小学语文工作总结9篇

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小学语文工作总结 篇1

重要偏旁归类

辶（走之）：过 这 迷 造 运 远 近 边 连 还 进

艹（草字头）：花 草 节 落 荷 茶

虫（虫字旁）：蚂 蚁 虾 蜘 蛛

冫（两点水）：凉 次 冰 冻 决

氵（三点水）：清 江 没 河 池 洗 游 洒 注

阝（双耳旁）：阳 那 都 阴 阵

女（女字旁）：姓 要 姐 娘 妈

口（国字框）：国 园 困 团

口（口字旁）：吃 叫 各 听 呼 叶 呀 吓 呢 吧 吗

讠（言字旁）：请 说 讲 许 语 认 让

彳（双人旁）：很 性 往 得

扌（提手旁）：招 打 拍 找 捉 护 操 排 提

心（心字底）：您 忽 怎 思 想 念 总 急

木（木字旁）：样 校 李 相 树 机 杨 棉

日（日字旁）：春 晴 时 音 晚 星

忄（竖心旁）：情 快 怕 忙 性

纟（绞丝旁）：红 细 经 纯 绳 结

攵（反文旁）：故 放 教

？（足字旁）：跟 跑 跳 踢

雨（雨字头）：雪 霜 露 霞 雷

禾（禾木旁）：种 秋 香

刂（立刀）：到 别

宀（宝盖）：字 家 官 害

土（提土旁）：地 块 场

门（门字框）：问 间 闭 闷

女（女字旁）：姓 要 姐 娘 妈

量词

一（个）村子 一（个）鸟窝

一（个）哈欠 一（个）粽子

一（个）木瓜一（个）故事

一（个）太阳 一（个）大西瓜

一（个）美梦 一（个）小孩

一（块）石碑 一（块）蛋糕

一（块）稻田 一（块）玉米地

一（块）橡皮一（座）小桥

一（座）大山 一（座）

一（座）彩虹桥 一（块）石头

一（把）雨伞 一（把）蒲扇

一（座）房子 一（把）尺子

一（只）兔子 一（只）喜鹊

一（只）小鸟 一（只）蝴蝶

一（颗）枣 一（颗）糖

一（颗）星星 一（头）牛

一（把）铜号一（双）小手

一（双）鞋子 一（双）手套

一（双）大眼睛 一（棵）树

一（群）鸭子 一（群）绵羊

一（群）小虫子 一（片）云彩

一（片）瓜地 一（股）香气

一（条）小路 一（条）尾巴

一（条）丝巾 一（条）小溪

一（朵）水花 一（朵）玫瑰

一（朵）白云 一（轮）圆月

一（处）风景 一（束）鲜花

一（面）队旗 一（面）镜子

一（包）瓜子 一（包）糖

一（口）水井 一（口）水缸

一（片）树叶 一（片）欢笑

一（场）大雨 一（场）电影

一（阵）风 一（阵）雨

一（艘）军舰 一（匹）骏马

一（方）鱼塘 一（列）火车

一（场）球赛 一（辆）车

一（匹）马 一（册）图书

一（支）铅笔 一（架）飞机

一（副）球拍 一（幅）画

一（位）老人 一（位）领导

一（间）书房 一（堆）杏子

词语积累

1、AABB式

开开心心 许许多多 大大小小红红火火

明明白白 干干净净 高高兴兴 平平安安 安安静静

2、ABB式

胖乎乎 白花花 绿油油 红通通白茫茫

静悄悄 亮晶晶 金灿灿

3、AAB式

绿绿的 红红的 圆圆的高高的 宽宽的 长长的

4、ABAB式

雪白雪白的 碧绿碧绿的火红火红的

金黄金黄的

雪白雪白的（云朵）雪白雪白的（棉花）

雪白雪白的（羽毛）雪白雪白的（浪花）

碧绿碧绿的（叶子）碧绿碧绿的（小草）

碧绿碧绿的（荷叶）火红火红的（枫叶）

火红火红的（太阳）火红火红的（晚霞）

金黄金黄的（沙子）金黄金黄的（油菜花）

金黄金黄的 （稻子）

5、ABAB：

雪白雪白 火红火红 金黄金黄 碧绿碧绿

乌黑乌黑很久很久很多很多 很长很长 很远很远

6、ABAC式

又（ ） 又（ ） 式：

又大又圆 又大又红 又白又胖

又香又甜 又细又长 又宽又远

（ ）来 （ ） 去式：

游来游去 飞来飞去 走来走去

跑来跑去 跳来跳去 爬来爬去

7、“地”字短语：

仔细地（看） 笔直地（站）

静静地（站） 轻轻地（走）

慢慢地（爬） 高兴地（说）

高兴地（笑） 生气地（说）

生气地（叫） 惊奇地（问）

懒洋洋地（晒太阳）

懒洋洋地（躺着）

兴冲冲地（走进来）

8、“的”字短语：

圆圆的小虫子 圆圆的脑袋

可恶的蚜虫 绿油油的树

胖乎乎的小手 弯弯的小路

美丽的天山 洁白的雪莲

雄伟的_润润的小手

9、一个又一个的形式

一只又一只 一座又一座

一把又一把 一头又一头

一天又一天 一片又一片

一颗又一颗 一个跟着一个

