学会合作教案

最新学会合作教案。

我为了满足您的需要整理了以下信息：“学会合作教案”，为方便日后阅读建议将此页和我们的网站加入收藏夹。教案课件既关系到教学步骤，也关系到教学的课程标准，每位老师应该设计好自己的教案课件。教案是为加强国际交流与合作提供的有效平台。

学会合作教案(篇1)

一、复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1．理解第一段。．

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的`语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2．理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的?

“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

学会合作教案(篇2)

1、《学会合作》是一篇演讲稿，以合作为话题，列举了两个例子来说明如何进行卓有成效地合作。一是交响乐团的演奏，说明合作要有统一的目标，协作精神;二是从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。学了以后，让你联想到的成语有风雨同舟、同舟共济、齐心协力、同仇敌忾、群策群力、同心同德、万众一心、同甘共苦等;写两句有关合作的名言警句：①三个臭皮匠顶个诸葛亮 ②一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮 ③众人拾柴火焰高。

2、可见,成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。的精神。

怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范呢了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来，流向天宇，也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要是依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

1. 写出下列词的近义词。

2. 在括号里填写合适的词。

3. 说说文中两个问句的作用。这两句都是设问句，这不仅能吸引读者注意，同时也使得文章纲目分明。

4. 从这个事例中，你明白了什么?卓有成效的合作必有要有统一的目标和协作精神。

5、把这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。改成反问句。

这是非常宝贵的人生道理，难道我们应该牢牢记住吗?

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生就要和同学一起学习一起游戏共同完成学业你是工人就要和同事一起做工共同完成工厂的生产任务你是军人就要和占有一起生活一起训练共同保卫我们的祖国总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

1、加上合适的标点。

2、无论你是___、___还是___都离不开与别人合作。

3、这段话是 总 分 总 的构段方式，你认为哪一句作中心句最好，用 标出。

4、请你假设其它职业，用一两句话简洁地表述离不开与别人的合作这一内容。

你是 ，

5、学习本段表达方法，仿写一段话，并用上总之。(课后习题2(书74页))

1、背诵六个字的意思。练习4中鉴往知来的鉴的意思是观察，审视。告诉我们对不认识的字要知道意思可以，还可以从整个词语的意思入手去考虑，还要联系上下文。

2、背诵《古今贤文》及其意思。

学会合作教案(篇3)

教学要求

流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习当众演讲。

2．学会8个生字，理解由生字组成的词语。

自我牺牲等可贵的合作精神。

教学难点重点：

通过文章的具体事例理解的合作的方法。激励学生树立团结协作、自我牺牲等可贵的合作精神。

教学过程:

一、精读训练

1．理解第一段。．

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

任何人在这个世界上都不是孤立存在的。

不论也不论都

只有才能

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中合作的事例，谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2．理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演奏而成，他们是怎样合作的呢?

思考：团体目标的高度统一和协作精神分别形容合作的什么?(合作的完美与和谐)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想依次是什么意思。

外国专家是怎么说的'?

我在许多地方做过这个实验．从未成功。这句话说明了么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

在我们的身边，有没有这样的事例呢？举出在实际生活中上课学习的事例，谈谈自己的初步认识。还有在这段时间我们收到了一个好的消息,在这次任课老师评班风班纪中,我们班被评为优秀,你们有什么想法呢?

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。

三、总结全文

学会合作教案(篇4)

教学目标：

1．通过活动让学生真实地体验成功和失败，感受群体合作活动带来的乐趣，同时明白成功来自于大家的协调和有力的合作，认识到团队合作的重要性。

2．培养学生在学习、生活中学会合作的意识，增强班级团队凝聚力。

活动准备：

《千手观音》录像、乐曲（《众人划桨开大船》、两种不同颜色的豆子拌匀、两个透明杯子等。

班会活动过程：

一、实践导入， 感知合作

1、搬课桌，谈感受。

师：同学们，今天我们班会的主题是，学会合作（生齐读课题）。在上这节课之前，老师想问问同学们，今天我们的教室与平时有什么不同呀？（位子摆得不同）说到位子呀，我觉得同学们真了不起，利用课余的时间就把位子摆好了，能谈谈你的感受吗？

2、师 小结：对，合作就是——为了一个共同的目标，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（板书：共同目标，共同努力、互相配合）

【设计意图：从实践入手，让学生初步认识什么是合作，同时按小组排好座位为同学们的小组交流、游戏做好准备。】

二、联系生活 认识合作

1．师:在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过需要合作才能完成的事情呢?

2、小组交流

过渡：刚才呀，老师看到各小组交流得都非常热烈，真好！其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。好，哪组代表先来汇报你们合作的成果？

3．交流汇报（从自身家庭生活、学校活动、社会实践等方面）

4．小结：相信听了大家的交流，同学们都已经明白了什么是“合作”。而且更加感受到了 “合作”在我们的学习、游戏、生活中无时不有、无处不在！那么，你觉得怎么合作才更能够更好地取得成功呢？【设计意图：通过交流，让学生进一步认识合作就在我们的身边。】

过渡：接下来我们一起进行“巧分豆子”的游戏，体验一下，看看谁最会合作！

三、游戏体验  感受合作

1．按小组分发豆子

2、多媒体出示游戏规则。（把红、黄两种颜色的豆子分开，装在两个杯子里，哪一个小组最先分完，就获胜，宣布比赛结束。）

3、赛后请成功的小组代表和失败的小组代表谈感受。

小结：刚才，我们在活动中，共同体验到了合作的乐趣，还知道到了要想合作的成功，要有共同目标，要大家的共同努力，还要讲究合作的方法技巧呢。（板书：    讲究方法）

【设计意图：让学生明白，在合作的过程中，只有心往一处想，劲往一处使，才能取得更大的成功。】

过渡：同学们，有的时候，合作要取得成功，还需要做到什么呢？

四、故事导入，深知合作

1、请生讲述故事《天堂与地狱》

2、谈感受（板书：心有他人）

【设计意图：通过生动的故事，让学生深刻的认识到，天堂的人和地狱的人都有合作，他们的生活为什么有着天壤之别的思考中，产生思想上的共鸣。更深层次的认识合作。】

师：人们还常说，小合作有小成功，大合作就有大成功，接下来，我们就来欣赏一个震撼人心的精彩片段，体会这样一条非常宝贵的人生道理。

四、欣赏录象  牢记合作

1．多媒体播放《千手观音》片段

旁白：这21位表演的聋哑舞蹈演员，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相合作，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。

2、生谈感受。

【设计意图：通过震撼人心的精彩片段欣赏，让学生的合作意识得以升华，在脑中牢记合作的魅力，也将本节课推到高潮。】

2、欣赏合作的名言警句

【设计意图：让学生明白：古往今来，人们都已深刻地认识到了合作的力量。】

六、总结收获  指导实践

师：同学们，通过今天的主题班会，我们知道了什么是合作，该怎样合作。针对我们班级的现状，你觉得我们这个集体在哪些方面还欠缺团体精神和合作意识呢？应该如何改进的呢？（生谈谈）

师：听了大家的发言，我对我们这个班级体更充满了信心，相信有了今天的经历和体验，在以后的生活中，我们每个人一定会运用好“合作”这把打开成功之门的钥匙，让自己的人生走得更精彩！

【设计意图：回归生活，让学生进一步审视自己生活中的不足，进而将合作的光芒普照孩子们的心田，让他们从身边的小事做起，相互做好。】

最后，让我们在歌声中结束本课。并再一次合作将课桌搬回原处（众人划桨开大船）

【设计意图：让孩子们在快乐的实践中再次体验合作，在欢快的音乐声中明白“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团”的人生哲理。】

学会合作教案(篇5)

一、班会课过程：

甲：同学们，班级是我家，我们都爱它。基于这份爱，四年来，我们四年九班全体同学共同营造了一个温馨、和谐、文明、上进的家;

乙：四年来，我们亲如一家，我们情同兄妹，我们同学习，共玩耍;

甲：默契的配合，愉快的相处，不经意间，我们已度过了四个春秋;

乙：我们同风雨，我们共欢乐，

合：我们有着同样的目标与追求，那就是为创建一个优秀的班集体而努力!

甲：你们知道要想创建一个优秀的班集体，最重要的是靠什么吗?

乙: 齐心协力，团结合作..就是老师要求我们的心往一处想，劲往一处使，汗往一处流。

甲：说得太好了，就让我们为创建一个优秀的班集体而努力，为我们共同的进步而精诚合作吧!四年九班“学会合作”主题班会现在开始。

(一)、欣赏录像，感知合作 1.多媒体播放《千手观音》片段

乙：刚才这精美的画面，是由21位聋哑演员表演的，为了春节晚会上这短短6分钟的表演，他们和自己的伙伴、编导老师、指导老师、手语指挥互相配合，在中央电视台春晚的排练大厅里共同度过了无数个艰辛的日日夜夜，他们的成功正是许许多多人的心血、汗水凝聚成的。也与他们的精诚合作分不开。 乙：是啊!合作的力量是巨大的。我们每个人的智慧和力量毕竟是有限的，任何人想要成功都离不开他人的帮助。任何孤军奋战，单打独斗的行为，在这个竞争激烈的社会，将寸步难行。请__同学为我们讲一个故事。

__很有感情的讲起《老鼠偷油》的故事：

有三只老鼠一块去偷油喝。可是油缸非常深，油在缸底。它们只能闻到油的香味，根本就喝不到油。愈闻愈垂涎，喝不到油的痛苦令它们十分焦急。但焦急又解决不了问题，所以它们就静下心来集思广益，终于想到了一个很棒的办法,就是一只老鼠咬着另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它们最终达成共识:大家轮流喝油,有福同享，谁也不可以有自私独享的念头。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有这么一点点，大家轮流喝，一点也不过瘾。今天算我运气好，不如自己痛快喝个饱.。夹在中间的第二只老鼠也在想:下面的油没多少，万一让第一只老鼠喝光了，那我岂不要喝西北风吗?我干吗这么辛苦地吊在中间让第一只老鼠独自享受一切呢?我看还是把它放了，干脆自己跳下去喝个痛快淋漓!第三只老鼠则在上面想着:油那么少，等它们两个吃饱喝足，哪里还有我的份，倒不如趁这个时候把它们放了，自己跳到罐底饱喝一顿，一解嘴馋。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它们争先恐后地跳到缸里头去，浑身湿透，一副狼狈不堪的样子，加上脚滑缸深，它们从此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：听完了这个小故事，大家一定有很多感想，谁愿意与大家分享一下?

(学生自由谈感想。)

甲：大家说得非常好!老鼠最终逃不出油缸并死在里面，不是因为缸深，而是因为它们各自都在打着自己的小算盘——私自独享，其结果是害人害己。其实，班集体也是这样。在我们日常的生活和学习中，我们都会遇到心有余而力不足的情况。这时，我们首先要想到的是依靠集体的力量，只要大家同心同德，紧紧团结在一起，就能取得最后的成功。

乙： 在平时的生活中，你有没有亲身经历过或者看到过关于合作的事情呢?好，按我们平时的四人小组交流一下.小组长可要组织好了，让组里每个人都要说，一个人说的时候，其他人要认真倾听，并及时加以补充，并推选好各自的代表来交流.

1.四人组互相交流。 2.各小组推选的代表发言：

甲：刚才各小组的交流热烈而精彩。听了大家的交流，相信同学们都已经明白了合作在我们学习、生活中的重要性了。其实，小组交流本身就是一种非常好的合作方式。让我们看看生活中还有哪些需要大家合作才能完成好的事呢?(放课件)

甲：刚才我们看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你觉得怎么合作才能更好地取得成功呢?哪些合作是是我们提倡的，哪些所谓的合作是我们不提倡的，接下来请大家欣赏下面的小品。

场景一

(旁白)小强和小红是好朋友，放学后他们一起做作业，小强的数学比较好，小红的语文比较好，

小强很快的把数学作业做完，但是有一道语文题难住了他，这是他看到小红已经把语文作业做完了，但是小红被一道数学题难住了。

小强：这道语文题真难啊，我不会，小红，我看到你语文作业做完了，把你的作业拿过来给我抄吧，我数学做完了。你拿去抄我的。咱们合作愉快。 小红：好的，合作愉快。

他们互换作业本抄了起来，用了很少的时间他们都完成了作业。 场景二

小文和小丽是好朋友，放学后他们一起做作业，小文的数学比较好，小丽的语文比较好，

小文很快的把数学作业做完，但是有一道语文题难住了他，这是他看到小丽已经把语文作业做完了，但是小红被一道数学题难住了。

小文：这道语文题真难啊，我不会，小丽你做出来了吗 小丽：嗯，这道题我会做，我来教你吧。(小丽很耐心的跟小文讲起了这道语文难题)。

小文：谢谢你，小丽。以后碰上这种题型我知道怎么做了。我见你有一道数学题不会，我教你吧(小文很耐心的给小丽讲起了这道数学难题)

小丽：谢谢你小文，我也知道了这种题型的解法思路了。 最后他们独自完成了作业，用的时间比小红和小强多。 甲：同学们谈一谈小红和小强的合作好，还是小文和小丽的合作好。为什么

(叫同学们谈自己的感想。)

甲：对了，同学们说的很好，我们不提倡小红和小强的合作，虽然他们很快完成了作业，但是他们还是没有把难题解决掉，不会做的难题以后还不会做。这样的合作毫无意义。小文和小丽他们通过合作互助，不但完成了作业，还解决了问题，以后碰到这种难题他们就很容易做对。他们真正解决了问题。这样的合作是我们提倡的。

乙：通过刚才的小品，我们知道正确的合作很重要，在合作中共赢才是我们最理想的结果 ，下面再请大家听一个《一根鱼竿和一篓鱼的故事》 从前， 有两个饥饿的人在远离海边的一个地方得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是他们分道扬镳了。得到鱼的人原地就用干柴搭起了篝火煮起了鱼，他狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个则提着鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难地向海边走去，可当他已经看到不远处那片蔚蓝色的海洋时，他浑身的最后一点力气也使完 了，他也只能眼巴巴地带着无尽的遗憾撒手人间

甲：故事听到这儿，说说你的感悟是什么? A生说?? B生说?? C生说?? 乙：请继续听故事

又有两个饥饿的人， 他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓 鱼。只是他们并没有各奔东西，而是商定共同去找寻大海，他俩每次只煮一条鱼，他们经过遥远的跋涉，来到了海边，从此，两人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

乙：不同的做法产生了截然不同的结果，说出你的感悟 A生说?? B生说?? C生说??

