奖惩方案(范本10篇)

如果您对“奖惩方案”感兴趣不妨来看看这篇文章。不打无准备之仗，重要的事情需要作好方案设定，当我们不知道如何应付工作的困难的时候。我们应该要在事先就做好一份方案，写方案属于思维和逻辑双结合的活动期。让更多人分享这个信息也就是让更多人受益！

奖惩方案(篇1)

在社会生活中，奖惩方案是一种被广泛运用的管理手段，它旨在通过奖励正面行为和惩罚负面行为，以促使个体或组织在工作、学习等方面更好地发展和成长。奖惩方案的设计与实施不仅仅是简单的给予奖励和惩罚，而是需要考虑到因素的多样性、目标的明确性以及公正性等方面的要求。本文将从奖惩方案的必要性、设计原则、有效性等方面详细探讨，以期使读者对奖惩方案有一个更深入的理解。

首先，奖惩方案的必要性体现在其能够激励个体和组织更好地发展。奖励可以是物质奖励，如金钱、礼品等，也可以是非物质奖励，比如表扬、赞美等。而惩罚则可以是一种警告机制，用以制止不良行为的发生。在企业管理中，奖励可以激发员工的积极性、创造力与归属感，提高工作效率与质量；而惩罚则可以约束负面行为，使其感受到行为的后果，促使其改正错误。在教育领域，通过奖励和惩罚，可以引导学生积极参与学习，形成良好的学习习惯和道德规范。因此，奖惩方案是为了确保个体和组织的发展与进步。

其次，奖惩方案的设计应该遵循一些原则。首先，明确目标，奖励应该有明确的目标和标准，使个体或组织在努力奋斗中有所依据和追求。其次，鼓励创新，奖励不应仅仅关注于业绩和成果，还应关注于个体或组织在解决问题和推进创新方面的努力和贡献。再次，公平公正，奖励和惩罚必须建立在公平和公正的原则之上，任何不公平的行为都将削弱奖惩的教育和激励功效。最后，及时性，奖励和惩罚应该及时给予，以确保对行为的正面或负面影响能够有效地产生。

此外，奖惩方案的有效性也是衡量一个方案的重要标准。首先，奖励和惩罚的力度应适中。力度过轻，则无法产生足够的激励作用；力度过重，则容易引发反效果。其次，奖励和惩罚要与行为直接相关。奖励要与良好行为直接挂钩，通过反馈机制及时传递正面信息，而惩罚则要指向具体的负面行为，以触及个体的责任感和行为修正意识。最后，奖励和惩罚应当具有一定的多样性和灵活性，以适应不同人群和环境的需求。个体或组织在接受奖励和惩罚时，应感到认同和公正，而不是觉得奖励和惩罚是一种板上钉钉的事情。

综上所述，奖惩方案作为一种管理手段，在社会生活中扮演着重要的角色。我们应该充分认识到奖惩方案的必要性，并在设计与实施时遵循明确目标、鼓励创新、公平公正和及时性等原则。同时，我们也要关注奖惩方案的有效性，将奖励和惩罚的力度、与行为的直接关联以及多样性和灵活性融入方案的设计中。通过这样的努力，奖惩方案才能够更好地激发个体和组织的潜力，促使其在各个领域实现更好的发展与成长。

奖惩方案(篇2)

为了公正、客观地评价全体教职工工作情况，激化奖励机制，突出以人为本，科学发展，结合本学区的实际，制定本方案。

一、组织机构

组 长：向圣云

副 组 长：彭承召、董绍奎

成 员：向青松、祁明俊、向明加、刘巧云、黄冬梅、田恒

二、管理对象

全学区在岗教职工

三、管理方法

根据每人每月完成各项工作的数量、质量、在检查考核的基础上进行评价。每月人平金额40元，上不封顶下至扣完为止，按月进行兑现。期末奖根据学校财力，每期略有提高，由总务处统一发放。

四、管理内容

1、教师出勤

（1）严格遵守作息时间，有事、有病需要履行《请销假台账制度》，做到先写假条请假，交校领导审批同意后才能离岗（情况特殊的，回校后应立即补写假条），否则作无故旷勤处理。旷勤（含上课、两操、集会、升降旗、其他各项活动）一节扣10元，两操、集会、升降国旗时，值周老师打集合钟后未到位组织的一次扣5元，旷一次扣10元；其他教师在做完操前，集会、升降旗时未到位的作旷勤处理，一次扣10元；子女年龄未满6周岁的女教师可以不参加早操，但必须按时起床。请假（含病假、事假）一天以上每天扣10元，一天以下按节数每节扣2元；迟到、早退一次扣2元。

（2）教职工在上班时间不能随意离开校园，不能从事其他活动，如果有事找不到，事先学校行政不知情的作旷勤处理，每次扣10元。

2、一月常规

（3）值周行政、教师每天认真清点师生到位到岗情况，如实填写校务日志，每天公布一次，未清点、不公布的一次扣行政、值周教师各5元，认真负责的搞好班级流动红旗评比工作；星期五下午、星期六、星期天要护校巡逻的每人奖5元，请假离岗的每人扣5元。

（4）值周行政、教师、班主任查就寝纪律请假的扣2元，未按时到位扣5元，缺席的扣10元（以打熄灯钟5分钟为准）；值周教师一人负责组织两操，一人负责维持就餐纪律，因工作不到位发生事故的，一次扣10元；值周行政要收集整理好国旗下讲话记录，确定好主题，缺一次扣2元。

