语课程标准》的教学理念将本课时的目标确定如下：认知目标本课的重点：能够听、说、读、写、用本课时的主要单词：raining、snowing、windy、cloudy、sunny…能够运用主要句型：A: How is the weather in…B: It’s sunny/raining/snowing/cloudy…A: What do you usually do when it is sunny/….B: I usually read a book.能力目标与本课的难点：能够使用所学的单词句型进行日常会话；能够听懂录音中的对话，并能分角色进行扮演，能够很好的完成group work情感目标：通过小组合作和个人展示，学生可以增强合作意识和自信心。各环节设计使学生对英语学习产生兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。通过课上的学习，学生会更加关注天气变化增强对空气污染和环境保护的意识。四、说教法重点使用交际教学法和情境教学法，引领学生运用所学知识，两两编对话进行口语练习。创设有趣的情景，让学生设想自己具有改变天气的超能力，然后用英语描述自己创设的天气。1、重示范。在教单词时，要求教师自己示范到位，发音清晰，讲解发音要点。同时培养学生认真听，专心看，积极模仿的好习惯。听清后再跟说。使用幻灯片，吸引学生的注意力，帮助学生直观清晰地理解知识。2、重情景。单词是构成语言的三大要素之一。人类思维活动是借助词汇进行的。人类思想的交流也是通过由词构成的句子来实现的，因此单词具有语言的意义，应在特定的语境中引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，同时在教学环节上设计一些生动的环节，增强学生的参与感。3、重迁移。在教学中注重 “以旧带新”或叫“相互迁移”。4、重趣味。英国著名语言家埃克斯利说：“教英语的最好的方法就是能引起学生学习英语兴趣的那种方法。”我们在单词教学中不能让学生死记硬背，而应尝试运用多种形式巧记。如编顺口溜，英汉意义对照等。5、重运用。学习单词的目的是为了运用词汇，并能正确运用到笔头表达之中。在英语教学中创设一定的语言情景，使学生宛如置于一种真实的语言环境中，就能使学生自然而然使用所学习词汇来表达他们的思想感情，从而达到学以至用的目的.。五、说教学程序遵循认识过程的普遍规律和学生认识的主要特点，我把教学过程分为以下几个环节：Step1: 导入问好，介绍今天要学的内容。Today we will learn Unit6 It’s raining. As we all know, it’s winter now. So we’d better change the title of Unit6 as It’s snowing. 切合冬天的季节特点，提问学生雪天回想起什么，引发学生对下雪天的想象。Step2:热身让学生观看来自星星的你中下雪片段的视频，并提前插入英文字幕，之后提问学生描述冬天的词汇。Step3:呈现由冬天的雪引出其他天气的学习1、利用幻灯片，呈现不同的天气词汇。2、让同学们把课本1a的图片与天气搭配起来，检查和核对。3、引出五大城市: Beijing, Shanghai, Moscow, Boston and Toronto并完成1b中的听力练习。4、之后根据图片提问：What’s the weather like in these cities?Step4:操练说一说:利用图片， 反复练习句型：What’s the weather like in…/How is the weather in...演一演：让学生扮演两个不同角色操练这一句型Step5:拓展延伸向同学们介绍鱼雨等特别的奇特的天气现象，扩展学生的视野。Step6:头脑风暴充分调动学生的想象力和创造热情，让同学分组并假设自己有了都教授一样的超能力，可以改变天气或者创造奇迹天气（比如下一场冰激凌雪 ）小组讨论之后，选出一名代表和全班分享最棒的想法。Step7:课后分层作业1复习课上学过的知识。2 让学生利用网络查找和空气污染相关的新闻，并写一篇小作文。

英语七年级教案【篇5】

⑴掌握字词，了解作者。

⑵了解散文的特点，体会抒情散文如何以一定的事物为写作对象抒发情感。

⑶理解把握文章细致观察景物，抓住景物特点进行描绘的写法。

2.能力目标：

⑴指导学生有感情地朗读课文，理清文章思路，学习本文清晰的脉络结构。

⑵学习通过运用感官细致描写景物的写法。

⑶体会用词准确的语言特点，学习运用比喻、拟人等修辞手法来描绘景物的写法。

3.情感目标：领会作者用诗的笔调描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木花卉竞相争荣的景象来抒发作者热爱春天、憧憬未来的欣喜之情，学习作者热爱自由、热爱生活、积极进取的人生态度。

教学重点：引导学生细致观察景物，抓住景物的特点，用优美语言和写景物技巧描写景物的方法。

教学难点：有感情的读出春天的特点，表达美好的感受，体会用词准确生动的语言美。

1.教法：指导学生反复朗读，读顺口，读流畅，读出感情。为了使学生朗读的有兴趣、有效果，教师可采用多媒体教学，先展示“春天”的画面，再伴随音乐进行范读，为学生创造设教学情境，引起学生阅读兴趣。在“自主”朗读的基础上，师生“合作、探究”，理解文章的内容，掌握本文的写景方法和优美的语言，既培养了学生的分析能力和鉴赏能力，又提高了学生的写作水平，为巩固并理解课堂内容又设置了练笔这一环节，还留下了积累美句和推荐美文的课后作业。

2.学法：本文着眼于感受、欣赏、品味朱自清优美的语言和出色的写作技巧，用听读、美读、赛读，画面再现文字、圈点勾画、旁批等多种形式，体味本文的语言美，学习本文描写技巧，运用“朗读——质疑——探究——解疑——练笔”这五个环节，完成本课的学习任务。

教学重点：以读为主，通过读来理解内容结构，感受文章的语言美。

春天是一个美丽的季节，古人对春天的吟咏和称赞的诗句很多，如“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”、“不知细叶谁裁出，二月春风是剪刀”。你还能说出描写春天的古诗句吗?(多媒体展示诗句)

学习目标：

①识与能力目标：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。

②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。

③情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。

教学重、难点：体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用。反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味优美的语言。

学情分析：前一课学习了《春》，学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。

课前准备：

①布置学生预习课文，扫除字词障碍。

②老舍是我国现代著名作家，课前布置学生去查阅有关老舍的资料，初步了解老舍及其代表作;查阅有关济南的资料，深入了解济南的地理位置，及其政治、文化背景，以开阔视野。

当“冬天”一词进入你的脑海时，你会产生哪些联想?(请学生各抒己见)

我们的省会“济南”的冬天是怎样的呢?让我们随着老舍的《济南的冬天》去领略“济南的冬天”。

英语七年级教案【篇6】

Unit 5 Our School Life

Topic 1 I usually come to school by subwsay

SectionD

Ⅰ. Aims and demands 目标要求

1. Learn the vowels: /(/, /( /

2. Learn some new words and phrases:

begin, have classes, while, go to bed

3. Sum up the useful expressions in this topic.

(1)Happy New year! The same to you!

(2)The early bird catches the worm.

(3)Nice talking to you.

(4)Work must come first!

(5)She goes to bed at about a quarter to ten.

4. Review and sum up the grammars.

(1) Review words and phrases of frequency.

never, seldom, sometimes, often, usually, always, once/twice/three times a week

(2) Sum up the present simple tense.

①Do you often come to school by bike? Yes, I do. / No, I don’t.

②I usually come to school by subway.

③I seldom walk to school.

④I never go to school by subway.

⑤They always take a bus to the zoo.

⑥How does Maria go home? She sometimes takes the subway home.

⑦How often do they have ball games? Four times a year.

⑧He usually plays soccer, but he doesn’t play basketball.

Ⅱ. Teaching aids 教具

录音机/音标卡片

Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案

Step 1 Review 第一步复习(时间:7分钟)

复习节日问候语、谚语，复习Section C，完成4b和5。

1. (用生日歌的旋律唱Happy New Year导入本课, 可以活跃课堂气氛, 又为下一步进行4b做准备。)

T: Let’s sing the song Happy New Year together.

T & Ss: Happy New Year to you!

Happy New Year to you!

Happy New Year! The same to you!

Happy New Year to you!

2. (学习4b, 归纳本话题中有用的'表达方式。)

(1)(通过上面的歌曲, 巩固下面的表达方式。)

(

(2)(呈现The early bird catches the worm.和Work must come first!并翻译成汉语, 勉励学生勤奋学习。)

T: In this topic, we have learnt two useful expressions. They tell us we must work hard and can’t waste our time. Do you still remember them?

Ss: Yes. One is “The early bird catches the worm.” and the other is “Work must come first!”

T: So you must study hard every day.

(

3. (让学生听4b录音，并大声跟读。)

T: Well, let’s listen to 4b. Follow it loudly.

4. (检查家庭作业，完成5。)

T: Boys and girls, have you finished your homework?

Ss:

T: Good! In the last lesson, we learnt about the school life of American students. Today let’s survey your classmates about the school life. Fill out the form in 5 with

your survey results. Then compare the school life of American students with yours and write a passage. You may begin like this:

The school life of American students is different from ours OK, let’s begin! Step 2 Presentation 第二步 呈现(时间:5分钟)

呈现2

1. (复习一般现在时，引出2。)

(让学生看图片，完成书中的表格。)

T: Boys and girls. Look at the pictures in the passage. What does Jane usually do at 6:20 a.m.?

Ss: She usually gets up at 6:20 a.m.

T: What does she do at half past seven?

Ss: She goes to school.

(教师边问边引导学生完成部分表格。)

2. (让学生听录音完成剩余表格。)

T: Good! Let’s listen to 2 and fill in the rest blanks. Ready?

Ss: Yes.

T: OK, let’s begin.

(播放2的录音。)

3. (核对答案)

T: Now, let’s check the answers. Who wants to share the answers with us? S1: Let me try

T: Very good. Next one?

S2:

4. (让学生仔细阅读2，找到新单词并猜测其词义。)

板书

begin, have classes, while, go

to bed

T: Wonderful! Now let’s read this passage carefully and guess the meaning of the words.

(点评并纠正学生在理解上的错误。)

5. (让学生依据2中的表格复述短文。)

T: Now, let’s look at the table and retell this passage. Any volunteers?

S3: Let me try

T: Great! Anyone else?

Step 3 Consolidation 第三步 巩固(时间:16分钟)

英语七年级教案【篇7】

疑问句是用来提出疑问的句子，句末用问号―?‖。常考的疑问句有四类，即：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句。

一般疑问句通常需要用yes 或no 来回答，所以又叫做―是非疑问句‖。在读这种句子时 要用升调。一般疑问句主要有以下几种类型：

— Are you sleepy ? 你困了吗?

— Yes, I am . 是的，我困了。

— May/Can I use the telephone? 我能用这部电话吗?

— Yes, you can. 是的，可以。

5、―助动词(do, does, did)+ 主语 + 行为动词‖结构

— Do you like swimming in summer? 你喜欢夏天游泳吗?

— No, I don`t . 不，我不喜欢。

回答否定性一般疑问句时，要在Yes 后面用肯定结构，表示肯定;在No 后面用否定结构，表示否定。注意在说法上正好与汉语习惯相反。诀窍是在回答的时候，只要把它当成没有加否定形式的普通一般疑问句看待就可以了。注意下面例句的回答和它的意思。

— Is he not your elder brother? 他不是你的哥哥吗?

