小学二年级语文教案

小学二年级语文教案。

笔者今天介绍给大家一篇有关“小学二年级语文教案”的优选文章，如若您认为这篇文章具有观看的价值，请别忘了将其收藏并与朋友们分享。教案课件是老师在课堂上非常重要的辅助教学工具，因此需要老师用心地设计好教案课件。教案是教师教学中至关重要的资源。

小学二年级语文教案(篇1)

第1篇：二年级语文教案《秋天的图画》

下面由范文网的作者为你提供二年级语文教案《秋天的图画》的写法。

【教学要求】

1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受秋天景象之美和勤劳的人们对的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

【教学准备】

1、生字词卡片。

2、课件：

秋天的风光。

3、苹果等教具。

【教学重点】

1、认识8个生字，能正确书写8个字。

2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

【教学时间】

2课时。

【教学过程】

一、复习导入

上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!

(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语。)

二、创设情境，激发兴趣

1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)

2、师述：

有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是秋天的图画，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐红叶号列车开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下，该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?

(师)会学习的小朋友会带上自己的眼──(生)仔细看。

(师)带上自己的耳──(生)认真听。

(师)带上自己的口──(生)大声说。

(师)最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，好啦，老师要带领小朋友们出发啦!

3、出示课题，齐读，出字谜：

四四方方一间房，里面住着冬姑娘。

出示图字的卡片(苹果状)，反复读后组词。

三、初读感知

1、播放相关课件，师范读。

2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读准字音，不会认的字做上记号。

3、小组学习：

⑴ 组长安排活动：

抽查生字读的准不准，课文读得顺不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办法。

⑵ 组长检查后给组员记成绩：

表现最好的用绿色在书上课题旁画一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努力的用红色画一个笑脸。(小组自学红绿灯)

⑶ 教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力较差的学生。根据组长的表现来发出笑脸。(标准与上面相同)

⑷ 组交流：

① 小组擂台赛，如：

1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。

2组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一句开火车，看哪一组的同学读得好?

3组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法。

4组同学可以挑战他，说说自己觉得比他更好的方法。

② 梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规律来记忆：

梁──粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是梁，木头来帮忙。

勤、劳──都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就要多出力。

③ 小结：

自编儿歌帮助学生记忆：

梨树是木，灯笼有竹，波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。

⑸ 教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡图画梨树脸颊波浪高粱燃烧勤劳。

⑹ 再次播放课件，学生朗读自己最喜爱的句子。

四、再读理解

1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、高粱杆，

老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得怎么样?少了些什么呢?

2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。

3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上来贴一贴，帮老师完成这幅画?

4、他贴的对吗?要求学生抓住挂起、露出、翻起、举起四个词贴一贴、评一评。

5、梨树上怎么会挂起了灯笼?苹果为什么有红红的脸颊?

稻田里怎么会像大海一样翻起波浪?难道高粱上燃起了大火?

这是怎么回事?启发学生体会比喻句。

师小结：

这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，好像挂上了灯笼。

6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课文四到──眼到、口到、耳到、心到，边读边想像秋天田野的美景。

7、出示课件，提示相关景物，指导学生背诵。

8、谁使秋天这样美丽呢?自读第四句，指名读。

思考：

勤劳的人们指的是哪些人?你想对他们说些什么呢?

五、学写生字4个生字

波、浪、灯、作：

1、今天老师要教大家四个左右结构的字，是哪四个字呢?

2、指名读，说偏旁，组词。

3、自由读贴，说说你的发现。

(怎么记，写的时候要注意些什么等。)

4个字都是左窄右宽，灯字的火字旁最后一笔是点不是捺，作字右边上面第一横较长，二、三横较短。

4、师应学生要求范写其中两个字。

(是学生感觉到比较难写的字。)

5、生仿写。

6、指名演板，大家来评一评。

7、生练写这四个字。

第2篇：二年级语文教案《秋天的图画》

二年级语文教案《秋天的图画》的写法与格式是什么？请参考以下这篇范文。

一、揭示课题，初读课文

板书课题：

秋天的图画

让同学自身读课文。

二、小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

三、感知课文内容

１、自由读课文，要求：

把生字读正确，把句子读通顺。

２、教师检查读书情况，指导同学读正确。

３、自读、齐读课文，要求：

读得正确、流利。

４、仔细观察课文插图，用自身的话说说秋天的图画是怎样的？

四、再读感悟

１、教师范读，同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨读，通过点拨，体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机，体会“秋天的图画”色彩的美丽。

４、竞赛读，看谁读得美。

５、同学选读：

选出自身最喜欢的`句子来读，并说说为什么喜欢？

６、看着画面用自身的话说说秋天，再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦，”山姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……

六、指导写字

第3篇：二年级语文教案《秋天的图画》

给大家带来二年级语文教案《秋天的图画》范文，供大家参考!

教学目标

1、通过本课的学习，使学生感受秋天的美丽，初步懂得“劳动创造美”的道理。

2、学习生字，会认八个生字，会写八个生字。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。教学准备：

相关教学课件教学过程：

一、说话入境，绘画导入

秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗？

1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2、在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自己动手装扮教室。成熟的瓜果，金色的稻浪，南飞的大雁……

3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧！

二、初读课文，整体感知

学习小组合作学习；

画画生字，把生字读准确；

想想生字，把生字认一认；

读读课文，把课文读通顺。

三、诵读课文，读中感悟

1、用自己喜欢的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子，多读几遍。

3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生欣赏、评议，练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把”这一重点句，不仅要进行朗读训练，还应进行语言文字的训练。

如：你觉得这句话中哪些词语很美？（课件：黑白色的秋天的图画），你觉得美吗？对，色彩不仅使图画变美丽，而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语？能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4、有感情地朗读课文，读中感悟“劳动创造了美”。

5、用喜欢的方式练习背诵课文。（可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背……）

四、各展所长，赞美秋天

1、启发谈话：小朋友，你眼中的秋天美吗？你喜欢它吗？勤劳的人们用双手画出了秋天的图画，我们也用不同的方式来赞美秋天，好吗？

2、自由组合，赞美秋天

画画组：画秋天

写作组：写秋天

表演组：演秋天

歌唱组：唱秋天

五、识记生字

书写生字（略）

小学二年级语文教案(篇2)

【教学过程】

一、魔力游戏──观察生米粒

1.同学们，你在吃饭的时候，都见到过哪些主食？

2.今天，我给大家带来了一份小礼物，它就与常吃的主食有关。你们看，这是什么？（教师出示一袋生米。）

3.对，今天的作文课，我们就来观察这小小的米粒。（板书课题）

4.平常，你或许没有留意过它们。今天，我就请大家仔细地观察这小米粒。我把它放在了小组长的书箱里，把它拿出来，前后四人一起来观察。

5.我们一起来分享你的发现。

教师预设的问题有：这小小的米粒如同什么一般大小？每个小米粒上面都有一个缺口，那个缺口就像什么呢？你看看它们的身上是否有花纹？它是白颜色的，能不能说的具体一点？用手使劲地捏一捏，能改变它的形状吗？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？把它含在嘴里，什么味道？把鼻尖凑近它，闻见了什么气味？再把它含在嘴里，说说是什么味道的？（教师板书：大小、形状、颜色、软硬、气味、味道）

6.在观察中，有哪些好帮手帮助你获取发现呢？（板画：眼、鼻、口、手）

7.这些好帮手帮你获得了有关小米粒的哪些特点呢？

8.小声地把这些发现连贯地说一说，给你1分钟时间，自己练习。指名说。

二、魔力游戏──观察熟米饭

1.研究完生米，你们再来看看这个小袋里装有什么？（熟米）

每当在家的时候，你是否留意爸爸、妈妈是怎样把它们蒸熟的呢？

2.用你的好帮手再来细致地观察一下熟米，看看有什么发现？每组的小组长从书箱里拿出那袋熟米，把它倒在小盘子里。再来观察。

3.哪个小组来汇报？

你们选派一位代表，来谈谈你们小组的发现吧。再请组内和组外成员补充。

教师预设的问题有：熟米胖了起来，你知道它为什么胖了起来吗？米上的缺口，已经看不清了。米身上的花纹还有吗？它的颜色也变了，如果说生米穿着一身乳白色的衣服，那熟米就穿着鼻尖凑近它，闻到了什么？熟米都粘在了一起，就像

三、我的魔力习作

1.这节课上，同学们观察了生米和熟米之后，有了太多太多的发现。想想你在这次探索与发现中又有了什么体会。

2.我开始在想：同学们用自己的小帮手去发现（板书：发现），又用自己的大脑这个大帮手去想象，在发现与思考中，产生了独特的感受（板书：感受）。现在就请大家用笔具体地叙述自己的发现（板书：具体），真实地表达自己的感受（板书：真实）。写发现时，可以参照大小、形状、颜色、软硬、气味，还有味道，也可以写其它方面的特点。回家后，把它与你的家人共同分享，好不好？

板书：

讲评课

【教学过程】

一、提出目标，明确任务

1.常言说得好，刀不磨不快，文章不改不好、文章不厌百遍改。因此，对于我们自己写好的文章，一定要及时地修改。今天，我们就来评改昨天的习作。（板书：习作评改）

2.请大家回想一下，这次习作给我们提出了哪些要求？

（板书：具体地叙述发现，真实地表达感受。）

二、自由朗读，体悟写法

1.拿出自己的习作，读一读，把写自己发现的句子找出来。

2.谁来给大家读一读？

教师预设的问题有：小作者先写了什么，又写了什么？写生米特点的部分，小作者是围绕哪几个方面来写的？描写熟米的部分中，小作者又是围绕着哪几个方面来写的？

3.在你们完成习作时，我发现了有一位同学不是这样叙述的，我们来听一听。请穆为铮读一读叙述自己发现的部分。

预设的问题的有：听出来了吗？他是怎么写的？你喜欢哪一种？

4.喜欢哪一种方法，就采用哪一种，这就叫不拘一格地叙述自己的发现。

三、品读赏析，体验成功

1.很多同学的作文纸上都有红红的波浪线，这是告诉你，你写的句子十分的精彩，愿意把你写的精彩句子和我们一起分享吗？

2.你们最喜欢谁写的句子？那好，我们请他们再读一读，说说它妙在何处？

3.我还搜集了几位小伙伴写的精彩的句子，想再听听吗？听完之后，还要请你来点评。（使用投影）

四、边读边想，读中修改

1.我的电脑里还有两位小伙伴的句子，写得怎么样呢？请你读一读。（使用投影）

2.你能再读读，帮助他们修改修改吗？

五、修改习作，交流评议

1.你们可真是修改的高手，下面请你们这些修改文章的高手来修改一下自己的习作吧。看看习作中的发现是否写得具体，感受是否真实，句子是否通顺。

2.你在修改中，如果遇到了困难，可以向你的同桌请教，如果你已经修改完了，把你修改后的习作读给你的同伴听，请你的同伴说说，习作妙在何处，还有哪些美中不足之处。

3.谁愿意读一读自己完美的习作？

六、作业

请将修改后的习作工工整整地抄写在习作本上。

小学二年级语文教案(篇3)

（一）导入

1、现在已经是秋季了，你能用一、两句话说说秋天的景物有什么特点？

2、我们看看书中是如何介绍秋天的？

（二）初读课文

1、轻声自由读三遍，借助汉语拼音读准字音。

2、同桌互相读，帮助纠正字音。

3、指名读，评议。

4、全班齐读。

（三）了解课文内容

1、画卷是什么意思？

2、为什么说秋天是多彩的画卷？请同学们读一读课文。

3、结合生活实际，替换词语，理解课文意思。。

①“千姿百态”的菊花。

②“随风飞舞”的落叶。

4、请同学们想一想，秋天还有哪些景物、什么样、什么颜色？

5、你们知道为什么说“秋天是多彩的画卷”吗？体会秋天的魅力。

6、齐读课文。

（四）学习生字

1、学生读一读前六个词组。

2、我们先学习本课中的四个生字，你是怎样记住这几个字的？和小组内的同学们交流交流。

自主学习。你是怎样记住这几个字的？

（1）借助拼音读准字音。

（2）说说结构记字形。

全班交流

（1）识字方法：结构识字：左右结构：凉上下结构：姿

加一加的方法：白——百京——凉

（2）教师指导：卷：上面的“长撇”要出头，下面是“弯耳底”（“人”的变形，义符，弯、曲的意思）

（3）组词。

3、指导书写。

（1）教师范写，指导汉字运笔、占格。

（2）学生照田字格里范字描红、书写。教师巡视指导。

（四）作业

抄写生字和词语。

第二课时

小学二年级语文教案(篇4)