一棵连着一棵 一座连着一座

10、（ ）极了

高兴极了 开心极了 生气极了

美丽极了 好吃极了 好看极了

11、生字“小魔术”：

加一笔：

日——（白）（田）（目）（电）（旧）（由）（旦）

加两笔：

口——（只）（古）（石）（右）（可）（加）（叶）

减一笔：

词语搭配类：

青青的假山（小虾、草地）

绿绿的草地（小草、叶子）

弯弯的小河（月儿、小船）

有趣的问题 难忘的日子 温暖的春天

炎热的夏天 凉爽的秋天 寒冷的冬天

雪白的肚皮长长的小路 大大的脑袋

美丽的风景 精彩的球赛 挺拔的松树

茂密的树林 美丽的衣裳 会心的微笑

透明的翅膀 淘气的娃娃 美丽的夏夜

可口的松果 快乐的时光 宽宽的街道

多彩的季节 满意的笑容 高高的房子

鲜艳的红领巾 闷热的天气

小学语文工作总结 篇2

小学六年级第二学期语文质量分析报告

一、命题意图:

本套试卷以学生发展为本，

注重双基，即基础知识和基本技能，兼顾能力。不考偏题怪题。试卷注重联系学生生活实际，关注学生课内外学习；尽可能融合听说读写能力、整合三维目标、综合学科知识。试题包括“体验交流之趣、体验汉字之美、体验积累之得、体验阅读之味、体验习作之乐”五部分。考察内容涉及看拼音写汉字，词、句的积累以及句子的训练等，还考察了学生对课文内容的填空及理解能力、平时积累词语的能力、古诗文的积累等。

二、学科知识维度表现：

通过学生答卷情况来看，学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次：

掌握较好的是基本知识题：看拼音写汉字、把词语补充完整。灵活性较小的基础知识题，学生掌握得较好。对于一些较规范的题目答得得心应手，驾轻就熟。学生积累课内知识，积累语言的情况还是较为可喜的。灵活性较强的题，学生回答较差。

三、学科能力维度表现：

听、说、读、写能力的考察，失分最少的是基础知识，失分最多的'是阅读体验。因此，关注生活，加大课外阅读量，多积累多运用，提高学生的阅读和倾听能力有待加强。另外，还要继续培养学生的习作乐趣，提高写作水平，重视方法指导，鼓励学生在习作中运用自己平时积累的语言材料，促进学生能力维度的全面提升。

四、答题情况分析：

（1）本年级出错率最高的题：

错例

一：第二大题第2小题

考察内容:同音字

考察能力:积累运用能力

答题情况:该题满分2分，平均分1.24，答对人数占15%。

错误原因:

“抵御、家喻户晓、比喻、赞誉”四个“yu”，同音不同字，同字不同

义。学生在填写时，错得最多的是“御”，主要是书写不正确。还有部分学

生不会填“家喻户晓”。可见学生词语积累贫乏，有局限。

错

例

二：第四大题

阅读（二）

《桃花坞和杨柳青的版画》

考察内容:

阅读体验

考察能力:

阅读分析、理解能力

答题情况:该题满分10分，平均分7.14，答对人数占21%。

错误原因:

觉得最简单，最不应该错的第1小题“比较杨柳青和桃花坞年画的不

同之处”，却是惨不忍睹。答案明明就在文中，可学生不是自己编就是张

冠李戴。缺乏认真的做题态度，阅读理解力也有待提高。

（2）本年级答题最理想的一道题：

题例：

第一大题

考察内容:

听读练习

考察能力:倾听、识记与理解能力

答题情况:该题满分11分，平均分10.48，答对人数占70%。

原因分析:

这是一道听力题，这道题中的前四小题是根据所听内容选择填空，由于

这篇文章的内容对于学生来说容易理解，所填内容学生较熟知，全年级几乎

没人出错。这一题中的第五小题是根据听力材料所引申的口语交际，因为内

容涉及课本原文《桃花心木》、《顶碗少年》，学生做得较好。

（3）本年级试卷中最欣赏的一道题：

题例：第四大题

阅读（三）

填写银行开户申请书

考察内容:

阅读体验

考察能力:

阅读分析、理解能力

答题情况:

该题满分5分，平均分4.1，答对人数占11%。

原因分析:

《语文课程标准》中提到：阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。这种阅读学生平时见得少，但却是必不可少的。比如买地铁票、看说明书、制定出行方案等。填写开户申请书，考察了学生阅读材料寻找有用信息的能力，也折射出学生生活广度和深度的问题。死读书，读死书的时代已经过去。学语文还要用语文，语文来源于生活又服务于生活，这体现了语文的工具性。这道题出得非常好，给我们每个人以启示。

