小花伞美术教案

小花伞美术教案。

作为老师，编写教案课件是必不可少的任务。现在又到了老师开始准备教案课件的时候了。上课时，老师需要按照教案课件来实施教学。那么，在撰写教案时，老师需要考虑哪些要点呢？本文主题为“小花伞美术教案”，是小编精心挑选整理的，希望您喜欢并受益于本文！

小花伞美术教案 篇1

三、说过程

1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣小朋友我们听过小花伞的故事，故事中一会太阳就躲进了乌云里面，”轰隆隆”打雷了，”嘀嗒嘀嗒”下雨了，小动们出去玩，都忘记带伞了，哎呀小动物们被雨淋湿了，我们帮帮他们吧。我们怎样才能保护小动物免受雨淋呢？

2这些伞有什么区别？幼儿回答。

师总结颜色不一样，大小不一样，高矮不同。（在这一环中，通过孩子看看、说说，让孩子知道原伞的造型是很多的，通过简单的线条及图案装饰不同的物体，为此我想通过画各种各样的伞激发孩子的创造意可以创造出各种不同的伞。

3、你喜欢那一把伞？这把伞是有那些图形婴儿和线型婴儿组成的吗？（孩子回答）老师示范伞的画和线条的组合。

（这是解决活动中困难的环节。通过小**的应用，帮助孩子梳理提炼，帮助他们更好地创造。

5评论是活动中不可缺少的一部分。他可以帮助孩子们互相学习，激发他们的创作空间。

小花伞美术教案 篇2

【活动目标】

1、运用色彩、线条、形状等大胆地进行伞面设计。

2、感受各种伞面的装饰美，体验创作活动的快乐。

3、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

4、发展幼儿手部动作的灵活性。

【活动准备】

1、请幼儿将家中最美的伞带到幼儿园，在班级开展欣赏活动，感受各种伞面的装饰美。

2、彩笔、纸、幼儿操作材料。

【活动过程】

一、与幼儿谈论花伞导入课题。

1、提问：我们一起欣赏了许多美丽的伞，请小朋友说说自己最喜欢什么样的伞，为什么？

2、个别幼儿在集体面前讲述。

3、教师小结：刚才大家说的伞都很美，他们都是伞厂的设计师设计出来的。小朋友想不想也当个设计师，设计出更美丽的伞面。比比谁设计的伞面最美，好吗？

二、出示剪好的各种形状伞面，组织幼儿讨论：怎样让这些空白的伞面变得更美丽。

三、找几个幼儿在前面试试设计。

教师小结这几个幼儿伞面设计的特点：首先确定伞顶，即伞面的中心。伞顶可以设计成圆形、波浪花纹、小花等图案；伞面的边缘可以设计成重复的图案，可以是一朵朵的小花、一个个苹果、一只只小鸡等图案。

四、全体幼儿进行伞面设计，教师巡回指导。

要求幼儿大胆想象，你设计的图案可以和别人的不一样。发现有困难的幼儿教师重点指导。

五、互相欣赏幼儿作品，教师并进行引导性评价，与幼儿一起起名字。

六、活动结束，让幼儿把自己的作品放在展览区。

【活动延伸】

伞面设计好后，用小棒或铅笔当伞柄，用少量的橡皮泥或黄泥巴把伞柄固定在伞面上，做成小伞，送给朋友的布娃娃遮雨或遮阳用。

【课后评价】

通过实物引领切入主题，幼儿的创作热情比较高涨，大多数孩子把自己的小花伞的伞面设计得的很漂亮，看着他们的作品都开心的拍起了小手。在活动的过程中，我放手让幼儿大胆想象，有的幼儿还设计了几种图案。活动氛围非常活跃。通过这次活动真正让幼儿体验到了创作活动的快乐，进一步加深了鲜艳色彩和图案的美丽，幼儿笔下的小花伞各不相同，真的很美。本次活动的效果还是不错的。

【活动设计】

我选择幼儿生活中常见的“伞”为活动主题，用实物“伞”把幼儿带到活动的氛围中来，然后我提出问题：“这么漂亮的伞，你知道是怎么做出来的吗？你也想试一试吗？以此激发起幼儿的探究和想创作激情，通过活动让幼儿真正体验到创作活动的快乐。同时通过活动延伸部分，也培养了幼儿的创造能力和动手操作能力。幼儿的情感也得到了升华。

小花伞美术教案 篇3

活动设计背景

在认识了伞，和学习了怎样使用伞的情况下，我设计了制作“花伞”的这一内容。中班幼儿对绘画有一定基础，粘贴碎纸也比较简单，适合幼儿设计制作。

活动目标

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、通过学习制作，培养学生的自主探究能力，动手能力。

3、通过活动让幼儿感受艺术的美。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点、难点

1、学会制作简单的“纸贴伞”。

2、培养学生的自主探究能力、动手操作能力和创新能力。

活动准备

教师作品

课本、手工纸、水彩笔、浆糊、碎纸片、自己的伞等。

活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、创设情景导入

在春暖花开的季节里，小动物们相约来到美丽的花园去散步，正当他们玩得高兴的时候，天空突然变的阴暗起来，不一会儿，便下起了大雨。这时候，小动物们可着急了，同学们，咱们想个办法来帮帮它们好吗?

对，下雨了我们可以给它们送把雨伞。

伞在我国已有悠久的历史，它是我国的一项民间艺术。 今天我们就来自己做一把漂亮的花伞，让朵朵伞花在我们这儿尽情开放。(出示课题)

二、自主探究

1、 同学们，老师带来了几把自己做的“伞”，请大家仔细观察，这些伞是由什么拼的?

2、 观察伞的形状，让幼儿自由观察自己带的伞。

三、创新巧制作

下面请同学们设计制作一把自己最喜欢的小伞，让它展示在老师和同学面前。

1、教师示范：先在绘画纸上画出自己伞的形状，再用碎纸片粘贴。(强调在伞里面贴，纸片要小而密)

四、评价

有针对性的从以下几个方面评(伞形 整体效果 )

五、总结

同学们，你们都用自己灵巧的双手做出了最漂亮的小伞，请你把它拿回去送给你最想送的人，让他和你共同分享这做伞的快乐。

六、结束

小朋友们真能干，一朵朵盛开的伞花，就像小朋友美丽的笑脸，这么优美的环境可不能容忍有许多的垃圾，看谁收拾的又快又干净。

活动反思

可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：

1.反思在备课过程中对活动内容、教学理论、幼儿学习方法的认知变化。

2.对活动过程的反思：(以下方面无论是与否，都应该分析是与否的原因，从而总结经验或提出改进措施)

⑴对幼儿发展的反思，例如，是否被理解、尊重、接纳?是否有适度的自由空间?是否能通过与环境材料、同伴以及教师的互动，在情感、态度、能力、知识、技能等方面得到自主发展?

⑵对教师专业发展的反思，例如，是否了解幼儿的经验水平、学习特点和个性特征?是否能把握教育内容的核心价值及其发展线索?能否以自己最小的支持，促进幼儿最大限度的发展?

⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的需要调整教学。

3.对活动效果的评析。在对目标、策略的验证与分析中找到自己的优势与不足，并明确今后改进与完善的方向。

4. 如果让你重新上这节课，你会怎样上?有什么新想法吗?或当时听课的老师或者专家对你这节课有什么评价?对你有什么启发?

教学过程中鼓励学生灵活进行创新练习以培养学生的动手操作能力及创新能力。在思维的活跃度上还不够，应该将生活中的伞扩展到大自然当中去。结合后面的“大自然中的伞”可以让幼儿的创新更丰富。

小花伞美术教案 篇4

小班美术活动教案《小花伞》适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿激发幼儿帮助他人的情感，能用简单的线条图案装饰画伞，快来看看幼儿园小班美术活动《小花伞》教案吧。

活动目标：

1能用简单的线条图案装饰和画伞。

2.激发幼儿帮助他人的情感。

三。激发儿童对装饰艺术活动的兴趣。

4.激发幼儿对伞的兴趣。

5愿意大胆尝试，与同龄人分享你的经验。

活动准备：

水彩笔、画纸和一些雨伞

活动过程：

1. 欣赏雨伞**

师：小朋友，今天老师给你们带来了几幅**，我们一起来看一下是什么？（雨伞）

你们喜欢雨伞吗？(喜欢)老师也很喜欢这些雨伞，我们一起来看一下这些伞是什么颜色的，上面都有什么花纹。

（教师与幼儿一同欣赏）

2. 雨伞的用途

老师：刚才我们看到很多漂亮的伞。你知道伞有什么用吗？

（挡雨，遮太阳，挡风）

师：小朋友真棒，为了奖励你们，老师给小朋友讲一个有趣的小故事吧。

3.故事：

春天来了，花开了，外面的景色很美，小熊在家里不能闷。来到了草地上玩耍。他玩得可开心了。

突然，乌云遮住了太阳，“轰隆隆”打雷了，“嘀哒嘀哒”下起了小雨，小熊什么都没带。我们快要被雨淋湿了。我们如何帮助熊？

（给他送雨衣，给他打伞。。。）

教师小结：小朋友们真聪明呀，想到了这么多的办法帮助小熊。我们现在给他一把漂亮的伞吧。

4.幼儿作画

5.作品分析

师：请几个小朋友上来展示一下自己的作品，说一说送给小熊的是一把什么样的雨伞。

活动结束：

小结：刚才小熊看到我们小朋友送给他的雨伞，特别高兴，要跟我们小朋友说：谢谢！

小朋友应该怎么说呀？（不用谢）我们小朋友真的很懂礼貌呀。熊说带我们出去玩，你开心吗？

走吧。我们和熊一起去吧。

活动反思：

这节课孩子们很感兴趣，回答问题特别的积极，小花伞是日常生活中常见的物品，他们都比较了解，但是没有特意的去观察过伞上的花纹，在我的带领下，孩子们可以认真的去发现，雨伞上面的花纹，注意雨伞的颜色，活动进行得很顺利。

最后让孩子们自己作画，装饰小花伞这个环节，他们都很配合，由于快乐诗画上有画雨伞这节课，画雨伞对他们来说并不难，装饰雨伞比较新颖，他们之前没有做过，整节课下来，我感觉孩子们完成的还是不错的。在今后的教学过程中，我会总结经验教训，继续努力。

百科全书：雨伞是一种提供遮阳或遮雨避雪的工具。中国是世界上第一个发明雨伞的国家。雨伞是中国劳动人民的一项重要发明。

当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化的影响，亚洲许多国家都有使用雨伞的悠久传统。然而，直到16世纪，中国伞才在欧洲流行起来。

小花伞美术教案 篇5

大班语言《一把神奇的小花伞》

活动目标：

1.根据故事图片，推理故事内容，并大胆表达。

2.认识伞的作用，了解其他类型的伞及用途。

3.享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，体验在集体活动中合作游戏的快乐。

活动重点、难点：

重点：大胆想象推理故事内容，并表达。

难点：结合已有经验说出其他类型伞的种类及用途。

活动过程：

一、谈话导入，激发兴趣。

1.出示图一，引出小花伞。

2.师：小花伞的身上发生了什么事情呢？

3.幼儿畅所欲言。

二、依次展示图片，展开故事。

（一）出示图二，引出山羊爷爷。

1.师：山羊爷爷遇到了小花伞，会发生什么呢？

2.引导幼儿发挥想象。

3小结：小花伞可以成为山羊爷爷的拐杖。

（二）展开故事内容。

1.依次出示图片，展开故事，引导幼儿描述图片内容。（同上）

小花伞还可以成为大灰熊的扁担、小鼹鼠的船、小粉猪的帐篷、小猴的钩子、大象的水果篮、鸡妈妈和小鸡们的凉亭、刺猬的摇篮。

2.师：小花伞还会遇到谁？还可能变成什么呢？

鼓励幼儿大胆想象。

3.出示图十，小花伞破了。

师：小花伞为什么会破呢？

破了的小花伞可以变成什么？

引导幼儿说出想法，以及为什么可以变成它的原因。

4.出示图十一，揭示故事结局。

小花伞的伞骨可以变成晾衣架，小花伞永远和我们在一起。

（三）完整展示图片，梳理故事内容。

1.出示全部故事图片进行梳理。

2.引导幼儿完整编排故事，讲述故事。

（四）引导幼儿总结故事内容。

神奇的小花伞有很多的功能，可以变成……

师：小花伞虽然破了，不再美丽了，但它却不伤心，因为它帮助了很多动物朋友。

三、伞的畅想：伞的兄弟姐妹。

1.师：小花伞说，它还有很多的兄弟姐妹在帮助人们，你知道它有哪些兄弟姐妹吗？它们是怎么帮助人们的？

2.给予适当的引导，帮助幼儿回忆生活中关于伞的已有经验。

3.出示相关图片，帮助幼儿讲述其用途。

4.小结：雨伞——遮风挡雨；太阳伞——遮挡阳光；降落伞——拯救高空落下的飞行员的生命；跳舞伞——帮助演员表演；滑翔伞——可以飞行；绘画伞——用来绘画、装饰；装饰伞——装饰环境；油纸伞——古人用的伞；彩虹伞——小朋友们做游戏时用的等。

四、伞的游戏：好玩的彩虹伞。

1.出示装有彩虹伞的盒子。

师：今天小花伞的一位好兄弟来我们班做客了。猜猜它是谁？

2.出示彩虹伞。

师：它想和我们小朋友一起玩游戏，你会邀请它和我们玩什么游戏呢？

3.引导幼儿说明游戏规则、注意事项。

4.带着彩虹伞，组织幼儿去户外游戏。

小花伞美术教案 篇6

中班美术活动小花伞教案及反思

引言：

在中班幼儿的教育活动中，美术起着重要的作用。通过美术活动，幼儿可以锻炼手眼协调能力、审美能力和创造力。小花伞教案是一个很有趣的美术活动，可以帮助幼儿探索色彩和形状的变化，激发他们的艺术潜能。

一、活动目标：

1.培养幼儿观察和表达的能力：通过观察不同的颜色和形状，幼儿能够学会区分和表达它们。

2.提高幼儿手眼协调能力和动手能力：幼儿将通过涂抹颜色和剪裁形状的动作，提高手部的灵活性和准确性。

3.培养幼儿的创造力和想象力：幼儿将被鼓励去创造独特的花纹和形状，激发他们的艺术潜能。

二、活动准备：

1.材料准备：彩色纸、剪刀、彩色笔、蓝色颜料、刷子、白色纸板和小木棍。

2.空间准备：在教室的指定区域铺上报纸，以防止颜料弄脏地板。

3.时间准备：为了确保活动的顺利进行，预留足够的时间。

三、活动步骤：

1.引导幼儿观察：老师会引导幼儿观察落在地上的各种花瓣。通过讨论，引出花朵的颜色和形状的变化。

2.创意绘画：老师将提供白色纸板，并鼓励幼儿用刷子蘸取蓝色颜料画出蓝天的背景。然后，幼儿可以自由地用彩色笔在纸板上画出自己喜欢的花朵形状。

3.剪裁形状：准备彩色纸和剪刀，鼓励幼儿根据自己的想象和观察，剪下不同形状的花瓣和叶子。然后，他们可以将这些花瓣和叶子贴在他们的画作上，创造出多姿多彩的花朵。

4.装饰和收尾：为了增加活动的趣味性，老师可以提供一些小木棍，供幼儿在花瓣和叶子上插入，模仿花的茎，并装饰整个作品。

四、活动反思：

通过这个小花伞美术教案，幼儿得到了很好的发展和锻炼。他们在观察中学会了辨认和表达不同的颜色和形状，提高了自己的审美能力。在绘画和剪裁的过程中，幼儿的手眼协调能力得到了进一步的提高。他们也学会了通过剪裁和贴画的方式表达自己的创造力和想象力。此外，幼儿通过活动的合作和共享，培养了他们的社交技能。

然而，在活动中也存在着一些问题。首先，为了确保活动的顺利进行，需要有足够的材料供幼儿使用，确保每个幼儿都能参与其中。其次，在活动前，需要对材料和空间进行充分的准备，以确保节奏和顺序的掌握。最后，活动结束后，需要及时清理，以保持教室的整洁。

总结：

中班美术活动对幼儿的发展至关重要，小花伞教案的设计满足了幼儿的兴趣和需求。通过这个活动，幼儿得到了艺术创造的机会，培养了自己的观察和表达能力，并且提高了自己的手眼协调能力。同时，通过和其他幼儿的合作，他们也培养了社交技能。在未来的教学中，我们将进一步提升美术活动的质量，以更好地促进幼儿的全面发展。

小花伞美术教案 篇7

设计背景

在活动之前，老师自己准备各种各样的小花伞的图片，然后好好认识一下雨伞的特点。

活动目标

1、 学习不同的花纹，图案有规律地装饰伞面。

2、 鼓励幼儿大胆创作，设计自己喜欢的小花伞。

3、 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

重点难点

重点：涂颜色的时候，颜色不配合。

难点：在雨伞上面画出来图形。

活动准备

1、 幼儿已有装饰画的基础，会用简单的图案装饰服装，帽子等物品。

2、 和幼儿一起观察不同图案的花伞。

3、 实物伞若干，彩色铅笔和《幼儿用书·健康，社会与艺术》，画有伞的图案。

活动过程

(一)、导入部分。

1、欣赏实物伞，重点引导幼儿观察伞面上的花纹和图案。

教师:“小朋友们，咱们班上有那么多漂亮的小花伞，你最喜欢那一把?它是什么颜色的?上面的图案是什么样的?”

(二)、展开部分。

1、请幼儿打开《幼儿用书·健康，社会与艺术》。教师“小朋友，看，这里有什么?”(伞)。“上面有好看的图案吗?”(没有)“有漂亮的颜色吗?”(没有。)“今天老师就请小朋友自己来设计这把雨伞。好吗?”

2、引导幼儿用图形有规律地进行装饰，也可以用自己喜欢的图案进行装。

3、幼儿装饰伞面的过程中，教师提醒幼儿注意坐姿和握笔姿势，讲卫生。

4、活动过程中，表扬积极参与的幼儿，鼓励大胆动手的幼儿。

(三)结束部分。

展示及欣赏作品。

请幼儿互相说一说，雨伞上涂了什么颜色?画了哪些好看的装饰图形?

教学反思

《小花伞》是节绘画课，目的就是通过活动知道伞的基本形状并进行装饰。在进行活动之前，对于这节活动课实际上有两种方案，第一种是教师事先画好伞的形状，让幼儿对伞面进行涂色，第二种方案是让幼儿自己动手用彩色笔对伞面涂色。前一种方案着重于用各种材料进行装饰，后一种方案如何画伞面对幼儿是一种挑战。

在活动的过程中我发现，有些幼儿在雨伞上面涂颜色的时候，不那么大胆，但是在我的鼓励和指导下，他们很快学会了咋样涂颜色的方法，结果，他们模范我带来的各种各样的雨伞，自己动手画出来把自己喜欢的雨伞。

这次的活动是让幼儿亲子画伞，而原先第一种设想让幼儿装饰伞也是一个很好的活动，可以在区角活动中让幼儿尝试。

小花伞美术教案 篇8

活动目标：

1、在观察了解雨伞特征的基础上，夸大并任意变形伞面和伞柄。

2、启发想象，引发幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。

3、能用顺畅的线条装饰画面，体验无拘无束创造作画的快乐。

活动准备：

ppt、作画背景轻音乐、作画材料。

活动过程：

一、引题

师：今天林老师带来了一把雨伞。（ppt出示）来看看，雨伞都是由那几个部分组成的？

师：原来雨伞是由伞面、伞骨、伞柄组成

二、雨伞的变形

师继续把伞面变形：这下雨伞变成什么样子了？伞面像什么形状？

师再次变形伞面：咦，这时候伞面的形状发生了什么变化？是什么线条组成的？

师：你们创造的雨伞太神奇了，而且每个小朋友对每个雨伞都有自己不同的想法和创意。现在，老师请你们把自己雨伞拿回去也来变一变更加神奇吧。

四、互动评价

1、幼儿自主讲述画面内容

2、同伴互评：你最喜欢哪幅画？为什么？

3、教师肯定幼儿的作品，给与鼓励

活动反思：

本次活动中发现课堂教学是重点，很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题：课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证，这是大多数教师认可的原则。

另外在读孩子的画时，更多的应该问问孩子。你的画里藏了什么秘密，这样孩子会更容易向老师吐露心事。不过往往有时候，大人在看孩子的画时，会摇头说：画的是什么呀，乱七八糟！殊不知，儿童绘画贵在无序、天然童真，去雕饰的浪漫稚拙，而且个性鲜明，想象力丰富。有的孩子喜欢色彩，有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以对于儿童画的批改、评价应该有多重的标准，要善于发现儿童画中闪光的东西。

极限变形是新的，儿童是新的，在教学中肯定会有更多的新问题新现象新思路值得我们去思考，这确实是十分有意思的事情。我认为老师肯定孩子满足，树立自信心、自尊感需要学习再肯定、再满足渴望学习更新的有难度的东西。美术特色教学评价是美术教育的重要组成部分，科学全面的美术教学评价不仅帮助教师掌握学生心智及创造力的成长情况，及时给予学生启发和帮助；而且使教师明确学生表现自我时的需要并给与激励和支持。通过意象绘画的美术教学活动去唤醒他们对生活的感受，引导他们用基础的艺术形式去表现他们内心的情感，陶冶情操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合的道路。

小花伞美术教案 篇9

【活动目标】

1、让幼儿观察各种图案的伞，认识伞的特点，初步感受伞不同图案的美。

2、鼓励幼儿大胆想象，装饰漂亮的伞面。

3、体验装饰伞的快乐、提高幼儿的动手能力。

【活动准备】

实物雨伞、课件、伞面、蜡笔、水彩笔、双面胶、即时贴、皱纹纸、海面纸、各种亮片等。

【活动过程】

1、用歌曲《小雨伞》导入活动。

(1)刚才我们唱的是什么歌?