（5）按时上交各种材料、数据，按时完成临时性布置的工作，不按时或拒绝指派工作的每次扣2元。

（6）缺勤教师的课，由教导处统一安排教师代课，每节按2元计酬，拒绝教导处安排的每次扣2元。

（7）严禁在校园内打牌，发现一次每人扣20元，提供场所的扣30元。校内公共场所放养家禽家畜，发现一次扣放养者10元。

（8）严重体罚学生每人次扣10元，并进行批评教育，坚持重大事故汇报制，有家长学校反映教师体罚学生的每人扣5元。

（9）搬弄是非、漫骂斗殴、闹不团结者，主、次责任人分别扣30元、20元，损坏公物照价赔偿，故意损坏，严重处罚。

（10）规范收费行为。任何教职工未经学校同意不得私自向学生收费，发现一次或家长揭发检举，经查属实后扣除全部月奖40元，如数退还所收钱数并在教职工大会上批评教育。

（11）班主任津贴，由教育核算中心打入个人账户，具体操作方法按《班主任工作评价方案》进行。从月奖中扣除的有：①学生无故出走的，每人次扣月奖2元；②学生损坏公物而不赔偿的，从月奖中扣原价的'50%；期末清点学校发放的公物，丢失一件扣原价的80%；③打扫卫生班主任检查不到位，学生任务未完成的每次扣2元；④学生生病未送镇卫生院，未通知家长护理的一次扣2元，造成损失的扣10元；⑤每天填写好《晨检表》，每周进行一次安全教育并作好记录，每周实施学生上放学道路交通安全签字制度；每月开展好“三习惯”评选工作；在检查中，少一次扣1元。⑥星期天下午2：00前，三至六年级班主任到行政办公室签到，由值周行政、老师负责登记；2：00后到校，请假的扣3元，例会前未到，又未请假的扣10元。

（12）仪电、图书管理员、办公室主任、少先队辅导员、教研组长、体卫组长、女生辅导、各功能室责任人工作负责有成效，每月奖5元；工作不到位，卫生状况差的每次扣5元。

3、教学常规

（13）课程开设常规：严格按教育部制定的新课程计划开齐开足各门类课程，由教导处统一实施，各科任教师落实。

（14）计划、总结常规：①计划、总结包括学校、德育、班主任、教学、培优辅差、安全及校务（如：教研组、少先队、体卫等）。②教学计划应含教学目标、教材分析、学生分析、具体措施、研究课题、进度安排等6个方面，教学总结应从教学成果、情况分析、教学反思、改进方法等方面来写；班主任工作计划应含指导思想、工作目标、学生分析、具体措施（要含班级体育活动）、班级工作安排等方面，班主任工作总结应从班级工作成果、基本经验、努力方向等方面写。③按时上交各种计划、总结。未达到要求的一份扣1元。

（15）备课常规：语文：一至二年级9节/周，三年级7节/周，四、五、六年级6节/周；数学：一至六年级4节/周；复式班4节/周；其他科目按新课程方案备课。质量要求：①有教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求）；②有重点、难点；③有流程设计（含导入、展开、过渡、练习、合作交流、学法指导、教具学具的使用、板书设计、本课小结、作业布置等）；④每单元前有分析、后有小结、学生考试试卷、成绩单；⑤三至六年级作文分开备，全期不少于16课时；⑥备课要有日期、每周写一篇教学反思；⑦严禁照搬抄他人教案或直接使用往年的教案教学。在检查中，缺一项扣1元。

（16）上课常规：①尊重学生主体地位，不体罚或变相体罚学生，不随意将学生赶出教室；②不准无教案上课、迟到、早退、拖堂；③上课不准吸烟、接打电话、做与教学无关的事；④白天不准坐着上课（学生考试除外）；⑤精神饱满、教态自然、仪表端庄，语言规范、清晰、准确、生动，具有启发性；⑥板书规范、正确、清楚、条理性强，不写错别字；⑦做到目的明确、方法适当、手段合理，每两周至少上一节多媒体课；⑧严禁教师私自相互调课。在检查中，违反一条扣2元。

（17）作业布置与批改常规：课本和基训80%的习题要布置给学生，教师批改的作业量要达80%以上；作业批改要细致，评出等级，标明日期，发现错误应指出或更正；语、数作业批改至少每天一次，三至六年级作文每期8篇，详批详改不少于4篇。在检查中，违反一条扣1元。

（18）考试常规：上完一个单元后，要进行单元考试，将学生成绩登记在备课本上，写出讲评分析和质量分析报告。在检查中，缺一次扣1元。坚持完小月质量检测制度。语、数人平分达70分的奖10元，每增加1分奖1元；人平分不及格的罚5元。一年级跟读学生语、数人平分分别达到35、40分以上的奖10元，每增加1分奖1元；人平分低于25、30分的罚5元。奖罚到科任教师。制、阅卷教师每月由教导处安排确定，自觉接受任务，未完成的扣10元，完成好的奖10元。

（19）辅导常规：每月写辅导记录2篇，期中、期末小结各一篇；做到辅导对象明确、内容具体、效果良好；辅导记录要有具体的时间和对象，辅导的主要过程、效果，在检查中缺一项扣1元。

（20）科研常规：①按时参加学校组织的科研活动，并承当一定的研究任务，有自己的研究课题，每期写一份高质量的教学论文或总结；②每月写家访记录2篇，有具体的时间、地点及家访的过程；③完成每月听课任务，正、副校长5节，教导、教科室主任8节，总务主任、一般教师3节；④每月写政治学习笔记2篇，每篇800字以上；⑤积极参加校本研修、教师读书活动，每月写读书笔记2篇，每篇800字以上。在检查中，少一篇扣1元。

4、后勤财务

（21）财务报帐员要好学校经费账目，做到日清月结，每月与校长、教师代表核对一次经费账目；搞好政务采购、校产设备、大种仪器、固定资产的管理登记工作，做到帐物相符；做好经费预算工作并在教代会上通过，及时进行帐务公开。总务主任负责疾病防控，食品卫生安全工作；做好食堂经费账目，每月进行账目公开；协助校长搞好勤工俭学工作。在检查中，违反一次扣2元。

（22）完成学校布置的其他工作，为教育教学提供良好的后勤保障。因保障不力，造成工作被动的一次扣相关责任人5元。

5、综治安全

（23）综治专干要在节假日安排人守校护校，保护学校师生生命财产安全；特殊情况要安排巡逻、守夜。因工作失职造成损失的每次扣值周行政、教师及守护校人员各10元。

（24）接到重要信息情报要及时上报，看见损坏学校权益的坏人坏事，要敢于制止，保护好现场；因玩忽职守，造成损失的扣值周行政、教师及守护校人员各10元。

6、业务奖励

（25）本人所写的论文、教育报道、辅导学生作文在国家、省、州、县发表的分别奖50元、40元、30元、20元。

（26）在教学论文（含课件、教学反思或设计等）、辅导学生参赛、视频说课、网络竞赛中获国家一、二、三等奖的分别奖50元、40元、30元；获省级一、二、三等奖的分别奖40元、30元、20元；获州一、二、三等奖的分别奖30元、20元、10元；获县一、二等奖的分别奖20元、10元。在现场教学竞赛中，获县一、二、三等奖的奖100元、80元、50元；州级一、二、三等奖的分别奖200元、150元、100元。

