入过党的人都清楚,入党首先要提交入党申请书,这件事情是入党中的关键一环。作为新时代的有志青年,需要加入到中国共产党这个先进的群体中。你在为写入党申请书而苦恼吗?小编花时间专门编辑了高中语文作文十二篇,欢迎阅读,希望你能阅读并收藏。
回眸无觅江山如画,残阳渐坠,顾若无颜江东,乃竟俊美年华。还问子心可知,大江东逝不尽,吾却难忘子英姿爽飒,犹念当日金戈铁马。项羽,我心中的英雄。
神勇独霸历多战
会稽起兵,一路决断杀伐;神威四震,且听霸王叱咤。起兵八年,身七十余战,奇功显赫,名冠群雄。仍记巨鹿城下,将卒两万,让热血挥洒;破釜沉船,使暴秦败垮;傲气四射,诚若君临天下。悲情失路那日,你英姿勃发,率二十八骑冲决重围,重现以往神勇光华。一心固决死,嗔目怒叱便惊敌疾退;仅单枪匹马,竟使双将数百士长命屈霸。豪情凌云,无可比拟,笑傲古今风流人物,无以争功伐。项羽,你是这样与众不同,骁勇过人,拥将帅神威,雄起在我心中。
自古英雄本多情
灵眸含情,烟眉微蹙,粉黛略施,丹唇轻启,倩影婀娜,风姿绰约。战乱之中匆匆一眼,倾慕之情便久久荡漾不散,于是,你用一个霸王的伟岸,给了虞姬一生依赖的港湾。纷乱红沙麾下,没金帐碧罗纱,只有盈盈红烛光,更伴柔情煮酒,两心相悦。那夜四面楚歌不断,你悲歌慷慨,听美人呢喃。她说最大的幸福,是不被你遗忘,你许诺,携带满心诚挚,你会陪她到地老天荒。英雄侠骨多情,你的千吻坠落,我亦为你痴狂。
王者末路惜终殁
驰主马江,拒渡逃亡,辗转已是穷途末路,环看江渚左右,孤雁流沙,惊鸿残霞,此情此景,悲沧销魂,凄切伤情。那滔滔马江的彼岸,承载着江东父老的殷切期盼,而此时,你已是满心愧疚,仰天大啸“天亡我哉”。而后刀光剑影待定,手持短剑,再望浪滔雄壮的大江,寄托最后一缕哀思,悲壮自刎,即使身肢遭蹂践,但清冷朗月,于翻滚的江面,升腾起一个霸王不容蔑视的尊严。你便如此被深深镌刻在我的脑海,连同你的霸道,你的梦想,你的精魂,永远活在我心中。
万语千言,难以抒尽我对你的崇敬与深爱,但愿历史绚烂的霞光永远照亮遥想江东的霸王,我心中的英雄。
王倜老师是我中学的语文老师,他真的很厉害,我一直尊敬他、崇拜他。
王倜老师长得比较高,肩膀很宽,后背和后脖子是弧线连接,可能是常常伏案的缘故吧。梳着铮亮的大背头,一点毛刺都没有。经常是穿着一身黑,是小立领的中山装,有味道。戴着一副黑色宽边的眼镜,眼窝有点深。讲课时,声音洪亮,抑扬顿挫,牢牢的抓住每一个人,不容你溜号。
王倜老师在反右时给打成了右派,可能是他有时喜欢说真话,又那么慷慨激昂。
王 倜老师没有子女,和老伴相敬如宾。家里房间很小,还是公共厨房。他家的书很多,屋里收拾得一尘不染,很温馨,充满书卷氛围。有一天早上,王倜老师上班,他 老伴送到门口说:下班早点回来,今天我蒸包子。就是这天,包子没蒸好,他老伴突发脑溢血,邻居帮忙送到医院,没来得及医治就不行了。王倜老师赶到医院,看 着身体已经变冷的老伴,控制不住嚎啕大哭,哭声悲怆的令在场的人动容,现在想起,那真情的流露仍让人心头一阵阵发紧。
后来,有一个王倜老师教过的女学生(40多岁)来照顾他有十几年。王倜老师把家里所有的东西,包括教育局后分给他的房子,都留给了这个学生。
77年高考复习时王倜老师给我出了几个题目让我写作文,其中就有77年高考的作文题。
77 年高考,语文是下午考。上午考完试,我们回到招待所,吃饭时,我妈托人捎来一个书包,里边有些吃的和几篇范文,那是我妈求别人用复写纸誊写的。我边吃饭边 看,其中有一篇“当我唱起东方红的时候”,写的不错。我拿给Xb看,她坚决地说:这个题目不能考。我说:可以借鉴嘛。
下午进了考场,当打开卷子时,看到作文的题目:“当我唱起东方红的时候”。我连草 稿都没打,一气呵成。写完,卷面还剩五行,想起王倜老师给我出过这个作文题目,其中段落大意和中心思想,作文虽没写,但这我记得。在这五行里我写上本文段 落大意,分五段,然后,每一段从第几自然段到第几自然段,第三段是本文的中心。考完试,发现基础知识错了6分。结果我的语文居然考了94分,作文满分。我 认为,后写的五行在评分时起很大的作用,因为评分标准里有“段落清楚、中心明确”,我明确的都写出来了。不过,给王倜老师写了一遍,他只给了二等上。
78 年高考前,王倜老师说:这次不能考作文了,估计考缩写或抻长。考试前,在招待所,我一顿瞎白话,就是王倜老师的关于“缩写或抻长”。结果,真的考的是缩 写。考完,同伴说:幸亏听你讲了,否则,不知道那是啥意思。王倜老师把77、78两年的语文高考题都押上了,后来又押上几次就不知道了。
20xx年春节,我和妈妈去王倜老师家给他拜年,那时他因病住院刚出院不久,好像是总是要输血的病。整个人变得瘦小好多。那次见面不久就听说王倜老师去世了。我常常想起他,很怀念!
记得刚开学时,我的语文老师在班上讲了一句话,至今尤难忘怀。那就是“勤于读书,逸于作文;厚积薄发,得心应手”。这句话蕴含了深刻哲理,对语文的学习方式进行了高度浓缩。那么,你也许会问我,究竟什么是厚积薄发呢?
“厚积薄发”这是一个有深远渊源的词汇。在我理解,它绝非一朝一夕所能成就的。厚与薄,积与发,两个对立的词汇,构成了因果关系,也就是说没有厚,就没有薄;没有积,就无所谓发。前者是深厚的积淀过程,后者是短暂的爆发过程。
纵观古今,不能不说,厚积薄发无时无刻不存在。就拿宇宙的形成过程来说,那就是一个厚积薄发的过程,经过了亿万年的演变,终在某一个时刻爆发出巨大的能量,造就了新的宇宙星体。厚积薄发,从某种意义上讲,是量变与质变的过度。只有足够程度的量变才能形成真正的质变,从而达到新的飞越高度。
大家也许知道意大利博物学家达?芬奇是个多才的人。他不仅精通自然科学,也是个出色的艺术家。有谁知道,这个被称为文艺复兴鼎盛时期?“美术三杰”之一的伟大画家,竟是从画鸡蛋学起的。那个鸡蛋不知被他画了多少遍,从各个角度都画遍了。然而,正是由于他不懈画蛋的“厚积”过程,才有了日后辉煌灿烂的艺术作品《蒙娜丽莎》的微笑。
钱钟书更是一个“厚积薄发”的典型。他从年轻时代就坚持不懈地记读书笔记,这个良好习惯造就了他过目不忘的超群记忆力,被人称为“照相机”。而他写的《管锥编》,更是富含深厚文化底蕴的巨著。
也许你会问,“那些名人的‘发’可真是一点也不薄啊!为什么还要说薄发呢?”要知道这个“薄发”是相对于“厚积”而言的。达?芬奇的一幅《蒙娜丽莎》是用千百张鸡蛋图换来的,而钱钟书的《管锥篇》更是用一屋子的读书笔记换来的,这个比例虽说有些夸张,但确能表明,一时之间的发挥相比于积淀真是要“薄”得多得多。
我们再回到开篇的那一句话,其实,语文的学习也是一个厚积薄发的过程。我们需要多积累多沉淀,也就是多读书,才能创作出出色的文学作品来。文学的造诣浓厚,就看他的积累多少。一个博闻强识的人,一定是一个“读书破万卷”人。
“读书破万卷,下笔如有神”,一个浓厚的积淀过程,终究会换来自如的发挥。所谓“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟”。古人尚且如此,今人更应如此。
朋友前几日邀我一同去登山,为了赴约,在清晨的寒意中我不由得拉紧了外套。
不多时,朋友的身影就出现在了不远处,她有些喘气地说:“那我们就上去吧。”看着她的模样我觉得有些好笑,但还是刻意放缓了脚步好让她缓过神来。
由于是周末,才刚到山脚下,便可见前方有可怕的人流。朋友有些小孩子心性,一见此景便鼓起了两腮:“亏我们还特地来这么早,可谁知人还是这么多。”不得不说我也有些失望,本以为可以在宁静的山林中独自欣赏美景,不料与我有着相同想法的人还真不少。此刻在这条还算宽阔的山路之上,处处是喧哗的人声。
继续前行,却没了上山时那种兴致,越往后竟如同到了车水马龙的大街上一般。左边是把收音机调到最大欣赏着花鼓戏的老人家,右边是一对来遛狗的年轻人。我望向那条不住狂吠的狗,想着:“大概连你也不喜欢这里吧。”于是心中的失落又添了一层。
随之我无意中向四周一瞥,也正是这一瞥,让我意外的发现了一份惊喜。“快来看!”我向朋友招着手,“我们走这条路吧。”朋友往我指的方向投去了目光,有些疑惑:“可这根本不是路啊。”的确,这只是一个可以让人勉强穿过去的小缺口,缺口旁尽是枝杈与叶片。我笑了笑,打着趣说:“世上本没有路,路是靠着人走出来的嘛,怎么样,要不要当一回‘先驱者’?”朋友闻言回头瞧了瞧外面,游人似乎还有加多的趋势,便一下子跨过了缺口。
这是条多么美妙的小路啊 ,头顶柔和的日光钻过叶片在我们身上流淌着,划过了一片片斑驳。脚下柔软的叶片发出温柔而细碎的声响,混合着不知名鸟儿婉转地啼叫,叫人不禁惬意地合上了眼眸,一片绿意。空气与时光似乎静止了,数亿年前流转的岁月在此悄悄停驻。一呼一吸之间,全是让人不忍亵渎的静谧。
朋友一言不发的随着我往山顶而去,或许是这太舒适的氛围,让到达山顶的我们心中充溢的不再是成就感,而是对林中气息的不舍。这时太阳已经升起来了,暖意充沛着全身上下。望向那条来时的小路,再看看另一边依旧热闹的道路,我与朋友相视一笑。眺望那远处连绵的山脉在阳光照射下美得摄人心魄,我不由得陷入了沉思。
亦如人生的道路,平坦的大道与从未有人涉足过的小径。大多数人必定会选择前者。却往往被那汹涌的人潮打乱了自己足下的步伐。谁又知那毫不起眼的小路,还时常给人带来意想不到的惊喜。有时“独辟蹊径”也未尝不可,路是靠人走出来的,可有的路走的人多了,也就没了路。
那条小路的枝叶轻轻碰撞着,带来丝丝凉意,正在回应着我。
语文,它是丰富多彩的,它让我领略生活的万花筒;语文,它是诗情画意的,它让我咂摸文字的意境美;语文,它是百感交集的,它让我解开心灵的千千结。
7年级语文上册,用文字为我们描绘了美丽的自然风景。朱自清的《春》,通过春风、春草、春花、春雨和春天里的人将春写得惟妙惟肖,使充满生机和活力的春景浮现在眼前;老舍的《济南的冬天》将济南的冬天描绘成一幅水墨山水画,温情的北国冬天,好似把我们也一同放进了摇篮里;刘湛秋的《雨的四季》,写出了雨的热烈粗犷、端庄沉静,给人异常的迷情,雨在四季里的性情呈现在我眼前,就像一道道美丽的风景。
7年级上册语文,让我们看到了美好的人情人性。曹操之雄心在《观沧海》中如沧海吞云吐月般涌动而博大;马致远之乡愁在《天净沙。秋思》中如枯藤老树昏鸦般悲凉而断肠;李益的《夜上受降城闻笛》表现了戍边将士们爱国而思乡的情怀。这些情感刻画在我的脑海中,让我们也身临其境。还有刘禹锡的《秋词》,李商隐的《夜雨寄北》,陆游的《十一月四日风雨大作》,谭嗣同的《潼关》等等,都打上了个性鲜明的情感烙印。海伦。凯乐的《再塑生命的人》表达了自己对莎莉文老师的感恩,再如史铁生的《秋天的怀念》,莫怀戚的《散步》,泰戈尔的《金色花》,冰心的《荷叶。母亲》以及《咏雪》和《陈太丘与友期行》都体现了家人与家人之间的关爱和温馨,以及母爱的伟大,令人感动至深。郑振铎的《猫》,梁实秋的《鸟》,康拉德。劳仑兹的《动物笑谈》也表现了人与动物之间深厚的感情,只有蒲松龄的《狼》是个例外,表达对狼一样狡诈邪恶之徒的轻蔑。
7年级上册语文,也有对童年生活的回忆。鲁迅的《从百草园到三味书屋》将童年时生活的场景一幅幅描绘出来,十分有趣。林海音的《窃读记》则记叙了童年渴望读书但家里没钱,只好去书店每次偷17悼词榈挠腥す适隆17
7年级上册语文,国学是不可缺少的。它蕴含着种种哲理和方法。诸葛亮的《诫子书》表现出做人要宁静专一,不能轻薄浮躁,要有远大的志向与目标,不慕名利,刻苦学习,勤俭节约。再如《论语》十二章,告诉了我们良好的学习方法,教会我们怎样做人,怎样处事,怎样为人。王湾的《次北固山下》也告诉了我们新事物必定取代旧事物的真理。显然,语文也是我们生活中不可缺少的工具。
7年级上册语文,是有着美好的文学想象的,也是幽默风趣的。那些有趣的童话令我们痴迷,比如说《赫尔墨斯和雕像者》,《蚊子和狮子》,《穿井得一人》,《杞人忧天》。再有《女娲造人》,《皇帝的新装》,《天上的街市》和《太阳船》。那些神话故事有着人们的美好愿望与祝福,那些搞笑的寓言不仅告诉我们一些知识和道理,还让我们“开怀大笑”。
语文之美如一丝春风和煦而温暖,如一阵夏雨热烈而强劲,如一片秋叶淡泊而悠远,如一场冬雪晶莹而博大。啊!语文使我终身受益!
手里拿着一本好书,听着耳边舒缓的音乐,突然觉得,语文,就像那优雅的慢板,就像在山林里慢慢走,听着树梢上不知名的鸟儿的歌唱。也许对面山上有一团虚拟的烟雾袅袅升起,在行走中悄悄打开了一个五彩缤纷的世界。
我一直认为读很多书只不过是无聊的事情。我看着密密麻麻的字,看着奇怪的段落,却不知道从什么时候开始。我慢慢期待自己能振振有词,对文学有独到的见解。也许,是因为我佩服李白“既然上天赋予了人才,就让它被录用吧!旋一千块银子,全部回来!"豪情万丈;也许,是因为我意识到李清照“物是人,不是一切,泪先流。”无奈的悲伤;也许,是因为我感受到了杜甫,“在这绿色的春日,我高唱我的歌,畅饮我的酒,让我回家。”有千千万万的骄傲,也许是一种文天祥的感觉。“自古谁不死,我将心存于心。”勇敢无畏。文学多彩的一面让我站起来仰视。
慢慢踏入语文的边界,发现她早已在我狭小的世界里荡漾起天籁之音。金庸的勇敢,琼瑶的故事,鲁迅的爱国情怀。每一个作家的魅力,每一个角色的神奇敏捷都深深的刻画在我的脑海里,慢慢的形成了舞蹈的音符。他们就像聪明的精灵在琴键上飞舞,播放着优美的歌曲。
在中国人的世界里,我惊讶地发现,我可以在三月漫步扬州,在南山脚下看黄菊,在月光下独自赏月。读一本好书,比如走在荷花园里,欣赏着笔直的花朵,闻着花香,捧着一杯香茶,入口苦,后来甜。
耳边的音乐还在继续,我闭上眼睛,手指划过书页,指尖下有一种柔软的触感。睁开眼睛,继续感受那本书的神秘,那扇正在慢慢向我开启的语言之门。在文学的保护下,我可以享受千万个世界的精彩和神奇。
行走于今日之中国,会发现各式各样的标语,骄傲地飞扬在街头巷尾。也许还会有字正腔圆的声音,在公交车内愉快地响起,似乎已经成为了日常生活中不可或缺的一部分。但我认为,这些标语并没有那么必要。或者说,到了它们退出历史舞台的时候了。
也许有人会说:这些标语提示人们讲究文明,爱护环境,能够改善国民素质,又有什么不好呢?
这样当然很好。可遗憾的是,事实确实如此吗?
