2024孩儿塔读后感3篇

兴趣的去读书，可以让我们的生活多姿多彩，每次读作品，我们都有新的收获。有时候我们需要将这些感想写下来作为读完一本书的佐证。经过研究我们为大家分享一篇题目为“孩儿塔读后感”的文章，希望这些建议能够为您提供一些新的思考方式和视角！

孩儿塔读后感(篇1)

本文共有几个自然段？按顺序自由读印象深的段落。

（2） 正文主要讲述了一个德国小女孩尤塔独自在欧洲旅行的故事。

（3）质疑

1．一个14岁的德国小姑娘，独自一人游欧洲，这个小姑娘引起你的思考了吗?你说说如何看待乌塔的?——板书“我眼看乌塔的”

设计意图：(直入主题，引起学生思考乌塔及乌塔的做法。我相信学生之间一定有不同的想法，这是辩论的开始。)

2．同学们对乌塔有了一定的看法，并分别发表意见，可见你们进行了充分地预习。现在，我们自愿结组，喜欢乌塔，特别赞同她的做法的在一组，其余的在一组，大家分别商讨、学习，用书中的语言，说一说为什么会有这样的想法?

设计意图：(自主合作，主动**，相信这样的学***学生会非常爱学，更会积极地讨论。读书鼓励有独特见解的人，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理。

同时，不脱离书中的语言，对学生认真地读书，认真地思考又有了一个界定。相信，学生会更深入地理解课文中的内容。)

3、可以展开辩论。

(在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独到的见解，这是对学生最好的支持。)

（三）研读课文。

过渡：一齐读课文的最后一句。你打算向她介绍中国的哪些旅游景点？

她喜欢中国，想转到中国学习。请根据她的成长故事，用中文为她写一篇评论，介绍她到中国的一所学校，让老师和学生都能理解她，好吗？

1．你觉得这个评语主要写些什么？

2。四人一组，从课文中找出她的优点。

3．分小组推荐汇报，其它同学也可补充。

四。评论哪一组发现得好，评论中肯，总结得好。（根据学生的回答老师相机板书）。

有生活经验

会待人接物独立自主

乌塔自强自立

做事有计划

??小结：主要从她的行为和语言两个方面发现的，把她的行为和语言与我和中国孩子进行对比，发现她有生活经验，会待人接物等优点。

过渡：介绍还不够。她必须回答校长的问题：你认为中国小学生的哪些方面值得学习？你猜猜看她会怎么回答？

孩儿塔读后感(篇2)

这篇文章讲了乌塔独自一人游欧洲，我非常佩服她的胆量，能独自一人游

欧洲，对我来说，连上海和杭州都不敢去离家乡近的地方，更别说去了

一人游欧洲，我们的中外习惯不同。就像我妈妈说的，外国人在课堂上学会弹钢琴就可以弹。老师只说他们想听就听，不想听就听。我真希望中国

人能像外国小孩一样，可以单独出远门。我在乌塔说的一句话中:“光从电视和书本中认识世界总不完美。

”我感受到的确，在书和电视里不能看到完美的世界！只有自己去亲身经历才可以认识这世界的完美。俗话说：

“耳听为虚，眼

见为实。”我们因该去认识世界，探索世界的美。也许，有人会说：“我也很

想去啊！！可我父母不同意啊！！”对这个我也会这么想因为我也是一个什么

是都是被妈妈爸爸操控着的。跟马戏团里的“木偶”没什么区别所以我不想学

兴趣班可是也是白说的！连去同学家玩也要他们做主。

最后，我想对我的爸爸妈妈和所有的父母说：“让我们去试试，我们也可

以的，别忽略我们，替我们主张一切。

读了这篇课文以后使我深深地感到自己的不足和依赖性，到现在为止，我

连起床这个小事都让妈妈操心，平时完全没有意识到自己的生活起居还需要自

己来安排，更别说一个人出国旅游，连在亲朋好友家住几日都不行，对照乌塔，我感到非常地羞愧和难过，我们中国的孩子简直就是袋鼠一族，整天在妈妈的“育儿袋”中生活，一点都不能独立。想到以后，真是有点后怕。所以读了

《乌塔》后，我暗暗地下决心。我再也不做笼中待飞的小鸟，我要做快乐飞翔

于蓝天上的苍鹰。主动摆脱父母的溺爱，锻炼他们独立生活的意志！！！

我们的中外习惯不同。就像我妈妈说的，外国人在课堂上学会弹钢琴就可以弹。老师只说他们想听就听，不想听就听。我真希望中国人能像外国小孩一样，可以单独出远门。

回头看看我们身边的孩子，连小唐山都不敢一个人出去。此外，欧洲有十几个国家和几种不同的语言，但联合技术大学一点也不怕。他仍然独自旅行。就像我们的中国孩子整天像笼中的小鸟。他们一点勇气都没有。

只会一个人趴在床上，一边吃糖，一边看厚厚的书。一对比就可以看出乌塔是个有主见、有胆量、有志气的孩子。

可想而知，中国的家长们爱(宠)孩子有些过分了，中国的孩子们太缺乏自立意识和独立能力了的依赖思想！

孩儿塔读后感(篇3)

这篇文章讲了乌塔独自一人游欧洲，我非常佩服她的胆量，能独自一人游欧洲，换了我，就连上海、杭州离自己家乡很近的地方都不敢去，更何况独自一人游欧洲，我们中国和外国的习惯就是不一样，就像妈妈说的，外国人学弹琴，上课都可以玩，老师只管说，他们要听就听，不听就不听。我真希望中国人能像外国小孩一样，可以单独出远门。我在乌塔说的一句话中:“光从电视和书本中认识世界总不完美。”我感受到的确，在书和电视里不能看到完美的世界！只有自己去亲身经历才可以认识这世界的完美。俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”我们因该去认识世界，探索世界的美。也许，有人会说：“我也很想去啊！！可我父母不同意啊！！”对这个我也会这么想因为我也是一个什么是都是被妈妈爸爸操控着的。跟马戏团里的“木偶”没什么区别所以我不想学兴趣班可是也是白说的！连去同学家玩也要他们做主。

最后，我想对我的爸爸妈妈和所有的父母说：“让我们去试试，我们也可以的，别忽略我们，替我们主张一切。

读了这篇课文以后使我深深地感到自己的不足和依赖性，到现在为止，我连起床这个小事都让妈妈操心，平时完全没有意识到自己的生活起居还需要自己来安排，更别说一个人出国旅游，连在亲朋好友家住几日都不行，对照乌塔，我感到非常地羞愧和难过，我们中国的孩子简直就是袋鼠一族，整天在妈妈的“育儿袋”中生活，一点都不能独立。想到以后，真是有点后怕。所以读了《乌塔》后，我暗暗地下决心。我再也不做笼中待飞的小鸟，我要做快乐飞翔于蓝天上的苍鹰。主动从父母的溺爱中走出，锤炼自己独立生活的`意志！！！我们中国和外国的习惯就是不一样，就像妈妈说的，外国人学弹琴，上课都可以玩，老师只管说，他们要听就听，不听就不听。我真希望中国人能像外国小孩一样，可以单独出远门。

回头看看我们身边的孩子，就是小小的唐山也不敢一个人出门。再说欧洲有十几个国家，好几种不同的语言，但乌塔呢，一点也不感到害怕，照样一个人去旅行。哪像我们中国的孩子整天像关在鸟笼的小鸟，一点胆量都没有。只会一个人趴在床上，一边吃糖，一边看厚厚的书。一对比就可以看出乌塔是个有主见、有胆量、有志气的孩子。

可想而知，中国的家长们爱(宠)孩子有些过分了，中国的孩子们太缺乏自立意识和独立能力了的依赖思想！

精选阅读

2024活法读后感

今天我给大家带来了一篇介绍“活法读后感”的文章，如果您觉得本网页有用请不要忘记收藏它。优秀的书籍是我们的精神粮食，阅读完作者写的作品以后，相信心中有不少的心得。 读了书之后，写下读后感可以促进语文素养的积累。

活法读后感 篇1

全力以赴的人生才精彩！《活法》读后感

起初翻开这本书的初衷只是为了完成任务，甚至前看完序言的时候还有些不屑于顾，心里总是在想：谁还不知道为什么活着?努力赚钱是一种，享受生活是一种，静心修禅是一种，学无止境是一种，安心养家是一种，或许对于活法我们每个人都有自己的理解。

但当我读到书中关于理想实现的那一章时，它完全颠覆了我之前对生活方式的理解。

我记得我们小时候，每个人都有自己的理想。有些人只是想考虑一下。有些人真的练习去实现它并使自己变得更好。我们的一生，从呱呱坠地的那一天开始，不断经历各种问题一路成长，短短几十年的时间，或风风雨雨、或平平淡淡，或许只是为了在世间走过一回。但我们很多人都没有真正明白人生的意义所在，只是浑浑噩噩的得过且过，用文章中的话说就是不知道人生的活法而过了一生。

这样的活法像极了断线的风筝，随风而走，任意飘扬，没有方向，最终只有坠落，没有任何价值而言。

看过《三体》的朋友一定记得这样一句话：“死亡是一座永恒的灯塔，不管你驶向何方，最终都会朝它转向，一切都将逝去，只有死神永生。”对于不可避免的死亡，在《活法》中强调的是更纯洁的灵魂，那么如何做到比出生的时候更纯洁一点呢?

稻盛先生指了这样的一条路：所谓“精进”，就是拼命努力、心无旁骛、埋头眼前的工作。这就是提高心性、磨练人格最重要、最有效的方法。

人的一生最需要的就是拥有一颗积极向上、为人友善、努力工作的心来一直引领自己，把自己的内心变得充实强大，继而能够影响身边的人，影响这个社会，甚至影响整个世界，从而能够真正地实现人生价值所在。

也许我们真的被所谓的命运所控制，比如家庭、外表、健康和大脑，但是除了命运，我们也被自己的心态所控制。不管现在的生活如何，想实现自己的梦想取决于你现在如何选，命运不等于宿命，所以我们才需要不断的学***力，以此来改变自己的命运，也造福别人的命运。所有人都因为被需要而存在，做我们应该做的事，以正确的方式贯彻到底，这样的活法，一定会为我们自己迎来光辉灿烂的未来~

不知所然的说了不少，下面开始进入正题

这本书不算很难读，静下心来2-3天就能够全部通读，不过在这近一个月的时间，通过与自己的想法以及在工作中遇到问题的处理方式进行对比，会有很多新的理解和感悟。这里我仅以书中几点写下自己的理解，与大家共同学***：

心态决定命运

佛陀说：万物随机应变，环境由心创造，一切烦恼都由心创造。人生有各种活法，说到底还是心态的不同。

用绝望看世界，世界是黑暗的；用乐**世界，世界是美丽的；用什么样的心态看世界，世界是什么颜色的。与其抱怨、消极、生活自卑，不如改变主意，每天过积极、积极、自信、健康的生活。

持续努力，变平凡为非凡

树立崇高理想至关重要，但也必须脚踏实地一步一步迈进，在这个过程中勤奋努力是不可或缺的。无论梦想和愿望多么崇高，在现实生活中的每一天，我们都应该努力踏踏实实地重复简单的工作。只有不断地积累，我们才能一点一点地成长。

“喜欢”燃起热情

找到你喜欢做的事情和目标，努力做到最好。一旦达到了相应的目标，自己的内心会产生成就感和自信心，随即再制定新的目标继续挑战新的高度，在这个过程中，不断产生热情，达到“越努力越喜爱”的状态，正向循环也就产生了。

磨砺心志的“六项精进”

1，付出不亚于任何人的努力

2，谦虚戒骄

3，天天反省

4，活着就要感谢

5，积善行、思利他

6，不要有感性的烦恼

仔细阅读发现六项精进中前三条专注于“自我”，告诫我们需要付出努力，在得到成绩后要保持谦虚，要时刻对照检查反省自己;后三条专注于“他人”，提醒我们要时刻保持感恩，善待他人，不要因为别人的问题而自己烦恼。永远相信美好的事情即将发生，我们美好的生活才刚刚开始。与此同时，我们也应该意识到，我们需要迎接许多挑战和考验。让我们常怀谦虚之心、反省之心、感恩之心、利他之心，让我们全身心地投入到工作与生活中去多磨砺自己，让我们在阳光与风雨的交织中不断精进、前行。

以利他心度人生

作为家长，给孩子的目的不是为了孩子得回报；作为老板，创办公司的目的不仅是为了盈利，更是为了考虑客户的利益，为社会作出贡献。我们不仅要学会开放，更要学会知足，因为知足带给我们内心的平和，是利他精神挣来的钱，也是利他精神花去的，为社会贡献自己微薄的力量。

最后，我谨向你介绍我对序言中三个问题的理解：

1，什么是人生的真理?

在生活中自学、修养，完成自己的人生使命。

2，生活的意义何在?

在正确的时间做正确的事情，专注于它，让它继续，让它与众不同。

3，人生应有的状态是什么?