(2)下雨的时候我们会用到什么?

(3)你见过的雨伞是什么样子的?

2、让幼儿观察实物雨伞。

(1)引导幼儿观察伞的结构。

(2)欣赏雨伞的不同图案。

3、展示课件雨伞。

——这里还有更多漂亮的雨伞，我们一起来看看。

4、制作小花伞。

(1)小朋友想不想拥有一把属于自己的漂亮的小雨伞呢?

(2)展示制作小伞用的材料。

——要怎么装饰这把伞面，才会漂亮呢?

(3)请个别幼儿来装饰。

5、幼儿操作，老师巡回指导。

(1)介绍桌上的装饰材料

(2)制作完了，将所有材料工具收拾放好。

6、欣赏评价幼儿的作品。

小花伞美术教案 篇10

设计意图：

折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最近学习的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。

活动目标：

1.学习简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

2.发展幼儿的动手能力。

3.体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1.三角形白纸彩纸若干(幼儿至少每人一张)。

2.范画一幅。

3.折叠步骤实例。

4.白纸若干。

活动过程：

一、 导入活动。

1. 出示范画。

师：小朋友们，还记得这幅画吗?什么时候见过它的?

有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊?

嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊?

哦，是折出来的!(突出折纸)它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊?

2. 出示三角形的操作纸

简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

二、 初次示范折叠三瓣花。

1. 边示范折叠边讲解步骤。

2. 提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

三、 再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

1. 师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊?请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学习折叠三瓣花。

2. 幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

(1)提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

(2)个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

3.师：好，小朋友们折好三瓣花了吗?

请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗?

四、 幼儿再次尝试，自主折叠。

1. 师：都折好了吗?还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊?

好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。

2. 幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

五、 活动延伸

在美工区提供白纸，幼儿添画。

活动反思：

本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

1. 应该再准备一张步骤图，带着孩子复习一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

2. 活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。

3. 课堂常规还需要进一步的加强。

小花伞美术教案 篇11

活动目标

(1)、 通过游戏引起幼儿对降落伞的兴趣，激发幼儿的探究欲望。

(2)、让幼儿初步了解伞面的大小对降落伞下降速度的影响。

(3)、培养幼儿动手操作能力，能合适的运用各种现成的材料设计并制作简易降落伞。

(4)、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

(5)、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

教学重点、难点

(1)、探究出降落伞下降的速度与伞面大小的关系。

(2)、 能独立设计制作出一个良好的降落伞。

活动准备

(1)、多媒体文件：《跳伞》的视频、一段优美的乐曲等。

(2)、游戏材料：两个同样大小的橡皮泥小娃娃、 两个伞面大小不一样的自制降落伞

(3)、制作降落伞的材料工具：棉线、 不同大小的圆形塑料膜、剪刀若干把、双面胶、透明胶带若干卷、以及各种装饰材料

活动过程

开始环节：

请幼儿看开飞机的视频，模仿飞机飞行进入活动室。教师鼓励幼儿想象根据音乐变化模仿飞机起飞、斜飞、平行飞、降落等飞行动作。

老师：“今天，老师给你们介绍两位好朋友，他们俩一个叫欢欢，一个叫乐乐，欢欢和乐乐喜欢跳伞运动，可是呢，每次他们一起跳伞的时候都是乐乐先到达地面的，欢欢和乐乐一直都找不到原因，小朋友们能帮忙他们吗?”

基本环节：

(1)、教师出示自己制作的大小不一的降落伞，并将橡皮泥娃娃栓在上面，开始示范降落，引导幼儿仔细观察说出两个伞有什么不一样及降落的速度

A、制作降落伞注意的地方：伞面的大小，伞面的材料，物体的大小，重物放置伞的中心点。

B、比赛部分：在指定的高处，举起双手撑开降落伞让其往下降，记录降落伞停留空中时间的长短。

C、讨论部分：讨论是什么原因，影响降落伞降下来的速度。

(2)、引导幼儿掌握伞面的大小与下降速度的关系，并且询问幼儿想不想自己动手制作一个呢?教师介绍制作降落伞的各种材料及示范制作降落伞方法，并在伞面进行装饰——教师需要留意幼儿穿线后把线的两端对齐，适时给予个别指导。

(3)、比赛——播放音乐，几位小朋友一组，进行比赛，看谁的降落伞最稳最慢落地，让孩子玩自己制作的降落伞。通过展示，各组进行交流，然后评价各组的设计。

小朋友上台展示、解说 -------你们组怎样操作的?怎样改变一个条件?怎样让别的条件保持不变?台下发现问题、补充、纠正。

(4)、在玩的过程中及时引发幼儿思考探索，掌握伞面越大，则下降速度越慢的规律，在生活中可以利用其他什么材料进行制作，并不断改进完善自己的制作。

结束环节：

今天我们研究降落伞，小朋友们都表现得非常好，可以说说你们的收获吗?

延伸环节：

(1)、小朋友们回去查找降落伞的资料，说说降落伞的种类有多少。

(2)、小朋友们回去自己思考动手制作一个又漂亮又稳的降落伞好吗?

教学反思

出彩之处：

这节活动, 要求幼儿能自己想办法解决问题，为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。材料的多样性符合了不同幼儿的需求，尊重了幼儿的个性，开发了幼儿的思维。

这节课的教学以科学探究为主，注重幼儿主体地位 ，幼儿在整个学习活动中，能够积极主动地参与学习，按照自己的方法从事各种探究活动，解决相关的实际问题，经历一个动手、动脑、动口的操作过程， 使不同层次的幼儿获得了不同的收获， 幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高，动手能力和分析能力也相应得到了提高。

不足之处：

在交流过程中幼儿的语言概括能力，组织能力欠缺，没有很好的表达出来，幼儿学习积极性没有很好的激发出来，这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系，在幼儿说不出问题的时候，没有恰当的给予引导，没有及时的给出答案，没有控制好教学尺度。

反思：

通过这次活动，使我受益匪浅，看到了自己的不足，学到了不少的经验，在以后的教学中，认真学习，不断更新教育理念，认真备课，精心设计教案，备幼儿，备教法、学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主、合作、探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

小花伞美术教案 篇12

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小花伞》含反思》

中班教案《小花伞》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体验音乐活动的快乐，学用快慢不同节奏演唱歌曲，愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动，快来看看幼儿园中班《小花伞》含反思教案吧。

活动目标：

1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。

2、体验音乐活动的快乐。

3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

多媒体课件、录音带、小花伞一个

活动过程：

一、通过情境，引起幼儿兴趣。

1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）

2、歌里唱些什么？

二、在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。

1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。

2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。

三、学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。

1、雨声（沙沙沙）

2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。

3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。

4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。

四、表演中体验音乐的快乐。

1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。

2、歌曲结束时，模拟相互泼水。

活动反思：

音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。

小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。

swy7.com延伸阅读

中班美术教案

如果你想加入中国共产党，首先就要写入党申请书，它是入党整个流程的第一个环节。对于有甘愿献身祖国的青年，自发地团结在中国共产党是我们必然的选择。有没有优秀的入党申请书范文可资借鉴呢？小编特意为大家收集整理了“中班美术教案”，我们后续还将不断提供这方面的内容。

中班美术教案【篇1】

活动目标

1、能通过欣赏、讨论，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。

2、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

3、激发幼儿热爱动物及大自然的情感。

4。引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5，会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

活动准备

1、常见动态鸟的图片。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。

活动过程

1、欣赏故事，引起幼儿兴趣。

——一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”；本文还有一些鸟儿说：“刚才看见像一座小山的东西，转眼又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”……小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”

2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。

——“你们猜猜，鸟儿们在天空看见的是什么？”

——“天空的云彩是怎样的？”

——“鸟儿们游玩时的动作是怎样的？”

——小结：天空的云彩变化无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花……，小鸟们看到这些情景，实在太高兴，有的张开翅膀上下飞舞，有的扭过头对小伙伴说话……。

3、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

——画出鸟儿游玩的情景，——鼓励幼儿画出想象中的云彩。

——启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。

——教师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。

4、欣赏与评价。

——展示幼儿作品，教师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以鼓励、表扬为主。

——“这么多作品中，你最喜欢哪一幅作品，为什么？”

活动建议

1、教师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。

2、启发幼儿展开想象的翅膀，感受到自然环境中充满着奇妙有趣的现象，从而激发幼儿热爱大自然和动物的情感。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

中班美术教案【篇2】

授课班级：

中班

内容分析：

《路边的树》是从中班主题《我在马路上》中延伸出来的活动。马路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟悉又陌生的，在充满想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步观察大树的过程中孩子们会有什么样的发现和惊喜呢？换位思考，如果孩子是树每天站在马路边会看到什么呢？此活动旨在通过马路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有经验的基础上感受创新思维的乐趣，培养幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知经验，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。

幼儿分析：

中班幼儿的思维主要依据具体事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟悉的树，在游戏、观察、制作中多角度地引领发现并产生突发奇想，有利于提高动手能力，培养幼儿的自信心，还能培养良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。

设计思路：

大树就在孩子身边，以生活经验为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体——树，通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参与的情况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。具体设计思路是：经验交流——观察想象“树”——添画想象“大树的眼睛”——换位想象“马路上的热闹”。

活动目标：

1、根据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。

2、通过创造性地表现大树的眼睛，想象和感知马路上的热闹。

3、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备：

1、材料准备：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片

2、幼儿知识经验准备：调查了解哪里有树

3、课件的准备：有关大树的PPT

活动过程：

（一）图片导入，经验回顾

1、经验交流。

师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”

PPT出示“树”，“今天我们来讨论树，哪里有树？”引导孩子交流对树的位置的经验影像，促进孩子对新经验的建构。

2、大胆说出树好在哪里？并通过教师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的热爱。

（二）欣赏课件，引发想象

1、在轻柔的背景音乐中，欣赏PPT中“树的美景”。并通过欣赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广阔的想象做铺垫。

2、使用有趣的方式引导幼儿参与PPT的操作（用我们的小手依次“点开”PPT中的色块），通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、形态进行想象。

（1）绿色色块——绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”根据树的形态来想想象。

（2）黄色色块——黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样根据树的形态来想想象。

（3）红色色块——红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”根据颜色进行发散性的想象。

（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。

（三）动手玩乐，换位想象

1、添画想象：“如果树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创造性地表现大树的眼睛。

2、换位想象：“如果大树站在马路边上它会看见什么？”想象和表述马路上的热闹。

3、自由操作，引导孩子们在动手玩乐中进行思维。

“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（马路上的）……”

（四）展示分享，活动结束

与同伴互相说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿互相交流分享（也可以与听课老师来分享自己的作品和想象。）

教学反思：

引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

中班美术教案【篇3】

一、 活动目标

1、能大胆的在竹筒上进行装饰。

2、体验创作活动的乐趣。

二、 活动准备：

颜料、笔、竹筒、范例。

三、 活动过程：

1、谜语导入：空心树，实心芽，千年不结子，年不开花。

师：今天啊，老师要请小朋友来猜一个谜语，小朋友细细的听好喽！（幼儿自由猜）

2、出示旧竹子。

师：小朋友真棒。这么快就猜出来了。老师这里啊有一些竹子，你们觉得好看吗？

“怎么让它变的好看呢？”（幼儿举手回答问题）

师：小朋友想了这么多办法，老师觉的都很好，今天呢我们学习一种新的绘画方法------竹筒画，就是在竹筒上话画画。

3、出示范例。

师：瞧，好看吗？你们知道老师用什么办法来装饰的吗？

------我们先来看看这两个竹筒（点、线、面）

------这几个竹筒又是怎么装饰的呢？（风景、房子、春天、、、、、）

------再来看看这个竹筒又有什么特别的地方呢？（上下对称）

------还有一个呢？我们看看（色块）

（欣赏过程中，有区别的引导幼儿进行比较、观察）

师总结：哦，原来我们可以用我们画线描画的方法用点线面来装饰，还可以把我们自己喜欢的图案、风景、关于春天的一些故事画上去，也可以用对称、大色块的方法进行装饰。

4、幼儿构思作画，教师观察指导。

师：如果你来装饰的话，你打算怎么装饰呢？（个别幼儿进行简单回答）

师：我知道每个小朋友都很想去尝试了，但在小朋友装饰前，老师有几个要求：

竹筒画和在纸上画画不同，把它竖起来画，边画边转。

在装饰时，要注意颜色的搭配。

安静的在自己的座位上画画，不要走来走去。

5、作品欣赏。

师：你觉得哪个竹筒装饰的漂亮？为什么？

四、 拓展活动

师：竹子不但可以用来画画，还有很多用处，你们知道吗？我们可以用她来演奏歌曲呢。我们一起来试一试吧。

中班美术教案【篇4】

活动设计 冰棒棍是夏天里随手可得的一种材料，慢慢地积累，收纳盒里的冰棒棍越来越多了。结合我班创意美工的课题研究，何不利用这些材料来组织幼儿开展美工活动呢。这样既可以美化生活，又可以发展幼儿的创造能力及动手操作能力，何乐而不为呢？于是，事先将冰棒棍刷上漂亮的颜色，准备一些瓶盖、纽扣、光盘等辅助材料，活动中引导幼儿用冰棒棍摆一摆、拼一拼、积极创想生动形象的物体造型，并学习用胶水粘贴牢固。培养幼儿的创新和对美术活动的热爱。

活动目标

1、尝试用二根以上冰棒棍摆一摆、拼一拼，积极创想，创作生动形象的物体造型。

2、能将冰棒棍牢固的连接，并选择瓶盖、纽扣等材料，大胆装饰，运用贴、粘、拼等方法进行创想制作。

3、在创想制作中培养幼儿对美术活动的兴趣和热爱。

活动重点能运用冰棒棍创想制作，培养幼儿的创新和动手能力。

活动难点冰棒棍与冰棒棍之间的连接，力求牢固、美观、生动。

活动准备 教具：长短不一样的冰棒棍若干，放在桌子中间的小框里。磁性黑板一块。若干简笔图形，介绍用。

学具：长短不一的冰棒棍若干、纽扣、瓶盖、彩纸等。

材料架，以便幼儿选择其他材料运用。

乳胶、双面胶、剪刀、油画棒、小框等。

活动过程

一、冰棒棍的想象。

1、师：小朋友，你们认识它吗？（冰棒棍）

（出示冰棒棍，引起幼儿兴趣，引导幼儿从生活中发现材料的特殊性。）

瞧：一根冰棒棍远远望去，像什么？二根冰棒棍，摆一摆，像什么？换个样子摆一摆，像什么？谁会用三根四根或更多的冰棒棍摆一摆，拼一拼呢？你会拼出什么造型来呢？

（评析：激发幼儿的兴趣，发散幼儿的思维。冰棒棍对幼儿来说再熟悉不过，但孩子们平时一般不会太大留意，然而今天看来，冰棒棍成了宝贝，它可以变成有趣的造型。）

先请个别幼儿交流：你想拼什么？怎么拼？

（评析：教师引导幼儿从多角度观察，并积极创想，请个别幼儿交流，激发幼儿的创作热情。）

2、小朋友，你们也想摆一摆，拼一拼吗？请你回到桌子旁边去试一试吧。

幼儿摆弄冰棒棍，尝试拼出多种造型。

（评析：幼儿首次接触冰棒棍，自己摆一摆，拼一拼，在观察想象、探究实物中产生灵感，体验操作的乐趣。）

二、集中反馈感知冰棒棍的造型。

师：你刚才用冰棒棍拼出了什么？怎么拼的？

（评析：幼儿的创想的造型在视频中展示，更具有直观性，形象性，为交流了依据，也对其他同伴的创想起到了启发的作用。）

三、冰棒棍与材料的创意组合。

师：谁把冰棒棍拼出了人的造型？可是圆圆的头用什么来代替呢？谁也用到了其他的辅助材料？你用瓶盖、纽扣等代替了什么呢？

（评析：教师启发性提问，引导幼儿运用瓶盖、纽扣等材料进行辅助装饰，使创作的形象更加形象生动。必要时教师根据幼儿的回答进行灵活示范，激发幼儿的创作热情。）

幼儿交流分享拼出的不同造型。如：汽车、伞、火箭、小包、小船、飞机、冰激凌、小樱桃、人的造型等。

（评析：鼓励幼儿交流自己的创想，教师及时支持、肯定幼儿的创想结果，并在造型方面、合理使用辅助材料方面给以幼儿适当的建议和指导。）

：小朋友真会动脑筋，用冰棒棍摆一摆、拼一拼，可以创造出很多种造型。可是一不小心拼好的造型就歪掉了，谁有办法把这些造型固定起来呢？

（评析引出新材料乳胶，介绍乳胶的使用方法，提醒幼儿细心操作。）

（出示乳胶）为了让冰棒棍粘贴更牢固，我们就用乳胶来固定，看，这是棉签棒，谁会用棉签棒、乳胶把刚才摆好的造型粘贴牢固呢？谁来试一试？提醒幼儿注意用棉签棒粘上一点乳胶，擦在需要连接的地方，再用手按住一会就可以。如果不小心粘到手上或者粘到其他不需要粘的地方，要记得用抹布立即擦掉。

（评析：教师没有直接灌输使用的方法，而是请个别幼儿在集体面前进行尝试体验使用乳胶的方法，师幼一起观察其使用乳胶的方法，发现问题及时和幼儿探讨、纠正。）

瞧，这位小朋友粘贴好了。小朋友，你们学会这个粘贴方法了吗？

四、幼儿尽情体验冰棍棒创想。

现在我们把这些好看的造型粘贴牢固吧，如果想让你创造的造型更加形象生动，那你可以选择合适的材料进一步装饰，那一定会更加完美了。

幼儿操作，教师巡回指导，并及时给予一些建设性的建议，特别关注能力差一点的孩子，给予信心，鼓励其合理选择材料，大胆操作。

提醒幼儿材料要多少拿多少，多的材料放回材料架；注意桌面、地面的整洁；在想象和构图方面给予一定的指导和建议。

（评析：在交流的基础上幼儿积累了经验，并亲自体验二次摆弄操作，拓宽思维，产生无限的创想能力。在探索粘贴的过程中不断摸索，如何连接起来，粘贴牢固是个难点，因此孩子们只有在动手操作中获得经验，积累丰富的动手操作能力，体验成功的喜悦。）

五、。

展示作品，交流作品。

（评析：在相互交流中感受成功的快乐。）

帮助幼儿从“有创意的”、“粘贴牢固的”，“好看有趣的”方面进行作品。

（评析：引导幼儿从不同的角度的欣赏作品，发挥艺术的情感教育功能，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美的能力。在表扬鼓励的同时，给幼儿一些建议，从每个孩子具体的发展需要出发，将目标定位指向塑造个性、开发潜能和培养创造力上，使孩子终身受益。）

给幼儿一些操作方法方面的建议，帮助个别幼儿解决操作中出现的困难。

（评析：《纲要》中指出：尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每个幼儿都能获得满足。所以每个幼儿都有被认可的欲望，当他千辛万苦完成自己的活动后，如果我对孩子的活动及其成果表现出惊奇、兴趣、欣赏，甚至由衷的喜悦，那么就能接住幼儿抛过来的球，以某种方式还给他们，使他们有继续发展的动力。让幼儿在身心感到愉悦的同时，也有助于形成良好的自我意识，进而使他们富有创造的勇气和热情。）

活动反思 在幼儿园美工活动中，尝试用不同的形式进行探索体验，可以让幼儿深入了解手工活的的多样性、丰富性和趣味性。本次活动用冰棒棍进行探索操作，注重培养了幼儿的创新和实践能力，探索如何培养幼儿的自主创新，体验活动的过程，获得成功的喜悦。

孩子们对本次活动的内容是非常感兴趣的，一些常见的及其普通的材料，通过孩子们的想象创造，摆出了、拼出了、粘贴成了生动形象的物体造型。在纲要的指导下，教师积极引导偶发事件中蕴含的教育价值，抓住教育契机，激发了孩子们的创作欲望。活动不仅激发了孩子们的兴趣，更是培养了孩子们的创新能力、动手实践能力。活动中重点关注了幼儿的参与过程，关注了幼儿对冰棒棍创想的奇特感受。当作品交流时许多有趣的造型出现在大家面前，孩子们惊喜万分，他们深深体会到了美工活动的乐趣和创想活动的喜悦。本次活动还可以延伸下去，引领幼儿进一步探索发展，丰富自己的创作。

中班美术教案【篇5】

活动目标：

1、学习粘贴的技能，发展幼儿手指肌肉，动作协调。

2、了解鸟儿的各种各种姿势，学会粘贴。

3、培养幼儿爱护小动物的良好习惯。

活动重点：

让幼儿学会粘贴的方法，体会共同创设教室环境的乐趣。

活动难点：

幼儿能够粘贴出各种姿势的小鸟。

活动准备：

各种颜色的蜡光纸的大小不一的半圆、三角形、圆片若干，胶水。

活动过程：

一、欣赏音乐，动听的鸟叫声。小朋友们，你听到了什么声音?你们看见过小鸟吗?它是什么样的呢?你们想不想去看看呢?