甲： 这两个故事的对比说明了合作使优势互补，才能实现共存共赢共荣。还说明了不合作的恶果

乙：可见，在我们生活中，有许多事情是合则双赢或多赢，分则两败或多败。人不能只顾自己，不顾他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顾自己，不顾他人，最终蒙受损失的还是自己。

甲：关于合作，有很多的名人名言和谚语，有哪位同学知道? A生说?? B生说?? C生说?? 甲：同学们都说的很好，让我们看看关于团结合作的谚语和名人名言还有哪些(放课件)

乙：当然关于合作的谚语和名人名言还有很多，大家可以去网上查看资料。

甲：同学们，今天，我们团结合作，实现了双赢; 乙：今天，我们团结合作，体验到了成功!

甲：有人把班集体比作一个大熔炉，,班里的每个同学则像一块块的煤炭.

乙：大家想要得到温暖,就必须把自己点燃,放进去,煤块越多,烧得越旺,那么我们的班集体也就越温暖.

甲：集体就像汪洋大海,个人就是其中的一朵浪花. 有了大海的辽阔,才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因为有了壮美的千万朵浪花,才为大海增添了无穷的魅力.

甲: 我们要记住,创建优秀的班集体不是别人给予的。 乙：也不会从天上掉下来.

甲乙合:它是全班同学的热情和爱汇聚起来的。让我们手拉手，让自己成为一个善于与人合作，有合作精神的人，学会合作，体验成功!

甲：最后让我们在《众人划浆开大船》的歌声中来结束我们这节班会课!(播放歌曲)

学会合作教案(篇6)

师：同学们，今天我们要在这里上一节综合实践活动课。

生：我觉着他们真了不起，像我们普通人都很难做到的事，而他们都是聋哑人却能演出这么精彩的节目，真了不起，我很佩服他们。

师：（的确是，但这只是震撼人心的其中一点，还有一点也很重要，谁想到了？）

生：乐队的每个成员只有密切配合才干演奏出优美的乐曲。

师：看来合作（相互之间的默契配合）真的很重要。大家想一想，在我们的学习和生活当中还有哪些事情是需要合作来完成的。谁来说一说？

（同学们说的的非常好，正是因为这些舞蹈演员们的默契配合，使我们深深感受到了了合作的魅力。）

小结：正象同学们说的一样，身边有许多事情只有通过人与人之间的合作才干完成。下面我们也亲自体验一下，来做个小游戏。

老师这里有一个瓶子，里面有六个小球，请你们几个在最短的时间内把小球从瓶中抽出来。其他同学仔细观观察他们是胜利还是失败？准备 开始

这是什么原因呢？为什么失败了，怎样才干胜利呢？你们几个先讨论讨论有没有好方法。其他同学也在小组内想一想。

生：我们是事先分好顺序，然后大家互相配合把小球依次抽出来。

师：也就是说你们是依照一定的顺序来抽球，是吗？就依照你们的这种方法再来试一试，让我们大家一起来关注，看这次能不能胜利。

师：你们小组真会动脑筋想方法，让我们用热烈的掌声和向他们表示祝贺。

师：哪个小组愿意再上前来试一试？（就依照你们的方法上前面来试一试。）

小结：是呀，只有大家团结一致，互相配合，就能够取得胜利，同学们说对不对？

接下来我们进行第二游戏活动“渡船”，这次活动请全体同学一起参与。

师：认真听要求：在每个小组的桌子上都有两张大小不同的纸板，请组长将这两张纸板分别放在地面上。认真听，现在我们就把这张大纸板当作一艘即将启航的大轮船，纸板外边就波涛滚滚的海水。下面请你们小组成员都站到这艘大轮船上。开始

师：好，我宣布六个小组第一次挑战-----胜利。你们有没有信心继续迎接挑战？

师：好，听我说：现在海上发生了紧急情况，我们需要全组同学转乘小船，注意：要保证小组内的同学一个都不能掉进水里，脚不能露在船外面，也不能借助外力，一定要注意平安。听清楚了吗？开始

刚才老师仔细观察了，大局部小组都没有胜利，说一说你们没有胜利的原因？

师：看来合作并不象我们看起来那么容易，要想胜利，我们还要讲究合作的方法。

现在，就请同学们在小组内发挥集体智慧和力量想出好方法？

师：老师就知道咱们班的同学是最聪明的，就依照你们想出来的方法再去试一试，看哪个小组能胜利，胜利之后示意我然后悄悄的回到座位上坐好。

师：同学们，你们都胜利了吗？你们表示的这么出色，快来说一说你们是怎么做的？

生：我们小组他长的小我们就让他站在中间，然后我们把围住，再互相搂紧。

师：大家看到了吗，这就是集体智慧在合作中迸发出的火花。

师：你们太了不起啦，想出了这么一个好方法，这就是集体合作的力量！

师：你们真善于动脑筋，想方法，真是会学习的好小朋友。

（你们几个小朋友非常聪明，互相搂着，可以节省空间，找到了合作的好方法。

师：通过参与刚才的活动,你们有什么收获吗?说说自身的感想。

生：在大家的一起合作下，再大的困难，也能克服！

生：遇到了难题，大家一起商量一起来解决，合作是多么重要哇。

小结：老师真的很高兴，开始我们都没有胜利，同学们遇到困难并没有灰心而是一起商量，出主意，想方法，经过大家一起努力，最后我们终于获得了胜利，这就是合作的魅力。所以我们必需学会与他人合作。（贴板书）

师：我们从今天开始就开展“学会合作”的主题活动，关于合作你们都想了解哪方面内容？大家先在小组内说一说。

运动会需要我们班同学如何合作才干取得好成果。

班级的卫生要*大家一起维持。

值日生只有合作好才干够把班级打扫的干净。

师：同学们刚才说到的这些都是发生在我们身边的小事，我们就可以来研究调查：

“调查身边小事的合作过程”你们同意吗？

怎样合作才干胜利？

怎样才干让我们大家合作的愉快呢？

师：我们归纳为“胜利合作需要具备哪些条件。”你们认为这个小主题怎么样？你们说行吗？

还有不合作会给我们带来哪些后果？

师：也就是说要研究“合作与不合作的区别”对吧！

师：同学们想要了解的问题还真不少，老师也给大家优秀一个研究的小主题“收集名人合作胜利的典型事例” 除此之外，同学们还可以选择有意义的主题一起研究。

师：这节课我们确立了研究的小主题，下节课就由你们选出自身感兴趣的小主题来自由分组、制定计划，通过各种活动来开展研究。你们说好不好？这节课就上到这里下课。

学会合作教案(篇7)

一、 复习上节课内容，导人新授内容

二、精读训练

1．理解第一段。 ．

激发思考：作者围绕合作，首先谈了什么?

自由朗读第一段，找出文中的重点句。

联系生活实际，理解：

“任何人在这个世界上都不是孤立存在的。”

“不论……也不论……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通过对上面句子的理解，举出在实际生活中“合作”的事例，

谈谈自己的初步认识。

通过第一段的学习，归纳演说词的语言特点。

小结：这一段说明了人生活在世界上，都离不开与别人合作。

2．理解第二段。

过渡：怎样才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

自由读第一个事例，随后播出一段交响乐录音，学生置身交响

乐的美妙旋律之中。乐止，介绍交响乐是由上百人用不同的乐器演

奏而成，他们是怎样合作的呢?

思考：“团体目标”的“高度统一”和“协作精神”分别形容“合

作”的什么?(合作的“完美”与“和谐”)

从这个事例中，同学们明白了什么?

(2)理解第5自然段。

读读，想想，议议：

这个实验的目的、要求、经过和结果分别是怎样的?

联系课文想想“依次”是什么意思。

外国专家是怎么说的'?

“我在许多地方做过这个实验．从未成功。”这句话说明了么?

从这个事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

读读，想想：

怎样才能卓有成效地合作呢?

小结：文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和

自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问：为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事

例。只举前一个例子够不够?为什么?(不够。因为只举前一个

例子只说明合作需要有协作精神，而后一个例子是说明合作需要

有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面)

3．理解第三段。

自由读，谈谈你对既要“竞争”，又要“合作”的体会。

三、总结全文

四、指导学生练习演讲

精彩片断

师：好，同学们，我们也来做一下书上的实验。(取出一只小玻璃瓶，

7个穿线的彩球，线的一端露出瓶口，找7位同学上台表演，交代清

楚实验的方法，其他同学注意观察他们如何合作取出彩球，并计算时

间)(同学们纷纷举手，跃跃欲试)

(7位同学上台做实验，其他同学边看手表边观察)

师：刚才这7位同学共用了多长时间做完了实验?

生：(齐声)12秒。

师：文中的7个小学生呢?

生：(齐)他们只用了3秒钟。

师：我们用的时间比他们长多了，通过刚才的观察，你们能说

说是什么原因造成的呢?

生1：我发现他们刚才在拉球时，有两个同学一起往上拉，球

被卡在瓶口，出不来了。他们没有合作好。

生2：我还发现刚才在实验时有一瞬间没有人拉球，这里也浪

费了时间。

师：你们观察得真仔细。如果房子真的着火了，而你们没有

在极短的时间内逃出来，那后果将不堪设想。假如遇到这种情况，

你将怎么做呢?

生迅速地逃出去。

生2：我想我要先人后己。

师：(面带微笑地说)对，成功的合作不仅要有统一的目标，尽

力做好分内的事情，而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自

我牺牲的精神。你们懂了吗?

生：(齐答)懂了。

(齐读第6自然段)

[评点]通过比较，发现差距，在这样的基础上进行思想教育

学会合作教案(篇8)

[活动目标]

知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。培养学生具有初步的合作意识和能力。

过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。

[重难点]

重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。

师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？

在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。

这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）

师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有） 哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）

师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）

师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。咱们接下来看（课件播放至完）。

师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间 怎么样 才克服困难的呢？（帮助、合作）

师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。（揭示课题：让我们学会合作）

过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。（由学生举例，如果学生说不上再由老师开个头举例）

1．让学生举例，教师出示课件补充（体操比赛、大合唱、拔河、集体舞、小组学习、多人抬重物、地震救人）

师：老师这里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（体操比赛、大合唱、拔河、集体舞、小组学习、多人抬重物、地震救人）

体操比赛：二年级时，学校举行了体操比赛，咱们班参加了吗？（参加了）取得什么样的成绩呢？（第 名）这个荣誉是怎么得来的呢?(是靠大家一起努力得来的)看来这样的合作能给我们的班集体带来荣誉。

大合唱：国庆节之前我们学校刚刚举办了合唱比赛，咱们班参加了吗？当你们听到全班合作唱出美妙动听的声音时，大家的心情怎么样呢？（愉快或开心或快乐）

集体舞：这群小朋友在跳集体舞，从他们脸上的笑容，我们可以看出这样的合作给他们带来怎么样心情体验呢？（愉快或开心或快乐）

小组学习：小组学习有什么好处呢？（学习中碰到难题可以互相讨论研究）

多人抬重物：这个合作的例子，是四个惠安女合抬一块大石头，为什么要这么多人抬呢？（石头太重）石头太重，一个人的力量太小抬不动。四个人合起来的力量很大，所以合作能产生超过个人的力量。

地震救人：图片这些人在做什么呢？（救人）这张图片是去年汶川大地震救人时的情景。被压在废墟下的人们危在旦夕，单靠个人的力量很难把他们救出，而就是这许许多多人的不懈努力才挽救废墟下的生命。这样的合作，让人震撼。在危难的时刻合作能挽救人的生命。

师：通过刚才例子，我们知道合作能给人们带来各种好处。书上也总结出合作的一些好处，我们一起来看看。请全班女同学把前面两句话读一遍。（随机评价）再让男同学把后面两句读两遍。

师生共同小结（读）：合作，能产生超过个人的力量；合作，能帮助我们战胜困难；合作，能为集体赢得荣誉；合作，能给我们带来快乐。

师：知道了合作有这么多的好处，你们想不想自己也来动手合作一回呢？（想）

师：咱们也像课本41页上的同学一样，来捏一只熊猫。现在请同学们先仔细观察这只熊猫并把它记住。

师：记好了吗？为了方便操作，请同学们将课本收到抽屉里去。

师：接下来以小组为单位，在3分钟之内，每个小组合作捏一个只熊猫，每个同学捏其中一部份，看哪一组捏得又快又好。

（1）合作时，要做到轻声细语，避免影响他人。

（2）要听老师的指令，说开始才能开始，说结束就立即结束，否则算违规。

各组完成后，交上自己的作品，全班一起欣赏。

师：大家先看看你们的作品，哪一组捏得比较好呢？我们请这一组的同学介绍一下，他们是怎么合作的？（一起捏）你能具体介绍一下哪个同学捏哪个部位吗？（让学生评价）

师：刚才这位同学介绍他们组的分工情况。看来他们在这方面做得不错。

师：这里面哪只熊猫比较奇怪呢？（学生指出不完整的熊猫）我们来找找他们合作不成功的原因。板书：合作不成功的原因

（通过失败小组的介绍，与成功小组成功原因的比较。接下来，学生才真正体会成功和失败的原因）

师：花同样的时间，同样是小组合作，你们组的熊猫为什么会是这样的呢？（自己捏自己的不管别人）他们之间没有商量，没有交流。板书：没商量，没交流。

（捏得太慢了）师：有的同学自己抢着捏好几部分，速度快不了，捏的也不会很好看，这是分工不合理。板书：分工不合理

师：现在大家知道合作不成功的原因了，如果再来一次，你打算怎么做呢？大家先小组讨论一下。（板书：合作成功的条件）。

师：合作之前要交流，商量，让谁捏哪一部分，合理分工。

再次分发材料，请学生再捏一次。

师：同学们，咱们再来试一次怎么样？老师这儿有个小提示，请个同学读一读。

出示温馨小提示：捏熊猫之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的过程中要多交流，及时做调整，避免捏出大小不一等状况。（请一名学生朗读一遍）

