爬大树日记

爬大树日记范本。

作文是心灵的表达毫无保留地展示出我们的内心世界，写作需要将抽象的想法转化为具体的文字表述。你会经常阅读优秀的作文模板吗？这是编辑从网络上精心挑选的一篇“爬大树日记”文章，请现在就把此页收藏起来方便下次访问！

爬大树日记 篇1

今天是星期六，上午我练好钢琴，就背上一只包，里面放着钢卷尺、白纸和笔，妈妈背着相机，和我一起到人民公园去。可能有小朋友会问我：“你们是去公园玩，干嘛还要带着纸和笔呢?”呵呵!猜不到了吧!告诉你们，我是去完成科学课老师布置的作业——观察大树。“嗨!一棵树有什么好看的!”有的小朋友肯定会这么说，因为我原来也是这么想的，可是当我学了科学课后就知道不简单了，我妈妈是学自然科学的，她知道怎么观察。

我一走进人民公园就犯了愁，这么多大树观察哪棵好呢?忽然，我眼前一亮，一棵高大的银杏树挺立在路旁，对!就选它吧!我就拿出纸和笔开始观察记载。

这棵树的树冠形状像一个大大的等边三角形，顶上尖尖的，树顶的高度大约比四层楼房还要高一点。来到树下，妈妈让我去抱一抱树有多粗，我上前一抱，只抱住了一半粗，再来个小朋友一起抱差不多。我拿出卷尺在离地一米高的树干上绕了一圈，量出树干的周长有185。5厘米!可真粗啊!

树皮是暗灰色的，粗粗的纹路缝里长满了绿绿的东西，妈妈告诉我这就是青苔，我还发现，树干朝南的一面青苔少，绿色淡，朝北背阴的一面青苔多，绿色深。这使我想起了二年级语文下册的一篇课文《假如你在野外迷了路》，里面就介绍了这是一种辨别方向的方法。

树叶是绿色的，形状像一把打开的折扇，大小有我的手掌一半大。我和妈妈一起量了一根横向伸展的树枝，足足有10米长!

我看见树干上挂着一块牌子，上面写着这棵树已经105岁了，哇!这可是一棵大树爷爷的爷爷了!怪不得这棵树这么粗、这么高!我知道银杏树还是活化石呢!这个知识是从二年级语文上册的课文里学到的!

咦!我发现树叉上安放着一只绿色的木制小屋，那一定是为小鸟做得家吧!

大树观察完了，我通过观察，不仅完成了科学课的作业，还与大自然亲密接触，增加了不少知识!

爬大树日记 篇2

今天，我观察了我家门口的那棵粗壮无比的大树——银杏树。

这棵大树差不多有十几米高;粗有两、三个小朋友都不能把它抱起来。可是，秋天了，树上的叶子落了下来，漫天飘动，我看见了好伤心，最重要的是：它那坚持不懈的精神，不管怎么风吹雨打、倾盆大雨它都走来来了。听别人说：“这棵树有292岁了”我就惊讶的说：“哇，这么长(大)的岁数呀!大地爸爸和蓝天妈妈是怎么弄活它的.呀!”我到现在，还呆呆的望着那秃秃的大树。他也有良多长处，风沙一来到哪儿，就必需得被“打败”，大树还可以帮我们挡风挡雨，是一个非常好心的“活雷锋”。

这就是我家门口的大树，一个心地善良、团结友爱的大树——银杏树。

爬大树日记 篇3

我是一棵小树苗，生长在一片树林里，看着身边那高大的树木，下定决心也要快快长大。

春雨姑娘来了，我张开大嘴吮吸着雨水，大地妈妈，也给了我甜甜的营养。慢慢地，我越长越高,小鸟在我的手上安家，没过多久就出生了几个鸟宝宝，每天都有悦耳的歌声在森林里回荡着。

风娃娃们有时也来找我们玩，他们在树木中穿梭，玩起了捉迷藏，弄得树叶们直叫：“小心点，我可不想被你吹到地上。”风娃娃们似乎没有听见，还玩的更加有劲了。树叶们紧紧抓住树枝，可还是吹下了一大片。就这样，日子一天天的过去，我们生活得很开心。

可是有一天，人类进入了我们的领地，手里还拿着个大电锯，嘴里嚷嚷着：“这一片树木全砍了，可以卖好多钱啊！”他们开动了电锯，“嗞-----嗞-----”的声音，非常的刺耳。看着一排排倒下的大树，我不由的害怕起来。当他们走到我面前，用锯子将我锯断时，我感受到了撕心裂肺般的疼痛。“咚-----”的一声，我倒在了大地上，摔的我头晕眼花。

我被几个身强力壮的人抬上了车，车上有好多我的朋友们，从远处望，那一片森林最终只剩下了一排排的树桩。小鸟们无家可归了，风娃娃到处寻找我们，一不小心将地上的黄沙卷了起来，成了沙尘暴……

森林不见了，我再也找不到我那温馨的家了。

爬大树日记 篇4

我是大树，小鸟是我的好朋友，小鸟她答应我明年她一定会回来。我一直在盼望它，但是，在一个冬天，一群拿着斧头的人，向这里走来，我很好奇，有一个男人走到我的旁边，用斧头砍我，我很生气，但是有无能为力，我随后就被砍倒了，我和树根依依不舍的招手了。我这时想起了我的伙伴鸟，我心想：如果她来到这里，她看不到我怎么办？随后我又被抬到一个大工厂，看到里面有许多锋利的刀具在切一些树木，又看到他们被切成一根根细条，我也忍不住颤抖起来，心想：如果我被切成条，鸟儿不就永远看不到我了，这样鸟儿会多么担心啊，更何况我也无法听鸟儿唱歌了。我被放了下来，准备切成细条。我被切成细条后，做成火柴，准备卖掉，我发现有一个小女孩来买火柴，我心想：我难道会被她买 修改

爬大树日记 篇5

记得很小很小的时候，奶奶门前有一颗大树，很大很大的一棵树。我不知道它叫什么名字。记得小时候曾经问过它：你叫什么树哇？当时没有听到回答，然后，年仅6岁的我理所当然的以为大树是不肯告诉别人它的名字。于是，在以后的六年里我都没有问起过这个问题。夏日的天总是炎热的。于是，那颗大树便成为了人们乘凉的好地方，姐姐也不例外。每到夏天，姐姐都会拉着我去大树下洗头。很奇怪是不是？为什么偏偏要在大树下洗头？我也问过姐姐这个问题，姐姐很霸气的回答说，她就爱在大树下洗头。我问她，不怕树上突然掉下一只毛毛虫么？姐姐回答：它要是有胆掉下来，我就有胆把它炸了吃了。我听了以后捂着肚子笑了半天。我想：本来想掉下来吓人的毛毛虫，听了这话，估计都不敢下来了吧。姐姐每次都会先帮我洗头，然后才自己洗。她修长纤细的手指轻轻的挠着我的头，那感觉舒服极了。到了姐姐洗的时候，我就站在旁边看着：阵阵夏风吹来，大树上的白色花儿随着微风落在姐姐如墨般的长发上，美极了。夏天的大树下，一大一小的两个身影坐在一块大石头上，为彼此擦干头发......又是一阵夏风吹过，大树上夏天特有的白色花儿随风飘落，竟成了一道极美的风景。转眼间，7年过去了。

我上初中了，姐姐也去工作了。唯有那颗大树，一点也没有变，一如7年前那般大，藏着我和姐姐的美好回忆。虽然，我至今都不知道它的名字。

swy7.com扩展阅读

毛毛虫爬爬爬教案10篇

接下来，编辑为大家精心准备了一篇关于“毛毛虫爬爬爬教案”的文章。教案课件是教师教学工作中的关键环节，每位教师都需要按照要求提前准备好教案课件。只有充分准备教案课件，才能顺利达到教学目标。热情欢迎大家与身边的朋友一起分享这个好消息！

毛毛虫爬爬爬教案 篇1

活动名称：

《毛毛虫的美餐》

活动目标：

1.学会记忆故事中毛毛虫身体颜色的顺序。

2.在学习有序记忆方法的基础上，提高记忆的速度。

3.体验成功的快乐。活动准备：教具：四色的“树叶”一套(红、黄、蓝、绿)、活动毛毛虫一只。学具：幼儿互动游戏画册。

活动过程：

一、故事导入

教师出示《毛毛虫的美餐》教具，边讲故事边操作。

“从前，有一只毛毛虫，肚子饿得咕咕叫，它一边走一边吃彩色的树叶。”

出示红树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着红树叶，它的身体一下子变成了红色。”(将毛毛虫第一节身体换成红色)

出示绿树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着绿树叶，它的身体一下子变成了绿色。”(将毛毛虫第二节身体换成绿色)

出示黄树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着黄树叶，它的身体一下子变成了黄色。”(将毛毛虫第三节身体换成黄色)

出示蓝树叶，“毛毛虫啊呜啊呜吃着蓝树叶，它的身体一下子变成了蓝色。”(将毛毛虫第四节身体换蓝红色)

“毛毛虫吃得可饱了，它看看自己，变成了一只彩色的毛毛虫，漂亮极了!”

二、有序观察

黑板上摆放树叶图片，提问：“毛毛虫吃了哪几种颜色的树叶?先吃了什么颜色的树叶?它身体的第一节(圆形)就变成了什么颜色?又先吃了什么颜色的树叶?它身体的`第二节变成了什么颜色?接下来先吃了什么颜色的树叶?它身体的第三节变成了什么颜色?最后先吃了什么颜色的树叶?它身体的第四节变成了什么颜色?”

