我们一般将入党申请书称之为入党申请报告,这是入党过程中最关键的一个步骤。新时代有远大抱负的青年,团结并加入到共产党,是很多人从内心深处向往的事情。从哪些角度来写才能写好入党申请书呢?也许"幼儿园中班健康教案五篇"就是你要找的,请马上收藏本页,以方便再次阅读!
活动环节内容目的达成情况
一、出场(准备活动):
教师带领幼儿携带纸箱,随音乐动身体。
热身运动是开展体育锻炼必不可少的环节。我让幼儿在音乐声中开始学做韵律操。使幼儿的身体各个关节得到舒展,肌肉得以放松。为活动能够安全的开展提供了生理上的准备。
幼儿们在音乐声中开始学做韵律操。基本上幼儿的身体各个关节能初步得到舒展,肌肉得以放松。
二、纸箱游戏:
(一)我是机器人。
(二)跨纸箱
(三)好玩的纸箱出示纸箱,请幼儿套上纸箱模仿机器人走路。小纸箱一个人玩,大纸箱可以几个人玩,小朋友自由选择伙伴玩。
(1)教师示范跨的动作。
(2)幼儿练习A个人练习B集体练习
(1)幼儿自由发挥,利用纸箱发现新的玩法,巩固练习身体各部位发展。如:钻、爬等技能。
(2)教师进行点评。
通过以尝试各种玩法为主线开展各个环节。鼓励幼儿尝试各种玩法,整个活动由易到难,由浅入深,逐层深入。
幼儿在教师引导下能掌握好各环节的动作要领。
三、放松活动:开小车听音乐做放松动作,回活动室,结束活动。
教师带领幼儿做各种放松肌体的动作,也是动静交替。
幼儿们基本上都能从先前紧张的情绪中平静下来。
活动目标:
1.了解每个人都会害怕,害怕不是一件羞耻的事情。
2.学习应对害怕的方法,明白害怕也能保护自我。
活动准备:
课件
活动过程:
一、引出话题
1.认识小客人:小熊贝贝
2.观察熊贝贝,猜猜它怎样了?
3.(出示害怕精灵)认读“害怕”。
4.小熊贝贝为什么会害怕,你猜发生了什么事情?
二、了解害怕的原因
1.你的心里也住着一个害怕精灵,你在什么时候会害怕?
2.看课件,了解小熊贝贝害怕的原因。
3.小熊贝贝说害怕是怎样一种感觉?
三、害怕的我
1.你害怕的时候会怎样样?
2.我们来看看小熊害怕的时候是怎样样的?
四、害怕了怎样办
1.我们能够做些什么让自我不那么害怕?
2.小熊贝贝害怕时会怎样做呢?
3.哪些时候我们不用害怕?
4.哪些时候我们不能害怕,必须要坚强?
五、害怕能保护我们
1.小熊贝贝为什么喜欢害怕?
2.害怕如何保护我们?
六、画画害怕的故事
【活动目标】
1、练习用筷子夹花生,锻炼手部肌肉的灵活性。
2、积极参加户外锻炼体验集体活动的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿人手一双筷子、一只碟子;
2、每组一个小筐子内放花生、小馒头、薯条。
【活动过程】
一、导入部分
1、直接出示筷子引入,充分调动幼儿的学习情绪,并介绍它的来源、用途以及使用筷子的好处,激发幼儿操作筷子的欲望,为下一环节打下基础。
二、基本部分
1、出示花生、小馒头、薯条等物品引起幼儿使用筷子的兴趣。
2、请个别幼儿示范夹物品,教师不强调使用筷子的动作要领,让幼儿自由练习,让幼儿带着疑问进入到下一个环节
3、组织讨论:为什么有的小朋友能迅速地用筷子夹起食物,有的小朋友食物夹得很慢?他是怎么拿筷子的?
4、教师讲解使用筷子的动作要领,落实第一个目标。要用正确的姿势拿筷子、夹食物时先要张开筷子,夹住食物后要夹紧
5、实践活动:将幼儿分成5组,在规定的时间里看谁夹得多,谁就是最棒的花生小将。
6、教师巡回指导,帮助有困难的幼儿。
三、结束部分
每组评出夹得最多的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习,平时多练习使用筷子。
一、材料与工具
布(红、黄两色为主),鞋盒(其中一个最大,两个最小,其他的大小相同),双面胶,透明胶,棉花,各色橡皮纸,电线,金色即时贴,两颗黑色大纽扣以及针、线,一颗圆珠子,硬纸棒等。
二、制作方法
1.将鞋盒用透明胶固定,使其不会散开。
2.制作龙头。
①在最大鞋盒的盖上开口,在口中塞入两个最小的鞋盒做成龙嘴。
②用黄色旧布的一端包裹龙头,并在龙的上颚和下颚处贴上剪好的齿形红布
③将棉花塞入白布,缝制成又圆又大的龙眼,并把纽扣缝在眼睛中间作眼珠,然后缝到龙头上。
④用金色即时贴包裹电线做成龙须固定在龙头上。
⑤将棉花塞入红布,缝制成又短又粗的龙角,并固定在龙头上。
⑥将圆珠子塞进龙嘴并固定。
3.制作龙身。
①将其他鞋盒按一定间距固定在黄布上做成龙身。
②用各色橡皮纸剪成鳞片贴在龙身上。
③在所有鞋盒底下开一个口,将硬纸棒涂色并塞入鞋盒固定。
4.制作龙尾。
用红色橡皮纸剪成龙尼固定在龙身上,并用其他橡皮纸剪成各种图形装饰龙尾,完成制作。
三、玩法
幼儿可尝试跑动舞龙,还可变换队形提高难度,锻炼幼儿动作的灵敏性和协调性,提高合作能力。
一、教师讲述故事,引出主题
今天老师带来了一个故事《小猪变干净》
师讲述故事后提问:猪小弟为什么找不到朋友玩游戏?为什么它身上脏,大家就不愿意和它玩呢?最后,它为什么能找到朋友玩?
二、分析讨论
如果是你,你愿意和这样的小猪一起玩吗?那你愿意和怎样的小猪一起玩呢?
其实像小猪这样不讲卫生,而且他身上有许多小虫,这些小虫很小很小,我们用眼睛看不见,如果用显微镜一看就很清楚了,这些细菌喜欢在脏东西上生存,如果我们不天天洗脸,细菌就会到我们的眼睛、鼻子、还会爬进我们的肚子里,这样就会发烧生病、肚子痛
小结:我们要不让细菌到我们身体里去,就应该做一个爱清洁讲卫生的孩子。
我们怎样族谱才是一个讲卫生的好孩子呢?(幼儿讨论)
三、知识竞赛
我们来进行知识抢答,答对的一组就在黑板上贴上一个五角星。
教学反思:
活动结束后,我认真反思了这节课,教育活动应以幼儿的需要、兴趣,尤其是幼儿的经验来进行教学决定,在活动中我对自己角色的定位是一个参与者,我希望和孩子共同发现、探讨、寻找,让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来,我个人认为,我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
这是编辑在网上发现的一篇标题为“中班科学教案”的文章。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件,因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是促进教育教学整体提高的重要机制。请您在安静的环境中认真思考本页内容!