—Yes, he is . 不，他是(我的哥哥)。No, he is not. 是的，他不是(我的哥哥)。 — Isn`t she very clever? 她难道不是很聪明吗?

— Yes, she is. 不，她很聪明。 — No, she is not . 是，她不聪明。

一、特殊疑问句是用来提出来特定问题的疑问句，要求听到问题的人针对特定情况来做具体的回答，不能像一般疑问句一样简单地用Yes 或No 来回答，特殊疑问句要用降调来读。

Who do English homework in the evening?谁晚上做英语家庭作业?

What do you do in the evening?你晚上做什么?

What homework do you do in the evening?你晚上做什么家庭作业?

When do you do English homework?你什么时候做英语家庭作业?

英语七年级教案【篇8】

Properties: Computer, Projector, PPT document provided.

Teaching Objectives:

1. Let the students understand the dialogue and learn new words.

2. Go over the Past Perfect Tense.

Language Focus:

New words: British, fail, summit, misty, mist

Useful expressions: disappear into, the first men to do tins, try to reach the top of

Teaching Procedures:

Ask the students to act out the dialogue is provided in Lesson 69-1.asf

Give the students some information and pictures about Mount Qomolangma, and check their homework. Let them speak something about the history of climbing the Mount Qomolangma.

For example:

It was formed 60million years ago and ascends to the height of 8850. Surveyor General Andrew Waugh proposed to name the mountain Everest after his predecessor, George Everest. This name prevailed until today, although the mountain has two local names - Qomolangma in Tibetan, Sagarmatha in Nepali.

Ask the students to watch the flash Because it is there.swf which is provided. Listen the text carefully, and finish the questions:

1. Mount Qomolangma is the tallest mountain in the world. ( )

2. George Mallory is a professional (职业的) mountain climber. ( )

3. Mallory had tried four times to reach the top of the mountain. ( )

4. In 1921 he tried to climb the mountain for the first time. ( )

5. Edmund Hillary and Tenzing Norgay were thought to be the first men to reach the top of the mountain. ( )

6. Edmund Hillary found Mallory’s body in . ( )

Answers：

1. √ 2. × 3. × 4. √ 5. √ 6. ×

Let the students read the text carefully and grasp the main idea of this article. And find out what happened in different years (1921, 1922, 1924, 1953, 1999).

Main idea:

A story about George Mallory’s climb of Mount Qomolangma.

mist [mist] n. 雾，a thin fog made by very small drops of water in the air. 其形容词为misty，比较级为mistier，最高级为mistiest。

wonder v. = question是“想要知道”的意思，它常跟宾语从句。同时它还有“感到惊奇”之意。

alive[E5laiv]adj.活着的，come alive表示“活跃起来”，stay alive表示“继续活着;幸存”的意思。

be busy dong sth 是“忙于做某事”的意思。

Show the film of Lesson 70-2.asf which is provided. Finish the exercises 2 on Page 88, and practise the sentences one by one.

Why Because it’s there is used as the topic of this article? What spirit do this sentence show us? Write something about it.

swy7.com延伸阅读

七年级写景作文

提交正式的，正规的入党申请书，这个步骤是入党必不可缺的一环。作为一名优秀的有志青年，积极从行动和思想上向中国共产党靠近。入党申请书怎么写呢？在此，你不妨阅读一下七年级写景作文，不妨参考一下。希望你喜欢！

七年级写景作文 篇1

晚饭后，我和妈妈去散步。我们不知不觉地走到了火车站，坐在台阶上休息。

我抬头仰望，那瓦蓝瓦蓝的天空中斜挂在着一轮弯弯的月亮，闪烁着亮晶晶光芒的小星星撒满了夜空，一颗，两颗，三颗……无数颗小星星隐隐约约、闪烁不定，就像一只只淘气、幼稚而又充满神秘色彩的小眼睛，这数不清的小星星引起了我多少美好的遐想……

一阵风吹来，凉爽极了，台阶旁的小草被风吹弯了腰，就像湖上的波浪，一层一层地向远方散去。草丛中不知名的昆虫在“嘀嘀……”“叽叽……”地叫着，就像给这宁静的夏夜奏着一曲欢快的轻音乐。

“大智，看，多美的马路呀!”妈妈说。我顺着妈妈手指的方向望去，啊!五彩的霓虹灯把长长的街道打扮成一条光亮的河流;奔驰的车辆闪烁着车灯，犹如一条条快速游动的鱼儿;三三两两的行人有说有笑地在灯下散步，影子一会儿拉长，一会儿缩短，那霓虹灯就像一个神奇的魔术师一样。

我喜欢这宁静而美丽的夏夜景色!

七年级写景作文 篇2

晚风轻拂，傍晚时刻，望向窗外，太阳早已不见踪影，夕阳的余晖染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。

很喜欢黄昏的感觉，像印象画派的油彩，在明暗间勾勒。那轮夕阳褪去了晨辉的耀眼，少了骄阳的炙热，看上去像极了熟透的番茄，亦如邻家小妹红润的脸颊。柔和的光笼罩在四周，细腻的映在脸上，闭上眼，有种久违的亲切。如母亲温暖的手拂过，也许，那是一份感动。

拿出手机，想定格这一刻的美丽，却怎么也抓不住眼前的唯美实感，不免有些遗憾，只得细细欣赏，将落日余晖揉进心底。

夕阳无限好，只是近黄昏。落日映红了整片天空，绯红中渲染着大片橙色，像是画家用心创作的油画，美的不可收拾，偶尔飞过几只嬉戏的鸟儿，它们向家的方向飞去。太阳似将积攒了一天的炙热，尽情释放，整个世界被金灿灿的光芒所包围。看着即将西沉的太阳，在感叹于夕阳的无限美丽时，又不免被失落情绪笼罩，这落日余晖再美，终究是转瞬即逝，不一会儿的时间漫天的金黄已被黑夜吞噬。

沉溺于失落情绪中，想到许多人在时间流逝中碌碌无为，被时间裹挟着前进，渐渐忘记了初心，忘记了前行的目的，和绝大数的人一样，做着同样的事，以同样的方式老去。转念一想，夕阳余晖绝不如此平庸，尽管时间有限，只不过弹指一挥间，但夕阳绽放出最夺目的光辉，完成了存在的意义。夕阳已无限好，又何须惆近黄昏呢？

所以我们要在有限的时间里做最好的自己，人的生命是有限的，我们无法改变，那不如就在有限的生命里，做一些更加有意义的事情，让自己变得更加优秀。

生命太短，没时间留给遗憾，没时间自怨自艾。今天的努力，是幸运的伏笔，当下的付出，是明日的花开，像夕阳那般抓住每时每刻，绽放属于自己的美丽，给人们留下金黄色的回忆。

微风轻轻拂过，吹乱了我的发丝，吹走了我的忧愁。

七年级写景作文 篇3

在哈根迪斯冷一店里，几位新潮少女正坐在我的对桌，引人注目的是那位头发打卷的女孩，身穿一件银色的衣服，明你牛仔裤紧抱着那双秀美的腿她一边和冷冻咖啡，一边神采飞扬地在与同胞交流，我听到了她们说的几句话：对面那位小帅哥长得好像王俊凯呀!我并不惊讶，应为曾有很多人说：我长的像王俊凯，我喝着我的草莓奶茶一边仔仔细细的听着，这时，妈妈帮我端冰琪凌回来了，这时，那几位少女一看手表，发现已经4点了，就急急忙忙的身而过，一股淡雅的香气弥散在她们身后。

水果摊旁，夏日的水果摊色彩兵纷，应有尽有，香气扑鼻。壳如红增的荔枝、酸中带甜的杨梅、紫得发黑的葡萄，白中透红的水蜜桃，令人馋得直流口水，还有那金碧的彩芒、橙黄的柠檬、肥肥而片峰尖平的榴莲，叫人应接不暇。摊主一只脚搁在椅子上，手上摇着扇子，仔细的打量着每一个经过摊前的人，这荔枝怎么卖?一位穿着连衣却的淑女问道，偶，这可便宜了!才三元钱一斤，是蔬菜的价格!摊主一边说一边剁开荔枝，那白如雪的肉、甘酸如酒的浆液你是在太引人注目。这位姑娘连买了10几斤呢!过了一会儿，一位身穿短袖、翠花裙的胖女人走过摊前，偶尔一回头，摊主马上铺装商机，笑眯眯的走过去：我的西瓜都是正宗品牌早春红玉、特小风，个个酸甜可口，吃了可以美容、可以瘦身，要么?胖女人马上动心起来：怎么卖?偶，才五元一斤，一定是熟的，说着，就拿起一个瓜，用手一拍，啪，的一声，西瓜开了，露出了西瓜肉……

七年级写景作文 篇4

在这天朗气清的日子里，妈妈带着我和我的朋友——书，到大自然里，博览她的美丽。

来到广场的小树林，我找了两棵相邻的树，搭起一个吊床，惬意地躺在上面。一阵阵凉爽的风吹来，虽已是秋天，但风里还带着一丝暖意，格外舒爽。

我拿起了《父与子》，津津有味地读起来。读到有趣处，我不禁捧腹大笑，笑声透过头顶的树叶，传向远方;读到父与子用音乐排解饥饿时，我不禁为他们的创意鼓掌;读到父与子遇到鬼却临危不惧时，我对他们充满了由衷的敬佩……我完全沉浸在书中，偶尔能听到几声蝉鸣，我想这蝉，大概是眷恋着夏天的蝉吧!真有一种“静卧吊床上，临风听暮蝉”的意境。在大自然中阅读，真是一大乐事!

带来的书不知不觉已看完，我从吊床上下来，去“阅读”大自然。我像脱了缰的野马，在草地上奔跑着，跑累了，就躺在草地上打着滚儿……咦?一种沁人心脾的香气直往我鼻子里钻，令我心旷神怡，原来是一丛丛毫不起眼的野菊花正怒放着。小小的野菊花，有着七八片花瓣，披着一身金衣，像美丽的珊瑚，在微风中亭亭玉立，为这多彩的秋天增添了许多风采。

仔细瞧瞧，一只小虫子蜷缩在野菊花的叶子上，我好奇地用手戳了戳它，它慵懒地动了动，又保持着先前的身姿。我忍不住又伸出了手，妈妈赶紧制止我：“它或许在为冬眠做准备呢，不要打扰它。”

我躺在草地上，仰望天空，瓦蓝瓦蓝的天空，有成群结队的小山雀在飞舞，它们一会儿落在枝丫上，一会儿落在草地上，一会儿又落到远处的稻田里，寻寻觅觅，一个个吃得肚子滚圆。

在书本中，我学到很多知识;在大自然中，我学到的都是书上没有的知识。大自然真是一本有趣的书，更是一本永远读不完的书。

七年级写景作文 篇5

啊，我看见了：田埂上，稻穗尖，轻轻的停了一只“小飞机”。他有着圆圆的头和那拥有神秘色彩融合成的身体。身体上有着棕色的小绒毛，那是它的貂皮毛领吧!他还有一只长长的红尾巴，时不时上下摆动，是不是在跟我打招呼?它那双大翅膀，薄如蝉翼，放着银光点点，美极了!