五、思考与启迪：

要树立大语文观，拓展思维，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书；其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种文章。阅读是极具个性化的行为，教师要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。只有让学生直接面对文本，用心读书，才能获得个人的理解、体验和感受。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，教师在阅读教学中要还学生朗朗的读书声，让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。

虽然学生已经毕业，但我们的教学还在继续，每次的试卷分析都是经验积累，自我蜕变的过程。通过此次语文测试，使我们认识到要教好语文，让学生真正学好语文，必须本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，不断提高自身素质，不断适应时代的要求才行。作为一名语文教师，在以后的教学中，必须将语文教学与语文实践相结合，培养学生的综合素养，提高其语文综合能力。

小学语文工作总结 篇3

随着中华人民共和国教育部颁布的新课程改革的逐步实施，汉语备课组的教研活动也被提上了教育大纲。群内教师的匠心精神，形成了以汉语教研为主线，满足学生学习需求为前提，以提高教学质量为目标的新型汉语备课组形式。本文是小编整理的高级三汉语备课组组长的工作总结，欢迎阅读。第一章：高三汉语备课组长工作总结

本学期，我们高三汉语备课组遵循教学规律，积极致力于提高教学质量。在这方面取得了一些成果，总结如下：

1．制定一轮高考复习准备方案，明确工作任务。

学校在开学时召开了高考备考会，要求各学科教师编写工作计划。同时，年级组还明确了今年高考的目标，确定了相关责任人。和具体职责。在学科教研组的指导下，制定了有针对性的工作计划，确定了工作进度，推进了进度。每个人心中都有高考的目标，一切都落实在备考工作中。

二、统一思想认识，培养工作责任感。

随着备考工作的进一步深入，新课程理念和新课程教学法在各班得到很好的推广和应用。教师们采用多种方式交流教学经验，为考试做准备。为此，我校备课组本学期调整思路，加强教育教学，让每一位教师认识到教学质量对学校生存的重要性，让每一位教师都有高度的责任感，充分了解新课程改革。教学方法是成功备考的必要保证。相关主题的培训在许多课程中激发了每位教师的灵感。经过大家的努力，我们的教师在教学中的思想意识得到了提高，责任心也得到了加强。整个学期没有人早退或迟到，备考的每一个环节都一丝不苟。

三、加强对日常备考工作的组织管理。

学校教务处、教研室密切关注教研教改工作。在两个学部的悉心指导下，我们根据学科教学的特点，制定了本学期的备考计划。在本学期的教学中，学校和备课组定期进行了教学听力和评估。公开课本组有4名教师参加。积极组织团内青年教师争课，共参加校际交流教研活动3次。乐山市高考汉语教研会，团内平均讲课20次。在这些活动中，我们杜绝了各种教学形式不符合学校实际情况的活动和研究活动。

每个月底，教务处和学科组要做好全校教师日常教学工作的监督检查工作。在检查工作中，要检查教师的教案、考试、作业批改、作业分析、讲课记录等。 、晚自习、学生对教师上课情况的评价等。在检查过程中，备课组认真检查记录，总结反馈。沈志勇等老师的套路非常好，备课必不可少。同时，对集体备课过程中出现的演讲无准备、写作乱七八糟等问题进行了批评和整改。

备课组每周定期组织教师集体备课，形式多样。每周都有专题、专人讲课，听课的老师对讲师的教学情况进行了全面的讨论。

此外，备课组还积极鼓励和安排教师充分利用学校远程教育设备进行在线教学和资源利用，采取“走出去”的备考思路，引进来，推广它”，并介绍了各种名校。我们对以往考试和诊断考试的相关试卷组织了自评和自评，从横向分析中得到启发和锻炼，促进了我们备考水平的全面提升。

四、积极开展多种形式的教学、科研和教学改革活动。

本学期，为使全体教师充分、积极地投入到教学活动中，学校开学规划中制定了丰富多彩的教学、科研和教学改革活动。例如教师作文比赛、青年教师比赛、“三爱三节”学生作文比赛、中学生硬笔书法比赛等。陈劲松组获得市局组织的“三爱”现场作文比赛中唯一高中组一等奖。这些活动的开展，在很大程度上调动了师生的教学热情，也丰富了我校的教学活动。

五、发挥青年教师和老教师的引领示范作用。

学校的发展离不开青年教师和骨干教师的培养。他们的教学情况直接影响学校教学质量。为了发挥他们的引领和示范作用，我校采用“先学后教、讲练结合”的教学模式，为高考做准备。

经过一个学期的教学，我们的青年教师在备考中得到了新的锻炼，他们的思想观念和教学方法发生了明显的变化，教学效果明显。但是，高三后期如何调动学生学习汉语的积极性，如何提高考后备考的效率和科学性等仍存在不少问题亟待解决。

