作文阅读的书写在学习过程中很重要,写作文要多看范文,怎样写好一篇作文呢?“反思的作文”是一个非常有趣的主题想知道更多请阅读,欢迎参考帮助您成为更好的自己!
小学六年,发生了良多值得我们自豪的事。现在,我已经是一名初中学生了,而我对小学的糊口,仍感到就像是在昨天,仍旧记忆犹新。
我爱动脑筋,大呼小叫的,而且还很活泼,很受老师的喜欢。可是到了同学们的嘴里,我竟成“母老虎”了。可他们不知道他们口中的“母老虎”非常害怕小老鼠,不止是以前,现在我一想起老鼠的样子,就瑟瑟发抖。我的同学,有的怕狗,有的怕猫,可他们不是被狗咬过,就是被猫抓过,心里留下了暗影。可我却无缘无端地就害怕老鼠,若是被小学同学知道他们的“母老虎”害怕小老鼠,那我岂不是要被他们笑死!
我老家在农村,老鼠本来就多。一到秋天,玉米成熟了的时候,老鼠就更多了。一眼望去,院子里的老鼠一趟一趟地跑,就像赶集似的。每到这时候我都不敢出去,唉!有的时候我也会问自己:为什么要害怕老鼠啊!所以,我决定要弄死一只老鼠,我要表明我不再害怕老鼠了!
我们家捉老鼠的东西不少:老鼠夹,老鼠药,老鼠笼等,搞得就像我们家卖“捉鼠神器”似的。一次,老爸在院子里朝屋里喊:“又捉到一只,快出来看看!”我本想拒绝来着,但想了想我说过的话,又硬生生地出去了。看着笼里活蹦乱跳的老鼠,我差点吓哭了,弄死一只老鼠太难了。但我坚信,我能做到!我用钩子把笼子放到一个盛满热水的桶里,整理时那只老鼠疯狂地挣扎着,但是没有用,经由几分钟的折磨,那只让人心生厌恶的老鼠终于死掉了!
经由这件事,我不再害怕老鼠了,实在老鼠也没什么可怕的啊!我很自豪,我真的很棒!
花了两节课时间和学生一起探讨了“作文的体裁”这个话题,时间的安排仍是不够的。我这两节课主要是让学生知道,作文的体裁不是习惯以为的只有四种,体裁是文章的形式,凡印有文字可以传播的表达形式,都可以被采用来进行创造。通过引导,使得学生的视野更加开阔。
在教授教养的过程中,我发现学生是有良多迷惑的。特别是讲到写作文固然“体裁不限”,但是也要“符合体裁要求”,良多学生难以理解,通过对四大体裁比较,他们才开始有所领悟。在讲“符合糊口情理和逻辑”这个要求上,他们刚开始多半是满头雾水,究其原因是良多学生平时写作文是无病呻吟式的编造,文章当为“缘事而发”的道理学生没能深入体会。结合体裁要求来讲解写作文不仅要内收留真实,而且形式也要真实。不管学生是采用“立异”的或者“另类”的体裁,仍是传统的体裁,都不应该脱离糊口实际。
当然,要学生很快掌握体裁的知识,很好地用在写作上,那是不可能的。应该在认识“符合体裁要求”下进行写作。在“体裁自选”的情况下,学生仍是应该老诚实实地首选最基础、最基本的体裁,而且一定要有体裁意识,写记叙文就要像记叙文,写论说文就要像论说文。“没有金刚钻,别揽瓷器活。”没有充分的掌握,不要等闲尝试所谓“立异”的、“另类”的体裁,特别不要玩那种没有实质内收留的游戏文字。
留一方净土给文化
时间的影子在缓缓地移动,文化的脚步跨越无数个白昼与黑夜,绾结了消逝的光阴。如水的清淡中,浓得化不开的是聪明与精神。多少流年沧桑,漫漶的是废墟,生动的是内涵。一只飞鸟没入远空,一粒石潜入静水,出现的是涟漪,纠结的是心绪。历尽千波万折,假如回望时只留下一种感觉,那就是——文化。渡过了荣辱得失依旧超然,历经了沉浮起落依旧淡然。是岁月酿成的.一坛酒,沉浸了回忆,清醒了人生。
然而,时光潋滟,岁月回身。先人留给我们的,那些灿烂、辉煌的文化,已经黯淡了,消失了,被人们遗忘在某处。是提高,仍是倒退?是升华,仍是忘本?
当一切从喧嚣中安静下来,这时我会想,文化带来了什么?时间带走了什么?娱乐带来了什么?我们又遗忘了什么?
花开花谢,潮涨潮落,伴跟着四季的循环,万物不停地更替,世界不停地提高。当我看到经典一个接一个地淡化,“翻版”却迅速占领人们视野时,这才幡然醒悟;文化,竟也这般恬澹了。
如今的“翻版”,带着不同时期的文化,穿越时空,融合在一起,演绎着一些不伦不类,又沉淀着一些悲哀。那些夸姣的文化,竟消逝在“翻版”碾过的车辙里。
有时候看见文化在那些来路和去路中,就像一场叫骂,丢失了文化的内涵,于是,我老是习惯在某一个清澈的日子里,把那些经典拿出来一遍遍地看,看夕阳消失的方向,看那些清澈的“翻版”中体会不到的情感。
站在前进的路口,想要为逝去的经典文化落一次泪,却发现,泪水堆积在眼眸里,始终仍是流不出来。
或许,思惟已经徐徐麻痹,已经没有多余的眼泪来祭祀那些悲哀。风起云涌的苍莽里,你我都已被“翻版”“翻”得徐徐苍白。
面对这流失的文化,我们应该在心底种下文化的种子,把它培育成一棵大树。在我们失望时,这颗大树可以守护我们孱弱的心灵;在我们迷茫时,它可以唤醒我们沉睡的悸动。
现在,我们不能再只为这流逝的文化呻吟,我们不能再只为这流逝的文化悲痛!让我们掌握现在,珍惜面前,不能再让那猥琐“翻版”撼动文化的根基。
天天下战书第一节课前都有五分钟的队会,而我管二、四、五三天,二、五两天,下一节是科学课,有时在科学室,有时在教室里,在教室里就队会,抽背古诗。可木曜日,队会上是朗读优秀作文,上课前到杨老师那拿,我开始总要健忘,应该还不适应,所以我自己原谅自己,可时间长了,我仍是总健忘,我觉得这就不应该了吧。
我自我反思后,主要有二点:一、没放在心上。二、玩和太多。以后,我会把老师每一件事都放在心上,何况我也是班干部,班干部应当为班级服务。我一定要少玩点,多关心班级,要有集体荣誉感。老师叫我做的事,我一定认当真真做好。我知道这篇反思老师是想让我记住我的这一缺点。
老师您也是专心良苦,我要感谢您让我知道了我的缺点,谢谢!我一定会记住您的教育,深刻反思自己。取长补短,老师你要相信我,我会说到做到,明天开始。
冬令营已经开始倒计时了,在前几天中,我虽然得到了快乐,却失去了一些必不可少的东西。在我们的颠球活动刚开始时,我并没有认真地数数,而是在草地上自娱自乐,忘记了团队的存在,不再尊重同学们的努力成果。过了一会儿,我看见大家颠球正颠的起劲,忽然意识到自己也是团队中的一分子,不应该这么散漫。于是,我向自己的小组走去,为大家加油!可是,才过了一会儿,我就变得没有耐心了,与旁边的同学聊起天来,连自己的小组输了都没有发觉。