（27）在流动红旗评比中，获4次及以上的给班主任奖20元；全期出满勤的教师奖20 元。

（28）勇于维护学校、师生利益，与扰乱学校正常工作的不法分子作斗争，挽回损失的，每次奖100元；对无偿献血的教师每人次奖励600元，报销旅差费，休息2天。

（29）在学校开展的业务竞赛、活动竞赛中，班级获前三名的分别给班主任奖30元、20元、10元。

（30）在全县中小学运动会中获前一、二、三、四、五、六名的分别奖800元、700元、600元、500元、400元、300元；在全县中小学文艺汇演中获一、二、三等奖的分别奖300元、200元、100元。

（31）加大引资力度，教师个人为学校引进资金的，按照资金总额三七进行分成，并报销差旅费用。

6、违纪处罚

（32）有违法乱纪行为，造成一定不良影响，扣除全部月奖，年终考核不合格。学校管理混乱，教学质量始终倒数三名，经常不按时上班、提前放学、无故放假、群众意见大，每次扣负责人20元。

（33）图书、仪电管理员及各室负责人要管理、使用好各功能室，发挥各功能室作用；责任人要搞好室内卫生，器材要造册登记，经常使用并做好记录；期末要进行清点，损坏要照价赔偿，因管理不到位造成损失的扣20元。

五、管理说明

（34）本方案从公布之日起实施；原执行的方案同时废止。

（35）本方案由行政办公室负责解释。

奖惩方案(篇3)

论公安机关激励机制

激励机制，也称激励制度.是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。激励机制的内涵就是构成这套制度的几个方面的要素。激机制中主要是激励一词·激励包括精神激励薪酬激励荣誉激励工作激励。我们根据激励的定义，激励机制包含以下几个方面的内容：

1、诱导因素集合

2、行为导向制度

3、行为幅度制度

4、行为时空制度

5、行为归化制度以上五个方面的制度和规定都是激励机制的构成要素，激励机制是五个方面构成要素的总和。其中诱导因素起到发动行为的作用，后四者起导向、规范和制约行为的作用。一个健全的激励机制应是完整的包括以上五个方面、两种性质的制度。只有这样，才能进入良性的运行状态。

对于其作用：

激励机制一旦形成，它就会内在的作用于组织系统本身，使组织机能处于一定的状态，并进一步影响着组织的生存和发展。激励机制对组织的作用具有两种性质，即助长性和致弱性，也就是说，激励机制对组织具有助长作用和致弱作用。其中具体的是：1.助长作用激励机制的助长作用是之一定的激励机制对员工的某种符合组织期望的行为具有反复强化、不断增强的作用，在这样的激励机制作用下，组织不断发展壮大，不断成长。我们称这样的激励机制为良好的激励机制。当然，在良好的激励机制之中，肯定有负强化和惩罚措施对员工的不符合组织期望的行为起约束作用。激励机制对员工行为的助长作用给管理者的启示是：管理者应能找准员工的真正需要，并将满足员工需要的措施与组织目标的实现有效的结合起来`2.致弱作用

激励机制的致弱作用表现在：由于激励机制中存在去激励因素，组织对员工所期望的行为并没有表现出来。尽管激励机制设计者的初衷是希望通过激励机制的运行，能有效的调动员工的积极性，实现组织的目标。但是，无论是激励机制本身不健全，还是激励机制不具有可行性，都会对一部分员工的工作积极性起抑制作用和削弱作用，这就是激励机制的致弱作用。在一个组织当中，当对员工工作积极性起致弱作用的因素长期起主导作用时，组织的发展就会受到限制，直到走向衰败。因此，对于存在致弱作用的激励机制，必须将其中的去激励因素根除，代之以有效的激励因素。

邓小平同志指出:“只是确定了正确的思想路线和政治路线,确定了实现四个现代化的目标还不够,还需要有人干”。公安工作的实践告诉我们,任何一项工作仅有严谨的方案、周密的部署还不够,关键在于人去抓落实。健全、完善奖惩激励机制,是调动人的积极性、主动性,保证各项公安工作落实的重要措施。在当前公安工作任务日益繁重,要求越来越高的新形势下,改革现行公安人事管理制度,建立奖惩激励机制势在必行。建立奖惩激励机制是邓小平理论的重要组成部分 改革旧的人事管理制度,建立奖惩激励机制始终是邓小平同志强调的一个问题。,他在接见参加全国组织工作会议的代表讲话时就指出,“要逐步从制度上,习惯上,风气上,做到能上能下。”“这一点,我们不如资本主义社会,资本主义社会是能上能下的。

对于我们公安工作来说：

1..公安事业的发展需要完善的激励机制

我国已顺利加入WTO，公安机关如何应对加入WTO给社会稳定带来的挑战和压力，如何解决警力不足、经费紧张、装备落后等严重制约公安事业发展的重大问题，是入世后公安工作面临的挑战。首先，治安问题可能增多，公安机关维护社会稳定的任务将更加艰巨。其次，治安行政管理的领域扩大，执法环境将发生很大的变化，现行的警务机制、队伍素质不适应的问题更加突出。再次，公安信息网络安全将面临更严峻的考验。面对如此严重的挑战，公安机关唯有建立一套完善的激励机制，才能激发起每个警察的积极性，从而促进公安事业的发展。[WTO是世界贸易组织（World Trade Organization WTO）~我国于2001年12月11日 加入]

2.公安队伍建设需要完善的激励机制

随着中国的入世，公安队伍将会不断壮大，管理要求将越来越严格、越来越规范。用什么方法来教育、引导、管理并建设好这支队伍，是当前公安机关面临的重要问题。公安机关的性质决定了我们这支队伍的建设不能靠钱解决一切问题。在队伍建设方面，思想政治工作历来是我们重要的方法和优势，然而近年来在队伍建设上却出现了一些偏差，说明我们现在的思想观念、政治工作、业务水平已不适应时代的需要。要适应这个变化，就必须认真探讨和寻求更加有效的措施和方法，而激励则是队伍管理的有效方法之一，它能使民警有自我责任感，能把握自己的思想，控制自己的行为。这也说明公安机关的成长壮大、公安事业的兴旺发展，其重要因素及关键之一就是能否建立一套科学的能够激发广大干警的积极性和创造力的激励机制。

