幼儿舞蹈教案

最新幼儿舞蹈教案锦集11篇。

在教学过程中，老师教学的首要任务是备好教案课件，又到了写教案课件的时候了。教案是促进亲师互动的重要途径，如何写出一篇好的教案？现在小编将为您全面介绍“教案课件的编写要点” 的相关知识点，我们希望这些文件会对你有所帮助可供你参考和使用！

幼儿舞蹈教案【篇1】

导读：我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。

说教材

《采茶》是大班下学期的韵律活动，这制茶、品茶的活动。为了能进一步深化这次实践活动的教育功能，表达幼儿的内心体验，我选择了这个教材，让幼儿将生活化的动作向着细腻化的表达。

说目标

《纲要》明确地强调，丰富幼儿的艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的`审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。我班有部分幼儿信心不足不愿意表演给别人看，特别是韵律活动中，孩子们大部分趋向模仿教师的示范，创新意识不强。所以结合《纲要》的要求和本班的实际情况我制定了以下三个目标：

在幼儿熟悉音乐旋律和结构的基础上，学习采茶的基本动作。

启发幼儿创编不同节奏、方位及幅度的采茶动作，根据图谱组成一只完整的舞蹈。

通过活动让幼儿体验到劳动的快乐。

活动准备：

幼儿采茶的活动录象资料

采茶课件一个

茶园情景布置

摄象机一个

活动过程：  本节课的主要步骤分为四个

1、看采茶活动的录象资料，讲述自己是怎么采茶的，学习采茶的基本动作。

2、听音乐，了解音乐的性质。

3、看图谱创编动作。

4、拍摄录象自由表演。

观看录象，讲述生活经验，重点学习采茶动作。

1．提问：小朋友你们看电视里是谁呀？在干什么？那你们都是怎么采茶的？请你用动作试一试。

（这个录象资料是小朋友在采茶时拍摄的，当他们看到自己的影象后会非常高兴，注意力一下子被吸引住了。有的幼儿会说“我是两只手同时采摘的”有的说“我是左右手交替采的，一根一根放……艺术允许幼儿自由参与，自由发挥，容许参与者将自身内在信息与外在信息广泛交流，这种开放性特点给幼儿的自我表达提供了丰富而广泛的天地。

讲解、练习的方法来学习基本动作。特别致意“凤点头”的手型和拇指、食指的曲伸节奏，接受力强的还可以提示他们通过提压手腕来夸张动作，将韵律感表现得更优美、柔和，协调性差的就将手关节动起来就行了。

熟悉音乐，了解音乐性质

今天老师带来了一首好听的曲子，名字就叫《采茶》想听吗？让幼儿对音乐有一个初步、完整的感知。

　听了这首曲子有什么感觉？根据幼儿的回答总结：听了这首曲子就能想到茶园里非常热闹，有的托起茶篓，幼儿忙着采茶，有的寻找茶叶忙碌得很。通过提问总结将抽象的音乐，情景化、具体化，有利于幼儿有内容有动作可表达，而不是空洞的，将音乐于生活经验相结合，儿发展规律中的“建构性”原则。

幼儿舞蹈教案【篇2】

活动目标：

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。活动准备：歌曲磁带、录音机、课件等。

活动过程：

一、导入

“今天，我给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听好吗?”师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。“听了这首歌，你有什么样的感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

二、分段欣赏。

1、“让我们一起再来仔细地听一听歌里唱到了什么?”欣赏第一段。

“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

2、“让我们接着往下听，小虫儿又遇到什么情况了?”欣赏第二段。

“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

3、“下面这段的旋律和前面不一样，你们仔细地听一听。”欣赏第三段。

“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

三、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。

“现在我们再来完整地听一听这首歌，大家可以跟着音乐来做一做、学一学这只勇敢的小虫儿。”

四、“你们猜一猜，这首歌里还会有谁?我们一起来看一看。”欣赏课件。

讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

五、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。

“让我们回去后再思考一下，还有什么好办法，能让你不再感到孤独。”

篇二：

【活动目标】

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。

2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的声音唱歌。

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。

【活动准备】

经验准备：幼儿已掌握4|4拍的节奏型。

材料准备：挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

【活动过程】

一、预备起势。

师生讨论，什么时候人会打哈欠?

保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》

幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视，两肩放松，口型保持长圆形。

学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方?

二、赏析感受。

1、播放音乐CD，幼儿欣赏。

提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么?

2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特点。

三、情境感应。

1、出示节奏型卡__X|X—X—|，引导幼儿做动作。

2、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。

四、学唱歌曲。

1、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。

教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌;第二遍幼儿与教师一起指划。

2、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。

五、延伸变式。

教师请幼儿讨论歌曲共有几部分?引导幼儿分男孩和女孩唱第一第二部分，第三部分合唱。

六、结束活动。

1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。

2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

篇三：

【活动目标】

1、引导幼儿在理解音乐的基础上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美好情感，体验欢乐的气氛。

2、初步培养幼儿与同伴的合作交往能力及自学能力。

【活动准备】

1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。

2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)

3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。

【活动过程】

1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)

2、练生曲《你好，你早》(模仿小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听)

3、复习歌曲〈欢乐颂〉

请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。

4、创编舞蹈〈欢乐颂〉

(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)

师：“刚才小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”

(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，教师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的基础上创编舞蹈动作)

师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上合适的舞蹈动作，开始。”

(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，教师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)

师：“刚才小朋友都编得很认真，现在哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”

(4)回忆创编动作，为连贯舞蹈作准备。(引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作)

师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)

(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的基础上，初步随音乐完整练习)

师：“现在请大家找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)

音乐连续播放两遍。

(6)小朋友跳得真好，现在请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)

5、结束。

小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?现在我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)

幼儿舞蹈教案【篇3】

艺术活动：《新年好》(演奏)

活动目标：

铃鼓等乐器。

2、能根据教师的指挥手势演奏，初步注意合奏时音响的和谐。

活动准备：

经验准备：幼儿事先已比较熟悉歌曲。

物质准备：碰铃、铃鼓、圆舞板等、音乐《新年好》

活动过程：

1、感受歌曲欢快情绪。

（1）幼儿听录音，感受歌曲的欢快，并用各种体态表达快乐的情绪。

（轻快的声音演唱歌曲。

2、感受歌曲的节奏，学习表现三拍的节奏特点。

1、引导幼儿徒手练习节奏|×××|与|×0 0|，初步表现三拍子强弱弱的节奏特点。

2、放慢苏速度演唱歌曲，指导幼儿随乐拍手为歌曲徒手伴奏。

1、第一遍：用|×××|节奏型。

2、第二遍：用|×0 0|节奏型。

3、播放歌曲录音，指挥幼儿分两组边演唱边拍手为歌曲伴奏。

3、幼儿持器演奏。

（铃鼓的一组演奏|×××|的节奏型。持圆舞板、木鱼的一组演奏|×0 0|节奏型。

（2）引导幼儿持器完整的为歌曲伴奏。

（3）提示：幼儿最初持器演奏时可用齐奏的方式，第一遍用|×××|的节奏型。第二遍用|×0 0|节奏型。之后还可以进行简单的合奏。教师注意引导幼儿倾听各种演奏的方案音响效果，尝试寻找最佳方案。

4、幼儿按意愿分成两组，一组演唱，一组持器演奏。之后可进行交换。

三、户外活动：

幼儿舞蹈教案【篇4】

【活动目标】

1、初步学习听前奏演唱歌曲。

2、能够借助画面和教师的动作，理解并记忆歌词。

【活动准备】

可伴奏乐器(数码钢琴);多媒体;幼儿用书。

【活动过程】

一、师生问好。

师：小朋友们好。

生：老师你好。

(唱出来，注意速度放慢)

二、练声。

简单的“小鸡说话叽叽叽!小鸭说话嘎嘎嘎!小猫说话喵喵喵!小狗说话汪汪汪!”

律动

三、导入(引出课题《我爱我的幼儿园》)

师：瞧!多么神奇的大自然啊!知了在树枝上唱着歌谣，轻轻唱出我爱我的树枝。

小鸟在天空中飞翔，自由自在地说我爱我的天空。小兔在草地上做着游戏，蹦蹦跳跳地说我爱我的绿草地。

瞧!多么美丽的幼儿园啊!小朋友们高高兴兴地说我爱我的幼儿园。

让我们大家一起说我爱我的幼儿园。

四、熟悉歌词。

师：幼儿园里朋友多，夏老师也来找找我的好朋友，周雨菲，你愿意和我做好朋友吗?

生：愿意。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

师：再来找个男孩子，刘天奇，你愿意和我做好朋友吗?

生：愿意。

师：握握手，这个小礼物送给你，我的好朋友。

师：我爱我的幼儿园，幼儿园里什么多?

生：朋友。

师：我们一起说，我爱我的幼儿园，幼儿园里朋友多。

师：一起看看我们和好朋友在幼儿园做什么?

生：跳舞，唱歌，，，

师：又唱歌来又跳舞，我们一起唱歌跳舞，快不快乐?

生：快乐。

师：又唱歌来又跳舞，大家一起真快乐!让我们把四句话连起来说说看

五、学唱歌曲。

师：有一位老师把刚刚大家说的话编成了一首儿歌，夏老师来唱给大家听听看。

师：再听一遍，这一次我们一起来拍拍手。

师：这次让我们一起来拍手，划圆圈。

师：熟悉了歌词和节奏，我们一起来跟着琴声唱一唱。

师：听听看别的小朋友是怎么唱的?(视频)

节奏稍快，情绪快乐，一起跟着唱唱，拍手唱唱，拍手划圆圈唱唱

六，加上乐器伴奏。

1、介绍手串铃，小手抓着一串铃铛，声音沙沙沙，沙沙沙，学会动作的小朋友就发一个

2、放音乐，加上小乐器。

七、表演唱。

今天我们学习的这首儿歌名字叫《我爱我的幼儿园》，一起说一遍，让我们加上动作表演唱

八、小结。

师：今天的音乐课就上到这里，老师希望小朋友们在幼儿园的每一天都开开心心快快乐乐的。(夏魏)

幼儿舞蹈教案【篇5】

教材分析：

《数星星的孩子》是人教版小学语文二年级第八组课文的第一课，是一篇融描写人物、科学知识、思想品德教育为一体的优秀教材。课文通过对小张衡与爷爷、奶奶一同观察天上星星这一故事的记叙，突出表现了张衡从小就善于观察和思考的好品质。

学情分析

小学低段重在积累字词，本课所涉及的生字词数量比较大，也偏难。但是这篇课文语言生动、简洁，故事性强，蕴含科学知识，内容对学生充满着吸引力。教师在教学中应处理好科学知识介绍和学生语文能力培养之间的关系。注意抓住思想内容与语言文字的内在联系，引导学生反复朗读，在读中感悟抓住人物的表现，再读中感悟张衡从小勤于观察、善于观察、乐于探究的精神，从读中受到良好的教育和熏陶，达到“润物细无声”的教学效果。

教学目标：

，会写，理解文章内容。

2.过程与方法目标：分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。

3.情感态度与价值观目标：学习张衡从小善于观察和思考的好品质。教学重点：

识字、写，理解课文内容。

教学难点：体会张衡从小善于思考、观察的好品质。

教学方法：朗读欣赏法、合作探究法。

学习方法：自主学习法、诵读法、圈点勾画法。

课时安排：2课时

教具使用：多媒体

教学过程：

第一课时（

一、导入新课（

课件演示（夜空、闪动的星星、《小星星》乐曲）。师生随着课件演示，共唱歌曲。启发：同学们，你们喜欢星星吗？你们知道天上的星星有多少颗吗？古代有一个小孩和我们一样喜爱星星，他曾经认真地数过天上的星星，你们想认识他吗？（板书课题）

（美丽的夜空，闪烁的星星，动听的音乐，构成了一幅动人的星空图景。利用多媒体的教学优势，创设教学情景，激发了学生浓厚的学习兴趣，充分调动学生学

习的积极性。教师启发性的谈话，拉近了课文内容与学生的距离，使学生兴趣盎然地进入课堂。）

二、人物介绍（

资料交流：（出示人物图片（张衡）谈话：同学们，你们认识这个人吗？今天我们学习的课文就与他有关，请大家把课前收集的相关资料在全班交流一下，让我们一起走进张衡。

（培养学生搜集处理信息能力是语文学科的重要人物之一，利于拓宽学生视野，形成良好学习习惯。这样的交流形式为学生的学习成果展示提供了一个舞台，激发了学生学习的积极性，满足了学生成功心理。同时为进一步理解课文做好了准备。）

三、初读课文，整体感知（

1、课文讲了什么故事？

四、识字写字教学（

（一）识字

内容：撒、玉、仰、傻、距、组、楚、衡、汉

1．检查识字情况，重点进行生字的正音和识字记字的方法交流。鼓励学生个性化的识字记字体验，教师相机点拨重点字音和结构上的注意事项，同时引导学生进行扩词和必要的识字方法的提示和指导。

（识字是阅读和协作的基础，同时也是低年级语文教学的重点所在。以自主识字、游戏检查、充分交流相结合的方式，有效地调动了学生的识字热情，尊重并激发学生的创造性。在这样的学习过程中，学生们可以大胆发挥想象，运用自己的巧妙的方法来识记生字，活跃了思维，丰富了积累。以人为本，为学生提供了自主学习的时空，培养了学生的创造性和自主识字的良好习惯。）

2．组内互读课文，进一步巩固识字成果，了解课文大意。

（二）写字

内容：勺、斗、玉、组、珍珠、数、钻研、睡、距离

斗、玉、组、数、睡”。

指读，组词。

2．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。

睡”两个字。强调重点笔画的写法。如：“数”字左上方的“米”字最后一笔的变化；“睡”字右边几个“横”笔画的长短变化等。

4．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。

（写字教学的作用在低年级至关重要，对于学生良好书写习惯的养成起着非常重要的作用。教学中应扎扎实实，充分尊重学生的观察体验，进行指导，并让学生在扎实的书写练习、交流评议中互相促进，共同提高。）

五、合作探究，理解内涵（

幼儿舞蹈教案【篇6】

幼儿舞蹈教案

引言

幼儿舞蹈是一门美育课程，能够培养孩子的身体协调能力、音乐感受力以及审美能力。制定好一份幼儿舞蹈教案对于保证教学质量和顺利开展课程至关重要。本文将为您详细介绍一份幼儿舞蹈教案的制定过程和内容，以帮助教师们更好地开展幼儿舞蹈教育。

一、教案制定过程

1. 明确教学目标：首先，教师需明确自己在这堂课上的教学目标。例如，通过舞蹈活动，培养幼儿的音乐感受力、节奏感和身体协调能力。

2. 设计教学内容：根据教学目标，教师需要设计具体的教学内容。例如，选择一首适合幼儿的音乐，设计一套简单易学的舞蹈动作。

3. 安排活动顺序：根据教学内容，教师需合理安排活动顺序。例如，先进行音乐欣赏活动，培养幼儿的音乐感受力，然后进行简单的舞蹈动作练习。

4. 准备教学材料：教师需要准备好所需的教学材料，包括音乐录音、音响设备以及舞蹈道具等。

5. 教学方法选择：根据幼儿的特点和教学目标，教师需要选择适合的教学方法。例如，采用示范教学法或学前游戏法等。

6. 设计评价手段：为了确保教学效果，教师需要设计相应的评价手段。例如，通过观察幼儿的舞蹈表现以及听取他们的自我评价来评价教学效果。

二、教案内容

1. 游戏导入：首先，教师可以通过游戏等方式，引起幼儿的兴趣和注意力，为整堂课的顺利进行打下基础。

2. 音乐欣赏：让幼儿听一首欢快的适合舞蹈的音乐，让他们用心感受音乐的节奏和感情。

3. 身体热身：进行一系列的身体热身活动，帮助幼儿放松肌肉和提高身体灵活性。

4. 舞蹈动作学习：教师通过示范教学法向幼儿展示舞蹈动作，并引导幼儿跟随学习。可以分步骤进行，先学习基本的动作，然后逐渐加入变化和转换。

5. 组合舞蹈：教师将所学的舞蹈动作进行组合和串连，形成一套完整的舞蹈编排。通过反复练习，让幼儿掌握整个舞蹈。

6. 表演和评价：最后，让幼儿展示自己学到的舞蹈，并进行评价。可以采用观察和让幼儿自我评价相结合的方式，鼓励他们的表现并给予肯定。

三、教学方法

1. 示范教学法：通过教师的示范，让幼儿直观地看到舞蹈动作的正确表现。

2. 学前游戏法：通过游戏和童谣的方式，吸引幼儿的兴趣，减轻他们的紧张情绪。

3. 分组合作法：将幼儿分成小组，让他们相互合作，互相帮助，培养团队意识和合作精神。

4. 欣赏活动法：通过音乐欣赏和观看舞蹈表演，让幼儿感受和理解舞蹈的美。

结语

制定一份好的幼儿舞蹈教案是幼儿舞蹈教育的重要保障。本文详细介绍了制定幼儿舞蹈教案的过程和内容，以及适用的教学方法。希望可以帮助广大幼儿教师更好地开展幼儿舞蹈教育，培养孩子们的艺术修养和身心发展。

