中学个人师德总结八篇

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中学个人师德总结 篇1

中学个人师德总结

在中学教育中，师德是教师终身修养的重要方面，更是教师素质的重要标准。作为一名中学教师，我深刻理解到个人师德对于学生的教育和成长有着深远的影响。通过自我反省和总结，我将以三个方面详细、具体且生动地总结我的中学个人师德。

作为中学教师，我始终以身作则，注重自身修养。我努力做到尊重学生、严格要求自己。在任教的过程中，我始终牢记作为学生的榜样，我应该给学生树立正确的价值观和行为规范。我始终保持着良好的行为习惯和修养，严格要求自己做到诚实、守时、负责任。我相信，只有这样，才能在学生们面前树立起权威，形成良好的教育氛围，让他们明确自己的目标和努力方向。

我始终把学生的发展放在首位，注重培养学生的品行和素质。作为一名中学教师，我知道学生的发展不仅仅是知识与能力的培养，更重要的是品德与素质的培养。我努力通过生活中的点滴教育，引导学生养成良好的学习习惯，关心集体，尊重他人，并注重培养学生的创新精神和实践能力。我经常通过开展社会实践活动、组织学生参加课外拓展等形式，引导学生树立正确的价值观和人生观，培养他们学会思考、独立自主。

我努力为学生提供优质的教育资源和服务。作为一名中学教师，我知道教学工作是我们最主要的职责。我时刻保持教学的激情和创新，不断提高自身的专业素养和教学能力。我积极关注教材和教学方法的更新，保持学科知识的更新换代，力求以富有活力和灵动的教学方法激发学生的学习兴趣和潜能。同时，我也重视培养学生的综合素质，不仅注重教学任务的完成，还积极参与对学生的个别指导，鼓励他们积极参与社会实践和实际活动。

作为一名中学教师，个人师德对于学生的教育和成长有着不可忽视的影响。我始终努力以身作则，注重自身修养；将学生的发展放在首位，关注品行和素质的培养；为学生提供优质的教育资源和服务。通过自我反省和总结，我明确了未来的目标和努力方向，将继续不断提高自己的师德修养，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

中学个人师德总结 篇2

xx镇中学现有专职教师47人，学生600余人，是我市唯一一所民族中学。一年来，认真践行禹城市教育局“抓质量、保安全、强素质、树形象”的工作思路，进一步深化师德建设，提升师德境界，提高教学质量。以“建设和谐校园，全面提高教育教学质量”为宗旨，以狠抓教学常规为核心，以“学案制当堂达标教学”为突破口。按照德以导能，能以表德，德能兼优方针，强化教师自身素质修养，提高教师政治思想觉悟和业务水平，促进教师当堂达标，全面提升学校教育教学质量。在师德师风建设活动中我们着重抓了以下几项工作。

一、以制度建设为把手，抓认识，努力构建师德教育新机制。

师德是教师职业道德的灵魂，是教育艺术的基础和前提。根据《xx市教育局深化师德建设工作实施意见》，结合我校实际，我们制定了《xx镇中学深化师德建设实施方案》，制定师德师风检查方案，制定教师一日规范要求，建立评比奖励制度，靠正面教育，靠榜样引导，靠制度约束。又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。XX年11月，我们利用期中家长会和学生会的契机，采取家长问卷和学生问卷多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持，反馈教师职业道德。

二、强化积分作用，凸显以能养德。

为进一步贯彻落实《xx市教师师德表现积分评价指导方案》，我校特制定《xx镇中学教师师德考核评价方案》,通过改革教师工作评价制度，建立教师师德考核评价奖励机制，从师德表现和工作绩效两方面对教师进行绩效考核，引导广大教职员工依法执教、专心从教，有效消除各种违背办学规范和教师职业道德的问题及现象，促进教师专业发展，树立和维护人民教师和教育事业的良好形象，使师德师风建设逐步走上经常化、制度化的轨道。

1、整合量化积分。学校对原先作为绩效工资发放依据的教师工作考评办法进行改革，将原先德、能、勤、绩四项考核，改为师德表现和工作绩效两项考核，工作绩效主要表现在考核教学成绩，师德表现将教师的执教能力、工作常规、业务活动、专业发展、创新特色等进行整合，实行量化管理。对非教学一线教师，结合其工作性质和特点，进行相应考核。量化结果存入教师个人档案。