从这个活动中,我明白了:尊重别人是我们人生道路上最最重要的一个环节,每个人在世界上都需要尊重。如果你不会尊重别人,那别人凭什么要来尊重你呢?这样,你的灵魂便会身处在一个灰暗的生活中。有人会问:“为什么要这么说呢?”没错,这一切的一切都是因为你没有尊重别人。如果你没有得到别人的尊重,那么,在你被他人冷落时,你还会像之前一样盛气凌人吗?答案是不会。
虽然在之前我也有曾去尊重过他人,可就坚持了那么一小会儿就放弃了。这可不是一个小问题。如果我再独立后也是这么三心二意的话,我以后的生活那将是灰暗无比的。
所以,从那次颠球后,我痛改前非,开始学会如何去尊重别人。我在宿舍的地都拖干净时,即使时间再紧,我也会换拖鞋进去;我在遇到困难,并向别人请教时,就是来不及我也会耐心听完;我在吃饭时,其实菜是我不喜欢的,可我也会一口一口的把菜吃完。
反思过后的尊重让我不再有先前的那种罪恶感,反思以后的尊重让我迈出了做人的第一步。所以让我们学会反思开始反思吧!它可以让你改正自己以前的各种不正确。
学校搬迁到新德西路,爸爸妈妈让我独自乘车上学,并给我买了一部手机。我乘到药师弄站下车,就给妈妈打电话报个平安。手机啊手机,不料却因它惹了祸。
我的手机屏幕上有个小人,十分可爱,而且配有动听的音乐,让人爱不释手。每天放学回家,一放下书包,我就打开手机玩个过瘾。手机里有很多游戏,我最喜欢“花样摩托艇”,每个赛道都有几只跳板,驶上跳板腾空而起,按“上下左右”键,就在空中做出各种不同的造型。摩托艇来了个“晴空霹雳”,连翻好几个跟斗,越过了一堆石头,并且顺利过关。一天又一天,已经闯到了第4关,游戏难度越来越大,我的级别也越来越高,需要投入更多的时间和精力去闯关。
我竟沉迷于手机游戏,作业质量越来越差,成绩也直线下降。这天,我又在玩手机游戏,恰逢妈妈提前回家,来了个突击检查。我来不及藏起手机,终于露出了马脚,她夺过我的手机,看了看屏幕就严厉地说:“你们老师打电话说,你‘随堂小卷子’上的数学题目,每次十道题都要错掉五六题,单元考试成绩也落到了平均分之下,原来是这么回事!”我低头不语,她又说。“给你买手机是为了方便联系,打电话报个平安。你却沉迷在游戏里,学习一落千丈,真是个不争气的孩子,手机没收!”我又惭愧又后悔,恨不得找个地缝钻下去。这是手机惹的祸吗?玩物丧志,我真该好好地反思啊!
文章写作是提升语言能力和语文素养的重要途径之一,它将我们的日常生活转化为文字,使我们能够更好地记录和激发自己。关于“月考反思作文”这个主题,我们应该对它有更多的了解,接下来申请书范文网小编将为您进行解析。但请注意,这只是一份参考文献,不能替代正式的学术论文!
作文分在高考中占据了语文高考分数的半壁江山,它在高考中的独特地位,让每一个从事语文教学的人都不敢轻视。作文教学向来是语文教学中的重点和难点。一般作文教学的模式为“教师指导——学生写作——教师批改——教师讲评”。一般看来,学生辛辛苦苦写了作文,教师如果不精批细改,就没尽到自己的责任。可是作文的评改往往要耗费教师大量的时间和精力,而作文发下去后,学生往往只关注几句评语,看后往一边一扔。作文批改耗时长,收效微。教师批阅成了出力而无所收获的无效劳动。加上有的教师根据自己的喜好评判,按成人化的要求来拔高评改作文,只有少数的学生能尝到作文成功的快乐,却严重挫伤了大多数学生的作文积极性,使学生的作文训练收获甚微。大量的劳动让教师苦不堪言,学生怕作文,教师苦批改。有的只好减少学生作文次数,但又影响了作文训练。笔者在近几年的教学中对这方面的问题进行了关注,以减负增效为目的,和一些同事在教学实践中进行了一些改革尝试,现在我把在教学改革中的一些心得体会写出来,请方家指正。
我认为,缺乏学生参与的作文批改存在着许多弊端:教师的评语往往有些大而不细,过于笼统,学生难以结合自己的作文有具体的体会;教师往往把个人思维方式强加给学生,用自己所喜好的文章形式、语言特点来评判成绩不等、水平差异、阅历各异、爱好迥异的各位学生,培养一段后,把学生活跃的思维禁锢成“思维八股”,文章变成千人一面的古板之文,学生的个性、创造力逐步萎缩;有的教
师按成人化的要求来拔高评改作文,结果满篇成了教师的改动文章,严重挫伤了学生的作文积极性;评后修改缺乏教师的监督和指导,学生不能自觉地细磨作文,修改积极性不高,教师一一指导又没有足够的精力,因而教师的作文指导难以有效地落实到作文中去。为此,我们确立了在教师指导下的学生自主评改的模式,强调学生的主体地位,激发学生的创新思维,变“教师评改” 为“学生自主评改”。让学生全程参与作、评、改各个环节,使学生在多层多边交往中,其创新潜能得到挖掘,兴趣得到开发,作文鉴赏与写作能力得到提高。整个过程突出学生主体参与评改能力的培养,以小组合作探究式的互动评改模式为训练主线,最后达到以学生自主评改作文的最高目标。
学生自主评改作文的优势:1. 评改作文,首先要明确作文训练要求,学生在这个过程中,会加深认识,同时会不自觉地对自己的作文加以反思。2. 评改前学习高考作文两级评分标准及具体细则,可以让学生明确高考要求,自觉地规范自己的写作习惯。3. 评改别人的作文,可以发现别人作文的长处,吸取别人作文失败的教训,在评改中提高自己的作文鉴赏力。
第一,学生自主评改要进行批改前的指导,使他们明确评改的要求,否则容易使学生的评改处于盲目无序的状态。有的学生会凭个人的好恶来给习作者下评判结论,态度不严肃;有的对问题的理论挖掘不够,只停留在文章语言层面的推敲改动上,不能从文章的选材、剪裁、结构中心、思想深度、表现技巧等方面做更深入的探讨。因此,
要明确确立批改目标,根据此次作文的训练目的,制定相应的评判标准,避免要求过于全面,以免冲淡训练的重点。本着鼓励的原则,对达到训练目标的习作,就可以给予表扬,在班里作为范文朗读。在评语中要多找习作的闪光点,以表扬激励为主,作文的缺点主要从没有完成此次训练的要求方面去寻找。另外,像错别字、语句的通顺、卷面书写等常规要求要在每次作文的评改中给予关注,以使学生养成良好的作文习惯。