教学目标
1、知道夏季要少吃冷饮。
2、简单了解几种防暑降温的方法。
教学准备
1、自编故事:
2、自编游戏棋:《防暑降温我知道》、骰子若干。
教学过程
1、讲故事《噜噜变成冰激凌了》,引导幼儿理解故事内容和情节。
(1)根据故事情节提问:①天气热了,噜噜想用什么办法降温?②噜噜吃了冰激淋发生了什么事情?③小猪噜噜明白了一个什么道理?
(2)引导幼儿讨论,夏天吃过多的冷饮有什么危害?
(3)教师小结:夏天不能吃过多的冷饮,要用正确的办法来降温。
2、引导幼儿结合生活经验讲述:夏天天气热了我们可以怎样做?
(1)鼓励幼儿说出各种防暑降温的方法。
(2)教师小结:夏天天气热了,我们可以扇扇子、开空调、开风扇、吃适量的冷饮、吃干净的瓜果、喝绿豆汤、穿短袖衣衫、勤洗澡等来防暑降温。
3、组织幼儿讨论:夏天我们应该注意什么?
教育幼儿夏季注意饮食卫生习惯,如,不要吃过多的冷饮,不要在高温下活动,不要躺在空调的出风口或电风扇下睡觉,勤洗澡、洗手,主动多喝白开水,保持充足的睡眠,多吃清淡易消化的食物,不要用饮料解暑等。
4、玩棋类游戏:防暑降温我知道。
(1)教师交代游戏规则:幼儿两人一组,掷骰子看点数,遇到“Ⅹ”,后退Ⅹ旁边的数字格数,遇到“↑”,直接过桥,先到达终点者为胜利者。
(2)幼儿玩棋类游戏。(教师也可以参与到游戏中,帮助幼儿理解游戏的内容,同时增加幼儿参与游戏的积极性。)
教学延伸
日常生活中,家长和教师都要提醒幼儿用正确的方法来防暑降温,同时提醒幼儿要勤洗手、洗澡等,注意夏季饮食卫生,谨防疾病。
附自编故事: 噜噜变成冰激淋了
夏天天气真热啊,太阳火辣辣的照着大地,小狗趴在树荫下,伸着长长的舌头直喘气,小兔子扇动着长长的耳朵,水牛跳进河里,把自己全部泡在了水里,小猪噜噜趴在地上呼哧呼哧的喘气,唉,天热了真难受呀,想个什么办法凉快凉快呢?
突然,小猪噜噜爬起来飞快的向商店跑去,原来呀,他想出了一个让自己凉快的好办法——吃冰激淋! 小猪噜噜来到商店才发现,冰激淋这么多啊,有草莓味的,巧克力味的,奶油味的,还有弯弯的香蕉冰激淋,小猪噜噜每个品种都要了一个,他吃了一支又一只,真过瘾呀!
突然,小猪噜噜感觉自己的肚子变凉了,变硬了,紧接着,他感到自己浑身都僵了,他想大声的喊,可是张不开嘴巴,他想动也动不了,肚子还很疼很疼,慢慢的,小猪噜噜变成冰激淋了。
这时候,大象伯伯来商店买东西,发现昏迷的小猪噜噜,就赶紧把他送进了医院,山羊医生、熊医生赶紧把小猪噜噜包在厚厚的棉被里,又在他的肚子上放上一个大大的热水袋,慢慢的,小猪噜噜醒过来了,他发现自己躺在医院的病床上,这时候,熊医生温和的对小猪噜噜说:“夏天虽然天气热,但也不能吃太多的冷饮,吃冰激淋不能防暑降温的。”小猪噜噜难为情的低下了头,他明白了一个道理。
幼儿园中班科学教案:车这么多,活动设计
活动过程:
1通过**课件了解各种汽车。
2能大胆说出各种汽车的不同用途。
三。有观察兴趣,喜欢玩各种车。
活动准备:
1、认识各种汽车
2每个孩子都带一辆玩具车
一、出示**,感知各种车辆。
1、小朋友,这是什么车?它们一样吗?
小结:马路上有各种各样的车,有自行车、摩托车、电动车、公共汽车、小轿车,还有大卡车、面包车,它们的样子都是不一样的。
2、了解各种车辆的不同用途。
小朋友,再看看这些车里装的是什么?(有装货物的,也有坐人的)什么样的车乘的人多?什么样的车装的货最多?
(公共汽车乘的人多,大卡车装的货物最多)
二、游戏“什么车开来了”
1孩子们,你们想玩汽车游戏吗?
你们都带来了小汽车的玩具,现在,我们都来当小司机,开车的时候要说一说你开的是什么车?说对了可以通过马路,说错了也没有关系,其他小朋友会帮助你的。
2、师幼共同游戏:
分组在桌上玩模型车,在桌上放长条形的积木或白纸条为马路,幼儿轮流在“马路”上开,开车的时候发出与汽车相应的声音,并说出什么车开过。小司机说对了才能通过马路。
3、幼儿交换汽车游戏。
老师:我们想把车放回停车场,然后开车。你认识这辆车吗?
和刚才的游戏一样,小司机说对了才能通过马路。
【活动目标】
1、发展幼儿的感官,培养幼儿对人体秘密的兴趣。
2、通过看看、说说、摸摸、画画等活动,让幼儿初步了解人体头发的一些简单的特征、用处及保护。
【活动准备】
假发套、镜子每人一个,蜡笔、纸每人一份,关于头发的课件,年老者一位。
【活动过程】
一、通过看看、摸摸、比比了解头发的简单特点。
1、看看:幼儿自己对着镜子看看自己的头发是什么样的?(颜色、长短……)
摸摸:每位幼儿自摸头发,什么感觉?(弹性、柔软、光滑、硬毛糙……)
2、比比:幼儿自己结伴,互相观察头发(从颜色、粗细、多少、硬软上去比较)。
3、结合教师制作的课件进行小结,我们人类有各种各样的头发,有颜色不一样的,有长、短不一样的,有粗细不一样的,有硬软不一样的……)
二、并初步了解头发的用处及保护。
1、你们最喜欢什么头发(泛讲)
2、你们知道自己的头发有什么用呢?(美化自己,保护头皮……)
3、头发在我们人身体上有很重要的作用,那我们应该如何保护好它呢?(勤洗头、勤理发,每天洗头,小朋友不要烫头发……)
三、简单了解头发的生长过程。
引导幼儿讨论:
1、小朋友是不是一生出来就有这样美丽的头发?