对生活和工作保持热情，认真对待每件事，享受生活的每一天。

活法读后感 篇2

前段时间，我在读稻盛和夫的《活法》，女儿看到了，好奇问我，稻盛和夫是谁，我告诉她，是一位非常传奇的日本老爷爷，因为他带领2个企业进入了世界500强公司。见她比较感兴趣，就给她买了一本青少年版的《你的梦想一定能实现》，我仔细看了，觉得真的挺适合孩子们看的。

这本书，前几章，使用简单易懂的语言，结合作者自己的个人经历，像讲故事一样，讲述自己的青春。

人生具有无限的可能性；不要因困难挫折而气馁，坚持下去，就会实现自己的目标；要懂得感恩，做事之前先做人，有爱心，有宽容心‘；特别有一章节，专门就在学校学***进行了作者的论述：学习“创造性”，学会“勤奋”；学会“如何正确地做人”，开辟自己的灿烂人生。个人认为，作者总结的非常到位！

人生中，有很多的困难，有更多的坎坷，只要坚持不懈的努力和正确地思维方式，一切都会过去，一定会取得丰硕的成果。最后，再次强调了人类精神成长的重要性。本来，稻盛和夫就是位崇尚并践行“道德企业”“人心道德”的睿智型领导人--“尚德明道，敬天爱人”。

这本书值得与高年级孩子一起阅读，培养他们的目标意识，关注孩子的心理成长，做好人，将来做好事。

活法读后感 篇3

打开《活法》一书的目录，感觉书中活的每一小节的目录标题都是鼓人进取的励志短语。再细读文中的字字句句，感觉在简单质朴的语句里面蕴含着引人深思的人生哲学。

一、属于稻盛和夫先生的“灯火阑珊处的美丽”

王国维先生在其著作《人间词话》中有云，古今之成大事业、大学问者，必经过三种之境界：“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。

”此第一境界也。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也。

“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”此第三境也。此等语皆非大词人不能道。

然遽以此意解释诸词，恐为晏欧诸公所不许也。我不知道这位国学大师是否能预见到，这些简单的几十个字所蕴含的真理，是一百年后远在日本的一位著名企业家所证实的。稻盛和夫先生在《活法》一书中所想要强调人生与企业经营的原理原则也是经历了这三种境界后才得出的：

在青少年时期稻盛和夫先生屡受挫折、失败连连，拼了命想让自己活得更好，这就是“望尽天涯路”的第一境界。进入经营者时期，稻盛和夫先生凭借一股傻劲迎向困难和挑战，以满腔的热情、百分之百的努力去投入当下，全身贯注于眼前事物，心无旁骛把握每一个刻去努力充实，这正是“衣带宽，人憔悴”的第二境界。当稻盛和夫先生从经营企业的第一线退下来，回顾一路拼搏经历的一切，发现原来“活法”可以这么简单，于是有了属于他的“灯火阑珊处的美丽”。

在稻盛和夫先生看来，“灯火阑珊处的美丽”无非就是“不说谎，不给人添麻烦、诚实、不贪心、不自私自利”这些最简单的做人原则。我无从考证是否稻盛和夫先生真的是这样做才取得现在这样的成就，我也不知道是否每一个看到这样的观点都表示赞同，但是我还是很欣慰的见到又一个人同意我对于人生观价值观的一些简单看法，我一直认为做人就要做个好人，做个厚道的人，做个对社会有意义的人。我已经回忆不起来，我是怎么有了现在这样的人生观，价值观的。

只是记得在小的时候，一直就受到道德的约束，无论是老师还是父母，如果见到我出现一丁点的不道德的行为，一定是一番耳提面命的说教，甚至在来工作之前，母亲唯一的叮嘱仍然是：“能击败他人最好的武器是你的品质”。于是乎“做人坦荡荡”的行为标准成为了一种惯性，伴随着我走过了二十几年的人生，再这一点上真的要感谢稻盛和夫先生，给了我坚持做自己的理由，勇气和动力。

二、工作是修行是提高灵魂层次的有效途径

工作为了什么：挣钱养家糊口。我想这是不少人的答案，也是最朴实最实际的答案。

如果境界在高一些，也是为了体现人生价值。不过在《活法》中，工作还有更高尚的目的，那就是修炼，在工作的修炼中提高人的灵魂。事实上，稻盛和夫并不是第一个这样的观点。日本明治维新初期，著名学者石田明岩提出“工作就是实践”的观点。

与此相呼应的，在西方，也有一名学者马克思韦伯在他的著作《新教伦理与资本主义精深》一书中也提出了于此相似的观点。工作不仅是为了获得物质上的回报，更是为了改善人类的精神生活。当人们工作时，工作正在改变人们。

的确，人们不能为物质而生活，为物质而生活会厌倦物质。当人仅仅是为了获利而工作时，或者说单纯以获利为工作的目的时，那么只要能获利，人往往什么事情都干的出来。市场经济活动将不再像创始人亚当·斯密想想的那样增加社会财富，而是变成一个可怕的地狱，无限地扩大人性自私贪婪的一面，不是通过劳动，而是通过欺骗等方式，通过不择手段，把别人的财富塞进自己的口袋。

正是因为这个想法在当今社会很流行，所以我们吃苏丹红，喝三聚氰胺。中日两国在工业和智慧方面的差距不大，但在灵魂方面，特别是在社会经济活动的灵魂方面，中国人远远落后于他们。为了获得财富，中国人真的无所畏惧，什么都敢做。为什么会这样的？

其实借用《活法》中的观点，中国人在工作中的修行太少了，正是因为少，所以才没有领悟工作的真谛。工作不仅仅是为了利润，它更大的价值是增加社会财富。正是为了这个目的，稻盛和夫创立了kddi，这也为kddi今天的成功做出了贡献。降低日本手机资费，减轻消费者负担，正是“以社会为中心，以消费者为中心”的理念，带给消费者对kddi的信心。

无线通讯行业是一个品牌倾向很重的行业。只有把用户放在心上，才能得到用户的青睐，才能在用户心中树立品牌，才能把社会放在心上，才能得到社会的认可。正是这一原则使得kddi建立了用户信心和品牌形象，吸引了大量具有国家背景的ntt客户。从这个角度说，经商与做人是一回事，整天只考虑自己的人，终究会被抛弃，到头来伤害的还是自己。

这看来是浅显的道理，但没有深刻的体会也只是大话罢了，而通过工作的修行，可以让我们把这些看似简单的大道理内化于心，这种内化，是学校教育不可能代替，是书本上无法获得的。工作是了不起的修行方式，它教会我们责任，信念。杰克·韦尔奇在他的作品中发现了人的价值，稻盛和夫在他的作品中理解了灵魂的本质。

其实，最伟大的道理，看上去似乎总是很简单的，简单到让人觉得是空话，没什么意义，然而用心工作，用心生活的人才能领悟其中的真谛，这样的一个过程是老师教不会的，是别人不能代替的，用心工作，方能领悟人生。

三、要有简单的心态

要有简单的心态，有一句话叫作“活在当下”，理解了这句话，你会活得更健康些。在今后的工作中，我会努力做到：淡定、淡定、耐得住寂寞，使工作尽善尽美。

，我第一个反应是真了不起，水平真高。不过，我很快就想，稻盛和夫是不是只在水里高高的？技术好吗？

当他试图生产这种新材料时，真的有人要求他生产吗？我想除了他自己，任何人提出这样的要求都太过分了。指望一个濒临倒闭的小作坊造出美国大司投入巨资才研发出的材料，这根本就是天方夜谭，只有稻盛和夫自己才清楚能不能做，怎样才能做出来，真正的动力与压力其实来自稻盛和夫自己，即使他当时做不出这种新材料，也没有任何人可以指责他。

由此，我意识到：对员工来说，真正为自己工作的动力和压力来自于自己。不要指望公司领导像他们年轻时的父母和老师一样对自己提出各种要求，并指出自己前进的方向。如果自己采取懒散的工作态度，在一个公司中虽然不一定会被裁撤，但这样的带来也就是个人发展与前途的渺茫，这样的一种局面是我绝对不想面对的。

在今后的学习中，我除了努力踏实的学习以后，还应该做一个有思想的人，如何在学习中提高效率，是我要积极努力想办法的，同时也要加强各方面的学习和考试，提升自己的专业知识水平，积极的面对目前的工作状态，做好有效的应对措施。

四、要有敬业的心态

要有敬业的心态，要相信天道酬勤，努力就会有回报，暂时的失败和不成功，是还没有努力到老天爷感动的程度。像一些国有企业，领导对员工不会提太多的要求，这并不是说员工的工作可以随心所欲，其实公司领导是想通过这样的方式让员工自己锻炼自己，‘自己通过个人努力寻找适合自己的发展之路。毕竟，领导不能代替员工去思考。只有充分发挥员工的主观能动性，才能保证企业的生命力。

正是这样一个宽松的环境，才导致员工工作态度的巨大差异。有的勤勉尽责，有的自由松懈。但是无论身边有怎样自由散漫的人，他们都不是我可以懈怠的理由，毕竟为我负责的人只有我自己，看看现在大到老总，小到主管，无不是当年工作勤奋认真，在自己的岗位上干出一番业绩的人，他们是我的榜样，而那些不努力的则是反面教材，绝不是可以懈怠的理由平时对自己要求严格，养成良好的工作习惯，当我们的客户提出较高任务要求的时候，就容易适应。稻盛和夫能够满足ibm的要求，其他公司认为这是不可接受的。实是上，这是基于他和他的团队通常对自己提出的严格要求。

平时对自己要求高，在面对难题的时候就不会心虚，别人不敢做的高难度工作自己敢做对于我来说，当工作完成的时候，我收获的仅仅是公司的一句表扬吗?其实，我现在才发现，在工作中，我才是最大的受益者。我收获了良好的工作习惯，认识到了认真严格工作必要性，再过一年，我们就要走出象牙塔去工作，认识到敬业心态的重要性对我今后工作应该是极有帮助的。

稻盛和夫先生很善于总结，他通过其亲身的经历为向我们阐述了简单人生的有价值“活法”，并希望其毕生总结出的人生哲学能够引领我们走向最正确的人生道路。在读书的过程中，我感觉到书中的道理与我们的实际生活很贴近，是我们大家都耳熟能详、倒背如流的简单道理，但就是这些简单的道理，在作者的人生道路上发挥出了巨大的作用。通过《活法》让我重新审视了自己的人生，更加明确了做人做事的原则。

活法读后感 篇4

九月是公司文化月，除了安排丰富多彩的文体、娱乐活动，公司还为爱好读书的员工们精选了一本读物，那就是稻盛和夫先生的《活法》一书。忝列为其中的一员，我来向大家简单介绍下这本书和我读后的感受：

首先，我向大家阐明一下书名“活法”的意思。“活法”是美国现实主义法学针对传统法学独尊“纸面上的法律”提出的概念。活法是那些支配着社会生活本身的规则，也是构成人类社会法律秩序的基础。一句话，活法，就是社会生活的法则。

稻盛和夫呢，是日本人，不过这个日本人很厉害，他27岁创办京都陶瓷株式会社，52岁创办第二电电株式会社(目前是日本的第二大通讯公司)，这两家公司又都进入了世界500强。他是日本四大“经营之圣”中年龄最小的一位，另三位分别是松下、索尼、本田公司的创始人。

稻盛和夫的这本《活法》曾被誉为“日本21世纪励志第一书”，他将企业的活法转引到人的层面，通过探讨人最基本的伦理观和道德观，阐述普通人的“为人之道”和企业的发展之道。他认为，一个企业生产出的产品质量高低，在于这个企业的人有没有亲近产品，有没有在悉心地照料产品中听见“产品的私语”。《活法》探讨了一个命题，那就是人生的真理和活着的意义。

活法读后感 篇5

我记得第一天入职的时候公司，公司就发了稻盛和夫老先生写的《活法》。通读下来，给我的第一感觉是这是一本由一些简单的不能再简单的话语组成的心灵鸡汤，但是细想起来却是非常有道理的。若说感触，老先生在经历过大半生起起伏伏之后用心总结的每个部分都可以有一段感想。而于我自己而言，我觉得好心态和简单的单纯之心是我最应该学习的地方。

稻盛和夫曾在书中说到“总是积极向前，有一颗感恩的心，乐观的接受，充满善意，有理想，不惜努力”。积极的心态可能是人生成功的起点，而消极的心态有可能会成为失败的源头。我觉得人的命运绝不是在事先铺设好的.轨道上运行的，人生也不可能一帆风顺，但是凭借我们自己的意志，命运既可以变好也可以变坏。在改变我们自己心态的瞬间，人会变得明朗，心会变得舒坦，胸襟也会随着开阔起来。好的心态无论是在生活中，还是工作中都是非常受益的。

以“单纯为好”，在我眼里就是回归简单。稻盛本人在经营管理中遇到各种各样的问题，在矛盾与苦恼中悟出了这样的道理并在经营中贯彻始终。我个人一直对“单纯”“简单”有偏好，回归简单，生活的起点都变得很明朗了。复杂的东西常常让人眼花缭乱，并且容易消磨人的热情，工作中，我们更应该看到问题的本质，将复杂的问题简单化。再乱如麻的项目，我们都应该善于总结和善于梳理，继而就会看到问题最本源的骨架，对症下药，各种问题自然迎刃而解，同时还可以提高效率。

另外，我们应该学习老先生的“努力认真地过好现在的每一分钟”，活在当下。当然，活下当下并不是说要我们安于现状，不再幻想未来。而是说我们不能寄希望于未来，理想很丰满，但实际行动却跟不上。我们应该在绘制了宏伟蓝图的同时，认真努力地过好现在的每一分钟，点滴积累，脚踏实地。尤其是我们刚刚走进社会，来到职场的人，更应该稳扎稳打，切记不要眼高手低，认真努力的过好每一分钟。工作中，尽量做到竭力完成当日的工作当日完成。

稻盛老先生的高风亮节和超然的人生态度是我们这个年龄阶段无法全然体会的，但在我们面对困难，感到迷茫、困惑、不知所措的时候，我们不妨拿起《活法》这本书，或多或少，我们可以从中受到不少启迪。

活法读后感 篇6

现在的社会是个信仰缺失、盲目跟风、大众浮躁的社会，说其病态也不为过。如何在迷茫中保持清醒、摆脱迷茫，《活法》给了我们很好的启示。

《活法》一书是一位成功企业家的生活感悟，我觉得作者并没有讲述其成功哲学的意思，而是讲述他对生活本源的认识和感悟。对于我们普通读者来说，我认为这本书最大的意义在于两点：

一、让处于迷茫中的人找到活着的意义；

二、认识到自身潜在的伟大力量。

美好的愿望每个人都有，但实现愿望的过程往往是更多的是平凡、单调，甚至是烦恼、挫折。如何客观认识现实和愿望之间的关系，需要我们有一个正确的视角，那就是接受并坚持每天的平淡与平凡，美好的愿望是平淡累积到一定量时的华丽转身。

要相信坚持的力量，因为坚持的力量是呈几何数级增加的。

第二、建立个人人生哲学的重要性？

要成为一个独立思考、有判断力的人，需要建立自己的正确价值观，做好一个社会人和个性自我。只有这样，才能成为一个有判断力、不盲从的人。

看《人与自然》节目，角马成群结队行进中，当有一只角马遇险受惊奔跑时，其他动物本能地开始奔跑，队伍顿成汪洋之势。尽管这个比喻不甚恰当，但盲从之景以此形容恰如其分。

第

三、

活着的意义在哪里？

我认为：人活着的意义可以从两方面理解：

1.作为独一无二的个体，我们来到这个世上很是不易，要不枉来一世，需要我们活出自己的精彩，我的理解就是最大化实现自己的价值，最大化挖掘自己的潜力，更多地领略和感受这个世界，如果能为自己所处的时代记住，那当然是最最成功之人。

