赛教活动总结

赛教活动总结8篇。

赛教活动总结 篇1

为了进一步推进和落实新课程改革，进一步转变教师教育教学观念，提高课堂教育教学质量，促进学校教研组建设，扎实开展学校教育科研，我校于20××年6月10日——6月14日举行了青年教师赛课活动。现总结如下：

一、积极动员、精心准备：

1、学校多次在教师大会、教研组长会上积极宣传动员，提高了对学校赛课活动的认识，把赛课形成了学校每学期的教研活动的重要组成部分；本次赛课既有学校骨干教师示范课又有青年教师及新上岗教师的竞赛课。

2、多次召开教研组长会，要求教研组、认真准备、课前认真组织讨论，课后认真组织评议，把赛课作为教研组建设、教研活动的一个重要内容；作为教师专业化发展的重要途径。各教研组赛课前都对方案和赛课评分细则进行了讨论

3、教科室高度重视本次赛课的筹备和组织工作，拟订了20××年第二学期青年教师赛课方案和赛课评分细则。

二、积极参与，认真组织落实

1、赛课在计划安排的时间内有序的进行，无教师不参加比赛。

2、本次参赛教师高度重视，积极准备，认真参赛。多数教师进行了反复试讲，都撰写了教案和制作了精美的课件、编制了精细的课堂练习。

3、教研组对参赛教师的课基本上按照要求组织了课前讨论，课后评议。

4、教师听课评课比较积极，教务室认真组织落实，对教师的教案进行了收集和存档。

三、积极总结、认真反思

1、取得的成绩：

A、教师的教学语言比较清楚流畅，对自己所教学科知识重点突出，难点突破有方，有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

B、一部分教师在课堂中注重对学生知识的巩固和练习。具体表现在教师准备了适当的教案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结：这些方法对活跃课堂气氛，提高课堂效率等起到了推动作用。

C、多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动，并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。有些老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间；有的老师让学生在课前收集相关资料，培养了学生自主学习的意识和能力。

D、本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中：有的教师制作了高质量的课件，很好地起到辅助教学的作用。老师们制作的课件内容丰富，知识面宽，与教材结合紧密，富有较强吸引力。

E、赛课为青年教师搭建了成长的平台，促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展，教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组团结协作能力和凝聚力。

2、存在的问题和不足：

A、教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加学校赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论，有些老师没有完成教学简案，导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。今后，学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

B、在课堂上，学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在本次赛课活动中有的课堂仍是教师讲授太多，少数教师讲解空洞，在教学过程中不敢放手，学生发言寥寥无几，课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答，没有很好地体现师生互动，生生互动，没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

C、如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼，不如授之以渔”要让学生获得成功，进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看，一些教师没有对此引起足够的重视，或是没有有意识到实施学法指导。

D、通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够，缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中，教师都是青年教师，他们有创新精神，但在业务上需要进一步提高，需要有经验的教师积极帮助。

赛教活动总结 篇2

按照教学常规工作计划，我校为期两周多的教学竞赛顺利结束，本次课堂教学竞赛取得圆满成功。在学校领导的高度重视下，达到了预期目标。现就本次活动作如下小结：

一、赛教活动基本情况

我校竞赛教学活动于20xx年3月7日开始，3月15日结束。本次活动是对我校教师教学理念和教学水平的一次考验，也是对学校整体教学科研水平的展示。根据课堂教学评分、讲座评分等环节。

赛教活动共设语文、数学、二个教研组18人参加。所有参与的老师都能在课前精心准备，科学合理地设计教学计划，从而展现自己独特的艺术风格。经过评分和选拔，共选出2名校级教学专家。

二、本次赛教活动亮点

1.课件制作使用率大。在该课程中，教师可以借助远程教育资源和网络资源制作课件，课件利用率高。

有的课件制作很有特色，使信息技术与课堂教学有机整合，激发了学生参与课堂的积极性，为课堂注入了活力。

2.教学设计科学、合理，教学目标定位比较准确，符合新课程标准，部分教师的教学设计很有创意，课堂上具有自己的教学风格，充分发挥自身优势，赛出课堂亮点。

三。能够理解教材，大胆实践新课程理念。本次比赛的汉语课具有浓郁的汉语气息，语言训练到位。

课堂教学在师生交流、生生交流中体现有效性，如能合理地运用小组合作、同桌交流等形式，达到了**的目的。在教学中，给学生足够的学习时间和空间，通过有效的教学方法培养学生的思维。