师：现在我们将两次做的作品进行比较，你们发现什么？有何感想？

师：同学们已经懂得怎样才能合作得更好，我相信如果再让你们捏一次，一定会捏得更好是不是？

师：这一次，同学们把熊猫捏好看了，熊猫心里真开心，这不 ，它还给我们带来了一首儿歌呢！

一人力量小，合作力量大。 遇到困难时，合作解决它。团结心一致，合作靠大家。众人齐合作，心里乐开花。

1．师：是呀，合作多么快乐，今天我们学会了如何通过商量、分工与人进行合作，老师这儿有个问题，不知道同学们能不能运用今天所学的知识帮老师解决一下这个问题呢？

课件出示：在班级大扫除中，如何合作才能更快更有效地打扫卫生？

今天我们一起学习了怎么合作，今后我们还有很多与人合作的机会，希望同学们能多多与人合作，善于与人合作。在这里我也谢谢同学们与我的合作，有机会咱们再合作！

学会合作教案(篇9)

导入：

今天我们一起来开展一次团体心理辅导活动。先来做个游戏放松一下。名字叫做系红领巾（有的同学看到这几个字好像有点失望，是不是觉得太简单了？那可不一定哦）一起来看看规则。（课件）

请做好准备，记时开始。

（十秒结束后）

成功：成功的举手。老师记得你成功了，你有什么成功的经验和大家分享吗？

我看很多同学没有成功，你们遇到什么困难了？

看来一只手系有点困难，那要是两只手系呢？我们再来比一比。请看规则

计时开始时间到

这次大家都成功了。两只手系和一只手系有什么不同？

两次都成功的：用时更短，系的更标准。

第一次没成功，二次成功：两手配合。事情变得简单。这就叫合作。（课件）

课前对同学们进行了一个问卷调查。了解合作的同学有

知道1到两种合作方法的同学有

想要进一步了了解更多合作方法的同学有：

那今天我们就一起聊聊合作，一起学会合作。课件

老师给大家带来一个字”合”字。但是下边的部分老师没来得及粘上，哪位同学能帮老师粘上呢？（找个学生上来帮忙）

你已经三年级了，老师得给你设个小小障碍。给你准备了一个漂亮的眼罩，带上眼罩把这个口贴到正确的位置。有信心吗？太棒了。大家一起看看规则：（课件）

注意，坐着的同学们可千万不要出声，咱们一起考考他，看他能不能成功。

记时开始

时间到。

蒙眼贴的过程中你遇到什么困难了？（找不准位置）

谁能给他想个好办法？前提还是得蒙住眼睛。

找人帮忙。

那你自己请个帮手吧。

看看规则：

记时开始

时间到

两次体验你有什么可以和大家分享的？

一个人完成不了的事情，两人合作就能比较容易的完成了。

在座的同学看了他们的体验，你有什么想说的？

看来合作是很有必要的。而且在刚才的合作中他们还用了合作的'方法，一人贴，一人说。这叫：分工。是的合作中我们们要进行合理的分工。（贴上）

刚才的系红领巾是人肢体间的合作，蒙眼贴字是两人之间的合作。如果多人间如何合作呢？有什么合作的好方法呢？我们再进行一个体验活动，看看能不能找到答案。活动的名字叫做不到森林

活动如何进行呢？看是小视频了解一下。

看明白了吗？你们理解能力真棒。再来看看细则：课件

（拿道具）这就是不倒森林中那棵树，每人一棵树，小组围成一片森林，如何保证森林不倒呢？那就看你们组的配合作了。

注意：课件

记时开始3、2、1时间到。

（这个小组最迅速，老师一声令下，你们按要求完成，这就是我们师生之间的合作。）

同学们练习的过程中哪个小组成功完成一次了？（或者是完成最快的）你们组能不能和大家分享一下你们合作成功的方法呢？其他成功的小组有补充吗？

有组织的人、要统一口令，要互相配合、合理分工、服从分配、互相帮助

好像有个组没有成功（成功比较慢）你们在合作的过程中遇到什么困难呢？

A如何解决这个难题呢？相互帮助不抱怨。

B刚才成功小组的经验就能解决你们组的难题。

大家有一个共同的目标，有组织的人，互相配合、合理分工，分好工以后服从安排，互相帮助，有时候甚至是需要一点点牺牲精神……这样，我们的团队才能成功完成任务，取得更大的胜利。

现在老师在给大家三分钟的时间，课件练习

说说自己组成功了几次？你们怎么这么厉害成功这么多次啊？

运用了合作的好方法。有补充吗？

刚才不成功（成功时间慢的小组）我看你们组也成功了很多次呢？你们在合作中克服了哪些困难？

看来我们人与人之间不仅要合作，还要会合作，掌握合作的方法。才能取得更大的成功

同学们想一想，在你的生活中有哪些事情是通过合作才能的最大成功的？（举例子）

五、小结思考，联系生活，完善自己

合作与我们的生活紧密相关。在学习上，合作帮助我们战胜困难；在游戏中，我们合作才能取得成功，在赛场上，合作为我们赢得胜利；在工作中，合作使我们取得成功。合作是无价的财富。希望每个同学都能学会合作，运用好合作的法宝，在生活中找多更多合作的方法。最后，感谢大家在这节活动课上与我合作，让我感受到了快乐。谢谢！

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最新学生溺水教育教案

以下是编辑为大家整理的“学生溺水教育教案”内容，如果您认为这篇文章很有用请将本网页网址收藏下来以便日后查看。教案课件是老师在课堂上非常重要的课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。老师上课时会按照教案课件来实施。

学生溺水教育教案【篇1】

教学目标：

1. 了解溺水安全，体会生命的价值。

2.培养学生养成遵守防溺水安全的习惯，掌握溺水救援方法。

教学过程：

1.新班级介绍

人生只有一次，大家要注意安全，珍惜他们自己的生活。今天的课，我们将学习防溺水的相关知识（板书题目：防溺水安全教育）。

2. 新课教学

（1）溺水原因

炎炎夏日，大家都会想到去河里或池塘里游泳。然而，由于缺乏游泳常识而导致溺水死亡的事件屡见不鲜。

1.溺水原因：

（1）在河流、运河、池塘、水井、水池、水库中溺水所致。

（2）街道下水道没有井盖，下大雨时很难看清，导致人掉入下水道。工地沟渠和开阔水域没有明显的警示标志和隔离围栏。

(3)不会游泳、游泳时间过长、劳累过度、水中突发疾病，尤其是心脏病，盲目游入深水漩涡。

老师：所以，多学习一些自助互助的知识和技能，可以给自己和他人更多的保护。让我们一起来了解一下专家对溺水死亡原因和溺水症状的描述。

（2）死因

幻灯片：据医学专家介绍，溺水致死的主要原因是气管内吸入大量水阻碍呼吸，或喉部强烈痉挛导致气道关闭，窒息而死。

（3）溺水症状

据医学专家介绍，溺水的症状主要是呼吸困难，嘴唇和指甲发青，嘴唇、嘴巴和鼻子周围有泡沫，并且在严重者昏迷或昏迷。呼吸和心跳停止了。

（四）如何自救

1、溺水致死进展迅速，全程不超过5-6分钟。因此，溺水后，做好现场抢救，挽救溺水者的生命是极为重要的。学生讨论溺水事故后我们应该如何自救？

2. 学生讨论后，教师鼓励他们列出自己的想法。

（五）预防措施

为了防止溺水事故对我们的生命造成伤害，加强预防是关键。如果你对如何预防溺水事故有什么好的想法，不妨给老师出点主意。根据学生的想法进行总结。

1.学习溺水相关知识，了解溺水的危害，了解一些溺水的预防和急救措施。

2. 未经家长和老师同意，不要去游泳。不要一个人在河边或池塘边玩耍。幼儿外出玩耍必须由父母带队，不能独自乱跑，以免掉入下水道和污水池。

3、第一次学游泳，可以参加游泳班，有老师指导。不要在没有溅水的地方游泳或玩耍。如果在江河湖海中游泳，一定要有人陪伴，不能一个人。

4.学会游泳后，不可忽视水上安全。下水前做好充分准备。游泳时，应根据自己的体力和能力量力而行。当你饿了，太饱了，累了，不要下水。

5、如果下水道没有人孔盖，应尽快联系相关部门进行维修。

3、结论结束

同学们，今天我们通过学习掌握了一些溺水自救和预防的知识。大家在以后的学习和生活中要加强学习，经常模拟锻炼，巩固所学，时刻保持警惕，尤其是在比较危险的地方，防止发生溺水事故。祝大家天天开心，明天更美好！

学生溺水教育教案【篇2】

活动目标：

1、了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法。

2、增强在生活中的自我保护意识。

活动重点：了解夏天里的安全知识，知道防溺水的方法。

活动难点：增强在生活中的自我保护意识。

活动准备：各种安全图片。

活动过程：

一、导入活动

教师：小朋友们，现在天慢慢变热了，那么在夏天你们会怎么保护自己呢?

二、学习防溺水知识。

教师：夏天是炎热的天气，好多小朋友就喜欢去游泳，我们学了很多防溺水的知识，我想请小朋友来说一说，谁知道怎样来保护自己才不会发生溺水事件。

我们来看看这些图片上的小朋友做法对不对。

出示图片一：几个小朋友一起在河里玩水，这样对吗?

出示图片二：玩具掉到了河、湖、池塘里，应该怎么做呢?

出示图片三：小朋友在河、湖、池塘、海边玩，应该注意什么呢?

三、教师小结：

我们知道不正确地玩水会带来危险，我们不能在没有大人的陪同下和小朋友去玩水，也不能自己去捡河里的东西，如果小朋友在海边或者游泳池上玩，一定要和大人在一起，保护好自己。

学生溺水教育教案【篇3】

一、谈话引入课题

炎炎夏日到了，气温也在节节攀升，不少人选择游泳消暑。但是在这里我想说一句：“珍爱生命，预防溺水！”

A：据统计我国每年有14460名中小学生在各种意外事故中死亡；大约每月死亡1多人；每天死亡39人（相当一个班）的人数。

乙：溺水死亡人数仍居死亡人数首位，占死亡人数的70％。

从发生事故的原因分析，这些溺水死亡的学生大都是在双休日或放学后在溪、河、湖、塘边玩耍或洗东西时，不慎掉进水中而造成溺水事故的发生。特别是随着气候转暖，中小学生溺水事故还将会逐渐增加，安全形势将趋于严峻。

我们，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习珍爱我们的生命——防溺水教育

二、新授

1、组织学生观看有关游泳，溺水安全的图片。

2、发生溺水事件的客观原因是什么？

（1）不小心落入水中。去年九月份，某县小学2位三年级学生在傍晚放学时因路滑而跌入深沟里，双双溺水而死。

（2）水中滑倒无法站立或水中嬉戏难以自控。

（3）准备不充分，急于下水；或水中逞强，过度疲劳。

（4）突然呛水，不会调整；浮具受损沉入水中。

（5）游泳技术没掌握，碰到意外，惊慌失措。

（6）水温过低，产生抽筋现象。

（7）入水方法不当，撞到硬物而意外受伤。

（8）冒险潜水，（由于憋气事件过长，造成心肌缺血或中枢神经系统骤停等）。

（9）被溺水者紧抱不放的其他游泳者。

（10）游泳场所的设施不当。（如有激流、漩涡、乱石、暗流、暗礁等）。

3、预防溺水的措施：

（1）小学生应在成人带领下游泳，学会游泳；

（2）不要独自在河边，山塘边玩耍；

（3）不去非游泳区游泳；

（4）不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；

（5）游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋；

4、夏天游泳注意事项：

（1）饭后，酒后不宜游泳。

（2）有开放性伤口，皮肤病，眼疾不宜游泳。

（3）感冒，生病，身体不适或虚弱不宜游泳。

（4）雷雨天不宜游泳。

（5）水温太低，太凉不宜游泳。

（6）游泳时禁止与同伴过分地开玩笑。

（7）不要随兴下水，特别是野外。

（8）风浪太大，照明不佳不要游泳。

（9）不明水域不要游泳，跳水。

（10）水浅，人多不可跳水。

（11）要在有救生员及合格场所游泳。

（12）下水前先做暖身运动。

（13）下水的装备要带全，一定要带泳镜。

（14）水中切忌慌乱，如遇抽筋，请保持冷静，改用仰漂。

（15）海边或户外游泳要防止晒伤及脚底刺伤。

（16）平日有机会就参加心肺复苏术训练及水中自救训练，如遇人溺水，没有把握千万不要下水救人，可一面大声呼救一面利用竹竿、树枝、绳索、衣服或漂浮物抢救。

5、发生危险后，如何救援呢？

（一）溺水时的自救方法：

（1）不要慌张，发现周围有人时立即呼救；

（2）放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；

（3）身体下沉时，可将手掌向下压；

（4）如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

（二）发现有人溺水时的救护方法：

方法一：可将救生圈，竹竿，木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

（三）岸上急救溺水者

（1）迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；

（2）将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间；

（3）进行口对口人工呼吸及心脏按摩；

（4）尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。

6、观看溺水急救视频

7、游泳要严格遵守“四不”