第二,教给学生评改的方法。要培养学生具有朗读推敲的能力。要做到眼看、口念、心思、手练。通过整篇默读,习作中的错别字、漏字,就会被发现并纠正过来,然后再轻声读,看习作用词是否贴切、句子是否通顺、上下句连贯是否合理、标点是否正确等。再从文章结构入手审视诵读,如层次是否颠倒,条理是否清楚,前后是否紧密,过渡是否自然,首尾是否呼应。重点复读思想内容,如审题是否正确、中心是否明确、选材是否围绕中心、事例是否典型、内容详略是否得当、细节是否真实等。依据教师指导的评分标准,深入品评,点评习作不当之处,力求文通字顺。总之,教师要指导学生在阅读全文、把握文意的基础上,从作文的结构、语言、基本观点、思想感情、文面等方面批改文章(根据训练计划,每次有所侧重)。除用传统的“删、增、调、换”等方法外,还要教育学生学会旁批,并运用说明式、评述式、提示式等方法来评改作文。 让学生了解常用修改符号及点评的方法,规范使用删、增、调、换等修改符号。另外,为在未来的高考中取得优异成绩,使评改更具针对性,可组织
学生学习高考作文两级评分标准及具体细则,明白评分标准精髓所在,提出“稳抓基础分,力争突破发展分”的指导思想。
第三,具体指导。教师把选定的学生习作从整体上加以修改,然后把原稿和修改稿同时印发给学生,让他们在比较中领悟修改的方法,让学生直接感知教师修改的全过程。并选择一些有类似错误的习作,让学生指出修改的办法,然后教师板书本次集中存在的问题,并做理论引导。
第四,选典型作文让习作者朗读,要求同学在认真听的同时,并根据写作要求准备发表批改建议,读完后让学生畅所欲言,发表个人见解,并让习作者介绍自己的构思过程、选材方法、立意方法。此时,“批改者”与“习作者”同堂而论,往往作者在虚心接受“批改者”的批评同时又据理力争,课堂气氛异常热烈。而教师则要根据训练要求,从深层的作文理论上要加以指导,例如:议论中论据的典型性问题,给学生分析什么是“典型性”、如何选择典型论据、如何做到典型材料的创新,并针对阅读习作总结点评。
第五,教师根据学生的作文水平,划分作文评改小组,每组要有不少于两名作文水平高的学生担任组长,采用小组合作探究为主的互动式评改模式进行评改,这种形式充分发挥了学生的集体作用和主体作用。集体作用是指大部分学生还不能独立对习作进行评价的情况下,组成小组研讨,既可避免全班讨论头绪太多、太繁杂、效率太低的弊端,又可避免独自修改犹豫不决、信度不高的缺点。主体作用就是评价权基本上交给了学生,只是在双方争执不下时,教师才
发表一下自己的看法。这一“看法”主要从写作理论上给学生加以指导,而且小组批改时间短、效率高。
针对同一篇文章,经小组讨论后,先由作文水平较高的学生提出口头评改意见,并兼纳其他组员的建议,加深学生对作文的整体评价认识,然后采用组长组织轮流执笔的方法进行评改。评改后,教师要求每组交两篇批改作文,作为推荐样本,拿出来在全班口头交流,然后各小组展开争论,教师作点评指导。教师要认真审阅各小组评改情况,表扬那些评改认真的小组及执笔者,对批改重点把握不准,态度不够认真的要重新个别指导,使其及时改正。每次评改前,及时指出上次评改存在的优缺点,逐步使评改走向自主规范的新台阶。 要重点指出的是,批改要结合学生的实际有的放矢,加强针对性。有些文章言之无物,批改时要指导学生选择中心材料,并逐步使之写得具体;有些文章材料庞杂,批改时就要着重指导学生围绕中心选材和剪裁,做到详略得当,主次分明;有些文章虽能用材料说明观点,但材料不够典型,批改时应指导学生如何选取典型材料,使文章内容深刻,富有感染力;有些文章词不达意,颠三倒四,批改时着重帮助学生修改病句,把文章写通顺,而不需提过高的要求。总之,每一次作文批改,要使程度不同的学生都有所得。
以上是别人评自己的文章,自己评别人的。还应关注评后的自改,学生在评改中明确了训练目标,认识到了自己的不足,鉴赏能力逐步得到了提高,但是,仅仅停留在这个阶段是远远不够的,学生写作能力不经锻炼不能切实的提高,往往只是手高眼底。所以,在评的阶
回答同样是否定的。学生自改、互改作文,这是新课程标准所倡导的自主、合作、探究的学习方式,老师应该抓好。但教学中有的老师不善于操作,或者不负责任;学生也没有兴趣,马虎了事。我的实践经验是分三步进行:
1、自主评价。每篇作文后,笔者都要让学生根据要求对自己的文章作点评,打个等次。当然有的学生对自己的作文评估过高,也有的学生过于谦虚。不要管学生点评的质量如何,因为在点评过程中,学生再一次读了自己的作文,重新感受了一次写作的过程,有益而无害。
2、学生互评。苏轼有诗云:“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”学生自评,有的同学很难发现自己作文的得与失。学生互改作文,可以弥补自评的不足。学生看学生的作文,自有一种亲切感。在一次问卷调查中,70%的学生表示喜欢让同学批改自己的作文。单看学生的富有个性的评语,有的诙谐天真,有的奇思独断,有的笔下留情,有的入木三分。比起老师评语中常见的套话空话,板起面孔训人,不知要好多少倍。
总之,开放式作文教学没有固定的模式,运用之妙,存乎一心。它不是对传统作文教学的否定,而是在传统作文教学的基础上更加注意激发学生的写作兴趣,张扬学生的个性,培养学生的'创造力。在开放式作文教学过程中,老师要注意吸收传统作文教学的精华,要把握开放的“度”。况且“开放”一词,本身就有褒义和贬义之分的。
今年学期结束,我们班颁发奖状,这本来是一件可庆的事,却引起了我们部分同学的不满。
事情的原因是这样的:我们班主任在评选的时候就问了我们班几个女生,本来一个成绩不错,品德也满好的女生被她们推荐了,却被我们老师一口否决了,原因是她没有去老师家补课,而且平时少言寡语,不怎么会讨好老师。可就这一件事还说的过去,更气人的事却又接二连三地发生。
到了报到那天,老师在颁发奖状的时候,居然把“文明礼貌奖”给了平时最爱骂人、最喜欢在课堂上讲话、喜欢跟着男生起哄的三个女生,原因又可想而之——一是因为她们平时的表现没有人去告诉老师;二是因为她们去老师家补课。
后来,我们又发现:去老师家补课的人几乎都拿到了奖状,只有一个没有拿到,原因是那个女生不是跟老师一个镇的人(我们学校是由两个镇的小学升级升到初中的)。而且事实也证明了老师的包庇——我们这一部分地区的学生只有3个人拿到奖状,而其余的奖状都归属她们那部分地区的同学。
我看着那“来之不易”的奖状,不禁感慨:难道随着社会的发展,那些人人赞颂的“红烛”,那些辛勤劳动的“园丁”,那些不知劳苦的“工程师”也发展成“储蓄罐”了吗?