许多人谈及今日之中国,言必称“蓬勃发展”或“源远流长”,给人以“天朝上国”歌舞升平之感,可是我不知道在经济繁荣的今天,为什么在那石灰涂抹的断壁残垣之下,是衣服更加支离破碎的小孩子,与身后枯笔飞白的“要想富,先修路”撞了一个满怀。我不知道在我泱泱华夏的悠久历史中,又会有多少衣冠楚楚道貌岸然的“君子”,在“请为特需乘客让座”的呼唤声中,依然对白发苍苍的老人视而不见。
今日之中国,或许正如昨日之台湾。我仿佛听到著名作家龙应台先生,在面对台北街头专横跋扈的标语时的呐喊:“你几时在行色匆匆之余,停下脚步来思索“民主、伦理、科学”?这些不痛不痒、老生常谈的标语口号又有什么潜移默化的效果呢?中国人重形式、作表面的习性到处可见,标语的泛滥只是一个表征。”这样的高声疾呼,实在是可怕得令人心悸的,因为它仿佛一针见血,径直刺穿了我们全部的伪装。
今日之中国,仿佛正处在一个娱乐至死物欲横流的小时代。除了流于形式的标语,我更害怕冠冕堂皇的雕像和广场。我不知道它们对于思想开放行为前卫的人们有什么作用,却让我想起了那些满口仁义道德不久却身陷囹圄的官员,我仿佛看到夙兴夜寐的打工妹和身体佝偻的老大爷手中辛苦积攒的褶皱破损的血汗钱,正如水银泻地似的流走,不知流入了谁的腰包。
在当今的小时代,有大数据,有大事件,还有大标语,可我总是认为,中国还应当涌现出更多大写的人,真正道德高尚的人。他们也许默默无闻,从不宣扬自己的成绩,可是他们为了祖国无私地奉献,树立了不朽的丰碑。孔子说:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”所以我们说,标语的本意固然是好的,但只有仰望星空的雄心,却没有脚踏实地的行动,什么事情也做不成。
无论是多么宏大的事情,都要从身边的小事做起,与其说保护地球家园需要建设节约资源型社会,或是挂起“消除脏乱、人人有责”的条幅,不如珍惜盘中的饭菜,仔细地关好水龙头,回家认真地打扫庭院。每个人都坚持这样做,我们的环境就一定会一天天地变好。但无论怎样,只靠几句豪情壮志的口号,几行苍白无力的标语,恐怕还不够。
今日之中国,也许正处在小时代,也许还没有摆脱大标语,但我知道,中国从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人。我相信,这样大写的人,一定会越来越多,我们的祖国,一定会越来越好。
书法和其他艺术一样,贵在不断推陈出新,在学习与借鉴前人经验的基础上,创造出富有时代精神的新作品。晋代的王羲之,被誉为书圣。他学习书法时,不但刻苦认真,而且博采众长,不断扩大自己的知识面。据说他起初向卫夫人学习书法,后来又借鉴秦汉以来众多的书法佳作,像秦代大书法家李斯,汉代大书法家蔡邕,三国大书法家钟繇,以及被称为草圣的张芝等许多名家作品,他都泛览博识,然后才独创出一种俊逸妍美的新书体。前人高度评价他的书法如龙跃天门,虎卧凤阙。他的代表作品《兰亭序》被誉为天下第一行书,楷书《乐毅论》则被誉为千世楷法之祖。
书法艺术从晋代至唐初一直是继承二王的传统,追求姿媚瘦硬的书风。盛唐的颜真卿,独树一帜,开创了浑厚雄强、刚劲肥壮的新书体,也就是我们常说的颜体。自唐以后,许多著名的书法家都从他那儿汲取过营养。据说他曾经跟张旭学习笔法并且向二王、褚遂良以及当时民间的书法作品多方面借鉴,才能承前启后,开创一代书风。
米芾是宋代四大书法家之一,年轻时学习书法很刻苦,他借了很多晋代和唐代名家真迹来临摹,当他把古人的真迹和自己临摹的作品一道归还原主时,连主人也分辨不出真假来。别人对他说:你写字太像古代的人,惟独没有自己的面貌,这样是不会有成就的,希望你要发挥自己的特长,不能食古不化。他听后慢慢冲破古人的束缚,发扬自己的长处,到晚年终于形成了自己独特的风格。
适用方向:勤奋;刻苦;追求;创新;继承与发展
每当我坐在电脑前敲敲打打码字时,我就会想起我的语文老师,他是我高中时候的班主任老师,一个普普通通的语文老师,名叫谢德宏,中等身材,当时也就四十多岁的样子,是他让我了解到文字的美好,让我见识了中国语言文化的博大精深,他点燃了我的潜在文学梦,让我对写作产生了一种强大的青春期冲动。
记得我在小学和初中时,根本不知道写出好作文,一般都是胡乱的凑一些文字,用来应付作业。谢老师上的第一节作文课就吸引了我,我认认真真的写了一篇作文,没想到就是这篇作文,谢老师还把它当做范文在课堂上朗读了,我到现在还记得当时的情景,他朗读完后说:“我发现这位同学很特别,不光思维活跃,想象力也很丰富。”
谢老师上课的样子,我现在还记忆犹新。由于他知识渊博,上课时旁征博引,滔滔不绝,引人入胜,并且还不失风趣幽默,同学们都喜欢听他上课,一堂课的时间一下子就过去了。印象最深的是他经常训练我们写片断、写细节。我还清楚地记得他教我们写夫妻恩爱的细节,他拿头天晚上在学校看露天电影日本电影《追捕》举例:影片中的丈夫关心妻子,就是用从碗里给她不停地夹菜到妻子的碗里表现出来。当时我还读了谢老师写的很多日记,他写的日记文字特别优美,不是饱读群书是写不出那种文章的。从他的日记中,我对谢老师有了很多了解,他从小酷爱读书,但因出身不好,没能上大学深造。当年教我们时,他还只是一个代课教师。由于教学成绩突出,后来才得到湖南教育学院去进修。
在我上高中的三年时间里,谢老师对我格外严格,他每天利用小黑板出一首古诗让同学们学习,但每次早读他都会走到我的座位旁,检查我是不是背诵了。我写的小作文,他每次都单独给我点评,肯定写得好的地方,指出不足。我记得谢老师还到我过家里。我家住在很偏僻的黄双乡大湾村,当时又没通公路,谢老师是踏着泥泞小路,走进我家简陋的木屋里的。
我毕业后还断断续续和谢老师有联系,他经常鼓励我,希望我坚持写下去。我记得,有一次他在信中写道:“今后你会结婚,有孩子,到时你还记得我这个老师吗?”
今天我想告诉谢老师的是,这么多年过去了,只要是想起高中时代,想起文学,我就会想起我的老师,想起谢德宏老师。
二十年后,我终于拿起笔,在文学的道路艰难前行。终于,我的文字变成了铅字,一篇,两篇,十篇,百篇,我的文章走进了全国各大报刊杂志。
前年,我有幸在大街上碰到谢老师,虽然我人到中年,但他还是一眼就认出了我,关心地对我问长问短,并且还特意问起了我的写作。作为学生,我们会永远记得自己的老师。古人说:一日为师,终身为父。这是一种微妙而温馨的情感。
在这里,我想用世上最美好的祝愿送给他,祝我最敬爱的谢老师健康长寿。
五年以前,母亲赴海外访学,把我也带了去,到了一个生活地不熟的世界。
四处都是白皮肤的人,我和母亲就如天鹅群中的鸭子一般,独在异乡为异客。我语言不通,遇见人,甚至小朋友,竟也没办法出一言以对。
后来,我在那里上了学。在学校的我愈加无依无靠,再加上语言不通,我成了别的人歧视的对象。我不甘心,发誓要练好英语。但您想一想,要改变自己大脑中的语言习惯,去适应西方的文化,同时保留原有些语言常识,是多困难啊。
日日夜夜,我不停地训练,生硬地蹦出一个一个单词。白日里我与同学辩驳作业,夜里我不停地喃喃自语,天天我身边都围绕着自己那锯木般粗劣笨拙的英语。
面壁我也说,走路我也说,直到说到口干舌燥,舌敝唇焦。有几次我讲着讲着嘴中又干又涩,一阵反胃差点吐了。那一年半我真可谓是以唾沫洗脸,抱书籍入眠,以英文为枕,以外语为床。朝朝夕夕,日日夜夜,不论何时何地,总以英语为伴。
您觉得我得到了回报吗?没。在班级之中我仍旧是最末的一个,英语仍然赶不上其他人,虽说已经能流利地说,但常常不知从何而说。后来,我回国了,但这依旧没使我摆脱窘境――我学的是口语,而没学语法。作为一个在海外待了一年半的孩子,做起语法题来一窍不通,英语成绩居然徘徊在中流。
两年之后,我跨进了初中的大门。一次比赛改变了我对我们的失望。尽管我觉得我非常失败,母亲依旧给我报了一个英语辩论赛。比赛非常快开始了,我开始战战兢兢,不敢说话,后来被逼无奈,才嗫嚅着开始反驳他们。
但讲着讲着,我感到僵硬的舌头竟日渐酥软下来,口齿也清爽了。我还未意识到,我所学的,所练的,所有些语言点都行云流水般从口中喷薄而出,
仿佛我与这部分句子――甚至这个语言化为了一体,而运用起来就如运动双手一般容易。我等时感到飘忽忽,若踩于浮云之上,有会当凌绝顶,一览众山小之势,有直挂云帆济沧海的力量。这个时候我才发现,我所付出的,并没泯灭,而一直蕴藏在我身上,我种下的种子,终于开花了。
春华秋实,乃自然之道。付出于收获之间是有一个过程的。每当感觉劳而无获的时候,为什么不去平静地等待,迎接秋季的丰收呢?
种下一颗种子,它不会立即开花,但假如你耐心等待,静待花开,便会迎来万花之芬芳。
作文教学目的:
1、让学生感受人物的个性,理解人性美的内涵。
2、学会用典型材料来凸显人物的个性。
3、学习运用肖像、语言、行动、心理等细节凸显人物的个性。
教学重点:
学习抓住个性凸显人物的几种写人方法。
教学难点:
如何凸显人物的个性。
课堂教学设计:
一、新课导入
本单元学习写人。写人的什么呢?写衣着,写相貌,写言谈,写举止,写行为……写这些具体的细节是为了表现什么呢?最终都是为了表现人的思想个性,表面的言谈行为等都是为了反映人物独特的精神内涵,尤其是弘扬人物美好的人性。
明确了写人文章的表象和实质之后,我们还要知道写人难在那里?“类型化”、“脸谱化”、 “千人一面”的文章好吗?不好,因为“一母生九子,个个有不同”,所以一篇优秀的写人文章就是要凸显笔下人物的独特个性,尤其是人物美好的人性。
二、话题探讨
什么是优美的人性呢?让我们来看下面一篇作文片段,思考:文中表现了父亲怎样的形象?文中的父亲有那些品质?
父亲,我爱您
父亲,还记得吗?曾经我们的家是那样的穷,妈妈没工作在家,您一个人在外面风里来雨里去,每日拿着那一点微薄的工资养家,可您从不厌倦。那日,您下岗了,妈妈一个人坐在沙发上垂泪,她不知道以后家里的日子要怎样过下去。父亲,我亲爱的父亲。您走到妈妈身边,握着妈妈的手,一字一句地说:“别哭,天塌下来我顶着,我一个堂堂男子汉,难道连个家都养不活?”是的,以后的日子,您早出晚归,靠着健康的体魄和别人一些微薄的资助,您重新开始,在险恶的商海中摸爬滚打,不知疲惫。每次看到您(熬红的)双眼,(苍老的)面容,(日益增多的)白发,妈妈眼里总是蓄着泪水,而我总
是一次次告诉自己,长大后要像父亲一样坚强。
注: 行动描写、 语言描写、肖像描写、
动词、(形容词) 、副词
文章通过细致的语言描写、肖像描写、行动描写,写出了一个面对困难,毫不屈服的父亲形象。刚毅坚强、毫不屈服等都是父亲身上闪光的品质,这些美好的品质就是优美人性的表现。
美好人性的含义非常广泛,例如热爱祖国、关心集体、乐于助人、奋发向上、自强不息、勇于奉献、敢于斗争、正直敬业、乐观向上、忠厚勤劳、幽默风趣、富有爱心、为人谦和、朴实善良、同情弱者、真诚守信等等。我们写人就是要用敏感的心灵去感受,去发现,去描写人性的光辉。
雨幕中是流着泪水的大家,雨幕中还停留着那告别时扬起的手臂,雨幕中年青的大家在心中呐喊:今后大家不再流泪。
回忆五天的军训生活,心中便莫名的充满了斗志。这不是由于那炎热夏天的逼迫,更不是那辛苦的练习,而是大家的本能激起了它,引领着它的方向。军训教会大家让坚强站在1、位,把泪水埋在心灵深处。
踏进校园门前挥手向妈妈告别,转身时不觉鼻子一酸,有种想流泪的冲动。强忍给自己微笑,大大舒了口气,大步迈向校园迎接军训的挑战。
首次正面和天气对抗时,老天狠狠给了大家一个下马威,一整天太阳都没歇息的意思,好像听从了哪个的命令要在这一天把光和热全部抛洒给大地。在这样烈日下大家穿着厚厚的军服走正步,汗水如雨水般肆意流淌着。终于有个女孩子坚持不住倒在了充满热气的大地上,再爬起时泪水已湿了眼角,汗水泪水在她脸上横溢着,表情有说不出的柔弱与痛苦。同学们在旁边安慰着,其实在心里也有说不出的难过,埋怨着教官的无情,更埋怨这炎热的夏日。
无奈只得休息一下,但还是没走出这火一般的太阳光。教官对如此的天气好像见怪不怪,丝毫不在乎,还不断给大家讲述军队里的事情,与军人受过的严酷练习。对大家的表现不以为意,还讲要加强对大家的练习强度。这个时候,不知是哪个提到家,勾起同学们想家的隐患,说着说着不少同学忍不住流下了泪水,那是思念家乡的泪水啊!
几天的辛苦没白费,终于等来了一个阴凉的天气。体能的练习也训练了大家的意志,辛苦的脸上不再沮丧,虽不休息,但也练习的非常舒服。我想这不只是天气是什么原因。“当汗水把泪水代替时,你们会愈加的坚强。”教官如是说。
天下没不散的筵席,该离开的终究会走。相处一周的教官在大家会操检验后又要返回军队了。真舍不能离开啊!虽然他让大家吃了不少苦头,可是带给大家的教诲是受益终生的。大家了解这个道理,大家感激他。天还下着雨,大家努力的挥手,在雨幕中和教官作最后的告别。
大家大声地唱着军歌送别教官,同时宣告着自己明天的坚强。泪水会淹没昨天,同样也会冲垮明天,大家都倔强的站在雨中,哪个也不愿先离去;和军官告别,和军训告别,和过去的柔弱告别。大家在雨中宣誓着,探寻着,证明着。而在每位同学心中最强烈的呐喊便是那句——今后大家不再流泪!
教案课件是教师需要认真准备的资料,因此可能需要每天花时间编写。教案是教育教学的基础,也是学校管理的基本规定。以下是申请书范文网为大家整理的“高中地理必修一教案”,希望您能抽出时间来阅读并珍藏起来!
【高中地理必修一教案】
主题:中国的地理位置与区域特征
【教学目标】
1.了解中国的地理位置和区域特征;
2.掌握中国地理位置的基本知识;
3.了解中国的地理划分和区域特征;
4.培养学生的地理思维能力和整合信息能力;
5.能够利用地理知识分析中国的区域特征。
【教学重点】
1.中国的地理位置;
2.中国的区域特征。
【教学难点】
1.中国地理划分的特点;
2.中国地理区域特征的分析。
【教学准备】
电子白板、多媒体设备、幻灯片、教学课件。
【教学过程】
一、导入(5分钟)
1.使用幻灯片展示中国地图,向学生展示中国的地理位置。
2.出示一张图片,向学生提问:“根据图片,你认为中国属于亚洲的哪个部分?”“那么中国在世界上处于什么位置?”
3.输入教学内容:“今天我们将学习的主题是中国的地理位置与区域特征。”
二、学习主体(30分钟)
1.讲解中国的地理位置(10分钟)
a.使用电子白板展示中国地理位置的基本知识;
b.向学生介绍中国的地理位置,包括经度、纬度和行政区划等信息;
c.让学生观察地图,找出中国的北、东、南、西四个边界线。
2.讲解中国的地理区域划分(10分钟)
a.使用幻灯片展示中国的地理区域划分;
b.让学生了解中国的东北、华北、华东、华南、西南、西北六个区域;
c.向学生介绍各个区域的特点和地理环境。
3.分组讨论(10分钟)
a.将学生分组,每组分别代表一个地理区域;
b.要求学生在小组内讨论该地理区域的特点、气候、地貌、资源等;
c.鼓励学生做一些调查和研究,收集该地域的相关数据和图片。
三、展示和总结(15分钟)
1.每个小组派代表展示他们研究的地理区域的特点和资源分布等;
2.其他学生对展示内容进行评论和提问;
3.教师总结问题:“为什么中国的地理环境多样,资源分布不均?”并引导学生思考相关问题。
四、拓展与应用(15分钟)
1.将学生分成小组,每组选取一个地理区域进行深入研究;
2.要求学生利用图书馆、互联网等渠道收集相关资料;
3.每个小组完成一份研究报告,并结合地理知识对该地理区域进行分析和解释。
五、作业布置(5分钟)
1.写一篇关于中国地理位置和区域特征的小结(不少于500字);
2.预习下节课内容。
【教学反思】
1.本节课通过多媒体设备和教学课件的运用,使学生对中国的地理位置和区域特征有了更直观和深入的了解;
2.通过小组讨论和展示,增强了学生的信息整合能力和地理思维能力;
3.通过扩展应用,培养了学生的独立研究和分析能力;
4.通过作业布置,巩固了学生的学习成果。
高中地理必修一教案:地球与地图
1. 教学目标
1.1 知识与能力
通过本课学习,学生将掌握地球的基本形态、地理位置、地球的运动等相关知识,能够理解地球是蓝色星球、地球是人类赖以生存的家园、地球的自转和公转等基本概念。
1.2 过程与方法
利用肢体语言展示地球的自转与公转、通过讨论交流,培养学生的思考、观察和解决问题的能力。
1.3 情感态度和价值观
培养学生对地球的热爱和保护,提高学生的环境意识,培养学生珍惜自然资源、维护环境的意识和责任感。
2. 教学重点
掌握地球的基本形态和地理位置,理解地球的自转和公转。
3. 教学难点
理解地球的自转和公转。
4. 教学过程
4.1 导入(5分钟)
通过幻灯片展示地球的美丽景色和自然环境,引发学生对地球的兴趣和热爱。
4.2 新课讲解(20分钟)
Step 1. 地球的基本形态
利用幻灯片和实物模型,向学生展示地球是一个近似圆球形状的,表面由陆地和海洋构成的星球,引导学生理解地球的形态。
Step 2. 地理位置
通过幻灯片展示地球在太阳系中的位置,以及地球的纬度和经度,引导学生理解地球在宇宙中的位置。
4.3 深入理解(20分钟)
Step 1. 地球的自转
以班级为单位,学生们围成一个圆圈,每个人站在一点上,用手臂模拟地球的自转运动。引导学生理解地球自转的概念和原理。
Step 2. 地球的公转
以太阳为中心,让学生们围成一个椭圆形的轨道,手搭在太阳的“轨道”上,模拟地球的公转运动。通过实际操作,引导学生理解地球的公转概念和原理。
4.4 讨论交流(15分钟)
将学生分成小组,让他们讨论以下问题:
- 为什么地球被称为蓝色星球?