未经家长，老师同意不去；

没有会游泳的成年人陪同不去；

深水的地方不去；江溪池塘不去。

8、全班学生宣誓

誓词

绝不私自下河游泳；

绝不擅自与同学结伴游泳；

绝不无家长或老师带领的情况下游泳；

绝不在无安全设施，无救护人员的水域玩耍，游泳。

宣誓人：

04月26日

三、课堂

1、同学们：通过这次活动，你懂得了什么？

2、教师：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

学生溺水教育教案【篇4】

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注意安全。

1、游泳中要注意的问题：

组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。

学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？

学生分组讨论以后，教师进行总结：

游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选取好的游泳场所，对场所的环境（如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等状况）要了解清楚。

2、务必要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果群众组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳；镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊，尽量引起大人注意，请大人开展营救。

2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点，便于开展营救工作。

3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；若没有救护器材，能够入水直接救护。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

1、同学们小结：

透过这次活动，你懂得了什么？

2、教师小结：

生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，期望同学们透过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

学生溺水教育教案【篇5】

教学目的:

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程: 高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

【游泳须知】

游泳，是广大青少年喜爱的体育锻炼项目之一。然而，不做好准备、缺少安全防范意识，遇到意外时慌张、不能沉着自救，极易发生溺水伤亡事故。

为了确保游泳安全，防止溺水事故的发生，必须做到以下几点：

1、不要独自一人外出游泳，更不要到不摸底和不知水情或比较危险且宜发生溺水伤亡事故的地方去游泳。选择好的游泳场所，对场所的环境，如该水库、浴场是否卫生，水下是否平坦，有无暗礁、暗流、杂草，水域的深浅等情况要了解清楚。

2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳。以便互相照顾。如果集体组织外出游泳，下水前后都要清点人数、并指定救生员做安全保护。

3、要清楚自己的身体健康状况，平时四肢就容易抽筋者不宜参加游泳或不要到深水区游泳。要做好下水前的准备，先活动活动身体，如水温太低应先在浅水处用水淋洗身体，待适应水温后再下水游泳;镶有假牙的同学，应将假牙取下，以防呛水时假牙落入食管或气管。

4、对自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要贸然跳水和潜泳，更不能互相打闹，以免喝水和溺水。不要在急流和漩涡处游泳，更不要酒后游泳。

5、在游泳中如果突然觉得身体不舒服，如眩晕、恶心、心慌、气短等，要立即上岸休息或呼救。

6、在游泳中，若小腿或脚部抽筋，千万不要惊慌，可用力蹬腿或做跳跃动作，或用力按摩、拉扯抽筋部位，同时呼叫同伴救助。

7、在游泳中遇到溺水事故时，现场急救刻不容缓，心肺复苏最为重要。将溺水者救上岸后，要立即清除口腔、鼻咽腔的呕吐物和泥沙等杂物，保持呼吸通畅;应将其舌头拉出，以免后翻堵塞呼吸道;将溺水者的腹部垫高，使胸及头部下垂，或抱其双腿将腹部放在急救者肩部，做走动或跳动"倒水"动作。恢复溺水者呼吸是急救成败的关键，应立即进行人工呼吸，可采取口对口或口对鼻的人工呼吸方式，在急救的同时应迅速送往医院救治。

溺水是指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的危急病症。多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出现上腹部膨胀。多数溺水者四肢发凉，意识丧失，重者心跳、呼吸停止。

【溺水的原因】

一、不熟悉水性意外落水：.主要是气管内吸入大量水分阻碍呼吸，或因喉头强烈痉挛，引起呼吸道关闭，窒息死亡。 人落水后，水、泥沙街道的阻塞呼吸道，或因呼吸道痉挛而引起缺氧、窒息、死亡。落水被淹后一般4~6分钟即可致死。溺水多见于儿童、青少年和老人，以误落水中为多，偶有投水自杀者，意外事故如遇有洪水、船只沉翻等也是重要原因。

二、熟悉水性而遇到意外的情况：1.手足抽筋是最常见的。主要是由于下水前准备活动不充分、水温偏冷或长时间游泳过于疲劳原因。小腿抽筋时会感到小腿肚子突然发生痉挛性疼痛。 2.有时因潜入到浅水而造成头部损伤而发生溺水。3.有时候(特别是一些老年人)会因为心脏病发作或中风引起意识丧失，而发生溺水。

溺水后的表现症状：溺水者面部青紫、肿胀、双眼充血，口腔、鼻孔和气管充满血性泡沫。肢体冰冷，脉细弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。 轻者，落水时间短，口唇四肢末端易青紫，面肿，四肢发硬，呼吸浅表。吸入水量2ml/kg时出现轻度缺氧现象。重者。如吸水量在10ml/kg以上者，1分钟内即出现低血氧症。落水时间长，面色青紫，口鼻腔充满血性泡沫或泥沙，四肢冰冷，昏睡不醒，瞳孔散大，呼吸停止。

【自救】

1.首先应保持镇静，千万不要手脚乱蹬拼命挣扎，可减少水草缠绕，节省体力。只要不胡乱挣扎，不要将手臂上举乱扑动，人体在水中就不会失去平衡，这样身体就不会下沉得很快。

2.除呼救外，落水后立即屏住呼吸，踢掉双鞋，然后放松肢体，当你感觉开始上浮时，尽可能地保持仰位，使头部后仰，使鼻部可露出水面呼吸，呼吸时尽量用嘴吸气、用鼻呼气，以防呛水。呼气要浅，吸气要深。因为深吸气时，人体比重降到0.967，比水略轻，因为肺脏就象一个大气囊，屏气后人的比重比水轻，可浮出水面(呼气时人体比重为1.057，比水略重)。

3. 千万不要试图将整个头部伸出水面，这将是一个致命的错误，因为对于不会游泳的人来说将头伸出水面是不可能的，这种必然失将使落败的作法水者更加紧张和被动，从而使整个自救者功亏一篑。

4.当救助者出现时，落水者只要理智还存在，绝不可惊惶失措去抓抱救助者的手、腿、腰等部位，一定要听从救助者的指挥，让他带着你游上岸。否则不仅自己不能获救，反而连累救助者的性命。

5.会游泳者，如果发生小腿抽筋，要保持镇静，采取仰泳位，用手将抽筋的腿的脚趾向背侧弯曲，可使痉挛松解，然后慢慢游向岸边。

(1)对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止;

(2)若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直;

(3)要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

学生溺水教育教案【篇6】

俗话说水火无情。进入夏季，大中小学学生溺水事件又频现报端，一个又一个鲜活的生命离我们而去，一个又一个血淋淋的事件再次为我们敲响了防溺水安全的警钟。防患于未燃，防溺水安全重在一个防字，重在提高大中小学生的防溺水安全意识，提升大中小学学生的防溺水技能。

1、小学生应在成人带领下游泳，学会游泳；

2、不要独自在河边、山塘边玩耍；

3、不去非游泳区游泳；

4、不会游泳者，不要游到深水区，即使带着救生圈也不安全；

5、游泳前要做适当的准备活动，以防抽筋。

1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救；

2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援；

3、身体下沉时，可将手掌向下压；

4、如果在水中突然抽筋，又无法到岸时，立即求救。如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

1、迅速清除口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；

2、将溺水儿童举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。但不要因为控水而耽误了进行心肺复苏的时间；

3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩；

4、尽快联系急救中心或送溺水儿童去医院。

这些常识对于每一个人来说都是一笔十分宝贵的财富。溺水猛于虎，当我们面对频发的溺水事件时，我们不应该只扼腕叹息，而应该积极行动起来，共同构建起一道防溺水安全的生命屏障，让溺水远离孩子，让溺水事件不再重演……

学生溺水教育教案【篇7】

教学目标：

1.使学生了解溺水事件及其发生的原因。

2.使学生学会珍爱生命，学会自救及抢救的方法。

　教学过程：

一、导入

师：现在正是天气逐渐转热季节，暑期即将来临，学生意外溺水事故将进入高发期。

近年全国学生溺水事件（搜集相关资料）

（1）20xx年x月x日下午x点xx左右，xx省xx市xx镇小学x（x）班xx岁xx在学校组织补课期间离校，和同班x名同学去车埠粮店后河边玩水，不幸落水身亡。

（2）20xx年x月xx日，五一假期前一天，安徽省安庆市接连发生两起初中生游泳溺亡事故，x名初中学生不幸遇难。第一起事故发生在x月xx日xx时许，xx市大观区海口镇xx初级中学x名x年级男生在中考体育考试结束后，和该校x名x、x年级学生，一共x人来到该镇南埂村江滩边坐着聊天，后九年级学生唐某某和张某某跑到上游，脱衣下水游泳。过了一会，其他学生赶来时发现其中一人头已被水淹没，两只手在不停拍打，他们便急忙呼喊救人。结果x名学生溺水死亡。

另一起事故发生在x月x日xx时许。据当地警方介绍，当天xx时xx分，xx市xx中学x年级学生xx放学后，和x名同学结伴去家附近的池塘游泳。xx时许，三人在水塘游泳时，不慎滑入池塘一坑洼处，双脚陷入淤泥中，xx的两名同学奋力挣扎爬出了池塘，而xx在淤泥中越陷越深，人随之被水淹没。两名爬上岸的同学见状大声向附近群众呼救。但为时已晚，xx时许，王伟的遗体被群众打捞上岸。

师：听了这个报道，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感叹，是否惋惜，一个生命就这样在世界上转瞬消失。此刻，你在想什么？请同学谈谈你的看法。

生：（讨论、发表自己的看法）

师：人，应该珍爱生命。今天这节课我们就来学习“珍爱生命，预防溺水”的安全教育。

　二、探讨溺水的原因

师：什么是溺水？

生：讨论

小结：溺水是常见的意外，指大量水液被吸入肺内，引起人体缺氧窒息的`危急病症。多发生在夏季，游泳场所、海边、江河、湖泊、池塘等处。溺水者面色青紫肿胀，眼球结膜充血，口鼻内充满泡沫、泥沙等杂物。部分溺水者可因大量喝水入胃、出现上腹部膨胀。溺水可造成溺水者四肢发凉，意识丧失，重者因心跳、呼吸停止而死亡。

衔接：溺水已成为我们中小学生的“头号杀手”，随着天气逐渐变热，溺水的危险将增加。

师：溺水原因主要有哪几种？

生：讨论，

小结：

1.在水边玩耍，下水摸鱼，捡落入水中的物品；

2.在水中逞能打闹或游泳时抽筋；

3.雨天掉入深水坑；

4.过桥走汀步不慎落水；

5.被洪水冲走。

衔接：在炎热的夏季，许多人喜欢游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。

师：如何保证游泳的健康和安全，避免溺水事件的发生？

生：我们外出游泳玩水做到“六个严禁”：严禁私自下水游泳，严禁擅自与他人结伴游泳，严禁在无家长或老师带队的情况下游泳，严禁到不熟悉的水域游泳，严禁到无安全设施、无救护人员的水域游泳，严禁不会水性的学生擅自下水施救。

三、学习自救及抢救的方法（播放动画片）

1、如何保证游泳安全，避免溺水事件的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危险。万一不幸遇上了溺水事件，溺水者切莫慌张，应保持镇静，首先应打110报警，然后积极自救：

（1）对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，迅速反复多做几次，直到抽筋消除为止；

（2）若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，帮助抽筋腿伸直；

（3）要是大腿抽筋的话，可同样采用拉长抽筋肌肉的办法解决。

2、对于溺水者，除了积极自救外，还要积极进行陆上抢救：

（1）若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应清除，保持上呼吸道的通畅；

（2）溺者若已喝了大量的水，救护者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出；

（3）若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述处理外，要进行人工呼吸。可使溺者仰卧，救护者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口

气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，离开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，帮助他呼气。如此有规律地反复进行，每分钟约做14—20次，开始时可稍慢，以后可适当加快。

学生溺水教育教案【篇8】

教学目的:

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、谈话引入

同学们，现在是什么季节？对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有的同学因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，他们这样做对吗？

二、防溺水教育

同学们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢？我认为应做到以下几点：

（一）、老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

（节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（离校的途中千万勿去玩水,下河游泳。

（水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

（二）、看视频

在周末，几名学生到讲河边洗澡，有6名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

（1）议一议：

这几个同学们违反了哪些安全规则？

我们应如何遵守安全规则？

（2）把同学们的错误纠正过来。

（3）由这个事实谈谈我们的心得体会。

（三）、说一说

说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。

三、小结：

（1）通过这节课的学习,你懂得了什么？

（2）教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

学会等待作文

作文是灵魂的升华让我们的文学成为永恒的精神财富，作文可以帮助我们更加准确地理解问题。写作文的注意事项有许多你都了解吗？分享一篇网络上的好文“学会等待作文”对思考有很大启示，请继续关注我们的网站以获得更多的项目详情！

学会等待作文 篇1

等待是机遇来临前的卧薪尝胆，等待是能量喷薄前的静思厚积，等待是克制欲望的自我修行。这是属于我的舞台。

全场灯灭，只留下了一盏追光灯，柔柔的光从我的头顶洒下，琴声如流水，琴声如落日，小舟被渔人摇得轻晃，把听众、评委摇入《渔舟唱晚》的美景之中……

琴声悠扬，数朵花儿绽放在琴弦上、心上……

记得上次考级，入场后紧张得不知所措，大脑里一片空缺，由于没有当真练琴，谱子没背熟，结果可想而知没有通过。我已知道自己失败在何处，我要等，等到明年夏季，绽放出最锦绣的花季！

此后天天一小时的训练量，自觉主动增加到了两个小时，周末四小时，我深刻地记着，那个冬天，我拉中断了三套琴弦，手指上不知磨破了多少次，又有多少次由于手上钻心的疼而半夜哭泣，然而第二天起来，依旧如斯。别的同学玩的时候，我在赶功课；别的同学写功课的时候，我在练琴；而别人睡的正香的时候，我和衣而睡。

