小乌龟音乐教案

小乌龟音乐教案精选。

严肃认真地向党组织提交入党申请书，它是入党整个流程的第一个环节。对于有甘愿献身祖国的青年，我们要时刻严格要求自身,争取早日申请加入共产党。你对入党申请书了解多少呢？下面是小编帮大家整理的小乌龟音乐教案精选,不妨参考一下。希望你喜欢！

小乌龟音乐教案 篇1

活动目标：

1、初步感受歌曲旋律，并能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲号子部分。

2、模仿教师替换歌曲的范例，学习用自己喜欢的小动物来替换“小乌龟”。

欢快的情绪，积极地参与活动。

活动准备：

小乌龟以及其他动物和山坡的场景。

活动过程：

一、复习韵律活动《拍手点头》

师：我们来给客人老师唱首好听的歌吧！

二、出示场景，引导幼儿观察、猜想

提问：这是什么呢？（小山坡）

来了一只小动物，是谁呀？（小乌龟）我们一起和它打打招呼吧！

看看它在干什么呢？（师演示乌龟爬一爬，爬小山坡）

三、幼儿欣赏教师演唱歌曲《小乌龟》

（夸夸幼儿，小耳朵真灵）

师：再听老师把《小乌龟》来唱一唱吧！（有伴奏，边唱边拿小乌龟爬一爬）

师：小乌龟是怎么爬的啊？请哪位小朋友来学一学，我们一起来爬一爬（试一试向上爬）

小乌龟爬山时背着糖果和面包，好重，所以它要用力的爬，它爬的时候会说什么啊？（嗨嗨哟，嗨嗨哟）你知道为什么要这么喊呢？（喊了，就感觉没有那么累了）

那我们唱“嗨嗨哟”的时候，应该要怎么唱呢？（用力一点，声音在响亮一点）

师：这个“嗨嗨哟”我们小朋友唱的真好，现在看老师的手势，我和你轮着唱，我的手指到你们就你们唱，小眼睛要看好哦！

引导幼儿唱“嗨嗨哟”

四、启发幼儿用其他动物名称创编对应的歌词替换“小乌龟”

2、师：看谁来了，哦小狗也来爬山坡了。

还会有哪个动物来呢？（请幼儿说，并请他带着唱）

想来爬山的小动物还真多啊！

小乌龟音乐教案 篇2

活动目标：

1.认识各种家庭宠物，了解其名称，基本习性。

2.能愿意与宠物店人员进行交流，表达自己的好奇。

3.感受宠物的可爱，对动物产生好奇。

4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

5.学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

重点指导：

1.幼儿在家长的带领下参观宠物店，了解认识多种家庭宠物。

(1)家长引导幼儿：宝宝，这是什么动物?它吃什么呀?我们去问问阿姨?

(2)用相机帮助幼儿记录幼儿认识并喜欢的宠物。

2.进行图片对应问答游戏，能说出宠物的名称、居住环境、食性等。

(1)可以先把食物图片摆好，幼儿将动物图片进行对应摆放。

(2)幼儿熟悉后，将动物图片和食物图片同时打乱，与孩子进行对应游戏。

活动二：谈话活动：我家的小宠物

活动目标：

1.了解多种家庭宠物的名称习性。

2.能用较完整的语言介绍自己的宠物。

3.愿意倾听别人的介绍，萌发喜爱动物的情感。重点指导：

1.开展“宠物乐园”游戏，引导幼儿自家宠物的习性名称。

老师出示幼儿家庭宠物的照片，创设宠物乐园的情境：宠物乐园里

有很多宠物，这里有谁家的小宠物?是什么品种?住在哪里?

2.分享我和宠物的有趣故事，萌发幼儿喜爱动物的情感。教师引导：你喜欢你的小宠物吗?它什么事情最有趣?

(1)幼儿小组内分享。

(2)分别幼儿讲述趣事。

3.教师将幼儿讲述的趣事进行录音，可以在餐前等生活活动中进行播放。

小乌龟音乐教案 篇3

活动目标

1.熟悉旋律，理解歌词，学唱新歌《小乌龟》。

2.在情景的启发下，了解并学习遵守游戏的规则。

3.在学唱歌曲过程中，唤起同情心，并感受互相帮助的温暖。

活动准备

小山坡的背景图、小乌龟、小兔子、大灰狼、老鹰的图片。

活动过程

一、故事引入，激发幼儿参与活动的兴趣

师：“今天的天气真好，有一只小乌龟，它爬过高高的山坡，去看望它的好朋友，他还给好朋友带着礼物呢。”

二、学唱歌曲

1.教师清唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌词内容。

师：“听一听它给好朋友带了什么礼物呢？”

2.出示背景图，教师第二遍清唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。

师：“听听小乌龟在爬山坡的时候，爬得很累了，发出什么声音？

3.教师带动作再次演唱歌曲，帮助幼儿进一步理解、记忆歌词。

师：“小乌龟发生了什么事情？是怎么样滚下来的？”

4.教师带领幼儿进行表演唱。

师：“小乌龟准备，我们一起来学学小乌龟是怎样爬山坡的。”

5.师幼齐唱，并引导幼儿猜猜小乌龟会遇见谁。

师：“小乌龟为什么会从山上叽里咕噜滚下来？猜猜它遇见谁？”（逐一出示小兔子、大狼狗、老鹰引导幼儿演唱）

6.教师带领幼儿结合手指动作进行表演唱。

师：“小乌龟准备，我们要在自己身上爬山坡了。”（引导幼儿在自己身上爬、同伴身上爬）

7.教师比动作，引导幼儿自己演唱歌曲。

师：“小乌龟的歌，你们会唱了吗？”

三、游戏“小乌龟和老鹰”

1.第一次游戏：引导幼儿变成大石头。

2.第二次游戏：启发幼儿变成和别人不一样的石头。

四、活动结束

小乌龟音乐教案 篇4

活动目标：

1.愿意听故事，理解故事内容。

2.初步了解交朋友的方法。

3.理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备

课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张、完整故事音频、分段故事音频、故事视频。

活动过程：

教师和幼儿一起阅读故事图片。

小乌龟第一天上幼儿园遇到了谁?

小青蛙在乌龟壳上面做了什么?小鸭子呢?

阅读故事图片第二遍，引导幼儿通过仔细观察小乌龟的表情，理解小乌龟在幼儿园找到朋友前后的心情变化。

1.观察画面，描述小乌龟刚上幼儿园的心情。

小乌龟第一天上幼儿园心情是怎样的?他开心还是难过?你是怎么看出来的?

小乌龟缩在壳里，眼泪都流出来了。

2.观察故事最后一幅画面，讨论小乌龟心情的变化。

小青蛙、小鸭子、小鸡发现了小乌龟后，他们干什么了?

他们组成了一个乐队。小乌龟敲鼓、小青蛙跳舞、小鸭子唱歌……

这时小乌龟的心情又怎么样了?他高兴了吗?你是怎么看出来的?

小乌龟的头伸出来了，它的眼晴和嘴巴都笑了起来。

请幼儿欣赏完整故事视频。

引导幼儿像小乌龟一样交朋友。

你们现在也上幼儿园了，在幼儿园里开心吗?你像哪个小动物呢?

如果班上有的小朋友像小乌龟一样害怕，我们应该怎么帮帮他呢?

(如：和他一起玩、拿玩具给他、大家一起抱抱他等，鼓励他像小乌龟一样勇敢地交朋友)。

温馨提示

最后一个环节涉及到交朋友的方法，对幼儿来说可能有些难，教师可以多进行引导或者放到日常活动时间开展。

附故事

小乌龟上幼儿园

小乌龟第一天上幼儿园。幼儿园里的小朋友它都不认识，它害怕地把头、四肢和尾巴通通缩进乌龟壳里。

小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道这个趴在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀，还在上面画画呢!

小乌龟忍不住大哭大叫起来。大家吓了一跳，原来是只小乌龟呀!小青蛙、小鸭子和小鸡高兴地邀请小乌龟和它们一起玩，大家又唱又跳，好快乐哦!

活动反思：

这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

小乌龟音乐教案 篇5

活动目标：

愿意在情景中听听、做做、唱唱，感受歌曲旋律，初步学唱歌曲，体验活泼、欢快的情绪。

活动准备：

物质环境准备：歌曲flash、小乌龟毛绒玩具。

幼儿经验准备：幼儿在养殖角观察小乌龟。

活动过程：

一、复习歌曲

1、师：动物王国里的朋友真多，我们跟着钢琴一起唱一唱好听的《找朋友》吧。

2、边唱歌边表演。

二、感受旋律

你们的歌声真好听，有一个好朋友要来和你们做游戏了，看一看它是谁呀？

我们来和小乌龟打个招呼吧。

7、小乌龟：谢谢你们为我加油，想不想和我一起来爬山坡呀？

8、师:刚才我发现有几只小乌龟很厉害，能边唱歌边爬山坡，我们也像她们一样好吗？

三、理解歌词

1、师：咦？小小乌龟爬到一半怎么不爬了？

2、幼儿交流讨论。

3、我们来一起问问小乌龟好不好？小乌龟，你怎么了？

4、小乌龟：我肚子好饿，爬不动啦。

5、肚子饿了，怎么办呀？

*师用歌唱的形式补充幼儿的回答。

9、师：我看到有一只小乌龟本领真大，它是唱着歌告诉我带了面包和牛奶的，我们也学学它好么？

原来是这样啊，那这一次，我们我们要加油了哦。

四、结束部分

小乌龟爬到山顶上，玩的很累了，我们爬下山回家休息吧！

小乌龟音乐教案 篇6

活动目标：

果冻壳创作小乌龟，表现出小乌龟不同的形态。

2、发展幼儿动手操作能力，培养手工创作的兴趣。

3、学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

活动准备:

果冻壳、剪刀、绘画纸、水彩笔、棉签人手一份，木胶每组一盆。

2、制作好的小乌龟三个，沙盘一个。

活动过程：

一、出示材料，引题。

这些小乌龟有什么地方不一样？

引导幼儿说出小乌龟的各种动态。

动动手，就能把这些核桃壳、果冻壳变成有趣的小乌龟，你们想不想也来试一试？

二、教师讲解示范。

四肢和小小的尾巴。

2、剪下"乌龟"。

果冻壳边缘涂上木胶，粘在圆圈上。

4、最后用水彩笔装饰乌龟壳。

三、幼儿动手操作，教师巡回观察指导。

1、每位幼儿至少做一只小乌龟，先做好的，还可以多做几只。

2、提醒幼儿画圆时，一手按住核桃壳或果冻壳不能移动。

3、启发幼儿用不同颜色装饰乌龟壳。

4、提醒幼儿注意木胶用的不要太多。

地面的整洁，做完后能自己收拾干净。

四、展示作品，相互欣赏。

1、请幼儿将做好的乌龟送到"沙滩上"。

2、鼓励幼儿相互欣赏，互相比较。

3、也可以让幼儿带着自己的小乌龟一起游戏。

观察操作材料，直接导入课题，激发幼儿参与活动的兴趣。

重点讲解示范了木胶的使用方法，因为这种形式的活动是幼儿第一次尝试，教师适当的示范和讲解能使幼儿掌握正确的操作方式，为幼儿顺利操作做好铺垫。

给幼儿一个自我展示的机会，同时也加强了同伴间的交流，进一步体验成功的快乐。

反思：

1、活动中，我能为幼儿提供材料，让幼儿主动探索，主动学习，

画、粘贴等一定的技能技巧。

3、课后，他们兴奋地把小乌龟放在一起相互比较，激烈的议论，而且也创造出很多玩法：搭乌龟桥，乌龟变队行，乌龟赛跑等等，有一个小在乌龟的另一面也粘贴了一个果冻盒，做出了一个会转动的小乌龟，为此，我就想把这个活动延伸到特色区域里，让幼儿的兴趣得到延续，再一次的满足幼儿的学习的欲望。

小乌龟音乐教案 篇7

活动过程：

（一）边游戏边熟悉旋律。

1、师挂上乌龟壳：我是乌龟妈妈，你们都是我的小乌龟。今天，妈妈和小乌龟一起来玩游戏。

（二）在教师创设的情境中掌握歌词。

2、小小乌龟走路慢慢地，要爬这么高的山坡，一定很累，你累的时候会怎样？小乌龟可勇敢了，它累的时候会做什么？会发出什么声音呢？仔细听一听

小乌龟在用力给自己加油呢，我也来给小乌龟加油（拍两下手握拳），我是怎样给小乌龟加油的，谁来学一学？你怎样给小乌龟加油？谁还能做不一样的动作？（拍手拍腿），为了让小乌龟更加有力气，请个小鼓来帮忙，有力量吧！我们也来跟着小鼓学一学吧，要像小鼓一样有力量！