师：(板书课题)上节课我们读了课文，学了生字，了解了课文内容。谁能告诉老师课文是讲谁画鸡蛋的事

生：达芬奇。

师：很好，答的很对，如果你要是把这句话说完整了，那就更好了。可以吗？请你再试一下！

生：这篇课文是讲达达芬奇画鸡蛋的事。

师：恩，非常好，要是把达芬奇什么时候，谁让他画鸡蛋也说清楚，就更好了。谁来试一试。

生：这篇课文是讲达芬奇开始学画的时候，老师让他画鸡蛋的事。

师：他说得好不好

生：(齐)他说得好。

师：你们能不能按照刚才这位同学说的再重复一遍给老师听呢？

生：(齐)这篇课文是讲达芬奇开始学画的时候，老师让他画鸡蛋的事。

师：恩，下面请同学们打开书，看看第一自然段有几句话？是从哪几方面概括介绍达芬奇的？思考一下后请同学回答。

生：(大家轻声自由读第一自然段：《四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。》

生：这一自然段有两句话。

师：恩，很好，那你能告诉我们这两句话告诉读者什么吗

生：这两句话告诉我们四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。

师：噢，对是对的，但是你只是把这两句话照着书读了一遍。要是能由自己的语言组织起来进行概括那就更好了，好，请坐。

师：接着让老师来帮你们把思路理一下吧，首先，我们先来看这段开头的四百多年以前这句话告诉了我们什么

生：四百多年以前是告诉我们时间。

生：四百多年以前是告诉我们什么时候。

师：说得都对。(出示什么时候的卡片)

师：那么接着的这个意大利又是告诉我们什么

生：意大利是告诉我们什么地方。

师：对，非常好，请坐。我们知道意大利是个国家的名字，所以说课文里是告诉了我们确切一个国家。（出示国家的卡片。）

师：接你们能告诉我达芬奇是告诉了我们什么吗

生：达芬奇是告诉我们人物。

师：对很好，那么(出示人物的卡片)著名的画家是告诉我们什么

生：著名的画家是告诉我们他是什么人。

师：(出示是什么人的卡片)什么叫画家

生：画家就是会画画的人。

师：图画课上老师教你们画画，你们也会画很多画，你们能叫画家吗

生：(发出笑声)不能。

师：那你们说说什么样的人才能叫画家

生：会画画的大人才能叫画家。

师：是这样吗我们学校教图画课的老师都是大人，又会画画，他们都是画家吗

师：看来这个问题难了一些，听老师说。画家一般是指有画画的特长，画画得很好，并以画画为主要职业的人。懂了吗

生：懂了。

师：文章里面提到了画家，老师也都解释了什么是画家，那你们还能指出些其他什么家吗？

生：歌唱家。

师：很好，那么歌唱家就是有歌唱特长，歌唱的很好，并以歌唱为主要职业的人。

生：音乐家。

师：对，音乐家呢就是有音乐特长的人，并以音乐方面为主要职业的人

师：通过老师对这些歌唱家音乐家的解释后大家理解了吗？？

生：（齐）理解了！！

师：很好，老师来考考你们吧，谁能把舞蹈家的定义告诉老师呢？

生：我知道。舞蹈家就是有舞蹈特长，舞跳的很好，并且以舞蹈为主要职业的人。

师：恩，答的很好，看来同学们都已经掌握了。好接着我们看下面，谁能告诉老师什么是著名的画家呢？

生：著名的画家就是出名的画家。

生：著名的画家就是有名的画家。

师：对了。像达芬奇一样，他很有画画的特长，一生画了好多世界名画，不但意大利人知道他，世界上的很多人都知道他。他就是著名的画家。

师：好，第一自然段的两句话从什么时候、哪个国家、什么人物，他是什么人四个方面概括介绍达芬奇，用话不多，讲得很清楚。一齐把这两句话读一遍。读的时候，要把四百意大利达芬奇著名读得重一些，有个意大利人后边稍停顿一下。

生：（齐读）四百多年以前，有个意大利人叫达芬奇。他是个著名的画家。

师：很好，同学们的声音非常响亮。那么第一自然段两句话概括介绍达芬奇，谁能告诉老师第一段是先讲什么？再讲什么？接着讲什么？最后讲什么的呢？

生：先讲什么时候，再讲哪个国家，接着讲人物，最后讲他是什么人。

师：他说得好不好

生：好。

师：大家为他为他鼓掌。

生：(一起热烈鼓掌)

师：大家照他这样说一遍。

生：（齐读）先讲什么时候，再讲哪个国家，接着讲人物，最后讲他是什么人。

师：好现在看老师的卡片，我们能不能不按这个顺序，也从这四个方面来概括介绍达芬奇

师：(把黑板上的卡片顺序调整为：什么时候、国家、是什么人、人物)按这样的顺序该怎么说自己练习一下。

生：(练习后说)四百多年以前，意大利著名画家达芬奇。

师：四个方面都说了，顺序也对了，就是有点不太连贯。应该说意大利有个著名画家，叫达芬奇。谁能这样说一遍。

生：四百多年以前，意大利有个著名画家，叫达芬奇。

师：这样说就好了。大家练习说一遍。

生：(齐说)四百多年以前，意大利有个著名画家，叫达芬奇。

师：(把卡片顺序调整为：什么时候，是什么人、人物、国家)按这样的顺序该怎样说，自己练习一下再站起来对大家说。

生：(练习后说)四百多年以前，有个著名的画家叫达芬奇，他是意大利人。

师：很好。从这里我们知道，同样的内容可以有不同的说法。我们学会了，说话的能力就提高了。我们知道这篇课文是讲达芬奇开始学画画的时候，老师要他画鸡蛋的事。那么，老师为什么要他画鸡蛋，开始他是怎样画的怎样想的，后来又怎样画的怎样想的，他为什么会有这样的变化，他画鸡蛋与成为著名的画家有什么关系。下面我们继续学习后面的课文，弄懂这些问题，好吗

生：好。

(接下去指导学生围绕以上问题，读书，思考，议论，一层深一层地理解课文。)

小学二年级语文教案(篇5)

学习目标

1．认识本课4个生字。

2．朗读课文，默读课文。

3．理解课文内容，体会边防战士服役期满后还舍不得那些雪猴的原因。

教学过程

一、导入，揭题

1．师述：在我国云南边境，生活着一种有趣的动物雪猴，它是边防战士的好朋友。

2．板书雪猴

二、自主学习，主动探究

（投影出示自学提示）

1．雪猴有哪些特点？

2．边防战士服役期满后，为什么还舍不得那些雪猴？

（学生在自学过程中借助工具书，自己读通课文，针对自学提示，边读边想边勾画，为小组合作研讨作准备。）

三、合作研讨

1．组内交换看法，形成较为统一的意见，组长加以归纳、整理。

2．以小组为单位发表意见

（1）短文写了雪猴哪些特点：

①文中二、三自然段中桌子上多了一小把香蕉，回头看了我一眼，点点头，闪进，蹿到等词句，写出了雪猴通人性，行动灵活、迅速的特点。身体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空形象地描绘出了雪猴的外形特点。

②文中四、五自然段中，通过早操，捧水抹脸，用脚趾在嘴里掏掏学军人洗脸刷牙，操练时蹲在枝头观赏，咧嘴龇牙地为军人鼓劲叫好，在一旁摹仿以及学着战士席地而坐，凝神听讲，只有身上不舒服时才搔一搔等特有的动作，生动地描绘了雪猴善于摹仿，通人性，有感情。

③文中第六自然段中，作者采访归来在草地上聊天，突然，猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的有的有的左蹦右跳，扯着嗓子乱叫的描述，写出了雪猴对天气变化十分敏感的特点。

（2）为什么边防战士服役期满，还舍不得那些雪猴呢？

（重点引导学生认真阅读课文第五自然段，进行归纳，然后完成表格的填写，体会边防战士与雪猴之间的友好感情。）

（3）点拨：除了这些描写，课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊？

（课文第六自然段中写我在草地上聊天，雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例，也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。）

军人

雪猴

出操

洗脸刷牙

操练

从单杠上摔下来

上课

（4）感情朗读全文，体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。

（5）结合课文内容谈收获。

（引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。）

（如：学习边防军人自觉地保护野生动物，保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点，用生动具体的事例来反映事物特点的表达方法）

四、延伸拓展

课余时间，找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读，看一看。想一想从中你感受到了什么？

小学二年级语文教案(篇6)

夏夜多美

学习目标:1.认识莲、哭等13个生字。会写她、他等6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。

学习重点：1、会认13个字，会写6个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

学习难点：边读边体会夏夜的美。

导学流程:

第一课时

（一）图画引入创意境

1、出示图画1。同学们，观察这幅图画，说说你看懂了什么？

1、还有什么问题吗？

2、请同学生们闭上眼睛，静静听老师讲这个故事，听听从故事中你学到了什么？（老师配乐朗读课文）

（二）初读课文，认读本课生字、新词

你们喜欢这个故事吗？愿意把这个故事讲给爸爸妈妈听吗？让我们一起打开课文，齐读课题。（教师板书课题）

1、借助拼音自读课文，圈画生字。

2、同桌小伙伴互读生字，互查字音，一起翻阅词卡记忆。

3、教师出示生字卡片，指名请学生读字组词，大家评定。

4、开火车读字读词，比谁快。

5、随机指名读课文，纠正字音。

（三）感悟文意，感读课文

1、理解第一部分。

（1）看图读文。

睡莲和小蚂蚁在说什么？同桌同学练读他们的对话。

（2）指名读对话

（3）从他们的对话中，你知道什么啦？

（4）这时候，小蚂蚁什么心情？

（5）找到你的好朋友两个人演一演。

（6）戴上头饰分角色朗读课文。

（7）教师做导演，女生读睡莲的话，男生读蚂蚁的话。

2、理解第二部分。

（1）小蚂蚁回到家了吗？

（2）他是怎样回到家的呢？自己读课文第七至第十三自然段。

（3）出示第二幅图，谁看着图给大家讲讲下面的故事。

（4）出示头饰分角色朗读。

这些小动物们到底说了什么？到底做了什么呢？请同学们戴上头饰演一演。自己先练，然后全班展示。

（5）看课题，题目是夏夜多美，读了这个故事，你们说夏夜美吗？

小学二年级语文教案(篇7)

教学要求：

认真观看动画片《宝莲灯》。

教学过程：

一导入：

1同学们，我们刚学过的《母亲的恩情》这篇课文，表达的是唐朝诗人孟郊对母亲的感激之情。今天我们要观看一部动画片《宝莲灯》，讲的是一个男孩练好武功解救母亲的故事。

2提出观看要求：观看时注意力集中，不插嘴，不议论。3学生观看《宝莲灯》

二《宝莲灯》就是按照《劈山救母》这篇课文改编的，回去熟读《劈山救母》（一）（二）这篇课文。

第三课时

教学要求：

读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。学会《劈山救母》（一）中的生字。

教学过程：

一导入：

同学们，昨天我们观看了动画片《宝莲灯》，今天，我们在来学习由《宝莲灯》改编的课文《劈山救母》。这个故事比较长，要分两课来学。先学第一部分。

二齐读课题，学习题中生字。

三读课文，体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。

1借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。

2不理解的词句，相互讨论。

3齐读课文。

4通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（一）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的孩子？