恰是这夏季来临前的默默汲取养分，吸收阳光，让夏季的我，绽放出了最美的姿态。

我成功，由于我等了，就像种子等待萌芽；由于我等了，就像花蕾等待绽放；由于我等了，就像亢旱的禾苗等待一场甘霖；由于我等了，就像冰封的大地等待一束阳光……

成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，而当初他的芽儿，却洒遍了牺牲的血雨，浸透了奋斗的泪泉！

耐得住寂寞，享受到灿烂，禁得住等待，绽放到最美。

学会等待作文 篇2

在我们生活中，我们每天都会等待。上课时，我们等待下课；在公交站，我们等待上车；当出门在外时，我们连上厕所也得等待，……似乎，我们每时每刻都在等待。

大家都在等待，但是这样下去就会有人耐心、有人急躁。人们的性格也是因此而产生不同的吧！

急躁的人们在等待的过程中，总是毛焦火辣、手忙脚乱的。他们浑身就像有蚂蚁在爬一样，痒得像个小丑一样手脚不协调，东倒西歪，随时都快摔倒在地。可是没有办法啊，心里就像压了什么东西一样，无比沉重，甚至想大声尖叫起来。你可不要去惹这些急躁的人，因为他们心里压力很大。你打他一顿，又奈何呢？

而那些有耐心的人呢，就显然和急躁的人不一样了。他们在等待的过程中，内心比没有被惊动过的湖面还平静。他们就像完全没有什么事可做的样子，只是静静地站在那里。有时候，耐心的人可以把等待的时光看作是最美好的时刻。他们看蚂蚁搬家，回忆自己的辛勤劳动成果。他们看车水马龙，寻找自己生活中的一点一滴的变化。他们看蝴蝶飞舞，畅想自己未来的样子。他们总是能做点自己觉得很有意义的事情。

也许此时耐心的人并不一定耐心，而急躁的人也并不一定急躁。只是他们在等待的过程中所做的事略有不同而已。耐心的人总能善待那个时刻，把无趣变为有趣。而我更喜欢做一个耐心的人罢了。

学会等待作文 篇3

没有你想象中的那么好？那仅等待却空如一场，到头来什么也没有。如过马路，在红路灯面前，难道你不等吗？

当车子横穿过，川流不息，人来人往。你就这么勇敢踏出你的第一步？接受下一秒的命运？

那么你错了。这种明知结果的事却要做。电视上常常说要安全行驶，过马路要看红路灯。横穿马路，你是否知道自己下一秒就不在人世了？还是你的下一秒安全度过？这些你都不知道。

没有人能预测未来，没有人知道下一秒将会发生什么事，则你需要的就是等待。等一等，过马路的时候等一等，你将安全度过。做事前等一等，你的事情会更好。跟他人沟通，说话前等一等，与别人相处更愉快。其实生活中有很多事情都需要等候，等一等，结果会更好。

结果好坏，看在于你的等候。有些人心急，那么结果自然就没耐心人的好。我们的生命中的时间还长，等一等又如何呢？

我们的生活，事业，爱情都需要等待。

我们的生活，是我们每个人都在经历，每天都在不断进行的时间。事业，等候的事业会更好。好的事情永远在后头，事业也不例外，不必着急。生活中有很多人因为一时的激动，一时的冲动，换来了让自我难以忘记的回忆，经历。有人因等待不了，他的爱情成了浆糊。本可以等等的爱情，另一半就要答应他了，两人可以幸福快乐的生活在一起，过着无忧无虑的生活。而却没了那颗等待的心。一切都没了。

等候并没有那么简单，它背后藏着一股强大的力量。等候一个人，等候一件事，都需要极大的勇气。有些人做事半途而废，一心二用，那等候则是不可能的。

等候，当你离成功差一步的时候，那么就是等候。在生活中往往有两种人，一种是不肯等待的人，心急躁乱。另一种则是在等候中孤寂，等到放弃。在生活中我们应该做个学会等候的人，有耐心的人。

请等一等，一切事皆有可能。一切事都不一样。常常说：“我会等你的，等你回来。”“我能等，这点是对我来说算什么”。等候并无那么简单，他需要的是一种信念，一种坚定和勇气！

请等一等，这种事每个人都能做，而最后就是看结果。等候是一种有答案，有结果的问题。事事皆等，一切都有可能。有时与朋友闹矛盾，那问题是出在于说话前你有等一等吗？想清楚才说了吗？我估计没有吧。

请等待一件事，花总会开的，结果总会有的。一切事物都会明了。像如“我等你等到花都谢了”是否有真诚等待？那是心的回应，心总会给你答案的。

请等候，需要勇气。等候，万事皆有可能！

学会等待作文 篇4

哪有什么所谓的人生开挂，不过是像竹子一般的厚积薄发。

——题记

我的心情糟透了，心中一股说不尽的滋味涌出，苦涩的，压抑的，漫上心头。我悄悄地打开窗，渴望呼吸一口舒心的空气，在清新之前到来的，却是凛冽的冷。我不禁打了个寒噤，无意间在漫天雪白中瞟见了一抹红。

那是垂挂枝头的最后一颗山楂。

五天前的一场风雨，卷走了所有伙伴，只留他孑然一身；如今他还守在这里，执着的等待着。你究竟在等待什么？是什么让你如此执着的在寒冬中等待着？我赞叹它其中蕴含的那种力量，震撼了我心中一大串未解的问号。

放学后，漫步在雪中。我无心撑伞，任由雪花洗刷着我悲伤的心情。路边的白毯中，若隐若现出一丝新绿。

那是藏在其中的新生的嫩草。

一个冬季的等待，他早已按捺不住新生的喜悦。在这个冬天，他拼了命的吸取养分，他要做这个新年的新绿！他的等待，是强大的生命能量喷薄前的蓄力厚积。正如那最后一抹红一样，这顽强与执着的等待，使我心中忧郁的迷雾拨开，我看清了自己真实的样子。

人，又何尝不是这样呢？

我沉浸在从前的光辉中无法自拔，又陷入如今尴尬的处境中迷茫绝望。一次成绩退步，又一次成绩退步。我一次又一次的质问自己：“真的还可以吗？还要这样等待下去吗？”没错，就是要等待，不是无所事事，而是为自己的突破蓄力厚积。如同那艳红一般执着坚强，如同那新绿一般逆风生长，焕发出应有的光彩。

现在，我这颗心仿佛豁然开朗。关于未来，别再用悲观的目光看待，而是执着等待，永远期待……

学会等待作文 篇5

生命之中，实在我们需要等待的东西良多。儿时，我们等待长大，长大我们等待成人。成年后我们等待老去的夕阳……严冬等待春晓；骄夏等待凉秋。花蕾绽放，等待花开的冶艳。有人等待到达梦中彼岸，有人等待避开一场骤雨，有人等待躲开一场风暴。等待如梦，总把我们悄然的诱惑，人生需要我们学会等待，在等待里清醒，在等待里明白。

学会等待不是守株待兔的好逸恶劳，也不是天上掉饼的异想天开，而是学会等待中的理智、等待中的真实、等待中的天然、等待中的执着。实在，人生好多东西的拥有需要一个过程，也许要经历你无法预料的轨迹。我们渴想到达山顶，赏识“无穷风光在险峰”的绝美景致，也渴想体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈。可是，我们能一步登天吗？这就需要我们一步一步的向上攀登，在等待中慢慢到达目的。以此看来，等待是失败中寻找但愿的执着，等待是追求气力的沉淀，等待是人生信念的酝酿。经历风雨浸礼，会看到雨后彩虹，经受痛苦折磨，能收成微笑心境。

等待的日子，心情也许烦燥、不安，思惟也许悲苦、彷徨。灵魂也许迷茫、困惑。时间也许漫长、无聊。但等待的日子，淬炼了自己的意志，检修了自己的言行，召唤了自己的追求，滋生了自己的但愿。明白了自己的选择，也思索了自己的人生。由于等待，我们徐徐成长，由于等待，我们徐徐成熟。

学会等待，是一种追求的执着与无悔。学会等待，是一种淡然的心境与心态。等待不是心如止水的平静，静坐如佛的缄默沉静，等待是无语中步履的表白，静默中气力的宣泄。失望是奋力的一搏，茫然时心灵的曙光。

朋友，请学会等待吧，在等待中收成，在收成中等待。让等待变成我们的糊口梦想，让等待成就我们的人生辉煌。

学会欣赏作文必备

认真地，郑重地向党组织提交书面的入党申请，这个过程是入党过程最重要的一环。对于那些立场报效祖国的青年，加入中国共产党这个先进组织是很多人毕生的追求。你正在准备写入党申请书吗？在此，你不妨阅读一下学会欣赏作文必备，为方便后续阅读，请你收藏本文。

学会欣赏作文 篇1

月亮洒下皎洁的光芒照亮前行的路，星星在天上眨着眼睛给迷路的人们指路，路灯给晚归的人们照明。每一样事物都有其独特的优点，我的同学也一样。

他叫刘兴武，长着一个小平头，水汪汪的大眼睛下有一个尖尖的小鼻子，还有一张樱桃小嘴。他个子小小的，却灵活得像一只小猴子。他酷爱打篮球，他一打起篮球来神采飞扬，每次我们学校和别的学校打比赛的时候，老师都要叫他去，而且只要他一上场，我们学校就有八成的几率会赢。

他真是一个篮球高手。

他叫张云山，长着一个圆圆的小脑袋，他比较矮小，但手却很灵活，他很喜欢折纸。他一折起纸来就能折出千奇百怪的小玩意儿，例如纸剑、纸盾、纸矛等等。

他真是一个折纸高手。

他叫肖元杰，长着一张瓜子脸，小小的身体跑起来像一只豹子。他很喜欢看书，看起书来特别认真，非常投入，只要翻开书页就会陶醉在读书的乐趣之中，没人能把他喊醒。

他真是一个爱读书的小朋友。

每个人都有自己的优点，学会发现别人的优点，也能帮助自己更好地成长!

学会欣赏作文 篇2

请答应我自负一下吧——一个艺术造诣很高的女孩。当我看到毕加索的“鸽子”时，纯白无瑕的鸽子象征着和平，可是我国的军用飞机却遭到美国的侦探机撞毁，我很生气，我想哭，由于鸽子有了黑斑。

当我看到一代国画家齐白石的“虾”时，栩栩如生，跃然于纸，可是家乡的小河变黑了，再也看不见活蹦乱跳的虾了，不禁令人发思，我们要保护这颗蔚蓝色的，迄今为止独一有生命存在的地球。

赏识，请学会赏识，不要让错误再犯下去!

当在朦胧的月光下，听着贝多芬的“日光曲”，好美，神思遐想，我看到了牛郎织女凄美的爱情故事，我倾听到了《魂中断蓝桥》中男女主人公彼此呼叫，我感触感染到了《铁达尼号》中露丝与杰克浪漫的爱情旋律……

当听到肖邦这位音乐奇才的钢琴独奏曲，我激情荡漾，我可以感触感染到他强烈的爱国意识，我可以想到陆游诗篇中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的意境，我可以领略他忠贞之志战死沙场的雄伟气势……

在音乐中，我学会了创造，写豪迈的诗歌，画情意绵绵的油画，写大笔挥毫的羊毫字。

是啊，请学会赏识，它会让你的糊口添加彩色，五彩斑斓，激情澎湃!

我会毫无保存地赏识一幅画，一首歌，一行字，一幢建筑物，由于它们是创造者的结晶，是他们花了几天几夜甚至几年的心血，我尊重它，爱护它，更赞赏它。

请学会赏识吧，它会让你养成良好的思惟道德素质，让你尊重他人，爱护他人。

赏识，它使我的糊口灿烂，它让我有一颗夸姣的心，让我们共同学会赏识彼此，赏识锦绣。

学会欣赏作文 篇3

欣赏是一道虹桥，跨越了人与人之间的隔阂;欣赏是一支银铲，挖掘出他人潜藏的才华宝藏;欣赏是一束月光，照亮了黑夜中迷途旅人前进的道路。

理解与关怀，是一种欣赏。

管仲与鲍叔牙的故事大抵已广为人知，史书记载，这对友人曾经一同充兵抗战，互相照应。可每一次战争打响，管仲总是躲躲闪闪跟在队列的最后，别人都说他胆小如鼠，贪生怕死，是个无能的人。只有鲍叔牙站在管仲那边为他辩解，说他是因为家中老母尚在不忍此时离开人世，抛下母亲孤身一人。后来管仲的母亲去世了，果不其然，管仲变得骁勇善战，次次冲在前端，比任何人都无畏，比任何人都英勇。由此可见，理解他人亦是一种欣赏。每一个看似平庸甚至无用的人都有着自己的另一面，我们需要以欣赏为底端架起虹桥，将误会隔阂尽数跨越。

重视与寄望，是一种欣赏。

舜本是一个无名百姓，他身世坎坷，母死父盲，继母更是奸险狡诈，她伙同舜的亲属一起给舜下绊子，甚至差点害死了舜。然而机警过人的舜凭借自己的聪明才智逃过一劫，还一如既往地孝敬家人。尧知晓后十分欣赏他，命他主管百官治理天下，经过长时间的相处对舜的才华了解更甚，死时甚至将君位传给他，对舜的重视可见一斑。而舜也不负其望，成为一代贤君，流芳百世。倘若尧不懂得欣赏，想必就不会有舜的贤明统治。当你有着一对澄澈敏锐的眼睛，能够透过他人言行发掘那潜在的宝藏时，你便懂得了欣赏。