第二部分：高三语文组组长工作总结

本学期，我校高三语文组根据教研室和学校的统一安排，制定复习目标，找出强项，面向全体学生，以学生为中心，根据教材和高考实际，密切关注相关信息，使汉语学习与复习前辈三人能够紧跟最新形势，不断攀登新高峰，取得一定成绩。

1.指导思想：

掌握学习情况、课程大纲和信息是前提；计划周密、循序渐进、落实问题是关键。高考复习最关键的一点是求“打”和“得”；否则，之前的所有努力都将付诸东流。为此，我备课组全体人员紧跟《考试须知》，充分领会《考试须知》，深入分析、理解和把握这个相对稳定的体系，共同研究制定了初试复习计划。高中的一个学期。

二、具体策略：

1.计划的变化和变化：

我们备考工作有很强的思想指导和规划安排，是备考成功的保证。高三伊始，根据市教研室的审核计划和学校的具体规划，我们共同讨论制定了本学年的整体备考思路和计划，并分将一年中的时间划分为阶段、级别、目标和计划。任务。在相应的备考阶段，及时制定阶段计划、月计划、周计划，任务目标因人而异，力求使备考的每一步都有规律可循。跟随，按时行动，扎实执行计划。做好每一步，确保每一堂课的每一个学生都得到有效的复习，杜绝盲目和低效。

在备考过程中，根据具体情况，及时调整复习思路，修改方案。根据学生具体复习情况，突出重点，把握重点，有计划地实施复习突破。例如，在一轮复习测试中，我们发现作文已经成为学生的弱项，影响了成绩的提高。在接下来的复习中，我们将抓住作文的系统训练作为突破口，加大这方面的复习投入。针对作文训练过程中整体结构能力较弱、思路明显的情况，有针对性地进行了深入的思路训练和结构训练，取得了较好的效果。

2.个人备课和集体备课

我们根据学校要求加强了集体备课制度。除特殊情况外，每个人都应至少每周聚会一次，一起备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人共同参与”的方法。提前按照教案设定好话题，备课时一人讲课，大家讨论补充。这样大家交流频繁，相互交流，共同进步，共同进步。备课时畅所欲言，必须严格落实教学设计的形成。大家集思广益，根据每个班级的具体情况实施教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量和集体智慧的优势，又挖掘了个人潜力。

3。基本原理和重点

高考题不是直接从课本中抽取出来的，所以有些人对课本的作用存有疑虑，对课本教学不感兴趣。事实上，虽然高考命题并非取自教科书，但考查的大部分知识都直接或间接地涉及到了教科书，这在文言文考试和名句听写方面尤为突出。听写题，只要掌握了教材和大纲都需要背诵的项目，就可以拿到满分。因此，在高三学期，我们密切关注必修课文言文的教学，要求学生扎实复习，积累文言文的实用词和功能词，逐句翻译课文。 ，并通过实践检查和监督。我们尝试通过教材帮助学生积累词汇和各种必要的知识，培养学生的文言文意识，培养学生的文言文知识转移能力。

三、一些见解：

1.一定要有合作意识。 真诚团结，共担难关。做到六统一：统一教材、统一教学安排、统一教学内容、统一教学方法、统一教学时间、统一教学测试。

2.注意研究。 对《考试须知》所列考题进行研究，明确目标，一一对比，落实到位；对《考试须知》中新修订的内容给予足够的重视，明确复习目标，调整全面复习的培养思路。有必要研究学生的学习规律、心理、知识结构，研究教学方法。

3.有方法意识。 教师和学生要经常总结每个知识点的规律性，并尽量从一个案例中得出推论。尤其是主观题的训练，不能停留在老师公布“参考答案”的时候。应该允许学生自己练习，解释他们自己回答问题的方式，并评估彼此的回答质量。为什么会这样？”，掌握答题规则，对所有变化都一视同仁。

4.有辅导感。 教师要对所关注的每一个学生有“立体”的认识，注意点和方面的结合，让差生能进步，好生能有所突破，按部就班教学生以他们的能力。学生的作业要限时、规范，对优秀和差的学生每周定期进行辅导，巩固当天所学的基础知识，对掌握特别差的学生进行个别辅导。

路漫漫其修远兮，我要上上下下一探究竟！在今后的教学工作中，我们中文备课组将继续努力，争取更大的进步！

第三部分：高三中文备课组长工作总结

转眼间，高三最后一个学期就过去了。回顾当年的工作，感慨万千。这个学期，我们小组成员团结一致，努力工作，收获颇丰。第一学期的工作总结如下：

1．努力学习，共同进步。

我们的三语组资深成员大部分是年轻教师。因此，从学年伊始，我们就制定了一个工作方法：围绕具有丰富高三教学经验的刘永红老师，充分发挥青年教师的作用。热情和努力的优势，努力取得好成绩。

高三中文的工作压力很大，需要带领学生梳理高考的各个知识点。为了备课更充分，我们几乎每天都集体备课，认真学习每一个知识点。每次开始课题学习，大家都会各显神通，寻找理论知识和知识点的经典例子；备课时发表意见，共同讨论难点；课后不断交流，互相学习课堂教学经验。一个学期下来，无论是专业知识还是教学能力，每位老师都收获颇丰。