5交流：你觉得沉香是个怎样的孩子？他是怎么习武练功的？

出示第四自然段

圈出：寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑腰酸背疼

四学习生字

1抽读生字卡片

2指名分析识记字型

3教师范写生字。

4学生在习字册上描红、仿影、临写。

第四课时

教学要求：

巩固字词，初步认识一就的句式。复述课文，完成部分练习。

教学过程：

一听写《劈山救母》（一）中的词语

二默读课文，思考每段告诉我们什么？学生回答，教师板书：

沉香没有见到妈妈

听爸爸说妈妈善良被二郎神（心狠手辣）压华山

习武练功寒冬腊月盛夏酷暑起早贪黑

练就一身武艺

三利用板书复述故事。

1自由练说

2同桌两人交替说、听，互评。

3指名学生复述故事。

四课堂练习

1读句子（见课文练习4）

2照样子，用一就的句式说一句话，再写下来。

3指导完成语文练习册。

第五课时

教学要求：

学会《劈山救母》（二）中的生字。体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

教学过程：

一导入

我们继续学习《劈山救母》的第二部分

二读课文，体会沉香不畏千难万险，英勇救母的一片赤诚之心。

1借助拼音，自读课文，画出不理解的词句。

2不理解的词句，相互讨论。

3齐读课文。

4通过观看《宝莲灯》和熟读课文《劈山救母》（二）这篇课文，你觉得沉香是个怎样的孩子？

5交流：你觉得沉香是个怎样的孩子？

学习课文的第六自然段

圈出：

翻过高山跨过身涧野果充饥泉水喝喝

磨出血泡划下血痕（不在乎）

他是怎么解救母亲的？

学习课文的第七自然段

三学生字

1抽读生字卡片

2指名分析识记字型

3教师范写生字。

4学生在习字册上描红、仿影、临写。

第六课时

教学要求：

巩固字词，会用帮助造句。复述课文，完成部分练习。

教学过程：

一听写词语

二默读课文，指名说说每段主要讲什么？学生回答，教师板书：

救母心切

厉尽千心万苦：

翻过高山跨过深涧野果充饥泉水解渴

磨出血泡划下血痕

沉香仙人送神斧

帮助他打败二郎神

劈山救母举起劈去

一声巨响劈成两半

重见天日扑进怀抱

三利用板书复述故事。

1自由练说

2同桌两人交替说、听，互评。

3指名学生复述故事。

四课堂练习

1读句子（见课文后练习四）

2用帮助造句，先口述，再写下来。

3根据课文内容填空

（）了高山（）了仙人

（）了深涧（）了二郎神

（）了血泡（）了天日

（）了血痕（）了怀抱

4完成语文练习册

识字7

教学要求

1、学会本课13个生字，其中田字格上面的2个只识不写。

2、比较礻衤、宀穴两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。

重难点、关键

识字、写字、区别形近偏旁。

课时划分：两课时。

教学设计

第一课时

教学目的

1、了解偏旁部分表义的特点，区别礻衤。

2、学会5个生字，理解由生字组成的词语。

教具准备

教学挂图及生字卡片。

教学过程

一、导入。

今天这节课我们来学习以形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。

二、初步看图，读韵文。

1、（出示挂图）图上画了什么？

2、读一读第一、二组生字词的韵文，要求、读准字音。

三、指导看图，比较偏旁。

1、认真观察表格中的图画

2、图上画了什么？

礻的古文字像什么？引导学生认识示字旁。

衤的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。

3、齐读偏旁部首。

四、看图读韵文识字。

1、（出示挂图）图上画了什么？

2、相机出示相应的词语。

神话祝（zhu）福（fu）祖先

裙（qun）子裤（ku）子衬（chen）衫（shan）

（1）读准字音，看清字形。

（2）正音：衬、衫：都读翘舌音。

（3）指读，齐读。

（4）去掉拼音抽读词语。

五、教学生字。

1、给神、福找朋友。

2、福、衬衫、裤、裙：左窄右宽。

3、生描红，师巡视指导。

第一课时作业设计

一、写出带有下列偏旁的字。

礻（）衤（）

二、扩词。

神（）（）（）福（）（）（）

第二课时

教学目的

1、能区分宀穴，再次了解偏旁表义的特点。

2、学会剩余的生字。理解由生字组成的词语。

教具准备

教学挂图及生字卡片。

教学过程

一、复习。

抽读生字卡片。

二、看图认识偏旁部首。

1、认真观察表格中的图画。

（1）图中宀在文字中表示什么？

（2）图中穴在文字中又表示什么呢？

2、指导读准偏旁的名称。

宀读宝盖头；穴读穴宝盖。

三、看图识字读韵文。

1、我们来学跟宀穴有关的两组词语。

2、图上画了什么？

3、相机出示：

教室（shi）住宅（zhai）家庭（ting）

鸟窝（wo）窗（chuang）户（hu）窟（ku）窿（long）

（1）正音。

庭、窿：读后鼻音。

室、宅、窗：读翘舌音。

窿：是边音，单独读long，组成词读轻声。

教：多音字，在这里读第四声。分别用两个音组词。

（2）指读，齐读。

（3）去掉拼音抽读字卡。

4、读读韵文。

（1）读出轻快的口气。

小学二年级语文教案(篇8)

第1篇：小学二年级语文教案《小池》《泊船瓜洲》

小学二年级语文教案《小池》《泊船瓜洲》

教学目标

1、学会本课生字，借助注解，理解诗句意思。

2、想象诗所描写的情景，体会诗的意境。

3、正确、流利、有感情地诵读古诗，背诵古诗。

教学重点

理解诗意，体会诗的意境。

教学准备

教师：诗文画面课件或挂图、怀旧音乐带、相关古诗。

同学：搜集思念家乡的古诗，古诗作者的情况。

教学时间

教学过程

一、学习第一首古诗《小池》

(一)导入

1、启发谈话，揭示课题。

从1册至今，俺们已学过很多古诗，愿意把记得的古诗背一背吗？（抽同学背诵）这些古诗语言简洁，韵律优美，读起来朗朗上口。今天，俺们将学习宋代诗人杨万里的一首古诗《小池》。（板书课题）

2、简介杨万里的情况。

3、老师出示挂图或课件，旁白：诗人以清新活泼的语言描写了小池塘初夏时节的勃勃生机，表达出了对自然风光的一种喜爱之情。

(二)初读诗句，同学质疑

1、自由读诗，注意读准字音，读通诗句。

2、抽同学读，分组读，齐读。

3、再读诗句，提出不明白的地方。

4、小组合作学习，结合注释讨论解决提出的问题，初知诗句大意。

(三)理解诗句，想象美景

1、说说你欣赏的诗句及欣赏它的原因。

2、交流品读情况，师相机点拨，体会作者用字的.准确及选取了哪些初夏时节的景物。

如：“泉眼无声惜细流”中“惜”，

“树阴照水爱晴柔”中“爱”。

“小荷才露尖尖角”中“露”，

“早有蜻蜓立上头”中“立”。

3、用自身的话说说古诗的意思，注意交流、补充。

4、根据古诗和自身的理解想象美景，说说美景，画一画美景。

5、看到这样的美景，诗人的心情怎样？你的心情又怎样？

6、品味读古诗。

(四)指导朗读，背诵诗歌。注意诗的停顿、节奏，试背，齐背。

二、学习第二首古诗《泊船瓜洲》

(一)启发谈话，揭示课题

1、上节课俺们随着杨万里的描写，欣赏了小池初夏时节的美丽景色，体会到了诗人对大自然的热爱之情。这节课俺们将学习王安石的《泊船瓜洲》，体会诗人的另一种情感。

2、同学交流所了解到的王安石的情况，老师注意补充。

(二)初读诗句，同学质疑

1、自由读诗，注意读准字音，读通诗句。

2、反复读古诗，直到读流利。

3、再读古诗，谈谈自身疑惑的地方。

4、寻求组内合作，结合注释讨论解决提出的疑惑，粗知诗意。

(三)理解古诗，体会作者感情

1、试着用自身的话说说古诗的意思。

2、反复读诗，体会诗所表达的感情，其中哪些诗句集中表示了这种情感？

3、品读古诗。

(四)指导朗读，背诵诗歌

注意诗的停顿和节奏，试背、全班齐背。

(五)课外延伸

你还知道哪些思念家乡的诗句，读给大家听听，要是能说出所选诗句出自谁的作品就更好。（也可查找资料，完成这个环节）

附：板书设计

古诗两首

小池

［宋］杨万里

泉眼细流树阴晴柔

小荷露角蜻蜓早立

初夏美景

泊船瓜洲

［宋］王安石

江水

第2篇：小学二年级语文教案《小池》《泊船瓜洲》

这就是你要找的小学二年级语文教案《小池》《泊船瓜洲》范文，逻辑严谨，脉络清晰。

《泊船瓜洲》教学设计

教学目标

1.会写1个生字，有感情地朗读课文。背诵这首诗。 2.了解诗歌的大意，并能体会作者遣词造句的妙处。 3.体会作者的思乡之情。 重点难点

有感情地读、背。感受诗人的思想感情。感悟诗歌的意境，体会诗人遣词造句的妙处。

教学过程

一、激情导入。

导语：在中国璀璨的历史长河中，杰出的诗人多如繁星，不胜枚举，而北宋的王安石就是其中耀眼的一颗，请同学们介绍一下诗人王安石。（生介绍）

二、揭题意。

师：今天我们就来学习他的古诗《泊船瓜洲》。

“泊”字我们在哪首古诗中见过，在本诗中是何意，瓜洲呢？（生解释诗题的意思）

师：在学习这首古诗的内容之前，先来了解一下这首诗的历史背景。（师介绍）

师：那么诗人泊船在瓜洲见到何景？诗中表达了作者什么样的情感？通过这些学习目标的达成，相信你会解开心中的疑问。

三、出示学习目标。

师：通过自学，你认为你最先能达到哪个学习目标？（生答第一个，并学习这个生字。）

师：对于其他的学习目标你想怎么达成？（生各抒己见，教师综合提炼学习方法。）（板书：读 背 议 写）

四、读诗。

1.按照同学们商定的学习方法，先来读课文。要求轻声读，读准字音。 （生汇报哪些字的读音要注意。） 2.在小组内互读古诗，看谁读得有感情，看哪个小组读得好！ 3.汇报朗读，个人读。小组读，师示范读。随音乐读。

五、背诗。 读背。

有感情地背诵。 会背的就站起来背。

六、议诗。

师：通过诵读你一定读懂了不少内容，在小组内交流一下，再结合你手边的资料讨论看看你们弄懂了哪些字词句的意思，还有哪些弄不懂，在学习卡片上写下你的收获和疑惑。（生在小组内自主、合作探究学习。）

师：汇报一下你们的读书收获。

生：京口在长江南岸，现在的江苏省境内。钟山是现在南京市的紫金山。 第一句的意思是……

师；对于第一句诗有没有不同的学习方法？

生：我们小组能将诗中的三个地方按方位画一个简图。（生展示所画简图，明确京口瓜洲以及钟山的位置。通过图了解数重山的意思。）

师：诗人站在瓜州渡口放眼南望，看到了京口与瓜洲这么近，由此诗人联想到家园所在地钟山也不远了，诗人继续南望又看到了什么？（生汇报第二句诗的意思，找生汇报全诗的意思。）

师：说得好，看来这是一首表达作者思乡之情的一首古诗，你从诗中的哪些地方可以体会得到？（生：各抒己见）

师：哪一处表达的感情最明显？明月何时照我还？因为这句是问号的句子，感情强烈。

师：（板书：思家切）那么作者不去复职，回家，这样子可以吗？ （生回答，多找几生，学生根据介绍的历史背景以及自己的理解回答。） 师总结：诗人作为北宋的政治家，身负二次改革的重任而变法却屡受阻挠，所以前程未卜，在这里也表达了诗人复杂的心情。

师：带着我们体会到的感情齐读这首诗。

师：据说诗人在“春风又绿江南岸”这句中的“绿”字曾做过很多次的改动，试着想象作者可能用过哪些字。（生答“过”“来”“满”等字）

换诗句。春风又绿江南岸。

桃花又（ ）江南岸

（ ）又（ ）江南岸

诗人最终选定了这个绿字，体会一下这个字有何妙处，你感受到了什么？在小组内交流一下。（生汇报）

一个“绿”字表达出眼前一片景，胸中无限情，一个“绿”字使这首诗成为了千古名句。所以这种遣词造句的方法值得我们借鉴。

接下来就用我们自己喜欢的方式表达对这首诗的爱。

七、写。

有的小组把这首诗改写成了一个小故事，有的小组把这首诗写成了一幅书法 作品。有的小组把这首诗画成了一幅江南春景图……

学生分小组汇报，有的小组采用朗读的方式，有的小组采用画画的方式，有的小组采用把这首诗改成一个小故事的方式……

（来源：国家教育资源公共服务平台）

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过河二年级小学作文

入党的人必须自愿向党组织正式提出书面申请，这个过程是入党过程最重要的一环。对于那些立场报效祖国的青年，需要加入到中国共产党这个先进的群体中。怎么样才能写出一份认识深刻的入党申请书呢？小编为大家呈上收集和整理的过河二年级小学作文，仅供参考，我们来看看吧！