3.警察综合素质的提高需要完善的激励机制

需要是从根本上影响人的行为积极性的重要因素，离开需要，人的积极性就不会产生，也就会失去动力。每个警察都有一种表现自己的欲望，希望自己的行为能够得到社会的尊重与肯定，但是他们对自身价值的表现程度往往与外在评价有关。当他们的某种行为受到激励，需要得到满足，就会更加积极的表现自己。因此建立完善的激励机制，满足警察自身的需要，就会激励民警不断提高自己的综合素质，不断为适应公安工作需要而完善自己。

在公安机关里传统的激励机制中存在弊端要求构建和完善激励机制.主要问题有·······

1、激励对象局限。

激励对象是激励行为的指向目标。长期以来, 警察队伍的激励思想大多带有理想化色彩, 过分强调个体在精神追求上的崇高, 将个人的正当需求当作私欲膨胀加以批判。在这种思想影响下, 往往以高大全的完美人物作为榜样的标准, 如“ 毫不利己、专门利人”、“ 为了集体利益不惜牺牲个人利益” 等等, 以少量榜样人物的出现作为激励目标的实现, 忽视了平凡岗位上大量警察的辛勤劳动和成长进步。这种高标准的榜样激励措施在现阶段所起到的作用是有限的, 因为过于完美的激励标准与现实有一定差距, 大部分警察在看待这些榜样时, 觉得过于完美崇高, 难以模仿学习。从实际情况看, 每年立功受奖的警察人数在队伍中毕竟是少数, 加上立功受奖往往需要付出巨大的奉献和牺牲, 相当一部分警察不想争取这种机会, “ 不求有功、但求无过” 是多数警察的心理表现。因此, 传统的激励机制存在激励对象上的局限性, 对于警察队伍中的大部分人而言缺少足够的激励作用, 产生不了普遍意义上的激励效果。

2、激励内容存在问题。

传统的警察激励在内容上主要表现为发放荣誉证书和发放奖金。由于存在激励认识上的偏面性和激励观念的狭隘性, 特别是警察管理层对激励理论认识的有限性, 忽视激励内容上的开拓创新, 从而造成传统的警察激励内容单调。特别在物质激励上, 由于警察机关的行政机构属性, 使得警察管理层在实施激励的时候不可能参照企业管理的高额物质激励办法, 物质激励在警察激励措施中只是一种象征性的手段, 警察烈士的抚恤金与企事业单位的奖励存在巨大反差, 再加上警察管理层存在平均主义思想,使得物质奖励上存在平均发放现象, 从而使物质激励逐渐沦为保健因素, 发挥不出应有的激励作用。同时, 在精神激励方面, 各种荣誉虽然是精神激励高层次的体现, 但因没有与其他诸如工资待遇、警衔晋升、职位升迁等因素挂钩, 体现不出其应有的价值。

3、考核激励存在的问题

（1）、考核内容多、乱、杂及考核标准笼统的现象普遍存在。有的领导者把考核当成管理监督民警的唯一手段，布置工作、安排任务、落实措施都被转化为考核内容，同时下级部门根据上级规定的考核内容有多少考多少，每年有增无减，急剧“膨胀”。使基层民警疲于应付考核，无法发挥能动性和创造性。同时还存在考核指标模糊，无细化量化分解，无法对民警的考核内容进行定量考，使考核缺乏科学性。

（2）、考核机构设置不合理考核过程监督体系不健全,从而有可能使纪律性不强的领导，在考核过程中欺上瞒下，甚至以权谋私，把考核当成谋利的一种手段。

（3）、考核结果难以科学利用，影响考核的效果。许多地方的公安机关都实行考核制度并且运用了考核结果，但是取得实效的并不多，其根本原因就是考核结果与用人、晋升、奖励等相脱节，使考核失去意义。甚至还有些地方在实施考核过程中顾及情面、“评优不评差”，考核不客观。还有一些平时政绩突出的人因平时工作得罪的人多，考核结果受到影响；平时政绩不突出的人注重搞人际关系则可能被评为优秀，这就违反了着重考核工作实绩的原则，失去考核的公正性。。。。

公安机关机制的晚上有利于落实以人为本的管理战略·有利于充分调动民警的积极性、主动性与创造性.有利于增强公安机关的凝聚力，提高战斗力·

中共中央在（《关于进一步加强和改进公安工作的决定》）中明确提出了（“执法为民”）是公安机关执法思想的核心，并且指出公安机关和人民警察要（把人民群众的呼声作为第一信号，把人民群众的需要作为第一选择，把人民群众的利益作为第一考虑，把人民群众的满意作为第一标准）公安机关坚持全心全意为人民服务的宗旨，就要做到五个方面的要求：第一，牢固树立宗旨意识。这是全心全意为人民服务的思想基础。具体表现就是，公安机关要摆正自己的位置，明确权力是人民是赋予的，和人民群众是公仆与主人的关系，是服务与被服务的关系；同时，要从思想上认识到人民群众的巨大作用，真心实意地为人民群众谋利益。第二，坚持一切从人民群众的利益出发。这是坚持全心全意为人民服务的一个最基本的要求。具体表现就是，公安机关每做一项工作，都要注意听取人民群众的意见，反映人民群众的心声，满足人民群众的要求。只有想人民群众之所想，急人民群众之所急，才能赢得人民群众的信赖。第三，认真履行职责。具体表现就是，要在本职工作中恪尽职守，爱岗敬业，高质量的做好本职工作；同时，要依法严厉打击刑事犯罪，依法严格治安管理，保护国家、集体的财产安全和人民群众的切身利益，维护良好的社会治安秩序，努力完成法律赋予的各项任务。第四，提高服务质量。具体表现就是，努力开展多方面、高质量的便民、利民活动；同时，改善服务态度，扩大服务领域，为人民群众提供更多更好的服务，让人民群众满意。第五，接受人民群众监督。具体表现就是，公安机关要增加工作的透明度，依法办事，廉洁勤政；同时，听取群众的意见和批评，严格执法，把公安工作置于人民群众的监督之下。 细节性内容：