原来小乌龟带着面包和糖果呢，它要到哪儿去呢？给谁吃呢？这次我们再来听听，小乌龟发出了和刚才不一样的声音，仔细听，哪里不一样？这次的声音谁来学一学？对呀，小乌龟背得更重了所以用的力气也更大了，我们跟着小鼓再来学一学（嘿嘿嘿嘿哟）

（三）学唱歌曲。

。重点是第二句“嘿嘿哟”要唱得有力、干脆。

4、听着音乐一起唱两遍

一边唱。（请能力强的幼儿来敲鼓）看看，山顶还没到呢，继续往前爬

6、教师退出，幼儿独立演唱。

（四）尝试创编。

1、到山顶了，小乌龟坐下休息会吧。

师：除了面包和糖果，小乌龟还喜欢带些什么好吃的呢？（幼儿每说出一种食品，教师用粉笔画在黑板上记录下来；一组为两种食品，可画

2、引导幼儿自己编唱以下几组，将原歌中的“面包”与“糖果”由新创编的食品代替即可。

3、师与幼儿边唱“下山坡”边“爬”回家，活动结束。

活动目标：能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。3、初步尝试为歌曲创编歌词，发挥想象力与创造力，并加以表现。

活动准备：乌龟壳若干；面包与糖果图片。

小乌龟音乐教案 篇8

【活动目标】

1、乐于参与活动，体验歌曲活泼、欢快的情绪。

2、熟悉歌曲旋律，学习演唱歌曲。

3、能模仿教师用较有力的声音演唱歌曲中号子部分。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

【活动准备】

1、幼儿座位排成半圆。

2、音乐《小乌龟》。

3、制作教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

4、书包幼儿人手一个。

【活动过程】

一、导入：音乐律动《拍手点头》。

教师引导幼儿听音乐合拍的做拍手点头的动作。

二、教师清唱歌曲《小乌龟》，引导幼儿欣赏。

1、教师清唱歌曲《小乌龟》。

2、教师根据歌曲内提问。

师：歌曲里提到了哪只小动物？它要去干什么？；它背着什么上山坡？

三、学习歌曲《小乌龟》。

1、教师出示教具：小山、小乌龟、面包和糖果图片。

2、教师借助教具再次清唱歌曲《小乌龟》。

3、引导幼儿说出歌词内容。

师：小乌龟究竟在干什么，它背着什么？

4、教师第三次演唱歌曲，并用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

5、教师引导幼儿尝试用动作表现小乌龟爬山坡的样子。

6、教师边演唱歌曲边做动作，幼儿模仿教师的动作或自己做小乌龟的动作。

四、幼儿学唱歌曲。

1、教师边弹钢琴边演唱歌曲，幼儿逐句学唱。

2、教师带领幼儿用较有力的声音演唱号子部分。

3、教师演唱歌曲前半句，幼儿演唱“嗨嗨哟”和”嗨嗨嗨嗨哟“处。

4、师幼共同完整演唱歌曲。

五、教师发放书包，幼儿边演唱歌曲边进行表演。

1、幼儿背上书包，和老师一起边做动作边进行演唱。

2、请个别幼儿上台进行表演，教师给予鼓励。

活动延伸：

教师启发幼儿用其他小动物的名称替换歌词“乌龟”，带入歌曲，进行演唱。

教学反思：

这是一首活泼富有童趣的歌曲，通过游戏的方式让幼儿在音乐中感知乌龟动作变化，从而产生愉快的情绪。运用游戏的方式直接进入教学内容，在说说、做做中理解歌曲的内容，同时使用图谱支架，为后面的学唱整首歌曲做好了铺垫。在表演歌曲中，我引导幼儿学习乌龟慢的，同时也提供给幼儿自我表现的机会。通过表演演唱使听众感受音乐的'艺术形象，产生联想和想象，进而达到审美的目的。由于幼儿的年龄较小，常常以自我为中心。通过运用表情、动作来表现歌曲，并在表演中能有意识的与同伴进行交流与合作，对幼儿来说有一定的难度，需要经过教师的引导和帮助经过自己的努力才能做到。

小乌龟音乐教案 篇9

活动目标

1、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

2.随歌曲旋律唱出来。

小乌龟是小朋友很喜欢的一种动物。在班级的自然角也随处可见，刚好本次的音乐教学活动与小乌龟有关，课前我让幼儿观察自然角的小乌龟是怎么样爬的 ，幼儿很感兴趣，纷纷认真仔细的观察还讨论呢，这也为我的教学活动做了一个很好的开端。

这是一节音乐教学活动。首先我带领小朋友复习律动《拍手点头》，我引导幼儿听音乐的节奏做拍手点头的动作。接着出示小乌龟的图片引出今天的活动主题，结合歌词内容创编一个小乌龟的故事，幼儿对故事十分感兴趣。故事讲到小乌龟去爬山坡的时候我请幼儿自己创编进行创编，他们呀都能创编出不同的内容。

幼儿对乌龟的习性已经十分熟悉，当我问道"乌龟走起路来是很快的还是很慢的"时候有小朋友已经能准确的回答"很慢、很慢"。并且能自己说出原因。于是我让幼儿学习像乌龟那样背着一个重重的乌龟壳一样走路，每个小朋友都做的有模有样!还会学着乌龟很累的样子喘息。这个时候我便抓住机会，告诉他们小乌龟爬山累了以后会发出一个像口号一样的声音，于是让幼儿跟我一起学习，幼儿十分带劲。

接着我出示背景大图--山坡，幼儿有了经验，一看就会了，我逐步出示小乌龟、面包、糖果的图片，使幼儿能一目了然。一遍唱完，我发现了一个问题。很多幼儿由于第一句和第三句的节奏一样，所以在最后一句"嗨嗨 嗨嗨 哟"的时候总是唱成"嗨嗨 哟，嗨嗨 哟，"当然也有对的小朋友，于是两种声音混在一起十分嘈杂，很难听。于是我请几个会的小朋友帮大家唱最后一句，其他小朋友只要唱到第三句就行了。反复唱了两遍，效果很好。我就对他们说，"这两遍我们合作的很好，接下来我们要自己唱了，请你们分清楚第一遍的口号和第二遍的口号有什么不一样的地方。"再一遍下来结果真令我吃惊，竟然有大部分的小朋友都会了。我在进行分批表演的形式加深幼儿对歌曲的印象，更好的掌握歌曲的节奏。

在是创编活动环节中，将小乌龟替换成别的小动物进行创编并演唱，有了前面的基础，幼儿替换歌词创编并演唱，还是比较成功的，他们将小乌龟换成小鸭，小鸡等，不仅能较熟练地演唱，有的幼儿还能加上自己的动作表演。

教学反思

1：教具准备充分，很喜迎幼儿眼球

2：在开展活动时，还需要更加的夸张有激情

3：在后面游戏时，注意幼儿安全

精选阅读

小乌龟小学作文

写作文对于语文成绩的影响非常重要，经过长期的写作训练可以提高我们的思维和表达能力。但是要写好作文需要耗费时间去提升。是否有一些优秀的作文供我们参考呢？申请书范文网小编将带您探索“小乌龟小学作文”背后的故事，请跟随我们的脚步。我们为您提供这些资料作为参考和使用，希望它们能对你有所帮助！

小乌龟小学作文【篇1】

森林里住着一只乌龟，它天天都做着发财梦。梦想着有一天能发大财，可以周游世界啦！

有一天，它在路上散步。无意中，听到有人中了大奖。它心想：这不正是发财的好机会吗？我也去，说不定我也能中个大奖呢！于是，它立马爬到了彩票中心，买了一张彩票，小心地揣在衣兜里，生怕掉了。第二天，就是开奖的时候，它老早就坐在电视机旁，等待着开奖的结果。谁知，连个末等奖都没有，它有点失望了。但是，它还是不灰心。它天天省吃俭用，把省下来的钱都去了。小乌龟一直都期待着中奖的那一天能够早点到来。可是，日复一日，年复一年。似乎财神爷都不来眷顾它。可它还是没有放弃，依旧坚持着……

终于有一天，小乌龟买的.彩票中了大奖了，它兴奋极了。小乌龟心想：功夫不负有心人呀！我终于中奖了，幸亏我没有放弃，要是我老早放弃的话，我就没有机会中大奖了。想着，想着……它怀里揣着这张中奖的彩票睡着了……

小乌龟小学作文【篇2】

在我的家里，有在水中自由自在的小金鱼，有在地上蹦来蹦去的小白兔，有在地上跑来跑去的小狗……但在这些小动物中，我最喜欢的要数那动作缓慢、憨态可掬的小乌龟了！

瞧，小乌龟那碧绿碧绿的皮肤上，颈部上有一条条黄色的花纹；那深绿色的龟壳上，细细的纹路分成了一个个大小不均匀的六边形，而六边形内部又排列着一个个小六边形；它那一条短短的尾巴，“走”起路来来一会儿伸出来，一会儿收进去；它那小小的三角形的脑袋上，点缀着一对亮晶晶的小眼睛，还有那一

个月牙形的小嘴巴，看上去十分惹人喜爱！

我第一次给小乌龟喂食时，丢了一些饲料进去，可它好像并不喜爱，对那些饲料不理不睬。我纳闷儿了：为什么小乌龟不喜欢吃呢？它喜欢吃什么呢？我心里充满了无数个问号，百思不得其解之际，决定去问问妈妈，在妈妈的讲述下，我渐渐明白了什么，心中的疑惑一下子没有了！我从冰箱里拿出一小块肉，把它丢进小乌龟的“家”里，它好像闻道了肉的味道，立即撑起笨重的身体，迈开四只脚，爬了过去，可速度一点儿都不慢，这使我想到了龟兔赛跑的故事……正当我沉浸在想象中，小乌龟已经把那块肉吃得无影无踪了！接着我又拿起一块肉，但我并没有扔进去，而是拿到半空中，看它怎么办。只见小乌龟立直了身子，嘴巴死死咬着那块肉，我故意捉弄它，把肉提起来，可它毫不松口，也被我提了起来……

小乌龟可真调皮呀！又一次，我把它拿出来放在桌子上，故意那它个底朝天，想看看它如何翻身。不一会儿，它伸出了脑袋，等伸到一定长度时，头用力一顶，只听“叭”的一声，就翻了过来。可有时要试几次，才能翻过来。我不禁为它的精彩表演而叫绝！

俗话说：“千年王八万年龟。”我想试一试它的耐力有多好，就故意饿了它一个月，可它还是在水中游来游去，我不得不为它生命的顽强与它的`耐力而惊叹！

我喜欢我的小乌龟，它不仅给我们的日常生活增添了一份欢乐，还让我增加了许多的课外知识呢！

我爱我可爱的小乌龟！

小乌龟小学作文【篇3】

多幸福啊！妈妈给了我一只小乌龟。我把乌龟放在一个塑料盆里。盆里还有一点水，是小乌龟舒适温暖的家。

我把它放在阳台上。太阳照在盆里，乌龟在阳光下似乎充满了信心和希望。

几个月后，在明媚的阳光下，小乌龟渐渐长大，柔软的小手变成了坚硬的大手，之前站不起来的小脚变成了有力的大脚。小乌龟的整个身体看起来像一个坚硬的小屋。

一开始小家伙只在盆里挠，一动不动。然后他伸出头，睡了一会儿，在盆子里爬了一会儿，一会儿把好吃的一口吞下去。慢慢地，它变得更加大胆。当我看着它的时候，它仍然在品尝美味的食物。好像刚开始他渐渐打听我，看到我没伤着，他一点一点放大胆子。然后我把它拿在手里，慢慢把头伸出来，然后歪着脸看我的反应。后来他彻底释然了，好像把我当成了他最好的朋友。

看着这个调皮可爱的小家伙，我不禁想:这不就是朋友之间的信任吗？

小乌龟小学作文【篇4】

我家前一年买了两只小乌龟，跟我手心一般大。

乌龟是一种长寿的爬行动物。长时间不给它吃东西，它都不会饿死。

乌龟的脑袋呈三角形，很像蛇的脑袋，一双凸出的眼睛，比芝麻还小，滴溜溜地转，美丽而坚硬的壳掩护着自己的身体，像一块顿牌。若是遇到危险，它就把脑袋，四肢和尾巴都缩在壳里一动不动。它的脖子上有黄色的斑纹。它的四只小脚虽然很短，但是很粗壮，每个脚趾上都长着锋利的爪子，这样才能慢慢地向前移动，有时胜至能爬上小土坡。那细小的尾巴像一条细线。