我深深的陶醉了，不禁慢慢走进它，想要捉住它。

忽然，我觉得眼前一片红光飞过一它已经以迅雷不及掩耳之势的速度飞走了。我竟然捉不到它。

于是我改变了策略，我打算先等蜻蜓停稳放松了警惕之后再采用双手一合或者追尾巴的方法。

可是那只红蜻蜓自从被我吓到之后，就如同惊弓之鸟一般一下子飞到这儿，一下飞到那儿，没有固定的停歇的地点，更没有乖乖的停在一个地方上。

糟糕，看来我是打草惊蛇了，现在想在抓住它是比登天还难呀。不过我可不是省油的灯。你等着，我一定会抓住你的!

我信心满满的躲在草丛后，等它放松警惕。

时间一分一秒的过去，无情的摧打着我的意志。烈日使我的皮肤火辣辣的疼，我的意志也随着时间慢慢的变得摇摇欲坠。

就当我想放弃的时候，那只红蜻蜓奇迹般地停在了草尖上。使我马上清醒过来，两眼发光。

我等的就是这一刻。我悄悄的站了起来，小心翼翼的绕开地上的树枝屏息凝视，像一只猫慢慢的靠近老鼠……一步，一步，就差一步了!胜利就在眼前!我心中大喜，向前一倾双手一合，将它困在了我的手掌中。

我感到它正在手掌中挣扎，好像梦一般，可是那感觉是那样真实：那蝉翼一般的翅膀，那红色的上下摆动的尾巴，那细小的绒毛，那带着细小绒毛的细腿……

忽然，它停止了挣扎。任凭我怎样摇动，一点回应也没有。它不会是出了什么事吧，我顿时惊恐万分，过了好久，它动也不动。这下我真急了，不管三七二十八就张开手掌，想一看究竟。可是，就在我张开手掌的那一瞬间，一道红光飞出一蜻蜓飞走了!

我气急败坏，迈开步子去追它。蜻蜓在空中飞舞，而我则一蹦一跳的追赶它。

渐渐的，晚霞渲染了整个天空。田埂上，一只红蜻蜓，一个男孩，一声声虫鸣，一声声洋溢着的欢笑。这是多么美的晚霞与红蜻蜓啊，这是多么美的一幅童年之画啊!

七年级晚霞写景作文篇

在我刚刚会走路时，家里多了一个小弟弟，从此，他就成了家里的“小王子”。

我喜欢静静地欣赏晚霞，也喜欢仰望夜空中亮晶晶的繁星。弟弟不知什么时候，也喜欢和我一样喜欢晚霞，仰望星空。

周末从辅导班出来，迎面看到了西方的天空，阴云一点一点散开，夕阳若隐若现，霎时间，夕阳发出一道红光，西方的天空成了一个红色的海洋。

我最期待的晚霞出现了!

多想留住这么美丽的晚霞，我加快了回家的脚步，我要去拿手机把这美好留住!

晚霞越来越红了，红得滴血，好像一会儿就会掉下来似的，我忍不住张开双臂，想拥抱那滴血的夕阳。

家门敞开着，我一阵风似的跑进院子，边跑边喊：“妈妈，我回来了!”竟然没人回应。家里怎么没人?管不了那么多了，我要马上找到手机，和晚霞合个影。

谁知，我一脚跨进屋里，差点儿摔个“狗啃泥”。地板上湿漉漉的，垃圾桶里装满了废纸。房间里一片狼藉，像是招贼了似的。

“妈妈，家里招贼了吗?”我站稳身子，四下张望。

“姐姐，你回来了啊?”弟弟拿着手机，从我房间里跑出来，惶恐地问。

“哦!这是你干的好事儿啊?你怎么不把家拆了啊?”我上前一把揪住弟弟的领子，大声吼道，“你都九岁了，能不能别再捣乱了?”气氛一下子变得紧张起来，弟弟低着头，一句话也不说。

“你不是胆儿肥吗?怎么不狡辩了?”我瞪着眼睛，手指戳着弟弟的额头大声呵斥。

他等我发完了火，朝我房间方向看了一眼，小声说：“姐姐，我看到你的房间乱如猪窝，就想帮你整理一下，可刚整理一半，就发现天空中的晚霞好漂亮，正准备去找你，帮你和晚霞拍合影呢，你就回来了。”

什么?我的脸发烧起来，支支吾吾，不知怎样向弟弟道歉。

他伸出手在我眼前晃了晃，笑着说：“姐姐，被老弟感动傻了吧?快点儿出去吧，我给你拍照去!”

呵!我不好意思地笑了，原来弟弟也惦记着我喜欢晚霞。

我和弟弟爬上房顶，我像鸟儿一样对着天边的晚霞张开翅膀。

鲜红的落日衬托着天边那条酱紫色的云带。酱紫色中夹杂着一丝丝橘色，丝丝缕缕，温暖又明亮。

七年级晚霞写景作文篇

夜幕降临，金黄的晚霞铺满了天空，噙在我凝望的眼眸中，心头便泛上一阵涟漪，牵动我的情思，催使我回忆起那细琐往事。

仍记得儿时，我与外婆那段珍贵的记忆。外婆长得并不高壮，但因为是农民，便有一双麻利的双手。她的双手，也成为我儿时的依偎。

天还蒙蒙亮，氤氲的雾气还仍为散去，外婆便拿着锋利的镰刀去稻田割稻，我揉了揉眼，在宽厚的田垄上飞奔着。

见外婆在地里辛勤地劳作，便想给她一个大大的惊喜。我钻进了绿油油的秧苗地里，跳起来对外婆说：“外婆，我在这!”可谁知，却被脚下一块绊脚石搬到，磕坏了膝盖。外婆见样，立即放下手中的农活，连忙搀扶起我，对着我说：“看吧，摔去了吧!这些新长出的秧苗也被你踩了多半。”她的话语中充满着怜爱。

她牵起了我的小手，一边拿着镰刀，一边照看着我。一穗穗金黄的稻棵被我拾起，一颗颗稻谷在阳光下闪闪发光，似乎在朝我微笑，我也有样地朝他微笑，外婆看着我，嘴角便向上翘了翘。

太阳渐渐地挪移着，也不时烘烤着大地。外婆的脸颊旁挂满了晶莹的汗水，我指着汗对外婆说：“外婆，你一定很累吧!我脸上都没这‘水珠’，你脸上却有这么多!”外婆笑着，对我说：“傻孩子，这是汗，是劳动的结晶!”

时间转瞬即逝，我站在田垄上望着她，千万穗稻棵中的一个小黑点，阳光把她的剪影拉得很长，站在她的剪影下，心中便十分地温暖，就像依偎着她的手一般温暖。

时间的年轮慢慢地转动着，我已长大成了少年，外婆的背也变得伛偻了，麻利的双手变得迟缓，还增添了许多盘虬卧龙般的皱纹。如今的稻田也已荒芜了，长上了人高的杂草，曾经的记忆成了我无限的怀恋。

任凭时光荏苒，外婆的爱永远温暖着我的心灵，永远是我追逐人生的力量，远方凝聚着希望，那一抹憔悴的晚霞，牵动着我的情思，却将永远携着爱的守望，凝聚着淡淡的爱，给晚霞下的另一个人一温暖和幸福。爱，在夕阳下蓄满，在守望中升华。夕阳下，我愿执起您的手，让我的手成为您的依偎吧!

七年级晚霞写景作文篇

有人喜欢天上的繁星，有人喜欢天空皎洁的明月，费尽心思要用画笔把它们画出来，想尽办法用语言表现它们的美丽。而我却对天空的晚霞情有独钟。

傍晚时分，我最喜欢独自一人爬到山坡上去享受与晚霞的约会，它如诗如画，令我流连忘返，使我心旷神怡，这时的我是最幸福的，我会忘了整天的疲惫，陶醉在五彩缤纷的世界里。

开始时天空还是瓦蓝瓦蓝的，太阳像个醉酒的汉子，高一步低一步走下西山，绯红的脸庞照淡了天空的颜色，照亮了周围的云朵，霞光四射。晚霞下面是另一个世界，冒着炊烟的房屋，笼着轻烟的树木，归圈的牛羊，回巢的鸟雀，一切都沐浴在夕阳的柔光中。

太阳站在山顶，慢慢蹲了下去，只看得见一半了，像姑娘娇羞的脸庞上又擦了胭脂，越发显得可爱，周围的云也更红更艳。过了一会儿，已经看不到太阳的身影，但它用激情点燃了天空的云朵，天空成了云的舞台，云彩如火焰，似锦衣，红的、深红的、紫红的……五光十色，不一而足。晚霞在风的吹动下在天空赛跑，如潮水般漫过整个西天，摆出各种造型，一会儿是两条张牙舞爪的巨龙，戏耍着洁白的珠子，飞来串去，逐渐变得模糊起来。突然草地上出现了一只小兔子，侧着耳朵，仿佛在听风声吹出天籁。只在眨眼之间，一只贪婪的狼在向兔子逼近，然后一起消失在乌云的背后。

接着出场的是一位漂亮的姑娘，如同童话中才有的仙女，裙裾飘飘，手中还提着一只装满鲜花的篮子，一篮子里的鲜花被风吹散，飘飘洒洒飞下云端。可就一刹那间，一切都消失的无影无踪。就这样天空一会儿是动物的天堂，一会儿是美好的人间，一会儿是崇山峻岭，一会儿是潮水漫卷……我就这样看着看着，眼睛开始模糊了，当我发现天空没有颜色时才发现周围早已坠入了夜幕。

“天上云似白衣，斯须改变如苍狗。古往今来共一时，人生万事无不有”.天空只剩下最后一丝光亮，我的耳畔响起了母亲呼唤女儿吃饭的声音，“天黑了，快回家吃饭了——”悠长的声音，拖得好远，再次抬头看天，早已是群星闪烁了。

七年级晚霞写景作文篇

我的家乡在陇南的西和县，西和县城向西五公里有一座美丽的湖泊，名叫晚霞湖，这里号称西和的后花园。

每当夏季，晚霞湖热闹非凡，来来往往的游人络绎不绝。尤其在暑假，只要爸爸妈妈不上班，我们一家也会去晚霞湖游玩，记得第一次去时，刚一下车，我就被那蓝茵茵亮晶晶的湖水吸引住了，从小到大我是第一次看到这么大的水，占地有一个村庄那么大，湖水静静地，没有一丝波纹，湖面上有游艇穿梭，再仔细看，有在水下待闷了的鱼儿奔出水面透气，那样子既吓人又可爱，还有成群的水鸭子扑棱扑棱地在水面滑翔嬉戏，沿着湖岸一路前行，又会看见一片片盛开的荷花高高的站立着张开笑脸，好像在迎接四方客人，紧接着那片芦苇舒展着狭长的叶子，在阳光下卖弄着自己的风姿。

再往湖岸望去，游人如织，穿着裙子打着伞的阿姨，摆弄着姿势拍照，似乎要和这里的美景比美;背着包拿着相机的叔叔也伸长了镜头贪婪地对准了景物，好像要把这里的山山水水都要装进相机里去。湖岸杨柳依依，树荫下，小商贩们的叫卖声此起彼伏，孩子的玩具、雨伞阳伞五光十色。

各种小吃，应有尽有。我最喜欢的是烧烤，而烧烤里我最爱吃的是烤肉，烤好的肉加一些辣椒粉抖一抖就可以吃了，吃好喝好，我又去树林里荡秋千，说起荡秋千，这便是我们小孩最大的乐趣，树林里绿荫笼罩，我坐在秋千上，双手分别抓紧绳索，爸爸妈妈一个在左，一个在右，同时用力向前一推，我就起飞了，这时我在空中荡来荡去，风从我的耳边吹着，凉飕飕的，痛快极了。

晚霞湖不仅景色优美，还是我们乞巧文化的中心。在晚霞湖中心地段的岸边，高高的站着一尊塑像——巧娘娘。她那高大的形象，不管在晚霞湖的那一角都能看得见。传说她是天上的织女星下凡，给贫穷的农家女儿传授纺织技术，教她们缝衣织布以及生活技能，她是女孩心中的神，每年的农历七月初一到初七，七天八夜，女孩穿着节日的盛装，歌舞祭拜，好不热闹。

晚霞湖山美水美，传说优美，当地的村民热情好客，这里是我觉得最美的地方!