三、有序记忆

1.重新排列和记忆毛毛虫身体颜色的变化。

打乱树叶和颜色排列顺序，引导幼儿玩交换树叶的游戏，重新讲述和记忆毛毛虫身体颜色的顺序。

2.默记图片颜色顺序

出示毛毛虫大卡片，请幼儿按顺序观察、指认颜色，然后遮挡大卡片，请幼儿在心里默记一遍，接着按记忆的顺序，摆放小毛毛虫图片，时期身体颜色顺序和老师大卡片出示的一致。

毛毛虫爬爬爬教案 篇2

水果party   ――低段写话训练 11班  新都区利济学校  黄秀清 教学目标： 1、 在轻松愉快的氛围中，激发学生的说话、写话兴趣。 2、 通过指导学生观察，让学生掌握观察方法，培养学生的观察能力和表达能力，能说清楚水果的特点。 3、 通过学习，学生能写一段通顺的比较具体的话， 教学重点： 培养学生的观察能力和表达能力，会写一段通顺的比较具体的话。 教学准备：实物投影仪，PPT课件，水果 教学过程： 一、  趣味谈话，引入课题。 孩子们,喜欢吃水果吗? 老师也给大家带来了不少的水果。（PPT出示水果图） 我们今天来进行一场水果的盛宴――水果party.板书,并齐读课题. 二、  游戏(我来说，你来猜)，师生共同总结说的方法。 1、 老师以一种水果举例。 2、 抽学生上台描述一种水果，其他学生来猜。 3、出主意，想想为什么老师说的，你们一下子就猜出来了，而他说的老是猜不出来呢？那要怎么说才让别人一下子明白你说的是什么呢？师顺势引导并总结板书。 三、  PPT出示金钥匙。 （1、 用眼睛仔细观察水果的颜色、形状、大小；2、用手去摸一摸，去感觉，还可以闻闻香味；3、可以剥开去看一看，闻一闻，还可以尝尝是什么味道） 齐读金钥匙。 四、  学生用金钥匙的方法把喜欢的水果说清楚。抽生上台说。 五、  学生四人小组内交流。 六、  出示提示，指导写话。 七、  展示学生习作并评价。你觉得哪句写得好？还有什么补充吗？ 八、  同桌互相读，互相补充，修改写话。 九、  总结。 你觉得今天上课有意思吗？有什么收获？ 总结：在平时的生活中，我们只要用眼睛去看，用心去感受，就会捕捉到很多有趣的东西，也会写下许多优美的句子！   《水果party》课堂反思   新颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》对小学第一学段(1-2年级)对写话提出的新要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用在阅读和生活中学到的.词语。” 《水果party》这节课总的思路是从看到说，再到写，思路简单，过程流畅。我初步预期的目标是：1、在轻松愉快的氛围中，激发学生的说话、写话兴趣。2、通过指导学生观察，让学生掌握观察方法，培养学生的观察能力和表达能力，能说清楚水果的特点。3、通过学习，学生能写一段通顺的比较具体的话。  “兴趣是学习最好的老师”，这样把枯燥的作文课上得生动有趣，那就得充分地调动学生的各种感官，形成兴趣。这节课，我通过巧妙地设置,以孩子们最喜欢的猜谜游戏（我来说，你来猜）贯穿于整堂课当中,从而激发学生浓厚的兴趣。 其次，在课堂中通过让学生对火龙果的描述，产生障碍，发现问题，在老师的扶中解决问题，得到描述水果的方法。然后再用这个方法去解决问题。语文课教什么永远比怎么教重要。张志公先生说：“教师的任务并不是把知识传授给学生，更重要的是带领学生自己去学”。这样的设计既尊重了学生的自主性，又体现了教师驾驭课堂的灵活性的尝试。 然后，在课堂中我力图鼓励学生用比喻、拟人，还有生活中用过的或者阅读中遇到过的生动的、具体的语句去描述，让学生在不知不觉中受到遣词造句熏陶，为后面学段的习作教学做了铺垫。 但是，在这节课后面，由于我在备学生方面没有备好，过高地拔高了要求，致使本堂课的教学目标没有完成，应该不算是有效的课堂；这也体现了我的临场机动调空不够，没有随时根据学生情况来调整教学目标。在反思中成长，我想在以后的教学中，我会扬长避短，使教学水平更上一层楼。 在这里，也希望各位同仁给提出宝贵意见，以促进我的成长！    

毛毛虫爬爬爬教案 篇3

活动目标

1、喜欢参加音乐活动，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。

2、鼓励幼儿大胆发挥想像，会根据音乐变化创编身体动作表现音乐形象。

3、幼儿愿意使用乐器，能跟着音乐节奏进行演奏。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学重点、难点

体会毛毛虫在整个过程中的心情，感受两种不同风格音乐所表现的内容。

活动准备

1、教具准备：毛毛虫与花蝴蝶的音乐；自制教学图片；自制毛毛虫教具。

2、乐器准备：刮棒若干；刮葫若干；碰钟若干；三角铁若干。

活动过程

一、开始部分

组织幼儿坐好，出示教具毛毛虫，引出课题。

小朋友见过毛毛虫吗？它是怎样的？

二、分段欣赏音乐，教师讲述故事，帮助幼儿理解音乐角色，为幼儿创编身体动作、表现音乐形象做好铺垫。

（一）理解、感知毛毛虫的形象，帮助幼儿用身体某一部位来表现毛毛虫的动作特点。

1、出示毛毛虫教具，教师讲述毛毛虫的故事。

提问：毛毛虫听了蜘蛛小姐的话，心情怎样？你伤心时会怎样？伤心的毛毛虫会做什么？

2、欣赏第一段音乐，请幼儿感知舒缓音乐表达了毛毛虫伤心的情感。

提问：这段音乐是欢快还是缓慢？伤心的毛毛虫在干什么？

3、请幼儿边听音乐边用身体某一部位来表现伤心难过的毛毛虫，进一步感知舒缓的音乐表达伤心难过的心情。

4、感知“蛹”的音乐，请幼儿用身体动作表现。

（二）讲述毛毛虫变蝴蝶的故事。

1、教师讲述花蝴蝶的故事，帮助幼儿创编身体动作来表现花蝴蝶。

2、欣赏第二段音乐，请幼儿感知欢快的音乐表达了蝴蝶快乐的心情。

3、请幼儿边听音乐边创编身体动作表现蝴蝶。进一步感知欢快的音乐表达蝴蝶快乐的心情。

三、完整欣赏音乐，熟悉音乐旋律、节奏，为幼儿的表演做准备。

1、出示教学挂图，幼儿跟着图片完整欣赏音乐。

教师提出欣赏要求：请幼儿带着问题边听音乐边思考：

你从第一段音乐中听到了谁？它的心情怎么样？它在做什么？

第二段音乐毛毛虫变成了谁？它在干什么？

教师小结：第一段音乐舒缓忧伤，我们好像看到伤心的毛毛虫在慢慢地爬；第二段音乐欢快优美，我们仿佛看到蝴蝶在翩翩起舞、非常优美。

2、幼儿完整欣赏音乐，鼓励幼儿听到音乐变化创编身体动作来表现毛毛虫与花蝴蝶。

四、使用打击乐器演奏乐曲。

1、出示碰钟、三角铁，感受欢快、活泼的的音乐形象，表现飞舞的蝴蝶。

2、出示：感受乐器的音色，表现毛毛虫的形象。

3、教师提出使用乐器演奏时的要求。

4、幼儿分两组排队取乐器，取好后在座位上准备。

5、幼儿跟音乐使用打击乐器完整演奏乐曲。

五、活动结束：

学蝴蝶飞出教室。

教学反思

在整个课堂教学中，幼儿主动积极。老师用故事的形式让孩子理解了碟变过程，能在老师的引导下感受、理解舒缓忧伤与欢快优美两种不同风格的音乐。孩子能大胆的根据音乐编创动作来体现。但是在整个教学活动中我还不够放开。如果下次继续上这堂课我将准备一些让孩子表演的道具，放孩子自由表演给大家看，发挥孩子的想象力，不约束他们。

毛毛虫爬爬爬教案 篇4

设计意图：

户外活动时，幼儿看到了美丽的花园，绿绿的草丛，可爱的虫虫，为了让幼儿了解夏天里草丛中还有毛毛虫，于是，针对小班幼儿的年龄特点，也结合本班幼儿对瓶盖画活动的浓厚兴趣，我设计了这个活动，同时，培养了幼儿初步合作意识，激发了幼儿热爱自然的情感。

活动目标：

1、尝试在硬卡纸上将瓶盖以不同颜色间隔开来，连续拼贴不同姿态的毛毛虫，并学习简单的添画。

2、激发幼儿对手工活动的兴趣，使幼儿乐于参加活动。

3、萌发幼儿关爱自然的情感。

活动准备:

1、利用户外活动时的观察，让幼儿感受夏天的大自然美景。

2、教具:毛毛虫玩具（丝袜做）；

3、学具:各色硬卡纸人手一张；各色瓶盖若干；彩笔；双面胶。

4、轻音乐：《月亮的脚印》。

活动过程:

（一）教师出示玩具毛毛虫,引起幼儿的兴趣。

出示“毛毛虫”，谈话引导幼儿发现毛毛虫的特征：

1、今天，有一个小不点迷路来到我们班里了，看看是谁？那它长的什么样?

2、这条毛毛虫可调皮了，它不停地把身体变来变去，瞧，它变成什么样儿了？

教师将毛毛虫做成各种不同形态，引导幼儿发现其不同姿态。

3、它的头也会变，它想干什么？

教师使毛毛虫的头向上、向前、向后等，启发幼儿想象毛毛虫在向不同方向想要作不同的事情。

4、播放音乐，请幼儿自由用动作模仿毛毛虫的不同姿态。

（二）明确拼贴的任务和要求。

1、教师提问：在做不同事情的毛毛虫，用什么来做呢?（幼儿依据以往经验说出用纸或光做。）

2、教师出示拼贴材料，谈话

现在，有个仙女想领你们用瓶盖来变出不同可爱的毛毛虫，小朋友们愿意吗？

3、请幼儿观察，知道瓶盖有大小、不同颜色等特征后，尝试在硬卡纸上拼贴瓶盖毛毛虫。

4、请个别幼儿示范并讲讲自己的尝试经历。

5、师幼商讨并总结拼贴的要领

先将瓶盖贴上双面胶，然后反过来放在你想粘贴的硬卡纸位置上，再用力向下按一按。粘贴时，要一个瓶盖紧挨着一个瓶盖，用大一点的瓶盖作头部，并在头部用卡纸粘贴上眼睛、嘴巴，在头顶画上触角（也可以选择更小一点的瓶盖粘上去）。

（三）在轻音乐中，幼儿自由拼贴，教师巡回指导。

1、教师提醒幼儿

（1）将瓶盖一个紧挨一个拼贴；

（2）注意颜色的搭配；

（3）鼓励幼儿摆出不同姿态的毛毛虫，添画相应的简单背景。

（4）不用的瓶盖按照颜色放回对应的盒子里。

2、播放轻音乐，幼儿自由拼贴。

（四）作品欣赏。

1、幼儿互相欣赏，大胆介绍自己的作品。（可用情境性语言及时引导）

2、毛毛虫变蝴蝶舞动。

延伸活动：

1、用拼贴的毛毛虫布置墙面。

2、在活动区投放瓶盖，让幼儿尝试更多瓶盖拼贴画、拓印画。

3、利用节假日郊游，进而感受大自然的美。

毛毛虫爬爬爬教案 篇5

篇一：小班科学教案：小乌龟爬呀爬

小班科学教案：小乌龟爬呀爬

【活动目标】

1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。

3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）

2.观察小乌龟。

（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）

（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3.探索活动

（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）

（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。

篇二：幼儿园小班教案-乌龟爬爬爬

幼儿园小班教案－乌龟爬爬爬

这是一个预设性活动

设计背景：

新课程中的运动有四个强调：

1、强调孩子对运动课程的兴趣。

2、要强调增强幼儿身体的素质和运动的能力。

3、强调充分利用自然因素。

4、强调个性心理品质的培养。

在主题活动进行过程中，班的陆宇馨小朋友和盛伊帆小朋友带来了乌龟，自然而然的乌龟成为了他们关心的话题。

而在幼儿玩大型玩具时常常发现很多幼儿不会很规矩地从上往下滑，却喜欢从下往上爬，这种爬的方法对幼儿肢体的协调性发展的要求更高，对孩子也形成了一种新的挑战，而且现在很多家长怕孩子弄的很脏，不允许孩子爬，其实爬可以让孩子的大脑得到更好的发展；再加上前几天天气骤冷，孩子都不想运动，所以就将计就计，抓住孩子最近的兴趣，充分利用们现有的物质环境，设计了这个活动，增强幼儿的身体素质和运动的能力。活动名称：运动《乌龟爬爬》

活动目标：

1、运用幼儿园已有的大型运动器械，让幼儿探索爬的不同方法，提高幼儿动作的协调性和灵敏性。

2、通过活动，激发幼儿参加运动的兴趣。

活动准备：大型玩具场地，小兔、乌龟大头贴若干，奖牌20块

活动重难点：探索爬的不同方法。

活动流程：

热身运动#61614;小乌龟爬行#61614;龟兔赛跑#61614;放松运动

活动过程：

一、热身运动，激发兴趣。

师：“ 是乌龟妈妈，来，小乌龟，跟一起去做早操。”