乌龟也通人性。当它饿的时候，只要听到有人的脚步声就会探出头来。我有时喂它一点肉末，我有时喂它一些小米。它吃饱了就在缸里游来游去，好像再说：“谢谢你，小主人。”

乌龟也非常但小。只要碰一下它，它就会把脑袋，四肢和尾巴都缩在壳里。

有一次我逗乌龟玩，把乌龟倒过来放在地上。乌龟四脚朝天，怎么翻也翻不过来。这下可急了，它把头缩在壳里，像是在像办法。想啊想啊，突然它把头伸了出来，四只脚伸直，头猛的往上一顶。果然，它的身子翻了过来。我像，它的脑袋不大，却挺聪明的。

冬季来临时，它就会把脑袋，四肢和尾巴都缩回壳里一动不动的待着，直到下一年春天才出来，这就是冬眠。

小乌龟为我家增添了许多生趣，我爱我的小乌龟。

小乌龟小学作文【篇5】

我家养了一只小乌龟，他是别人送我的，是我的“心肝宝贝”。

说它“小”一点不假，它大约只有4厘米长、2厘米宽。它的壳上有13个近似菱形的图案，其中中间的三个比较大，也比较完整。

当我把小乌龟从它的“家”——鱼缸里拿出来的时候，它的第一反应是用它那四只笨拙的小爪子挠我的手指，企图把我的手指推开。要是其他的乌龟遇到这种事，八成肯定会缩到壳里。所以我觉得它是一只勇敢的小乌龟。

可是有一天中午，我给小乌龟换水，它也暴露出了另外一面。当时我把它从鱼缸里拿出来时，它还在睡午觉，一下子被我吓到了，迅速地把头、尾巴和四肢全部缩到壳里，我看到的只有一个小小的“盾牌”。过了许久，它才把它那小脑袋慢慢探出来，两只“芝麻眼睛”一眨一眨的，东张西望。看着它那贪生怕死的模样，我经不住笑了起来：“哈哈，原来勇敢的小乌龟也有胆小的时候啊。”

小动物们真好玩，观察他们真有趣。

小乌龟小学作文【篇6】

有一天，我的舅爷爷给我买了两只可爱的小乌龟。

他们俩一男一女，性格非常不同，女的每天都把头伸出来，下午才把头缩回来。而男的呢，白天晚上都缩着，下午才把头伸出来，你们说这两个小家伙可不可爱？

女乌龟我给她取了一个名字是文红，为什么叫文红呢？因为她每天都很文静。男乌龟很好动，所以我给他取了个名字叫调皮。

女乌龟的头很小，只有一厘米左右，腿也只有一厘米左右，男乌龟也是一样的。我每天都喂肉给他们吃，有一只不怎么吃，另一只很爱吃，它把头伸出来大口大口地吃。

有一天，我把一颗小石子扔进缸里，男乌龟发现了就把头伸到女乌龟那里，好像在对她说：“小心，这里危险”

我家里的乌龟真可爱！我非常喜欢他们！

小乌龟小学作文【篇7】

今天，我和妈妈走在回家的路上，在小巷口偶遇了一个拉着小三轮卖金鱼的商贩 。

我兴高采烈地飞奔过去，只见三轮车上摆着大大小小的鱼缸，鱼缸里里欢快地游着缤纷绚丽的金鱼，有色彩斑斓的孔雀鱼，有可爱的小金鱼，有橙红色的小丑鱼，有游在鱼缸底的“清道夫”，还有……它们在水里嬉戏打闹，悠哉悠哉，摇曳着婀娜多姿的身躯，宛如一只只动人的孔雀。

“呀，这只乌龟好可爱啊！”妈妈指着一个鱼缸说道。我顺着妈妈的手指看去，只见装着浅水的鱼缸里有一只其貌不扬的乌龟。

我目不转睛地盯着小乌龟，它拨动着四肢笨拙地想爬出鱼缸，然而“啪”的一声摔回原地，最后翻了个跟头，龟壳朝地，怎么也翻不了身了。“哈哈，真有趣！”我一边说一边帮小乌龟翻了身。最后我提着三只金鱼和一只小乌龟心满意足地和妈妈回家了。

到了家里，喂了金鱼后，我迫不及待地帮小乌龟安置了“新家”——一个玻璃缸。

我往里头倒了仅仅浸到小乌龟四肢高度的水，思来想去觉得还少了些什么，哦，对了！我跑到小区的花丛中捡了些鹅卵石把它安置在小乌龟的新家里，这样一看真是漂亮了不少呢！

布置好小乌龟的新窝后我开始仔细观察这位新成员。只见它有着光秃秃的脑袋，尖尖宽宽的嘴巴，背上背着个又硬又大的壳，锋利的爪子，尖尖的尾巴。一有动静它就会缩回壳里。

嘿，你别说，去掉笨重的壳，这乌龟还真像只精明的蛇呢！要不怎么会有龟兔赛跑的故事呢？

乌龟虽然没有兔子般灵活的身躯 ，但它有趣可爱。小乌龟，欢迎你来到我们家！

小乌龟小学作文【篇8】

我家有一只乌龟名叫“龟籽”它有深绿的外壳，短短的尾巴，小小的眼睛，锋利的爪子，这就是我家的“龟籽”。

“龟籽”的行动虽然慢慢吞吞的，不过它也很好动。

有一次，我和哥哥都去上学了，爸爸妈妈也去上班了，“龟籽”就爬啊爬，爬出了盘子，它在家里，这里走，那里走，直到我回家。我回到家时看见“龟籽”站在门口等我，我拿起“龟籽”温柔地说：“你是怎样出来的？”他转了一圈点点头，仿佛说：“主人，对不起，是……是我爬出来的。”后来，它再也不敢爬出来了。

还有一次我放它出来自由活动时，不小心忘了把“龟籽”放进盘子里，就上学了。我上课时因为担心它，所以被老师批评了好几次，放学后我马上跑回家，开始我的找龟之族。我先在厅里找，我在椅子底下看了看，没有，我又在桌子下找也没有。然后，我在饭厅里找，在桌子、冰箱下也没有。最后，我在后花园找回“龟籽”。我看见它那脏兮兮的身子，马上帮它“洗白白”，我拿着刷子，左刷刷，右刷刷，把它身上肮脏的地方，都刷干净了。看见它那活泼、可爱、善良、温柔的样子，真想和它说话。

其实，小动物也有善良的一面，所以，我们要保护小动物，关心小动物。

小乌龟小学作文【篇9】

上个星期六，妈妈给我买了一只小乌龟。小乌龟的爪子是细细的、尖尖的，假如你把它放在手心里，它会用爪子拼命地抓你，你就觉得有点疼呢！小乌龟的脖子非常长，伸长的时候足足有六、七厘米。它的眼睛像一颗黑芝麻一样，又黑又小。它的嘴巴就更小了，闭上的时候看起来就是一条细线，张开了也只有五六颗芝麻大。

回到家，我就把小乌龟放进了盆子里，往里面装了一些水，刚好淹到乌龟壳的一半。可是，小乌龟的脖子和四肢总是伸得很长，靠在盆子的边缘，把头探到了盆子外面。看起来，好像是一个淘气的小男孩把头伸到了篱笆外。我就问妈妈这是为什么。妈妈就说可能是乌龟换了个环境，有点不熟悉的缘故吧！可是，小乌龟每次往外爬。总给人了一种要往外逃跑的感觉，使人心惊胆战。我就问楼下的张一帆哥哥怎么办？张一帆哥哥说要多装些水，只要小乌龟能换气就行了。我回到家后，又往盆里加了一些水，刚好淹过小乌龟的壳，这样淘气的小乌龟就跑不出来了。

小乌龟翻身才有趣呢！假如乌龟仰卧在盆子里，笨重的身子要么向右倾斜，要么向左倾斜。当它向右倾斜时，它就静静地躺着，好像在贮存体力。过了一会儿，乌龟的头慢慢地伸出来了，是往左歪的，好像是在看什么东西，并且右边的前肢也伸出来了。这时，我觉得乌龟的头和右边的前肢好像是刚破土而出的小嫩芽。慢慢的，另一边的前肢也伸了出来，并协助脑袋向右撑。右边的前后肢则快速向地面一蹬，“一、二、三”、仅仅三秒的时间，小乌龟就完成了漂亮的翻身动作。

听了我的介绍，你是不是也想买一只小乌龟？那就快点去买吧！

小乌龟小学作文【篇10】

冬天已经踏着寒冷的脚步来到了这个充满快乐的世界。

我起床以后觉得有点冷。于是，我就走到水缸边上去看那里养着的小乌龟。我看到那只小乌龟的头、脚、尾巴全部缩在壳里，一动也不动。我看着它这样子觉得它似乎冷得不行了。我忙走过去跟妈妈说：“妈妈，妈妈！小乌龟太冷了，可能要冬眠了，我们快让它住进它的房子里面去。”妈妈说：“好呀！”

于是，妈妈去找了一只泡沫盒子，还在里面放了一些沙子。那沙子干干的。妈妈要我在沙子上面浇一些水，让沙子湿润一点。妈妈还对我说：“浇水时要慢一点，太湿了就不太好了。”于是，我用杯子把水小心地浇到沙子上面。然后，我把沙子拌了一下，现在一切准备工作都已经做好，要请“龟大姐”去睡觉了。我把龟大姐放到了泡沫盒子里面的沙子上。然后，我又在泡沫盖上挖了几个小洞，然后，我就去看电视了。

过了一会儿，我走到泡沫盒边，拿起盖子来看。“啊，妈妈，小乌龟不见了！”妈妈迅速走过来观察。接着，她笑着对我说：“孩子，你看！那黑的是什么？”“噢，我知道了！”原来小乌龟钻进了被窝里面睡大觉。

到第二年春天，那小乌龟一定会钻出来活动的。到那个时候，我又可以和它玩了。我会一直等着，盼着……

小乌龟小学作文【篇11】

我家有只小乌龟，它是妈妈从碣阳湖水库边上的水草里捉来的，到我家已有两个月了。它的肚子黄黄的，网上说有这个特征说明它是野生的，所以我不知道它的年龄有多大。小乌龟只有我的`手那么大，头特别小，尖尖的，身体显得特别大。坚硬的外壳上一道道花纹，样子特可爱。

一开始，它胆子特小。平时总躲到黑暗的地方藏起来，不吃任何东西。我把它放在洗澡盆里，没人的时候，它就从水盆往外爬，伸长脖子四处张望。一有动静，马上成了缩头乌龟。

现在，它胆子越来越大。把它放在地上，马上开始爬来爬去。甚至，在我手上就伸出头看着我，好像在说：“你是谁，快放我走。”

和它一起生活的小鱼有好几条。刚刚放在一起的时候，常常受到它的突然袭击，被要死或咬伤。剩下的鱼儿长记性了，躲它远远地。此后鱼儿受伤的事情再也没发生过，小乌龟直到现在也没吃其他的东西。

看着小乌龟可怜巴巴的样子，我想：以后我会更加细心照顾小乌龟的。希望小乌龟能成为我的好朋友。

小乌龟小学作文【篇12】

范文先生网精心收集的小学生作文，欢迎参考，请勿将作文用于商业用途！

 广西区南宁市 新兴学校二（1）班 黄麒嘉 

    有一天下午,爸爸给我买了一只小乌龟和一个给小乌龟住的玻璃缸。 

小乌龟的头小小的、圆圆的，它有四只又小又短的脚，身上背着一个又大又重的壳，身子后面还有一条又细又短的尾巴，真逗人。 

小乌龟除了壳是深绿色以外，头和四只脚，还有尾巴都是浅绿色的。 

你别看小乌龟那么威风，其实，它的胆子可小了。 

有一次，我把一块肉放进玻璃缸里给小乌龟吃，可它以为是一个硬东西，头就缩回了龟壳里，我等了好久，小乌龟才从龟壳里探出头来，它用嘴巴轻轻地碰了碰，大概觉得很软，才大口大口地吃起肉来。哈哈！小乌龟终于美美地吃了一顿。 

    我每天放学回到家，都切几块肉给小乌龟吃。我和小乌龟成了一对好朋友。我想：小乌龟一定会很快长大的。 

 

　  

    本篇小学作文版权归作者，范文先生网收集于网络。指导教师：李俊 

小乌龟作文19篇

写作是一种展示个人思想的方式，只有在平时认真练习和考试中，才能够写出优秀的作文。你现在是否在寻找一些好的作文来参考呢？以下是编辑为你精心整理的“小乌龟作文”，请务必保存本文以备未来之需！

小乌龟作文 篇1

今天下战书，放学回家，我就去顿自己的斗室间。忽然，我看到了墙边桌子上的那只水缸。我就想到了养在水缸里的那只小乌龟。于是，我走过去看小乌龟。这时，我看到缸里的水有些变色了，我想这样脏的水，小乌龟怎么能够糊口呢？我要给它换水，让它糊口在一个干净的环境里吧。

于是，我去拿来一只脸盆，把小乌龟从缸里捉出来放到脸盆里，同时把缸里的鹅卵石也拿出来。我再把缸里的脏水倒掉，换上了干净的河水。水换好以后，我再把小乌龟放回到缸里，把鹅卵石也放进去。这样我就给小乌龟换好了水。这时，我看到那只小乌龟把头从壳里钻出来，向我看。我觉得那是小乌龟在表示感谢我呢！因此，我对小乌龟轻轻地说：“小乌龟，不用感谢，那是我应该做的，让你到我家来过上一个恬静的糊口。”

然后，我开始顿房间。就在这个时候，我又想到既然给小乌龟换了水，还应该给它再做什么事呢？噢，有了，我还没有给它取名字呢！我仍是给它取一个好听的名字吧！我想叫它什么名字好。叫小红小绿，不好；叫小明小非，也不好，呀，有了！我发现一只胖一只有点瘦，于是，我就给那只胖一点的叫小胖，另一只叫小瘦。

好了，水换了，名字也取好了，我感到非常兴奋。这时，我觉得顿房间就特别带劲！?