七年级写景作文 篇6

今天，天下着小雨，老师带我们去五柳公园赏荷。

那儿的荷花真是婀娜多姿。有的随着微风翩翩起舞;有的鼓着扁扁的小花苞，含苞欲放;有的害羞的把红扑扑的小脸蛋藏在荷叶的下面，真美!那儿的荷花真是五光十色。瞧!有红的、有粉的、有白的……真是数不胜数，真耀眼!

看那荷叶，真漂亮。圆嘟嘟的小脸上放着一颗晶莹剔透的小珍珠，简直美的无法形容。还有一个荷叶上平放着一颗小巧玲珑的小水珠。瞧!还有一个碧绿的大荷叶上撒了许多颗小水珠，圆圆滚滚的，玲珑剔透的，像一个顽皮的小孩在一望无际的大草原上来来回回地跑着。这都是大自然的杰作。

在回来的路上，我们看见了一棵棵亭亭玉立的垂柳像清纯的少女在湖边嬉戏。一座石拱桥把湖分城两面，一面波光粼粼、一面被严重污染，可以说是天壤之别。站在桥上，看见了旁边有两块大石头，一块像乌龟，一块像鱼。眺望远处，一个小丘陵上种满了树，其中有一棵奇怪的树，树上挂满了树叶，仔细一看!原来是爬山虎。

玩累了，我们在山上的凉亭里休息了一会儿，只见亭上有许多许多五彩缤纷的图。有“龙飞凤舞”，有“双鹿图”，还有“松鹤图”等。

这次的雨中观荷，真是别有滋味在心头。五柳公园，既有花草树木，又有湖光山色，真让人流连忘返!

【教师评语】作着写景的成功得益于对景物细致认真的观察，荷花的婀娜多姿，荷叶的晶莹剔透，垂柳的窈窕风姿，石头的奇形怪状，都在作者笔下幻化成美妙的文字，多种修辞手法的运用更增添了华美绚丽。

七年级开学作文

非常感谢您的支持，小编已经准备好了一篇题为“七年级开学作文”的文章。作文对于我们来说是思维能力的锻炼，它让我们变得理性和敏锐。文字是思想的具象化形式，而写作则是与思想交流的一种方式。在写作中，我们需要超越固定的模板，不受拘束，不断创新。您是否正在为写作文而烦恼呢？

七年级开学作文 篇1

金秋九月,硕果累累,是一个丰收的季节。我们学校里的初中要在这个星期军训。今天,军训完毕,初中生准备在操场上会操。

“一二一,一二一……”随着一声声的口令,教官带着各自需要教的学生快步进了操场,我们在凉阴处观看会操。

七年级一班开始会操了。他们班走着正步来到了场中央,教官喊道:“稍息,立正!向右看齐!向前看!”队伍立即被整理得十分整齐。同学们统一穿着迷彩服,几乎一动不动。

做了各种各样的动作之后,稍息、立正、向右看齐、向后转、敬礼……每一个动作是一个环节,环环相扣,同学们和教官配合的十分好。

做完了一系列动作之后,教官领着下了场,在场观众爆发出热烈的掌声。我们也拼命鼓掌,觉得这一班肯定能赢。

每个班级都展现了自己优秀的一面,他们通过自己的努力,得到了大家的认可。我要以他们为榜样,在学习上奋发向上,快马加鞭,取得更加优秀的成绩。

七年级开学作文 篇2

七年级开学新学期新计划

新学期开始了，新的学习旅程即将展开。作为一个七年级的学生，我有许多计划和目标，希望能够在这个学期有所收获和进步。

首先，我计划更加努力学习，提高我的学习成绩。我要认真听讲，专心做作业，并且及时复习。我要养成良好的学习习惯，每天都预习和复习，从而巩固所学的知识。我要积极参加各种学习活动和讲座，拓宽自己的知识面。

其次，我计划积极参加体育锻炼，提高我的身体素质。我要每天坚持锻炼，如晨跑、太极拳等，保持良好的体态和健康的身体。我还打算参加学校的各种体育俱乐部，如篮球、足球等，锻炼自己的团队合作精神和领导能力。通过体育锻炼，我可以更好地调节自己的心情和精力，让自己变得更加积极向上。

另外，我计划积极参加社会实践活动，增加自己的社会经验。我要参加学校组织的义工活动，如社区清洁、帮助老人、带小朋友等。在这些活动中，我可以学会关爱他人，乐于助人，培养自己的责任感和团队合作精神。我还打算利用假期的时间，参加一些社会实践项目，亲身感受社会的多样性和复杂性。通过社会实践，我可以更好地了解社会，拓宽自己的视野。

最后，我计划积极参与学校的艺术活动，培养自己的兴趣爱好。我喜欢绘画和音乐，所以我要加入学校的美术社团和合唱团，与同学们一起创作和表演。我要利用课余时间，专注于我的爱好，不断提高我的艺术水平。通过艺术活动，我可以释放自己的情感，展示自己的才华，并且与同学们交流，共同进步。

这就是我的新学期新计划。我相信只有通过努力和奋斗，才能取得进步和成就。我会坚持每天实施我的计划，争取在新学期取得更好的成绩。我相信，只要我不放弃，就一定能够实现我的目标。让我们一起努力，迎接新学期的挑战！

七年级开学作文 篇3

每一个人都会经历开始和结束，每一天、每一分、每一秒都是新的开始。这个世界是善变的世界，大家注定要用新的容貌迎接各种各样的世界。当然，我也迎来了我的初中生涯。

两星期前，结束了小学生的旅程，踏出了中学生活的第一步。已经过了两星期啊，时间过得真快。开学时，桌上叠着一本本崭新的书，和空白的训练本。来的时候总有些陌生，与小学不一样的校园，与小学不一样的教室，与小学不一样的课本，与小学不一样的同学，与小学不一样的老师，这所有切都是陌生的。但是当过了几天后，我感觉初中的生活虽然比小学更需要努力和自觉，但是初中的生活是更丰富、更有趣的生活。班主任不再像小学一样一直“跟”着大家，而需要更多的自觉。同学们也不再像小学一样幼稚、单纯，随之换来的是成熟。

在这个班，我又认识了很多的朋友。或许，生活就是如此：一轮一轮的人相继出现，然后，相继消失。每一次新的开始就会认识新的人，每一次开始就注定会认识新的事物，朋友、老师。正像每经过一件事就会成长大一点，一点一点的走向成熟，从过去的纯真无邪幼稚中走出来，越走越远。

我相信，这个由形形色色的人组织起来的班级肯定会很有趣。团结，友爱，彼此之间，愈加的友好，携手共进！这将是是大家的教室，七年级（1）班的教室。

七年级开学作文 篇4

那天，满怀着激动和憧憬的我们，提着很重又不觉得重的行李箱，背着装有不需要买的文具又全都买了的书包，无比高兴地踏入中学的大门口，一些猜到而又紧张的事情，如今全部抛到脑后了，只是在人山人海中拥挤着，向前着，忐忑不安地查找着自己的名字，一直找着，发现了同学，却始终没有找到自己，最后在七班的单子上发现了自己。失望而又轻松。为什么不在前六个班呢，难道不是别人说的那样，前六个班不是实验班吗？不，多数情况还是在自己罢……

一到十二个班，每个班都有一个人举着个牌子，找到七班，那人又告诉我们:“去三楼找班主任报道吧。”去了，仍然是激动得心跳得厉害。“七班”。我看到了，随着朋友进去了，天哪，台下乱哄哄的全部是男生。此时我心里就在想着，管不过来吧这个班，自己真是悲催。见过班主任，长头发，很直，带着眼镜，脸上还长着一些痘痘，皮肤算是比较白的。长得也是很平常，我却感到这位老师挺有气质的，也算是比较喜欢她。她也正在低着头，边写着，边回答家长们的各种问题，我在那注视着她，却又胆怯地看着台下，好吓人呀，那么多男同学，一直都在看着台上，真感觉有点尴尬。妈妈帮我问了一些必须知道的问题，比如我的宿舍在哪。老师让我和朋友去女生宿舍六楼的609号，收拾完再回教室，一会还要领东西咧。我急忙忙的去了，爸爸帮我提着箱子，我也是累坏了，开学第一天，宿舍家长是可以进的。

终于，609号，走进去了，也是许多家长，学生太多，新宿舍还没盖好，一个宿舍只能是十二个人挤着。下铺都有人了，只能是不开心地睡上铺了。我和朋友又快回了教室，也是开心又气喘吁吁的。家长都挤在走廊里，我们学生坐在里面，不想在男生堆里，我和朋友坐在了后面，我两个从小玩到现在，也都算是开朗的，不一会就交了几个新同学，才知道第三层楼都是实验班，包括一班，二班，七班和八班，好像七班是最好的。我当时就笑了，心里比外表笑得更狠。老师刚开始就让我帮她办事，我更开心了。她让我把女生的名字抄在贴纸上，一会拿被子回宿舍的时候贴在铺上。于是，我们一会就排队去领被子床单枕头脸盆，等一些东西，我还又意外地碰到了自己的小学同学，果然，他真的来了，六年级时就说要到这里来上的，不过，到这里的也就只有我们三个。喊了一下名字，就都走开了，我和父母抱着那些东西，去楼上了，妈妈帮我铺好床，我们也就又去教室了，爸爸妈妈也就先走了。老师第二次让我帮了忙，我还是很开心，也是，这是个好开头，中午也就去食堂吃饭，吃的也还好，一个馒头，一个苹果，一个素菜，一个荤菜。吃完没有带水，噎着了。又要回去宿舍里睡觉，没睡，不过好好认识了我的舍友。