二、探索不同的爬行的方法。

1、幼[1][2]下一页 儿自由探索爬的不同方法。

师：“前面有个城堡，想不想去玩？那好，小乌龟爬的本领最大了，今天们就在城堡里爬一爬，看，哪个小乌龟爬得方法又多又好。”

2、集体练习

个别幼儿示范，全体练习。

3、教师小结幼儿练习情况。

4、再次练习。

那现在你们还想不想用各种爬的方法去城堡里再玩一玩呢？

三、游戏“龟兔赛跑”

1、两人一组进行龟兔赛跑。

2、统计比赛成绩。

四、放松运动

登上领奖台，分发奖牌(金币巧克力)。

篇三：【教案】小班科学：小乌龟爬呀爬

小乌龟爬呀爬

【活动目标】

1、认识乌龟的外形特征，可以说出乌龟壳像什么。

2、愿意模仿小乌龟的游泳和爬行。

【活动准备】

1、实物展示：一只乌龟

2、音乐：《小乌龟上山坡》。《乌龟爬爬爬》

3、小乌龟的爬行、游泳视频。

【活动过程】

1、律动组织幼儿。

随音乐上场，模仿乌龟，当唱到找妈妈的时候就投入妈妈怀抱。

跟客人老师打招呼

提问：我们刚刚模仿谁了？那我们现在看看是不是他呢。这时候孩子一定很开心可以提醒孩子（它是很胆小的，所以就算我们见到它很开心，声音也不要太大不要吓到它，好吗？)出示小乌龟 2

2、启发式教学——提问

（1）、外形特征的观察：激发大家想观看实物的兴趣，“请”出小乌龟让大家仔细观察小乌龟的外形特征，老师做强调，重点观察头上有什么、背壳像什么（重点观察背壳想什么）、小脚有几只、尾部是什么样子然后提问（问题：有四条腿、退可能看不清，这时候转一转腿联系点数。）。

（2）、感知活动：创设气氛，让大家亲手触摸感受小乌龟，由教师拿小乌龟让幼儿逐个感受并询问触摸后的感觉（背壳是硬的，尾巴和四肢是软的）。我们刚刚用手碰碰小乌龟，它会有什么反应啊?(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。

3、将小乌龟放在地上，通过观察，让小朋友说出小乌龟的活动特征——爬，（如果当时乌龟爬的情况不好就可以播放视频）看一看小乌龟在地上是怎样爬行的?(四肢很短，爬行很慢)然后鼓励小朋友主动站出来表演给大家看，可以请2—3个示范并加以表扬。

提问：小乌龟是生活在哪里的啊?(海里)师;小乌龟是生活在海里和阴暗潮湿的地方，那它一定会干什么啊？（游泳）观看视频学习游泳的样子集体学习

小乌龟陪了大家很长时间了，也该休息了——收起实物。把乌龟先放到一边

游戏：学习小乌龟爬和游泳。

放音乐，幼儿听音乐在活动室中模仿乌龟，背上背上壳（大沙包）教师做龟妈妈。幼儿做龟宝宝，龟妈妈会请龟宝宝根据妈妈的话做出相应的反应。

活动延伸：将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它

篇四：翁方幼儿园托班科学教案：小乌龟爬呀爬

托班科学教案：小乌龟爬呀爬

【活动目标】

1.认识乌龟的外形特征，简单了解乌龟的生活习性。2.愿意饲养小动物。3.培养幼儿的爱心。

【活动准备】

1.小乌龟四只分别养在四个鱼缸里。2.适合学小乌龟爬的慢节奏的音乐。3.喂小乌龟的食物：小鱼、小虾、碎肉等。

【活动过程】

1.以猜谜语的形式导入课题。

教师说：身穿硬甲壳，四角慢慢爬，别人欺负它，快快躲回家。请幼儿猜一猜是什么动物。（乌龟）

2.观察小乌龟。

（1）教师组织幼儿分组观察鱼缸中的小乌龟，讲一讲：小乌龟的头、脚、壳分别是什么样的？（重点观察乌龟壳的花纹）

（2）教师引导幼儿观察小乌龟在水里是怎样游的？启发幼儿学学小乌龟游。3.探索活动

（1）将小乌龟放在地上，看一看小乌龟在地上是怎样爬行的？（四肢很短，爬行很慢）（2）用手碰碰小乌龟，看它会有什么反应？(会把头和四肢缩进壳里，周围没有危险后再伸出来。)学学小乌龟缩头缩脑的样子。给乌龟翻个身，看它怎样用头顶地面使自己翻过来。

（3）喂喂小乌龟：教师出示准备好的食物，鼓励幼儿喂小乌龟，看小乌龟是怎样吞食的。4.游戏：学习小乌龟爬。

(1)师幼共同模仿小乌龟爬行的姿势，一起学学乌龟爬。

（2）放音乐，幼儿听音乐在活动室中自由模仿乌龟，两手两膝着地向前爬。教师用手触摸小乌龟，被点到的幼儿要把手脚都藏到缩起的身体下。

【活动延伸】

将小乌龟放在自然角里，由老师和幼儿一起喂养和照顾它。篇五：小乌龟上幼儿园教案

“小乌龟上幼儿园”教案

学习任务分析

? 教学重点：愿意倾听故事，理解故事内容，明白小乌龟为什么不再害怕上幼 儿园。? 教学难点：让幼儿懂得关心。帮助他人。能大胆的表达自己的想法。

? 学习者分析：学习者是幼儿园小班的学生。新到幼儿园上学不会交朋友，不

敢交朋友的。让他们通过故事来鼓励他们交朋友。? 教学目标：

1.愿意倾听故事，体会听故事的乐趣 2．体会和新朋友一起玩的快乐。? 教学准备： 1.故事时间。

2、故事大书。

3.小乌龟毛绒玩具。4.小动物手偶。

教学过程设计：

? 导入：一，出示道具引出课题，激发幼儿兴趣。

师：“小朋友们，早上好！讲故事的时间到了。今天，老师给小朋友带来了

一位新朋友。请小朋友猜猜它是谁？请小朋友蒙上眼睛。”

教师出示小乌龟手偶。“今天股市的小主人就是这只小乌龟了。”秋天到了，动物幼儿园开学了，小乌龟也到了上幼儿园的年龄。我们故事的名字就叫

《小乌龟上幼儿园》。“ ? 新课教学：

一．情景表演，讲述故事

教师用手偶，边表演边讲述故事。

这个环节我提出了一下问题： 1.小乌龟师第几天上幼儿园？ 2.幼儿园里的人小乌龟都认识吗？

3.谁来了？它做了什么？引导幼儿讲述故事。

二，教师出示故事大书，引导幼儿讲述故事

1.请幼儿观察画面，有教师引导幼儿讲述故事内容。

这一部分我注重揭示思想内涵，进行情感教育，我将它贯穿到整个故事情

节当中。幼儿边观察讲故事的同时，我还运用提问法，引导幼儿去发现本

质：小鸡、小鸭和小乌龟背上做游戏的？ 2.帮助小乌龟

这一部分，我采用体验法让幼儿自己去体会、关心和帮助他人的快乐。

教师出示小乌龟毛绒玩具，先请幼儿说一说，小乌龟在幼儿园里非常害怕

他哭了起来，我们应该怎么帮助他？

引导并请幼儿抱抱亲亲小乌龟，拉拉他的小手并和他做好朋友等。

毛毛虫爬爬爬教案 篇6

活动目标：

1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。

2、能按照数量进行匹配，体验5以内的数序。

3、体验孵鸡的艰难，培养幼儿的耐心和毅力。

活动准备：

一、美工区：圆片纸若干、箩筐、黑色蜡笔等

二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火车卡片等

三、音乐区：录音机、《下蛋了∨带、“鸡窝”若干 。

活动过程：

1、出示粘贴好的小鸡，“这只小鸡是怎样做出来的吗?”

2、教师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。

第一步：贴圆、画小尖嘴“鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会儿，听到“督督督”的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿，啄出一个小洞来，露出什么呀?(小尖嘴)

第二步：贴眼睛“小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望”

第三步：画小鸡的两只脚“可是小鸡站不起来呀?怎么办呢?小朋友来助它，一、二、三、小鸡站起来;一、二、三、小鸡向前走。小鸡走进花园，开心得玩起来。”重点引导幼儿了解箭头表示的意思。

3、出示《小鸡吃毛毛虫》的操作材料，请幼儿介绍游戏玩法。

4、教师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。

5、幼儿活动，教师加以适当指导。鼓励能力强的幼儿用多种不同的方法(画、贴)来表现小鸡。

6、活动评价。

毛毛虫爬爬爬教案 篇7

活动目标

1、初步学习撕纸的技能，继续巩固基本的粘贴方法。

2、通过活动培养幼儿的观察力、动手操作能力。

3、感受尝试学习的快乐。

4、发展幼儿的动手能力和创造力。

5、感受作品的美感。

教学重点、难点

重点：学习撕纸的技能。

难点：利用撕好的图形粘贴成一幅有意义的画。

活动准备

两幅“毛毛虫“图片、勾线笔一支、白纸彩纸若干张、胶水等。

活动过程

一、激发学习兴趣

春天来了，小草扭动着身体慢慢地舒醒过来，它揉揉眼睛：两只可爱的毛毛虫从它身旁爬过（出示图片），于是它笑了。

问题1：小朋友，请你们仔细观察这两只毛毛虫有什么不同？（剪；撕）

问题2：毛毛虫的身体是由哪部分组成？

二、探索创作

1、教师用撕纸的方法示范“可爱的毛毛虫”。

2、提供材料，让幼儿练习撕纸的技能。（播放音乐）

3、教师请撕好的幼儿到前面来示范粘贴，并针对幼儿自由探索中存在的问题，分析比较。教师作正确的粘贴方法。

4、指导幼儿用勾线笔画出毛毛虫的眼睛和小脚。

5、鼓励幼儿想象在空白处添画，构成一幅有意义的画面。

三、展现交流

1、幼儿把自己的作品摆放在桌面上，向大家介绍自己是怎样制作毛毛虫，并且能用简单的句子讲述画面内容。

2、听音乐模仿毛毛虫怎样爬。

四、活动延伸

活动过后，师生一起把幼儿的作品布置在教室里，让幼儿欣赏。

教学反思

我觉得这节课开展得很顺利，课前准备很充分，操作熟练，引导到位，幼儿的参与性很高，体现活动的趣味性。主要表现在：

1、通过观察、触摸得知剪和撕的结果，激发幼儿学习兴趣。

2、提供丰富材料，引导幼儿自由创作。

3、为幼儿提供练习机会，如：添加绘画的元素，可以提升视觉形象。

不足之处：

1、缺乏培养幼儿的创造力。

如果重新上这节课，我想在课前教室里装饰许多漂亮的撕纸作品，激发幼儿动手的兴趣，在欣赏过程中引导幼儿明朗创造意图。注重培养幼儿的创造力，如：圆形可以制作毛毛虫，还可以做成什么呢？启发幼儿想象圆形的多样性。再次就是以小组的形式让幼儿体验合作的快乐。

毛毛虫爬爬爬教案 篇8

教案目标：

1、引导幼儿理解内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。

2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。

3、让幼儿体验的快乐。

教案准备：

1、毛毛虫头饰一个。

2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。

教案过程：

—、引出主题

1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么？”

幼儿自由回答。

2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀！”

“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢？让我们来听一听《毛毛虫的》！”