2、考核奖惩兑现。将改革后的教师师德考核和工作绩效考核总得分作为绩效工资和奖金发放、教师资格认定、职称评审、岗位聘用、评优选模、选拔任用的前置条件和统一依据；每学期的绩效工资和奖金根据考核计分结果兑现；每年9月份表彰奖励根据上一年度考核积分加以确定和兑现。我校韩xx老师被评为XX年xx市优秀教师，杨xx被评为xx市优秀教师，殷xx被评为xx市优秀教育工作者，王xx老师被评为xx市十佳班主任等，都是按照考核量化积分推荐参与评选。

3、团队捆绑考核。对于参与人数较少的考核项目，采取年级部、教研组、备课组等为单位的团队捆绑式考核办法，即对某一项工作的考核，采取由考评组随机抽查或推选代表参加考核的办法，被抽查对象所的成绩，代表一个团队整体考核成绩，本人按所获成绩获得积分，团队每人按被抽查对象的百分比计算积分。原则上每次考核不能重复推荐同一名代表。教师常规抽查，教科研活动等一直坚持这一原则。

三、注重教师职业特长发展，为教师专业成长搭建平台。

学校积极组织广大教师进行教师职业特长申报工作，学校认定小组把教师职业特长发展情况专门列入教师档案，定期进行指导，同时结合xx市小课题研究和各级各类优质课评选、基本功比赛、论文评选、《xx教科研》《教坛星火》投稿等平台，检验认定教师职业发展情况。结果记入个人师德考核和绩效考核。XX年我校杨xx老师参加了xx市初中思想品德课优质课评选，取得三等奖。朱xx、贾xx等教师论文获省二等奖。校长扈xx主持的xx市级课题“学案制当堂达标”研究顺利结题。xx老师电教课评选获xx市二等奖。另外，我校还积极筹划名师俱乐部，制定相关章程、计划，为教师的职业发展上台阶，搭建新的平台。

今后，我校将继续坚持把师德建设作为一项长期的重点工作，以更有力的工作措施，更大的干劲，树立师德典型，进行师德讲座，搞好师德培训，加强教师师德管理，建立健全长效工作机制，努力打造作风硬、业务精、素质高的教师队伍。

中学个人师德总结 篇3

中学个人师德是指中学教师在教育教学、师生关系等方面所应遵循的道德规范和职业准则。一个教师的个人师德水平的高低直接影响到教师个人价值的体现和学生的发展。作为一名中学教师，我深感个人师德的重要性，通过自我反省与总结，我意识到了自己的优点和不足之处，并制定了个人师德提升的计划。

一、热爱教育事业，肩负人民师表的使命

作为一名中学教师，我深深地热爱教育事业。我理解教育是培养人的过程，更是一种责任和使命。我始终把肩负人民师表的使命摆在首位，尽力在教育教学中发挥自己的作用。我以学生的发展为出发点，努力促进他们全面、均衡的发展，注重培养学生的品德和人格，培养学生的创新精神和独立思考能力。

二、高尚的师德情操，言传身教的榜样

作为一名中学教师，我始终坚持高尚的师德情操。我善于以身作则，用自己的言行去教育学生，去影响学生。我力求做到身体力行，做到“学而优则仕”，无论工作、生活中都严格要求自己。教书育人是一项综合工作，我认为自己扮演着多重角色，既是老师，更是学生的朋友和引路人，因此在言传身教方面，我特别注重让学生从我身上学到正确的价值观念、树立良好的道德操守。

三、关爱学生，悉心指导和教育

作为一名中学教师，我始终将学生的发展和幸福视为自己的快乐源泉。我积极关心学生的生活和成长，了解学生的兴趣爱好和困惑，与学生建立起亲近和谐的师生关系。我常常与学生进行深入交流，倾听他们的心声，为他们提供鼓励和支持。我个人理念是“因材施教，因人施教”，力求针对每个学生的需求提供个性化的教育和指导。

四、终身学习，保持专业素养的提升

作为一名中学教师，我深知知识是永无止境的，我坚信终身学习对提高自身的教育教学水平至关重要。为此，我不断学习教育理论和教学方法，注重教学实践的反思和总结，积极参加各类教师培训和学术研讨会。对于新出现的教育问题和学生关注的热点问题，我也会积极了解和思考，以便更好地服务学生，提高自己的专业素养。