下午一直在教室里和老师待着，才发现，班主任是个善解人意的人。我喜欢她。还有一些什么什么的，也认识了不少同学，男生也挺搞笑的吧。晚上回来宿舍里发现，第六楼很穷，现在停水了，也就啥都没洗，早早睡了，不，也已经十点多了。

于是嘛，开心的开学第一天——过去了。

七年级开学作文 篇5

告别了一个充满欢声笑语的小学童年，一眨眼，六年匆匆过去了，迎接我们的是一个新的开始。我们踏进了人生的第二格旅程——初一。

丰富多彩的新生活又在我们的面前展开了新的一页，进入初一，我们又认识了来自五湖四海的新同学，新老师，一张张陌生的面孔，谁也不知道将来会和谁结下深刻的友情，或是在学习上相互帮助，携手并进……

初一的生活就这样悄然开始，迎接着我们的是军训生活，虽然每天顶着骄阳似火的太阳，没有树荫，没有凉爽，陪伴我们的只是汗流浃背和头晕脑胀，但是，我们从来没有喊过一声苦一声累，依然像士兵一样在那肃立不动，等待着下一个口号的发令；因为，我们知道，只要我们坚持下来，持之以恒，坚持不懈·，就能看到成功的身影，就能尝到胜利的喜悦，品尝毅力的果实…...不仅如此，学习也是这样。

到了初一，我们的科目更加丰富有趣味了：历史、地理、生物、政治、中国上下五千年的文化也开始逐一慢慢出现在我们课本里…...语文比起小学更加生动有趣，一篇篇扣人心弦的故事文章，一章章励志向前的诗歌，一首首优美动听的散文，或是一篇篇古色古香寓意深长的文言文，这都让我流连忘返，不得不相信，这又是一个愉快旅程的新局面。

走近初一，是一个崭新学年的开始，也是初中生涯里一个重要的开端，所以，就让我们用辛勤的汗水和不懈的努力，来谱写和编织新生活的梦想，换取更多的知识与快乐吧！

七年级语文作文

卓越的文章需具备思辨和创造的能力，让读者感受到震撼和触动，就如同记忆的宝库，保存美好的回忆。当遇到不熟悉的主题时，可以参考其他人的作文素材。我们为您精选了“七年级语文作文”相关文章，希望您能常常访问我们的网站，以获取最新的更新！

七年级语文作文 篇1

今天我家发生了一起“案件”，妈妈买来的桃子不翼而飞了。

一大早，妈妈就去买菜了。妈妈买完菜回家后，把新鲜可口的桃子洗好了放在桌上，就去阳台晒被子。过了一会儿，妈妈“啊”地叫起来：“是谁吃了刚洗好的桃子！”我连忙下了楼，对妈妈说：“别着急，我来帮你‘破案’。”

刚开始，我以为是小偷干的，可是窗户，门是关着的，哪来的小偷？门还上锁呢。是爸爸？不，他看电视正看得入迷。是弟弟？也不是，他在玩搭积木。那就是姐姐了，可我没证据啊，怎么能冤枉好人？我绞尽脑汁，还是没有一点头绪，看看他们，也看不出一点破绽。那我就来设个“陷阱”，引小偷“自投罗网”。

我到家对面小卖部买了两个桃子，回到家里放进冰箱里，在冰箱上假装装个监控，不就真相大白。到了晚上，我把灯全部关着，躲在冰箱对面的桌底下。这四周都黑乎乎的，伸手不见五指，我心想：我的计划会不会泡汤？大约过了半小时，我听到脚步声了。我屏息凝视，全神贯注地看着“小偷”到底是谁？刚一听到开冰箱的门，我大声地喊道：“站住！”我随手开了灯，哈哈！真是姜太公钓鱼——愿者上钩。弟弟看到我一下子愣住了。可真是哑巴吃黄莲——有苦说不出。由于我的喊叫声吵醒了家人，大家都下楼来。我就公开这次的“案件”。“早上是弟弟吃的桃子。”“胡说。”弟弟争辩道，“我在搭积木。”“你每次搭积木都会搭完，这次你只搭了三个。”我反驳道。弟弟惭愧地低下头说：“是我，是我，对不起！”说完就哇哇地哭了起来。这时妈妈抱着弟弟说：“傻孩子，吃了就算了，知错能改就好。”爸爸看看我这么有本事，竖起大拇指说：“你真是个小侦探！原谅弟弟小不懂事。”

今天的事真有趣！

七年级语文作文 篇2

一天放晚学，妈妈把我送到小区门口就又急匆匆赶回店里去加班。

小区门前正在修路，马路被修得差不多了，但门前那一块地依然泥泞不堪，好似一块沼泽地。当时没注意，一脚直接踩了上去，然后——“救命啊”我顾不上淑女的形象，扯开嗓子大叫了起来。原来，那块泥地太稀烂了，我一只脚直接陷了下去，泥浆都漫到了小腿上了。正是大冬天，泥浆又湿又冷，我的脚一阵阵刺痛，渐渐麻木了。过了会儿，我定了定神轻轻地把脚向旁边挪移，发现泥浆很稀，试试可以把脚拔上来。那一刻我开始后悔喊出那一声“救命”了。

终于把脚拔了出来，除了裤子脏了，其他地方都没损失。我准备以最快的速度跑回家，可这短短的一路很不好受，在门卫大爷善意的目光和邻居大妈们诧异的目光注视下，我提着脏得发黑的书包(陷到泥浆里沾上去的)，穿着一条沾满泥巴的裤子，灰溜溜地上了楼，“瞧这丫头不像是放学归来，倒有点像打猎归来，哈哈哈!”身后的八婆们指指戳戳，我羞红了脸，恨不得找个地洞钻进去。

到了家，我急忙来到卫生间先换了裤子，接着把书包擦洗干净，最后又简单处理了一下衣物。这时门“咯吱”一声开了，知道我看见谁了——弟弟浑身上下全是泥走了进来，见着我耸了耸肩，瞧这情形比我还糟糕。毫无疑问，他也与泥沼地来了个“亲密接触”。看到这一幕，我心里舒坦了些，虽说“自己的快乐不能建立在别人的痛苦之上”，但转念一想，有时好像还真有这么一回事。

唉，那一晚，怎一个“囧”字了得?

七年级语文作文 篇3

那一次，我可以说是后悔到一种永生难忘的地步。

记得是四年级的时候，某次单元测试，我觉得这些题简单至极，就得意洋洋的做起了试卷，别人没写出来的我都写了，心里还想：哈!我的智商就是高!全班最顶尖的!考完试，大家议论纷纷，有人说没有学过，也有人说考试题太难了。我顿时觉得自己就是爱因斯坦再世啊，给别人说“自我感觉良好”，别人都说“不可能，你不可能学过，学过也不一定能写对”。我就给同学打赌，赌注是：我写对一题，他给我搬书一周，写错一题，我给他买一支笔。

过了几天，卷子发了下来，我可傻了眼，别人不会的那三题，我只写对了一题。这几题占分太多，整整拉了我十二分，总分我才考七十六分!下课后，和我打赌的那位同学来看我的试卷，忍俊不禁，正像李白诗中写的一样：“仰天大笑而去”。然后，我花了十几元给他买两支笔，他给我搬一周的书，真怪我自己眼高手低啊，赔了十几元钱换了一个别人搬书一周交易，不划算。想从前，我大多考九十分以上，这次才考七十多分，这可让班里的同学抓住了一个笑柄。懊恼啊!越想越烦的是，这试卷还要拿回家给父母签字，我该怎么办呢?

回到家，我千方百计的藏卷子，藏到书里—不行，柜子里—也不行，有了，藏在之前的卷子里。晚上，老妈拿着之前的试卷签了字，我心中大喜，偷偷仿制了老妈的一份签字在这七十六分的试卷上。仿制了签字后，心里还是忐忑不安的，啊，越怕鬼，越见鬼，我的卷子还是被老妈发现了。她认为我的学习成绩在退步，立刻给我报了辅导班!以后的日子，我每周至少要去两次辅导班，在外面玩乐的时间大大减少。

我真的后悔无比，没有认真答题，捅出了漏子，引起了这一系列的连锁反应。

七年级语文作文 篇4

①鲁迅，原名周树人。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有我国现代文学第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，小说集《呐喊》、《彷徨》，杂文集《坟》、《二心集》等。

②林海音，原名林含英，小名英子，台湾作家。处女作《冬青树》，散文集：《窗》《与何凡合作》、《两地》、《芸窗夜读》等。短篇小说集《烛心》、《城南旧事》等。长篇小说《春风》、《晓云》、等。

③安徒生，丹麦童话作家，代表作有《卖火柴的小女孩》、《皇帝的新装》、《丑小鸭》、《夜莺》等。

④普希金，俄国伟大诗人，是俄国文学的始祖。

⑤王安石，北宋杰出的文学家、政治家，唐宋八大家之一，著有《临川先生文集》。

2、注意下列的字词的读音和字形。

确凿záo 菜畦 qí 积攒 zǎn 攒一起cuán 收敛liǎn 脑髓nǎo suí 鉴赏jiàn 蝉蜕 tuì 骊歌lí

花圃pǔ 木屐jī 环谒yè 淹没mó 讪笑 shàn 嫉妒jì 人迹罕至 hǎn 人声鼎沸 dǐng 鸡毛掸子 dǎn 来势汹汹 xiōng 恭恭敬敬gōng 兴高采烈liè 荒草萋萋 qī 泯然众人 mǐn 阳光普照 pǔ 不期而遇qī

①《从百草园到三味书屋》是一篇回忆性散文，全文前后两部分内容“百草园”和“三味书屋”形成对比，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对新鲜知识的追求，以及天真、幼稚、快乐的心理。

②《爸爸的花儿落了》采用插叙手法，通过回忆父亲逼“我”上学，到学校给“我”送衣服，爱花，鼓励“我”独自去寄钱等往事，刻画了一个严厉而又慈爱的父亲形象，表现了父亲对女儿急切的期盼：希望女儿尽快的坚强成熟起来，而“我”在父亲的教育和影响下“已不再是小孩子”。

③《丑小鸭》通过讲述一只处处受排挤、受打击的丑小鸭，因为梦想，不沉沦，始终不屈的奋斗，最终变成一只美丽的天鹅的故事。告诉人们：只要信念坚定，坚持自己美丽的梦想，并且坚持不懈的奋斗，你我都能实现这个梦想，成为一只“天鹅”。实质上是教育人意志要坚强，要有美的追求和向往。

④《假如生活欺骗了你》是对一位少女真诚的劝慰，表达了诗人相信未来定会更加美好的坚定信念，这是一首这里抒情诗。

⑤《未选择的路》同样是一首这里抒情诗，表明了诗人不畏辛劳的追求事业的人生态度;对已选择、已走过的路坚定不移和无所追悔。

⑥《伤仲永》一文借事说理，以方仲永为实例，说明一个人天资聪明不足为奇，没有后天的教育和勤奋学习，“天资聪明”的人也只能成为众人。

1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。

2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。

4、泯然众人矣。他才能完全消失，普通人一样了。

5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。

6、令作诗，不能称前时之闻。让(他)作诗，(写出来的诗已经)不能与以前的名声相称。

7、仲永之通悟，受之天也。仲永地通达聪慧，是先天得到的。

8、彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;

像他那样天生聪明，如此有才智的人，没有受到后天的教育，尚且成为平凡的人。

9、今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶?(那么)现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧?