二、出示挂图：《鸟儿满天飞》。

1、你们瞧睢，这些鸟儿美吗?那请小朋友来介绍介绍，你觉得小鸟美在什么地方?

2、小鸟喜欢在什么地方玩呢?我们一起来模仿一下小鸟飞翔。

3、小鸟喜欢吃什么呀?(害虫)小鸟是我们朋友，我们要爱护它。

4、小朋友们，在看看小鸟是什么样子的呢?(脑袋、身体、翅膀、尾巴是像什么图形?)

三、师示范粘贴“一只鸟”。

1、师：现在我多么想有只小鸟来到我们教室里，和我们一起学习，一起玩耍。你们欢迎小鸟来吗?请小朋友看看教师是怎么做的呢?

2、教师示范：

1)一个大圆片作小鸟的头，粘上胶水贴在纸中央，用同样的方法;用半圆作小鸟胖胖的身体，先大小不一的三角形作小鸟的嘴巴，翅膀，尾巴;最后用一个小圆片作小鸟的眼睛。

2)在粘贴小鸟的各部分时，要把它们紧紧地挨挨在一起，不能分开。

3、请幼儿自己动手制作。在教室墙壁地周围，选用自己喜欢的颜色，贴好各种不同姿势的小鸟来吧，让我们的教室到处都是美丽的小鸟。师巡视指导，注意把身体的各部分紧挨在一起。

四、展示活动。请小朋友到教室里参观，看看谁贴的小鸟最漂亮，你觉得它哪里漂亮呢?师给好的幼儿颁奖。小朋友们，现在我们和小鸟们一起外面去玩耍吧!

活动反思：

鸟儿是孩子熟悉且喜欢的朋友，当他们看到五颜六色的鸟儿时，他们为之惊叹：哇!麻雀、老鹰、还有天鹅……尤其对它们各种飞行的姿态充满了好奇，所以他们观察的仔细、认真。

在绘画过程中，由于幼儿掌握了鸟儿飞翔的不同形态的经验，所以整个画面特别丰富，使“鸟儿满天飞”变得更加生动。

中班美术教案【篇6】

“借形想象”是美术特色活动的核心理念，其目的在于培养幼儿的发散思维，促进幼儿创造能力的发展。

【活动目标】

1.将纸撕出各种图形，不留直边。

2.根据纸的外形大胆添画动物五官，表现动物特征。

3.愿意大胆想象，为作品添加背景。

【活动准备】

动物图片，彩色卡纸

【活动重点】

将纸撕出各种图形，不留直边

【活动难点】

借助纸的形状添画，并丰富画面

【活动过程】

一、以谈话方式动引入主题

师：你们去过动物园么？那里有很多动物，我们一起去看看吧！

二、引导幼儿欣赏图片，丰富动物形象

1.教师讲述故事，幼儿观看图片。

故事：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把所有的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成纸了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？

2.教师以故事情景讲解示范撕纸的方法

三、鼓励幼儿观察思考，并大胆讲述撕出的动物

教师提问：

1.看看东东和西西解救出来一只什么动物？

2.要把小动物的眼睛找出来。

五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征

六、添画背景

想一想这些动物都生活在什么地方？喜欢吃什么？给他添画完整。

七、欣赏作品

降落伞教案锦集

我们为您细心筛选编辑出的高质量“降落伞教案”资讯，下面的内容仅供参考请大家详细阅读。在给学生上课之前老师早早准备好教案课件，因此老师最好能认真写好每个教案课件。教案是教师教学的有效手段。

降落伞教案(篇1)

一、活动目标：

1、认识鼻子的外形特征、名称及用途

2、掌握正确擦鼻子的方法

3、通过活动使幼儿产生保护身体器官的意识

4、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种

5、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法

二、活动准备：

1、知识准备"认识若干种小动物，知道它们鼻子的形状知道酒、醋、香水、清水的气味

2、教具：鼻子正面、侧面图各一张，香水、酒、醋、清水各一瓶，纸巾人手一张

3、人手一张没画鼻子的小人头像

三、活动流程：

1、请幼儿玩点鼻子的游戏，训练幼儿的思维、动作敏捷、协调2、先后出示"鼻子"图片及字卡，认识鼻子并认读，认识鼻子长的部位，外形结构，由鼻梁、鼻尖、鼻孔组成。

3、鼻子的用途：幼儿讨论，通过讨论得出结论：

1、闻气味(出示香水、酒、醋、清水，请幼儿发挥小鼻子的作用，问出不同的瓶子里各盛了什么东西)

2、告诉小朋友，鼻子不但能闻出气味，更重要的是起呼吸的作用(学习"呼、吸"两词，并感受，知道鼻子呼吸的重要。

4、安全教育：讨论怎样保护鼻子(不得外鼻孔，不用异物堵塞，不要用力碰撞鼻子，洗脸时要用湿毛巾轻轻将鼻子洗干净，正确的擦鼻子的方法)

4、手工游戏《贴鼻子》

活动反思：

我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。虽然整个活动的时间长了点儿，但孩子们的积极性一直很高，兴趣浓厚，能大胆地表达自己的想法。本活动偏重于科学领域，但也渗透了艺术领域和健康领域，是一节综合活动。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。在日常生活中，人们习惯用鼻子直接去闻气味，这样是很不安全的。因为有些气味如：烟味、油漆味等，对我们的身体是有害的，所以不能直接去闻。因此我教给孩子用扇一扇的方法辨别物体的气味。这种方法其实我们是在初中上化学的时候才会接触到，那么在这里我教给孩子，是从安全考虑，让幼儿有自我保护的意识。我在设计活动时，喜欢在最后有个拓展环节，旨在给那些能力强的孩子和有更多想法的孩子有个思考的空间。在此活动的拓展部分，我引入了"我们的鼻子都一样吗?"以及"动物的鼻子"，这里只是开了个头，不急于讲完。目的是激发孩子们继续学习、探索的欲望，让他们以后更有兴趣的参与活动。

但活动中也有欠缺的地方。如：在活动前还想一定要关注到每个孩子，让每个孩子都有表现自己的机会。但在活动中还是出现了失误，有的孩子没有叫到。这让他们有些失望。在以后的活动中，自己一定要注意这点。

降落伞教案(篇2)

教学目标：

1．能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2．在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。

3．了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。

教学准备：教师要布置学生课前通过各种途径（媒体、网络、书刊、调查访问等）搜集有关降落伞方面的文字及图片资料，以备课堂上进行交流。同时让学生准备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的实验更具可比性，教师要提示学生根据自己的需要自行准备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区，教师还可以准备有关跳伞运动和降落伞方面的音像资料，丰富学生的感性认识。

教学过程：

导入新课：

开始，教师先播放一段跳伞运动员跳伞的音像资料，或者出示降落伞的图片，然后提出问题“降落伞是什么样的，你还见过有哪些不一样的降落伞？”，或者提出这样的问题“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”，从而导入新课。

1、提出问题：

先让学生进行创新设想，教师先提出一个问题“你想做个降落伞吗？想做一个什么样的'降落伞”，然后让学生介绍自己带来的材料，并在小组内交流自己的设计意图，可以让学生先画一画，也可以让学生对自己设计的降落伞进行效果预测，对用不同材料制作降落伞将会出现的效果进行猜想。这一环节教师鼓励学生不局限于准[内容来于淘-教_案-网()]备的材料，自己设计新颖、美观、牢固、独特的降落伞。要鼓励学生畅所欲言，大胆展示自己的想法和设计，相互借鉴和完善，进一步改进和调整自己的方案，做到取长补短、资源共享。

2、猜想与假设：

在预测、猜想、设计的基础上，组织学生按照设计展开制作活动。

学生在玩降落伞的过程中自然会发现有的降落伞降落的快，有的降落伞降落的慢。教师随即提出问题：“为什么降落伞下降的快慢不一样？请你猜想一下，哪些因素影响降落伞下降的快慢？怎样证实你的猜想？”，引导学生在小组内进行交流。我的猜想。

3、制定方案：小组内进行交流。

4、实施探究：

实验探究影响降落伞下降快慢的因素。教师组织学生以小组为单位分工合作进行探究活动，发现影响降落伞下降快慢的因素。对于本活动而言，实验探究的主要形式是对比实验，教师要引导学生按照对比实验的要求展开探究活动。如要研究悬吊物是否是影响降落伞下降快慢的因素，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同、只有悬吊重物不同的两个伞做对比，或者用同一个伞悬吊不同重量的重物做实验，实验过程中还要保证在相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的干扰。教师可以为学生提供用于记录的实验表格，也可以让学生自行设计，主要是突出对比实验的特点和要素，如下表。

我们的实验记录

实验项目：相同条件不同条件我们的结论

实验一：悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料相同。伞面大小不同

本活动也可不按照以上步骤分段进行。在学生制作完降落伞后，给学生一个开放的活动时空，以“怎样让你的降落伞下降得最慢？”为活动主题，让学生探究让降落伞下降最慢的方法。

不管采用什么样的活动形式，本活动的目的不在于学生发现了多少影响降落伞下降快慢的因素，而在于让学生经历一个由猜想到验证的探究过程，让学生实实在在的搞研究，真刀真枪的做科学。

5、拓展创新：

按照教科书上的要求设计实用的降落伞，也可以将课堂上的玩降落伞活动延伸至课外。首先学生课后进一步改进自己的降落伞，然后组织一次降落伞比赛活动，比赛的项目可从以下几个建议中选取：看谁制作的降落伞降落的最慢；看谁的降落伞悬吊的重物最多；摔不坏的鸡蛋（用降落伞悬吊鸡蛋从四楼投下）；定点投放降落伞（从四楼投放降落伞，让它落到指定的位置）。

先由小组交流资料，再在全班发布新闻。

6、展示交流：

小组合作，探索研究，对于合作中表现出色的小组奖励“合作小伙伴”

学生按照不同的问题进行回答，同时在学生回答完问题后，教师进行及时的表扬与肯定。

学生提出自己有疑问的问题，通过交流进行解答。对于课堂上解决不了的问题，可以放到课下或以后解决。

作业设计：生活中你一定见过降落伞，赶快记下自己的发现吧：

画一画、写一写、贴一贴

板书设计：

降落伞

降落伞的种类

降落伞的作用

制作降落伞

课后反思：

学生们对于亲手制作一个降落伞都怀着极高的兴致，学生做了多种设计方案，并进行对比试验，从实践中进一步了解降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的工具，并清楚地知道改变哪些条件就能够改变降落伞的降落速度，进一步了解了降落伞的制作原理。学生还交流了许多关于降落伞的知识和资料，引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。

降落伞教案(篇3)

大班艺术活动教学计划：降落伞——幼儿园大班美术教学计划

活动目标：

1引导儿童学习如何制作活动玩具，了解活动玩具的功能。

2努力获得成功的经验。

三。培养动手能力和兴趣。

活动准备：

1塑料袋，夹子，剪刀，绳子，皱纹纸，胶水

2降落伞**，一个成品（降落伞）

活动过程：

1、 引起幼儿的兴趣。

1）“小朋友，看老师变出什么？”（师出示降落伞完成品，玩给小朋友看。）

2） 老师展示模型**，帮助孩子们了解降落伞的形状和功能。

“你们在那里会见到降落伞？降落伞是什么样的？能拿来干什么的？”（请幼儿回答）

2、 引导幼儿观察。

“小朋友，仔细看看老师桌面上有什么东西啊？我们可以用这些东西做一个有趣的降落伞。你想自己做一个降落伞吗？”（幼儿回答，老师一一介绍材料）

3、 老师示范操作、讲解。

第一步是用剪刀在塑料袋的每个角落剪一个洞，然后用四根小绳子把它串起来。第二步是用夹子夹住四根绳子的末端；第三步是用起皱的纸装饰塑料袋。这就完成了一个自制降落伞。

4幼儿动手操作，教师个人指导。

5请带上你自己的降落伞，跟着老师去操场做实验。要求：把降落伞抛向空中，看是否能自由下落。玩的时候注意不要互相碰撞，要拉开距离。

6、 老师小结：

老师讲评，表扬认真试验的小朋友，制作美丽的作品拿来一起欣赏。

降落伞教案(篇4)

一、谈话导入

1**中国空军伞兵演***。

同学们，在欣赏了这段课文之后，当人或物体从高空坠落时，你会使用什么样的工具？（降落伞，壮观，勇敢）

2.再欣赏一段“神舟飞船”返回舱打开降落伞的**。

返回舱一共打开几个降落伞？

为什么要打开这么多降落伞？

（为了使返回舱能够安全着陆）

在这节课上，我们将分享降落伞的秘密。

二、认识降落伞

1.了解降落伞的结构。

（为了让学生更好地了解降落伞，老师在这里准备了一些降落伞。）

（1）出示“运动翼伞”、“投物伞”、“航天**伞”、“新型伞兵伞”的**和自己制作的降落伞。

学生们，通过观察这些降落伞和降落伞，你发现降落伞是由什么组成的？

（2）小组交流汇报。

降落伞上面都有一个面。

降落伞上都有一些绳子。

绳子下面都有人或物体。

板书：伞面、伞绳、重物

还有什么发现？（降落伞利用空气阻力缓慢下降。）

（3）教师总结。

（课件**）降落伞由伞面、伞绳和重物组成。降落伞是利用空气阻力实现高空慢降的一种专用工具。后来发展成各种空气阻力降落伞。

2.了解降落伞的作用。

（了解了降落伞的组成，下面我检查一下同学们课前预习的情况，你知道人们在什么情况下使用降落伞，又有什么作用呢？）

（1）小组讨论交流汇报。

（2）教师总结，课件展示。

三、制作降落伞

（1）小组制作降落伞。

（了解了降落伞这么多的知识，同学们想不想制作一个降落伞？）

学生汇报注意事项。

课件展示制作要求：

① 为了保持材料的完整性，可以用胶带将绳子粘在伞面上。悬吊物可以直接用细绳系起来。

②小组长做好安排，合理分工。

③使用剪刀时，要注意安全。

学生动手操作，教师参与其中。

（2）亲身体验。

（同学们都已经做好了“降落伞”，现在你们最想干什么呢？）

学生放飞自己的降落伞。

（3）交流总结。

通过亲自放飞，你发现了什么？

请两个组的同学到讲台前进行展示。

每个“降落伞”下降的速度不一样，有的快一些，有的慢一些。

四、**降落伞下降快慢的秘密

（1） 猜猜影响降落伞下降速度的因素。

可能和伞面的大小有关。（板书：伞面大小）

可能和伞面的材料有关。（板书：伞面材料）

可能和伞绳的长短有关。（板书：伞绳长短）

可能和悬吊物的轻重有关。（板书：悬吊物轻重）

（2）设计实验方案。

这些都是我们观察后的猜想。我们需要进一步验证，分组讨论，选择一个因素进行研究，并设计实验方案。

小组讨论，确定研究课题，设计实验方案，报告。（留足思考时间）

（3）小组实验。

为了让学生更好地观察和实验，我们来看看一些注意事项。）

请小组长根据研究内容选择材料袋，小组合作再次制作“降落伞”。

小组合作，教师参与。

（4） 报告实验结果并写在黑板上。

五、课堂小结

这节课你有哪些收获？

学生发言。

六、拓展活动

我这里有一个鸡蛋，但你不要把它当作鸡蛋，你把它当成是“神舟六号”返回舱，请同学们制作一个“降落伞”，要保证这个鸡蛋能安全着陆。

（学生自由发言）

请同学们课下根据自己的方案，制作出这个“降落伞”，小组之间进行比赛。

同学们，这节课在这里，课后。

板书：14.《降落伞》

伞面大慢小快

伞面材料透气性好快差慢

伞绳长快短慢

悬吊物轻慢重快

降落伞教案(篇5)

教学目标：

1．能从“为什么会这样”等角度针对降落伞提出问题；能综合运用所学知识，制作带有创造性的科技作品——降落伞，并对自己和他人的作品进行比较和评价；会通过查阅书刊及其它信息源获取有关降落伞的信息，并对信息进行分析和整理；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。

2．在活动中愿意合作与交流；通过降落伞的制作与评价，体验制作降落伞的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。

3．了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用；了解降落伞的种类及用途，实验探究影响降落伞降落快慢的因素。

教学准备：教师要布置学生课前通过各种途径（媒体、网络、书刊、调查访问等）搜集有关降落伞方面的文字及图片资料，以备课堂上进行交流。同时让学生准备制作降落伞的材料，除教科书上提到的材料（手绢、塑料薄膜、螺母、细绳、剪刀）外，为了使学生的制作更具开放性，也为了学生探究影响降落伞降落快慢因素的实验更具可比性，教师要提示学生根据自己的需要自行准备制作降落伞的材料，如做伞面的材料可选用胶桌布、包书胶、花纸、丝巾、牛皮纸、报纸、白胶袋、鸡皮纸、帆布等等，重物可准备橡皮泥、橡皮、小铁锁、玩具人等。有条件的地区，教师还可以准备有关跳伞运动和降落伞方面的音像资料，丰富学生的感性认识。

教学过程：

导入新课：

开始，教师先播放一段跳伞运动员跳伞的音像资料，或者出示降落伞的图片，然后提出问题“降落伞是什么样的，你还见过有哪些不一样的降落伞？”，或者提出这样的问题“为什么人带着降落伞从高空降下来会比较安全？”，从而导入新课。

1、提出问题：

先让学生进行创新设想，教师先提出一个问题“你想做个降落伞吗？想做一个什么样的降落伞”，然后让学生介绍自己带来的材料，并在小组内交流自己的设计意图，可以让学生先画一画，也可以让学生对自己设计的降落伞进行效果预测，对用不同材料制作降落伞将会出现的效果进行猜想。这一环节教师鼓励学生不局限于准[内容来于淘-教_案-网()]备的材料，自己设计新颖、美观、牢固、独特的降落伞。要鼓励学生畅所欲言，大胆展示自己的想法和设计，相互借鉴和完善，进一步改进和调整自己的方案，做到取长补短、资源共享。