幼儿舞蹈教案【篇7】

一、说教材

1、课题类型：我今天说课的内容是，南京师范大学《幼儿园渗透式领域课程》大班健康领域《足尖上的舞蹈》。

要进行手工活动等，难免会接触到一些尖的物品。潜在的危险无处不在。如写字用的笔、手工用的剪刀，甚至吃饭用的筷子，都是细细，长长，尖尖的，这些都是孩子们日常生活中不可缺少的物品。因为孩子年龄小，对一些有可能会造成伤害的物品缺乏防范意识。如何让孩子正确使用尖利常用的物品，避免危险事故的发生，是十分必要的。《足尖上的舞蹈》就刚好契合这一纲要中的安全生活要求。

安全的生活所需的行为习惯和态度。结合我班的班级区角特色之一《剪窗花》这一主题。选这一主题的原因在于每次活动中有幼儿不会正确运用剪刀、剪纸甚至拿剪刀在空中乱挥。孩子们还没形成"尖利物品使用不当会伤害身体"这一安全意识。因此，我设计了本次活动，旨在使幼儿通过"足尖舞"又名芭蕾舞这个足尖的舞蹈动作，来真实地体验脚尖站立的感觉，初步感知"尖尖"的含义同时了解到实际生活中尖利的物品如果使用不当会很危险的。

4、教学重难点：依据活动目标和幼儿实际认知水平，我把本次活动的重点定位于了解尖利物品的特征，知道尖利物品使用不当会伤害身体，学习正确使用方法。活动难点：能尝试用多种方法解决生活中的实际问题。

二、说教学目标：

《纲要》中指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用。因此目标定位要为幼儿的可持续发展奠定基础，充分考虑幼儿身心特点，实现"促进每一位幼儿在原有水平上得到充分的发展。"本次活动以这一理念为指导，特制定以下活动目标：

1.认知目标：通过欣赏芭蕾舞剧《四小天鹅》感知"尖尖"的含义，了解尖利物品的特征，体验尖利物品给我们带来的方便。

2.能力目标：知道尖利的物品使用不当会伤害身体，学习正确的使用方法。

3.情感目标:能尝试用多种方法解决生活中的实际问题，从而乐意自主参与活动。

三、说教法、学法：

在本次活动中，我将以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加表现活动，精选的教育法有：

1、欣赏法：教师组织幼儿欣赏著名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，从而启发幼儿感知"尖尖"的含义，寻找生活中尖利的物品。

2、情境设问法：教师设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。

3、讨论法：师幼商讨，启发幼儿。

四、说教学准备：

活动准备是为了完成具体活动目标服务的，它必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，为了使目标更好更和谐地达成，我做了以下准备：

准备剪刀、筷子、笔和针等物品3、教学挂图《足尖上的舞蹈》

五、说教学过程：

（一）观看录像，激发兴趣1、教师组织幼儿欣赏著名的芭蕾舞剧《四小天鹅》，引导幼儿观看芭蕾舞演员跳舞的动作特征。

教师：芭蕾舞演员跳舞时脚是什么样子的？

2、师幼讨论芭蕾舞的魅力。芭蕾舞演员好像是仙女，足尖好似流水，优美而流畅，所以芭蕾舞又叫"脚尖舞"。教师请幼儿也跳芭蕾舞，让幼儿说说，用足尖跳舞时有什么感受。

（二）初步感知，寻找生活中的尖利物品师幼再次跳跳芭蕾舞，体验脚尖站立的感觉，初步感知"尖尖"的`含义。

教师引导幼儿体验尖利物品既能给人们带来方便也容易发生伤害事故，教幼儿正确使用尖利物品。

（三）设置情境，提出问题本环节是此活动的中心环节，也是重点得以化解的中心。

教师为幼儿设置一些问题情境，启发幼儿寻找解决问题的方法。如出示一根绳子、小学生的作业本、有洞的衣服、弹子等。

教师：怎样将绳子分成两根呢？小学生使用什么写字的？衣服破了用什么缝补呢？用什么捡起弹子呢？（知道剪刀、笔、针、筷子的作用）（四）师幼商讨，启发幼儿、大头针等等，并知道它们给我们的生活带来了许多方便。

2、引导幼儿讨论尖利物品给人们身体带来的伤害。

教师：尖利的物品给我们的生活带来了方便，但如果使用不当也会伤害到我们的身体，你有没有被尖利的东西划伤过？划伤后有什么感觉？

3、师幼商讨使用尖利物品的正确方法，如果使用剪刀时尖头不对着人，随时将尖利的东西放入盒子或袋子内等，并让幼儿现场模拟正确的使用方法。

六、说活动延伸

幼儿舞蹈教案【篇8】

第一节：教学目的

主要以培养3-6岁幼儿认识，学校舞蹈为目的，是中国幼儿舞蹈训练课堂必须具备的舞蹈专业只是和技能。课堂训练内容已参考北京舞蹈许愿中国舞幼儿考级教程，再经过自己的选择，创编组合而成的一套芭蕾基本功和舞蹈韵律强的音乐歌舞小组合的课堂教程。

第二节：教学任务

经过一套综合练习，使幼儿逐渐识别音乐的节拍，并能按照音乐节奏跳舞，把握基本舞蹈元素动作，能够准确的完成。慢慢地培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣，增强他们身体机能的抵抗疾病的能力，提高他们身体灵活性，活跃性及心灵的愉悦感。陶冶自身的艺术感受力，并为有一部分幼儿对舞蹈产生的浓厚兴趣，为将来投身舞蹈事业打下良好基础。

第三节：教学内容

1） 课前热身游戏

2） 芭蕾舞基本功训练

3） 音乐舞蹈小组和共6个，这是教学的重点。

组合练习分为：头部练习，腿部练习，腰部练习，波浪手，摆臂

第四节：教学步骤

1） 第一至第三课教授a芭蕾基本功，地面练习为，前压腿，旁压腿，竖叉，横跨 舞蹈组和地面：腰部训练，站立：头部训练

2） 第四至第六课教授 a芭蕾基本功，地面练习为：前压腿，旁压腿，躺身后压腿，舞蹈组合地面训练：腿部训练，站立：蹦跳步

3） 第七至第九课教授 a 芭蕾基训，已复习1-6课内容，提高动作的准确度和规范性

4） 第十至第十三课教授 a 组织一个芭蕾基训基本功组合 b 把小朋友分组，轮流表演基本功组合 c 通过每一堂游戏的循序渐进，排列队行并加添幼儿生活情趣的小舞蹈。

教学大纲

一：扩指、摊手、转腕、上翘指。2、考级一：走步：大苹果

二：手背动作。2、保护小羊，你说可笑不可笑

三：转腰、前压腿，旁压腿。2、小钟，小脚

四：擦玻璃

五：小鸟的歌，伸手六：小白兔

七：开火车，游戏：万花筒

八：

九：

十：

十一：

十二：

十三：半蹲，踮脚，蛙跳走

十四：鸡走步

十五：自编舞蹈（ 串练

十六：1。前30训练，后30分钟汇报节目

备注：节目单要清楚，每节都要考勤；节目单，考勤表及时交给单位。

幼儿舞蹈教案【篇9】

活动目标：

1、据音乐想象嫩芽初锭和生长新叶的情状。

2、结合音乐感受和想象。并用肢体动作大胆表现。

活动重点：用肢体动作表现嫩芽初锭情状。

活动难点：结合音乐大胆表现。

活动准备：象征嫩芽的手饰。用嫩绿的皱纸栓在手上。

活动过程：

一、芽怎样长。

1、春天来了，树枝上的嫩芽长出来了，你们知道树枝上的嫩芽是怎么长出来的吗？它是怎样长成绿叶的？

2、启发幼儿想象自己是一个芽苞苞，用动作表现发芽的过程。教师以肢体和充满活力的神情，引导幼儿表现。

二、绿绿的嫩芽长出来。

幼儿听教师弹奏一遍音乐，告诉幼儿这段音乐讲的就是嫩芽长出来的事情。

我们再仔细地听一遍音乐，想一想芽苞苞怎样长成嫩芽，又怎样长成一片新的绿叶？

听了音乐，我们好象看见：芽苞苞长出来，一点一点长成了嫩芽。嫩芽抬起头，太阳照着它，暖阳阳的。嫩芽又仰起头喝雨水。就这样嫩芽慢慢长成了一片绿绿的新叶子。

我们再仔细听一遍音乐，想想嫩芽生长的样子。

引导幼儿感受音乐，注意乐曲前半段和后半段的不同，教师用语言、动作提示幼儿注意音乐的变化。

引导幼儿带手饰，根据音乐的变化表现嫩芽的生长过程。

请一些表现力较强的幼儿商定用哪些动作进行表现，并进行表演。

幼儿舞蹈教案3

活动目的：

1、让孩子感受民间舞蹈的美，有表现和创编舞蹈动作的兴趣。

2、让幼儿学会歌曲，并能掌握舞蹈的基本动作。

愉快而又朴实的形象，培养幼儿勤劳节约、珍惜劳动成果的品德。

活动准备：VCD,歌曲碟。

活动过程：

1、播放歌曲《拾豆豆》，教师范唱歌曲。

2、幼儿跟着学唱歌曲，教师结合学习过程解释歌词，使幼儿理解歌词并较快学会。

技能目标：幼儿跟唱歌曲数遍并能用活泼地、天真地、诙谐和地方风格的情绪，清晰的吐字，演唱歌曲《拾豆豆》。

思想目标：通过活泼地、天真地、欢快地音乐形象，使幼儿受到浓烈的乡土气息的感染和热爱劳动，勤劳朴素的思想教育。

学习难点：1、让幼儿学会舞蹈，并会在舞蹈过程中变换队形。

2、发展幼儿的配合及互助协调的能力。

3、教师示范舞蹈动作，让幼儿在音乐伴奏下跟跳数遍。

4、指导学习变换舞蹈队形待幼儿熟悉后让幼儿分组进行表演。

活动自评：

在本次活动中，充分调动幼儿参与活动，体现“教学生活化”的教育理念，在快乐中得到发展，幼儿在学习过程中保持着浓厚的兴趣，幼儿对民族文化的认识，体现合作学习、分享学习，让幼儿在愉快的情感体验中学习了民间舞蹈，在快乐中得到了发展。

幼儿舞蹈教案【篇10】

一、设计意图：

人们常说：“艺术来源于生活”，前期我们围绕“兴化小吃”这一主题开展了一系列相关的活动。炒米粉是兴化人民的拿手好菜，在角色游戏中，小朋友很喜欢模仿厨师玩炒米粉的游戏，于是我尝试将具有地方特色的音乐融入教育教学活动中，让幼儿在音乐中，用富有艺术性的动作大胆、有创意的表现炒米粉这一生活画面，体会肢体动作带来的乐趣。

二、活动目的：

1、观察炒米粉过程的基础上，用夸张的肢体动作进行模仿和表现。

2、发挥想象，体验用动作表现内心感受的乐趣。

3、激发幼儿热爱家乡的情感。

三、活动准备：

1、幼儿在家观察过炒米粉的过程。

2、炒米粉录像带。

3、音乐磁带及录音机。

四、活动过程：

1、谈话引入：你们都看过妈妈炒米粉了，现在请你们说说妈妈是怎么炒米粉的？

教学设想：让孩子回忆妈妈炒米粉的情景，孩子感到开心、有趣、十分活跃，他们指手划脚地用语言和动作把妈妈炒米粉的情景再现出来，这样激发了幼儿对舞蹈创编活动的兴趣，为舞蹈创编活动做充分的准备和铺垫。

2、观看炒米粉录象。

师：（出示一块米粉）多奇怪呀，原来硬硬的、四四方方的一块米粉，是怎么在锅里变的软软的、细细的，象一条条白线一样呢？让我们一起来看一段录象。

教学设想：此环节主要让幼儿观察锅里水面沸腾翻滚及米粉下锅后在水里由硬变软的过程。由于录象配有音乐，所以在引导幼儿观赏录象时，师有意识地引导幼儿欣赏音乐，初步实现舞蹈与音乐相结合。

3、引导幼儿倾听音乐，能说出音乐的变化过程。

（1） 水还没开时，音乐安静。

（激烈。

（3） 厨师翻炒米粉时，音乐不快不慢，节奏明显。

教学设想：通过引导幼儿倾听，感受音乐的变化，启发幼儿把将要创编的舞蹈动作与音乐作品有机匹配，进一步激发幼儿的创作灵感和体验美表现美的情趣。

4、让幼儿想象与表现：

（1） 用什么动作表现水面平静及水面沸腾翻滚的样子。

（2） 用什么动作表现米粉下锅之前和下锅之后的变化过程。

（3）厨师是怎样翻炒米粉的。

教学设想：每个幼儿经验不同，认识和体验的角度不同，所以必然会产生各具特色的创造表现，师在鼓励幼儿大胆地用肢体动作把自己的想法以自己独特的方式表现出来的同时，及时引导幼儿通过美化、夸张等手法巧妙地把过于“生活化”的动作提升为美的、富有情趣的舞蹈动作。

5、幼儿随音乐完整创编“炒米粉舞 ”。

教学设想：没有音乐的“舞蹈”不能称之为舞蹈，此环节是让幼儿实现舞蹈与音乐和谐、完美的结合。幼儿在音乐中翩翩起舞，把创编活动推向高潮。

五、活动延伸：

道具、服装等，让幼儿有一个自娱自乐的表演舞台。

2、开辟家园互动角“音乐之家”，鼓励家长参与到“音乐舞蹈教育”中来。

幼儿舞蹈教案【篇11】

设计意图：

教学中我以“感知舞蹈音乐，理解舞蹈资料，感受舞蹈动作，体验舞蹈情趣”为切入点，利用形象化、游戏化的教学方式，让孩子们简便、愉快地的学习舞蹈。教学中，我一改以往教师片面追求舞蹈技能，一味进行枯燥训练的教学模式，而是把激发幼儿对舞蹈的兴趣放在首位，让孩子们根据自我已有的生活经验和对加菲猫的了解来探索、想象、模仿舞蹈动作，并愿意愉快地进行表演。从而体验舞蹈教学给他们带来的欢乐！

教学目标：

1、自主模仿舞蹈动作，并能随音乐有节奏、完整连贯地舞蹈。

2、学习提腰、松腰、转腰等动作要领，并愿意进取参与动作表演。

3、体验与同伴一齐舞蹈的欢乐。

1、幼儿已有一些模拟动作和学习舞蹈组合的经验。

2、幼儿已有压垮的练习。

物质材料准备：

1、加菲猫图片一张、录音机、音乐磁带。

2、换好舞蹈衣、舞蹈鞋。

教学过程：

一、复习组合，激发表演情绪。

1、“今日，我们这儿来了许多的客人教师，让我们一齐听着音乐跳个舞来表示对他们的欢迎。”

2、复习舞蹈组合。

二、观察发现，探索模仿动作。

1、观察发现、初步感知。

“你们优美的舞蹈动作引来了小花猫的一位朋友，猜猜会是谁呢？”（出示加菲猫）“你看到的加菲猫有什么特点？谁愿意用动作来模仿一下加菲猫胖乎乎的样貌。加菲猫为什么会这么胖呢？”“到底是不是这些原因呢？让我们听听音乐里是怎样说的？”“看，到此刻它还在打瞌睡呢？谁愿意来学一下它打瞌睡的样貌”