1、方仲永的变化经历了哪几个阶段?

第一阶段：幼年天资聪慧“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才能渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。

2、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?

“受于天”指人的先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么?指人后天学习和受到的教育。

3、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?

原因是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱的工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教育，并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育，结果将更不可设想的感触。

吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。

一 仔细阅读课文，回答下列问题。

1.方仲永的变化经历了哪几个阶段?

第一阶段：“仲永生五年……其文理皆有可观者。”写方仲永幼年时天资过人，具有作诗才能;

第二阶段：“……十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。”写十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前;

第三阶段：“又七年……泯然众人矣。”写方仲永又过七年后完全变成一个平庸之人。

2.方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?

从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅，而“不使学”。从道理上来说，原因是作者在后面的议论中所认为的那样，方仲永“卒之为众人”，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。

3.最后一段的议论讲了什么道理?

王子(王安石自称)曰：仲永之通悟(通达聪慧)，受之天也(是天生的)。其(他的)受之天(天赋)也(不译)，贤(超过，胜过)于(比)材人(有才能的人)远(高远)矣。卒(最终)之为(成为)众人(常人)，则(是因为)其受于人(后天的教育)者(的教育)不至(没有达到)也。彼其(他)受之天也，如此其贤(才能)也，不受之人(不接受后天的教育)，且(尚且)为(成为)众人(常人);今(现在)夫(那些)不受之天，固(本来)众人(常人)，又不受之人，得为众人而已耶(能够成为众人就停止了吗，意思说连众人也不如)?

译文王安石说：“仲永的通达聪慧，是天生的。他的天赋，超过有才能的人。最终成为常人，是因为他的后天教育没有达到(要求)。他有天资，像这样的才能，不进行后天的教育，尚且成为常人。今天那些没有天赋的，本来就是常人，又不进行后天教育，恐怕边常人也不如吧!)

道理:说明了人的天资与后天学习的关系,强调后天学习对成才的重要性.

二 熟读全文，参照以下示例，注意句中的停顿。

1.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。

2.其诗/以养父母、收族为意……

3.余闻之也/久。

三 翻译下列句子，注意其中加线的词的意思。

1.邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

2.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

3.其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。

四 △以“由方仲永所想到的”为题，在课堂上即席发言，自己确定发言的角度和观点。

本题意在训练学生确立观察角度、从材料中提炼观点的能力，以及阐述观点的语言表达能力。要求发言中心明确，层次清楚，语言简练。限定时间，是要求迅速思考、快速组织语言。要启发学生从方仲永的事例中提炼观点，不拘一格。

金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”

1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己的感受、思考。

2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。

3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。

1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。

2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。

3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。

七年级语文作文 篇5

拉姆不是现实中的小猫咪，更不是生活中的小狗狗，而是一款游戏“摩尔庄园”中的电子宠物。

小拉姆的出生地是我小屋的花盆。刚出生时，它还没有长全，只有一个苹果似的小脑袋和一对葡萄似的黑眼睛。你要精心地照顾它，小拉姆才会渐渐长出叶子一样的头发和精灵般的脚，它不仅会哭会笑，还能陪主人玩，真像一个可爱的小宝宝。

我给拉姆取了一个小名妮妮，因为它是我心中的福娃。像照顾真正的小孩一样，我每天都得喂它吃饭、喝水和洗澡。如果你太懒了，总是不管拉姆的话，它就会生病或死掉的'，在照顾拉姆的日子里，我也从中体会到了父母把我抚养大的艰辛。

我对拉姆可以说是注入了十二分的疼爱，一有空闲就领它到庄园里去玩，还去宠物店为它买好吃、好玩的东西，当然我也要送它上学了。古诗说得好“少年不知勤学苦，老来方悔读书迟”，我不能让我的拉姆没有文化。它学了很多很多课程：像英语课、游泳课、手工课、清理泥巴课等等，还有和我比赛呢！只是拉姆也像我们一样忙碌，一样得完成堆成山的作业。

唉，好可怜呀!

拉姆很懂事，常常向我请个假什么的，然后就独自上街买一些生活用品回来。它买东西还会砍价呢，因此为我节余了不少庄园的货币——摩尔豆。有时粗心的拉姆也会忘了回家的路，我只好从好友家把它领回来，真让我哭笑不得。

这就是我的宠物——拉姆，一位和我形影不离的伙伴。

七年级语文作文 篇6

①《春》选自《朱自清全集》，作者朱自清，原名自华，字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》。

②《济南的冬天》，选自《老舍文集》，作者老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。

③《夏感》作者梁衡。

④《秋天》作者何其芳，现代诗人、评论家。

⑤《观沧海》选自《乐府诗集》，曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。

⑥《次北固山下》选自《全唐诗》，作者王湾，唐代诗人。

⑦《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，晚年又叫香山居士，唐代大诗人。

⑧《天净沙秋思》选自《全元散曲》，作者马致远，元朝戏曲作家。

二、注意下列加点的字的注音或写法。

朗润(rùn)酝酿(niàng)黄晕(yùn)宛转(wǎn)嘹亮(liáo)烘托(hōng)

响晴(xiǎng)发髻(jì)水藻(zǎo)镶边(xiāng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)

欣欣然(xīn)蓝汪汪(wāng)芊芊(qiān)黛青(dài)主宰(zǎi)磅礴(páng)

挑着(tiǎo)匍匐(pú)澹澹(dàn)肥硕(shu)栖息(qī)鳊鱼(biǎn)

乌桕(jìù)寥廓(liáo)枯涸(hé)清冽(liè)梦寐(mèi)碣石(jié)竦峙(sǒng)(zhì)

4.《金色花》：作者泰戈尔，印度诗人，诺贝尔文学家奖获得者。

7.魏巍，散文作家、小说家，代表作有《谁是最可爱的人》。

8.海伦?凯勒，美国盲聋女作家，在十九个月时因一次高烧而导致双目失明，双耳失聪。主要著作有《假如给我三天光明》等。

9.丘吉尔，英国政治家，1953年诺贝尔文学奖得主。

10.孔子(前551～前479)名丘，字仲尼，春秋末期鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人。我国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的开创者。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，是一部儒家学派的经典著作。

11.《春》的作者是朱自清，字佩弦，的散文有《背影》《荷塘月色》等。

12.老舍，原名舒庆春，字舍予，现代作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。

13.《观沧海》选自作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人。

14.《次北固山下》作者唐朝诗人王湾。

15.《钱塘湖春行》作者唐朝白居易，字乐天，号香山居士。

16.《天净沙?秋思》作者元朝戏曲作家马致远，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。

(一)某些学生在小学的学习习惯和学习方法不当是造成成绩滑坡的重要原因。小学生的直观性强，而抽象思维能力弱;死记硬背能力强，而对知识的运用能力和迁移能力弱，所以在小学靠突击和死抠硬记取得成绩的学生，如不注重改进学习方法，又缺乏独立钻研的学习精神，到中学自然跟不上。

(二)升入初中，90%以上的学生的感受是：在小学还有一些玩的时间，而到了初中，自主时间少了，课程增加到十几门，加之一开学，学校就对初一新生提出高要求，实行严格的管理，一时不适应的学生会感到压抑，产生了心理障碍，甚至对学习失去信心和兴趣。

(三)初一学生入学时语文基础参差不齐，对新的学习环境和学习方法适应能力也不一样，所以升入初中后，语文成绩肯定也不一样，渐渐就会出现两极分化的现象。因此，指导初一学生掌握新的学习方法，刻不容缓。

在小学，学生普遍不重视预习环节，对课文中字、词、句的掌握及课文内容的理解都是在老师教学过程中完成的。进入初中后，从学习第一篇课文起，就要养成预习的习惯。这一点非常重要。

那么，怎样预习呢?

第一步：阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍，对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上特定的符号，在老师的讲解中理解或向教师请教。

第二步：精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等。

初一学生获取语文知识，提高分析能力，掌握答题技巧的重要途径还是在于每天的45分钟课堂学习。所以，提高45分钟课堂的听课效率对提高语文成绩能起到事半功倍的效果。要提高听课效率必须遵循“五到”的原则：眼到、口到、耳到、心到、手到。老师要求背诵课文，只要课上有可以利用的时间，就应该见缝插针地争取在课内基本背会，尽量不要把问题留到课后去解决。上课时精力要高度集中，遇到分析题时，要积极动脑筋思考，积极参与发言，这样才能使能力大大地增强。“听”就是要听老师讲解知识点，听结论得出的方法。如果你能把课堂上的知识复述80%-90%，你就是课堂的赢家。课堂笔记可以用笔记本记，也提倡在语文书上记，这样翻阅起来更方便。课堂记录什么呢?记四个内容：

1、每节课中的新知识新见解。

2、语文术语及知识规律。

3、自己需要掌握的知识。

4、实用价值很大的方法类知识。

七年级语文作文 篇7

初入学堂，我遇见了爱笑的她，和她成为了好朋友，她很阳光，也很漂亮，她白皙的皮肤看上去如同鸡蛋膜一样，好像吹一口气，脸上就能出现一道轻轻的裂纹，白暂的脸庞在阳光的照射下显得异常迷人，长长的睫毛像两把小刷子，随着呼吸轻轻的拂过肌肤，黑玉般的眼睛散发着浓浓的暖意，一块淡淡的褐色胎记点缀在额头旁，如樱花般怒放的双唇勾出半月形的弧度。她笑时，一抹红晕会在脸上均匀的铺开，我们笑着，走过了五个春秋。

中学时，我们分到了一班，接着遇见了肉嘟嘟的她，那个有着熊猫一般身材的她。黄色的大镜框加上250度的镜片放在了那个要细细搜索才能看到的眼睛前，她很可爱，也很活泼，我们的友情迅速升温，由原先的“合二为一”变成了一个结结实实的“铁三角”。

我们经常在一起打闹，肉肉的她学习很好，经常帮助我和她，她对我们毫无保留，只要她会，她必定细细告诉我们，慢慢的，我们的成绩有了明显的提升。我们形影不离，即使上个厕所都要互相等待。我们互相倾诉，互相调侃，从不奉承对方。肉肉的她经常忘记带水，我和她便贡献出自己的水杯解她“燃嗓之渴”。我们互相惦记，经常从家里带点零食一人一份，即使是一个苹果，我们也要一人一口的把它吃光。

我们相互撒娇，相互捉弄，虽然有时也会争得面红而赤，但不出半分，也会像什么事都没发生过一样在一起打闹。我们一起笑，一起哭，一起闹，我们就是一个整体，“合三为一”。她们使我的生活没有孤单，而是绚丽多彩。