2、婴儿的头发是怎样的?(光头、头发很少)实物投影仪出示幼儿小时候的照片,让大家猜猜这是谁?并请出这两名幼儿与照片上比一比。
3、人的头发会不会变呢?请出一位老者,让幼儿看头发(花白色秃发)。
4、结合课件演示小结:头发会随着年龄的变化而变化……那么有的人不喜欢白头发,有的人觉得头上光秃秃的很难受怎么办呢?
四、玩假发套。
出示几种不同式样的假发套,提问:这是干什么用的?
按幼儿意愿打扮,帮老者带假发套。比比:重点观察年老者带了假发套以后,变得怎样了?(年轻了、漂亮了……)
五、延伸活动。
为自己设计发型。幼儿人手一纸、笔等等,让幼儿按自己的兴趣和意愿设计一种和本来不一样的发型。
一、活动题目
科学活动会发出声音的扣子
二、活动目标
通过活动,感知扣子的弹性势能、动能、惯性、旋转时与空气的摩擦力。让幼儿探索扣子会响的方法。培养幼儿动手动脑的习惯。
三、适用对象
中班岁幼儿。
四、活动所需资源
棉线、扣子、取掉尖的牙签(与幼儿人数一样多)。
五、活动的内容及过程
解决的问题:怎样才能让一根棉线穿过扣子的两个孔,使扣子穿在线上。
幼儿讨论。
(1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。
(2)把线的一头穿在一个小孔中,把线的另一头穿在另一个小孔中。
做一做。
(1)把线穿在扣子的小孔里,再从另一个小孔中穿出来。
(2)幼儿把穿好的扣子两头打上结。
(3)用牙签套在线的两边,扣子在中间。
试一试:怎样使扣子发出声音?
(1)用手拉在线的两边,使扣子在中间。用嘴吹。
(2)两手作顺时针旋转,把两线绞起来,再用力向两边拉。
(3)用线把扣子抡起来。
说一说我的实验结果。
(1)用嘴吹不响扣子。
(2)用两只手一同旋转扣子,线都拧在了一起,把手向外一拉,扣子欢快地唱起歌。
(3)用线把扣子抡起来,也能发出声音,但是不安全。
比一比:听听谁的扣子最响?
(1)扣子旋转的圈数越多,声音越大。
(2)越使劲向外拉绳子,声音就越大。
制作意图:丰富幼儿的动手操作材料,增加操作的兴趣。
教育价值:
1、锻炼幼儿手眼协调能力
2、锻炼幼儿的点数能力
3、培养幼儿的合作意识和竞争意识
选用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、辅助材料
制作方法:
1、将塑料桶装饰成娃娃(五官及大嘴巴)
2、将压好膜的纸卷成管后进行装饰,在娃娃的两侧安上两个塑料盒,放小珠子(小珠子分两种不同颜色)
适应年龄:4――5岁
操作地点:桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等
做作方法:俩人同时开始喂娃娃,将串珠从各自的塑料管中喂娃娃(珠子分两种不同颜色,并同时结束,两人在从娃娃的大嘴巴中取出珠子,清点各自的珠子有多少,多者为胜。
建议:塑料管(压膜管)可以一样长,也可以长短不一样,让幼儿轮流使用,并且感知管的长短不一样,喂珠子的快慢也不一样。
每位老师在上课前都需要准备好自己的教案课件。如果还没有完成的老师需要尽快去完成。教案是帮助学生清楚地理解学习目标和教学内容的必要工具。你们有没有在撰写教案课件方面遇到困扰呢?申请书范文网编辑经过精心整理,为大家提供了“剪纸树教案”的相关内容。如果愿意尝试的话,可以参考一下,或许会有不错的效果!
6、展示学生作业并作评价。
第四周:
1学习内容:学习各种形状的剪纸造型。
2展示一批形态各异的剪纸作品,引导学生观察优秀作品,了解各种剪纸的形态。
三。引导学生临摹:尝试切割正方形、圆形、三角形、棱柱、多边形等形状。
4、展示学生作业并作评价。
第五周:
1学习内容:巩固花喜文字的裁剪方法
2展示各种快乐人物,引导学生欣赏。
三。在欣赏的基础上,引导学生想象自己设计各种形式的快乐人物。
4、指导学生进行剪纸练习,将设计好的喜字造型先画在纸上,再利用技法“方”剪出。
5、展示学生作业并作评价。
第六周:
1学习内容:学习蝴蝶的裁剪方法和图案设计,掌握身体、触角、翅膀和眼睛的主要结构。
2展示各种蝴蝶**,引导学生欣赏。
三。引导学生在欣赏的基础上设计蝴蝶图案。
4、将设计好的图案画在纸上进行剪刻。
5、教师指导并强调注意点。
6、展示学生作业并作评价。
第七周:
1、学习内容:巩固蝴蝶剪法
2欣赏多种蝴蝶剪纸图案,学习它们的优点。
三。在老师的指导下再次练习蝴蝶剪纸。教师引导学生创作花
纹技法“尖”与“圆”的基本功练习,特别是半圆花纹。
4、展示学生作业并作评价。
第八周:
1学习内容:模仿喜鹊的切割方法。
2欣赏喜鹊,了解喜鹊的特性。
3、欣赏喜鹊图案的剪纸作品。
4喜鹊图案的剪纸练习,先在纸上画出图案,再进行切割和雕刻。
5、展示学生作业并作评价。
第九周:
1学习内容:模仿动物虎的切割方法。
2、欣赏老虎**,说一说老虎的特征,认识老虎威武传神的特点。
三。欣赏虎纹剪纸作品,学习其表现。
4虎纹剪纸的练习,先在纸上画出图案,再剪刻。
5、展示学生作业并作评价。
第十周:
1、“学习内容:临摹鱼的剪法。
2、欣赏各种鱼的**,认识鱼的特点,掌握鱼的基本造型“8”
鱼的身体结构:体、尾、鳍、口、鳞等。
三。欣赏各种鱼纹的剪纸作品。
4、进行鱼的图案剪纸练习,主练“连年有余”注意谐音“余”即
“鱼”,先将图案画在纸上,再进行剪刻。
5、展示学生作业并作评价。
第十一周:
1、学习内容:临摹十二生肖“牛”的剪法。
2欣赏各种牛造型**,了解牛的特点,初步掌握牛的生理节律
结构:头,角,身体,腿和尾巴。
三。欣赏有关牛图案的剪纸作品。
4、指导学生进行牛图案剪纸练习,先将图案画在纸上,再进行剪
刻。强烈的牛半身图案是根据民族意识创造的。
5、展示学生作业并作评价。
第十二周、
1学习内容:创作生肖牛的切割方法。
2欣赏各种牛剪纸图案,体验其优点,学习其创意和剪纸方法。
三。老师指导学生进行生肖的剪纸图案设计。它强调牛的特点,造型和装饰简单。
4、指导学生进行生肖牛图案剪纸练习,先将图案画在纸上,再进行剪刻。主练“打毛”技术。