（1）贯彻“三个代表”重要思想，关键在（坚持与时俱进），核心在（坚持党的先进性），本质在（坚持执政为民）。

（2）坚持全心全意为人民服务的宗旨，主要是通过（完成法律赋予的任务和履行法律赋予的职责）来体现的。

我自己觉得不管公安机关如何改革·必须坚持全心全意为人民服务的宗旨·激励机制的完善可以使我们公安机关工作人员的积极性达到最高点·可以使我们公安工作人员真正做到为人

民服务·这是改革的着重点·也是改革的更本目标·激励的是我们公安机关·受理的事人民·

奖惩方案(篇4)

东黄坨完全学校 师德师风建设考评奖惩制度

为了提高教育教学质量，大力推进师德师风建设，办好人民满意的教育，根据学校实际，特制定师德师风建设考评奖惩制度如下：

一、考评内容：

围绕教育局关于规范教师从教行为“纪律要求”的规定，即：

1、要坚定理想信念，加强政治修养，坚持社会主义的办学方向，不准在课堂上或其它场所散 布违背四项基本原则的言论及其它错误言论；

2、要遵纪守法，严于律己，为人师表，不准参与任何形式的赌博、酗酒闹事或者酒后上课及其它违法违纪活动；

3、要爱岗敬业，忠于职守，尽职尽责，不准从事第二职业或者违规在校外兼课、补课及办班；

4、要自尊自重，廉洁从教，乐于奉献，不准向学生、学生家长索要或变相索要钱物以及强迫学生购买教辅资料或其它物品；

5、要关爱全体学生，尊重学生人格，引导学生健康成长，不准侮辱、歧视、体罚或者变相体罚学生；

6、要衣着得体，举止适度，言语文明，不准衣冠不整进入校园、说不文明语言及上课抽烟、使用通讯工具；

7、要严谨笃实，遵循规律，认真执教，不断提高教学质量，不准随意调课、停课、或者擅自请人代课，误人子弟；

8、要勤学善思， 积极参加教师继续教育和各种业务培训， 努力提高业务水平， 不准消极怠工，无所事事,自甘落后。

开展“十评”：

一评理想信念是否贯彻党的教育方针；二评是否依法执教；三评是否爱岗敬业；四评是否谦虚谨慎、尊重同事；五评是否 勤奋刻苦钻研业务；六评是否谦虚谨慎、尊重同事；七评是否主动与家长联系；八评是否以教谋私；九评是否尊重社会公德；十评是否为学生、为家长、为人民 服务。并结合学校《教育教学常规管理规定》，进行考核考评。

二、考评方式：

实行领导评价老师、教师互评、学生评价老师、家长评价教师及行风监督员 评价教师相结合，对每个教师师德师风状况进行客观、公正、全面的评价。

三、考评时间：

每学期进行一次，学年度进行综合评定。

四、考评结果：

分为“优秀”、“合格”、“不合格”三个等级。学生（家长）评价、教师 评价、组织领导评价三项评价优秀率均在 90％以上为优秀，优秀率或合格率在 60—89％的考评结果为合格，优秀率或合格率低于 60％的考评结果为不合格。

五、奖惩制度：教师师德师风情况考评与教师个人年终考核、晋职聘用、评先选优、岗位津 贴等挂钩。对有违师德师风的教师，在个人年终考核、晋职聘用、评先选优等方 面实行一票否决制，并进行严肃处理。

1、每学期末进行一次师德考核，由学校具体组织实施。

2、师德分由教师自评、小组评、学校行政领导评三部分组成，其中教师自评占 20%，小组评占 50%，学校领导评占 30%。

3、教师自评：根据《滦南县中小学教师师德考核细则》逐项对照打分。

4、小组评：任课教师以所在办公室为小组，由组长组织本室全体教 师打分，行政领导和未任课的行政后勤人员由全校教师打分。

5、学校领导评：由学校全体行政领导，对全校教师进行打分。

6、师德考核总分为 100 分，考核分为四等：90—100 分为优秀；70 —89 分为合格；60—69 分为基本合格；59 分以下为不合格。

7、教师师德考核得分：教师自评、小组评、学校领导评三项得分， 按各项所占比例计算出实得分， 然后把各项实得分合计为考核最后得 分。 如出现以下情况之一者，直接定为不合格。

1）、体罚或变相体罚学生在校内造成影响，在社会上造成影响的。

2）、教师由工作失职，出现问题受到学校通报批评、受到县通报批评的。 3）、由于失职造成学生较大不安全事故者。

8、师德考核得分作为教师考核，职务晋升和评优奖励的重要依据。

奖惩方案(篇5)

奖品：第一名：每人2包饼干，3个蛋糕（6包饼干，9个蛋糕）

第二名：每人2包饼干和2个蛋糕（6包饼干和6个蛋糕）

第三位，每人2包饼干和1个蛋糕（6包饼干，3个蛋糕）

第四名：每人2包饼干（6包饼干）

第五名：每人1袋饼干和1个蛋糕（3包饼干和3个蛋糕）

第六名：每人1包饼干（3包饼干）

第七名每人1个蛋糕（3个蛋糕）

（饼干30包、蛋糕24个）

五、传递空水瓶所有人参加大家面向围成一个圆圈，开始者用头脖颈夹住一个空的矿泉水瓶，传递给左手边的人，这个人不能用手只能够用头脖颈夹住传递给左边挨着的人，依次传递，途中瓶子掉下淘汰，直到最后一个为胜利。（座位抽签决定，按自然数相邻）