过河二年级小学作文(篇1)

帮助小白兔过河

在一个阳光明媚的早晨，天空中飞着可爱的几只小鸟。小白兔拉拉懒洋洋地伸了个大懒腰，忽然，它想起昨晚妈妈叫它带一筐又红又大的红萝卜给生病的奶奶送去。

拉拉急忙拔了一筐萝卜给奶奶送去。它走着走着，一条河挡住了去路，它急的呜呜地哭了起来，这时，在河边散步的小花猫听到了哭声，急忙跑过来安慰它说：“拉拉不要哭，我来帮你想办法。”小花猫灵机一动，急忙跑回家拿了一块又粗又长的木板，把这一头和那一头接起来，这样，拉拉就很容易过河了。拉拉过河后，它对小花猫说：“猫哥哥，谢谢你了，我把一些萝卜送给你吧。”“不客气，我爱吃的东西是鱼，不是萝卜，你留着自己吃吧。”小猫说。拉拉说：“哦，再见！猫哥哥。”说完，拉拉高高兴兴地去奶奶家了。

从此，这座桥越建越漂亮，小动物们再也不用为过河而发愁了。

过河二年级小学作文(篇2)

一天天气晴朗阳光明媚。今天是个采萝卜的好时机了!说走就走但是小兔子在去的路上遇上了一条小河!它抬头望天的在想办法心里说：用什么办法过河呢?

正当它在想办法时突然一只天鹅从河中游过。小兔灵机一动想到了办法。它看着天鹅一跳三尺高在呼叫天鹅。天鹅转过头说：小兔子你在干嘛啊?小兔子说：我要过河天鹅女士您能帮我吗?天鹅说：好的小兔子说：这真是与其说锦上添花还不如雪中送炭啊!

说完小兔子就座上天鹅的身上。过了一会儿小兔子就到了。

小兔子高高兴兴地说：谢谢你!天鹅说：不用谢下次遇到困难不要呆呆地想办法要去看看有没有人在旁边这样你就可以找人帮您了。小兔子说：知道了。

过河二年级小学作文(篇3)

星期六的早上阳光明媚小白兔要去小熊家玩因为今天是小熊的生日小熊请它去参加生日会。

小白兔在去小熊家的路上碰到了一条小河小白兔不会游泳过不了河。小白兔不知道怎么办。

突然小河上游来了一只天鹅小白兔灵机一动想出了一个好办法小白兔大声喊：天鹅叔叔请您过来一下。天鹅叔叔游过去问道：小白兔怎么了?小白兔说：天鹅叔叔您可以帮我过河吗?天鹅叔叔回答说：可以。小白兔高兴地坐到了天鹅的背上天鹅叔叔顺利带小白兔过了河。小白兔上了岸对天鹅叔叔说：天鹅叔叔谢谢您!天鹅叔叔回答说：不用客气。

这个故事让我想起了予人玫瑰手有余香。平时肯帮人急时有人帮。所以我也要多多帮助别人。

过河二年级小学作文(篇4)

眉山师范附小二（5）班

一天，小白兔正在河边吃草，忽然听见轰隆隆一声响。她抬起头一看，呀，天空乌云翻滚，要下雨了。得赶快回家，不然会淋雨的。她的家在河对面，要回家就要过河，可是原来送她过来的小船开走了，还没有转来哩。怎么办？小白兔好着急啊。

正在这时，在河里玩耍的大白鹅游了过来。小白兔大声喊道：“大白鹅姐姐，你能送物我过河回家吗？”大白鹅说：“可以啊，你就骑到我背上来吧。”

大白鹅驮着小白兔游到河中间，一阵波浪涌了过来，大白鹅晃动了一下。小白兔说：“大白鹅姐姐，我好害怕啊，掉到水里我会淹死的。”大白鹅安慰小白兔说：“你抱着我的长脖子，不会掉进水里的。你闭上眼睛，一会儿就过去了。”

“到了!”听大白鹅姐姐一声喊，小白兔睁开眼，一下跳到河岸上。“大白鹅姐姐，谢谢你！”大白鹅说：“不用谢。”转过身游走了。

小白兔向大白鹅挥手告别，然后回到家里。刚一进门，大雨就哗哗地下了起来。小白兔望着迷迷蒙蒙的河对岸，感激地说：“幸亏大白鹅姐姐及时送我过河，不然我可就淋成‘落汤兔’了。”

简评：

习作故事完整，有起因、经过和结果三个部分。“经过”这一部分，详细记叙了求助，过河、上岸三个情节，条例清楚，重点突出。文章前面提到“快下雨了”，后面说“大雨就哗哗地下了起来”前后照应，让文章结构更加谨严，又突出了中心。

指导老师 刘 颖

过河二年级小学作文(篇5)

一天万里无云微风习习碧空如洗天气非常好。

小白兔看到天气这么好决定去野外采野果子。她知道有一个原始森林那里很多很多的果子还有她最爱的小萝卜呢!

她走到一半时她发现有一条小河挡住了她的去路。她看着小河想：我记得我上次来时没有小河呀?她一想到这就发现走错路了!她的手不停地用力抓着她的小脑袋。她又大又圆的眼睛一直望着无边无际的天空。在想该怎样才好呢?看着这条河又想回去看着对面的小岛这么多果子又想去摘。她犹豫不决。

她想呀想呀突然看见天鹅阿姨在小河上游来游去。小白兔灵机一动大叫：天鹅阿姨!天鹅阿姨游过来后小白兔请求天鹅阿姨驮她去对面的岸上天鹅阿姨同意了。就扶她去对面的岸上了。一路上她们有说有笑的。

天鹅阿姨说：你真是一个会想办法的小白兔。

过河二年级小学作文(篇6)

在一个风和日丽、阳光明媚的周末，小鸡要去看望生病的姥姥，走着走着小鸡看见了小鸭，小鸭问：“小鸡弟弟，你要去干什么啊？”小鸡说：“小鸭姐姐，我要去看望生病的姥姥。”小鸭说：“要么，我们一起去吧？”小鸡说：“好哇！”说着，它们一起去了，一路上它们有说有笑。

走着走着，看见了一条又宽又大、水流湍急的河，小鸡皱着眉头说：“我不会游泳，怎么办？”

小鸭灵机一动就想出了一个好办法，它找来一个木板当小鸡的“船”，小鸡不解地问：“小鸭姐姐，你这是干什么呀？”小鸭说：“那这个木板当你的小‘船’啊，我在后面推你。”小鸡说：“谢谢你呀！”它们游的时候有说有笑，游着游着就到了对岸，它们高高兴兴地往医院走去。

过河二年级小学作文(篇7)

茂密的森林里有一只可爱的小白兔。

有一天小白兔发现家里没有菜了它想去菜园拔萝卜。路上有一条碧绿的小河挡住了去路怎么办呢?小白兔站在岸边手放在嘴里抬头望着蓝天发呆。碰巧一只美丽的白天鹅从它前面轻轻地游过。小白兔一蹦三尺高想到了好办法它对白天鹅说：天鹅姐姐我要到河对面的菜园拔萝卜请您送我到河对面好吗?天鹅姐姐见小白兔这么有礼貌便答应了它。于是小白兔开心地坐在了天鹅姐姐的背上还不时地举手欢呼。

过了一会儿天鹅姐姐送小白兔到了河对岸了小白兔跳到岸上它转身对天鹅姐姐说：天鹅姐姐谢谢您把我送过河。天鹅姐姐说：不用谢下次需要帮忙时还可以再找我。小兔子朝天鹅姐姐挥手告别然后又蹦又跳地去拔萝卜了。

过河二年级小学作文(篇8)

星期天的早上晴空万里小蚂蚁一家三口要去河对面对岸看望生病的奶奶。

蚂蚁妈妈、蚂蚁爸爸和蚂蚁宝宝都准备好了它们就出发了。一路上它们有说有笑穿过青青的草丛终于来到了河岸边。正当它们要过河时却发现小桥不见了。蚂蚁妈说：小桥不见了这可怎么过河啊?蚂蚁爸说：是啊!小桥可能是被洪水冲坏了吧。它们两个急得团团转。这时小蚂蚁灵机一动说：我们可以做一艘船啊!蚂蚁妈妈和蚂蚁爸爸都很赞同。它们东望望西看看发现有一个树枝它们决定用树枝当船身。它们齐心协力把树枝放到小河里然后跳到树枝上可小船走的太慢了眼看就要到中午了。它们想了想：咱们应该再加上一个船帆。它们把一片大树叶插到树枝前当船帆最后它们顺利地到了奶奶家。

这个故事告诉我们一个道理有困难要动脑筋解决。

过河二年级小学作文(篇9)

鸿雁外语学校二年级刘靖琦

一天，小熊一家在吃饭。熊妈妈突然想起来，马上就要到元旦了，今年元旦要去妈妈家过。然后她就跟三只小熊说：“今年元旦去姥姥家过。”三只小熊一听，都高兴地跳起来。然后他们都抢着给姥姥打电话，好让姥姥早点知道。打完电话，他们就出发了。

可是去姥姥家要过一条河，熊妈妈就向别人借了一条船。由于船太小了，熊妈妈决定带小熊一只一只地过河。可是小熊们不同意，都想和妈妈一起过河，所以就又哭又闹的，熊妈妈心疼孩子，没办法，只好让他们一起上船过河。

他们上船后非常开心，都疯闹起来，你打我一下，我碰你一下，弄得小船摇晃起来。他们有点慌，不小心一只小熊掉下船，接着又掉下一只，幸亏熊妈妈及时把他们救上来了。

上了岸，熊妈妈非常感慨地说：“我要早知道这样就不让他们一起过河了，多危险哪!”

过河二年级小学作文(篇10)

小兔子的妈妈生病了！小兔子请来森林里的名医狒狒给妈妈诊脉。狒狒仔细把脉之后，说：“你妈妈是劳累过度，身体虚弱。”小兔子着急地问：“那怎么办好呢？”狒狒说：“多喝点蘑菇汤，再加上适当的休息就好了！”

小兔子拎着篮子急忙去采蘑菇。可是好几天没有下雨了，森林里很难找到蘑菇了！小兔子找啊找啊，找了很长时间，一个蘑菇也没采到。这下子小兔子可真是心急火燎了！突然，前面出现一条小河。小兔子朝河对岸望去，河对岸竟然有好大一片蘑菇呢！小兔子乐坏了，可是河上没有桥，怎么过河呢？

小兔子正在发愁呢，正巧大象伯伯来河边喝水。大象伯伯疑惑地问：“小兔子，你在干什么呢？”小兔子回答：“妈妈生病了！狒狒医生说多喝蘑菇汤就会好的！你看，河对岸有那么多蘑菇，可是我过不去呀！”大象伯伯笑着说：“这好办哪！我背你过去吧！”说着大象伯伯用他的长鼻子一下子就把小兔子卷到背上了。然后大象伯伯稳稳当当地趟过河水，把小兔子放在蘑菇堆旁。小兔子说：“谢谢大象伯伯！”“不用谢，你快采蘑菇吧，等你采完，我再把你背回去。”在大象伯伯的帮助下，小兔子终于采到了满满一篮子蘑菇。

过河二年级小学作文(篇11)

夏天到了，地上铺满了绿油油的小草。蚂蚁三兄弟要准备外出旅游了。它们走着走着，突然傻了眼。它们看见一条小河挡住了去路。

它们开始想办法如何制作一艘小船过河。老三突然大喊一声，它看见旁边有一根很长很长的木头，心想：这么长的一根木头够我们三兄弟坐了，但我一个人去搬也搬不动呀!我要去把老二叫来一起去搬木头。于是，老二和老三去搬木头了。老大心想：船有了，没有桨怎么行呀!这时，老大看见了从大树上纷纷落下的叶子，心里有了想法：我可以把这片叶子当船桨。现在有了船又有了船桨，终于可以去旅游了。

它们坐上木头船旅游去了。老大安排自己开船，老二划船，老三则自己看风景。卷起来的浪花好像在说：你们真是几个爱动脑筋的好孩子。

我们要向故事里的几只小蚂蚁学习，遇到困难不轻易放弃。要动脑筋，才能解决生活当中的问题。

过河二年级小学作文(篇12)

一天，天气晴朗。小白羊棉棉要过河去对岸的奶奶家吃草，那里的草又香又嫩，还有一丝甜味，可好吃了。棉棉越想越高兴，走着走着就到了河边。河水波涛汹涌，看着就很危险，而且上面的桥也很狭窄。

棉棉鼓起胆子，踏上了独木桥，向前走去，刚走几步，对面就走来了一只黑羊。两只羊都要过河，但独木桥一次只能过一只羊。白羊，你给我后退!我要先过!小黑羊抬起头，大声说道。

凭什么我退!小白羊也抬起头大叫。

我先过，我先上来的!