4.体现了高效课堂理念。教师注重学生的能力培养，充分利用小组合作**的优势，学生都能参与到课堂活动中来，课堂目标明确，活动落实到位，课堂效果良好。

三、存在问题

1课堂教学没有抓住重点，课堂没有激情，枯燥乏味，课堂气氛不浓，不能激发学生学习的积极性。

2.课堂教学学法引导太少，对学生的指导、点拨、引领、提升等作用发挥不太理想，教师驾驭课堂的能力以及随机应变的能力还需要历练。

3.教师的三字一画有待加强。老师写得马虎，黑板写得不工整，需要进一步训练。

总之，传统的教学模式已不适应当今教育的发展。教学的主要地位在课堂上。课前构思巧妙，课堂教学活动安排合理，是教学成败的关键，考验着学生的学习效果。在新课程的知导下，新世纪的教师不仅要有丰富的知识，而且要有一定的组织能力。

“教无定法、贵在得法”，教法和学法在课堂中也起着重要的作用，在课堂中求高效势在必行。因此，今后我们将一如既往，有计划地开展各项教学工作！

赛教活动总结 篇3

多元教学法作为英语课堂教学的一种重要辅助手段，在教学的直观性、趣味性和有效性等方面发挥着重要作用。

三。这39个班的学生都是民主小学

四、五、六年级的小学生。他们的表现令老师们在课堂上和课堂上都很满意。学生积极思考、踊跃发言、声音洪亮清晰、讲话大方。

这一方面说明了老师调动学生的技巧和措施得力，同时也说明了学生表现出了很好的英语基础和不错的英语口语交际水平。结果表明，这三个年级的英语教学掌握得很好。

三、不足之处

1、个别年轻老师对教材的把握欠缺，对英语教学的教学设计不够合理，把握课堂能力，以及驾驭教材的能力欠缺。

2一些年轻教师在课堂上表现出色，但课堂教学却不能达到明显的教学效果。存在时间分配不合理等因素，建议年轻教师在上课的同时一定要注重教学研究，多进行教学反思，多撰写**、案例等，特别是教学目标的制定如果涉及到需要学生写，一定要在课堂上体现出来，由教师亲自进行指导。

三。个别教师准备不足，导致课堂不如平时精彩。建议老师平时抓实实基本功、切实提高各项教学业务水平，锻造过硬的教学技能和教学基本功。

赛教活动总结 篇4

1）教师文学素养不够高，不能以渊博的知识灵活自如地组织课堂，对教案的依赖性过强，教学环节机械呆板，缺乏灵活性与创新意识。

2） 教师的基本教学基能不够扎实，对课文重点把握有偏差，语言组织缺乏逻辑性和感染力，板书不够简洁新颖。

3） 对教材的认识和研究程度不够深入，存在着照本宣科的现象。

4） 朗读教学几乎缺失，教师没有在充分阅读的基础上引导学生理解课文。

5）“小组**式”的教学模式没有充分运用，学生学习积极性不够高。这一弱点在所有语文教师的课堂教学中都存在。

5） 许多**技术掌握和应用不够熟练。

以上问题给我们一个启示：教师要勤学苦练，练就扎实的教学基本功，在教学过程中，灵活处理教材，做到“点与面结合”，“详与略结合”，不要遍地开花，要选择每篇课文的精要之所在，抓住牵一发而动全身的问题，引导学生有朗读的基础上理解课文。

2数学课堂教学中存在的主要问题如下

1） 教师的基本教学基能不够扎实，板书不够简洁新颖，甚至出现混乱现象。

2） 教学过程不够完整，没有课堂总结。

3）结果表明，学生的活动较少，学生进行积极思考的机会较少，课堂参与率较低。

4） 教学思路不够清晰，重点不够突出，难点突破不够深入。

三。英语课堂教学中存在的主要问题如下

1） 英语教师的教学目标和教学观念模糊，教学的重点和难点没有把握，小学英语教学的总体目标不够准确。

2） 英语课堂板书写作不够简单，随意性导致混乱。

3）英语书写教学缺失、口语教学不到位，教师发音不标准，课前准备不充分，课堂环节设计不合理，个别教师照本宣科，不能充分调动学生的积极性，课堂活动的学生的参与率较低，

