五年级体育课教案

五年级体育课教案十二篇。

教案课件是老师上课预先准备好的，而课件内容需要老师自己去设计完善。设计教案需要注重信任和尊重学生的个性和需求。这篇文章将深入探讨“五年级体育课教案”的多个方面，愿您在这里找到自己喜欢的书籍和作者掌握自己的阅读节奏！

五年级体育课教案【篇1】

一、设计理念:

以《体育课程标准》为依据，贯彻“以学生发展为中心”，重视学生的主导地位，关注学生个体发展的差异，激发学生的体育兴趣，改变单一的教学方式，淡化枯燥的跳绳练习，能让学生主动式、探究式的学习，做到寓教于乐，使学生在轻松愉快中完成教学目标，并从中学到一些简单的动作方法和活动技能。

二、教学目标：

(一)、情感、态度、价值观：

1、激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生能在活动中展示自我，快乐锻炼，使学生掌握一些自我保护和自我防范的能力。

2、培养学生的主动创造性，和吃苦耐劳的精神。同时增进学生团队合作意识和竞争意识。

(二)、知识与技能：

1、通过教学，使学生能体会一绳多用的方法,培养协调能力。

2、通过学生在跳绳中主动设计、创造的练习，发展学生的.灵敏、协调的能力，并促进学生智力的开发。

三、教学重点、难点：

1、通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。

2、在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。

四、教材内容分析：

跳绳是小学生十分喜欢的一种体育活动。它是一种以下肢运动为主，结合上肢协调配合的一种身体活动，它可以通过控制动作的繁简和速度的快慢而很容易地达到调节运动量的目的，适合不同的年龄和性别。本次课在学习掌握双脚快速跳和单脚交换跳的基础上，发挥学生想象力与创造力，创编出形式多样的跳绳方法来丰富我们的体育课堂。由于设备简单,不需要很大的场地，容易开展,是小学体育教材中较好的内容。通过跳绳活动能够促进学生上下肢肌肉、关节、韧带和内脏机能的发展，对于发展弹跳力、灵敏、协调性等具有显著作用。同时还可促进少儿智力、身高的增长，增强少儿心肺功能和胃肠功能。

五、学情分析

好动是小学生的天性,他们对体育活动有着广泛的兴趣，自信心强，但注意力容易转移，缺乏合作精神等不良心理倾向。本课的教学对象是五年级的学生，他们正处于生长发育的关键期，他们的年龄特征：1、依赖性强、自我约束能力较差;2、模仿能力强;3、具备一定的探索知识、自主创新的能力。五年级学生正处于生长发育的关键时期,乐于参加体育活动,并乐于向同伴展示运动动作.她们都比较活泼,思维反应敏捷,模仿能力和接受能力强.但是自我约束能力差,绝大部分同学已经具备了较强的社会适应能力,能在集体活动中与她们团结合作,完成活动任务.针对五年级学生的生理和心理特征、认知规律，我选择了各种方式的跳绳为本课的教学内容。

六、教学策略与设计思路

跳绳是一项对学生身体发展非常有价值的体育活动，教学时根据教学目标，在各个环节设置问题，让学生带着问题去探索和实践，在相应的环节里面，通过学生的探索变出形式多样、丰富多彩的练习内容，使学生在合作、创新的过程中享受成果。本课是以短绳为主线，把短绳、长绳有机地联系起来而设计的。使学生在实践和活动过程中，自主探索和学习一般规律和技能，为有能力的学生向更高的技术难度发展提供平台。并通过实践找到短绳与长绳结合，开发它们的练习方法，提高运动的趣味性和锻炼价值，并在这个过程中达到合作、创新，提高体能和技能的目标。

七、课型与教学方法

本课是新授课，因为小学生的注意力易分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采用“讲解法、直观法、学生创新方法、练习法、竞赛法”充分调动学生积极主动性。

五年级体育课教案【篇2】

学习阶段：

水平三

学习目标：

主动参与广播操的复习，并能做出示范。

积极参与跳长绳活动。

学习内容：

跳长绳广播操

学习步骤：

一、小组活动，积极参与

教师活动：

1、组织学生集队、队列练习。

2、提出分组练习要求，组织学生分组练习。

3、组织学生比赛展示。

学生活动：

1、体育委员整队，检查出席人数。

2、听口令进行队列练习，复习二路纵队行进走。

3、全班分成三组，在组长的带领下进行“8”字跳长绳和“1+1”跳长绳。

4、在小组长的`带领下进行2分钟“8”字跳长绳。

5、分组展示“1+1”跳长绳。

组织：

六列横队、小组分散

二、合作学练，提高质量

教师活动：

1、讲述上节课广播操练习情况，提出本节课复习要求：对前三节广播操要做到精雕细凿，把每一节动作细细过关。

2、组织学生分组练习。

3、组织学生分组过关。

学生活动：

1、了解本课复习的要求。

2、在与同学的合作中不断改进动作质量，反复体会各节动作的重难点。

3、分两组(女生组、男生组)进行过关，男生过关时女生作评委，女生过关时男生做评委，不仅能积极参与评价，更要做到公正。组织：

场地器材：

操场、录音机、长绳三根

小学五年级体育课教案4

教学内容：1.向后转走(齐步)

2.迎面接力跑`

教学任务：1、学会向后转走(齐步)动作，培养学生遵守组织纪律和集体行动的能力。

2.发展速度和奔跑能力。

教学过程：

一、准备部分：(8)

1.开课式。

2.队列练习：立正、看齐、稍息。

3.准备活动：慢跑200米，第八套广播操(8-2)

二、基本部分：(28)

1.向后转(齐步)

(1)动作：听到口令后，动令落在右脚上，左脚向前半步，脚尖稍向右，以两脚掌为轴，向右后转180度，出左脚向新方向行进。转时，两臂自然摆动，不得外张。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：学生集体练习。

(4)注意事项：1.教学时应把动作要领讲清楚，示范要正确，可将动作分解教学。2.口令要准确，力求做到规范清楚、宏亮。

2.迎面接力跑

(1)方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以右遥将棒竖起，传给接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向对面。

(2)组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线。成纵队相对站立在两端的起跑线后。

(3)要求：1.传递棒时不准抛，传棒失落由传棒人拾起继续进行。2.严格遵守纪律，遵守规则。

三、结束部分：

1.整理放松。

2.小结、讲评。

3.宣布下次课内容;

4.下课。

五年级体育课教案【篇3】

一、 教学目的：

在《大纲》中，明确地规定了小学生体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。” 进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单常识和方法。进一步学会一些基本运动、游戏、韵律活动，推广教育部规定的舞蹈——《阳光校园》，发展学生身体素质和基本活动能力。体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

体育课教学应从增强学生的体质出发，加强课堂的“三基”教学，经常对学生进行思想品德教育，尤其是加强安全教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥学生的积极性，不断提高教学质量。

二、 教学措施：

教师要认真备课，精心写好教案。认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握明确教学任务，采取合理的教学原则、教学方法、组织措施等。根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材。在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。

要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学的安排好密度和运动量，充分重视学生的安全工作。

认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管。

教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导报告并做好妥善处理。

三、 教学要求：

明确学习目的，积极自觉的上好体育课。注意听课，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具，要严格执行教师规定的各项保护措施。

要爱护体育器材，不得有意损坏各种体育设备和用品，课后要按时归还各种体育器材。

在体育课中要加强文明守纪教育，加强体育课的安全是重中之重。

五年级体育课教案【篇4】

小学五年级第一学期体育课教案

第一课：篮球基础运球

时间：1课时

教学目标：

1. 学生能运用正确的运球动作进行篮球运球；

2. 学生能理解并掌握运球的基本规则和技巧；

3. 学生能与队友进行简单的传接球练习。

教学准备：

1. 篮球；

2. 球网；

3. 两排椅子。

教学过程：

1. 热身运动（10分钟）

运动员跑圈热身，进行拉伸运动，做好准备活动。

2. 介绍篮球运球动作（10分钟）

教师向学生介绍篮球运球动作，示范正确的运球姿势和运球动作，要求学生模仿。

3. 运球练习（20分钟）

学生站成直线，依次进行运球练习。教师逐一指导学生，纠正错误姿势和动作。

4. 运球规则和技巧（15分钟）

教师向学生介绍运球的基本规则和常用技巧，例如停球、变向运球、分球等，并进行示范。

5. 传接球练习（20分钟）

学生分成小组，进行传接球练习。每个小组站在椅子间，用传接球的方式进行练习。教师在旁边进行指导。

6. 游戏与总结（10分钟）

学生分成两队进行篮球比赛，要求学生运用所学的运球技巧进行比赛。比赛结束后，教师进行总结，对学生的表现进行评价，并提出进一步改进的建议。

教学反思：

通过这节体育课，学生们能够初步掌握篮球运球的技巧和基本规则。通过练习传接球，能够培养学生的团队合作意识和身体协调能力。整节课的教学过程生动有趣，能够激发学生对篮球的兴趣，提高他们的参与度。在教学过程中，要充分关注学生的动作和姿势，及时给予指导和纠正，确保学生掌握正确的运球技巧。同时，要注意组织学生进行合理的热身运动，以防止运动伤害的发生。这样一节引人入胜的体育课，将为学生们提供一个积极参与的学习平台，培养他们的体育兴趣和学习能力。

五年级体育课教案【篇5】

教学目标：

1.认识疤、嘘2个生字，学会疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握11个生字，掌握伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人等词语。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质，领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

教学难点：

领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学准备：

演示文稿

第一课时

教学目标：

1.指导学生认识疤、嘘2个生字，学会疤、洛、膝、碍、碟、嘘、臂、肘、饶、憋、握11个生字，掌握伤病、膝盖、碍手碍脚、小菜一碟、双臂、胳膊肘、握手、嘲笑、旁若无人等词语。

2.帮助学生正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生把握课文内容。

教学重难点：

1.引导学生把握课文内容。

2.能正确书写生字。

教学过程：

一、导入

出示：《爱的教育》这本书的封面

1．看到这个书名，你会想到什么？

2．今天，我们就从中选取其中一个小故事读一读。

二、自主预习

1．出示ppt(预习提示):

第一步：读课文，画出生字自学，争取把课文读正确、流利。

第二步：想想课文主要写了一件什么事？

第三步：画出自己不懂的内容。

2．学生自主预习

三、检查预习

1．听写

伤疤膝盖碍手碍脚双臂碟子握住

2．出示ppt：

饶

（1）指名读

（2）饶字，换掉一部分可以变成哪些字？

3．出示ppt：

君临天下

（1）指名读

（2）君临天下什么意思？

（3）文中指谁，在什么时候有君临天下的感觉。（文中指诺比斯在爬上横杆很得意时）

（4）那把这个词放在句子里该怎么读？

4．课文主要讲了谁？（涅利）

写了涅利的一件什么事？

四、默读课文，理清文章结构

1．请同学们默读课文，全文围绕涅利上体育课，在同学和老师的鼓励下，锲而不舍地爬上横木这件事，分几部分来写的。（默读、分段）

2．讨论、交流

五、再次读书，提出不懂的问题

第二课时

教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.引导学生把握课文内容，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，是怎样爬上横木顶上的，体会涅利自强、自立、自信的精神品质.

3.领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学重点：

引导学生读懂课文，了解体育课上涅利在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的故事，体会涅利自强、自立、自信的精神品质。

教学难点：

领悟作者是怎样通过人物的语言、行动来表现人物特点的。

教学过程：

一、导入

1．通过上节课的学习，谁来说说，《体育课》这篇文章写了一件什么事？

（因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。）

2．谁给你留下了最为深刻的印象？

（涅利加仑德洛西）

二、深入学习、感悟理解

（一）默读课文，找出写上体育课的段落，多读几遍，用笔画出描写涅利的语句，反复读几遍，把读的感受批注在文章边上。

（二）组织交流

1．出示ppt：

可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。

（1）仔细读读这句话，你读懂了什么？

（涅利太弱小了，他使出了浑身的力气）

（2）是从哪些词语感受到的？

（使出全身憋紫汗珠滚落）

（3）抓住这些重点词，读出感受（学生抓重点词练读）

（4）假如你就是涅利能告诉大家你心中是怎样想的吗？（一定要坚持）

（5）读出你的坚定，再来读读这句话

（6）还从哪些句子感受到涅利的坚持不懈，找出来读读。

2．换位体验

（1）看着涅利那样的吃力，如果你是他的同学，你想怎么做？（鼓励他、帮助他）

（2）我们一起来鼓励涅利，用鼓励的语气来读读同学的话。

（3）假如你是涅利，在同学、老师的鼓励下，终于站在最高处时，你的心理一定有许多话要说，你想对谁说些什么？

出示ppt：

1．对自己说

2．对老师说

3．对妈妈说

4．对同学说

3．提炼中心

文章读到这儿，评价一下文中人物。

三、深入探究，引发讨论

1．文章的题目是体育课，整个第二大段把体育课上的故事写得很清楚了，为什么要写第一和第三部分，那不是画蛇添足吗？

2．学生讨论

3．组织交流

四、总结归纳

你能用图形来表示一下人物关系吗？

五年级体育课教案【篇6】

师：今天我们将在室内度过一节非常有趣的体育课，希望同学们能够好好的配合老师，不要讲小话，纪律越好，玩的游戏就会越多、越有趣，不然老师就会让同学们在教室做作业，听清楚了吗？生：听清楚了

师：首先，我们这一节体育课采取的是小组竞赛的形式，全班分为6个小组，哪组得分最多，哪组就获胜，获胜的小组老师就把漂亮的贴纸送给那一组。在游戏过程中，如果发现有的小组纪律不好，老师也会在他们小组的得分上扣分。

热身游戏：击鼓传花游戏方法：拿一个矿泉水瓶，随机放在一位学生手里，老师口令开始，学生就把瓶子传向下一位同学（可以在前后左右），学生要边拍手边传递瓶子，当老师叫停，瓶子就停止传递。游戏规则：瓶子必须是依次传递，如果隔人传递，就要表演节目，当老师叫停时，瓶子在谁手里谁就表演节目。

游戏方法：全班分为6个小组。游戏开始，老师念谜语，学生举手回答，老师叫先举手的学生回答。游戏规则：念完题目后学生举手回答，答对的为小组赢得1分。

游戏方法：全班学生分成6个小组，由教师悄声告诉各小组第一位学生一个口令，如“集合”、“立正”、“稍息”、“踏步”等，教师说开始，小组第一位学生悄声告诉同组的第二位学生，依次后传，最后一位学生将收到的口令在黑板上写出来，最后由教师判定哪一组最快，口令最准确。

游戏规则：各小组悄声传口时，不能让其他小组的学生听到，如果听到了则该小组的秘密泄漏，判该小组失败，最快收到口令且最准的小组为胜。

游戏方法：全班分为6个小组，每个小组派一个代表，一起坐在摆在讲台前的椅子上，6个学生一起说请你跟我这样做，从最右边开始，依次说水果（或颜色等）的名字，循环反复。

游戏规则：要求反应快速，说到重复的或是说不出来的就被淘汰，最后获胜的两位依次为小组得2、1分。

师：游戏玩到这里就结束了，让我们来看看得分，获胜的是第×组，让我们掌声鼓励一下，今天同学们玩的开心吗？

五年级体育课教案【篇7】

一、(出示课件)引课：

同学们，意大利作家亚米契斯写了一本教育性小说叫《爱的教育》。这本书是以一个三年级小学生日记的形式写成的，里面的一个个小故事都非常感动人，提倡人与人之间要相互谅解，互相爱护，团结友爱。今天我们要学的《体育课》就是这本书里面的一个小故事。

二、初读课文：

1、下面请同学们快速默读课文，看看课文主要讲了一件什么事?