五、教书育人，敬业务实不辞劳苦

作为一名中学教师，我始终坚持敬业务实，不辞劳苦。每一节课我都会精心备课，力求达到教学目标。我愿意花费额外的时间与学生进行交流和答疑，尽最大努力解决他们在学习上遇到的问题。我坚决抵制怠工懒散的行为，将教书育人作为自己最光荣的职责，不辞辛劳地倾尽全力。

中学个人师德是中学教师的职业准则和道德准则，对于教师的个人发展和学生的成长都有着至关重要的作用。通过对自己的师德水平进行总结和反思，我深刻认识到自己的优点和不足之处。在今后的工作中，我将持续努力，不断提高自己的师德水平，以更好地为学生服务，同时也不断推动自己的个人成长和发展。中学教师的个人师德提升不仅是一种职业要求，更是一种无尚的责任和使命。只有通过不断努力和实践，我们才能成为一名真正优秀的中学教师。

中学个人师德总结 篇4

小法仪中心校师德师风集中教育

并对校园安全调查整改活动进行总结

根据县局和教委要求，我校开展了为期十天的师德师风集中教育和校园安全大排查大整治活动，结合学校对各项工作的实际开展情况，总结如下：

1、 我们要高度重视健全的领导和组织。我校领导高度重视师德教育和校园安全工作，把师德教育和校园安全工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德教育的责任感和紧迫感。同时，要研究制定师德教育和校园安全活动方案，成立师德教育和校园安全工作领导小组。

组长：张峰

组员：佘康怀李永涛王硕王科张健

领导小组统一安排师德教育和校园安全活动，每项活动思路清晰、指导到位。

2、 加强理论学习，提高思想素质。

1、学校有计划、有步骤地抓好学习教育活动，组织教师学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保**》、《宪法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高教师的法律意识，增强依法治校的能力和水平

2、组织教师认真学习《中小学教师师德教育行为规范》及《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《宝鸡教师“十条禁令” 》、《师德师风集中学习实施方案》，学校将禁令和工作纪律张贴在教师的办公室。

3、 丰富活动载体，开展一系列活动。

1.召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设工作的动员部署，每位教师高度重视，增强了参加这次活动的自觉性，结合自身实际，制定了师德修养计划。

2、在教师中实施了“五师”教育工程：

（1）铸师魂，要求教师具有“四心”：关爱学生诚心，了解学生细心，教育学生耐心，服务学生热心。

（2）育师德，要求教师做到“三爱”：爱事业，爱岗位，爱学生。对后进学生有“三心”：爱心、耐心、信心。

（3）树师表，要求教师实现“四三二一”目标：四高——高度的觉悟、高度的社会责任感、高尚的道德情操、高超的教学艺术；有三种精神：奉献精神、奉献精神和创新精神；两个严格——严肃的修养和严谨的学术态度；一强——强化为人师表意识。

（4） 要从制度、行为、榜样等方面加强教师职业道德建设。我们制订了学校教师行为守则

（一）、 依法执教。自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

（二）、 爱岗敬业。爱教育，爱学校，尽职尽责，教书育人。认真备课上课，认真批改作业。

（三）、 热爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教育，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。

（四）、 严谨治学。树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

（五）、 团结协作。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学生荣誉，共创文明校风。

（六）、 尊重家长。主动与学生家长联系，认真听取意见和建议。

（七）、 廉洁从教。要坚持高尚情操，弘扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响。

（八）、 为人师表。模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，行为文明礼貌，自律严格，作风正派，注重个人教育。

3.教师中广泛使用教师的禁止语言和教育艺术语言。通过这个活动，每个老师都知道该怎么说，怎么做，每个老师在这个活动中都有一些感悟。

4学校在学生中开展了“我心目中的好老师”问卷调查。

5、开展了爱生工程家访活动，学校号召全体教师积极参与爱生工程，人人争**生模范，教师利用休息时间，根据学生的家庭状况和思想动态，有针对性地进行家访，做学生耐心细致的思想工作，使学生感受到阳光般的温暖。