小乌龟作文 篇2

4号那天，我感冒了，妈妈把我带到小区附近的诊所吊水，正在我无聊的时候，突然发现诊所里养了一只小乌龟。

小乌龟有一个坚硬的壳，四肢上带有小爪子，后面长着又细又小的尾巴。乌龟全身最特别的地方是头，头外面有层皮，能让头自动伸缩。

小乌龟有时会伸长脖子往外看，似乎是赏识美景呢！有时会往上爬，似乎是想爬出来，回到大天然。有时东爬爬，西爬爬，似乎是在寻找食品，又似乎由于出不去而急得团团转。

小乌龟非常胆小，我只轻轻地拍打“龟缸”，它就立马将头缩进坚硬的壳里。

我想知道小乌龟会不会翻身。于是，我就把它给翻过来，只见它四脚朝天，一点儿都看不出它能翻过来，无奈，我只好再把它翻过来。

这只小乌龟是向往大天然的，我但愿它的主人能让它如愿，回到它的家园，和伙伴们无忧无虑地糊口。这样，它就不再孤单，不再寂寞。

小乌龟作文 篇3

我家有一只可爱的小乌龟，这是外婆从菜市场买回来的。

有一天外婆从菜市场回来，把一样东西放在盆里放了点水，便走了。我的好奇心驱使着我前进，走近一看原来是一只小乌龟。它可真可爱：长长的脖子，短短的腿，细细的尾巴，小小的眼。小乌龟伸长脖子东望望，西望望，它一见我就把头缩进壳里真有趣。过了一会儿，外婆给小乌龟喂食了。我对外婆说：“外婆，我也想喂小乌龟。”外婆同意了。便给了我一小盘肉丝，我把一根肉丝放在小乌龟面前，只见它用嘴巴把肉丝叼起一点点的吃。这样子真惹人喜欢。

小乌龟在我家里快乐的生活了三年，它渐渐长大了，变成了大乌龟，但它的身体越来越差，直到我读完四年级，它死了，它死得那么祥和，那么安静，像在睡觉一样。但它的确死了，有谁知道呢，只有大地安慰它……

小乌龟作文 篇4

我家养了一只性格古怪的小乌龟，它的外貌非常可爱：矫健的四肢，大大的龟壳，小巧玲珑的脑袋，一条短短的小尾巴。它的脑袋缩在龟壳里，时不时地探出来，有时候还眨眨没睡醒的小眼睛，好像在向我打招呼！

如果你认为小乌龟是个动作缓慢的家伙，你可就错了！我家这只小乌龟，有时候还动作敏捷呢！每个周末，我都会把它从水池中捞出来放在地上，给它“放假”，让它自由活动，谁知刚拿出来，它就一下子跑了，跑得还挺快！我根本捉不住！一眨眼就不见影儿了。于是，我到处找它，发现它躲在冰箱底下，我刚想捉，它就躲，再捉，它再躲，就是不想让我捉住呀！最后我大汗淋漓也没能捉住它。

有时候，我在水池中放几个小虾子，这只小乌龟就会慢慢地靠近小虾子，然后一口咬住，不再松口，最后当然是吃下啦！当我仔细观察它时，它就装作不会去捉小虾子，还把头缩起来，过一会儿，它估计我不再观察了，就慢慢伸出头来，在水池中一圈一圈地追着小虾子跑，途中会碰到水池中的鹅卵石，发出很大的响声。哈哈！过了好一会儿，估计小乌龟也累了，它就开始睡觉了：一动不动。无论我怎么敲它的壳，它都不理我。

这只小乌龟真是古怪呀！

小乌龟作文 篇5

我家有一只小乌龟，在我们身边已经四年了。

小乌龟长着椭圆形的头，两双绿豆似的小眼睛贼一样转来转去，镶嵌着一圈淡红色花纹的龟背上错落有致地分布着一格格墨绿色的花纹。

小乌龟整天趴在鱼缸里，懒洋洋地睡大觉。轻轻用脚踢一踢鱼缸，它会马上警觉地睁开眼，狠狠地瞪着你，好像在说：“人家在睡觉嘛，你就别烦了嘛！”接着，它又缩进壳里，继续它的美梦。

别看它平时那么迟钝，一旦到了吃饭时间，它立刻饿虎扑食般凶相毕露。小乌龟最爱吃小虾。面对美味，小乌龟一开始还文质彬彬，一会儿眯起眼睛，闻闻小虾，一会儿又用小爪子试图把肉分成几小块。可是过了一会儿，它就禁不起食物的诱惑，全然不顾之前的淑女形象，张开大口，三下五除二就解决了战斗。吃完了，它还目光热切地望着我，好像在问：“还有吗？我还想吃！”

享受了美食，小乌龟就该舒舒服服地洗一个澡了。把小乌龟放在水龙头下，它立刻被吓得魂飞魄散，以迅雷不及掩耳之势缩进壳里。可是小乌龟一旦被放入水中，它又立刻活络起来，先是慢慢地把头探出一点点，小眼睛东张西望，确定周围没危险后，才把头完全伸出来，四肢也舒展开来，在水中悠然自得地游来游去。一会儿笨重地转个身子，一会儿悠闲地划动四肢；时而趴在水面上晒晒太阳，时而又打着转儿跳华尔兹……

可爱的小乌龟给我的生活带来了无穷的乐趣！

小乌龟作文 篇6

我家有一只小乌龟，前段日子，刚从步行街上买回来。它不习惯我们家的环境，整天缩头缩脑。

小乌龟不吃食，倒拉了很多大便，不知道买给我的老板给它吃了多少食物，让它有那么多的大便可以拉，拉个没完没了，尤其是把它刚买回来的时候，整天就知道拉大便，气死我了！

不过，我现在不讨厌小乌龟了：一只可爱的小乌龟比一只讨厌的恶犬好多了。

自从这次好好想过以后，我就习惯性的每次回家都先看看小乌龟怎么样了。也习惯性的每天早上上学以前先看一下小乌龟，这样我才能放心。

小乌龟的头上有一个小红点，除了这个，其它就没有什么记号了。小乌龟的脚就像猫的爪子一样，游泳时脚老是要往外甩，就像脚底打滑一样。小乌龟身背一块椭圆形的、谈褐色的硬壳，壳上布满了鱼鳞状的花纹，似有一个旋涡。肚子上都有一块黑白相间的圆形硬壳。这就是我们家的小乌龟。

小乌龟作文 篇7

我最喜欢的小动物是小乌龟。我家就有一只小乌龟，我很喜欢它。

我家的小乌龟是一只巴西龟。它有一个墨绿色的头，一个坚硬的壳，上面的图案就像一张世界地图一样，还有短而粗壮的四肢和一条短短的尾巴。最开始，我不会养乌龟。在方的池子里，倒了很多水。后来，我才了解到乌龟是两栖动物，不能一直泡在水里，所以我把水弄走一些，让乌龟能把头露出来。

我的小乌龟很喜欢吃肉，我就每天给它一点小虾米吃。我的小乌龟还很胆小，一有人碰它，它就缩进壳里，成了一只“缩头乌龟”。白天，它总是一动不动，我总以为它睡着了呢。晚上，我却常常听到它咔嚓咔嚓抓盆的声音。到了冬天的时候，小乌龟要冬眠很久，久到我都以为它已经“牺牲”了呢。

我的小乌龟还很聪明，有一次，我将它翻了个个。它一看用一般的办法不行，就把头缩进壳，想呀想，终于想出一个好办法。那就是，用头一顶地面，四肢伸直，就又翻了回来，爬回了大盆里。

懂一点历史的人都知道，商朝的时候，人们在龟壳上刻字，然后放在火上灼烤，再进行占卜，这样就形成了最早的文字—甲骨文。由此可见，乌龟对人类文明还是做出过重大贡献的。

我喜欢我的小乌龟，它给我带来了无穷无尽的快乐！

小乌龟作文 篇8

我家的小乌龟长着小小的黑眼睛，长长的脖子，深绿色的龟壳，样子十分机灵。

天天早上，它都会早早地睁开眼睛，去水里泡个澡。然后开始不停地用小小的爪子扒着玻璃缸壁，发出哐哐的声音。别看那爪子又小又软，上面可是有又尖又长的指甲呢！就是轻轻碰一碰，也会感到刺痛。扒完缸壁，它又开始爬塑料楼梯，爬上爬下，没完没了，直到再也爬不动，才肯罢休，其实是个小调皮包。

到了中午，它会准时地等在小平台上，似乎知道时间似的，没有一次晚点。我把饲料扔下去，它仍是不紧不慢地跺着它独占的“乌龟步”，优哉游哉地爬下去，简直就是一个贵夫人的样子容貌，无论多饿，它都不会改变它的步伐。

傍晚时分，我放学回家，兴高采烈地跑来找它，却发现它的四肢都缩在龟壳里。乌龟似乎在睡觉，我很郁闷，平时都可以抓它出来玩弄一番，可是今天它却在睡觉。无奈之下，我只好去造作业。没想到，我刚走，小乌龟就谨小慎微地探出了头来。原来，它是想躲过我的“玩龟时间”啊！

小乌龟作文 篇9

我家有七口人，我、弟弟、爸爸、爷爷、妈妈、奶奶还有一只活泼好动的小乌龟。

小乌龟是外婆不久前送给我的。一回到家我就不由自主的把小乌龟放进了鱼缸，第一次给小乌龟喂食的我有点紧张，生怕乌龟咬到了我手，肉啪的声掉进了鱼缸，想不到的是小乌龟比我还胆小，听到声音后立刻把头和脚缩进了自己的小房子，过了二十秒钟才把小鼻尖伸出来闻了闻，又把两颗小小的黑珍珠看了看，确定没有了危险后，再把脚和尾巴都伸了出来扭着屁股一摇一摆地走到肉旁，别看它长的是樱桃小嘴，可吃起肉来厉害得很！一口就把一块大肉吃得连渣子也不剩。

一天，我回到没事干，就把我的''宠物拿出来玩，结果越玩越过瘾。好笑的是，它自己弄了个顶朝天，白白的肚皮又外有四肢笨重的脚在使劲踢，踢了个顶朝天的小乌龟又不禁的转了起来，看到这我突然想出了个鬼点子。我拿着牙签挠了它的脖子又挠了它肚子，可它却还在那儿生气得打转转。

有了小乌龟我相信我的生活会变得更加精彩！

小乌龟作文 篇10

妈妈放工的时候，给我买了一只乌龟，我之前一直吵着要一只的，现在终于得偿所愿了。

我兴奋的接过鱼缸，乌龟在里面使劲儿的拍水，似乎再说“我饿了，我要吃饭。”我连忙找到龟食，扔了两颗给它，它立即就停下挥动的四肢举动，进食去了，真有趣!