2、播放音乐、完整欣赏。

“刚刚小朋友模仿得可真棒，教师把小朋友模范的这些动作串联了起来，看看王教师是怎样来模仿这只爱睡觉的加菲猫的？我模仿的怎样样？你最喜欢我跳的哪个动作？”

3、共同探讨、模仿加菲猫舞蹈动作。

（1）探讨打瞌睡、伸懒腰、打哈欠的动作要领。

“你喜欢哪个动作？加菲猫在打瞌睡的时候，小腰有什么变化呢？谁愿意试试用提要、松腰的方式来打瞌睡？”

（2）跟音乐分段模仿。

swy7.com小编推荐

舞蹈教案范本11篇

认真地，郑重地向党组织提交书面的入党申请，每一位入党人员都要经历这个过程。对于我们新时代的年青人，团结并加入到共产党，是很多人从内心深处向往的事情。不同行业的入党申请书怎么写呢？有请阅读小编为你编辑的舞蹈教案范本11篇，希望你更多关注本网站更新。

舞蹈教案(篇1)

一、多媒体舞蹈教学辅助系统的设计原则

多媒体舞蹈教学辅助系统的设计主要参考基础为Internet网络技术，以互联网技术为使用基础，增加了相关的幻灯片、音频、视频、图画、论坛、互动资料以及综合性资源为一体，形成了综合化的软硬件教学条件，提供了不同层次与不同形式的教学管理帮助，增强了舞蹈教学的多层次性与多功能性教学目的，实现了多空间立体化教学的有效性，实现了舞蹈教学的总体向上发展的优势，帮助舞蹈教学更快、更好、更便捷的转变发展策略，改善了舞蹈课堂教学的传统思路与模式，增强了舞蹈教学的可视化程度，帮助学生建立了对舞蹈的理论知识的浓厚兴趣，实现了网路化与舞蹈教学互相结合的教学管理平台的建立。多媒体舞蹈教学辅助系统的应用平台是舞蹈教学过程中多位一体化的教学服务模式，多种教学模式集合在一起，实现了全新的发展，是未来舞蹈教学的发展方向，这种教学辅助系统的设计原则为：第一、一体化的管理，要保证教学系统符合教学发展的要求，保证在一个统一化的系统之中可以完成舞蹈教学的各项动作，完善好各项运动活动，不需要在多种系统操作平台之间不停地切换，还可以有效的降低舞蹈教学系统的操作复杂性，降低难度。第二、采用完全开放性的教学管理文件存储格式，支持大部分文件在网络平台与数据传载空间的有效传输，多媒体舞蹈教学辅助系统可以实现课程内容在共享平台之中的有效传输与开发，不针对课程的开发工具做出限制，只是要求工具开发的课程内容可以在平台上有效运转。第三、坚持简化处理的原则。第四、多媒体舞蹈教学辅助系统必须要支持多种教学发展策略，多媒体舞蹈教学辅助系统其自身是一种利用网络平台开展教学的有效途径，是现代化发展的新型教学途径，多媒体舞蹈教学辅助系统摆脱了传统化的教学思想与单一的模式，注重多元化与多位一体的教学资源开发，注重发展新的教学环境，充分体现出了新的舞蹈学习思维与新的舞蹈教学方法，开展了探索式的学习模式，保证了教学过程中协作式教学、角色扮演、辩论式学习等一系列方法的学习策略，提供了实施教学策略的实用工具。

二、多媒体舞蹈教学辅助系统的实现

现代化教学快速发展的进程中，舞蹈教学不能仅仅停留在传统思维模式的教学观念环境之中，必须要逐渐增强对传统模式教学的新动力，在舞蹈教学过程中，引入全新的多媒体舞蹈教学辅助系统的新观念与思路，完善舞蹈教学的体制与环境，帮助学生掌握尽量多的舞蹈专业相关理论知识，舞蹈专业本身也是一项具有艺术价值与魅力的`专业内容，学生要从全方位、多角度观察舞蹈动作和艺术魅力，还要通过多次数与拆分阶段的方法分析掌握舞蹈动作，以便于掌握好舞蹈教学的关键知识点与核心。作者通过整理与分析这些相关论点，通过对舞蹈教学内容的详细分解与互联网技术以及多媒体技术之间的联系与互动，建立了相应的多媒体舞蹈教学辅助现代化的教学方式，通过这种辅助性的教学系统，大大提升了学生的学习兴趣，营造了更好地学习氛围，帮助差异化的学习舞蹈的群体找到了自我的归属。多媒体误导教学辅助系统的设计与实现给学生创造了一个形象生动的教学意境，帮助学生找到了舞蹈美学的特点。

舞蹈教案(篇2)

一、开始部分:

围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。

1.用语言交流的方式彼此问候。

师：瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧!

2.在歌曲表演中传递快乐情绪。

师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们看看吧。(完整歌表演一次)

二、基本部分：

说说的变化与乐趣。

(1)看老师怎样说唱。师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。仔细听，我和你们唱的有什么不一样?

(说说真有趣!你们也来试试吧!

(3)以师生轮流“说”的方式再次练习。师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。你们愿意先说还是后说?

三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。

(女孩结伴舞蹈的要求完成表演。师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。

(2)交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。师：我们要换个朋友再来一次。注意了：前奏的时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。

三、结束部分：

完整歌表演一次。

舞蹈教案(篇3)

在这个充满快节奏和压力的社会中，舞蹈作为一种健康、愉悦的运动方式愈发受到人们的青睐。而舞蹈波浪作为一种充满力量与韵律美的舞蹈形式，在青年群体中尤其受到欢迎。本文将围绕舞蹈波浪的教学过程，详细介绍如何进行有效的学习和练习。

舞蹈波浪教案的第一步是了解舞蹈波浪的基本概念和动作要领。舞蹈波浪源自于街舞和爵士舞等多种舞蹈形式，其动作流畅、连贯，如同海浪起伏，充满动感与力量。学习者需要掌握基本的波浪动作，如手臂、头部、脚步的流畅运动，以及身体的协调与柔韧性。教师应该结合实际情况，设计合适的练习动作，帮助学生掌握舞蹈波浪的基本技巧。

在舞蹈波浪教案中，重点是如何培养学生对音乐节奏的感知能力。舞蹈波浪是一种非常注重节奏感和音乐感的舞蹈形式，学生需要能够准确把握音乐的节拍和节奏，将舞蹈动作与音乐完美结合。教师可以通过教学视频、音乐欣赏等方式，让学生感受音乐的魅力，培养学生对音乐的理解能力。同时，教师还可以设计专门的节奏练习，帮助学生更好地掌握节奏感，提高舞蹈表现力。

在舞蹈波浪教案中，也要注重学生的表现力和个性发挥。舞蹈波浪是一种富有个性和独特风格的舞蹈形式，学生在学习的过程中应该注重个性特点的展现，勇于表现自己的创意和情感。教师可以通过灵活多样的教学方法，鼓励学生展示自己的特色与个性，帮助他们建立自信心，充分发挥舞蹈的表现力。同时，教师也可以结合学生的实际情况，灵活调整教学内容，提供个性化的辅导和指导，让每个学生都能在舞蹈波浪中找到属于自己的表达方式。

在舞蹈波浪教案中，更要注重学生的练习和表现水平的提高。舞蹈是一门需要不断练习和积累的艺术，只有通过持之以恒的努力和坚持，才能在舞台上展现出最好的表现。教师应该引导学生养成良好的练习习惯，定期组织集体练习和个人练习，帮助学生巩固基本技巧，提高舞蹈水平。同时，教师也可以组织舞蹈比赛、表演等活动，激励学生刻苦学习，不断提高自己的表现水平。

在总结中，舞蹈波浪作为一种独特的舞蹈形式，具有丰富的表现力和韵律美，受到越来越多人的喜爱。通过科学合理的教学方法和丰富多样的教学内容，学生可以更好地掌握舞蹈波浪的基本技巧和表现能力，展现出舞蹈的魅力和独特风格。希望通过本文的介绍，可以帮助更多的人了解舞蹈波浪，享受舞蹈带来的快乐与美好。

舞蹈教案(篇4)

一、谈话导入，引起幼儿活动兴趣。

1、师：（1）小朋友，你有没有在电视上看过叔叔阿姨跳舞？

（2）你觉得好看吗？哪里好看？

2、请个别幼儿说一说，教师适当引导或补充。

3、小结：小朋友说的真好，动作、服装、舞台、灯光都很美。

二、创设情境，感受秋叶的动态美

1、欣赏课件

（1）你看到了什么？

（2）它们在跳什么舞？

（3）一片小树叶在跳舞，它的单独的舞蹈，有一个好听的名字叫独舞。

（4）那你来猜猜两片小树叶跳舞我们叫什么舞？

（5）三片小树叶跳舞我们叫什么舞？

（6）一群小树叶跳舞我们叫什么？

2、请个别幼儿回答，教师引导其他幼儿进行补充。

3、教师小结：一片小树叶跳的舞我们叫独舞，两片小树叶跳舞我们叫双人舞，三片小树叶跳舞我们叫三人舞，一群小树叶跳舞我们叫群舞。

4、再次分段欣赏课件，感受秋叶独舞、双人舞、三人舞、群舞的美。

三、尝试刮蜡画，表现秋叶的动态美。

1、教师介绍操作材料

2、教师讲解示范用刮蜡画的技法表现一片树叶的舞蹈。

3、请个别幼儿来示范表现两片树叶、三片树叶的构图。

4、幼儿操作，教师个别指导（提醒幼儿注意有疏有密地安排画面。）

四、欣赏作品，体验成功的喜悦

1、请幼儿欣赏“独舞”的作品

2、欣赏“双人舞”的作品

3、欣赏“三人舞”的作品

4、欣赏“群舞”的作品。

5、师：你最喜欢哪一张作品，为什么？

6、请2—3个幼儿回答。

7、教师及时鼓励和表扬表现突出的幼儿。

舞蹈教案(篇5)

标题：舞蹈拔河教案

舞蹈是一门优美的艺术，而拔河是一项富有挑战性的运动。将这两者结合起来，不仅能够锻炼身体，还能增强团队合作精神。本文将详细介绍舞蹈拔河教案，帮助教师们在课堂上丰富教学内容，激发学生的兴趣。

一、课程目标：

1. 培养学生对舞蹈的理解和欣赏能力。

2. 培养学生的团队合作精神。

3. 提高学生的身体协调能力和体能水平。

二、教学准备：

1. 教室或室外空间。

2. 音乐播放设备。

3. 舞蹈拔河游戏道具。

三、教学步骤：

1. 热身活动（10分钟）：

- 让学生做准备活动，包括拉伸、慢跑等，以准备他们的身体。

- 引导学生进行简单的舞蹈动作，增强他们的身体灵活性。

2. 舞蹈基本动作学习（15分钟）：

- 教师向学生介绍一些基本的舞蹈动作，例如手臂的飞翔、腿部的弹跳等。

- 按照音乐的节奏，教师带领学生一起进行这些舞蹈动作的练习。

3. 舞蹈拔河游戏规则介绍（10分钟）：

- 教师向学生详细介绍舞蹈拔河游戏规则，包括游戏的组织形式、参与人数、道具使用等。

- 强调团队合作的重要性，鼓励学生互相合作、共同努力。

4. 舞蹈拔河实践（30分钟）：

- 将学生分成两个团队，每个团队站在一条线上。

- 播放音乐，让学生按照音乐的节奏进行舞蹈动作，并利用道具进行拔河比赛。

- 通过多次实践，让学生体会到团队的力量和合作的重要性。

5. 小结和评价（10分钟）：

- 教师总结今天的学习内容，回顾重点。

- 鼓励学生就这堂课的体验和感受发表自己的看法。

- 提供具体的建议和指导，帮助学生进一步提高。

四、教学延伸：

1. 组织学生进行更复杂的舞蹈拔河比赛，例如加入一些障碍物或者增加团队人数。

2. 引导学生自行设计舞蹈动作，锻炼他们的创造力和表达能力。

3. 鼓励学生进行舞蹈拔河比赛的录像，以便进行回顾和评估。

五、教学评估：

1. 观察学生在舞蹈拔河活动中的参与情况和表现，以及团队合作能力。

2. 学生的日常课堂表现和态度。

舞蹈拔河教案将舞蹈与拔河游戏有机结合，为学生提供了一种全新的学习体验。通过活动的实践，学生不仅能够感受到舞蹈的美，还能锻炼身体，培养团队合作精神。这种创新的教学方式不仅能够提高学生的学习兴趣，还能全面发展学生的身体素质和综合能力。希望本教案能为教师们在课堂上提供一种新的教学思路，激发学生的学习热情。

舞蹈教案(篇6)

一、教材分析

“小鼓”组合源于“快乐小舞星教材”它倡导快乐、健康、科学的教学理念。教材是站在孩子的角度，运用孩子的天性，没有过多动作，主要是发挥孩子的自主意识。希望孩子能健康、快乐、自信、大方、团结、友爱、拼搏、合作的舞蹈。“小鼓” 通过敲鼓的组合形式，准确掌握节奏，在练习中增强音乐反应能力和身体协调能力。

二、教学目的

1、学习组合《小鼓》通过敲鼓的形式，准确掌握节奏

2、在组合练习中增强音乐反应能力和身体协调能力

3、学习组合加强学生的团结协作精神

三、教学要求与主要动作

1、学会组合中的舞蹈动作

敲鼓：正部位站立，眼视身体前方。双手握拳，小臂折回，重拍向下，按节奏敲击前人的肩膀，同时连续做半蹲

咚咚咚：正部位站立，眼视身体前斜上方，双手握拳举于前斜上位，重拍向下连续敲击三次

2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》

四、教学重点

1、学会舞蹈组合中的主要动作“敲鼓”“咚咚咚”

2、在学习中体会音乐的节奏感用舞蹈组合动作表达

3、舞蹈组合中舞伴的相互配合

五、教学难点

1、舞蹈动作“敲鼓”“咚咚咚”与节奏配合完成

2、带情感有节奏的表演舞蹈组合《小鼓》

六、教学过程

1、形象认知

小朋友，你们看我手中拿的`是什么啊？小鼓是什么呢？你们听它能发出声音是不是？那它是怎样发出声音来的呢？看看你们是怎样敲打？今天老师教你们一种另外的敲打方法？来和老师一起学。

2、动作进入

A、“小鼓”引入

（

（

（用教师的方式敲打小鼓。（让学生在后面学习动作时找到真实的敲鼓感觉）

B、教授动作“敲鼓”“咚咚咚”

（1）展示文字图片“敲鼓”“咚咚咚”

（2）教师将动作分解一步步教授，动作规范后，按节奏的进行练习

C、舞蹈动作的巩固训练

（1）教师指示文字图片，学生自己跳舞蹈动作

（2）将舞蹈动作跳的规范的学生到前进行示范

（3）反复练习矫正不规范的动作与节奏

D、表演组合

（1）编排队形

（2）欣赏视频“小鼓”组合

（3）合音乐完成组合《小鼓》

3、完成组合

配合音乐队形完成组合

七、总结和评价

八、下课

作业

舞蹈教案(篇7)

活动目标：

1、认知目标：教幼儿学会看舞符做动作，学习创编舞蹈的基本方法。

2、情感目标：培养幼儿创编舞蹈的兴趣，体验舞蹈带来的快乐。通过活动，对幼儿进行文明礼貌教育。

3、能力目标：通过创编舞蹈，提高幼儿的想象力和表现力。

活动准备：

经验准备

幼儿做过类似于《舞蹈小人》的游戏。

材料布置

1）音乐：《不倒翁》、《礼貌歌》、《变变变》。

2）电子白板、PPT课件。

3）每人一块贴有舞蹈小人的垫子。

重难点：

重点：

教幼儿学会看舞符做动作，并根据歌词内容创编舞蹈动作。

难点：

根据歌词内容创编动作并大胆的表现。

说教、学法：

学法

观察发现法

讨论法欣赏

模仿法表演

体验法

活动流程：

环节一：音乐热身

环节二：快乐游戏

环节三：创编舞蹈动作

环节四：创编舞蹈与表现

环节五：总结，进行礼貌教育

活动亮点：

本次活动通过模仿动作——创编动作——运用创编动作等环节循序渐进，层层深入。借用PPt软件自带的绘画功能来记录幼儿创编的动作是本次活动的最大亮点。其次，整个活动动静交替，较好的体现了师生互动，生生互动的《纲要》精神。最后整个活动充分体现了幼儿的主导性，教师始终扮演引导者，支持者，尽可能创造机会培养幼儿的想象力、创造力和表现力，让幼儿的舞蹈创编能力在游戏中得到提高，到达活动目标。