2、理清文章脉络：课文哪些自然段写同学们上体育课的情景?哪些段落写体育课后的情景?

三、理解插叙部分内容：

1、上体育课前一天，涅利的母亲来学校了，你知道她来干什么吗?

2、找出描写母亲的句子，你从句子中感受到了什么?【指导朗读感受妈妈的担心】

3、涅利是怎么做的?你体会到了什么?(出示课件)【指导朗读理解硬是表达的思想感情】

4、这段的叙述方式叫什么?

四、体会其他同学爬横木的情景：

1、同学们是怎样上体育课的呢?请大家画出同学们爬横木的情景：

2、他们是怎么爬的?完成得怎样?

3、从同学们爬横木的表现你知道了什么?

五、检查生字自学情况：

1、检查拼读情况。

2、学生指出易写错的字，规范臂和憋的写法。

3、纠正膝和饶的读音。

六、作业：

1、抄写生字。

2、形近字组词。

五年级体育课教案【篇8】

教学任务：

1。进一步学习提高跨越式跳高动作技术，发展学生的弹跳力。

2.培养学生单手传球能力，发展上肢力量。

(1)动作：逐渐加快助跑速度，递速用力踏跳，当摆动腿向前上方摆至横杆上时，开始向外跨并稍内旋，踏跳腿在完成踏跳动作后，迅速离地上摆，跟随摆动腿向外跨过杆。落地时，摆动腿先着地。两腿屈膝，缓冲平衡。

(2)教师讲解示范。

(4)注意事项：1、着重强调踏跳和过杆动作。2、注意安全，防止损伤。

(1)方法：

参加游戏的人分成人数相等的`几队，每队又平分为甲、乙两组，各组成一路纵队，相对站在指定线后，甲组排头手持小篮球。游戏开始，持球人用单手肩上传球的方法，将球传给乙组排头，自己站到排尾。乙组排头用双手将球接住并用同样的方法回传给甲组。如此依次进行先做完的一队为胜。

(3)注意事项，1比赛时要按规定的传球动作和要领做，要求动作正确，传得准，传得快，动作协调，连捉。强词传球要到位并使对方接住。2.教师可根据学生的具体情况和教学的需耍，确定传球的距离，动作熟练后也可以增设障碍，以提高游戏的难度。3.学生练习时教师注意观察，及时纠正错误动作。

教学任务，

1·进一步巩固提高跨越式跳离的完整技术，发展学生的弹跳力。

2.通过手脚并爬垂直竿，增养学生攀爬能力，发展力量索质。

U)动作：放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐渐加快，步幅逐渐加大，用有力的脚踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以脚跟着地。迅速过渡到全脚掌，再用前脚攀迅速有力地蹬地，两臂配合向上摆动。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法，见第16课。

(4)注意事项：1.强调踏跳有力，动作完整连贯、协调。2.注意安全，防止损伤。

(1)动作，两手握竿(绳)，两腿提屈，两脚内侧或脚攀夹竿(绳)，然后两腿蹬直，同时两臂引体问上，两手搏依次向上换握。腿再提屈，脚夹竿(绳)，按此方法继续问上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。

(2)教师讲解示范。(4)注意事项：1.这个动作的要点是蹬腿和拉臂动作的协调配合，为了使学生尽快地掌握动作，开始时不要过分强调动作的细节，待学生基本掌握动作力之后，再逐步提高要求。2.竿(绳)下面放垫子，防止学生滑下跌伤，教学蔚要仔细检查器械，安装牢固。3.小学生练习时会出现错误动作和手脚配合不协调现象，教师应及时给予纠正与辅导。4.做好保护与帮助工作。5.严格课堂纪律，注意安全。

2，小结、讲评;

五年级体育课教案【篇9】

教学内容：1.屈腿悬垂摆动(低单杠)

2.游戏：圆圈接力跑

教学任务：

1.学会低单杠的屈腿悬垂摆动动作，发展上肢和腰腹力量。

2.发展跑的能力，培养团结协作和集体主义精神。

教学过程：

一、准备部分：(8)

1，开课式。

2·队列练习，齐步走一跑步一立定一齐步走。

3·准备活动：慢跑200米，韵律操6节。

二、基本部分，(28)

1·屈腿悬垂摆动(低单杠)

(1)动作：两手正握杠与肩同宽，两腿用力蹬地，收腹屈腿上举。借蹬地力量主动积极前摆，当摆至最高点时，大腿稍向后压，使身体回摆，后摆至最高点时，拉臂两脚落地成站悬垂。

(2)教师讲解示范。

(3)练习方法：1、先做屈腿悬垂，增强握力和臂力。

2、从一脚蹬地。一腿屈腿前摆开始做屈腿悬垂摆动。3、屈腿悬垂后由教师或学生辅助做屈腿悬垂摆动。

(4)注意事项：1、保护与帮助：一手握练习者手腕，另一只手托臂，当摆至与杠垂直部位时。加助力说明摆动。2、教育学生注意安全。

2·游戏：圆圈接力跑

(1)方法：参加游戏的分成人数相等的四队，每队成一路纵队在圆圈内指定的位置，排头站在圈外的起跑线后。游戏开始，各队排头按逆时针方向沿圆圈跑出后，各队下一个人接着站到起跑线后并与跑回的排头击掌后跑出，排头快速站到本队排尾。各队依次进行，以先跑完的队为胜。

(2)规则：1、跑动中，被超越的人不得有意阻挡超越者2、准备接力的人不得有意阻挡其它队的队员。3、超越别人必须从右侧进行。

(3)注意事项：1、游戏开始前教师讲解示范弯道跑的动作

要领。2、严格遵守规则、纪律。

三、结束部分，(4)

1、整理放松;

2、小结、讲评;

3、宣布下次课内容;

4、下课。

五年级体育课教案【篇10】

教学内容：1.双人跳镊绳

2.游戏：运球传球接力

教学任务。

1·掌握双人跳短绳的方法，发展弹跳力和灵敏素质。

2.提高运球与传球能力。

教学过程：

一、准备部分：(8)

1·开课式。

2.队列练习：向左转走。

3·准备活动：慢跑200米，徒手操6节。

二、基本部分：(28)

1.双人跳短绳

(1)动作：两人摇绳，一人并脚跳。跳绳人左(右)手握绳，将绳放于体后，摇绳人面对跳绳人右(左)手握绳，其中一人喊：预备一跳后，两人同时摇绳，跳绳人立即并脚跳起，连续跳多次，摇绳人计数。按规定次数，跳完交换位置。

(2)教师讲解。

五年级体育课教案【篇11】

一、说教材

《体育课》选自意大利小说家亚米契斯写的《爱的教育》，讲述的是在一堂体育课上发生的事情。因为涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课。但涅利硬是不同意。他坚信自己能跟其他同学做的一样好。在体育课上，涅利用他那瘦削的手抱住横木往上爬，在同学们的鼓励下涅利终于爬到了横木顶，站到了平台上。表现了涅利自信、自强以及坚持不懈的精神。学习这篇课文意在领悟课文表达的思想感情，感受主人翁的精神，从中受到启迪。

二、说教学目标

1．深入学习课文，探究涅利是怎样在同学、老师、妈妈的关心和鼓励下，爬上横木顶上的，体会涅利自信、自立、自强的精神品质。

2．学习作者通过人物的语言、行动来表现人物特点，并懂得在习作中灵活运用。

3．总结全文，给予学生启迪。懂得人与人之间应该相互欣赏和鼓励。

4．有感情地朗读课文。

三、说教法学法

教法：通过问题设计让学生进行思考探究、交流感受，想象人物心理，多角度地引导学生感悟涅利自强、自信、坚持不懈的精神品质。让学生在朗读中感知，在感知中领悟，在领悟中获得启发。

学法：课堂上，以疑促读，以读为主，细节感悟品读，角色想象朗读，边读边议，让学生抓住关键句段进行品词析句。带着问题通过自主探究、集体交流的方式进行学习，深入文本，品读人物语言、行动描写的重点语句，感悟文章内容，体会人物精神品质。

四、说教学过程

围绕着教学目标，我设计了三大教学环节：

（一）、出示本单元导语，把握本单元学习的主要内容，明确学习这一内容的方法。此环节首先借单元导语导入，板书课题，激发学生阅读兴趣。

（二）、直奔中心，学习涅利爬上横木顶的经过，感受涅利坚持不懈的精神。这一环节首先聚焦细节，引导学生找出描写涅利爬横木的具体句、段，品细节、谈感受。然后品读老师、同学、妈妈关心、鼓励涅利的话，从而让学生体会到成功既需要来自他人的鼓励与欣赏，更重要的是自己自信、坚强和坚持不懈的精神。

（三）、看图想象、说话，获得人生启示。

五、说板书设计

板书一目了然，紧抓课文重点，更好的体现了涅利成功的这一过程，对于情感目标的体现很清楚。

五年级体育课教案【篇12】

一、(出示课件)引课：

他们在干什么?很多同学都已经爬过了，爬横木容易吗?健康的同学要爬到横木顶都并非易事。现在轮到身患残疾，驼背瘦弱的涅利(板书)了，他能不能爬上去?老师和同学们(板书)又会怎样做呢?让我们一起去看看，请打开课本。

二、交流课前预习成果。

老师和母亲是怎样关心、鼓励他的?你从中体会到了什么?

2、这个问题课前已布置同学们去预习过，下面请四人小组长组织本组组员讨论交流一下你的看法。

3、小组交流讨论。

三、品读体会涅利的自信、自强、自立。

1、涅利是怎样爬到横木顶的?

2、(出示句子)可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。老师对他喊：下来吧!可他没有听，努力坚持着。

a、这句话着重于涅利的什么描写?你体会到了什么?

b、请把你的感受读出来。

c、谁对这句话还另有体会?

过渡：涅利坚持着，继续往上爬

3、(出示句子)但是，涅利希望自己也能像其他人那样站到那个平台上。他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了，接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。他在笑呢!

a、涅利希望怎么做?也能，别人能做的事情他也能。表达出了涅利怎样的思想感情?

b、结果他怎么做?容易吗?读出来。

c、是啊!要爬到顶上是多么不容易啊，此刻，你的眼前，看到了怎样的涅利?

d、在我们眼前，自信坚强的涅利正一点一点使劲往上爬，全班齐读他又一使劲。

e、涅利终于爬到最顶上，他在笑呢!这是一种怎样的笑?(成功、喜悦、)

(这是一种成功的笑，这是一种喜悦的笑，这是一种别人能做的事我也能做的自信的笑，这是一种克服重重困难自强自立的笑，这还是一种坚持不懈的笑)

四、品读体会同学老师的鼓励。

涅利能爬上横木顶除了靠自己的自信、自强自立、坚持不懈，还离不开谁的鼓励?请找出老师同学鼓励涅利的.语言。

【指导朗读，进一步感受老师和同学对涅利的鼓励以及为涅利能爬上去的赞赏、开心】。

五、写话练习：

看着为自己加油的同学，看着向自己偷来赞赏目光的老师，此时，涅利的心情非常复杂，(出示课件)

他想对自己说

他想对同学说

他想对老师说

他还想对母亲说

六、品读体会母亲的关爱。

1、涅利爬到横木顶看到母亲在干什么?为什么不敢往这边看?

2、放学时，母亲看到涅利第一个动作时什么?可怜天下父母心，原来虽然母亲没有看，其实内心却着急得很，请读母亲的话。【指导朗读】在这里，让我们再次感受到了什么?(关爱)

3、同学们是怎样评价涅利的?用怎样的语气读?从同学们的口中，让我们再次知道了涅利的什么品质?

4、听到同学们的肯定，此时，可用那些词来形容母亲?(快乐，高兴，激动)

5、让我们一起去分享母亲的这种感情，齐读课文最后一自然段。

七、总结课文，渗透思想教育。

1、同学们，这是一节感人的体育课，它让我们知道了小涅利能爬上横木顶端靠的是什么?

2、这节体育课还让我们明白了做人要怎样?(做个自强自立自信的人，做个会鼓励会关心别人的人)

3、这节体育课还让我们学习到了可以怎样去表现人物的特点?(通过人物的言行去突出人物品质)

自立、自强的人。

八、作业：

孔琪等人物自立自强的故事，四人小组分享。

swy7.com延伸阅读

2024体育课教案五篇

入党的人必须自愿向党组织正式提出书面申请，这是加入党组织的必要手续。对于我们新时代的年青人，加入到中国共产党是我们必然的选择。从哪些角度来写才能写好入党申请书呢？小编特别整理来自网络的2024体育课教案五篇，为防遗忘，建议你收藏本页！

体育课教案【篇1】

一、课的设计：

本节课的教学对象系初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素质还是技能、技术都相对较差。因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素质为主，着重抓学生的速度耐力，并辅助一些其它的身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。首先，通过游戏，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些跑的辅助练习和途中跑，来提高学生的速度素质。本节课能采用的教学手段和方法都较为简单和直观，以便使学生能初步学会一些自我锻炼的方法和手段。

二、课时计划：

教材： 途中跑 素质练习教学任务： 复习改进途步跑的动作技术，提高奔跑的能力，并通过素质练习提高身体的综合体能。

（一）开始部分：

1、体育委员集合整队，报告出缺勤

2、宣布本课的内容和任务

3、安排见习生

（二）准备部分： 游戏： 贴膏药

（三）基本部分：

1、跑的辅助练习 6 次数

a、原地快速跑 要求：两腿交替的频率要快 15"×2

b、原地俯卧撑 要求：屈臂尽量充分 5—10×3

c、原地高抬腿 要求：腿抬起要与腰平 15"×2组织教学：采用全班集体练习，三种练习穿插起来进行练习，队形如图：

× × × × × × × × × ×

× × × × × × × × × ×

△

o o o o o o o o o o

o o o o o o o o o o

2、途中跑，仰卧起坐

a、途中跑： （次数： 学习重点：跑的过程用前脚掌扒地，后蹬有力，角度好，送髋摆臂配合好。

b、仰卧起坐 （次数 动作要求：两手抱后脑，肩触垫，屈体肘关节触膝关节。组织教学：采用全班集体练习，一组二百米跑，一组仰卧起坐穿插进行

（四）结束部分

1、放松练习

2、小结并下课

体育课教案【篇2】

一、教材：本节课出自(人民教育出版社)出版(7—9)年级《体育与健康》，第x章第x节。通过本节课学习，提高同学们(力量，柔韧，速度)等身体素质，促使同学了解和掌握关于xxx的技术，进一步增强学生身体健康和心理健康水平。同时培养学生自信，拼搏的良好的意志和团结协作的集体意识，促进社会适应能力。二、学情：教学对象为x年级学生，该阶段学生普遍活泼好动，好奇心强，接受能力快。但是对于单调而又枯燥的运动项目往往学习兴趣不高，这就要求教师在教学过程中运用多种多样的教学方法，激发学生的学习动机。针对本节课，我采用以游戏方法为主线贯穿。课堂中鼓励同学们勇于创新，敢于想象的意识。三、教学目标：新课标下的体育教学要求以“终身体育”和“快乐体育”为指导思想，使同学们在学习的过程中掌握正确的锻炼方法，从而增进健康，养成良好的锻炼习惯。