信任与鼓励，是一种欣赏。

曾经有一个孩子，总是笨手笨脚的，做什么事情都差强人意，被父母亲友浅谈过这一缺陷，那无心透露出的懊恼与不悦，叫他愈发沉默。后来啊，孩子交到一个朋友，这个朋友总是放心的把事情托付给他，就算事情搞砸也只是挠着脑袋弯眸笑笑，从来不会责备他。朋友的信任让孩子黑夜般的心灵镀上一层银色月光，孩子渐渐找到了自信，做事也更果断，更合乎人意了。欣赏，是一束由信任与体谅汇聚成的欣赏之光，不刺目，只是温暖。我们都应该学会欣赏，将正能量传递给他人，扩散给世界。

在当今快节奏的社会，人们变得冷漠，变得事不关己，变得无动于衷，人与人之间的隔膜越来越厚。为何我们不学会欣赏，学会理解、关怀、信任......用这些美好的东西去消溶这无情的隔膜呢？

学会欣赏作文 篇4

赏识，既是一种认知，也是一种能力。多一种能力，学会赏识，让自己更"完美"。

每个人都不会完美无缺，但总有大部门的人会指着别人的缺点说三道四。

我曾经的一个同学，他极不外引人喜欢，其最重要的原因——不懂得赏识他人。他这个人取信，也讲义气，但就是太“老实”了。每次同学做错了事他都会立刻向老师讲演，这实在也没什么，只是他讲演的内收留其实让人难以接受——只讲演做错事的同学的缺点，有时还把原来的事告诉老师，一点也不提及这位同学的长处。好似他恨不得老师给这位同学判个“死刑”。一次，一位同学不小心打坏了班里的一个花瓶，他在一旁说道：“你这么不小心啊，做事一点都不留意，你上次就碰碎了别人的杯子呢……”说了良多，那位同学没有管他，只是向我借了胶水把花瓶粘好了，但不小心粘反了一块。他看见了又说道：“你呀，做事一点都不细致，粘个花瓶都粘不好，咦……”又说了一堆使人憎恶的空话。后来，那位同学再也没理他，良多同学也很少和他说话。他仅仅只是发现了那位同学的缺点，然而却不懂得赏识那位同学知错就改的夸姣品质。自小升初以后，我没有再见到他了，他的现况我也不清晰了……

不懂赏识，忧郁常伴；学会赏识快乐久存。我身边还有这样一位朋友他活得很开心，在我看来，这就是由于他会赏识。一次外出旅游，他看见一个人爬到很高的树上摘果子，树下还有一个人拿着竹竿在喊他快点下来，看这情形，我推测那个人应该是在偷果子。看到这种情况或许有人就会说那个人品质恶劣，居然干这些偷鸡摸狗的事，但我那个朋友却喃喃道：“他是多么勇敢啊！”他的这句话让我惊叹不已，他能从一件绝大多数人以为坏的事发现美，他或许就由于会赏识才收成得比别人多，活得比别人更快乐吧！

无论什么都有好坏，而学会赏识、发现世界的美，不仅能让身边的人快乐，还能让自己本身更完实！更完美！

学会欣赏作文 篇5

漂泊于茫茫人海中，如诺飞扑的蒲公英，驾驶着轻巧的身体，漂泊不定。老是爽朗的想着，世界之大总有赏识自己的人，而在人生飘摆不定的我明白了想要别人赏识你，便要自己学会赏识自己。

还记得六年级的一次故事比赛，我十分的踊跃参加，可是计划赶不上变化，本来决定的事忽然变了卦————我不能参加比赛了。我整个人呆了，麻痹的我跑去问老师可回答却是我成绩太差的缘故，预备充足的我在这一刻仿诺是哥跳梁小丑，慌乱的我一时不知该如何是好，“为什么，为什么要把我换了，就是应为我成绩不好么？”我在心底无声的呐喊，不知不觉便走到了场外，泪水悄无声息的划过脸庞，而这时音乐老师走过来时看到了我一边问我原因，一边带我到了办公室。

在办公室时我将事情的原因告诉了他，并向她倾述了我心中的不满，她笑了说：”就是由于这个所以才这么难过么？“我头低的低低的不敢直视她。

而她和蔼的说：”有一句话你一定听过”每个人都是上帝咬过的苹果所以没有一个人是十全十美的人，假如你由于不足而自卑自弃那么就是一个烂苹果，所以要他人赏识你，就要先学会自己赏识自己，而这赏识并不是说自负，是要你去认清自己的长处和缺点，去取长补短。“这些话如雷贯耳直击我心，一个自己都看不到自己长处的人又如何使他人赏识自己？

勿忘心安，仰望心空。专心，寻找并赏识自己。

赏识自己，就可以认清自己。

赏识自己，就可以使自己更加大度阔达。

赏识自己，只要是布满真诚，便会是闪亮的明星。

相信这点，赏识自己，就是幸福的开始。

学会欣赏作文 篇6

色彩斑斓的历史长河中，曾留下无数文人骚客的痕迹，或有爱，或有恨，还有那些难舍难割的情意。是这么多般错杂的情愫，让我学会了赏识。

“满纸荒诞乖张言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味”。

是曹雪芹的沉着，让我读懂封建王朝的迂腐，让我了解到自由的来之不易。读一本好书，犹如熟悉一位新朋友。品《红楼梦》，让我对家族缔姻间的阶级政治，又有了新的看法。在这里，我看到无穷的克扣与压迫，曹雪芹不失为一位作者，他的细语呢喃足以令人叹惜。

“回顾回头向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”。

是东坡先生的坦然，让我读懂了仕途道道皆崎岖。让我在春雨润泽津润后的夜晚，纵观满天璀璨的繁星，遥想到未来的道路，还是一片落红，只待离人去踏足。一曲《定风波》，悠悠喟叹，让此刻的我更加奋起，不想与苏轼有同样的遭遇。

“花开花落不长久，落红满地归寂中”。

是陈叔宝的昏庸，让我读懂国破家亡后的惨淡。枯井里无尽的曲调，听来倍感凄凉。亡国之音在耳畔回荡，我不禁有些惘然。夜色未央，离去的君王为此而愤懑，为他的昏淫无能而感伤。这里，我知道了要珍惜。《玉树后庭花》很美，她以她的美，诠释了南朝国民的愿望，也诠释了我的梦。

“劝君莫惜金缕衣，劝君须惜少年时”。

是杜秋娘的告诫，让我对已逝时光布满无穷的怅悔。夜夜孤啼夜夜殇，窗前花开花落已无人再赏。每每读到《金缕衣》，我总会想到《春江花月夜》。二者是不同的风格，而我却莫名地从中读出同样的悲怆。惟愿吾能如她所诉般，珍惜面前夸姣时光。

记忆在零乱的滩前被分割，再会萃，又有了别具一色的姿态。悠悠岁月，历史仍被记载。我深知，这不是彩排。无穷的情愫源自那些我所崇敬的文人。是他们对自己人生的坦诚，让我领悟到这些络绎不绝的情意。

邂逅一首好诗，犹如在春之暮野；相遇各种区域的作品，让我在字与字的相聚中，有了更深一层的感悟。是这些文学史上的瑰宝，让我学会了赏识，而非是所谓的批判。

心中坚信着，每一部作品都富有灵魂，由于它们凝结着创作者的'汗水与泪水，在沉寂中默然等待。

学会欣赏作文 篇7

男女一到了彼此欣赏的境界，那种相爱就到了美的极致，就都不忍心败坏它。所以有人说，不要跟你最爱的人结婚，说的就是进入了这种境界之后的某种朦屋胧的感觉，并非完全是在发烧说胡话。而男女一旦进入彼此欣赏的境界，倘若还要进一步的走近、结合，往往就能造就出爱的最大愉悦。

大多数的男女，也是在两情相悦的情形下结合的，但是硬要说是进入了彼此欣赏的境界，恐怕多半只是自欺而已。一个女子在一篇文章里写到：一次和准男友去喝咖啡，结账时她说：让我来付款，男的连声说“不行不行”，接着就是一通男的就该付账的大道理。这个女子接着写道：我很想告诉他我并不以为男人付账才有风度而女人付款就无自尊。我很想告诉他，有时付款也是一种乐趣和洒脱。然而我什么也没说，我知道，他欣赏不了一份快乐和洒脱，欣赏是一种远离世俗观念的眼光，不在乎是不是有人认同或产生共鸣。

懂得欣赏的人必定是有情调的人，他能从在别人看来索然无味的言语举止里咀嚼出一种叫做“味道”的东西。当女孩走近柜台为他们的早餐付账时，他不会想到抢着付账来显示男人的风度，而是安静地坐着，从女孩轻盈的脚步中，欣赏女孩内心的那一份快乐；他会满心欢喜地倾听女友在电话那头的只言片语，或是恶作剧的弄出各种古怪的声音，感受那当中蕴蓄的一份美丽的牵挂；他像欣赏名家的字画一样欣赏女友的涂鸦之作，品味到一种名家的字画里所没有的一份温馨与熨帖。

至于那种把女友的涂鸦之作当成一份公司的文件塞进抽屉里的男人，我们也没有必要去苛求他们——那种男人根本不懂得欣赏。一个女子可以长得不够漂亮，一个男子可以潦倒穷困到没有一个女孩子愿意嫁给他，但是不可以从不被别人欣赏，或是从来不曾欣赏过他人——因为，有一个女子说过这样一句话：“只要你能欣赏这世界一半的另一半，你就会毫无保留地拥抱一个完整的世界。”其实，爱是一种艺术。要学会这种艺术，还要学会欣赏艺术。

男人和女人之间最重要的是欣赏，只有彼此欣赏才能够互相理解，才能够产生爱情，有一百个人读哈姆雷特，就有一百个哈姆雷特。和读文学作品一样，不同的`人对于同一个人的看法是不会相同的。要学会欣赏，有自己的见地。如果你懂得欣赏，好多事情都会给你带来意想不到的感受。

譬如，女人的啰嗦与唠叨，如果懂得欣赏就不会埋怨和厌烦，而会在其中体会到真情与关爱。有的男人说忍受不了女人的肤浅，其实是他不会欣赏那浅浅淡淡的真实。有的男人说看不惯女人的浮躁，其实是他不会欣赏女人热情似火的娇艳。

又如，男人不爱做家务，如果女人不懂得欣赏就会埋怨男人懒惰，而懂得欣赏就会体会到男人胸怀的宽广，他们不是因为懒惰而不做家务，而是把精力放在了如何改善生活而使两个人都无需做家务上。在婚姻生活中更需要彼此间的欣赏，这样婚姻才能够美好。这种欣赏不仅意味着欣赏对方的优点，还要包容对方的不足。

在朝夕相处的生活中，无论是优点还是缺点都会尽显无遗。如若不能够欣赏和理解，特别是对缺点的包容，就容易产生分歧，让相爱的两个人对爱情产生怀疑，对婚姻造成不利影响。欣赏是相爱的前提，不会欣赏就不会拥有真正的爱情。而欣赏也不应有固定的模式。饭后的AA制并不说明男人有失风度，女人的独立更是应该值得我们欣赏和赞同的。只有能够欣赏，你才能够看到世界的另一半，你才能够理解，才能毫无保留地拥有一个完整的世界。

只有能够欣赏，你才能平淡地面对一切得失，才能在平淡的生活中体会爱的浪漫，才能够拥有天长地久的爱情。要想拥有爱情，就先从学会欣赏开始吧。要培养经营感情的能力。

学会欣赏作文 篇8

黄昏的手，轻轻一翻，白昼就毫不犹豫地走了。白昼走了，天色暗了。星星月亮，迫不及待地曼步在夜的舞台。

牐犝庋的夜晚，我总喜欢走出屋子，没有行装，没有旅伴，独自一人，走出深深的街巷，走近巷尾那条小溪边。

牐犌崆岬奈⒎纾吹动树叶沙沙；潺潺的溪水，缓缓流淌；月光碎在溪水里，一闪一闪，星星怅望的眼，恨不能跌进溪里欢畅……这是一幅多么美的自然画卷啊！

牐犆娑源司常蓦然萌发一个问：回首往事，缤纷的世界，人生的滋味，我们究竟珍惜了几多？又破坏了几多？

牐牭蔽颐窍Ｍ的灯被风吹得奄奄一息时；事业的果实被虫害蚕食得伤痕斑斑时；生活的浆因力不从心而显得疲乏困顿时；爱的小舟险些倾覆在月白风清的河流时。我们会感觉到一种挥之不去的压迫，陷入一种挣脱不出的悲怆和泥沼。这时，我们便抱怨生活，进而颓废、没落。关上窗户，坐在孤独里，寂寂空空，独饮泛滥的心事，品尝一枚青杏的滋味。以回忆为睡塌，以悲哀为覆被。尽管一度芳飞草绿，可还是觉得春已缺席。三月春风似剪刀啊，只是一股冷气在心里。这时候，我们却不能打开心狱，在一个晴天里翻晒。然后去找一个新的世界，一切重新再来。我们感觉到的是人生的灰暗、枯燥和无味。被心情裹紧的灵魂，脱不下沉重的外衣。

牐犐命中的起起伏伏，沟沟坎坎，每时，每刻，都在不经意间来访。我们何不去学会欣赏呢？对灾难更从容，对未来和幸福更期待，和鸟鸣歌唱，和流水谈月呢？

牐犗氲秸饫铮我哭了，认真地哭了，哭过之后，满足了，真的满足了。一阵阵，一声声，风儿，带走了满眼的惆怅。趁着月色，和着虫鸣，我笑，开心地笑；我舞，轻盈地舞。我天真娇憨的狂态，完全倒影在溪水里了。索性一捧一捧掬起溪水，洗去满脸的尘埃和疲惫。