舞蹈教案(篇8)

第一课

一、教学目标

1、训练学生的韧带柔韧性

2、训练学生的脚掌控制力

掌握基本手位

4、学习舞蹈《打水的姑娘》前四个八拍

二、教学重点

掌握傣族舞蹈基本手位、及《打水的姑娘》的舞蹈动作

三、教学难点

训练学生的韧带柔韧性

四、教学过程

舞鞋，贴身t恤，盘好头发。

2、基本功训练

站姿、脚位、勾绷脚

训练跟腱

把上压前腿

压膀子、甩膀子

练胸腰

掌形、爪形、嘴形

4、学习舞蹈《打水的姑娘》

学习基本动作：节奏从慢到快（

和音乐：老师领跳

学生自己跳

5、放松练习

第二课

一、教学目标

1、训练学生的韧带柔韧性

2、训练学生的脚掌控制力

3、掌握傣族舞蹈基本动律

4、学习舞蹈《打水的姑娘》四个八拍

2.适合小学舞蹈兴趣小组的教学舞蹈有哪些

1.舞蹈的基本训练。

少儿舞蹈基本训练一般分为地面训练、把杆训练、中间位置训练。地面训练的内容包括头、颈、肩、肘活动，勾绷脚、卧姿踢腿、跪下腰练习，通过这些训练，能使学生身体得到较自然、全面的活动，增强动作关节的灵活性。

把杆训练的内容包括绷脚擦地、蹲、小踢腿、腰、大踢腿，这部分活动量大，教师要利用各种教学手段，提高学生训练效率。例如，在进行踢腿训练时，有的学生怕踢腿疼，不舍得用劲，我就给学生讲清楚踢腿练习的目的性，使学生逐步认识到只有腿的软开度增强了，胯、膝、踝三部位的软开度也随之提高了，提高学生练习的自觉性。

通过把杆上的训练，能规范学生动作，提高动作的软开度。中间位置训练，主要是学习手位、脚位、手臂姿态、基本舞步、小跳等，通过学习能使学生了解身体各部位舞蹈动作的要点，使动作轻巧、敏捷、稳重、有持久力。

例如我在教学生走步时，首先让学生听音乐走步，要合拍，能行进或原地走，然后随着学生音乐感受能力、动作水平的提高和方位知觉的发展，根据不同的音乐，表现不同的人物、不同情绪、不同节奏、不同特点走，如老爷爷走、小朋友走、轻快地走、雄壮的走等。为提高学生动作训练的兴趣，还可加入学生喜欢的动物世界中“小伙伴”的走。

如鸭走、熊走、企鹅走，使学生在愉快的模仿动作过程中，达到走步训练的目的。总之，基本训练教学大致可以概括为以下四句话，即：动作要领先讲清，精讲多练不放松，勉励学生勤练功，循序渐进量力行。

2.活动课中的舞蹈教学。

小学阶段现行的舞蹈教学内容，主要分为律动、集体舞、表演舞。

律动是指在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度等变化做不同的律动性动作。律动可以单一动作重复练习。

也可将几个关联动作组合练习。如，形象模仿动作：鸟飞、兔跳等。

集体舞一般是在短小歌曲或乐曲的伴奏下，有组织、有规定的队形、位置上做舞蹈动作，一般可以反复进行，舞蹈时要求学生要有相互的感情交流，动作和谐一致。集体舞主要是用来培养学生在音乐的伴奏下变换队形，在音乐中整齐、协调的动作、树立相互合作的集体主义观念。

表演舞一般是指体裁广泛、主题突出、有特定的内容、情节、角色，有画面和队形的变化，舞蹈性比较强，是部分学生参加用于演出的舞蹈。不管是什么类型的舞蹈，教师在排练舞蹈时，要给学生讲清舞蹈中的故事情节、表演时应注意什么。

在教学过程要要注意引导学生观察教师的示范，并进行模仿，反复练习，达到教师的要求。例如，在排练舞蹈《花儿向阳开》时，主要动作是学生双手作动态开花状，脚下做娃娃步和小碎步，初学时，学生动作做得较僵硬，我反复示范，并用启发式的语调告诉她们：“你们就是一朵含苞欲放的小花，在阳光雨露的滋润下，欣喜的开放。”

学生理解了动作的含义，头、眼、手、身段、表情的配合有了，动作也就做活了。总之，在排练舞蹈时，具体动作应由易到难，由分解到组合，精讲多练，由基本动作到串联，练习速度由稍慢过渡到原速。

舞蹈教案(篇9)

幼儿舞蹈教案

幼儿舞蹈，作为幼儿教育的一种重要形式，具有促进幼儿身心发展的作用。本文将为您介绍一份详细的幼儿舞蹈教案，其中包括教学目标、教学过程、教学方法和评估方式，旨在帮助幼儿教育者有效指导幼儿学习舞蹈，提高他们的舞蹈技巧和艺术的表现力。

一、教学目标

1. 培养幼儿对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的音乐鉴赏能力。

2. 培养幼儿的舞蹈基本功，包括姿势、步伐、动作的灵活性和协调性。

3. 培养幼儿的舞台表现力和表达能力，培养他们的自信心和合作精神。

二、教学过程

第一课：认识舞蹈

1. 通过播放音乐，向幼儿介绍舞蹈的概念和来源，引发幼儿的兴趣。

2. 手把手教孩子们学习简单的舞蹈动作，如手臂的扩展、脚步的跳动等。

3. 组织孩子们参与小组活动，编排简单的舞蹈动作，让他们自由创作。

第二课：感知舞蹈

1. 向幼儿播放不同风格的音乐，并让他们感知音乐的韵律和情感。

2. 引导幼儿模仿音乐的节奏，进行基本的舞蹈动作练习。

3. 小组活动中，让幼儿自主选择音乐并编排简单的舞蹈，展示在班级中。

第三课：学习舞蹈技巧

1. 教孩子们学习一些舞蹈基本姿势和技巧，如转身、跃起等。

2. 引导幼儿进行简单的反复练习，提高他们的舞蹈技巧和灵活性。

3. 通过分组演练，让幼儿们展示他们学到的舞蹈动作，并相互评价改进。

第四课：舞蹈表演

1. 引导幼儿选择自己喜欢的音乐，并进行编舞的实践。

2. 教授舞台表演技巧，如面部表情和手势的运用。

3. 在班级的舞蹈表演中，让幼儿们展示他们学到的舞蹈作品，并与其他班级进行交流。

三、教学方法

1. 教师示范法：通过教师的示范，让幼儿理解和模仿舞蹈动作。

2. 反复练习法：通过反复的练习和演练，让幼儿掌握舞蹈动作的基本技巧。

3. 分组合作法：通过小组合作，让幼儿在共同创作中提高技巧和协作能力。

四、评估方式

1. 观察评价法：教师在教学过程中观察幼儿的学习情况，及时给予反馈和指导。

2. 自我评价法：鼓励幼儿对自己的舞蹈表现进行评价，并提出改进的意见。

3. 同伴评价法：幼儿之间相互观摩和评价，促进彼此的学习和进步。

通过这份幼儿舞蹈教案的教学实践，幼儿将能够培养对音乐和舞蹈的兴趣，提高舞蹈的基本功和表演能力。同时，他们也将在合作中体验到快乐和成长，培养自信心和自我表达能力。希望这份教案能够帮助幼儿教育者更好地指导幼儿学习舞蹈，为幼儿的全面发展做出贡献。

舞蹈教案(篇10)

一、教学课时：

6课时

二、教学目标：

1．增强民族自豪感，对民族舞蹈的学习不怀有排斥的心态，有传承和发扬我国传统艺术文化的意识，

２.学习藏族舞蹈的动律和动态，了解藏族舞蹈的基本特点，学会辨认哪些属于藏族舞蹈的范畴；

3.通过小组合作，能结合音乐《想西藏》把这节课学到的动作有选择地串起来，用肢体语言表达出来。

三、指导思想

本课以学生发展为本，确立健康第一的指导思想，主要培养学生的舞蹈基础技能，增强学生对舞蹈的感受。通过训练肢体动作的协调性，音乐节奏的准确性。来锻炼学生在学的过程中的主体作用、主动参与性，提高学生的自信心，感受学习舞蹈的愉悦心情，通过学习培养自我控制能力和表现能力。

四、教学学法

动作姿态正误演示比较法、自主学练提示法、动作范例演示与启发法、合作探究激励法。

动作姿态正误对比简析法、交流展示评价法。

五、教学重点难点：

重点

基本动律。

2、学会藏族踢踏舞的基本动作。

难点

动律的准确掌握，并能将其贯穿始终。

风格。

六、教学设想：

在民族民间舞蹈的学习中，风格及动律的把握非常重要，本课是以通过探究生活与舞蹈的关系，来进行基本动律及体态的学习，也就是说，不是为了学动作而学

更加准确的把握舞蹈风格。

由于藏族踢踏舞是用脚踏音乐的节奏来舞蹈，其步法的变化，一般是与音乐节奏的变化相协调。因此本课以节奏为线条，贯穿舞蹈动作教学的始终。在动作的学习中，采取自己探索步法、给舞步取名等多种方式，不断巩固体态和基本动律，加深学生对舞步的记忆。活跃课堂气氛，并为后面的自主编排队型打下基础。

创编环节采取老师提出要求，学生根据要求完成的方式来进行，既激发了学生的主观能动性，体验了舞蹈的乐趣，也充分发挥了教师的主导作用。

七、教学准备：

课件、CD音乐、视频藏舞组合片段、水袖。

八、教学步骤：

导入新课：

现在我跳给大家看一看，请你们来判断一下，老师跳的是哪个少数民族的舞蹈？在体态、动律上有哪些特点？（教师示范）

生：藏族。

师：对了，刚才老师所跳的，就是藏族的

（一）基本体态及动律的学习。

1、找出藏族舞基本体态及基本动律，并练习。

师：看了老师跳的这段藏族踢踏舞后，请你们说一说藏族舞在体态和动律上有什么特点？老师的上身是怎样的？是直立的？还是前倾的？是紧张的？还是松弛的？

生：上身松弛，略微前倾

师：膝部动作有什么特点？

生：膝部有连续不断的颤。

2、探索藏族舞基本体态形成原因。

（1）提出问题：

2师：那么藏族舞为什么会呈现出这样的特点呢？

生：（2）观看图片

师：现在，老师就给大家看一组我在西藏采风时所拍到照片，看同学们能不能在其中探寻出藏族舞动作的特点形成的原因。

第一张：巍峨连绵的雪山。

第二张：崎岖的山路。

第三张：雄奇的布达拉宫。

第四张：虔诚跪拜的藏民。

（3）探索交流

A、为什么藏族舞会有“上身松弛、略前倾”这样的特点？

生答：

老师补充：西藏在解放前是农奴制，农奴除负担一定的实物和货币地租，还要承担各种极其繁重的劳役，世代被束缚于庄园领地之上，领主可以将农奴随意馈赠、转让或交换，并使用各种私刑，以防止其反抗与逃亡,他们的生活非常的艰苦。

总结形成原因：农奴制；农奴饱受压迫；地位卑微；虔诚的宗教信仰。

B、为什么“膝部会有连续不断的颤”

生答：

总结形成原因：高原生活环境恶劣，山路崎岖，为减轻自体力负担。

第二课时

一．藏族踢踏舞基本动作的学习。

今天这节课我们主要来学习藏族踢踏舞，也就是堆谐。它的主要特点是脚踏音乐节奏，配合上身的松弛随动，载歌载舞。而藏族人民的服装衣有长袖、脚蹬长靴，所以在跳舞的时候，会舞动长袖、踏地为节来烘托热烈的舞蹈气氛。

老师给大家准备了长袖，请大家穿上，体验一下长袖舞蹈的感觉。

（1）冈打的学习

老师把刚才跳的那段舞蹈再跳一次，请大家仔细看、仔细听，老师是不是踏着音乐的节奏舞蹈的？踏出了哪几种节奏？是用什么舞步踏出这些节奏的？

生：“XX XX”、“XX X”

师：大家刚才说出来的，就是藏族踢踏舞中最常见的节奏。

师：大家记不记得老师用了哪些舞步踏出了“XX XX”这个节奏？学生回忆动作，引出“冈达”。

2.教师引导学习“冈达”。

除了“冈达”，还有“踢”和“踏”的动作。

（第二基本步的学习

A、第一基本步的学习：

在冈打的学习基础上，引导学生学习第一基本步。

B、第二基本步的学习

4师问：在第一基本步的基础上稍做变化，就是第二基本步。请同学观察老师做了哪些变化？

生答：步法，上肢动作有变化。

学习第二基本步。

（摇步的学习。

师：同学们刚才看老师跳舞的时候，觉得老师的动作是不是一成不变的？

生：不是

师：其实藏族人民非常聪明，同样是“XX XX”这个节奏，通过步法的调整，造成了强弱的变化，再配合多变的上肢动作，就使舞蹈动作变得丰富多彩了。老师跳另外两种舞步，大家看一看，听一听，是不是像老师所讲的这样的？

A、摆步的学习教师示范，学生模仿

根据动作特点，教师给出舞步名称：摆步

师问：老师刚才是不是在原地做的？

生答：不是

学生练习用摆步进退。

B、摇步的学习

师问：在摆步的向上抬脚变成向前踢出，就变成了摇步。

教师示范，学生学习。学习摇步之后，

5师：可不可以拉手做？

师：藏族人民在欢庆节日的时候，都会载歌载舞，现在我们也来边唱边跳。同学们会不会唱《我的家乡日喀则》？我们在小学就学过，现在，我们就和着自己的歌声，拉手跳摇步。

学生尝试。

（抬踏步的学习

师问：刚才我们所学的第

一、二基本步、摇步、摆步都是用“XX XX”的节奏，“XX X”是藏族踢踏舞中另一最常见节奏，现在开始学习用步法踏出这个节奏。

A、退踏步的学习教师示范，学生学习。

师：是不是只能面对一点做？学生面对不同方向练习。边唱边跳。

B、抬踏步的学习

学习动作，根据动作特点，提示学生准确说出动作名称。

（4）复习巩固

A、师：我们已经学会了六个藏族踢踏舞的基本动作，一起来回忆一下。

教师随意说出舞步名称，学生跳（第一基本步，第二基本步，摆步，摇步，退踏步，抬踏步）。

B、请学生与老师一起舞蹈。

第三课时

一．创编组合

1．导入：

老师也看到大家舞蹈时非常的快乐。其实，快乐是踢踏舞的本质。

师：现在请大家看一组藏族人民在欢庆节日时跳舞的照片。（播放有照片的课件）

师问：前面我们说堆谐是雅鲁藏布江上游地区人民所跳的一种农区自娱性圈舞，那么是不是始终在一个圆圈上跳？

生答：不是，有时一个，有时两个。

来，我们也围成圈边唱边跳，体会一下藏族人民跳舞时那种喜悦的心情。

2．按要求创编

不过，老师要给大家提出几个要求，请大家运用刚才我们所学的几个基本动作，根据老师的要求来编排。（所唱歌曲《我的家乡日喀则》）

要求：

A、出场形成一个圈。时间两个八拍。

B、一个圈变成两个圈。时间两个八拍

C、两个圈流动起来。时间两个八拍

方法：将学生分成两组，分别设计如何完成要求A和要求B，然后由学生代表指挥大家一起完成。第三个要求全班一起设计完成。老师根据学生情况提出修改意见。最后三段连贯展示。老师点评。

3．老师补充结束动作。

7师：同学们跳得开不开心？

学生：开心！

师：那你们怎么表达你们的开心？

学生欢呼

师：其实藏族人民在跳到高兴的时候，也会喊出来！老师示范结束动作。口念“咻咻咻咻。”

学生学习结束动作。

4．整体表演

师：好了，现在我们就把把“咻咻”这组动作加到我们自编组合的结尾。完整表演一遍。

师：老师都被你们的喜悦感染了，想和你们一起舞蹈了。大家对自己的作品满不满意？

学生回答：满意！

那我们就给自己鼓鼓掌！

四、拓展

1、请观看录像判断，这是不是藏族踢踏舞。

师问：现在老师要考考大家。今天我们学习了藏族的踢踏舞，现在老师这里还有两段藏族舞蹈，请大家帮我判断一下，这是不是藏族踢踏舞？

播放一段弦子和一段锅庄。

生答：是

2、探讨舞蹈特点。

师：从哪里判断出来的呢？

8引导学生从体态，动律，动作特点，音乐等方面来判断。

师：两段舞蹈分别是藏族舞蹈中的另外两种较有特色的类别，一个是弦子，藏族称为“谐”，另一个是锅庄，藏族称为“卓”。那么大家能不能说说，他们各自有什么特点呢？

引导学生分析（出示课件）：

弦子：柔美开朗、舒展连绵。锅庄：粗犷豪迈，洒脱奔放。

二、总结

师：为什么同一个民族的舞蹈也会呈现出这么多不同的风格特点呢？不仅仅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、还有我们湖南的'苗族、土家族等等，这些民族的舞蹈都风格各异，他们舞蹈特点的形成，和这些民族人民的生活也有着很密切的联系。希望大家走进生活，用我们的双眼去观察生活，并通过查找相关资料，对这些民族的风土人情多做了解，为我们以后更快更好的掌握这些民族舞蹈奠定基础。

第4-6课时

教学过程：

一、整理队伍，分四排按高矮顺序依次站好，然后在点名。

二、准备活动十分钟，把身体活动开，跟随音乐做热身舞蹈，积极模仿进行热身练习，师生互助，认真投入，气氛活跃。先从脚步入手，操化动作模仿，解决平步，靠步，撩步的协调问题。

三、聆听音乐：《想西藏》，引导学生体会其中的情感。

五、藏族舞蹈的基本动作巩固用踏步做

1）左右左右

2)左右右左.