2、猜想与假设：

在预测、猜想、设计的基础上，组织学生按照设计展开制作活动。

学生在玩降落伞的过程中自然会发现有的降落伞降落的快，有的降落伞降落的慢。教师随即提出问题：“为什么降落伞下降的快慢不一样？请你猜想一下，哪些因素影响降落伞下降的快慢？怎样证实你的猜想？”，引导学生在小组内进行交流。我的猜想。

3、制定方案：小组内进行交流。

4、实施探究：

实验探究影响降落伞下降快慢的因素。教师组织学生以小组为单位分工合作进行探究活动，发现影响降落伞下降快慢的因素。对于本活动而言，实验探究的主要形式是对比实验，教师要引导学生按照对比实验的要求展开探究活动。如要研究悬吊物是否是影响降落伞下降快慢的因素，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同、只有悬吊重物不同的两个伞做对比，或者用同一个伞悬吊不同重量的重物做实验，实验过程中还要保证在相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的干扰。教师可以为学生提供用于记录的实验表格，也可以让学生自行设计，主要是突出对比实验的特点和要素，如下表。

我们的实验记录

实验项目：相同条件不同条件我们的结论

实验一：悬吊物、绳长、绳子数量、伞面材料相同。伞面大小不同

本活动也可不按照以上步骤分段进行。在学生制作完降落伞后，给学生一个开放的活动时空，以“怎样让你的降落伞下降得最慢？”为活动主题，让学生探究让降落伞下降最慢的方法。

不管采用什么样的活动形式，本活动的目的不在于学生发现了多少影响降落伞下降快慢的因素，而在于让学生经历一个由猜想到验证的探究过程，让学生实实在在的搞研究，真刀真枪的做科学。

5、拓展创新：

按照教科书上的要求设计实用的降落伞，也可以将课堂上的玩降落伞活动延伸至课外。首先学生课后进一步改进自己的降落伞，然后组织一次降落伞比赛活动，比赛的项目可从以下几个建议中选取：看谁制作的降落伞降落的最慢；看谁的降落伞悬吊的重物最多；摔不坏的鸡蛋（用降落伞悬吊鸡蛋从四楼投下）；定点投放降落伞（从四楼投放降落伞，让它落到指定的位置）。

先由小组交流资料，再在全班发布新闻。

6、展示交流：

小组合作，探索研究，对于合作中表现出色的小组奖励“合作小伙伴”

学生按照不同的问题进行回答，同时在学生回答完问题后，教师进行及时的表扬与肯定。

学生提出自己有疑问的问题，通过交流进行解答。对于课堂上解决不了的问题，可以放到课下或以后解决。

作业设计：生活中你一定见过降落伞，赶快记下自己的发现吧：

画一画、写一写、贴一贴

板书设计：

降落伞

降落伞的种类

降落伞的作用

制作降落伞

课后反思：

学生们对于亲手制作一个降落伞都怀着极高的兴致，学生做了多种设计方案，并进行对比试验，从实践中进一步了解降落伞是一种利用空气阻力实现从高空缓慢下降的工具，，并清楚地知道改变哪些条件就能够改变降落伞的降落速度，进一步了解了降落伞的制作原理。学生还交流了许多关于降落伞的知识和资料，引发了学生进一步探究降落伞的兴趣。

降落伞教案(篇6)

教材分析

这文章记述了法国人卢诺尔曼发明降落伞的故事，赞扬了他富于想象，敢于实践的。

全文共九个自然段，根据，可分为两部分。

第一部分（第一自然段）介绍观看跳伞表演十分有趣，引出降落伞是怎样发明的故事。

文章开始第一句就介绍，观看跳伞表演十分有趣，接着描述了降落伞从天而降的景象，“好象是一朵朵盛开的鲜花，特别美丽”。进而提出问题：降落伞是怎么发明的？就此引出法国人卢诺尔曼的故事。这种开头的形式，以设问激趣，适宜于调动学生的探索欲望。

第二部分（2-9自然段）介绍卢诺尔曼发明降落伞的故事。

这一部分可分为两层。第一层（2-5自然段）写卢诺尔曼从小就富于幻想。他常和小伙伴到附近的一座高塔上玩，幻想着能象小鸟一样飞向蓝天，从而产生了想飞的愿望。第二层（6-9自然段）写卢诺尔曼长大后发挥想象，敢于实践，终于发明了降落伞。

卢诺尔曼之所以能够发明降落伞，可以归纳为几个因素：一是童年时想飞的梦想一直萦绕在他心中。他始终没有放弃这个向往；二是他看书时受到了启发，被书中的情节激发了想象。三是他认真研究，反复揣摩，设计出降落伞，并勇敢的进行测试。卢诺尔曼成功的经历还需强调的一点是周密、严谨的科学态度。他首先用一块石头进行了实验，然后才亲自跳伞。

卢诺尔曼缘于童年梦想的发明，至今经过不断改进，被广泛用于军事、民用和体育方面。他的勇于探索、敢于实践的也给了人们不断追求的动力。

教学目标

1、学会认识14个生字，会写12个生字，正确读准字音。

2、初步学习通过抓住重点词语读懂句子。

3、理解课文内容。正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文写了卢诺尔曼设计第一顶降落伞并实验成功的故事，教育学生学习卢诺尔曼富于幻想、敢于实践的。

教学重点、难点

1、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞。

2、理解第二段，抓住人物心理活动、动作体会其品质。

教学建议

1、课前可搜集关于发明家卢诺尔曼的故事以及降落伞的发明资料。

2、新课导入时，可播放一段跳伞的录象，引出问题，也可讲述拉文的故事，由此引出课文，还可以从《我想》想飞向遥远的地方一句引出学生的愿望再进入学习。

3、卢诺尔曼为什么能够发明降落伞？这是的重点、难点。重点阅读课文的第二段，理解他从小就富于幻想，为长大后设计第一顶降落伞打下了良好的基础。敢于实践也是他能够发明降落伞的一个条件，重点理解第3、4、6、7、8自然段，抓住他的心理活动、动作来体会。理解卢诺尔曼发明降落伞，最重要的原因是他能够大胆想象，勇敢地追求自己的理想，把创造力和严谨的科学态度结合起来。

4、思考练习“说一说降落伞的用处”要充分发挥学生的想象，鼓励学生从多角度思考问题。然后结合“语文天地”中“想一想，草帽还能当什么？”畅所欲言，发挥创造性，大胆想象草帽的作用。

5、生字教学中，本课出现的生字在字形上，有些和以前学过一些字相近，可以让学生通过形近字的辨析来提高识字和写字效率。

拓展习题

1、比一比，组成词语。

幼（）但（）迅（）浸（）

幻（）担（）讯（）侵（）

2、多音字组词。

jìn()hē()

禁喝

jīn()hè()

3、仿照例句写句子。

（1）降落伞从空中缓缓降落，好像是一朵朵盛开的鲜花。

（2）他像小鸟一样悠悠的飞翔着。

相关资料

卢诺尔曼：法国人。1783年设计出世界上第一顶真正意义上的降落伞。

降落伞：是一种空降工具。传说古代舜的父亲讨厌舜，一次父亲想加害于他，让他楼梯到高处修理粮仓，然后偷偷撤去木梯，在底下放火企图烧死舜。舜急中生智，抓起身旁的一顶芦苇大斗笠，双手把它高举头顶，纵身跳下，结果安然脱险。1638年，意大利囚徒拉文，不甘心呆在监狱，他经过细心观察，琢磨发现围墙可以攀登。但是围墙很高，即使爬上去，又怎能跳下来呢？跳下来不摔死也会残废。刚好他的亲人来探监，把伞忘记拿走。百无聊赖的他就把玩起伞来，突然他心里一动，于是他动手撕破衣服搓成绳子，用以固定伞的支撑力，结果他在一个风雨交加的夜晚，借助这个越出了监狱。拉文的冒险行为启发了许多人的才思，他越狱的降落伞只是一个雏形。后来卢诺尔曼在他的启迪下发明了世界上第一顶真正的降落伞。

不可思议：不可想象，不能理解。

沉浸：进入水中。多比喻处于某种境界或活动中。

萦绕：萦回。

聚集：集合；凑在一起。

精品教案

教具准备：跳伞表演的课件

教学过程：

一、导入新课

1、课件播放跳伞的画面。

2、多美的画面呀！你们感觉缓缓飘落的降落伞象什么？（花朵）你们想知道像花朵一样的降落伞是谁发明的吗？他又是怎样发明出来的呢？

3、板书课题：空中花朵——降落伞

4、齐读课题。

二、初读感知

1、范读课文。让学生初步了解课文内容，听读字音。

2、自读质疑。用自己喜欢的方式解决不认识的字，并考虑课文主要讲了一见什么事？有什么不明白的地方提出来。

3、小组合作解决问题：在小组内将一些简单的问题进行解决，小组内解决不了的问题再提出来，共同研究。

4、归纳问题：

（1）卢诺尔曼为什么想发明降落伞？

（2）卢诺尔曼是怎么发明出降落伞的？

三、熟读释疑

1、课文哪几个方面写卢诺尔曼小时侯得事？（2—5自然段）

2、默写2—5自然段，思考小时侯的卢诺尔曼是怎样的一个孩子？（生答）

3、你是怎么知道的？指名读第二自然段。通过理解“不可思议”体会他从小富于幻想。

4、你还从哪里体会到他的幻想与发明降落伞有关？（生答）

5、指名读3、4自然段。（指导生读出渴望的语气）

6、还有一个词可以看出小时侯的卢诺尔曼非常富于幻想，你知道吗？（生答）

7、理解“汇报”。通过理解汇报，进一步体会小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”。

过渡语：小时侯的卢诺尔曼非常想“飞”，那么这个梦想在他长大后改变了吗？他又是怎样发明出降落三的呢？

8、自读6—9自然段。

9、通过哪个词你可以体会到长大后的卢诺尔曼一直把想“飞”的念头牢牢记在心中？（理解体会“萦绕”）

10、再读6—9自然段，然后小组讨论：卢诺尔曼长大后发明降落伞的过程是怎样的？通过哪个词可以体会的到？（师巡回指导）

11、小组汇报。（理解发明思路：启发－反复揣摩－试跳－成功）。

12、卢诺尔曼受到神奇故事的启发后，终于设计出了第一顶降落伞，他的设计过程会是怎样的？通过哪个词可以体会的`到？（反复揣摩）

13、开始试跳了，人们的心情怎样？（生答）卢诺尔曼先用和自己体重差不多的石头试跳说明了什么？（周密、严谨的科学态度）

14、再读第8自然段，体会试跳过程中卢诺尔曼的心情。

15、指导诵读。（引导学生读出勇敢和自信的语气）

16、卢诺尔曼终于成功了！读一读第9自然段的第一句话，让我们和卢诺尔曼一起分享成功的喜悦吧！（生读）

四、课外延伸

1、由于卢诺尔曼不懈的追求，他终于成功了！你能把卢诺尔曼发明降落伞的过程用几句话概括出来吗？

2、你想向卢诺尔曼学习什么？

3、说一说你知道降落伞还有什么用处？

降落伞教案(篇7)

一、教学目标

科学知识

1、了解影响降落伞下降速度的因素。

2、知道是空气阻力和重力的大小影响降落伞下降的速度。

过程与方法

能够设计实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

情感态度与价值观

1、认识到科技发展对人类社会的促进作用。

2、具有合作与参与的意识、主动交流与分享的品质。

3、产生对科学问题进行反复尝试与探索的精神。

二、教学重难点

重点：猜想影响降落伞下降快慢的因素并能设计实验方案进行验证。

三、教学准备

材料相同大小不同的伞面、不同长度的线绳、多个螺丝帽。

四、教学过程

（一）视频导入课题

播放一段空军跳伞学习视频。提出问题：谁能用自己的语言给大家描述一下你看到的画面？

（板书课题：降落伞）

（二）探究活动

1、提出问题1：人们在什么情况下利用降落伞？它们有什么用?

问题2：你认为降落伞可以分成几部分？每一部分有什么作用？

板书：由伞包、伞绳、重物三部分组成。

布置任务：小组合作快速制作降落伞

学生根据自己的想法和认识，自主制作快速制作降落伞。选三名学生站在桌椅上展示他们自己的作品（注意：三人的高度大致相同）。提醒其它同学仔细观察伞包的大小、伞绳的长短、重物的大小以及降落伞下降的快慢。

问题：降落伞下降的速度相同吗？你认为是什么原因造成的？小组讨论，

再次释放，使学生有一个再认识和修正的过程，全班交流。老师记录并展示。

（三）设计实验，猜想验证，实验探究影响降落伞下降快慢的因素。

猜想可能比较多，一下子研究不了，再加上课堂上材料的限制，老师提出其中两个探究课题——伞包的大小和伞绳的长短。其它留待课后。每一小组任选一个课题进行探究。小组讨论自己的验证方案，并完成“我们的实验记录”表格前三步。

【提示：对比实验的基本要求(举例)】

如果要研究悬挂物对降落伞下降快慢的影响时，那就要选择伞面大小、材料、绳长及数量完全相同，只有悬挂物不同的两个伞作对比，或者用同一个伞悬挂不同重物做实验。实验过程中还要保证相同的地点、用相同的释放方法，以消除风力、高度等因素对实验结果的影响。

学生交流实验方案，师生共同提出意见及建议。

（四）小组实验。

【实验要求】：

1、实验中要及时记录数据，共同探讨得出结论。

2、多实验几次，以保证实验的准确性

3、实验结束及时整理好实验材料。

（五）汇报实验结果及结论

板书：伞面大小和伞绳的长短都会影响降落伞下降的快慢。

问题：谁能用本节所获得的知识试着来解释课堂上所播放视频中跳伞员下降过程中快慢变化的原因？

（六）拓展延伸

查阅资料，了解不同场所使用的降落伞都有哪些不同的要求。

降落伞教案(篇8)

幼儿园中班《降落伞》教案反思

近日，我在幼儿园中班教学中使用了《降落伞》这个活动，给孩子们带来了许多乐趣和惊喜。回顾这次教学经验，我深感这个教案的设计和实施是非常成功的。以下是我对这个教案的详细反思。

首先，我要强调这个活动的生动性。我在开展这个活动时精心准备了大型的降落伞，并且在伞布上绘制了各种各样的图案，如蓝天、云朵、太阳等。这些图案让孩子们对活动感到新鲜和兴奋。孩子们与伞布互动时，他们不仅感受到了伞布带来的视觉上的刺激，还充分体验到了伞布的质地和触感。活动过程中，孩子们自由地跳跃、奔跑、翻滚，伴随着伞布的起伏与飞舞，给他们带来了无穷的乐趣。

其次，这个教案注重了孩子们身心的锻炼。在活动开始前，我们先带领孩子们进行了一些简单的热身运动，如慢跑、摆臂等，以增强肌肉的活动性。随后，我们引导孩子们进行各种跳跃动作，如蹦蹦跳、跳高、踢腿等，以锻炼他们的肢体协调能力和爆发力。这些运动既满足了孩子们活动的需求，又有利于他们身体的健康发展。

另外，这个教案的核心目标之一是培养孩子们积极合作的意识和能力。活动中，孩子们需要共同扯动伞布，使之形成凹凸不平的起伏，以模拟降落伞下降的效果。为了保证整个活动的顺利进行，孩子们需要齐心协力地完成各个动作，确保伞布持续地起伏起落。在这个过程中，孩子们互相帮助，相互配合，培养了他们的合作意识和解决问题的能力。

此外，这个教案充分利用了感官刺激，促进了孩子们的感知能力和思维发展。孩子们观察伞布的各种图案，感受伞布在空中的运动，利用听、触等感官来感知伞布带来的效果。通过这些感官的刺激，孩子们的感知能力得到了锻炼和提升，同时也刺激了他们的思维发展。他们开始思考为什么伞布会呈现起伏的状态，开始探索与伞布互动的更多可能性。

最后，这个教案的实施也提供了一次良好的社交体验。在活动中，孩子们与同伴共同参与，互动交流的机会增多。他们通过合作扯动伞布、共同跳跃等方式，建立起彼此间的信任与友谊。他们不仅在玩乐的过程中得到了成就感，也培养了他们的集体观念，学会了与他人和睦相处。

综上所述，幼儿园中班《降落伞》教案通过生动、身心锻炼、积极合作、感官刺激和社交体验等方面的设计，给孩子们带来了全方位的发展。在这个活动中，他们不仅得到了身体上的锻炼，还增强了集体观念和合作精神，培养了他们的感知能力和思维发展。通过这样的教学实践，我相信孩子们在参与活动的过程中获得了乐趣与成长。同时，我也意识到在今后的教学工作中，我们应该更加注重培养孩子们的身心发展，继续探索和创新教学方法，为他们提供更多精彩有趣的学习经验。

降落伞教案(篇9)

【教学目标】

1.了解降落伞的种类及用途；了解降落伞运行的原理，体验空气阻力的作用。

2.了解降落伞的结构，能从“为什么会这样”提出问题后合理猜想，再通过动手实验，能利用对比和分析等科学研究方法，能选择自己擅长的方式表达研究过程和结果，知道影响降落伞降落快慢的因素。

3.在降落伞的制作与评价过程中，愿意合作与交流，体验制作的乐趣，学会尊重他人的劳动成果。

【教学重难点】

教学重点：根据降落伞降落的现象进行猜想，且制定科学合理的实验方案，探究影响降落伞下降快慢的因素。

教学难点：学会利用对比试验中的变量和不变量（选择相同条件和不同条件）得出实验结论的科学探究方法，培养学生的科学实验技能和严谨的科学态度。

【教具、学具】

学具准备：

（1）降落伞制作材料袋：塑料薄膜一块；长短不等的棉线数根；彩笔；螺母一个；夹子、橡皮泥、回形针等若干个(块)。

（2）分组材料准备。

伞面材料组：4CM的棉线若干根；螺母一个；一样大小的塑料膜、花布面料和蚊帐面料各一张(块)。

伞绳长短组：螺母一个；计时器；塑料膜一张(块)；4CM的棉线若干根；8CM的棉线若干根；和10CM的棉线若干根。

重物重量组：8CM的棉线若干根；计时器；塑料膜一张(块)；螺母一个；夹子、橡皮泥、回形针等若干个(块)。

伞面大小组：4CM的棉线若干根；计时器；螺母一个；面积大小不等的塑料膜若干张(块)。

（3）各组所需粘剪共同材料：剪刀一把、双面胶、透明胶带若干卷。 教具准备：降落伞及其知识的相关图片及课件；学生“实验方案表格”及“实

验记录表”；相关情境图及“实验提示”等课件。

【教学过程】

一、创设情境，提出问题。

1、读诗猜谜，激趣导入。

教师投影小诗：“银燕把她撒下来，团团簇簇满天开，好像亭子空中立，又似花树云里载。”

师生品读，学生一边读诗，一边想象小诗的情境。

教师引导：如果把这首小诗当作谜面，那谜底又是什么？

学生会猜出——降落伞。（教师板书：降落伞）

2、再现诗境，提出问题。

（1）教师谈话：你们想看看这首小诗的情境吗？“提出一个问题比解决一个问题更重要。”（爱因斯坦语）你在欣赏小诗的情境的同时，会提出哪些问题呢？

教师播放视频：飞机失事时，飞行员用降落伞应急救生；神舟7号安全返回陆地；伞兵空降各种物资及空投武器等。

（2）学生看后，交流自己提出的问题。

师生筛选有价值问题：为什么降落伞能安全着地？降落伞结构？降落伞的用途？降落伞为什么降落时，有的快有的慢？我们能自己制造降落伞？??