- 地球的自转和公转对生命有什么影响?
每个小组从不同角度进行讨论,然后汇报讨论结果。教师引导学生得出结论:地球被称为蓝色星球是因为地球表面的70%是水,因此从宇宙中看,地球是呈现出蓝色的;地球的自转和公转使得地球有昼夜交替和季节的变化,这对生物的生存和繁衍产生了重要影响。
4.5 小结与延伸(10分钟)
总结本节课的内容,强调地球是人类赖以生存的家园,地球的自转和公转的重要性。鼓励学生自主学习,进一步了解地球的其他特点和人类对地球的影响。
5. 课堂作业
请学生在家中观察夜空,记录他们观察到的星星和月亮的位置和变化,以及自己对地球的感想和观点。
6. 教学反思
通过本课的教学,学生对地球的基本形态和地理位置有了初步的了解,理解了地球的自转和公转。通过讨论交流,学生的思考、观察和解决问题的能力得到提高。同时,通过体验和实际操作,加深了学生对地球运动规律的理解。通过这样的教学方式,激发了学生的学习兴趣和参与热情。
一、课标的要求
课标对本节的要求是“以某区域为例分析该区域能源和矿产资源的合理开发与区域可持续发展的关系”,对标准的把握须注意如下几点:
1.教学中教师要有意识地将山西煤炭的合理开发和利用放置于世界和中国能源利用的大背景下,这样可使学生的视野更加开阔;
2.教学中教师要注意对比山西省在改革开放初期同现在在能源开发上存在什么不同?理解可持续发展的必要性。
二、教材分析
1.本节教材主要是通过案例分析,来探讨能源和矿产资源的开发与可持续发展的关系,煤炭在我国乃至世界的能源结构中都占重要地位,而煤炭又是非可再生资源,能源开发和资源保护是一对矛盾,山西能源基地建设既面临机遇,又充满了挑战;
对环境造成的污染,本节内容更多的涉及到开采过程,所以对生态环境的保护和重建更显得重要。
三、教学目标
1.知识与技能
⑴能从资源状况、市场和交通条件三方面记忆和理解山西省煤炭资源开发的`优越条件;
⑵能理解我国为何要加强山西省能源基地的建设;
⑶能了解能源的开发和综合利用对环境的影响,理解保护环境所采取的措施。
2.过程与方法
学生在教师演示引导下,通过读图、比较、推理、讨论辩论等学习活动,去学习知识达成目标。
3.情感态度与价值观
培养科学研究的方法与态度,辩证地看问题的思想方法,特别要理性地看待山西省能源大省的地位。
四、教学重点
1.理解山西煤炭资源的优越性和能源基地建设的重要性;
2.理解山西能源综合利用的必要性和环境保护的迫切性。
五、教学难点
六、教法
我本着“因材施教”以及“教学有法,但无定法”的原则,结合该课的教学目标、教材特点和学生的实际情况,我准备用讲授法结合讨论法进行教学,加强师生双边活动。
七、学法
新课程标准特别突出学生的活动,包括课堂活动和课外的探究活动。应当看到,本节内容时事性、现实性都比较强,比如山西省是我国的能源大省,但为何不是工业大省,更不是经济强省,问题何在?教材对此语焉不详,教师有必要指导学生收集相关资料,在课堂上讨论甚至是辩论,教师不要求给出现成的答案,其实本来也就没有现成的答案。还有山西煤炭开发矿难屡屡发生,由此暴露的“官煤勾结”黑幕,更是当前媒体关注的焦点,在课堂上都可以开展讨论。
八、教具准备
1.多媒体课件;2.网上下载的有关山西煤炭开发的新闻资料。
九、教学过程(设计)
本节需用2课时
第一课时 资源开发条件,引出能源基地建设
(导入)教师:大家还记得前一段时间广东闹“油荒”的经历吗?(记得)
教师提醒同学们思考“油荒”的原因,根据学生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的概念。
分类
包括的主要能源
可再生能源
水能、风能、生物能、潮汐能、太阳能等
非可再生能源
煤炭、石油、天然气等
煤炭虽然是非可再生能源,用一点就少一点,但在世界能源消费结构中占有重要地位,我国更是如此。山西省是我国重要的煤炭基地,合理开发和利用煤炭资源直接影响到山西省乃至全国的可持续发展。
[展示课件]
一、资源开发条件
1.煤炭资源丰富,开采条件好
(在这里要多引用一些具体数字来说明)山西省已探明的煤炭储量为2700亿吨,按2002年生产规模4.8亿吨计算,可开采560年。
① 分布广
② 煤种全
高中地理必修一教案
主题:地球的形状和运动
一、教学目标
1. 知识目标
了解地球的形状和运动对地理的重要性;
掌握地球的形状和运动的基本概念和基本知识;
理解地球的自转和公转运动对地球上自然环境和人类活动的影响。
2. 能力目标
培养学生分析和解决实际问题的能力;
培养学生观察、实验和探究的能力;
培养学生运用地理知识解释和解决问题的能力。
3. 情感目标
增强学生对地球的热爱和对地理学习的兴趣;
培养学生保护地球的环境意识;
培养学生团队协作和合作探究的精神。
二、教学重点和难点
1. 教学重点
地球的形状和运动的基本概念和基本知识;
地球的自转和公转运动对地球上自然环境和人类活动的影响。
2. 教学难点
地球的自转和公转运动对地球上自然环境和人类活动的影响的更深层次的理解。
三、教学过程
1. 导入(10分钟)
通过放映一段关于地球的视频或展示地球仪等物品,激发学生对地球形状和运动的兴趣。
2. 理论学习(30分钟)
a. 地球的形状
引导学生思考并讨论:“地球的形状是什么样的?”
介绍地球的形状是近似于一个椭球体,同时影响地球形状的因素有地球旋转、重力等。
b. 地球的运动
介绍地球的自转和公转运动的基本概念和基本知识,着重解释自转产生的昼夜更替和公转产生的季节变化。
3. 实验探究(30分钟)
组织学生进行地球自转实验和公转实验,让学生通过实际观察和操作,了解地球自转和公转运动的原理和影响。
观察自转实验中的灯光照射到照明球上的变化,体验地球上不同地方的白天和黑夜;
观察公转实验中地球靠近太阳和离开太阳时的气温和季节变化,体验地球公转运动对地球季节的影响。
4. 知识巩固与拓展(20分钟)
a. 进一步讨论地球的形状和运动的影响
让学生思考和探讨地球形状和运动对地球自然环境和人类活动的影响,如对气候、地理分布等的影响,并展示一些实际案例进行分析。
b. 拓展知识
介绍地理仪器和技术的发展,如卫星、GPS等,利用这些技术对地球形状和运动进行测量和研究。
5. 小结与评价(10分钟)
对本节课的内容进行总结和回顾,同时布置相关作业,如复习地球形状和运动的关键概念和知识点,并解答学生提出的问题。
四、板书设计
地球的形状和运动
1. 地球的形状
- 地球的近似形状:椭球体
- 影响地球形状的因素
2. 地球的运动
- 自转:昼夜更替
- 公转:季节变化
五、教学资源准备
1. PPT或其他多媒体设备
2. 地球仪、实验器材
3. 视频资料、图片或实物展示
4. 教学手册和实验指导书
六、教学反思
通过本节课的教学,让学生对地球的形状和运动有了更深入的理解,培养了学生观察、实验和探究的能力。在实验环节设计中,尽可能让学生亲自实践和观察,提高了学生对地球形状和运动的认知。同时,通过对地球形状和运动的影响进行讨论和案例分析,激发了学生学习地理的兴趣和学习动力。在教学过程中,要注意激发学生的思考和参与,引导学生运用地理知识解决实际问题,培养学生的综合能力。
主题:气候与天气
一、知识梳理
1. 气候和天气的区别
气候是指一个地方长期的温度、湿度、降水、风向等物理气候要素的平均或统计特征。天气是指一个地方在短期内的温度、湿度、降水等物理气候要素的状态和变化。
2. 气候类型和分布
3. 气候对人类活动的影响
二、教学设计
1. 教学目标:
1) 理解气候和天气的区别;
2) 掌握气候类型和分布;
3) 了解气候对人类活动的影响;
4) 培养学生的分析和解决问题的能力。
2. 教学内容:
1) 气候和天气的区别;
2) 气候类型和分布;
3) 气候对人类活动的影响。
3. 教学方法:
1) 任务导向;
2) 讨论式教学;
3) 视频展示。
4. 教学过程:
1) 学生就气候和天气的区别进行讨论;
2) 观看有关气候类型和分布的视频,学生进行笔记记录;
3) 学生就气候对人类活动的影响进行小组讨论,然后进行展示和总结。
三、学习记录
【气候与天气的区别】
气候和天气都是描述地球大气的状态的词,但它们并不是同一概念。气候与天气的区别在于时间跨度上的不同。天气一般是个二到三天的时间跨度,也就是说,天气是短时间内的气象状况表现。气候指的是长期天气条件和统计的大气状态。气候的变化主要是地球上的自然环境因素和人类活动共同作用的结果。例如,温室气体的排放与降雨的变化都会导致气候的变化。
【气候类型和分布】
气候类型一般根据温度、降水和季节性的分布来划分。世界上暖带、温带和寒带气候很明显,而中纬度和赤道气候则相对混杂。亚热带、地中海带、大陆性气候和极地气候等都是常见的气候类型。气候分布在很大程度上与地理位置有关。北半球、南半球和赤道附近的气候差异是非常明显的。例如,北极地区是世界上最寒冷的地方,而赤道附近是炎热潮湿的地方。
【气候对人类活动的影响】
气候对人类活动有很大的影响。例如,人们在种植作物时需要考虑当地的降雨量和温度,这些都是气候带来的自然环境因素。另外,气候变化带来的各种影响也会直接或间接地影响到人类的生活和健康。例如,全球气候变暖导致海平面上升和极端气候事件增多,这些都会影响到人们的居住和生活环境。
四、小结
气候和天气是描述大气状态的两个词语,它们在时间跨度上存在巨大的不同。气候类型和分布是与地理位置和地貌等因素密切相关的,不同的气候对人类活动也产生着不同的影响。学习气候和天气的知识可以帮助我们更好地了解自然环境,从而更好地适应和应对人类生存面临的各种挑战。
我们特地为大家精心收集和整理了“高中语文教师述职报告”,希望这篇文章能为您带来新的收获。俗话说,实践是智慧的源泉,但凡是在我们的学习工作中。我们都需要书写报告,不同类型的报告,其正文内容也应各有所侧重。
高中语文教师个人述职报告
尊敬的校领导、各位同事:
大家好!我是XX中学的一名语文教师,感谢学校给予我述职的机会,下面我将向大家详细汇报我此次工作的情况。
一、个人工作概述
自入职以来,我一直以教书育人为己任,尽心尽力地开展了一系列教育教学活动。通过对教材的深入研究和多年的教育实践,我积极采用现代化的教学方法,提高了课堂教学的质量和效果。我珍视学科特点,注重教学内容的更新与拓展,力求让学生在语文学科中对传统文化和现代知识有更深入的理解与认识。
二、教学理念与特色
在教学过程中,我坚持以学生为中心的原则,注重培养学生的创新精神和实践能力。我鼓励学生们勇于表达自己的观点,培养他们的思维能力、分析解决问题的能力和合作精神。在教学中,我善于运用多媒体课件,结合实际生活,生动形象地展示知识,激发学生的学习兴趣。我注重培养学生的阅读能力,引导他们有计划、有策略地进行阅读,并通过阅读写作和讨论,培养学生的思辨能力和写作能力。
三、教学成果与经验
年度考核结果显示,我所教班级的学生成绩明显提高。通过多次小测验、期中期末考试以及课堂表现等各个方面的考核,学生们的语文成绩得到了显著的提高,超过了同年级的平均水平。同时,在学生的学科竞赛中,我的学生也名列前茅,多次获得学校和市级的奖项。
实践中,我尝试了许多新的教学方法,例如创设“课堂文化墙”,让学生在展示自己的作品的同时,增强对语文的兴趣;通过“名著角色扮演”让学生深入理解经典名著中的角色心理;利用互动游戏提高学生对古诗文的理解和记忆等。这些创新的教学方法不仅提高了课堂教学效果,也得到了学生的积极反馈。
四、师德与定位
作为一名教师,师德是我始终坚守的准则。我很注重自身修养和职业道德的培养,时时刻刻怀揣着对学生的关爱之心进行着工作。我理解教育的本质是培养学生的全面发展,不仅要把学生培养成人才,更要助力学生形成正确的人生观和价值观。我注重与家长的沟通,及时向家长反馈学生的学习情况和表现,并积极参与各项家长会议,与家长一起共同关注学生的成长。
五、存在的问题与改进措施
在教学工作中,我也会因为个人能力有限或工作疏忽出现一些问题,例如课件设计不够精心,教学过程中未能充分发掘学生的优势等。针对这些问题,我将努力改进,不断提高自身教学能力和教学水平,丰富和更新教学资源和方法。
首先,我将进一步强化学习,提高自身素质。通过钻研教改文件,参加教研活动和培训,不断更新自己的专业知识和教学理念。
其次,我将注重与同事的学习交流,共同研究和探讨教学问题。相互之间分享经验和教材,共同提高教学水平,形成良好的合作氛围。
最后,我将不断创新教学方法,关注学生的个性化需求,提高教学的针对性和差异化。密切关注学生的学习情况和心理需求,针对性地进行教育和引导,帮助每个学生都能够得到最好的发展。
六、总结与展望
总之,我在过去的一年中,努力工作,不断追求进步,在教学中不断创新,取得了一定的教学成果。我将继续努力,持续改进自己,提高教学水平,为学校的发展做出更大的贡献。同时,也期望学校能够给予我更多的机会和支持,让我继续发挥自己的专业优势,为学校语文教学的改革与发展做出更大的贡献。
谢谢大家!
高中语文教师个人述职报告
尊敬的校领导、同事和家长们:
大家好!我是某某中学的一名高中语文教师,在过去的一年里,我有幸能与这所优秀的学校共同发展,我在思想上、业务能力上不断提升,用激情和责任去教导学生,为他们创造良好的学习环境,我在此向大家汇报一下我的工作情况。
一、教学工作:
在教学方面,我严格遵循国家教育部的教育大纲和学校的教学计划,科学地安排教学内容,坚持多元教学方法。我注重提高学生的自主学习能力和创新精神,让学生通过多种形式的讨论、合作、实践和展示,激发他们的学习兴趣和主动性。同时,我注重培养学生的阅读能力和写作能力,通过课堂上的文学鉴赏和写作指导,帮助学生提升语文素养。
为了更好地满足学生的需求,我设立了课外阅读小组,组织学生一起阅读和分享读书心得,提高他们的阅读理解和文化修养。我还组织参加了一些教学比赛和活动,让学生通过与其他学校的交流竞赛,更好地检验和提高自己的知识水平和实践能力。
二、教学改革:
在教学改革方面,我积极响应学校的号召,参与了各种教研活动和研讨会。我与其他语文教师分享教学经验,探讨教学方法和教材的优化。我始终保持对新教材的学习和研究,根据学生的实际情况,灵活调整教学策略,提高教学效果。
我还努力开发多媒体教学资源,通过视频、音频、图片等形式,使语文课堂变得更加活跃和多样化,满足学生的不同学习需求。同时,我积极运用信息技术手段,建设微课堂、在线答疑等平台,方便学生和家长随时获取教学资源和进行交流。
三、班主任工作:
作为一名班主任,我十分重视学生的全面发展。我与家长保持密切联系,了解学生的家庭情况和学习情况,及时解决学生在学习和生活中遇到的问题。我还注重班级风气的建设,定期组织班会、班级活动和文明礼仪教育,培养学生良好的人际交往能力和团队合作精神。
四、学生评价:
在我看来,学生的学习情况和对我的评价是衡量教师工作成效的重要标准。在过去一年里,我尽力为学生提供优质的教学服务,得到了学生们的认可和爱戴。我的课堂氛围活跃,知识掌握扎实,给学生留下了深刻的印象。同时,我也注重与学生进行深入的思想交流和情感交流,关心他们的成长和发展,得到了学生的信任和支持。
五、自我反思与展望:
回顾过去的工作,我深感自己在很多方面还存在不足。首先,我需要更加深入地研究语文教育理论和实践,不断提高自己的业务能力。其次,我要继续探索创新的教学方法,不断适应学生的多样化需求。再次,我要更加注重与家长的沟通和合作,共同关心学生的成长。
展望未来,我将继续与学校共同努力,不断进取,为学生创造更好的学习环境和教学成果。我相信,在大家的支持和帮助下,我会取得更好的成绩。
最后,感谢学校给予我的培养和信任,感谢领导、同事和家长们对我的支持和鼓励!我将不辜负大家的期望,继续努力,为教育事业贡献自己的力量!
谢谢大家!