5、展示学生作业并作评价。
第十三周、
1学习内容:在学习花、蝶、鱼、汉字的基础上,进一步创造团花。
2喜欢各种兔子、牛等,了解各种动物的造型。
三。欣赏各种喜字、春字、花、鱼、蝴蝶的剪纸作品,学习他们的创意和剪纸方法。
4、指导学生进行文字和动物组合图案剪纸练习,先将自己设计的图案画在纸上,再进行剪刻。
强调注意点:造型简洁能体现出文字和动物的主要造型特点。
5、展示学生作业并作评价。
第十四周、
1学习内容:花卉、棱柱、三角形的临摹剪纸
2、欣赏图各种作品,如“牛踏春”,双蝴蝶,喜花等。认识它们
有自己的特点,学习设计思想和裁剪方法。
3.指导学生设计花朵,棱柱和三角形的剪纸图案。
4、进行图团花、棱形、三角形图案剪纸练习,先将自己设计的图案画在纸上,再进行剪刻。
5、展示学生作业并作评价。
6激发学生的创作灵感和积极性。为期末剪纸展进一步做准备。
教学目标:
通过教学,使学生认识和区别对称、不对称(随意)纹样;学会对折一次剪纸的方法,剪出角花纹样;培养学生手脑协调的能力和简约、概括的审美情趣。
(1)对称(对折后剪)与不对称(随意)剪的认识和剪贴方法步骤。
2、难点:
纹样的简约、概括、变化、虚实得当。
开头叙说,剪纸是中国最为流行的民间艺术之一,根据考古其历史可追朔到公元六世纪,但人们认为它的实际开始时间比这还要早几百年。剪纸常用于宗教仪式,装饰和造型艺术等方面。
剪纸不是用机器而是由手工做成的,常用的方法有两种:剪刀剪和刀剪。顾名思义,剪刀剪是借助于剪刀,剪完后再把几张(一般不超过8张剪纸粘贴起来,最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。刀剪则是先把纸张折成数叠,放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上,然后用小刀慢慢刻划。剪纸艺人一般是竖直握刀,根据一定的模型将纸加工成所要的图案。和剪刀相比,刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。(板书课题)
二、插入新知。
教师传授角花的折纸方法。
(1)指导学生看书自学,教师提问:制作单个、两个、四个相同的角花分别怎样折纸?
是不是很难?你们自己剪剪看。学生试剪,教师观察,发现问题提请大家注意。针对学生在剪的过程中出现的问题,教师边讲边示范分解步骤:
(4)、贴。在考虑好构图大小布局的基础上开始粘贴。角花最好贴在有色底纹纸上。鼓励同学们套色剪贴。
三、补充观摩。
上教师将收集的图案给学生看,稍加特色说明,引发学生的创作愿望。
布置学生剪出大小形式各异的角花,剪得好而快的同学可让其粘贴在底纸上,提请注意底纸要尽可能把角花衬托明显。教师巡行指点,并不断出示剪得好的角花,加以表扬。
剪纸蝴蝶
【教学目标】
1.了解有关蝴蝶的知识以及学习如何剪蝴蝶。
2.培养学生的动手能力、表现能力、合作能力及创新能力。3.热爱自然,关爱动物,关心生活。【教学准备】
教师:背景板 剪刀 彩纸 学生:剪刀 彩纸 【教学重点难点】
重点:学生掌握剪纸蝴蝶的方法。难点:培养学生会用多种手法表现蝴蝶。【教学流程】
一、初步感知
1.春天来了,天气变暖和了,大家都到野外踏青赏景。今天,老师给大家带来了一幅春天的图画,大家请看,有绿绿的草地,鲜艳的花朵,很美,但总感觉少了什么?大家一起来帮老师想一想少了什么。(生:飞舞的蝴蝶)
2.播放课件。美丽的蝴蝶在花丛中飞舞,真美啊!
3.能不能抓真的蝴蝶来呢?(生:不能)为什么?(生:保护动物)4.那怎么样才能让蝴蝶既能飞入我们的花丛中,又不去伤害它呢?(生:剪蝴蝶)
[设计意图:我根据四年级学生喜欢帮助老师的心理特点,设计了这个“帮忙”的活动,激发起学生的学习兴趣。我播放课件让学生观察,发现蝴蝶的体型美,色彩美,培养学生从多角度欣赏事物,从多角度发现问题,解决问题。] 5.揭示课题:剪纸蝴蝶。
二、深化认识 实践提高
1.想一想,是不是需要画出整只蝴蝶来剪呢?
[这样设计的目的是:让学生思考并得出蝴蝶最大的特定是对称。让学生在认知的基础上,学会对折剪蝴蝶,在实践过程中提高学生的动手操作能力,调动学生的学习兴趣和积极性。] 2.学生观察,讨论了解到的蝴蝶特征。
[这样设计,其目的是让学生对蝴蝶有直接感性的认识。在剪纸教学中形象思维是发展学生想象力和创造力的基础,因而在这一环节中我通过让学生观察并组织讨论,培养学生的观察能力,体会蝴蝶的体型美。] 3.抓住蝴蝶的重要组成部分进行分析。
[人是有差异性的。学生的认知不相同,因此其作品质量也会出现差异。教师抓住蝴蝶的重要组成部分进行分析,让学生对蝴蝶有一个比较鲜明的印象,这样学生能比较容易地画出蝴蝶的外形。] 4.复习基本的装饰纹样,将其运用到蝴蝶设计上。
[设计意图:引导学生认识图案是由单一的事物组成的,让学生明白单一与重复的概念,感受到图案的美丽,体会到组合是构图的灵魂。] 5.创作新作品。
(1)让学生观察蝴蝶的图片。
[设计意图:经过反反复复的观察,加深学生对蝴蝶的记忆,增强学生的观察能力,发展学生的形象思维,培养学生耐心观察周围事物,发现美的东西的习惯。](2)要求学生在自己的作品中点缀花纹。
[这样设计是让色彩斑斓的花纹又一次激发学生的创作欲望,扩展学生的想象力,发散学生创作思维,培养学生个性发展。]
三、交流 展示 评价
1.要求学生用不同的方式对自己的作品进行展示与评价。
[我认为,在课堂上教师应给学生更多的展示空间,对学生进行开放性教育,促进学生全面发展。剪纸教学要与其他学科联系,让学生自由发挥,提高学生的综合素质,培养学生学会自我评价,树立正确的人生观和价值观。]
四、课堂延伸
1.找不同的材料,用不同的方法制作更漂亮的蝴蝶。
[设计意图:注重学生的个性发展,发散学生的思维空间,让学生敢于尝试,敢于想象,利用乡村特有的材料制作别具一格的作品,发展传统的民间艺术。]
五、课堂总结
今天这堂课,你学到了什么?你准备将自己刚学会的剪蝴蝶运用到哪去呢?