奖惩：优胜者奖获得一个水杯和一条毛巾

淘汰者一个野山椒（自家小孩可以由自己的爸爸妈妈代吃）。

6、 三人一组（以家庭为单位），两组同时打乒乓球。准备半盆水，将15个乒乓球放入水中，依次将5个乒乓球从盆中吹出。哪一组花的时间最短就是赢家。（2分钟内）

奖： 第一名老公横抱老婆原地转1圈

第二名老公横抱老婆原地转1.5圈

第三名老公横抱老婆原地转2圈

第四名老公横抱老婆原地转2.5圈

第五名老公横抱老婆原地转3圈

第六名老公横抱老婆原地转3.5圈

第七名老公横抱老婆原地转4圈

七、绑腿跑每三人一组（以家庭为单位），二组同时进行。用布条将相邻参赛人员的退绑住，从起点绕障碍物返回，所用时间最少获胜。

奖：第一名爸爸横抱孩子下蹲2个

第二名爸爸横抱孩子下蹲3个

第三名爸爸横抱孩子下蹲4个

第四名爸爸横抱孩子下蹲4个 + 1个野山椒

第五个父亲抱着孩子，蹲下4+2个野胡椒

第六个父亲水平抱着孩子，蹲下4+3个野胡椒

第七个父亲抱着孩子，蹲下4+4个野胡椒

八、踩气球每组2人（大人和孩子分别进行），现场抽签。每组人员将相邻的腿绑住，靠边的脚上分别绑上5个气球，每2组进行比赛，时间为2分钟。最后，哪一组脚上有更完整的气球将获胜。

奖： 第一名男士挽手女士在规定场所跑1圈

第二名男士挽手女士在规定场所跑1.5圈

第三名男士挽手女士在规定场所跑2圈

第四对男女在指定地点跑了0.5圈

第五名男女在指定地点跑了一圈

第六对男女在指定地点跑了1.5圈

第七名男士反背女士在规定场所跑2圈

九、击鼓传花一人背对击鼓，其他人背坐坐成一个圈，击鼓声响起，开始者将手里的玩具传给自己右手边的人，当击鼓声停止，玩具在谁的手里或掉落在地上之前最后一个传出者为接受惩罚者。（座位抽签决定，按自然数相邻）

罚：大人跳20秒钢管舞

小孩学狗叫10秒.

吹十、坐气球每组5人（现场抽签决定） 1人负责在起点吹气球（一次只能吹一个），1人负责在起点将吹好的气球放在对面的凳子上，另外2个负责在气球放好后开始抬起孩子跑到凳子面前，抬起孩子用孩子臀部将气球坐爆（不能用身体其他部位），气球爆裂后依旧抬起孩子跑回起点处开始下一轮（孩子不能放下）。（在气球爆裂的同时，之前吹气球的那人开始吹第二个，等待负责放气球的放好后开始进行第二次的游戏）每组2轮结束后计算时间，时间最少获胜。

奖品：一等奖：每人一条毛巾（共5条）

第二名每人一支牙膏（共5支）

第三名：每人一袋洗衣粉（共5袋）

第四名每人一块香皂（共5块）

十一、牙签传胶圈所有人围坐成一个圆圈，每人嘴里衔一根牙签，第一个先将胶圈放在牙签上，相邻左手边的人用含在嘴里的牙签去接住传过来的牙签（过程中不能够用手接触），然后又将牙签用同样的方法传给下一人，依次一圈。谁在中间会掉橡胶圈，谁就会被淘汰，直到最后一个为胜利。（座位抽签决定，按自然数相邻）

奖惩：优胜者奖获得一个水杯和一条毛巾；

淘汰者喝半杯冰水（自家小孩可以由自己的爸爸妈妈代喝）。

奖惩方案(篇6)

引言：在社会生活中，人们常常需要一种奖惩方案来规范行为和激励工作。奖惩方案能够明确表明个人行为的后果，并给予适当的奖励或惩罚。本文将详细探讨奖惩方案的重要性，并给出一些具体的例子，以展示奖惩方案如何帮助推动个人和组织的发展。

一、奖惩方案的重要性

奖惩方案作为一种制度化的管理手段，具有以下重要性：

1. 规范行为：奖惩方案明确标准和规则，向个人和组织传达预期行为的要求。通过奖励和惩罚的机制，人们会更加理解何为正确的行为，并且能够做出适当的选择。

2. 提升工作动力：奖惩方案能够激发人们的工作热情和积极性。通过设立合理的奖励措施，人们会感到自己的努力得到了认可和回报，从而更加投入工作。相反地，惩罚措施则能够警示和震慑，防止不良行为的发生。

3. 反馈机制：奖惩方案为个人和组织提供了一种持续的反馈机制。个人通过奖励和惩罚的方式，能够清楚地了解自己的行为对他人和组织的影响。组织则能够通过奖惩方案，了解员工的表现，并根据反馈及时调整和改进。

二、奖惩方案的具体实施

1. 奖励方案：

a. 绩效奖励：根据个人绩效的优异表现，可以提供额外的奖金、晋升机会或其他福利待遇。这种奖励机制能够激励员工在工作中追求卓越，并为组织的发展做出更大贡献。

b. 行为奖励：针对个人良好行为的奖励，如表扬信、荣誉证书等。这种奖励方式能够激励员工保持良好的道德品质和团队意识，同时增强员工的自豪感和归属感。

c. 创新奖励：对于提出创新想法或成功实施项目的员工，可以给予奖励，如专利奖金、出国交流机会等。这种奖励制度可以激励员工积极参与创新活动，推动组织的持续发展。

2. 惩罚方案：

a. 警示惩罚：对于轻微违规或错误行为，可以采取警告或口头批评等方式进行惩罚。这种惩罚方式能够提醒员工注意自己的行为，警示其不良行为不能被容忍。

b. 经济惩罚：对于较为严重的违规行为，可以采取罚款、扣减工资或延期晋升等方式进行惩罚。这种惩罚方式能够让员工意识到自己的错误行为带来的后果，从而警醒自己做出改变。

c. 处罚性离职：对于严重违纪或违法行为，可以采取解雇或停职等方式进行惩罚。这种惩罚方式能够严肃对待员工的不良行为，维护组织的正常运转和声誉。

三、奖惩方案的案例分析

1. 某公司绩效奖励方案：根据员工工作完成情况，对绩效优秀者发放额外奖金，同时提供晋升机会和福利待遇。这一方案激励了员工的积极性和责任感，提高了公司整体绩效和竞争力。

2. 学校行为奖励方案：对于表现良好、积极参与学校活动、关心他人的学生，给予表扬信、优秀学生证等奖励。这一方案鼓励了学生之间的友善互助和积极创造。

3. 政府创新奖励方案：对于提出创新政策或解决社会问题的个人或团队，提供专利奖金和政府合作机会。这一方案激励了公务员积极探索创新，并推动了政府的改革与发展。

结论：奖惩方案在社会生活中扮演着重要的角色，能够明确规范行为、激励工作和提供反馈。通过具体的奖励措施和惩罚手段，可以有效调动个人和组织的积极性，促进个人和社会的进步与发展。因此，我们应该充分认识奖惩方案的重要性，并在实践中加以积极应用。