2.作为社会人，我们有父母、亲戚、朋友、同事，我们的喜怒哀乐、成功失败影响着周围的人，因此，能成为一个能带给别人积极影响的人，比给社会、他人造成消极影响的人更有意义。作为一名企业员工，我们的工作业绩给企业带来更好发展，企业的发展会给所有员工带来更多的福祉。

每一个人都潜藏着伟大的力量，这一点毋庸置疑，能否把自身潜在的能力挖掘出来，是人与人活的精彩与否的差异所在。如何实现呢？我认为关键在于改变自我，改变自我首先在于改变自己的心态，建立一种积极、正确的心态一定会为你的人生之路助力许多。

作为一名企业员工，我认为应该具备四种心态：第一、感恩的心态感恩的原因其实很简单。

现今，大部分的工作需要团队协作才能完成，良好的合作氛围需要利他精神的支撑。经常能够换位思考，过分自爱而不顾及他人往往容易导致失败，提高自己的情商，摒弃狭隘，决定了成功之九十。

三星原董事长李秉哲说：“企业的成败在于员工的素质”。因此，每一个员工都应该养成勤思、自省的习惯、培养积极宽容的心态，成为一个优秀的员工，企业的成功就为期不远了。

共勉语：

其实我们每个人每一天都背负着各种各样的十字架，在艰难前行。它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我们的情感，也许是我们必须承担的责任和义务。但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界上存在的理由和价值。

颠倒沙漏读后感3篇

根据您的要求我们对“颠倒沙漏读后感”进行了细致的编辑工作，作品令许多人心中五味杂陈。 阅读时有不理解的地方，要及时记录在读后感中，怎么样才能防止将作品读后感写的千篇一律？感谢浏览为你提供实用信息！

颠倒沙漏读后感(篇1)

《颠倒沙漏》这本书是装在口袋里的爸爸一套的。

你们想沙漏颠倒有什么意思，每个沙漏都弄颠倒，但这可不是一般的沙漏，沙漏中间有一个小黑屏，只要你输入你想颠倒的东西写上去，转过来就会颠倒，想复原就可以再倒回来。比如输家和植物，把沙漏颠倒过来，就会家里所有的东西住上飞，小区桃树长樱桃，夏天吴奶奶穿大棉袄……还有好事多多，这样的沙漏谁不想要。

可这落入坏人手中就不好，当然，沙漏还是落在坏人猴子手中，不是真猴子，而是一个狂人科学家，也是装在口袋晨爸爸的死对头，他妄称霸世界。在此之前，杨歌和他爸爸跟猴子交手，他们赢了，把猴子送入监狱，可猴子是个越狱高手，每次抓起来总能逃走，继续干坏事。这样一来，人类就有生命危机了。我想：“太可怕了，我可不会去碰那个沙漏。”

里面有一句我最喜欢：妈妈的脸上写满了惊讶，还有一些成语：四分五裂、垂死挣扎、火冒三丈、目瞪口呆、毫无疑问、桩桩怪事、乱七八糟、和蔼可亲、自言自语、千钧一发等。

这本书不但有趣、精彩，还给我带来了快乐。杨歌搞笑有趣，他爸爸聪明，是个发明家，猴子搞怪，越狱高手，也是个发明家。这些人物给故事添加了许多生机。

颠倒沙漏读后感(篇2)

《颠倒沙漏》这本书是装在口袋里的爸爸一套的。

你们想沙漏颠倒有什么意思，每个沙漏都弄颠倒，但这可不是一般的沙漏，沙漏中间有一个小黑屏，只要你输入你想颠倒的东西写上去，转过来就会颠倒，想复原就可以再倒回来。例如，如果失败者和植物把沙漏倒过来，房子里的所有东西都会活着飞起来。社区里的桃树种樱桃。夏天，吴奶奶穿的大棉袄里有很多好东西，这样的沙漏谁也不要。

可这落入坏人手中就不好，当然，沙漏还是落在坏人猴子手中，不是真猴子，而是一个狂人科学家，也是装在口袋晨爸爸的死对头，他妄称霸世界。在那之前，杨歌和他的父亲和猴子打架。他们赢了，把猴子送进了监狱。但猴子是越狱专家。每次抓到他，他们总能逃走，继续做坏事。这样一来，人类就有生命危机了。

我想：“太可怕了，我可不会去碰那个沙漏。”

里面有一句我最喜欢：妈妈的脸上写满了惊讶，还有一些成语：四分五裂、垂死挣扎、火冒三丈、目瞪口呆、毫无疑问、桩桩怪事、乱七八糟、和蔼可亲、自言自语、千钧一发等。

这本书不仅有趣、精彩，而且给我带来快乐。杨歌又好笑有好笑。他父亲很聪明。他是个发明家，猴子很有趣，越狱专家和发明家。这些人物给故事添加了许多生机。

颠倒沙漏读后感(篇3)

《颠倒沙漏》这部小说让我对人生有了更深刻的思考，引起了我内心深处的共鸣。这是一本关于人生、时间和命运的故事，深入的叙述了一个人在时间逆流中的成长与改变。

故事的主人公是一个中年男子，他一直感到生活的压力和困惑。他事业上的挫折，家庭中的问题以及内心的不满都让他觉得生活变得越来越意义模糊。直到有一天，他像睡醒般发现，时间如倒流一般逆转。每天早上，他醒来时，日子又回到昨天的状态。这个神奇的现象使他重新审视了自己的生活，并经历了一段令人难忘的旅程。

小说通过颠倒沙漏的方式，给我带来了许多深刻的启示。它让我认识到，时间是如此宝贵且不可逆转。在日常生活中，我们经常将时间看作理所当然的事情，而忽视了它的珍贵。我们习惯于随波逐流，比如在工作、学习和娱乐中浪费时间。但是当时间可以倒流时，我们才会真正意识到时间的无限宝贵。《颠倒沙漏》通过描绘主人公在时间逆转中的痛苦和悔恨，提醒我们不要对时间掉以轻心。我们应该珍惜每一刻，合理规划自己的生活，追求自己的梦想。

《颠倒沙漏》让我对人生的意义产生了更深层次的思考。在主人公经历时间逆流的过程中，他逐渐认识到，生活并非是一种等待，而是一种积极参与和创造。他学会了放下过去的困扰和遗憾，重新审视自己的人生目标和追求。这个故事表达了一种“重新开始”的信念，无论我们的过去如何，只要我们敢于面对和改变，就能在逆境中找到生活的美好。

《颠倒沙漏》还给我带来了关于命运和选择的思考。在小说中，主人公经历了许多次时间逆流，每次都有不同的选择。这让我思考，人生的命运到底是被命运主宰，还是由自己的选择决定。小说中的主人公通过每一次逆流，发现了自己的人生目标和内心的真正渴望。这启示我们，在人生的旅程中，虽然我们可能无法掌控一切，但我们始终有权利去选择自己的道路。无论我们面对怎样的境遇和困难，只要我们坚守信念，敢于行动，命运的局限将被自己的选择所改变。

通过阅读《颠倒沙漏》，我不仅享受了故事带来的乐趣，也得到了深刻的触动和启示。这部小说让我重新审视了时间、人生和命运的重要性，提醒了我珍惜每一个瞬间，并勇敢面对生活中的困境。我相信，只要我们有勇气去改变，无论时间如何逆流，我们都能找到属于自己的幸福和成功。

2024抗战英雄读后感

可能每个人都有很多的阅读经历，但总是有那么一段时间对于某本书念念不忘，阅读作品时，我们会把自己代入到故事情节之中。您是否也在疑问如何构思自己的读后感呢？经过认真筛选编辑为大家推荐一篇题为“抗战英雄读后感”的文章。

抗战英雄读后感 篇1

周末,我读了《抗日英雄小故事》一书,增添了不少我对日本帝国主义的痛恨，使我更了解了日本帝国主义的侵华罪行，令我最为感动是王二小。

王二小是个放牛郎，在一次日本鬼子扫荡时，为了保护乡亲们，他不顾个人安危，把日本鬼子引进了八路军的埋伏圈，最后八路军把所有的鬼子消灭了，而英雄王二小却被鬼子残酷地杀害了。

王二小机智勇敢，在貌似强大、凶狠的敌人面前临危不惧，沉着应对;他为了防止日本鬼子危胁到乡亲们的安全，不顾个人安危，设计引鬼子进入了八路军的包围圈，最后光荣地献出了自己年轻的生命。

我要学习英雄王二小不畏艰险，迎难而上的精神，在生活和学习中遇到困难时，坚决不当逃兵，努力去面对困难，解决困难;我还要学习英雄王二小牺牲自我、保护他人的无私精神，热爱我们的班集体，维护我们班级的荣誉，积极帮助有困难的同学，协助老师做好班级的各项工作。

作文点评：

作文叙述了王二小的英雄事迹，谈到了小作者的读后感和学习英雄的打算，文字通顺，内容具体。

抗战英雄读后感 篇2

9月3日，天安门广场上，三军列阵，铁甲生威。这里是纪念中国抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年的盛大阅兵式。在电视屏幕上看到，走在地面方阵首列的是抗战老兵乘车方队。

昔日抗战受功勋，今日检阅展风采。这些老兵不仅是从子弹里出来的战士，也是从苦难和荣耀中出来的英雄。

抗战老兵永远不会被历史忘记。上个世纪上半叶，日本法西斯把整个亚洲拖入了战火之中。中华民族面临生死存亡，中华文明面临严峻挑战。正是这些战士挺身而出，迎着侵华日军的炮火前进。

有一段时间，长城内外，河对岸，都燃起了抵抗侵略的烈火和救国的呼声。现在白发苍苍的老兵，当年正是热血沸腾唱着《毕业歌》的青年学生，报效祖国的归国华侨，憨厚耿直的山野民夫。

他们在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，携手并进，誓不罢休。一寸山，一寸河，一寸血，14年的艰苦劳动，几万人的生命损失惨重。在抗日仁民的血与腥风中，这个东方古国终于昂首挺胸，迎来了自己命运的伟大转折。当年一代抗战青年，如今俱已耄耋之年。

他们来自战争年代，但从未停止对祖国的奉献。大建设激情燃烧的岁月，改革开放下的春雷涌动，无不有这些国家脊梁的身影浮现。他们建设了国家的奋斗历史，见证了民族复兴的未来。

在庆祝的时刻，我们永远不能忘记那些为新中国成立而流下热血的人们。在“九三”大阅兵的天安门广场，跟随着抗战老兵方阵接受党和人民检阅的，是抗战老兵用血肉铸就的“永不磨灭的番号”：“狼牙山五壮士”英模部队、“平型关大战突击连”英模部队、百团大战“白刃格斗英雄连”英模部队、夜袭阳明堡“战斗模范连”英模部队……弘扬抗战精神，传承英雄火种。

沿着先辈的足迹，革命代代相传，英雄精神继续照亮这个民族的未来。

*****说，一个有前途的国家不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先驱者。所有的民族英雄，包括抗日战争的英雄，都是中华民族的脊梁。他们的行为和精神事迹励我们前进的强大力量。如今，“两弹一星”早已横空出世、“辽宁”号航母驰骋在万里碧波，东风导弹犹如苍穹利箭，中国捍卫和平的力量从未如此强大。

但更应该强大的是，从抗战英雄那里接过“珍爱和平、铭记历史”的接力棒。像他们一样，永葆忠诚和使命，从不犹豫，满怀信心，从继续战斗直到继续建设，直到中华民族的伟大复兴如约而至。

而这，也正是中华民族精神的伟大支柱。

抗战英雄读后感 篇3

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

《抗战英雄》读后感_600 字

《抗战英雄》这本书是我偶然看到到。但是，它却给我留下了深刻的印象。因为里面的故事体现了社会主义核心价值观的两个字——爱国主义。这里面有很多爱国的榜样。

我最佩服的邱少云。

邱少云，我们都应该知道，为了不让队友被发现，即使让火炬把自己烧成灰烬，他也不会动。这正是我们要学习的。要顾及大家的危险，不要只想着自己。

如果他当时动了，那整片领土就会变成不毛之地。那是多幺的可惜呀！

我最敬佩的刘胡兰

刘胡兰，她宁愿被日本人杀害和焚烧，也不愿透露一点关于祖国的信息。她就是我们的榜样，她让我敬佩。

让我最感动的董存瑞

他是我们心中的英雄。他放弃了生命，炸毁了敌人的碉堡。他为队友们开辟了一条渠道，为心中国尽了最大努力。他舍生忘己的行动让我感动。

我最崇拜的陈嘉庚

陈嘉庚是我国有名的爱国华侨。他兴办教育，为我们的中国增添栋梁。他的行为深深地感动着我，我崇拜他。

狼牙山五壮士

他们在悬崖上用所有的弹药击退来袭的鬼魂，掩护前面的部队。然后跳入深谷之中。他们的壮烈牺牲，让我难忘。

专注下一代成长，为了孩子

抗战英雄读后感 篇4

今天，我读了《黄继光》这个英雄故事，心里很兴奋。晚上很深，但我还没睡觉。黄继光那舍身堵枪口的辉煌形象总是出现在我眼前。黄继光出生于1930年，1952年去世，牺牲时只有22岁，是四川省中江人，1951年参加中国人民志愿军的1952年参加了中国新民主主义青年团。

1952年10月19日上甘岭战役中，敌人占领的597。9高地密集火力网打六连战士抬不起头。去爆破的三个组都牺牲了。看到天亮前不能攻击阵地，黄继光带领两名士兵再次爆破。一名士兵中弹牺牲，另一名士兵也受伤，接近敌人火力点的黄继光受了重伤，周围没有武器。在危急时刻，黄继光用胸膛堵住了敌人喷火舌头的枪眼。敌人和士兵们惊呆的时候，我也惊呆了。谁又看到了这样哭泣的事迹，人的死亡比泰山重还是比鸿毛轻。黄继光大叔为人人类正义事业，他死于有意义，死于伟大！我们永远怀念他！