3)左抬右右抬左

２．屈伸：第八拍蹲准备1伸2屈

３．步态组合：2x8屈伸平步；2x8屈伸靠步；2x8屈伸撩步；2x8三步一撩

４．颤：一拍两颤

５．手

１）前后摆手

2）髋前划手：双手下垂，左右手先后在髋前从内向外至旁划圆；右手顺时针，左手逆时针在平面上划圆。

3）晃手：单手从里到外顺势划圆

4）晃盖手：右手晃，左手曲臂立腕，手心抹，经上弧线从旁及里，形成上弧线的流动。

六、观看视频舞蹈《想西藏》的全部动作及队形的变化

七、模仿视频教学的全过程。

八、排练一个14人的组合藏族舞蹈《想西藏》，在12月20日前必须排练完整，以备在元旦汇演中展示。

要求：动作到位，节奏准确，面有表情，眼神到位，队列变化迅速而不

10乱，给人一种真正的西藏味。

九、教学提示：

1.从藏民的日常生活启发学生动作的学习；

2.从聆听音乐或演唱歌曲开始，引导学生情感入手进行动律学习；

3.从藏区的地理位置切入，引导学生从一顺边的动态开始进行舞蹈学习；

4.可利用学生的竞争意识，设计小组的创编比赛，提高学生的学习兴趣。

十、总结

为什么同一个民族的舞蹈也会呈现出这么多不同的风格特点呢？不仅仅是藏族舞，其他的民族，如：蒙古族、傣族、还有我们湖南的苗族、土家族等等，这些民族的舞蹈都风格各异，他们舞蹈特点的形成，和这些民族人民的生活也有着很密切的联系。希望大家走进生活，用我们的双眼去观察生活，并通过查找相关资料，对这些民族的风土人情多做了解，为我们以后更快更好的掌握这些民族舞蹈奠定基础。

舞蹈教案(篇11)

设计思路：

活泼好动是幼儿的天性，而如何把这种天性发挥到一个受益的层面上，使幼儿在动的过程中得到各种有利身心健康的体会。而舞蹈正是一个十分不错的选择，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和表现美的情感体会。舞蹈《小蜜蜂》。以学习舞蹈动作中基本动作小碎步为课题设计的中心，让幼儿在体验蜜蜂在花丛中飞来飞去勤劳采蜜的快乐情景中，学习舞步小碎步，当一只快乐采蜜的小蜜蜂。能感受音乐节拍做动作，并获得一种对小蜜蜂勤劳不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标：

1、了解小蜜蜂的基本外形，愿意用动作表现小蜜蜂采蜜。

2、感受2/4拍的节奏并体验小蜜蜂勤劳工作的快乐。

活动准备：

ppt 蜜蜂服装、蜜蜂头饰、蜂蜜

活动过程：

一、引出兴趣

1、讲述故事：今天老师要给你们讲一个故事。

花园里有许多小蜜蜂飞过来了，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，飞到东，飞到西，采蜜忙。不管是晴天还是雨天，小蜜蜂都很勤劳的，不停的在工作，不停的在采蜜。这个时候来了一个小熊慢慢吞吞地走过来，他看到小蜜蜂采了很多的花蜜，肚子有点饿了嘴有点馋了，想吃蜂蜜。于是小蜜蜂说：“小熊，如果你肚子饿了要靠自己的双手去劳动。”小熊难为情地说：“我知道了，我会用自己的双手去劳动的。

2、你们喜欢小熊还是小蜜蜂？

幼：小蜜蜂。

师：为什么呢？

幼：因为小蜜蜂很可爱。

回应：是呀，小蜜蜂很可爱，很勤劳。那小熊自己改正了错误，我们也给小熊拍拍手好不好。

过渡语：小蜜蜂不但可爱，长得还很漂亮的'。

3、出示图片：小蜜蜂长得什么样子？

幼：小小的翅膀。

幼：有一根小针。

追问：针在哪里？

幼：在屁股后面。

回应：屁股后面有一根小针。

幼：还有黑色的花纹、黄色的花纹。

回应：有黑色和黄色的条纹，黑黄黑黄排排队的是不是。

幼：还有两根须须头。

回应：这两根叫什么，叫触须。

小结：小蜜蜂有两根细细长长的触须，黑黑的、亮亮的眼睛，有一对透明的翅膀，身上的条纹黑黄黑黄排排队，身后还有一根小针。

二、感受小蜜蜂采蜜的快乐

过渡语：你们想不想变成小蜜蜂？

1、教师换装变成小蜜蜂，并示范动作。

小蜜蜂飞在花园里。飞得挺高的，踮起脚尖，你们也学给我看看，像了我们就变成小蜜蜂。

——幼儿跟着教师一起学小蜜蜂飞的动作。（播放音乐）

过渡语：我都找到了很多漂亮的小蜜蜂，现在我们一起来变一变。

2、幼儿变装成小蜜蜂。

——播放音乐，集体表演飞的动作，拿着小桶去寻找花朵采蜜。

过渡语：妈妈来看看，你们采了多少花蜜，香不香，我们再去采一点。

三、品尝蜂蜜

过渡语：品尝过蜂蜜吗？什么味道？幼：很甜的。

——我们一起来尝一尝蜂蜜。

四、延伸

——我们到外面的花园再去采一点花蜜好不好。

活动反思：

首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子掌握小碎步的练习。

课的具体环节是：图片小蜜蜂的导入——知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神——学习蜜蜂采蜜的动作——创编采蜜动作——花园采蜜——品尝蜂蜜。

在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿一直重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子？而是他们来看。而只是说了你在图片上看见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应该在图片出示时，直接提出：“小蜜蜂长什么样子？”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。

最新绘画幼儿园教案锦集七篇

教案课件是老师需要精心准备的东西，这就要老师好好去自己教案课件了。只有做好教案课件的前期撰写，学生才能更好地接受各知识要求。我希望您会喜欢我为您准备的“绘画幼儿园教案”，请自己权衡利弊以下内容仅供参考！

绘画幼儿园教案(篇1)

绘画幼儿园教案模板

绘画幼儿园教案

活动目标 １、学习用较为简洁的线条画出几种不同的面部表情。

２、培养幼儿的绘画兴趣。

活动准备 1、课件：趣味练习：观察各种表情

2、画纸，蜡笔。

活动过程

一、情境引起兴趣

1、教师：老师带来了好吃的东西，谁想来尝尝呀？

请一幼儿品尝香蕉，然后给小朋友说说什么味道的？

教师根据他的表情画一个笑脸

2、教师：还有好吃的呢，谁也想尝尝呢？

请一幼儿品尝杏（或其它酸的水果）

引导小朋友看看他的`表情。

二、出示图片，观察表情。

1、教师：高兴的时候是什么样子的？

让幼儿知道，眼睛大大，嘴巴上翘。

教师：嗯，因为他闭着眼睛呢，是吗？

3、这个小朋友开心吗？你怎么看出来的呀？

他的眼睛是什么样子的？嘴巴是什么样子的？

三、教师范画，让幼儿猜表情。

四、幼儿作画

1、启发幼儿想想还有什么表情

比如：吃辣椒是什么表情？

绘画幼儿园教案(篇2)

活动目标

1、运用图形结合方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并用黑色均匀涂色。

2、学习观察步骤图，大胆画出不同动作姿态的熊猫。

3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

活动准备

1、视频：画熊猫。

2、不同动作姿态的熊猫步骤图、范画。

3、蜡笔、纸人手一份。

活动过程

1、谈话导入活动。

（1）出示黑色蜡笔，师：“小朋友看，这是蜡笔小黑，想一想我们画哪些东西的时候需要用到蜡笔小黑？”（黑头发、黑眼珠）

（2）师：今天蜡笔小黑给我们画一位动物朋友，会是谁呢？

2、了解熊猫的外形特征，幼儿学习作画。

（1）播放视频，小朋友可要仔细看哦，蜡笔小黑画的是谁？它是怎样画的？

（2）蜡笔小黑画的是谁？（出示熊猫的图片）它是怎样来画熊猫的？（幼儿讲解绘画步骤，老师逐一出示步骤图，并告诉幼儿这是蜡笔小黑画熊猫的步骤图）

（3）谁愿意跟着蜡笔小黑来画一画可爱的熊猫？（请个别幼儿练习，教师指导）

（4）请幼儿说一说蜡笔小黑画的熊猫在干什么？

（5）蜡笔小黑可能干了，画出了许多不同形态的熊猫，我们一起来看一看。（欣赏范画）

（6）观察步骤图，了解不同姿态熊猫的画法。（那这些熊猫又是怎样画出来的呢？蜡笔小黑把步骤图也带来了）

3、幼儿作画，教师指导。

（1）小朋友想请出你们的蜡笔小黑来画可爱的'熊猫吗？让我们来比一比，谁的蜡笔小黑最能干，会画出不同动作的熊猫。

（2）提醒幼儿看步骤图作画，并能把黑色涂均匀。

（3）鼓励能力强的幼儿进行添画。

4、结束活动。

（1）展示幼儿作品，让幼儿说一说自己的熊猫在干什么？

（2）鼓励幼儿要爱护熊猫。

绘画幼儿园教案(篇3)

活动目标：

1、能用三角形组合的方法画出热带鱼的基本形状，并用线条和简单图形装饰。

2、能用鲜艳的色彩装饰热带鱼，并注意色彩的搭配。

3、初步感受鱼类的美，激发幼儿对热带鱼的兴趣。

活动准备：

白纸人手一张，每人一盒水彩笔3、黑板活动过程：

出示热带鱼图片开门见山，引出主题师：今天我带来了一些美丽的客人，想知道它们是谁吗？

幼：热带鱼2、欣赏图片，分析热带鱼的结构，了解热带鱼的特点师：请小朋友仔细看，这些热带鱼是由什么形状组成的？

幼：椭圆形，三角形······师：它们身上的花纹是怎样的？

幼：有直线，曲线······小结：热带鱼的形状很多，有椭圆形的，三角形的，并且身上有美丽的条纹，有的是直线，有的是曲线。热带鱼身上有漂亮的颜色，有的是间隔色，像彩虹；有的像装饰画，有圆圈、三角形、正方形等图形。

师：它们有什么不一样的地方？

师：请跟我念咒语，巴拉巴拉变变变，看会发生什么事？

师：变成什么了？

4、教师示范讲解，正确绘画热带鱼师：刚才老师用什么形状变出了热带鱼？

师：热带鱼除了三角形状的，还有其他形状的，今天我们只学一学用三角形来变热带鱼，以后我们再学变其它形状的热带鱼。

出示范画，这里有一些小朋友们变出来的热带鱼，给你们看一看，你们想来变一变吗？

讲解画法：

①先画出一个大三角形做鱼的身体；②再画一个小三角形做鱼的尾巴，小尖角要对着大三角形的底边；③画好身体和尾巴后，再添画出眼睛和花纹；④最后用美丽的颜色来打扮热带鱼。

5、幼儿作画，教师巡回指导提醒作画较快的幼儿添画出背景，如水草，热带鱼一家等。

活动延伸幼儿绘画完成后，在班级中进行热带鱼绘画展示，幼儿互相欣赏，并与教师共同布置海底世界主题墙。

活动目标：

变形的方法大胆地表现小丑的五官。

形状及颜色进行造型。

3.感受小丑面容夸张带来的诙谐幽默，体验创作活动带来的快乐。

活动准备：

经验准备：

欣赏过马戏小丑表演的影视图片。

教具准备：

小丑图片（PPT）学具准备：面具底板；颜料；画笔。

活动过程：

一．欣赏小丑图片，感受小丑的面部特征。

幽默。

指导语：这是谁呀？（小丑）我发现有小朋友看着他在笑呢，他什么地方逗你笑？（动作、表情、服饰……）教师小结幼儿的讲述。

2.欣赏小丑的面部图片，了解其面部特征。

嘴巴的夸张变形。

指导语：小丑面部发生了什么变化？什么地方变得有趣好笑？

二．观察小丑面具范例，了解制作方法。

鼻子、嘴巴的位置。

指导语：今天我们也来试着画一个小丑好吗？想象哪些部位可以变形？怎么样变才能让别人感觉幽默、好笑？

2.欣赏小丑面具范例，了解操作方法。

指导语：这里我也带来了一些画好的小丑面具，有趣吗？瞧他们把小丑的眼睛变成了什么样？如果是你你会怎么变呢？

3.交代水粉操作的要求。

三．幼儿尝试用夸张、变形的方法创作小丑面具，教师指导

1.幼儿自由选择颜色在面具上进行创作。

形状及色块来表现小丑面部的夸张、变形。

四．展示作品，感受不同线条、图案、色块组合后带来的幽默。

（1）相互欣赏，感受不同的夸张变形。

（2）说说自己喜欢哪幅作品，什么地方有趣好笑？

（3）戴上面具一起舞蹈，体验创作活动带来的快乐。

绘画幼儿园教案(篇4)

活动目标

1、运用图形结合方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并用黑色均匀涂色。

2、学习观察步骤图，大胆画出不同动作姿态的熊猫。

3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

活动准备

1、视频：画熊猫。

范画。

纸人手一份。

活动过程

1、谈话导入活动。

（

（2）师：今天蜡笔小黑给我们画一位动物朋友，会是谁呢？

2、了解熊猫的外形特征，幼儿学习作画。

（1）播放视频，小朋友可要仔细看哦，蜡笔小黑画的是谁？它是怎样画的？

（它是怎样来画熊猫的？（幼儿讲解绘画步骤，老师逐一出示步骤图，并告诉幼儿这是蜡笔小黑画熊猫的步骤图）

（

（4）请幼儿说一说蜡笔小黑画的熊猫在干什么？

（

（

3、幼儿作画，教师指导。

（1）小朋友想请出你们的蜡笔小黑来画可爱的熊猫吗？让我们来比一比，谁的蜡笔小黑最能干，会画出不同动作的熊猫。

（2）提醒幼儿看步骤图作画，并能把黑色涂均匀。

（3）鼓励能力强的幼儿进行添画。

4、结束活动。

（1）展示幼儿作品，让幼儿说一说自己的熊猫在干什么？

（2）鼓励幼儿要爱护熊猫。

绘画幼儿园教案(篇5)