高中语文教师个人述职报告
尊敬的校领导、各位评委:
大家好!我是XX中学的一名语文教师,感谢学校给我这次述职的机会。在这里,我想向大家汇报我多年来在语文教育方面的工作经验和成果。
多年来,我一直致力于培养学生的语文素养和文学修养,以及培养学生的阅读兴趣和写作能力。我认为语文教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的人文精神、思辨能力和综合素养。
首先,在知识传授方面,我注重培养学生的基本语言能力,包括听、说、读、写。我倡导课上以学生为主体,通过引导学生积极参与,提高他们的语言表达能力。我注重培养学生的阅读理解能力,通过各类文本的教学,让学生可以准确理解文本的意义,并能进行深入思考和评价。在写作方面,我通过写作指导和写作批改,帮助学生提高写作水平,培养他们的创造性思维和表达能力。
其次,在文学修养方面,我注重学生对文学作品的欣赏和品味。我通过讲解文学作品的内涵、分析人物形象和情节发展,激发学生对文学的兴趣,并引导他们进行独立的审美和思考。我组织了一系列的文学活动,如诗歌朗诵比赛、小说剧本创作等,让学生积极参与其中,提高他们的文学鉴赏和表现能力。
再次,在阅读兴趣方面,我尝试了多种教学方法来激发学生的阅读兴趣。我为学生提供了丰富多样的阅读材料,并采用小组合作的方式进行阅读,让学生们彼此之间相互启发和交流。我还积极引导学生开展校内外文学交流活动,如读书分享会和课外读书活动。通过这些活动,我希望培养学生的阅读兴趣,使他们成为热爱阅读、自觉阅读的读者。
最后,在学生思维能力和综合素养方面,我注重培养学生的思考能力和批判性思维。我在教学中引入了多种思维导图、问题解决和辩论等活动,让学生进行思维的运作和交流。我还注重培养学生的综合素养,通过引导学生进行跨学科的思考和学习,使他们能够更好地应对现实生活和未来的挑战。
在多年的工作中,我始终坚持教育教学的主线,不断探索和改进教学方法,努力提高自己的教育教学水平。通过这些努力,我获得了一些成果,得到了学生和家长的认可和赞赏。同时,我也深知自己在语文教育方面还需不断学习和进步,不断提高自己的教育教学水平。
今后,我将继续努力,持续探索更好的教学方法和教育方式,努力为学生的成长和发展尽一份力量。同时,我也会把更多的精力投入到课程设计和教材改革中,提高教育教学的科学性和针对性。
感谢大家的聆听!我相信在学校的关心和支持下,我会以更加饱满的热情和敬业的态度,为学生的发展贡献自己的力量!谢谢!
高中语文教师个人述职报告
尊敬的领导、亲爱的同事们:
大家好!我是高中语文教师xx,今天非常荣幸向大家汇报我过去一年的工作情况。借此机会,我想对大家做一次总结,分享我在工作中所取得的成就和遇到的困难以及下一步的工作计划。
一、工作成果
过去一年里,我在高中语文教学中付出了辛勤的努力,取得了一定的成绩。首先,我注重学生的素质教育,鼓励他们积极思考、勇于表达,并提供了更多的课外学习资源,以提高他们的综合素质。其次,我积极参与学生的课外活动,组织了一系列的阅读俱乐部、写作比赛等,培养了学生的学习兴趣和阅读能力。同时,我还注重培养学生的综合能力,通过学生主持课堂、合作学习等形式,提高了学生的协作能力和演讲能力。在期末考试中,我所教班级的平均分较去年提高了10%,并有多名学生取得了全年级前十名的好成绩。
二、教学方法创新
为了激发学生的学习兴趣,我注重创新教学方法。首先,在教学中我注重提倡启发式教学,通过提出问题、引导思考来激发学生的主动学习能力。我还采用多媒体手段,结合图像、音频和视频等资源,使学习内容更加生动形象,易于吸收。此外,我还鼓励学生进行小组合作学习,通过彼此讨论、互相质疑来激发学生的思维,提高学习效果。同时,我注重培养学生的写作能力,定期组织写作课堂和写作竞赛,提供写作指导和反馈,让学生在实践中不断提高。
三、困难和反思
在工作中,我也面临了一些困难。首先,学生的学习压力较大,许多学生缺乏学习的兴趣和动力。在这方面,我需要加强与学生的沟通和互动,帮助他们树立正确的学习态度,并提供更多的学习资源和方法。其次,在教学中,我也发现自己的知识储备和教学理念有待提高。为了不断提高自己的教学水平,我会加强自己的教学能力和知识储备,不断学习先进的教育理念和教育技巧。
四、下一步工作计划
为了提高自己的教学水平,我制定了以下几个工作计划:
1.不断提高自己的教学能力,参加教育培训和学习研讨会,了解最新的教育理念和教学方法,不断更新自己的知识储备。
2.与学生保持良好的沟通和互动,关心学生的成长,帮助他们树立正确的学习观念,引导他们选择适合自己的学习方法。
3.注重培养学生的综合能力,通过丰富的课外活动和实践机会,提高学生的实践能力、协作能力和创新能力。
4.加强对学生的个别辅导,通过分析学生的学习情况和问题,制定个性化的学习计划和指导方案,帮助他们提高学习成绩和学习能力。
5.与家长保持紧密联系,及时反馈学生的学习情况和表现,共同关注学生的学习和成长。
总之,过去一年,我在高中语文教学中取得了一定的成绩,但同时也面临了一些困难。在下一步的工作中,我将会继续努力,不断提高自己的教育教学能力,为学生的发展贡献更多的力量。谢谢大家!
——逝者如斯,蓦然回首,转眼已历十七载;沧桑巨变,仰视苍穹,悠悠岁月共执着:献身教育,无怨无悔,三尺讲坛意尤浓;孜孜以求,开拓进取,不懈拼搏谱乐章;思绪飞腾,恭笔述职,企求更上一层楼!
作为一名女教师,1993年我从桐城中师毕业,分配到店前镇小学从教,1998年获得汉语言文学教育专业专科毕业证书,同年调入店前中学工作,1999年12月首批拿到了汉语言文学教育专业本科毕业证书。从教中学12年来,我又先后出色地担任了三年初中、九年高中的语文教育教学及班主任工作。回首往昔,我热爱学校,热爱学生,更热爱本职工作,能时刻以“师德”规范自己的教育教学工作,12年来对我来说,确实是不平凡的岁月,在校领导的关心下,老师们的帮助下,由于坚持学习、努力工作,以新课改理论指导教学实践,取得了长足的进步,我已成长为一名成熟的教师了,取得了一定的成绩,得到各方面的肯定。20xx年被评为中学二级教师职称,20xx年被评为、20xx年受聘中学一级教师职称,20xx年被评为优秀班主任,现一级聘任期满五年,符合申报中学高级级教师的条件。现将本人任现职以来的工作主要方面总结如下:
一、思想政治,职业道德
“落红不是无情物,化做春泥也护花”,要想成为一个好老师,就必须以高尚的道德情操,良好的师德、师风来引领自己,规范自己的言行,做到热爱集体、服从分配、团结同事、爱岗敬业,做到既教书又育人。有鉴于此,本人思想政治上积极向上,追求进步,关心国家大事,忠于教育事业。严格遵守、执行学校规章制度和社会公德,正直温和,爱岗敬业;积极参加政治学习和学校组织的各项政治活动,认真达成继续教育目标,圆满完成学习任务,始终不忘提升自身的素质修养和教育技能;愉快接受学校工作安排,不挑肥拣瘦,不怨天尤人,早起晚归,辛勤耕耘,执著追求,积极投身教改,一心扑在教育教学工作上,积极做好自己的本职工作;热心参与公益事业和集体活动,尊重他人,心怀学校,严于律己,尽己绵薄,为校争荣;认真履行教书育人的职责,重师德师风建设,弘扬正气,言传身教,为人师表,努力以良好的师德修养影响学生,具有较强的敬业、务实和奉献精神。
二、教育教学工作
为适应新时期素质教育的要求,在教育教学工作中,我能坚持学习新的教学理念,深入钻研教材,根据新课改的要求,积极开展教学研究活动,并虚心主动地向同行特别是老教师请教,学习专业技能和教学方法,培养自己严谨的教学态度。关心培养学生,全心全意搞好教学,完成教学任务。切实把握好课前、课间、课后三大环节。
首先,在教学过程中,课前我认真备好每一节课,不但备教材、备教法,而且备学生。认真备课,根据教材内容及学生的实际,设计授课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。、每一节课都能做到有备而来,都在课前做好充分的准备,
其次,课间做到认真上好每一节课。在教学实践中,摸索体会教学方法,增强上课技能;竭力提高教学质量,力求讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上注意调动学生的积极性,加强师生交流,体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。充分考虑每一个学生学习需求和学习能力,让各个学生都得到提高发展。平时虚心向前辈、老师们学习,多听老师的课,学习别人的优点,克服自己的不足,也常常征求其他老师的意见,改进工作。
阅读上,注重构架三大文体的知识体系和训练答题的技能技巧,除教好课文以外,努力拓宽学生视野,指导学生看课外书,作摘抄,写批注;写作上,注重大作文训练,教师经常指导学生修改作文,此外还进行作文系列训练。在教学中,我还尽力注意对学生进行思想品德教育。教育内容与教学内容衔接自然。在学生实际操作时,我注意巡视,耐心主动辅导学生,及时解决学生在学习中的问题。在教学过程中,我始终把学生的“学”放在首位,以学生为主体,大胆创新,教学中注重启发调动学生学习的积极性,培养学生的灵活创新的学习意识。
在努力上好每一节课的同时,积极投入新课改实践中,能以学生为主,加强学习活动的综合性和探究性,激发学生学习语文的兴趣,培养学生的创新精神和解决问题的能力,促进学生的个性形成和全面发展。在教学中注重对学生审美能力的培养,引导学生展开想象,进行比较,不急于用简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法引导学生体验、思考、鉴别、判断、努力提高他们的审美情趣,并加强对学生的德育教育。运用感受、观察、表现及收集资料等学习方法进行自主学习与合作交流。坚持运用电子教案及电教手段,通过尝试运用多媒体等多种教学手段,丰富教学内容,开拓视野,增强对形象的感受能力和想象能力。
再次,课后及时对该堂课作出总结,认真反思,写好教学后记;从发挥学生创造性能力出发布置作业练习,并注重对学生作业过程与创新方面的发展性评定。同时对学生的作业特别是作文批改及时、认真,分析和记录学生的作业情况,将他们在作业过程中出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
另外,为了提高自己的教学水平与能力,积极参加上级和学校组织的教研教学活动。论文《语文教学之我见》获20xx年安庆市优秀教育论文三等奖,论文《浅论的忠君爱国主旨》获20xx年安庆市优秀教育论文三等奖。平时注重学习教育理论,能刻苦钻研教学业务,主动投身到教科研之中,进行教改实践,不断改进教学方法,提高教学质量。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,在信息化知识高速发展的形势下,我一直坚持学习,加强自身的知识修养和业务水平,以提高教学理论功底,丰富教学手段,任现职以来,我积极参加教师培训及各类继续教育。
三、班主任工作
班级是学校的基本单位,是学校教育教学的前沿阵地,也是学生学习与生活的主要舞台。班主任是班级的管理者,学生的指导者。在20xx年至20xx年的三年高中班主任工作中,我本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的理念投入工作,不仅关心学生的文化学习进步,更关心学生的心理健康,教导学生怎样做人。能够做到对每一个学生负责,注重学生行为习惯、学习方法的培养。积极整合以往的经验与教训,注意自身师德修养,扎扎实实开展班级工作,紧抓日常行为规范,严格班级常规管理,树立“讲正气、讲学习”的良好班风。
重视班委会建设,以点带面,通过培育一个优秀的班干部队伍,带动良好班风的形成,营造积极向上的氛围;实行学生轮流值日制,让每一个学生了解并参与到班级管理中来,培养学生“主人翁”意识;平时和任课老师经常联系,与之密切配合,针对不同特点的学生采取不同的方法,力争在他们的成长过程中,受到最佳指导。工作之余,时时与学生家长进行联系交流,互通有无,互换信息,发挥好家庭——学校教育的沿袭性、一致性、互补性。采用电话联系、家庭走访等多种方式和家长沟通,共同探讨家庭教育的科学方法。
由于工作到位,管理得法,所带20xx——20xx届班级学习气氛良好、凝聚力强,学生学习成绩不断进步。班级积极参加校级集体项目,并多次获奖,取得了较为满意的效果。“一份耕耘,一份收获”,班主任工作获得各方面的肯定,20xx年获得校优秀班主任称号。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,回顾这几年的工作,本人虽然取得一些进步和成绩,令人振奋,但骄人的成绩只能代表过去,况且过去还存在许多不足,有待改进和继续努力!“教海无涯”、“学无止境”,我深感作为一名人民教师的责任,也深感作为一名人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,在21世纪这个充满着机遇与挑战的时代,在这个极富竞争性的时代,对我们教师提出了更新更高的要求。我们惟有放眼未来,勇往直前,开拓进取,努力学习,不断创新,才能取得更大的成绩。我坚信岁月永远垂青于乐于奉献,求真务实的人。我将一如既往,踩着时代的节拍,不断学习和创造,脚踏实地,不断完善自我,超越自我,不断追求崇高的理想,把青春和热血奉献给我深爱的人们民教育事业,实现自己的人生价值。
回首过去,我无怨无悔;展望未来,我信心百倍!“不惑”将临,何以不惑?大有作为,奋而前行!