6、帮扶活动，真情投入。为了真正把手拉手、心连心帮扶活动落到实处，学校开发德育资源，把以往简单的经济资助变为全方位的爱生助学活动，启动了以“关心学生思想，关心学生学习，关心学生生活”为宗旨的爱生助学的“三帮”活动（帮做人、帮学习、帮生活），使资助活动进一步拓展空间，提升活动质量，保证学生不因经济困难而失学。

7、为了进一步推动我校师德教育工作向纵深发展，塑造教师群体的良好形象，坚决杜绝师德不良现象的发生，学校面向社会各界进行了教师师德问卷调查，从而将师德教育工作真正深入人心，落到实处

四、安全大排查：

（一）、1、查校舍安全。逐一检查校舍情况，重点检查旧校舍和校舍的结构安全。

2、查内保工作。学校个岗位安全责任制、安全值班制、巡查制度是否落实到位。严格控制人员引进，防止和避免内部人员侵害中小学生的事件发生。

3、查消防安全。重点检查消防安全责任制是否落实，消防通道是否安全畅通，设施是否齐全；对校园内的电网、水管、通讯等基础设施逐一检查。检查师生是否有违章使用电器；学生集中上下楼梯时是否有专人负责疏散和指挥机制。

4、查饮食卫生。重点检查学校周边商店所卖商品的安全情况，检查食品是否符合卫生标准和有关要求，严禁无卫生许可证擅自经营。

5、查交通安全。检查教职员工是否自觉遵守交通规则，主动在师生中做遵守交规的楷模，特别是督促他们骑摩托车要戴好安全头盔。检查校路队安全，严格执行家长转学制度。

（二）、加强安全宣传和教育

为了把安全教育工作真正落实到学生一言一行中去，为实现校园“无安全隐患，无安全事故，无违法犯罪”的要求，学校把安全工作作为学校重点工作来抓，形成了“人人讲安全，事事看安全，安全无小事”的良好局面，通过宣传教育极大地提高了广大师生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。具体做法是：

1、加强校风校纪建设，学校利用学校大会，班会、每周星期一的升旗仪式及多种形式进行爱国主义教育，诚信教育、崇尚科学教育、尊师敬长、学生的行为规范的教育等等。

2、做到安全教育天天讲，周周抓。充分利用社会力量，帮助学校做好安全教育工作，每学期组织师生听法制教育讲座；在每周的升旗仪式上，由值日的行政领导对安全工作进行专题讲解和安全知识宣传,针对部分偶发安全事件进行剖析，对学生进行安全教育，以此来带动全校师生讲安全的良好氛围。

三。安全教育纳入班级教育计划。充分发挥班主任和学科教师的作用，重视学生的安全话题和渗透教育。各个班级开展各种各样的教育活动。

利用班会、团队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育，并通过举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式，进一步增强了师生的安全意识

师德教育和校园安全是一项长期工程，我们将一如既往地抓好师德师风建设和校园安全，为使我校教育教学再上一个台阶而努力。

小法仪中心小学

2014/7/10

小法仪中心校师德师风集中教育

并对校园安全调查整改活动进行总结

2014-7-11

中学个人师德总结 篇5

创先争优、争做师德标兵

二〇一〇年九月

创先争优、争做师德标兵

——卓楼中学“师德建设月”活动总结

为全面贯彻落实上级主管部门《关于开展师德建设月活动的实施意见》，引领广大教师弘扬高尚师德，力行师德规范，提高师德水平，促进我校教师职业境界的不断提升，营造良好的育人环境，按照上级要求，我校于2010年9月在全校认真、扎实、有序地开展了师德建设月活动，现将具体实施情况总结如下。

一、组织发动到位，效果显著

为加强对“师德建设月”活动工作的组织与领导，我校成立了以王勉衡校长为组长，李林副校长、卓超副校长为副组长，各部门领导及工会主席为成员的领导小组；制定了卓楼中学师德活动方案。将活动月的活动细化到每周，每周安排和每周活动。领导小组还专门召开了全校教师大会，进行活动动员，传达学校师德建设精神，使全校教师统一思想，提高认识，明确活动目标、任务、方法步骤、意义，力争通过此项活动，提高师德建设成效。

二、贯彻落实到位，争新创先

1、学习教育扎实有效。开学第一周，我校以年级组为单位，组织教职工认真学习了修订后的《中小学教师职业道德规范》，并对涵盖的六条规范：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习进行了详细地解读，让每一位教师更深入地明确了自己所肩负的责任。