二、幼儿理解

1、幼儿听录音。

教师提问：“小朋友们，你们觉得里的毛毛虫好玩吗？”

“里哪些地方最好玩？”

2、幼儿听老师讲述。

教师提问，帮助幼儿理解。

“小朋友们，里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀？”

“毛毛虫吃饱了想干什么了呢？”

“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了？”

三、

1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。

2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。

“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢？”

3、和小朋友们一起表演。

毛毛虫爬爬爬教案 篇9

一、活动目标

1．通过绘本故事，让幼儿掌握毛毛虫的生长演变过程。

2．了解其他一些特殊动物的生长演变过程。

3．学习为小书编写页码。

二、活动准备

ppt、白纸、固体胶

三、活动过程

（一）讲述故事，了解毛毛虫的演变过程

1．（先打开幻灯片）今天，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）

对，就是一个关于毛毛虫的故事，认识字的宝贝和我一起念《好饿的毛毛虫》。

2．（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你看到了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。

3．（开）你看到什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语讲述故事）

4．（开）这里的毛毛虫在干什么呢？

5．（开）直接讲述。

6．（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？

7．接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言能力强要求说完整

8．（开）星期五，谁来说？（看不清楚是吧，那是桔子）

9．（开）星期六，这么多东西，这回你们要仔细看，毛毛虫啃穿了的到底是哪一些呢？（孩子们说）

请你先说给旁边小朋友听，等一下我要请能干的、能说完整的宝贝说被我们听。

10．（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）

毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。

（鼠标指茧）这是什么？

原来这是毛毛虫绕着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？

哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。

11．你猜接下来会发生什么事情呢？

刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？慢慢的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了很多的东西，变成了蛹，最后终于变成了蝴蝶。

你发现了什么？（它叫什么？）卵

它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？

（二）讨论、了解一些动物的特殊演变过程

1．除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特殊的生长演变过程？

青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个安全的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒服。有一天卵变成了小蝌蚪，一大群小蝌蚪快乐的在水里游来游去，过了一段时间，小蝌蚪长出了后退，又过了一段时间，小蝌蚪长出了前腿，尾巴慢慢的变短，渐渐的小蝌蚪就变成了青蛙，和妈妈长得一模一样。

飞蛾：秋天，蛾妈妈找到一片漂亮的桑叶，把卵轻轻的产下了。卵宝宝安静的躺在桑叶上，有一天卵宝宝变成了一条又小又瘦的蚕，蚕马上就开始吃桑叶，越吃身体就越大，越吃身体就越胖，终于一天，蚕吃饱了，它就为自己做了一个叫做茧的小房子，自己躲在房子了变成了蛹，一段时候过后，它咬破了自己的小房子，变成蛾飞出来了。

蜻蜓：夏天快要结束，秋天马上就要来了，蜻蜓妈妈赶紧把自己的卵产在水里，让卵在水里自由的游泳，游着游着，卵变成了稚虫（水趸），稚虫也生活在水里，至少一年以后他们就会变成会飞蜻蜓。

（三）幼儿操作，制作小书

了解了这么多关于动物的特殊演变过程，我们来做一本关于动物成长的书吧。

你们知道一本书有什么？（封面，页码，封底）

毛毛虫爬爬爬教案 篇10

一、活动目标：

1、通过绘本故事，了解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。

2、培养对绘本阅读的兴趣，发展观察力和想象力。

3、能运用简单的数量词。

二、活动准备：

多媒体课件，绘本故事书里的各种图片（包括卵、毛毛虫、茧和蝴蝶等）各一张；幼儿活动操作材料《主题活动?看看说说》

三、活动过程实录及分析：

1、教师出示虫卵图片提问，引发幼儿好奇心。

师：老师带来了一样东西，你们看看树叶上躺着什么？（一颗小小的蛋，有个好听的名字叫做“卵”）你们猜猜这颗卵里面住着谁呢？我们一起来看看吧！

（这一环节让幼儿猜测树叶上躺着的一颗小小的蛋是什么，里面住着谁？引发了幼儿的好奇心，幼儿做出了种种假设，为接下来的.阅读作了铺垫。）

2、欣赏故事封面，激发听故事的兴趣。

师：（1）看看住着谁呀？（毛毛虫）我们一起来跟毛毛虫打声招呼吧！

（2）毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？（引导幼儿说出“啵”这个象声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿）

（3）刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？我们一起来听听故事《好饿的毛毛虫》

（这一环节主要欣赏故事封面，培养幼儿阅读前先仔细观察封面并仔细观察的习惯。“刚从卵里面钻出来的毛毛虫很饿很饿，它会去干什么呢？”进一步激发了幼儿想听、看故事的兴趣。）

3、教师有感情地讲述故事，帮助幼儿初步了解故事内容。

提问：

（1）故事的题目叫什么？

（2）在这个故事里，你听到了什么？

（由于小班幼儿记忆能力较差，这一环节先让幼儿回忆故事题目，果真幼儿给出了不同的答:有《好饿的毛毛虫》、《好饿好饿的毛毛虫》《最饿最饿的毛毛虫》等，但是始终紧扣着一个“饿”，于是，我顺其自然地引入下面的情节——毛毛虫去找吃的）

4、引导幼儿欣赏课件绘本，帮助幼儿理解故事内容。

师：刚才小朋友说了很多自己听到的东西，真棒！那我们现在再来看一看这个故事！

（1）说一说：毛毛虫吃了哪些东西？

①引导幼儿思考星期一到星期五毛毛虫每天都找到了哪些食物？根据幼儿所说逐一点击课件链接，指导幼儿用手指数一数：一个苹果、两个梨、三个李子、四个草莓、五个桔子。

②星期六，毛毛虫吃了什么？毛毛虫吃完食物后怎么了？（教育幼儿不像毛毛虫那样贪吃，吃太多肚子会不舒服）

③星期天，毛毛虫吃完树叶后又怎么了？

④毛毛虫吃饱后又是什么样子的？它后来帮自己造了个什么？它的房子叫什么名字？（重点让幼儿认识“茧”）

⑤从“茧”里面出来的会是什么动物呢？

（2）议一议：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

①展示毛毛虫变成蝴蝶过程的图片，帮助幼儿了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

师：毛毛虫是怎么变成蝴蝶的？

②引导幼儿用动作表演毛毛虫边蝴蝶的过程，自然结束。

(在说一说“毛毛虫吃了哪些东西”环节，我利用了课件的优势，我分为星期一到星期天，并设置了超链接，让幼儿上来尝试点击鼠标验证答案，幼儿学习的兴趣和积极性大大提高，不仅体验到了操作的乐趣，还锻炼了记忆力。此环节重点引导幼儿学习讲数量词，从星期一到星期五，毛毛虫吃的东西的数量比较有规律，有利于幼儿记忆。星期六，毛毛虫吃了很多东西，而这些东西都是运用不同的量词，通过指图引导幼儿学习讲述。这一环节，通过多媒体的优势，让幼儿更加清楚直观地看到物体并学说数量词。毛毛虫如何变蝴蝶？通过故事和点击多媒体课件和箭头的标注，幼儿更加直观地明白这个循环的过程。)

四、活动延伸：

1、欣赏动画视频：《好饿的毛毛虫》（由于课堂时间有限，所以我将欣赏视频放在了活动的延伸环节）

2、幼儿翻看操作材料《看看说说》，并鼓励幼儿用数量词说说图中的物品。

爬长城作文

不同风格的作文带着不同的情感和思维方式，写作可以让我们深入思考和发挥想象力。有的文章让人看了赏心悦目，有哪些值得我们可以借鉴的作文呢？与您身边的人分享这个有用有趣的内容吧。

爬长城作文 篇1

今天我和月月姐姐、帅帅哥哥、特特弟弟等一群人一起去爬长城。下车后，看到的第一眼的长城，让我感到了长城的宏伟壮丽。

我们爬的是北高峰，我们是坐缆车上的北高峰。在北高峰上，一眼望去南高峰仿佛身处云霄之间长城像一条巨龙横卧在群山之间。跟着人流，我们向另一座高峰走去。途中我们经由好汉石。在好汉石往下看，山下一片绿意。好汉石非常大，石上面有三个红色大字：好汉石。在好汉石上继承游览了一会儿，我们继承向另一座高峰走去，之后便下山了。到了山脚下，我看到山脚下竖着一块石碑，石碑上上刻着毛主席亲笔题字：不到长城非好汉。我心里在毛主席的那句题词后边接了一句：到了长城是好汉。走之前，我转身看了长城一眼，高高的北高峰也耸立在云霄之中，心里感叹：长城好宏伟！

万里长城让我印象最深的.有两个地方。第一个是好汉坡的好汉石，第二个是毛主席在北高峰山脚下提的词：不到长城非好汉。

爬长城作文 篇2

“不到长城非好汉”。我竟有这个机会也来到长城居庸关，观赏这“天下第一雄关”的壮丽奇景，领略这份做好汉的感觉。

长城离我们越来越近了！终于来到长城脚下，啊，我举目望去，就被她的壮丽征服！长城像一条长龙，蜿蜒盘旋在山上，青翠的树木围绕着长城灰黄的城墙，显得特别古朴。我迫不及待地跟上团队要往上攀登。我们兴高采烈，双脚不停地踏着台阶，快速地向上。离我们最近的一个烽火台，看起来也像是一个小黑团，离我们那么遥不可及。

过了一会儿，我们的精力大不如前，有些女生甚至停下了脚步。我望了一眼“高高在上”的烽火台，长长地叹了一口吻。为了不落后，转而又向上登去，但我的脚步不像刚才那么轻灵，而是那种烦闷的脚步。我咬了牙，咽了一口唾沫，又鼓足了劲，登着凹凸不平的斜坡。不久，我听到一阵欢呼声。“大家快来看看烽火台!”我抬起头，原来那个顶上有像长城城墙边沿凹凸砖块似的东西，就是烽火台。烽火台里黑乎乎的，没有一丝光线。台阶很窄，只收留得下一个人通过，上了几个台阶后，忽然看见一束光，登上去后发现，原来上面可以收留纳好多人，是一个较宽广的地方。我在上面左看右看，不知道古代人是怎样点烽火的。我正纳闷着，发现步队又在往上移动，我急忙走下了烽火台，继承向着长城之巅进发。上，上，上！使尽全身力气攀登！

顶着阳光，迎着轻风，我终于登上了长城顶峰，一种自豪感油然而生。我往下看，风景一览无余。我觉得自己也是条好汉！

爬长城作文 篇3

最近，我们学校组织了一次去北京的研学，我们去了好多的地方，天安门、故宫、科技馆、清华大学、长城……，让我印象最深的就是爬长城了。

我们去的是八达岭，大巴车行驶了好久才到，到了后我下车一看，咦？长城呢，去哪了？给我们带队的老师说：“想看到长城，还要走一段路才到呢”“哦，我知道了”，然后我们就上路了。

在行走的途中，这条路全是上坡，好累啊！老师说：“再坚持一下就到了。”，于是，我暗暗给自己加油，一步、两步、三步，我越爬越兴奋，不一会就到了长城脚下。

我往上一看：“哇，好高啊！”老师点齐了人数，然后我们就开始爬了。一开始仍是很平缓的，慢慢地越往上走，就越有点陡了，同学说，陡的地方可以把着扶手上，终于到了一个烽火台，我在烽火台稍作休息，我说了一句：“好陡啊！”

没想到被邵志弘给听到了，他说：“这算什么，上面还有更陡的呢！”