最近流行的新名词,蒜你狠,糖高宗,一夜之间在沈阳流行起来,鲁迅退出教科书,这是在考验人民的选择。现在我们的民族缺乏精神信仰,庸俗文化盛行,我们五千年的文明在哪里?
中华民族五千年的文化是世界上的奇葩之一,我们的服饰文化是灿烂的文化之一。近年来,我们经常遇到这样的尴尬。在一些重要的场合,日本人穿和服,韩国人穿韩服,而拥有五千年历史的中华文明却没有真正属于中国的服饰。比如中国旗袍,中国夹克等。不是汉族的传统服装。真正代表中国的服装是汉服。
汉服,又称华夏服,是中国有华夏之称的由来。之所以叫汉服,是因为它是在汉代普及的。首先,它有着悠久的历史,从三皇五帝修建房屋、制作衣服到明朝几千年。其次,它具有鲜明的民族性格,继承了中国几千年来的平原水的特点。虽然情况简单,但在,也有不同的形式,不同的人穿起来会有不同的样子,充分体现了汉族温柔、安静、脱俗、淡定的民族性格,其审美情趣是质朴、自然、含蓄、委婉、优雅、清新。第三,它已经成为一件成熟服装的完整性。古代的祖先给我们留下了如此优秀的遗产,我们应该为我们伟大的.民族感到骄傲。今天,没有暴力文化的胁迫,我们应该为民族文化的复兴做出贡献。
十一五规划指出,文化是一个国家和民族的灵魂,体现了一个国家和民族的品格。五千年灿烂的中华文化为人类文明进步做出了巨大贡献。它是中华民族生生不息的生命和民族遗产的精神纽带。也是中华民族面对严峻挑战,在各种复杂环境中屹立不倒,百折不挠的力量源泉。礼仪服饰是中国文化的重要载体。日本之所以有如此强大的民族凝聚力,是因为整个国家都接受的文化。所以我们也要复兴汉服,从而复兴中华文化,让我们重新以与世界抗衡为荣。
今天上午,黎老师把我们第一单元测试卷发了下去,大家都考得很差。我一看试卷全班第一名。我心里像灌了蜜一样甜。
可我一打开试卷一看,呀!错的都是不应该错的标题问题。好比:第一道错的题——标点符号错了。唉,假如考试时我当真做题,细心检查,就不会犯这样的初级错误,被冤枉的扣了贵重的0。5分,“世上没有后悔药”啊!第二个错误是:缩写句子。这一题可是在《同步训练册》里边儿有的啊,我却不经意的多了一个润饰的的“好”字,俗话说得好:“一足失成千古恨”,这让我“看在眼里,痛在心里”啊!我下次一定要当真做题,仔细检查,不用多余的时间玩耍,考试前当真温习,上课时要比原来更加活跃,积极发言,多多思索,让下一次考试不再被扣“冤枉分”。
俗话说的好:“一分耕耘,一分收成。固然,我这次考试的了全班的第一名,但是,我不会骄傲,不会自满,也不会自得,更加不会目中无人,由于,我深深地知道:“谦虚使人提高,骄傲使人落后”的道理,我会快马加鞭的继承努力,让我的学习“更上一层楼”!
2.坚持循序渐进的训练原则。写作要先易后难,先短后长,先学会运用简单句、并列句,后学会用复合句表达,先写正确句子逐步过渡到围绕一个人、一件事、一个观点去写有中心的文章,由不限定时间到限定时间,由限定时间长到限定时间短,由限定字数少到多……同样,不少学生,尤其是对英语不感兴趣的一些男生每次写作时总是以“不知道”为由不写。我找他们谈话,鼓励他们哪怕是先写自我介绍。第一次就写出自己的姓名,出生年月和出生地。第二次你还可就自己的爱好写一两句或者介绍自己的家庭也可。学生哈哈笑了:这个容易。但事实上就这么简单的他们也犯了不少错误。这使我更明白了对于学生不能急于求成。
3.分程度要求。当今的素质教育主张分层次教学,对学生的要求不能一刀切,对学习好的要求要高,对学习差的要求要适当低一些。要避免有些学生轻而易举而沾沾自喜,而有些学生却无从下手。
4.注意讲评。任何人都喜欢听好话,学生也一样。因此我们要经常指出学生的优点,提高他们的积极性,同时委婉地指出缺点和错误,避免以后重犯。
5.基础知识和能力并重,听说读和写并举。在平时教学中应充分利用一切可以利用的机会启发引导学生提高自己的写作水平。如遇到优秀的句、段或
这学期的数学期末考试已经过去几天了,我也在校园网上看到了自己的成绩,真是糟糕极了。
细细想来,主要是我平时用功不够,总以为自己都会了,每次做作业也是信心满满,一挥而就;对于做错的题目听老师讲过就认为自己已经会做了,没求甚解,终于给自己种下了苦果,成绩单上几个突兀地“合格”在向我!
就在这次考试的时候,我依然是信心慢慢地走进考场,在答题时由于粗心大意,不能耐心细致地读题、解答,就拿两个等腰三角形求角的度数一题来说,明明可以通过等腰三角形的底角相等进行求解,就是不能静下心来认真计算,想当然地直接填了一个得数;再说附加题的五边形摆放花盆题,虽然一开始计算时减去了五个等角的数,后面计算中却忘记了加上,最后的考试成绩直接悲催了!
在暑假里,我一定要认真复习好概念知识,熟练掌握并做到真正理解;同时彻底改掉粗心大意、不求甚解的坏习惯,做题时认真,首先做到不看错、不抄错,再做到不算错;应用题认真看清题目里的数字和关键字,弄清楚要求解答的是什么!做完题目还要认真检查,看方法对不对,在用老师教的方法从后向前推算,确保算是正确、得数正确!
有哪些值得借鉴的作文模板呢?作文是开发创造性思维培养个性和提高描述能力的重要渠道,写作文是自己跟外界交流的一种方式。一篇优秀的作文能够加深在别人心中的地位,以下是关于“反思作文”的一篇文章希望大家能够喜欢,如果我的经验能够帮到至少一个人那么我就已经很满足了!