与此同时，我校还在第26个教师节庆祝大会上举行了“铸师德，立师魂”宣誓仪式。校工会还将“铸师德，立师魂”倡议书、誓词和签名张贴于校园醒目位置，时刻接受学生的监督，并向学生家长和社会作出保证与承诺。教师师德宣誓活动，使教师深深感受到“学高为师、身正为范”。

此外，我校还对全校教职工进行教师礼仪培训，让教师知道，重礼仪、重礼节，以礼换礼，以礼立德。通过以上系统的学习，每一位员工都受到了深刻的教育。

2、师德讨论深入广泛。在师德建设月，卓楼中学开展了“塑卓中教师形象，做人民满意教师——卓中教师形象大讨论”活动，讨论重点放在师德建设的现实意义、现代教育形势下的师德规范、违背师德的表现及解决措施、提高师德的途径和方法、如何建立师德建设机制方面，每位教师都阐述了自己的观点。此外，我校还在青年教师中开展了“我心中的老师”师德演讲比赛，共有6位教师进行了演讲。

选手们从自己的教育经历出发，诠释了自己的教师形象，阐述了一名好教师应该具备的素质和作风。他们的演讲充满激情和情感，深深地感动和感染了每一位老师。通过此项活动，促进了我校的教风、学风建设，让广大教师时时处处做学生的表率，以高尚的师德塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法教导人，以高雅的气质影响人。

三、常抓不懈，一些新打算

在广泛开展以教书育人、为人师表、爱岗敬业、乐于奉献为主要内容的师德教育及实践活动中，积极弘扬正气，倡导廉洁从教、文明施教、依法执教；倡导教师应为学生的终生发展服务的理念，应进一步促进和改善学校的其他工作。

1、校园育人环境更漂亮。营造了立体德育环境，让学生举目所及、举足所进的不仅是知识的殿堂，更是有益于陶治人的情操、塑造人灵魂的漂亮天堂。

2、教师精神状态更振作。通过更深入的“师德建设月”活动开展，教师身上健康的东西要更多。工作上兢兢业业，以身立教，淡泊名利，宁静致远，用高雅的志趣塑造学生的灵魂，向学生奉献人类最美好的精神财富。

3、教师教学行为更规范。伴随着“师德建设月”活动的深入开展，杜绝教师中体罚变相体罚学生以及有偿家教等违纪行为，教师们衣着得体、仪表端庄、谈吐儒雅、举止文明。师生和谐共处。

“师德建设月”有时间，但师德的提升无止境，我校仍将不断继续创新师德建设的载体与方式，将其贯穿与学校教育教学工作的始终，不断提升我校教师的职业道德素养。

中学个人师德总结 篇6

为把我校全体教师锻造成政治上积极进取，业务上严谨治学，品行上为人师表，事业上有所建树的教师队伍，根据区教委的要求，于4月份开始，在全体教师范围内开展了师德集中学习教育活动。4月12日下午，由全体教师参加的师德集中学习教育活动动员大会，统一了认识，明确了集中学习教育活动的意义和目的。制定了黎明小学师德集中教育活动的具体实施方案。

4月13日开始，组织全体教师进行师德学习，学习的主要内容是:《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学生教师职业道德规范》、《德城区教师“十要十不准”》、《黎明小学教师一日常规》等。学习采取个人自学、集体学习、集中培训、专题讲座相结合的方式。

为提高学习效果，学校工会于5月28日组织全体教师进行了师德学习笔试，考试成绩非常好。教师应能熟记相关法律法规并要求其执行。

要从6月1日开始，学校布置全体教师在学习提高的基础上，按照教师职业道德的各项要求，深刻反思，积极开展批评和自我批评，并联系思想，工作实际，认真查找工作、思想、职业道德方面存在的问题和不足，深刻剖析原因，制定出各自的整改措施。

按照区教委要求，根据学校的实际情况，我校于8月25、26日两天，组织全体教师在全体教师面前人人进行师德述职，校工会并发放了师德互评议表，在自评的基础上，开展了教师之间的师德互评活动。最后，学校组织有关人员将所有述职人员的师德评议总平均分计算出来，将计算结果栽入个人档案，作为今后晋升职称，评优评先参考资料。同时，我们在8月底还开展了师德演讲活动，并推选出师德表现突出的先进个人2人，参加区教委组织的师德演讲比赛。