我抬头看了一下，上面那些地方基本上要爬着走，有几个同学都不敢往上爬了。

我们还想爬，于是我们继承把着扶手往爬，这时，我看到了在前面的邵志弘往下走，就问：“邵志弘，你怎么不爬了？”

“由于小时候在那儿磕过一次，差点滚下去。我怕……”，“额……”我整理时吓出了一身冷汗，他可是身体素质超好的，是学校的篮球健将呀，可是……于是说了句：“好吧，你下去吧。”

我和张姿越继承往上爬，爬过几个烽火台后，我再次抬起头时，吃了一惊，还有一个陡坡就到最高峰了，但是太危险了！我站在长城上，往远处一看，“哇，多么锦绣的风景啊！”长城就像一条巨龙一样卧在山峰上，抬头看了一眼天空，白云似乎一伸手就能摸到，真是“天高云淡，”往下一看“哇，好陡，好险啊！”“不到长城非好汉”我们到了长城，我们也是“好汉”了。

望望两边，披发落着无数的杏花树，大部门花还没完全开放，有的全开了，红的、粉的煞是好看。

想起老师让我们9点50在下面的小卖铺集合，我们只好往下走。

今天我到八达岭爬了长城，固然很累，但是我赏识了长城上的美景，还体验到当时建造长城的劳动人民的聪明和辛劳！

爬长城作文 篇4

今天，我和哥哥还有姑姑早早的就起床了，我们准备跟随旅行团去爬长城。

到了长城脚下，突然车上有人喊了一声：快看，长城！我抬头望去，果然，长城蜿蜒曲折，像一条长龙。呵，这就是长城！它是那么的雄伟，坚韧和古朴，我的心瞬间被征服了。

我们下了车，我抬头望望好汉碑，离我们有好长一段距离，俗话说：不到长城非好汉，只有到了好汉碑，才算爬上了长城。我想：我一定能爬上长城，开始爬长城了，我的心里充满了信心，长城上的人非常多，非常拥挤，天气也越来越热，我们三人坚持向上爬着，越往前走，人也越来越少，我们也越来越累，终于，我们到达了好汉碑，我们高兴地叫了起来，我们终于爬上了长城。站在长城上，我觉得长城更加的雄伟，我的心里充满了作为中国人的自豪感。

回返的时间到了，我踏着青石往下走，姑姑问我：“小姑娘，登上长城的感觉如何呀？”我想了想，自豪地说：“当然高兴了，我也明白了一个道理：只要有信心，什么事情都能办得到。”姑姑和哥哥都笑了。

爬长城作文 篇5

长城是全世界八大奇迹之一，它雄伟壮观，恍若一条巨龙盘旋地仰卧在山顶上。俗话说：“不到长城非好汉”，爬上长城是我多年的梦想。今年暑假，我来到北京，使我的梦想成真了。

爬长城那天，我们六点钟便起了床，吃好早餐，坐着大巴车，来到长城脚下。一眼望去，那长城好像是一根细长的白色腰带，在雾的衬托下，显得若隐若现。我一步一步走着楼梯上去，走了一会儿，楼梯没了，只剩下一片光滑倾斜的平地。我想一次性跑上去，但是一瞬间便没了力气，我只好扶着栏杆慢慢地走上去。走了一阵子，我已经累得不行了，本来想放弃，原路返回，但我看见一位白发苍苍的老人也照样再爬，心想：连老人都坚持在爬，我不能示弱，老人都可以，我一定也行。休息了一会儿，我便继续开始爬。大约过了一小时，我终于爬上了山顶。那时候，我低下头俯视着整个北京城，心中的一种自豪感就油然而生，我完全陶醉在这美景中了……在上顶上，我的脑海里出现了这样一幅场景：以前的皇帝为了防守匈奴的进攻，就到处寻找身强力壮的年轻男士，让他们去修建长城。那时没有吊车，也没有起重器，男士们就靠自己的肩膀和手臂抬起几十斤重的大石头，一年又一年地过去了，这雄伟的长城含着青年男士们的泪汗和鲜血，在崇山峻岭之间修筑而成。从现在看了，这是一个多么伟大的工程啊！这次我爬上了长城，实现了梦想，还亲眼领略到了长城的雄伟壮观，真是一举两得，难道不是吗？

爬长城作文 篇6

假日里，我和爸爸妈妈去北京爬长城。

我们的车快到长城的时候，远远望去，长城就像一条巨龙，穿草原，越沙漠，盘旋在高山之上，黄河岸边和渤海之滨。啊！终于到了。我们先买好门票，然后开始爬长城。长城上有许多烽火台，到了里面，人们非常拥挤。笔陡的石级很长，我奋力地往上爬，手脚并用，就像小猴子一样。

我们最后爬上了最顶端。眺望远处，长城犹如长龙蜿蜒在群山之中，美极了！我们感觉特别累，于是决定坐滑车下山，一路上我们都欢呼着，非常高兴！

我觉得爬长城很好玩、有趣，虽然很累，但是能使我的身体变得更强壮。俗话说：“不到长城非好汉！”爬长城和做事一样都要坚持到底，不能半途而废！

爬长城作文 篇7

今天，我们去爬八达岭长城。我们下了车来到长城的入口，抬头一看，啊！人山人海。我跟着人们一起挤进了人群中，开始爬长城了。

我们没走不久就到了第一个烽火台，烽火台上有许多的小口，爸爸说这是当时打仗时，用来射箭的。我还没有仔细看就被人群往前挤了过去。我和爸爸加快了脚步向前走去。不一会儿就走过了三个烽火台。人不那么挤了，我站在烽火台上向外面一看，四周一片绿油油的，群山延绵不断，我高兴地叫了起来，快看，风景好美呀！我拿着相机，将这些美景都拍了下来。

我们继续向前走，足足走了一个小时才爬到了好汉坡，这里是八达岭长城最高的地方。我站在上面看到了弯弯曲曲的万里长城，心里想：以前的人太伟大了，没有先进工具也能建造这么雄伟的万里长城。

回来的时候，比上来的时候人还多，都是人挤着人。就这样我们被大家推着下了长城。

大树与小草作文

严肃认真地向党组织提交入党申请书，这是入党最基本的一个环节。如果你有心立志于报效祖国，共产党就是一个汇聚有理想有抱负的人的一个组织 。你对入党申请书了解多少呢？小编特地花时间为你收集并编辑了大树与小草作文，供您参考，并请收藏本页！

大树与小草作文 篇1

大树总是舒展着自己巨大的树冠，在炎炎夏日里，给树下的人们带来一丝清凉。小草也总是舒展着自己青嫩的叶子，在春色满园中，给匆忙的人们带来一些活力。

“大树总是挺直腰杆，倒像一位守关将士！”我站在老家的院门口望着梧桐树这么想着。“树下的小草倒是挺精神的。”我自言自语道。前两天才给大树底下除过草，这几天倒又长回来了。我似乎听见了外婆的声音，便迅速跑进屋内。

“又跑哪去玩了，野丫头，还不快洗个手去吃饭。”乡下人吃饭吃的晚，一点钟吃饭还算早的了，我揉了揉早就咕咕叫肚子，像只兔子一样溜进饭厅。外婆是干农活的，双手又粗糙又大，但是做饭的本领倒是一级棒，当然手劲也大。每次犯了错，我都会跑出屋，躲在菜园子里头，躲在玩伴家里，都难逃外婆的魔爪——她的魔爪倒像晚上的梧桐树的枝干——又粗糙又黑，被抓回家后免不了一顿打，屁股都要肿上一两天。但是耐不住寂寞的我，又会溜出去和伙伴玩游戏，回家晚了，又要挨打。为此没少被伙伴们耻笑。

吃过饭。外婆就会说：“出去玩吧野丫头，晚上早点回来，乡下没路灯，被人抓走了我可不管！”然后她就会扛着一把锄头去田地里了。年幼的我还没法明白外婆说的，只听见前面四个字便像风一样的跑走了。

夕阳的余辉染红了田边的水池，然后用尽最后一丝强劲的金光后，便消失在了山间。光线一瞬间就暗了下来。乡下的每一栋房子都隔得很远很远，每家每户门口都会挂上一盏灯，才能让人知道哪里有人家。我看见外婆的小院门口的灯亮了，我的心也沉住了，因为我明白这是外婆已经回家了，现在跑回去也难逃一顿打。不知道哪来的勇气，我选择了逃跑，和伙伴们分别后，我悄咪咪的跑到院子门口，大狗阿黄看了一眼我，似乎是习惯了，也没出声，继续狼吞虎咽的吃着它的晚饭。我望了望门口的那棵梧桐树，在昏黄的灯光下，它显得格外有安全感。“真是的，都几点了，野丫头怎么还不回来……”我心里一惊，连忙跑了出去，不知跑了多久，天上的月亮被乌云完全遮住，周围一片黢黑，我的拖鞋跑掉了一只，脚板一直在流血，但是这个时候我的内心的恐惧已经压抑了疼痛。我坐在地上，一直哭，偶尔有几声狗叫，但一切都是静悄悄的。我哭着睡着了。

我感觉有人在抱着我，这个人肩膀很硬，和我家梧桐树的树皮一样，皱巴巴的，似乎还有老茧。接着我就醒了，天上的乌云已经散开，月亮那清冷的光线如同灯光一般照亮了抱着的这个人——外婆。她的眼圈似乎是红的，脸上流着小小的汗珠，她的嘴巴抿的很紧，我哭了。外婆发现我哭了，没有说什么，只是搂着我的手臂搂得更紧了。那个时候，我觉得外婆的样子很像院子里的梧桐树，让我感觉很安心，很安心。

大树依然将阴影送给了树下的人们还有小草，小草长得很旺盛，甚至开起了白色的小花，我没有再去拔掉它们，因为我觉得这是它们送给一直用慈爱来拥抱它们的大树的礼物！

大树与小草作文 篇2

一棵顶着浓密枝叶的大树，在阳光下显得格外耀眼，树上的叶子似乎被晒得不耐烦了，各个都趴在树枝上，但树下的小草却显得尤为生机勃勃，一棵棵停直了腰杆，像一群排列不整齐的军队看护着大树。它们是负有使命的。

在很久以前，一棵大树，一株小草共同生活在这一片山地上。正值春天，小草很小很小，大树的叶子很少很少，绿油油的草儿长得很快，每天努力地喝着雨水，吸收阳光。而大树却不怎么见长，嫩绿的叶子被困住了一般，冲不出树皮。大树有点伤心了，整天都无精打采，小草非常有耐心地对大树说：“大树，你会没事的，叶子们可能在跟你玩捉迷藏呢，你要开心一点，我和太阳公公都会陪着你的。”小草的安慰让大树平静了许多。

不知不觉中，大树树枝上已经长满了绿叶。夏天的太阳十分强烈，大树用宽大的树叶给小草挡去阳光。大树和小草成为了最好的朋友，下暴雨时，大树为小草遮住大量的雨水，再一滴一滴小心翼翼地滋润着小草，小草非常感谢大树，每天都给大树讲故事，日子就这样一天一天地过着。

不知不觉，秋天来了。小草发现自己的叶子开始泛黄了，心里很是难过，知道自己短暂的生命将要结束了。大树无意中看到小草枯黄的叶子，非常慌张，以为小草生病了，还让啄木鸟给小草看病，但啄木鸟哪会看草的病？小草笑着安慰大树：“大树，你不用担心，我就像你干上的叶子一样，虽然枯萎了，但你和我依然在这里。”大树放心了。直到深秋的一天，大树的叶子早已掉光了，小草撑到最后一刻对大树说：“我没有办法陪你了，但你对我的帮助，我一定会报答你的……”