教师小结并过渡：看来同学们对降落伞非常感兴趣，提出自己好多的有价值的问题，这节课我们就一起来解开降落伞的秘密。

二、小组学习，自主探究。

1、交流收集资料，感知降落伞的结构及用途。

教师谈话：课前同学们都收集与降落伞相关的材料了吧，小组内拿出来交流。

（1）小组交流。

提出要求：交流时，认真倾听别人发言，记录的同学及时准确地记录，完成表格。

（2）班级内交流。

预设1：降落伞的种类（样子）与其结构。

A、降落伞的种类（样子）：大小、形状及颜色等，可谓“团团簇簇满天开”。资料来源主要是图片（照片），或网上收集，或书上查找，或专业杂志上刊登文章图片。

B、降落伞的结构与用途。

教师投影放大清洗的降落伞（三个种类）。

教师引导：归纳就是根据事实现象，找到主要的因素，概括出其共性，是科学研究的常用方法。

学生观察，归纳出降落伞的结构分为：伞面、伞绳和重物。

（教师板书：伞面 伞绳 重物）

预设2：降落伞的用途。

A、学生交流。学生主要了解有应急救生、减速安全及空投空降等用途。

B、交流获取知识的途径。

学生可能网上介绍、书籍专刊介绍或采访他人等途径。

教师适时播放相关视频：飞机失事时，飞行员用降落伞应急救生；神舟7号安全返回陆地；伞兵空降各种物资及空投武器等。

C、教师总结，课件补充资料。

课件出示：

预设3：降落伞的原理。

A、学生介绍交流。（利用空气的阻力减缓下落物体的.速度的原理。）

B、学生交流获取知识的途径。

学生可能网上介绍或书籍专刊介绍等途径。有的学生还动手试一试，试过。 教师及时鼓励：同学们都会课外学习了，从不同的方面收集资料，有的还动手试一试，充分利用自己的双手的和大脑！太棒了！

C、教师资料补充。

课件播放。

2、制作降落伞，放飞降落伞，提出新发现。

（1）设计降落伞。

教师谈话：刚才了解了这么多降落的伞知识，大家想不想亲自动手制作一个降落伞呢？想做一个什么样的降落伞？“不打无准备的仗。”要制作一个降落伞，先绘制降落伞图，说一说设计意图和达到的效果。

小组讨论交流设计的将要制作的降落伞图，形状、大小及制作方法等。 班级内交流。（主要是其可行性的探讨。）

（2）制作降落伞。

A、教师谈话：下面请各小组打开降落伞制作材料袋，按照你们的设计图纸，制作你们期望中的降落伞吧。

教师课件出示制作降落伞的要求：

B、小组制作降落伞，教师巡视指导。

C、班级展示自制降落伞。

小组选派代表对自己“作品”做简单个性化的介绍。引导其他学生评价学生所展示的“作品”，表扬有个性“作品”的设计与制作。

（3）放飞降落伞比赛，提出新发现问题。

A、教师谈话：各小组选派代一名代表，进行小小降落伞比赛，其他同学要仔细观察，看看我们从中发现了什么问题？

课件出示比赛规则：

B、四个制作小组为一组放飞，其他学生观察现象提出思考问题。

C、全班学生提出新发现问题。

预设：相同高度，有的瞬间就落地，有的却在空中慢悠悠地着地，为什么同高不同时落地？

D、引导学生猜想。

就影响降落伞“同高不同时落地”现象推测原因。

预设：学生可能分析与降落伞的伞面大小、伞面材料、重物重量、伞绳的长短……

教师板书：重物重量轻重、伞面大小、伞绳长短、伞面材料透气程度??

三、汇报交流，评价质疑。

教师引导：刚才，同学们观察的都很认真，会根据现象提出自己的问题，能进行合理的推测。那么，影响降落伞的下降速度的因素有哪些呢？以上都是我们的猜测，你有什么办法验证实一下你的猜想吗？

1、设计、交流实验方案。

A、教师引导：我们分伞面材料组、重物重量组、伞面大小组、伞绳长短组四个组设计方案。你认为与降落伞下降快慢的主要原因是什么，你们就设计其实验方案。组实验设计方案

B、各小组讨论，设计实验方案，教师巡回指导。

C、交流汇报实验方案：请选择“伞绳长短”的小组先来汇报。实物展台展示。小组代表上台介绍小组实验设计方案。

降落伞教案(篇10)

25前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的消息很快地传送到首都雅典，一个名叫菲利比斯的战士不顾一切，精疲力竭地从马拉松村一直跑到雅典，通报完胜利的喜讯后随即倒地死亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，将马拉松比赛定为长跑比赛项目，歌颂了菲利比斯坚持不懈、顽强拼搏的精神。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，让学生了解马拉松的意义，即歌颂坚持不懈，顽强拼搏的精神。

3、了解马拉松运动项目的来历。

教学重难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、正确理解课文内容，让学生体会“马拉松”这种坚持不懈，顽强拼搏的精神。

教学准备：CAI课件，学生收集有关英雄的资料、马拉松的相关资料。

师：孩子们，这节课我们继续学习《马拉松》，请大家自由读一读课文，看看你对马拉松有了哪些认识。

1896年，第（ ）届现代奥林匹克运动会在（ ）举行。会前，一位法国人提议，把从（ ）跑到（ ）作为一个比赛项目，用来纪念（ ）之战，纪念那位把胜利喜讯带给人民的（ ）。 2、1920年，经过重新测量，确定这段距离为千米（ ）米。

师：那么，马拉松赛跑为什么成为奥运会的比赛项目呢？现在让我们回到两千五百年前那个叫马拉松的小渔村去经历那场惊心动魄的马拉松之战吧。

生1：希腊人民奋起反抗，以一万人对付波斯帝国的十万大军，在海边一个叫马拉松的小渔村和敌人展开了决战，结果大获全胜。

生2：两千五百年前，野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了侵略战争。

师：波斯帝国用十万大军去对付希腊的一万人，波斯帝国真是……

生带着愤怒的语气读了这句话。

师：于是，那野心勃勃的波斯帝国对希腊发动了----

师：希腊以一万人战胜了波斯帝国的十万大军，这是一场怎样残酷的战斗啊！（播放视频，教师描述：希腊人民与波斯帝国在马拉松展开了决战，当一位希腊战士的大腿上中箭时，他怒吼一声，拔下箭继续战斗着，任凭鲜血不断的流淌；当一位希腊战士被许多敌人围攻时，他一点也不畏惧，用一个人的力量抵挡着不断向他刺过来的长矛）

师：现在，就让我们用朗读让心中的这份感情尽情流淌吧。（全班齐读）

师：马拉松之战牵动着所有雅典人民的心，他们正在雅典--

学生用自己的动作演示“翘首以待”师顺势采访：你们在翘首以待什么？

师：是啊，如果他们能早一点知道胜利的喜讯，那该多好啊！可是当时的通讯非常不发达，他们是怎样得到这个胜利的喜讯的呢？请孩子们带上这个问题自由朗读第二段。

生：是战士菲利比斯把消息带回来的。根据学生回答（板书：菲利比斯）

师：你是从那句话知道的？（多媒体出示句子：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。）

师：女生读句子，男生边听边思考：菲利比斯从马拉松出发时是怎样的身体状况？（根据学生回答板书：伤痛、饥饿和极度的疲劳）

师：知道菲利比斯为什么这样极度疲劳吗？（师简介马拉松之战的背景资料，了解菲利比斯极度疲劳的原因）

鼓励学生带上自己的体会去读，并说说自己的理解。

生1：我从“跑啊，跑啊”知道了菲利比斯一定跑了很久很久了。

师：是啊，这是怎样的一段艰难而漫长的历程啊，奔跑的途中，菲利比斯经历了哪些磨难？（出示课文插图）请孩子们结合插图，想一想他在途中会遇到哪些困难？他又是怎么做的？（引导学生想象如果口渴了，伤口流血了，脚上起泡了，天黑看不清路了……）

让学生用这样的句式把菲利比斯遇到的困难和他心里想法、他的做法连起来说一说 。多媒体出示：他跑啊，跑啊，虽然（ ），但是为了（ ），他（ ）。

师： 是啊，菲利比斯经历了太多常人难以忍受的痛苦，但是--

生齐答：为了把胜利的喜讯报告给首都雅典翘首以待的同胞，战士菲利比斯不顾伤痛、饥饿和极度的疲劳，从马拉松出发，向雅典跑去。

菲利比斯一路上跌跌撞撞，跌倒了，爬起来，再跌倒，再爬起来，但是任何困难都无法动摇他的决心，他顽强地向雅典跑去……

伤口流血了，就让它流吧，口渴了，就用舌头舔一舔吧，脚上起泡了，随它吧，这些都不能停止菲利比斯奔跑的脚步……

菲利比斯历经了千辛万苦，但他从来没有想过要放弃，一想到雅典翘首以待的同胞们，他更是加快了脚步 ……

师：孩子们，你知道菲利比斯从马拉松到雅典究竟跑了多少路程吗？

师：我们学校的操场一圈是300米，那就相当于绕着操场跑140多圈。

师：但是他没有用最后一口气来保住自己的性命，而是--

生高声回答：向迎接他的人们高呼：“我们胜利了！”随即倒在地上，再也没有起来。师随机采访学生：孩子，你为什么如此筋疲力尽，还要高呼？

师：读到这里，你能用一个词或一句话来说说此时你心中的感受或者你看到了一个什么样的菲利比斯？（点名汇报：坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……并板书于黑板上）

师：是的，这是一个（坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……）的菲利比斯，就请孩子们带上你的体会和感受，在这段音乐中一起来读一读第二自然段吧！

生配乐朗读。

师激情小结：正因为菲利比斯的坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……，菲利比斯成为了希腊人民心中的英雄，更成为了世界人民心目中的英雄，也正是因为马拉松到雅典这段路所体现出来（坚强、勇敢、顽强、坚持不懈、永不放弃……）的这些精神，因此18……

师：在生活中，还有许多像菲利比斯这样坚持不懈，顽强拼搏的英雄，孩子，你知道哪些英雄的故事，你能为大家介绍一下吗?

生介绍自己收集到的这些英雄资料。

师：是呀，现在的通讯很发达，我们可以通过各种方式来获取信息。老师就通过上网查到了一位英雄的故事，让我们一起走进她吧！课件简介：她叫佟文，是本届奥运会女子柔道78公斤以上级金牌得主。比赛一开场佟文便落后对手9分，而这个分数一直持续到比赛结束前15秒钟，在这期间，佟文一直在紧咬住对手不放，不到比赛结束的最后一秒，她绝不放弃拼搏，而她的坚持让她最终获得了胜利，现在就让我们再去重温那激动人心的时刻吧！（播放比赛视频）

师：现在我们的通讯方式有很多，就请孩子们利用各种方式去收集像菲利比斯这样的英雄故事，下节课我们举办一个英雄交流会。

设计总述：

《马拉松》这篇课文主要讲的是马拉松比赛的来历，这篇课文的重难点是要让学生了解马拉松比赛的意义，培养学生坚持不懈，顽强拼搏的精神，根据学生的年段特征，我对这篇课文作了以下设计：

课文的最后两段包含了许多知识点，而这些都不用老师过多的讲解，只要在学生熟读的基础上引导学生说一说他对于马拉松的了解，为了更快地了解学生的掌握情况，因此我设计了两个填空题。最后再问学生：马拉松为什么会成为奥运会比赛项目呢，让我们回到那个叫马拉松的小渔村，去经历那场惊心动魄的马拉松之战吧！通过这样的质疑，学生就会对马拉松的来历，以及马拉松之战产生浓厚的兴趣。

本课的教学重点是第二自然段，第二段虽然只有短短的三句话，学生读起来并不难，但是要引导学生读出这些文字背后所体现的精神却是一个难点。为了突破难点，我从重点词，重点句入手，帮助学生理解课文。三年级在理解词语方面并不要求学生准确地描述出词语的意思，学生只要能举例说明或者用动作表示来意会词语意思即可。因此，在帮助学生理解“野心勃勃”和“翘首以待”时，我便用的这两种方法。而句子“他跑啊，跑啊，终于看到了雅典的城门”是全文的重中之重，文中只是简单地说菲利比斯跑到了雅典，没有把跑的过程告诉我们，这就给学生留下了许多想像的空间：菲利比斯是怎样跑的？会经过哪些地方？遇到哪些困难？他又是怎么想，怎么做的？在这里引导学生展开合理的想象，便能体现出菲利比斯的坚持不懈、顽强拼搏，并且通过句式练习，尽量让学生多想，多说，多体会。

学生情感活动的参与，内心的震撼，通过深情并茂的朗读，既加深了对课文内容的理解和感悟，也让情感得到了熏陶。因此，在这节课我采用了多种形式的朗读:齐读，个别读，女生读，教师引读，配乐朗读，每一次读都让学生读有目的，读有所思，读有所感，读有所悟。为了让学生了解战争的残酷、古希腊战争的场面，以及一万人对付十万大军的惨烈，我利用一段古希腊战争的视频，直接把学生带回到两千五百年前，百闻不如一见，这时候不用老师过多的讲解，学生一定会有很多的感受，这时再来读句子，他们就能读出波斯帝国的野心勃勃，读出希腊人民的顽强，读出雅典人民的翘首以待，读出菲利比斯的筋疲力尽，读出坚持不懈、顽强拼搏的英雄精神。最后让学生回到生活中找英雄，说英雄，以达到深化主题的目的。

课后反思：

《马拉松》这篇课文，讲了2500年前，希腊人和波斯人在希腊一个名为马拉松的小渔村进行了一场激烈的战争，结果希腊人取得了胜利。为了把胜利的喜讯尽快地传送到首都雅典，一名叫菲利比斯的战士不顾一切地从马拉松跑到雅典。他筋疲力尽，报告完胜利的喜讯后，随即倒地而亡。人们为了纪念马拉松之战，为了纪念这位战士，弘扬坚持不懈，顽强拼搏的精神，将马拉松比赛定为长跑的比赛项目。

为了让学生体会这场战争的残酷，我播放了古希腊战争的视频，立刻让学生走进了战争年代，效果非常明显。为了让学生体会到菲利比斯坚持不懈，顽强拼搏的精神，我主要是通过指导学生朗读，朗读形式多样，并且注重尊重学生个体，尊重他们自己的理解，让他们到朗读中去发现和体会，学生的情感也得到了适当的宣泄。

通过学生的自我评价发展学生的评价能力。上完这堂课，我觉得我对学生的评价非常及时到位，评价也具有导向性和激励性，但是却忽视了生生互评和自我评价，在以后的教学中应该加强。

同伴点评：

新课改实施以来，提倡的是开放的课堂，让学生在语文天地自由徜徉。《马拉松》一课的教学体现了语文课程标准的新理念。

即在课前，引导学生调查，查阅相关资料，鉴于学生对历史及体育知识较贫乏，对马拉松比赛以及英雄菲利比斯知之甚少，教学前布置学生利用各种渠道，查阅相关资料了解时代背景。通过课前的语文实践活动，学生在学习课文时都较好地理解了马拉松比赛的起源及意义。

教师在课堂上引进相关音像资料，拓宽了学生思维，使学生的学习不仅仅局限于课堂之内。这样的开放为实现语文教学的三维目标作了较好的铺垫。

中年级是培养学生理解词和句的能力的重要阶段，要指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文，本节课在教学中教师有目的、有针对性地对学生进行了这方面的训练，通过深情并茂的朗读，既加深了对课文内容的理解和感悟，也让情感得到了熏陶。遗憾的是由于学生的个体差异，对课文理解的深浅不一，在教学中对各个层面学生的照顾还不够。

[《马拉松》教学设计 (北师大版三年级上册)]

降落伞教案(篇11)

活动目标

1、感知空气阻力，了解降落伞的作用。

2、知道当载重相同的情况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。

3、体验与同伴合作的快乐。环境创设大小不同的塑料薄膜、纸杯、剪刀、跳伞兵图片

重点与难点

伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大

活动过程：

一、奇妙的降落伞

1、请幼儿猜谜语：“背着像个布疙瘩，洒在半空像朵花，腾云驾雾本领大，空军叔叔喜爱它。”让幼儿说说是什么。

2、出示跳伞兵图片，提问幼儿：这是谁？他为什么可以从飞机上跳下来？为什么降落伞可以让人安全地从半空中落下来？

3、教师出示自制降落伞，并抛向空中，请幼儿观察降落伞的下落。引发幼儿讨论：降落伞下落时伞面是怎么样的？为什么伞面会鼓起来？

小结：降落伞下落时伞面打开，将空气包裹起来，空气产生阻力使降落伞慢慢下落，人活着物品依靠降落伞从高空慢慢落地，就不会摔死或者摔坏。

二、制作降落伞

1、引导幼儿观察教师自制的降落伞，思考并回答：这个简易的降落伞是怎么样做的？

2、介绍提供的各种制作材料，幼儿两人一组合作制作一个降落伞。

三、玩玩降落伞

1、请幼儿同时将降落伞从较高的地方降落下来，比比谁的降落伞下落得慢。

2、选择最先落地和最后落地的两个降落伞再次降落，请幼儿观察并思考：哪个降落伞下落得慢？为什么？

3、讨论并引导幼儿比较两个降落伞，知道伞面大的降落伞下落速度慢。

小结：因为大的'伞面接触的空气多，所受到的阻力也大。

价值分析：

以谜语的形式引出降落伞，激发孩子的兴趣，同时通过观看自制降落伞，了解降落伞的原理。

亲自动手制作降落伞，体验与同伴合作的快乐。

通过第三环节，让孩子知道当载重相同的情况下，伞面越大接触的空气越多，所受的阻力就越大。

美术活动教案

老师需要在开学前准备好教案和课件，以确保教学工作的顺利进行。每个人都应该制定自己的教案和课件计划。良好的教案和课件可以帮助教师实现高效的课堂教学。下面是一些编写教案和课件的步骤：

1.明确教学目标：确定本节课的教学目标，明确学生需要掌握的知识和能力。

2.选择教学内容：根据教学目标，选择适合的教学内容，确保内容与学生的实际情况和掌握程度相符。

3.制定教学策略：根据教学内容和学生情况，制定合理的教学策略，包括教学方法、教学活动和教学资源等。

4.设计教学过程：根据教学策略，设计详细的教学过程，包括引入、讲授、练习和总结等环节。

5.编写教案：根据设计好的教学过程，编写详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学策略和评价方式等。

6.制作课件：根据教案内容，制作相应的课件，包括PPT、图片、视频等，以便于课堂展示和学生理解。

7.教案课件的评估和修改：制作完成后，对教案和课件进行评估，根据反馈进行必要的修改和调整，以提高教学效果。

以上是编写教案课件的基本步骤，希望能对你有所帮助。如果想了解更多相关信息，请关注我们的网站“美术活动教案”。

美术活动教案(篇1)

-一、教材分析

本次活动让幼儿学习使用刮画的绘画方法进行作画，让幼儿体验绘画的乐趣，大班幼儿思维用力增强，求知欲增强，生活经验丰富，本次活动《家乡的夜景》从生活出发引导幼儿观察身边的环境，幼儿热爱自己所处的城市，但对家乡夜景虽很熟悉但没能仔细观察夜景的特点，《纲要》指出：“幼儿的学习要**于幼儿的生活，以生活为基础，建立在生活之上”，缺乏生活经验的学习，对幼儿来说是空洞乏味的，只有贴近生活，丰富幼儿的生活经验，才能进一步开阔幼儿眼界，提高审养表现力及空间知觉能力，依据透视原理表现事物之间的前后远近的比例关系，激发幼儿对色彩与生活环境的关系。

二、教学目标

1学习刮削的技巧，了解刮削的特点，初步掌握刮削的方法。

2感知色彩对比，激发儿童对色彩的感知，体验色彩与生活环境的关系。

三。培养儿童的想象力、观察力和口头表达能力。

三、教学过程

1、欣赏歌曲，引出课题

孩子们自由地欣赏歌曲，引出了这次活动的主题。

2、欣赏**、放映幻灯片“家乡的夜景”

通过观察**丰富幼儿的经验，开阔幼儿的视野，把家乡的白天风景和晚上的风景形成对比，进一步了解晚上风景的特点即有：月亮、星星、灯光、焰火和高大的建筑物。

3、欣赏范例、示范讲解

通过讲解，欣赏使幼儿了解一种亲的作画方法“刮画”运用不完全示范法学习刮画的制作方法

4、熟悉作画步骤

通过游戏进一步认识深色和浅色，感知色彩明暗的对比，学习制作画纸的方法，即（先涂浅色再涂深色），了解刮画的制作方法和步骤。

5、幼儿作画教师指导

选自己喜欢的颜色，涂满画纸，涂好后用笔画出自己心中的景色，鼓励幼儿创造性地进行绘画，引导幼儿观察感知近大远小的关系，确定先从前往后重叠画山头或建筑物，演讲近大远小的画法，在天空中画出星星、月亮、建筑物里灯光，