活动目标：

1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。

2、体验合作组画的乐趣。

活动准备：

2、记号笔人手一支，粉笔若干。

抹布。

4、两张1K的牛皮纸竖接。

活动过程：

1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：

游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的.动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。

2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？

3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。

A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。

（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）

B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。

C、 将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。

（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）

D、用记号笔给人物画上五官。

E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。

（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）

4.幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导

5.评价作业，展示幼儿作品。

A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。

B、听音乐，模仿运动人物的动态。

绘画幼儿园教案(篇6)

参考范本

______ 年月日

系【幼儿教案】【幼儿教案】幼儿园中班绘画活动：大螃蟹

目标：1。学会用各种方法表达螃蟹的主要特征。

2培养孩子的观察能力和实践能力。

准备：几只大螃蟹，不同种类的螃蟹**，背景**磁带

绘画材料（油棒，彩色纸，颜料，腻子等）

重点：寻找螃蟹的主要特征

难点：探索螃蟹的表现方法

过程：一、引起兴趣

老师：今天我给你带来了一个朋友。（螃蟹）

戴着螃蟹头饰的老师：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，看我长得怎么样。今天我带着我的孩子。请仔细看看我的孩子长什么样。

二、幼儿观察、寻找特征

螃蟹有一个身体，八条腿和两个大钳子。他们在路上水平攀登。

请你来学学螃蟹走路的样子。（孩子们一起模仿，请个别孩子表演）

三、幼儿操作

出示**：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的**，请你们看。（幼儿进行观察讨论，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿进行讲述）你们会给我的孩子拍**吗？

我们一起来试试看，比一比哪个小朋友拍的**最好看。

孩子们选择分组操作，由老师指导。要求尽量表现螃蟹的主要特征，并注意画面的清洁。

准备材料：

① 蜡笔画（记号笔、油条、画纸）

②粘贴画（各种不同形状的彩纸做螃蟹身体、细长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等）

③ 抹灰工（各种颜色的腻子）

④拓印（泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆）二：

四、结束活动

你给螃蟹宝宝拍照真是太好了。我们去和蟹爸跳舞吧。（幼儿随着**边念儿歌边舞蹈）

附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，

两个大钳，八条腿呀，

眼一眯呀，脚一伸呀，

爬呀爬呀，爬回家啊！

绘画幼儿园教案(篇7)

一、设计意图

美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们周围的一切事物很感兴趣，同时也对风车充满着好奇，幼儿也特别喜欢在学中玩，玩中学，为此，我设计了风车转转这一绘画活动。

二、说教材

（一）教材分析

在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中对风车的感知表现在自己绘画的作品中，有利于艺术目标的实现。

（二）活动目标

《纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了三个目标：

1、认知目标：尝试用螺旋线来表现风车旋转时的轨迹。

2、能力目标：通过对实物的观察及书空练习，感知螺旋线的线条走向。

3、情感目标：认识红黄蓝等颜色，能用两种以上的颜色作画。

（三）活动重点与难点

通过对教材的分析和对活动目标的了解我制定了本次活动的重点与难点，本次活动的重难点是：能根据自己的想象选择颜色来搭配、绘画风车旋转时的线条走向。

（四）教学准备

为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我做了以下准备

1、环境准备：轻松欢快的背景音乐；

2、知识准备：幼儿游玩风车的经验。

油画棒、风车若干。

三、说教法

为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对螺旋线的认识和理解，并大胆绘画出自己喜欢的螺旋线。

1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如：怎样画螺旋线，色彩的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美能力。

色彩搭配等，思考各种观察过风车旋转轨迹，进行观察，从而积累，深化表象。

四、说学法

操作法：幼儿动手操作绘画螺旋线，操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作，在充足的时间里积累经验，以获得绘画技能。

五说教学过程

根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，通过播放轻松欢快的背景音乐玩风车，引发幼儿的兴趣；其次是出示范例，再次是欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最后在欣赏作品中，交流、分享绘画的乐趣。

下面对每一个环节做一个具体说明：

1教师播放轻松欢快的背景音乐，幼儿在室内玩风车

“兴趣是最好的老师”，出示漂亮的风车是为了能吸引幼儿的注意力，播放音乐是为了让幼儿在温馨愉快的气氛中玩，音乐结束时。并向幼儿提问：“大家刚才是怎么玩风车的？你的风车是什么颜色的？风车转起来时什么样子的？像什么?请你用身体来转一转，学一学”激发幼儿的兴趣。

2欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范

（1）幼儿欣赏范例：通过欣赏范例可以让幼儿直观的了解线条的，也让幼儿在欣赏范例的基础上感受色彩搭配的效果，为下面的绘画活动垫下基础。

（2）教师师范讲解：教师示范讲解的方法，直观且易于幼儿接受和掌握。考虑到小班幼儿接触画线条，所以我才采取示范的方法，让幼儿对整个绘画有个整体的了解，进一步为绘画做好准备。

3、幼儿操作，教师巡回指导

（1）在幼儿操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做是为了树立幼儿的信心和发挥想象。

（2）在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时，应该启发幼儿思考，怎样才能把螺旋线画的更漂亮，这样可以让幼儿在探索中获得知识和技能。教师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。

（3）提醒幼儿在绘画时讲究卫生，保持桌面干净。

这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验，也增强幼儿对美术的兴趣。但是由于小班幼儿自制力差，因此在活动中要提醒其讲究卫生，实现各领域互相渗透的精神。

4、欣赏作品，分享乐趣。

让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到绘画和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。

护士幼儿园教案锦集

本文申请书范文网编辑为您准备了一份详细的“护士幼儿园教案”知识笔记，感谢您的阅读，让我们一起深入了解更多吧。对于每一位老师来说，在上课前准备好自己的教案与课件是非常重要的，如果还没有完成的老师们需要抓紧时间完成。详细的教学教案可以帮助老师更好地理解课程知识的发展趋势，从而提高教学效果。

护士幼儿园教案(篇1)

伴随着夏日的脚步，我们迎来了第106个国际护士节，2017年5月12日第十四幼儿园里热闹非凡，我们邀请了哈尔滨医科大学的老师来到幼儿园给孩子们介绍护士这一职业，了解护士的职责。

活动开始前，有的幼儿一见到身穿白服的护士老师就吓得躲到自己班级的老师怀里，但伴随着护士老师的讲解，孩子们也慢慢的对护士这一职业有了更深入的了解，原来护士阿姨是大英雄呢，她们给我们打针是为了帮助我们小朋友战胜坏细菌，这样我们才可以健康快乐的成长！活动中，医科大学的老师为孩子们纷纷展示了医院护理过程中常用的一些工具：比如止血带、弹力绷带、三角巾等等，有的孩子也饶有兴趣的上前，帮助护士老师为小朋友展示工具的使用方法，孩子们听得津津有味，原本躲在老师怀里的小朋友也伸出小脑袋认真的听着。活动最后，护士老师还为小朋友们介绍了如果遇见医疗突发情况的办法：大声呼救、拨打120、不要轻易的移动病人等等。

通过此次活动，孩子们不仅了解了护士这一职业，更是进一步消除了孩子们心中对护士的恐惧，提高了幼儿在医疗意外中的自救、他救的能力。

小百科：每逢5月12日国际护士节到来之际，医院、护士学校等都会举行庄严的护士授帽仪式，授帽仪式是护生成为护士的重要时刻，在护理学创始人南丁格尔像前，护生直跪在护理前辈面前，前辈为护生戴上象征着圣洁的天使的洁白燕帽，护生接过前辈手中象征着“燃烧自己，照亮他人”的蜡烛，站在南丁格尔像前宣读誓言。“我宣誓：以救死扶伤、防病治病，实行社会主义的人道主义，全心全意为人民服务为宗旨，履行护士的天职；我宣誓：以自己的真心、爱心、责任心对待我所护理的每一位病人；我宣誓：我将牢记今天的决心和誓言，接过前辈手中的蜡烛，把毕生精力奉献给护理事业。”

护士幼儿园教案(篇2)

护士幼儿园教案主题范文

一、主题：健康护理

一、教学目标：

1.了解常见疾病的症状和发病原因。

2.掌握基本的急救技能，如包扎伤口、清洁伤口等。

3.培养幼儿良好的个人卫生习惯，如洗手、刷牙等。

4.学习健康饮食和饮食均衡的重要性。

5.理解运动对身体健康的影响，培养良好的运动习惯。

二、教学内容：

1.常见疾病介绍：发热、感冒、腹泻、呕吐等。

2.基本的急救技能：包扎伤口、清洁伤口、急救呼吸困难等。

3.个人卫生习惯：洗手、刷牙、洗脸、剪指甲等。

4.健康饮食和饮食均衡：五谷杂粮、蔬菜水果、少盐少油。

5.运动对身体健康的影响：户外运动、适当锻炼身体等。

三、教学方法：

1.情景教学：通过角色扮演、故事讲述等方式引发幼儿兴趣。

2.互动教学：通过问答、小组讨论等方式激发幼儿思考和参与。

3.实践活动：通过实际操作和体验让幼儿亲身感受相关知识。

四、教学步骤：

1.导入：通过问答和图片展示，让幼儿了解常见疾病的症状和发病原因。

2.讲解：通过故事和讲解的方式，详细介绍如何进行伤口的包扎和清洁，以及急救呼吸困难等常见急救措施。

3.互动活动：组织小组讨论，让幼儿分享自己的个人卫生习惯，并展示正确的洗手、刷牙等操作。

4.实践操作：设置实践场景，让幼儿亲自动手进行伤口包扎、清洁等实践操作，并进行反馈和指导。

5.讲解：通过图片和展示，让幼儿了解健康饮食和饮食均衡的重要性，并进行小组讨论。

6.活动设计：设置运动场景，组织户外运动和适当锻炼身体的实践活动，让幼儿体验运动对身体健康的影响。

7.总结：通过问答和小结，对本节课所学内容进行回顾，并激发幼儿进一步思考和学习的兴趣。

8.作业布置：要求幼儿在家中练习洗手、刷牙等个人卫生习惯，并记录自己的饮食和运动情况。

五、教学评价：

1.观察幼儿在实践操作中的表现，评价其掌握伤口包扎、清洁等实践技能的能力。

2.通过问答和讨论，评价幼儿对于常见疾病和健康饮食的理解程度。

3.观察幼儿在运动场景中的表现，评价其是否能够正确进行适当锻炼身体。

通过以上教案的设计和实施，护士幼儿园的幼儿可以系统地学习健康护理的知识和技能，培养良好的个人卫生习惯和运动习惯，提高自身的健康水平和自我保护能力。同时，教案的设计注重情景教学和互动活动，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得知识和能力的提升。最后，通过教学评价的方式，可以及时发现和解决幼儿的学习问题，提高教学质量和效果。

护士幼儿园教案(篇3)

护士幼儿园教案范文

主题：关爱与卫生

一、教学目标：

1.使幼儿了解护士工作的重要性，并培养对护士的尊重和感激之情。

2.培养幼儿正确的个人和环境卫生习惯，提高幼儿的健康意识和自理能力。

3.提高幼儿的社交技能，培养他们分享和关心他人的能力。

二、教学内容：

1.了解护士的工作内容和责任。

2.个人卫生习惯的养成。

3.环境卫生的重要性和做法。

4.社交技能的培养。

三、教学方法：

1.情境教学法：通过模拟护士工作场景和角色扮演，引导幼儿了解护士工作的内容和责任。

2.示范教学法：通过示范正确的个人和环境卫生习惯，引导幼儿模仿学习。

3.游戏教学法：通过游戏活动，培养幼儿的社交技能和关爱他人的意识。

四、教学过程：

第一课：了解护士的工作内容和责任

1.幼儿围坐在一起，教师引导幼儿回忆医院的经历，询问他们对护士的认识和印象。

2.教师以所扮演的护士角色为幼儿展示穿戴护士服装，并向幼儿介绍护士的工作内容和责任。

3.带领幼儿观看一段关于护士工作的视频，让他们感受护士为患者所付出的努力和关爱。

4.教师以问题引导的方式，与幼儿共同探讨护士工作的重要性及对社会的贡献。

第二课：个人卫生习惯的养成

1.教师向幼儿演示正确的洗手方法，引导幼儿模仿并一起动手实践。

2.利用游戏的形式，让幼儿进行角色扮演，扮演医生和患者，以此促进幼儿理解保持个人卫生的重要性。

3.教师组织幼儿观察并发现幼儿园中存在的卫生问题，引导幼儿提出改进的建议，并鼓励他们主动参与环境清理。

第三课：环境卫生的重要性和做法

1.教师引导幼儿观察幼儿园环境的卫生程度，并与他们一起讨论保持环境卫生的重要性。

2.教师带领幼儿一起整理幼儿园环境，清理杂物、分类垃圾等。

3.教师通过游戏、歌曲等方式，向幼儿传递环保和健康的概念，引导他们养成良好的环境卫生习惯。

第四课：社交技能的培养

1.教师提供一些情境，如幼儿园生日会、小组活动等，引导幼儿学习分享、关心他人的行为。

2.教师与幼儿一起制定一些合作游戏和活动，让幼儿在玩乐中学会与他人沟通合作，培养社交技能。

3.通过情景剧、故事讲述等方式，鼓励幼儿表达自己的感受和观点，并提高幼儿的理解能力和自信心。

五、教学评价：

1.观察幼儿在角色扮演中表现的护士责任感和关爱他人的能力。

2.观察幼儿在日常生活中能否养成正确的个人和环境卫生习惯。

3.观察幼儿在合作游戏和活动中是否能够与他人合作，表达自己的观点和感受。

六、教学资源：

1.护士服装及相关道具。

2.护士工作视频。

3.洗手槽、肥皂等卫生用品。

4.环境整理工具、垃圾桶等道具。

5.合作游戏和活动的相关材料。

七、教学反思：

通过本教案设计，我希望能够培养幼儿对护士的尊重和感激之情，同时提高幼儿的健康意识和自理能力。通过情境教学、示范教学和游戏教学等多种教学方法的综合运用，让幼儿在愉快的学习氛围中掌握相关知识和技能。当然，在实际教学过程中，教师还需要根据幼儿的实际情况和兴趣特点，灵活调整教学方法和内容，让每个幼儿都能够获得有效的学习和成长。

护士幼儿园教案(篇4)

护士幼儿园教案主题范文

一、主题：《关爱与健康》

范文：

在幼儿园中，有许多的主题可以教授给孩子们，但关注和关爱孩子的健康是护士幼儿园教案当中不可忽视的一部分。通过关爱与健康的主题教授，可以帮助幼儿养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，提高他们的生活质量。

一、导入环节：

1. 初始思考：教师在黑板上写下“关爱与健康”四个大字，请幼儿围绕“关爱”和“健康”两个主题谈谈自己的感受和想法。

2. 快乐游戏：教师引导幼儿玩一个游戏，要求孩子们站起来做一些简单的运动动作，如摇头、扭腰、伸展等，并与孩子们讨论运动与健康之间的关系。

二、内容展开：

1. 关爱自己的身体：教师通过图片和实际示范，向孩子们展示如何正确刷牙、洗手、洗脚等。然后，让幼儿模仿和实践这些卫生习惯，针对孩子们的表现给予积极的鼓励和肯定。

2. 合理的膳食搭配：教师准备一些蔬菜、水果或美味的食物，并向孩子们讲解它们的营养价值。然后，教授幼儿如何合理搭配自己的饮食，保持健康的体魄。

3. 锻炼身体的乐趣：教师通过简单的体操操练和有趣的竞技游戏，引导幼儿积极参与体育锻炼。并告诉他们多参与户外活动的好处，如放松心情、增强体能等。

三、活动实践：

1. 教师设计了一些情景，向孩子们展示一些不良的生活习惯，如长时间看电视、吃零食等，并引导幼儿扮演家长的角色，提出改善建议。

2. 室外活动：教师组织孩子们进行一次户外运动，如室外游戏、跳绳等，引导孩子们体验运动的乐趣，并结合教育环境，教导幼儿如何保持身体的健康。

3. 手工制作：教师引导幼儿使用天然材料，如纸板、纸杯等制作一些小工艺品，增加孩子们对健康食品的认知，激发他们对健康的兴趣。

四、总结反思：

教师与幼儿交流，回顾当天的学习内容，再次强调关爱与健康的重要性。鼓励幼儿将所学的知识应用到日常生活中，并积极传达给家人和朋友。

通过以上的教案设计，可以帮助幼儿养成良好的卫生习惯和健康的生活方式，提高孩子的生活质量，也让他们懂得关注他人的健康并提供帮助，培养孩子的爱心和责任感。

护士幼儿园教案(篇5)