1、知识目标：了解xxx技术的相关知识和动作概念。

2、技能目标：掌握xxx技术，提高xxx能力。

3、情感与价值观：培养学生自信，拼搏，坚持的良好品质和团结协作，密切配合的集体意识。

四、教学重点与难点：根据新课程标准，人体生理结构特点和学生的具体实际情况，确立本节课教学

重点为：xxx技术中的xxx动作。

难点为：该动作整体协调连贯，一气呵成

体育课教案【篇3】

1、蹲踞式跳远：

a、四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远，练习内容有：

       5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远；

10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远；

20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。

b、练习次数为每项内容各一至二次

c、练习用时10分钟

2、足球与篮球：

（1）学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏；

（2）学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛；

（3）学生选项足球进行基本技术踢接球练习；

（4）学生选项篮球进行基本技术练习有：投篮、运球、传接球练习；

（5）学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合；

（6）教师引导学生分组练习，进行场地巡视，了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。

（7）此部分练习用时18分钟至20分钟。

体育课教案【篇4】

【教材分析】

1、跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。本课教材是一项实用性较强的技能运动项目。以发展学生跳跃能力为重点的内容，跳远、跳高与游戏的紧密结合，全面达成五个学习领域目标的教学指导思想。课的重点是初步学会双脚跳过障碍的方法。难点是要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。

2、情境式的游戏教学，音乐的渲染，调动了学生积极参与的热情。游戏中包括跑、跳、投等各种活动，对全面发展身体素质有一定的积极作用。游戏的目的是培养学生克服困难、勇敢果断、良好的合作精神。

【学情分析】

本课是三年级的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念，那么课中创设情境：模仿各种动物的跳，这样一个主题的创设较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，然后充分利用学校的场地器材（垫子）来设计课的内容。通过双脚跳的练习，训练学生身体的跳跃能力和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我。

【设计意图】

本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的教学情境，并通过体育骨干的带头作用，让学生大胆去想，积极参与，通过一些音乐的渲染、营造活跃的'气氛，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。

【教学重难点】

重点：初步学会单、双脚跳过障碍的方法。

难点：要求学生勇敢地、灵巧、协调地运用合理的方法通过障碍。

【教学具准备】

录音机、支撑架、绳子、果树和果子模型，吹泡泡器，障碍物若干，哨子

【学科与德育的有效融合点】

在教学设计中，创设了“青蛙抓害虫”的游戏，小青蛙，你们都是捉害虫的小英雄，现在农伯伯辛辛苦苦种的稻谷又要被害虫侵害了，我们快跳到田里去消灭它们。师规范的做跳跃动作，一方面是学生知道青蛙是有益的动物，是英雄，渗透了保护青蛙消灭害虫的常识。另外，通过这个游戏有效地让学生知道要爱护农民辛苦种的稻谷，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。

引导学生小组合作交流的跳起来，消灭害虫，能让学生体验成功的喜悦并培养了学生团结协作的集体精神，真正深刻的令学生感受到“团结就是力量”的观念。

体育课教案【篇5】

（一）开始部分

整理队伍

点名报数

安排见习

宣布上课

（二）准备部分

1、绕篮球场慢跑两圈。

2、篮球韵律操。

（三）基本部分

1、篮球运球接力比赛：将学生分成四组，在篮球场进行运球接力比赛，率先完成的队伍获胜。巩固和提高学生对球的控制能力，激发学生学习兴趣。

2、利用挂图讲解三步上篮技术动作并示范。

动作要领：右脚跨出一大步的同时接球，接着左脚跨出一小步并用力蹬地起跳，然后右腿屈膝上抬，当身体接近最高点时，右臂向前上方伸出，手腕前屈，食中指用力拨球，通过指端将球投出。

引导学生总结出“一大、二小、三高”。

3、学生分组练习：

1）学生原地进行徒手的上篮步伐练习。

2）两人一组，一人持球，一人练习跨步拿同伴手中球后起跳投篮。

3）将学生分为四组进行运一次球跨步拿球上篮练习。

4、教师巡回指导，纠正学生错误动作。

5、游戏竞赛：运球投篮比赛。

1）规则方法：把学生分为两组进行运球投篮比赛，在单位时间内比两队累积进球次数。

2）教师组织，强调安全。

（四）结束部分

1、放松活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做踏步放松练习。

2、课堂小结：学生相互评价，总结自己收获和不足，教师点评总结。

五年级活动课教案

教案课件是老师不可缺少的课件，所以在写的时候老师们就要花点时间咯。 设计精良的教案和课件能够提高课堂教学的质量。这篇文章将综合分析和探讨“五年级活动课教案”的多个方面，请收藏此页以备不时之需！

五年级活动课教案 篇1

教案教学科目：五年级活动课

授课时间：15:50-16:25

授课地点及对象：五年级

授课人员：

授课内容：活动游戏为主

授课所需物品：写有一些词语的卡纸

教学地点：教室或室外荫凉处

教学过程设计：

一、 15:50-15:55自我介绍，强调课堂纪律。

二15：:55-16：00:

提出问题，介绍主题并讲述游戏规则：您是否总是忙于学习和作业？大家即将进入六年级了，又要准备升中的考试了，到时就更忙，更少时间组织活动了。

所以在这节课上，老师和你一起玩游戏来放松放松。你知道团队中什么是最重要的吗？（团结、合作、默契）恩恩恩，然后老师准备了一个游戏来测试大家的默契和合作。

游戏开始前，将全班分成6-8组。比赛的胜利者有奖励。当然，输球是要罚的。第一个游戏就是指手画脚，游戏规则为每对派出一个五个同学出来。

两个人负责做这个动作，另外三个人负责猜他们代表什么。（如果不懂的话，由两位老师做示范）每队有两分钟。

三个16:20-16:25的奖励和小惩罚，以及学生的总结-我们能从游戏中学到什么？

应急事项：

1.如果您在课堂上太活跃了，您应该再次强调纪律的重要性。 告诉他们团队中有纪律的人受到老师的重视和重视。同时，它也可以告诉那些有良好纪律的人，他们最终会得到奖励。

2教室太枯燥了，热情不高。首先，你可以做一些有趣的动作或者说一些笑话来活跃课堂气氛。如果效果还是不好，可以考虑另一个游戏。

三。如果学生在课堂上发生摩擦，班长应该先去找老师，主教和助教会当场调解制止。

五年级活动课教案 篇2

8.组织剪纸生产和艺术欣赏活动。

9开展创意纸艺和纸制品设计活动，讲解设计思路。

10组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。

10．3．2钱币与生活

一、教学活动目标

1通过对钱币历史的考察，让学生了解古钱币的种类和变化，初步了解钱币的意义

2．通过上网大搜寻等活动，让学生了解人民币与外币的种类、币值、背景图案，以及相互间的汇率，引导他们学会假币的辨别与处理方法。

三。通过创造性表现的实践活动，培养学生与合作伙伴的分工协作意识，形成初步的交际能力。

4．通过理财小能手、组织交易会等实践活动，让学生逐步学会合理消费，形成初步的消费与理财意识，做明智的消费者。

5．通过“爱心银行”与撰写倡议书等活动，让学生学会管理和合理使用零花钱，培养学生热心公益活动，关心他人与社会的品格。

6．通过钱币的**活动，让学生感受科学技术与日常生活、社会发展的关系，感受科技的力量，形成用科学改生活的意识。

二、教师课前准备建议

1，搜集钱币的相关资料：钱币的发展历史，人民币与外币的种类、币值、背景图案以及相互间的汇率，以便为学生**提供必要的指导。

2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指学的有效性。

三。确定和联系调查活动的时间和地点，建立高端流程和方法，设计安全计划。

4．邀请专业人士开展相关知识的专题培调，为学生识古钱币、外币，以及开展假币的辨别与处理活动提与业的意见和建议。

5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在响过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现为开展活动评价做好准备。

三、学生活动建议

1指导学生设计小组或个人活动计划。

2组织学生收集硬币信息，并以自己喜欢的方式与同学分享。

三。我对钱币的历史有自己的看法。

4.通过**咨询和咨询专业人员，了解人民币的防伪技术和伪造货币的处理方法。

5如果条件允许，可以采访钱币收藏家，或者参观钱币流通市场和博物馆，并记录他们的发现。

6举办易货创意表演活动，组织商品交易会

7调查社区或家乡财政收入和家庭收入的变化情况，编制家庭收支统计表。

8开展讨论活动：时代的便迁给我们带来了什么样的便利？

9，举办演讲活动；钱不是万能的。你不能没有钱。

10．开展“爱心银行”活动，并撰写倡议书。

11组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。

10．3.3校园里的浪费现象

一、教学活动目标

1通过校园垃圾现象寻访活动，让学生了解校园

浪费现象可以激发学生对周围问题的兴趣

好观察、好质疑、好**的习惯。

2通过调查活动了解水资源和水资源浪费，让学生

了解我国水资源状况和学校水资源浪费现象，改善学校水资源浪费状况

保护环境、节约资源的紧迫感。

三。通过实施节水措施、写提案、传习绘画等实践活动

感动，让学生们逐渐从身边学习生活中的小事来发展保护和

珍惜环境的习惯。

4通过*活动培养学生认真思考的习惯*

养成习惯，初步学会用不同的方法观察事物，形成问题，并

对问题进行自主**的能力。

5鼓励学生通过调查和研究活动与同龄人交流和分享信件

兴趣的热情、创造力和成就感形成了合作与分享的初步意识。

6通过调查研究活动，让学生有了初步的环保实践

知识和技能，并尝试运用所学知识解决环境保护中的一些实际问题

题二、教师课前准备建议

1为学生收集校园浪费现象和水资源的相关信息

开展**活动提供必要的指导。

2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指的有效性。

三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。

4了解节水方法，指导学生开展节水宣传活动。

5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现为开展活动评价做好准备。

三、学生活动建议

1指导学生设计小组或个人活动计划

2．开展学校浪费现象大搜查活动。

三。调查世界、中国、广东和本市的水资源相关数据，并编制统计表。

4调查学校水资源浪费情况并做好记录。

5有条件的，到自来水厂参观，做好记录。

6了解节水方法，提出自己的节水方案。

7写节水建议，或用海报宣传学校节水。

8组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。

10．3．4生活中的艺术

一、教学活动目标

1．通过开展插花知识的搜集活动，让学生了解插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及不同颜色所代表的含义。

2．通过开展水果拼盘的相关调查活动，让学生了解各种水果的营养成分，学会合理科学食用各类水果的方法，以及水果拼盘的特点。

三。通过盆栽礼品水果拼盘的设计与制作，使学生了解插花、水果拼盘的制作方法。

4．通过讨论自己插花作品的造型特点、水果拼盘制作比赛等研究与实践活动，引导学生感受从事技术活动必须具备的品格与态度，形成初步的技术作品鉴赏能力。

5通过评价活动，让学生学会尊重他人的意见和意见，形成初步的反思和自我评价意识

6通过调查研究活动，让学生克服依赖心理，培养自觉完成任务分工的意识，形成初步的合作与沟通能力。

二、教师课前准备建议

1.搜集插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及其不同颜色的花所代表的含义各类水果的营养成分，合理科学食用各类水果的方法，水果拼盘的特点等资料，了解组合盆栽礼品、水果拼盘的设计与制作方法，为学生开展**活动提供必要的指导。

2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。

三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。

4．、准备一些插花和水果拼盘的作品，并准备花卉、修剪花的器材、水果、碟子等材料，或邀请专业人士开展相关知识的专题培训，为学生开限组合盆栽礼品、水果拼盘的设计与制作活动提供支持与帮助。

5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度、努力程度等表现，为开展活动评价做好准备。

三、学生活动建议

1指导学生设计小组或个人活动计划。

2．搜集插花的种类、特点与适用场合，插花的基本构图形式，不同种类的花及不同颜色的花所代表的含义等资料。

三。收集各种水果的营养成分，合理科学地食用

水果拼盘的方法和特点。

4会插花和水果拼盘。

5.欣赏和讨论春天风景的插花作品。

6开展组合盆栽礼品和水果拼盘的设计和生产活动。

7与同学讨论插花作品的造型特点，找出自己作品与其他作品的异同点。

8设计评估方案，举办水果拼盘大赛。

9组织学生开展评比活动，畅谈自己的收获，并

和他人进行评价。

10．3．5我是社区小主人

一、教学活动目标

1．通过社区大调查的实践活动，让学生认识社区的意义，对社区的地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗有所了解，萌发对社区的关爱之情。

2．通过邻里关系的调研活动，让学生认识邻里关系的重要性，培养其尝试运用自己所学知识分析和解决具体问题的意识与能力。

3．通过开展小义工的社区服务活动，让学生体验个人与群体的互动关系，形成对他人的帮助心存感激，并随时乐意帮助他人的良好意识与习惯。

4．通过开展社区小主人展示会活动，培养学生形成愿意为社区建设和发展服务的意识和责任心，增强其公民意识和社会责任感。

5．通过调查研究活动，激发学生积极参与活动的欲望，使之初步形成认真听他人意见，乐于与别人互助并一起分享成果的合作精神。

二、教师课前准备建议

1．搜集学生所在社区地理环境、人文环境、物产特色、民间风俗的有关资料，为学生开展**活动提供必要的指导。

2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。

三。确定和联系调查活动的时间和地点，预设调查活动的流程和方法，设计安全计划。

4．准备一些有关邻里关系的文献与影音资料，或请专业人土开展相关知识的专题培训，为学生开展社区邻里关系调研活动及调研文章写作提供必要的帮助。

5．预设活动评价方案，以便于观察、记录学生在活动过程中的行为、情绪情感、参与程度等表现为开展活动评价，及活动积极分子与合作精神最佳分子的评比做好准备。

三、学生活动建议

1指导学生设计小组或个人活动计划。

2设计调査统计表，调査社区文化和服务设施，并提出意见。

三。调査社区存在的安全隐患和不文明现象，并提出建议。

4观察和调查社区环境，采访社区成员对社区建设的意见，并撰写调查报告。

5开展社区邻里关系研究活动，撰写正确处理邻里关系的调研文章。

6分工合作，开展光荣的小型志愿者活动，为社区老年人或有需要的家庭提供服务。

7进行集体绘图和签名活动，描述未来社区的蓝图或希望和愿望。

8．举办活动成果汇报会。

9组织学生开展评价活动，畅谈自己的收获，评价自己和他人。

10．3．6我为交通绘蓝图

一、教学活动目标

1通过对交通状况的调查，让学生了解道路交通的规则和信号标志。

2．通过小组合作采访，预设可能的困难的相应解决方案与研讨活动，让学生体会团结互助的必要性，初步获得社会协作与交流的经验与能力。

3．通过交通情况大调查，让学生了解pm2．5意味着什么，学会从生活中去发现问题、提出问题和研究问题，初步形成自己动手动脑**和解决问题的意识与能力。

4．通过开展为交通绘蓝图、设计交通安全宣传标语以及派发相关倡议书，培养学生的想象能力、设计能力和创新意识。

5．通过开展成果展示会，让学生在对成果的分享及思考中，主动审视自己的利弊得失，逐步完善自己的行动形成自我反思、自我改进的意识，发展其自我评价、相互评价的能力。

6通过调查研究活动，培养学生自觉负责、遵纪守法的良好素质，初步养成遵守社会规范和公德的意识。

二、教师课前准备建议

1收集整理道路交通规则和信号标志、交通事故新闻等信息，为学生开展**活动提供必要的指导。

2．根据活动需要，预想学生的分工合作方式，预设学生的**方法、实践途径及存在困难，提高对学生活动指导的有效性。三。确定和联系实习、考查活动的实践和地点，预设实习、考查活动的流程和方法，设计安全计划。