是啊，除了黄继光，还有无数革命先烈为祖国的神圣领土不被侵犯，为了人民不被欺负，为了我们更幸福地生活，用热血写了英雄的赞歌。他们忍受饥饿。

饥饿交换了我们今天丰富的饮食，他们在车站哨兵交换了我们今天树荫下的玩耍，他们用流血牺牲了我们在和平的环境中学习和生活。

英雄们，我们以你们为榜样，勤奋学习，以优异的成绩慰问你们的灵魂，使我们的祖国更加繁荣。

抗战英雄读后感 篇5

盱眙眙眙实验小学六（7）班：杨杨讲师：王琼

今天我读了《抗战英雄》这本书，里面讲述的是在抗日时期的各位英雄。如：断头将军陈中柱、宁死沙场范子侠、狼牙山颠五壮士、民族英魂杨靖宇。

琅琊山五大英雄分别是马宝玉、胡德林、胡福才、葛振林、宋学义。1941年，侵华日军对狼牙山地区抗日根据地进行了连续的“扫荡”五壮士原本可以和大部队一起撤退，但是他们怕被敌人追击，便假装起八路军的主力部队，他们把敌人引到了狼牙山。狼牙山三面都是悬崖，五壮士沉着应战，凭借着有利地形，击退了敌人的进攻，当子弹打光了，便用山上的石头来砸向敌人。

最后山上的石头都被砸完了。面对敌人的步步紧逼，班长马宝玉对战士们说：“我们都是有骨气的中国人，我们即使自杀也坚决不做汉奸。

”他们从容地座向山崖。班长马宝玉先跳了下去，剩下的4名战士喊了一声：“打倒日本帝国主义，保卫我们的祖国。

”说完就跳了下去。敌人看到这一幕，没想到被困了这么多天的八路军主力只有五名八路军士兵。

五杰跳崖后，马宝玉、胡福才、胡德林相继牺牲。葛振林和宋学义在山坡上被一棵大树抓住，幸免于难。

我还有一个非常敬佩的民族英雄杨靖宇。他带领部队在长白山的丛林中，他带领部队在长白山的丛林中，在高寒缺氧。在衣食住行完全断绝的恶劣环境下，我们必须与敌人作战。

最后，他孤身一人，但不幸的是，他又被敌人发现了。病重、衣衫褴褛的杨靖宇还在和敌人作战，但最后还是倒下了。他死后，残暴的敌人剖开他的腹部，发现他的肚子里没有粮食，只有野菜、树皮和棉絮！面对狂妄的敌人，面对侵略者野蛮的**，英勇不屈的中华儿女发出了愤怒的吼声。

在中国共产党的领导下，经过八年艰苦卓绝的抗日战争，终于赶走了日本侵略者，取得了战争的全面胜利。

这本书写完了，但我的心情久久不能平静，泪水模糊了我的双眼。八路军和敌人浴血奋战的场面出现在我眼前，抗日战士的可歌可泣的事迹鼓舞和感动了我。当我在学习中遇到困难时，只要想到困难，困难就会迎刃而解；当我在生活中遇到挫折时，只要想到挫折，我就会勇敢地抬起头，继续前进。

我暗暗下定决心，努力学习，高举烈士的旗帜，追随烈士的鲜血，继承烈士的遗志，学习烈士的精神，完成烈士未竟的事业。长大后为祖国的现代化建设作出贡献！

抗战英雄读后感 篇6

近日有幸拜读了《抗战英雄》一书，我的心灵受到了极大震撼。英雄的伟大人物触动了我的心弦，我深深地感受到了铁血男女英雄是什么。看完这本书，我的脑海中闪现出英雄们浴血奋战的场景：

巾帼英雄赵一曼宁死不屈，萧山令、赵登禹等杀身殉国，民族英魂杨靖宇奋战五昼夜直至牺牲，江南侠女林心平受尽酷刑仍不忘捍卫民族尊严，日本八路宫川英男冒死处理文件......

正是因为有了这些视死如归、坚持到底的英雄们，我们中华民族的抗日战争才能取得胜利，我们才能过上今天这样幸福美好的生活。我们要永远记住英雄，传承他们的不懈精神。

俗语说，“坚持就是胜利”。赵一曼坚持自己的信仰，忍受了敌人的酷刑，将一生奉献给了祖国。处于和平年代的我们更应该具备这样的坚持到底的品质。

金字塔不是一天建成的。劳动人民花了几十年的时间。明星们在舞台上的辉煌取决于他们在舞台下的坚持。我们应该明白，成功从不偏爱懒惰的人。

历史的经验告诉我们，只有坚持不懈才能取得胜利。正是有了赵一曼、吉鸿昌、白求恩、琅琊山等英雄的坚持，才能保存我国的大江大山。英雄们的事迹给我带来很大鼓舞。

最近，我面临着人生的一个重大抉择。我爱上了一个女孩，但我和她之间有很大的差距。我不敢追求。我一度想放弃但又不舍，看了《抗战英雄》后，我明白我必须坚持内心的想法，即使会失败也不轻言放弃。

作为新时代的青年，我们应该有自己的坚持。我们都是有思想的人。如果我们都不坚持，我们和行尸走肉有什么区别？想想当年的抗日战争，在这样艰苦的条件下，我们的革命前辈没有轻言放弃，坚持同敌人作战；今时今日，我们又怎能抛弃坚持的心呢？

革命先烈们凭着对信仰的坚持，为我们的祖国打下一片蓝天；因为他们不放弃，我们今天有了更好的生活。缅怀先烈，学习继承他们不懈的革命精神，是我们的光荣。

抗战英雄读后感 篇7

如今，我们享受着丰富多彩的生活，拥有五彩斑斓的人生，人与人之间平等相待，和谐共处，但这美好幸福的生活不禁让我想到新中国成立以前那誓死为国的抗日英雄，那血雨腥风的时代。

抗日战争时期，有多少革命战士牺牲了宝贵的生命？有多少英雄默默无闻地奉献了自己的一份力量，有多少能享受到荣华富贵的人放弃了奢侈的生活，投入了抗日战争。经过这么多年，他们取得了如此美好的生活。他们无私奉献的精神能不令我们为之动容？

他们奋不顾身的品质能不让我们赞送吗？抗战英雄为了不让日本侵略者侵占我国的土地不惜牺牲一切代价；他们为了守卫国家，在战场上视死如归，奋勇杀敌。

1936年，巾帼英雄赵一曼为国牺牲。在战场上不分男女，面对白色恐怖，赵一曼以她非凡的胆识和勇气，走上抗日最前线，在艰苦卓绝的抗战中，面对汹涌来势的敌人，她宁死不屈，无论敌人如何严刑拷打，她始终坚贞不屈、百折不挠，没有向日军吐露任何实情，她的精神永垂不朽！

1938年10月初，八名女兵撤退时，为了保护大军，毅然放弃渡江。他们背水作战，直到弹尽粮绝，也不肯屈服于日军，八位女英雄集体投江，壮烈殉国，血染霜河。当国难来临时，他们宁愿牺牲自己保卫国家，坚决抵抗侵略者。

他们的自强不息和坚韧不拔的精神正在打我们的灵魂。这种精神不值得学习吗？

“天下兴亡，匹夫有责”男儿们一起保家卫国。1941年，在被日军重重包围之下，狼牙山五壮士为了掩护大部队撤退，被逼于悬崖，面对横行霸道的日军，他们临危不惧，毅然决然选择跳下山崖，也不愿被俘。

1937年，四行仓库的“八百壮士”也为保护大部队撤退，誓死与四行仓库共存亡，八百壮士凭借不屈不挠的意志与日军顽强对抗。日军为了占领四行仓库不断动用飞机、坦克，它们像猛虎下山一样的气势向八百壮士发动进攻，但日军屡遭重创毫无进展，八百壮士终于完成了任务。他们不屈不挠，不屈不挠的精神使日军敬畏我们。

面对困难和危险，我们不应畏惧和畏缩，而应勇往直前，克服困难和危险。革命英雄的民族精神和不屈不挠的精神，需要我们继承和发扬。

初一:吴江林

作文网专稿未经允许不得**

抗战英雄读后感 篇8

书桌上的那本书随着微风轻轻地翻动着，把我的思绪带入了那个战火纷飞的年代……

这是个英雄辈出的年代，为了赶走侵略者，他们抛头颅，洒热血，用生命谱写了一曲曲英雄的赞歌。其中，江南侠女林心平的事例让我最为震撼，她战功赫赫，能力超凡，日军又恨又惧，便将其捕住，用重刑让她“归顺”，林心平宁死不从。日军便将她用铁丝串住身体游街，严刑拷打，但她宁死不屈。无计可施的日军便将她惨无人道地大卸八块，丢进硫酸缸里化成血水。死时，她年仅23岁！23岁，一个如花似玉的年龄，本该憧憬她美好的人生。然而在民族危亡之际，她义无反顾地投入到伟大的抗日救亡运动中，直至献了她年轻而宝贵的生命。像这样的爱国英雄历代数不胜数：民族英雄杨靖宇、尽忠报国的张自忠、宁死沙场的范子侠……

今天的中国是千千万万个英雄为我们开创的，我们的幸福是用他们的宝贵生命换来的，是他们给我们铺设下未来的路。千言万语的感激，报答不了他们的恩情。我想对他们说：“今天的中国，已经成为了一个具有保卫人民、和平生活、坚强能力的伟大国家，她正在振翅飞翔，她的前景无比光明！”

抗战英雄读后感 篇9

一位位革命烈士仿佛是一块块雨花石，静静的，深深地躺在泥土之中，铺起一条五彩的路，让人们去迎接黎明，迎接欢乐。其中，有一块小雨花石。虽然他很单纯，但给我留下了深刻的印象。他就是抗日小英雄王二苗。

一首《歌唱二小放牛郎》传唱了许多年，优美的旋律和动人的故事影响了许多中国人民。在河北省涞源市的一个小山村里，王二家住在村头破旧的小屋里。仅仅11岁的二小因为日本鬼子炮弹的攻击，失去了自己的父母。

在日本鬼子来清理的时候，八路军和干部组织村民搬迁。【纪念抗战胜利70周年--《抗日小英雄王小二》读后感】纪念抗战胜利70周年--《抗日小英雄王小二》读后感。二小为了让乡亲们转移，唱着放牛歌走出了隐藏地点。

鬼子看到了山坡上的二小，要二小为他们带路。两只小牵着一头壮牛，带着魔鬼来到八路军伏击的深谷。鬼子发现了，可却来不及了，生气的把二小杀了，八路军也趁机把日本鬼子杀了。

读到这里，我心里恨透了日本鬼子，他们年幼的二小失去了宝贵生命；我更佩服王二小，他小小年纪，为了掩护老乡而牺牲了自己，他牺牲了自己，杀死几百个鬼子，保护了几千个人的性命，他死的光荣，死的伟大，死得壮烈，死的不平凡，死的重于泰山！联系一下自己的生活实际，首先我认为我没有他那般的勇敢，我却是那般的胆小，平时有点小病小疼的一点都不够勇敢和病痛作斗争；在我的身边也不乏有许多不正之风，想想当时摆在我面前的时候，我总是选择的是回避和退缩。要是我在王二小的那个时代一定是个贪生怕死的人，于是我下定决心，一定要学的勇敢些，学习王二小这个英雄哥哥。

【纪念抗战胜利70周年--《抗日小英雄王小二》读后感】安的日子。我们现在的生活就像王二小的许多英雄，他们用鲜血献出了我们的生命。我有什么理由不好好的学习，放跑这么好的大好时光，浑浑噩噩的度日呢？

看了《抗日小英雄王二小》这篇文章，我一定要发奋学习，报答祖国，贡献出自己的微薄之力，壮大我们的国家！

千锤百炼出深山，烈火焚烧若等闲，粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。像王二小这样的英雄还有很多，我一定要向他们学习！

暑假里，我读了一本《抗日故事》，看后，我万分激动。

《抗日故事》里讲述的每一个故事都是那样的惊心动魄，使我的心情久久不能平静。《八女投江》《狼牙山五壮士》《王小二的故事》……将抗日战士们的英雄气概、日军的滔天罪行尽显在眼前。

1938年10月上旬，东北抗日联军第五军第一部在牡丹江乌斯浑河渡口准备渡江时，遭到日伪部队的猛烈进攻。此时，准备渡江的女团八名女兵放弃渡江，遇日伪部队展开激战，以掩护渡江。【纪念抗战胜利70周年--《抗日小英雄王小二》读后感】社会实践报告shehuishijianbaogao.htm。

她们主动吸引日伪军队的火力，使军队主力迅速摆脱敌人的进攻，但被敌人包围在江边。没有子弹，她们面对日伪军的逼降，誓死不罢休。她们销毁枪支，挽手走进乌顺河，集体沉入河底，英勇牺牲。

这些抗日英雄为了祖国的自由，为了祖国美好的明天，他么抛头颅，洒热血，前仆后继，英勇奋斗。因此，每当我看到五星红旗，我总觉得它是用抗日英雄的鲜血染红的；每当我想到今天的幸福生活，每当我穿上红领，我都会感到非常幸福，非常自豪，我们需要从小学学习，成长起来，创造更加美好的未来。

抗战英雄读后感 篇10

从1940年到1952年是中国革命最辛苦的时候，刘胡兰、黄继光、陈独秀、李大钊等革命英雄出现了很多。今天，让我们谈谈黄继光的勇敢事迹。

黄继光出生于1931年，由于家境贫寒，一直在山坡上放牛。抗美援朝时，国内开始招募大量士兵，黄继光首次申请。1952年10月14日上甘岭之战开始，原营通信员的他自愿邀请战斗，消灭敌人的火力点。在战友受伤、弹药用光的情况下，他选择用身体挡住敌人的枪眼，为冲锋部队的胜利开辟了新的道路，牺牲的时候只有22岁。

黄继光把他最好的年龄献给革命，但他没有怨言。为什么？我认为原因只有一个。因为他爱国家。说到爱国，我想问:你爱国家吗？我认为当然有很多人说。但是仔细想想。你们真的爱国吗？爱国在小事上也能表现出来。例如，你认真对待升旗仪式，戴红领巾，尊敬革命先烈吗？爱国体现在我们小学生能做的小事上，自下来，我们都做了吗？我们是祖国的花，应该用爱国回报祖国。

抗战英雄读后感 篇11

我早就想写一篇文章来纪念那些在战争中牺牲的英雄，因为这个暑假我读了一本名为《黄继光》的书，书中的内容深深打动了我，让我的心久久不能平静下来。

这本书主要讲述了黄继光人生中感人的故事。黄继光从小家境贫寒，年轻时就失去了父亲，但在这样恶劣的环境下，他用自己顽强的毅力克服了生活的困难。长大后，黄继光参军，在战斗中立下了很多功绩。其中印象最深的是黄继光堵住敌人的枪口为战友开路的事迹。