无情的冬风带走了小草，只给它留下了孤单和瑟瑟发抖。

第二年春天，大树的叶子长得出奇得快，它想把这件事分享给小草，但小草并没有出现，正当它失落时，地上出现了一大片绿绿的小小的嫩芽，显得十分可爱。

小草把自己的生命延续给了这些小小的嫩芽们，让它们帮助自己守护着大树。

大树与小草作文 篇3

在一望无际的原野上，挺立着一棵生气希望盎然的参天大树，这抹鲜艳的绿色，十分夺人眼球，动物们都爱到庞大的树荫下避暑。在动物们不绝的称赞声和四周娇弱小草羡慕眼神之中，大树变得越来越狂妄自大。

一天，大树又和小草揄扬起自己的本领来：“我是这宇宙间最强壮高大的事物，就算怎样的暴风暴雨也不能将我折服。瞧，那火球似的太阳也只不外为我一人晖映罢了，所以我是如斯生气希望勃勃。”小草有些不高兴愿意了，歪着头说到：“那为什么我们也能沐浴到阳光呢？”大树清了清嗓子，继承昂着头，居高临下地望着小草：“那是我发慈悲施舍给你们的，看看你们那瘦弱的可怜的身子，轻风带过就直不起腰来了，而她只能使我头上的叶子沙沙作响，开个音乐会罢了，这就是我们的差别。”小草别过头，不再理大树。大树瞟了一眼小草，看他缄默沉静不语，又滔滔不绝的自诩起来：“弱小又没什么，用得着生闷气吗？哎呀，看来是没什么能打败我啦?”

“轰隆隆”远处传来一声声闷响。“打雷了？看来要下大雨了，你不相信我的能力，现在我就让你见识一下。”大树仍旧骄傲的说到。果然，不一会儿，乌云遮日，倾盆大雨袭来，把大地笼罩在一片阴暗之中。暴风暴雨中，小草为了保护自己而荏弱地弯下了腰，大树为了展示自己的能力而逞强地屹立在风雨之中。它打直腰板，倔强地和大雨、雷电抗争着。硕大的雨粒打在大树身上，暴风吹得树叶在空中乱舞，哗啦啦地响；一道惨白的闪电“嗖”地劈下来，打在离大树近在咫尺的地方，大树咬着牙，挺秀地耸立在暴风暴雨之中。“咔嚓”一声，终于，大树撑不住了，被这场风暴拦腰截中断。

雨慢慢停了，太阳出来了，将暖洋洋的灿烂阳光洒到原野上的每一处角落。天边泛起了一抹斑斓的七彩云霞—彩虹，一切都像暴雨来临前的那样夸姣。只是，原本屹立的参天大树变成了一堆废木，他再也不能为动物们遮阳避暑了。

小草直起腰，抖抖身上的雨水，意味深长地望了一眼不远处的那堆废木，摇摇头，没再说什么。

大树与小草作文 篇4

假如，你是一滴水珠，是否润泽津润了一方土地；假如，你是一颗小小的螺丝钉，是否一生坚守在自己的岗位上。——题记

当春天到来之际，一片绿地上生出了一个嫩绿的新生命——小草。她嫩嫩的，像一段轻轻的丝绸一样。小草眉清目秀，轻风吹过来，小草婉如一位年青的舞者与绿地舞起了“华尔兹圆舞曲”。

可是，这个新生命的旁边有一个高傲的男人——大树。“嗨，大树，你看我美不美？”小草小草扭了扭柔软的身体，十分娇气地问道。大树在一旁呆着，假装听不见。

小草在一旁，不兴奋了：“哼，长得这么丑，没想到还挺神奇的！”

春天过去，夏天转眼就到了。人们因天色炎热，纷纷到大树下乘凉，小草在旁边十分生气的说：“我一定比你好，我迟早会超越你。”忽然，几个小孩子把小草用脚踩到了。大树把小草扶起来，可小草却说：“不用你假惺惺地扶。”

秋天来了，秋风像颜料一样把所有植物都染上了颜色。红红的大苹果在绿叶下，藏都藏不住。像一个个红色的美玉，人们看见了都想咬一口。可是，那嫩绿的小草，却把昔日的风光丢尽了，她只剩下了一片枯黄。

有一天，来了几个城里的人，看了看大树，这棵树上的果子又大又丰满，绝对会卖一个十分好的价钱。摘下来吃一口，哇，真甜啊！一股甜丝丝的苹果味沁人肺腑。可是，旁边的小草听在耳里，伤心极了。自己默默的想着，我说的那些话，大树会怎么报复我呢！想着想着便暗自抹起了眼泪。

第二天，小草看见又有几个人在围着大树纷纷惊叹，它心里仍是不好受。

可是大树却走过来安慰道：“万物都是大天然的一员，各有所长，各有所短，一切都是大天然最好的安排，不要高看自己，也不要小看自己。是大树，就要坚信会让人们收成果实；是小草，就要坚信会为人们送去春天。”

大树与小草作文 篇5

温暖而又不羁的歌词如舞琴者的纤纤玉手，拨动了内心深处那根隐约的琴弦，指尖滑落，泪滴潸然而下，没有了大树的庇护，心中的那颗草突兀地立在原野上……

我静坐于窗边，看着墙面摇晃的树影，把玩着寂寞。不知何时，飞鸟划过天际，独留朝霞亲吻的万丈光芒。跟自己的心兜着圈，彷徨、迷茫。梦醒雾散，她轻叩房门，见我毫无反应，便是悄无声息地推门而进，“我回来了。”她轻言道。我的心如花叶般湿漉漉地颤抖。“能怎样？”静默，天光散尽，浮动沉默着往来。“对。是我的错。”我能感受到她眼神里闪过的一丝黯然，但我无法选择原谅。泪滴，如淌在心上的墓志铭，一次次泣血的渗透。我冷淡地摔门而去。心上的那颗草被风雨淋湿。

行走在闹市中，整颗心是孤独的。耳边搁浅着无力的喧嚷，唤散的眼中，不时地浮现出那时、那夜之景。激烈的争吵声中她的手冰冷地打在我脸上，亦沉重地叩击着我的心。彼时，我蹲在角落里默默哭泣。在心里一遍遍问自己：她是真的要离我而去吗？我竭尽全力去挽留她，却又无济于事。她离去的背影在我的瞳孔里逐渐变小，随着时间的流逝，她予以我的一次，亦在心里被深埋。而今，我在人群里缓缓在挪着步子。柔和的阳光透过树枝丫，不偏不倚地洒落在肩头。眼神不经意地定格在一个优雅的身影上，那么熟悉却又那么陌生。是她吗？

风扬起了她的黑发，她却不经意地甩过鬓角。她的眼眸黯淡无光，总荡漾着一丝忧愁，曾经的西子之明眸早已消失不见；她的手长满了岁月遗留的茧，那双曾令无数人艳羡的纤纤玉指去了何处？她的额布满了生活艰辛的皱，显得那么苍老和疲惫。那还是我所熟悉的母亲吗，我爱着的那个可爱的她吗？是的，一切都是，只是时光带走了一切——我们所想保留的美好之情，之事。我走过去，含泪抱住她。倾诉，折成笛声，悠扬着曾经的温柔，吹奏。明媚的阳光下，大树下的小草缓缓摇曳……

我轻轻地拉着她的手，走过来的路。把心交给这份淡淡的温存。在其中沉醉，在其中思索，在其中体会另一种美。不经意地想起小时候，她愿为我买最大的蛋糕，给我摘天上的星星。而今，我是否应该理解她的爱意了呢？

迷失的我，慢慢地，慢慢地，在时光船中找到了方向。那颗孤独的小草，不再孤独……

大树与小草作文 篇6

滴水之恩，并非以涌泉相报才算报。只要你怀有一颗感恩的心，付出你力所能及的回报，那才是最真诚，最有意义的。

院子里种一棵大树，可能是它离开同伴而悲伤，或许是对新环境的不满，它总是闷闷不乐地生长着。当春姑娘揭开大地的面纱时，万物都在热烈迎接着它，大家都在拼命生长着，应该是把自己最好的一面展现给春姑娘吧。只有大树对春姑娘爱理不理，自顾自慢慢生长着。“咦，你这小东西这么拼命干嘛呢？”当它看到小草从自己庞大的身影下探出头来时很好奇的问小草。“当然是来拥抱春姑娘啦！”小草兴奋地回答。大树摇摇头不再理会它。妈妈看到大树无生机的样子，于是在它周围的小草上洒了一些肥料。小草把大部分肥料都给了大树，还鼓励他一起克服困难。大树颇有几分感动，便答应了。

时间过得真快，转眼间夏天就要来临了，此时大树已经是郁郁葱葱的苍天大树了，不过夏日像带有几分情绪，烤的人们不愿出门，连看的大黄狗也一动不动的躺在屋檐下。小草虽然生命力顽强，但还是被晒得焉焉一息了。想到小草以前帮助过自己。大树不畏烈日，。勇敢的张开臂膀为小草挡住了强烈的光。他们携手度过了这个季节。

初秋的风掠过树梢时，它们相视而笑。可它们不知道艰难的日子还在后头呢。当金色的落叶在半空中翩翩起舞的时候。大树发现自己经历风吹雨打日晒之后，已经口干舌燥了。日复一日，它还是抵不过阵阵强风，在狂风怒吼声中，它的树枝都干枯了。小草还是在拼命地每天给它滋润一点水份，以致大树没有完全干枯。大树感到地流下最后几滴眼泪。于是它决定凭自己仅剩的几口气帮小草度过一次难关。

一夜间，雪像海水一般汹涌，他淹没了一切，天地之间已是浑然一色，仿佛大地又换上了一身银白色的衣裳。这样的日子里，人们关门闭户，不愿出门了，鸟儿们找不到食物吃，停在大树枝上观察能不能在院子里找到点食物来充饥，可谁也不知道大树下那厚厚的叶子下有几丛小草被裹的严严实实的过冬呢。

记得那个假期，也是我们家最忙的时候，几乎每天都是早出晚归的。妈妈每天出了跟我们一起忙活以外，负责办包了全部家务。那天中午，妈妈跟往常一样给我们煮了面条，可能是她着急忙活，把面条煮得太熟了。疲惫饥饿的我对妈妈发脾气。当时他什么都没说只是沉默。后来我后悔了，妈妈每天这么辛苦。我不但没有去理解他的良苦用心。反而去责备他。我想当时的他内心肯定是失望的，悲伤的。

为什么植物都有感恩之心。而我们却时常忘记感恩呢？羊羔都有跪乳之恩，乌鸦也有反哺之义。我们不是也该怀有一颗感恩的心吗？因为有感恩，生活才充满了爱；因为有爱，世界才会不停旋转。学会感激别人是我们自己的一份良心，一份孝心。让我们踏着小草，携着大树，怀着感恩走向未来吧！

大树与小草作文 篇7

春风和煦，而门前的老树依旧深埋在寒冬中。枝叶零星可见，暖和的春风，吹散满庭的灼灼的桃花，却吹不醒沉睡中的老树，它粗壮的枝干依旧光秃秃的。

春雨伴着惊雷如期而来，如瀑而下。一声如鼓般洪亮的惊雷惊醒了熟睡中的我，不知梦中有谁人的参与，编织着不属于我的故事，我的眼角还有泪痕。一道闪电悄然划过天际，将窗外无边的黑暗撕扯出一道道伤痕，它照亮了满室的七零八落、狼藉不堪的东西，也照亮了我的心。