之后，我每次放学回家就会首先去看看我的小乌龟，小小的，还没有我一个手掌大呢。拿出两颗龟食，逗逗它，引得它脖子伸得老长老长了，活像长颈鹿了，哈哈哈哈!好笑死我了。过几天，我再去看它时，把龟食扔进去，它竟然不吃了，它是不是在赌气啊?我在旁边看得着急，哄着它吃，可它仍是不吃，我又想它是不是离开了同伴正伤心啊?仍是它不饿?不适应新环境?我百思不得其解，一大串问号从我脑袋中擦过。合法我想得搔首挠头的时候，鱼缸里响起来“交响乐”——小乌龟正在撞击鱼缸壁呢，“碰、碰、碰”轻轻的，小小的，我立即就急了，它这样不疼吗?我用铅笔触碰它的头，想让它停下来，没想到还撞得更欢快了，可怎么办啊?要不再给它买一只吧!想了想，仍是决定在网上查一查它这样的原因，搞懂了才好对症下药啊。

原来啊是我的鱼缸放在窗台边，太亮了，鱼缸里又没有什么遮挡的地方，很收留易让小乌龟找不到北，对它来说到处都是明晃晃的，很紧张，天然就不会吃东西了。我参照上面说的，放了一些泥沙和小草在鱼缸里，有点暗处，小乌龟就有安全感和归属感了，也慢慢开始恢复正常了。原来小乌龟也是想要一个家啊。

之后，小乌龟不闹腾了，我心里也兴奋了，你要是想知道它最近怎么样啊，那你就来我家看看吧!

小乌龟作文 篇11

这只乌龟，是妈妈的朋友送给妈妈的利比亚陆龟。妈妈抱着这只乌龟回了家。我们一家人找了一个不锈钢大盆，把乌龟放在盆里面，还把几瓶沙子倒进了盆里，又把两个海螺放了进去。我又找出一双旧筷子用来夹乌龟拉的屎，还拿出一条旧裤子给它盖上。

乌龟的身子上有许多不同形状的小疙瘩，像一颗颗小小的宝石一样。它的四只爪子上都长着三根长长的、细细的、黄黄的指甲。两只水汪汪的黑色眼睛长在三角形的头上，眼睛下面还有两个小小的鼻孔，鼻孔的下面有一张三角形的嘴。

乌龟的壳是圆形的，上面有纵横交错的花纹，颜色也很多，有棕色的、黑色的、灰色的，壳的大体颜色是褐色的。

乌龟的吃饭，常常使我们发笑。它吃饭只吃白菜这一样东西。不过，它吃饭需要有一个人在一旁侍候，我们把它的饭用手掰成小碎块，它才吃了下去，要不然它就会剩饭了，真是架子十足。

乌龟也发生过许多有趣的事情。有一次，我和妈妈出门游玩，回家时发现乌龟从盆里四脚朝天地跌出来。我想：它一定是想出来玩一玩，爬出来的时候却失足摔倒了。于是，我把它扶了起来，它又不紧不慢地走了起来。

好了，这就是在我家生活的无忧无虑的乌龟，你喜欢吗？

小乌龟作文 篇12

我从小就喜欢养小动物，但我最喜欢的还是小乌龟。

我家的小乌龟特别可爱！看，它那圆圆的眼睛下有两个小圆洞，两旁还有几个红斑点，好像看见陌生人似的，当然它还有一个绿色的盾牌，后面还跟着一条很小很短的尾巴。现在就让我给你讲讲它的爱好吧！

小乌龟它特别爱往上爬。平时是我把它放在玻璃盒里，它就爱往上爬，两只脚先放在那里，然后又将两只脚往上爬,可玻璃太滑了，它一爬上去就滑下来，并且翻一个跟头，他那四脚朝天的样子哎！真叫我无语。我只好用手指把小乌龟翻过来，可是，它一翻过来就又开始爬起来，接着又是一个跟头小乌龟坚持不懈的精神真叫我佩服！

是这么可爱的小乌龟。如果我们继续杀害动物，到动物灭绝的那一天，人们自然也会感觉到寂寞和孤独的!

小乌龟作文 篇13

一天妈妈不在家，我闲着没事干就观察起了小乌龟。它有一双小小的眼睛，三角形的头，背上背着一层又大又厚的壳，壳上有千奇百怪的花纹。我发现乌龟对外界的呴声非常敏感。有一次，外面突然响起爆竹声，小乌龟立马把头缩了回去，等到爆竹声没了，才慢慢地慢慢地把头伸了出来不停地向周围张望，似乎在说：“发生什么事了？发生什么事了？真是把我吓坏了！”

你是不是觉得乌龟永远是慢动作，让我来告诉你吧。实在乌龟也有快的一面。一次，我把乌龟放在地上，我做出要捉他的动作，它飞快地逃走了，真是把我惊呆了，我重复做这一个动作，小乌龟玩了命地爬。这时妈妈回来了，她一看，也被小乌龟逗得哈哈大笑。

小乌龟其实太可爱了，给我们家增添了许多欢乐。

小乌龟作文 篇14

你们养过小乌龟吗？如果你养过，就请你说说你的小乌龟吧，在你说之前，先听听我养的小乌龟吧！

有一天放学回家，发现多了一只小乌龟，这让我大吃一惊，也热烈欢迎这个“小小成员”来到我们的大家庭！

它的颜色是一种绿色，但说不清是深绿的，还是草绿，是暗绿的，或者是军绿的。它的脖子两侧有两条红条子。它有着渺小和黑乎乎的小眼睛，那壳呀，光滑得很！你别看它小，爪子可不得了，尖尖的，有点儿弯，看上去有点像麒麟的脚。尾巴短短的，体形有我的手掌一样的大小。年龄应该有一两岁了。

冬天到了，小乌龟要冬眠了，我爷爷就找来了一些沙子，放在桶里再浇上一点儿水，这样小乌龟就可以安心地冬眠了。

转眼之间，春姑娘回来了，她把大地打扮得姹紫嫣红，十分美丽，小乌龟也变得快活起来了。

小乌龟吃的食物是鱼，我爷爷把鱼用剪刀剪成一小段儿一小段儿的，再把鱼段丢进桶里，小乌龟就狼吞虎咽地开吃了！小乌龟每天要换三四次水，我奶奶帮小乌龟换水的时候，总是说：“水又脏了，烦死人了！”

有一次，我把小乌龟拿起来，让它看电视，看了一会儿，小乌龟的前爪抓到我的手指，我吓了一跳，松开了手，小乌龟就重重地摔到了地上，小乌龟急忙缩进了壳里。我一开始觉得小乌龟一定会死了，但过了一会儿，乌龟把四脚伸了出来，还活蹦乱跳地爬来爬去，这才知道小乌龟毫发无损。如果你见了一定会哈哈大笑，它是那么天真无邪！

一转眼过了三年了，小乌龟变成了大乌龟，但它还是我最喜欢的大宠物！

小乌龟作文 篇15

我家的小乌龟性格很倔强，她做什么事情总要做完、做好。它的倔强，只要表现在晒太阳、吃食上。

阳光一照到水里，它就飞快地向平台爬去，只见它游到楼梯下，两只手趴住楼梯，两只小脚使劲蹬水。它脖子伸得长长的，一点一点地爬上了楼梯。到了楼梯上，它的速度就更快了，四只小爪有规律地动着，飞快地爬上了平台。小乌龟经常没抓住楼梯，一下子又滑下来。我就笑话它：你看你，都累成这样了，都不知道休息休息。小乌龟抬起头，好像对我说：我精力还旺盛着呢！再说了，只有爬上平台才能晒太阳休息，做事要做完！哎，真倔强！

有一次，我给小乌龟喂食，突然冒了个主意。我把一粒龟食轻轻放在水面上，等小乌龟一过来，我就把龟食一下子拿起来，再一遍一遍地重复，我本以为它会吃别的龟食，可它偏偏倔强地选择那颗食，最后我还是让它吃了那颗食。

真是一只倔强的乌龟！

小乌龟作文 篇16

我有一只远道而来的小乌龟，是姐姐从日照给我买的小礼物，我给它取了个名字叫小龟，它整天背着自己的“家”也不觉得累。快冬眠了，所以小龟天天大吃大喝，为冬眠做准备。

小龟一点也不挑食，给什么吃什么。不过它也有最爱吃的，那就是蚯蚓。我觉的小龟比才来我们家时长大一点了，因为爸爸整天没完没了的给它喂食。小龟吃东西的样子很好玩，它吃前要先看看四周没有人了再吃。一次，我偶然看见它的嘴里是红色的，好像还没有牙齿。小龟还有一个特点，就是下雨时它会不停地扑腾，这样我就不用看天气预报就知道天气的变化情况了。

爸爸经常喂小龟，它已经认识了他，熟悉了爸爸的声音，他们显然已经成了好朋友，可小龟见到我却有点认生，可能是我很少回家，很少照顾它的原因吧。太阳好的时候，爸爸会把它放在外面晒晒，有一次它竟调皮地从玻璃缸里跑了出来，可能是想回它的大海老家了吧？真是个淘气包。

怎么样，你是不是也认为我的小乌龟很有趣呢？

小乌龟作文 篇17

我有一只小乌龟。它叫亮亮，可漂亮啦！

瞧！它身上有一个灰黑色的大硬壳，脑袋是三角形的，鼻子下面是一张轻易不张开的嘴,它还有四条短短的腿,平时尾巴伸出来一摆一摆地非常好玩。

亮亮很文静就象我一样，而且胆子很小。

有一次，老师布置了一个作业，把小动物带来让大家一起观察。

我想，亮亮可以去吧？

回到家里，亮亮伸出四条腿爬到我的手掌，蹦来蹦去的，好像在说：“我不去，我不去。”

早上，我带着亮亮到了学校，同学们来看着亮亮，亮亮看见这么多生人害羞极了，把四条腿都缩了进去。

等大家走开后，亮亮才伸出四条腿。

亮亮真有趣！

小乌龟作文 篇18

一个圆圆的小小的头，头上有一双凸出来的眼睛，背上还有一个长着十三块裂纹，卵形的'背壳，还有四条短而粗壮的四肢，凑成了我家的新成员——小乌龟。

你们还不知道吧！我的小乌龟吃饭的时候可有趣了。它最喜欢吃筋肉了！我天天一日三餐都喂它吃筋肉。我把肉切成豆子大小，直接放入水中，它看见了，就立即游过去，张开那扁扁的嘴巴，把食品吞进肚子里。似乎在说：“呀！这肉真可口啊！谢谢你，小主人。”

更有趣的是在它的步态上。我把它从它的“屋子”里放到桌子上，它开始是缩进壳里，慢慢的伸出四肢和头，它左顾右盼，觉得并没什么危险，就开始爬动，它先把左前肢抬起来，走一大步，在放下。伸出右前肢，走一大步，又放下……它一会儿往左走，一会儿往右走，真有趣！

我的乌龟可爱吧！

小乌龟作文 篇19

“叮零零……”放学的钟声愉悦的响了起来，我迈着轻快的步伐走在回家的路上。忽然，路边有一块“石头”引起了我的留意，我用脚轻轻的踢了它一下，一个好奇的小脑袋从“石头”里面探了出来。我惊疑的发现，这是一只小乌龟。于是我把它拾起来，小心翼翼的放在手心带回了家。

从此我便开始了和小乌龟在一起的日子，天天早晨，小乌龟陪我在书房里拥抱第一缕阳光；逐日傍晚；小乌龟陪我在琴房里亲吻最后一抹夕阳。

今年的冬天早早来临，转眼间快到期末考试了，大家进入了紧张的温习阶段。我没有太多的时间陪小乌龟了，于是把小乌龟转移到了阳台。时间就这样在忙碌中一每天的过去，期末考试终于仍是来了，我由于前一天晚上踢被子，着了凉，早上起来晕晕乎乎的，但仍是坚持去考试。

落日的余辉徐徐消失在地平线，窗外的树木也氤氲起了青黛色的外衣，我拖着沉重的步子挪回了家。期末考试失败的场景仿若一个挥之不去的梦魇一遍又一遍的扼住我的咽喉，那窗外的树木也好像在冷笑我的无能，我的眼眶潮湿了……

“孩子……”身后传来一个“小心翼翼”的声音，“还记得你的小乌龟吗？”我心里一惊，慌忙拭了拭眼角，我已经半个月没有给它喂食了。妈妈轻轻地走进房间，拉着我的手来到阳台。

月光把雪白的水袖撒向大地，也笼罩在了那小小的玻璃缸里，小乌龟一动也不动趴在石头上，我心里一凉，它不会是死了吧！我用手轻轻地摸了摸它，它又好奇地探出头来，看见是我，脑袋就轻快的晃了起来。妈妈说“乌龟在严冬可以不吃不喝三个月，一样可以存活下来，你看它的生命力多顽强啊！你要像它一样坚强，相信碰到的难题一定会过去的。”