绘画时，注意改变使用工具的力度，使画面呈现出明暗两色。

6、幼儿讲述自己的作品

通过讲述、比较和理解自己和他人的作品，我们可以对作品进行评价。

7、活动结束

幼儿拍手唱歌《小蜡笔》

以歌曲结束活动，可以放松孩子的身体，激发他们的精神，提高活动水平。

《我设计的车子》说课稿

一、说教材

随着现代生活水平的提高，汽车已成为人们生活中不可缺少的交通工具。随着儿童视野的扩大，儿童获得越来越多的信息，他们接触或理解的汽车越来越多。小孩子对社会上出现的各种汽车也很感兴趣。

平时，班上总有小朋友今天带一种车子来，明天又带另外一种车子来，往往这时就会有好多同学聚在一起，你一言我一语纷纷议论起来。我注意观察了一下，有许多小朋友都被这车子所吸引，并在点点说说的过程中流露出的神色。为了满足孩子们对汽车的好奇心，加强孩子们对汽车的更深层次的了解，我专门制定了这个题目。

另外，大班幼儿有一定的情感体验和生活体验，所以这种活动更适合大班幼儿。

二、说目标

1在充分观察的基础上，引导孩子了解汽车的基本特性。

2引导孩子们用各种材料通过想象造车，体验成功的快乐。

三。培养孩子的想象力和创造力。

这一目标的制定是根据《纲要》中所要求的从知识、技能、情感这三方面来定的，通过让幼儿自己去看一看，说一说，做一做来逐步达到目标，这体现了幼儿是具体形象思维占主导地位的，更遵循了由易到难、层层深入的原则。

重点：如何引导孩子想象新车的设计。

难点：如何使用材料制造我们自己设计的汽车。

三、说教法和学法

在这次活动中，我将采用感知欣赏、对话和游戏操作的方法。因为通过感知欣赏法可以让幼儿有一个感性的认识，让幼儿对车子有一个基本的了解，这样再运用谈话法，那么幼儿就有话可说，同时也为幼儿的想象做了铺垫；让孩子通过手术，让孩子在此基础上创造美。

四、说活动准备

1、环境的布置

收集各种有关车子的**、玩具、书籍等布置在活动室的周围。

2、材料的准备

幼儿用的绘画材料若干；一些材料，如橡皮泥、纸板或盒子、积木等。

3、音响设备

录像、录音机、磁带

这些准备活动是为了让幼儿在充分感知的情况下去想象、设计出自己的车子，放点**是为了给幼儿一个良好的活动氛围，让幼儿在轻松愉快的氛围里进行操作活动。

五、说教学程序设计

1引导活动，激发孩子们对汽车欣赏的兴趣

老师可以问：我们刚才看到很多车。你喜欢什么样的车？为什么？幼儿可以相互议议说说。

这一活动的设计，让幼儿在最短的时间内调动了幼儿学习的积极性，激发了幼儿对车子的兴趣，并获得了与本次活动相关的经验，为下一步活动打下了基础。

2引导孩子在观察的基础上设计自己的汽车，能够用语言描述自己的汽车，说出自己的想法。

教师可以启发性提问：你想发明一辆什么样的车子？你设计的车子有哪些优点？

这一活动的设计，让幼儿在原有基础上有了进一步的提高，充分激发了幼儿的创作欲望，启迪了幼儿的智慧，丰富了幼儿的想象力，同时也发展了幼儿的口语表达能力。

三。讲解要求，小组作业，完成设计工作，教师参观指导。（放**）

a、绘画组 b、泥工组

c、纸工组 d、积木插塑组

在这个过程中，让孩子自由选择材料、设计，充分调动孩子学习的自主性和积极性。此时，教师以同伴的身份加入到其中，根据幼儿的发展状况的需要，适时适当的给予建议或指导，使他们体验自由创造的快乐，真正发挥他们的创造潜能。

四、欣赏幼儿作品，并对作品进行评价

1、请幼儿相互介绍自己设计的车子

2、请幼儿说说你最喜欢哪辆车子？为什么？

在这一过程中，让幼儿先相互说一说，议一议，这不仅发展了幼儿的口语能力，更让幼儿体验到了自己创作的乐趣，然后再采用幼儿与教师相互评价的方法，通过教师与同伴的接纳、赞许和分享，是对他们最大的鼓舞，通过教师好屏的反馈，孩子们会从内心品味着成就感。

活动延伸：

1把孩子们的操作材料放在角落里，让孩子们继续设计汽车。

2、组织幼儿进行《我设计的车子》的演讲活动。

六、说评价

这节说课活动，我充分运用多种形式，让幼儿通过自己的观察、说说、议议、想想、做做，丰富了他们的感性经验，提高了他们的审美情趣，激发了他们的表现美和创造美的愿望，在整个活动中，幼儿始终是活动的主体，是学习的主人。教师只是起了引导的作用，这符合了幼儿的年龄特点和幼儿身心发展的规律，更体现了新《纲要》的教学理念。

美术活动教案(篇2)

4、欣赏评价法。鉴赏评价法是指对具有不同特点的儿童作品进行比较评价，肯定其自身的特点。在活动的最后一部分，我采用了欣赏评价法，同时对两个问题进行了点评

你喜欢那件背心？喜欢它的什么？

五、说活动流程：

活动分4个流程

（一）**情景激趣

1场景：铃声响起，老师回答**，同意帮熊染背心。

2（出示材料）老师：老师准备了什么材料？（认识不同的材料）

3、师：请两位小朋友来用这些材料扎扎看，看看你们的技术过不过关。

4教师（或个别儿童）可以评论儿童珠子的技能水平。

5、师：再请两位小朋友来帮忙解开来，教师适当讲解。

现场打**的情景布置更能引起幼儿的共鸣，更具有感染力和现场感，同时，教师让孩子自己来对技术把关，是对孩子已有的经验技能的一种考察和了解。同时，以不同的方式理解不同的材料。

（二）新建的染布坊

1、教师介绍染布坊的布置及操作流程：设计室（扎）——染坊（染色）——清水房（清洗）——设计室（解皮筋）——晾晒台（晒）

2、***小结染布流程。

3、请幼儿4人一组自由分组。

由于环境的局限，对于染布坊的操作环节需要做为重点介绍，并用多**进行梳理，这样孩子在操作时就知道接下来该做什么事，而不至于茫然失措。

（三）幼儿扎染

1儿童集体作业，提醒他们互相配合，系上橡皮筋，这样效果会好的。

2教师指导和帮助孩子们染、洗、拧马甲。

3、提醒幼儿在染布坊要轻轻放进去，注意拆皮筋时不要用嘴巴咬。

4取下橡皮筋，用小毛巾擦手，注意保持干净。

这一环节是儿童合作行动的一部分。教师只是提醒他们合作的必要性，这体现了儿童在活动中的主体性。老师帮助染色时，让孩子们观察色彩的变化，感受扎染的魔力。

(四)欣赏作品

1如果你是一只熊，你会选择哪一只？为什么？

2这些背心很漂亮。熊会选哪一个？我们现在打**去叫他来拿吧。

3.在场景的结尾：老师答应将背心送到熊的家。

4老师：孩子们，让我们把马甲拿到熊家去吧！

这个环节再次用打**结束活动，使活动头尾呼应，有趣味性的很自然的结束。在幼儿的操作表现中，我们看到了他们不断摸索的痕迹，也看到了他们的差异，因此，为幼儿提供互相欣赏、交流和学习的平台，积极引导幼儿自我和同伴的作品进行评价。在评价中，让孩子们自由地表达自己的审美观点。

在活动中，他们体会到了成功的了趣和喜悦。

陈日葵2011年11月

美术活动教案(篇3)

美术教学设计及活动反思:《月亮生日快乐》

隆昌县胡家镇中心幼儿园雷宇

设计思路：

图画是儿童生活中必不可少的元素。儿童的阅读能力也需要借助**来培养。以图画为基础的图画故事书已成为儿童阅读的首选。在幼儿阶段，孩子们总是认为一切都是有生命的，会与他们进行自然的对话；同时，渴望友谊，学会建立友谊，也是孩子成长过程中的一个必要过程。

根据大班幼儿的年龄特点，并针对我班幼儿特别喜欢听故事、讲故事的习惯，我设计了《月亮，生日快乐》这个阅读活动。

活动目标：

1借助自制书籍，培养孩子观察**的能力，在观察、想象、表演中享受阅读兴趣。

2调动孩子们丰富的情感，感受朋友之间的那种友谊，相互包容和理解，分享彼此纯真友谊的幸福。

活动准备：自制图书

活动过程：

一、观察封面

师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？”（自制的图书画面大，有利于幼儿观察细节并展开想象）

师：“小熊可能在和月亮说什么呢？”

师：“让我们一起怀着愉快的心情祝福月亮吧！”

二、听故事，随机设疑

1、教师分段讲故事

师：“在这个宁静的夜晚，月亮慢慢地升起来了，我们的故事也从这里开始了。”（教师缓和的语气把幼儿带入宁静的发生故事的夜晚）

师：“一天晚上小熊抬头望着天空……于是，他爬上了一棵高高的树，去和月亮说话。”

问：“小熊为什么要爬上高高的树呢？”

2、继续讲：“他爬上了高高的树……月亮听不到。”

师：“小熊爬到树上觉得离月亮还是太远，如果你是那只小熊，这一下你会到什么地方和月亮说话呢？”

3、师：“我们接着往下看，小熊是怎么做的？”

4、继续讲：“于是，他划船……爬到高山上。”

师：“小熊千辛万苦地爬上了高山，虽然累但他心情怎样？为什么呢？”

师：“是啊，能和朋友说说话是多么开心的一件事啊！此刻熊会对月亮说什么？”

5、继续讲：“小熊开始大叫：‘嗨！……再见了！’月亮说。”

师：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”“可是小熊也认为这是自己的回声吗？”“他觉得这美妙的回声就是自己最要好的朋友——月亮的声音。”

6、师生表演对话

师：“这真是一只可爱的小熊，谁愿意做月亮和我这只小熊对话？”

师：“你觉得有朋友这样想着你，问候你，心里高兴吗？”“大家一起来试试吧！”

老师总结：有朋友在一起是件好事。他能让我们都快乐。

7、幼儿试着看图讲述“小熊回到家……为月亮买了一顶漂亮的帽子。”

8、师：“帽子是买到了，可小熊碰到了一个难题，什么难题？你有办法帮他解决吗？”

9、观察画面，寻找答案

师：“仔细观察这三副画，你发现了什么秘密？”

师：“是的，小熊也发现了，所以他想到了一个好办法，是什么办法呢？”

师：“这个办法行吗？让我们和熊在树下静静地等着！”

师讲：“当天晚上，他把帽子挂在树上……穿过树枝，爬到树枝头。”

问：“你们希望结果怎样？如果月亮真的在，你会怎么样？”（揭去四副的遮纸，激起幼儿兴奋快乐的情感）

师：“小熊也和你们一样，看他高兴得怎样了？”

学习句子：小熊高兴地跳舞。

老师总结：这真是一只可爱聪明的熊。

10、继续讲：“这下小熊安心地回去睡觉了，小熊睡觉的时候……在后面跑着、追着……”

师：“想想，小熊现在的心情怎样？”“你肯定也替他着急是吧，小熊为什么要这么着急呀？”

11、继续讲：“把朋友送的东西弄丢了，小熊心里又难过又着急。所以那天晚上去和月亮谈谈。”（师幼一起看图讲述）

12、师：“小熊第几次爬上高山了？”“他的心情有变化吗？他在想什么？他会和月亮怎么说呢？”

13、继续讲：“一起听听故事中的小熊和月亮是怎么说的吧。”“好一阵子，月亮都不说话……‘没关系，我还是一样喜欢你！

’月亮说。”师：“听到朋友能原谅自己，两个朋友的心情又怎样了？

”“最后，他们一起祝福‘生日快乐！’‘生日快乐！’”。

三、延伸

师：“故事到这里就结束了，你们喜欢这只小熊吗？愿意和他成为朋友吗？为什么？”

师：“让我们一起用愉快的心情也来祝福小熊吧！‘小熊，生日快乐！’‘再见了！’”。

活动反思：

优秀图画书最重要的特点是充满了儿童的兴趣，深受儿童喜爱。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能

调动情感态度，对孩子的成长有着深远的影响。《月亮，生日快乐》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与精致生动的图画，让孩子在听故事的同时，引导他们感悟朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。在这次活动中，我最深切地感受到了以下几点：

一、适当提问，给幼儿思维的挑战

提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。在教学过程中，常常简单地认为集体教学活动中的提问越多，越能够启发幼儿，不提问或少提问就是灌输，就是注入式教学。

但研究表明教师提问过多，会限制幼儿思维活动的空间，剥夺他们发现体验的机会，因此低质量的提问幼儿就不愿意也无须动脑筋，机械性的“是”、“对”无法对幼儿的思维构成挑战。在本次活动中，我更多的是采用让幼儿仔细观察画面的方法，来调动幼儿的多种感官综合感知画面使他们的思维更具体更丰富。例如，在观察封面时，我不再使用通常的问题：

“你看到了什么？他们在干什么？”等，而采用了跳跃式的提问：

“请你仔细看这个封面，你会想到什么？”这样幼儿的回答就不会停留在表面的图象上，而更多的是让幼儿自己想到了“它在干什么？”“他在想什么？

”等等。考虑到孩子的大班额，简单的问题只能束缚孩子的思维，从而把问题变为思考的挑战。又如，在讲到小熊爬到山头和月亮对话，引出“回声”这一

概念时，我问：“听到这里，你有觉得奇怪吗？”从幼儿内心的感受出发来引起幼儿对“两种声音”的好奇，通过幼儿自身的疑问来解决故事中的难点问题，这样的提问给了幼儿自主学习的机会，而不是老师一味地看图灌输。

但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。

2、 注意倾听，给孩子适当的评价

评价是尊重儿童主体地位、促进儿童发展的重要内容。它也是课堂教学的润滑剂。有效的评价可以增强儿童参与学习活动的主动性，激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须有效地倾听，才能进行有效的评价。

如一位幼儿在说到封面上“小熊对月亮说‘月亮，生日快乐’时”，我马上意识到该幼儿能认字，于是说：“你认识这些汉字吗？真是个爱学习的孩子！

”在听到我的肯定后，该幼儿笑眯眯地坐下了，说明老师的评价激励让孩子非常满足和自豪。

3、 对话绘本，给孩子情感体验

我们对一些绘本的分析，往往是将传统的理解“灌输”给了幼儿，幼儿只是被动地接受老师的观点。然而，完美的阅读过程不是一种被动的接受，而是根据儿童自身的情感、思想、知识等来理解作品的过程。作为阅读主体的幼儿，由于认知结构、性格爱好和阅读经验的不同，所获得的感受和结论也就不会完全相同，对绘本的理解也就存在差异。

在这种情况下，我没有过早地扔掉它

所谓的“标准答案”，而是及时地设疑质疑，引导幼儿根据自己的体验去理解绘本。如在讲到“小熊把帽子挂在树枝头，期待月亮能戴上帽子”的时候，我让幼儿自己体会：“你希望结果怎么样？

”“如果真的戴上了，你会怎么样？”让幼儿根据自己的情感体验来感知理解绘本中小熊的期待心理和对朋友的真实态度。

4、 留下遗憾，给老师反思的空间

在课堂上，教师往往会不容幼儿有“越轨”行为，期待的是他们能按照老师设计好的思路按部就班顺利完成，但这样往往将许多精彩的风景遗漏，让孩子的个性、自信得不到充分的展示。在本次活动中，当我急切地想让幼儿根据画面想象小熊为月亮戴上帽子的办法时，一位幼儿站起来，居然根据文字念起来：“当天晚上，小熊把帽子挂在树枝上……”哦，天那，这位孩子居然认识那么多的汉字，而且一字不差！

我担心错过其他孩子精彩的想象，竟没有给以评价就仓皇地让其坐下……事后想想，我这样的举动是多么的幼稚，我怎么就不可以说：“是啊，除了观察画面我们可以知道结果之外，这位小朋友的本领更大，可以看懂书中的文字，真是一个爱学习的了不起的孩子。”如果是这样的话，我想这位孩子对今后学习的态度肯定更加自信。

事后他老师也说，“这是位不爱举手说话的孩子，但很认真认识不少字，一点也不像个男孩。”听了他老师的话，我更加自责，是啊，我本可以给他一方展现才华的舞台，或许因为我表扬了前一位小朋友的好学才激起他回答问题的欲望吧，可却因为我的自私把他的好学和自信剥夺了！

美术活动教案(篇4)

教师姓名：

园所：班级：

第一步：创作的内容由情感而生

1、活动背景

（1）幼儿情感

1、幼儿表现：

故事一：小孩子对落叶很感兴趣。他们总是在户外帮助阿姨捡树叶和打扫操场。

故事二：周末孩子们出去玩时，会捡起落叶，摇树落叶。

故事三：孩子们把树叶带到教室里，放在美术区，自己贴上去。

2、对活动设计的启示

（1）题材方面：根据幼儿对秋天落叶的关注与喜爱，美术集体教学活动的题材围绕。

（2） 表现形式：根据儿童对形状的掌握，采用粘贴变形的方式制作叶子组合拼贴。

（2）幼儿发展

幼儿在此表现形式中的发展现状：

为了了解树叶的形状，有的孩子有想象力和创造力，有的孩子有模仿别人的习惯。

2、活动内容

《树叶变变变》--树叶组合拼贴

3、活动目标

（1） 情感发展目标：喜欢用树叶进行创意活动。

（2） 知识与技能目标：尝试用不同形状的叶子组合拼贴造型。

（3） 总体发展目标：用叶贴来表达秋天的色彩，促进艺术创造力。

4、活动重点、难点

（1） 重点（从教师教学的角度看，一般是有创意的）：尽量用不同形状的叶子组合拼贴。

（2）难点（从幼儿现状学角度，一般都是技能方面的）：色彩运用与树叶颜色的结合能力。

5、活动准备

（1）教师

1.经验准备：师幼共同寻找秋天的影子。

2材料准备：**或**（关于落叶），叶膏鉴赏

（1）***秋天落叶图

（2）树叶粘贴欣赏图

（3）。。。

（2）幼儿

1感受与欣赏：让孩子们感受和欣赏其他孩子们的叶贴作品。

2.工具材料：

（1）工具：剪刀、胶棒、乳胶

（2）材料：各种形状树叶若干

第二步：创作的过程促情感表达

1、美好回忆

孩子们欣赏着秋天五彩缤纷的色彩和景色，与落叶一起**他们的美好时光。

1、欣赏秋天落叶

2、作品欣赏

2、自由创作

1、幼儿利用树叶形状有粘大树的；

2、有的幼儿拼出大金鱼；

三。有小朋友根据颜色切割的形状来拼贴组合。

第三步创作的结束使情感延展

1、快乐分享

孩子们以讲故事的形式展示他们的作品。有近一半的幼儿以鱼为主。

2、延展活动

（1）幼儿园活动

1.面向全体

（1） 作品用途：秋季将作为艺术活动展出。

（2）多元表现与创造：特供更多材料进美工区，关注幼儿对应季自然物的运用表现及创造性粘贴活动。

2.关注个体

（1）幼儿表现

创作行为：xx小朋友把动画角色用树叶画品粘出来。

创作作品：

日常行为：喜欢捡树叶，玩树叶，每天带新叶子到艺术区换干枯不新鲜的叶子。

（2）教师分析：围绕应季幼儿关注事情制订活动计划，符合幼儿年龄特点。

（3） 儿童活动：活动效果好，无论是模仿还是自身创造力都很强。为该幼儿专门设计活动方案。

（2）家庭活动

1.活动内容：亲子树叶粘贴

2.活动目的：

（1）儿童：继续挑战自己喜欢的叶子酱

（2）家长：帮助，引导幼儿进行剪折等难度大的亲子作品

3.活动准备：

（1） 感悟与欣赏：在网上欣赏他人作品，寻找灵感

（2）工具材料：

a) 工具：剪刀、胶棒

b) 材料：幼儿与家长收集的各种形状树叶、卡纸

4.活动过程：

（1）美好回忆

欣赏展示窗里小朋友们的作品，自己作业仍有灵感，通过网上找例图进行模仿相似的难度大的树叶拼贴作品来变化。

（2）自由创作

在家长的指导和帮助下，孩子们完成亲子贴叶活动。

（3）快乐分享

儿童在集体面前展示和解释是增强儿童语言表达和自信的最有效措施。

美术活动教案(篇5)

本次美术活动来源于、立足于孩子的生活，在孩子兴趣点的基础上，结合小班孩子的年龄特点和学习目标，以玩色、涂色为重点开展活动，是美术活动但不仅仅局限于美术领域教学，力争使孩子的知识经验更为系统、全面。在活动中，幼儿运用了多种感官，经过看一看、说一说、玩一玩、画一画，尝一尝，观察糖果的色彩包装，利用红、黄、绿三种颜色对糖果娃娃进行装饰，全方位地感知了糖果的色彩。绘画活动的操作纸上

的糖果有大小、数量的不同，幼儿可根据自己的能力进行选择，先完成地可以在休息区进一步感知糖果，避免孩子的无聊等待和时间的隐性浪费，充分地考虑到了幼儿的涂色能力、速度的差异。在培养幼儿在细心涂色的同时，鼓励幼儿大胆选色、涂色，使每位幼儿都能在自己能力范围内、在美术表现方面获得一定的经验，提升一定的绘画技能，最重要的是都能获得创作的快乐。

幼儿园美术教学活动的重点在于引导幼儿感受美、欣赏美，尝试去表现和创造美，在此过程中，幼儿的参与、体验最重要，特别对于小班年龄段的幼儿来说，绘画作品的好坏不再是我们评价活动、评价幼儿的重要标准，我们关注的是在活动中幼儿感受、体验到了什么，获得了哪些方面的发展。每一次教学活动都是师幼共同学习成长的过程，在此过程中必然还有许多不足的地方，希望与老师们多交流，多学习，使自己的教学更加精进!谢谢!