撑开一把黑色的雨伞，我只身着单衣就跑到院里，我不知急切的在寻找些什么，只是心里空落落的，压抑得我快要窒息。身后的那棵老树不知何时已枝繁叶茂，与前几日的它竟是大不相同，它的枝叶几乎是紧凑在一起，没有一点儿空隙，仐早已倒落，我的心却静了下来，眼中似一汪潭水那般幽静。因为在繁密的树叶间，我看到一群可爱的小家伙，他们昔日翱翔于天的双翅早已收敛，此刻正依偎在一起，睡得那么恬静，那么安详。他们在大树广阔雄伟的怀抱里，不惧风霜雨雪。而我再一次仰望那棵老树，它依旧坚强地伫立着，任凭电扇雷鸣，任凭风吹雨打，也要守护着这个温暖的家。

我弯腰捡起地上的伞，却感觉一双手搭在我的肩上，回头却发现是父亲加一件衣服披在了我身上，他紧皱着眉头，担忧却又还是那么严厉：怎么一个人跑出来了，快回去。我张开双手，他无奈将我抱起，在回家的那段短短的路上，伴着淅淅沥沥的雨，我轻声的问他：爸爸，你会永远在我的身边对吧？他无奈一笑：傻瓜，当然了，爸爸不陪着你还能去哪啊！

或许父亲的怀抱便如那棵大树一般，坚定温暖而有力。虽然并不曾感受过，但我想一定是。

雨过天晴，老树又变得斑驳，而昨夜一梦醒来，鸟儿却没有它的归期，眼看老树栽再次落叶纷纷，而站在树下仰望他的我却只觉岁月静好，佳期如梦。

大树与小草作文 篇8

陈凌多

在很久以前，有一棵高大的树，旁边长着一根纤细的小草，小草想跟树交朋友，可一直没胆子说。

有一天，小草鼓起勇气，对树说：“我，我能和你交朋友吗？在你危险时，我可以帮助你。”树看了看自己，人高马壮，夏天能乘凉，秋天能结果。再看看小草，细细小小的，而且毫无用途。他不屑地说了句：“你能帮助我？不可能！”

第二天，台风来了，又是刮风，又是下雨。搞得树一边“随风舞蹈”一边大声地叫着：“救命啊！谁来救救我！”说时迟那时快，在树要倒下去的时候，小草突然变成了一根棍子，一点一点地摆正了。

台风在这里停留了三天三夜，小草也为树支撑了三天三夜。虽然树十分感激小草，但他丝毫不想和草扯上一点关系。

就这样，又过了很久很久，一个“移植专家”来了，他准备把这棵树移走，不管树怎么挣扎，他都逃脱不了“移植专家”的魔掌，被带走了。

小草发现树不见了，而且留下了一条人类的脚印。他急忙赶去“青青公安局”请求发出“青草兵”寻找树。公安局同意了。

“青草兵”沿着脚印找到了树，并且发现“移植专家”没有合格证件，所以，“青草兵”打电话给了人类的公安局，把他抓了起来。

树羞愧地对小草说：“对不起，小草，我错了，谢谢你救我，现在我能和你做朋友吗？”“太好了，现在我们是朋友啦！”小草高兴极了。

从此，树和草每天都在一起玩游戏，一起吃饭，一起过上了幸福的生活。

大树与小草作文 篇9

寒冬过后，春季如约到来，带着丝丝凉意的春雨渗入地底，唤醒了沉睡的我。在朦胧之中我听见你温柔的呼唤从虚空中响起，于是我奋力想要挣脱外壳，冲出黑暗的地底牢笼，在光明中与你相见。小草在大树旁迎来了新生，我颤巍巍的抬起幼嫩的叶，看见了你高大挺拔的模样。

时光如白驹过隙，转眼间已经是夏至时节，雷雨天气异常频繁，豆大的雨点从九天而下砸在我瘦弱的身躯上，将我重重地击倒在地。我无声的哭泣，无法抵抗这自然的强大，你伸出健壮的枝干，将我牢牢地罩在你庞大的身躯下，于是我在温暖与安全之中安眠。睁开眼，恰好看到一天的朝阳，我兴奋地吵醒了沉睡的你，你也不恼，只静静地听我幼稚天真的语言。我问你为什么对我这么好，你笑而不语，可我偏不依，非要你给一个答案，你被吵的受不了了，才告诉我等我长大就会明白。

在我期盼长大的时候，时光飞度，已然到了深秋时节，你脱去了青衣换上了金黄的新装，仿佛夕阳下的新娘，但秋风却嫉妒般地撕碎你美丽的外衣，只留下少许残余，在风中摇摇欲坠不肯离去。路过的人们说你变得丑陋了，我却颇不赞同，依旧觉得你如在春季一般美丽动人。我不曾发觉，你原本挺直的腰杆已被狂风骤雨压弯，而你用尽全力保护的我安然无恙。冷风不断地刮，大树啊，失去了外衣的你，冷吗？我尽力伸长细小的叶，想像你曾经给予我温暖的怀抱一样，我也想让你感到温暖，但我太小了，冷风依旧呼呼的吹。你却突然笑了，我问你为何而笑，你说因为你感到无比的温暖。我开心的笑了。

雪意味着寒冷，寒冬再次到来，大雪覆盖了世界，我被厚厚的积雪压在了下面，你伸来乌黑的树枝，将我一寸一寸从雪下刨出，我高兴的想向你道谢，你却制止了我，我疑惑的看你，你温柔地笑着，告诉我我们之间从来不需要道谢。我突然想起是你将我埋入土壤，让我在你坚实的怀抱里茁壮成长，你如母亲一样对我付出你所有的爱与年华，是你在暴风雨中将我牢牢护住免受风雨的摧残，是你在睡意朦胧时不怒不恼陪我嬉闹我又该如何感谢这份恩情，正如你所说，你我之间不需要言谢，语言无法表达我对你由衷的感激，如今我已长大，终于明白了你曾经的笑而不语。

大树啊！母亲啊！我发自内心地感谢你！

大树与小草作文 篇10

它，是大树，他有着笔直的树干，繁茂的枝叶，它撑着一把大伞，不畏寒风，不惧暴雨。因为它的粗壮，但它也曾受伤过，那些沟壑，无一不证明着他努力成长时伴生的伤害，小到长大后蚁虫筑窝的小坑，大到幼苗时期受伤留下的深壑。总之，它是一颗有着丰富经历的大树。

它，是小草，它有着纤细的茎，娇嫩的叶，矮小的它精神饱满，为人们的眼帘映入绿色，叶间的青绿闪烁着和平，希望。清晨伴着鸟鸣，露珠趴在叶尖上打盹，将叶脉映的清晰，明亮；傍晚伴着夕阳，阳光在叶片上留下一抹残影。它依偎在大树怀里，躲过了寒风，暴雨。正午的阳光透过树叶间的缝隙悄然潜入，在地上形成点点斑点，风一吹，便款款跳跃着，随风摇摆，而它也受到些许影响，随着斑点的跳动微微浮动，颇有一番“千层浪”的意味。

流年沁染，光阴滂沱，无声而漫长的时光已悄然荏苒而过那些野草闲花，柴米油盐。

大树老了，小草高了。

大树不在像以前一样强壮了，它身上的沟壑越来越深，树干越来越干枯，树叶也越来越黄，不再青翠了。偶尔一阵风吹过，早已干枯的没有水分的叶茎便会自动脱落下来，使得漫天蝴蝶飞舞，旋转，飞舞……大树的腰也弯了，佝偻着身子，光秃秃的树干诠释着它的苍老，大树老了。

小草长得比以前更高更壮了，它纤细的茎越来越粗，娇嫩的叶越来越韧，它挺直的立在原先的角落，自信的迎接着风吹雨打，叶片不再是青绿，而渐渐变为了深绿，小草高了。

大树老了，这个我们是知道的，它开始受到狂风的摧残，它开始受到大雨的侵蚀，但它仍想着保护小草。他努力的把佝偻的身子向前伸，用自己光秃的树干遮蔽着小草，努力地，尽自己所能保护着小草。

小草高了，这个我们也是知道的。它开始喜欢沐浴阳光，不停的从大树光秃的枝干后探出头来做着自己喜欢的事。大树却努力的想要保护它，渐渐地，它开始厌烦了大树的约束，故意调皮的将身子随意摇曳，使得大树为了保护它而艰难的移动。

在一个寒风凛冽的下午，大树倒了。小草再没受到大树的约束，但它却日渐消瘦，慢慢枯萎了。小草也不知道为什么，没有大树的日子，一个人，真的好孤独……

幼儿画大树教案

编辑用心推荐一篇精彩的“幼儿画大树教案”文章。在给学生上课之前，老师们需要提前准备好教案和课件，这就需要花费一定的时间和精力来完成。设计出色的课件可以提升教学效果和成果。如果您觉得这个网站不错，请分享给您的同事和领导们！

幼儿画大树教案【篇1】

活动目标

1：教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。

2：培养幼儿的想象力和创造力。

3：大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4：鼓励幼儿大胆正确的上色。

教学重点、难点

培养小朋友把自己观察和想象的东西表现在纸上。

活动准备

1：活动前组织小朋友玩弄各种玩具模型。

2：每人一套彩笔，一张白纸。

3：范画：白纸上面一棵树干。

活动过程

1、启发谈话，引导小朋友兴趣。

教师：小朋友你们见过变魔术吗？魔术师想变什么就能变什么。今天老师带来了一棵神奇的大树，小朋友想让它长什么，它就长什么。

2、引导小朋友积极思考，发挥想象力。

按小朋友的想象，教师教小朋友画物品的主要特征，并有侧重的示范，将部分物品画到树上。

3、引导幼儿感受神奇的大树，激发小朋友创作欲望。

教师：小朋友，这棵神奇的大树，把你们喜欢的东西都长出来了。有``````有``````还有``````，你们高兴吗？它还能长出更多的东西来吗？现在请每一个小朋友画一棵神奇的大树，在大树上长出你自己喜欢的东西吧。

4、小朋友绘画，教师巡回指导。

鼓励小朋友大胆想象，画出日常生活中见到和想象中各种各样的东西，并提醒小朋友用恰当的颜色涂染。

5、总结评比，结束活动。

（1）作品讲评以小朋友介绍自己的画为主。

（2）教师表扬画得线条流畅，内容丰富的小朋友。

活动延伸：

安排布置“神奇的大树”，表扬小朋友个个是小设计师。了不起的画家。通过简单的评价，增强其自信心。

教学反思

这节课充分发挥了小朋友自由想象大胆设计的创造能力，小朋友绘画积极性很高，有些东西尽管画不象，但讲述非常好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思考，想好后再动手。有的幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟“画什么，画什么，”在操作过程中他们试着用合作，询问同伴，自己摸索等方式解决问题。有的幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有的幼儿对物品形象的的表现有困难。

出现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，排列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际经验，因为幼儿的已有经验才是设计活动的起点。

幼儿画大树教案【篇2】

《小班数学详案教案《熊妈妈过生日》含反思》这是优秀的小班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

活动意图：

数学活动因为其本身的严谨性、条理性比较强，课堂教学的紧密性、知识点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为重要。!来自快思老师教案.!在数学活动中我们经常看到一种情况：积极参与的幼儿总是固定的几个，有相当一部分小朋友总是处于一种被动跟说或听的状态。