小学时，我曾以为我不会有一个知心好友，但，我遇见了她。初中时，我以为我只有她，但上天又让我有了她。她们让我明白了什么是友谊，给我人生的白纸绘上了绚丽的色彩，她们让我以后有个美好的回忆。有她们，真好。

七年级语文作文 篇8

来到乡村，在城市生活许久的我，立马感受到了一种自然的美好。她是天然的氧吧，走进这里，深呼吸间，迎面而来的是一股股清新的空气。她是自然的馈赠，放眼望去，一片片绿油油的菜地尽收眼底。她是九柳坪，是我爷爷奶奶生活了一辈子的地方。

走进小屋，首先映入我眼帘的是墙上彩色的油漆，古朴而又靓丽。我不禁问道：“您在这里住了多少年了?”爷爷告诉我，他和奶奶已经在这里住了五十多年了，从来没离开过。惊异之余，对这里更增添了几分亲切。遂追问道：“爷爷，这里是怎么建成的?”爷爷微笑着回忆，娓娓道来，这个房子是他和奶奶亲手搭建的，一砖一瓦都是他们的心血。是呀，建立在亲情基础上的小屋，无论过了多久，仍旧是满满的温暖。

走出小屋，映入眼帘的是绿油油的田地。地里的泥土不知经过了多少的阳光风雨和冰雪霜冻，可它们却一次又一次的孕育出了无数时令蔬果。在这里，人们用的都是农家肥料。田里新鲜的蔬菜从刚采摘下来，放到自家水井的泉水下清洗，直至端上桌，蔬菜依然鲜嫩，伸筷子夹一口，嚼嚼，满嘴都是大自然的味道。

能有幸在这里生活，对我而言是一种难得的体验。每天清晨，伴随我醒来的是温暖明媚的阳光。透过窗台，折射到小屋，美好的一天从此开始!静谧的村庄，让我的心都静了下来，白天的时间，看看书，写写作业，总能有满满的收获，不知不觉，太阳慢慢落山，傍晚来临，天空中飘起朵朵多姿多彩的晚霞，一家人聚在一起，真是一份难得的淡定与从容。

日出而作，日落而息。在田间地头，一锄一镰间，光阴悄悄的从指缝间流过。一点点的，我们用一种闲适的生活态度，在农村中过了一个不平凡的年，过了一段平凡的生活。

乡村的变化，是乡村建设的成果。听爷爷奶奶讲着过去都是草苫土房泥巴路，上顿野菜下顿薯，手机电视家家无，上学要跑几里路。我为如今能感受这一份美好而安静而庆幸。倾听自然，感受自然，我希望有空可以常来这里，因为这里是能让心灵落地的最纯净的地方。

七年级语文作文 篇9

黄昏收起缠满忧伤的长线，睁开黑色的瞳仁注视着大地。

我的心似乎也随着无边的黑暗坠入低谷。

抬头仰望星空，无尽的黑暗使我想起了这些天对于成功的疑惑，多次考试的失利让我失落许久，我与成功似乎就像两条永不相交的平行线一样永无交点。这段时间我迷茫，彷徨，我甚至怀疑自己是否永远生活在别人的光环之下，受尽世俗的冷眼，却无人问津。

我对着月亮凝思，月无语，她只是静静地聆听寂静的心流露出的忧伤旋律，悄无声息地洒下永恒的光芒，为这苍白的世界镀上一层白金。确实月总是默默的，默默地朗照，引起多少世人内心的共鸣，默默地陪伴万千游子的不眠之夜。

披上外套与奶奶拐进一个小巷，这儿不见林立的大楼，没有世俗的渲染，有的只是在苦涩的空气中弥漫着香甜的气息---茶馆。奶奶停下了脚步，顺着氤氲的香气走进店里，过了许久，奶奶手里捧着两杯冒着热气的绿茶走了出来，笑着说：“大冷天的，暖暖身子。”看着奶奶慈祥的笑容，我的心似乎也温暖了些许。我接过纸杯，那苦涩中略微带点甘甜，我一点点啜饮着，感受着。老巷铺展开，伸向闹市的边缘，与这喧闹的城市相互映衬，仿佛一个恐吓路人的末路鬼。

我慌了神，抬头仰望，月光洒在大地上为我照亮了前行的路。我笑了，我安然的踏着每一步，坚定执着。我想，当自己身处黑暗时，心中总会亮着一盏明灯，照亮前行的路，哪怕夜再深你都不会害怕，我心中的明灯将永远挂在那闪烁的天边，永不熄灭地闪耀着，鼓励着我奋勇前进，坚定追梦的信念。

我们继续向前走去，看见一堵爬满苔藓的墙在月光的照耀下显得这般温和可亲。奶奶说：“这堵墙历史久了，还记得这里曾经有一座工厂，厂主为了留个念想，就请求拆迁的别把它推了，现在啊，那个厂主再也没看见了，而这堵墙就像一个饱经风霜战士，永远守着这个地方，等待着厂主的到来。不懂它的人只知道它是一堵破墙，真正懂它的人，才会知道它背后的故事……”

奶奶哽咽了，我停下了脚步，月亮在我头上为我留下一线希望。是啊，真正懂她的人才会知道背后的意味。人生的路还很长，我想起失败的泪水，成功的喜悦，奋斗的道路注定是悲喜交加，月亮照亮了人生路口，还有什么能让我的青春停留？我的征途叫作奋斗，我心里藏着那份追求。我心里开出了花，月亮也欣慰地笑了。

我释然了，我要收拾沉闷的心情，重新出发，我在静候梦想开花之时，会盛满人生的劲酒，敬那轮孤独的明月，与她共享成功的浓烈。

七年级语文作文 篇10

5月6日周五，学校组织我们去龙庆峡军训基地附近进行远足活动。在九点钟左右我们到达了目的地后，就开始了长达二十公里的远足活动。

首先老师在操场为我们的远足活动作动员，并为我们说明远足路线，在老师的动员下大家的情绪都是十分的高涨，大家准备好了自己中午的午餐便出发了，我们沿着公路一直向前走，开始的时候沿着公路还有大树为我稳遮阴，在郊区附近的龙庆峡公路上没有甚么汽车，而且周围的空气明显要比城市中心区要清新得多，不时还有凉风吹过，让我们感觉十分凉爽。一路上我们有说有笑是不是的往嘴里塞一点吃的，我则是不停的向周围看去觉得周围的一切是那样的新鲜，在北京长大的我们对于远足二十公里没有什么明确的概念，在走了一个小时左右的是后大家的精神头明显不如开始的时候足了，当又一个小时过去的时候许多同学开始抱怨了，肚子也在心理作用下开始咕咕作响，在我们的追问下助教告诉我们还有两三公里到达市区的小学就可以开饭休息了，在又过了将近一个小时的时间在我们不断的抱怨声中我们终于到达了市区中的小学，当到达目的地的时候大家都顾不得地上干净不干净，没等老师说开始吃饭大家便席地而坐迫不及待的开始吃了起来老师也很体谅我们让我一边吃一边听老师讲话由于有许多老师也没有坐车而是陪我们一起走下来的所以不少老师也和我们一样坐在操场上休息吃午饭，由于老师和同学都感觉很累于是我们在吃完午饭后在休息了近一个小时的时间才继续开始我们的远足计划。在大家都休息了一段时间后同学们的精神大都恢复的差不多了，走了一段时间我们到了乡村的附近到处可见绿油油的麦苗和菜地。在路上我们则看到了在城市里看不到的动物有毛驴山羊和大黄狗，同学们不停的开玩笑，在乡村的小道上时不时的传来我们欢快的笑声。

不知不觉中当我们再次走回到公路的时候已经是一点半了。在宽阔的公路的两旁是碧绿的草地和连绵不绝的山脉。当我们走累了的时候我们在路边上看到了路边为我们准备的黄瓜我迫不及待的拿起黄瓜啃了起来，平日里不觉得当是当时却觉得无比美味。当我们看见前方一眼望不到尽头的道路大家都觉得一阵头晕，但是同学们都互帮互助帮助身体弱的同学背包，有的则是相互搀扶着。我随着班级的大队走着觉得腿好像不是自己身上的，腿上几乎没有了感觉，但是没有一个人放弃，不断冲击着自己的身体极限。

最后我们成功了！30公里，我们用脚步丈量。这30公里中包含了快乐、辛苦。但我们成功完成了。我们相互拥抱，来庆祝来之不易的快乐。我们每个人都是英雄，每个人都是胜利者，每个人都是勇士。

一次不平凡的经历让我们体会到了难得的快乐。那种快乐是建立在所有人的团结之上的。只要你坚持，所有人都是英雄！

七年级语文作文 篇11

我的家在泰兴的一个农村，那是一个美丽，和谐的地方。一排排农家小院，种满了花花草草，整洁美丽。家家都装修得很漂亮，新式的厨房，煤气灶，油烟机，大冰箱应有尽有。大客厅，大电视，大沙发……门前宽阔的水泥路打扫得干干净净，不时还有一群小朋友在嬉戏打闹。

因为是新冠因性肺炎期间，许多工厂停产，所以环境污染也减少了。天空变得更蓝了，大地变得更绿了，空气也变得更新鲜了。

特别是门前的小河，河水变得更清澈了，鱼儿欢快地游来游去，时而探出脑袋呼吸，时而跳跃，溅起水花，推开长长的波纹，在阳光下一闪一闪的。

河岸上长满了绿油油的油菜，小部分油菜花已俏皮地开放了，这儿冒出几朵，那儿冒出几朵，把绿色的河岸装扮得更活了。我闭上眼睛，嗅了嗅鼻子，淡淡的花香让我身子一颤：期待满岸的油菜花竞相开放时，黄灿灿的，像是给小河换上了金色的披风，一阵风吹来，在阳光的照耀下轻轻地摆动，辛勤的蜜蜂，漂亮的蝴蝶在花丛中欢快地飞舞。

河水轻轻地流淌，特别开心的是今年白鹭也来了!你瞧：几只白鹭在河沿上“闲庭信步”，它们有时挺着胸，大摇大摆地仿佛一个个骄傲的公主，有时还开心地拍拍翅膀，飞上几十米，有时低头喝水，有时在草丛中啄食，真是自由自在呀!

站在楼上放眼向远处望去，田野里到处是绿色，那种绿，绿得人心旷神怡，绿得人情不自禁地想要去田野漫步，绿得人想要立即拥抱大自然。蔚蓝的天空中，千变万化的云朵，有的像棉花糖，有的像小绵羊，有的像奔驰的骏马……

不知不觉太阳开始慢慢下山，路灯也亮了。人们吃好晚饭，开始三三两两的出来散步，有的开着手机听新闻，有的跟着音乐轻轻地唱，小朋友们打打闹闹，乡村又热闹起来。

七年级语文作文 篇12

教材分析：

本册教科书共7个单元30课，其中精读课文16课，略读课文（标*号）14课。其中包括5个现代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元小说，第五单元童话与科幻。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元5课，大多数课文也都可以归为记叙性文体。另外还有《名著引读》《汉字的形体》《常用标点符号用法》等三个附录。

本单元是学生升入中学后学习的第一个单元，为了与小学阶段的学习相衔接，内容安排以叙事性记叙文为主，以便于学生在原有的基础上进一步理解和掌握这类文章.