五年级活动课教案 篇3

今天，我们学了《草原》一文，按照要求这篇课文的第一段是要背诵的。在午后的语文活动课上，老师说：我们班上的男女同学有过好几次比赛，但都未曾分出胜负，现在我再给大家一个机会，咱们来个背书比赛，希望这次能决出个高低来。大家都说：好！平日语文老师可是我们的头，连体育活动她也带头；这次，也不例外。只听老师说，先让我们听她背，如果她一字不错，那么我们也必须背得一字不错；她错几处，我们也可以错几处，她开始背了，我们把眼睛睁得大大的，希望她能背错几处，好让我们能够背得轻松些。可是到后来，我们竹篮打水一场空，她一个字也没错，我们只好提高警惕了。

比赛开始了，先是我们女生，俗话说：女士优先嘛！我们首先派出的是大将薛霞芳，她是班上的大干部班长。只听她非常流利地背着，很快就完成任务坐下了。我顿时得意洋洋，心想：这回我们女同学可要露脸啦！轮到他们男生了。他们派出的是背书能手许峰打头阵。他果然不负众望，不一会儿，也安然无恙地坐了下去。

最紧张的一轮比赛算是黄琼和龚建明了。黄琼可能是太紧张的缘故，背了几句就愣住了。我的心也随之而紧张起来：如果她背不出，我们女生可是输定了。幸好经过努力，她终于也平安地坐了下来。男生龚建明起来背诵了，他平时学习并不好，这次背书也愣住了好几处，但最后竟然也过了关。这轮比赛又是一个不分胜负。

比赛一轮一轮地进行下去，将近20分钟的时间过去了，可我们的男女背书对抗赛还没有个结果，最后还是下课铃声结束了这堂既紧张又有趣的语文活动课。

唉，不知什么时候老师又耍什么花招来让我们男女生决出个高低来？我们都期盼着。

五年级活动课教案 篇4

一、教学目标：

1、通过调查，了解家庭用水和用电的情况，掌握水费和电费的计算方法。

2、通过查找资料、计算和数据的比较，培养学生收集和处理信息的能力。

3、通过课外了解和课堂教学，渗透节约能源的思想，重点是节约水能源和电能源的重要性。

4、培养学生的数感，让学生感知到生活中处处有数学。

5、创设一种双语教学的情境，师生之间能运用英语自然地进行交流。

二、教学准备：

家庭用水、用电调查表，多媒体课件，计算器

三、教学过程：

(一）谈话导入：

1、portant(与我们生活最密切的有哪些？)

Thethepicture（学生自由说）

5、那么你们能算出这几个同学家年平均用水量吗？（学生用计算器算）

我们以它为标准，算算全校1500户家庭一年用多少水？

那么全市有多少家庭你知道吗？一年要用多少水？

（Hoanyfamilyinourcity）

板书：水：户平均年用水量

全校平均年用水量

全市平均年用水量

6、ber

(你看了数据后有什么感受？)

Thenumberisverybig.(数据非常大，以玄武湖为例让学生有直观的感受)

7、ThisisjustNanjingcity,epictureandpassegetoknoore.

10、出示一段文字，强调用水量和缺水量数据的对比.

Comparethenumber,eaning(什么是节约？你是怎样理解的？)补全课题

（三）看录像，师生交流感想

11、可是在我们生活中，有许多浪费水能源和电能源的现象，请看：

LetstheTv

(播放录像，提问：Whatdoyouthink)

12、我们应该如何去做？从什么地方做起？（从一点一滴做起）

13、你了解这一点一滴的重要性吗？（Letslooktogether）

14、(示一滴水的资料)请算出一天、一个月、一年可以节约多少水？

节约的这些水有什么作用呢？

（对家庭来说节约了钱，算算共节约了多少钱；）

（对国家来说节约的水可供x人生活x天。）

15、对于电来说，要求我们合理的去用，不要做不必要的浪费。

（四）创设英语情境交流节约能源（水电）的方法

16、Nothislesson,oreaboutwaterandpower,

通过这节课的学习，同学们对水能源和电能源有进一步的认识，实际在平时，我们对其它的能源也要注意节约。

2、Atlast,letssingasongtofinishthislesson,thesongcalledSavetheenergy

最后让我们以一首歌结束今天的学习，歌名叫做节约能源！

[点评：本课在新课程、新理念的研讨中着力突出了三新。第一，教学方式新。本课一改以往教学时教师提供资料、教师分析资料、教师讲解道理、学生被动接受的教学方式，让学生自己收集有关能源方面的资料，学会自己找资料源，获取自己有用的资料；让学生自己与同座、同小组及要好的同学交流资料，对资料进行互补与整合，课堂上在教师的引领下展开讨论；让学生在收集、整合、讨论、交流有关能源资料的过程中，自己体会能源与人类生存的关系，合理使用能源的重要性以及身边浪费能源的现象，获得认识上的提高。人人在自主学习中获得了不同程度的认识和提高。第二，教学形式新。让学生开课前调查收集资料，课堂上交流分析资料，课后还要关注身边浪费能源的行为，让数学课从封闭的课堂走进了生活，走向了社会。用双语教学让学生尽可能多地用英语，沟通汉语和英语，使学生又多了一个学习、使用英语的机会和氛围，让我们看到了教育全球化、世界大家庭的明天。第三，教学手段新。让学生自己到科研院所、图书馆、互联网、生活中收集资料，不仅拓宽了他们的视野，还培养了学生与社会沟通的能力。让学生将收集的资料在课堂上直接输入计算机处理，瞬间使数据转化为直观的效果图形，学生从中获得了数与形的沟通，这样的教学效率和效果，既是计算机先进技术起的作用，更依赖善于使用先进技术、善于将先进教学理念转化为教学行为的教师。这是一节让教师们开阔眼界的课。

五年级活动课教案 篇5

五年级辅导员：李雪王智倩赵苗

九月第一周少先队活动课教案

活动主题：学习团队构成：我们的团队礼物

一、活动目标

1理解队礼的含义，准确把握敬礼的标准要求，认识队礼的意义。

2、争当“四好少年”，力所能及地实践队礼精神。

二、仪式准备

1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。

2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。

三、活动流程

1.开场

中队长：全体集合！

（学生分小队站立）

中队长：各小队汇报人数。

（各小队分别报数）

队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！

中队长：（敬礼）接受你的报告！

小队长回到自己的队伍。

（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《学习队章：我们的队礼》为主题的中队会，请辅导员同意。

中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！

中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（1）中队《学习队章，我们的队礼》主题中队活动现在开始。

中队长：出旗，行队礼。

（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）

中队长：礼毕，唱队歌。

全体唱队歌。

中队长：请同学们回位置。

主持人上场。

2．主题中队会内容

（1） 正确敬队礼：

（2） 学唱“人民利益高于一切”的童谣或歌曲；

（3） 隆重向队员敬礼的综合礼仪；

（4） 开展“爱心岗”为人民做好事的活动。

3.中队辅导员讲话

4.退场

中队长：全体起立，呼号。

（全体起立，面对队旗，举起右拳）

中队辅导员：准备为共产主义事业而战！

全体少先队员：时刻准备着！

中队长：退旗，行队礼。

（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）

中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。

九月第二周少先队活动课教案

主题：民主参与：红领巾小提案

一、活动目标

1引导孩子们参与组织生活，展现少先队风采，增强少先队的组织意识。

2动员广大少先队员关注和参加大会。

三。培养孩子的小主人翁意识，锻炼有序参与的意识和能力。

二、仪式准备

1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。

2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。

三、活动流程

1.开场

中队长：全体集合！

（学生分小队站立）

中队长：各小队汇报人数。

（各小队分别报数）

队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！

中队长：（敬礼）接受你的报告！

小队长回到自己的队伍。

（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《民主参与：红领巾小提案》为主题的中队会，请辅导员同意。

中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！

中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（2）中队《民主参与：红领巾小提案》主题中队活动现在开始。

中队长：出旗，行队礼。

（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）

中队长：礼毕，唱队歌。

全体唱队歌。

中队长：请同学们回位置。

主持人上场。

2．主题中队会内容

（1）对照党和祖国的期望与要求，反应当前少年儿童成长发展的新情况，新需求，提出少先队员工作的意见和建议。

（2）表达少先队员的呼声，学会观察和分析学校和社会生活现象，学写“红领巾小提案”。

（3）组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。

3.中队辅导员讲话

4.退场

中队长：全体起立，呼号。

（全体起立，面对队旗，举起右拳）

中队辅导员：准备为共产主义事业而战！

全体少先队员：时刻准备着！

中队长：退旗，行队礼。

（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）

中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。

九月第三周少先队活动课教案

活动主题：“手拉手”：各族少年儿童手拉手

一、活动目标

1了解兄弟民族伙伴的学习和生活状况

2增进民族伙伴之间的相互了解

3、增强民族团结和友谊。

二、仪式准备

1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。

2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。

三、活动流程

1.开场

中队长：全体集合！

（学生分小队站立）

中队长：各小队汇报人数。

（各小队分别报数）

队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！

中队长：（敬礼）接受你的报告！

小队长回到自己的队伍。

（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《“手拉手”：各族少年儿童手拉手》为主题的中队会，请辅导员同意。

中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！

中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（3）中队《“手拉手”：各族少年儿童手拉手》主题中队活动现在开始。

中队长：出旗，行队礼。

（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）

中队长：礼毕，唱队歌。

全体唱队歌。

中队长：请同学们回位置。

主持人上场。

2．主题中队会内容

（1） 结交好朋友，互相鼓励，互相帮助。

（2）主动给不同民族的小伙伴写一封信，帮助小伙伴做一件好事。

（3） 共同策划和开展民族团结活动。

（4）设计宣传作品大赛。

3.中队辅导员讲话

4.退场

中队长：全体起立，呼号。

（全体起立，面对队旗，举起右拳）

中队辅导员：准备为共产主义事业而战！

全体少先队员：时刻准备着！

中队长：退旗，行队礼。

（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）

中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。

九月第四周少先队活动课教案

活动主题：我们的中秋节

一、活动目标

1、了解中秋节的由来

2、了解中秋节的习俗

三。在活动中，要培养团队成员的社会调查能力、实践能力、创新能力和沟通合作能力。

4、通过各种实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，中秋节的习俗很多，形式也各不相同，但都寄托着人们对生活无限的热爱和对美好生活的向往。通过这次活动，激发团队成员热爱生活。

二、仪式准备

1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。

2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。

三、活动流程

1.开场

中队长：全体集合！

（学生分小队站立）

中队长：各小队汇报人数。

（各小队分别报数）

队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！

中队长：（敬礼）接受你的报告！

小队长回到自己的队伍。

（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《我们的中秋节》为主题的中队会，请辅导员同意。

中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！

中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（1）中队《我们的中秋节》主题中队活动现在开始。

中队长：出旗，行队礼。

（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）

中队长：礼毕，唱队歌。

全体唱队歌。

中队长：请同学们回位置。

主持人上场。

2．主题中队会内容

（1）师生谈话

（2）队员**欣赏相关中秋节的**与**，互相讨论

（3）中队长总结队员发言，确定研究主题，如：中秋节的由来、中秋节的习俗、有关中秋节的诗词、中秋月饼的**

（4）分组，落实任务

根据队员的爱好与中队人数实际，分成5-6队。每个团队都会选出一位有强烈责任感的团队成员担任组长。各小队选择研究主题。分析讨论，确定研究计划并完成**。

3.中队辅导员讲话

4.退场

中队长：全体起立，呼号。

（全体起立，面对队旗，举起右拳）

中队辅导员：准备为共产主义事业而战！

全体少先队员：时刻准备着！

中队长：退旗，行队礼。

（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）

中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。

10月第二周少先队活动课教案

活动主题：礼仪感染；与党组织，团组织结队仪式

一、活动目标

1了解优秀党组织、团组织，增强团队成员的组织观念

2、提高党团队组织相衔接的认识

3、促进少先队集体建设

二、仪式准备

1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。

2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。

三、活动流程

1.开场

中队长：全体集合！

（学生分小队站立）

中队长：各小队汇报人数。

（各小队分别报数）

队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！

中队长：（敬礼）接受你的报告！

小队长回到自己的队伍。

（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有人，实到人，我们准备开展以《礼仪感染；与党组织，团组织结队仪式》为主题的中队会，请辅导员同意。

中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！

中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（2）中队《礼仪感染；与党组织，团组织结队仪式》主题中队活动现在开始。

中队长：出旗，行队礼。

（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）

中队长：礼毕，唱队歌。

全体唱队歌。

中队长：请同学们回位置。

五年级活动课教案 篇6

民主参与：红领巾小提案

五年级史俊英

主题：民主参与：红领巾小提案

一、活动目标

1引导孩子们参与组织生活，展现少先队风采，增强少先队的组织意识。

2动员广大少先队员关注和参加大会。

三。培养孩子的小主人翁意识，锻炼有序参与的意识和能力。

二、仪式准备

1.中队旗一面、少先队队旗一面《出旗曲》、《退旗曲》、《少先队队歌》的**。

2.旗手一名，护旗手两名。（佩带中队委标志），中队长（佩带大队委标志），小队长（佩带小队长标志）,所有少先队员均要佩带红领巾。

三、活动流程

1.开场

中队长：全体集合！

（学生分小队站立）

中队长：各小队汇报人数。

（各小队分别报数）

队长：（敬礼）报告中队长，报告人数，报告完毕！

中队长：（敬礼）接受你的报告！

小队长回到自己的队伍。

（报告完毕，中队长转身向中指导员汇报）

中队长：（敬礼）报告中队辅导员，本中队原有29人，实到29人，我们准备开展以《民主参与：红领巾小提案》为主题的中队会，请辅导员同意。

中队指导员：（敬礼）接受您的汇报，同意您开展本次活动，祝您取得圆满成功！

中队长宣布：少先队员们，中队辅导员已经同意我们开展活动，现在，我宣布八一路小学五（2）中队《民主参与：红领巾小提案》主题中队活动现在开始。

中队长：出旗，行队礼。

（《出旗曲》**，护旗手举旗上场，全体行队礼。）

中队长：礼毕，唱队歌。

全体唱队歌。

中队长：请同学们回位置。

主持人上场。

2．主题中队会内容

（1）对照党和祖国的期望与要求，反应当前少年儿童成长发展的新情况，新需求，提出少先队员工作的意见和建议。

（2）表达少先队员的呼声，学会观察和分析学校和社会生活现象，学写“红领巾小提案”。

（3）组织“红领巾小提案发布会”，研究解决“红领巾小提案”中提出的问题。

3.中队辅导员讲话

4.退场

中队长：全体起立，呼号。

（全体起立，面对队旗，举起右拳）

中队辅导员：准备为共产主义事业而战！

全体少先队员：时刻准备着！

中队长：退旗，行队礼。

（护旗手上场，《退旗曲》**，全体行队礼）

中队长宣布：礼毕。今天的主题小组会议到此结束。非常感谢。

五年级活动课教案 篇7

活动目标

1.使学生初步学会应用梯形面积公式求堆放时横截面呈近似梯形的物体的数量，并能解决生活中一些类似的实际问题。

2.使学生在经历感知、分析、归纳和应用的过程中培养思维能力，体验数学的应用价值，增强数学应用意识。

3.使学生感悟数学文化的广袤与久远，形成积极的数学情感。

活动过程

一、故事引入，激发兴趣

讲述：德国有位世界知名的数学家，名叫高斯（1777~1855）。他从小就很聪明，上学后不久，有一次老师布置了一道数学题：把从1到100的自然数加起来，和是多少？当别的同学都在埋头苦算的时候，小高斯却早就得到了答案，得数是5050，这使得老师非常吃惊。你想知道高斯是用什么方法很快算出得数的吗？上完今天的数学活动课，你就会知道答案了。（板书课题：数学活动课）