针对这个问题，我尝试按照新思路对小班数学活动进行了设计并实践，在每个环节的安排上考虑了数学活动的整体递进要求，希望通过探索，让每个幼儿都能参与进来，让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能帮助他们在原有的基础上获得提高。

活动目标：

1、能知道3以内数量与数字的关系。

2、发展目测力、判断力。

3、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、体验数学集体游戏的快乐。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备：

课件 图片 3个数字框

活动过程：

一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。

二、看一看。

幼儿观察课件，进一步认识数量与数字的关系。

1一只熊妈妈(用数字“1”表示)

2、两只小熊(用数字“2”表示)

3、三个洋娃娃(用数字“3”表示)

三、想一想，说一说。

幼儿和熊妈妈一起整理礼物。

四、玩一玩。

游戏——《送礼物》

幼儿给熊妈妈送礼物，在游戏中理解3以内数量与数字的关系。

五、师幼齐唱生日歌，自由结束活动。

教学反思：

活动分四个环节，在第二环节中，让幼儿观看课件，理解数量与数字的对应关系，重点讲解1只熊妈妈用数字1表示，2只小熊用数字2表示，3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作，如拍两下手，学小兔跳3下，学小猫叫2下，学小鸡叫1下，让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。

整个活动以游戏贯穿始终，幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和材料对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式积极参与活动，活动氛围轻松愉快。在以后的活动中，教师要耐心等待孩子，一切以孩子为主题，让孩子更有兴趣、更得参与快乐活动。

小班数学详案教案《熊妈妈过生日》含反思这篇文章共2441字。

幼儿画大树教案【篇3】

1.欣赏、理解散文，有感情地朗读散文。

2.感受树和喜鹊生活的变化，并用语言较清楚的表达出来。

2.指导要点：通过观察、讨论、交流等方式引导幼儿欣赏散文，体会散文的优美意境。

1.谈话教师：你们有过孤单的感觉吗?什么时候会感到孤单?(解释“孤单”：没有朋友，冷冷清清的时候)出示树和喜鹊：这里有一棵树，一只喜鹊，故事里他们的心情会有什么变化，我们一起来听听一首散文《大树和喜鹊》

(1)配乐欣赏散文，初步感知散文内容。

(2)结合教学挂图分段欣赏散文，进一步感知理解散文意境。

出示图片一，欣赏散文第一、二自然段，提问：

“树和喜鹊的心情是怎样的`?”(孤单)为什么?

树和喜鹊的心情又是怎样的?(快乐)为什么?(启发幼儿用动作来表现)它们怎样快乐地生活在一起的?(引导幼儿用散文中的句子来回答，感受树与喜鹊的快乐)小结：当只有一棵树，一只喜鹊的时候，树很孤单，喜鹊也很孤单。当有好多好多树，好多好多喜鹊的是时候，它们可以一起游戏，一起生活，树很快乐，喜鹊也很快乐。

(3)教师有感情地完整朗读散文诗，幼儿欣赏，再次体会散文意境。(引导幼儿注意观察和聆听教师朗读时的表情和声音。)

3.学习朗读散文诗。

(2)完整朗读散文诗。

(3)分组朗读散文诗。

五、评价要素是否理解散文内容并有感情地朗读散文。

1.在日常活动中，多次播放散文录音，进一步理解散文内容。

2.在美工区投放绘画工具和材料，让幼儿用绘画方式表现散文内容附：散文大树和喜鹊从前，这里有一棵树，树上只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天，天亮了，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞走了。

天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

教学反思：

大树和喜鹊是一篇简短易懂的课文，讲述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。让学生们知道，只有保护鸟类，多种树，才能改善我们人类生存的环境。课堂中让学生们从故事走进生活，“生活中你和朋友们快乐的故事有哪些呢?”，通过分享故事能够让孩子们明白跟朋友们在一起能够获得更多快乐。

幼儿画大树教案【篇4】

活动目标

愉快的情绪。(重点)

2、尝试用不同的身体姿态来表现大树和小鸟。(难点)

3、体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

活动准备

1、幼儿有被关心和关心他人的经验。

2、音乐，与歌曲配套的图片。

活动过程

1、迁移经验导入：

提问：你爱妈妈吗?怎样爱妈妈的?妈妈爱你吗?怎样爱的?

老师带来了一个故事，是关于大树和小鸟之间的爱，一起听一听。

愉快的情绪。

(1)范唱歌曲《大树妈妈》，幼儿初步感知歌词和旋律。

师：老师将刚刚的故事编成了一首好听的歌，认真听，看看歌曲里面唱了什么。

师：你都听到了什么?

鼓励幼儿将自己听到的说出来，根据幼儿的答案出示大树妈妈唱歌、摇小鸟睡觉、大树妈妈笑呵呵、为小鸟撑伞等。

(2)集中交流。

师：这首歌听上去怎么样呀?

鼓励幼儿说说听了乐曲后的感受如：很好听、很温柔、很开心等都可以，教师都给予肯定。

(3)学唱歌曲。

师：你们想学吗?

师幼共同学唱歌曲。

3、结伴表演，体验“大树妈妈”和“鸟宝宝”之间相亲相爱的情感。

(1)提问：你们喜欢大树妈妈和小鸟吗?你们想扮演他们吗?

(玩玩中体验两者之间相亲相爱的情感。

(3)根据幼儿兴趣表演1—2次。

4、结束活动。

师：天黑啦，鸟宝宝要睡觉了，我们抱着大树妈妈睡觉吧。

(幼儿两两拥抱在一起休息，活动在温馨的氛围中结束。)

幼儿画大树教案【篇5】

活动目标:

1、对生活中常见的树木产生兴趣，乐于观察它们的特点。

2、能够事辨别松树、苹果树和梧桐树的叶子及果实。

3、认识松树、苹果树和梧桐树在四季中的变化。

活动材料:

多媒体、图片（不同树的种子和果实和树）

活动过程:

开始部分一谜语导入

教师出示PPT，并念出谜语给幼儿。教师:你们猜猜这是谁呢?

一大树大树朋友都给你点赞了

基础部分

1、老师走在路上看见前方有三棵大树在前面就过去给他们打招呼，结果大树朋友们看起来不开心，就问问他们不开心的理由。

2、原来啊，是大树朋友们的果实妹妹和叶子弟弟走丢了，在小朋友们的帮助和大树朋友的提示下一同找到了丢失的弟弟妹妹们。

3、大树朋友们非常开心，要抢着给小朋友们显示自己四季外衣有多么的好看。

4、今天见识到了这么多的果实叶子和大树的外衣，可要来考考小朋友们记住了没。现在小朋友们变成一棵树，要仔细观察是什么树，再看看几个气泡中哪个是属于这棵树的，那就将那个抓回来。

结束部分

你们真棒，一下子就学会了这么多，大树朋友们都在不停的夸你们呢。

活动延伸：

树家族还有好多的树朋友们还没有认识呢，大家可以在回家路上看看还有没有课上没有认识的大树朋友，我们可以主动上去认识一下，

幼儿画大树教案【篇6】

设计思路：

《大树桩你有几岁》是由四个乐句组成的一段体歌曲（结束句是第四乐句的重复）。基本节奏是||.|--|的三拍子歌曲。旋律进行中强弱弱的力度变化对比增添了欢快而热闹的气氛，把歌曲推向高潮。衬词句哎呦呦呦，啊哈哈哈的使用刻画了小朋友数圆圈的有趣情景。这首歌曲借助艺术形象，向幼儿传授自然科学知识，帮助幼儿知道树龄与年轮之间的关系，进一步激发他们学习的兴趣和愿望。

大班幼儿对于节奏的感知能力越来越强，对于各种节奏游戏也很感兴趣，但是对于一些付点音符和比较复杂的节奏，孩子们掌握起来还是有点困难的。因此设计了本次教学活动，让幼儿在有趣的学唱过程中掌握付点音符的节奏。

本次活动共分为三个环节。第一环节为节奏导入，让幼儿巩固附点知识，感受三拍子的节奏特点。第二环节为学唱歌曲，让幼儿感受三拍子歌曲的特点，用欢快而富有弹性的声音演唱全曲。第三环节为唱唱演演，让幼儿边演唱歌曲，边扮演大树和园丁的角色，体验大树桩成长的乐趣。

活动目标：

1、学唱歌曲，唱准三拍子强弱弱的节奏特点。

2、学唱歌曲《大树桩你有几岁》，能用清脆富有弹性的歌声演唱歌曲，并唱准三拍子强弱弱及附点音符的节奏特点。

3、能有感情的演唱歌曲，并能感受大树桩成长的乐趣。

重难点：能用明亮而富有弹性的歌声演唱歌曲，并唱准三拍子强弱弱及附点音符的节奏特点。

活动准备：

歌曲录音、大树桩图片、节奏卡

活动过程：

一、节奏导入（巩固附点知识，感受三拍子的节奏特点）。

导入语：大班，有一群，小朋友。（有节奏地说）

1、教师问：（X X X | X X X | X. XXX| X - - |）（出示节奏卡）

宝宝们！宝 宝们！你有 几岁 啦？

2、幼儿有节奏地回答：老师呀！老师呀！我有岁啦。

3、树的年龄：出示年轮图片。

关键性提问：

（1）大树也有年龄吗？怎样才能知道它几岁了呢？

（2）我们用节奏的语言一起来问问：大树桩，大树桩，你有几岁啦？

小结：大树的年龄就是它一圈一圈的年轮，它每长一岁，树桩上的圈圈就会多一圈，有几个圈就代表它有几岁。

二、学唱歌曲《大树桩，你有几岁》（感受三拍子歌曲的特点，用欢快而富有弹性的声音演唱全曲）。

过渡语：公园里有一个大树桩，知道大树桩几岁了吗？有一首歌会告诉我们，一起来听一听。

1、完整欣赏歌曲《大树桩，你有几岁》。

关键性提问：这首歌曲听起来怎么样？（欢快的？悲伤的？优美的？）。

2、幼儿边欣赏边随乐拍打节奏（要求：拍手重重地一次，轻轻拍膝盖两次，尽量表现出强弱弱的特点）。

3、再次欣赏歌曲。

关键性提问：你喜欢歌曲中的哪一句话？请你来唱一唱。

4、学唱歌曲

（1）全体学唱歌曲。

（2）重点练习X X X | X X X | X. XXX| X - - |的节奏。

（3）齐唱分组演唱歌曲

要求：能用清脆而富有弹性的歌声演唱歌曲，唱准附点音符的节奏。

三、唱唱演演（边演唱歌曲，边扮演大树和园丁的角色，体验大树桩成长的乐趣）

1、示范表演：请一名幼儿扮演小树，教师扮演园丁，边演唱歌曲边做动作。

2、幼儿扮演园丁和小树，边唱边表演歌曲内容。

幼儿画大树教案【篇7】

活动目标：

1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

活动准备：

1、多媒体课件

2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

活动过程：

1、练声

（

（2）以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

（1）通过课件，引起幼儿兴趣，引出主题。

知道吗？今天小鸟也飞到小（，别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

（2）欣赏歌曲《大树妈妈》

请幼儿边看课件、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。今天李老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

（3）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

3、第二次欣赏曲子。

（1）我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

（2）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

小结：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

（3）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

（4）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

4、结束部分：复习律动《碰一碰》

幼儿在音乐伴奏下跳舞，提醒幼儿在唱到“碰哪里”这一句时，能马上找到朋友，两人做动作。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5193282.html

更多