第二，加强备课组的研讨。

我们根据学校要求，强化了集体备课制度。除特殊情况外，保证每周一次的小组备课。在集体备课中，强调“一人为主，多人共同参与”的方法。提前按照教案设定好话题，备课时一人讲课，大家讨论补充。这样大家交流频繁，相互交流，共同进步，共同进步。备课时畅所欲言，必须严格落实教学设计的形成。大家集思广益，根据每个班级的具体情况实施教学。这样做的好处是，既充分发挥了团队力量和集体智慧的优势，又挖掘了个人潜力；既能以老带新，充分发挥老教师的模范带头作用，又要注重给青年教师足够的个人发展空间。 ，让他们在备考中锻炼自己的能力，努力做带头人，让他们的聪明才智发挥得淋漓尽致，不至于跟风，什么都学不到。

另外，在高三的课堂教学中，我们并没有完全按照步骤进行，而是积极探索新的课堂教学形式。注重提高课堂效率，从45分钟中谋取利益，是我校高三教学的一项重要方针。不要打毫无准备的战斗。在课堂教学中，我们的教学理念是向学生倾斜，充分调动学生学习汉语的积极性。我们决定，与其简单地陷入问题的海洋，不如通过多种方式提高学生的汉语解题能力。我组十位教师按照“411”大纲，分组、分题编制学习计划、实践计划、纠错试卷和综合试卷，持续开展分层课堂实践。在这些专题复习课的课堂实践和课后反思与讨论中，我们一次次修改模型各环节的名称和课堂上的使用时间，逐步形成了三门复习课： 程序为：背诵巩固——总结要点——展示交流——巩固练习。 （教材）

②查询式，流程为：考场解读-案例分析-重点培训-反馈总结。 （专题）

③情景式，流程为：例文展示—师生研讨—亮点突破—升级培训。 （作文）

三、提高课堂效率，规范学生答题。

针对学校“五三二”课堂模式的讨论，我组认真实践了学校提出的四阶段复习班教学模式。本学期主要围绕“提问、解疑、反馈”第一阶段的专题复习。

1.选题优化训练

鉴于高考能力测试要求越来越高，高三复习要加大训练强度，做到学生做足够的练习题。但是，培训必须注重实际结果。不分考题优劣，不顾训练效果，一味搞战术是不可取的。当今社会，乱编乱审材料现象十分严重，网上资源源源不断。

对于每一个单独的训练，我们可以做很多练习。我们以我们的复习资料《三年高考两年模拟》为指导。高考题型具有很强的科学性和针对性，经得起推敲和考验，思路比较清晰。通过做这些题，学生可以初步感知高考，初步掌握高考的内容和规则。这时，教师引导学生探索方法和规则，明确要考什么，怎么考。我们力求教到位、练到位、教深入、练深入，直到学生能更准确、更清晰地掌握这一单项。我们先让同学们认真做，仔细推敲，然后对命题的依据、命题的特点、命题的思路、命题的技巧进行认真的点评，收到了很好的效果。

为了提高复习课的课堂效率，我们应用了“课堂实践”课堂模式，而对于讲课，我们正在逐步验证“15+25循环课”模式，即：每个题目的试卷由学生在课堂上25分钟左右完成，然后老师在下一节课15分钟内收起批改和评论。这将有助于教师了解学生的答案，从而使他们有针对性。同时，在评分过程中，注意观察学生的试卷情况，有针对性地为学生开展知识，帮助学生规范地回答问题，以提高成绩。

2.强化积分。

前几年的教学大纲明确规定了高中应掌握的64首古诗朗诵内容。从近几年的高考来看，基本都在这个范围内。背诵即可获得积分。比较容易。很多学生经常因为内容繁琐，只有6分不想背，导致会的不分，不会的不分。针对这种情况，我们使用了早读时间、课前时间、提问、检查、纠正、纠正、执行。

3.加强阅读，促进写作

增加阅读量，拓宽知识面，不仅有利于解决中文知识问题，因为命题材料大多来自报纸，更重要的是，很有帮助写作。我们认为，学生写作中的思维僵化、思维僵化与平时的阅读不足和无知密切相关。似乎可以说，学生作文水平的高低，很大程度上取决于阅读量。我读了更多的书，开阔了我的视野。我不仅积累了写作材料，还学会了分析社会现象。同时，我学到了巧妙的思想和生动的语言，对构图的方式有了顿悟。因此，增加课外阅读量，拓宽学生的知识面就显得尤为迫切。我们从以下几个方面加强了学生的课外阅读。

首先是时间和文字的选择。 老师们充分利用网络资源，精选了一些精品与美感并存的文章，并按照关注自然、社会、生活的系列文章供学生阅读。

其次，我们鼓励学生阅读报刊。拿不到一份的，需要交叉订阅和交换浏览，如《读者》、《中学生读物》、《青年文摘》、《易林》、《作文资料》等报刊"信息量大，可读性强，学生交流广泛。