这个学年,我担任高二语文老师。我热爱本职工作,认真学习新的教育理论,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,下面是我本学年的工作总结:
一、备课
开学初,在备课组长的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。不但备学生,而且备教材备教法。根据教材然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教学参考,学习好大纲,虚心向同年组老师学习、请教,做到学习别人的优点,克服自己的不足。力求吃透教材,找准重点、难点。并利用多媒体教学吸引学生注意力,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。
二、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练,这样使得讲解清晰化,条理化,准确化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。
三、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导,注意分层教学,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度,不明白的耐心讲解,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。总之,要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。
四、作业
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,有针对性,有层次性,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业,同时对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行透切的评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。
当然,由于本人的知识水平有限,在教育教学工作中有很多不足。在今后的教育教学工作中,我将更严格地要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,争取取得更好的成绩。
一、思想方面
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲。由于第一年教学,很多知识和教学方法都存在不足,因此我虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的`知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元重点内容用电脑打印出来,为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
初接新班,了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
为了了解学生我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解,知道了许多,了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去关怀他们。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。
在爱的引导下,我和孩子们情同一家。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
只要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用"爱"字改变他们,理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上,人人都是小主人。不用老师指定,不用编排值日表,每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难,同学们都会主动去关心、帮助……。用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就矗立起来了。
过去的一年里,我班在学校领导的统一组织下,在任课教师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学年的工作总结如下:
一、关爱学生,与学生心弦相扣。
关爱每一名学生,关心每一名学生的成长进步,并以真情、真心、真诚教育和影响学生,努力成为学生的良师益友。我时常告诫自己,虽然教师是学生一生中最信赖,最崇敬的人,但这份信赖与崇敬得以心换心才能取得。每位学生都渴望老师对他们的爱,渴望老师尊重他们,渴望老师能以平等之心对待他们。尤其是他们在学习、生活方面遇到困惑与困难时,他们更希望老师能伸出援助之手。现在的高中生内心世界丰富而脆弱。学习上的压力,青春期的驿动,与父母在知识层面、在观念上的代沟引起的矛盾,与同学相处中的磨擦,使得他们有时无所适从。此时他们需要一位倾听者和引路人。在班主任工作中,我细心地观察着学生的点滴变化,耐心地体察着学生的内心世界:生活有困难,指点帮助;学习有麻烦,给予方法指导和思想慰藉;情绪波动时给予疏导鼓励。
二、抓契机,定位班级管理目标,培养班级集体荣誉感。
一个班级要有一个奋斗目标,奋斗目标是班级的灵魂,制定奋斗目标及为这一目标而努力是学生班级集体荣誉感培养的有效途径,也是促进师生和谐关系的纽带。当然,这一奋斗目标不是班主任主观强加给学生的,更不是硬性去规定或空喊口号,它应该得到班级每一位同学的认可,并化为他们日常行为的理念。班级的管理目标不能等到高三年级时候才制定,它应该是根据不同年级的特点,灵活地结合学校或年段开展的活动适时提出。我要做的就是找到这样的机会,并积极引导。
三、强化心理素质,挖掘潜力,自我提高。
高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务,如何引导学生树立自信,强化学习动机,学会学习,学会考试,成为我工作的重中之重。每一次考试前,我会找一些心理指导方面的资料在班会课上与学生交流,对一些心理素质较差的学生主要采用面谈的方式进行干预,强化心理素质。每次大考过后,都让学生以书面形式进行总结,谈谈对各科学习的看法,谈谈本次考试的得失,也可以谈谈自己考后的心情等等。这样的做法可能老套,但我觉得有以下几方面的作用:掌握学生思想、学习的动向态势,通过第一手资料,使面谈有针对性;让学生以文字的形式对自己的思想进行梳理,反思会更深刻;学生考试过后产生的一些负面情绪可通过文字宣泄出来,这能平抚学生情绪;同时,使他们在整理思想的时候,明白下一阶段该怎么做;将这些总结与科任老师交流,有助于科任老师了解学情,共同探讨下一阶段工作的重点和对策。
学生在学习中有优势科目和薄弱科目。优势科目中有弱项,弱势科目中有较优势的板块。要增强学生应考的信心,就要让他们强的更强,弱的变强。弱势科目或弱项上去了,学生在考试中才会不发怵。针对有些学生不敢主动找科任老师交流的现象,我经常鼓励他们自己找科任老师面谈,化被动学习为主动学习,在老师的点拨下找到自己的“软肋”,更明确自己知识掌握的情况,改善思维品质,提高思维能力。
四、积极主动地和各科老师联系,协调学校各方面的教育力量,发挥好纽带作用。 各科任课老师的齐心协力是班级的整体实力提升的重要保证。在协调科任老师的关系上,我主要做以下几方面的工作:1.介绍 科任第一次上课前,我都会向学生介绍任课老师的优点及其取得的成绩,在学生中树立其威信。2.咨询 平时经常与科任老师交谈,询问学生在课堂上的表现,得到科任老师对班级的评价,也会看到我们工作中的盲点;每一次考试过后主动向科任老师抄成绩,了解本次考试试卷的难易程度,学生知识点掌握的的情况、存在的问题,哪些学生表现失常,原因何在及下阶段需要班主任配合什么;将该科薄弱的学生名单交给科任老师,平时在交谈中问问这些学生的学习情况,既督促科任老师主动关心这些学生,又使科任老师在较短的时间内了解班级学生的学情。3.协调。 到高三年学生每天有做不完的练习卷,如果六科老师都只顾自己的科目,争抢时间,最终不仅压垮学生,老师之间也会产生矛盾。这时候班主任就要把任课教师请在一起合理协调,分配各科的作业时间,避免厚此薄彼。4.反馈 一方面将科任老师对班级的看法反馈给学生,要求学生积极配合老师,让每一位科任老师一走进班级就心情愉快,用良好的学风激发老师授课的激情;另一方面,及时将学生的学情反馈给科任老师,到高三年时与科任老师定期开会,一起分析,共同讨论,使科任老师不当“甩手掌柜”。
五、创设生动活泼、健康向上的班级文化,营造和谐的成长氛围。
班级是师生、生生交往互动,发展智能,塑造人格的舞台。高中生一天的时间绝大部分都在班级里度过,生动活泼、健康向上的班级文化能使师生心情愉悦,为学生营造和谐的成长氛围。我们通过征集意见反复讨论,共同确定了班训;创办自己的图书站,用美好的思想、美好的情感占领学生心灵;针对现阶段学生的思想状态,召开系列主题班会,如:怎样与同学、舍友相处;我能为班级做什么;学习落后了怎么办;竞争与合作矛盾吗等等,使学生有共同认同的价值观念、价值判断和价值取向;坚持不懈抓行为习惯的养成教育、感恩教育等。班级在平等、和谐、宽松的人际环境中形成良好的氛围。
虽然取得了一些成绩,但还有一些不足之处,比如:
有时教育方式简单粗暴,缺乏耐心,没有充分利用好班干部,充分发挥学生的主体作用。与学生谈话缺少艺术性,没有真正走进学生心里。
今后改正措施:
1、真正领会课改实质精神,加强学习教育理论,专业知识以及与本学科相关的多学科知识,掌握现代化教育信息,使课堂语言做到生动、优美,吸引学生的注意力。
2、培养学生良好学习习惯,有效指导学生学习方法,形成生动、活泼主动的学习局面。
3、多与家长沟通,了解学生的真实情况,一味地压制是没有作用的,正确引导、转化,让教育水到渠成,在师生间架起相互信任的桥梁,力求做到知心知情,充分尊重学生,以沟通求信任,以沟通求融合,以沟通求理解。对学生不妨多一点耐心,多一些引导,多一份宽容,还给学生自尊,让自己的教育少走一些弯路,正所谓,亲其师,信其道。
4、充分发挥好班干部的作用。利用班集体的力量,创造良好的环境
5、多阅读一些优秀的教育教学案例,虚心向有经验教师请教。积累一些丰富经验,结合实际情况,适当借鉴、引用。
当今社会对教师的的素质要求更高,“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,成绩属于过去,未来属于自己。在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
一学期来,在校领导的正确领导下,得到同事们的帮忙,我圆满完成了教学任务,思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学,能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下:
一、努力提高思想德道水平,端正自身工作态度
热爱教学事业,自觉向身边的优秀同志学习,从中吸取营养与力量,进行自我教育,严格要求自己。工作态度端正,教风良好,能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想,认真备课,提高课堂教学质量。
二、认真探索业务,努力提高自身理论素质
作为语文教师,要有高尚的道德修养,更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲,学习新课改理论,用心参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并用心参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识,并透过上网,查阅资料等方式不断加强自身素质,给自己充电,主动参与语文组“老带新”教学活动,并撰写学习心得体会,进一步更新自己的专业知识,参加“师德师风”教育培训,不断正确认识教师的职业道德和师表功能,加强理论素养。
三、加强教学基本训练,搞好常规教学
1、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围,扎实备课。我在备课时,采用网络、教材和教案等相联系的方法并用,使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时,还要备人,不断加强“以人为本”的教学建设。透过一个学期的的接触,基本掌握所教班级语文学科的整体水平,了解学生的实际水平,对症下药。
2、课堂教学。
在课堂教学中,力求让学生“感兴趣”,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节,采取灵活多样的教学方法,活学活用。学习远程教育技术理论后,我结合学生实际,采用了“表现性教学方法”,在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则,努力调动学生的用心性,极大地激发学生的学习兴趣,让学生在愉悦中学到知识,提高潜力。发挥学生的主观能动性,用心性。提高教学效率,克服教学的盲目性、随意性,必须程度上提高了教学质量。
教学中,认真执行学校教育教学工作计划,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,不断探索,收到很好的效果。教学之余,我用心探索,用心主动与语文教学组的同事们讨论交流经验,不断更新自身教学意识和知识结构。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分,透过批改作业能够了解学生对知识的掌握状况。认真批改作业是语文组的重头戏,为了提高学生的作文水平,坚持两周批改一次大作文,批改时全批全改。全面了解学生的作文水平,讲评作文时能做到有的放矢,切实提高学生的写作潜力。
考试、测验是教学的重要环节,用心批改单元测验,各次测试。进一步了解学生对知识的掌握状况,发现问题,及时解决。做好月考和单元测试的批改,及时正确找到学生的缺陷,有利于更好地促使学生在平时下功夫,巩固了学生所学,也让教师对学生学习状况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,认真总结工作,虚心向学习。
四、在教学实践中不断总结经验,进行教学反思
除了进行教学交流外,还注重教学反思,在教学实践的基础上,随时记录,随时总结,撰写教学反思,并按照自己的教学思总结进行思考,探索教学方法。
五、存在的不足
这学期的教学,实属辛苦。取得了自己满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短,工作经验不足,教学思路有待于进一步调整,对自己的要求进一步加大,还得抓紧时间充电,不断提升自己的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
六、下学期设想
教好高中语文课对我而言是个不小的新课题,下学期,我将继续努力,进一步有经验的同事学习,不断提升自己,争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力,不断自我提高,增强学生的语文水平,将会有更理想的成绩。因此,无论怎样辛苦,都将继续努力,多问,多想,多学,百尺竿头,更进一步。
时光飞逝,日月如梭,暮然回首,我同那些活泼可爱的孩子们在不知不觉间已共度了一个学期的学习生活,虽紧张而忙碌,但无不充满着快乐与幸福。
看着空荡荡的教室里孩子们扒过的课桌、坐过的.板凳,跟随记忆的脚印,顿时脑海里如放电影般,又出现了一幕幕令人难以忘怀的画面,仿佛那一张张天真的笑脸又出此刻我的眼前,侯嬉的活泼,景虎鹏的可爱,贾洁的文静,王宁贵的调皮……每当站在三尺讲台上,应对着一张张活泼可爱的笑脸,一双双渴求知识的眼神。我甚至身为一名教师的职责。
一、常规管理,将班主任工作进行到底
作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言行身教的作用。所以,在工作中我一向遵循“严要求,高标准”因为制度是保障,就要严格要求学生遵守校规校纪,另外还要注重学生各方面习惯的培养,根据学生心理及年龄的特点,对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮忙学生逐步构成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。
管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓、狠抓,卫生上坚持检查,角角落落,点点滴滴不可马虎,让学生做到我不丢,我来捡,从而使整个校园都干净整洁,有一个良好的学习环境,有一份舒畅的情绪。纪律上,严格要求学生站如松,形如风,坐如钟,队伍时时整齐,有气势。宿舍要求哑语洗刷,行动迅速,地面干净,床下整洁,饭堂更是做到哑语,不浪费。要求人人遵守教师纪律,做到一纪律三遵守。
总之,要用多心,勤观察,严要求,这样才能搞好管理,让学生从自我做起,从小事做起,养成良好习惯,是人生一个完美的开始。
二、发挥教师为主导的作用
1、备课深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,要十分注意学生的实际状况,不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,以愉快的教学方式为主,不高满堂灌,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。
3、坚持教材教研,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平,经常向有经验的教师请教并在一齐讨论教学问题,听课使我明确今后讲课的方向和以后语文课怎样讲怎样教。
4、在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,个别学生批面改,重在订正,认真记录,及时了解学生的学习状况,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念。
三、调动学生的用心性,让学困生投入课堂
1、在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,使他们构成自己的不同的风格,不搞满堂灌,有意识地以学生为主体,教师为主导,透过各种游戏,比赛等教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习用心性,让他们的天性和个性得以自由健康的发挥,变“要我学”为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛,相应提高了课堂教学效率。
2、教学要生活化,课文资料要联系生活实际,导入生活,激发学生的学习兴趣,教学语言生活化,让学生易学易懂,针对课堂上个别不用心的学生,我们不应批评而要多给予鼓励,像杨卓雅,吕润之,何晓瑞这些内向不自信的学生,要给他们多一些发言的机会,让他们很好地展示自己,表现自己,认为自己其实很棒,是他们充满自信和力量。
3、针对学困生,用心开展小组互助的学习方法,发挥小组长的作用,让学生团结互助,共同努力,透过鼓励和表扬,让小组里面的优等生自愿帮忙差生,向我们班的杨卓雅是个内向胆小的女生,学习成绩很不理想,但在赵慧娣的帮忙下,她每次的模拟测试都有很大的提高,课堂上也大胆用心的发言,慢慢变地自信起来,对学习有了极大地热情。
总之,要努力实施创新教学,激发学生学习兴趣,鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断地促进学生,是差生不断进步,优生更加优秀。
四、深入生活,关爱学生
孩子很小就离开父母,身为教师作为孩子的第二个母亲,对孩子要倍加关爱。天冷了要孩子及时加衣,值班时帮孩子盖好被子,生病了带孩子去看医生等等,要真正深入到学生当中,真情付出,爱的呵护,让学生感受到“家庭”的温暖,享受到“慈母”的疼爱,把校园变家园让家长放心,八十爱化母爱,让亲人放心,融亲情与管理,让孩子开心。
五、课堂的巧妙驾驭
孩子毕竟是孩子,自控历史比较弱的,当我站在讲台上,讲的津津有味的时候,像张雪松,王宁贵却没有什么用心的反应,开小差,小动作等现象就会出现,我不得不停下来维持课堂纪律,这样上课不仅仅累,而且课堂效率也不会很好,我得到了深刻的教训,所以在升入五年级后,对于这些爱玩的孩子,务必时时刻刻,方方面面都严格要求。同时,针对自己还要备课充分,才能调动学生的用心性,上课效果就好,总之,要有驾驭课堂的潜力,自我提高是必然。
科学施教的同时,教师要不断完善自身,提高业务水平,扩大知识面,因为学生构成好的学习习惯以后,他发散思维得到了开发,提得问题自然就多了,面也广了。所以在本学期学校组织的公开课上,为我带给了一个吸取他人经验,弥补自己不足的机会,是提高和完善自我的有利渠道,从而使我的课堂更加丰富多彩,也使我在学生心中的地位上升,所以我感到万分欢喜。小组合作上,我们以为毫不势弱,因为在组长王鲜红老师的带领下,齐备进、共努力。在教学中,我会源源不断地碰到许多问题,需请教。她们像一盏明灯为我指引前进的方向,使我少走弯路。他们对我的帮忙、指导让我在教学上又上了一个新的台阶。在教学教研时,我认真记录,用心发言,虚心请教,同时阐述自己的见解。教研是充实老师的课堂,能够填补一些知识在我头脑中的空缺,是自己的大脑更加充实,一个为自己充电所必需的教学过程,同时也能够提高自我的教学素质,作为教师,知识面越广,学生对你的感觉也就越好,自然也就会爱上你的课堂。
要做好它十分不易,教育一项高难度的工作。所以身为一名教师我时刻注意培养自己良好的师德,关心和爱护每一位学生,做他生活中的良师益友,时刻严格要求自己。今后的路上,会更加谨慎走好每一步,用自己的努力实践,勇于探索使自己的业务素质和工作潜力再上新的台阶!
尊敬的领导:
时光荏苒,一个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中,在极其平凡的岗位上辛勤耕耘,默默奉献。在各级领导的关心和帮助下,我在教学工作方面,取得了很大的收获。现对我的工作述职如下:
一、加强政治学习,提高思想觉悟和职业道德水平
教师是人类文明的工程师,要肩负起教书育人的神圣使命,不仅要有渊博的知识,而且要具备高尚的职业道德修养。为此,我十分注重政治学习。我希望通过我的学习,可以提高了自身的思想觉悟和道德水平,更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的理想,为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。
二、重视理论的研究和创新,快速提高了业务能力和教学质量
从事语文教学工作多年来,我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力,我不但潜心研习理论专著,汲取名师教法精髓。在教学实践中,我反复探索,积极创新。今年担任高三语文教学工作,我认为在总复习阶段,要抓住语文的工具性和人文性。找到总复习教学的结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前语文教学的结合点。语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。归结起来就两个字--积累。“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?我是这样做的:
1.从高一开始就让学生阅读优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。
2.抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法”。
3.注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4.作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。一开始到高三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。
5.我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上,每天开展课前5分钟讲演、诗歌默写比赛等,有效地调动了学生的积极性,提高了学生的听说能力。
三、勇于钻研,大大提高了教学科研能力
几年来,我始终严格遵守学校的各项规章制度,脚踏实地,埋头苦干。我时常早出晚归,以校为家,把有限的时间和精力用于教书育人。另外,我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务,加强基本功训练,力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。
经过努力,我的教学科研能力,也得到了进一步的提高。一滴水,只有放到大海中,才不会一下子干涸。我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中,不断锻造自己。身为语文组组长,我时刻以身作则、率先垂范,带头开展教研课题的讨论,开展听评课和说课活动,使全组形成了浓郁的科研气氛。虽然今年担任两个班的语文教学工作,教学工作紧、压力大,但我和我的组员还是全力以赴参加了xx区组织的教研活动大赛。不是为了证明什么,只是为了告诉大家我校虽然地处僻远,但教学活动开展的却毫不退色。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。
此致
敬礼!