美术活动教案(篇6)

教学目标：

1、尝试使用中国画的工具，材料。

2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。

3、培养学生热爱民族传统艺术。

教学重点：

1、认识、掌握工具材料的使用。

2、焦、浓、重、淡、清的画法。

2、用笔、用墨的训练。

教学工具、材料：

毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。

教学过程：

1、教师检查学生所带材料、工具并进行调配。让全班的学生都有作业做。

2、出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。

展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。

3、教师边实践边介绍中国画的工具材料。

（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）

（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）

4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用。就是掌握用水的量或用墨的量。

5、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。

6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画。

7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。

8、征集作业，组织学生谈谈体会，讲教训、经验。最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。

9、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

教学后记：

由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋，听讲也很认真，又敢于尝试。为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习，果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些的熊猫，循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究，在美术课堂上依然重要。

中班美术树叶教案

这篇“中班美术树叶教案”是我们精心创作的，希望您会喜欢。非常感谢您阅读这篇文章，希望它能为您提供有价值的信息。教案是老师在上课之前准备的课件，每位老师都需要仔细规划教案课件。教案对于实现课程教学目标至关重要，是一个重要保障。

中班美术树叶教案 篇1

活动目标：

1通过介绍和交流，启发孩子们根据树叶的形状进行想象。

2能够以自己的方式在树叶上进行艺术创作活动。

重点和难点：儿童根据树叶的形状进行想象。

活动准备：

1收集了多少不同树的叶子。

2.固体胶、彩色纸等。

3.范画。

1、 从颜色、形状、大小等方面观察，引导孩子发现树叶的多样性。

1．教师：今天小朋友带来了很多树叶，都很漂亮，那王老师也带来了很多的树叶，我们来欣赏一下。（一边欣赏，一边问孩子们树叶是什么形状。）。

小结：自然界树木种类繁多，树叶的形状也各不相同：心形、针状、扇形、圆形等。

2、 老师讲到了叶子拼贴的方法。

1.教师：看到叶子这么漂亮，王老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看王老师是怎么变的。

（老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上）2.教师：原来把各种形状的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。

3.老师：老师，这里的很多动物都变了。 我们来看一下。

3、 孩子分组，老师给予具体指导。

四、互评互赏作品，体验成功的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有很多的组合方式，可以变化出很多不同的东西。幼儿的兴趣非常浓厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起欣赏，如果有许多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。

活动中我为幼儿创设宽松自由的探索空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的兴趣需要和已有经验去探索发现、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以根据自己的能力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起欣赏。

中班美术树叶教案 篇2

中班美术活动教案：版画《树叶拓印》

设计意图：秋风起，树叶像彩蝶翩翩起舞。好奇的孩子们在树下忙得不可开交。当然，我们也不能错过一个引导孩子们用树叶拓片的好机会。

《树叶拓印》这节课是通过让小朋友把自己的收集的树叶拓印下来，然后引导他们用蜡笔进行添画成树叶娃娃，创作出一幅幅富有创意的作品来。在课堂中我至使至终起着引导的作用，充分发挥幼儿的主体性，尊重幼儿的个性，培养幼儿对生活美、环境美的审美意识。

案例：一、谈话导入主题

老师：孩子们，昨天老师要你带各种形状的叶子。 你知道该怎么办吗？今天，我们要用树叶在纸上印上漂亮的布，为宝宝做秋天的衣服。你想做什么样的布？

（郑琴说：“我想给她做一件红颜色的衣服。”逸超说：“我想给她做一件绿颜色的衣服。”林倩说：“我想给她做一件彩色的衣服，很漂亮的。”）

孩子们对颜色有了初步的了解，平时也喜欢玩色彩游戏，会选择自己喜欢的颜色来制作。

二、介绍制作方法

1首先选择叶子，你可以用一两片

2然后把叶子粘在纸上做一个底版。

3、再用排笔蘸取颜料均匀地涂在树叶上，进行拓印在黑纸上。

（在我示范的时候，有幼儿在下面轻轻议论，胡俊涵说：“我看见老师把胶水涂在树叶的反面的。”林慧钦说：“我也看见了，这样贴肯定贴的牢。”）

看来孩子们观察的很仔细，已经掌握了捏糊的技巧和方法。

三、幼儿操作

1、幼儿分小组进行版画游戏

2、在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，鼓励幼儿发挥独创性设计出新颖的花布。

三。印花布用蜡笔装饰成各种树叶玩偶。

孩子们通过自己的想象，把叶子装饰的很漂亮，而装饰树叶的玩偶有各种姿势，很有特色。

四、展示评价作品

1、作品展览，介绍自己的作品

2让孩子们选择最有创意的叶子娃娃并给出理由。

（郑琴说：“我觉得慧钦的树叶娃娃最好看，因为她跳舞的动作很美。”逸超说：“我觉得徐彬的树叶娃娃最好看，因为她装饰的很仔细。”）

从对孩子的评价中可以看出，他们有一定的经验，懂得从作品的构图、色彩的运用等方面进行评价

活动反思：

整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在添画的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态的树叶娃娃，而且能观察到老师示范要点同时学会运用以往经验从作品的构图色彩来评价，但是只局限幼儿创作树叶娃娃这一点好像限制了幼儿。让孩子们谈谈什么可以创作成一幅作品，这样才能创作出更有创意的绘画作品。

中班美术树叶教案 篇3

教学目标：

1. 学习如何画美丽的树叶。

2. 培养学生的观察力和想象力。

3. 让学生感受自然之美，提高学生对大自然的热爱。

教学内容：

1. 树叶的形状和特征

2. 如何画树叶的步骤

3. 树叶的颜色和质感

教学准备：

1. 树叶图片或模型

2. 画笔和画纸

3. 教学视频或图片

教学过程：

1. 导入(5分钟)

通过图片或视频展示美丽的树叶，让学生感受树叶的魅力，引出本节课的主题。

2. 学习树叶的形状和特征(15分钟)

通过图片或视频展示不同种类的树叶，让学生观察树叶的形状、颜色、纹理等特征，并说出它们的特点。

3. 学习如何画树叶的步骤(20分钟)

让学生观看教学视频或图片，了解如何画树叶的步骤，包括画树叶的基础知识、树叶的构图和色彩运用等。

4. 实践绘画(25分钟)

让学生使用画笔和画纸，根据教学步骤进行绘画，重点训练树叶的构图和色彩运用。

5. 回顾和总结(5分钟)

让学生回顾本节课学习的内容，总结学习重点，提出疑问。

6. 游戏和活动(5分钟)

让学生用树叶制作树叶游戏或活动，如树叶拼图、树叶卡片等，增强学生对树叶的兴趣和喜爱。

教学评价：

1. 观察树叶的形状和特征是否正确。

2. 树叶的构图和色彩运用是否合理。

3. 绘画作品是否达到教学目标。

教学延伸：

1. 让学生观察大自然的树叶，了解不同的树叶种类和特点。

2. 让学生参加树叶采集活动，感受大自然的美好。

3. 让学生制作树叶手工艺品，提高学生的创造力和动手能力。

中班美术树叶教案 篇4

温州五幼 王媛蓓

设计思路：

散布回来，孩子们玩着

活动目标：

1、初步尝试用树叶在泥板上印画各种漂亮的花纹。

2、初步学会用木棒在泥板上滚压印画的方式。

3、对陶艺活动产生喜爱之情。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

5、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

活动准备：

1、课件《各种各样的花纹》、音乐磁带。

2、泥板、木棒人手一份、树叶若干。

活动过程：

一、欣赏课件，了解各种花纹。

二、树叶印画。

1、幼儿尝试用木棒在泥板上印画的方式。

2、讲解印画的三个关键点。

⑴、先将树叶品拼成花纹再进行印画。

⑵、树叶必须压平整。

⑶、将叶脉的一面贴着泥板。

三、制作花纹实物。

师：“你们在什么地方见过花纹?现在我们来做各种有花纹的东西吧。”

四、欣赏幼儿作品。

活动反思：

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

中班美术树叶教案 篇5

教学资料参考范本

撰写人部门

时间活动目标：

1观察和了解各种树叶的外观，学习如何用树叶印刷。

2在动手操作中，体会成功的喜悦。

活动准备：

1、课前收集各种各样的树叶。

2、一些树木的**。

三。不同形状的叶子印成各种图案，叶子印成各种小动物。

4水彩颜料加入适量的水，放入盘、纸、刷子中。

活动过程：

1、 创设情境，激发孩子们的兴趣，每一片叶子，走进活动室。

让我们玩小树叶飘浮的游戏吧！（一边读儿歌，一边把小叶举到相应的位置）最后，小叶落在地上，小叶落在地上。它能做什么？（睡大觉）噢！

它们玩累了想睡觉，于是我们把树叶轻轻放在大家的小椅子下，让它们好好睡一觉！

二、各种各样的树叶。

1刚才，孩子们和小叶一起做游戏，真开心！你看到这些叶子的颜色是一样的吗？（不一样） 哪儿不一样？（有的树叶是黄色的，有的树叶是红色的）

2.我们知道春天的叶子是绿色的。 他们为什么现在变成黄色和红色？（幼儿自由讨论后教师小结）因为秋天到了，天气慢慢地变凉了，树叶上的水份慢慢地变少了，所以树叶呀就会慢慢地变成红色或者是黄色，最后变得干枯，从树上飘落下来。

三。今天，陈先生邀请了一些新朋友。让我们看看它们是谁？（哦，原来是小树朋友）

4孩子们，看，这些叶子是什么样的？是大大的？还是小小的？（有的大，有的小）

5这个叶子是什么形状的，小朋友？它像什么？（像手掌）这片叶子是什么样子的？（像小刀）小朋友们可真棒！我们的叶子有各种形状，其中有些是心形的。

中班美术树叶教案 篇6

【活动目标】

1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。

2、丰富对不同叶子形状的经验。

【活动准备】

1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。

2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。

3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。

4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。

5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。

【活动过程】

一、导入。

师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。

二、巩固对各种叶子的认识。

1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）

2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）

3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。

三、借形想象，为后面的添画打基础。

1、刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。

①银杏：像什么？（幼儿想象）

②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？（幼儿想象，及时鼓励。）

③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢...（ ）

2、叶子拼搭

①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？

②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。

四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范。

1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具...）

2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。

3、观察范画：

①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）

②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）

③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”

4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。

五、创作过程。

1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》

2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。

六、作品添画。

1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）

2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？

3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。

七、结束。

1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的表情。

2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。

中班美术树叶教案 篇7

活动目标：

1，通过观察秋天的树叶，感受树叶的多样性。

2，学习、比较树叶的异同，并进行分类。

3，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4，让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5，培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

各种秋天的树叶、图片、画好的大树若干颗。幼儿用书、练习册。

活动过程：

一，回顾以前，联系本课。

(1)教师：上次我们是不是学习了画秋天的树呀?还记得秋天的树叶是什么样子的吗?有什么变化呢?

(2)幼儿回答老师的提问。

二，幼儿观察树叶，大胆说出它的外形特征。

(1)引导幼儿通过各种感官感知树叶的形状特征，认识它们的名称。

a、教师：你认识这些树叶吗?它是什么样子的?像什么?

b、摸一摸这些树叶有什么感觉?

c、问一问有什么味道?

(2)幼儿交换观察树叶。教师：这片树叶和你刚才摸得树叶有什么不一样?

三，认识树叶的名称。

(1)教师：你们都知道这些树叶的名字吗?枫树的树叶像手掌，银树的树叶像扇子，松树的叶子像针，白桦树的树叶像颗心。

(2)游戏。教师报出书的名字，幼儿能很快地举起他们的树叶，说出形状。

四，游戏：树叶找家，巩固认识这些秋天的树叶。

幼儿根据教师画好的大树，将对应的树叶粘贴在上面。

教师：这里有几位数也找到自己的家呢?

中班美术树叶教案 篇8

1、体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

2、认识直线、波浪线、螺旋线、折线等线条，感受从不同角度观察线条带来的不同感觉。

3、尝试将单个线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的装饰图案。

幼儿人手一套水彩笔。装饰好的树叶图两张。音乐。课件。

1、激发兴趣，认识各种线条。

师：小朋友，上节课我们已经和树叶宝宝做了游戏，我们还亲手为它们设计了一身鲜艳的外衣呢

师：你们表现得太好了，(教案出自：教案网)就连聪明的阿凡提都比不过你们。由于你们表现太好了，这节课树叶宝宝还要和你们做游戏，可是它不敢出来了。因为它们今天穿了一件很特别的衣服。

师：树叶宝宝快点出来吧，小朋友都在等着你呢

师：还是不敢出来。要不还是你们试试请它出来吧。好吗

小朋友：声音很小的说，树叶宝宝请你出来吧。

师：声音太小，树叶宝宝没听见。

小朋友：这回放开了嗓子喊：树叶宝宝，不要怕请你出来吧

师：这时老师双手抱着两张大大的树叶宝宝出来了。边走边说：太沉了，我都拿不动了，谁来帮帮我啊

2、欣赏、学习线条组合、变化。

师：我顺带把这两幅大画就粘在了黑板上，让小朋友来观察树叶宝宝特别的服装特别在哪

小朋友们说它像小山。它像波浪。你能试着画出来吗

它像一根线。你能试着画出来吗

幼儿依次找出了折线，螺旋线

小朋友欣赏另一幅树叶宝宝。你又发现了什么

小朋友发现了用线画的小星星，月亮，三角形，圆形，正方形等等。集体活动，你发现了什么图案就用手中的画笔画在准备好的树叶的身上。看谁找的最快。

师：你们太了不起了。就一会儿的工夫，你们竟然把这颗大白菜打扮得这么漂亮。(教案出自：教案网)我知道你们画得不过隐，现在只要你们悄悄地回到自己的座位上，喜欢你们的树叶宝宝就会出现在你们面前。

3、创作作品

师：好了，是你们大显身手的时候了。让树叶宝宝都穿上特别的外衣吧。

小朋友开始作画。(放钢琴曲)

4、评价作品。

5、展示作品

把学生的作品粘贴上走廊的展示区。

线描本来是中国画中的一种表现方式，用线条来描绘对象，具有概括提炼的特点，后来又有了线描装饰画。据分析让儿童画线描画是很好的一个入门切入点，因为大多数孩子3、4岁时开始用笔随手涂鸦，这时家里的墙上、沙发上、家具上都会留下他们快乐的杰作，家长们一定注意到，这时涂鸦的主要是线条和点及不规则的色块。先是好玩好象是无意识的，后是有意识地想表达某种想法，再是想画出自己看到或想到的某种物件或事情，这种爱好一直会持续到幼儿园甚至小学低年级。

我在授这一堂《树叶穿新衣》的时候，就可以想象孩子们应该是喜欢和接受的这样的课的，所以我特地画好了两张线描作品让小朋友们来欣赏，以激发他们的兴趣，果然效果很显著，孩子们一下子就爱上了线描画，个个都表现地跃跃欲试。由于小朋友们身体各部分的发育尚未成熟，还不能自由地控制手臂的动作，画出来的线条歪歪扭扭，粗细不均，这些现象多是十分正常的，我没有对此加以指责，只是积极引导孩子用笔要大胆，线条要整，不用一段一段的碎的线去连接，画错的线条不依赖橡皮，而是保留在画面上，重新画上正确的线，如果有画错的线要将错就错，想办法巧妙地进行修正。我允许他们发挥，允许他们创造，允许他们画错，这一切的一切，在他们的笔下被注进了生命，他们用苯拙的线条对感兴趣的地方详尽地描绘，采取了主观和自然主义的表达方式，从而使画面显得那么可爱而又亲切。最后评价学生作品时表扬和鼓励学生的装饰效果，学生高兴的在对比谁的最好，有一种自豪与快乐。学生在老师的肯定下，还希望再次画线描画，但还是有个别的学生没有很好的参与到这样的学习当中去，我只能希望下一次授课时能有更好的方法引导他们，让学生真正学到并在学习中有愉快的心情。

中班美术树叶教案 篇9

教学目标：

1. 学习用彩色笔绘画树叶的基本特征和颜色。

2. 培养学生的绘画兴趣和想象力。

3. 让学生感受树叶的美丽和生命力。

教学内容：

1. 树叶的基本特征和颜色。

2. 绘画工具的使用方法。

3. 树叶绘画的示例。

教学过程：

一、导入活动

教师通过图片或视频的形式，让学生了解树叶的基本特征和颜色，并让学生自己说出树叶的颜色和形状。

二、学习树叶绘画的基本技巧

教师通过绘画示例，让学生观察和模仿，学习用彩色笔绘画树叶的基本技巧，如线条、阴影、色彩等。

教师可以通过提问、演示等方式，帮助学生掌握树叶绘画的基本技巧。

三、让学生自由发挥绘画创意

教师可以鼓励学生自由发挥绘画创意，让学生用彩色笔绘画自己喜欢的树叶或动物。

四、总结活动

教师可以通过提问、小组讨论等方式，帮助学生总结活动的成果，并让学生分享自己绘画的树叶或动物。

五、作业布置

教师可以布置树叶或动物绘画的作业，让学生带回家进行绘画。

六、评价活动

教师可以对学生绘画作品进行评价，鼓励学生继续发挥绘画创意，提高绘画水平。

七、活动延伸

教师可以通过社交媒体或班级活动等方式，让学生分享自己的绘画作品，培养学生的社交能力和表达能力。

中班美术树叶教案 篇10

深秋来临，一片片树叶往下落，孩子们喜欢捡拾树叶玩，为了加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣，小编给各位老师分享了关于《树叶印画》幼儿园中班美术教案，希望对大家有帮助。《树叶印画》幼儿园中班美术教案1

活动目标

1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。

3、引导幼儿养成良好的美术操作习惯。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、培养幼儿的欣赏能力。

教学重点、难点

1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

活动准备

1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

活动过程

1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。

教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。

2、引导幼儿观察各种树叶。

教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子......）

幼儿讨论、回答。

教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。

3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。

幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

6、总结评价，结束活动。

进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

教学反思

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

《树叶印画》幼儿园中班美术教案2

活动目标：

1、迁移手掌印画的经验，进行树叶印画。并从中感知色彩的丰富性。

2、通过用“树叶飘落到××地方，变成××颜色”，拓展想象，进一步认识颜色。

3、在活动中感受拓印画的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。

活动准备：

1.幼儿收集各种形状的树叶。

2.红、黄、蓝、绿、白颜料，颜料盘中放上水粉笔。

3.色或刷有黑色底的纸，每组两块抹布。

活动过程：

一、幼儿收集的树叶，引出主题。

教师：秋天到了，树叶玩起了变颜色的魔术。有的树叶变黄了，有的树叶变红了，它们还会变成什么颜色呢?仔细看它们是怎么变的。

二、学习用树叶拓引画。

(1)用“树叶飘落到××地方，染上了×颜色”语句，拓展幼儿的想象，增加活动的趣味性。

教师：树叶飘落到了大海里，它被染成了兰色。(教师边说边用水粉将树叶的一面刷上兰色，然后将树叶放在纸上用手压印)瞧!变出一片兰色的书叶了。(可反复多次压印)树叶又飘到太阳身边，它被太阳染成了红色。以同样的方法示范拓印方法。