一周已过,什么感觉?失落夹杂着充实!梦境之中,看清自己,努力变得更好。——题记
时间过得可真快啊!转眼间,一周的时光又悄无声息地流走了,初中的第一次月考也渐渐离我远去。虽已去,但那幕场景却仍让人历历在目。
那天晚上,我做了一个梦,我梦到的是学校,是考场……
我站在那十分熟悉的地方——教学楼前,看着那一个个学生从我身边箭一样地飞过去,他们的手上拿着纸和笔。我知道他们要去哪,他们马上就要走入那同时间、同试卷、同笔做斗争的考场了。我心中涌出一丝不安,但他们似乎满不在乎,一路嘻嘻哈哈。
哨声吹响了,考试开始了,战争也因此打响了。每个人都争分夺秒地答着题,笔在纸上摩擦着,发出“沙沙”地声音。一切都陷入了死一般地沉寂,一切都是那么静,静到连头发落地的声音都可以听见。鸟儿停止了它的歌唱,蟋蟀们停下了它们的演奏,风也停下它的脚步,世间万物似乎都停止了。
我从一个个教室的窗前缓慢地走过,看着那些同学都低着头写着试卷,答着题,但是仍有些不适意。时不时几个同学抬头看看窗外,时不时又有几个学生回过头看看那挂在墙上的钟,让这寂静的夜,又显得不太和谐。
我小心翼翼地推开门,走进一个教室,没人发现我。我走到一个小男孩身边,静静地看着他做题……
这个男孩手边的纸上写满了算式,我想他的成绩应该很好吧?但是事实却出乎了我的意料。我没想到一眼看去,他的试卷上竟然已经有了许多错题!此时,我是多么想去提醒一下他呀!我伸手拍了拍他的肩膀,他没有理睬我;我对他大喊了两声,他也不回应我。不管我做什么,他都没有一点儿反应,似乎这个世界上,除了笔和纸,一切都不复存在了。而我只能在一旁干着急,看着他做错一道又一道题。
终于,他做完了,他开始检查了,我也松了一口气,我觉得那几道题他还是能检查出来的。但事终于愿违,他还是没能检查出来。时间已经所剩无几,我头上都冐出了豆大的汗珠……
突然,哨声又吹响了,打破了原先的沉寂。考试结束了,这场残酷的战争也结束了,而我也从睡梦中惊醒。我辗转反侧,心中波涛起伏。在梦中的那个男孩不就是我吗?我不就是因为粗心大意而做错了很多题吗?我不就是因为没有仔细检查而扣了很多分吗?我不也正因为如此,才排到了二十名以后吗?这个男孩不就是我自己吗?
天渐渐亮了起来,公鸡又开始打鸣了,太阳也慢慢升起来了,新的一天又开始了。过去的事已经过去了,时光又不能再倒回到从前,现在后悔又有什么用呢?当下的事,就是要做好现在的自己,努力地去拼搏,打造出一个更完美的自己,让今天不留遗憾!
月考来得匆匆、去得匆匆,不要只看这是一张小小的卷子,也不要看只有短暂的几个小时,可是它得出的不只是一个分数,而是一个近期学习状态的反映。
到现在,数学、物理和英语的成绩已经摆在了面前,而语文的成绩也即将揭晓。单从这三门看起,成绩完全不尽人意,尤其是数学。这次数学只考了85分,比平日的成绩下滑了不少,但是,错误却令我无话可说。同寻常一样,我的大题和困难犯错率较低,选择和填空这种基础题错误率较高。这次,大题因步骤短缺扣去2分,其余的13分全部错在选择题、填空题上,而且都是一些最基础不外的内收留。我犯错的根本原因也只有一个,就是浮躁。错的13分全是由于没有当真审题,只追求了做题速度所造成的。这也反映出了我这上半学期以来的总体状态。总觉得自己已经全都把握了、会了,就开始自大起来,过程不当真写、步骤不细心过,课堂上的题老是只在脑子里转一圈便得出谜底,也未全部按照老师讲的方法走,自己对它不当回事,课考试成绩却不管这些,终极使我的这种浮躁状态清楚地印刻在试卷上。
单从数学这一科就可以看出全部科目的总体状态。英语81分、物理90分布就足以证实了么?这种浮躁的状态已经影响了我的学习,如不尽快改掉它,我定会继承下滑的。为此,我必需付出努力:
一、老师布置什么我就做什么。这一点我做得不够好。我经常由于偷懒就忽略了老师讲给我们做题的步骤。这些步骤的重要性非常之大。恰是这点,我才会慢慢养成了这种坏习惯——做题不仔细,所以我平时造作业时就要留意到这点,千万不能因小失大。
二、上课当真听讲,争取做到40分钟全是在学习的有时间。我也会因这一点的疏忽、漏掉而错过某些细节。
三、对书本知识的正视。忽略了对书本知识的正视会让我在历史、政治泛起麻烦,经常学完一节内收留后,下来只是做相应的标题问题,在不会的时候才会去翻书。我应该首先将书本上的重点细节紧紧把握,再去完成对应习题,以做到纯熟把握,更好的稳中求胜。
已经错过了月考,就不要再错过时中考试。还有一个月的时间,自己一定要紧紧掌握,在期中考试中考出我应有的成绩!
淘气、粗心,这是我的标签。我老是粗心大意,落拓不羁,丢这个忘那个,是我常发生的事情,对待学习不努力,玩才是我的最爱。
直到有一天,我听到了一个关于鲁迅先生的故事。鲁迅先生从小当真学习,少年时在江南学堂里读书,第一学期成绩就十分的优异,学校奖给他一枚金质奖章,于是他立即拿到街头卖掉了,然后买了几本书和一串红辣椒。听到这里,我满脸不解,思索着:“他为什么还要买辣椒呢?”我继承听着才知道,每当晚上严寒时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放到嘴里吃,直到辣得额头冒汗。他就是用这种方法驱寒坚持读书。因为苦读书,后来终于成为我国闻名的文学家。
这个故事让我受益匪浅,我开始努力起来,耐劳学习,当真温习。上课当真听,对待考试,也不能粗心大意。结果这次考试就得了优秀。我现在要把旧标签换掉,把它换成当真和细心,要想有所成就,就一定得脚踏实地,当真,勤恳的学习。
转眼间,从刚开学到现在已快有一个月了,这一个月中,我有些浑浑噩噩的渡过。大概还有些不太适应初二的教授教养吧。但不管我怎么渡过,从同学们废寝忘食的温习、老师们不中断的复习学过的知识,还有那近乎一天就两三次的考试,我已清晰的发现,我不能再马马虎虎的渡过了,由于,师院附中的月考,即将来临。
这段时间,我们已经考过了两次周测,我的成绩还算可以,第一次考了99分,固然我没得满分,但我还是很兴奋,由于我并没有由于粗心而扣分,而是步骤没有写全。但第二次我只得了91分,固然在班级里排名第19名,但我并没有兴奋起来,由于我有个地方因粗心扣分了:算平方根时又没有想到得数是正负两个谜底,结果扣了两分。“久违”的粗心分有泛起了,我既沮丧又担心,但愿这次的月考不会再扣这样的分。
通过这两次考试,我发现了我的一个问题:做题没有难度也没有深度。第一次考试,老师是在一些训练册上找的题,并没有多么难,所以我比较轻松的得了高分。但第二次的题是去年这次的月考题,不但题难,而且题型很新奇,尤其是最后一道题,我连见都没见过。我试着做了做,却没做对,十分的题扣了一半,只得了五分。
我很着急,由于以这次月考的深度来看,我能做的题的难度和深度,很难达到这次月考的难度和深度。所以考完这两次试后,我也当真的做了次反思:1。要多做困难。由于我现在很难在这次月考的数学考试上拿到高分,多做困难可以增加我的深度,甚至可以在月考中游刃有余。2。要做许多简朴的计算题。这样的目的是为了克服我粗心的毛病,由于简朴题最收留易粗心,假如克服了粗心,我的考试成绩一定会更上一层楼!