四、存在问题及改进措施。

说到不足，我觉得教研氛围要强，教研生态还是很封闭的。教学涉及课堂、教师和学生。如果忽略其中任何一个，就不会有好的结果。 .另外，学生对中文的蔑视还是有的，这种情况应该在下一阶段改变。经过本学期四次月考，一些问题凸显出来，如：在学生的课程大纲、答题时间把握、答题步骤等方面还存在问题。我们将在未来继续加强这些方面。

后续步骤和措施：

1.在课堂上注重方法的灵活性和多样性，激发学生的求知欲，激发学生积极寻求答案和掌握原理。 坚决反对填满屋子和死记硬背。

2.多安排作业，及时接收和提交，及时复习。 鼓励学生保护他们的学习热情。

3.点评高考模拟试卷时，一定要注意明确思路，教学生方法。 特别教他们如何解读现代文本。

总之，从第一学期开始，我们高三中文备课组就团结互助，继续学习。十位成员努力奋斗，发扬不怕吃苦、不怕疲劳的作风，在多次联考中取得了不错的成绩。 .下学期，我们将一如既往，扬长避短，全力以赴，努力在高考中再创辉煌！

小学语文工作总结 篇4

这段时间，在学校教务部门的精心组织下，我认真的学习了一些语文教学理论，同时，我还经常听优秀教师的课，不断反思，认真的总结。通过研修，我的收获很多，总结如下：

一、重新认识了自己的责任，树立新的教育观。

教师不仅是照亮别人的蜡烛，更是不断充电的长明灯。在新一轮的课程改革中，我们要摆正新课程背景下的教师形象，以适应新时代的挑战。教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，要永无止境的学习，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。在传授知识的同时，教师的社会道德品质也在一并的传授给学生。因此教师不仅是知识的传播者，他还要为培养下一代可塑型人材做出贡献。因此，我们要认清我们肩负的历史使命，树立崇高的职业信念，为祖国的未来打下良好的基石。我们要用平等的眼光去看待我们的学生，应给予他们同等的发挥创造的机会，让他们在良好的环境中健康成长。

二、对自己的教学水平水平有了新的认识。

通过学习，我真正体会到课堂教学其实也是一种艺术，它需要我们教师用心去浇灌，才会开出美好的艺术之花，同时也使我认识到了自己的教学水平距离名优教师还有很大差

别。我虽然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强教材的分析，利用所学理论去备课、备学生，去研究习题，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的`信息，减少课业负担，多一些时间去体会。由此需要教师不断学习，更新教育理念，更好地发挥自己的教学价值，尽快地提高自己的专业知识和教学水平，从而真正成为一名优秀的教师，让自己的教学生涯也因此而更精彩。

三、要改变语文课堂教学方式。

新课程倡导自主、合作、探究的学习方式。这就要求我们教师在课堂教学中，不能只关注自己的教，更要关注学生的学，以学定教，彻底的摆脱教师一言堂这种古老的教学模式，把学生学的好坏作为评价一节课标准，因此课堂教学的每一环节都要以学生的知识、兴趣、思维模式来进行设计，不备学生也就不可能把一节课上好。

总之，通过研修这个平台，我不仅学到了语文知识，还了解语文教学的策略，对自己小学语文教学策略的改进必能起到积极的促进作用。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。今后，我将把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断的运用和总结中转变教育观念，努力提高自己的课堂教学水平，真正地做到与时俱进。

小学语文工作总结 篇5

作为一名小学语文教师，我们担负着培养未来社会有用人才的重任，在这个学期中，我有幸参加网络教育研修。通过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,尤其在驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。

从学习中，我最大的体会是我在教学思想上的转变，虽然在平时的工作中，我们已经十分重视教师和学生的交流，但学习让我们更加重视对学生的培养上，对自身素质的提高。只有教师的素质提高了，才能把我们的学生培养成为具有独立学习能力的人，他们才能在将来的生活和学习中适应激烈的竞争。

一、提高自我的思想认识。

通过此次学习，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。

二、勤勤恳恳，积极研修

在研修过程中，我坚持每天进行网上学习，认真观看各个专题视频录象，通过学习解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，使自己在道德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论，丰富了教学经验,为今后从事语文教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。同时也结识了许多优秀的教师，开阔了视野，充实了自己。

三、夯实专业知识能力。

通过此次学习，我清楚地知道了在往后的教学中注意的事项。

第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。

第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。

第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。

不论从哪一方面来说，网络研修是一种全新的教育教学模式。它不仅吸纳了当今最新的技术，而且又致力于应用于课堂的教与学之中。既丰富教师本身的知识技能，又为现行的教育体制注入活力。这种研修是以学员为主体，各种资源为辅助，为学员创造了一个全新的学习环境，在整个的研修过程中既丰富了自己的知识，又熟练掌握了计算机技能，还增强了与他人交往的能力。这次远程研修课程的设置非常科学，经常由问题导入，由思考结束，这种研修充分地挖掘了老师们的学习潜能，有效地提高了老师的教科研能力。我在此次远程研修的过程中，就尝到了研究的甜头，找到了做了一个研究性老师的努力方向，如果我们把教育教学中遇到的问题都当作教科研的课题，那我们的教育生活就会天天充满悬念，时时充满探索，当然也就会不断地品尝到成功的快乐！