1、自古以来,文人墨客写了很多诗文来赞美野草,比如国破山河在,成春草木深。你还知道那些诗句?
2、诗句如此,老师这里有一些图片是绝处逢生的植物,这种不落在今天我们来学习我国现代作家夏衍写的一篇文章《野草》(齐读课题)
二、初读课文,整体把握。
1、请同学们快速读课文,注意读准字音、读通句子。野草的种子给你留下怎样的印象?
①课文中的确有几个难读、难写的字,谁发现了?
②(如果有说野草具有顽强不屈的生命力,师评:你还透过种子的力大感受到野草顽强的生命力。)随即板书--力大
2、请同学们快速默读课文,概括课文中描写种子力大的例子?
①交流(刚才同学们都在很认真的看书,谁来共享一下?
(2)通过描写种子生长历程………..
(3)从人们讨论“世界上什么事物的气力最大”的例子………
课文通过举例向我们说明种子的力非常大。
过渡:这也许特殊了一点,常人不容易理解,那么你见过笋的成长吗?见过被压在瓦砾和石块下面的小草吗?请同学们自读课文第六自然段,感受一下这两种植物的生长历程?
1、这种力如此之大文中用了三个动词分别是?
2、透、钻、挺是什么意思?
3、那换成这样写行吗?
5、透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力,掀翻也给我们同样的感受。
6、学生展示(1人)提问:从他的朗读我感受到了那一棵棵小草,一棵棵被压在瓦砾和石块下的小草,周围是一片黑暗,见不到一丝光明,但是小草们它顽强的成长着,此时此刻,你们的心情是怎样的?把我们的心声通过朗读表现出来吧(齐读)
过渡:听着你们的朗读,我仿佛看到了一棵棵顽强不屈的小草,感受到小草那不可抗的力。这种里决不是一种简单的机械力,而是一种--生命力(生齐说)
1、夏衍对种生命力又是怎样解读的呢?指名读。
2、是呀,这是一长期抗战的力,一种有能屈能伸的力,更是一种不达目的不止的力。夏衍的话你读懂了吗?
3、别着急,老师相信此时大家的心里都有自己的感受,我们一起来看一段资料,相信看完之后你对这句话会有更深的理解
1937年,日本侵略者的铁蹄踏入我国东北等地,抗日战争全面爆发。1940年,抗战进入最困难的相持阶段,全国人民在中国共产党的领导下,奋起抵抗日本帝国主义的侵略。但由于国民党反动派的不抵抗政策,致使大片国土沦陷,日本帝国主义则异常嚣张。在暂时困难面前,有极少数人怕这怕那,甚至想投降日寇,出卖国家和民族利益来向日本求和,散布“亡国”的悲观情绪。当时在桂林主持《救亡日报》编辑工作的夏衍写了这篇极富号召力的杂文《野草》。
1).男生们,作为一名爱国志士,当你们看到大片国土沦陷时,此时你内心激动的心情,你会这样读,男生们,齐――
2).女生们,作为一名革命勇士,当你看到那些趋炎附势的卖国贼正对着侵略者点头哈腰的时候,你们内心的愤慨一时迸发出来,女生们,齐――
3).同学们,面对这样的局面,我们能坐以待毙吗?难道我们就这样等着帝国主义任人宰割吗?
作为当代小学生,当你看到无数革命先烈战死沙场,与敌人奋力抵抗时,敬仰之心油然而生,我们身上好像拥有着无尽的潜能,力量,这种力是―――
听着同学们的朗读,我仿佛。。。就像诗中所说的那样,离离原上草……作为一名爱国作家,夏衍先后用了110多个笔名与敌人周旋,在此期间写下了《野草》他鼓舞着人们拿起武器奋力抵抗,同时激励着我们一代又一代的仁人志士,他写道:“第八自然段”(读一遍)
1. 作为和平年代得我们,生活中有这样像野草精神的人吗?
1、假如你是悲观的种子,飘落在石缝里,此时,你遇到了野草,它跟你说……
2、假如你是小小的山花,花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时,你怎么说:
3、假如你是沃土中的一株矮松,你会羡慕石缝间的松柏吗?为什么?
生活中有许多不畏艰辛、奋然向上的人,给同学讲一下~下课~
[《野草》教学设计 (北师大版六年级下册)]
课题:套色剪纸
课时:2课时
课堂类型:造型 表现 设计 应用
教学目标:了解剪纸的一般知识和中国民间剪纸的特点,并学习套色剪纸的制作方法,锻炼动手能力。
教学重难点:
1、套色剪纸的制作过程。
2、剪纸的设计方法。
教具学具:草稿纸、彩纸、剪刀、刻刀、胶、白纸、垫板
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:剪纸来自民间,它和人民生活息息相关。作者多为劳动人民,内容题材也常常是周围的现实生活。
2、新授:
(套色剪纸、分色剪纸、染色剪纸。
(2)剪纸的形象处理:
多用象征性手法来表现富足、吉祥、长寿等内容。如:用鲤鱼、荷花、胖娃娃表现“年年有余”。用仙鹤、青松表现长寿等。民间剪纸常被用来装饰窗户(即窗花),还有灯花、喜花、鞋花,民居装饰及其他民俗喜事等。随着时代的发展,书籍装帧,贺卡设计等,也常采用剪纸的形式。
(3)介绍套色剪纸制作方法:
A、设计主体剪纸纹样,选择自己喜欢的形象,选择容易表现物象特征的角度。
B、把单线稿变成双线稿。留线:以阳刻为主。
C、把设计好的剪纸双线稿放在深色纸上,用大头针别好。
D、剪刻,从内到外,先细后粗。最后外轮廓,注意剪刻要准,不要走重刀,不要连角。
E、分别把所选的彩色纸放在剪刻好的主体剪纸下。用铅笔轻轻勾出形状。为了套色时严整,要稍稍大出勾线。
F、把剪好的各色彩纸按主体剪纸的形状和各部位置拼贴在白衬纸上,
J、把深颜色的主体剪纸套在上面,摆放合适后粘贴,完成。
三、学生制作,教师辅导
四、小结:表扬优秀作业
一、游戏导入。
师:小朋友,你们玩过开汽车的游戏吗?现在想不想玩一玩?看,我的汽车开来了。
(玩游戏前,学会一首儿歌:大马路,宽又宽,警察叔叔站中间。红灯亮了停一停,绿灯亮了向前行。儿歌念完后,就可以开着汽车去玩了,但要注意红绿灯,听到警察叔叔说“红灯”就要停,“绿灯”继续向前开。明白了吗?现在我来做警察叔叔,谁来开我的小车。
幼儿游戏。
师:还有谁也想做这个游戏?那,你有汽车吗?那么,我们一起来用剪纸剪一辆汽车。
二、讲解镂空的技能。
(1) 做汽车先要干什么?(画汽车)你认为什么地方需要修改的?