奖惩方案(篇7)

为全面贯彻《中小学教师职业道德规范》，不断规范教师从教行为，提高我校教师的师德修养，树立学校和教师的良好形象，使全体教师树立教书育人、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献的良好风貌。根据上级有关师德建设的文件精神和要求，结合我校实际，特制定师德师风考核评比细则。具体内容如下：

1、综合考核评分（由学校师德师风考核小组进行）（按《考核细则》考评，百分制）占30%；

学生测评（由学校考核领导小组进行）占10%；

家长测评（由学校考核领导小组进行）占10%；

教职工互评占30%；

教师自评占20%。按上述五项得出个人总分，并确定等次。

2、在师德评价中，对发生以下问题之一的`，实行一票否决，视其师德为不合格，并视其情节予以处理。

（1）体罚、变相体罚学生造成恶劣影响的。

（2）因工作失职，导致恶*事件的。

（3）教师本人擅自停课、无故旷工的。

（4）强制学生订购教辅资料或者报刊的，

（5）向学生或家长索要或变相索要财物、收受学生或家长财物的。

（一）教师师德师风考核结果作为教师绩效考核评价指标中“职业道德”部分的评价结果，按不低于教师绩效考核20%的权重计入教师绩效考核结果，并与事业单位工作人员年度考核挂钩。

（二）教师师德师风考核结果作为职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励等的重要依据，实行师德问题“一票否决”

（三）师德师风考核等次优秀的，绩效考核和年度考核才可评为优秀等次；对师德师风考核优秀者，在职务评审、职称评定、岗位聘任、表彰奖励时，同等条件下优先考虑。

（四）师德师风考核不合格的，绩效考核和年度考核应定为不合格；师德考核不合格者，当年不得晋升职务、岗位等级，不得评先评优，按有关规定扣发绩效工资，必要时可调整工作岗位。教师违反师德规范情节严重、造成恶劣影响的，按规定应给予党纪政纪处分或者撤销教师资格，直至解聘。

奖惩方案(篇8)

社区平安家庭事迹材料中数十个家庭组成了社区，而千千万万个组成了社会，牵一发而动全身，家庭的和美于社区社会都是有百益的。以下小编准备了两篇社区平安家庭事迹材料，可供有需要的朋友参考。下面两篇文章由资料站提供。

社区平安家庭事迹材料一

住光湖里社区闫淑芳家庭，老少四人，夫妻相敬相爱，遵纪守法，平等互助，倡导健康文明的生活方式，在工作上互相照顾，共同进步，共同提高，在事业上取得了成功；在生活中尊老爱幼，教子有方，取得了家庭、事业的双丰收。尤其是在社区创建平安家庭的活动中树立了榜样，成为社区所有家庭的楷模。

她在本社区工作，带头遵守党和国家的政策法令，遵守各项规章制度，积极参加政治学习，拥护党的改革开放的一系列的方针、政策，努力践行科学发展观。她在工作上兢兢业业，积极上进，为社区的环境卫生事业，勤勤恳恳的埋头苦干。尤其是在创建平安家庭的活动中，作为住本社区的居民，她和爱人知法守法，积极倡导无暴力、无犯罪、无违法的文明户宣传活动，努力做安全文明之家。

在家庭中，闫淑芳是一名好媳妇、好妻子、好妈妈。对婆婆非常孝顺，为老人端茶送饭，从未让老人家吃过一口冷饭剩菜;并经常与老人家谈心，不仅在生活上关心、体贴老人，而且在思想上关心老人，让婆婆生活的快乐、健康、不孤单。为教育好孩子，她付出了艰辛的劳动，孩子是女孩，正上初三，学习非常紧张，又是一名文艺爱好者，上课、补习及照顾老人的事情都她一个人承担，她从未有怨言，尽心尽力做好家务事，不给丈夫添一丝烦恼，全心全意支持丈夫的事业。本篇文章来自资料管理下载。无论工作多忙，一回到家，她总要抽出时间问问孩子的学习情况，了解孩子的思想状况，重视对孩子世界观、人生观、价值观的思想教育，教育她学会做人、学会做事，做对社会有所作为、有所贡献的人。

在社区社工站她主管环境卫生工作，每天穿梭在社区中，巡视社区的卫生，有情况及时上报城管部门，不怕脏、不怕累。尤其在今年光湖里旧楼改造中，更是忙里忙外，楼上楼下的跑，苦口婆心做工作，清垃圾、刮残标，清整社区环境卫生，整天忙于社区之中，在上级领导和她的带头下，对社区20栋楼，49个楼门，更换了管道，粉刷了墙面，安装了报箱和防盗门，社区干净了，环境优美了，受到居民们的好评。

在小区里，她和邻里之间的关系也相处的很好，谁家有困难，她都能热心帮忙，为她们解决矛盾。楼上楼下邻里相处得很融洽，大家互相尊重、互相关心，楼里有事主动调解，大家都称闫淑芳一家是一个和谐、幸福、平安的家庭。

是的，一个幸福、快乐、和谐的家庭需要每个家庭成员共同的努力。只有每个人都奉献一点爱，家才会更温暖，只有每个家庭都幸福了，社会也才会更和谐。

社区平安家庭事迹材料二

熊润香一家，家庭人口共4人，全家人遵纪守法、家庭和睦、勤俭持家、禁赌禁毒，男女老少，和谐发展，是一个名符其实的平安家庭。熊润香，现年65岁，初中文化；退休在家。

熊润香家庭成员思想积极向上，家庭成员积极参与社区开展的各种有益活动，在活动中主动宣传党的方针、政策、法律、法规、禁毒知识，在他们的带动下，周边的邻居不但提高了自身素质，也倡导了一种文明健康的生活方式，为社区移风易俗做出了贡献。