4）课堂时间掌握的不好。个别教师复习时间过长，导致新课重点讲解时间太短，一节课的编排内容不能按时有效地完成。

5） 对多种技术的掌握和应用不够熟练。只有汪娇老师成功地将多种技术与课堂教学相结合。

总之，在目前我校教师教学热情高涨的优势下，如何提高教师自身的专业素养与教学水平将是一个亟待解决而又任重道远的任务，希望各位教师能充分认识到本次赛教活动中暴露出的众多弱点，在以后的工作中勤学、多练，为打造一支专业素养过硬，教学经验丰富，教学效果显著的教师队伍而贡献自己的力量！

小宽坪小学

2015年9月11日

赛教活动总结 篇5

新城二中张延丽

这学期，我在学校的竞赛教学活动中听了几堂年轻同志的课。以下是我对史地生课堂教学的理解和总结。

1．课堂的主体是学生，在生物课中则表现为学生先提出问题与猜想，然后通过亲自观察，实验、讨论得出结论，学得知识，并在此过程中掌握科学的观察方法，实验方法、领略科学的人文精神。所以，科学的课堂是学生的。教师要给学生足够的时间进行活动，尊重和肯定学生的研究成果。

2课堂上学生的活动占主导地位，但教师不是旁观者。教师应该对整个活动进行指导和适当的控制。活动前，教师应说明注意事项并提出研究问题；在活动中，教师要以参与者的身份进入学生的活动，了解每一组学生的活动过程；活动结束后，教师应组织学生有序地进行讨论和总结。

总之，教师不能占据课堂，也不能成为课堂上的装饰品。

三。对于学生的每一个答案，教师都应该给与适当的评价。这种评价实际上是多样化的。它可以是一个鼓励的词，一个微笑或一个眼神。在适当的时候给与适当的评价。

但评价时切忌语言单调，一味的“棒”学生就会听之无味了。另外，评价的语言要简练得体，不要啰嗦。像我，怕学生听不清楚同学的发言，总喜欢把学生的发言再重复一遍，再给与评价，这样就十分啰嗦。

不但其他学生的听课效率降低，还浪费了课堂时间，而有效的评价却没有做到位。注意这一点，使我的整个课堂评价体系更加完善。

4学生在活动中**，以及活动结束后的讨论、报告、总结，这些都需要有良好的课堂纪律保护。要做到，自主**有秩序，自由发言却不乱。特别是在学生汇报研究成果时，要让全体学生认真倾听，认真思考。

这就要求教师在这方面及时进行课堂纪律调控，保证学生有良好的交流氛围。

赛教活动总结 篇6

根据县教研室有关文件的安排，从20xx年3月11日开始的为期两周的教学竞赛已经结束。在学校领导的高度重视下，在学校教导处的认真组织下，在全校教师的共同努力下，本次赛教活动取得了圆满的成功，达到了预期的目标。

参加本次赛教活动的30位教师各尽所长，经过各教研组评委认真、公平、公正的打分，最后数学科目王宝霞老师荣获全校第一名；英语老师康纳获得全校第二名。

通过竞赛的开展，改变了全校教师的教学观念，提高了教学水平。为了及时总结经验，吸取教训，找出不足，弥补不足，现将本次比赛的教学活动总结如下：

一、本次赛教活动的特点：

1.各位参赛教师能够把本次赛教活动作为提高自己业务水平的一个平台和同事之间互相学习、取长补短的一次机会而认真对待。为了给大家展示一堂高质量的课堂，所有参与的老师都在课前做了精心的准备。

这充分体现了我校教师严谨勤奋的工作作风和谦虚好学的教学态度。

2.部分参赛教师在课堂教学中能将多**技术与教学相结合，大胆运用“自主**”的现代教学方法，突破传统教学模式的束缚，力求教学观念与教学艺术的创新，体现了“以人为本”的教育理念。

2、 课堂教学中需要解决的几个问题。

1.教师文学素养不够高，不能以渊博的知识灵活自如地组织课堂，对教案的依赖性过强，教学环节机械呆板，缺乏灵活性与创新意识。

2教师的基本教学基能不够扎实，对课文重点把握有偏差，语言组织缺乏逻辑性和感染力，板书不够简洁新颖。

三。对教材的认识和研究水平不够深入，存在着照本宣科的现象。

4朗读教学几乎缺失，教师没有在充分阅读的基础上引导学生理解课文。

5.“小组**式”的教学模式没有充分运用，学生学习积极性不够高。这一弱点在所有教师的课堂教学中都存在。结果表明，学生的活动较少，学生进行积极思考的机会较少，课堂参与率较低。