[意图：课始，教师采用讲述数学家故事的方式引入，能有效吸引学生的注意力，激发学生以积极的心理态势投入到活动中来。]

二、直观演示，探究方法

1．基本练习。

图形

底

高

面积

平行四边形

6米

4米

梯形

上底8厘米

10厘米

下底12厘米

提问：计算多边形的面积时要注意些什么？梯形的面积怎样计算？[板书：梯形的面积=（上底+下底）高2]

［意图：基本题的练习，旨在唤起学生认知结构中多边形面积计算的知识储备，为后续活动的展开打好基础。］

2．探究方法。

出示右图：

提问：这是一位工人师傅砌的墙，它的形状近似于什么图形？（梯形）砖块的排列有什么规律？（下一层总比上一层多1块砖）

提问：你能算出这儿一共有多少块砖吗？

指名板演：3+4+5+6+7+8=33（块）。交流时，让学生说一说是怎样想的。

出示和上图完全一样的图片，并将两个图拼成一个近似的平行四边形（图略）。

提问：把这两面完全相同的墙拼起来，近似于什么图形？现在每层都有几块砖？有几层？现在看来，求原先的一面墙共有多少块砖，还可以怎样列式？

指名板演：（3+8）62=33（块）。

提问：386分别指这面墙的什么？为什么还要除以2呢？

再问：你发现最上层的块数、最下层的块数和层数之间有什么关系？[根据学生回答板书：（砖的块数最上层块数+最下层块数）层数2]

提问：由此你想到了什么？（这个公式和梯形面积计算公式很相似）

比较：刚才我们用两种方法求出了这面墙一共有多少块砖，还根据第二种方法得出了一个公式，请同学们比较一下，这两种方法中，哪一种方法更简便些？

小结：通过刚才的学习，我们发现用梯形的面积计算公式作为模型，可以求出堆放物体的横截面看起来是梯形，且每相邻两层之间的差都相等的物体的数量。像这样的应用在生活中还有很多。

［意图：通过直观演示与分析交流，引导学生感知方法的来龙去脉，较好地完成关于计算方法的认知建构。］

三、走向生活，解决问题

1.小明参观钢铁厂时，看到许多钢管堆成横截面近似梯形的形状（图略）。最上层有9根，最下层有16根，有8层。这堆钢管一共有多少根？

让学生数一数每层的根数，确定每相邻两层根数的差都是1，再让学生独立完成。

学生完成后，提问：你是怎样求一共有多少根钢管的？有把每一层的根数相加的吗？

2.一堆圆木，堆成横截面是近似梯形，最上层有9根，最下层有17根，而且每层总比上一层多一根，这堆圆木共多少根？

学生读题后提问：堆放的层数不知道，应该怎样求呢？

3.体育馆南一区最前排有8个座位，最后排有16个座位，后一排总比前一排多1个座位。体育馆南一区共有座位多少个？

学生独立完成后，组织反馈。

[意图：练习设计的目的在于让学生及时巩固所学方法，同时从中体验到数学知识在生活中的广泛应用。]

四、拓展延伸，介绍历史

出示下面两道算式：

1+2+3+4+5+6+7+8+9

12+13+14+15+16+17+18+19

提问：你能快速地求出这些数的和吗？还需要一个一个地加吗？

学生计算后，集体交流方法与答案。

提问：你现在知道高斯为什么算得那么快了吗？

谈话：数学真奇妙，想不到梯形的面积计算公式竟然可以算出一列数的和，这是偶然的巧合还是数学内在的本质联系呢？学生回答后，教师以算式二为例讲解缘由。（过程略）

讲述：其实，像这样的算式，数学家们把它叫做等差数列求和。什么是等差数列呢？也就是一列数中后一个数与前一个数的差总是相等的。我们再来看一些这方面的资料。

出示介绍古埃及、古巴比伦以及古代中国有关等差数列研究成果的短片。（内容略）

学生阅读材料后，教师提问：阅读了这段材料后，你有什么感受？

[意图：等差数列求和及其历史的引入，能丰富学生的认识视域，拓展学生的精神世界，使数学所具有的文化特性浸润于学生心间。]

五年级活动课教案 篇8

活动过程：

活动（一）：操作探究揭示公倍数和最小公倍数的概念

1．出示活动材料

2．揭示活动要求：用长3厘米、宽2厘米的小长方形铺边长为6厘米、8厘米的正方形，能正好铺满吗？（议一议，明确什么叫正好）

3．猜想，能不能正好铺满。

4．操作，在桌上很快地铺一铺，（提醒学生在操作中能发现一些问题思考一些问题）

说说发现的问题（生：第二块不能正好铺满）

5．演示，第一块能正好铺满，第二块不能正好铺满。

6．探究：为什么会这样？这可能与正方形的什么有关？（同桌交流后个别回答）

生1：如果大正方形面积是小长方形的面积的倍数就行。

师：有道理吗？

生：有

师：有没有反例，思考一下

师：提供反例，长4厘米，宽3厘米的长方形。电脑演示铺有一铺，不能正好铺满。

师：再思考，可能与正方形的什么有关？

生：6能正好除以2和3，8不能正好除以3。

师：那正好铺满要满足几个条件。

生：两个。

师：板书：6是3的倍数，6是2的倍数。

规范表达：6既是3的倍数，也是2的倍数。

7．运用：独立思考边长是几的正方形能正好铺满？交流（边长12厘米、18厘米、30厘米）

师：这样的例子举得完吗？为什么？

8．揭示概念：

师：6、12、18、30不仅是2的倍数，也是3的倍数，我们称之为公倍数2、3的公倍数举得完吗？有最小的吗？

活动（二）：找公倍数掌握确定公倍数和最小公倍数的方法

1．独立活动：6、9的公倍数有哪些？其中最小的公倍数是几？

2．交流方法：

生1：先找6的倍数和9的倍数，再找公倍数

师：出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数

生2：先找9的倍数，再用9的倍数分别除以6

师：根据学生回答出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数

生3：先找6的倍数，再用6的倍数除以9

师：根据学生回答出示答案，全班一起找公倍数和最小公倍数

3．比较方法：

师：三种方法有什么共同的地方？

生1：都要一一列举

生2：答案都一样

师：2、3两种方法有什么区别？

生3：第2种方法更简洁。

活动（三）：集合圈进一步理解公倍数与最小公倍数的概念

6的倍数9的倍数

6、129、18

6的倍数9的倍数

18

6、9的公倍数

活动（四）：画画涂涂体会收获

1谈收获

2．练习

（1）画一画：在2的倍数上画圈，在5的倍数上画三角。

（2）玩一玩，涂一涂：红棋每次走3格，黄棋每次走4格，在两种棋都走到的方格上涂色。

五年级活动课教案 篇9

【活动目的】

1.培养课外学语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。

2.懂得做广告的目的，掌握广告语的特点、常用修辞手法和创作原则。

3.借鉴广告词的创作方法，自拟广告，培养思维能力，提高写作能力。

【活动设计】

1.发布活动通知：搜集广告，了解广告内容、表现手法。

2.分组述说广告的类别、特点、拟写原则、拟写步骤等。

3.为学校不同场所拟写公益广告。并到镇上工厂进行产品调查，帮助设计商业广告。

4.写一篇短文，谈谈对广告的认识。

【活动过程】

﹝导引﹞

如今是信息时代，广告已成为我们生活中密不可分的一部分。那么，我国何时有广告的呢？

﹝广告寻源﹞

马刚：最早的广告是叫卖声，开先河者是商周时的姜子牙。屈原《楚辞天问》曰：师望（姜子牙）在肆（店铺），鼓刀扬声。是说姜子牙未发迹时曾当过屠户，敲着刀卖肉；还大声吆喝着卖过茶水。

于宁：行商叫卖要费口舌，有人便发明了另一种听觉广告道具。最典型的是货郎手里的拨浪鼓，鼓一响，女孩子便知卖针线的来了。

陈晨：坐商主要用标识、图案、文字等视觉形式做广告，如郎中门前悬挂的药葫芦（悬壶济世），酒旗上写的十里香，太极武馆门前的八卦图

（按语）按照字幕上的提示，小组讨论问题，汇总后选代表发言。

﹝广告类别﹞

第一组发言：刘建国

广告可分为公益广告和商业广告两大类。

公益广告可分为：

节日类：老师，创造奇迹的人。（教师节）

社会文明类：丢下的是垃圾，捡起的是品质。（环保）

健康类：孩子，不要加入烟民的行列。（反吸烟）

商业广告可分以下几大类：

食品类：娃哈哈钙奶，营养又补钙。

药品类：泻痢停，泻痢停，痢疾拉肚，一吃就停。

电子类：人类失去联想，世界将会怎样？

企业形象类：我的光彩来自你的风采。

﹝广告词的语言特点和创作原则﹞

第二组发言：张芾

（1）特点：

＊语言简洁：一般不超过两句，每句一般不超过七个字。例如：平时献出一滴水，难时拥有太平洋。

＊句式整齐：一般采用对偶句。例如：苦苦的追求，甜甜的享受。

＊音韵和谐：读起来琅琅上口，便于记忆。例如：白里透红，与众不同。

（2）创作原则：

＊简明扼要，重点突出，能明确表达广告的主题与信息。

＊真实可信，实事求是地表述产品的性能，具有很强的说服力和感染力。

﹝广告词中常用的辞格﹞

第三组发言：苏卿

比喻：火一样的热情，波司登羽绒服。

排比：春季给您带来沉醉，夏季给您带来欣慰，秋季给您带来甜美，冬季给您带来回味。

夸张：眼睛一眨，东海岸变成西海岸。(航空公司)

谐音：马上下斑，请勿痘留！

对偶：笑意写在脸上，满意装在心里。(百货商场)

顶真：海尔冰箱，冰箱新形象。

好处：可把词句修饰得优美贴切、语言通俗易懂，以打动受众的心，让人轻轻松松地接受，滋生购买欲望。

﹝广告词拟写要求﹞

第四组发言：孙思远

A.公益广告词拟写要求：一要内容具体，指向明确。提倡什么，反对什么，必须简洁明了。二要态度真诚，语气亲切。巧妙地调动语言手段，优雅地传播思想或理念。三要语言简明，易懂易记。

B.商业广告词拟写要求：形象直观的展示商品的特点、功能和价位优势，调动消费者的联想，加深对商品的第一印象，激发购买欲望。

﹝经典广告词欣赏﹞

第五组发言：赵庆山

▲车到山前必有路，有路必有丰田车。

广告词文字简约，内涵丰富。既表明了质量之高，适应性强，又表现出极强的自信心。作者运用顶真辞格，读来朗朗上口，便于记忆。

▲今年春节不收礼，要收就收脑白金。

广告采用动画形式，做到了生动、形象、有趣，和其他以人为主的广告区别开来，达到了出奇制胜的目的。

▲高空抛物，砸在地上一个坑，砸在头上

广告既分析了抛物者的心态，又分析了抛物的后果，严肃的描述和省略号引起的联想，很有震撼力和穿透性。抛物者看了，还敢再抛么？

【活动成果展示】

A.为学校仿写的公益广告

教学楼：

喧闹在这里停止，思想在这里升华。

阅览室：

轻轻的我走了，正如我轻轻的来。

公园边：

绕行三五步，留得芳草绿。

B.为工厂拟写的商业广告

艾轮钢圈厂：

车轮滚滚，功在艾轮。

桃林系列酒：

酿成春夏秋冬酒，醉倒东西南北人。劝君更进一杯酒，桃林老窖心底留。

C.为保护小沙河拟写的广告：

清清河水，悠悠我心；污染无道，保护有情。

D.学生佳作

我的广告创意

杨静

画面1：邓婕在梳妆镜前唉声叹气：时光如水，岁月无情，青春一去不复返。

画外音：谁能留住邓婕饰演王熙凤时的美丽？

画面2：邓婕容光焕发，一脸笑意：第二春美容营养液，还我一个花样年华，让我由内而外都美丽。说完，轻轻挽住张国立。欢快舒心的背景音乐响起。

字幕打出：第二春。

别被广告用字迷了眼

周洲

不少广告策划者利用成语、俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改头换面，变为广告词。此类广告，人们一看便知，也能产生较好的广告效应，但对辨别能力还比较差的中小学生造成了误导，他们往往在书写某个词语时受广告的影响而误写。比如把默默无闻写成默默无蚊，把一鸣惊人写成一明惊人等。类似的情况很多，仅举几例为证：

1．某饮水器广告：饮以为荣。饮应为引。

2．某冰箱广告：领鲜一步。鲜应为先。

3．某服装广告：衣衣布舍。衣应为依；布应改为不。

4．某烧鸡广告：鸡不可失。鸡应为机。

大家在书写上述一类词语时，一定要注意，千万别被广告用字迷了眼。

五年级活动课教案 篇10

一、活动目的:

1、通过雷锋的生平简介及其实的故事，使学生知道雷锋的一生是全心全意为人民服务的一生，从而激发学生自觉地向雷锋叔叔学习。

2、利用介绍、采访、评议等形式，使学生知道雷锋精神已在班集体中生根发芽，开花结果。通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。

二、活动准备:

1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。

2、雷锋故事录音、图片。

三、活动过程：

班长宣布中队会开始!

(一)主持人导出主题。

主持人甲：三月，阳光明媚，万物复苏，春风送暖，大地换新颜

主持人乙：同学们，今天，是什么日子呢?

全班答：学雷锋活动日。

主持人乙：对了。(揭开幕布，出现雷锋的画像及班会主题)

主持人合：“学习雷锋好榜样”，接过雷锋手中的枪，我们要做新时期的共产主义接班人，我们要继承革命英雄的光荣传统。

(二)让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士。

1、听录音：《雷锋的生平》

雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭里，7岁就失去了父母，成了孤儿。解放后，在党和政府的培养下，成为一名光荣的人民解放军战士。平时他勤勤恳恳、踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务。为此，他多次立功。雪锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁。

主持人甲：雷锋叔叔的一生虽然短暂，但他的光辉形象永远留在世人的心中。

2、看组图听故事： 《助人为乐的雷锋》

一天，雷锋因公出差，踏上了从抚顺开在沈阳的列车。上了车，他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。他看到列车员很忙，就又动手帮着扫地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助妇女抱孩子，给老年人找座位，帮助中途下车的旅客拿东西。一些旅客不住地招呼他：”同志，看你累得满头大汗，快过来歇歇吧!”“我不累。”雷锋叔叔是永远不知道累的。

主持人甲：同学们，看了雷锋叔叔的故事，你觉得他是一个怎样的人呢?(评议后小组代表回答)

主持人乙：雷锋叔叔在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。

3、请听《雷锋格言朗诵》(6名朗读能力、表演能力强的队员上台朗诵演示。)

主持人合：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪回在五(1)中队中。

(三)使学生明白在现实生活中“雷锋精神”的存在，以点带面，促进更多的同学向雷锋学习。

1、小品：《校园新风尚——校园小记者采访xx同学拾金 不昧的事迹》

主持人甲：xx同学的事迹传遍了整个校园，在看看我们身边“学雷锋，做好事”的事例真是太多太多了，雷锋叔叔永远是我们学习的榜样!

2、队员事迹介绍：《我们班的小雷锋》

主持人乙：“雷锋精神”在我们心中永驻，“雷锋精神”已在我们心中生根。同学们，“学习雷锋好榜样”，让我们一起唱起来吧!