一回头，发现妈妈正在微笑地看着我，从她的眼里我好像也看到了一只顽强的小乌龟。我知道，那只小乌龟此刻也印在我的心间——没有克服不了的难题，再寒冷的冬天也会过去的，春天正迈着轻快的步伐向我走来。

音乐教案

在老师日常工作中，教案课件也是其中一种，老师在写教案课件的时候不能敷衍了事。优秀的教案需要考虑到学生的身心健康。发现您关心的内容申请书范文网小编为您整理了以下相关信息：“音乐教案”，请注意以下内容仅供参考！

音乐教案 篇1

《音乐之都维也纳》课堂教学设计

教材简析：

本篇课文选自苏教版小学语文第十册。这是一篇散文，作者用优美的笔触描写了维也纳城市的独特风貌，讲述了维也纳被称为“音乐之都”的渊源，表达了作者对音乐之都的赞美与向往。课文的语言简洁、优美，对维也纳的介绍层次清晰、明快，有详有略，如音乐般急缓有致。

教学理念：

学生是学习和发展的主体，是学习的主人。在本教案中体现的最大亮点就是充分体现学生的自主学习。组织学生开展自主的读书活动，让学生在读中体会、读中感悟，通过多种形式的朗读，让学生充分地感受维也纳的音乐氛围，丰富了学生语言积累。自主、合作、探究的学习方式得到了充分的运用。另外，教师在教学中充分地利用了现代教育媒体手段，为学生的感悟创设课文情境，给予展开想象的空间。

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

2、学会8个生字，两条绿线内的3个字只识不写。理解“摇篮”、“掺和”等主要词语。

3、能联系课文内容，理解文中描写维也纳人酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学重点：

指导有感情地朗读、背诵课文。指导学生自主学习。

教学难点：

理解“摇篮”、“掺和”等词语，感受维也纳浓厚的音乐氛围。

教学时间：

2课时

教学用具和准备：

多媒体课件，课文录音；上网查阅有关大音乐家的生平以及有关维也纳的知识。

教学过程：

一、导入

1、课件出示北京、伦敦、东京、巴黎、莫斯科等世界名城的图片，学生竟猜。

2、导入：今天，老师将带同学们去另一座世界名城游览，这就是——音乐之都维也纳。（板书课题）课件出示维也纳图片，学生欣赏。

3、读题、质疑：读了课题你有什么话要说吗？

二、初读课文，整体感知。

1、自由读课文，画出生字、新词，标出自然段序号，在不明白的地方打上问号，并思考：为什么称维也纳为“音乐之都”？

2、检查反馈：

（1）谈谈你对“音乐之都维也纳”的认识。

（2）分别指读生字词和课文，结合指导。

三、再读课文，理清文脉

1、用自己喜欢的方式读读课文，再次思考：为什么称维也纳为音乐之都？课文是从几方面来写的？

（1）自己读读、画画、想想。

（2）分小组汇报、讨论。

2、检查反馈。

（1）为什么称维也纳为音乐之都？指名说，结合指导。

（2）指名读自己喜欢的段落，并说说喜欢的原因。

3、指导分段。

四、细读第一段

1、自由读第一自然段，说说你知道了什么？

（1）维也纳的地理位置

（2）第一句是全文的中心句 ，总领全文。

（3）维也纳周围风景很迷人。

2、在地图上找出奥地利、维也纳、阿尔卑斯山、多瑙河

3、学生利用收集的'资料或图片试用上“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”这种类型的词语来介绍维也纳。

4、指导朗读第一段。

（1）学生试读。

（2）朗读指导：重点读好“世界著名”、“山清水秀”、“风景如画”、“波光粼粼”（读出维也纳的美）

（3）多种形式的朗读训练，读出维也纳的美。

五、写字指导

1、指导分析字形。

（如除了“卑”、“欧”，其余的六个字的结构都是左窄右宽；“卑”字最后一横要写得长一点，最后一竖要写成悬针竖等。）

2、提醒写字姿势。

3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导。

六、布置作业

1、上网查有关维也纳的资料（图片或文字均可）

2、有感情朗读课文。

第二课时

一、谈话导入，激发兴趣

1、上堂课我们学了有什么收获？

2、提问：为什么称维也纳为音乐之都？根据学生回答，老师相机板书。

二、精读指导，感悟文本。

（一）学习第二段

1、学生自由读，思考：每一自然段写什么？

2、学生讨论，自由汇报。

3、引导：每一自然段的结构怎样？（总分）用浪线划出每一自然段的中心句。

4、学生反复朗读自己感兴趣的段落，并在小组内交流读后的感受。

5、朗读交流。

（1）第二自然段

a、出示：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

b、从哪里看出维也纳是欧洲古典音乐的摇篮呢？

“摇篮”本来是指什么？在文中这个词有什么含义呢？说说你的理解。（主要是指维也纳曾是那些著名音乐家生活、学习，进行音乐创作的地方，对他们一生的成就产生极大的影响，造就了欧洲的古典音乐。）

C、多媒体出示海顿、莫扎特、贝多芬等世界著名音乐家的雕像，并播放一些名曲片段，学生欣赏。

d、学生交流课前搜集的有关大音乐家在维也纳生活、学习、进行音乐创作的故事。

e、指导朗读

f、迁移练习

少年宫是  的摇篮。

是 的摇篮。

是。

（2）第三自然段

a、出示：维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。

b、理解“装饰”

c、维也纳是用什么装饰起来的？从哪些地方可以让人深刻地感受到？

d、学生交流。结合指导朗读。

e、多媒体出示有关图片，学生仔细欣赏。

f、指导朗读。

(3) 第四自然段

a、出示：维也纳几乎一天也离不开音乐。

问：从那些地方可以看出来？

b、默读这一自然段，圈画出关键的词语，读一读，体会体会。交流所学。结合理解“掺和”。

c、朗读体会。

（二）学习第三段

1、出示三副图片，分别为：维也纳国家歌剧院、金色大厅和在金色大厅举行新年音乐会的场景图。学生从中选择一副自己喜欢的，结合课文内容来欣赏，并习文。

2、学生分小组交流所学。

3、检查反馈

国家歌剧院：

给你的什么样的印象？（宏伟）从那些地方可以看出来？学生圈画出有关词语。指导朗读体会。课文是按照什么顺序来介绍的？（从外到内）你还想怎么来介绍它？学生思考、交流。

金色大厅：为什么称为金色大厅？再读，并圈出相关词语。（金色墙壁、金色铜像、金光闪闪）指导朗读（读出金色大厅的金碧辉煌）

读了第七自然段，你有什么收获？（金色大厅在世界上具有重大的影响。）朗读体会。

三、争做小导游

1、学生简单交流课前搜集的有关导游的知识。

2、练习背诵。（用自己喜欢的方式背）

3、学生试演（只说课文中的一个自然段，要求用上课文中学到的自己认为优美的词语或句子）。

4、评选“维也纳最佳导游”。

四、总结全文

1、课文从哪几个方面具体叙述维也纳是音乐之都的？

2、本课有一个很重要的写作方法值得我们学习，你能说一说吗？说说这种写法的好处。

五、拓展延伸

开展“维也纳——音乐之都”专题研究。

成立四人研究小组，自行选题，分工合作，上网查询。

选题内容如：在维也纳生活过的音乐家的调查；诞生在维也纳的著名音乐作品调查；在维也纳用了哪些音乐家的名字命名街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等。

附：板书设计

古典音乐的摇篮

用音乐装饰的城市

9、音乐之都维也纳 一天也离不开音乐

世界著名的歌剧中心

音乐教案 篇2

一、说教材

１、教学内容：

本课选自九年义务教育（人教版）小学音乐第三角铁为歌曲伴奏和表演《金孔雀轻轻跳》。

２、教材分析

《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，节拍为2／4拍，一段体结构，属五声E宫调式，曲调清新优美，旋律多以三．五度音程进行，如第一乐句：31 35|5－| 36 12| 2－|，第四乐句6 33| 12 2| 16 12| 2 －|。配以XX ＸＸ| Ｘ－|为主的节奏，自然，流畅，好似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。

３、教学目标

根据音乐新大纲的要求，重在对学生学习兴趣的培养和感受理解，表现欣赏音乐的审美能力的培养，我对本课教学制定出以下教学目标：

（1）思想教育：让学生在清新优美的旋律中，感受所描绘的动物形象，培养他们爱护动物的意识，并从优美的舞姿中领悟到团结友爱助人为乐的道理。

（优美的声音演唱歌曲。②用铃鼓、磁铃为歌曲伴奏；③学习傣族舞的基本动作，自己创编舞蹈。

４、教学重难点

重点：学会歌曲并能用柔和、优美的声音演唱歌曲。

难点：歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －|

５、教具准备：

光碟、录音机、头饰、拼音卡片，孔雀扇、铃鼓、磁铃。

二、说教法

新奇感。

节奏完全相同的旋律，如第一乐句，教师弹31 35| 5 －| 36 12| 2－|，学生模唱“la……”这样有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。

３、手势感受法：为了突破歌曲的难点，最后两乐句在音高上不同，我采用了孔雀手势法进行教学，给学生以直观形象的认识化难为易，也体验到音乐课中的趣味感。

三、学法

节奏，再跟琴模唱找出歌曲较难唱的乐句，分析视唱化难为易，最后亲自尝试，完整并带有感情的演唱歌曲。

互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。

四、说教学程序

（一）组织教学，音乐常规，老师弹琴，学生做小鸟飞的动作进入教室，然后跟老师一起作律动《早上好》，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。

（二）基本训练。为了保护儿童的嗓音，在学唱前，应充

分让学生打开歌喉，以免拉伤声带，由于低年级学生对枯燥的练声曲目不感兴趣，我把练声曲目敢编成儿童喜闻乐见的动物朋友，歌唱前提示学生挺胸、收腹，嘴打开。这样既为学习本课歌曲作了适当的铺垫，也达到了保护儿童嗓音的目的。

（三）导入新课。

老师戴上头饰，做几个孔雀活动的动作，请同学猜猜是什么动物。学生猜出后，告诉他们：今天要学习一首关于孔雀欢舞的歌。

（四）新课学习

１、音乐范读歌词，让学生从视觉上听觉上理解歌曲，简述歌曲大意，重点理解“展翅开屏”和“傣家”两词的意思。

旋律。接着老师用琴声带领学生用“Ｌａ”音模唱旋律，找出歌曲中容易唱错的两乐句：“6 33| 12 2| 16 12| 2 －|”和“6 33| 12 2| 31 61| 1 －|”。

３、难点乐句教学：请学生试着打一下两乐句的节奏。两乐句旋律上的不同主要通过孔雀手势法来感受。这样充分达到了寓教于乐的效果。

分组唱、分男女生唱、个别演唱等多种演唱形式，充分发挥学生的演唱才能。

磁铃为歌曲伴奏。老师用铃鼓示范，磁铃主要用在打击长音处。学生分组练习用铃鼓和磁铃为歌曲伴奏。这样，既培养学生的节奏感，也使他们有一定的成就感。

美的歌词更需要美的舞姿。为了激发学生学舞的兴趣，老师随音乐表演一段，然后重点把傣族的几个基本动作给学生示范一次：孔雀鹤立、孔雀开屏、傣族舞语汇，鼓励学生三五个一组，互相启迪、创作，老师指导、观察，请一些创编的好的同学在前边来表演，音乐再次响起，让每一个学生都动起来，各尽其能、各得其乐、各有所获。整节课都让学生处于愉悦之中。

音乐教案 篇3

一、说教材

1、教学内容：苏少版二年级上册第五单元《劳动乐》中歌曲《小鞋匠》

2、教材分析：本单元以“劳动乐”为主题，将音乐表现与劳动的快乐贯穿始终。让学生在音乐活动中感受活泼欢快的情绪，体验劳动的愉快。《小鞋匠》是一首活泼风趣的德国儿童歌曲，以叙述的口吻描述了小鞋匠高超的技艺和快乐劳动的情景。本单元选用这首歌曲是为了让学生在音乐中体验不同的'劳动角色，通过参与律动、小乐器演奏等音乐活动感受歌曲的特点，拓展学生的想象力。