牐犎糜脑沟睦嶂椋付之东流！凄切的悲歌，诉之春风吧！让烦躁的心灵变得恬淡，变得幽闲！让所有的不快，都化为乌有，化为乌有吧！

学会欣赏作文 篇9

糊口中我们每个人都有对手。这些对手可能是我们的同事、我们的朋友、我们的敌人，采用什么样的立场去对待对手，决定了一个人的成败。张先生和李先生是要好的朋友，同在一家公司统一部分工作。由于部分上司升迁，公司预备在部分里选拔一个新的上司。动静传开后，大家都但愿自己人选。

后来传来内部动静，上司主要在考察张先生和李先生，他们俩的能力都很凸起，尤其是张先生，办事能力强，为人也不错。李先生得知张先生就是自己的竞争对手，就暗下决心，想着一定要把张先生挤掉。但他也明白，假如堂堂正正地竞争，不是张先生的对手。于是，李先生四处流动，在上司眼前极尽献媚之能事，除强调自己的能力外，还处处给上司一个暗示：张先生有许多缺点，他不适合这份工作。在李先生的流动下，终于把张先生挤了出去。但是当他坐到那个梦寐以求的位子上时，李先生才发现，他根本就不是胜利者，多数人瞧不起他，他的工作无法顺利开展，而且每次面对张先生，他都心怀愧疚。在现代的职场上，不可避免地存在竞争。适当的竞争能够促进一个人的成长。这一切的枢纽是我们对竞争对手持什么样的立场。一个没有对手的动物，一定是死气沉沉的动物。人也同样，一个没有对手的人必定会成为一个不思进取的人。糊口中泛起一个对手不是一件坏事，相反竞争对手会让我们布满活力。有一个职场新人去一家广告公司求职，顺利地通过了第一轮测试。成了十位入围者之一。

第二轮测试内收留很简朴：让每位入围者按要求设计一件作品，并当众展示给另外九人，让他们打分，写出相关的评语。这个职场新人在评分时，对其中三人的作品非常佩服。怀着复杂的心情给了他们打了高分，并写下了赞美的评语。令他意外的是，他入选了。而更令他意外的是，他赏识的那三位中只有一个人入选！这是为什么？后来，广告公司上司的一番话使他醒悟。上司说：“入围的10人可以说都是佼佼者，专业水平都较高，这虽然是重要的方面，但公司更为关注的是，入围者在相互评价中，是否能够彼此赏识。由于，庸才自认为是，看不见别人的优点，这倒情有可原，但若对对方视而不见，那就显得气量气度太狭隘了。严格意义上说那不叫人才。落聘的几位固然专业水平不错，但遗憾的是他们缺乏彼此赏识的眼光，而这点比专业水平更重要。

因此，有了竞争对手，不是整天要盘算着如何打击对方，而是从赏识的角度，处处学习对手，并以对手的尺度来要求自己。的确，赏识对手比打击对手更有效。在与对手竞争时，要抱着赏识对手，向对手学习的心态，以对手的优点来弥补自己的短处，这样才可以进步自己，最后战胜竞争对手，再面对更强的对手。

最新学生实习周记精选

周记的主题可以是学生们下一个阶段的小目标，每个人的周记本都蕴藏着对生活的珍贵贡献。您是否了解如何撰写一篇规范的周记呢？根据您的要求，我找到了以下内容：“学生实习周记”。希望您能从中受益，感谢您的阅读！

学生实习周记 篇1

第一周

这一周的实习转眼就过去了，有喜有忧。估计这个阶段是各公司员工变动最大的时期。一些老员工离开了，一些新员工加入了。经理让我重新整理员工档案，整理完之后把名单给他。他要重新安排岗位，所谓定岗定员。在整理的过程中，董事长助理让我整理一份公司员工的学历结构给他。在我看来，这是一项非常简单的工作，我很快就完成了。我没检查就交给了经理和董事长助理，结果悲剧了。因为总经理要根据去年公司员工的岗位表重新安排岗位，所以我给他的表应该是空两栏，表头应该是部门和新岗位。但是我分类统计的董事长助理的表格没有调整，不符合人们看表格的习惯。其实这两个问题都是可以避免的，只要我小心，保持分心。做事谨慎，站在第三者的角度考虑问题。

第二周

在这一周的实习中，发生了一些事情。虽然让我伤心，但也让我学到了很多，明白了协调沟通的重要性。经理让我管理我们公司的公司邮箱，并设置了几个新邮箱。一开始，经理设置每个邮箱默认空1000兆，总容量为6007兆。因此，只能设置七个邮箱。但是，现在经理给我的邮箱数量不止七个。我看了企业邮箱域管理的帮助，看到默认的空房间被重置。如果你想删除以前的域名管理下的邮箱用户，你可以重置他们，所以我没有继续读下去。这样一来，域邮箱中的用户一旦被删除，就无法回复，用户邮箱中的所有数据都会被删除。嘿。虽然所有同事都有备份数据，但并没有造成大的灾难。但是我还是很沮丧。

第三周

又一个星期过去了，明天又是星期一。担心，一个星期过去了，效果图设计师的职位还是空空缺。本来我以为在网上发布职位信息，筛选简历，通知求职者前来面试是一件很简单的事情，结果却没有我想象的那么容易。发布一份新的工作，你要对这份工作有一定的了解，工作描述和工作职责要准确详细，否则求职者不会确切知道你所缺的工作是做什么的。筛选简历也是一件很头疼的事情。首先我需要知道我们公司需要什么样的人才，是有经验能独挡一面的求职者还是优秀的应届毕业生。公司给内训，但我一开始无法判断。在通知合适的人来面试时，我需要了解所有能到达我们公司的公交车，以便为求职者提供最佳的公交路线，并了解经理的日程安排，以确定最佳的面试时间。这一周有点郁闷，但是我学到了很多。

第四周

招聘仍在进行，但已有一名候选人通过了面试。给新同事办完入职手续，我就带他去公司宿舍楼，安排他的住宿。上周，我失去了半颗心。至少我熟悉招聘流程。我相信我以后在这件事上会越来越熟练。熟能生巧。我也感谢我们的人力资源老师让我们分组做案例。虽然之前抱怨过，但是现在从事的是行政人事专员的岗位。感谢做过案例，熟悉人事理论知识。在理论知识的指导下，我的练习更加顺利，也更容易出错。

第五周

这一周比较自由，公司给我报了ISO内审员培训班。这一周，我几乎把所有的时间都花在了培训班和记笔记上。一瞬间，我觉得自己仿佛又回到了校园。在学校，我没有接触过ISO质量管理体系，不知道这个体系的内涵。通过讲师的讲解，我对ISO体系有了初步的了解。质量管理体系，即在质量方面指导和控制组织的管理体系，包括质量方针和目标的制定，以及质量策划、质量控制、质量保证和质量改进等活动。为了实现质量管理的方针和目标，有效地开展各项质量管理活动，企业必须建立相应的质量管理体系。

第六周

经过上周的培训，我对ISO质量管理体系有了深刻的理解。这周开始根据公司的实际情况，用上周培训学到的东西写程序文件。期间主要是根据各个部门的业务流程做程序文档。方案初稿写好后，要呈各部门负责人审阅，修改后要加盖受控章备案。开始写程序文件，需要做很多准备工作。要去各个部门了解他们的工作流程，做好记录。在确定程序文件的内容时，需要相互沟通。这个程序文件对我来说足够了。下周一我还会继续奋斗。

第七周

这周没什么特别的，就是继续上周程序文件的改进，有些因为沟通不畅造成了一些问题。幸运的是，同时也在主管的帮助和指导下解决了。沟通需要语言能力，观察人的感受的能力，还需要一些耐心。遇到难题时，要有毅力和自信，相信自己能解决问题，虚心请教，多听听别人的意见，然后加工思考，找到解决的办法。在实习中也发现自己的沟通能力不够，尤其是如何主动参与并融入其中。所以在这一点上很值得我思考和改进。还有一些程序文件超出了我的能力，无法完成。我如实地向经理反映了我的问题，并得到了他的理解。

第八周

时光荏苒，不知不觉，实习就要结束了。在实习中，虽然每天的工作都是重复的，但总会有新的事情需要处理，挑战。这个星期经理让我负责我们网站的域名备案，同时配合邓先生处理专利申请的相关事宜，做好邓先生和我们技术人员的沟通工作。在实习期间，我经常要和各种各样的人交流和打交道。我的沟通能力和综合能力都得到了提高。希望实习结束，专利申请能处理妥当，能为我的实习画上一个圆满的句号。

学生实习周记 篇2

大学生超市实习周记

第一周：

又一个炎热的夏天，我开启了我的大学生活超市实习。一进入超市的大门，我便被眼前的繁忙和喧闹所震撼。整齐摆放着的商品、忙碌的顾客、快速扫描的收银员，组成了这个生机勃勃的超市世界。

第一天，我沉浸在陌生的环境中，感觉有些迷茫。为了更好地了解超市的运营，我首先被安排在收银台上进行培训。收银员小王热情地为我讲解各项操作流程，并耐心帮我熟悉收银机的使用。然后，我跟随她一起操作，逐渐掌握了快速而准确地扫描商品、计算金额和找零的技巧。

第二天，我被分配到了货架摆放和陈列区域。当我来到这个地方，我发现货架上摆放的商品种类琳琅满目。于是，我开始仔细地阅读每个商品的条码并找到相应的货架编号。通过整理商品和陈列货架，我能够更好地了解市场上热销的产品和消费者的购买需求。

第三天，我进行了一次和顾客交流的训练。我站在超市的入口处，主动向顾客打招呼，询问他们是否需要帮助。在这个过程中，我学会了如何根据顾客的需求推荐适合的商品，同时也锻炼了自己的沟通能力和服务意识。

第四天，我被安排参与保鲜食品区域的管理。我需要检查食品的保质期和卫生状况，并保持区域的整洁和有序。这项工作需要我细心和耐心，每当我将新的食品摆放到货架上时，我都感到满足和自豪。

第五天，我参加了超市的团队培训。在这个培训中，学习了团队合作和协调的重要性，以及如何在超市高压的工作环境下保持良好的心态。通过角色扮演和团队讨论，我更好地了解了如何与同事合作和解决问题。

第六天，我参与了超市的库存盘点工作。这个环节需要我与同事一起对商品进行逐一检查，并记录库存的数量和质量。在这个过程中，我学会了更加高效地组织和计划工作，同时也培养了自己的责任心和细致的工作态度。

第七天，我顺利完成了一周的实习。通过这一周的实习，我深刻地了解了超市运营的复杂性和挑战性。在这个过程中，我学会了团队合作、沟通技巧、商业意识和服务精神。我深刻意识到，一个成功的超市不仅需要高效的运营，还需要提供优质的服务和满足顾客的需求。

我相信，在接下来的实习中，我将继续学习和成长。超市实习不仅为我提供了机会锻炼自己的各项能力，还为我打开了通往职场的大门。这段经历将成为我未来职业生涯中宝贵的财富。

学生实习周记 篇3

珠宝专业学生实习周记

周一：

今天是我开始在一家珠宝公司实习的第一天。来到公司后，主管给我介绍了公司的结构和部门，然后带我去了设计部门。进入设计部，我看到了满墙的珠宝设计图纸和样品，心中充满了期待和憧憬。

下午，主管给我分配了第一个任务，要求我为一对婚戒设计一个新的款式。虽然紧张，但我充满了激情。回到座位上，我打开电脑开始查看相关资料和研究市场上的流行趋势。通过一天的努力，我画了几个初步的设计图，并向主管请教了一些问题。

周二：

今天我将初步设计的图纸提交给主管，他对我的设计表示了满意，并给了一些建议来改善细节。我很开心能得到主管的认可，并且非常感谢主管的指导。

下午，主管又给我布置了一项任务，要求我去展厅进行一次市场调研。展厅里陈列着各种不同风格的珠宝，我认真观察并记录下每一个细节。在调研中，我发现了一些有意思的设计灵感，并想将它们融入到我的设计中。

周三：

返回公司后，我开始着手修改设计图纸，根据主管的建议和市场调研结果，我改进了细节，并根据自己的理解加入了一些新的元素。这一切都是为了使我的设计更加与众不同。

周四：

今天主管告诉我，他已经将我的设计提交给了公司高层进行审批，并希望我继续努力完善设计。这个消息让我非常激动，也让我产生了一些压力。我再次翻阅了书籍和资料，寻找灵感。一个小时后，我画出了新的设计图纸，并带着信心和兴奋再次提交给主管。

周五：

早上，主管通知我说我的设计已经通过了审批，并将进行首批样品的制作。这个消息让我高兴不已，同时也谨记着一份责任感。在制作过程中，我积极参与了珠宝的制作工艺和材料选择，并与工人们一起讨论如何达到设计的最佳效果。

下午，我在座位上收拾整理技术资料和文件，并把一些自己制作的样品整理好。回顾这一周的实习，我觉得我的珠宝设计能力得到了提升，也更加明白了实际操作和市场需求与理论学习之间的联系。

回顾这周的实习，我深感自己在珠宝设计领域还有很多需要学习的地方。我决心继续努力，不断提升自己的专业能力。我相信，在未来的学习和实践中，我一定能成为一名优秀的珠宝设计师。

学生实习周记 篇4

第一周

实习的日子终于开始了，我一直都在盼着它快点到来，在学校学习的理论知识如果不能结合实践去理解，考试考再高的分数都是没用的，那根本不能说明什么，所以我想利用这次生产实习，多学点在学校里学不到的东西，让理论结合实际，加深我对土木工程专业的理解，也有助于以后的专业课的学习和掌握。

我选择了设计院作为实习地点，这主要是根据我个人的发展方向来决定的，而且在设计院里除了可以了解建筑和结构设计方面的工作，还有机会下工地了解施工方面的知识进设计院实习可不是一件容易的事，这样一件复杂而有难度的事在日记里就不多说了终于，我进了一家私人承包的设计院，这里只有三十个人，设计院虽然不大，但听说接下的工程还不少呢，每个人都有一台电脑，和我原先想的差不多很幸运的是，我刚来就有地方坐，还有台电脑用，正好我可以在这里制图，老师说过毕业设计的时候要用到，从事设计这方面的工作也是必须要会使用这个制图软件的，但学校却没有开设这门课，我很是奇怪，有时间奇怪还不如抓紧时间自学呢，我从图书馆借了一本cad教程，想利用暑假好好研究研究，现在看来，选择设计院实习真是太明智了，有那么多老师可以问，学起来一定比在家里一个人摸索要快多了。