总之，此次新课程远程研修带给我的冲击太多太多，远非一篇文章所能容纳，我希望国家教育主管部门能够在更大范围更长时间地举行这样互动式的研修活动，那会让更多的老师在登陆网站的同时，开始攀登自己事业上新的高峰。

小学语文工作总结 篇6

20xx年的7月13日至15日，我们滨海区小学语文老师齐聚实验小学参加暑期教师培训。我也很高兴有幸参加这次培训，短短三天的培训在不知不觉中匆匆而过。这匆匆而过的三天却给我留下了很多的收获。这不是我第一次参加培训，但这次的培训却让我收获颇丰。在这短短的三天内，我们有幸观摩了全国名师的课堂教学，更有幸聆听了薛老师专家的报告，使我受益匪浅。

在培训中，事业局领导高度重视，严格要求学员认真学习、不准迟到、不准早退，认真做好听课笔记。培训期间班主任认真负责、严谨细致的工作态度也值得我们学习。以下谈谈我的学习体会：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程，更新观念。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。

二、立足课堂，在实践中提升自身价值。

课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。本学期，我将努力将所学的理念应用到课堂教学实践中，力求让我的教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。

三、一丝不苟，认真对待教学工作。

1、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。

2、尊重学生

每一位学生都渴望得到老师的理解和尊重。我们要把学生当作平等的人看待，不能把学生当下级随便呵斥。只有我们把学生尊重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的`各种知识。

3、要有强烈的责任心

作为一个人民教师，有强烈的责任心是最基本的，对全体学生负责、对学生未来负责、对学生所授的知识负责。教书育人是一项职责重大的严肃工作，来不得半点虚假，敷衍和马虎。教师作为一种职业，在人类社会发展中起着桥梁和纽带作用，承担着人的思想文化传播，新生声常常回荡在我们的办公室、餐桌上、宾馆里。

三、感谢培训——能力与观念的提升

学员们都把这次跟岗培训看成是一个难得的学习机会，个个每天如饥似渴地学习，每天都安排得满满的，从早上7：30到晚上12：00，都是学员们的工作时间，有的备课，有的写反思，有的查阅资料，有的写博客，有的和指导老师交流等。磨课的过程是我们学员们最痛苦的经历，每个人的教学设计都要经过多次的打磨，修改，才定了稿，都希望把自己最好的一面展示出来。类似的事情实在是太多了，全体学员都经历过多次，凡经历过的老师心中都没有怨言，都感觉到反而学到了更多的东西，能力和观念都得到了提升。