3、合唱《学习雷锋好榜样》

主持人合：班会到此结束，谢谢!

四、班主任总结：

同学们，雷锋是我们心中的偶像，雷锋是我们学习的楷模，雷锋精神又给我们指明了前进的方向。通过这次队会，我相信会有更多的“小雷锋”出现在我们的周围。同时，也希望同学们继承革命英雄的光荣传统，努力学习，做一个合格的共产主义事业接班人。

五年级科学版教案

入党申请书是要求入党的人向所在单位的党组织提出的一种书面材料，每一位入党人员都要经历这个过程。对于那些立场报效祖国的青年，我们必须从各方面从严要求自身，以在行动和思想上入党。怎么样才能写好入党申请书呢？经过搜索和整理，小编为大家呈上五年级科学版教案，希望对大家有所帮助。

五年级科学版教案 篇1

【教学目标】

科学概念：

1．物体是由一种或多种材料做成的，我们周围存在着许多不同种类的材料。

2．物体可以根据构成它的材料的性质来描述，也可以根据这些性质来区分一组物体或材料。

过程与方法：

1.根据可观察到的特征和性质，对物体和材料进行描述和分类。

2.将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。

3.通过回顾和反思，不断完善自己的原有认识。

情感态度价值观：

发展探究物质世界的兴趣。

【教学重点】

通过回顾和反思，不断完善自己对材料的认识。

【教学难点】

把物体和材料联系起来，会从物理特性的角度看待物体和材料。

【教学准备】

1．学生课前搜集可再利用材料的资料。

2.教师准备各种用不同材料制成的物品图片，自制复合纸（在普通纸外面用塑料薄膜覆盖起来）一份。

【教学过程】

一、给我们生活中的物品分类

1.出示各种用不同材料制成的物品图片。小组合作，根据各种物体使用材料的不同进行分类，填入书本P61表中。

2.汇报交流并进行小结：

①不同物体是由不同的材料制成的，材料的不同特性决定了它们不同的用途。

②同一物品的不同部位可能由不同的材料制成，这也是根据使用要求和材料特性造成的。

二、对所学过的材料按物理性质进行总结归纳

1．出示表格。这些是我们这单元研究过的材料，它们都有哪些特性呢？我们来进行一次盘点总结。

2．小组填写表格（在水中沉还是浮用“↓”或“↑”表示，其它部分用“√”或“×”表示。

3．汇报交流，注意不同材料之间的横向比较。

三、材料与环境

1．我们使用的材料有的是天然材料，像木头、黏土、棉花、皮革等，这些材料我们可以直接使用，根据它们各自的特性制成相应的物品；有的是人工制造的材料，像塑料、砖、陶瓷和橡胶等，人们把自然界里的物质进行加工，使它们具备了我们需要的一些特性，再拿来使用。说一说你知道哪些天然材料，哪些人工制造的材料。

2．有些材料可以回收后再利用，有些材料却不能，课前同学们搜集了关于可再利用材料的资料，和全班同学来分享一下吧。

学生介绍自己搜集的资料。

小结：可再利用的材料可以大大节约资源，又可以减少废弃物对环境的污染，在功能差不多的情况下，我们应提倡使用可再利用的材料制作的物品。

四、进一步了解材料，拓宽视野。

1.阅读资料库：“材料的发展历史”及“复合材料”。

2.展示自制复合纸，建议学生课后进行复合纸与普通纸的对比研究。

3.这一单元结束了，我们对材料的研究却还没有结束，建议大家课后对自己感兴趣的有关材料的问题展开探索，我们一定能有更多的发现！

五年级科学版教案 篇2

【教学目标】

科学探究

能绘制温度变化曲线图和物体影子长度变化曲线图，并能分析曲线图发现一天里温度与影子长度的变化规律。

培养、训练学生的空间思维与想象力。

设计制作一个太阳钟。

情感态度与价值观

能与同学团结合作，开展小组的研究活动。

科学知识

知道一天里太阳在天空中位置的变化情况及所引起的太阳高度的变化情况。 认识一天中随着太阳高度的变化，物体的影子会发生方向与长度的变化。

认识一天中气温也会随着太阳高度角的变化而变化。

知道能够利用影子的变化来测定时间。

知道太阳每天在天空中的运动模式，能利用太阳辨认方向

【教学重、难点】

重点：制定观察计划，进行观察实验，发现一天里温度与影子长度的变化规律。 难点：设计制作一个太阳钟。

【教学准备】

粉笔、卷尺（米尺）、铅笔、绘图纸、直尺、厚纸板（或小木板）、竹杆（或小铁丝）等。

【教学建议】

课前留心天气预报；与其他教师协调，将第一课时安排在早自习；建议教师也选取一个观察物，每隔一段时间用石灰粉沿影子画出影子长短方向。

第一课时

【教学过程】

一、谈话导入、提示课题

这节课我们一起研究一下太阳与影子的奥秘，愿意吗？板书课题。

二、探究太阳在天空中的位置变化

（一）了解学生已有认知

1. 看书上的插图，小结一天中太阳在天空中的位置变化。

2. 大家认为太阳在天空中的位置变化与影子有什么关系？小组讨论，把大家都认同的意见记下来。

3.分组汇报（提示倾听，避免重复发言）。

学生每回答一条教师都询问大家：“你们同意这种观点或这种说法吗？”教师在副板书处做好记录，对于学生有争议的意见做上记号，暂不作评判。

（二）提出问题，作出预测。

1.提出问题：一天中，随着太阳位置的变化，物体的影子、气温到底会怎样变化呢？

2.分组讨论，作出预测，把预测的结果写在科学文件夹上

（三）探讨观察方法，设计观察计划。

1.那么你们认为怎样观察可以验证我们的预测呢？请同学们分组讨论，制定观察计划。我们比一比，哪个小组的计划最可行。

2.拿出科学文件夹，学生讨论设计，师巡回指导。

3.交流讨论的结果，师评价激励：

①选择观察物 要选择空旷地直立的物体影子做为观察的对象，旗杆、教学楼影长不容易测定，可选择排球架、单双杠等。如果没有可以用来观测的对象，亦可以在小木板上立一根小杆，再将其放在阳光下用来观察。（观察过程中形成影子的标志物不能移动） ②观测项目 太阳的位置、高度，影子的方向与长短。

③观察间隔时间 每隔一节课观察记录一次。

４.重申活动纪律。（团结协作，不做与上课无关的事）

（四）、室外观察，搜集数据

1、组长领队下楼，保持安静。

2、分组，合作实验，搜集数据。师巡回指导，及时纠正不良现象。

三、总结（提前5分钟回教室）

1、评价刚才学生的室外实验表现。

2、要求学生下午利用课间活动时间继续观察，记录结果，探索它的规律。

3、明确下节课内容：下节课我们将对这节课观察得到的数据进行整理。总结出其中的奥秘。

板书设计：

教学反思：

第二课时

【教学设计】

一、谈话导入

这节课我们继续来探究太阳和影子的奥秘。（板书课题：太阳和影子）

二、新授

（一）影长与气温的关系

1.各小组汇报自己的观测数据

2.组分析观察结论，说一说阳光下物体影子的长度的变化和气温的变化有什么规律。

3.交流观察结果，共享我们的发现。

4.讲解如何把影长随时间变化的数据和气温变化的数据整理成曲线图：纵轴表示影长（气温），横轴表示时间。

5.学生自己将数据整理成曲线图（先让学生用铅笔在曲线图上画。）

6.析曲线图：

①一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最短？

②一天中气温又是怎样随时间变化的？（讲解一天中最高气温不在中午的原因。） ③我们还有什么发现？

（二）制作太阳钟

１.介绍古代的太阳钟——日晷

①铺垫孕伏 “哪位同学能告诉我现在几点了？”“你们是通过什么知道现在的时间？”（手表；上课的时间表）“那么在古代，还没有手表的时候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”

②学生阅读19面的资料，了解日晷。

③播放视频：日晷。老师对日晷的计时原理进行适当的讲解。

２.制作太阳钟

１.制作简易太阳钟

①谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日晷，你们想做一个属于自己的日晷吗？

②小组讨论制作方案，共同讨论如何给自己的太阳钟标上刻度，画出设计图。

③动手制作。

④展示、评比。

五年级科学版教案 篇3

教材简析：

本课教科书包括三个板块：活动准备、活动过程、拓展活动。其中，活动准备提示了课堂探究所必备的典型的实验材料：齿轮模型、泡沫板、刀子、萝卜、塑料棒，此部分属于学生课前探究性准备材料的过程。拓展活动中提示了一个建议性活动内容：研究玩具车或机械钟内的齿轮，探究游乐场中的娱乐设施运用了哪些简单机械的原理。此部分属于课下对活动过程的延续。活动过程设计了两个活动，一是让学生说说生活中的齿轮；二是做齿轮，研究齿轮的作用。同时，教材中还呈现了“空白记录表”，目的是让学生自主记录“我们的发现”。本课教科书在编写中体现了以探究为核心的理念，并通过卡通人物的表情将情感态度价值观显性呈现在教科书当中，使本课显得探究韵味丰足而又不失活泼、有趣、合谐，利于激发学生的探究欲望。

教学观点：

在小学课堂教学过程中，我研究的主要专题是“探究如何让学生经历科学研究的过程，并让学生在此过程中体验知识与事物的形成、发展、变化过程，使学生养成善于观察、善于动手的科学的情感态度与价值观。”

我的观点是：在小学科学课堂教学中，应落实以“科学探究为核心”，并在活动过程中，灵活和综合运用各种教学方式和策略，着力引导学生“从问题引入到问题结束”，让学生带着对问题的探究自行经历探究的过程，在对事物有了一定的结论之后，再通过探究中发现的问题，或是对结果的分析，引导学生产生新问题，并能够持续进行新问题的探究，将探究活动不断进行下去。

设计思路：

在课堂教学设计中，我基本遵循教材编写的思路，让学生从生活经验开始，通过谈生活中的齿轮引入课题，让学生先猜测齿轮的作用，带着“齿轮究竟有什么作用”的问题进入科学研究中，通过动手做齿轮，发现正常工作的齿轮应该具备的特点，通过实验发现齿轮的作用，最后让学生用获得的认识联系生活中对齿轮的应用。最后，通过“设想一个正常工作的机械钟表中至少要有几个齿轮？” 让学生产生新问题，在充满探究欲望之中带着问题走出课堂，以促使学生课下继续探究。整个教学过程重点体现了“让学生经历科学探究的全过程”的理念，以及让学生的探究活动从“问题中开始”，又从“问题中结束”，使探究活动更具完整性、细致性、科学性、持久性。

同时，我还特别注意引导学生进行动手操作、认真观察、细致归纳。通过一系列的探究体验活动，使学生能够在课堂教学活动中一步步体会到齿轮的特点，发现齿轮的作用。根据课堂教学的实际需要，结合学生的实际情况，我还在课堂教学中增加了我国在齿轮制造和应用方面的背景资料，以达到拓宽学生的知识面，激起对齿轮进一步了解和研究的目的。

教学目标：

1、在做齿轮的过程中，体验合作与交流的愉快，增强发现问题，解决问题的能力。

2、在研究齿轮作用的过程中，学会设计和制定实验方案，并养成做好实验记录的习惯。

3、探究齿轮这种简单机械的作用，了解使用齿轮能传递动力、改变力的方向及改变转动速度。

教学过程：

一 谈话导入

同学们，这节课，老师带来了几个模型，知道是什么吗？

看来大家对齿轮并不陌生。那位同学来说一说，哪里用到了齿轮？

实际上，齿轮在生活中的应用非常广泛，它和杠杆、滑轮、轮轴、斜面一样，也属于简单机械。那作为简单机械的齿轮在工作中会起到哪些作用呢？同学们可以根据自己的经验来猜一猜。

学生在生活中，或多或少的都见过齿轮，对齿轮的作用也有一定的了解，尽管不全面，也不够准确，但这样的导入能唤起学生对齿轮这一事物的思考，为下一步活动做准备

二 探究活动一：做齿轮，感受齿轮的特点

1、激发做齿轮的兴趣。

齿轮究竟有什么作用呢？老师认为，只要你们做个齿轮模型体验体验齿轮的特点，再利用它来研究研究，就能把这个问题解决，你们能行吗？

孩子们最喜欢动手操作，为学生提供动手的机会和平台，让学生亲自体验做齿轮的过程，目的是让学生在制作过程发现齿轮的特点，为齿轮作用的探究过程提供最直按的经验

2、学生动手做齿轮。

学生进行做齿轮的活动。（教师在结束前1 分利用课件上的小闹钟加以提示，让学生树立时间观念）

3、转动自制齿轮，初步感受齿轮的特点。

请同学们互相配合，把你们的小齿轮组合起来，转一转，看有什么发现？

学生把齿轮在泡沫板上进行固定、组装，并进行操作与观察，谈自己发现。

学生制作的小齿轮普遍存在不够圆、齿不均匀，齿轮组合在一起时，相邻的两个齿轮不能互相咬合，个别同学还会存在固定齿轮时轴没有插在圆心上的问题，同时呈现用于做齿轮的材料也不够坚硬与结实等一系列问题。目的是通过此交流过程，让学生自己发现和意识到制作中出现的一些问题都会影响齿轮的正常工作。同时体会到正常工作的齿轮应具备的基本条件

三 探究活动二：利用齿轮模型 探究齿轮的作用

1、设计研究方案。

齿轮究竟有哪些作用呢？现在，我利用自制的齿轮模型，也可以借助老师提供的齿轮模型来研究。你们准备怎样组装齿轮进行研究呢？

学生在小组内交流，并汇报研究方案。

为了避免研究的盲目性，保证探究的效果，有必要让学生在实验前对实验方法进行设想

2、探究齿轮的作用。

下面请同学们按照刚才设想的方法去研究，在研究过程中，要注意做好实验记录。（教师为学生提供实验报告单）

“齿轮作用的研究”实验记录单

3、汇报研究发现。 学生做实验，并认真填写记录单。

请各个小组汇报各自的研究和发现，同时还要注意把兄弟小组的研究与本组做对比，记录有价值的发现。

①学生汇报自己小组的发现。

②根据小组的发现，结合其他小组的发现，再次分析实验结果，得出实验结论。

学生汇报自己的研究发现，教师进行适时点拨，引导学生总结出齿轮的作用。

（适时板书：传递力、改变转动方向、改变转动速度）

学生实验的同时，教师将实验中的观察记录作为指导重点，目的是让学生注意观察实验现象，搜集观察实验中的大量信息，以便为学生互相交流、归纳结论提供事实依据。汇报中，引导学生注意倾听，同时提醒学生要注意记录、积累别的小组的发言，体现合作交流的学习理念

通过刚才的研究，我们不仅知道了齿轮能传递力，还发现了它能改变转动的速度和运动的方向。

四 拓展活动：创新设想

1、学以致用，科学猜想。

（出示一个钟表）同学看，这是一块普通的钟表，它的里面就有齿轮，齿轮的转动带动了钟面上的指针。请同学们想一想，要保证时针、分针、秒针向同一个方向也就是顺时针转动，你认为至少要有几个齿轮？它们是怎样组合的？

学生根据自己的理解发表意见。

这一问题，学生的意见可能各不相同，教师不给予肯定与否定，让学生自由发表自己的见解，在回答中互相启发，碰撞思维的火花。这一设计的目的是将学生探究出的齿轮的作用在实际中进行应用。加深学生对齿轮的作用的认识，同时也渗透了培养学生善于用掌握的科学知识分析、解决实际问题的能力，使学生意识到科学服务于生活

2、引出新问题，拓展延伸到课外探究。

钟表里究竟有几上齿轮？它们到底是怎样组合的？又是怎样工作的呢？那样组装有什么道理？还有没有更好的组装方法？这些问题请你们课下自己想办法去解决，老师相信你们一定能解决它。下节课我们再来重点交流。

恰当引导学生课下进行拓展活动，活动主题即为课上探究活动中遗留下来的问题，利用了学生强烈的揭谜心理，既增强了学生的探究兴趣，又将探究活动持续到课下，达到使学生的科学探究兴趣及各项探究能力的持续发展。

五年级科学版教案 篇4

教学目标：

过程与方法

1.能够通过观察，描述轮轴构造上的特点;

2.能够就轮轴的作用提出疑问;

3.会做轮轴省力的实验。

知识与技能

1.知道轮轴的结构特征及组成;

2.知道轮轴的功能和作用以及在生产、生活中的应用。

情感、态度与价值观

1.通过科学实验活动，体验和感受科学探究的乐趣;

2.留心观察和研究身边的简单机械。

教学重难点：

能够就轮轴的作用提出疑问;会做轮轴省力的实验。

教学准备：

演示器材：汽车资料课件、汽车模型、扳手、螺丝刀、打蛋器、钥匙、辘轳、游船图片及简单运动示意图。

分组实验器材：简单机械实验盒、弹簧秤、钩码、细圆木棒、大小不同的塑料饮料瓶、螺丝钉、木块、扳手、实验记录表等。

课时安排

1课时

教学过程

一、设置情景，引入课题

1、操作竞赛：选择合适的工具，比一比哪个小组可以又轻松又迅速地把螺丝钉拧进木头里。

2、交流：获奖小组交流操作方法并试着解释其中的道理。

⑴自己是怎么样做的?