第二周

这周头一天星期一，我终于接到实习以来的第一个真正的工作任务。虽然在这儿实习了快一个月了，但是工作的内容无非是协助同事，帮帮忙，打打杂。大部分的时间都是闲着的，我的师父今天终于分配给我第一个工作任务，我充分利用了大学里面学习的土木工程专业相关知识，把第一个任务圆满完成。师父说，通过他的观察，说我态度积极，并且耐的住性子，已经初步通过了他的考验，所以分配给我一个工作任务，对我进行进一步的考验。这个看似

简单的工作任务就是耐心和细心，一个小小错误就会导致所有的错误。我想说，师父，我准备好了，我会认真完美的完成这个任务的，一定不会让您失望。

接下来几天，开始正式接手相关工作，因为是新人，所以在实际执行过程中有很多的缺陷与不足，还好有师傅的指导，我顺利地完成了工作任务。几天的实习加学习使我深刻感觉到，以前自己对课本的知识掌握的不够透彻，也不能很好的将理论与实际相结合。感觉有很多东西要学习，所以总是感觉时间不够用。因此，我给自己制定了一些计划和目标，首先了解现行的一些规范、看土木工程专业相关书籍、学会熟练使用办公软件，掌握工作方面的细节问题，努力提高自己的工作修养。

第三周

不知不觉进入了实习的第三周，生活还在慢慢的适应，每天按部就班的工作。除了学习岗位相关的业务知识，我还加强大学土木工程专业相关知识与自己岗位相结合，努力让土木工程专业相关知识应用到实际工作中。实习不想在学校，很多工作遇到的很多问题都只能自己钻研，不过好在有很多资料可以查，大学里学习的土木工程专业相关知识能够帮上忙，也不枉大学的学习。不懂时就查查资料，也培养了自学能力，同时了解许多相关的知识，一举多得。

经过2个多星期的正式实习工作，我已经慢慢适应这样的作息和工作方式了。以前在学校的时候，有时候偷懒或者身体不适，就会请假或者逃课，老师也会很理解很包容我们这群他眼里的“没长大的孩子”。但是现在开始上班，同事中没有人再会把我们当成孩子，也不会像老师那样宠溺和包容我们。不管是谁，迟到都是会受到领导的批评。所以每天早上都不敢偷懒，准时起床去上班，有时候为了不迟到，不吃早饭都是常态。为了给大家留下好的印象，我都要提早去办公室，把办公室清扫一下，再给大家打上热水。虽然都是一些微不足道的小事情，但是也算是给这个办公室做出的一些贡献。

第三周实习快结束了，我相信下个星期我能做得更好，每天进步一点点！

第四周

作为土木工程专业的大学生，我很荣幸能够进入土木工程专业相关的岗位实习。相信每个人都有第一天上班的经历，也会对第一天上班有着深刻的感受及体会。尤其是从未有过工作经历的职场大学们。

头几天实习，心情自然是激动而又紧张的，激动是觉得自己终于有机会进入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。刚开始，岗位实习不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的环境，单位内部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。对于这个职位的一切还很陌生，但是学会快速适应陌生的环境，是一种锻炼自我的过程，是我第一件要学的技能。这次实习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了一下，并给我分配了一个师父，我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以找他帮忙。

学生实习周记 篇5

1、实习周记

认真做好产品的组装工作从而强化自身的工作技巧，对于电子厂的工作来说并非是将产品生产出来便可以不管不顾，在顺利通过质检的同时还要对产品部件进行组装才能够使其出厂，否则的话无论是质量方面的问题还是组装环节没有做好都会导致电子厂的声誉受到影响，因此我比较重视组装环节的工作并针对这方面的问题向电子厂的师傅进行请教，虽然在时间的积累中让我能够熟练运用电子厂工作的技巧，但是在实用性方面依旧需要向老员工请教从而改进自己的工作方式。

即便完成实习期的电子厂工作也并没有值得自傲的地方，毕竟作为职场新人的我在工作中依旧存在不少需要学习的地方，我应该要认清自身的不足并保持谦虚的态度积极向他人请教，在总结实习期的经验以后自然能够为毕业以后的职业规划做好准备。

2、实习周记

实习是一个真正将所学到的知识运用到实际中去的大好机会。大学四年来，学了很多专业课，但都只是理论上的知识。对于会计专业的基础知识，基本上是掌握了，但这些也只是纸上谈兵，在实际应用中却是一窍不通。通过实习，把真正的将所学知识运用到实际中去，真正体会到如何把理论知识运用到实际，也进一步巩固所学的专业知识。通过实习，学到了许多在书本上所没有的知识。在学校里，学到只是基本的知识，而在实习过程中，学会了实际工作中如何登记科目汇总表、明细表和日记账，和处理现金收付的程序等，并加深了对这些知识的理解，学到了许多书本上没有涉及到的知识，如开设公司账户需要哪些资料和手续，虽然课堂上有讲到相关的知识，但就是没有说如何去开设公司账户等，增长了自己的知识面，让我对会计这一行业有了更深刻的认识。通过实习，培养了自己的实际动手能力和掌握了一些人际关系技巧。对于理论知识，虽然感觉耳熟能详，但实际却缺乏实际动手的能力。在老员工的细心指导下，让我有机会真正的进行实地操作，培养了自己的实际动手能力。通过实际动手操作，真正地将理论与实际联系起来。

3、实习周记

工作时一定要一丝不苟，认真仔细，一个职员在公司的大部分时间都是在工作的，这就要求他在这段时间内一定要小心谨慎，一丝不苟，不能老是出错，有必要一定要检验自己的工作结果，以确保自己的万无一失。工作的时候我一直保持极大的工作热情，不仅顺利完成工作任务，工作之余还经常总结经验教训，不断提高工作效率，虽然工作中我也会犯一些错误，受到领导批评，但我认为这些错误和批评是能让我能在以后的工作中谨慎小心，提高工作效率。在和大家工作的这段时间里，他们严谨、认真的工作作风给我留下了很深刻的印象，我也从他们身上学到了很多自己缺少的东西。这次生产实习虽然说时间比较少，但是却让我了解了公司的企业文化、生产模式和质量体系管理等经验，这对我来说是很宝贵的。

在工作岗位上一定要勤于思考，不断改进工作方法，提高工作效率。公司的日常工作都会比较繁琐，而且几天下来也会比较枯燥，就是需要你多动脑筋，不断地想方设法改进自己的工作方法，提高工作效率，减少工作所需时间。

4、实习周记

在实习过程中，我们碰到很多问题，有的是我们懂得得，但是更多的是我们根本不知道的。不懂的我们应该要向同事和领导虚心请教，当别人教我们知识的时候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一些皮毛后就飘飘然，要把社会实践当成我们真正的老师。

每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，领导会纠正并且原谅你，但下次你还在同一个问题上犯错误，那你就享受不到第一次犯错时的待遇了。

经过这次实习，我学到了很多课本上学不到的知识，在就业心态上我也有了很大的改变，以前我总是想找一份适合自己爱好的工作，可是现在我知道找工作很难，要专业对口更难，很多东西我们初到社会才接触，所以我们现在不能再像以前那样等待更好的机会来临，要建立起自己的就业观。应尽快丢掉对学校的依赖心理，学会在社会上独立，敢于参加与社会的竞争，敢于承受社会压力，使自己能够在社会上快速成长。再就是保持一颗思考、学习的心。作为一位大学生，最重要的就是自己的学习思考能力。

5、实习周记

精神科病房实习的第xxxx天，卢主任就提醒我，当病人走向你时，注意他的眼神不对就赶紧跑。曾经就有一个实习生被精神病人打得头破血流。其实，不只是医生，其他职业也如此。只有在保护好自己的前提下，才能搞好工作。

当今社会，人际交往越来越重要。一个人的力量是渺小的，要完成一项工作，往往需要各个部门的共同努力。在医院，医生和护士需要配合，医生下医嘱，护士负责执行，当有问题时赶紧向医生询问，共同为病人治疗疾病。医生和医生之间也是需要沟通的。对一种疾病没有把握时就要和其他医生探讨，或是请其他科室医生会诊，当然这也是本着为病人负责的态度。除此之外，还有上下级关系，和其他单位的关系等。有一个广泛的交际圈和良好的人际关系，不仅是工作所需，而且是生存所需。

只有经过实习，我们才知道前段时间的学习还有什么不足，哪些地方还需要更加努力。只有经过实习，我们才能从各个方面锻炼自己，提高自己，为将来能顺利走上工作岗位打下基础。因此，我认为，实习就是学习后的总结，岗位前的培训。

学生实习周记 篇6

大学生资料员实习周记范文

在实习期间，我找到了一份工程资料员的工作，虽然这份工作和我的专业不是很对口，但是我还是将自己定位在这个行业里了。

整理、立卷、归档、保管工作;

检查、汇总等;

整理、会签、复印、分发等;

试件的取样、送检、结果回索、上报、分类保管等;

传递、反馈，必要时及时向领导汇报等。

6.领导交办的一些其它工作。论文联盟*编辑。

到了工作单位，领导为我分配我了需要做的工作：

工程资料员岗位职责

一.负责工程项目资料、图纸等档案的收集、管理。

清点、登记、发放、归档、管理工作：在收到工程图纸并进行登记以后，按规定向有关单位和人员签发，由收件方签字确认。负责收存全部工程项目图纸，且每一项目应收存不少于两套正式图纸，其中至少一套图纸有设计单位图纸专用章。竣工图采用散装方式折叠，按资料目录的顺序，对建筑平面图、立面图、剖面图、建筑详图、结构施工图等建筑工程图纸进行分类管理。

洽商记录、会议纪要等资料并归档：负责对每日收到的管理文件、技术文件进行分类、登录、归档。负责项目文件资料的`登记、受控、分办、催办、签收、用印、传递、立卷、归档和销毁等工作。负责做好各类资料积累、整理、处理、保管和归档立卷等工作，注意保密的原则。来往文件资料收发应及时登记台帐，视文件资料的内容和性质准确及时递交项目经理批阅，并及时送有关部门办理。确保设计变更、洽商的完整性，要求各方严格执行接收手续，所接收到的设计变更、洽商，须经各方签字确认，并加盖公章。设计变更(包括图纸会审纪要)原件存档。所收存的技术资料须为原件，无法取得原件的，详细背书，并加盖公章。作好信息收集、汇编工作，确保管理目标的全面实现。

学生实习周记 篇7

化工学生实习周记

第一天

今天是我开始化工实习的第一天，心情非常激动。一大早，我穿上整洁的实习服，背上背包，来到了指定的公司。这是一家大型的化工企业，专注于研发和生产各种化工产品。

在公司的门口，我被迎接进了实验室。这里有各种先进的实验设备和仪器，让我兴奋不已。经过导师的介绍，我了解到我将参与的项目是新型高分子材料的开发研究。

导师带我参观了实验室，并让我熟悉了各种仪器的操作方法。他还和我解释了项目的背景和意义，以及我在接下来几周的实习任务。

第二天

今天，我开始了实际的实验操作。我被分配了一个小组，和其他学生一起合作。我们的任务是合成一种新型高分子材料，并对其进行物性测试和分析。

我们测量了各种原材料的质量，并按照配方将它们精确地加入反应容器中。然后，我们进行了一系列的反应、分离和纯化步骤，最终得到了一种白色的固体产物。

我们对产物进行了物性测试，包括熔点、热稳定性和力学性能等。测试结果表明，这种新型高分子材料具有良好的热稳定性和力学性能，非常符合我们的研究目标。

第三天

今天，我们对昨天合成的产物进行了进一步的分析和表征。我们使用了紫外-可见光谱、红外光谱和核磁共振等技术手段，对产物的结构进行了详细的研究。

通过分析光谱数据，我们确认了产物的分子结构，并进一步探讨了其在实际应用中的潜力。同时，我们还对产物进行了表面形貌观察，通过扫描电子显微镜观察了其微观形态。

导师对我们的工作给予了高度的评价，并鼓励我们在接下来的实习中继续努力。

第四天

今天，我们开始了实际的应用研究。导师给我们提供了一个新的项目，要求开发一种新型高分子材料在催化反应中的应用。

我们首先进行了文献调研，了解到这方面的研究还比较薄弱。然后，我们根据导师的指导，设计了一种合成路线，计划合成出预期的产品。

经过一天的努力，我们成功合成了一种新型催化剂。然后，我们进行了一系列催化反应实验，测试了该催化剂的催化活性和选择性。

初步结果表明，该催化剂在某种特定催化反应中表现出了良好的催化活性和选择性，具有很大的应用潜力。

第五天

今天，我们开始了项目的总结和报告撰写工作。我们回顾了整个实习期间的实验和研究过程，认真分析了实验数据和结果。

通过数据的对比和分析，我们发现了一些问题，并提出了改进的建议。同时，我们还总结了实习期间遇到的困难和经验，并给出了自己的感想和建议。

我们整理了实习报告，并向导师汇报了我们的工作成果和研究发现。

通过这一周的实习，我学到了很多化工实验和研究的知识，锻炼了实验操作的技能。同时，我也更加深入地了解了化工领域的研发工作。

在与导师和团队成员的合作中，我学会了团队合作和沟通的重要性，体会到了科研工作的艰辛和乐趣。

这一周的实习让我对化工研究充满了热情，我决心在接下来的学习和实践中不断提升自己，为化工领域的发展做出更多的贡献。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5194327.html

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