小学语文工作总结 篇7

小学六年级语文教学工作计划(一) 新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划： 一、学生情况分析：六年级(1)班共有学生43人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。 二、教材简要分析：本册共有课文21篇，其中精读课文10篇、略读课文11篇。《跨越百年的美丽》《千年圆梦在今朝》等内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个。要求学会的在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生表中表明。生和多音均随课文注音。生用圆括号，多音用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生一律不注音，以培养学生查典的能力和习惯。 三、教学目标要求： 1、在语言文训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 2、能利用汉语拼音识，学习普通话。 3、培养独立识的能力。学习80个生，能读准音，认清形，了解在语言环境中的义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学落实措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、加强教学研究工作，及时积累经验。 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验。 小学六年级语文教学工作计划(二) 一、指导思想 本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。 本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计划。 二、学生情况分析 本班学生42人，从整体来看，我班学生学习热情较高，基本功较扎实，书写端正。特别是像贾瑞琦、李泽鹏、冯静茹等学生成绩优秀，能独立思考问题，常常有自己独特的见解。像刘小刚，张水婷等学生，学习上存在一定困难，需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。 三、教材分析 教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。 本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。 本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际?习作”“回顾?拓展”四部分组成。课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。 四、教学目标： (一)识与写： 2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉的优美。 (二)阅读： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。 (三)习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。 3.学写读书笔记和常见应用文。 4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。 (四)口语交际： 1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 (五)综合性学习: 1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。 2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 五、教学重点： 1.养成较强的独立识能力和良好的写习惯。 2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。 3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。 6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材;能根据习作内容表达的需要，分段表述;修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。 7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。 8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。 六、教学难点： 1、继续加强阅读基本功的训练。 2、发现语言规律，学习表达方法。 3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。 4、加强平时练笔的指导。 5、让学生学写活动总结。 七、教学改革的设想、实施计划的具体措施： 1、准确把握教学目标 教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。 2、识、写教学 本册教材没有安排识，要求会写120个。教学中，老师可以就难写的、易混淆的形作重点指导。在强调写质量的同时，还可适当要求提高写的速度，并养成良好的写习惯。及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。 3、阅读教学 随着年级的升高，学生识量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。 4、口语交际教学 注意激发兴趣，引导互动交流。本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。交际目标要明确。教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。 5、习作教学 对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。 修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。 6、综合性学习的教学 把握阅读材料的学习要求。教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。 小学六年级语文教学工作计划(三) 新学期来临，虽然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，即让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划： 一、学生情况分析： 六年级两个班共有学生79人。大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。作文方面，能做到文从句顺、文章优秀的学生仅占20%左右，而彭文等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监督。 二、教材简要分析： 本册共有课文25篇,内容丰富，时代感强，而且体裁多样性，有散文、词、诗，简单说明文和文言文等。全册教材分为6组。每组教材的编排一般有四部分组成：导读、课例、口语交际与习作及日积月累和回顾拓展，体现了有实践到认识再到实践的过程;体现了循环往复、逐步提高的训练过程。本册教材要求学会80个。要求学会的在精读课文中安排，在课后的方格和书后的生表中表明。生和多音均随课文注音。生用圆括号，多音用方括号。“”导读“预习”“积累运用”和选读课文中出现的生一律不注音，以培养学生查典的能力和习惯。 三、教学目标要求： 1、在语言文训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，受到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱美的情趣， 2、能利用汉语拼音识，学习普通话。 3、培养独立识的能力。学习206个生，能读准音，认清形，了解在语言环境中的义，并能正确读写。 4、能联系上下文、结合生活实际或查典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习收集有关的资料。 6、能借助典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万。 7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话认真耐心，能抓住要点。 8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。 四、教学落实措施： 1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。 2、认真学习新课表，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力。 3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。 4、加强读写训练，启发督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。 5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。 6、加强教学研究工作，及时积累经验。 7、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习提供实践经验. 五、学困生情况及采取措施 学困生的类型，我觉得主要有以下几种 (1)不想学 他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习，在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。如我们班的林城、邵梦杰。 (2)不会学 有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。如我们班的邵晶华、郑伟、陈静颖。 采取措施 1、课外辅导。一有时间就叫他们了解“课堂知识掌握怎么样?” 2、发挥优生的优势，利用“一帮一”帮助他们在学校里，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。 3、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。 4、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展;改善他们学习情况，提高学习成绩;对他们可以适当放宽一些学习要求：如在改卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩;作业要求也可以分层，尽量简单好做。 5、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。 6、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。

小学语文工作总结 篇8

转眼间，又到了这新旧交替之际，一学期的工作也已接近尾声。回想这一学期的工作有欣喜、有感动、有收获也有着困惑和遗憾，这更是一个不断学习、实践、探索、提高的过程。

本学期，我担任五年级4班语文教学及班主任工作，为完成本期教育任务，这学期我以上级精神为指导，以改革课堂教学、突出五年级教材特点为目标，并结合本班学生实际情况，严格按照工作计划顺利开展。现总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，搜集教学课件，并结合本班学生的实际特点，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻以学生为主体的教学课堂模式，引导他们主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯，促进学生的全面发展。

（一）运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。

1、针对本班学生的特点，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。

2、教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围。经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

（二）通过多种方法，培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作能力。

首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合五年级学生的思维特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。我让学生把课内外看见的好词好句摘抄下来，并在班上交流。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。

（三）加强写字指导，提高学生的写字能力。

五年级的写字教学往往被老师忽略，本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒，对学生进行写字指导，课外严格要求学生认真书写。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着较大差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、积极参加学校的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级各类组织的教研活动。11月份参加了本校组织的为期一周的进修培训，受益匪浅。同时，我还积极参加学校组织的各类教研活动，听课节数达10余节。为提高自身的业务水平，我还经常阅读一些教学书籍，作记录，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，以弥补自身的不足。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题——写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

小学语文工作总结 篇9

语文系主任总结

我担任现职以来，一直兢兢业业地从事教育教学工作，担任教师，圆满完成各项任务。我得到了领导和同事的充分肯定，取得了一定的成绩。 ： 1、在教学中，我坚持因材施教的原则，大胆尝试，充分发挥学生的主体作用，优化课堂教学，让学生学得好、学得好、学得好。我办公室的学习成绩达到了学校的标准，在全镇同级同学科中也名列前茅。 2007年7月，我被古竹中心小学评为“教学能手”；

我是该校中文系主任，现任职务。 《小学生汉语兴趣教学法》研究成果显着，经验在全镇推广；就任现职以来，除了学校的公开课外，他还承担了3个镇上的公开课，受到了高度评??价。 2006学年起任系主任，积极组织系教师做好教研工作。他在各方面都处于领先地位，取得了优异的成绩，不仅促进了中文组成绩的全面提升，也促进了各学科的教学质量。积极总结经验，撰写多篇论文，其中《小学生汉语兴趣教学法》等3篇论文在镇教研年会上宣读交流。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5203448.html

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