⑵为什么要这样做?

二、观察实物，认识轮轴

1、谈话：谁对汽车方向盘比较熟悉，请给大家介绍一下。

2、出示汽车方向盘的图片，观察分析：汽车方向盘可分为几个部分?各部分是怎么连接的?

3、观看录像：驾驶员是如何操纵方向盘改变运动方向的?

4、交流观察收获。

5、小结：汽车方向盘分为两部分，一个大轮子和一根长轴;轮固定在长轴的一端;当我们转动轮时，长轴也跟着转动，并将运动传递给其他机械。

6、讲解：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫做轮轴。

三、制作轮轴，研究作用

1、学习使用简易材料制作一个轮轴。

方法1：利用工具箱提供的材料，由大滑轮 盘、小滑轮 盘组装而成。

方法2：根据教材提供的方法。

2、演示各组制作的轮轴并设疑：使用轮轴能够省力吗?

3、提出假设，设计实验。

4、分组实验，研究轮轴的作用。

⑴将轮轴悬挂在铁架台上，将细绳穿过轮和轴;

⑵用弹簧秤在轮轴上提起两个钩码，观察读数;

⑶换更大的轮 盘，重新测量所需要的力;

⑷换钩码数量，测需要的力。

5、教师巡视指导，督促学生作好实验记录。

6、汇报实验现象，交流实验收获。

7、小结：轮轴能省力。省力的多少，和轮与轴的大小比例有关。

8、讨论研究：为什么使用轮轴能够省力?

⑴如果把轮轴比作一个杠杆，它的支点在哪里?动力点在哪里?阻力点在哪里?

⑵根据杠杆原理，解释一下使用轮轴为什么能够省力。

9、小结：轮轴相当于一个杠杆，轮和轴的中心点是支点，作用在轮上的力是动力，动力作用的点在轮的边缘上，叫动力点;作用在轴上的力是阻力，阻力作用的点在轴的圆盘边缘上，叫阻力点。因为轮的半径总是大于轴的半径，所以作用在轮上的力总是小于轴所负荷的力，所以使用轮轴能够省力。轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。

10、解释：为什么再大的汽车，只要驾驶员轻轻地转动方向盘就能改变它的方向?

四、实践操作，迁移扩展

(观察课P9插图，小组讨论，大组汇报)

⑴这个器械的轮是什么?轴是什么?

⑵这个器械如何使用更省力?

板书：拧螺丝钉的学问

轮轴的作用：

1、省力。

2、轮与轴的半径大小比例越大，就越省力。

课后小节：

五年级科学版教案 篇5

1.细胞

一.教学目标

1.在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力;会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。

2.知道科学探究是永无止境的，培养科学探究的志趣。

3.了解显微镜的构造并用它观察细胞;知道细胞是构成生物体的基本单位。

二.重点：在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力;

三.难点：会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。了解显微镜的构造并用它观察细胞;知道细胞是构成生物体的基本单位

四.教具：多媒体及自制课件

五.课型：讲授

六.教学过程

情境导入(课件) 板书：细胞

活动一：我们来观察研究不同生物体的细胞。

这个活动主要是让学生通过利用显微镜观察一些实物来研究认识不同生物体的细胞。包括三个环节。

一是学生观察研究活动。教科书展示了两幅学生观察研究情景图。在左边图中，一生正在用显微镜 观察洋葱表皮细胞，旁边展现了洋葱表皮细胞放大图，其目的是让学生知道对于用肉眼看不到的物体应当借助一定的仪器(如显微镜)来进行观察。在右边图中，一 生边观察边说：“我观察到的洋葱表皮是由一个个的小格子组成的”，还展示了一生观察后用笔画图的情景，他边画图边说：“我把细胞的样子画下来”，目的是启 发学生用语言和图画将所观察到的细胞的样子描述出来。两幅图仅是学生研究细胞的活动指向，在实际教学中，可以利用其他方式进行研究。

二是得出研究结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。对于本结论，应在学生观察研究和讨论交流的基础上通过教师的引导而得出。

三是出示一个资料卡。教科书出示了一幅显微镜结构示意图，目的是让学生了解显微镜各主要部分名称，具体使用方法可不要求学生掌握。

活动二：把我们搜集的资料交流一下吧。

包括两个环节。

一是教科书提供了一幅学生交流情境图，从图中可以看出学生搜集的材料有细胞的发现——我知 道细胞是科学家罗伯特·胡克最早发现的;有细胞的种类——我知道草履虫是由单细胞构成的;也有关于生物体生长发育过程与细胞的关系的资料——我知道生物体 生长发育的过程就是细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡的过程。一名学生在打手势但没有出示提示语，是指学生搜集到的资料还有很多。通过交流可以扩大学生认识 的范围，激发学生研究细胞的兴趣，为学生的后续研究埋下伏笔。

二是展示了几组细胞图谱。展示的有动物细胞：肌肉细胞、血细胞和口腔细胞;有植物细胞：叶子的薄壁细胞、鸭跖草的下表皮细胞和水藻草细胞。目的是通过展示这些图谱，使学生认识到不同生物、不同部分的细胞是不同的，以扩大学生对细胞的认识范围。

自由活动：

教科书的自由活动指向是让学生制作细胞模型。教材展示了一幅学生制作场景图。图中一生说：“ 把看到的洋葱表皮细胞制成模型吧”，目的是提示学生可根据自己用显微镜所观察到的洋葱表皮细胞的样子来制作模型。另一个学生说：“我来制作一个……”意在 是提示学生可以根据自己的研究实际和兴趣，自主选择制作对象。教科书没有展示某种成型的细胞模型，意图是给学生留有较大的空间，可以制成平面的，也可以制 成立体的，可以制作某种动物器官的细胞模型，也可以制作植物某一部分的细胞模型等。

拓展活动：

本活动设计了一项内容，即查阅资料研究细胞是怎样生长的。目的是让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，把对细胞的研究引向深入。

2.我从哪里来

一.教学目标

1.能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题;会查阅书刊及其他信息源。

2.想知道，爱提问;愿意合作交流;能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。

二.重点：能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题;会查阅书刊及其他信息源。

三.难点：想知道，爱提问;愿意合作交流;能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。

四.教具：多媒体及自制课件

五.课型：讲授

六.教学过程

情境导入(课件) 板书：我从哪里来

活动过程：

活动一：交流我们获得的信息。

教科书中展示了一幅学生交流所获得信息的场景，图中的三位女同学分别在介绍自己获取的信 息：“医生阿姨说，每个人都是妈妈生的。”“听妈妈说，我在妈妈肚子里时……”“我从《十万个为什么》中看到胎儿在妈妈肚子里是倒立着的……”引导学生将 课前搜集的资料进行交流，让学生初步了解一些简

五年级科学版教案 篇6

【教学目标】

科学概念：

1.有多种方法可以产生热。

2.加穿衣服会使人感觉到热，但并不是衣服给人体增加了热量。

过程与方法：

1.自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

2.观察、记录、分析实验现象并由此形成合乎逻辑的实验结论。

情感、态度、价值观：

1.对热现象产生探究的兴趣。

2.尊重客观事实。

【教学重点】自主设计实验探究衣服是否能为身体增加热量。

【教学难点】设计、验证“衣服能不能自己产生热”的活动

【教学准备】温度计、毛巾、实验记录单等

【教学过程】

一、引入：

师与学生握手感觉手凉手热。

师：你有什么办法使我(或你)的手热起来吗?(板书课题：热起来了)

师：大家思考过没有，为什么搓手能使我们的手热起来?(摩擦产生了热)

二、讨论使我们身体热起来的原因

1.冬天，我们觉得很冷时，有什么办法使我们的身体热起来?

2.小组讨论交流(老师板书时分四类板书(1)外界物质直接给予热;(2)外界物质吃进我们身体变成热;(3)自身运动产生热的;(4)保温的。)

3.分析使我们身体热的原因。

师：分析这些方法是怎么使我们的身体热起来的?

板书：晒太阳、温泉、烤火(外界物质给予热量)

吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)

跑步等运动 (血液循环加快)

加穿衣服 、盖被子 ----- ?

师：加穿衣服后，我们的身体为什么会感觉热起来呢?

讨论汇报(加穿衣服使我们热起来的原因-----衣服能生热;衣服不能生热，，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入.....)

(通过提出这样一个发散的问题，引发学生积极思考，为什么会热起来，热的产生跟什么有关?在师生交流活动中，知道使身体热起来的一些方法，同时引出衣服能不能自己产生热的问题。)

三、研究衣服否生热的问题

1.师：早上起床和晚上躺入被窝时，你的被子是凉还是热的呢?说明什么?

2.学生交流。

3.衣服到底能不能生热呢?我们怎么研究这个问题?

4.小组讨论：设计实验方案，验证加穿衣服是不会给身体增加热量。(鼓励学生说出不同的方法)

5.交流研究方法。

(通过讨论、验证衣服能不能自己产生热的活动，使学生经历“问题——解释——思维论证——实验验证”的探究过程。在交流活动中学生的方案可能存在不严谨的地方，教师要和孩子们集体研讨，发现问题，提出调整建议)

6.学生分组验证实验，根据实验现象进行交流。

四、小结:

1.通过实验，你们现在是怎么认为的?

2.通过实验研究你们有什么新的发现?

3.通过实验研究你们有什么新的想法?

4.通过实验你们有什么新的问题?

板书设计： 热起来了

晒太阳、温泉、烤火(外界物质给予热量)

吃食物 (外界物质吃进身体产生热量)

跑步等运动 (血液循环加快)

加穿衣服 、盖被子 ----(衣服不能生热，衣服的作用是保温，阻止热量散发，同时阻挡冷气进入)

五年级科学版教案 篇7

教学目标：

1、能正确测量自己的呼吸和心跳次数。

2、能根据测量数据进行分析，并作出自己的判断。

科学知识：

1、知道心跳、呼吸和运动是有联系的，运动可以使心跳和呼吸加快，休息后恢复到正常状态。

2、了解自己正常情况下 1 分钟心跳、呼吸的次数。

情感态度与价值观：

1、通过研究运动对身体的影响，意识到事物和现象之间是相互联系的。

2、意识到采集、分析数据是科学探究的一种重要方法。

教学重难点：测量呼吸和心跳的次数。

教学准备：手表、记录表

教学课时：二课时

教学过程：

第一课时

一、导入：

1 、师：每当有很多老师来听课时，你的心情怎么样？

生：高兴、兴奋、紧张……

师：你的这种心情从身体状况的哪方面表现出来的？

生：心跳加快，脸红……

师：相对于体育课来说，我们现在处于什么状态下？

生：安静状态。

2 、师：请两位同学上来（一位男生一位女生），他们现在都处于安静状态下，如果让他们运动起来，你猜测他们会有什么变化？

生：呼吸加快、心跳加速、气粗……

3 、师：你们体育课上做过原地高抬腿运动吗？怎么做的？

生：大腿和身体呈 90 °夹角。

师示范动作。

4 、师：请男生准备好，随着老师拍手的节奏做原地高抬腿运动，动作要做标准了，女生站立不动。（计时 1 分钟）现在我们再来观察他们的表情有没有变化？有什么样的变化？

生：男生脸上有汗、脸变红了、气喘粗了……

师：你自己有什么样的感受？（问男生）

师：你有这样的感觉吗？（问女生）

5 、师：为什么他们的感觉会不同？（请他们下去）

生：男生做了高抬腿运动，而女生没有做运动。

6 、师：为什么运动后我们的呼吸就会变粗呢？

生：我们的心跳加快了，同时使呼吸加速。

7 、师：运动后我们的呼吸和心跳次数比安静时的呼吸和心跳次数快多少呢？怎样知道呢？

生：进行测量。

8 、师：今天这节课我们就来学习“测量呼吸和心跳”，出示课题。

二、自主学习：

1 、测量在安静状态下 1 分钟的呼吸和心跳次数。

（ 1 ）师：要想准确测量呼吸和心跳的次数，首先要掌握正确的测量方法。谁知道怎样计算呼吸的次数？

学生讨论并汇报。

师：测量呼吸时要注意，一吸一呼算一次呼吸（示范）。这儿老师是用夸张的方式让每个人都能看到，但在实际测量的时候就是按照平常的呼吸情况进行。每个同学和老师一起做一做。心跳的次数可以怎样测量的呢？

生：用手摸、听、测脉搏……

（ 2 ）师：我们今天用测量脉搏的方法来测量心跳次数。用我们的右手搭在左手手腕的内侧偏上的地方，找到脉搏（示范），每个人试试，要准确地找到你的脉搏。

（ 3 ）师：测量呼吸和心跳次数的方法我们已经学会了，为了能进行数据分析，我们要把测到的数据记录在表格里面。（出示表格）这张表格你们知道怎么记录吗？

生：讲述表格的看法、写法。（师适时补充）

（ 4 ）师：现在我们要开始测量呼吸和心跳的次数了，先测量哪种状态下的？

生：安静状态下的。

（ 5 ）师：表格里面要求我们填写同一时间内呼吸和心跳的次数，我们第 1 次先测量 1 分钟呼吸的次数，第 2 次再测量 1 分钟心跳的次数。

师：注意呼吸次数的计算方法，找准自己的脉搏。准备好了吗？开始（计时 1 分钟，测量两次）。

学生各人自己测量数据，并记录，算出平均值。

生：汇报所测数据，计算平均值。

2 、测量自己在运动结束时， 1 分钟的呼吸和心跳次数。

（ 1 ）师：安静状态下呼吸和心跳的次数有了，接下来要测量什么数据了？

生：运动状态下呼吸和心跳的次数。

师：运动时呼吸和心跳的次数在我们的运动一结束就要进行，等到休息后再测量数据就不准了。还有，老师在这儿发现了一个问题，那就是如何记录同一时间内的呼吸和心跳的次数？你有什么好办法吗？