1952年10月19日晚，黄继光所在营接到攻占597高地的任务，但进展不顺利，敌人的机枪一次击退攻击的士兵，黄继光看到眼前的场面愤怒，他带着两个士兵爬上敌人的火力点，在这枪林弹雨期间，他的两个士兵

牺牲了，黄继光先炸火力点，但机枪疯狂扫射。我该怎么办？黄继光已经没有手雷了。在这十万火急的时候，黄继光拼命冲上去，用自己的胸口堵住敌人的枪眼，士兵们冲上去占领了597高地。

看完这本书，我心里有一种说不出来的滋味，黄继光的勇气和他的坚贞不屈的精神让我敬佩，我们没有经历过黄继光大叔那样的生活苦难，就像生活在温室里的花一样，无忧无虑，所以我们一定要珍惜这美好的时光，好好学习，同时也要不断学习黄继光这种爱国精神。军民模范工作千秋，英雄成绩凯歌百代，相信黄继光这种精神一定会传达一代。

抗战英雄读后感 篇12

盐城市步凤小学五（3）班王昊

今天我读了《抗战英雄》这本书。书里刻画了许多英雄的事迹，如：大爱无疆的白求恩、狼牙山颠五壮士、断头将军陈中柱、民族英魂杨靖宇……

白求恩出生在加拿大，是一位医学专家。中国抗日战争爆发后，他被加拿大共产党和美国共产党派往遥远的东部黄土城镇延安。白求恩总是把病人的痛苦放在第一位。

当病人急需输血时，他主动献血300毫升，成功地进行了野外手术。他提议成立并参加自愿输血队。在这片战场上，白求恩用他高超的技术拯救了无数士兵。1934年，白求恩死于败血病，他无尽的爱将永远留在人们心中。

我最佩服的人是民族精神杨靖宇。杨靖宇从小就崇拜英雄，年轻时投身革命。那时日寇入侵东北，他义无反顾地踏上了抗日救国的路途，他率领的东北抗联第一路军在战斗在白山黑水之间，令敌人闻风丧胆。

1940年2月23日下午，因被身边的叛徒出卖，杨靖宇在濛江县保安村被4万多的日军包围，一人独立战斗直到壮烈牺牲。在他死前几天，他连一粒食物都没有。他只能吃一些草根。敌人完全包围了他，催促他投降，但他连想都没想，只是不停地向敌人射击。

敌人见他如此顽强，就猛烈地攻击他。下午4点半，杨靖宇英勇牺牲，成为每个中国人心中的英雄。革命前辈朱德曾这样评价杨靖宇：“人民英雄杨靖宇同志永垂不朽。

”英雄杨靖宇是我们每个中国人的骄傲！让我们永远以他为榜样，在任何困难面前都不要放弃，勇敢向前！

读完这本书，我很长一段时间都不能平静下来。在我眼前，我看到英雄们与敌人战斗。他们的吼声在我耳边回荡。是他们用自己鲜血和生命换来了我们今天的幸福生活，他们难道不是我们心目中的“抗战英雄”吗？

指导老师：柏燕燕

2024幼师读后感7篇

怎样的作品读后感才算是优秀的呢？您读完作品，似乎人生观都会有所改变。 写读后感可以帮助我们更好地成长和提高自己的人文素养，栏目小编经过反复研究和收集终于呈现了这篇“幼师读后感”。

幼师读后感 篇1

无意中在《早期教育》上看到一篇对《儿童行为管理》一书的介绍也或许是因为我园正在做的一个课题与孩子的行为有关，于是我就迫不及待的到网上买了这本书来看，本书是由英国学前教育研究家希拉.里德尔-利奇著，由刘晶波翻译。我对译者序篇中的一小段话印象特深：“你知道，为什么上帝要把小孩子们造得那么可爱吗?因为上帝知道，小孩子们会把大人弄得很累，甚至折磨得筋疲力尽，如果不把小孩子们造得可爱一些，他担心大人会忍耐不住把他们杀掉的”这让我想起与孩子共同生活的这么多年中，有气恼，有伤心但也有惊喜，有欣慰，有快乐还有希望。我深刻体会到作者在书中提到对教育工作性质的阐释“快乐并痛苦着”。

“尽管每个人都可以列出一长串中生活变化着的观点，目标和行为，但是这其中必定有某些会终生保持的稳定的核心特征。这些特征是由儿童的童年经验和家庭影响塑造的”读完这段话后，我不竟心理抖了一下，原来我们的一言一行在孩子其一生的发展过程中都起着至关重要的影响，但我们怎样才能将一个已经养成不良习惯的如一盘散沙的班级培养成一个有良好常规和正气的班级呢?怎样才能让那几个重点难管理的孩子听我们的话，管好自己呢?作为老师我们都明白讲道理有时甚至在幼儿做错后去批评教育他，孩子们很显然都会屡错屡犯，屡犯屡错。有些孩子虽然不会再出现这样那样的不适当的行为并不代表他真正已经懂得了如何做才是正确的，而他是害怕老师的批评他。即使他在我们面前是个乖乖的好孩子，也未必就这么信服你。

“在开始了解儿童某种行为的原因之前，我们有必要审视自己关于行为的立场和价值观”。那作为一名幼儿老师，我的行为立场和价值观是什么呢?“一切为了孩子好”这就是我的立场和观点。那怎么做才是为孩子好呢?那些上学学过的理论大部分被抛在脑后了，整天拿着工作忙，孩子多，班级遗留问题搪塞着自己，从来没有好好审视，自己与这些科学的教育理论观点偏离了多少。

因此，我每天依旧那样忙，处理完这一堆事情，还有另外一堆事情，我只想着每天怎么去管理孩子，怎样作为一个好的管理者，孰不知一个好的“管理者”而应是让他的学生学会如何管理自己。我们应该给予他们自我管理的技巧和能力，鼓励他们自愿的在自我愿望和规范要求之间折中。我现在是一位管理者，管理着一个班的将近五十名孩子和他们的家长。如何让我班的孩子学会自我管理呢?如何学会调节自己和别人的需要，不能因为孩子才上小班，年龄小，很多道理不懂，而放弃这个想法，孩子每天都在不断地长大，心智在不断地成熟，这正是一个很好的时机也是一个很难很艰巨的任务，既不能放任孩子也不能压制孩子，孩子需要爱和赞同。他们需要知道，如果自己很自私就不会赢得别人赞同。我们要给他们爱要适当宽容他们行为，也要有理由地赞赏他们。正如这句话“增强能力更多着眼于发展自信和积极地自尊，这些个性品质对于儿童积极地行为养成是有利的”。

我们应该通过哪些方式方法来增强孩子的自尊和自信呢?而且还要注意不能让孩子最后成为一个受不了挫折的孩子。有理由，有根据的表扬，鼓励，赞赏......但我认为这些远远不够，班里的孩子毕竟不是一个，班里的事情并不是只有几件，作为教师的我们应尽可能去关注每一个孩子，并不是当孩子需要我们微笑的那一刻我们才会出现。当下，我认为让孩子懂得道理，知道做对了不仅有老师会赞美，小朋友会喜欢，自己也要夸奖自己，也要大声对自己说：“真棒!加油!”

读了日本作家黑柳彻子的《窗边的豆豆》一书，感慨万千。书中记载了作者(豆豆)经历过的一段真实故事。当豆豆的妈妈听老师说孩子在学校是个“怪怪的人”、“捣乱”、任性，会影响别人，推荐转学时，她想：必须要想办法找到一所能够理解这个孩子的学校。

“巴学园”真是一所奇妙的学校，当小豆豆第一次来到那里，校长就和蔼可亲地让她介绍自我，“随便怎样说都行”，小豆豆看到校长聚精会神地听自我讲了一个上午，情绪好极了。

“巴学园”的孩子能够坐在用废旧的电车改做的教室里，孩子们能够根据自我的意愿选取想学的课目，也能够跟自我喜欢的同伴坐在一齐。音乐课，孩子们不仅仅用耳朵听，更是用心去体会，他们光着脚跳来跳去，感受着节奏、韵律。学校运动会上，身体有缺陷的孩子总能拿到第一，而这一切都是校长的精心设计。

“不要把孩子束缚在老师的计划中，而要让他们到大自然中去，孩子们的梦想比老师的计划，更要远大得多。”这就是小林校长的办学宗旨。

一段“巴学园”的生活，让在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成一个让大家理解的好孩子，奠定了她一生的基础。

我将书中感悟到的见识，运用到实际工作中，在实践中真正体会到与孩子平等互动的快乐。比如：我班的陈志刚小朋友，聪明、调皮，在别人的眼里他是个典型的多动症孩子，整天摸这动那，一刻也停不下来。他一天到晚就用彩笔到处乱画乱涂，经常与别人说反话，老师说请小朋友坐好，他却接话说看谁坐得不好。老师对他说服、教育、引导都不见效，不少家长要求孩子远离他。我透过与志刚的家长谈心，明白孩子在家也是如此。我对其进行了跟踪观察，发现他十分喜欢车，也爱画车。投其所好，我们两人共同探讨与车有关的话题，他兴趣猛增，滔滔不绝地说个不停。我发现他真是个“车行家”，明白那么多名车，他所画的车，部部形色兼备，十分漂亮。

我试着与志刚小朋友进行了几次谈话，将他的优点告诉全班小朋友，请他自我讲他最喜欢做的事，将车的有关状况说一说，将他的画贴出来。小朋友们这才发现志刚很了不起，自然改变了对他的看法和态度，慢慢与他接近，理解了他。志刚小朋友融人到群众怀抱，各方面都有很大进步。

透过读书，我们深深地体会到：教育不应是僵硬的教育，而应是互动的充满生气的教育。世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了东西，有耳朵却听不到声音，有心灵却无法理解真、善、美，这是值得我们幼儿教师深深思考的。

作为一名幼儿园教师，我常常会读些书来充实自己。最近别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅，颇有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福。

《我为谁工作》就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自己更是遥不可及。于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。

然而，工作又是什么呢?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以达到某种目的。每个人都有自己的目标，也有自己的梦想，正是为了获得某些东西达到某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往决定着生活的质量。

要知道，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作?让我们一起来调整好自己的心态，一起走向成功之路。在这个浮躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并接受：我们在为他人工作的同时，也在为自己工作。这个朴素的人生理念，责任、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要知道我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自己的理想而工作。我们要把自己当作工作的主人，才能更好地从中获得发展的机遇。

不言而喻，答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作，既然这样，我们就应该负起天经地义的责任，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心尽力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚实坦率，视诚实为生命，敞开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人生而工作，一起努力、一起奋斗，为创建和谐社会而尽我们每一个人的职责。

假期我在“读一本好书、来一场旅行”的约定中，选读了《童年的秘密》这本教育名著。本书由意大利当代教育最伟大的幼儿教育思想家和改革家玛利亚.蒙台梭利撰写，书中从生理学、心理学、社会学和教育学的角度为我们提示了儿童发育和成长的秘密。

捧读此书使我受益匪浅，进一步提升我在幼儿教育方面的知识，也让我得以更深刻地了解和理解儿童。现在让我们在这本书的带领下一起来探索儿童的秘密吧!

全书分为三大部分，介绍了儿童生理、心理各阶段的发展，儿童的教育，爱的智慧，成人与儿童的冲突等。书里充满爱的语言，充满爱的教育方式，因此我感受最深的是作者在“爱的智慧”章节中关于爱的理解——“爱不是原因，而是结果，它像一颗行星，得到了太阳的光辉!它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，并影响着儿童的自我”。

爱是降生于世界上每一个儿童的禀赋，要是儿童爱的潜能得以发挥，或者其全部价值都得以发展，我们就会取得无法计量的成就。但丁把这种儿童的本能为动力的爱，这种对一切的热爱称之为“爱的智慧”，它是一种精神能量，伴随着创造力的得到。

这种爱也是：当一个孩子发现桌布歪了，他就会想到桌布应该怎么铺，并且调动他的所有热情，慢慢地试图把它弄平整。对这个孩子来说，这是一种令他狂喜的行为。我们也许会认为，孩子的这种行为是多么的幼稚。但或许，这正体现了我们对孩子的不理解。

孩子可以不厌其烦重复做一件他们认为有意思的事，甚至完成后会有一种幸福喜悦的感觉，我们成人眼里的无聊但对于一个正处在认识世界的儿童来讲，这些社会法则是不适用的，当一件事完成的步骤越精细，孩子重复的次数就会越多。只有爱与理解才会让我们发现更多独属于孩子世界的精彩。

这种爱是：早晨孩子进去唤醒他的父母，这是一件极讨厌的事情。但是，如果不是爱，还有什么东西会促使一个儿童一醒过来就去寻找他的父母呢?孩子来了并触摸他的父母，父母抱怨孩子的打扰，孩子却回答说：“我并没有叫醒你们，我只是要给你们一个吻。”我想任何父母听到这样的话都会给孩子一个吻。

这就是孩子与成人的不同，我们往往以自己固有的观念来评价孩子，认为孩子不懂事、便会和孩子发生冲突，正是这种不理解、不尊重孩子的行为，给孩子的心理无形烙上伤痕，根本没有意识到孩子对我们成人深深的爱。自以为是为了孩子好，但其实却造成相反的结果。

发生矛盾冲突时，我们需要正确地移情，即感人之所感，并知人之所感，接受其感情，不一定接受其中的行为。我们应该从孩子的立场和角度出发，换位思考，如：“假如我是孩子”来建立移情。只有相信孩子，这样才会让我们更能贴近孩子的心，就像我们的教育理念一样，遵循自然，静待成长。

通过这些事例对内心世界的描绘，使人油然想起童年的特征，想起童年吸收的心理，它爱一切吸收一切，并使其在未来的成年人中得到体会。还记得初做妈妈给孩子讲《猜猜我有多爱你》绘本故事时，我总认为我们成人对孩子的爱是无私、伟大并多于孩子的。但读完这本书后我明白，其实孩子爱我们胜过其他的一切。

如何才能将我们对儿童的爱化为滋润的雨露来灌溉儿童的心灵?我认为，最重要的是给他们创造一个充满爱的安全的环境，尊重并理解孩子的行为，对他们的行为尽量做最少的限制和“指导”。孩子自然会知道自己想做什么，该如何做。在一次又一次的探索中，他们会逐渐成长起来。这就要求我们选择合适的爱的表达方式、方法，寻求合适的表达时机和教育环境。”

教育是一种充满爱的工作，爱的智慧需要身体力行、春风化雨。是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。爱的智慧需要我们始终保持一颗敏感的心，保持对孩子的全神贯注，对孩子的细微行为也有所预期，并迅速做出反应。

我们努力为了孩子那份爱!为了爱的明天!