主题：在幼儿园中，护士的重要性

幼儿园是儿童人生中重要的一个阶段。在这个阶段，他们不仅学习语言和数字，还需要学习如何与其他孩子相处，如何表达自己的情感和需要。由于幼儿园中的孩子年龄较小，他们需要得到照顾和支持，这就是护士在幼儿园中扮演的角色。

护士在幼儿园中的作用非常重要。他们帮助孩子们进行照顾，例如帮助孩子们去洗手间，擦嘴巴和括号，确保孩子们的身体卫生。此外，护士也能够发现孩子们的健康问题，并及时向家长报告。他们能够识别和处理孩子们的疾病，例如感冒和发烧。这样一来，孩子们就能够得到及时的治疗，避免疾病扩散。

护士在幼儿园中还负责孩子们的健康教育。他们能够向孩子们介绍健康饮食的概念，并教会他们如何选择健康的食物。此外，护士还可以向孩子们介绍如何保护视力和听力，并告诉他们如何保持良好的卫生习惯。

除此之外，护士还能够提供紧急救护服务。在孩子们发生意外时，护士能够以最快的速度进行急救，并安排孩子们就医。在救护过程中，护士还需要与家长积极沟通，确保孩子们得到全面的治疗。

在幼儿园中，护士的工作是非常重要的。他们不仅需要照顾孩子们的身体健康，还需要提供健康教育和应急救护服务。有了护士的帮助，孩子们的身体和心理健康都得到了有效的保障。

技术教案锦集

由小编精心挑选，这篇文章名为“技术教案”。希望这些信息能够为您在做决策时提供一些启示。每一位教师在上课前都需要准备好自己的教案和课件，而本学期又到了写教案和制作课件的时候。制定好教案是教师教育和教学中不可缺少的核心素养之一。

技术教案【篇1】

一、教学目的

掌握圆和椭圆的画法和技巧

二、教学重难点

1、掌握圆和椭圆的画法和技巧

2、学会利用“编辑”菜单下的“撤销”命令

三、教学地点：机房

四、教学过程

引言：圆在绘画中用的较多，如太阳、汽车、气球等。

（一）椭圆工具的使用

步骤：

1、选择椭圆工具。

2、选择画椭圆状态，与画矩形状态的选择方法类似。

3、选择颜色。

4、画椭圆。移动鼠标指针到画椭圆处，按下鼠标左键，确定椭圆的位置，不松手，移动鼠标，随着移动有一个椭圆随着变化，直到椭圆达到要求，松开鼠标就完成了。

提示：画椭圆时，如果按下“Shift”键，就可以画出正圆。

（二）“撤销”的使用

引言：有时刚刚进行了某种操作，却又后悔了，这时我们可以点击“编辑”菜单中的“撤销”来撤销刚进行的操作。

提示：“撤销”操作只能进行三次。

（三）操作园地

1、动手画几个不同的椭圆和正圆。

2、分别画出四个圆，练习“撤销”命令的使用。

3、阳光下的紫球。

要求：使用喷枪工具表现事物的明暗。

步骤：

（1）画出一个正圆并在其右下方用横椭圆画出其阴影。

（2）分别给正圆和椭圆填色。

（3）在正圆的左上方喷上白色代表朝光的一面。

（4）在正圆的右下方喷上深灰色代表背光的一面。

五、课后小结

技术教案【篇2】

学情分析:

本课教学对象是小学三年级学生，他们对于电脑的运用已较熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与能力。因此，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，认识其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的运用及意义，有了认知基础，因此本课的学习重点在操作技能上。可以利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过电脑输入标点促进对相关学科知识的理解深化。

教学目标:

【知识性目标】

1．掌握常用中文标点符号的输入方法；

2．学习其他一些特殊符号的输入方法。

【技能性目标】

1．学会使用键盘输入常用的中文标点符号；

2．学会使用软键盘输入一些其他符号。

【情感性目标】

解决问题的过程中培养学生探索精神，体验成就感。

教学重点：

1．掌握常用中文标点符号的输入；

2．学习其他一些特殊符号的输入方法。

教学难点：

1．掌握中/英文标点符号输入的切换方法；

2．会使用“软键盘”输入更多的符号。

设计思想：

“咪宝”的陪伴下主动探究新知。

2．教法学法。教学中我主要采用了任务驱动和演练结合的教学方法。课堂上我以学生为中心，通过情景创设引导学生自主探究，自学新知，巩固技能；在重难点教学上，我运用课件形象地演示键位组合和操作步骤，使学生容易观察，便于理解。

英语学科知识，不仅体现了信息技术的工具性，更体现了其人文性、创新性。

技术教案【篇3】

针对信息技术学科新大纲、新教材与以往教材的不同，信息技术学科教学要求教师要从其学科特点出发，根据其教学规律进行教学设计。

（1）从课程特征角度出发设置教学目标的原则

随着计算机技术及网络技术的不断发展变化，计算机的工具性越来越突出，对于中小学生来说，信息技术教育是国家对公民开展的信息素养基础教育，其任务是向学生传授计算机文化的基础知识，让学生掌握信息技术、通用技术的基本知识与技能，形成良好的信息素养，所以教学一定要坚持面向全体学生，正确确立教学目标，注重教学的基础性，反对将信息技术课程教学“培训化”。

从信息技术学科教学的角度出发并结合新大纲的要求，信息技术学科的教学目标分为认知领域目标、技能领域目标和情感领域目标三个方面，其目标的确定更加突出了信息技术学科的功用性。

（2）从课型的特点出发进行教学设计

信息技术课往往是认知和技能相结合，不同的课型侧重点有所不同，从教材编写来看，有理论课、操作技能课、综合实践三类。

理论课主要让学生了解计算机、机器人的作用，计算机和机器人的基本知识，对这类课要定位在了解和理解上，在情感领域让学生破除对计算机的神秘感，激发学生学习计算机技术和网络技术的兴趣，教师可运用插图、形象的比喻、进行直观教学，教师可精心设计学生的教学活动，如分组讨论、网络查询等形式。

在程序设计学习时，情感领域要注重培养学生严谨的科学态度和解决问题的实际能力，掌握基本知识和基本概念。

对操作技能课让学生掌握使用计算机工具的正确方法，养成良好的习惯，形成操作技能，教师要注重规律性知识的讲授，让学生形成自学能力。技能训练主要根据行为主义的刺激反映理论进行，研究表明，最佳的训练组合也许是最初使用连续强化安排，然后固定间隔强化安排，最后是变化比例强化安排，随着训练期的推移，比例可进行变化，最终形成技能。如小学生的指法练习，教师在学生掌握正确的使用后，可在每课前给学生一定的时间反复训练。

对综合实践课要注重分析问题、解决问题能力的综合培养，让学生在作品、成果中获取成功感。

信息技术课程本身就在于培养学生创新精神和解决学生身边的实际问题的能力，教学设计给教师预留了很大的空间，教者要深入挖掘教材的内涵，如小学课本《龙宫寻宝》一课，某教师的导入环节设计如下：编制了一副孙悟空在龙宫舞动金箍棒的动画软件，在同学们津津有味欣赏的时候，教者伴随讲到：你们看孙悟空一会变大，一会变小，金箍棒在不停地旋转，多么神奇呀？这样设计直接点中本节课的主题---扭曲与拉伸。如某教师在基础练习环节将课后的练习题《小鸡》和《春天》两副作品引入到课程作为复制、粘贴的基础练习，这不仅扩充教材训练知识的不足，而且将增加了教学的趣味性。

教学中要重视教学重点和教学难点的设计，教学重点要重在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和方法的设计上。

教学过程的设计要有一定“起伏”，要有高潮、有重点，由于信息技术教材在编写上不是尽善尽美，需要教者适当将某些知识淡化与提升，如将一些知识变成自学阅读，一些留为课后阅读等，要做到基础知识、基本技能让学生学透，同时要给学生预留充足的发展空间。

练习部分的设计要重在学生创新能力和实践能力的培养上，同时要重视过渡语、小结和板书的设计，克服语言的随意性。在板书部分，我想虽然有了计算机展示工具，但板书的作用在于当教学结束时，帮助学生回顾本节课的教学重点与难点，起到总结、点拨的作用，不应轻易抛弃，板书设计要讲究平衡、美观。

由于信息技术学科目前的许多知识具有很强的工具性，所以教师要重视主题化的设计和教学评价的设计，在设计中要体现学生学习的主题性和发展性环节的设计。

除此之外，应注重教学模式、教法和学法的设计以及信息技术学科的教学基本要求的贯彻落实。

技术教案【篇4】

4、学习目标与任务

本节课授课类型是新课授课。针对高中学生的知识水平及年龄特征，确立以下教学目标：

（1）、知识目标：

A、知道技术的基本概念和来源；

B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。

（2）、能力目标：

鼓励学生提出各种问题，能对有关技术的典型案例进行分析，在探究中培养学生的自学能力。

（3）、态度和情感：

培养主动探究技术，学习技术的乐趣。

5、重点和难点：

技术概念的来源和理解；技术对人类的生活、经济、社会和环境的价值和影响

6、教学手段：

本节课使用通用技术专用教室进行教学。

因为本节课的内容以案例阅读分析和师生互动交流为主，如果单纯的口头语言讲授很难让学生理解和接受，而直观图片和教具、详实的技术资料的使用可以辅助教师激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性，降低知识难度，加快节奏，增大课容量，以达到提高教学质量和效率的目的。

7、教学方法：

新的课程改革改变了原来的讲授式、注入式等传统教学。教师角色发生了根本的转变，为充分体现老师的主导作用、学生的主体地位，在教学过程中，我采用了师生互动探究式学习等教学方法。教师与学生积极互动，共同发展。

二、教学过程（主要过程）

1、组织教学：

2、复习导入：

这节课我们开始学习通用技术－技术与设计中的走进技术世界的第一课：技术的价值。（其他导入语略）

3、出示教学目标：

让学生明确本节课学习目标，在学习过程中做到有的放矢。

知识目标：

A、知道技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造；

B、理解技术对人类生活、经济、社会和环境的影响。

4、讲授新课：（讲授、阅读案例、提问和讨论相结合）

新课内容：

一技术的价值

（1）技术与人

（2）技术与社会

（3）技术与自然

详细过程：

（1）、技术与人：

首先，技术是人类位满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，技术是因为人类的需要而产生的。（在这里，并不需要给技术下一个严格确切的定义，只是要让学生知道技术产生的原因。这里的大自然包括天然自然和人工自然）

「阅读」（学生快速阅读）

“案例分析”－“从火到灯——人类走向文明的历程”

「讨论」（师生互动进行，教师提问，学生作答）

如果人类没有控制和利用火、没有发明灯，我们的世界将会是怎样的一幅景象？我们人类对光明的需求，是如何推动了照明技术的产生和发展？

其次，技术的产生实现了对人的保护、解放和发展。（让学生举出具体的技术和案例来说明有哪些技术，它们是如何实现对人的'保护、解放和发展的）

其后，鼓励学生积极参与技术活动，结合个人兴趣和爱好，看能否利用技术上的创造与发明获得自身的发展和自我价值的实现。

（2）技术与社会：

①技术是推动社会发展和文明进步的主动力之一。

②技术是社会财富积累的一种形式。

③技术的发展导致社会劳动力结构产生变化。

④技术进步，不仅带动社会生产的发展和社会生活的变化，而且渗透到军事、政治、文化灯各个领域。

（以上观点，通过课文的三个“案例分析”：工业领域、农业领域和交通工具的技术发展带来的变化，让学生了解技术是如何影响社会的，体现技术在社会的各个领域的作用。）

「讨论」（让学生谈生活体验，教师适当总结）

交通技术的发展给人们的生活带来了什么？

（3）技术与自然：

①利用技术，人类可以利用和改造自然。

（让学生举出中外著名的、人类利用和改造自然的技术工程案例和技术设想）

②人类利用技术利用和改造自然应有合理的尺度。

（利用技术造成了哪些问题，让学生举例说明）

③人类利用技术利用和改造自然带来的环境问题，最终也会通过技术来解决，利用现代技术应注重环境保护。

（举一两个利用新技术和技术更新来解决已有问题的案例，如绿色冰箱，绿色农业等等，提醒学生有关“绿色技术”的说明。）

5、出示课后练习提纲：

通过网络或者相关资料收集和调查有关绿色农业技术产生的背景和发展过程，并评价对本地的农业发展及当地自然环境的效应和价值。

6、总结：

总结本课知识点和通过课堂讨论达成的对技术的认识。

三、教学反思

技术教案【篇5】

教学目标：

“表”、“元素”的定义及表示方法。

“表”，并用SETFONT命令设置字体、字号和样式。

BL、FIRST、LAST、SE命令对“字”、“表”进行简单的处理。

4、掌握滚动字幕效果产生的原理，拓展学生的思维。

教学重、难点：

“表”，并用SETFONT命令设置字体、字号和样式。

BL、FIRST、LAST、SE命令对“字”、“表”进行简单的处理。

教学方法：

教学法、演示法、练习法、讨论法

教具、学具：

电脑、演示图案

教学过程：

一、复习导入

1、复习前面我们所学的动画。

TO xian

fd 50

wait 100

pe bk 50 pd

wait 100

fd 50 pe bk 50 pd

END

TO shan

repeat 1000 [xian]

END

我们看到，在这个动画里，小海龟在不停的画线，又不停的擦除。

2、看到过大街上的字幕广告了吗？说说它们是什么样子的？

我们能不能在动画中添加文字，实现表达效果呢？

只要你动动脑，就一定能行的。

现在我们大家都动起脑来，一起来解决问题吧。

二、新授

1、教材76页图14.1中给出了一幅流动的字幕，虽然我们看不到它在流动，但是我们可以想象它流动时是什么样子的。

2、教小海龟学写字

小海龟能画画，也很写字。不过，要怎么写，写什么？还得你来教教它啊？现在我们就一起来教教小海龟，让它写出漂亮的字吧。

格式：TT“字”或“表”

功能：在图形窗口中书写“字”或“表”的内容。

例：使用命令TT"China和TT[20xx,Welcome to China!]可以分别在图形窗口写出China和20xx,WELCOME TO CHINA!字样。

说明：Logo语言中，“字”是由字母、汉字、数字、符号等组成的一串字符（不包括空格），用英文双引号"作为标志，例如："China 、""欢迎、"！

组成“字”的每一个字符称作字的一个“元素”，例：字"0四个元素组成。不包含元素的“字”称为“空字”，表示为"。

将若干个“字”放在方括号内，并用空格隔开，就构成一个“表”。构成“表”的每个“字”称为“表”的一个“元素”。例：“表”[Welcome to China!]由Welcome、to、China、!四个元素组成。不包含任何字的“表”叫“空表”，用[]一脚表示。

3、让文字靓起来

没有作任何修饰，直接用TT命令书写的文字是无法“广而告之”的，要想让文字“靓”起来，先得用SETFONT命令教会小海龟如何设置字体、字号。

格式：SETFONT"字体名称 字号 字体样式

功能：为用TT命令书写的“字”或“表”设置字体和字号。

说明：字体名称必须是系统可供使用的字体的名称，否则就显示不出来。我们可以用FONTS命令来检查系统为我们提供了哪些字体（有兴趣的同学可以在命令窗口中输入FONT后敲回车键试试）。

字体的样式有四种：分别是斜体；删除线

例：SETFONT"FIXEDSYS 24 2命令将文字设置成24号斜体，字体为FIXEDSYS。

现在，我们来编写实现字体、颜色变换的过程吧。

TO zimu :B

SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2

TT:B Wait 80 CLEAN

SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2

TT:B Wait 80 CLEAN

SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2

TT:B Wait 80 CLEAN

SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2

TT:B Wait 80 CLEAN

Zimu :B

END

说明：过程zimu中的变量：B代表想要输出的字幕内容。

如在执行的过程中，输入如ZIMU "深溪欢迎你！的字样，敲一下回车键，就可以看到初步效果了。

4、让广告“动”起来

前面我们只是看到了文字冷却的效果，如果我们想让广告滚动起来，我们又要怎么办呢？

分析：如果我们能循环往复地将“字”或“表”中的第一个元素从“字”或“表”的首部移至尾部，并显示出来，就能实现文字滚动的效果。

循环当然是用递归调用实现，而将“字”或“表”中的第一个元素从“字”或“表”的首部移至尾部则可以分三步来完成。

第一步：先用BF命令除去“字”或“表”中的第一个元素。

例：输入PR BF [Welcome to China !]