(2) 教师剪轮廓。
(3) 讲解车轮的剪法。
(4) 师:看,我的汽车漂亮吗?你喜欢吗?为什么?
(5) 我的汽车有什么特别的地方?(窗户)有哪些图形?
(6) 你知道窗户是怎么剪出来的吗?你能在一张纸的中间剪出一个长方形的窗户吗?怎么剪?
幼儿尝试操作,“还有谁有不同的剪法?”(掌握对称剪的技能)
(7) 圆形的窗户怎么剪?梯形的呢?你还想剪什么图形的窗户,怎么剪?
三、幼儿操作。
师:现在我们就一起来剪汽车。首先得在你的纸上画上汽车,把外面的剪掉,然后再剪中间的窗户等。把剪好的汽车贴在泥工板上。
四、游戏开汽车
师:小朋友们真能干,剪了这么多的汽车。我们先相互检查一下,看看你的汽车能不能开。(讲评)
师:我们一起来开汽车吧。(游戏结束活动)
活动目标
1.学习看示意图,尝试用折、画、剪的方法制作凉帽,感受凉帽的'镂空美。
2.在试试、剪剪中掌握翻转、轮换剪、不剪断的方法,体验趣味剪纸的快乐。
活动准备
1.供幼儿欣赏的凉帽若干。
2.凉帽制作图示(附后),剪刀人手一把,铅笔、废纸、彩色广告纸各若干。
活动过程
一、欣赏不同的凉帽,初步感受凉帽的镂空美,激发制作的兴趣
1.以“小牛帽子店”的情景导入。
师:夏天到了,小牛的帽子店新进了一批凉帽,特别漂亮,我们一起来看看吧!
2.展示凉帽,引导幼儿观察欣赏。
师:有请帽子店的小模特闪亮登场!多漂亮的凉帽呀,谁来说说这些凉帽漂亮在哪里呢?(两名幼儿戴着不同的凉帽在音乐声中上场,引导幼儿讲出凉帽漂亮的地方:(1)用废旧广告纸做的花花绿绿的凉帽很漂亮。(2)凉帽上面都是镂空的,很漂亮。(3)凉帽的帽檐各式各样的,很美)
二、在看一看、做一做、讲一讲中,探索凉帽的制作方法
1.鼓励幼儿分组合作探索凉帽的制作方法。
(1)引导幼儿看图示,初步了解凉帽的制作过程。
师:我们可以用什么方法来做凉帽?(折、画、剪)
师:这是制作凉帽的步骤图,请你们按顺序仔细地看一看,不理解的地方可以提问。
师:请你们边看步骤图边试着折一折、画一画、剪一剪。
(2)幼儿第一次尝试折、画、剪,教师分组指导。
2.师幼互动,掌握用翻转、轮换剪、不剪断的方法来制作凉帽,感受凉帽的镂空美。
(1)师:谁愿意上来把凉帽的折法告诉小朋友?(理解凉帽的折法,并正确示范:角对角,对对齐,用点力,压压平。)
(2)师:谁来画一画小剪刀的路线?(了解趣味剪纸的剪法)
(3)师:哪个孩子愿意上来剪一剪?(介绍成功的剪纸方法:小剪刀剪个弧形变帽檐。小剪刀走山路,留个空做帽檐。走走走,没路了,掉个头继续走,走走走,没路了,掉个头继续走。到了山顶,剪个口,“咔嚓”,歇一歇。慢慢打开,成功啦!)
三、幼儿制作,教师指导
1.创设情境,激发幼儿制作兴趣。
师:小牛想要开个凉帽展销会,需要好多漂亮的凉帽和小模特,那我们现在就来做个漂亮的凉帽去参加表演好吗?
2.提出要求,幼儿创作,教师巡回指导。
(1)在做凉帽时要注意,多留点做帽檐,不要剪断。
(2)使用剪刀时要注意安全,把剪下的垃圾丢到中间的篮子里。
四、展示作品,欣赏评价
1.放音乐,请小朋友做模特戴上自制的凉帽表演。
2.幼儿欣赏,相互评价。
五、延伸活动
展示由凉帽演变而成的拉花,再次激发幼儿进行趣味剪纸的欲望。
通过欣赏民间剪纸艺术,分辨阴刻和阳刻,学习这两种方法,并灵活应用到自己的仿制作品中。
感受民间剪纸的质朴、单纯,体会其特殊的艺术魅力,培养对多元文化的包容态度,提高民族自豪感和爱国热情。
重点:剪纸阳刻、阴刻、混合刻的方法,剪纸图案的设计、制作方法。
课前作业:请你收集一些剪纸。回家寻找自己喜欢的剪纸资料。
一、组织教学稳定情绪,检查用具准备情况。
1、赏回忆。(课件出示)A欣赏团花,回忆纹样种类。B欣赏吉祥图案(剪纸),回忆剪纸的寓意。
2、欣赏分析。(课件出示)剪纸的表现手法有许多种,其中最主要的是阳刻和阴刻。请仔细看看、想想,剪纸中的这两种手法分别是什么样?你能从中找出来吗?这两种表现方法有什么联系和区别?你认为应该怎样应用?
3、仿照书上的剪纸做一做吧。个别回答。观察分析。小组交流,讨论。仿制。
说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?
下次我们要做一件大的剪纸,请准备好彩色纸(8k)。记录,准备下次的工具。
稳定情绪,检查用具准备情况。稳定情绪,做好上课准备。
2、你能说说,你看了这些剪纸后有什么感受吗?
小结:剪纸的特点是质朴、单纯、平面化、遮挡关系少。
3、你能仿照或自己创造一件剪纸吗?
A你准备用什么颜色的纸来制作?用什么色的纸作底色?
B想一想要用什么图案来设计剪纸?
个别回答。小组交流,讨论。仿制或创造。构思、设计。
C使用哪些纹样?主要运用那种技法?
D想一想,剪纸能运用在什么地方?(剪纸有什么作用?)你准备把剪纸运用到哪里?(做成什么形式?)
说一说你遇到了什么困难?你怎样解决的?谁还有办法?