这首歌曲乐句清晰，每一句节奏又基本相同，以的节奏贯穿全曲，弱起的节奏则形成歌曲非常典型的音乐特征。

3、教学目标：

(1)聆听《鞋匠之舞》，感受音乐旋律和情绪的变化，并通过图谱提示进行律动，体验小鞋匠欢快活泼的音乐形象。

(2)在欣赏和学唱的活动中，能初步区分小乐句和音乐段落，为以后的音乐欣赏奠定基础。

(3)能用轻巧、富有弹性的声音有表情地演唱《小鞋匠》。

(4)在创作表演活动中，能够富有表现力的表现劳动的快乐。

4、教学重、难点：

重点：引导学生用轻巧、富有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

难点：弱起小节、感知歌曲旋律的特点。

二、说学法：

低年级儿童年龄小，注意方式、思维方式、学习兴趣与高年级学生不同。因此我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，坚持以学生主动聆听、听辨模唱、鼓励比赛等方式，坚持教师为主导，学生为主体的原则，注重发展学生的音乐学习能力。

三、说教法

本课教学我运用了直观感受法(听觉感受、视觉感受)、情境教学法、律动参与法、评价鼓励法等来进行教学。

四、说过程：

本节课我共设计了以下几个环节：

1.旧知导入，激发兴趣

以一年级学唱的《快乐的小木匠》导入

2.欣赏乐曲，入情入境

观看鞋匠修鞋视频，并在欣赏《鞋匠之舞》时用根据图谱随音乐律动，体验在音乐中劳动的乐趣。

3.教唱歌曲，积极表现

通过各种学习方法激发学生的学习热情，并乐于用歌声及律动等在同伴面前表现。

5.综合拓展，体验乐趣

观看鞋匠做鞋视频，聆听鞋匠的节奏生活，从而激发孩子用小乐器模拟劳动时的声音。

五、教学反思

本次授课课堂气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，均能自主学习、乐于学习，达到了预期构想的效果。

在整个教学过程中我创设了良好的音乐氛围，尽可能的激发学生积极主动地全身心全方位地参与音乐实践活动，从而使他们获得音乐审美体验。

1视觉听觉体验，鞋匠是传统的手工艺人，当今的孩子对他们知之甚少，我通过让孩子们观看鞋匠的修鞋与做鞋的视频，拓宽他们的知识面的，其实也激发了他们的学习兴趣。

2在欣赏环节中，我又鼓励孩子进行角色扮演，让他们入情入境，在音乐活动中体验鞋匠工作的乐趣，促使他们产生把自己的手变成一双勤劳能干的手的愿望。

3在教唱环节中，我用轻松互动的氛围，如用歌曲的中的一段歌词唱着表扬他们，既激发了孩子们的学习热情，又不知不觉的解决了歌曲中的难点节奏。我又通过和他们一起唱，同伴接口唱，及发挥小老师的作用请能力强的小朋友教唱等方法，培养了学生感受音乐的能力，及学生认真聆听同伴，乐于评价的习惯，形成了和谐互动，教师引领，学生主体的课堂。

4拓展活动中，小乐器的运用，在培养孩子们的音乐感、节奏感方面起到了特别好的效果，在自助探索如何选择小乐器来表现鞋匠干活时的特殊声音，并自己创编节奏的环节中又很好的挖掘了孩子们的创新精神和丰富的想象力。学生还在我的引导下，利用生活中的物品比如凳子来模仿声音，更是激发学生发现生活，发展他们创造力的活动。

音乐教案 篇4

教学目标：

1、情感目标：用甜美、轻松的情绪演唱歌曲，表现小朋友们在夏天的雨中玩耍的情景。

2、能力目标：

a、学会演唱歌曲；

b、掌握歌曲中出现的切分音和附点音符。

c、能够合理运用打击乐器为歌曲伴奏，共同演绎歌曲。

教学方法：听唱法、跟唱法

教学重点：用甜美、轻松地情绪有感情演唱《踩雨》这首歌。

教学难点：

1、歌曲中相似的旋律演唱时的音准。

2、切分音和附点音符处的演唱

3、启发学生合理运用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：课件、电子琴、、打击乐器

课前谈话：

1、很高兴今天来到建国小学，和在座的同学们共度这愉快的四十分钟，新朋友见面，老师给大家带来一首动听的歌曲，请同学们欣赏。（课件：雨中即景）

2、伴随着优美的旋律，让我们一起走进今天的音乐课堂吧！

教学过程

导入：同学们，刚才的歌曲好听吗？歌曲中唱到了什么？谁能来模仿下雨的声音（沙沙沙），那么你走在雨里时又会发出怎样的声音呢？（叭叭叭），那么这节课我们来共同学习第七课《踩雨》，请同学们打开书，让我们一起去听听雨中的小朋友在做什么？（课件）

一、聆听歌曲《踩雨》

1、请同学们随着音乐旋律轻轻拍手。（第一次倾听音乐，整体感受）歌曲听完了，谁能说说歌曲的旋律怎样，速度怎样。

2、同学们听的真仔细，让我们再次走进雨中聆听音乐，跟着音乐轻声哼唱，共同感受雨点跳动的旋律和节奏吧。

二、学唱歌曲《踩雨》

1、歌曲听完了，谁来说说歌曲哪句在模仿下雨声？（沙里格沙）

2、回答的非常好，看歌中的小雨点又忍不住跳起舞来（课件）

（1）现在我们给它加上节奏该怎么读呢？

沙 里 格 沙 沙 沙 里 格 沙

①老师来拍打一下这种节奏（示范）谁来试试（生）

②让我们共同来拍打一遍

③现在老师来拍打节奏，同学们试着来读词

（2）其实下雨时还会发出这样的声音：

①请同学们和老师共同来拍打。

②请男同学来拍打节奏，女同学来读词。

③我们换过来，女同学拍打节奏，男同学读词。

④最后让我们完整的模仿雨中的'节奏。

3、刚才我们模仿了雨点的节奏，现在让我们用音乐旋律来表现雨声（课件）

（1）跟着老师的琴声轻声的视唱歌曲第一句曲调

（2）我们试着填词来唱一唱第一句

（3）现在我们用不同强弱的声音演唱（小雨、中雨、大雨）

4、其实歌曲中有一句旋律跟第一句相似，谁能找到（第六句）我们来对比一下这两句（课件）

（1）请同学们跟着老师琴声来唱一唱，看看区别在哪？（生答）

（2）歌曲中旋律相似的地方还有一处，谁能找到（电子琴提示）

（3）（课件5和7句））让我们看着曲谱来唱一唱吧

（4）为了更好地区分这几句，我们来做个接龙游戏，老师先唱前一句，你们接唱旋律相似的部分（换过来）

5、唱的非常棒！不过现在我们遇到一个新的挑战，需要大家把一组打乱的乐句重新排列组合，你们有信心吗？我们一起来看看。

（1）老师弹琴，同学们分别来唱一唱。

（2）谁来说说乐句的顺序（生答）

（3）让我们按着顺序来视唱曲调

6、现在请同学跟着老师的琴声轻声演唱整首曲谱。（课件：曲谱）

（1）老师分句教唱，同学们轻轻地打拍子

（2）请同学们注意歌曲中的四分休止符，分别出现在哪几小节？老师想了一个好注意，请同学在空拍处加上“XX”拍手声，这样更能表现踩雨时叭叭叭的快乐声音，（示范）

（3）跟着琴声我们来试着拍手唱一唱。

（4）在刚才学唱时，有没有学唱困难的乐句（重点学唱）

（5）歌曲第五乐句中出现了切分音和附点音符，谁找到了？

（6）我们来唱一唱这句旋律

（7）让我们完整的演唱整首曲调，同学们轻轻地打拍子，轻声演唱，注意音准。

7、歌曲的旋律如此动听，而踩雨的歌词更是充满童趣，让我们用甜美、轻松地声音来填词演唱。

（1）歌曲共分7乐句，我们在演唱时分别用怎样的情绪来演唱，（课件）现在小组讨论一下

（2）谁来说说（课件总结）

（3）让我们带着这样的情绪来深情演唱。

三、演绎歌曲《踩雨》

1、歌曲唱完了，我们还可以用什么办法来丰富歌曲呢？（打击乐）现在我们来进行创编活动，共同来演绎踩雨时的情景。

（1）要求是：课件

（2）现在小组练习(老师进行辅导)

2、让我们一起演绎雨中交响曲《踩雨》全班表演

四、结束部分

歌曲把我们带回了童年时代， 雨声、笑声编织成一首动听的交响曲。只要我们留心，相信大家都能听到大自然赋予我们的更多创作灵感与快乐。 这节课就上到这里，下课！（伴随音乐走出课堂）

音乐教案 篇5

教学目标：

流利有感情地朗读课文，背诵第三、四自然段。

“掺和”的意思。

3、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学重点：课文的二、三段为教学重点。

教学准备：

1、收集一些著名音乐家的生平。

2、收集一些维也纳的一些图片资料。

3、一些文字投影。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：

流利地朗读课文。

“掺和”的意思。

3、文给课文分段，说说段意。

二小节。

教学过程：

一：看图导入。

出示有关维也纳的图片，师作简单介绍。

板书9 音乐之都维也纳

二：自学课文。

1、读准字音，认清字形。

2、边读边想，读懂主要词语，可用自己喜欢的方式自学。

3、把课文读通顺，遇到长句或难读的句子要多读几遍。

字词。（质疑解疑。

5、默读课文，给课文分分段，并交流。

三：学习第一、二小节。

1、抽读第一小节，说说告诉我们什么。理解“摇篮”一词。

2、学习第二小节，可补充音乐家的有关资料。

四：作业。

1、抄写生字词。

2、继续朗读课文。

第二课时

教学目标：

1、指导感情朗读课文。

2、能联系上下文内容，理解文中描写维也纳这座音乐都市的人们酷爱音乐的语句，感受维也纳浓厚的音乐氛围，培养学生喜爱音乐的情趣。

教学过程：

一：谈话。

上堂课，我们了解了维也纳之所以成为音乐之都的一个原因就是，世界上许多著名的音乐家，都曾在这里度过大部分音乐生涯并谱写了许多优美的乐章。还从哪些地方看出它是个音乐之都呢？

二：学习课文重点段。

1、同学们认真读课文，然后利用合作的形式学习。

2、交流。

（1）维也纳是音乐装饰起来的城市。学生说说相机出示一些相关的图片，指导朗读。

（2）分三个层次说：一是这儿到处是音乐大师们的雕像；二是这里的许多建筑都是用音乐家的名字命名；三是就连王宫花园草坪上的鲜花图案，是用鲜花组成的巨大的音乐符号。

（庆典甚至政府会议是，会前，会后都要奏一曲古典音乐。

（音乐厅星罗棋布，维也纳国家歌剧院最为有名。学生边读书，边说，师边出示图片，边指导朗读。

3、指导背诵其中的一段。

三：总结。

同学们，维也纳给你留下了什么印象？此时，你想说什么？

四：作业。

1、课文从哪几个方面述说维也纳是“音乐之都的”？

2、迁移练习。照样子，写句子：维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。

少年宫是（）的摇篮。

（）是（）的摇篮。

（）是（）

第三课时

教学目标：

1、继续朗读课文，背诵课文。

2、仿照第三段，按作者所维也纳国家歌剧院的描写方法，抓住显著特点多学校的教学大楼进行焦距体的描写。

教学过程：

一：谈话。

生朗读自己喜欢的段落，师相机指导朗读。

二：迁移练习。

1、读第三段，说说作者是怎样写维也纳歌剧院的。

（规模以及在全世界的影响。

（2）从哪可看出歌剧院的规模宏大？

（3）介绍了歌剧院的哪些设施？

（4）按什么顺序来写歌剧院的？

2、组织学生参观学校的教学大楼。

（1）外观的形状。

（2）规模，设施。

（3）按一定顺序描写。

3、学生写一写。

4、习作欣赏。

三：作业。

“风景如画”、“波光粼粼”这一组词语描写自己看到的景观。

2、开展“维也纳——音乐之都”专题研究，引导学生组成小组，自行选题。

音乐教案 篇6

教学内容

听：《樱花谣》(日本)

唱：《清津浦船歌》(朝鲜)

教学目的

1. 在欣赏、唱歌、律动、吹奏、创造等教学活动中，接触朝鲜、日本、孟加拉 等亚洲国家具有的民族特点和代表性的音乐，感受音乐的不同风格，扩大音乐文化视野，从音乐中领略亚洲各地的人文风情。