结果为：TO CHINA !

第二步：再用FIRST命令选取“字”或“表”中的第一个元素。

例：输入PR FIRST [Welcome to China !]

结果为：WELCOME

第三步：最后用SE命令将两个或两个以上的“字”或“表”连接成一个新表。

例：输入PR SE" Welcome [ to China !]

结果为：WELCOME TO CHINA !

通过上面的分析，我们一起来编写出漂亮的滚动字幕广告的过程：

TO zimu :B

Make "B (SE BF :B FIRST :B)

SETPC 9 SETFONT"TIMES 36 2

TT:B Wait 80 CLEAN

Make "B (SE BF :B FIRST :B)

SETPC 10 SETFONT"COURIER 36 2

TT:B Wait 80 CLEAN

Make "B (SE BF :B FIRST :B)

SETPC 14 SETFONT"CENTURY 36 2

TT:B Wait 80 CLEAN

Make "B (SE BF :B FIRST :B)

SETPC 12 SETFONT"ARIAL 36 2

TT:B Wait 80 CLEAN

Zimu :B

END

TO guanggao :B

CS PU SETX -300 PD

SETPC 13 SETFONT"SYSTEM 36 2

TT :B Wait 80 CLEAN

Zimu :B

END

执行时，输入guanggao [20xx,WELCOME TO CHINA !]

看看我们设计的字幕吧，你觉得满意吗？

（其实，我们在字幕中看到，滚动的效果不是很理想，不过，同学们能做到这一步，已经不错了，如果你有兴趣，在课后可以自已去探究，以设计出更美的字幕来。）

说明：与BF和FIRST命令相对应的两条命令分别是BL命令和LAST命令。BL命令将“字”或“表”中的最后一个元素除去，得到一个新的“字”或“表”。而LAST命令的作用则是选取“字”或“表”中的最后一个元素。

提示：输入的文字与标点之间应用空格分开。

三、巩固练习

分组设计一些过程，用不同的颜色、大小、字体和样式一个一个地循环显示一段广告字幕。

提示：可以在上面的过程中进行修改，以达到自已设计的目的。

四、作业

1、阅读教材79-80页的视野拓展。

有余力的学生可以完成教材80页“创作天地”的两个作业。

第1题参考过程：

TO chenjibiao :Biao

IF:Biao="thenstop

Make"XMFirst:Biao

Make"BiaoBF:Biao

Make"YW First:Biao

Make"Biao BF:Biao

Make"SX First:Biao

Make"Biao BF:Biao

( TT:XM:YW + :SX )

PUFD30PD

chenjibiao :Biao

END

第2题不作参考图例。

教学反思

作为本节课的内容，相对比较复杂，考虑学生的认知能力，最好是机动一课时。如果根据自已的设计，定为选学内容，则一课时就可以了。

技术教案【篇6】

一、本课说明

制作网站需要素材，素材从何而来？本课列举了获取素材的方法，详细介绍了从网上搜索图片、下载图片、保存图片的方法。旨在使学生养成分类保存资料的良好习惯。

二、教学目标

1、知识性目标

（1）知道做任何复杂的事情，准备工作是必不可少的；

（2）知道制作硬件知识网站需要哪些素材；

（3）了解素材收集的方法，掌握最常用的方法。

2、技能性目标

利用因特网搜索图片、文字等资料，利用数码相机等工具获取资料。

3、情感性目标

认识做好准备工作的重要性，养成事前充分准备的习惯。

三、教学重、难点

1、教学重点

（1）知道需要收集哪些素材；

（文字等材料；

2、教学难点

（1）知道需要收集哪些素材；

（文字等材料。

四、教学准备

图片、视频、声音等素材。

五、教学过程

1、布置任务

教师：巧妇难为无米之炊。要制作网站，没有素材是不行的，但是这些，但是好的、合适你网站的素材是需要你们自己去收集的，上一节课我们每一个小组都进行了分工了，这节课，就请各小组中的.成员根据分工收集制作“电脑硬件知识的网站”的素材。在收集素材的同时，请你们别忘了填空，你每一步是怎么去做的。

2、自主学习

教师：老师也找了一些有关素材，已经分发到你们每个人的电脑的D盘当中了，看看里面有没有合适你的素材。请你也把自己收集到的素材保存好，也可上传到教师机上，让别的同学共享你的资源吧！

学生根据分工，查找、搜索并处理素材。

老师指导帮助。

3、总结评价

请同学们说你收集了哪些素材，你是怎样去收集的？其他同学注意发言的同学的方法，以达到共同提高的目的。

技术教案【篇7】

教学目的：通过学习使学生认识WINDOWS98操作系统，了解鼠标的基本操作，掌握正确启动和关闭计算机系统的方法。

教学内容：学习计算机系统软件及鼠标应用

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室

教学过程：

一、复习

师：上节课，我们已经学习了计算机的基本组成。那有谁能来给其他同学讲讲计算机到底有哪些基本组成呢？

师：好，这位同学，你来告诉大家。

生：（略）

师：还有谁要补充吗？

师：好，你来。

生：（略）

师：补充得很好！这说明同学们学得很认真。那这节课，我们就来学习计算机的操作系统及鼠标的应用。好吗？

生：好。

二、新授。

师：下面请同学们看一节影片，并做好思考。

（老师启动光碟，同学们也相应做好笔记。）

师问：同学们看了这部影片后有什么问题弄不清的，需要其他同学帮助解答了呢？

生：老师，我这个地方弄不清，什么是“桌面”呢？师：谁能帮助这个同学解答呢？

生：老师，我来帮他解答。

（启动计算机后，进入WINDOWS如图所示：

师：那有谁能来告诉老师，应如何启动计算机，也就是“开机的顺序呢？”。

生：老师，我来。开机的顺序就是……

师：好，说得真好。那鼠标又是怎么使用的呢？

生：鼠标有以下几种基本操作：

（让学生动手演示，老师把屏幕转换给其他同学看）

三、做一做。

师：瑞请大家动起手来，按下列的要求操作，把你看到的变化填写到括弧内。好吗？

生：好。

师：现在马上动手。

（老师把屏幕返还给同学）

四、新授。（如何关机）

师：请同学们按下列步骤，跟老师一起关机，好吗？

生：好。

师：第一步：单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；

第二步：单击“关闭系统”，弹出对话框：

第三步：选择“关闭计算机”后，单击“是（Y）”，此时计算机自动进行关机操作；

第四步：关闭显示器。

同学们都会了吗？

生：会了。

五、想一想。

师：那好。同学们回去后，应思考下列两个问题：

1、开机的顺序？

2、关机的操作步骤？

技术教案【篇8】

信息技术教学设计的范文

一、教学设计

1.教学设计的概念

教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。

教学设计要求从教学系统的整体功能出发，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用，强调运用“整体---局部---整体”的思维方式，立足整体、统筹全局、使各教学要素相辅相成，提高和确保教学系统整体的最优效应。

我们通常所说的教学设计是指微观教学设计，包括单元教学设计、课时教学设计和微观教学设计。其中课时教学设计是以某堂课的教学为设计对象，而此处的微观教学设计则指以某个教学环节为设计对象。

2.教学设计的操作步骤

教学设计一般包括以下步骤：

（1）学习需求分析：从教材的角度出发，课程教学目标是什么？教学需要具备哪些条件？

（辅助的知识技能，要教哪些内容。

（认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。

（详细的教学目标。

（如何学”，要同时考虑目标、内容学生、时间、教学条件等要素，从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。如程度教学策略、发现式教学策略、认知教学策略、掌握学习策略、和谐教学策略等。

（教学策略目标，选择合适的教学媒体，适时使用恰当的教学媒体，在运用媒体上，主张恰如其分，和谐、统一，不要为使用媒体而用媒体，避免与整体教学过程的脱节。

（调控设计：教学过程是一个师生互动的动态活动过程，教师要根据教学目标、重点、难点，预计学生将作出的反应，设计好另外的教学方法、问题和练习，一旦出现非常情况，教师要及时调整自己的教学进度、教学要求、教学策略和方法。

（8）教学评价设计：主要包括形成性评价和总结性评价，形成性评价指在课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度的评价，总结性评价是指在知识教学完成后的总体评价。

3.信息技术学科教学设计

针对信息技术学科新大纲、新教材与以往教材的不同，信息技术学科教学要求教师要从其学科特点出发，根据其教学规律进行教学设计。

（1）从课程特征角度出发设置教学目标的原则

随着计算机技术及网络技术的不断发展变化，计算机的工具性越来越突出，对于中小学生来说，信息技术教育是国家对公民开展的信息素养基础教育，其任务是向学生传授计算机文化的基础知识，让学生掌握信息技术、通用技术的基本知识与技能，形成良好的信息素养，所以教学一定要坚持面向全体学生，正确确立教学目标，注重教学的基础性，反对将信息技术课程教学“培训化”。

从信息技术学科教学的角度出发并结合新大纲的要求，信息技术学科的教学目标分为认知领域目标、技能领域目标和情感领域目标三个方面，其目标的确定更加突出了信息技术学科的功用性。

（2）从课型的特点出发进行教学设计

信息技术课往往是认知和技能相结合，不同的课型侧重点有所不同，从教材编写来看，有理论课、操作技能课、综合实践三类。

理论课主要让学生了解计算机、机器人的作用，计算机和机器人的基本知识，对这类课要定位在了解和理解上，在情感领域让学生破除对计算机的神秘感，激发学生学习计算机技术和网络技术的兴趣，教师可运用插图、形象的比喻、进行直观教学，教师可精心设计学生的教学活动，如分组讨论、网络查询等形式。

在程序设计学习时，情感领域要注重培养学生严谨的科学态度和解决问题的.实际能力，掌握基本知识和基本概念。

对操作技能课让学生掌握使用计算机工具的正确方法，养成良好的习惯，形成操作技能，教师要注重规律性知识的讲授，让学生形成自学能力。技能训练主要根据行为主义的刺激反映理论进行，研究表明，最佳的训练组合也许是最初使用连续强化安排，然后固定间隔强化安排，最后是变化比例强化安排，随着训练期的推移，比例可进行变化，最终形成技能。如小学生的指法练习，教师在学生掌握正确的使用后，可在每课前给学生一定的时间反复训练。

对综合实践课要注重分析问题、解决问题能力的综合培养，让学生在作品、成果中获取成功感。

信息技术课程本身就在于培养学生创新精神和解决学生身边的实际问题的能力，教学设计给教师预留了很大的空间，教者要深入挖掘教材的内涵，如小学课本《龙宫寻宝》一课，某教师的导入环节设计如下：编制了一副孙悟空在龙宫舞动金箍棒的动画软件，在同学们津津有味欣赏的时候，教者伴随讲到：你们看孙悟空一会变大，一会变小，金箍棒在不停地旋转，多么神奇呀？这样设计直接点中本节课的主题---扭曲与拉伸。如某教师在基础练习环节将课后的练习题《小鸡》和《春天》两副作品引入到课程作为复制、粘贴的基础练习，这不仅扩充教材训练知识的不足，而且将增加了教学的趣味性。

教学中要重视教学重点和教学难点的设计，教学重点要重在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和方法的设计上。

教学过程的设计要有一定“起伏”，要有高潮、有重点，由于信息技术教材在编写上不是尽善尽美，需要教者适当将某些知识淡化与提升，如将一些知识变成自学阅读，一些留为课后阅读等，要做到基础知识、基本技能让学生学透，同时要给学生预留充足的发展空间。

练习部分的设计要重在学生创新能力和实践能力的培养上，同时要重视过渡语、小结和板书的设计，克服语言的随意性。在板书部分，我想虽然有了计算机展示工具，但板书的作用在于当教学结束时，帮助学生回顾本节课的教学重点与难点，起到总结、点拨的作用，不应轻易抛弃，板书设计要讲究平衡、美观。

由于信息技术学科目前的许多知识具有很强的工具性，所以教师要重视主题化的设计和教学评价的设计，在设计中要体现学生学习的主题性和发展性环节的设计。

除此之外，应注重教学模式、教法和学法的设计以及信息技术学科的教学基本要求的贯彻落实。

技术教案【篇9】

一、教材分析

本课是一个综合活动，是在前一课的基础上学习，也是对前面所学知识的检测和巩固。

二、教学目标

1、知识和技能目标

了解有关机器人灭火比赛的知识，了解子程序的概念。

2、过程与方法目标

（1）学会动手组装灭火机器人。

（2）学会编写机器人灭火程序。

3、情感性目标

培养学生之间的相互交流与合作精神，使他们共同克服困难和分享成功。

三、教学准备

将本课的图片和文字资料下发到学生机上，机器人、灭火装置、蜡烛、打火机。

四、教学法重、难点

1、教学重点

组装机器人和编写灭火机器人的控制程序。

2、教学难点

理解走迷宫程序流程图。

五、课时安排：

2课时。

六、教学过程

1、导入

教师：发生火灾时，消防员叔叔都会奋不顾身地跃身火海救人，但是，这样的危险性太大了，同学们能不能设计一种帮助消防员叔叔找到火源，并把把火扑灭的办法呢？

学生回答。

教师：如果机器人能走入楼房找到火源，并用灭火剂把火扑灭，那该多好啊！其实这些在不久的将来都会实现，今天我们就来设计一个机器人，让它在一个模拟的房间里完成灭火任务。

2、学习新课

（1）规划和搭建机器人。

观看教师演示机器人灭火，了解灭火程序流程图和场地。

永远循环

灭火

检查火源

走迷宫

教师讲解安装火焰传感器和红外传感器的方法及步骤，搭建灭火机器人，学生跟着练习。

（子程序。

A、看图思考机器人如何走迷宫的。

屏幕展示走迷宫流程图，学生观看、思考。

B、编写迷宫（migong）子程序。

教师示范讲解，学生观察。

学生练习、教师指导帮助。

教师：子程序是具有一定功能的一段程序，在主程序中可以调用它们，这样可以使程序的结构清晰、合理，同时也便于阅读和调试。

（子程序。

屏幕展示灭火流程图，思考机器人是怎样灭火的?

学生观察。

教师演示编写机器人灭火(miehou)子程序，并设置“条件判断”模块。

学生练习，教师指导帮助。

（4）编写主程序。

教师讲解编制机器人的启动方式，在主程序中，根据流程图调用刚才编写的miehou、migong两个子程序，并将设置好的机器人放入场地中进行测试。

学生编写主程序，教师指导帮助。

3、巩固练习

设计组装一个灭火机器人，尝试修改测试程序中的参数，和其他小组比赛，看谁天最短的时间内找到火源并熄灭。

学生组装、测试程序参数。

进行比赛，教师表扬鼓励。

4、总结评价。

教师引导学生对本课知识进行小结，学生结合自己的学习收获，在“评一评”里打上自己的成绩。

教后感：

在调试的过程中，可能出现很多问题，对这些问题有些同学会反复调试找原因，但有些同学寄希望于教师解决。如何引导学生分析问题是一个难点。所以在教学中我要求各组同学互相讨论，及时鼓励和表扬，调动他们的积极性。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5175748.html

更多