(2)知道中途可再次用笔刷上颜色后再印。换色时，必须用抹布将叶面上的颜色擦干净再刷其它颜色进行拓印，也可以换一片树叶在进行印画。

三交代要求，幼儿操作，教师巡回指导。

(1)用笔在叶面上均匀地刷上颜色，笔用完要放回相应的盘中。

(2)压印时，要将叶子放好后，一只手放在叶子上轻轻低往下压。

(3)提醒幼儿换颜色时一定要先将叶面上擦干净。

四、展示幼儿作品，进行活动评价。

让幼儿说说自己把树叶变成什么颜色了。表扬画面整洁，印得清晰的幼儿。

看着彩色的树叶，教师和幼儿一起朗诵儿歌《片片飞来像蝴蝶》。

《树叶印画》幼儿园中班美术教案3

活动设计背景

深秋来临，一片片树叶往下落，本班孩子捡拾树叶玩，为了孩子的兴趣，我特意设计了本次活动，加深孩子对树叶的认识和感知，进一步提高孩子的绘画能力，培养孩子的仔细观察力和审美情趣。

活动目标

1、认识树叶的颜色、形状和特征，培养孩子仔细观察的能力。

2、学习画树叶,提高孩子的绘画水平。

3、游戏“帮树妈妈穿衣服”，陶冶孩子的审美情趣，培养孩子关爱树木的意识。

教学重点、难点

活动重点：学会画树叶

活动难点：怎样帮树妈妈穿衣服才美丽

活动准备

教师准备：树叶的实物，课件《美丽的树叶》，画有大树轮廓的图画纸

幼儿准备：彩色画笔

活动过程:

一、激趣导入

让幼儿听儿歌《小松树快长大》进入课堂，教师问：“小树快长大离不开谁呀？”（树叶，树根，树干）“那大树的宝宝是谁呀？”（树叶）今天老师带领小朋友学画树叶好不好呢？

二、观看树叶

1、教师出示树叶：几种形状不一的树叶：枫叶、竹叶、梧桐树叶、槐树叶、银杏树叶等。

2、让孩子观察树叶的颜色（红、黄、绿）

3、让孩子观察树叶的形状（扇形、心形、手掌型……）也可让孩子意会一下，不需要都说出形状的名字。

4、让孩子摸一摸树叶的构造（叶柄、叶脉、叶片）

5、导入画树叶

三、学画树叶

1、让孩子仔细观察教师示范画树叶的步骤

2、孩子学画，教师巡视指导

3、孩子练习画树叶

四、游戏“给树妈妈穿衣服”

1、教师播放课件《美丽的树叶》让孩子观看树叶的美丽。

2、大树因为有了树叶而美丽，可是寒冷的冬天到了，树叶都离开了树妈妈，大树不再那么好看，而小树叶多想念自己的妈妈呀！他们都想快快回到妈妈的身边，请小朋友帮帮他们好吗？

3、发给每个孩子一张画有大树轮廓的图画纸，让孩子在上面添画树叶，可以进行创意性的绘画，看谁画得最美丽。

4、作业展示：评选出好的作品进行鼓励表扬，把作业粘贴在好孩子园地上，以供大家观赏学习。

五、户外寻树叶

在音乐声中领孩子到外面去捡拾树叶。

教学反思

在《画树叶》的活动设计上，我首先考虑到中班孩子注意力不能长久的特点，利用了课件，实物，游戏的方法来吸引孩子的注意力，充分调动学生的积极性与参与性。在学画之前，先让孩子观察树叶的颜色和形状，培养孩子仔细观察的好习惯，并让他们摸一摸深化感知树叶的构造，为孩子的绘画奠定良好的基础。在游戏环节，既调动了孩子的积极性，又陶冶了孩子的审美情趣，同时让孩子心中有关爱树木的意识。

本活动教师使用儿童化的语言，让孩子易接受，富有童趣，师幼配合默契，互动性强，很好地完成了教学目标。

中班美术树叶教案 篇11

中班美术活动教案：拓印树叶教案(附教学反思)

中班美术活动拓印树叶教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，通过观察和了解树叶的奇妙以及树叶的外形和叶脉的不同之处，了解拓印的方法，乐意与同伴探索交流，适合幼儿园老师们上中班美术活动课，快来看看拓印树叶教案吧。活动设计背景

秋风起了，树叶像蝴蝶一样翩翩起舞。好奇的孩子们在树下忙得不可开交。这一幕当然不能错过，引导孩子利用树叶来搓揉的好机会。

活动目标

1通过观察和了解叶的奇观和叶形、叶脉的差异。

2.了解摩擦的方法，并愿意与同伴一起探索和交流。

三。让孩子体验独立、独立和创造的能力。

4体验用不同的方式与同龄人合作绘画的乐趣。

5引导孩子们用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新的能力。

教学重点、难点

让孩子们学会搓树叶，从中获得乐趣

活动准备

儿童：各种各样的叶子，厚薄的画纸，两盒蜡笔，每张桌子两支胶水。

教师：事先做好的挂图

活动过程

1孩子们可以自由地介绍各种奇妙的叶子

教师：你们搜集的树叶都是什么样的，有谁愿意和大家介绍下自己带来的树叶。

儿童可以自由介绍他们收集的树叶，我们欣赏并交换树叶的特征。

2欣赏教学挂图中奇妙的叶子，感受树叶和叶脉的奇异。

教师：请大家欣赏了一些奇妙漂亮的树叶（引导幼儿自由想象）。老师考考小

我的朋友，看看谁的眼睛最漂亮，脑袋最聪明。

小朋友看到图中的这些树叶，大家想到了什么？好像什么？与平时我们见到

的树叶一样吗？有什么不一样呢？

这些树叶是什么形状的？中间一条小线（静脉）谁知道什么，谁

能告诉我？

小结：秋天快到了，小树们穿上新衣服离开了妈妈。他们去哪儿了？树

妈妈看见自己的孩子不见了会着急么。小叶离开了它们的母亲，它们回家去找他们

妈妈么？什么时候还会去找妈妈呢？（春天来了，小叶会回来找妈妈）

3.出示拓印画，引发幼儿对拓印画的兴趣。

教师：这里有一副奇怪的画，从这副话里面，小朋友们能看到些什么呢？画里

面又藏着

些什么呢？谁能看出来？

4引导幼儿观察拓片，讨论拓片制作方法。

教师：画里面的树叶是怎么样画进去的？可以请小朋友们猜一猜。引导幼儿对

拓印画的兴趣

读你读的儿童读物，了解搓叶的方法和注意事项。

1> 先选好树叶，可以用一种或者两种.

2> 然后把树叶用胶水贴在厚纸上做底板固定住，把薄纸铺在上面固定好。

3> 再选择自己喜欢的颜色的蜡笔均匀地涂在薄纸，进行拓印。

5 幼儿动手尝试拓印画。

老师：你想用什么样的叶子拓片？想怎么样拓印呢？

1>幼儿分小组进行版画游戏

2>在幼儿练习过程中，教师提醒幼儿注意画面的整洁，手上脏了及时擦干净，

鼓励孩子发展创意，设计新颖的拓片。

3>把印好的画用蜡笔进行装饰成各种各样的树叶拓印画。

6互相交流摩擦的过程，讨论和分析成功或失败的原因。

教师：请大家说说自己刚才是怎么拓印树叶的，拓印出来了吗？为什么？

小结：引导幼儿探索发现只有画面产生凹凸不平时才能拓印的，树叶可以拓印

当你出来的时候，你应该把上下两张纸固定好。

7.幼儿根据刚才的发现，再次进行拓印画的尝试。

8展示和欣赏自己的拓片作品，分享并尝试探索拓片带来的快乐。

延伸活动

在下一节课上，你还可以提供不同的摩擦工具（油漆、油条、铅笔、水笔等）和不同的纸张。引导幼儿探索什么材料拓印的清楚，也可以选择树皮、轮胎、布条、不同粗糙程度的墙面等一些其他有纹路便于拓印的东西。拓片引起儿童对不同物质表面机质的兴趣。

教学反思

整个活动幼儿们的参与性都是很强的，掌握了一定的捏贴技巧，在拓印的过程中，充分发挥了他们的想象力，制作出了各种形态与颜色的树叶拓印，而且能积极的与教师配合探索拓印的方法。

中班美术树叶教案 篇12

小班美术树叶画教案

小班美术树叶画教案1

【活动设计】

在开展主题活动《落叶飘飘》时，我们观察了各种各样的树叶，孩子对树叶也比较熟悉。我们也用树叶开展了许多活动，如《树叶拓印》、《我给树叶添叶脉》、《树叶鸟》等活动。我们小一班还没有使用过牙刷作画，结合主题，我想让孩子进行初步的尝试。

【活动目标】

1、学习用牙刷对树叶进行刷画。

2、体验牙刷刷画的乐趣。

【活动准备】

牙刷若干、红、绿、黄三种颜色水粉颜料，抹布，已画好的几幅树叶刷画。

【活动过程】

一、出示范画，激起幼儿兴趣。

出示几幅事先刷好的树叶，有绿色，黄色，引起幼儿兴趣。

二、教师讲解并示范用牙刷刷画。

1、出示牙刷，今天我们要用牙刷来给树叶刷出漂亮的颜色。

2、步骤：选择一种颜色，用牙刷轻轻地沾一下，如果颜色很多，就在颜料盒边舔一舔，牙刷要朝着一个方向刷，刷的时候要轻，不要太用力，不要让颜料跑到树叶的外面去哦！

3、请个别幼儿尝试刷画，指出其不足的地方及好的方面。

4、小朋友作画时要注意桌面及个人卫生。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、作品欣赏

互相欣赏同伴的作品，说说最喜欢谁的作品。

【活动反思】

此节课在活动前，我听取了葛老师的建议，没有提供树叶轮廓，而是只提供一张白纸，全部凭幼儿对树叶的印象刷画。整个活动下来，有一半幼儿刷的还比较有创意、比较美观，一部分幼儿需要老师指导。一些老师提出意见，说没有轮廓，对小班幼儿来说，难度太大。但又有另一种说法，如果提供树叶，就会限制孩子的想象。就我个人而言，我觉得这是孩子第一次尝试牙刷刷画，只要孩子敢于使用工具，用颜料大胆作画，无论孩子画的怎么样，都应该鼓励。

此节课我觉得自己也有做的不足的地方：

1、幼儿首次接触牙刷刷画，不知道如何用牙刷沾颜料，我在介绍时没有考虑到这一点。我只告诉幼儿用右手握住牙刷柄，沾颜料刷画。结果在活动时，我发现好几个孩子不是用刷毛沾颜料，而是用背面去沾颜料，以致无法刷画。

2、在第二个环节中，虽然我在写教案时是老师先介绍，然后让孩子操作。但在实际教学时，我竟然在没教幼儿使用牙刷的情况下，让一个幼儿示范，占用太多的时间。

虽然这节课已经结束，但是我觉得还留下这么多遗憾，以后有机会我还会让孩子再次学习刷画。

小班美术树叶画教案2

本课的教学目标是：

1、掌握树叶贴画的方法。能选择不同形状和颜色的种子、树叶，贴出自己喜爱的事物。

2、通过引导学生用种子、树叶拼贴画，培养学生的思维能力和创新能力。

3、培养学生浓厚的学习兴趣和高雅的审美情趣，学会创作生活、美化生活。

教学重点

学习粘贴画的方法与步骤，学会利用现有材料，进行想象与创作。

教学难点：

在种子、树叶贴画制作中，培养学生画面的设计及创新能力。

活动一开始，我先创设情境，激发学生兴趣。出示各种形状的`种子、树叶粘贴画，给学生一个比较直观感性的刺激，让学生看一看，说一说感受，为接下来的活动作好铺垫，接着，依次出粘贴画的示范画，感受种子、树叶粘贴画的美，激发学生的创作欲望，考虑到活动的操作要求比较多，学生记忆起来有困难，因此我将粘贴的技法的讲解示范放在出示第一幅范画之后，这时候，学生的注意力比较集中，听的也比较专心。虽然，在活动中我提供一些范画，但大部分学生有自己的想法，能根据种子、树叶的不同形状进行大胆想象，创造性的粘贴出各种造型，主要以海底世界为主题。作品很丰富，有金鱼、乌龟，水母、蝌蚪、水草等，活动在目标的达成上没有什么问题，学生的兴趣也比较浓厚。

不足之处：

1、第一环节环节时间太长，不够紧凑，讲解的语言不够简洁和精

炼。

2、由于学生完成的速度不一，导致最后的欣赏讲评部分出现了一些小混乱，很多学生专注于自己的作品，根本无暇去欣赏同伴的作品，如何组织好操作活动的讲评部分，还需在实践中不断摸索。

3、种子、树叶的形状还需再丰富些，这样，孩子的创意会更多。以上是我对这节课中优缺点的简评。在教学中我还有许多不足之处，我会虚心接受大家提出的宝贵意见，并在今后的教学中纠正，提高自己的教学水平。

小班美术树叶画教案3

活动目标

1、享受创作的乐趣。

2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

3、锻炼小肌肉的活动能力。

活动准备

头饰、黄树叶、塑料袋、塑料盘、固体胶、彩纸、小筐、轻音乐、各种辅助材料、布。活动过程

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入树林。

师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么？到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化，我们就听着音乐，一起跳着舞走吧。”

2、幼儿自由的在场地上观赏，可以捡起树叶观察，互相说说小树叶是什么样子的。（自由讨论）

－孩子们，你们都看到什么了？

－你想说些什么呢？

－你觉得小叶子像什么？

－你喜欢小树叶么？

－孩子们，你们看，小鹿和大公鸡姐姐也来了，她们有这么多袋子，我们一起动手，把小树叶收集到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。（请配班老师帮忙把袋子发给幼儿，一起听音乐捡树叶）

3、师：孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们来这边休息一会吧。（幼儿围坐成半圆）孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了？（出示碎树叶）小树叶怎么会变小、变碎了呢？你会把小树叶变小么？怎么变呢？（幼儿个别示范，回答）

4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”（幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来）

5、师：孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢？动动脑筋，想想看。

师：你们猜猜我用小树叶做的是什么？（展示电脑抽象画）

你想用小树叶做漂亮的画么？

你想做什么呢？

这里有一些固体胶、彩纸、油画棒和一些你可能用得上的毛线、彩色皱纹纸和扣子，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、请教师协助把树叶倒入塑料盘中，幼儿用小树叶做创作画，教师巡回指导。（放轻音乐，幼儿创作）

小班美术树叶画教案4

活动目标：

1、享受创作的乐趣。

2、培养幼儿学习观察、学习探索、学习想象。

3、锻炼小肌肉的活动能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

头饰、黄树叶、塑料袋、场景图、绘画材料以及孩子的已有经验。

活动过程：

1、老师扮兔子妈妈，带领小兔子进入主题活动。

师：“孩子们，秋天到了，今天我们一起到大森林里去做游戏，好么?到了大森林里，请你们注意看看大森林里都有什么变化?”

2、幼儿自由的观察场景图，互相说说小树叶是什么样子的。

孩子们，你们都看到什么了?

你觉得小叶子象什么?

你喜欢小树叶么?

孩子们，你们看，小鹿和大公鸡也来了，她们有这么多袋子，想请我们笑朋友一起动手，把小树叶收到袋子里，请你们一边捡树叶一边数数看，捡了多少片小叶子。

3、师：“孩子们，你们真能干，捡了这么多的小树叶，我知道你们都累了，我们坐到位置上休息一会吧!”孩子们，你们看，我也捡了很多的树叶，可是你们看我的树叶变成什么样子的了?

小树叶怎么会变小、变碎了呢?

你会把小树叶变小吗?怎么变呢?

4、师：“刚才你们想了很多好办法，那我们就来试试看，看看哪种办法最好，能让小树叶很快就变小，我们一起来做吧。”(幼儿尝试用搓、捏、挤、揉、压等多种办法，提醒幼儿要一只手捏紧袋子的口，别让小树叶从袋子里溜出来)

5、孩子们，你们真聪明，我看到你们把小树叶都变的很小很小了。你们手里的小树叶还可以做什么呢?动动脑筋，想想看。

师：“你们猜猜我用小树叶做的是什么?”出示范画，幼儿观察。

你想用小树叶做漂亮的画么?

你想做什么呢?

这里有一些画画的材料，现在就带着你的小树叶用这些材料做一幅美丽的画吧。

6、幼儿用小树叶做画，教师巡回指导。

7、展示、评价幼儿作品。

小班美术树叶画教案5

活动设计背景

秋风吹过，树叶纷纷往下落。孩子们喜欢追着树叶跑，对捡到的各种形状和花纹的树叶很感兴趣。为了更深入仔细地观察不同叶子之间的微小差别，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力，因此设计生成了这节树叶印画（绘画）活动。

活动目标

1、引导幼儿学习在树叶上较均匀的涂色并印画的技能。

2、鼓励幼儿多开动脑筋，用树叶拼出多种形象，培养幼儿初步表现美的能力。

3、根据色彩进行大胆合理的想象。

4、培养幼儿良好的作画习惯。

教学重点、难点

1、引导幼儿学会在树叶上较均匀地涂色并印画。

2、能用树叶拼印出多种形象。

活动准备

1、认识各种树叶，如梧桐树叶、爬山虎叶、银杏树叶等；收集树叶，并把它们擦干净，抹平整。

2、棉签、水粉颜料、水彩笔、报纸。

3、会唱歌曲《小树叶》。

活动过程

1、集体唱歌曲《小树叶》，激发幼儿活动热情。

教师：秋风吹过，小树叶离开了妈妈，我们做它的朋友吧，让我们先来认新朋友。

2、引导幼儿观察各种树叶。

教师：这里有梧桐树叶、爬山虎叶、银杏叶等，它们是什么形状的？像什么？（梧桐叶像金鱼的尾巴、猫头，爬山虎叶像花，也像金鱼的尾巴；银杏叶像蝴蝶的翅膀、裙子、、、、、、）

幼儿讨论、回答。

教师：用这些小树叶可以印出美丽的画来。

3、欣赏范画：引导幼儿观察，看看分别是用什么叶子印出来的。

4、引导幼儿学习树叶印画的方法。

教师：下面我们来看看树叶印画怎么做，教师边示范边讲解：选择银杏叶摆放在报纸上，用毛笔蘸上你所喜欢的颜色均匀的涂在树叶的反面后，注意颜料不能太多，慢慢的仔细的把有颜料的一面朝下摆放在白纸的适当位置，用手轻轻压一压，再把树叶轻轻拿开，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼儿操作，教师指导。

教师：下面请小朋友们再画面中间印画。先想一想，这片叶子像什么，怎么拼？然后再涂上水粉颜料印制。印完，看看印出的物体还缺什么，再用水彩笔给它添画。

幼儿印画，教师巡回指导，帮助幼儿掌握印画技能，鼓励幼儿动脑筋印出各种不同形象。提醒幼儿及时擦干净手上和桌上的颜料，保持桌面和作业的整洁。

6、总结评价，结束活动。

进行树叶印画展览，鼓励幼儿相互讲述作品，表扬积极动脑、印画有创意和画面整洁的幼儿。

教学反思

本节课源于幼儿生活，小朋友兴趣浓厚。所有的幼儿都自己动手创作树叶印画作品。在活动中，孩子们选择自己喜欢的树叶和颜色，认真涂色，细心贴印，画面整洁，叶印清晰完整。给予了儿童足够的空间和环境让他们涂涂画画，培养幼儿丰富的想象力和动手操作能力。由于考虑到印画颜料是湿的容易擦花，所以没要求幼儿立即用水彩笔添画，只有少部分幼儿拼印出蝴蝶、花等形象。

本文扩展阅读：树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇，也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的，也可以是锯齿状。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5182200.html

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