我先过，明明我先来的!

我先过，我先来的!

它们越吵越激烈，一发不可收拾，吵着吵着，棉棉生气了，小黑羊也生气了，他们伸出羊角，后腿一蹬，向对方撞去，砰的一声，两只羊的头重重地撞在了一起，同时了发出咩咩的叫声。

两只羊越斗越勇，突然桥垮了，扑通!扑通!两只羊像下饺子似的一只一只掉进了水里，成了两只落汤羊。

哈哈，这就是不谦让的后果呀!

二年级语文教学工作计划

确定公司制度要求制定实际可行的工作计划，我们可以按需做一份工作计划。毕竟只有好的工作计划才对自己的工作有推动作用。小编筛选了多篇文章认为“二年级语文教学工作计划”最为出色，只供参考的阅读素材！

二年级语文教学工作计划 篇1

一.制定计划的目的

根据学生的实际情况，为了更好的完成教学任务，提高教学工作，我们本着立足教材、以学生为主体老师为主导的原则，以学生掌握基础知识、发展学生能力为目的，根据年段特征，把握教材的目的，任务，对二年级上册的语文知识及要点进行归类梳理，将采用综合型教学与专题性教学、自主性学习与指导性学习相结合的方式组织学生进行。

二、二年级语文上册知识体系

(一)汉芳草地

1)、认500个，会写380个。

2)、难写易错

1.澄、爽、染、翠、催、铺

2.飘、毯、翅、膀、

3.蒲、铠、豌、炸、娃

4.菊、橙、橘、径

5.棋、琴、弹、喂、模、株、疲、倦、谢

6.转、谁、集、掌

7.零、闹、悔

8.算、晨、览、怦、慈、龄

9.神、涌、峡、献、帜、亿、

10.瓦、碑、厦

11.讯、聚、锣、淌、泽

12.省、橱、仗

13.退、杂、简、危、险、耻、辱、彰、豹、泰、蒂、渠、际

14.葫、芦、藤、哇

15.枣、浅、秃、忍、乘

16.续、纤、筝、踪

17.酸、狐、狸、葡、萄、馋、迫

18.鞭、谋、焰、搓、绳、刺、猬、糙、泄、瞧

19.惹、削、皱

20.扎、莓、

21.轮、第、惯、眯

22.钉、裙、裤、袄、疯、洲、沟、恨、忱、贫、饥、索、亚、拴、逗

23.缩、遥、健、康、操

24.羡、慕、套、费、寨

25.偶、赠、伦、欲、忽、潭

26.贡、扇、愁、雀、鹰、翱、翔、鹂、嬉、喳、巢、崭

27.澈、龟、蕉

28.滩、蒸、继

29.蒙、喃、腾、瞬、黎

30.射、嫦、娥、娲、载、暴、躁、灌、溉、淹、稼、毁

31.围、圈、碰

32.舒、绑、塑、咳、嗽、钩

33.博、悉、核、缺、乏、旭、褥

3)多音圈

1.当、为、降 都

2、弹、模、宁

3.兴　 背

4.长、曲、转、

5.教、漂、没

6.还、好、冲

7.中

8.奔、没、

4)熟学生

郊——交(立交桥)　 枝——支(一支歌)停——亭(凉亭)

豌——宛(宛如)球——求(要求)帆——凡(平凡)

梨——利(顺利)招——召(号召)白——柏(柏树)

己——纪(纪念)方——纺(纺织)虫——虹(彩虹)

只——织(织毛衣)　 尤——优(优美)生——胜(胜利)

弯——湾(中国台湾)市——柿(柿子)立——粒(一粒米)

爪——抓(抓住)

泡(泡茶)——跑(跑步)——饱(吃饱)——抱(怀抱)——炮(炮火)——袍(长袍)

(二)词语百花蓝

1、理解的词

金秋时节　 景色宜人　 层林尽染　 叠翠流金　 天高云淡　 大雁南飞　 秋高气爽　 山河壮美　 五谷丰登　 瓜果飘香　 春华秋实　 秋收冬藏　 旅行　四海为家　 铠甲　 蹦着跳着　 炸开　 表演　 操纵　 满意　 灿烂　 隔离　 聚集　 高潮　 拥抱　 飘扬　 尺有所短　 寸有所长取长补短　 相得益彰　管中窥豹　 坐井观天　 一叶障目　 不见泰山　 拔苗助长　 徒劳无功　 瓜熟蒂落　 水到渠成　 可爱　 弯弯曲曲　 得意　 乘凉　 温和　 发芽　 不好意思　断断续续　 摇摇摆摆　 无影无踪　 责怪　 寻事　 蹦蹦跳跳　 蜷缩　 冻僵　 粗糙　 飘荡　 欢呼　 奉献清澈　 灌溉

2、积累的词

1)、层林尽染　 秋高气爽　 山河壮美 春华秋实　 五谷丰登

2)安静　 消除　 疲倦　 牵挂　 集体　 后悔　 紧张　 慈祥　 操纵　 灿烂

3)宽阔　 风景优美　 激动　 高潮　 飘扬　 橱窗 绿树成荫　 鲜花盛开　 风景优美　 来来往往　 高楼大厦　 名胜古迹

4}取长补短　 相得益彰　 徒劳无功　 拔苗助长　 一叶障目

5)认真 粗糙　 疲劳　 愿意　 服从　 议论纷纷

6) 真诚　 雪中送炭　 助人为乐　 奉献　 冷漠　 摇摇摆摆

7)期盼　 消失　 潮湿

8)精卫填海　 嫦娥奔月　 淹没　 灾害　 暴躁　 灌溉　 冲毁　 特殊　 平稳　 熟悉

3、反义词

热爱——冷漠关心——冷淡盛开——枯萎

安静——吵闹盛开——枯萎消除——消失

满意——失望宽阔——狭窄美——丑

爱——恨真诚——虚假冷漠——热忱

甜——苦直——弯贫——富

冷——暖饥寒——温饱索取——奉献

痛苦——快乐马虎——认真粗糙——精细

4、同义词

突然——忽然亲切——亲热关心——关爱

宽阔——宽敞称赞——夸奖勤快——勤劳

安静——宁静消除——清楚疲倦——疲劳

感谢——谢谢快乐——高兴特殊——特别

认真——仔细

5、数魔方

一本正经　 二话不说　 三心二意　 四面八方　 五颜六色　 六神无主　 七嘴八舌　 八仙过海　 九牛一毛　 十全十美

一言一行　 一心一意　 一心二用　 一清二白　 一言为定　 一五一十　 一阵见血　 一文不值

七上八下　 三长两短　 三番五次　 三言两语　 四面八方　 四舍五入

(三)走进句子城，

1、重点理解的句子

《秋天》稻田旁边有个池塘，池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们快到南方去呢!”

《北京》______再北京城的中央，红墙、黄瓦，又庄严，又美丽。______前面是宽阔的广场。广场中间矗立着人民英雄纪念碑。

北京有许多又宽又长的柏油马路。道路两旁，绿树成荫，鲜花盛开。北京新建了许多立交桥。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。各种车辆在桥上桥下来来往往，川流不息。

《清澈的湖水》小红穿着红色上衣坐在船头。她一边吃面包，一边欣赏两岸的风景。看，那边的山石像一支正要跳起的青蛙，这边的山石像一只展翅欲飞他的雄鹰，半山腰的石兔、石龟，好像正在赛跑呢。

小洁看得入了神他吃完面包，刚想把面包纸丢到水里，却被湖里的美丽的景象吸引住了。湖水像一面镜子，映出了蓝天、白云，还有变幻的山峦。他觉得自己在天上飞，又好像在水里游。

《我们成功了》中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动地泪水尽情流淌。__等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。

(四)段落小天地

1、背诵、积累的段落

《秋天》《植物妈妈有办法》《一株紫丁香》《欢庆》《“红领巾”真好》《古诗两首——回乡偶书和赠汪伦》《古诗两首——赠刘景文和山行》《北京》的2、3、4段

2、重点段

《秋天》《我的画》的第2、3、4、5段;《植物妈妈有办法》《古诗两首——赠刘景文和山行》《一株紫丁香》《欢庆》《北京》的2、3、4段;《假如》《古诗两首——回乡偶书和赠汪伦》《“红领巾”真好》《清澈的湖水》的2、3、4段;《我是什么》1、2、3、4段。

3、有关段落的写作方法

《秋天》稻田旁边有个池塘，池塘的边上有棵梧桐树。一片一片的黄叶从树上落下来。有的落到水里，小鱼游过去，藏在底下，把它当作伞。有的落在岸边，蚂蚁爬上去，来回跑着，把它当作运动场。

稻田那边飞来两只燕子，看见树叶往下落，一边飞一边叫，好像在说：“电报来了，催我们快到南方去呢!”排比、拟人的手法。

(五)篇章大舞台

背诵、赏析的课文：第1、3、4、5、9、10、23、25、26、30课

(六)问题导学

《秋天》秋天都是有什么特征啊?运用了什么样的句子啊?

《赠刘景文》中描写什么时间的特征啊?歌颂了菊花的什么气概?

《一株紫丁香》表达了什么样的感情啊?

《我选我》为什么教室里响起了掌声啊

《一分钟》为什么元元迟到了二十分钟呢?

《难忘的一天》“我”的心情变化是怎么样的啊?为什么这是难忘的一天啊?

《北京》看到了北京的哪些景物?美在哪里?

《坐井观天》青蛙和小鸟为什么有不同的看法?你说说你看到的天有多大?谈谈自己的理解。

《风娃娃》风娃娃做了什么?结果怎么样?风娃娃做了二件好事后，是怎么想的?做坏事后，风娃娃听到人们的责怪，是怎么样想的?

《纸船和风筝》小熊第一次拿起纸船，心里是怎么想的啊?

《从现在开始》为什么小猴子的话音刚落，大伙儿立刻欢呼起来?

《回乡偶书》抒发了什么感情啊?

《清澈的湖水》说说小洁看着湖水，为什么“觉得自己好像在天上飞，又好像在水里游”?

《父亲和鸟》从那些地方可以知道父亲对鸟很了解?为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”?如果父亲是猎人，会怎样?

(七)日积月累

1、抒发深秋美景的诗句

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。

灞原风雨定，晚见雁行频。落叶他乡树，寒灯独夜人。

2、关于讲诚信、关爱他人的名言警句

言必行，行必果。

与朋友交，言而有信。

己所不欲，勿施于人。

精诚所至，金石为开。

爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之处。

3、有关生命的名言警句

人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把我有限的生命，投入无限的为人民服务之中去。

我的一生始终保持着这样一个信念，[莲山 课~件]生命的意义在于付出，在于给予，而不是接受，也不是在于争取。

对我来说生命的意义在于设身处地的替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。

4、立志向的名句

有志者事竟成

莫以善小而不为，莫以恶小而为之

业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不饶人。

(八)口语交际

1、秋游，说一说秋游的准备工作

2、该选班干部你会不会选自己啊?说想法

3、我们去“旅游”，介绍自己知道的风景名胜

4、应该听谁的，读短文，发表意见

5、合作，讲讲和别人合作过的事情

6、我想这样做，遇到需要帮助的人，你会怎么做?