学生制作,教师指导。学生交流。(演示)创造与表现。
完成本课作业。下次交。记录,准备下次的工具。
教后小结:
这节课学生们欣赏了不少剪纸,对剪纸的阳刻技法有了比较深刻的认识,同时,在设计是应用阳刻技法的学生也比较多。我在讲解阴刻技法时,出现了一个误区,好在及时矫正,并利用剪纸作品,给了学生一个正确的概念。学生在制作时发现大部分学生是仿制的,也有一部分是创造,出现了不少好作品。
如果你想加入中国共产党,首先就要写入党申请书,它是入党整个流程的第一个环节。对于有甘愿献身祖国的青年,自发地团结在中国共产党是我们必然的选择。有没有优秀的入党申请书范文可资借鉴呢?小编特意为大家收集整理了“中班美术教案”,我们后续还将不断提供这方面的内容。
活动目标
1、能通过欣赏、讨论,了解鸟的各种动态,并尝试用绘画形式表现出来。
2、感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。
4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5,会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备
1、常见动态鸟的图片。
2、绘画工具:记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。
活动过程
1、欣赏故事,引起幼儿兴趣。
——一群鸟儿在天空游玩。突然,一只鸟儿说:“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说:“不,它不是棉花糖,像是肥皂泡。”;本文还有一些鸟儿说:“刚才看见像一座小山的东西,转眼又不见了,变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说:“天空真好玩。”
2、出示图片,引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。
——“你们猜猜,鸟儿们在天空看见的是什么?”
——“天空的云彩是怎样的?”
——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的?”
——小结:天空的云彩变化无常,有时像座小山,有时像羽毛,有时像小猴,有时像棉花……,小鸟们看到这些情景,实在太高兴,有的张开翅膀上下飞舞,有的扭过头对小伙伴说话……。
3、幼儿按要求作画,教师巡回指导。
——画出鸟儿游玩的情景,——鼓励幼儿画出想象中的云彩。
——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。
——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。
4、欣赏与评价。
——展示幼儿作品,教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价,以鼓励、表扬为主。
——“这么多作品中,你最喜欢哪一幅作品,为什么?”
活动建议
1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。
2、启发幼儿展开想象的翅膀,感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象,从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。
教学反思:
孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。
授课班级:
中班
内容分析:
《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关,路边的树是孩子既熟悉又陌生的,在充满想象的孩子们眼里,树是具有生命的小精灵,在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢?换位思考,如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢?此活动旨在通过马路上的树,从一点向多点引发孩子的想象,让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣,培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中,幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验,并通过想象与艺术操作相结合,在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。
幼儿分析:
中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想,而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树,在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想,有利于提高动手能力,培养幼儿的自信心,还能培养良好的学习、思维习惯,可谓一举多得。
设计思路:
大树就在孩子身边,以生活经验为基础,给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树,通过层层引导、提升,激活孩子的创新思维,引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下,充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是:经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。
活动目标:
1、根据树的形态、颜色进行想象,初步学习从一点向多点发散的思维方法。
2、通过创造性地表现大树的眼睛,想象和感知马路上的热闹。
3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备:
1、材料准备:水粉颜料,水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片
2、幼儿知识经验准备:调查了解哪里有树
3、课件的准备:有关大树的PPT
活动过程:
(一)图片导入,经验回顾
1、经验交流。
师:“在来幼儿园的路上看到了什么?”
PPT出示“树”,“今天我们来讨论树,哪里有树?”引导孩子交流对树的位置的经验影像,促进孩子对新经验的建构。
2、大胆说出树好在哪里?并通过教师的回应提升,了解树木能净化空气、美化环境等功能,引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。
(二)欣赏课件,引发想象
1、在轻柔的背景音乐中,欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏,引导孩子大胆说出自己心中所想,从而为孩子广阔的想象做铺垫。
2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作(用我们的小手依次“点开”PPT中的色块),通过PPT出示不同形态的树,引发孩子从树的颜色、形态进行想象。
(1)绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么?”根据树的形态来想想象。
(2)黄色色块——黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树?这棵树像什么?”同样根据树的形态来想想象。
(3)红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么?”根据颜色进行发散性的想象。
(4)蓝色色块。“猜猜蓝色色块后,藏着什么样的树?”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”,来引发对“灯树”的了解和想象。
(三)动手玩乐,换位想象
1、添画想象:“如果树有眼睛会是怎么样的呢?”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。
2、换位想象:“如果大树站在马路边上它会看见什么?”想象和表述马路上的热闹。
3、自由操作,引导孩子们在动手玩乐中进行思维。
“你的树是什么样子的呢?”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作,表现心中“树”;并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了(马路上的)……”
(四)展示分享,活动结束
与同伴互相说一说“你的大树看到了什么?”引导幼儿互相交流分享(也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。)
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。
一、 活动目标
1、能大胆的在竹筒上进行装饰。
2、体验创作活动的乐趣。
二、 活动准备:
颜料、笔、竹筒、范例。
三、 活动过程:
1、谜语导入:空心树,实心芽,千年不结子,年不开花。
师:今天啊,老师要请小朋友来猜一个谜语,小朋友细细的听好喽!(幼儿自由猜)
2、出示旧竹子。
师:小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子,你们觉得好看吗?
“怎么让它变的好看呢?”(幼儿举手回答问题)
师:小朋友想了这么多办法,老师觉的都很好,今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画,就是在竹筒上话画画。
3、出示范例。
师:瞧,好看吗?你们知道老师用什么办法来装饰的吗?
------我们先来看看这两个竹筒(点、线、面)
------这几个竹筒又是怎么装饰的呢?(风景、房子、春天、、、、、)
------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢?(上下对称)
------还有一个呢?我们看看(色块)
(欣赏过程中,有区别的引导幼儿进行比较、观察)
师总结:哦,原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰,还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去,也可以用对称、大色块的方法进行装饰。
4、幼儿构思作画,教师观察指导。
师:如果你来装饰的话,你打算怎么装饰呢?(个别幼儿进行简单回答)
师:我知道每个小朋友都很想去尝试了,但在小朋友装饰前,老师有几个要求:
竹筒画和在纸上画画不同,把它竖起来画,边画边转。
在装饰时,要注意颜色的搭配。
安静的在自己的座位上画画,不要走来走去。
5、作品欣赏。
师:你觉得哪个竹筒装饰的漂亮?为什么?
四、 拓展活动
师:竹子不但可以用来画画,还有很多用处,你们知道吗?我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。
活动设计 冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料,慢慢地积累,收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究,何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活,又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力,何乐而不为呢?于是,事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色,准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料,活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型,并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新和对美术活动的热爱。
活动目标
1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼,积极创想,创作生动形象的物体造型。
2、能将冰棒棍牢固的连接,并选择瓶盖、纽扣等材料,大胆装饰,运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。
3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。
活动重点能运用冰棒棍创想制作,培养幼儿的创新和动手能力。
活动难点冰棒棍与冰棒棍之间的连接,力求牢固、美观、生动。
活动准备 教具:长短不一样的冰棒棍若干,放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形,介绍用。
学具:长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。
材料架,以便幼儿选择其他材料运用。
乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。
活动过程
一、冰棒棍的想象。
1、师:小朋友,你们认识它吗?(冰棒棍)
(出示冰棒棍,引起幼儿兴趣,引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。)
瞧:一根冰棒棍远远望去,像什么?二根冰棒棍,摆一摆,像什么?换个样子摆一摆,像什么?谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆,拼一拼呢?你会拼出什么造型来呢?