本单元阅读、口语交际和写作的要求，都依据课程标准的阶段目标而设定，注重学生的思维训练、语感培养，强调语文学习习惯和语文实践活动。

本单元的四篇课文都是叙事性记叙文，从内容上看，都很切合学生的思想、学习和生活实际。如《忆读书》生动地回忆了作者幼儿时、少年时读书的经历、感受以及几十年来的读书经验，总结出了“读书好，多读书，读好书”九字真言，把它作为第一篇课文，可以唤起学生对生活的感受，可以激发他们对语文课的学习兴趣，还可以指导他们的课外阅读。《我的.第一次文学尝试》展示了文学少年热爱生活、敢想敢做、勇于实践的特性，语言诙谐，笔调轻松幽默，可读。

本单元的四篇课文，虽然都是记叙文，但内容和写作手法各异。有的详细记叙了一件事的经过及人物感受，如《山中避雨》；有的在记叙相隔二十多年却又相关的两件事中，展现了人物思想变化的历程，如《风筝》；《我的第一次文学尝试》饶有情趣地记叙了几件事，有详有略，相得益彰；《忆读书》看似漫谈，实则紧紧围绕九字真言做文章。这些内容丰富、笔法多样的课文，为学生自主、合作、探究学习提供了有利条件。至于四篇课文的顺序，为了方便学生学习，我们没有严格依据逻辑关系，而是按照先易后难的原则编排。

（三）单元教学的重点和难点：

本单元的教学重点是叙事性记叙文的阅读和写作。教学中要指导学生在小学学习的基础上，进一步掌握记叙文的六要素。与小学阶段的学习相比，本单元的课文蕴涵了更加丰富的人文思想，难度和深度有所加强。教学中更强调情感体验，阅读时要体味作者充溢在字里行间的真情实感，写作时要在叙事中写出自己的真情实感。无疑，这也正是本单元的教学难点。教师要做好引导工作，循循善诱，激励学生充分发挥自主学习的潜能。

七年级作文1000字

认真地，郑重地向党组织提交书面的入党申请，递交入党申请书是入党的第一程序。如果你想投身于祖国的长足发展，我们必须从各方面从严要求自身，以在行动和思想上入党。怎么样才能写出一份认识深刻的入党申请书呢？以下是由小编为你整理的《七年级作文1000字》，相信你能从本文中找到需要的内容。

七年级作文 篇1

军训的时光在不知不觉中流逝，转眼便结束了。刚开始的时候，认为军训七天时间会过得非常的慢，甚至认为时间的箭头会在某个时刻停下，但实际上时间一走就没停下过，而且还跑得很快，转眼七天时间就没了。

没有军训之前，我对军训充满了恐惧。因此，当军训来临之时，我绞尽脑汁的想办法我怎样才能不用参加军训，可父母却在一旁一直劝我参加军训。作为爸妈的小女儿，必须要听他们的话，没办法，只能参加军训了。可一想到一个星期之后我将会变成两种肤色，心就如热锅上的蚂蚁，干着急！

接下来，我就来说说我在军训过程中的心路历程吧。

第一天军训，我做好了心理准备——没事，反正都军训了，以后也会晒黑的，况且晒黑了之后还会白回来的，没关系，没关系的。就这样我带着心理准备开始了我的军训生活。我们先是站军姿，可这第一项任务就给了我一个下马威，教官要求我们必须一动不动的在太阳底下站军姿，不能说话，这可难倒了我；接着就是练习齐步走和齐步踏步走，这是我们的主要练习任务之一，我们从早上练到中午，当然除了休息的时候。吃中饭时，我就相当于洗了把脸，不仅全身冒汗，头发也变成条形了，再加上一上午的暴晒，掀开袖子便形成了一道不太明显的肤色差，我内心不禁生出一股苦闷之情。

第二天军训，早上我们做了卫生，尽管我们很努力，可还是被扣分了，这让我有点儿遗憾。第二天军训的内容与第一天相似，但不同的是掀开袖子我的肤色差比第一天明显了。回到宿舍后，室长问我们要不要抹防晒霜，我听后果断拒绝了，心想已经晒黑了，不在乎晒得更黑。

后面几天军训我们女生主要是练习手语操，教官还带着我们去到了有空调的报告厅，这让我内心感到无比的高兴。

最后一天，在汇报表演时，我们成功的在其他老师、同学和家长面前表演了手语操后，我深深的自豪，因为这是我上初中后完成的第一件事情。

七年级作文 篇2

再漫漫的人身道路上，挫折是一块绊脚石，他也许是我的绊脚石，但也是我学会前行的朋友。

那是一个风和日丽的早上，我们班进行了一个考试，也就是那一次，我十分失望，因为我考试失利，回到家，被妈妈批了一顿，过了几天，考试结果出来了，我考的很差，使我心如刀绞，在晚上放学回家的路上 , 我坐到小区里的座椅上

6 月的天，说变就变，刚刚还是晴空万里，现在就是阴云密布，又开始下起了大雨，我刚刚走进单元门，雨又大了起来，外面风雨交加，我赶紧从书包里拿出钥匙，回到家里，我做到窗台前，脑海里浮现出一些陌生的画面。

突然，我看见一颗大树，外面虽然刮着十分大的风，但它还是坚强的屹立在马路边，他被风刮着，摇来晃去，但他还是积极的克服着上天对它的考验，或许是老天看不惯他，但它依然屹立不倒，又有着泰山般的气势，提到着，我突然开朗了，准备下一次努力，取得好成绩。

人只能往前走，不能往后退，我们要积极面对生活中的困难！

七年级作文 篇3

这天就是端午节，家家户户都热热闹闹的。每当到了端午节，人们都要吃粽子、赛龙舟、喝雄黄酒，挂上艾草、香袋和在孩子的身上写“王”字。然而我在网上查了一下。原先这就是为了纪念伟大的爱国诗人屈原的'。公元前278年，秦军攻破楚国都城，屈原和一位楚国大夫明白消息后，悲愤交加、心如刀割。最后，他们抱着一块大石头跳江了。当地的老百姓明白后，就往里面扔粽子，期望鱼儿不吃屈原的身体，只吃他们扔的粽子。

所以就有了吃粽子这个习俗。老百姓到了每年的端午节，都会比赛龙舟，然而赢了就上岸把粽子扔进江里，所以就有了赛龙舟这个习俗。那在家门口挂上艾草和菖蒲，然而还有挂香袋，在孩子身上写“王”字，又就是怎样回事？原先就是在古时候没有蚊香，花露水和纱窗，所以人们就在门口挂上艾草、香袋，在孩子身上挂香包能够防止蚊子、虫子来咬。在孩子身上写“王”字就就是虫子中的国王，虫子都不能咬他。喝雄黄酒也就是为了不让蛇来咬，就有这个习俗了。

这时妈妈叫我吃粽子。粽子的馅有肉、蛋黄、豆沙、枣子等多种。然而剥开绿油油的粽叶，里面就就是香喷喷的粽子，真像一个粽子精灵披着一件绿色的棉袄！我一口咬下去，啊，粽子真好吃！这又香又甜的味道一向到我的心里，使我陶醉，我真喜欢粽子呀！

七年级作文 篇4

童年是我们小孩子的快乐，童年是我们一生中最幸福的时光，童年是无忧无虑的生活，童年让我们有吃不完的快乐，吃不完的幸福，但是，时间飞快，一个4岁的小女孩眨眼间变成了一个13岁的初中女生，11年了，时间真快呀，我童年时光过了，这11年，我都是模模糊糊的过日子，11年来，我做了什么呢？说到童年那是我最难过的童年，我的爸爸，他每天所做的每件事情我都知道，我的爸爸虽然是有打过我，骂过我，但是，我一直没有怎么回想这件事情，我只是想回想一下我童年的日子，我只是想留下一些点滴的回忆，我不希望我家人所为我做的一切是白做的，不，他们没有白做，他们做的一切，我知道。

在11年前，也就是在我4岁读幼儿园，记得有一天，我偷偷跑出教室在看别人跳舞，自己也想跳，突然，老师在窗里看到我聚精会神的看同学们跳舞，那些跳舞的学生都是比我大的，小哥哥小姐姐，老师看到我偷偷开门想进去学舞蹈，老师说：你是想学吗？我不敢回答就乱说一句：我没有呀！老师感到奇怪了，说：没有？我看你在这里都站了20分钟了，你进来吧，我进来时，发现她们个个人都在看我，我马上低下头不好意思，老师说，你们看我怎跳……10分钟…20分钟…30分钟过去了，可能在半个小时候舞蹈课结束了，老师和园长看到我这么喜欢跳舞就让我每天下午和她们一起跳，胆小的我突然变得敢说话了，上完舞蹈课，我马上跑去上美术课，美术老师说：你们画一幅画，这幅画现在画好要拿去参加比赛的，所以你们要画好，我马上拿起蜡笔一点一点的画，老师站在我的后面，看见我画了2只小鸡和它们的家，于是，老师说你就帮它取什么题目，小鸡的家！我马上回答出来，不久，在我5岁时，就是因为画了这一幅小画竟然传的很火，我这幅画是在电视台评选，是由深圳和香港联合举办的幼儿绘画，在那次绘画中我获得了3等奖，爸爸看到很开心，他的天气总算是晴天了！

七年级作文 篇5

我一直以为，现在，老年人的生活越来越丰富多彩，早已不是当年守着孤灯凄凄惨惨回忆往事了。这不，今天我的观点就得到了极好的验证。

清早，我到公园去玩儿，看见长廊里围着一群人，大多都是白发苍苍的老人，跑过去一看，原来是一个小型的音乐聚会。几个老人在弹奏着各式各样的乐器，有长笛，琵琶，二胡，还有一些叫不出名字的。指挥的也是一位老人，高高的瘦瘦的，随着指挥双臂的抖动，头上的白发也很潇洒的在飘扬，此情此景忽然使我想起了卡拉扬，真的.很像。

曲子的内容繁多，刚刚还是雍容华贵的京剧，一会儿又改成了高亢悲凉的梆子戏，不久又变成了典雅精致的昆曲。方式各样，每人只唱一曲，轮番上阵，每个人都很投入，用心地唱，口齿清楚，神采更是飞扬，红光满面。观者也和着轻轻地唱，慢慢地听，一派祥和，他们并不鼓掌，大家的心都被音乐集合在一起，忘了自己的存在。

晚唐时的李商隐，曾发出了“夕阳无限好，只是近黄昏”的悲观慨叹。但今天，我要改动几个字，让它更贴近现在老年人的精彩生活，那就是：“夕阳无限好，黄昏景更佳！”

文章来源：http://m.swy7.com/a/5174384.html

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