铃铃铃……上课了,这节课是班会,我飞快地跑回教室,等着好事降临,可是……
老师走进来,说:“xx同学,把记录这星期课堂上说话学生的本子拿出来,读给大家听。”这时,空气像一下子凝固了起来。星期一,课堂上说话的有:冯超、张志。星期二,有……我在下面乐滋滋的想:呵呵,我只说了一句话,不可能记上我的名字。"曹士博,在品德课上说话"。啊!我听到这儿,犹如晴天霹雳,怎么会有我的名字?苍天啊!你开开眼,为我主持公道吧!我只说了一句话呀!班长说话比我还放肆,怎么不记他们的名字?更加恐怖的是,老师还要把我们几个的名字记在本子上。啊!我是在劫难逃了,老师记上了我的名字。啊,我在老师的本子上悲惨的牺牲了。
Mygod!气死老孙也,这时,我早已热泪盈眶,在放学的路上,小鸟唧唧喳喳,我生气的拾起小石子向它们投去。小树迎风摇摆,好像也在嘲笑我。
回到家,我生气的向老爸倾诉这件事,爸爸听后说:“你别生气了,你应该换位思考,想想她人的感受。如果,你是她的话,你这样对待她,她感觉会怎样?”“难受,心里不舒服。”我脱口而出。
之后,老爸没有再说一句话,而我一路上却想了很多……
一次月考结束了,成绩还是不能令人满意。最大的问题还是从小学就开始困扰我的粗心。
这次的粗心丢分又扩大到了20分,在考试前还不断地提醒自己,结果还是出了问题。在考试中,我不可能兼顾太多,刚开始或许我还在不断提醒自己要认真审题,细致答题,但到了后面出现了一些复杂的题,于是思维的重心转移到了如何做出来而不是细致地答题。所以,不能光在考试前才开始注意细致答题,要在平常的每一道题中都得注意,这一点其实早就提出来了,只是在期中考试中这个问题反映的并不明显,于是在之后的练习中没有多注意,导致考试中粗心错误的屡次出现。只有在每一次做题时都保持一个认真的态度和细致的习惯,才能保证在考试中无虞。
不细致的问题归根结底还是没能在考试中保持很高的警惕性。现在的每一次考试都是最关键的,在考试中,不允许再出现状态差,不能专注的情况,因为只要你稍一松懈,你的对手就会成绩超越你或与你拉开差距。但在这次月考,我居然没有搞清楚化学的考试时间,以为多出了半个小时,导致后面的题失分连连,这是我本次考试最大的败笔,在其他科目中,也出现了同样的问题,很多分都因为自己的马虎大意而丢,只要再专注一点,这些分都是不可能丢的。看来,不仅是在考试,在平常的学习和做题中也要保持高度的警惕性,把自己不该犯的错误尽量控制到零,这样才不会使自己在考试结束,拿到卷子时发出那几声哀叹。
除了不认真细致,最大的问题就是书写了。在现在的考试中,书写或许不会给我带来太多的麻烦,但在中考扫描判卷,老师不会像学校老师一样照顾我们,如果书写不行,会带来难以预料的失分。所以,平常的每一次下笔都要提醒自己注意自己的工整,虽然现在无法做到美观,但只要用心,写工整是没有问题的。
这次月考来得很及时,让我发现了很多重要的问题,使我可以迅速施行解决的方案,以便在更加关键的期末考试中有一个令人满意的成绩,至少不要在拿到考卷时发出几声哀叹。
今天在课上听了王老师的介绍后,我认真地反思了自己以前的语文学习方式,以下是我的总结与观点。
先来扒一扒我的小学语文吧,我的小学语文成绩还行,六下期末97分,但这不能代表什么,说实话,小学时我就不怎么喜欢语文课,总觉得不如数学,英语有趣,当然我也意识到了这样想不对,尤其越往后语文分值越大,顶着头皮也要上。
我其实挺羡慕那些语文优异的人的。每当想起别人的优异,自己就感到不甘,恨不得把自己的脑子挖出来看看是用什么做的,怎么就不行呢?仔细想想,我对自己的语文提出过什么“变态”要求吗?没有,我既然不能一口吃成一个大胖子,那就从点滴做起,珍惜当下时光,一次进步个3-4分,当然是在我恢复正常时,那总归是行的。
从哪呢?就从阅读中,在接下来的日子里,我不仅要熟读课内,也要熟读课外书。课内的自然无需多费口舌,原因很简单:会考。老师教给你了,就有可能会考,并且不会的也可以去问老师啊,何乐而不为呢?因此课内的可能会较高一些。
课内和课外是不一样的,课外就更注重你的语文素养了,你的解题格式,思维方式都尽显素养,对此,我的方法是“广撒网,能捕鱼”,多做历年的题,总归有门道的。
作者:孔子博
xx年5月26日星期五
今天和大前天,我们都进行了考试,大前天考了语文的阅读和生字,今天考了语文的真情作文和数学月考。老师让我们今天打一个考试反思。
今天考试中的数学,我感觉非常不好,因为我写的太慢了,最后一道题没有写完,肯定考得不好。作文现在还没出分数,我不知道是什么样,但是我感觉如果不跑题的话,错字不是很多,应该能考25分以上,除非我写的不好或者老是感觉我的不好,我的阅读现在早就出来分数了,考了85。5分,但是第一名也只考了91。5分,虽然差不了多少,但是名次却相差的很多,因为前面有很多比我分高的,只有十几个比我的分数少。
我感觉这次考试成绩不是很好,我下一次的升年级考试一定会努力考好。
这个星期,我们进行了期中考试,我考得还是比较好的,但是我认为可以考得更好。
首先是英语,英语我错了三道题目,第一道题,我完全就被题目中的now给迷惑住了,就填了living,结果就错了。第二道题呢,我没看清有几个选择的项目,所以就选了最高级best,这道题中只有两个选项,所以要用比较级,只有题目中有三个选项的时候,才能用最高级。最后一道题,我就是没看见题目中有没有动词,如果没有动词,那么开头就要用be动词,如果有那就用助动词。
然后是数学,数学我错了四道题,第一道题我把分数乘法,算成了分数加法。第二道题,我是因为在《天天练》上,我错过相同的题目,所以选错了,等底等高的长方形、正方形和圆柱形的面积计算公式都是底面积x高,第三道题,我是脑子没转过弯,3yXx当然等于3k。第四道题是我没看清问题,题目问的是多加工多少个,而不是后来加工多少个。
这次月考,考得很糟糕。很不理想。本是自信满满的对待这次月考,却没到……简直是从上空突然重重的跌到地下。真的很痛,也很伤心。我总是很难理解自己为什么这么差,也许不努力、不用功、记性不好吧。
童话故事《灰姑娘》里,灰姑娘拥有璀璨夺目的玻璃鞋。而王子顺着当时灰姑娘留下一只玻璃鞋,顺利找到玻璃鞋的主人,灰姑娘。他们从此过着幸福快乐的日子……
我觉得,在考试期间。每个女孩甚至每个人都是灰姑娘,都拥有璀璨的玻璃鞋。但她们都不知道。而考试就像英俊的王子,正在等待并寻找他心目中的人,并将要亲自为她穿上鞋子。