(评析:激发幼儿的兴趣,发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过,但孩子们平时一般不会太大留意,然而今天看来,冰棒棍成了宝贝,它可以变成有趣的造型。)
先请个别幼儿交流:你想拼什么?怎么拼?
(评析:教师引导幼儿从多角度观察,并积极创想,请个别幼儿交流,激发幼儿的创作热情。)
2、小朋友,你们也想摆一摆,拼一拼吗?请你回到桌子旁边去试一试吧。
幼儿摆弄冰棒棍,尝试拼出多种造型。
(评析:幼儿首次接触冰棒棍,自己摆一摆,拼一拼,在观察想象、探究实物中产生灵感,体验操作的乐趣。)
二、集中反馈感知冰棒棍的造型。
师:你刚才用冰棒棍拼出了什么?怎么拼的?
(评析:幼儿的创想的造型在视频中展示,更具有直观性,形象性,为交流了依据,也对其他同伴的创想起到了启发的作用。)
三、冰棒棍与材料的创意组合。
师:谁把冰棒棍拼出了人的造型?可是圆圆的头用什么来代替呢?谁也用到了其他的辅助材料?你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢?
(评析:教师启发性提问,引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰,使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范,激发幼儿的创作热情。)
幼儿交流分享拼出的不同造型。如:汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。
(评析:鼓励幼儿交流自己的创想,教师及时支持、肯定幼儿的创想结果,并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。)
:小朋友真会动脑筋,用冰棒棍摆一摆、拼一拼,可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了,谁有办法把这些造型固定起来呢?
(评析引出新材料乳胶,介绍乳胶的使用方法,提醒幼儿细心操作。)
(出示乳胶)为了让冰棒棍粘贴更牢固,我们就用乳胶来固定,看,这是棉签棒,谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢?谁来试一试?提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶,擦在需要连接的地方,再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方,要记得用抹布立即擦掉。
(评析:教师没有直接灌输使用的方法,而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法,师幼一起观察其使用乳胶的方法,发现问题及时和幼儿探讨、纠正。)
瞧,这位小朋友粘贴好了。小朋友,你们学会这个粘贴方法了吗?
四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。
现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧,如果想让你创造的造型更加形象生动,那你可以选择合适的材料进一步装饰,那一定会更加完美了。
幼儿操作,教师巡回指导,并及时给予一些建设性的建议,特别关注能力差一点的孩子,给予信心,鼓励其合理选择材料,大胆操作。
提醒幼儿材料要多少拿多少,多的材料放回材料架;注意桌面、地面的整洁;在想象和构图方面给予一定的指导和建议。
(评析:在交流的基础上幼儿积累了经验,并亲自体验二次摆弄操作,拓宽思维,产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索,如何连接起来,粘贴牢固是个难点,因此孩子们只有在动手操作中获得经验,积累丰富的动手操作能力,体验成功的喜悦。)
五、。
展示作品,交流作品。
(评析:在相互交流中感受成功的快乐。)
帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”,“好看有趣的”方面进行作品。
(评析:引导幼儿从不同的角度的欣赏作品,发挥艺术的情感教育功能,培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时,给幼儿一些建议,从每个孩子具体的发展需要出发,将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上,使孩子终身受益。)
给幼儿一些操作方法方面的建议,帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。
(评析:《纲要》中指出:尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望,当他千辛万苦完成自己的活动后,如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏,甚至由衷的喜悦,那么就能接住幼儿抛过来的球,以某种方式还给他们,使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时,也有助于形成良好的自我意识,进而使他们富有创造的勇气和热情。)
活动反思 在幼儿园美工活动中,尝试用不同的形式进行探索体验,可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作,注重培养了幼儿的创新和实践能力,探索如何培养幼儿的自主创新,体验活动的过程,获得成功的喜悦。
孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的,一些常见的及其普通的材料,通过孩子们的想象创造,摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下,教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值,抓住教育契机,激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣,更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程,关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前,孩子们惊喜万分,他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去,引领幼儿进一步探索发展,丰富自己的创作。
活动目标:
1、学习粘贴的技能,发展幼儿手指肌肉,动作协调。
2、了解鸟儿的各种各种姿势,学会粘贴。
3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。
活动重点:
让幼儿学会粘贴的方法,体会共同创设教室环境的乐趣。
活动难点:
幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。
活动准备:
各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干,胶水。
活动过程:
一、欣赏音乐,动听的鸟叫声。小朋友们,你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?
二、出示挂图:《鸟儿满天飞》。
1、你们瞧睢,这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍,你觉得小鸟美在什么地方?
2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。
3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友,我们要爱护它。
4、小朋友们,在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?)
三、师示范粘贴“一只鸟”。
1、师:现在我多么想有只小鸟来到我们教室里,和我们一起学习,一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?
2、教师示范:
1)一个大圆片作小鸟的头,粘上胶水贴在纸中央,用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体,先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴,翅膀,尾巴;最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。
2)在粘贴小鸟的各部分时,要把它们紧紧地挨挨在一起,不能分开。
3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围,选用自己喜欢的颜色,贴好各种不同姿势的小鸟来吧,让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导,注意把身体的各部分紧挨在一起。
四、展示活动。请小朋友到教室里参观,看看谁贴的小鸟最漂亮,你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖。小朋友们,现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!
活动反思:
鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友,当他们看到五颜六色的鸟儿时,他们为之惊叹:哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇,所以他们观察的仔细、认真。
在绘画过程中,由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验,所以整个画面特别丰富,使“鸟儿满天飞”变得更加生动。
“借形想象”是美术特色活动的核心理念,其目的在于培养幼儿的发散思维,促进幼儿创造能力的发展。
【活动目标】
1.将纸撕出各种图形,不留直边。
2.根据纸的外形大胆添画动物五官,表现动物特征。
3.愿意大胆想象,为作品添加背景。
【活动准备】
动物图片,彩色卡纸
【活动重点】
将纸撕出各种图形,不留直边
【活动难点】
借助纸的形状添画,并丰富画面
【活动过程】
一、以谈话方式动引入主题
师:你们去过动物园么?那里有很多动物,我们一起去看看吧!
二、引导幼儿欣赏图片,丰富动物形象
1.教师讲述故事,幼儿观看图片。
故事:动物园里来了一个可怕的巫师!他想把所有的动物全都囚禁起来,他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成纸了,这可怎么办呀?幸好有两个小动物幸免遇难!你们想不想知道他是谁呀?
2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法
三、鼓励幼儿观察思考,并大胆讲述撕出的动物
教师提问:
1.看看东东和西西解救出来一只什么动物?
2.要把小动物的眼睛找出来。
五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官,表现动物的特征
六、添画背景
想一想这些动物都生活在什么地方?喜欢吃什么?给他添画完整。
七、欣赏作品
文章来源:http://m.swy7.com/a/5180627.html
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