2. 在鉴赏亚洲音乐的地域与风格特征时有一定的识别能力。

3. 能流畅地演唱歌曲《清津浦船歌》，熟悉本节课所介绍的歌，乐曲的主题，能唱、奏其中的部分旋律。

教学重点、难点

1. 体验亚洲各地音乐的不同风格。

2. 熟悉具有代表性的亚洲歌曲、乐曲的主题。

课前准备

多媒体、钢琴、打击乐器、课堂乐器等。

教学过程

一、 组织教学

二、 音乐游戏：听赏竞答

多媒体展示游戏内容，听赏音乐，参考风景图片竞答国家名称、音乐名称、风景名称。竞答方法：

1. 说出国家名称得一颗星，风景名称得一颗星，音乐名称得两颗星，说出一种与这个国家相关的人文风情得一颗星。

2. 在音乐播放结束之后即可抢答。

3. 教师将清楚活动的规则和要求。活动中仔细观察学生活动情况，及时捕获具有亮点的教学资源信息，及时点评、总结。

三、 欣赏与表现

1. 欣赏女生独唱——《樱花谣》(日本)

⑴欣赏日本筝演奏的《樱花谣》，说出演奏乐器和所属国家的名称。

⑵欣赏女生独唱——《樱花谣》，教师启发学生尽情想象音乐所描述的情景。

⑶学生交流自己所感受到的音乐情景，教师点评并小结。

⑷听老师演唱《樱花谣》的歌谱，学生将歌中所用的唱名按由低到高的顺序写出来

⑸用课堂乐器将所写音列吹奏出来，揭示其调式音节为日本特有的“都节调式”。

⑹跟琴视唱另外一首用都节调式写成的民谣《樱花》。

2. 学唱朝鲜民歌——《清津浦船歌》(朝鲜)

⑴学生听赏歌曲并思考、回答问题：听辨这首歌曲的节拍，感受歌曲的强弱变化，用律动来表现音乐的强弱关系。

⑵简介歌曲。找出歌曲中模仿锣鼓声音的衬词，并在凳子上按节奏敲击，使歌曲更添生活的情趣，表现渔民劳动的快乐和乐观的精神。

⑶出示《清津浦船歌》乐谱，学唱歌曲。

⑷歌曲常常用朝鲜最富有代表性的乐器——伽耶琴与长鼓作伴奏(出示伽耶琴与长鼓的图片)，学生自己选择音源，用长短不同的节奏，模仿伽耶琴与长鼓为歌曲伴奏。

⑸分组运用歌唱、吹奏、律动、打击乐器伴奏等形式表现《清津浦船歌》。

⑹各小组交流创作表演成果，并总结关于“朝鲜音乐的风格特征”。

四、 教师总结

亚洲，有地球上面积的陆地，亚洲，是世界上居住人口最多的“村庄”。在这里，升起了人类文明的曙光;在这里，蕴藏着丰富多彩的艺术宝藏。我们是亚洲人，我们是中国人，我们有着自己独特的音乐文化，我们的邻居日本、朝鲜、泰国、印度尼西亚、孟加拉国、马来西亚……每个国家都有其风格独特的音乐。通过欣赏这些音乐，我们不仅能感受到这些国家音乐文化的丰厚底蕴，而且还能领略到这些国家风土人情及人文习俗的缤纷多彩。音乐是一种没有国界的美丽语言，今天我们在“亚洲音乐之旅”中领略到了日本、朝鲜、孟加拉国的音乐魅力。

 

写小乌龟小学作文

提交正式的，正规的入党申请书，这是入党必不可缺的一个环节。对于那些立场报效祖国的青年，需要加入到中国共产党这个先进的群体中。你是否了解怎么写入党申请书呢？下面，我们为你推荐了写小乌龟小学作文，欢迎大家阅读收藏，分享给身边的人！

写小乌龟小学作文 篇1

我家有两只非常可爱的小乌龟，它们身穿着青紫色的硬“西装”，上面还有一条一条的花纹，真漂亮!软软的脑袋也是青紫色的，和“西装”放在一起真好看。小小的脑袋上镶嵌着两颗宝石般的小眼睛，一眨一眨的，总爱看着人，还有一张贪吃的小嘴巴。小乌龟的腿短短的，差不多只有我的一个拇指长。刚刚买回来时，我只有两岁左右，它们也只有一个五分硬币那么大，刚刚生了没几天呢，太可爱了，现在它们能长这么大，全是我的功劳呢!

我是从小看着小乌龟们长大的，它们有什么习性，我也知道好多了，它们最爱吃火腿肠了，这我可是太了解了，它们吃食这可真是“千古第一吃”啊，真能吃啊，刚刚开始，小时侯虽然还得把火腿肠用牙签挑碎才吃，但大了就一根火腿肠一下放进去也可以了，它们吃食真有趣，刚开始放上火腿肠还不敢靠近，但人一走开，就以迅雷不及掩耳之势冲着火腿肠来了，小嘴一张，马上就进去了，可它们哪里知道，我还站在高高的沙发上偷偷看它们吃食呢!

别看它们在地上慢慢吞吞的走，就像“老牛拉破车”似的，但是你要是让它们在水里走走，那可是一流的快了，保不住你还游不过它们呢!

它们睡眠总是比我少，晚上它们比我睡的晚，可早晨还比我起的早，我每天一起床就看小乌龟们，它们早就醒了，在那里游来游去捉迷藏呢!

小乌龟们既淘气又贪玩。那次爸爸妈妈去上街买东西，我一个人在书房写作业。放小乌龟们的鱼缸在客厅，忽然，我隐隐约约地听到客厅有响动，到客厅里一瞧，奇怪?什么也没有呀?我又回到书房，不一会儿，我做完了作业，坐在客厅看课外书，又听到了响动，到底是怎么回事呢?我往鱼缸里一瞧，哦，原来是小乌龟们在捣鬼，吓坏我了，我还以为有小偷呢!瞧!小乌龟们正奋力从鱼缸里往外爬，加油!可小乌龟们刚小心翼翼地爬到鱼缸边缘，一不小心，又滑了下去，都四脚朝天了，“哈哈哈”，真有意思，原来小乌龟们是想出去散散步，玩玩呀!我终于明白了，就让我来助它一臂之力吧，可是，我刚把手伸进鱼缸里，小乌龟们就被我的“巨灵之掌”吓蒙了，赶紧把头和脚缩进了大大的贝壳里，可真胆小，我把它们从鱼缸里轻轻抱出来，放在地上，用手抚摸了几下，就又去看书了。一会儿，我开始练琴，刚刚坐好，坐正，就看见两个小东西正从钢琴底下往出爬，吓了我一跳，什么怪东西?是不是老鼠?好像不是，它们慢吞吞地爬出来，我一瞧，原来是小乌龟们，怎么爬到这里来了?这时候，我真想狠狠地揍它们一顿，但是，看它们那顽皮可爱的样儿，又不忍心揍它们了。

几个小时不知不觉地就过去了，爸爸妈妈回来了，一换鞋，“啊!”吓了爸爸妈妈一跳，是什么呢?哦，又是小乌龟们，小乌龟们可真淘气，又跑到爸爸妈妈的拖鞋里去了。小乌龟们真是既淘气又胆小。

我家的小乌龟们真可爱，我们的年龄相仿，就让它们陪我一起成长吧!

写小乌龟小学作文 篇2

今年春节，爸爸送给我一对小乌龟。它们的个头不大，大概只有我的巴掌大小，身子扁扁的，尾巴短短的，脑袋小小的，一双黑黑的小眼睛只有小米一样大，真好玩！龟壳是深绿色的，上面有许多六边形的图案，像极了古代的铜钱，所以我们都叫它金钱龟。

别看它们的个头小，吃起东西来可毫不含糊，米粒大的乌龟食它一口就吞下一个！连吃了好几粒还不满足，小眼睛巴巴地看着我，似乎还想吃的样子，搞得我忍不住哈哈大笑。睡觉时（当然了，这俩家伙几乎整天都在睡觉），四肢伸开，哦，不！是六肢伸开，趴在地上，一副懒洋洋的样子。有时候又缩成一团，只把小眼睛露在外面，就像人们缩在被窝里一样，真是一对懒家伙！

吃饱啦，睡足了，也该活动活动了。小乌龟最爱干的就是绕着鱼缸一圈一圈地爬，似乎在巡视着自己的地盘，又好像在悠闲地散步。有时候它又淘气地爬到另一只乌龟身上，仿佛在表演“叠罗汉”，太好玩了！

我真喜欢我的小乌龟！

写小乌龟小学作文 篇3

在一个万里无云的早晨，我和妹妹正摆弄着一只放在盆子里的小。

我把小乌龟翻来覆去的玩弄，它也被我们弄得头晕目眩。“哎呀！”我突然一拍脑门说：“我忘记给小乌龟喂螺丝（它最喜欢的食物）了。”姑姑听到后一把拉起我跑到小河边说："来，这里摸吧，可多了。”我一气呵成摸了十五只小螺丝，刚想回家，却听到跑来一声大叫：“乌龟不见了，大家赶紧去找找呀！”

我顿时急得手忙脚乱，差点把那十五颗螺丝扔在地上。我和姑姑像一支离弦的箭一般“飞”回家，走到养乌龟的盆子一看：“呀，乌龟真的不见了！”

我们四下寻找，急得像热锅上的，但始终是竹篮子打水——一场空。过了一会儿，只见姑姑站了起来高举着一只手，嘴里还唱着：“啦啦啦啦……你看，我找到了噢！”哈哈！好家伙，正安静的躺在姑姑手心里呐。

原来，小乌龟从盆里偷溜出来以后，爬到了墙角边，撞翻了蚊香盘被卡住了，才被姑姑发现。

事后，姑姑对我说：“下次可别再粗心大意，一定要看牢它，别看它行动缓慢，可是非常聪明的哦！”我和妹妹听了都开心的笑了。

写小乌龟小学作文 篇4

前几天，我和妈妈去花鸟市场时，买了一只小乌龟。

到家后，我一看，便喜欢上了它那招人喜爱的模样。我迅速拿来一直金鱼缸，在金鱼缸里铺上了几颗漂亮的石头，再到上少许清水，然后吧把小乌龟轻轻的地水中。

这只小乌龟有瓷碗那么大，小小的脑袋上长着一双机灵的大眼睛，背壳上4个六边形的花纹，尾巴如铁丝一般粗细，头很少伸出来。小乌龟的身上披着灰褐色的甲壳，非常坚硬，爬起来，就像一个倒扣着的碟子在移动。

小乌龟可乖巧了!你给它吃什么它就吃什么，从不挑食。有一次，我在它的面前放了一小块肉渣。它一看见，吓得缩回了头。过了一会儿，它看看周围没动静的，便又伸出了头，对着肥肉渣子猛咬一口，然后叼着肉渣子躲到了金鱼缸的一角吃起来。

平时小乌龟总是趴在水里，把头伸出水面。当有动静时，它就会立刻缩进龟壳里去，露出两只眼睛东张西望，好像在窥视着什么。好一会儿，当动静小了，它才试探着伸出脑袋来。小乌龟伸进龟壳的样子还真奇怪啊，像一块石头一样，一动不动，谁也不知道这块“石头”里面还有一个生命呢。

小乌龟成了我生命中的一部分。每天我都不忘为它换水，喂它吃饭。

乌龟可真的很招人喜爱呢!

写小乌龟小学作文 篇5

今天，外婆送给了我一只小乌龟，它正在傻呆呆的看着我。

它有一双像珠子一样的眼睛，腿上长出了许多锋利的爪子，身上还穿着一个坚硬的背壳，来保护身体。

它最爱吃的食物是鱼。记得有一次。我把一条小小的鱼放在它的面前，我本以为它会马上张开血盆大口将它吃掉，可是事情恰恰相反，小乌龟先不吃，好像在说：“我一会儿再吃，再让你快活几分钟吧。”过了几分钟后，小乌龟把头伸向了小鱼，然后慢慢靠近小鱼，张开了大嘴，将小鱼给咬死了，津津有味的吃起来了，一下子就把这条小鱼解决干净了，好像在说：“啊!这晚餐可真好吃啊!”

它的背壳是怎么摔都摔不破的，坚硬无比。记得有一次，它的水已经非常脏了，我要帮它把水换掉，但是，在那时，我一不小心就把乌龟给摔在了地上，我担心它的壳会摔破掉，但出乎我的意料，它和它的壳都平安无事。

它特会装可怜。记得有一次，我们一家人在吃饭，它看着我，仿佛在说：“小主人，也给我一点点吃吧!”我可是太喜欢它了，就找了一些小鱼给它吃了，它这才不用那种可怜巴巴地望着我了。

我家的小乌龟就是这样子，是它给我带来了快乐!

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