为进一步增强全体教师的光荣感和责任感，学校于9月9日组织了由全体教师参加的“黎明小学就职宣誓议事”，当全体教师面对国旗，庄严宣誓的那一刻，当铮铮誓词回荡在黎明校园时，老师们找到了自己努力的方向，同时也倍感肩负责任之重大。

通过开展以上师德深入学习，讨论、测试、述职、演讲比赛，和教师就职宣誓活动，老师们的师德风貌大有改观，都能够自觉地铸师魂，修师德、树师表、练师能。老师们一致表示，一定要以良好的师表风貌展示给社会，以良好的师德回报人民，回报社会，为实现德城振兴，为办好人民满意教育贡献出自己的力量。

中学个人师德总结 篇7

师德建设是提高学校教育质量、打造品牌学校、全面推进素质教育的根本途径。为此，我校以《纲要》为指导思想，通过学习、自查、互查、整改等系列活动，深入开展师德教育，多渠道、全方位提升教师师德水平。经过一个多月的师间，教师的道德水准、思想道德素质、科学文化水平都有了很大提高。

主要工作如下：

1、 加强学习，提高素质，形成良好德师德师风

加强师德建设，最重要的是努力学习。学校规定每周三为师德、法制学习时间，每周五为教师理论、业务学习时间，通过学习《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《公民道德实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《国务院关于加强未成年人思想道德建设的若干意见》等有关法律为主要内容。通过学习，使每位同志更新观念，坚定信念，不断地完善自我、发展自我，超越自我，从而全面提高了教研员的理念素质、文化素质、思想素质及其各种能力素质。

2，增强服务意识，热爱工作，率先树立榜样。

师德修养是学校发展的关键。为此，学校制定了师德建设规划。积极开展多种形师德师德教育活动。

通过活动前的宣传和活动中的启发和引导，可以起到潜移默化的作用，达到事半功倍的效果。党支部组织了全体教师**了影片《兑变与悔悟》。各位教师结合自己工作的实际畅所欲言地表达了自己的心声，要努力工作，争做师德先进。

9月，在全体教师中组织了“怎样做一名师德优秀的教师”活动。10月，我校又进行了“学法、懂法、守法”的宣传活动。只有持之以恒地组织教师的学习和活动，才能保证师德师风建设。

在党支部、工会组织的群体师德创优活动中，我们对教师角色的定位进行了认真的思考和**，确立学生是我们的教育主体，更是我们的服务对象，要求全体教师摒弃传统“师道尊严”中绝对化、不合理的观念和意识，树立以学生发展为中心的教育服务理念。党员干部、教师和积极分子充分发挥模范带头作用，他们在转变教育观念，增强服务意识方面走在了前列，人人都能树立全心全意为人民服务的宗旨，自觉服务于学生，服务于家长，服务于学校。

3、 学校开展了学生最喜爱的教师和最喜爱的选课活动

学校把“学生最喜爱的教师”和“学生喜爱的课堂”与学校的教师道德建设紧密联系在一起，大力倡导爱岗、敬业、爱生、奉献的教育思想，培养了一批甘于奉献，身正为范，潜心教改，矢志育人的优秀教师队伍，形成了以点带面，榜样示范，争当先进的教师群体形象。

四、健全学习、评价机制

我们认真学习先进教师事例、名人名言，营造了良好的学习氛围，开拓了教师们的视野、思想境界，提高了教师的素质。

我们进一步发挥评估的导向作用，优化过程评估这一环节，在师德学习过程中，我们组织教师对师德学习过程中的学习笔记、教师自评、民主评议、考勤等多项环节对教师师德进行全面的剖析、评价，有效地促进了教师的师德建设。

师德建设是一项与时俱进、不断关注的工作。通过近期教师师德培训学习，我校教师在思想观念上有了很大的转变，师生之间、教师与家长之间、教师与领导、同事之间真正实现了零距离。总之，有收获就有不足。