所以,我希望每个人都要好好努力。及早发现自己的玻璃鞋,成为幸福的人儿不经一番彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。记每个人都要经过挫折,受到磨难。不要认为自己是例外的。因为只有经过暴风雨后,自己才变得更加坚强,勇敢。
反思是巍巍高楼的主梁,没有它,就只是一堆散乱的砖瓦;反思是远洋巨轮的主机,没有它,就只是一块废弃的铜铁;反思是烈烈火堆的木架,没有它,就只是一丝近乎熄灭的火苗。
人生如花,花开之时则繁花似锦,春风得意,而花落之时即满地落红,一片萧条。此时,我们需要反思自我,为下一次绽放积累。
反思是那墨绿色的胆汁。狼烟四起,元嘉草草,吴军兵临城下,全军殆尽的勾贱仰天长啸,痛不欲生。眼看自己的国家被人一寸一寸,一城池一城池的侵占,他选择了保存最后精锐,做阶下囚,刷地喂马,尝苦到心中的胆汁,败军之际每天夜里在脑海里重放,复国大业每天在深夜加重,他反思自己的所作所为,直至时机成熟。十年的屈辱化为了历史,不了的仇恨终得所报。而同为败军的楚王项羽却毫不知其过错,依说:”非我无能,是天要亡我,想当年,金戈铁马,气吞万里如虎,而如今,四面楚歌,泪下三尺沾襟。”项羽之败是必然,而他不知反思二字,骄兵必败的古训再叹得到印证。
反思是那黑白的商标,无言上西楼,月如钩,乔布斯被从自己的公司踢出,五年之间他毫无成就,可五年之后,他重掌苹果公司大权,创造了一系列奇迹。那成功的背后是五年痛苦的反思,他反思自己的创业理念,他反思自己的工作能力,他反思自己的一言一行,最后反思换来的是成功,是喝彩,是奇迹。
反思是那鲜红的血和泪。”起来,不愿做奴隶的人们”,这是正在崛起的中国,是饱受近代屈辱压迫的中国,回首那被侵略的日子,中国人民抗争的日子,那血雨腥风的日子,中国挺过来了,靠的就是反思,我们懂得了枪杆子里出政权,靠得是反思,我们理解了人民当家作主,八年抗战的血与泪,融成了那鲜红的五星红旗,换来了美好的现代中国。
反思是李白安能催眉折腰事权贵,使我不得开心颜的傲气,反思是陶渊明既自以心为形役,奚惆怅而独悲的傲岸,反思是鲁迅我要医治中国人的心,而不是形体的心得,人生本如此,成如朗月照花,而败亦要反求诸已,以求得更好的将来。
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秋风萧瑟,树叶凋落,一个人拖着沉重的脚步,孤独的走在回家的路上。习习凉风吹打着我的身体,使本就心寒的我更是雪上加霜,往日里轻盈的书包如万吨重石般压得我缓不过气来,无奈,悲哀,促使我脑海里总浮现出那一幕画面。
安静的教室里坐的一排排学生。数学老师手中拿着试卷重重地往讲台上一摔,一动不动的站在上面。我们都带着一副严肃的面孔,准备接受一场暴风雨的洗礼。教室里安静极了,静得只能够听到同学们“怦怦”的心跳声,我的心也紧张起来,愈跳愈激烈,好像随时会跳出来。
老师向下面环视了一周,没有多说话,用那布满粉笔灰的手轻轻地翻开讲台上的试卷。脸上的表情变得吃惊起来,用怀疑的语气读道:“振鸿,78分。”再把试卷翻过来看了看。我放下了心中那一丝丝希望,心情一下子跌到了冰点。整个人就像木头一样,面无表情地拖着沉重的脚步,走上讲台,从老师手中接过了有山般沉重的试卷。看着上面刺眼的分数,我心如刀割,一向数学成绩优秀的我只考了78分。我敏感的脑子里立即想到老师辛苦的培养,父母的辛苦劳作,心里感到无比愧疚。
傍晚,我拖着沉重的脚步踏上了回家的征程,现在我很想哭,很想在这冷瑟的秋天里痛苦一场。但哭又有什么用呢?现实还是现实,它终将无法改变,终将需要去面对。能改变的,或许只有期末的成绩。或许正如孟子所说:“故天将降大任于斯人也。必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”
这次的失败,或许只是为了能在下次考得更好罢。“逆境出人才”,不正是此番道理吗?想到这,我压抑的内心终于释放了。沉重的脚步瞬间变轻了许多,冰冷的心有了温度。秋天的黄昏也有了暖色,我继续走在回家的路上。
开学后没多久,我们就进行了第一次月考,考完后,发下成绩,我考得很不理想,为哦了能让我下次期末考试能考好,于是,我对这次月考进行了一个反思。
这次考试的主要问题是由于,我在这一期间没有好好听课,没有好好背书和好好温习。也是由于上次考试提高了而骄傲了,所以我的每一科成绩都很差,我来挨个先容一下:
语文失分的主要原因是考试前的前一天晚上,我并没有好好温习,以至于考试时解词、翻译、赏析错的最多。而英语主要错的多的地方是阅读理解,一向阅读较弱的我,再加上考试那么多阅读,所以我一下子就懵了,于是不会的就蒙了起来,所以考试成绩可想而知。数学主要错的多的地方是选择题和填空题,一下子错了好多,再加上一个四分,我就over了。而副科主要错的多的是地舆和生物,再加上地舆和生物马上就要会考了,所以我就更加犯愁了。于是我便想出了对付这些科目的办法,大家听我说一下:
1.语文每一课都要当真预习,学完之后要把当天的内收留温习一下,然后,到礼拜六礼拜天的时候,再把这一礼拜学的内收留温习一下,等到一个月之后,再把这一个月的内收留温习一下,这样以此类推,肯定能学好。
2.对待数学,要每一节课都当真听讲,课下当真做题,当真温习,在在训练册上写一下当天的内收留。
3.英语要天天多背多练,记住当天学的语法,礼拜六的时候再总结一下,这样就可以了。
4.对待副科,要上课当真听讲,随着老师的思路走,在课下不会的题要问老师或同学,写功课的时候要当真写,不能兑付,不能抄谜底,写完后再对谜底,再把写的题背一背,划一划重点,看一看书。
为了我们的未来有更好的发展,当真对待每一科的功课,当真对待每一堂课,加油吧!!!
这次考试成绩不太理想,总结原因如下:
一、平时没有养成做事情细心的习惯以至于答题时马马虎虎,害的有些题会做却没有做对。
二、准备不够充分,考前没有好好复习,有很多应该会的基础都没有记,也让我扣了不少分。
三、学习态度不够端正,学习习惯没有养成,写作业时总是磨磨唧唧,晚上总是睡的晚,早上上课打瞌睡。很多知识点我都没有学到,有时候即使不困也会发呆,或是开小差,不认真听讲。
四、对自己的要求太低,于是总偷懒,有学习的心,但没有行动,本身自制力也不好,控制不了自己的惰性。
我认为,我应该从现在开始,改变自己的,课内好好听讲,做好笔记,课后及时复习,适当多做做阅读题,提高我的阅读能力,最主要的是要调整好心态正确对待考试,在考试之前做好准备,把不明白、不太熟的知识点再进行巩固。
俗话说得好:失败是成功的妈妈,我要在平时锻炼自己,养成习惯,把课堂学习放在主位上,不依赖补习班,考试前做好充分的准备。下一次,我要考得更好!