高中语文教师学年度述职报告
一、教学工作
过去的一年,我积极参与学校教学工作。我认为语文是学生最基础的学科,也是学生最需要掌握的一门学科。因此,我更加注重学生的口语和阅读能力的提高,引导并帮助学生更好地理解和应用所学的知识。
在教学方面,我遵循了教材和课程标准的教学要求,注重学生的实际操作和互动交流,在课堂上与学生进行积极的互动,让学生在实践中掌握语文基础知识的同时,培养其语文应用能力。
针对学生的实际需求,我还独立开设了一些辅导课程,重点对口语和阅读进行了讲解和演示,以帮助学生提升其语言表达和理解能力。
二、教育教学改革
在教育教学改革方面,在学校开展各种教学活动的同时,我也积极参与并支持了学校的所有改革措施。我们采用不同的教学方式,例如演讲、班级讨论和小组活动等多元化的教学方法,以调动学生积极性,为学生提供更多的学习资源和机会。同时,我认真研究和分析了最新的教学方法和教学理论,力求提高自己的教学和管理能力。
三、科研工作
对于高中教师来说,科研工作是一项非常重要的工作。基于这一点,我非常重视科研工作。通过阅读最新的教育、心理学、语言学和文学等方面的研究成果,我加深了自己对语文教育的认识和理解。同时,我还积极参加各种学术会议、研讨会和讲座等活动,与同行专家进行交流和讨论,以促进我们的教学研究进一步深入。
四、思想政治工作
在学校的思想政治工作中,我认真履行自己的职责,注重帮助学生树立正确的价值观和人生观。我带领学生诵读古诗词,参观名人故居和博物馆等地,让学生感受中华文化的魅力和辉煌。同时,我还积极参与学生的课外活动,增强他们的体育锻炼和群体协作能力。在学生遇到困难和问题时,我还及时安排心理咨询和辅导,帮助学生解决问题,提高他们的成长和发展水平。
五、总结与展望
在过去的一年里,我在各项工作上坚持以学生为中心,积极推行教学理念和多元化教育教学方式,为学生提供更加卓越和全面的教育服务。同时,我也深入参与和推动教育教学改革,注重科研和思想政治工作,为学生的成长和发展贡献自己的力量。未来,我会更加努力和认真地投入到教育教学中去,为学校和学生再创新的辉煌。
教师,以教育为生的职业。这个职业是人类社会最古老的职业之一。本站为大家整理的相关的高中语文教师年终工作述职报告,供大家参考选择。
高中语文教师年终工作述职报告
转眼间,我在语文教师的语文教学岗位上又平凡地走过了一年。追忆往昔,展望未来,为了更好的总结经验教训使自己迅速成长,成为一名合格的“人民教师”,无愧于这一称号:
一、师德方面
加强修养,塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师德”放在一个极其重要的位置上,因为这是教师的立身之本。“学高为师,身正为范”,这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天,我就时刻严格要求自己,力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范,希望从我这走出去的都是合格的学生,都是一个个大写的“人”。为了给自己的学生一个好的表率,同时也是使自己陶冶情操,加强修养,课余时间我阅读了大量的书籍,不断提高自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养,力争在这一方面有更大的提高。
二、语文教学方面
虚心求教,强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段:去年x月我担任xx级xx班的语文教学工作,本年x月至今担任本级xx、xx两个实验班的语文教学。对于一名教师来说,加强自身业务水平,提高语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝,伴着我语文教学天数的增加,我越来越感到我知识的匮乏,经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛,每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己,使自己语文教学水平有一个质的飞跃,我从以下几个方面对自身进行了强化。
首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进行语文教学参考,而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍,对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学实践的同时,我也在一次次的语文教学实践中来验证和发展这种理论。
其次是从语文教学经验上。由于自己语文教学经验不足,有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习,力争从他们那里尽快增加一些宝贵的语文教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
第三是做到“不耻下问”语文教学互长。从另一个角度来说,学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快,接受信息多,因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。
我第一年带高三毕业班,我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望,我决心尽我最大所能去提高自身水平,争取较出色的完成高三语文语文教学。为此,我一方面下苦功完善自身知识体系,打牢语文基础知识,使自己能够比较自如的进行语文教学;另一方面,继续向老教师学习,抽出业余时间向……等具有丰富高三语文教学经验的老师学习。
对待课程,虚心听取他们意见备好每一节课;仔细听课,认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来,通过认真学习语文教学理论,刻苦钻研语文教学,虚心向老教师学习,我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的提高。学生的语文成绩也证实了这一点,我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩,名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学,我更是一点不敢放松,每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的求教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费,这两个班语文成绩都比较优异。
三、班主任工作
全心全意,尽职尽责。我所带的xx级x班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始,我就兢兢业业,把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面,甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云:“其身正,不令则从。其身不正,虽令不从。”在管理班级、教育学生的过程中,我始终坚持这一原则,要求学生做到的,我首先做到;反对学生做的,我也坚决不做。经过一年多的言传身教,我班学生基本做到令行止禁,班级风气正,同学关系融洽。
由于我处理班级事务坚持“对事不对人”,从不歧视任何一个学生,因此学生和我关系非常融洽,班级工作开展的有声有色,取得大量成绩。不谦虚的说xx级xx班在学校开展的各项工作取得的成绩都名列前茅,先后获得:学期学习成绩第一,校运动会团体总分第一,校篮球赛第一,校辩论赛冠军,校日常工作评比第二,卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三,我把班级工作的重心转到学习上来。如果说高一高二我是在培养学生全方面发展,给他们打好一个良好的素质基础,那麽现在高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面能力大幅提高的基础之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是“合格品”,都是有用之才。
高中语文教师年终工作述职报告
一学期的时光就这样过去了,回顾一学期的工作,想说的真是太多太多。人民教师这一职业是非常辛苦的,尤其作为一名刚刚走上教育岗位的年轻教师,不仅要尽快适应工作,更担负着教育教学的重担。
一、思想方面
本人能积极参加政治学习,关心国家大事,遵守劳动纪律,团结同志,热心帮助同志;教育目的明确,态度端正,钻研业务,勤奋刻苦;班主任工作认真负责,关心学生,爱护学生,为人师表,有奉献精神。
二、教学方面
1、备课
开学初,积极参加教研室组织的教研活动,在师校教研员的指导下进行集体备课,仔细听,认真记,领会精神实质。然后根据要求,提前两周备好课,写好教案。平时做到周前备课。备课时认真钻研教材、教参,学习好大纲。由于第一年教学,很多知识和教学方法都存在不足,因此我虚心向同年组老师学习、请教。力求吃透教材,找准重点、难点。
为了上好一节课,我上网查资料,集中别人的优点确定自己的教学思路,常常工作到深夜。为了学生能更直观地感受所学的知识内容,我积极查找课件,制作课件,准备、制作教具。复习阶段,我把每一单元重点内容用电脑打印出来,为的就是让学生有个清晰的复习印象。每次,当我工作完的时候,脖子就已经感到十分僵硬而疼痛。而家人都已熟睡,时钟已悄然滑过深夜十一时、十二时,有时已经凌晨一时多了。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备,不打无准备之仗。上课时认真讲课,力求抓住重点,突破难点,精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣,有难度的问题找优等生;一般问题找中等生;简单些的总是找学困生回答。桌间巡视时,注意对学困生进行面对面的辅导,课后及时做课后记,找出不足。
3、辅导
我利用课余时间对学生进行辅导,不明白的耐心讲解,不会写字就手把手地教,及时查缺补漏。并与家长联系,及时沟通情况,使家长了解情况,以便在家里对孩子进行辅导。
4、作业
根据减负的要求,我把每天的作业经过精心地挑选,适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
三、德育工作
德育是学校工作中的重中之重,而班主任德育工作的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中尚的情感,它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这种爱没有血源和亲情,没有私利与目的,然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是了解。
爱学生就要了解学生,包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。这是做好班级管工作、避免教育盲点、因材施教的前提,也是提高教育管理水平、提高教育教学质量的必要条件。
初接新班,了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况,做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点,他们有什么毛病,需不需要照顾;了解孩子的学前教育情况,以便因材施教。
为了了解学生我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说说话,在闲谈过程中了解他们的基本情况。经过一段时间的了解,知道了许多,了解了孩子的一切,我才能有的放矢地去关怀他们。
2、爱就是关怀。
师爱是教育的"润滑剂",是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做学生的贴心人时,师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱,教师才能赢得学生的信赖,学生才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱,学习一般的要爱,学习差的也要爱;活泼的要爱,文静踏实的要爱,内向拘谨的更要爱;"金凤凰"要爱,"丑小鸭"同样也要爱。
在爱的引导下,我和孩子们情同一家。
3、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位,但在人格上应该是平等的,这就是要求教师不能盛气凌人,更不能利用教师的地位和权力污辱学生;理解学生要从青少年的心理发展特点出发,理解他们的要求和想法,理解他们幼稚和天真;信任学生要信任他们的潜在能力,放手让学生在实践中锻炼,在磨练中成长。只有这样,学生才能与教师缩小心理距离,学生才会对教师产生依赖感。
只要热爱每一个学生,尤其是对待后进生要多给一些温暖,用"爱"字改变他们,理解尊重信任他们。尊重和理解是培养自主品格的养料。在班上,人人都是小主人。不用老师指定,不用编排值日表,每天卫生清扫都有学生抢着去做;班上有同学遇到困难,同学们都会主动去关心、帮助……。用爱心培育孩子对集体,对他人的爱,一旦这种爱升华为对他人、对社会的责任感,那么人格大树就矗立起来了。
此致
高中语文教师年终工作述职报告
时光荏苒,一个学期的教学工作即将告以段落。在这个学期的工作中,在极其平凡的岗位上辛勤耕耘,默默奉献。在各级领导的关心和帮助下,我在教学工作方面,取得了很大的收获。现对我的工作述职如下:
一、加强政治学习,提高思想觉悟和职业道德水平
教师是人类文明的工程师,要肩负起教书育人的神圣使命,不仅要有渊博的知识,而且要具备高尚的职业道德修养。为此,我十分注重政治学习。我希望通过我的学习,可以提高了自身的思想觉悟和道德水平,更加牢固地树立了为人民教育事业奋斗终身的理想,为培养一代新人奠定了坚实的思想基础。
二、重视理论的研究和创新,快速提高了业务能力和教学质量
从事语文教学工作多年来,我总是脚踏实地、积极进取。为了提高教学能力,我不但潜心研习理论专著,汲取名师教法精髓。在教学实践中,我反复探索,积极创新。今年担任高三语文教学工作,我认为在总复习阶段,要抓住语文的工具性和人文性。找到总复习教学的结合点。以素质教育为根本,结合应试教育的方法策略,大力培养学生的语文素养并提高应试技巧,应该是目前语文教学的结合点。语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程,但只要找准切入点,也并非高不可攀。归结起来就两个字--积累。“腹有诗书气自华”,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,“积累”成为提高学生语文素质的关键点。如何快速积累?我是这样做的:
1、从高一开始就让学生阅读优秀报刊。这些报刊杂志每一期都有优美的文章、丰富的课外知识、深厚的人文底蕴和情感教育。除让学生广泛阅读外,每星期还用一节课的时间引导学生阅读以上报刊杂志,从而扩大他们的知识面,提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。学生在阅读方面已积累了许多经验,老师只启发和点拨即可。
2、抄写、背诵。每星期布置三篇的抄写作业,分别是美文欣赏,名言警句,古诗词。既可以练字,同时也是潜移默化,扩大课外积累,引导学生有意识地模仿大家作品,自主写作。对于语文尖子生,还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文,教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵,课内外名篇佳句全不放过,因为“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法”。
3、注重课堂教学的人文性和学科拓展,全面提高45分钟效率。教材既要讲得精,又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上,引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、未来等科学文化、道德艺术各个领域。可大胆尝试探究性学习的方法。如:在学习《论格物知致精神》一文时,就让学生讨论和研究中西方教育的差异。使学生思想的火花在课堂上尽情的燃烧。
4、作文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。教师全批全改,并保证在一周内反馈给学生,以帮助学生形成乐写的习惯。一开始到高三坚持每天写日记,每周写美文点评,每学期自编自写两到三本书。
5、我把听说教学放在与阅读教学和写作教学同等重要的位置上,每天开展课前5分钟讲演、诗歌默写比赛等,有效地调动了学生的积极性,提高了学生的听说能力。
三、勇于钻研,大大提高了教学科研能力
几年来,我始终严格遵守学校的各项规章制度,脚踏实地,埋头苦干。我时常早出晚归,以校为家,把有限的时间和精力用于教书育人。另外,我还经常利用课余及节假日休息时间钻研业务,加强基本功训练,力求使自己成为一名专业思想牢固、专业知识扎实、基本功过硬的好老师。
经过努力,我的教学科研能力,也得到了进一步的提高。一滴水,只有放到大海中,才不会一下子干涸。我总是想把自己置身于集体这个大熔炉中,不断锻造自己。身为语文组组长,我时刻以身作则、率先垂范,带头开展教研课题的讨论,开展听评课和说课活动,使全组形成了浓郁的科研气氛。虽然今年担任两个班的语文教学工作,教学工作紧、压力大,但我和我的组员还是全力以赴参加了xx区组织的教研活动大赛。不是为了证明什么,只是为了告诉大家我校虽然地处僻远,但教学活动开展的却毫不退色。
“捧着一颗心来,不带半根草去”,陶行知先生的真知灼言,言犹在耳,我深感一位人民教师的.责任,也深感一位人民教师的光荣,成绩属于过去,未来才属于自己,作为一个青年教师,我知道我的工作才刚刚开始,惟有勇于进取,不断创新,才能取得更大的成绩。
尊敬的领导、各位评委:
大家下午好!非常荣幸能够站在这里,向大家汇报我一年来的工作情况和成果。我是XX中学的高中语文教师,今天我将以《一年如梦,砥砺前行》为题,分享我的述职报告。
一、持续深化教学改革,注重学生主体性
教学改革是提高教育质量的必由之路,过去一年,我深入钻研教改理论,注重学生主体性的培养。通过拓宽教学渠道,提供多样化的授课方式,我激发了学生的学习兴趣,提高了他们的学习积极性。我引导学生进行团队合作,开展小组讨论、课外阅读等活动,培养他们的实践能力和批判思维。
二、积极实施素质教育,促进学生全面发展
素质教育是当今教育的重要任务,我在课堂教学中始终坚持实施素质教育,注重培养学生的道德感、创新意识和综合素质。通过设置有趣有料的教学案例,开展手工制作、演讲比赛等活动,我培养了学生的动手能力、表达能力和团队精神。同时,我组织学生开展社会实践活动,增强他们的社会责任感和公民意识。
三、注重教学资源建设,促进科技与教育的融合
科技与教育的融合是现代教育的发展趋势,过去一年,我积极参与学校的信息化建设,推动教学资源的开发和利用。我利用多媒体课件、网络教学平台等工具进行教学,提高了我课堂教学的效果。我还加强了与同行的交流与合作,参加了多个教育研讨会和学术讲座,不断提升自己的教学水平和专业素养。
四、关注学生心理健康,构建和谐教育环境
高中生是一个心理敏感期的群体,我始终将学生的心理健康放在首位。过去一年,我了解学生的需求和困惑,耐心倾听他们的心声,为他们提供心理咨询和帮助。我在班级中建立了良好的师生关系,营造了和谐的教育环境,促进了学生的全面发展和个性成长。
五、加强与家长的沟通与合作,促进教育共同体的建设
家庭教育是学校教育的重要组成部分,我始终认为与家长的密切合作是学生健康成长的关键。过去一年,我加强了与家长的沟通与合作,定期开展家长会、家访等活动,向家长介绍学生成绩和学习情况,并与家长进行深入交流,共同制定学生的教育方案。通过与家长的合作,我促进了教育共同体的建设。
六、持续学习,提升自身教育能力
教育是一项要求不断学习的事业,过去一年,我主动学习,积极参加各类培训和学术交流活动,不断提升自己的教育能力。我研读了大量的教育理论和研究成果,不断更新自己的教学方法和教育观念,为学生提供更好的教育服务。
以上就是我一年的工作情况和成果的简要汇报,希望能够得到领导和评委的认可和支持。我将继续努力,以更大的热情和责任心,为学生的成长和高中语文教育事业做出更大的贡献!
谢谢!
高中语文教师个人述职报告
尊敬的领导、各位同事:
大家好!我是XX中学的高中语文教师,今天很荣幸有机会向大家汇报近几年的工作情况。
作为高中语文教师,我深知自己肩负着培养学生语言文化素养的重任,同时也意识到教师要时刻追求自我提升与创新,以更好地适应教育变革的需求。
首先,我始终坚持以学生为中心,以培养学生独立思考、自主学习的能力为目标,注重引导学生思考、发现问题、解决问题的能力。通过开展各种形式的课堂讨论、案例分析等教学活动,帮助学生建立起批判性思维,提高他们综合分析问题的能力。在课堂教学中,我注重培养学生的表达能力和思考能力,引导学生运用多种语言表达方式,如辩论、演讲、作文等,培养他们的逻辑思维和观点阐述能力。
其次,我充分利用信息技术手段,通过微课、视频讲解等方式,丰富课堂教学内容,提高教学效率。我熟练运用电子教材、网络资源和在线学习平台等工具,将图文、音频、视频等多媒体手段融入教学过程中,以更直观、生动的方式呈现知识。同时,我也积极开展线上互动教学,通过网络教研、网络讲座等方式与学科同行分享教学经验,提高自身教学水平。
除此之外,我还注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。我通过组织阅读推广活动、开设读书俱乐部等形式,引导学生阅读优秀文学作品和让他们在阅读中感受到文学的魅力。我还积极引导学生阅读报刊、期刊、网络文章等非教材资料,帮助学生了解社会热点、拓宽知识面。通过阅读,学生不仅能够提高自身的写作能力,还能开阔视野,提升品味和素养。
此外,我也积极参与学校的集体活动和教学团队建设。在教学中,我与同事们相互交流、互帮互助,共同研究课程与教学方法,不断提高教学质量。在学校的各项管理工作中,我也积极参与,担任过班主任、教研组长等职务,勇于担当,努力为学校的发展做出贡献。
通过这些年的工作经验,我明白教师的责任是如何伟大和神圣的。每一个学生都是独一无二的,每一次教学都是一次与他们相互成长的机会。我将继续发扬教书育人的光荣传统,不断更新自己的知识,不断完善自己的教学方法与手段,为学生的发展贡献自己的力量。感谢学校的培养与支持,也感谢领导和同事们的悉心指导与帮助。
感谢大家的聆听!我会一如既往地奋发进取,为高中语文教育事业做出更大的贡献!谢谢!
入党的人必须自愿向党组织正式提出书面申请,递交入党申请书是入党的第一程序。一个有远大理想的青年,共产党就是一个汇聚有理想有抱负的人的一个组织 。优秀的入党申请书是怎么写的呢?根据你的需要,小编精心整理了数学必修4教案9篇,欢迎大家阅读收藏,分享给身边的人!
课题
1.2.1投影与三视图
课型
新课
教学目标
1.了解中心投影和平行投影的概念;
2.能够判断简单的空间几何体(柱、锥、台、球及其简单组合体)的三视图,能够根据三视图描述基本几何体或实物原型;
3.简单组合体与其三视图之间的相互转化。
教学过程
教学内容
备注
一、
自主学习
1.照相、绘画之所以有空间视觉效果,主要处决于线条、明暗和色彩,其中对线条画法的基本原理是一个几何问题,我们需要学习这方面的知识。
2.在建筑、机械等工程中,需要用平面图形反映空间几何体的形状和大小,在作图技术上这也是一个几何问题,你想知道这方面的基础知识吗?
二、
质疑提问
下图中的手影游戏,你玩过吗?
光是直线传播的,一个不透明物体在光的照射下,在物体后面的屏幕上会留下这个物体的影子,这种现象叫做投影。其中的光线叫做投影线,留下物体影子的屏幕叫做投影面。
思考1:不同的光源发出的'光线是有差异的,其中灯泡发出的光线与手电筒发出的光线有什么不同?
一、中心投影与平行投影
思考2:用灯泡照射物体和用手电筒照射物体形成的投影分别是哪种投影?
思考3:用灯泡照射一个与投影面平行的不透明物体,在投影面上形成的影子与原物体的形状、大小有什么关系?当物体与灯泡的距离发生变化时,影子的大小会有什么不同?
思考4:用手电筒照射一个与投影面平行的不透明物体,在投影面上形成的影子与原物体的形状、大小有什么关系?当物体与手电筒的距离发生变化时,影子的大小会有变化吗?
思考5:在平行投影中,投影线正对着投影面时叫做正投影,否则叫做斜投影。一个与投影面平行的平面图形,在正投影和斜投影下的形状、大小是否发生变化?
思考6:一个与投影面不平行的平面图形,在正投影和斜投影下的形状、大小是否发生变化?
投影的分类:
把一个空间几何体投影到一个平面上,可以获得一个平面图形。从多个角度进行投影就能较好地把握几何体的形状和大小,通常选择三种正投影,即正面、侧面和上面,并给出下列概念:
正视图:光线从几何体的前面向后面正投影,得到的投影图。
侧视图:光线从几何体的左面向右面正投影,得到的投影图。
俯视图:光线从几何体的上面向下面正投影,得到的投影图。
几何体的正视图、侧视图和俯视图,统称为几何体的三视图。
思考1:正视图、侧视图、俯视图分别是从几何体的哪三个角度观察得到的几何体的正投影图?它们都是平面图形还是空间图形?
三、
问题探究
思考2:如图,设长方体的长、宽、高分别为a、b、c,那么其三视图分别是什么?
思考3:圆柱、圆锥、圆台的三视图分别是什么?
思考5:球的三视图是什么?下列三视图表示一个什么几何体?