我认真读过《捕捉孩子的敏感期》之后才发现，很多时候我们对幼儿的生活并不是真正的了解。其实，读过此书之后感受颇深。很多时候成人自以为是按照成人世界的法则教导孩子，而我们并没有发现是我们有意识的闯入了他们的世界，破坏了儿童世界的法则，还沾沾自喜的认为我们是为他们好。

其实，作为异物闯入幼儿的和谐世界的我们所做的不是按照成人社会的日常规律和相关法律教导幼儿要怎样做，而是要认真了解孩子的世界，读懂他们的内心，当孩子们能够安心放心的敞开心扉接纳你的时候，你才能和他们成为朋友，开始发挥你来此世界的引导者的作用和目的，而在这之前，一切都是徒劳无功。

孩子的敏感期即为关键期，而幼儿关键期的发展是决定孩子一生的关键。作为一名教师，要在充分了解幼儿各年龄层发展关键期的方面的同时，也要在日常生活中时时刻刻注意正确的引导幼儿，最大限度促进幼儿更快更好的成长。幼儿的不一样年龄阶段有着相对应的发展关键期。

0-2岁：

新生儿从刚刚出生就开始敏感的对待这个世界，无论从视觉、听觉、口腔、手、还是行走和语言方面，都是幼儿在这个年龄阶段的关键期。当新生儿睁开眼睛的那一霎那他们就从视觉开始观察这个充满阳光的世界，这时的我们要为幼儿带给科学的视觉环境，这不仅仅仅单纯的是为幼儿锻炼眼睛的潜质，更重要的是在视觉敏感期的阶段的幼儿的视觉与大脑发育与治理的发展都有务必的关联。视觉是人脑获得外界信息的重要渠道，能显著影响脑部发育。

这一时期的幼儿开始用口认识外部世界，因此吃手指的现象不断出现。当我们发现吃手指的现象在幼儿生活中发生的时候，要正视这个问题，而不是绝对性的禁止。幼儿在不会用语言表达的阶段，他们用口去探索这个未知世界，从口到手这需要一个时刻过程。当我们在安全的条件下，采取满足孩子口腔的味觉和触觉，给孩子带给较硬的食物的科学方法并随着幼儿年龄的增长，孩子的手及其他器官也会出现敏感期，到那时，孩子用口探索世界的方式就会悄悄的退居二线了。相反，很多幼儿到了上幼儿园的年纪还是出现吃手这一现象，这很大一部分因素是家长的制止的原因。

2-4岁：

这阶段的幼儿到了上幼儿园的年纪，由独立个体成长到群众生活。很多时候，我所在的小班经常会出现抢玩具在椅子上爬来爬去从衣服、鞋子上扣亮晶晶的小亮片的这些现象，最初的我是采取制止的方法告诉孩子们这些行为时不正确的，而不没有深刻的反思到这些正是这个年龄阶段的幼儿在自我意识的产生、空间感、和关注细小事物的敏感期方面的发展。对待什么都是我的的幼儿，我们要给他们充分的选取，不好谴责还自己的行为，若是强迫孩子归还属于自己的物品给别人，孩子会丝毫感觉不到安全感。在正确引导幼儿的同时，要给他们足够的权利自己决定。

而幼儿对细小事物的观察，皮亚杰认为：儿童首先是透过简单图式发展认知和认识外在世界的。因此，儿童起初对世界的认识务必是从微观开始的，并且外在世界在他们眼里也是微观的。亮晶晶这一现象几乎在我所在小二班每一天都在上演。从开始的制止到此刻的别随意丢弃孩子收集的小玩意儿，我深刻体会到观察细小事物对孩子的重要性。为孩子创造一些小玩意或是带领幼儿进行一节对亮晶晶的观察教育活动课远比经常制止孩子在生活中玩亮晶晶要更科学、实际且更能解决问题。

针对每一年龄阶段的幼儿发展状况和对幼儿的了解，用正确的方法引导幼儿发展，是一项必不可少且十分重要的环节。不仅如此，很多时候在幼儿的日常生活中还会出现排斥一些幼儿的个性现象，原来这正是孩子处在人际关联的敏感期。这时我们要正确认识到幼儿的人际交往关联的重要性。人际关联很好的幼儿和人际关联很差的幼儿的区别不是在他们喜不喜爱交往，而是在于他们的个人心理品质和社交潜质。

行为表现是一项很重要的因素，表现友好、用心的交往行为就会受欢迎，而那些抢夺玩具、推打小朋友的孩子就成了受排斥的儿童。这时候对孩子进行正确的行为指导便显得至关重要。但很多时候，这两种幼儿都会受到老师的关注，而经常会不记得受忽略儿童，不受欢迎，也不受排斥。这时，我会经常发动全班幼儿进行记名字的游戏。那些孩子们都不记得名字的幼儿在某一阶段我会采取着重让他们进行表演、回答问题等方式使其受到关注。虽然在潜移默化中培养了孩子的人际交往技能，但至少用科学的方法正确的解决幼儿之间出现的问题。

年纪再大一些的儿童，比如4-5岁的中班幼儿会出现一些关于婚姻和性别方面的问题等，5-6岁的大班孩子会在秩序方面、文字符号和数的排列组合等抽象方面产生一些问题，这就要求最为儿童导师的我们在生活中认真观察、正确指导幼儿走出困惑，不进如此还要重视家园教育，幼儿园是孩子的第二个家，是孩子成长的沃土。但只依靠幼儿园单方面的教育是不够的，家长的紧密配合也是必不可少的一个重要环节。

很多时候，孩子常常不知道自己犯了错误，但是当他们一旦意识到就会自己反省，他们有自我反省的潜质，而作为教师的我们，要耐心的等待幼儿改正错误，这是每个孩子在成长中的必经过程。老师的耐心教导，家长的支持配合，家园携手共同教育为孩子顺利透过敏感期奠定坚实的基础，促进幼儿健康快乐的成长。

幼师读后感 篇2

《开学第一课》一共有四个课题，分别是“爱国”，“勇敢”，“团结”，“自强”。

第一个课题是“爱国”，说的是左权将军的女儿左奶奶，她给我们讲述了她和亲人在那是所经受的艰难和困苦。

第二个课题是“勇敢”。上小学时，我们都学过一首歌曲，《歌唱二小放牛郎》，讲的就是革命小英雄王二小的事迹。王二小在山坡上放牛，发现了日本人，他让他的伙伴回村报信，让乡亲们先离开那里。二小为了不让全村人受伤害，自己拖住了日本人，村民安全逃离，但二小却壮烈牺牲了。

第三个课题是“团结”。南京大屠杀时，南京遭受了日本人的血洗，当时在南京的外国人可以直接离开那里。可有一位叫约翰。拉贝的外国人，他不但没有离开，而且还帮助中国人。他说的一句话使大家永生难忘：这时中国人需要我们，我们不能走。这句话给了中国人民很大的自信，团结就是力量。

第四个课题是“自强”。中国在抵抗日本侵略时，美国人的飞机给我们带来了帮助。中国人从来没见过飞机，以为在天上飞的是老虎，给他们起名叫“飞虎”。所以就有了飞虎队这个名字，飞虎队给我们带来了不少的帮助。然后才有了中国的胜利。

经过《开学第一课》，我们知道，我们曾经有一段不可抹灭的血历史，我们应该时刻铭记有那么多牺牲的烈士，才换来现在的美好生活。我们要努力学习，以后报效祖国，回报英雄先烈！

幼师读后感 篇3

本书是由艾米·劳拉·多伯罗、劳拉。柯克和黛安·翠斯特·道治等撰写，在我们这样的一个在幼儿园中题“课程”都遮遮掩掩、躲躲闪闪的背景里，《托幼班创造性课程》无疑给我们一种新的观念震荡。这一课程以幼儿生理和心理发展的理论为依据，充分关注了家庭、社区和托幼机构之间的关系，关注了保教人员、家长和社区成员的关系，以优质教育的思想，系统构建了托幼机构的创造性课程。

《托幼班创造性课程》是理想的，更是现实的。所谓理想的，就是有追求，有目标。有些追求和目标基于对幼儿和幼儿家庭等因素的合理评估。与其他年龄段的课程一样，设定幼儿发展的目标，是落实课程理想的主要步骤，也是保教人员确定自己的工作目标的基础。在此基础上，再拟定各类工作计划。本书所展示的计划较为具体、直观，又有示例，清晰明了，有操作性。《托幼班创造性课程》给我印象最深的一点，是将一般的幼儿发展目标落实到特别的幼儿身上，为设定个别化目标，真正考虑“为孩子及其家庭定做课程”。这个过程，是以评估特定幼儿的发展需要为前提的。该书详细地说明了评估幼儿需要和行为并确定目标和行为的进程，示例生动、有趣。尤其是对幼儿观察和对观察资料整理的一些方法和策略具有很大的借鉴意义。此外，该书提出给幼儿规划一个能满足他们需要且是传递正向信息的环境，主张“将幼儿的家长和文化带入托幼机构”，这些观点，一方面体现了教育机构环境的特点，另一方面体现了以幼儿为本、以幼儿发展为重的原则。该书还在保护幼儿的安全及给予幼儿行为知道等方面提出了许多可操作的策略。

《托幼班创造性课程》是现实的。当规划。环境等转化为幼儿和成人的行动时，幼儿的发展就成为可能。《托幼班创造性课程》详细地说明了在一日生活中如何了解幼儿的需要，如何满足幼儿的需要，如何知道幼儿具体的行为，如何调整幼儿特定的情绪。涉及幼儿的交往、睡眠、饮食、玩耍、制作、欣赏、模仿、扮演、阅读、律动、郊游等等日复一日的具体行为。涉及特定活动的准备，涉及幼儿在活动中需要的基本技能，涉及幼儿在活动中可能出现的心理现象，涉及幼儿在活动中可能产生的困惑，涉及可能产生的同伴交往或成人的交往，当然，也必定涉及成人对幼儿行为的鼓励、引导策略。该书在这些方面的表述是很清晰的，也是具体生动的。

看完《托幼班创造性课程》，我深切感受到，一个优秀的幼儿教育课程方案，是扎根于幼儿生活的，是能真实反映幼儿的需要和能力的，并且有强有力的理论指导，有坚实的实践基础。我可以在其系统的指导策略中感受到理论的力量，也能在这些策略中感受到作者们长期的实践和思考。

幼师读后感 篇4

作为一名幼儿园教师，我常常会读些书来充实自己。最近别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅，颇有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失去了本身的意义，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一点，相信我们的生活就一定会充实幸福。

《我为谁工作》就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，把自己放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自己所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自己更是遥不可及。于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自己当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它可以帮助我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。

然而，工作又是什么呢?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的意义，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以达到某种目的。每个人都有自己的目标，也有自己的梦想，正是为了获得某些东西达到某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自己才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往决定着生活的质量。

要知道，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作?让我们一起来调整好自己的心态，一起走向成功之路。在这个浮躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并接受：我们在为他人工作的同时，也在为自己工作。这个朴素的人生理念，责任、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自己的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要知道我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自己的理想而工作。我们要把自己当作工作的主人，才能更好地从中获得发展的机遇。

不言而喻，答案已经很明显，我们是为自己而工作，在为自己的人生工作，既然这样，我们就应该负起天经地义的责任，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心尽力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚实坦率，视诚实为生命，敞开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自己的人生而工作，一起努力、一起奋斗，为创建和谐社会而尽我们每一个人的职责。

作为一名幼儿园教师，我常常会读些书来充实自我。最近别人向我推荐了一本书，书名叫《我为谁工作》。闲暇时细阅，颇有感触。就象书中所言：在这个世界上，最有力量的东西，莫过于书了。一本好书能改变人的一生，让一个人从失败走向成功，从忧伤走向快乐，从灰心失意走向奋发图强。的确，一个人读的书越多，就越能明白事理，也就更能读懂人生，更加珍惜人生。人们说人生是一条路，而这条路确实是无数本书铺成的。如果没有了书，那么它就失去了本身的好处，就会永远只是一条普通得不能再普通的路，甚至会变成一条被人们遗忘了的路，一条被人们丢弃了的路。培根的一段话尤为精彩：“读书使人明智，读书使人聪慧，数学使人思维精密，哲理使人思想深刻，伦理学使人有修养，逻辑学使人善变……无非就是让我们博览群书。如果我们能做到这一点，相信我们的生活就必须会充实幸福。

《我为谁工作》就是这样一本好书。虽然我只是把它粗略读完，但封面上的一段话给我很大的感悟：在工作中，不管做任何事，都就应把心态回归到零，把自我放空，抱着学习的态度，将每个任务都视为一个新的开始，一段新的体验，一扇通往成功的机会之门，千万不能视工作如鸡肋，食之无味，弃之可惜，结果做得心不甘、情不愿，于公于私都没有裨益。我们当中的有些人，时常处于消极颓废的心理状态中，觉得社会太大，自我所学、所想的在现实中经常行不通。完美、成功的境界离自我更是遥不可及。于是，便有些垂头丧气，驻足不前，面临人生的道路一片茫然，不知所措。也有时候，对自我当前的工作不太满意，导致了一些负面的情绪。这样，抱怨与痛苦就产生了，在这个时候，一本好书，它能够帮忙我们，它启示了我们的思维，掀起了我们久违的热情，亦诠释了某些灰与黑的现实本质。

然而，工作又是什么呢?我认为，工作是每个人对社会应尽的职责，如果没有机会工作或不能从工作中享受到乐趣的人，就失去了人生的好处，他们就不能完整地享受到生命的乐趣。工作是付出努力以到达某种目的。每个人都有自我的目标，也有自我的梦想，正是为了获得某些东西到达某些梦想，或是成就自我，为了拓宽、加深、提高自身的技能，将自身全面发展成为和谐美丽的人，我们才会专注于一个方向，并为此付出毕生的心血。工作是一个施展自我才能的舞台，除了工作，没有哪种活动能有如此高的充实自我、表达自我的机会，以及如此强的个人使命感，和种种活着的理由。工作的质量往往决定着生活的质量。