7、保护有益小动物，应该怎么去保护它们

8、有趣的动物植物，听听比比，发表想法

三、学情分析

本班共有23人，男生10人，女生13人，两极分化明显，

优秀的孩子很突出，都比较全面，学习习惯好，学困生占了相当的比例，个别学生有多动症的表现，没有养成良好的学习习惯，效率低，班级学生的课外阅读能力有待加强。

学生的总体学习情况分析

表现好的方面：综合能力强的，课上认真听讲的学生，积极提出问题并解决问题的学生，应进一步的鼓励这些学生，同时要他们带动其他学生，要鼓励他们积极向上的同时，提醒他们不要又骄傲情绪;认真完成作业的：80%的学生能完成作业，而且质量还特别高，要及时在班上夸奖鼓励他们，以影响其他学生。

表现不足的方面：本班有个共同的小毛病，就是上课时各说各的，不善于倾听别人的意见和观点，急于表现自我，一个人说话，全班起哄，上课的纪律不是很好，缺乏基本的纪律观念等等，因此本学期要充分利用学生的多样表现和各自特点来教育引导学生认真、专心、扎实的学习，在班内树立良好的学习风气，是学生的语文成绩进一步的得到提高。

四、落实教学目标的基本措施及课时安排

(一)营造自主互助的学习情境

编制自主互助导学案，提前发放给学生，让学生充分自学后，和同学互学，达到共同进步的目的，同时培养自主互助的学习方式，是学生终生受益。

(二)准确把握教学目标，不随意拔高和降低

(三)扎实进行语言训练，本学期着重进行组词，积累词语的训练，仍继续对学生的识和写给与重视，帮助他们之类词汇合句式，掌握基本的表达方式。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班的学生人人参与训练，保证学生又足够的个体活动时间。

(四)注意观察教学活动中的过程并及时点拨，调整自主学习的方法。

(五)讲究实效，根据本班的语文学习情况，实行分层要求，互相合作，共同提高，是每一位学生都能有不同层次的提高。

(六)注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学习表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学习到的表达方式，鼓励学生写自己熟悉的事情，提高他们的语言表达能力。

(七)继续做好培优补差工作，大力提高中等生。

教学时间安排

园地一11课程园地二11课程　 园地三12课程

园地四14课程园地五12课程　 园地六13课程

园地七12课程园地八12课程

五、学生活动安排

学生学习活动安排表

周次

时间

活动内容

一

9.1——9.3

1、识1

二

9.6——9.10

1、秋天

2、我的画

3、植物妈妈有办法

4、综合性学习，观察周围事物，把多彩的生活记录下来

5、阅读相关阅读材料

三

9.13——9.19

1、古诗两首

2、语文园地一

3、回顾拓展，成果展示

4、阅读相关材料

四

9.25——9.30

1、识二

2、一株紫丁香

3、我选我

4、一分钟

5、相关阅读

五

10.8——10.15

1、难忘的一天

2、语文园地二　口语交际习作

3、识三

4、复习1-2单元　作业

六

10.18——10.22

1、欢庆

2、北京

3、我们成功了

4、阅读相关阅读

七

10.25——10.29

1、看雪

2、语文园地三口语交际与习作

3、拓展回顾　成果展示

4、识四

八

11.1——11.5

1、坐井观天

2、我要的是葫芦

3、小柳树和小枣树

4、阅读相关阅读

九

11.8——11.12

1、风娃娃

2、酸的和甜的

3、语文园地四

十

11.15——11.19

1、识五

2、称赞

3、蓝色的树叶

4、纸船和风筝

5、相关阅读

十一

11.22——11.26

1、从现在开始

2、语文园地五

3、识六

4、窗前的气球

十二

11.29——12.3

1、假如

2、日记两则

3、古诗两首

4、相关阅读

5、语文园地六

十三

12.6——12.10

1、识七

2、“红领巾”真好

3、清澈的湖水

4、浅水洼里的鱼

5、相关阅读

十四

12.13——12.17

1、父亲和鸟

2、语文园地七

3、回顾拓展成果展示

4、识八

十五

12.20——12.24

1、我是什么

2、回声

3、太空生活趣事多

4、相关阅读

十六

12.27——12.30

1、活化石

2、相关阅读

3、语文园地八口语交际与写作

4、拓展回顾成果展示

十七

__.1.3——1.7

综合复习　迎接期末学业水平检测

十八

1.10——1.15

综合复习　迎接期末学业水平检测

十九

1.17

综合复习　迎接期末学业水平检测

八、二年级语文上册教学、教研、科研一览表

周期

教学计划

教研计划

课题研究计划

一

二

第一单元美丽的秋天

1、制定教研计划

2、研究作业设置：课内外作业

3、进行一单元集体备课

1、明确主题：总课题：自主互助

2、子课题：导学案的编制和使用

3、培养学生自主学习能力，使学生养成课前预习的好习惯

三 9.13——9.19

四 9.25——9.30

第二单元丰富多彩的学校生活

1、进行第二单元的集体备课

2、研究导学案的编制与使用

3、网络教研

结合学生对第一单元的导学预案的使用情况，进行修改，使其更具有时效性

五 10.8——10.15

六 10.18——10.22

第三单元热爱祖国

1、进行第三单元的集体备课

2、学习有关自主学习的现代教育理论，进行课堂教学研讨

3、进行听评课活动

继续研究导学案的编制与使用

七 10.25——10.29

八

九 11.1——11.5

第四单元怎么看问题想问题

1、进行第四单元的集体备课

2、网络教研

3、进行课堂教学研究

对导学案的使用进行接单性的总结

十

十一

第五单元友好相处　团结合作

1、进行第五单元的集体备课

2、课堂教学观摩

结合近段时间的教学，组织学生进行学习回顾，介绍自己的学习方法，评价自己学习能力的提高程度，也可对导学案提出建议。

十二

第六单元只要人人献出一点爱

1、进行第六单元的集体备课

2、研讨如何培养学生自主学习的习惯和合作互助学习的能力

在班级组织导学案的编制和使用专题研讨会。

十三

十四

第七单元保护环境关爱自然

1、进行第七单元的集体备课

2、参加区小学“目标导学、自主有效”教学模式的实践与研究第四届阶段总结会。

3、课堂教学研究。

课题研究整改

十五

十六

第八单元科技时代

1、进行第八单元集体备课

2、教学案编制与使用情况，进行总结，并撰写书面课题研究总结报告。

二年级语文教学工作计划 篇2

一、教材分析

整本教材由“培养良好的学习习惯(3)”、“识字”、“课文”和“练习”组成。识字和课文都有注音。扫盲有两个单元，每个单元有四节课，总共八节课。其中，第一、二、五、六课是单词串识字；第3、7课是看图，知道怎么读；第四课和第八课是形声字的分类和识字。三种不同的识字形式的安排旨在激发儿童的学习兴趣，激发儿童热爱祖国语言的感情。

课文共六单元，每单元3 ~ 4节课，共23节课。其中韵脚6个，一般以6个为单位分布。本卷课文简短，语言规范简单，便于学生朗读、背诵、复述；精美的插图充满了孩子的兴趣，能再现文本的意境，有助于激发想象力，启发思维，帮助学生理解文本内容；每篇课文后面有三个作业。

整本教材安排了八个综合练习，每个单元后面一个。练习主要是综合性的，包括:学习用词用短语、写作、阅读背诵成语和古今诗词、口语交际等，它们相对独立且串联。

二、学术状况分析

本教材课型简单，目标明确。每节课的生词安排继续采用“识字分流”的方法，方便解决识字教学与读写训练的矛盾。对于第一次出现偏旁或者容易写错顺序的生词，建议写顺序。文字短小精悍，内容贴近孩子生活，让孩子爱看书，爱背音乐；注重练习的风格和数量，努力分散难度，放慢坡度，让他们生动活泼地主动学好语文。

三、教学目标

1.学习习惯

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯；养成爱护学习用品的习惯。

(2)继续培养专心听讲的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

(3)培养朗读背诵勤奋，享受课外阅读的习惯。

2.汉语拼音

(1)巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助你阅读和学习普通话。

(2)认识大写字母，记忆汉语拼音字母表。

3.直读式记录

(1)阅读了408个新单词，得到了准确认。

(2)掌握本卷排列的27个常见部首。

(3)能够按照书写顺序正确书写，记忆277个新单词；能够根据单词的结构特点对称地写单词。

4.口头交流

①能认真听别人说话，能听懂别人说的'一段话或一件简单的事情。

(2)看图或观察事物后，能用普通话说出几句意义完整连贯的话。

(3)能够用普通话回答你所听到和读到的问题，并使句子完整。

(4)愿意与他人进行口头交流，大方有礼。

5.阅读

(1)继续学习正确、流利、感性地阅读课文；能够背诵指定的课文；可以重复课文；会分角色看课文。

(2)能够结合语言环境和生活实践理解常用词的含义。

(3)能够理解课文内容，想象课文所描绘的情景，了解课文大意。

6.写单词

(1)用学过的单词写出流利的句子；能把句子理顺顺序。

(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，写出几个连贯的单词。

(3)学习“恭喜”、“购物”、“待客”等言语交际技巧，用几句连贯的话写下相关内容。

四、教学措施

1.充分利用阅读课，注意读写结合。

2.充分利用各种视听媒体，提高学生对作业的兴趣。

3.作业与生活现实密切相关，为学生提供了丰富多彩的作业来源。

4.加强课外阅读，开阔学生视野，丰富学生经验，积累词汇。

二年级语文教学工作计划 篇3

一、知识现状分析

这个班有39名学生，包括22名男生和17名女生。大多数学生对学习汉语感兴趣，愿意学习和使用汉语。经过上一学年的学习，学生具备了一定的阅读和记忆单词的能力，初步理解和掌握了一定的记忆新单词的方法，具有自主学习的意识。但是，二年级的孩子活泼好动，需要在课堂上加强听力和记忆新单词。同时，在学习中也存在一些不足，如相似字的混淆和一些新词的错误。虽然老师上课强调，但是作业还是有错误，说明学生不够认真。另外，在写单词的过程中，学生需要掌握标点符号，所以学生很难掌握。针对这一现象，教师在教学中应该特别注意。写单词时，如何把语言变成单词，也需要我们的老师运用各种方法，让学生更好地掌握。

本学期的教学任务和要求：

该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全书三十四篇，设计八个专题，围绕专题综合组织八组教材。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。“中国花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口头交流和展览台。八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。

教材的重点和难点

从内容上看，这本教材的主要任务是识字、写作和课文阅读。从学生的长远发展来看，教学的重点是单词的积累和应用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题。难点是识字，写字，朗读。

提高本学期教学质量的措施

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生养成良好的学习习惯。

2、继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字。重视写作指导，提高学生写作能力。结合语言环境和生活实践，培养学生理解单词的能力。

3、充分利用插画、各种书面材料、各种作业、说和写训练。

4、在阅读教学中，加强对学生听、说、读、写能力的训练，提高学生的语文能力。重视学生能力的培养，借助词典培养学生独立阅读和阅读的能力。

5、知道学生利用好《课外阅读补充资料》等课外书籍，并通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断提高学生的阅读能力。

6、我们应该高度重视阅读教学和作文教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系，写日记为学生的作文起点奠定良好的基础。

班级情况分析

这个班有10名学生，包括4名女生。他们大多活泼、文明、自律、好学、上进，集体荣誉感强。经过一个学期的学习和生活，学生的日常行为和习惯与高一相比有了很大的进步，但也有少数学生(尤其是一些后进生)不守纪律，行为不良，没有学习意识。

针对这部分学生，他们将在今后的教学中继续加强对学生行为习惯的教育和安全教育。他们会从平时一点一点做起，采取各种方式激发学习兴趣，引导他们遵守纪律，热爱学习，努力进步，让所有学生养成良好的行为习惯和学习习惯，让全班形成好学的氛围，促进共同进步。经过一个学期的学习，学生基本达到了学习的目标，有一定的学习兴趣，愿意参加学习活动。然而，面对新课程中大量的识字和阅读，学生识字的回报效果更高。因此，在这学期的教学中，我们应该更加注重如何用生动有趣的方法来提高学生的素养和阅读能力，让他们体验学习的成功和乐趣。