例1:如图是一个倒置的四棱柱的两种摆放,试分别画出其三视图,并比较它们的异同。
四、
课堂检测
五、
小结评价
1.空间几何体的三视图:正视图、侧视图、俯视图;
2.三视图的特点:一个几何体的侧视图和正视图高度一样,俯视图和正视图长度一样,侧视图和俯视图宽度一样;
3.三视图的应用及与原实物图的相互转化。
教学内容解析
本节课是苏教版教材必修2中第一章第二节的内容,属于新授概念原理课。其中直线与平面垂直的概念及判定定理的形成是教学重点。
直线与平面垂直在本节中的位置。线面垂直是在学生掌握了线在面内,线面平行之后紧接着研究的线面相交位置关系中的特例。在线面平行中,我们研究了定义、判定定理以及性质定理,为本节课提供了研究内容和研究方法上的范式。线面垂直是线线垂直的拓展,又是面面垂直的基础,且后续内容。例如,空间的角和距离等又都使用它来定义,在本章中起着承上启下的作用。
通过本节课的学习研究,可进一步完善学生的知识结构,更好地培养学生观察发现、空间想象及推理能力,体会由特殊到一般、类比、归纳、猜想、化归等数学思想方法。因此,学习这部分知识有着非常重要的意义。
教学目标设置
(图形语言、符号语言来表示定义和判定定理。
(2)掌握线线垂直与线面垂直之间的相互转化关系,从而体会降维化归的思想。
(3)在定义及定理的探究活动中,发展学生合情推理能力与演绎推理的能力。
(图形思考问题的过程,进一步发展空间观念。
学生学情分析
1.学生已有的认知基础
学生能够感知生活中有大量的线面垂直关系,已经掌握了线线垂直与线面平行的相关知识,从而具备了研究空间位置关系的经验,也体会了立体几何中化归的数学思想方法。
2.达成目标所需要的认知基础
要达成本节课的目标,这些已有的知识和经验基础不可或缺,除此之外,还需要整体上把握本节课的研究内容、方法和途径,能运用类比、化归等数学思想,同时还需要具备较好地观察发现、空间想象、合情推理、抽象概括等能力,以及独立思考、合作交流、反思质疑等良好的数学学习习惯。
学生情况:学生大部分基础薄弱,自主学习能力差.进入高一,虽然能领悟一些基本的数学思想与方法,但还没有形成完整及严谨的数学思维习惯,对问题的探究能力也有待培养。
3.教学难点及突破策略
教学难点:
(1)运用类比及化归等数学思想方法来研究直线与平面垂直的定义,突破对“任意”的生成和理解。
(归纳、理解直线与平面垂直判定定理,突破“无限”与“有限”的转化。
突破策略:
(1)启发学生明确研究的内容与方法,从总体上认识研究的目标与手段。
(操作确认、思辨论证的过程形成线面垂直的定义和判定定理。
教学目标1.了解映射的概念,象与原象的概念,和一一映射的概念.(1)明确映射是特殊的对应即由集合 ,集合 和对应法则f三者构成的一个整体,知道映射的特殊之处在于必须是多对一和一对一的对应;(2)能准确使用数学符号表示映射, 把握映射与一一映射的区别;(3)会求给定映射的指定元素的象与原象,了解求象与原象的方法.2.在概念形成过程中,培养学生的观察,比较和归纳的能力.3.通过映射概念的学习,逐步提高学生对知识的探究能力.教学建议教材分析(1)知识结构映射是一种特殊的对应,一一映射又是一种特殊的映射,而且函数也是特殊的映射,它们之间的关系可以通过下图表示出来,如图:由此我们可从集合的包含关系中帮助我们把握相关概念间的区别与联系.(2)重点,难点分析本节的教学重点和难点是映射和一一映射概念的形成与认识.①映射的概念是比较抽象的概念,它是在初中所学对应的基础上发展而来.教学中应特别强调对应集合 中的唯一这点要求的理解;映射是学生在初中所学的对应的基础上学习的,对应本身就是由三部分构成的整体,包括集 合A和集合B及对应法则f,由于法则的不同,对应可分为一对一,多对一,一对多和多对多. 其中只有一对一和多对一的能构成映射,由此可以看到映射必是“对B中之唯一”,而只要是对应就必须保证让A中之任一与B中元素相对应,所以满足一对一和多对一的对应就能体现出“任一对唯一”.②而一一映射又在映射的基础上增加新的要求,决定了它在学习中是比较困难的.教法建议牐牐1)在映射概念引入时,可先从学生熟悉的对应入手, 选择一些具体的生活例子,然后再举一些数学例子,分为一对多、多对一、多对一、一对一四种情况,让学生认真观察,比较,再引导学生发现其中一对一和多对一的对应是映射,逐步归纳概括出映射的'基本特征,让学生的认识从感性认识到理性认识.(2)在刚开始学习映射时,为了能让学生看清映射的构成,可以选择用图形表示映射,在集合的选择上可选择能用列举法表示的有限集,法则尽量用语言描述,这样的表示方法让学生可以比较直观的认识映射,而后再选择用抽象的数学符号表示映射,比如:
高一数学必修二提纲
1:一般式:Ax+By+C=0(A、B不同时为0)适用于所有直线
K=-A/B,b=-C/B
A1/A2=B1/B2≠C1/C2←→两直线平行
A1/A2=B1/B2=C1/C2←→两直线重合
横截距a=-C/A
纵截距b=-C/B
2:点斜式:y-y0=k(x-x0)适用于不垂直于x轴的直线
表示斜率为k,且过(x0,y0)的直线
3:截距式:x/a+y/b=1适用于不过原点或不垂直于x轴、y轴的直线
表示与x轴、y轴相交,且x轴截距为a,y轴截距为b的直线
4:斜截式:y=kx+b适用于不垂直于x轴的直线
表示斜率为k且y轴截距为b的直线
5:两点式:适用于不垂直于x轴、y轴的直线
表示过(x1,y1)和(x2,y2)的直线
(y-y1)/(y2-y1)=(x-x1)/(x2-x1)(x1≠x2,y1≠y2)
6:交点式:f1(x,y)x+f2(x,y)=0适用于任何直线
表示过直线f1(x,y)=0与直线f2(x,y)=0的交点的直线
7:点平式:f(x,y)-f(x0,y0)=0适用于任何直线
表示过点(x0,y0)且与直线f(x,y)=0平行的直线
8:法线式:x·cosα+ysinα-p=0适用于不平行于坐标轴的直线
过原点向直线做一条的垂线段,该垂线段所在直线的倾斜角为α,p是该线段的长度
9:点向式:(x-x0)/u=(y-y0)/v(u≠0,v≠0)适用于任何直线
表示过点(x0,y0)且方向向量为(u,v)的直线
10:法向式:a(x-x0)+b(y-y0)=0适用于任何直线
表示过点(x0,y0)且与向量(a,b)垂直的直线
11:点到直线距离
点P(x0,y0)到直线Ι:Ax+By+C=0的距离
d=|Ax0+By0+C|/√A2+B2
两平行线之间距离
若两平行直线的方程分别为:
Ax+By+C1=OAx+By+C2=0则
这两条平行直线间的距离d为:
d=丨C1-C2丨/√(A2+B2)
12:各种不同形式的直线方程的局限性:
(1)点斜式和斜截式都不能表示斜率不存在的直线;
(2)两点式不能表示与坐标轴平行的直线;
(3)截距式不能表示与坐标轴平行或过原点的直线;
(4)直线方程的一般式中系数A、B不能同时为零。
13:位置关系
若直线L1:A1x+B1y+C1=0与直线L2:A2x+B2y+C2=0
1.当A1B2-A2B1≠0时,相交
2.A1/A2=B1/B2≠C1/C2,平行
3.A1/A2=B1/B2=C1/C2,重合
4.A1A2+B1B2=0,垂直
高中数学快速解题法
方法1、在解题的过程中,是一个思维的过程。一些基本的、常见的问题,前人已经总结出了一些基本的解题思路和常用的解题程序,只要顺着这些解题的思路,就可以很容易的找到习题的答案。
方法2、做一道题目时,最重要的就是审题。审题的第一步就是读题。读题时要慢,一边读、一边思考,要特别注意每一句话的内在含义,并从中找出隐含条件。很多人并没有养成这种习惯,结果常常会在做题的时候漏掉一些信息,所以在解题的时候要特别注意审题。
方法3、在做了一定数量的习题后,就会对所涉及到的知识、解题方法有比较清晰的了解。这个时候就需要将这些知识进行归纳总结,以便以后的解题思路更加清晰,达到举一反三的效果,这样做数学题的速度就会大大提升了。
方法4、做题只是学习过程中的一部分,所以不能为了解题而解题。解题时,脑海中的概念越清晰、对公式、定理越熟悉,解题的速度就越快。所以在解题时,应该先回归课本,熟悉基本内容,理解其正确的含义,接着再做后面的练习。
方法5、有些题目,尤其是几何体,一定要学会画图。画图是一个把抽象思维变成形象思维的过程,会大大降低解题的难度。很多题目,只要分析图画出来之后,其中的关系就会变得一目了然。所以学会画图,对于提高解题速度非常重要。
方法6、人对事物的认知总是会有一个从易到难的过程,简单的问题做多了,概念清晰了,对解题的步骤熟悉了,解题时就会形成跳跃思维,解题的速度也会大大的提高。所以在学习时,要根据自己的能力,去解那些看似简单,却比较重要的习题,来不断提高解题速度和解题能力。随着速度和能力的提高,在逐渐的去增加难度,就会事半功倍了。
方法7、习惯很重要,很多同学做题速度慢就是平时做作业的时候习惯了拖延时间,从而导致了不好的解题习惯。所以想要提高做题速度,就要先改变拖沓的习惯。比较有效的方法是限时答题,在平常做作业的时候,给自己规定一个时间,先不管正确率,首先要保证在规定时间内完成数学作业,然后在去改正错误。时间长了之后,自然会改正拖延时间的坏毛病。
学好数学的建议
学数学没有捷径,只能踏踏实实做题,把每一种类型题都做会了,那么数学才有可能学好。在高中,没有必要去买数学辅导资料,只要把教材看透了,就能学好数学。课本怎么看?老师讲课之前看,看完例题做课后习题,把教材提前学会了。上课干什么?老师讲课还需认真听,然后再理解一遍,把定理、公式、定义等都背下来。当然,数学书不止看一遍,当做题不会时,还需要翻阅,当考试前也可以复习课本,平时还可以去看。
数学光看书还远远不够,做题才是根本。课后练习册、数学卷子每道题都要认真去做,遇到不会的题目想方设法去解,实在做不出来了划重点,等课上重点去听,课下自己再重新做一遍,隔几天再拿出来做一遍。
上数学课也是要做笔记的,做笔记能够让你复习时思路更清晰,看书时重点更明确,而且一些重要的东西书上往往没有,只有在笔记上才会有所体现,所以笔记要好好整理。但是,做笔记不能影响听课效果,如果跟不上可以课后借同学的抄。
1.2解三角形应用举例 第三课时
一、教学目标
1、能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些有关计算角度的实际问题
2、通过综合训练强化学生的相应能力,让学生有效、积极、主动地参与到探究问题的过程中来,逐步让学生自主发现规律,举一反三。
3、培养学生提出问题、正确分析问题、独立解决问题的能力,并激发学生的探索精神。
二、教学重点、难点
重点:能根据正弦定理、余弦定理的特点找到已知条件和所求角的关系 难点:灵活运用正弦定理和余弦定理解关于角度的问题
三、教学过程 Ⅰ.课题导入 [创设情境] 提问:前面我们学习了如何测量距离和高度,这些实际上都可转化已知三角形的一些边和角求其余边的问题。然而在实际的航海生活中,人们又会遇到新的问题,在浩瀚无垠的海面上如何确保轮船不迷失方向,保持一定的航速和航向呢?今天我们接着探讨这方面的测量问题。Ⅱ.讲授新课 [范例讲解] 例
1、如图,一艘海轮从A出发,沿北偏东75的方向航行67.5 n mile后到达海岛B,然后从B出发,沿北偏东32的方向航行54.0 n mile后达到海岛C.如果下次航行直接从A出发到达C,此船应该沿怎样的方向航行,需要航行多少距离?(角度精确到0.1,距离精确到0.01n mile)
学生看图思考并讲述解题思路
分析:首先根据三角形的内角和定理求出AC边所对的角ABC,即可用余弦定理算出AC边,再根据正弦定理算出AC边和AB边的夹角CAB。
解:在ABC中,ABC=180-75+ 32=137,根据余弦定理,AC=AB2BC22ABBCcosABC =67.5254.02267.554.0cos137 ≈113.15 54.0sin137根据正弦定理,BC = AC sinCAB = BCsinABC = ≈0.3255,113.15ACsinCABsinABC
所以 CAB =19.0, 75-CAB =56.0
答:此船应该沿北偏东56.1的方向航行,需要航行113.15n mile 例
2、在某点B处测得建筑物AE的顶端A的仰角为,沿BE方向前进30m,至点C处测得顶端A的仰角为2,再继续前进103m至D点,测得顶端A的仰角为4,求的大小和建筑物AE的高。
解法一:(用正弦定理求解)由已知可得在ACD中,AC=BC=30,AD=DC=103,ADC =180-4,103=sin230。因为 sin4=2sin2cos2 sin(1804)cos2= 3,得 2=30 =15,在RtADE中,AE=ADsin60=15 2答:所求角为15,建筑物高度为15m 解法二:(设方程来求解)设DE= x,AE=h 在 RtACE中,(103+ x)2 + h2=302 在 RtADE中,x2+h2=(103)
2两式相减,得x=53,h=15 在 RtACE中,tan2=
h103x=32=30,=15
答:所求角为15,建筑物高度为15m 解法三:(用倍角公式求解)设建筑物高为AE=8,由题意,得
BAC=,CAD=2,AC = BC =30m , AD = CD =103m 在RtACE中,sin2=
x4------① 在RtADE中,sin4=,----② 301033,2=30,=15,AE=ADsin60=15 2 ②① 得 cos2=答:所求角为15,建筑物高度为15m 例
3、某巡逻艇在A处发现北偏东45相距9海里的C处有一艘走私船,正沿南偏东75的方向以10海里/小时的速度向我海岸行驶,巡逻艇立即以14海里/小时的速度沿着直线方向追去,问巡逻艇应该沿什么方向去追?需要多少时间才追赶上该走私船?
师:你能根据题意画出方位图?教师启发学生做图建立数学模型
分析:这道题的关键是计算出三角形的各边,即需要引入时间这个参变量。
解:如图,设该巡逻艇沿AB方向经过x小时后在B处追上走私船,则CB=10x, AB=14x,AC=9, ACB=75+45=120
(14x)2= 92+(10x)2-2910xcos120 39化简得32x2-30x-27=0,即x=,或x=-(舍去)
216所以BC = 10x =15,AB =14x =21, BCsin12015353又因为sinBAC === AB21421,BAC =3813,或BAC =14147(钝角不合题意,舍去)3813+45=8313
答:巡逻艇应该沿北偏东8313方向去追,经过1.4小时才追赶上该走私船。评注:在求解三角形中,我们可以根据正弦函数的定义得到两个解,但作为有关现实生活的应用题,必须检验上述所求的解是否符合实际意义,从而得出实际问题的解 Ⅲ.课堂练习
课本第16页练习 Ⅳ.课时小结
解三角形的应用题时,通常会遇到两种情况:
(1)已知量与未知量全部集中在一个三角形中,依次利用正弦定理或余弦定理解之。
(2)已知量与未知量涉及两个或几个三角形,这时需要选择条件足够的三角形优先研究,再逐步在其余的三角形中求出问题的解。
Ⅴ.课后作业
《习案》作业六
《指数函数》
一、教材分析
1、教学背景:
函数是整个高中数学的教学重难点,是必修一的主要内容。而这一节的内容以上一小节指数和指数运算为基础,进一步研究指数基本运算式Nab所构成的第一个函数形式yax,这就是学生在高中所学的第一个基本初等函数——指数函数。
对于学生而言,这是第一次尝试利用所学的函数基本概念和性质来分析具体函数的一节课,也是高中阶段第一次借助图像来分析函数性质的一节课。这节课要教会学生的不仅仅是指数函数的图像和性质本身,更是可用于今后研究一个具体函数(如:对数函数、幂函数、三角函数等)的一般方法,使图像和函数的关系在学生心中更加清晰,为整个高中数学中对函数的学习研究打下基础。因此,这节课的内容是十分重要的。
2、教学目标:(1)知识目标:
①理解指数函数的概念;
②掌握指数函数的图像特征,如定点、变化情况;
③掌握指数函数的基本性质,如定义域、值域、单调性、函数值的分布等;(2)能力目标:
①培养学生观察、分析、归纳问题的能力; ②培养学生的数形结合和分类讨论的思想; ③增强学生的读图识图能力。(3)情感目标:
①使学生进一步了解从抽象到具体(抽象函数与具体函数)、从现象到本质(由图像总结规律)、从特殊到一般(把研究指数函数的方法应用到对函数的研究中)的辩证思想,潜移默化地对学生进行辩证唯物主义教育;
②全课围绕指数函数图像进行分析,并不断地进行比较和归纳,培养学生用比较思想分析问题的方法和钻研探究问题的兴趣,并延续到后面的学习当中。
3、教学重点与难点
指数函数对学生来说是一个全新的函数,学生对于一个抽象的函数形式往往缺乏最基本的感性认识,因此如何建立一个具体形象的“指数函数”概念是这节课的一个突破口。
(1)教学重点:指数函数图像及其性质的发现和总结。(2)教学难点:指数函数图像性质与底数的关系。
二、教法学法分析
1、教法:
(1)从具体直观的图形出发,引导学生抽象出其中的客观规律;(2)通过教师在教学过程中的点拨,启发学生通过动手操作、自主探究自行发现和总结问题;
(3)充分利用多媒体教学手段。
2、学法:
高一这个年龄段的学生思维活跃、求知欲强,但在思维习惯上还有待教师引导。因此本节课从学生原有知识和能力出发,以动手操作、观察分析、自主探究等多种形式相结合,由表及里、由感性到理性地认识事物及其规律,突破教学重难点。
三、教学基本流程和情境设计
1、引入:由两个应用问题引出指数函数定义。(1)两个问题:
①细胞分裂问题:某种细胞分裂时,由1个分裂成2个,由2个分裂成4个„„1个这样的细胞分裂x次后,得到的细胞个数y与x的函数关系式是什么?