新学期伊始我们将再接再厉，使我校的师德工作再上新台阶。

周村区北郊中学

2012年10月8日

北郊中学师德建设活动月总结

周村区北郊中学

2012年10月8日

中学个人师德总结 篇8

我参加了肇庆市中小学(中职)德育干部培训班的培训，认真学习了刘建强、吴一凡和黄惠贤三位老师德育培训的课程，深感荣幸!下面结合我自身谈一谈对这两天培训的感想。

我从事教学工作二十余年，教的科目是思想品德以及职业道德。在这些年的中职教师生涯中，最让我深有感触的是德育教育教学工作。德育工作是学校的生命线，尤其在中职学校中，更是重中之重!有句话说“学习不好是次品，身体不好是废品，思想不好是危险品”。这是对德育工作的效果的形象认识;要想社会更加和谐，首先就要提高学生的道德素养及良好人格，从而要求我们教师要有德育意识，要把好德育关!我认为我心中的理想德育，应该是重视与学生心灵的沟通，努力构建温馨的对话场景，用智慧的方式和有效的技巧，与学生进行一种平等的沟通，一种平等的探讨，从而一起在教育教学活动中逐渐培养学生具有良好的思想品德和行为道德。

作为一名德育工作者，首先，自己心中要有理论，加强学习，以理论为基础，构建工作系统;其次，自己心中要有想法，有理想有追求;第三，自己心中要有方法，正确的思想必须在正确的时间，对正确的人实施才是正确的;作为一名中职教师，首先要给自己树立一种德育意识!我校的学生来自于各个学校中较为调皮的学生，他们都有自己的独特个性，喜欢在课堂制造混乱，影响教学秩序，甚至发生矛盾等。面对这样的学生，我们首先要学会调整自己的心理，只有积极健康阳光的心理，才能够真正引领学生往积极阳光方面发展。学生可以放弃知识的掌握，但万万不能放弃品德的修养，因此，课堂上的老师不能强制我们的学生去学习、做作业，而更多的应该是给不按要求完成学习任务的学生做好思想方面的工作，积极引导学生向学，提高其主动接受教育的积极性，尊重其客观发展的规律和需求，特别是要把握其身心发展规律和年龄特点，从而预防学生走向偏激的思想深渊!

在德育工作中，班主任的角色扮演也起到举足轻重的作用!作为中职学生的班主任，首先要增强班主任的专业意识。要做好班主任工作，利用主题教育课对学生进行思想道德教育，必须确立班主任专业意识，通过学习、实践，积累多方面的教育理论知识，熟练地运用现代信息技术，开发利用各种教育资源对学生进行思想道德教育;要不断对自己的工作进行反思，发挥个体的长处，克服专业发展中的不足，提高班主任工作能力。其次，班主任要积极开展主题班会，通过主题班会课，系统的培养学生的品德行为，同时也提升了班主任的教育基本功。最后，班主任要做好与学生家长的沟通工作，本次学习中让我深刻认识到家校合作的重要性，学生的教育离不开学校的教育，同时也离不开家庭的教育，学校要与家长合作，认真做好学生的德育工作，共同培养学生的品德修为。而班主任，成为了学校与家长沟通的桥梁!

青少年是学校的教育对象，更是学校的主体。在我校，除了基本的专业教学课程外，我们还设置了社团课堂，有舞蹈协会、有羽毛球协会，有计算机协会，还有篮球协会等等，这些第二课堂成为了我校德育工作的特色!许多学生在平时的学习中不用心，然而在社团中却成为了佼佼者。在中职学校中，最容

易实施德育措施的地方就是第二课堂。我们学校要求指导老师除了为学生传授一些专业知识外，更要注重学生身心健康的发展、提高学生的思想品德修养!近年来，第二课堂受越来越多的学生青睐，而学生在这些课堂中也受益良多!我们学校也重视学生的安全教育工作，狠抓如爬围墙等伤害学生自身的行为，杜绝学生有语言暴力，行为暴力等不良行为的发生!此外，我校还积极开展体育、艺术等活动，通过这些活动陶冶学生的性情，引导学生积极向上，从而起到了德育工作实时性的作用!

总之，学校的德育工作是一项系统工程，每一项任务都要做到认真细致，牵涉面广，工作量大，工作的繁重可想而知。但我们不能畏惧，要勇往直前!只要坚持把德育放在首位，认真做好体育、艺术以及第二课堂等特色工作，与时俱进，开拓进取，扎实工作，大力推进教育创新，一定能够把我们学校德育工作推上新的更高的水平!

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