熊润香一家与邻居的关系一直相处得很好，因为住得是单位宿舍，即是同事又是邻居，俗话说：远亲不如近邻，做邻居也是缘分。他们对邻居总是以诚相待，每天出门进门，见了面主动打招呼、问个好。本篇文章来自资料管理下载。在节假日，她经常主动清扫楼道，打扫公共卫生。更是一个热心人，邻居家有了婚丧事宜，他总忘不了招呼帮忙，遇到有时候居民家中夫妻吵架，他们也总是上门做调解工作，化解矛盾使吵架的夫妻和好如初，她在邻里间团结互助，经常帮助有困难的邻居，如：辖区一些生活有困难的居民，他经常拿出钱和物接济他们；他们一家把辖区的一些困难受当作自家的亲人来关爱，得到邻居们的一致称赞。她的形为有力地推动了社区精神文明建设活动的开展，是全面提高家庭成员文明素质，促进家风和社区风尚健康向上的有效途径，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设的重要内容，对促进和谐平安社区的发展起到了积极作用。

奖惩方案(篇9)

师德师风奖惩办法

为加强学校精神文明建设，塑造教师良好的形象，积极推进素质教育，进一步加强学校教师队伍建设，学校根据《义务教育法》、《教师法》及《中小学教师职业道德规范》特制定本办法。 二、奖惩办法

1.奖励办法：

（1）：本年度获政府部门或教育主管部门表彰的优秀教师、先进个人、优秀共产党员的，国家级的奖元，自治区级的奖元，市级的奖元，旗级的奖元，镇级的奖, （2）：本年度获教育行政部门或教研部门表彰的先进个人、学科带头人、教学能手、骨干教师的，国家级的奖元，自治区级的奖元，市级的奖元，旗级的奖元，校级的奖元。

（3）：本年度指导学生参加社会实践、科技文化、学科成果奖的，国家级的奖元，自治区级的奖元，市级的奖元，旗级的奖元，镇级的奖。 （4）：见义勇为者奖元。（以旗级以上任命为准）。 2.惩罚办法：

教师在工作期间出现下列情况之一者，师德判零分，在评优、评先、评职、聘任等一票否决。并扣除绩效工资中奖励性工资的30% 1.以非法方式表达诉求，故意不完成教育教学任务、干扰正常教育教学秩序，损害学生利益的；

2.对教学工作不认真负责，上课该讲授的内容不讲授，留到课后进行有偿家教谋取私利的；

3.以获取利益为目的，推荐、暗示学生接受有偿家教或到社会培训机构学习培训的；

4.工作日未经批准在校外社会培训机构兼职、兼课的； 5.无正当理由，拒不服从学校安排工作的；

6.在招生、考试、评估考核、职称评聘中弄虚作假、营私舞弊的；

7.组织、怂恿学生考试舞弊的； 8.体罚或变相体罚学生，影响恶劣的； 9.歧视、侮辱学生，影响恶劣的； 10.在学校向学生宣传宗教的；

11.在学校散布反动言论，或向学生传播有害身心健康的思想和信息的； 12.组织、诱导学生参加非法组织、“黄、赌、毒”和迷信活动的；

13.擅自组织学生参加校外集会或商业性活动的； 14.以盈利为目的，向学生推销或代购教辅资料和其他商品的；

15.向学生和家长索要或变相索要财物、收受学生和家长贵重财物的；

16.擅自停课、调课或请人代课的； 17.在课堂上吸烟或酒后上课的； 18.工作时间打牌、炒股、玩游戏的； 19.因违法违纪行为受到纪律处分的；

20.其他严重违反师德规范，造成不良影响和后果的。

开鲁县义和塔拉镇中学

2018年3月7日

开展师德师风建设工作方案

全县师德师风建设工作方案

师德师风建设整治方案

学院师德师风建设方案

加强师德师风建设方案

奖惩方案(篇10)

一、工作量（30分）

1、服从学校分工，完成规定工作量（10分）工作量由学校领导班子，根据学校实际结合外校经验确定。最终是否满负荷，由学校领导班子决定。不满负荷则按比例扣分。办事拖拉，无不正当理由，不按时完成领导交办的任务，一次扣0.5分，影响大局者，一交扣1分2、出满勤（10分）出勤考核按教师绩效考核细则要求执行。同时，发现在岗时间离岗，一次扣0.5分。

3、服从学校临时性或突击性工作安排（5分）临时性或突击性工作任务，原则上由分管领导或相关处室安排。不服从者，一次扣1分，严重者扣2分。

4、主动承担基本工作以外的相关兼职工作（5分）兼职工作由学校领导认定后属于超工作量的酌情加分。

二、工作表现（35分）

1、思想觉悟高，为人师表，言行规范，仪表端庄6分）思想觉悟高，包含不在公共场合讲思想落后与已身份不相称的话语。有辱骂领导、同志的言行，一次扣1分；打架者一次扣2分。讲究卫生，穿作整洁。

2、遵纪守法，严格执行学校规章制度（4分）违反学校规章制度，一次扣0.5-1分。3、尊重他人，团结同志，自觉维护集体荣誉，积极参加集体活动（5分）

工作中互相帮助，互相协商，互相学习，共同提高。按时参加各种会议和学习等活动，缺席一次，扣0.5分。

4、具有勤恳务实的工作作风，吃苦耐劳；服务工作热情周到。（5分）主要由相关人员测评，分级积分。

5、严格执行本岗位规范要求，合理操作，安全无事故（10分）合理操作，食堂人员包含穿工作服，发现一次不穿工作服操作，扣0.2分。其他方面违规操作一次扣0.5分。因违规操作发生较大损失者，按质赔偿，扣10分；重大事故者，除赔偿外，不享受当年奖励性绩效工资。

6、积极参加岗位培训，进修满规定课时，考试合格；认真学习本岗位专业知识，业务能力强（5分）继续教育不满规定课时，扣1-2分，相关考试不合格者，扣3分。三、工作成效（35分）

1、工作质量高，无差错，创造性履行本职工作，工作效率高（15分）

工作完成质量差，出现差错一次扣0.5-1分。工作中有创造发明或因改进工作而提高效率，节省成本等，给5分。

2、主动为学生发展服务，关心学生；热心为教师教学服务，群众满意度高（15分）发现学生斗殴或进行危险游戏要主动劝阻，否则一次扣1分。群众满意度由相关人员测评，分别得7分、5分和3分。

3、自觉维护学校稳定，规范进行合理诉求（5分）虚假举报，越级上访扣5分。

文章来源：http://m.swy7.com/a/5208171.html

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