1②碳14半衰期问题:函数关系式P2t5730
思考:这是一个什么样的函数?(2)给出指数函数的定义:yaxa0且a1
思考:这个形式有什么特点?(回答:系数为1,底数为常数,指数为自变量x)
思考:为什么要对常数a有范围限制?(回答:没有研究意义)(3)指数函数概念辨析:
①指出下列函数中哪些是指数函数(指数函数的形式):
y4xyx4y4xy(4)xyxyxxy(2a1)x
②函数y(a23a3)ax是指数函数,求a的值。(指数函数对系数和底数范围的限制)
2、认识:用“列表﹣描点﹣连线”的作图方法,画出指数函数y2x的图像。
让学生自己动手,提醒学生注意,取x2,1,0,1,2五点即可。教师在黑板上规范作图,并要求学生修正自己的图像。
观察图像,思考:这个图像有什么特点?关注:过点、过象限、变化趋势、变化范围。(回答:过点(0,1),呈上升趋势,全部在x轴上方,当x0时0y1,当x0时y1)
11
3、探究:用同样方法作出函数y3,y,y的图像。
23xxx(1)分小组讨论下列三个问题,然后派代表总结:
①这三个图像有什么共同点,有什么不同点?(回答:共同点:过点(0,1),全部在x轴上方,只单纯上升或下降;不同点:变化趋势和范围)
②这些共同点说明了什么?(回答:无论a取什么值,当x0时都有y1;定义域为R,值域为0,;函数单调递增或递减。)
③变化趋势为什么会不同?(回答:因为a的取值不同,函数当a1时单调递增,当0a1时单调递减)
(2)利用指数函数单调性比较指数幂的大小:
1.71,①1.72.5与1.73:指数函数y1.7x单调递增,2.5
343②与2:由y图像知0
43433
(3)注意图像恒过点(0,1)的意义:无论a取何值,它的0次方一定等于1。
迁移应用:函数y2x33的图像恒过定点____________。
4、延伸:观察图像,思考指数函数图像怎样随底数a的变化而变化。(1)几何画板展示:指数函数图像随底数a从小到大变化的变化情况。(2)变化特征归纳:
①a从0到1再从1到+∞变化,曲线“逆时针旋转”;
②0a1时,图像呈下降趋势,即函数单调递减,a越小越靠近坐标轴;a1时,图像呈上升趋势,即函数单调递增,a越大图像越靠近坐标轴;总而言之,a离1越“远”则图像越靠近坐标轴;
③a1是转折点(当然在指数函数中规定a1,这里只提出来作参照)。
(3)练习:
①如图是指数函数(1)yax,(2)ybx,(3)ycx,(4)ydx的图像,则a,b,c,d与1的大小关系是________________。
11②思考题:已知实数a,b满足,则下列五个关
23系式中可能正确的是________________。
(1)0ba;(2)ab0;(3)0ab;(4)ba0;(5)ab
ab5、小结。
让学生自己思考总结:
(1)通过这节课的学习,我们学到了什么知识?(2)我们通过什么研究方法得到这些结论?(3)能不能将这节课所学内容与实际生活联系起来?
6、作业:巩固、反馈和延伸。
(1)《金牌作业本》本节作业。——巩固所学知识,反馈学习效果
(2)思考:今天所学的指数函数性质是由观察图像得到的,那么这些性质(如单调性)能否通过推理的方法得到呢?——问题延伸,激发学习兴趣
四、教学总结与反思
1、学生对于指数函数图像印象深刻,尤其是“指数函数图像随底数a从小到大变化的变化情况”,多媒体教学手段取得明显效果。
2、对于指数函数性质的相关结论,应引导他们在适当的练习中反复思考、熟悉并转化为自己的知识,而不是通过“死记硬背”来记忆。
3、在后面学习对数函数图像与性质一节时,可让学生按照本节的研究方法自行研究归纳,这样印象更加深刻,教学也因此事半功倍。
高中必修2课文《离骚》教学实录
一、导入文本
(播放电影片段)
师 影片中的主人公是谁?
生 (齐声)屈原
( 字幕屈原)
师 大家对屈原了解多少?给大家介绍一下
生 屈原,战国末期楚国人,杰出的政治家和爱国诗人。名平,字原。他出身于楚国贵族,与怀王同祖。屈原学识渊博,对天文、地理、礼乐制度以及周以前各代的治乱兴衰等都很熟悉,善外交辞令。在政治上他推崇“美政”,认为只有圣君贤相才能把国家治理好 ,有强烈的忧国忧民、忠君致治的思想。他曾任左徒,辅佐怀王,
参与议论国事及应对宾客,起草宪令及变法,对外参加合纵派与秦斗争,两度出使齐国。因受小人陷害,他两次被流放,最后投汨罗江而死,以明忠贞爱国之怀。
师 非常好,他介绍的非常全面,屈原的代表作是什么呢?
生 (齐声)《离骚》
师 那么“离骚”是什么意思呢?
生 (充满 疑惑)
师 离通“罹”,遭遇;骚:忧愁。“离骚”即作者遭遇忧愁而写成的诗句。
全诗372句,是屈原的思想结晶,是他政治失败后用血和泪写成的一篇扣人心弦的抒发忧国之思的作品。
《离骚》是我国古代最长的抒情诗。本文选自《楚辞》。(投影)
“楚辞”是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式,是以屈原以及宋玉的作品为主体的诗歌总集。其中最有代表性的就是本文《离骚》, 因此后人又把“楚辞”的体裁称为“骚体”。
《离骚》与《诗经》在文学史上并称“风骚”,是中国古典诗歌的两大源头,对后世有着深远的影响。
屈原为什么作《离骚》呢?
生 苦闷 忧愁
生 不得志
生 被流放了
师 都可以,
司马迁《史记屈原贾生列传》是这样说的:
屈平疾王听之不聪也,谗谄之蔽明也,邪曲之害公也,方正之不容也,故忧愁幽思而作《离骚》。
屈平之作《离骚》盖自怨生也。
二、合作探究
下面让我们走进《离骚》,走近屈原的内心世界。请同学们默读速读全文,总体了解文章内容。
(2分钟后)
师 对文章,大家有了初步的了解,文章比较晦涩难懂。下面请按照我们的学习小组结合课下的注释疏通文意,不明白的可在组内讨论解决,最后再有难点可有小组长提出。
(全班七个小组进行了热烈的讨论)
师 (通过讨论,同学们提出了以下几个问题)
1.“民生”在本文是个疑点,应该说既是屈原的人生之义,又是人民生活之义。既哀叹自己人生的艰难,又深深同情更广大的人民。
2.鸷鸟之不群中的.“之”的用法是取消句子的独立性,是助词。
3.集芙蓉以为裳中的应读chang二声。古代此字指下衣。
师 《离骚》好读易懂吗?
生 不好读 太难懂了
师 这样的文章需要反复地读要找出规律才能品出其中的韵味。下面大家
听听濮存昕读的,听听有什么特点?
(多媒体放录音)
你对《离骚》的语言有什么感受?
生 美(齐声答)
师 韵律感很强 屈原是通过什么手法做到的呢?
生 用对偶修辞,整首诗整齐而节奏鲜明。
生 用了很多叠音词。
生 大量用“兮”字。使诗歌的调子回荡顿挫,婉转动人。
师 “兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词,它在诗句中的位置不同,作用也不尽一样。用在句中,表语音的延长;用在句间,表语意未竟,待下句补充;用在句尾,表感叹意味。,
“兮”均用在句间,表示语意未完,等待下句补充。
生 押韵,不过不太明显。
师 《离骚》是隔句用韵的,如:“固时俗之工巧兮,佰规矩而改错;背绳
墨以追曲兮,竞周容以为度”错和度是韵脚。
此外,还有节拍的使用上,每句基本上都是三个节拍,如:民生--各有--所
乐兮,余独--好修--以为常 宁--溘死--以流亡兮,余--不忍--为此态也。(投影文字)
师 好,同学们自由大声读文章,体会一下离骚的韵律美与音乐美。
(5分钟后)
师 下面大家齐读全文。
(而后男女分开再读两遍,最后再让个别普通话较好的同学读)
师 好,大家都应该这样读。今天我们通过诵读初步感受了离骚韵律美音乐
美,疏通了文意。下节课我们将走进离骚走近屈原的内心世界,感受离骚的内在意蕴。
作业:1背诵全诗
2结合注释和我们的讨论,翻译全文。
(下课)
第二课时
三、共同探究
师 我们先检查背诵,进行比赛。
(先检查个别学生背诵,而后全班七个小组各推出一名同学进行比赛,看谁背得最准确最流畅。同学们都很积极踊跃。基础较好的同学能流利的背下来。
(8分钟后)
师 大部分同学背的很好,没有背过的要继续努力,下面我们一同探究屈原的内心世界,看课文首句“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰”,这句话表达了屈原什么养的思想感情呢?
生 哀伤 难过 痛苦
师 很好,为什么呢?
生 被流放了
生 不受楚王信任了。
师 用原文的话回答
生 既替余以蕙纕兮,又申之以揽茝。
师 为什么被贬黜(投影两字)?因佩戴和采集香草吗?
生 不是(齐声答)
生 灵修之浩荡。 (投影灵修浩荡)
生 众女嫉余之蛾眉,谣诼谓余以善淫。(投影众女嫉余)
生 时俗之工巧,偭规矩而改错。(投影世俗工巧)
师 君王荒淫。小人进谗言,世俗投机取巧,还有“余不忍为此态也,鸷鸟之不群”正如屈原所说“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”,他不愿苟且不愿和小人同流合污。面对此种处境,屈原表达出了什么样的情感呢?
生 亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。
生 伏清白以死直兮,固前圣之所厚。
生 体解吾犹未变兮,岂余心之可惩。
师 很好 屈原在这几句话中都谈到了死,不管是九死,还是体解。我们都
知道屈原是投江而死,屈原是不是因为这些而自杀呢?
生 不是,屈原是因为楚国国都被秦攻破而万念俱灰才以身殉国的。
师 此时的屈原虽然很痛苦忧伤但是还是恨之深爱之切。面对这样的政治环境,屈原怎么做的呢?
(齐读三四段)
生 将要回去,“悔相道之不察兮,延伫乎吾将反”。
生 “回朕车以复路兮,及行迷之未远。”趁着迷路不远回归家园。
生 “步余马於兰皋兮,驰椒丘且焉止息。”
生 “进不入以离尤兮,退将复修吾初服。”修养自我
师 这些思想和晋代的陶渊明回归田园的精神一样吗?大家讨论一下
(同学们展开了激烈的讨论)
生 一样的 都是厌倦了官场生活而归隐的
生 不一样,陶渊明是彻底的厌倦了污浊的官场而回归田园的,他是毅然决然的,而屈原则对楚王还抱有幻想,依恋着楚国,热爱着楚国,希望有一天楚王能够悔悟。
师 都有道理,可谓仁者见仁智者见智。为了表明自己的高洁屈原还怎么做的呢?
生 制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳。
生 余冠之岌岌兮,长余佩之陆离
生 佩缤纷其繁饰兮,芳菲菲其弥章
师 这些打扮可谓特立独行,与众不同。屈原正是通过这种方式表明自的
高洁与永不向小人屈服的决心。是知识分子坚守自我的第一生呐喊。
师 纵观全文,一个越来越清晰的艺术形象向我们走来,一个越来越鲜明
的艺术形象呈现在我们的脑海里,本文塑造了一个什么样的抒情主人公呢?
生 他英俊潇洒,他有着突出的外部形象的特征。很多屈原的画像即使不
写上“屈原”二字,我们也可以一眼认出是屈原,
生 他 具有鲜明的思想性格。
他 是一位进步的政治改革家,主张法治,主张举贤授能。
他 主张美政,重视人民的利益和人民的作用
他 追求真理,坚强不屈。
师 这个形象,是中华民族精神的集中体现,两千多年来给了无数仁人志
士以品格与行为的示范,也给了他们以力量。
师 文章塑造了一个如此生动鲜明感人的艺术形象,运用了什么艺术手法
呢?
生 运用了比喻手法。
生 运用象征,芙蓉香草象征高洁的品性。
生 运用了对偶的修辞手法,
生 夸张,想象等等。
师 (投影总结)
1.大量运用了比喻手法。如以采摘香草喻加强自身修养,佩戴香草喻保持修洁等。
2.运用了不少香花、香草的名称来象征性地表现政治的、思想意识方面的
比较抽象的概念,不仅使作品含蓄,长于韵味,而且从直觉上增加了作品的色彩
美。
3.运用了对偶的修辞手法,而且形式多姿多彩,在错落中见整齐,在整齐
中又富于变化。如“高余冠之岌岌兮,长余佩之陆离”“忽反顾以游目兮,将往观乎四荒”等,将“兮”字去掉,对偶之工与唐宋律诗对仗无异。上两例属于在一个完整诗句里,上下句构成对偶。“固时俗之工巧兮,偭规矩而改错。背绳墨以追曲兮,竞周容以为度。”这一例是两个完整诗句的上、下句构成对偶。“屈心而抑志兮,忍尤而攘诟。”这一例是上、下句内部各自构成对偶,上、下句之间也构成对偶。
“楚辞体”语言华丽丰富多彩灵活多变,通过学习《离骚》,我们领略了此文体的巨大魅力,丰富了我们的五彩人生,感受到了屈原的九死未悔的问伟大的爱国主义精神。他的这种精神值得我们学习。最后我们再次感受一下《离骚》的魅力。
(全班齐读全文)
(布置作业)学习了《离骚》,认识了屈原,你一定有很多感慨,对屈原遭遇与投江有很多看法,有许多话想对屈原说。请以“屈原,我想对你说”为话题写一篇五百字的小作文表达你的观点。
(下课)
用坐标法解决几何问题的步骤:
第二步:通过代数运算,解决代数问题;
第三步:将代数运算结果“翻译”成几何结论、
重点与难点:直线与圆的方程的应用、
问 题设计意图师生活动
生:回顾,说出自己的看法、
2、解决直线与圆的位置关系,你将采用什么方法?
生:回顾、思考、讨论、交流,得到解决问题的方法、
问 题设计意图师生活动
3、阅读并思考教科书上的例4,你将选择什么方 法解决例4的'问题
生:自 学例4,并完成练习题1、2、
生:建立适当的直角坐标系, 探求解决问题的方法、
8、小结:
(1)利用“坐标法”解决问对知识进行归纳概括,体会利 师:指导 学生完成练习题、
生:阅读教科书的例3,并完成第
问 题设计意图师生活动
题的需要准备什么工作?
(2)如何建立直角坐标系,才能易于解决平面几何问题?
(3)你认为学好“坐标法”解决问题的关键是什么?
学习目标
1. 结合已学过的数学实例,了解归纳推理的含义;2. 能利用归纳进行简单的推理,体会并认识归纳推理在数学发现中的作用。
2. 结合已学过的数学实例,了解类比推理的含义;
3. 能利用类比进行简单的推理,体会并认识合情推理在数学发现中的作用。
学习过程
一、课前准备
问题3:因为三角形的内角和是 ,四边形的内角和是 ,五边形的内角和是
……所以n边形的内角和是
新知1:从以上事例可一发现:
叫做合情推理。归纳推理和类比推理是数学中常用的合情推理。
新知2:类比推理就是根据两类不同事物之间具有
推测其中一类事物具有与另一类事物 的性质的推理。
简言之,类比推理是由 的推理。
新知3归纳推理就是根据一些事物的 ,推出该类事物的
的推理。 归纳是 的过程
例子:哥德巴赫猜想:
观察 6=3+3, 8=5+3, 10=5+5, 12=5+7, 14=7+7,
16=13+3, 18=11+7, 20=13+7, ……,
50=13+37, ……, 100=3+97,
猜想:
归纳推理的一般步骤
1 通过观察个别情况发现某些相同的性质。
2 从已知的相同性质中推出一个明确表达的一般性命题(猜想)。
※ 典型例题
例1用推理的形式表示等差数列1,3,5,7……2n-1,……的前n项和Sn的归纳过程。
变式1 观察下列等式:1+3=4= ,
1+3+5=9= ,
1+3+5+7=16= ,
1+3+5+7+9=25= ,
……
你能猜想到一个怎样的结论?
变式2观察下列等式:1=1
1+8=9,
1+8+27=36,
1+8+27+64=100,
……
你能猜想到一个怎样的结论?
例2设 计算 的值,同时作出归纳推理,并用n=40验证猜想是否正确。
变式:(1)已知数列 的第一项 ,且 ,试归纳出这个数列的通项公式
例3:找出圆与球的相似之处,并用圆的性质类比球的有关性质。
圆的概念和性质 球的类似概念和性质
圆的周长
圆的面积
圆心与弦(非直径)中点的连线垂直于弦
与圆心距离相等的弦长相等,
※ 动手试试
1. 观察圆周上n个点之间所连的弦,发现两个点可以连一条弦,3个点可以连3条弦,4个点可以连6条弦,5个点可以连10条弦,由此可以归纳出什么规律?
2 如果一条直线和两条平行线中的一条相交,则必和另一条相交。
3 如果两条直线同时垂直于第三条直线,则这两条直线互相平行。
三、总结提升
※ 学习小结
1.归纳推理的定义。
2. 归纳推理的一般步骤:①通过观察个别情况发现某些相同的性质;②从已知的相同性质中推出一个明确表述的一般性命题(猜想).
3. 合情推理仅是“合乎情理”的推理,它得到的结论不一定真,但合情推理常常帮我们猜测和发现新的规律,为我们提供证明的思路和方法
文章来源:http://m.swy7.com/a/5197799.html
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