要明白，工作是我们要用生命去做的事情。你，在为谁工作?让我们一齐来调整好自我的心态，一齐走向成功之路。在这个浮躁的时代，我们更需要用热情去重燃工作的激情，再来一次触动心底的反思，让我们每个人都能够从内心深处承认并理解：我们在为他人工作的同时，也在为自我工作。这个朴素的人生理念，职责、敬业、忠诚就从而诞生了。敬业铸成灿烂人生。爱岗，在自我的岗位上闪闪发光。在平凡中创造着不平凡的辉煌，勤奋努力、自强不息，要明白我们不是在为谁工作，更不单纯是为了赚钱，我们是在为自我的理想而工作。我们要把自我当作工作的主人，才能更好地从中获得发展的机遇。

不言而喻，答案已经很明显，我们是为自我而工作，在为自我的人生工作，既然这样，我们就就应负起天经地义的职责，义不容辞以诚信为立身之本，言必有信，行必有果，尽心尽力，忠诚第一，忠诚于工作，忠诚于同事，诚实坦率，视诚实为生命，敞开心扉，坦荡处世，率直为人，把职业当作生命的信仰。记住，我们是在为自我的人生而工作，一齐努力、一齐奋斗，为建立和谐社会而尽我们每一个人的职责。

《幼儿园语言教育》这本书是幼儿园教师语言教育活动中不可缺少的指南，书中从语言教育与幼儿语言发展以及幼儿语言教育的目标、内容，幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读活动的教育要求、设计组织以及实例分析等，其中第十章《幼儿教师语言对幼儿发展的影响》这一章节对我所研究的课题特别有帮助。

探讨幼儿教师的语言艺术问题，是教师如何在教育活动过程中，逐渐形成职业语言特点并不断提高语言的教育水平。教师每天与幼儿一起学习、互动，我们的语言不仅要符合一般的语言规律，而且要符合教育的特别要求，适应幼儿心理特征。教师只有掌握了这种职业语言，并自觉地在幼儿教育教学活动中加以运用，才能产生预想的教育效果。因此，掌握和运用语言艺术是幼儿教师的一种基本素质。

教师的语言具有多种功能，如信息功能、表达指示功能、表达知识功能、情感功能、美感功能、交际功能等。优秀教师语言的魅力就在于，它能够在活动过程中化深奥为浅显，化抽象为具体，化平淡为神奇，从而激发幼儿的学习兴趣，引起幼儿的注意力和求知欲望。因此作为教师他的有效提问可以使幼儿的语言活动更有趣味性和艺术性。

在幼儿园，教师的语言无意识成为幼儿模仿的对象、学习的范型，幼儿对老师的一字一句、一腔一调甚至某种口头禅非常敏感。因此教师语言客观上起到了示范的作用。

从教师的语言中，幼儿可以直接获得新的词汇、于是，学会理解生活指导性语言，学会与人交流的方法和技能，只有良好的言语表现才能对幼儿语言发展、良好语言习惯的养成起到积极促进作用。

教师语言能直接引起幼儿对观察对象的注意，是他们有选择地感知观察对象。如我们经常会说“今天啊，老师要给小朋友介绍一位新朋友，你们想知道他是谁吗?”“听一听，这是什么声音?”“请小朋友看这两幅画，哪里不一样。”教师的语言可以使幼儿关注观察对象的某些部分或某些特征，把幼儿注意力集中到教师所希望的地方。

在幼儿参与活动的过程中教师的语言提示还可以帮助和启发幼儿回忆已有的经验，并将这些经验与现实的活动情景结合起来，解决面临的学习问题，获得新的学习经验。

例如在学习诗歌《春风》，到室外观察春天之后，教师通过提问“请小朋友们想一想，春天来了，哪些东西变绿了?哪些东西变红了?哪些小动物出来活动了。”这些有效的提问能够帮助幼儿回忆之前观察的情景，并为随后的仿编诗歌奠定了基础。

教师语言对幼儿认识发展的影响还表现在，教师语言本身可能包含对幼儿的认知要求。如“苹果和橘子有哪些相同的地方?”“石头可以同来干什么?”前者幼儿通过视觉感知就能回答，后者则需要幼儿通过回忆思考，将已有的相关信息进行加工和概括，找出合适的语言进行回答。研究认为，年龄较大的儿童，教师语言中的高认知要求有利于儿童智力的发展。

教师活动指导语可以激发幼儿积极思考的兴趣。如在讲《勇敢的小蚂蚁》这个故事时，可以在讲述过程中让幼儿想象如果你是这只小蚂蚁，你会怎么办?或者让幼儿学一学、说一说、做一做故事中的情景，将幼儿置身于故事之中，激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

此外，教师对幼儿问题的回答、对幼儿想法的适当反馈，是对幼儿探索行为的最大支持和保护。比如“你真能动脑筋，可以试一试看”“回答的真棒。”及时对幼儿主动思考的发现和鼓励，能对孩子的语言探索过程直接起到支持和推动作用。这也是语言活动中教师有效提问不可缺少的反馈。

最近阅读了《合作学习的教师指南》一书，“合作是一种社会准则”是《合作学习的教师指南》这本书提出的基本理念，读后我们深感“合作”对每个人来说是多么重要，特别是如何开展合作学习，有了更深刻的认识。那么什么是合作学习，怎样进行合作学习，合作学习中应注意那些问题呢?下面就谈谈我的一点看法：

什么是合作学习?合作学习是对过去一节课只有老师讲学生被动听——“填鸭式”教学的否定。是让异质的学生在小组活动中，根据一定的学习目标通过共同学习讨论研究，使每个学生都达到一定目标的学习活动。是学生在小组或团队中为了完成共同任务，有明确的责任分工的互助性的学习话动。合作学习是当前课改的主流。

怎样进行合作学习?学习方式的转变是课程改革的显著特征。今天的学习方式就是明天的生存方式和生活方式。倡导合作、探究的学习方式其意义不只是学习本身，它关系到学生未来的生活方式和生活质量。因此要改变原有单一的、被动的学习方式，充分调动和发挥学生主体性的、多样性的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习是本次课改的核心任务;改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

学生是学习活动不可替代的主体。过去那种重复强化或外在诱惑来维持学习活动和学习效果的教育，其后果不仅是学习质量与效果的降低，更压抑了学生作为人所必须具备的主动性和能动性的发挥，会影响学生积极主动的人生态度的形成。正如俗话所说：“师傅领进门，修行在人。”学生从“要我学”变为“我要学”的过程中，教师必须从时空上为学生的主动学习创造条件，让学生同桌学习、小组学习、全班讨论、学生“执教”和情景表演等多种形式学习，一句话，合作学习是学生主动学习的重要方式之一。古人云：“独学无友，孤陋寡闻”，通过自主合作的讨论，相互进行思维碰撞，语言的交流，可以诱发学生对语言的感悟，对文章字里行间隐含的情、理的感悟。还可以激发学生的学习兴趣，使学生感到了学习的乐趣和责任，也使学生能学、会学、想学。

合作学习使学生之间建立了积极的相互依赖的关系。所有的小组成员通过一个共同目标紧密的联系起来，每个成员都承担了一定责任，成员之间面对面的接触，以不断加深了解的方式进行交谈，非常亲近。不管有没有天赋，他们都能够昂首挺胸，大胆发表意见，显得自信，无忧无虑，他们相信自己，视自己为有价值的人，值得尊敬的人。整个学习过程，学生们都在积极主动地忙碌着、参与着，自愿学习，没有被逼迫的感觉;整个学习过程都是通过学生互相发言、互相鼓励、互相帮助、互相理解、耐心聆听、积极探讨来完成的。因此成功的合作不但培养了学生人际交往技能，使学生学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，而且还培养了学生的团队精神。

前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章――“每个幼儿都是教师的宝贝”，我深受感动。

“爱孩子，真诚对待每一个孩子”这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。

著名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的“爱”，没有强烈的责任心和“爱”，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用“爱满人间”的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!

来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。所幸的是，我遇上了这么多好的领导、好的搭班老师。正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理，知道了什么是爱，什么是责任心。

让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳!

幼师读后感 篇5

榜样，就是值得我们学习的人或者事物，在这繁华时代，也需要正面的榜样来引领年轻人走正路、勇担当。列宁说：“榜样的力量是无穷的。”邓小平同志多次强调：“身教重于言教。榜样的作用对于青少年来讲尤为重要，树立典型的榜样人物，让他们正面引领年轻的一代认清自己的使命与责任，明白中国以后的腾飞发展需要年轻一代人的共同努力才会实现。

在11月9日，我与家人共同观看了中央台播放的《榜样3》。此次活动深入宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以“不忘初心、牢记使命”为主题，通过先进代表访谈、典型事迹再现、嘉宾现场互动、分享入党初心等多种形式，着力讲好新时代新故事，既展现了共产党人“不忘初心、牢记使命”的执着坚守，又彰显了共产党人“信仰坚定、心系群众、勇于担当、创新奉献”的精神风貌。

给我印象很深的是马克思主义经典著作翻译家宋书声、妙手仁心的“80后”乡村医生贺星龙、筑梦太空的“北斗女神”王淑芳、知识报国的超导贤才赵忠贤、无私奉献的国测一大队等优秀共产党员和先进基层党组织的感人事迹，书写了共产党人坚定的理想信念、无私的奉献精神、坚强的高贵品质。在今后的工作中，我将以榜样为榜样，用榜样的精神激励自己，扎扎实实做好本职工作，为师幼做好服务，提高工作质量。