当我们拿到期中考试的审讯结果,就看见一些学生的情绪原本是乌云密布,现在已经光辉灿烂,还有一些同学的思绪像下起了雨,雨水从脸缓缓流下,而我却像那个不幸的孩子,被“黑暗”的世界笼罩着。在回家的。路上“秋风入庭树,孤客最先闻”让人感到一阵凉意,仿佛世界都在责怪我考试没考好,我因此而伤心。
这次考试没有达到我所期盼的那样好,语文才考90!说实话良多题都是乱蒙的,这次只是侥幸,可能是这几个月很少做题了,一时不知道怎么做,加上有原来的两遍改成一遍,一时有点不适应,刚想听的时候,结果就结束了,扣分题大多是完形填空和阅读扣了七八分呢!我固然买了训练题,但是因为功课多加上温习其他科没有时间做,真的很遗憾,要是多做些,没准能上90,但是我有点担心我的白话,由于考试不是真正的目的,学好英语跟人交流才是真正的目的。语文我考的跟上回一样,语文名次却不一样,大概由原来是第一变成第三,但是我也找到我所要打败的对手,只有对手才能激励我不中断提高。
生命是短暂的,时间是有限的。当考试不能如愿以偿或者不尽如意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一种恬淡的心情对待糊口。“人能走多远?”这话不要问两脚而是要问志向;“人能攀多高?”这话不是要问双手而是要问意志。在短暂的生命里我们不能失去人生的三盏灯塔:自信、勇敢和坚毅。
假如你只停留在一个点,不前进,你永远不会成功,还不如从现在,从这刻起,加把力,把但愿和快乐寄托在期末考试上。
初一期中考试给我的思考
时间如滴滴答答的流水,悄然地,不自知地从指缝中遗漏。时间如颗粒分明的沙,飞速地从身边溜走,我们迈入初中的门槛,融进新的校园不知不觉间已经有两个月,在这两个月当中,有欢笑,喜悦,愤怒,泪水,也经历了初中的第一次大考——期中考试。我们就仿佛像张白纸,课堂,作业,复习要求似重新学习般,而接下来的挑战还有很多很多。
我这次考试虽然成绩不错,但是还有很多的缺点和不足,也包含了一些运气的成分。不过每一次的考试都是对自己这一段时间知识的检测以及对自己心理素质的考验,在这中我的总结与思考有:
一,课堂。在课堂上应做到的事自己都做到了吗?上课是否做了与课堂无关的事?是否认真听讲了呢?是否做好笔记了呢?遇到听不懂的问题有没有及时向老师请教呢?这都不禁使人深思。在这里我需要做一个检讨:我上课有的时候会做与课堂无关的事情:玩笔、在纸上书上涂涂画画。我知道这样做不对,也在不断的改进中。相信改掉它我的听课质量会提高许多。再比如说老师讲考试及答题卡的要求的时候如果没有认真听,轻则几题失分,重则大面积的无分或直接清零。二是作业。有没有按时完成并上交呢?有没有认真按照老师要求完成呢?有没有按照习惯养成本认真核实呢?作业是检验课堂完成情况,效率,听讲的情况。作业和听讲出了问题,听不懂要去问老师,老师会悉心地给出讲解。还有就是作业的标准:取乎其上得乎其中,取乎其中得乎其下,自己作业的标准是什么呢?是认认真真完成还是马马虎虎地糊弄,相信自己知道自己的标准。
三是学习方法,每个人都有适合自己的学习方法。语文和英语注重背诵。老师上课带着背诵,听写的时候认真了吗?课下的背诵认真背了吗?这都至关重要。
数学更注重计算,计算几乎是数学的根基,不可能一个人计算不好数学就好的。好的成绩离不开计算,平时要注重计算,老师检测的时候仔细检查验算了吗?发现错误后及时修正了吗?
综上所述,好的学习离不开这三方面的共同努力,学习的道路还有很长,要一直努力再努力。
进入初三阶段,每个人都但愿自己可以考出一个接一个的好成绩,当然我也不例外。总认为自己学习也挺努力,总认为自己可以考出一个令自己和家人都满意的成绩,但初三第一次成绩让所有人都大跌眼镜。
每考完一门科目,总觉得还行,但每科的成绩都与预想的相差很远。
首先是数学,这一直是我不擅长的。刚发下卷子,先是一愣,继而是眼泪忍不住地往下流。总觉得自己对不起父母,他们把最好的东西给我,而我却用这样的成绩回报他们。每次考下不理想的成绩都会说“下一次一定会考好,看我的步履。”可这句话徐徐成为没考好的借口,从这几回考试中,我总结出几条经验,进步数学的方法,除上课当真听以外,就是题海战术了。固然这次考题相对较难,但我的时间大多铺张在选择题和填空题上,导致后面大题没有足够时间做,所以,在做题之余,同时也要学会规划时间。
物理成绩也不理想,接连的打击让我感觉天快要塌下来,我也在上课外辅导班,上课也在当真听,可为什么别人可以考高分而我不能?最大的原因就是效率,从表面看,大家都在当真听课,但实际上效率却不一样。经由反思,知道一节课45分钟,自己当真听课的时间只有30分钟,看似只有短短的15分钟,但日积月累仍是跟别人差一大截。功课方面也同样需要正视,把每道题都要当成一次考试,碰到不会的,要及时问老师或同学,将它尽快解决。
经过一个学期的努力,期末考试也考完了。都说期末考试是一个学期总结和归纳,我今天要对期末考试做一个总结,归纳和反思。
数学可是我的强项,我前后翻下卷子,不禁沾沾自喜:这些都是简单的题,没有什么难度,我不到50分钟就做完了这么些题对我来说简直是小菜一碟,之后后方同学扔了一个胶带过来,我定睛一看,胶带上粘着这么几个字:第6大题解决问题,第四小题怎么做?我回头瞪了他一眼,看着它可怜巴巴的眼神,我觉定路见不平,拔刀相助对他说,那我就勉为其难帮你一把。把答案写在一张纸上,扔了过去,同学们看到答案如同,看到救命稻草似的欣喜的打开答案抄了起来。
语文考试对我来说也没有太大问题,我写着写着写到课外阅读的时候,我顿时傻眼了,让写出x句相关的句子,我想这找相关的句子,肯定就在句子前后找准没错,终于我锁定了目标,斩钉截铁的写了上去。
科学考试对我来说简单的就跟切菜似的,书上所有的知识点我都进行了精密的复习,拿满分没问题,我心里不禁乐开了花。
英语和品德我也有12分的把握考好,只是对于品德我有一些慌,因为最后一道题型我从来没有见过,于是按照书上的内容写上去,答案也应该八九不离十。
以上就是我对本次考试的总结,以后我决心要做到复习到位,学识扎实,写好字,不粗心大意,也不得意忘形,努力把所有科目考到自己理想的分数。
文章来源:http://m.swy7.com/a/5201895.html
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