生：尝试说。

师：为了解决这个问题，请一、三大组只记录测量呼吸的次数，二、四大组只记录测量心跳的次数。

（ 2 ）师：我们仍旧用原地高抬腿的方法进行测量运动时呼吸和心跳的次数。测量时要注意，请你按照老师拍手的节奏做原地高抬腿运动。每位同学一定要把动作做标准了，否则就不能准确测量出呼吸和心跳的次数了。（计时 1 分钟，老师调整好学生所站的位置）

（ 3 ）测量呼吸和心跳次数。（计时 1 分钟）

学生各人自己测量数据，并记录，计算出平均值。

学生汇报所测数据。

（ 4 ）师：安静状态下呼吸和心跳的次数以及运动结束时呼吸和心跳的次数我们都有了，有了这两组数据我们能做什么事？

学生进行比较。

师：你们比较一下，发现什么？

生：运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下的速度快。（说出具体数据）

（ 5 ）师：我们除了用表格进行数据比较之外，还可以用图形进行数据比较。这儿有一个坐标，横线表明在什么状态下，竖线表示呼吸或心跳的次数，我们现在就要把表格中的数据转换成图形，看老师是怎么做的。（以某一学生为例说明条形图的画法）现在我们所看到的是图形中的一种，叫条形图，大家看用这种方法比较数据有什么优点？ （明显、清楚、一目了然…… ）

五年级科学版教案 篇8

教学目标

能够连续观察记录物体的影子变化。

科学知识：

1、知道一天中阳光下影子变化的规律。

2、懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

情感态度与价值观：

1、 培养持之以恒的观察品质。

2、 意识到完整的观察记录对结论的重要性。

教学重点、难点

认识影子的形成及变化规律。

认识影子的变化规律。

教学方法

目标教学法

教学准备

教师——课间带领班级几个学生给影子的位置、长短做记号

分组——记录纸，粉笔，橡皮泥。铅笔，温度计，白纸，尺子，指南针，手电筒，细铁丝

课时安排： 2 课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课

谈话：今天，是开学的第一节科学课，老师要带同学们到操场看太阳，观察阳光下的影子。

（板书：太阳和影子）

二、学习新课

1、观察阳光下物体的影子：

（ 1 ）提要求：以小组为单位，观察阳光下哪里有影子？是什么的影子？并可以选择一些影子用粉笔把它画在地面上

（ 2 ）分组活动；

（ 3 ）教师巡视并提问：你们有什么发现？ 什么情况下会出现影子？ 影子和实物有什么不同？

（ 4 ）游戏：踩影子

①介绍规则：两人一组，一个人踩另外一个人的影子，一分钟后交换，尽量不让别人踩到自己的影子。

②学生自由组合进行游戏活动。

（ 5 ）回教室讨论心得并汇报；

（ 6 ）师生共同小结：影子的产生有 2 个条件，一要有光源，二要有不透明的物体。

（ 7 ）讨论：从早上太阳升起到傍晚太阳落山，物体的影子有变化吗？

2、了解影子变化规律

（ 1 ）出去观察刚才做记号的影子

（ 2 ）观察老师事先做记号的影子

（ 3 ）汇报发现：一天中影子的长短、位置是变化的。

3 、模拟太阳运动过程中影子的变化

（ 1 ）谈话：一天中影子是怎样变化了？由于时间的问题，我们不能马上在课堂上观察到。但是，我们可以进行模拟实验。

（ 2 ）看书，了解实验方法

（ 3 ）学生讲述实验过程，教师补充；

（ 4 ）分组实验；

（ 5 ）汇报：影子的方向和太阳的位置有什么关系？

影子的长短和太阳的高度有什么关系？

（ 6 ）预测：气温的变化和太阳的运动会有关系吗？

第二课时

三、巩固总结：

1 、提问：今天我们研究了什么，你有什么收获？ 有什么疑问？ 课堂上没解决的问题是什么？

2 、课后研究活动：实际观测一天中物体影子的变化；

（ 1 ）教师讲解器材、方法，及记录纸的使用

（ 2 ）小组商量实验时间及分工

最新体育课教案优选六篇

完整而深度的“体育课教案”信息小编为您推荐这篇文章，希望您对这个话题感兴趣欢迎关注我们的网站。每个老师不可缺少的课件是教案课件，但老师也要清楚教案课件不是随便写写就行的。教案是激励学生学习兴趣的有效方式。

体育课教案 篇1

课题：体育锻炼重在参与教学目标：

1、认知目标：理解参加体育锻炼的意义

2、能力目标：树立自觉积极参加体育活动的意识

情绪的重要性。

重点：明确体育活动对促进身心健康的作用！

难点：争取了解自己的体能！

教学任务：

体育锻炼重在参与；3、了解自己的体能

教学内容：

1、古希腊人对参加体育锻炼的益处有的呢地认识：“如果你想强壮，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聪明，跑步吧！“

我国先秦时期在《吕氏春秋》中用形象地比喻阐释了“生命在于运动”的真谛：“流水不腐，户枢不蠢，动也。”

乐观和奋勇拼搏的进取精神，并把这种态度和精神渗透在自己的学习和生活之中！

3、了解自己参与体育的现状在课本上做出选择题1——10题算出分数，对应评价参考标准看看自己在哪一种类型当中！

4、课堂常规：上好体育课的基本要求

为了完成学习任务，必须认真上好体育课。

体育课是学校体育工作的基本组织形式，是开展早操、课间操、课外体育锻炼、课余运动训练以及竞赛活动的基础。

上好体育课，使课内外体育活动很好的结合起来，对搞好学校体育工作具有重要意义。上好体育课的基本要求应注意以下几点：

（技能很好的结合起来。

（2）上课时要认真听讲，自己观察老师或同学的示范，细心领会新学的动作要领，并自觉积极的进行学习，在练习中要勤于动脑，善于思考。

（；要提前2—3分钟到指定地点集合；课中要服从指挥，听从老师和小组长的调动。

（互相帮助、注意自己和同伴的安全，爱护场地器材设备。

（5）要做到课内外结合。在课外体育锻炼时，注意复习(出和巩固课内外所学的内容，加强练习，积极参加《国家体育锻炼标准》的测试。

（6）服装体育课必须穿运动服运动鞋。

课后作业：

1、根据实际自觉积极的参加课内外体育活动。

2、学会发展健康体能的方法！

体育课教案 篇2

：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。

情景展开：

引导学生进行游戏《小刺猬盖房子》。提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。

情景结束：

最后在优美的旋律《森林狂想曲》的伴奏下进行放松练习。

1、在运动技能教学中，应抓住时机及时对学生进行体育锻炼知识的渗透，让学生明确学习前滚翻或其它运动项目不只是为了掌握它的技术动作，而是通过学习学会锻炼身体的方法，引导学生去联系生活实际进行有目的的练习。如果只是为掌握技术动作而学习，就失去了学习锻炼的价值。

2、在滚翻中，有的学生会出现“头手倒立”的现象，（其它运动技能的教学中，都存在不安全因素。）教师应及时制止进行讲解提示，给其他学生敲响警钟。不能为了把课堂放给学生，而不考虑学生的安全，造成伤害事故。并且在整堂课的教育教学当中，对学生学练安全因素考虑不周到，致使很多学生在学练过程中不知道保护自己和他人，存在安全隐患。

3、前滚翻动作由于枯燥无味，学生容易厌倦，教师在练习中，要善于发现学生的闪光点，及时进行表扬鼓励，对学生的动作、练习态度、情绪给予肯定，激发学生的练习兴趣。如：“你做得真棒。”“同学们，看某某同学虽然没有掌握动作，但是他不气馁，仍然练习得非常认真，这种精神值得我们学习。”等等。让学生从心理上得到满足。

4、在最后的游戏盖房子组织上还有待商讨，由于教师设计和讲解不够仔细，活动时学生秩序有点混乱，没有达到预期的效果。

5、对整节课的课堂秩序控制还不够，没有能把学生深深的吸引住，可能与教师对课堂驾驭能力还待提高有关系。

6、故事情景教师讲解还不够生动，在每个环节进入下一个内容的过渡语需要教师继续提高，这样才会使整节课衔接更加紧凑，看起来更合理。

体育课教案 篇3

一、课的设计：

本节课的教学对象系初一年级的学生，从学生的整体水平来看，无论是身体素质还是技能、技术都相对较差。因此，本着体育教学大纲的精神，这堂课以提高学生的身体素质为主，着重抓学生的速度耐力，并辅助一些其它的身体练习，从而达到综合的提高学生体质的效果。首先，通过游戏，启发学生对体育学习的兴趣，并在此基础上提高学生的反应性和灵敏性。其次，通过一些跑的辅助练习和途中跑，来提高学生的速度素质。本节课能采用的教学手段和方法都较为简单和直观，以便使学生能初步学会一些自我锻炼的方法和手段。

二、课时计划：

教材： 途中跑 素质练习教学任务： 复习改进途步跑的动作技术，提高奔跑的能力，并通过素质练习提高身体的综合体能。

（一）开始部分：

1、体育委员集合整队，报告出缺勤

2、宣布本课的内容和任务

3、安排见习生

（二）准备部分： 游戏： 贴膏药

（三）基本部分：

1、跑的辅助练习 6 次数

a、原地快速跑 要求：两腿交替的频率要快 15"×2

b、原地俯卧撑 要求：屈臂尽量充分 5—10×3

c、原地高抬腿 要求：腿抬起要与腰平 15"×2组织教学：采用全班集体练习，三种练习穿插起来进行练习，队形如图：

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2、途中跑，仰卧起坐

a、途中跑： （次数： 学习重点：跑的过程用前脚掌扒地，后蹬有力，角度好，送髋摆臂配合好。

b、仰卧起坐 （次数 动作要求：两手抱后脑，肩触垫，屈体肘关节触膝关节。组织教学：采用全班集体练习，一组二百米跑，一组仰卧起坐穿插进行

（四）结束部分

1、放松练习

2、小结并下课

体育课教案 篇4

一、游戏准备：

在场地上划一条起跑线，线前5米处并排4面小旗(视队数而定)间距2一3米。在小旗前25米处各放一个实心球，体操捧若干。如图1-41所示：

二、游戏方法：

把游戏者分成人数相等的四个队，每人手拿一根体操棒，站在起跑线后，裁判发令后，各队第一人持体操棒跑到小旗前，将体操棒放在地上当“枕木”或“铁轨”，然后迅速向前跑，绕过实心球跑回本队，拍第二人的手后站到队尾;第二人跑过小旗将体操棒同前人一样参加架路，跑回拍第三人的手。如此依次进行，最后以铁路筑成得又快、又整齐、又好的队为胜。

三、游戏规则：

1.筑好的“铁路”像铁路，乱放和不像铁路者算失误。

2.后一人需与前一人击掌后才能跑。

四、教法建议：

1.铁路筑法不作具体规定，让游戏者自行施计和施工。

2.铁路筑成后，也可让游戏者成纵队，左手搭肩，右手握前者的右肘，

从起跑线起跑，排头跑到红旗处拿起红旗举起前进，

其余队员右手模仿车轮转动，通过铁路线绕过实心球跑回起点。先回到起点，队伍整齐者为胜。

体育课教案 篇5

一、教材分析：

《纲要》中明确指出：“引导幼儿在跳、爬、钻、投掷、平衡、攀登等各种有趣的教学中发展动作的协调性。”

教学目标：

1、通过探索、尝试圈的不同玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

3、激发幼儿对体育教学的兴趣。

二、教学准备：

幼儿人手一个圈；录音机、磁带；划定池塘的场地。

三、教学程序：

幼儿人手一个圈，听音乐按节奏做圈操（包括上肢运动、下肢运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动）。

（这一教学的目的是以音乐引起幼儿参与教学的兴趣，使幼儿在音乐的伴奏下，全身得到充分的教学，为后面的教学作好充分的准备。）

（1）教师以提问的方式引起幼儿参与教学的兴趣：“圈有很多玩法，你想不想和它做游戏？比比看谁的办法最多。”

（2）幼儿分散玩圈，教师观察指导。

（3）请幼儿与小朋友分享自己的玩法：“谁愿意来当小老师，把自己的好办法教给小朋友？”

（这一教学的目的是让幼儿初步探索出圈的多种玩法，发展幼儿的创造力。）

（1）教师用提问的方式引导幼儿：“请你试一试自己没有玩到的方法，并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”

（2）幼儿深入探索、尝试：

教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出，尝试用多种方法跳圈。

（3）练习双脚分合连续跳圈的方法：

教师讲解跳圈的方法：“一个圈的时候，两只脚并起来跳到这一个圈中；两个圈的时候，两只脚分开，一个圈中跳入一只脚。”

（这一环节主要是让幼儿尝试自己没有玩过的方法，并探索与他人合作的玩法，培养幼儿的合作意识。）

（1）交待游戏规则：教师做渔翁，用圈做网，小朋友做小鱼，在池塘里游，被渔翁网住的小鱼，站到池塘边。

（2）师幼轮流做渔翁，进行游戏。

（这一教学的目的是让幼儿在游戏中发展四散跑的能力及动作的灵活性，让幼儿尝试做渔翁，更加激发起他们参与游戏的欲望，为本次教学掀起高潮。）

教师：“渔翁回家了，鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松教学，并听音乐离开场地。

体育课教案 篇6

内体育课教案

导语：

内体育课是一门很重要的课程，它旨在培养学生的身体素质和动作技能，提高他们的协调性和团队合作能力。通过内体育课，学生可以学到许多有用而有趣的运动技能，增进身心健康，培养兴趣爱好，提高学习和生活的质量。本篇文章将围绕内体育课的目标、内容、教学方法和评价体系等方面，详细介绍内体育课教案。

目标：

内体育课的主要目标是培养学生的身体素质，提高他们的动作技能和协调性。通过内体育课的训练，学生能够运动中体验到身体的乐趣，增强体能和健康水平，提高心肺功能，增强肌肉力量和灵敏度。同时，内体育课也注重提高学生的团队合作能力，培养良好的体育精神和积极向上的生活态度，培养学生的兴趣爱好，提高学习和生活的质量。

内容：

内体育课的内容丰富多样，包括有氧运动、力量训练、柔韧性训练、协调性训练等。有氧运动主要包括跑步、跳绳、有氧操等，可以提高心肺功能和耐力。力量训练主要包括引体向上、俯卧撑、仰卧起坐等，可以增强肌肉力量和耐力。柔韧性训练主要包括瑜伽、伸展运动等，可以增加身体的柔韧性和灵活性。协调性训练主要包括各种球类运动、平衡训练等，可以提高身体的协调性和灵敏性。

教学方法：

在内体育课的教学中，可以采用多种教学方法，如示范教学法、训练教学法、游戏教学法等。示范教学法可以通过教师的示范引导学生学习动作技能和动作要领。训练教学法可以有计划地组织学生进行系统的训练，提高他们的身体素质和运动技能。游戏教学法可以通过游戏的形式激发学生的兴趣，培养他们的团队合作能力和体育精神。

评价体系：

内体育课的评价体系主要包括考核测试和综合评价两个方面。考核测试可以通过测量学生的身体素质和动作技能来评判他们的运动水平。综合评价可以通过观察学生的参与情况、学习态度和团队合作能力来评判他们的综合素质。

内体育课作为一门重要的课程，对于学生的身心健康和全面发展非常重要。通过内体育课的教学和训练，学生可以提高身体素质和动作技能，增强协调性和团队合作能力。同时，内体育课也能够培养学生的兴趣爱好，提高学习和生活的质量。希望本篇文章对于你理解内体育课的教学内容和方法有所帮助。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5186805.html

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