幼师读后感 篇6

读书时往往会感觉自己仿佛也成为了剧情其中的一分子，喜欢在周末时与好友一起去书城看书。下面给大家分享一些关于幼师读书心得大全精选5篇，希望能够对大家有所帮助。

幼师读书心得大全精选篇1自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却十分有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自我。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自我。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我所以常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意，我的心境都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。本学期，校长提出了一个令人深思的问题：今日我们怎样做教师我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地坚持一颗好奇心，想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏我今日又将看到孩子们的什么新花样我自我又该为他们做些什么事处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功!一、博大而炽热的爱，在爱中不断认识自我名言说：“热爱是最好的教师。”是的，对于教师来说，爱是不可须臾成缺的，仅有以挚爱奠基，教师才会倾尽精力，激活智慧，把自我的全部热情，甚至生命献给他所热爱的事业和学生。名师魏书生认为：埋怨环境不好，常常是我们不好，埋怨别人太狭隘，常常我们自我不豁达，埋怨学生不好教，常常是我们的方法太少。众多的成功者一再告诉我们，不管处于什么样的处境，只要你有奋斗不息，追求不止的精神，你就会自觉地去改变自我把外在的压力转化成巨大的动力，不断地学习，引千道清泉、集百家之长提升自我、充实自我。“捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的这句话，标示了有效教师高尚的师德境界。爱因斯坦说过：“热爱是最好的教师，它往往胜过职责。”教育尤其需要热情，需要爱，没有爱就没有教育，没有博大而炽热的爱，就不能成就有效教师。古今中外的名师们都是在以德之教，以身示范的教育过程中站立起来的，都是在无私奉献、无私的爱中不断认识自我。二、在不泯的童心面前，时刻警醒自我有效教师们都有一颗不泯的童心，他们总是坚持着真诚、热情、乐观和进取，他们十分乐意与学生一齐活动，一齐游戏，一同欢笑，一同烦恼，王国亮教师说：教师仅有始怀着一颗“赤子之心”，才能以自我的心去发现学生的心。刘又喜教师整天与学生一齐沉浸于小发明之中，多年如一日，乐此不疲。试问他们又怎样不会成为学生的良师益友学生又怎样会不亲其师信其道呢“多改变自我，少埋怨环境”是魏书生教师总结的涵养性情的一条法则。这给予我的启示便是教师要以平稳的情绪和愉快的心境投入工作，善于营造亲切、和谐的愉快的教育气氛，使学生进入最佳的学习状态，激发他们生动、活泼、主动的学习与发展。在今后的工作中，以名师们为榜样，努力成为学生的良师益友。三、在学习与反思中，不断发展自我陶行知先生早就说过：“教师必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。”仅有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。可见要成为有效教师对于学习的至关重要要有深刻认识，要把学习作为自身发展、胜任教学的需要。美国心理学家波斯纳提出：“如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验深入的思考，那么既便是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复，除非善于从经验反思中吸取教益，否则就不可能有什么改善。永远停留在一个新手型教师的水准上。”他给出了一个教师成长的简洁公式：教师成长=经验+反思。它清楚地揭示了一个教师的成长过程离不开不断的反思。反思不仅仅是头脑内部的想一想，他是一个不断实践、学习、研究的过程，是自我与自我、自我与他人的深层次的对话，要想成为一名有效教师，扎实苦干的精神和态度是基础，而学会不断地自我反思则是发展自我的必由之路。四、在合作交流中，不断提高自我新课程标准十分明确地把“合作交流”作为营造新课堂氛围和培养不宪政的重要目标。作为教师更重要懂得合作交流的重要意义。开敞胸襟，乐于交流句通，不孤芳自赏、不自我封闭。与学生亲密交往、平等对话、真诚交流，同事之间、上下级之间埋诚相对，相互扶持。教师的成长离不开身边的长者、名师的指名和帮忙，团结的力量大，团体的智慧永远大于个体。豁然大度，宽以待人，不斤斤计较，不“同行相轻”也同样是一名有效教师应具备的条件。一位特级教师总结自我的待人之道是：“念人之功，容人之过，学人之长，补己之短。”多么豁达的胸怀，剖析许多名师的成长经历，是我们前进的灯塔，沿着名师的足迹，不断的自我反思，不断提升，在合作交流中不断提高自我。幼师读书心得大全精选篇2我记忆中看的最早的课外书就是小学的时候学校里订阅的《当代小学生》。这本书使我的写作本事有了很大的提升。还有许多开发智力的板块也对我的成长有很大的帮忙。初中以后会根据教师的推荐读一些名著，印象最深的就是《鲁滨逊漂流记》。我喜欢看奇幻类的书籍，这些书籍很好地丰富了我的想象力。高中的时间学业很重，没有看很多课外书，这是我的一个遗憾。那时候似乎没有意识到读书的重要性，错失了很多开阔眼界的机会。大学因为专业的关系我读了基本外国名著，像《飘》《傲慢与偏见》《汤姆叔叔的小屋》等等。其实大学时光是一段很好的与书为伴的完美时光，此刻想来有点后悔没有好好珍惜。我虽然喜欢读书，但读的书并不多。最近在培训的过程中受到许多教育家的启发，翻阅了《读书与旅行》这本书。《旅行与读书》台湾作家詹宏志所著，詹宏志是台湾各界的阅读狂人，家中藏书四万册，每年买书两千本，一小时阅读十万字，出版十余部著作。《旅游与读书》是作者把自我人生的两大志趣书写集结。他的旅行多由读书而起，十个推理小说般的精彩故事，犹如一场百科知识的脑内冲浪与日常哲思的马拉松。被一本托斯卡纳食谱指南引路的摊牌考验;因尽信书而惊险万分的瑞士登山之旅;在印度无力招架念诵着鲁拜集的高明地毯商人;在南非草丛中充满生命体验的萨伐旅;在灾难过后的巴厘岛矛盾复杂的旅人心境……十场梦幻旅，别样新人生。就如梁文道在序言所说：他在印度高价买下一张其实用不了那么多钱的地毯，中了明眼人一看就知底细的局，而原因只可是是因为那位地毯商人能用古波斯语吟咏奥玛伽音的诗句。这是典型的书呆子才会犯的错误。但另一方面，书也会让他变得聪明，明白许多一般游客不清楚的内行门道。例如，就为了“伊斯坦布尔人为了两个羊头哪个比较好吃而争论不休”这就话，他把两位本地作者合作的《吃在伊斯坦布尔：探寻巷弄中的美食》当作拐杖，丈量伊斯坦布尔的美食地理，效果竟然远胜大众旅行网站的团体智慧。我们耳熟能详的“读万卷书，行万里路”、“世界是一本书，那些不旅行的人只读过其中一页”，我们都很向往远方，可是很多时候我们都在等待，等适宜的时间等适宜的人等忙完手头的工作等长大了再去，当时不了解，之后才明白真的长大之后有太多放不下的东西，应当早一点丢下一切就出发的。旅行与读书的关系极其微妙，读书常常在旅行之前很久就已经开始了，甚至在不自觉之处，常常是因为书中所述的某件事，触动你前往某处的动机。可能是一处古迹，可能是一位故人生活的地方，也可能仅仅有一处美食，你就来了，要来看一看，和书中描述的是不是一样，去体验，去感受。在旅行之前，我们对旅行地的阅读是一种“想象”，在旅行之际，我们对旅行的阅读则是一种“摸象”，仅有在旅行完成之后，才是我们真正对旅行地了解的开始。一场说走就走的旅行，是勇敢，也是我们对书本资料的验证。《读书与旅行》除了描述旅游和读书的关系，最最重要的是里面有世界各地的美食，读来让我不由得咽了好多次的口水，有佛罗伦萨牛排、肉酱宽面，印度囊、羊肉咖喱炒饭，巴厘岛的原味烤肉大餐，最让人流连忘返的是日本的料理，摘抄一段吃龙虾的描述“我用刀叉将龙虾肉剜出，切开小块沾满酱汁送入口中，龙虾肉将熟未熟，软嫩无比，酱汁则极浓郁，有奶油的滑润与白兰地的香气，更有浓的化不开的龙虾虾膏滋味，但又带了一点番茄酸度，显得清爽不腻，的确相当高明。”读书不停步，旅行不止步，勇敢前行，有多远走多远，远方的路总有期盼，总有归宿，爱读书，爱旅行，做一个热爱生活的人。幼师读书心得大全精选篇3我利用假期的时间细细品读了《儿童发展心理学》这本书，从中受益非浅，或多或少给我一点点启发，它让我对儿童心理发展的规律有了更加深刻的认识，对我的小课题研究提供了很大的帮助，在今后的教育教学中建构了理论基础。本书主要介绍了20世纪20年代以来儿童心理学研究的地位不断的强化用心理机能形成的过程来说明心理机能的涵义，使心理学的发展从描述性阶段向说明性阶段过渡，儿童发展心理学能够为此提供说明性的控制论模型。儿童是人生起点时期，是一个生机勃勃，充满生命力的时期，也是人类个体心理发生发展、撒播智慧种子的播种季节。本书不仅让读者对儿童发展心理学有了比较直观的基本认识，同时也为下两篇有关儿童发展心理学的具体内容作了铺垫。例如：孩子从幼儿园进入小学，社会角色发生重大转变，开始承担“学生”的责任，核心活动由“游戏”变为“学习”。学习环境和作息习惯的改变，导致了一部分学生生活上的不习惯，儿童发展年龄阶段任务的不同，导致了一部分学生心理上的不适应。一年级学生虽然对学习充满好奇，但持久性不强，自控能力较差。学前教育的差异，会给学生带来学习能力和学习效果的差异。学生对师长的依赖性特别强。伙伴间交往以“玩”为主题，在接触群体规范，学生经常会出现“违规”和“告状”现象。三年级开始，学生从儿童期转入少年期，自我意识和独立性要求明显增强，各方面能力发展较快。学科学习的难度和强度的增大，造成了一部分学生对学习生活的不适应，作业拖拉，成绩退步。学生的学习兴趣开始分化，学科偏爱的形成，也促进了其个性和爱好的逐步显现。三年级学生的集体主义观念增强，随着生活范围的扩大，学生的好奇心进一步增强。心理健康干预指在确诊的基础上，采用一系列适合学生的心理治疗方法对学生心理问题及行为进行矫正的过程。对于不同层面的心理问题，可以采取不同的干预方法。如果能细心观察，并提前发现一些普遍性、可能导致学生们心理问题发生的事，我们完全可以对此进行集体的预防性干预。心理健康教育越早越好，别等问题严重了才想办法。例如：我校设立了“心理广播站”，每周三对全校进行各方面的心理辅导，开展了主题教育“我是最棒的”，挖掘学生“分数”以外的能力，使其重拾信心。学校又开展主题教育“调整心态迎接考试”对学生考前心态调整进行干预指导。指导学生正确对待E时代可能造成的一些不良的心理健康隐患，开展了集体指导讲座“沉溺网络的危害”，指导学生正确使用网络进行学习交流等，而不是沉溺于网络游戏虚度年华，指导家长改变错误的教育观念与教养方式。这些不同的主题教育都是根据学生不同时段可能发生的不同问题进行有意识的集体预防性干预途径，这些特定的集体干预内容，可以在不同时段疏导学生的心理，防范于未然，则能大大减少问题行为的发生。教育部对中小学心理健康教育的总目标是：提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。目标中强调的是：面向“全体”学生、使学生“全面”发展。这对教师提出了很高的要求。为了达成目标，我们教师除了要从态度上重视心理健康教育工作以外，还要加强心理健康教育的实践性与实效性。幼师读书心得大全精选篇4《给教师的建议》是前苏联教育家苏霍姆林斯基写的一本专著，书中每一条建议都充满教育智慧，事例生动、分析精辟，启人深思。虽然这本书的背景是在前苏联，但对于我们现在的教育，依然具有重要的指导性意义。从中我明白了许多鲜明的教育观点，在此从微观细节方面扼要谈谈几点读书感悟。一、成功教师应具备较高的综合素养何为教师素养呢?苏霍姆林斯基从三个方面阐述教师的教育素养：这首先是指教师对自己所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养的一个很重要的因素，就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有一个方面，谈到它不能不使人焦急，这就是教师的语言修养问题。霍姆林斯基说：教师的教育素养的一个重要的特征是教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明，学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第一个标志，就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。教师不是宣讲真理，而是在跟学生娓娓谈心。二、有关阅读苏霍姆林斯基认为，不要因为孩子成绩差，而不让他阅读，恐怕会影响了他的学习成绩。相反，一个孩子如果不加强阅读的训练，是不能提高学习成绩的。阅读，是建立在实践上的。现在的一些教师和家长还是没有改变自己的看法，认为看课外书会影响学习成绩，于是禁止让孩子看这些。其实恰好相反，没有了阅读，孩子一味沉浸在做习题的单调中，提不起学习的兴趣，也不能提高学习的能力的。没有了阅读，孩子对人生，对社会的看法就显得过于单纯，如果因为发生一点不益于他们的事，他们便不能自拔，想不出解决的方法。每周，我都会给学生留出几节课的时间来阅读，很明显，他们的语言和写话水平都提高了。无论是独自还是和伙伴一起，我发现，他们都从中找到了乐趣。因此，阅读近者是对阅读能力甚至学习能力都是一个飞越，远者则能够进入这个大环境中，在环境中变得通达，从而产生对人生的种种感悟。所以，我们每一个教师都应密切注意，使学生迅速阅读的能力得到改善。在少年期，默读能力具有头等重要的意义。在六、七年级，学生应当能够一眼看下去就把握住一个长句的完整部分的意思。不掌握这些能力，少年的思维就会变得迟钝，思考力好像在许许多多的死胡同面前停顿下来。如果不能一眼看下去就把握住一个句子的完整的、逻辑上独立的部分的意思，不能在把一个句子没有读到底的时候就猜 出其余一部分的含义，那么这就不仅会反映在目前的学业成绩跟不上去，而且会影响到脑的解剖生理过程。缺乏阅读能力，将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性，使它们不能顺利地保证神经元之间的联系。谁不善于阅读，他就不善于思维。摘下我认为对老师很有益的话：儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。学生思考得越多，他在周围世界上看到的不懂的东西越多，他对知识的感觉性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。三、没有也不可能有抽象的学生苏霍姆林斯基在第一建议中就让我们“请记住：没有也不可能有抽象的学生”。文中谈到，“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。”“对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么程度，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。”是的，一个班级的学生虽然学习生活在一起，也许用相同的时间学习相同的教材，但是他们的知识与能力往往参差不齐。特别是一些暂时落后的学生，多少会存在学习心理障碍，若没有得到及时排解，最后会导致对学习丧失信心。其实，我们在教中也认识到了学生的差异，在教学中也注意了分层辅导和教学。譬如，对学习状况不同的学生，我们会有不同的学习要求和期望。如在每一节课中，课前提出学习目标是针对大部分同学来讲的，在课堂操作中，往往完成情况差异很大，有的同学用几到十几分钟就完成了操作任务，而有的同学可能等到下课也还没完成操作任务。对一些掌握不太好的同学，则降低难度和要求，让他们也能按时完成他们的操作任务，并对他们进行更多的关注和辅导。当然，在如何分层上，我还需更多地深入实践和研究。能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。任何一门学科的任何教学大纲只是包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这一点。教师应当善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的阻碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的不平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。这本书对我的触动太多，在此只就几点谈了谈。读书使我们受益匪浅，思考使我们更进一步。作为年轻的教师，路还长，我们要学的东西还很多很多，努力攀登，用教育智慧创造奇迹!幼师读书心得大全精选篇5作为教师，要想永远胜任，就要不断地学习新知、更新教学方法及教学观念。今年寒假，学校给我们每人发了一本《如何成为高效能教师》的书。看了目录，感觉颇具诱惑力：A、什么是真正的高效能教师(成功的教师必须了解和实践高效能教师的三大特质);B、第一特质：积极期望(高效能教师对学生的成功抱有积极的期望);C、第二特质：课堂管理(高效能教师是一个优秀的课堂管理者);D、第三特质：掌握课堂(高效能教师知道如何设计课程来帮助学生进步);E、全新的理解：从高效能教师成长为教师领袖(孜孜不倦地学习成长的教师最终会成为专业的教育工作者)。这不正是我们需要的吗?我虽不是什么成功教师，但是我也想成为一名高效能的教师，因为我也想具备高效能教师的特质：对学生的成功抱有积极的期望、做一个优秀的课堂管理者、想知道如何更合理的设计课程来帮助学生进步。读了《如何成为高效能教师》，我更明确了需要努力的方向：高效能的课堂上，要的是老师的尽心尽智而不是大声叫嚷、发号施令，更不要打扰学生的自主学习。一个人接受教育的最重要的一天是开学第一天，好的开端等于成功的一半。学生们希望明确自己现在学的是什么，将要学什么。在这点上，他们不希望有任何的惊喜混乱。所以开学第一课我们不必忙着讲新课，而是应该细细地与学生们熟悉本学期的教材，让学生们都知道，这一学期，我们要学些什么。接下来的一到两周里我们应教导学生们如何在学习过程中约束和控制自己的行为，学生比我们教师更向往一个井然有序的课堂。对于我们教师，营造高效能的课堂首先要认真备课，尤其是备学生。如果不去研究学生对所教内容的掌握情况，不去研究学生的个体差异，一切从本本出发，课堂教学的适应性就大打折扣，高效课堂无从谈起，教师备好课就传递给期待学生成功的信息，这也是高效课堂的必备信念。其次，要认真设计好课堂教学，诸如讲解、阐发、提问、演练之类的教学活动等，都要注重课堂教学的实效性，做到难易结合、由浅入深、循序渐进。另外，要加强课堂节奏的把握和管理，立足于学生，让学生积极参与学习，实现有效的、多向的、高质量的互动，从而达到高效课堂这一最终目标。它山之石，可以攻玉，尽管中美国情有别，教学有异，但教育的基本原则不变教书育人。因此，我们从书中借鉴精华，形成自己的教学体系，实现高校课堂，则是益生益师之事，何乐而不为?

幼师读后感 篇7

读了《玫瑰与教育》后，我想至少有一点是能够肯定的，那就是：勤奋地阅读成就了她的美丽和深刻。请看她是怎样看待阅读的：

“读书，使精神高贵而丰富，亦使生命深刻而阔远；读书，让我在有限的从教时间内，实现自身的无限。”

“读书，是我心灵的振翅；读书，是我精神的呼吸。”

“读书虽不能改变人生的物象，但能够改变人生的气象。”

“外在的形貌基于遗传，是难于改变的，但人的精神却可因读书而蓬勃葱茏、气象万千。”

“读书是档的营养品……一个人，只有在读书中才能体验生命的滋味。在读书中身体自然得到运动，大脑自然得到运转，心灵自然被酬劳。”

读书让我们有专业的知识，思考让我们有了独立的思维，实践是将我们的思考实施于课堂教学之中，这样的实践我想必须是具有教师独立特色的教学活动，窦老师强调教师就应具有必须的个性，教学活动应当有自己的特色，反思自己在每次外出听课之时，所获得的那些老师们表扬、鼓励的技巧，调动情绪的方法。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5206505.html

更多