6教学思路不够清晰，重点不够突出，难点突破不够深入。

7.课堂时间掌握的不好。个别教师复习时间过长，导致新课重点讲解时间太短，一节课的编排内容不能按时有效地完成。

希望各位教师能充分认识到本次赛教活动中暴露出的众多弱点，在以后的工作中勤学、多练，为打造一支专业素养过硬，教学经验丰富，教学效果显著的教师队伍而贡献自己的力量！

赛教活动总结 篇7

光阴荏苒，一转眼一个学期又已结束，回顾一个学期来语文教研组所做的各项工作，有欣慰，有满足，也有遗憾。本学期我们严格执行学校教学工作计划，在教导处的领导下完成各项任务。认真学习，扎实教研，以提高课堂教学质量为切入口，营造组员共同成长的和谐环境。下面就这学期所做的工作进行简单总结：

一、建立建全教研制度，落实常规管理要求。

本学期在教导处的组织下，按计划多次对备课、上课、听课、批改、教师听课记录等进行了认真细致的检查，发现问题及时反馈整改。从检查情况看，备课方面，各个环节齐全，符合要求；作业方面，教师都能认真及时批改、学生认真及时改正作业，许多教师都能以激励为主，用上各种激励性符号，既有童趣，又有特色。期中继续加强教学质量的调研，充分发挥调研的目标、导向、调节等功能。进行了对二、四年级硬笔书法比赛；三———六年级作文竞赛。以此促进我校语文教学质量的全面提高。

二、认真加强校本培训，努力促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、加强业务学习，提高教育自身的理论知识水平和教育教学能力。开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，组织教师学习有关教育教学的著作或杂志刊物，采取自学形式，做好读书笔记20xx字以上，写好学习心得1000字左右，我们语文组教师能出色地完成。在教师的自主学习中，新的课程理念深入人心，每位语文教师的理论水平、科研水平和教育教学能力都得到了更进一步地提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、重视了多层次、多级别的校本培训活动，鼓励教师积极外出或在校内听课或自主学习。本学期我们语文组教师参加了县局、乡中心校组织的送课下乡、优质课评选活动，让我们吸取了其中先进经验，取人之长，补己之短。另外，我们的教研活动立足于人人参与，全员提高。本学期进行了人人一节随堂课，促使我组语文教学改革的深入开展，努力创新。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高。

4、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。比如，在期中考试后，组织教师开展“如何提高后进学生学习成绩的方法”的交流活动；教师读书经验交流活动；在期末复习中开展教师复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术和艺术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、认真组织课堂研究，促使教学扎实有效。

我们教研组结合学校的教学实际活动，我们充分发挥集体的智慧，努力改进课堂教学。我们牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质观，在关注双基的同时，密切关注学生语文学习的过程、方法、情感、态度和价值观，坚持语文实践观。加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主、合作、探究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。本学期语文组提供了几节研讨课，通过自备课、上课、说课、评课系列活动，既提高了教师的实践能力，又使他们的认识水平得以飞跃。

赛教活动总结 篇8

靖口九年级第一届教学评价比赛总结

在新课程改革的大潮中，以专业引领为导向、以教师的同伴互助为进步方式的校本教研活动越来越为教育界所接受。在教学的第一线，组织教师进行评教赛讲活动，相互学习，相互指正，以促进教师的全面发展，全面提升教育教学质量，这无疑是很重要的。

这次，我校组织的教学评价大赛就是基于这一点。首先，要充分发挥现代远程教育的有势，实现信息技术与学科的有效融合。积极**信息技术应用下的课堂教学模式和教学组织情况，充分利用教育资源优势，充分发挥教育的最大潜力。

其次，教师互助可以促进教师的进步。提倡教师的积极参与及多听别人的讲课，尤其注重赛讲及课后的讲评的积极参与，在不同程度上提高教师的教育教学水平。最后，以教研组为单位，进行评教赛讲活动，既促使教师的积极参与，又能发挥教研组的最大作用，评出优秀的教学能手，为我校的教育教学起积极的模范带头作用。

这次评教赛讲活动个教研组积极准备，组织严密，各组的教师都能积极参与，且能进行民主评议，指出各位教师的优点及不足，促进了广大参赛教师的进步。另外，选出了本次评教赛讲活动的教育教学能手。经教研组研究，以下人员被评为靖口中学九年制学校教学专家：

中学文科组：王少文李昌

中学理科组：罗筱花翟鹏梅

小学语文组：付亚男缑亚娟

小学数学组：焦海燕李红娟

此外，经教研组推荐，王少文、罗筱花、付亚男、焦海燕参加了全镇的教学评价竞赛和讲课活动，争当镇一级教学专家。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5199536.html

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