同时，要加强家庭与学校的关系，依靠学校、家庭和社会的力量，培养孩子勤奋学习、创新和大胆探索的精神，以适应新时代的.需要。

二、教材分析

本教材设计了八个题目，围绕题目综合组织了八组教材。它们是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关心他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避免了局限性。教材贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。

各部分相互联系，形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共38篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。本卷正文不再全文标注，而是用正文标注复音词，新词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并提供令人愉悦的背景图片，以引起学生注意。《中国园林》包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点和一些字的规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习学过的单词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交际中培养学生的口语交际能力；展示——为学生提供一个展示课内外所学的舞台。

八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。最后是两个词表。表1列出了全卷需要知道的400个单词。表2显示了整个卷中需要写入的300个字符。这两个要求不同的单词，在课后练习中标注出来。除了“识字”和课文外，“中华园”里还安排了少量需要知道的单词。

三、教学目标

1.继续复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。

2.认识400字，写300字。要求你认识的单词能准确的读音，结合单词和句子理解意思，能写的单词能准确的读音，认形，理解意思，正确的写，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

3.继续使用词序搜索法和偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。

4.喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

5.能够通过联系语境和实际生活来理解文本中单词和短语的含义，并在阅读中积极积累单词和短语。

6.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流。养成爱书的习惯。

7.会使用文本中常用的标点符号。句号，问号，感叹号。

8.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能够认真听别人说话，理解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。

9.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。愿意用阅读中学到的单词，用生活写出来。坚持学习写日记。

四、教学措施

1.让学生借助汉语拼音准确朗读发音，分析记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2.注意朗读的指导，采用多种方法，给学生充分的时间在每篇课文中朗读，充分利用插图，联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的意思。

3.注意各组教材内容之间的联系，整体把握教材内容，设计教案，创造性使用教材。

4.充分发挥“学习伙伴”在教学中的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践。介绍游戏，唱歌，猜谜语，表演等。走进教室还可以带领学生走出学校，走进自然和社会，进入沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用汉语。

5.引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习巩固所学单词，进行语文基础知识的综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词应用于口头和书面语言。

6.鼓励学生互相解惑，合作解惑，培养学生勤于思考、勤于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

二年级语文教学工作计划 篇4

本班现有学生36人，通过半年的学习，大部分学生已养成了良好的学习习惯，能主动地参与到课堂学习中来。做到认真听讲，积极动脑。平时能自觉地完成各项作业，并对趣味性强的图书或生动有趣的童话故事感兴趣。听故事非常感兴趣，但讲故事就显得困难多了。从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。有几个孩子由于智力因素，接受力相当差还需要我们多倾注爱心和精力，对其加强引导，从而激发他们的学习兴趣。

一、本册教材分析

本册教材由1个单元的"识字"和7个单元的"课文"组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元：第1~4课为“春光篇”，第5~7课为“爱心篇”，识字1~4课为“传统文化篇”，第8~11课为“童话篇”，第12~14课为“道理篇”，第15~18课为“自然科技篇”，第19~22课为“故事篇”，第23~25课为“历史篇”。

二、本学期教学目标

1、继续掌握正确的读写姿势，养成良好的读熟习惯。

2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。

3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。

4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话。

5、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。

6、准确认读483个生字。

7、掌握本册课本安排的76个常用偏旁。

8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。

9、能听懂别人说的一段话和一件简单的.事。能听懂老师提问和同学的回答。

10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。

11、能按照要求用几句连贯的话讲一件简单的事情。

12、能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。

13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。

14、朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。

15、正确地复述课文，语句连贯。

16、能想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。

三、教学措施

1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好课、上好课，做好教学工作。

2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。

3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语文理解能力。

4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣。

5、注重学生书写的指导和训练。

二年级语文教学工作计划 篇5

一、教学目标

1. 阅读：能够熟练运用基础阅读技巧，理解和把握课文的主要内容。

2. 写作：培养学生良好的写作习惯，能够正确运用常用词语和基本语法，进行简单的写作。

3. 语法：通过系统学习常用的词性和句型，掌握基础的语法知识。

4. 口语表达：提高学生口头表达能力，培养学生自信、流利、准确的口语表达能力。

二、教学内容

1. 课文阅读：通过阅读课文，培养学生对文字的理解能力，提高语言表达能力。

2. 语法学习：重点学习基础的词性和句型，并进行实践运用。

3. 作文写作：激发学生的写作兴趣，培养学生的写作习惯和基本功。

4. 口语表达：通过课堂活动、小组交流等方式，提高学生的口语表达能力。

三、教学方法

1. 合作学习：采用小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

2. 多媒体辅助教学：使用多媒体设备，生动展示教学内容，激发学生的学习兴趣。

3. 情景教学：通过创设情境，让学生参与其中，增强学习效果。

4. 情感教育：在教学中注重培养学生的情感态度，关注学生的情感需求和个性特点。

四、教学安排

1. 第一周：复习上学期的知识，进行阅读理解和语法练习。

2. 第二周：学习课文《小麻雀和大草坪》，进行角色扮演和小组讨论。

3. 第三周：学习课文《小海龟过海》，通过多媒体展示，加深理解。

4. 第四周：学习课文《好朋友小燕子》，编写故事框架，进行口头表达训练。

5. 第五周：学习课文《小蜜蜂的花园》，进行口语问答和听写练习。

6. 第六周：学习课文《大象和小兔子》，进行比较和对比的活动，培养学生的分析思维。

7. 第七周：学习课文《拜访黄鱼的家》，进行写作训练和口语表达练习。

8. 第八周：学习课文《小鱼儿十三颗珍珠》，进行小组合作，编写故事情节。

9. 第九周：学习课文《松鼠家族的团圆》，进行口语问答和写作训练。

10. 第十周：复习整个学期的知识，进行总结和小结，进行期末考试。

五、教学评估

1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、沟通能力、合作能力等。

2. 作业评分：对学生提交的作业进行评分，鼓励学生完成作业。

3. 测试考试：进行期中和期末考试，评估学生在知识掌握和能力运用方面的成绩。

4. 个性评价：注重对学生全面的评价，考虑学生的个性特点和进步情况。

通过以上教学计划，我们将引导学生在二年级下册语文学习中全面提高自己的阅读、写作和口语表达能力，培养学生的语言素养和自主学习的能力。希望每一个学生都能够收获知识，感受到成长与进步，并以积极的姿态面对语文学习的种种挑战。

二年级作文

今天向您介绍的是有关“二年级作文”的话题，请持续关注我们的网站以获取更多信息。写作是表达自我和传播思想的有效手段，写作能够拓展我们的思维和表达范围。多练习写作，有利于知识储备，提高学习能力。

二年级作文(篇1)

一年四季中，有鸟语花香的春天，有烈日当空的夏天，有硕果累累的秋天，有大雪纷飞的冬天。但是，我却独爱那温暖的春天。

充满生机的春天来了，温暖的阳光照耀着大地，各种各样的花朵争先恐后地开放了。

春天的公园格外美丽。一朵朵鲜艳的花朵都露出了笑容。勤快的小蜜蜂早早地醒来了，开始进行它的工作。美丽的蝴蝶穿上了彩色的礼服，在空中跳起了舞。一只只小燕子披着一身黑色的燕尾服从南方飞回来了，它们的队伍可整齐了，一会排成一个“一”，一会排成一个“人”。

趁这个好季节，有人在操场上激烈地踢起了足球，有人在空地上骑自行车，还有的人在打羽毛球……我在这个季节中，最喜欢去郊游了，组织家人去外面玩耍，可开心了。

美丽的春天，你给大地带来了阳光，你给人们带了快乐，还让花朵开得五颜六色。我爱你，春天！

二年级作文(篇2)

今天下午王老师让我们带盆、剪刀和美工刀，要干什么呢？虽然我知道下午有节科学课，但还是不知道科学课拿盆干什么？剪刀和美工刀有什么用。于是我拿着盆、剪刀和美工刀来到了教室，等着老师的到来。

叮铃铃上课了，王老师来了。他让我们去科学教室站队。我们排着整齐的队伍来到了科学教室。王老师让我们带盆的同学去接了些水，回到教室，我找了个位儿坐下了。

今天King老师来给我们上科学课。King其实是扑克牌中的王，中文意思是国王。他先给我们表演个魔术：他把田涵齐叫上来，把一个小零件变到了田涵齐的肚子里。我们大吃一惊，田涵齐摸了摸肚子，他会不会在想：真的进去了吗？

我们开始做实验了，老师告诉我们今天要做船，我们很快都做好了，最后测验发现漏水。我提出了改善措施：用塑料袋套在船上，用粘土一粘，成了。我们再一次测试时不漏水了，也不怕刮台风了。

我们成功了，今天真开心。

二年级作文(篇3)

今天上午，我在家里写作业，爸爸在家里做家务活。

到了中午，爸爸带我去了一家新开的店去吃饭，店名叫“客帆阁”。“客帆阁”的楼上是吃饭的，楼下是卖早点的。

我先和爸爸在楼下把菜点好，就去楼上等着了。我们是第一次到这里来吃饭，我们觉得这里的就餐环境比其它我们吃过的饭馆都好，餐厅里装饰的很漂亮，顾客坐的也是软沙发。热腾腾的饭来了，我刚用久子舀了一口饭送到嘴里，我的舌头就被烫得通红通红的，。当然，过了一会儿，我就觉得不烫了，反而觉得非常好吃了。

就这样，时间一分一秒地过去了，我们也吃好饭了，我觉得“客帆阁”的饭菜很好吃，以后我要让妈妈带我经常到位这里来吃饭。

二年级作文(篇4)

下雨了，放学的铃声也响了。小刚和小明准备合撑一把伞回家。突然，小刚冒着大雨跑向操场，小明不明白是怎么一回事？原来，小刚是去收雨中的国旗，小明激动地追上去为小刚打着伞......国旗收好了，他俩脸上都露出笑容。

雨中收旗

一天放学，下起了倾盆大雨，大雨在天和地之间拉开了雨幕，屋檐上一颗颗珍珠般的雨滴连成了一串一串的，放眼望去，天灰朦朦的，行人都像是水中的小舟。正在这时，小刚和小明放学合成一把伞准备回家。突然，小刚小刚冒着大雨跑向操场，小明不明白是怎么一回事？原来小刚发现国旗还在风雨中瑟瑟发抖，小刚想去把国旗收起来。可是路太滑，他不小心摔了一跤把手擦破了皮，小刚坚强地忍着痛，直奔旗台，来到旗台前他一个箭步迈上旗台，这时一个闪电劈了下来，吓了小刚一跳。小明看明白了，他心里嘀咕着：我去的话我会变成落汤鸡的！不去，又怎么算是个爱国旗的好少年。怎么办呢？是去，还是不去，在小明的心里非常矛盾，就像两个小人在打架，就在他考虑的时候雨越下越大，再看小刚自己在风雨中直摇动，国旗也在风雨中直摇摆，小明决定去帮小刚收国旗。他一路狂跑，跑到国旗下。他看见雨水已经浸透了小刚的衣服，小刚冷得直打哆嗦，可是小刚还不退缩，他左手拿住缰绳往下拉，右手往上送，可是国旗好象在和小刚作对，贴在旗杆上不愿下来，小明眼珠一转，想出了一个好主意，他一手撑伞给小刚遮雨，一手拿缰绳摇动，把国旗给绕回来了。他俩轻快地降下了国旗，把国旗收好，送回了学校。

老师们都夸他俩是爱国旗的好孩子。

二年级作文(篇5)

盼望已久的暑假终于来到了。我本想睡个懒觉，可令我意想不到的事情发生了。

我早上懒懒地躺在床上睡懒觉，忽然感觉到有一个毛茸茸的东西朝我胳膊挪去，用毛茸茸的爪子挠我的胳膊，挠来挠去。我感觉到有点痒，就坐起来喊：“干嘛吗？今天也没有作业，人家多睡一会儿不行呀！”当我仔细一看原来是我家的小狗聪聪，我一把把它抱在怀里，它却汪汪地叫了起来，我想一定是饿了。

我大喊：“妈妈，妈妈，小狗饿了，给它点东西吃吧。”没有回答。我这才知道妈妈出去上班了。我下床从冰箱里拿出几块骨头，喂它一块它吃一块，我把手举了起来，它蹦一下我给它吃一块，蹦一下吃一块。

我正准备让它和我一起看电视，一看它太脏了，就准备给它洗个澡。我放了一盆热水，停了一会儿，以为水已经凉了，就把小狗放进去，谁知烫得它一下子跳出来，钻进了我的怀里。

怎么样？我暑假的第一天有意思吧！

我二年级作文

我们已经为您搜集了一些与“我二年级作文”相关的知识，撰写作文可以激发思考和创造力，也能提升我们的语言表达能力和写作技巧。只有真诚的作品才能让读者感同身受，您是否正在寻找一些优秀的作文呢？

我二年级作文【篇1】

乌鸦被狐狸骗走了肉，非常生气，并一个阳光明媚的早晨，老乌鸦带着小乌鸦们去到一块草坪上上了一节课。

老乌鸦对小乌鸦说：“孩子啊，我昨天中午被狐狸骗走了嘴上的肉，你们以后要多加防备啊！不能再被骗了。”老乌鸦话音刚落，小乌鸦们就争先恐后地问了起来：“妈妈你那么聪明，也会被骗？妈妈你是怎么被骗的……”但惟独最小的乌鸦美美在一旁捉蝴蝶，没有一刻在认真听。乌鸦妈妈发现美美没有专心听，就问道：“美美，我刚才告诉你们的事情，你有没有听？我刚才说了什么？”美美这下可急了，她左想右想，突然计上心来说：“啊！天色不早了，我们赶紧回家吃饭吧！你刚才说的我都记得了，你不用为我担心了。”乌鸦妈妈无奈的说：“好吧，我们回去吃饭吧！”说完乌鸦飞回了家。

几十天过去了，小乌鸦们一起找到了一块新鲜的肉，准备带回去给老乌鸦吃。不料，他们遇到了那只狡猾的狐狸。狐狸看见小乌鸦嘴里叼着的肉，于是计上心来，眼珠一转：“亲爱的小乌鸦，你们过的好吗？”小乌鸦想起老乌鸦对他们说的话就没有理狐狸，继续向前飞着，后来狐狸对他们说：“你们的羽毛和孔雀的.羽毛一样美丽。”小乌鸦美美就放开了嘴问道：“真的吗？”只见哥哥帅气立即飞下去，把肉叼了起来。

这时姐姐亮亮发话了：“美美，你怎么忘了妈妈那天和我们说的！”美美说：“对不起姐姐，我那天没有听清妈妈说的话。”小乌鸦叼着肉飞回了家，后来狐狸看没有肉，就灰溜溜的走了。回到家后，小乌鸦们把今天发生的事情告诉了老乌鸦。老乌鸦开心的说：“你们长大了，都会分辨出好坏来了，我真为你们感到欣慰。

这个故事告诉我们不要听信别人的甜言蜜语，还有别人和你说话的时候要认真听。

我二年级作文【篇2】

今天下午，我在家里制作英语手抄报。我和妈妈先在网上百度找资料，看看别人是怎么做的。接着，我们讨论布局，以及版面的内容。我在课文上找到了一篇有关儿童节的英语童谣。受到启发，我还自己创作了一篇儿童节的英语小短文。接着，我们就开始动手制作了。妈妈先用铅笔帮我在空白画纸的左下方和右上方，根据内容分别量好距离，画好要抄写的'横线。我按着横线把这2则英语故事抄到上面。我写得小心翼翼地，尽管这样，我的字还是写得歪歪扭扭的，像一条条毛毛虫。白白浪费了一张无辜的纸。我一连抄了三遍，手都抄酸了终于达到自己满意的效果。

然后，在两则故事之间我用铅笔轻轻地写上大大的一行“HappyChildren’sDay！”。写完，我用橡皮轻轻擦去铅笔。在我的指导下，妈妈按着刚刚我写的铅笔印记，用黑色水彩笔勾勒出这些字母的空心轮廓，再用不同色彩的水彩笔在轮廓中图上彩虹的颜色。哇，太好看了。

最后，我们为两则故事分别贴上红色和绿色的文本框，在小报的空白处贴上绿叶、小花、洒水壶和一对超萌的鸡宝宝。一幅生机勃勃的六一海报跃然纸上。

我二年级作文【篇3】

世上只有妈妈好，没妈的孩子像根草。我坐在椅子上，深情地听着这首歌——世上只有妈妈好。

啪——一声门开了，妈妈扶着自行车进了家门，在暗偌的灯光的照耀下母亲脸上的皱纹显加，在岁月的冲刷下母亲两的头发也变白了，母亲为了养活全家日夜奔波，但她却从不说一声苦。

啊，明天就是母亲的生日了，我们都十多岁了却从没送过一件像样的礼物给妈妈。对，就亲手为母亲做一份礼物我高兴地想。

第二天，我准备为母亲做一个小荷包，我找了一块粉红色的布，接着小心翼翼地裁逢出一块正方形，然后把布对叠穿好线就开始缝起来。由于太心急无情的针一下子扎在我的手指上，鲜红鲜红的血霎时间染满了那块粉红色的布......最后我在荷包上绣了母亲生日快乐！

到了夜晚，母亲披着夜色回来了，我第一个迎了上去，从袋子里掏出小荷包，母亲看了，先是一愣，接着就是热泪盈眶。我惊住了，向顽强的母亲居然被这小小的荷包弄哭了，我真是百思不得其解，但是望了望母亲的满脸皱纹顿时也明白了许多。母亲，为了家人不辞劳苦地工作，冷酷的命运一直不让母亲有好日子过，如今，懂事的女儿依然记得母亲的生日还做了份礼物送自己，怎么不会感动呢？

啊，母亲的泪水多么意味深长！

我二年级作文【篇4】

（接上集）马小跳骑着自行车飞快地往山下跑去。那个可怕的怪人冷笑着变回了原形，说：“马小跳呀马小跳，我就是时间小偷，没想到吧，你就到山下找我去吧！哈哈！”小黄帽和马小跳的几个伙伴赶快追上时间小偷，把他拉回山坡上，他们几个齐心协力把他推回到了七彩门前。

小黄帽变成帽子戴在时间小偷的头上，并用力地抓住他的头发，怒气冲冲地说：“快告诉我们，时间都存在哪个门里。”时间小偷紧张地说：“你们……别找了……,是没有……用的”。小黄帽见他不说就生气地念起了紧箍咒，嘴里说着：“呀呀呀……。”时间小偷的头痛得难以忍受，躺在地上翻来覆去直打滚。

这时，马小跳的一个好朋友拿着棒槌追过来说：“我已经在这里打败了99个对手，再把马小跳打败我就可以成为无敌手了，哈哈哈……。”马小跳气愤地和他的这个朋友打了起来。时间小偷说：“打得好，打得好，接着打，不要停手。”马小跳和他的朋友看着时间小偷直发愣，他们明白了，时间小偷是想让他们继续浪费时间，那么他的银行里就能存更多的时间了。马小跳和他的朋友一气之下就把时间小偷打跑了，但他们还没变回年轻的样子，他对小黄帽说：“小黄帽，快帮帮我，我们要回家，不要待在这个鬼地方了。”小黄帽回答说：“好吧，我就帮你们这一次，要是下一次再不珍惜时间，我可就帮不了你们了。”

小黄帽站起来，施展法力把一个火球推向马小跳和他的朋友，马小跳不仅变成了原来年青的样子，还回到了自己的家。他吸取了这次教训，抓紧时间写作业。第二天，马小跳赶紧把作业交给那位女生。女生看着他们懂得珍惜时间了，心里真高兴。

所以，每个人都不能太贪玩，时间会在不知不觉中消失的，时间浪费掉就再也不回来了。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，我要做一个珍惜时间的人。

我二年级作文【篇5】

星期六晚上，我在看爸爸改物理试卷。

突然，我发现一张试卷，上面的一道题目写着：不会。

我想：这个同学真有趣，那道题目不会做也就算了，干嘛还写上“不会”。

可是，爸爸却在“不会”这两个字上打“√”，我被弄糊涂了：“爸爸，那道题目明明写‘不会’，你怎么给它打勾呢？”

爸爸说：“这道题的正确答案本来就是‘不会’呀！”

我还是不明白，爸爸便把题目拿给我看，我一看，不好意思地笑了。原题是这样的：“在一个玻璃杯内盛满水，用硬纸片盖住，再用手按住硬纸片，并将杯子倒过来，手离开纸片后，纸片会掉，水会洒吗？”

后来，我吵着要爸爸把这个实验做给我看，我和爸爸一起做了这个实验，结果还真是那样，学物理可真有趣呀！

我二年级作文【篇6】

据说，依尔特戈尔可汗曾三次捉到聪明伶俐、会说话的神鸟，但三次都让它逃脱。

这件事一传十，十传百，最后传到一个国家国王的耳朵里。这个国王心高气傲、自以为是，所以整天目中无人。人们非常讨厌他。

他想：世界上竟然有如此奇鸟，我倒想看看这只鸟到底有多大的本事，说不定它还不比我聪明呢！想到这里他得意地笑起来。

第二天一早，国王就起身去找神鸟。他找一天一夜，终于在一棵万年古松上发现神鸟。神鸟不惊也不逃，国王不费吹灰之力就把它捉住。

路上，神鸟给国王讲一个故事：从前，有一只母鸡，它下一个特别大的蛋。它想：“我下的蛋这么大，肯定没人能比得过我。”于是，它就拿着这个很大的蛋找动物们“较量”。

它先去找鸭子，一比，母鸡胜。母鸡很高兴。紧接着，它又找到鹅，一比，还是母鸡胜。这回母鸡更高兴，母鸡还找很多别的动物比蛋，但是都没母鸡蛋大。这下，母鸡骄傲起来，整天目中无人，见到谁都夸夸夸其谈。

一天，这只母鸡正捧着自己的蛋在大街上，不停地显摆着。忽然，它看见鸵鸟，没想到鸵鸟蛋比鸡蛋大得多，自己的蛋被比下去！它气得发抖，情急之中，一不小心，“叭”的一声，鸡蛋摔破，蛋清和蛋黄撒一地。母鸡呜呜地哭起来，伤心得很。

这时，鸵鸟安慰它说：“不用伤心，本来，我们下蛋是为孵养出更多自己的孩子，并不是用来显摆的啊！”母鸡听鸵鸟的话，红着脸跑。

这个国王听神鸟讲的故事后，低下头，闷声不语。他想：“我不正像那只母鸡一样骄傲自大吗？如果再这样下去，大臣官员和平民百姓们不再拥护、支持我，我将一事无成，那我当这个国王还有什么用呢？到时一切就会鸡飞蛋打！”

想到这里，国王恍然大悟，他放走神鸟，回到王宫。从那以后，他不再心高气傲、自以为是，而是时时关心百姓，遇到难事还不耻下问，向大臣们虚心求教。

从此，百姓们都不再讨厌他，越来越爱戴他，百姓们也为拥有这样的国王而自豪。

神鸟呢，它继续在那片山林里快乐地生活着，再也没有人去捉它。

我二年级作文【篇7】

伴随着刺骨的冷风，冬天来了。

冬天，人们穿着厚重、暖和的羽绒服，羽绒服很厚，所以一个个人都看着像笨笨的企鹅。人们拉着的小狗、小猫仿佛成了一家之主，人们走到哪里都要考虑道他们的温暖，尤其是冬天。抬起头来，你也许会有许多惊奇地发现，树木像光杆司令一样挺立在道路的两旁，只有自己没有树叶。

咦？怎么有东西凋落到了我的头上，天啊！竟然是比手掌还大的雪花。他们像一群白色的蝴蝶一样在空中飞舞。真是一群活蹦乱跳的小精灵。他们落在树上，让光杆司令又有了新兵。那便是雪花他们落在地上给地上铺上免费的棉花毯，他们落在各处让人们欣赏美丽的景色。北风也是冬天不可缺少的角色，他们吹在树上，树枝摇摇欲坠，他们吹在房上，房上的砖瓦都要被掀翻。

这便是冬天，充满着许多乐趣的冬天。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5176712.html

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